教案應(yīng)當(dāng)具備足夠的靈活性，對(duì)于學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)際情況能夠進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以提高學(xué)習(xí)效果。它們可以幫助你更好地理解和應(yīng)用教育教學(xué)理論。
幼兒園律動(dòng)音樂教案篇一
目的：學(xué)習(xí)動(dòng)作和節(jié)拍一致，享受群體歡樂。
前提：有節(jié)奏感，會(huì)模仿成人動(dòng)作。
方法：
家庭所有成員拉成大圈，按錄音機(jī)的音樂做節(jié)律的活動(dòng)。如“1、2、3，左右左”，腳在地上踏步，第4拍時(shí)拍手轉(zhuǎn)向右側(cè)。再“1、2、3，左右左”時(shí)面向圈內(nèi)，第4拍時(shí)拍手轉(zhuǎn)向左側(cè)。原地踏步不出錯(cuò)后可以改為向右和向左，向前和向后踏步和轉(zhuǎn)身。動(dòng)作可以隨音樂而改動(dòng)，孩子在拉大圈的游戲中，感到自己是其中的一員，享受到群體游戲的快樂。托幼園所孩子都喜歡拉大圈，如果一同背誦兒歌“我們都是木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)”，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)木頭人倒下時(shí)全體嘩啦都倒下，孩子們也會(huì)感到十分開心。由教師按律動(dòng)的規(guī)程在音樂節(jié)奏下練習(xí)律動(dòng)效果就會(huì)更好。平日的工間操就是音樂律動(dòng)，不妨回家教孩子做幾節(jié)容易的工間操，對(duì)身體大有好處！
幼兒園律動(dòng)音樂教案篇二
1、初步學(xué)習(xí)游戲，能跟著音樂節(jié)奏用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)互相合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：衣服放入洗衣機(jī)；水放入洗衣機(jī)，衣服漂起來(lái)了；洗衣機(jī)漂洗左右轉(zhuǎn)動(dòng)；洗衣機(jī)脫水朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、音樂《我愛洗澡》節(jié)選。
1、小朋友們，你們看見過(guò)媽媽用洗衣機(jī)洗衣服嗎？怎樣洗的？（幼兒自由回答）。
2、老師帶來(lái)一段視頻，看看是不是怎樣.（播放視頻）。
教師：先放臟衣服，一件、兩件、三件、四件；放水了，衣服慢慢慢慢的漂起來(lái)。
加點(diǎn)洗衣液；現(xiàn)在洗衣服了，洗衣機(jī)左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；衣服甩干了。
問(wèn)：束老師剛才做了那些事？（放衣服、）和媽媽一樣嗎？
3、今天束老師帶來(lái)一個(gè)洗衣舞，你們想學(xué)嗎？請(qǐng)你跟著音樂想一想、做一做。
4、你們想好了嗎？把你們的洗衣舞跳給老師看看。老師下位學(xué)習(xí)個(gè)別幼兒動(dòng)作。
剛才我看到你們做了好多好看的洗衣舞的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、衣服放好了，放水了，衣服是怎么漂起來(lái)的？我們跳的是洗衣舞，漂的動(dòng)作要好看一點(diǎn)。（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）。
教師念幼兒做。跟著音樂做。注意要一下一下的做。
3、衣服在洗衣機(jī)它是怎么轉(zhuǎn)的？你是衣服怎么轉(zhuǎn)？我們來(lái)學(xué)學(xué)他。
我們都是衣服，我們?cè)谙匆聶C(jī)里怎么轉(zhuǎn)？把手牽起來(lái)（轉(zhuǎn)停一停，轉(zhuǎn)停一停）我們是被洗衣機(jī)帶著左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的。
4、衣服洗好了，要甩干，甩干是怎樣的？（快快的，而且朝著一個(gè)方向轉(zhuǎn)）小衣服們，手拉手，準(zhǔn)備好。注意了聽著音樂轉(zhuǎn)起來(lái)。
教師小結(jié)：注意安全、注意跟著音樂，小跑步的時(shí)候，身體和頭側(cè)過(guò)來(lái)朝著跑的方向。
1、小朋友想不想來(lái)玩洗衣機(jī)的游戲，一起起立，做成一個(gè)大大的洗衣機(jī).我們請(qǐng)王老師來(lái)做主人，請(qǐng)到的小朋友和王老師做臟衣服，其他的小朋友做洗衣機(jī)。我們要帶著衣服朝左轉(zhuǎn)，朝右轉(zhuǎn)。
2、剛才是王老師做主人，現(xiàn)在誰(shuí)想來(lái)做小主人。音樂開始要把衣服請(qǐng)出來(lái)。
3、剛才你們玩的開心嗎？我們請(qǐng)客人老師一起來(lái)玩一玩。
謝謝客人老師，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園律動(dòng)音樂教案篇三
師：小朋友表現(xiàn)的真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，老師帶來(lái)了一個(gè)游戲——皮球游戲。等等請(qǐng)小朋友們來(lái)做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人，聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的地方請(qǐng)慢慢的左右搖動(dòng)身體，等到音樂斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會(huì)拍某一個(gè)小朋友，那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下。
2、幼兒游戲，可進(jìn)行兩次，第二次可請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)拍皮球的人，教師也扮演成皮球，與幼兒一起玩。
3、游戲過(guò)程中，根據(jù)幼兒對(duì)游戲規(guī)則掌握的程度，適當(dāng)增加難度及趣味性，如：輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；在音樂旋律下，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作有序的出活動(dòng)室，結(jié)束。
活動(dòng)反思與評(píng)析（評(píng)析人：鄭瑾、施華、韓非、丁楠、將連芬、李丹艷、胡雪琴等人）：
選擇本次音樂欣賞活動(dòng)是因?yàn)楸敬涡蕾p活動(dòng)的趣味性較強(qiáng)，其中活動(dòng)中有小游戲，幼兒也會(huì)在活動(dòng)中用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂旋律特點(diǎn)，幼兒是比較感興趣的，因此選擇了本次活動(dòng)。那活動(dòng)一開始教師用音樂帶進(jìn)場(chǎng)，還做了一些律動(dòng)，幼兒都很感興趣；在活動(dòng)正式開始時(shí)，教師的導(dǎo)入（選用了小皮球來(lái)吸引幼兒的注意），想法很不錯(cuò)，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的。引入到了活動(dòng)中去；在教師跟著音樂玩球時(shí)幼兒都看得很仔細(xì)；那教師課前的準(zhǔn)備也很充分，對(duì)活動(dòng)流程也很熟悉，每個(gè)環(huán)節(jié)間過(guò)度的也很流暢，都會(huì)有過(guò)渡語(yǔ)；教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)也還可以，在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去，跟孩子一起玩；最后在音樂當(dāng)中邊做動(dòng)作帶離活動(dòng)室也與開頭上下呼應(yīng)，不錯(cuò)！
當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在著一些不足或可提高的部分，聽過(guò)課的老師也都給予了對(duì)課的評(píng)價(jià)，給我提了不少意見，那以下就是我對(duì)自己活動(dòng)的一些反思及老師提出的一些不足及意見：如：教師與配班老師配合的不是很好，因?qū)ｉT選一個(gè)老師來(lái)放音樂，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照，趕不來(lái)及；此外，在引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)與跳躍時(shí)，由于教師沒有很好的引導(dǎo)，導(dǎo)致有些幼兒沒有很好理解老師的意思，說(shuō)了幾遍，幼兒才弄明白；但幼兒選擇的肢體動(dòng)作表現(xiàn)范圍不是很廣，肢體部位的動(dòng)作不是很多，就只有個(gè)別幼兒選用了不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，其他幼兒特別在跳躍音樂時(shí)都是用整個(gè)身體跳躍來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的；沒有自己的一些想法，會(huì)跟著其他幼兒去做動(dòng)作表現(xiàn)；因此，教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)、跳躍；最后，在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí)，由于教師沒有組織、分配好，集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會(huì)擠來(lái)擠去，有些亂，我覺得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面，一部分在椅子前面，這樣可能就會(huì)避免這個(gè)問(wèn)題了。
當(dāng)選幼兒當(dāng)拍皮球的人時(shí)，可以分男、女輪流進(jìn)行，不游戲的來(lái)拍節(jié)奏跟著音樂，這樣就不會(huì)使他們傻乎乎的坐著了，分批進(jìn)行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象；此外，感覺像是健康活動(dòng)，這是因?yàn)榻處熥層變盒蕾p、感受的不夠，都是老師在提醒幼兒做什么動(dòng)作，可讓幼兒自己去感受什么音樂時(shí)做什么動(dòng)作。
幼兒園律動(dòng)音樂教案篇四
《母親節(jié)》適用于音樂律動(dòng)的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，利用母親節(jié)進(jìn)行一次親子溝通活動(dòng)，讓孩子們明白母親的辛苦，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，讓愛不斷的流傳下去。
世界上只有一位最好的女性，她便是慈愛的母親。世界上只有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。母親，是世界上最偉大的人。五月的第二個(gè)星期，是母親節(jié)。為了讓孩子了解母親，感受親情，學(xué)會(huì)從小關(guān)愛媽媽，學(xué)會(huì)感恩，我園將開展“母親節(jié)”感恩系列活動(dòng)。
母愛無(wú)僵，我愛我親愛的母親，衷心地祝福天下所有的母親節(jié)日快樂！
利用母親節(jié)進(jìn)行一次親子溝通活動(dòng)，讓孩子們明白母親的辛苦，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，讓愛不斷的流傳下去！
體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。
通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。
xx年5月6日(周五)上午9:3011:00。
xx年4月12日5月5日。
各班教室。
全體幼兒和母親。
1.從4月12日開始，各班老師開始教小朋友唱《小烏鴉愛媽媽》《魯冰花》《媽媽我要親親你》《我愛媽媽的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鰍》等歌，大班老師可以教小朋友讀古詩(shī)，如《游子吟》、《歲末到家》。老師可以把教師稍微打扮。
2.父母給孩子講一些關(guān)于母愛的故事，帶孩子看一些親情教育片，如《淺藍(lán)深藍(lán)》《媽媽再愛我一次》《母女情深》。
3.孩子在家學(xué)會(huì)幫父母做一些可以做的家務(wù)事。
1.開始階段：請(qǐng)母親們坐一排，孩子為媽媽獻(xiàn)唱歌曲：《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》、《魯冰花》等。然后母親與孩子擁抱、起舞。5分鐘(在歌曲中進(jìn)行)(大班可以選一名優(yōu)秀的孩子朗頌詩(shī)句表達(dá)對(duì)母親的熱愛)2、親子活動(dòng)時(shí)刻：a游戲：
(1).“我與媽媽心有靈犀”
游戲玩法：媽媽和孩子一起進(jìn)行。在一定的間隔距離中，每組拋完10個(gè)小橡膠球。比誰(shuí)接到的球多。必須由媽媽拋，小孩接球。只聽預(yù)備開始時(shí)，孩子們雙手托住籃子，接住球最多的家庭勝利。
(2).“獨(dú)木橋上的愛”
游戲玩法：在地上放一塊越一尺寬，2米長(zhǎng)的木板，媽媽和孩子面對(duì)面走到各自的對(duì)面，但途中腳不能觸地，用時(shí)最少的可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。
b親子合作時(shí)刻寶貝和媽媽一起東手做賀卡，做玩后評(píng)出優(yōu)秀作品并給予獎(jiǎng)勵(lì)。孩子手持做好的卡片獻(xiàn)給媽媽，大聲的對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“媽媽您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛您！”
c真愛無(wú)限：
在《同一首歌》的音樂聲中，孩子給母親送上鮮花，讓孩子說(shuō)出與父母在一起時(shí)自己最開心的事，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言，讓他們與孩子在一起時(shí)說(shuō)出自己最幸福的事，并提出一些自己對(duì)于教學(xué)方面的意見。
各班老師負(fù)責(zé)衛(wèi)生的打掃，并抽時(shí)間一起討論這次活動(dòng)的閃亮與不足之處，為以后活動(dòng)的展開做好準(zhǔn)備。
獎(jiǎng)勵(lì)物品(如小玩具，食物)彩帶氣球小橡膠球小籃子剪刀卡片彩筆鮮花多媒體設(shè)備。
：(略)。
幼兒園律動(dòng)音樂教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種不同肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂曲。
2、能夠按規(guī)則跟隨樂曲節(jié)拍進(jìn)行模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
3、感受音樂游戲帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：音樂《海草舞》、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1.今天我請(qǐng)小朋友們到音樂王國(guó)去做客。
2.音樂王國(guó)里住著美麗的仙子，還有許多好玩的游戲，一起去看看吧！
二、學(xué)看圖譜，練習(xí)舞蹈。
1.走啊走，我們來(lái)到了鋼琴城。
2.出示圖譜，幼兒練習(xí)。
提問(wèn)：（1）這個(gè)圖譜是什么意思？你能看懂嗎？
（2）誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)試一試？
3.隨機(jī)出示圖譜，幼兒迅速做出相應(yīng)動(dòng)作。
4.組合圖譜，學(xué)習(xí)舞蹈。
提問(wèn)：（1）這些動(dòng)作，組合起來(lái)會(huì)怎么樣呢？
（2）我們跟著音樂來(lái)試一試吧。
（3）你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會(huì)怎樣？是什么意思？
5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。
三、觀看視頻，嘗試編舞。
1.鋼琴城可真有趣??！我們繼續(xù)往前走吧?。▉?lái)到吉他城）。
2.觀看視頻，集體創(chuàng)編。
吉他城里會(huì)有什么好玩的？我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn)：（1）視頻中的老師做了幾個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做了幾次？
（2）你們想不想試一試自己編動(dòng)作來(lái)跳一跳？
3.交代要求：
（1）請(qǐng)小朋友分成3組，創(chuàng)編動(dòng)作并記錄。
（2）記錄好后，小組嘗試舞蹈。
4.幼兒分組，嘗試創(chuàng)編舞蹈。
四、完整表演，結(jié)束活動(dòng)。
1.音樂王國(guó)里還有一個(gè)最奇妙的豎琴城。讓我們來(lái)看看豎琴城里有些什么吧！
2.豎琴城里的仙女是什么意思？你看懂了嗎？
3.幼兒完整表演《海草舞》。
反思：
這是一節(jié)很有趣的音樂課，我利用抖音中的樂曲《海草舞》讓幼兒學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中幼兒十分感興趣，利用幼兒熟悉的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng)編新的`動(dòng)作。在活動(dòng)中，我突出了重難點(diǎn)，圖譜簡(jiǎn)單易懂，幼兒也可以跟著一起創(chuàng)編，整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的是循序漸進(jìn)的，用不同的教學(xué)手段在引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏，自己創(chuàng)編動(dòng)作。
在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些情況，1.降低難度，內(nèi)容過(guò)多；2.可以把律動(dòng)的動(dòng)作再拎一下，創(chuàng)編和看視頻2個(gè)環(huán)節(jié)可以互換一下，這樣難易的體現(xiàn)更有層次性。3.孩子的前期經(jīng)驗(yàn)不足，律動(dòng)活動(dòng)沒有很好的挖掘舞蹈動(dòng)作的元素，整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容也多，孩子總體掌握情況不是特別好。
幼兒園律動(dòng)音樂教案篇六
1、學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》。
2、創(chuàng)編歌表演。
1、學(xué)唱歌曲《大鹿》，能用歡快的曲調(diào)，較活潑的演唱歌曲。
2、通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
3、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。
1、歌曲中速度的變化。
2、歌曲中出現(xiàn)的前八后十六的節(jié)奏型。
錄音機(jī)、掛圖、頭飾、歌片。
2、為這個(gè)老師給大家講個(gè)故事：（放錄音看圖講故事）在很早很早以前有一片美麗的森林，森林里住著許多動(dòng)物；有小鳥、小猴、大象、大鹿、烏龜還有勤勞的小白兔。一天小白兔起得很早提著籃子上森林里采蘑菇，他采呀采突然：嘭，一陣槍聲怎么了？（獵人來(lái)了）小白兔撒腿就跑這時(shí)候出現(xiàn)了一位勇士他會(huì)是誰(shuí)呢?今天的這只小白兔又發(fā)生了什么故事呢？同學(xué)們請(qǐng)聽……(錄音范唱)。
3、師：接下來(lái)發(fā)生了什么故事？小白兔又遇到了誰(shuí)呢？讓我們仔細(xì)聽……（師范唱）哪個(gè)同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你都聽到了什么？（學(xué)生表現(xiàn)出極大興趣，很興奮地想展示自己所聽到的，給學(xué)生機(jī)會(huì)，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生表述一下，以鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力）最后，老師總結(jié)：小白兔遇到了獵人，被大鹿救了，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首法國(guó)的具有童話色彩的歌曲《大鹿》。
1、你想象大鹿一樣做勇士嗎？獵人說(shuō)要救小兔得闖關(guān)。（想）。
第一關(guān):隨節(jié)奏讀歌詞找路線。
a、師有節(jié)奏地領(lǐng)讀一遍，解決節(jié)奏難點(diǎn)。
b、全體學(xué)生齊讀，老師對(duì)于難點(diǎn)句子進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。（生邊拍手邊讀節(jié)奏）。
第二關(guān)：認(rèn)記號(hào)加油跑||：：||反復(fù)記號(hào)。
第三關(guān)：哼唱歌詞進(jìn)房間。
2、學(xué)唱歌詞。
師：剛才同學(xué)們讀的很響亮，獵人很滿意允許你們做勇士。大家也能把這首歌唱好，是不是？（生受到鼓勵(lì)，聲音響亮）。
a、再聽范唱，要求生隨其哼唱。
b、再聽，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句？能不能把它唱給大家聽聽？
c、“小白兔被誰(shuí)救了呀？”（生）我們把大鹿救小白兔一句再來(lái)一遍（同時(shí)出示這句的板畫，以突出難點(diǎn)）。
d、分析歌曲中的速度處理，突出小白兔著急的心情。
3、鞏固新歌：
a、全體隨琴齊唱—分組唱—個(gè)別唱—師生共同評(píng)價(jià)。
b、小組合作練習(xí)。
師：哪個(gè)小組活動(dòng)的好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他們大蘑菇。
生：全體邊演奏邊唱。（時(shí)間允許的話可讓小組上臺(tái)展示）。
a、師：剛才同學(xué)們用表現(xiàn)了小白兔著急的心情，那用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，你們會(huì)嗎？
生：個(gè)別同學(xué)想試試每一段用什么情緒。
師：全體起立，隨老師一起跳起來(lái)。（師生共同邊唱邊跳）。
b、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到臺(tái)上扮演小白兔，戴上頭飾，其余同學(xué)扮演大鹿進(jìn)行互動(dòng)。（學(xué)生表現(xiàn)出極大興趣，爭(zhēng)先恐后想?yún)⑴c表演）。
師：今天的歌曲同學(xué)們學(xué)的真快，那你覺得大鹿身上有什么是值得我們學(xué)習(xí)的呢？
生：舉手回答。
師：同學(xué)們說(shuō)的真好，希望大家在以后的學(xué)習(xí)、生活中也能像大鹿一樣勇敢、有愛心。記?。簣F(tuán)結(jié)就是力量，勇敢戰(zhàn)勝一切！
幼兒園律動(dòng)音樂教案篇七
1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
4、通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過(guò)程。
一、以談話引題?！跋奶斓搅耍鞖庾兊迷絹?lái)越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來(lái)理發(fā)？”（幼兒自由回答）（出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認(rèn)真，不一會(huì)兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對(duì)顧客說(shuō)：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”
2、幼兒集體跟念歌詞?！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽聽誰(shuí)說(shuō)得最好聽！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）。
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）。
2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）。
3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有意見，說(shuō)我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來(lái)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）。
4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）。
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲?！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）?！袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)。
五、自選道具，分角色表演?！罢?qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請(qǐng)慢慢地走上來(lái)拿?！保山粨Q）“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來(lái)欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā)，在教師扮演理發(fā)師講故事的時(shí)候時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來(lái)，興奮起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂的氛圍中度過(guò)，活動(dòng)中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動(dòng)非常的積極，特別是布置好的角色表演把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，讓幼兒體驗(yàn)了一把當(dāng)理發(fā)師的快感，也培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)也對(duì)幼兒進(jìn)行了教育，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā)，完成了預(yù)期的目標(biāo)。本次活動(dòng)也存在很多不足之處，需要改進(jìn)的地方：1、活動(dòng)開始部分用時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng)，教師講的太多。2、幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)沒有關(guān)注到全體幼兒，有部分幼兒不太認(rèn)真，應(yīng)想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時(shí)幼兒積極性很高有點(diǎn)亂，應(yīng)把幼兒分組進(jìn)行表演。4、在活動(dòng)中應(yīng)多用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音來(lái)演唱。
幼兒園律動(dòng)音樂教案篇八
教案都必須要對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的各個(gè)內(nèi)容經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。接下來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家搜索整理了幼兒園大班音樂律動(dòng)教案：金蛇狂舞，希望對(duì)大家有所幫助。
1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進(jìn)行表演。體驗(yàn)b段樂曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
3、在樂隊(duì)表演時(shí)，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、事先學(xué)習(xí)兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來(lái)跳獅子舞。一二三，來(lái)敲鑼。三二一，來(lái)打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"
3、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌，引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的'兒歌，師怎么念的?
教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。
教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的b段處匹配兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
2、教師引導(dǎo)幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的b段兩隊(duì)競(jìng)賽的熱鬧場(chǎng)面。
教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì)，并將椅子排成兩路縱隊(duì)。
師：現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽，誰(shuí)愿意當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)?誰(shuí)愿意當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)?其他小朋友你支持誰(shuí)，就搬椅子坐在誰(shuí)的后面。注意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說(shuō)一句的方式念兒歌。
師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊(duì)了，可以怎么念?
教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。
師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧!
3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。
教師引導(dǎo)幼兒在a段處自由表演舞龍的動(dòng)作。
師：在樂曲的一開始，是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們?cè)陔娨暲锟吹竭^(guò)哪些動(dòng)作?
教師引導(dǎo)幼兒完整地用動(dòng)作和樂器表現(xiàn)樂曲。
師：現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來(lái)，跟著音樂一起玩一玩。
幼兒園律動(dòng)音樂教案篇九
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏和音樂的休止。
2、創(chuàng)編各種不同的帆船航行動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的快樂。
1、張貼小帆船的圖片或照片。
2、請(qǐng)坐過(guò)小船的幼兒，談?wù)劥谒厦骘h蕩的感受。
一、在《小白船》樂曲的伴奏下，做劃小船動(dòng)作引起活動(dòng)興趣。
二、學(xué)唱歌曲《小小帆船》。
1、聽音樂，說(shuō)出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。教師用表情，手勢(shì)暗示幼兒，掌握休止時(shí)值。
三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探索《小帆船》的航行動(dòng)作。
1、大家都來(lái)扮一只小帆船，在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌聲停了，“小帆船”就不動(dòng)了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的航行動(dòng)作，表現(xiàn)小帆船，音樂休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖晃、后退、就、轉(zhuǎn)圈等。
1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小帆船”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小帆船”，并集體練習(xí)。如兩人合作、多人合作等。
3、嘗試邊唱歌邊做小帆船，停止是堅(jiān)持不動(dòng)。
4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。
幼兒園律動(dòng)音樂教案篇十
1、從日常生活中取材，引出新授。
師：“小朋友，看看老師手里拿的是什么？”；“你們知道茶葉是什么季節(jié)采摘的嗎？”；“現(xiàn)在是什么季節(jié)？；“今天老師想帶小朋友去茶園采茶，你們想不想去呀？”
2、教幼兒律動(dòng)《采茶》的過(guò)程。
教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。（為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來(lái)捏。）。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng)：
左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子；
連采幾片放進(jìn)來(lái)，連采幾片放進(jìn)來(lái)；
撥開樹枝采一片放進(jìn)來(lái)，撥開樹枝采一片放進(jìn)來(lái)；
太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來(lái)。
4、幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。
提示：讓幼兒生動(dòng)、活潑的表現(xiàn)動(dòng)作，充分感受采茶時(shí)的喜悅心情。
幼兒園律動(dòng)音樂教案篇十一
一、目標(biāo)：
1.掌握拍蚊子這個(gè)動(dòng)作，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)【蚊子】、【拍蚊子】。復(fù)習(xí)。
已學(xué)單詞：足球、兔子、小車。
2.認(rèn)識(shí)句子：【謝謝——不客氣?！?。
3.培養(yǎng)幼兒感知音樂律動(dòng)的能力，并訓(xùn)練其反應(yīng)能力和耐心。
4.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)中文活動(dòng)的興趣，在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)中文。
5.培養(yǎng)幼兒助人為樂的品格。
二、重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)幼兒的漢語(yǔ)興趣和理解音樂律動(dòng)的兼顧。2.生詞和句子的認(rèn)知理解以及擴(kuò)展。
三、準(zhǔn)備：
1.圖畫兩張：a小男孩正在有玩具的房間哭，頭頂還飛著蚊子；b小男。
孩睡著了。
2.字卡：蚊子，拍蚊子，玩具。蚊子拍一個(gè)。自制蚊子小貼圖。3.幼兒有一定的漢語(yǔ)詞語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)。4.音樂：奧爾夫音樂活動(dòng)——拍蚊子。
四、過(guò)程：
【一】。
導(dǎo)入。
1.拿出畫好的圖片，告訴幼兒：“我的弟弟給我打電話了，他說(shuō)他很難過(guò)，老。
師要請(qǐng)你們看一看?！闭故緢D片。2.提問(wèn)，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)為什么他會(huì)哭？
幼兒觀察圖片講述原因，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出已學(xué)的足球，小車，兔子，再發(fā)現(xiàn)蚊子。
3.我的弟弟才3歲，他不知道怎么辦，我們幫幫他好嗎？
【二】。
b帶領(lǐng)幼兒去【找】蚊子，并拍蚊子。在拍蚊子的時(shí)候要大聲。
說(shuō)：拍蚊子。音樂重復(fù)兩遍。
4.你們拍到蚊子了嗎？看一看老師的手心。我拍到了。繼續(xù)教習(xí)詞語(yǔ)：蚊子。
和拍蚊子。
5.在黑板上畫上蚊子和其他昆蟲，先教幼兒區(qū)別和認(rèn)識(shí)他們，然后開始玩游戲：我拍我拍我拍拍拍拍拍。
【游戲】。
1.）把幼兒分成3組，根據(jù)幼兒人數(shù)，每組抽取幼兒進(jìn)行，教師說(shuō)口令幼兒做動(dòng)作。
2.）教師說(shuō)：拍蚊子，拍蚊子，拍拍拍拍拍；拍蒼蠅，拍蒼蠅，拍拍拍拍怕···3.）加快語(yǔ)速，隨意說(shuō)幾組昆蟲，讓幼兒拍，如：蚊子蚊子蒼蠅等。幼兒要依次拍到它們。
6.完成游戲，評(píng)出優(yōu)勝并獎(jiǎng)勵(lì)蚊子貼貼。再一遍韻律活動(dòng)，并為每一位幼兒貼上蚊子。
【三】。
1.結(jié)束活動(dòng)：a拿出小男孩睡著的照片：蚊子全部拍完了，我的弟弟很開心，他說(shuō)謝謝你們的幫忙：謝謝。
引導(dǎo)幼兒回答不客氣。再做相應(yīng)的情景練習(xí)。2.延伸：
a進(jìn)一步教授禮貌用語(yǔ)，并進(jìn)行情景聯(lián)系，擴(kuò)展孩子的應(yīng)用范圍。
b可進(jìn)一步講解各種昆蟲，做有趣的綜合課內(nèi)容。
c可做課前熱身動(dòng)作的延伸：拍手，拍腿，拍肩等。
自我評(píng)價(jià)：在活動(dòng)過(guò)程中孩子的參與性很高，對(duì)當(dāng)中參雜的中文詞語(yǔ)無(wú)排斥。
現(xiàn)象，注意力集中程度也很高。所學(xué)的內(nèi)容記憶也很牢固，并在以后的學(xué)習(xí)中都有所應(yīng)用。
幼兒園律動(dòng)音樂教案篇十二
這首童謠音樂曲風(fēng)幽默風(fēng)趣、節(jié)奏清晰明了，蚊子的習(xí)性和幼兒生活非常貼近，為孩子們將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)進(jìn)行肢體表現(xiàn)做好了鋪墊。我把它作為素材，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)、探索、表達(dá)和合作，充分領(lǐng)略音樂的有趣。
1、感受音樂的樂句與節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節(jié)。
2、通過(guò)觀察、討論、模仿的方法來(lái)共建游戲玩法。
3、體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。
音樂、蚊子指偶、幼兒會(huì)念兒歌。
1、體驗(yàn)蚊子飛和趕蚊子的音樂情節(jié)和節(jié)奏。
(1)教師講‘小孩兒睡覺，蚊子叮小孩，小孩兒趕蚊子，最后打蚊子’的故事，幫助幼兒理解游戲內(nèi)容。
(2)“蚊子怎么飛?”(哼樂句學(xué)習(xí)動(dòng)作)“它飛來(lái)了，趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來(lái)趕一趕!”(哼樂句一起學(xué)趕的動(dòng)作)。
(4)“我們來(lái)做做蚊子飛和趕的動(dòng)作吧!”(帶幼兒跟音樂進(jìn)行飛和趕交替動(dòng)作)。
(5)師幼進(jìn)行兩遍角色互換(一個(gè)當(dāng)蚊子，一個(gè)當(dāng)小孩兒)的樂句交替練習(xí)。
2、體驗(yàn)蚊子叮的音樂情節(jié)和節(jié)奏。
(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來(lái)叮我了!蚊子還跟著兒歌的節(jié)奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的動(dòng)作和節(jié)奏)。
(2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)。
3、討論、觀察和創(chuàng)造生氣的姿態(tài)。
(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?
(2)蚊子一個(gè)一個(gè)叮過(guò)來(lái)了，被叮的孩子醒過(guò)來(lái)做一個(gè)不一樣的生氣的木頭人。
(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來(lái)拍蚊子吧!什么時(shí)候拍呢?仔細(xì)看。(教師示范，引導(dǎo)幼兒知道在“打干凈”后面拍。共同練習(xí)幾次。)。
(3)“聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個(gè)奇怪的聲音你覺得是什么?”(死掉)“你覺得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽一遍!”(引導(dǎo)幼兒理解蚊子轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!請(qǐng)個(gè)別幼兒表演‘轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!’的樣子，之后一起表演。)。
4、加入前面的飛和趕的情節(jié)完整進(jìn)行游戲。
(1)第一遍教師哼，第二遍跟音樂。
(2)個(gè)別幼兒當(dāng)蚊子進(jìn)行游戲。
(3)一半兒幼兒當(dāng)蚊子，一半兒有當(dāng)小孩兒，進(jìn)行兩兩游戲。之后交換。
5、結(jié)束。
把好玩的游戲教給其他的朋友，做滅蚊專家。
幼兒園律動(dòng)音樂教案篇十三
一、情況分析：
孩子在幼兒園期間是他們創(chuàng)造力的萌芽期，而音樂活動(dòng)本身也需要豐富的想象力與創(chuàng)造力?！?-6歲幼兒發(fā)展指南》也提出：“教師應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。”但是，長(zhǎng)期以來(lái)，我們對(duì)幼兒的律動(dòng)教學(xué)通常就是采取“示范—模仿—練習(xí)”這種機(jī)械模仿的固定模式。在以往長(zhǎng)期的活動(dòng)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，這種模式既忽視了幼兒對(duì)音樂的感受，又忽視了幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，還違背了音樂教育要盡音樂藝術(shù)之才能，發(fā)揮音樂的優(yōu)勢(shì)來(lái)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育目的。
二、解決思路及方案：
面對(duì)未來(lái)，“為創(chuàng)造而教”已成為教育的目標(biāo)和口號(hào)。柏拉圖說(shuō)過(guò)：“音樂教育比任何其他教育方式都有效，音樂的潛力無(wú)窮，對(duì)教育的作用勝過(guò)任何工具?！蓖ㄟ^(guò)長(zhǎng)期在音樂律動(dòng)教學(xué)工作中的探索與學(xué)習(xí)，結(jié)合幼兒園自身特色辦園理念，讓我知道，作為幼兒園的一線工作者與管理者，應(yīng)該積極帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)不斷地探索、創(chuàng)新。因此，通過(guò)和教師團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐論證，我們覺得可以用以下幾個(gè)方法解決音樂律動(dòng)教學(xué)中枯燥的固定模式。
1、語(yǔ)詞替換法：
替換法是指幼兒可以用新的動(dòng)作或語(yǔ)詞將音樂律動(dòng)里的內(nèi)容進(jìn)行替換，是一種簡(jiǎn)單的創(chuàng)造模式，適用于各個(gè)年齡段。這種方法既能調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)編的積極性，又能增加幼兒學(xué)習(xí)的新鮮感，促進(jìn)幼兒輕松、自如的參與音樂律動(dòng)活動(dòng)。如：在小班的音樂律動(dòng)活動(dòng)《我最喜歡》中，幼兒通過(guò)欣賞音樂，先在老師的引導(dǎo)下了解了音樂里面有“喜歡拍拍手、踏踏腳、跳跳舞”的語(yǔ)詞，通過(guò)老師引導(dǎo)，“小朋友除了喜歡拍拍手、踏踏腳、跳跳舞，還喜歡干什么？”老師不限制幼兒的想象，孩子們創(chuàng)造出了“我最喜歡吃雞腿、扭扭腰”等多種語(yǔ)詞并伴動(dòng)作，給了幼兒充分創(chuàng)造的空間。
2、形象聯(lián)想法：
聯(lián)想法是指幼兒可以通過(guò)老師引導(dǎo)將音樂里面的聲音轉(zhuǎn)化為圖畫、動(dòng)作等。這種方法可以有效、清晰的讓幼兒感受音樂。如在音樂活動(dòng)《三只小貓》中，平時(shí)幼兒可能對(duì)聲音的表示只能是聽、唱，在這個(gè)活動(dòng)中老師則是引導(dǎo)孩子用畫的方式來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，首先讓孩子們聽聽小貓叫的聲音又什么特點(diǎn)，比如說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的、短短的、或是由高到低，然后再鼓勵(lì)孩子用畫的方式表示出來(lái)，在孩子通過(guò)圖畫創(chuàng)造的同時(shí)，又豐富了他們的想象力和表現(xiàn)力。
3、動(dòng)作變換法：
變化法是指幼兒可以根據(jù)老師或同伴提供的動(dòng)作進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)編，這種方法可以讓幼兒輕松應(yīng)對(duì)動(dòng)作創(chuàng)編從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程。如在大班音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》里，幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)是認(rèn)識(shí)獅子、了解的動(dòng)作特點(diǎn)、聲音特點(diǎn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，通過(guò)老師引導(dǎo)，“帥氣的獅子國(guó)王可以用什么動(dòng)作？美麗的獅子王后可以用什么動(dòng)作？”幼兒通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)的積累，就能輕松完成動(dòng)作的創(chuàng)編。
4、傾聽法：
傾聽法是指幼兒通過(guò)安靜地欣賞、傾聽音樂，感受音樂中節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。通過(guò)這種方法，可以培養(yǎng)孩子的傾聽與表達(dá)能力并能用肢體動(dòng)作表達(dá)音樂里的元素，如高高的聲音時(shí)高高站立、低低的聲音蹲下慢走等。
幼兒園律動(dòng)音樂教案篇十四
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
1、老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來(lái)是飛機(jī)呀。
2、出示飛機(jī)模型，觀察飛機(jī)的結(jié)構(gòu)：飛機(jī)是什么樣子的？（飛機(jī)有機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器、起飛著落裝置）。
（二）學(xué)做飛行動(dòng)作，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)飛機(jī)的形態(tài)。
1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機(jī)的各個(gè)部位：你能用自己的身體造飛機(jī)嗎？小手可以做飛機(jī)的什么？（身體、腳）推進(jìn)器可以怎么做？（教師和幼兒一起造出機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器等）飛機(jī)造好了，我們一起來(lái)飛一飛。
2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過(guò)白云。（隨音樂教師和幼兒一起學(xué)開飛機(jī)的各種動(dòng)作。）。
（三）學(xué)唱歌曲《造飛機(jī)》，學(xué)做造飛機(jī)動(dòng)作。
1、教師站起來(lái)表演《造飛機(jī)》：老師也來(lái)造飛機(jī)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，看一看。
（1）歌里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答，做相應(yīng)的動(dòng)作）。
（2）跟老師學(xué)一學(xué)造飛機(jī)（坐在位子上，念歌詞，念到“推進(jìn)器”“造得奇”時(shí)進(jìn)行解釋。）。
（3）念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復(fù)的，造飛機(jī)，造飛機(jī)……，一共說(shuō)了兩次，蹲下來(lái)，蹲下來(lái)……；蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重復(fù)說(shuō)兩次。
（4）再次念歌詞。
（5）小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。（在座位上唱兩遍）。
（6）我們排著隊(duì)來(lái)做飛行表演，請(qǐng)小飛機(jī)們找個(gè)空位置站好，做動(dòng)作的時(shí)候要整齊，神氣一點(diǎn)。
（四）合作游戲，練習(xí)唱歌。
（1）幼兒自由討論。
（2）兩位老師示范合作表演。
（3）幼兒分配角色。（男生做機(jī)翼，女生做推進(jìn)器）。
（4）表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機(jī)唱的歌好聽。然后再唱一遍。
（5）交換角色表演。
2、我們來(lái)造一架大飛機(jī)，老師來(lái)做飛機(jī)的頭部，小朋友做機(jī)身。
（1）兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。（兩位老師分別做兩架飛機(jī)的機(jī)翼，其他小朋友做推進(jìn)器，一個(gè)跟著一個(gè)，唱兩遍）老師來(lái)做飛機(jī)翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，我們變成兩架大飛機(jī)，飛機(jī)要開得穩(wěn)，歌要唱的好。
（五）結(jié)束活動(dòng)。
到外面去繼續(xù)造飛機(jī)。
幼兒園律動(dòng)音樂教案篇十五
（請(qǐng)幼兒大膽表現(xiàn)視頻里的舞蹈動(dòng)作。）。
師：做這些動(dòng)作是什么感覺？你覺得這個(gè)舞的特點(diǎn)是什么？
幼1：我覺得跳起來(lái)很帥！動(dòng)作很酷！
幼2：他很用力。
幼3：我覺得他的動(dòng)作-下二下的（一停一頓），好像機(jī)器人在跳舞。
師：你們看得很仔細(xì)，像這樣動(dòng)作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機(jī)槭舞。michael的機(jī)械舞有很多好看的造型，我們來(lái)學(xué)學(xué)吧?。ǔ鍪緝蓮坢ichael舞蹈造型照片，幼兒嘗試模仿。）。
2、在機(jī)器人游戲中初步體驗(yàn)動(dòng)作有力、停頓的感覺。
（評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒大膽活動(dòng)身體各個(gè)部位的關(guān)節(jié)，找到停頓的感覺）。
幼兒園律動(dòng)音樂教案篇十六
1、通過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》，加深幼兒對(duì)這一民間音樂的印象，并體驗(yàn)江南人民采茶時(shí)的喜悅心情；培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的美好情感。
2、學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺。
3、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
幼兒園律動(dòng)音樂教案篇十七
母親節(jié)》適用于音樂律動(dòng)的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，利用母親節(jié)進(jìn)行一次親子溝通活動(dòng)，讓孩子們明白母親的辛苦，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，讓愛不斷的流傳下去。
世界上只有一位最好的女性，她便是慈愛的母親。世界上只有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。母親，是世界上最偉大的人。五月的第二個(gè)星期，是母親節(jié)。為了讓孩子了解母親，感受親情，學(xué)會(huì)從小關(guān)愛媽媽，學(xué)會(huì)感恩，我園將開展“母親節(jié)”感恩系列活動(dòng)。
幼兒園律動(dòng)音樂教案篇十八
（評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)和朋友不一樣的創(chuàng)意。）。
2、設(shè)置巴士場(chǎng)景，完整舞蹈。
（幼兒將椅子擺成巴士上的座位，跟隨音樂舞蹈。）。
（評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)動(dòng)作有力、有頓點(diǎn)的幼兒。）。
3、簡(jiǎn)單裝扮，讓表演更盡興。
（幼兒戴黑帽子、白手套，表現(xiàn)自己的動(dòng)作。）。
4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈。
（幼兒找到大巴士上的舒服位置舞蹈，最后“下車”時(shí)自然退場(chǎng)。）。
幼兒園律動(dòng)音樂教案篇十九
2、讓幼兒清楚生活環(huán)節(jié)，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣材料準(zhǔn)備：磁帶、收音機(jī)，布偶。
1、開始部分，游戲?qū)胪脤殞毢蛬寢屧谔鹈赖乃X，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。
兔媽媽說(shuō)：兔寶寶，快起床了兔寶寶揉揉眼睛說(shuō)：要起床了。
3、和老師一起總結(jié)，練習(xí)動(dòng)作。
4、欣賞音樂在欣賞音樂的時(shí)候可以和小朋友一起拍手來(lái)熟悉節(jié)奏。
我們班的孩子特別的喜歡這個(gè)律動(dòng)，在這個(gè)游戲中更加清楚了晨起的生活環(huán)節(jié)，對(duì)孩子衛(wèi)生習(xí)慣的.養(yǎng)成也起到了一定的積極作用，，開始部分用情節(jié)導(dǎo)入可以吸引小班的孩子，能幫助自己活動(dòng)順利開展，在活動(dòng)環(huán)節(jié)第四部分的時(shí)候，要讓孩子充分的熟悉音樂，孩子在掌握熟悉節(jié)奏的情況下做生活模仿動(dòng)作更加的有信心，也會(huì)很開心的和老師做動(dòng)作，不然孩子會(huì)很著急因?yàn)楦簧侠蠋煟€要對(duì)孩子邊做動(dòng)作時(shí)候提示他們下一個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們做好準(zhǔn)備。
幼兒園律動(dòng)音樂教案篇二十
1、傾聽故事。
教師在音樂伴奏下有節(jié)奏地講述關(guān)于乘坐巴士的情景故事：
巴士站臺(tái)，等等車。
巴士來(lái)了，快上車。
找到位置，拉扶手。
你在干嘛？
注意安全，上坡了。（下坡了）。
車到站了，快下車。
2、幼兒討論，完整故事內(nèi)容。師幼在音樂中一同講述故事。
師：人們?cè)诔俗褪康臅r(shí)候可能會(huì)做什么呢？
幼1：聽音樂。
幼2：看報(bào)紙。
師：那我們把這些事情也講到故事里去。
（評(píng)價(jià)：講述故事的時(shí)候注意吻合音樂節(jié)奏。）。
3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編機(jī)械舞風(fēng)格的動(dòng)作。
師：剛才我在等車的時(shí)候做了什么動(dòng)作？
幼1：你的頭在轉(zhuǎn)。
師：一起來(lái)學(xué)學(xué)我。
（評(píng)價(jià)：提醒幼兒動(dòng)作跟隨音樂節(jié)奏，嘗試邊動(dòng)邊講故事。）。
師：巴士來(lái)了之后，機(jī)器人可能會(huì)用什么動(dòng)作上車呢？
（引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編第二個(gè)動(dòng)作。）。
（評(píng)價(jià)：注意動(dòng)作的頓點(diǎn)。）。
4、分組創(chuàng)編動(dòng)作。
師：現(xiàn)在還剩下四句，我們來(lái)找到好朋友商量商量：選哪一句？可以做哪些動(dòng)作？注意機(jī)器人停一頓的感覺哦?。ㄓ變鹤杂删w伴創(chuàng)編動(dòng)作。）。
5、分組展示，鼓勵(lì)個(gè)性化的創(chuàng)編。
師：公車上，機(jī)器人除了站著拉扶手，還可以怎么拉？
你還想怎么表現(xiàn)巴士上下坡的時(shí)候機(jī)器人的動(dòng)作？
下車的時(shí)候機(jī)器人身體的哪些部位還可以一起動(dòng)起來(lái)？
（評(píng)價(jià)：注意動(dòng)作的力度以更好的模仿機(jī)器人。）。
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