教案的編寫應(yīng)該細(xì)化教學(xué)步驟，使教師能夠清晰地組織和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。編寫教案要注意細(xì)節(jié)，如語言準(zhǔn)確、步驟明確、內(nèi)容豐富等。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
我是好寶寶教案篇一
1、理解歌詞內(nèi)容，有"要為長(zhǎng)輩服務(wù)"的愿望，激起"尊敬長(zhǎng)輩"的情感。
2、感受襯詞"呦"給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備歌曲伴奏
1、下個(gè)星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰的節(jié)日嗎？
2、為什么把重陽節(jié)又稱做敬老節(jié)？
3、：敬老是我們?nèi)说膫鹘y(tǒng)，老人年輕的時(shí)候照顧我們，辛苦了很多年?，F(xiàn)在他們年紀(jì)大了，我們也長(zhǎng)大了，可以和爸爸媽媽一起來關(guān)心、照顧他們了。
4、你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過節(jié)？
1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？
2、什么叫"不撒嬌、不胡鬧"？
3、好寶寶做什么事情會(huì)讓爺爺奶奶覺得很舒服？請(qǐng)你用歌詞來回答我。
4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動(dòng)作--捶拳捶出節(jié)奏）
?帶著問題第二次欣賞：請(qǐng)你仔細(xì)聽聽，歌詞里有什么特別好聽的地方嗎？
?教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺
?跟著音樂練習(xí)語言節(jié)奏
?個(gè)別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個(gè)唱地好，為什么？
我是好寶寶教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．小象，象媽媽，小狗，小狗媽媽，小貓，小貓媽媽，小羊和羊媽媽的頭飾。
2．故事錄音帶。
3．準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《語言·講述活動(dòng)/聽說活動(dòng)·寶寶迷路了》。
活動(dòng)過程：
1．教師出示小動(dòng)物的頭飾，提問：“這是哪些小動(dòng)物，它們是不是都和自己的媽媽在一起呢？”
2．請(qǐng)小朋友分別找一找小動(dòng)物的媽媽。
3．請(qǐng)小朋友說一說這些動(dòng)物是怎么叫的？
4．教師生動(dòng)地講述故事《寶寶迷路了》，并在故事中發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲。
5．教師結(jié)合動(dòng)作表演分段講述故事，讓幼兒配合發(fā)出動(dòng)物的叫聲，并學(xué)說句子：“我迷路了，找不到媽媽”。
6．請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說一說故事里共有幾種動(dòng)物的叫聲？
7．幼兒分組開展活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒分角色講述和表演故事。
8．請(qǐng)一組幼兒表演，其他幼兒可自由發(fā)出動(dòng)物的叫聲和學(xué)說句子。
我是好寶寶教案篇三
1.通過活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說我給太陽媽媽找到了顏色寶寶。
3.幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、尋找活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的樂趣。
活動(dòng)室四周布置成花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶），幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋），太陽頭飾8個(gè)。
一.情景講述：
1.在一個(gè)美麗的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。（教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。）
師：嗨！小朋友，你們好！認(rèn)識(shí)我嗎？
幼：知道，你是太陽媽媽！
師：哎呀，太陽媽媽真高興你們還記得我，今天我是來邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹偷模敢鈫幔?/p>
幼：愿意
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。
（環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：情景講述要激起幼兒的活動(dòng)興趣，小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什么樣的，還有對(duì)于小班的孩子來說做客是很開心的，同時(shí)也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動(dòng)作了鋪墊。）
我是好寶寶教案篇四
1、準(zhǔn)備幻燈片：幾個(gè)小朋友站成一排手中拿著獎(jiǎng)狀，上面寫“榮獲全勤好寶寶稱號(hào)”
2、音樂：進(jìn)行曲
3、全勤寶寶的獎(jiǎng)狀
一、導(dǎo)入過程
教師通過請(qǐng)幼兒看幻燈片引出主題
二、關(guān)鍵步驟
1、幼兒觀看幻燈后教師提問：
1、小朋友手中拿著什么？
2、小朋友獲得了什么獎(jiǎng)勵(lì)？
2、引導(dǎo)幼兒一起討論：
1、什么是全勤？怎么做才能全勤？
2、你做到了全勤嗎？為什么？
3、教師宣布本班保持全勤的幼兒名單
4、向全勤寶寶頒發(fā)獎(jiǎng)狀（幼兒聽音樂上場(chǎng)、
三、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)小朋友互相說一說明天來幼兒園時(shí)應(yīng)該怎么做？
請(qǐng)幼兒說一說當(dāng)全勤寶寶的.感受
1、教師利用晚離園時(shí)，向家長(zhǎng)介紹評(píng)比全勤寶寶的情況。希望得到家長(zhǎng)的支持。
2、家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子每天堅(jiān)持上幼兒園，不請(qǐng)假，能夠做到全勤。
1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？
2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？.。，小班禮儀教案：我是全勤好寶寶
我是好寶寶教案篇五
1?理解歌詞內(nèi)容，有“要為長(zhǎng)輩服務(wù)”的愿望，激起“尊敬長(zhǎng)輩”的情感。
2?感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學(xué)唱歌曲。
歌曲伴奏
1?下個(gè)星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰的節(jié)日嗎？
2?為什么把重陽節(jié)又稱做敬老節(jié)？
小結(jié)：敬老是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)，老人年輕的時(shí)候照顧我們，辛苦了很多年?，F(xiàn)在他們年紀(jì)大了，我們也長(zhǎng)大了，可以和爸爸媽媽一起來關(guān)心、照顧他們了。
你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過節(jié)？
欣賞后提問：
1、這首歌的`名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？
2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”？
3、好寶寶做什么事情會(huì)讓爺爺奶奶覺得很舒服？請(qǐng)你用歌詞來回答我。
?教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺。
跟著音樂練習(xí)語言節(jié)奏，個(gè)別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個(gè)唱地好，為什么？
我是好寶寶教案篇六
理解歌詞內(nèi)容，有“要為長(zhǎng)輩服務(wù)”的愿望，激起“尊敬長(zhǎng)輩”的情感。
感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學(xué)唱歌曲。
有感情地學(xué)唱歌曲。
對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲伴奏
下個(gè)星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰的節(jié)日嗎？
為什么把重陽節(jié)又稱做敬老節(jié)？
小結(jié)：敬老是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)，老人年輕的時(shí)候照顧我們，辛苦了很多年?，F(xiàn)在他們年紀(jì)大了，我們也長(zhǎng)大了，可以和爸爸媽媽一起來關(guān)心、照顧他們了。
你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過節(jié)？
欣賞后提問：
1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？
2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”？
3、好寶寶做什么事情會(huì)讓爺爺奶奶覺得很舒服？請(qǐng)你用歌詞來回答我。
4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動(dòng)作――捶拳捶出節(jié)奏）
帶著問題第二次欣賞：請(qǐng)你仔細(xì)聽聽，歌詞里有什么特別好聽的`地方嗎？
教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺
跟著音樂練習(xí)語言節(jié)奏
個(gè)別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個(gè)唱地好，為什么？
寶寶是對(duì)小孩兒的親昵稱呼。是爸媽或家人對(duì)嬰兒或幼兒的昵稱。古時(shí)候，父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里，孩子都是寶貝。
我是好寶寶教案篇七
1．能理解作品的內(nèi)容，根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈變成了什么，并學(xué)說一句完整話。
2．樂意當(dāng)小魔術(shù)師嘗試添畫一些圓形物品。
背景圖、木偶、蠟筆、畫有圓形的繪畫紙
一．出示木偶引起幼兒欣賞故事的興趣。
二．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
1．師講述故事
提問：故事題目叫什么？故事里有誰？
2．結(jié)合掛圖欣賞第二遍故事，幫助幼兒分析理解故事中的答案。
理解（1）我要去找小朋友玩，小朋友拍一下，我跳一下。
理解（2）圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天，急得直冒汗，一點(diǎn)一點(diǎn)
三．學(xué)當(dāng)小魔術(shù)師，嘗試在圓形上添畫。
四．大膽表達(dá)自己畫的內(nèi)容。
1．請(qǐng)小朋友告訴圓圈圈媽媽，圓圈圈寶寶變成了什么？
2．幼兒學(xué)說：我把圓圈圈變成了什么。
五．展示作品結(jié)束
我是好寶寶教案篇八
1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動(dòng)中，分辨“圓”和“方”。
2、喜歡嘗糖果，知道多吃甜的糖會(huì)蛀牙。
紙若干、糖果盒2個(gè)、各種棒棒糖和糖果
嘗嘗糖果
自選一顆糖果，說說糖果的形狀、顏色、味道
念念兒歌
自選一顆棒棒糖，念念兒歌：寶寶喜歡棒棒糖
包包糖果
用糖紙和彩泥包糖果——把糖果放進(jìn)糖果盒內(nèi)
娃娃家中，剝自做糖果給娃娃吃、用彩泥做棒棒糖，繼續(xù)學(xué)用糖紙和彩泥包糖果
糖果是孩子們最喜歡的，因此，今天的活動(dòng)引起了孩子們的極大興趣。每一個(gè)孩子都投入到了活動(dòng)中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，因此，孩子們對(duì)于“方的”和“圓的”很會(huì)分辨。許多糖是透明袋包裝的，因此，孩子們對(duì)于糖果的顏色也很容易認(rèn)知。在看看、認(rèn)認(rèn)的過程中，我用兒歌中的語言進(jìn)行了引導(dǎo)，孩子們很快就領(lǐng)會(huì)了，一會(huì)兒就邊看我手中的糖，邊自己會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編了。因此，由于充分地對(duì)糖果進(jìn)行了認(rèn)知，因此最后一個(gè)“包包糖果”的環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行。但對(duì)孩子們進(jìn)行了生活教育。老師的一句：“多吃糖果會(huì)怎么樣？”孩子們馬上用規(guī)范的語句說出：“會(huì)蛀牙的?！弊詈罄蠋熡謫枺骸澳窃趺崔k？”孩子們回答：“刷牙?！笨梢?，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的。在充滿吸引力的物質(zhì)面前，孩子們的注意力和興趣點(diǎn)都很高。托班孩子還是在直接體驗(yàn)——嘗嘗、摸摸中獲得認(rèn)知、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
有一天我無意間,
就看見了那張臉,
炫彩的一張臉,
棒棒糖的臉,
它帶著我坐上了時(shí)光機(jī)器,
所有的記憶慢慢重新上演,
樹上的小鳥叫得有一點(diǎn)甜,
窗外的鴿子有沒有給我的信件,
為什么寄給白云的羽毛它沒有看見,
朝陽滑出地平線,
夕陽西落在天邊,
這是我最愛的畫面,
發(fā)著呆就能過去一整天,
不知道重點(diǎn),
不需要諾言,
那是我的從前,
那是童年,童年,
有一天我無意間,
又看見了那張臉,
甜蜜的一張臉,
棒棒糖的臉,
它帶著我坐上了時(shí)光機(jī)器,
所有的過去原來并不遙遠(yuǎn),
學(xué)校的燒餅做得有一點(diǎn)咸,
如果遲到就喊報(bào)告是我的經(jīng)驗(yàn),
為什么交給老師的作業(yè)她總有意見,
蝴蝶飛舞在花間,
螞蟻徘徊在路邊,
這是我最愛的畫面
發(fā)著呆就能過去一整天,
不去想明天,
不去想心愿,
那是我的從前,
那是童年,
朝陽滑出地平線,
夕陽西落在天邊,
這是我最愛的畫面,
發(fā)著呆就會(huì)過去一整天,
不去管明天,
不去想心愿,
那是我的從前,
那是童年,
就像這棒棒糖,
舍不得吞咽,
棒棒糖和我定格成照片,
我是好寶寶教案篇九
1、通過欣賞故事、理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、教育幼兒懂得禮讓，知道尊老愛幼。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。
【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
【教學(xué)難點(diǎn)】養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
知識(shí)準(zhǔn)備：鼓勵(lì)語：小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒!
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。
【教學(xué)過程】。
(一)出示孔融畫面，引出內(nèi)容。
(二)聽故事孔融讓梨。
提問：你們猜孔融拿了一個(gè)什么樣的梨?(故事聽到一半)。
師：讓我們繼續(xù)來聽聽孔融到底拿了一個(gè)什么樣的梨!
提問：
1、孔融為什么挑最小的梨?他是怎么想的?
2、你認(rèn)為孔融這樣做對(duì)嗎?好在哪里?
提問：你喜歡孔融嗎?為什么?
(三)聽兒歌《讓座》。
小結(jié)：孔融四歲就知道把好的留給別人，兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座，大家都夸他們是好孩子，我們也要向他們學(xué)習(xí)，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應(yīng)該和大家一起分享，不要只顧自己。我們要學(xué)會(huì)尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩，愛護(hù)兄弟姐妹。
今天老師請(qǐng)大家吃梨，你挑哪個(gè)?為什么?小朋友排隊(duì)上來拿。
故事：
孔融有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨?他不挑好的，不揀大的，只拿了一個(gè)最小的。爸爸看見了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問孔融："這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢?"孔融回答說："我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)最小的;大的留給哥哥吃。"父親又問他："你還有個(gè)弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎?"孔融說："我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃。"你看，孔融講得多好啊。他父親聽了，哈哈大笑："好孩子，好孩子，真是一個(gè)好孩子。"孔融四歲，知道讓梨。上讓哥哥，下讓弟弟。大家都很稱贊他。
教學(xué)反思：
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓。
我是好寶寶教案篇十
1.發(fā)展腿部力量的控制能力。
2.感知一個(gè)和許多。
3.能向指定的地方運(yùn)球。
4.能大膽的說兒歌。
5.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
6.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
紅、黃、藍(lán)彩色皮球若干，紅綠兩色大嘴動(dòng)物球筐5個(gè)，起點(diǎn)線和終點(diǎn)線相距5米。
雙腿夾球行走。
(一)開始部分。
(二)基本部分。
鴨媽媽選擇了雙腿夾球行走的方法。
教師提問：蛋蛋夾在腿的`什么地方不會(huì)掉?蛋蛋掉了怎么辦?
1.幼兒集體練習(xí)，教師針對(duì)幼兒夾“蛋蛋”行走的情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2.玩游戲：鴨寶寶運(yùn)蛋蛋。
(1)幼兒分成兩組。
(2)請(qǐng)幼兒站在起點(diǎn)線上說兒歌：“鴨寶寶真能干，幫助媽媽運(yùn)蛋蛋。蛋蛋蛋蛋圓又滑，輕輕把它送回家?！?/p>
(3)提問：草地上有多少“蛋蛋”?
(4)請(qǐng)每位幼兒從草地上拿一個(gè)球夾在兩腿膝蓋處，把蛋蛋運(yùn)到前方的空筐里。如果在運(yùn)送過程中蛋蛋掉在地上，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)完成任務(wù)。
(三)結(jié)束部分。
玩具找家：每位幼兒抱一個(gè)蛋蛋送進(jìn)廚房(球筐)做菜吃。
活動(dòng)規(guī)則。
1.口哨吹響時(shí)，幼兒出發(fā)運(yùn)蛋蛋。
2.一組幼兒游戲時(shí)，另一組寶寶吶喊加油。
我是好寶寶教案篇十一
結(jié)合主題活動(dòng)“我的好媽媽”來激發(fā)幼兒關(guān)心媽媽，愛媽媽的情感，通過活動(dòng)讓幼兒不光關(guān)心自己的媽媽，也關(guān)心小動(dòng)物的媽媽，在找鴨寶寶，送鴨寶寶的過程中體驗(yàn)快樂。
練習(xí)持物走的能力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和平衡。
每人一塊泡沫板。鴨蛋（報(bào)紙捏成）是人數(shù)的4—5倍。鴨媽媽的頭飾一個(gè)。肉骨頭若干。場(chǎng)地布置鴨媽媽家、山洞。
1、幼兒扮演小狗，邊聽音樂活動(dòng)身體，做小動(dòng)物模仿操。
2、找鴨蛋。
（1）媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。
（2）原來被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。
3、送鴨蛋。
每人一塊泡沫板，每次送一個(gè)鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來，不然鴨媽媽要傷心的'。
4、找肉骨頭。
鴨媽媽（配班老師）說：“謝謝小狗，請(qǐng)小狗吃肉骨頭。不過，知道小狗是聰明的，請(qǐng)小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。
用泡沫板運(yùn)送其他東西，或者來比賽，看誰運(yùn)得又快又好。
由于活動(dòng)中的鴨蛋是報(bào)紙捏成，因此很容易被風(fēng)吹走，教師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無風(fēng)的日子。許多幼兒對(duì)放在板上運(yùn)東西不是很習(xí)慣，會(huì)出現(xiàn)一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的情況，教師應(yīng)該先讓幼兒練習(xí)幾次，再來運(yùn)，也可以在運(yùn)送第一遍后請(qǐng)幼兒說說自己的運(yùn)送方法，讓幼兒都模仿一下，選擇一種最好的方法繼續(xù)運(yùn)鴨蛋，效果會(huì)更好。
我是好寶寶教案篇十二
1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表述自己的.發(fā)現(xiàn)，提高口語表達(dá)能力；并樂意與教師、同伴交流分享。
3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察糖果，說出它們的不同。
教學(xué)難點(diǎn)：通過生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)顏色進(jìn)行遷移。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：顏色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片掛飾。
2、用糖果布置成糖果王國(guó)、國(guó)王頭飾一個(gè)。
3、認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子已認(rèn)識(shí)幾種基本顏色。
一、開始環(huán)節(jié)：到糖果王國(guó)做客。
1、聽音樂開汽車進(jìn)入糖果王國(guó)：
2、找糖果。
教師：孩子們，糖果王國(guó)到了，你們看！好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個(gè)糖果寶寶做朋友吧?。◣熖岢鲆螅耗锰枪麜r(shí)不搶，輕輕拿一個(gè)，做個(gè)有禮貌的孩子。）。
二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征。
1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。
師：你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）看糖果、了解糖果的包裝。
師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服？
（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。
師：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：軟軟的、硬硬的）。
（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？
（4）聞糖果，感知糖果的氣味。
師：老師聞到了好多糖果的氣味，請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的？
3、嘗糖果，了解糖果的味道。
師：請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣？（請(qǐng)幼兒談一談品嘗的感受）。
4、教師小結(jié)：今天，我們?cè)谔枪麍@認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。
5、健康教育：糖能多吃嗎？什么時(shí)候不能吃糖？（幼兒討論）。
教師小結(jié)：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長(zhǎng)蛀蟲，還會(huì)使身體發(fā)胖，運(yùn)動(dòng)起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
指令游戲：糖果寶寶真可愛。加強(qiáng)配對(duì)及分類能力的培養(yǎng)。
四、延伸環(huán)節(jié)。
開展活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。
我是好寶寶教案篇十三
1、理解故事內(nèi)容，知道孔融怎樣分梨。
2、懂得尊重大人，愛護(hù)弟弟妹妹。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
為什么要“讓”。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
大小不一的梨模型，教學(xué)圖片。
活動(dòng)過程。
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天老師給你們講一個(gè)《孔融讓梨》的故事。
老師給小朋友講故事……。
1、孔融家都有誰?孔融最大嗎?
2、孔融為什么要一個(gè)最小的梨?
3、孔融怎么對(duì)爸爸說?
4、你們喜歡孔融嗎?
我們要像孔融一樣關(guān)心大人，愛護(hù)弟妹。
你們關(guān)心過別人嗎?
小朋友扮演《孔融讓梨》里的角色。
教學(xué)反思。
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓。
我是好寶寶教案篇十四
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師交流。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)趕興趣，愿意參加觀察、探索活動(dòng)。
1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊。
2、活動(dòng)室布置成糖果王國(guó)。
3、幼兒洗凈小手。
（一）引起興趣：開著汽車到糖果王國(guó)：
1、小朋友今天我們一起到糖果王國(guó)去玩，好嗎？
2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友，你愿意嗎？
請(qǐng)你找一個(gè)糖果寶寶做你的好朋友，帶著你的糖果寶寶到座位上吧。
（二）探索糖的特征：
1、小朋友找到了糖寶寶，誰能告訴我，你的`糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？
2、現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸你們的糖寶寶，告訴我你摸上去有什么感覺？
3、你看到了糖寶寶是什么形狀的，什么顏色的？我們一起來看看。
4、（師做吸氣狀）每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？
5、教師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的，———————摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。
7、把糖寶寶放在嘴巴中會(huì)是什么味道？
品嘗幾種特殊的糖果：你想不想去看一看，嘗一嘗？
8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶，并講講自己的感覺。
（幼兒交流：糖寶寶在我口中跳呢；我的糖寶寶象棉花一樣軟；我的糖寶寶酸酸的——————————）。
三、結(jié)束部分：
下次我們?cè)俚教菍殞毻鯂?guó)來玩，好嗎？我們都很喜歡糖寶寶，那多吃糖寶寶好嗎？對(duì)，我們要愛護(hù)牙齒可不能多吃糖寶寶。今天，已經(jīng)不早了，我們乘汽車回家吧。
我是好寶寶教案篇十五
教材分析：
小班幼兒由于剛接觸美術(shù)，他們更多的是利用蠟筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)。本活動(dòng)選擇了幼兒的身體器官——手指來作為繪畫的工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫《雞媽媽找寶》?；顒?dòng)通過場(chǎng)景“雞媽媽的家”的設(shè)置，讓幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)用手指變魔術(shù)，變出許多雞媽媽可愛的寶寶，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫，并用短線添畫成小雞。
2、體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣，喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
用食指指腹蘸取適量顏料在紙上均勻壓印并保持畫面干凈。
用短線為小雞添畫嘴和腳。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察、認(rèn)識(shí)過小雞。
2、材料準(zhǔn)備：
教具：高興、難過的雞媽媽圖片各一張，雞蛋若干，示范畫具一套。
學(xué)具：圖畫紙人手一張，黃色海綿顏料一組一份，記號(hào)筆人手一支，抹布每桌兩塊
一、故事引題——引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
1、出示難過的雞媽媽，教師講述故事情境。
“我（雞媽媽）在家里生了很多的蛋寶寶，我天天坐在家里孵小雞?？墒怯幸惶欤也恍⌒乃?，等我醒來的時(shí)候，不好的事情發(fā)生了……蛋寶寶全都不見了！”
2、“怎么辦？你們有什么好辦法來幫助雞媽媽嗎？”（引導(dǎo)幼兒自由表述，提醒幼兒說完整句）
（師：激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想，自由表述。
幼：傾聽故事，激發(fā)想象，大膽猜測(cè)，大膽發(fā)言。）
3、“我也有一個(gè)好辦法來幫助雞媽媽，那就是我會(huì)變魔術(shù)的手，看看我是怎樣把小雞變出來的?！?/p>
二、示范作畫——引導(dǎo)幼兒了解作畫的方式
1、出示作畫材料（蘸著黃色顏料的海綿、圖畫紙）
師：“咕嚕咕嚕變，編出黃顏料的海綿寶寶；咕嚕咕嚕變，變出白紙寶寶；咕嚕咕嚕變，變出食指”（幼兒嘗試變出食指）
2、以兒歌的形式學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
“親一親，按一按海綿寶寶，再親親白紙寶寶，千萬不能動(dòng)！一二三！看，蛋寶寶出來了！（抬起手指——在示范過程中要強(qiáng)調(diào)手指不能移動(dòng)，蛋寶寶不能擠在一起。）
（師：以神秘的口吻、兒歌的形式引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)作畫工具、了解作畫的方式。
幼：認(rèn)識(shí)各種作畫工具，在好玩的兒歌中學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫這種作畫方式。）
3、“蛋寶寶都變好了，我的小手也臟了，不過沒關(guān)系，我有神秘的寶貝來幫助我，咕嚕咕嚕變，變出神秘抹布，擦擦我的手指頭！變干凈了?！?/p>
4、示范畫小雞
1）“聽！什么聲音？篤篤篤……哦！原來是有幾只大一點(diǎn)的蛋寶寶快要出殼了！我也來幫助它。
2）“咕嚕咕嚕變，變出記號(hào)筆。篤篤篤，小雞的嘴巴要啄破殼鉆出來了；篤篤篤，小雞的小腳頂呀頂，也頂出來了；外面的世界那么美，小雞眨了眨眼睛！”
（師：營(yíng)造氛圍，用象聲詞和童趣的語言示范添畫的方式。
幼：在游戲的情境中學(xué)習(xí)用短線添畫的方式。）
三、幼兒作畫——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的方法
1、“我們變出了那么多的小雞和雞蛋，雞媽媽特別高興說：“我的孩子們都回來了，真高興，真的太謝謝你們了！”
2、在你們的后面桌上還有好多雞媽媽等著你們?nèi)退兂銎?、干凈的小雞和雞蛋，好嗎？（巡回觀察幼兒作畫，根據(jù)幼兒個(gè)人的能力情況給予個(gè)別幼兒幫助。）
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫，適時(shí)檢驗(yàn)了幼兒的學(xué)習(xí)成果）
（師：用幫雞媽媽的形式，引起幼兒作畫的欲望，適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)。
幼：根據(jù)教師的講解進(jìn)行作畫，體驗(yàn)成功、快樂的心情。）
四、作品展示——引導(dǎo)幼兒欣賞、交流作品
教師出示雞媽媽的家說：“孩子們，天快黑了，快讓我們的雞媽媽和小雞們回家吧！”請(qǐng)幼兒將作品送到雞媽媽的家里，并與雞媽媽和小雞們道別。
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