教案是教學活動的計劃和組織者，能夠幫助教師有效地進行教學。編寫教案時應該合理選擇教學材料和教學活動。在教案范文中，我們可以看到教師如何設計學生的作業(yè)和學習任務，并對學生的學習進行評價和反饋。
懂禮貌的教案篇一
1、熟悉旋律，理解歌詞，初步學唱《禮貌歌》。
2、體驗歌曲中小朋友之間寬容帶來的快樂。
3、教育幼兒有禮貌。
幼兒用書、鋼琴。
一、開始部分
1、練聲：《山谷回音真好聽》、 《小動物的叫聲》
2、律動：《擠奶》、《手腕轉動》、《金瓶似的小山》
二、基本部分。
1、談話導入活動，激發(fā)幼兒參與活動興趣。
教師：小朋友都想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌呢?(請幼兒說說自己的想法)
2、出示幼兒用書，幫助幼兒理解歌曲。
(1)教師：圖上的小朋友發(fā)生了一件什么是?他們是怎么解決的呢?(請一些幼兒來說一說)
(2)幼兒欣賞歌曲《禮貌歌》。
教師：老師今天帶來了一首歌曲，歌曲的名字就叫《禮貌歌》。這首歌曲唱的就是這樣一件事。我們一起來聽一聽。
(3)幼兒學唱歌曲。
教師：這首歌曲好聽嗎?哪我們一起來學學這唱歌曲好嗎?
幼兒跟唱歌曲兩、三遍——分角色演唱歌曲。
三、復習歌曲《雨中接媽媽》
要求幼兒學會有感情地演唱。
懂禮貌的教案篇二
1、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。讓學生從小養(yǎng)成以禮待人，使用禮貌語言的習慣。
初步感知說理性文章的表達方法。
投影、錄音
三課時。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步感知說理性文章的表達方法。
1、同學們，我們中華民族自古以來就是一個“文明古國，禮儀之邦”。人在社會上生活，總要和別人交往。在人們的交往過程中，一個人是否講禮貌，往往能反映出這個人的文明素質和文化修養(yǎng)。今天，我們就一起來學習一篇專門談禮貌的課文。
2、板書課題：談禮貌
齊讀。
學生圍繞課題質疑：
（什么地方要講禮貌？禮貌對我們來說有何意義？……）
1、提出自學要求。
朗讀課文，遇到生字讀讀生字表上的拼音，讀準字音；難讀的句子多讀幾遍，把它讀流利。
2、檢查：
（1）讀新詞語：
禮貌
矛盾
咳嗽
思想
情操
粗暴
糾紛
安慰
文化
修養(yǎng)
（2）朗讀下列古訓或俗話：
君子不失色于人，不失口于人
禮到人心暖，無禮討人嫌
（3）挑選自己認為讀得最好的段落，當眾讀一讀，師生評點，隨機糾正讀錯的字音，指導讀通句子，讀好人物對話。
默讀課文，不理解的地方作上標記“？”，然后提出來。
（放到下節(jié)課討論）
1、學生自讀生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時應注意。
2、范寫下列生字，邊寫邊講述注意點：
貌、嫌、咳、嗽、鬼
1、完成習字冊中練習。
2、抄寫課后習題3的詞語。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步感知說理性文章的表達方法。
3、教育學生從小學會以禮待人和養(yǎng)成使用禮貌語言的習慣。
上節(jié)課，老師和同學們一起初讀了課文。我有一個疑問，想請同學們來解決這個問題。課文講了好幾個有關講禮貌的故事，可教師想不通：為什么課題不用《禮貌的故事》，而要用《談禮貌》作為課題呢？請同學們讀讀課文，再討論討論。學生交流，適時點撥。
學生思考問題
（一）精讀第一自然段。
1、自讀，思考：這一段主要講了什么道理？
2、自讀，交流。（禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。）
為了說明這個道理，作者用了一句古訓。
板書：君子不失色于人，不失口于人。
齊讀。
3、、請同學們用課文中的語句來說一說這句古訓的意思。
4、誰能用課文中的有關詞語，分別說說“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。
5、齊讀第一自然段，邊讀邊把這個道理記在腦子里。
1、課文用三個小故事來進一步說明講禮貌的好處。請同學們先把寫故事的語句用括號圈出來，再自由選擇一個故事讀一讀，要注意把故事中人物的神態(tài)、動作、語言讀好。誰能把故事讀得有聲有色，就說明他已經讀懂了。
練讀，交流讀，評點
板書：故事說理
2、現(xiàn)在我們再來看看第一個故事后面的`一句話。
出示：這正如俗話所說，“禮到人心暖，無禮討人嫌?！薄?/p>
聯(lián)系故事內容來說說對這句話的理解。（討論、交流、評點）
完成如下板書：神態(tài)、動作、語言
3、如果我們把這三段話交換一下位置再讀一讀，你有什么想說的？
出示第二自然段中寫故事的語言及第三自然段中說理的句子。
再讀第二、三個故事后面的話，再結合故事內容談談自己的理解。（討論、交流、適時評點）
板書：貼切
小結：可見，為了說明一個道理，要從不同的角度，選擇合適的事例，再根據(jù)這個事例進行恰當?shù)恼f理，才能使人信服。
4、這一段主要講了什么？
讀一讀，學生討論、交流。
學習了這篇課文，你取得了哪些收獲？
齊讀第五自然段。
交流。
完成練習冊。
熟讀課文。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步感知說理性文章的表達方法，嘗試從生活中選擇事例，并結合事例說說禮貌待人的好處。
說說這篇課文的表達方法。
板書：事例動作說理神態(tài)語言貼切
1、指名讀題。
2、明確要求：根據(jù)剛才我們學到的方法，怎樣才能把事例說好？
（1）先定內容，內容要與講禮貌有關。
（2）說的時候要緊緊抓住人物的神態(tài)、動作、語言。
說好處的時候要注意些什么？（要緊密結合事例的內容來談。）
3、練習說話。（準備、交流、評點）
4、齊讀第五自然段。（交流）
課后習題4
24、談禮貌
神態(tài)
故事
動作
語言
說理
貼切
課后筆記：
懂禮貌的教案篇三
1、讓學生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面：
（1）語言上講文明。
（2）行為上講規(guī)范。
（3）生活中講衛(wèi)生。
（4）活動中講參與。
（5）集體中講團結。
（7）處事上講謙讓。
（8）時時處處講安全。
2、引導學生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個合格中學生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。
把學生搜集的文明禮儀知識、圖片制作成幻燈片。
宣布“文明禮儀禮儀”主題班會現(xiàn)在開始。
一、班長。
同學們，自古就是講究一個禮儀的國度。禮儀就是律己、敬人的'一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人的尊重和理解的過程。那作為小學即將畢業(yè)的我們，應該如何去做呢？首先，衣冠端正、舉止文明、遵守紀律、生活儉樸，是對同學們的起碼要求。同學們應該保持天生的自然美和質樸美。其次，同學們要注意語言文明，不說粗話、臟話，不在公共場所大聲喧嘩。同學們在和自己的老師、同學、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實守信，因為這些能夠體現(xiàn)出你的素養(yǎng)，體現(xiàn)出你對別人的尊重。
二、介紹文明禮儀知識：
上課坐姿禮儀、課間操站姿、路隊走姿。
三、交往禮儀。
（一人講解，幾個人表演）。
1、不要言而無信。
2、不要惡語傷人。
3、及時溝通，消除彼此矛盾。
4、不要隨便發(fā)怒。
5、不要叫人外號。
四、交談禮儀。
1、介紹交談慣用語：（兩個人表演）。
電話禮儀（兩個人表演）。
五、交流感受和想法。
六、班主任。
同學們，你對他人有禮貌、尊重他人、待人真誠，就會得到同樣的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會具備良好的氣質，就會得到別人對你的尊重。同學們，我希望每一個同學都能具備良好文明禮儀，爭當文明禮儀好青年。給同學留下一個好形象，給母校留下一個好印象。
宣布“文明禮儀”主題班會到此結束。
懂禮貌的教案篇四
1、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好，讓學生從小養(yǎng)成能禮待人，使用禮貌習慣，使自己具有一種寬容、陽光的心理。
通過理解課文，讓學生懂得從小養(yǎng)成以禮待人，使用禮貌語言的習慣，培養(yǎng)學生正確對待事件，擁有陽光、樂觀、寬容的.心態(tài)。
兩課時
第一課時
一、揭示課題
1、指名說說常用的禮貌用語有哪些？
2、板書：30、談禮貌
3、學習貌，指名組詞。
二、初讀課文
1、自讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準字音；
2、讀通句子，讀順課文
三、檢查自學情況
1、提醒學生注意：嫌、盾、訓、遜是前鼻音；
嗽是平舌音校課文中讀jiao
2、說說下列詞語意思
古訓
矛盾
咳嗽
粗暴
糾紛
安慰
情操
修養(yǎng)
文雅
3、指名分段讀課文
四、再讀課文，整體感知
1、學生默讀課文，想想課文講了一個什么道理
2、學生交流
3、齊讀課文
五、指導寫字
六、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、生字詞鞏固。
第二課時
一、檢查復習
1、指名讀詞語
2、指名讀課文
二、細讀課文
1、學習第1自然段
（1）由讀第1自然段，想想你讀懂了些什么？
（2）學生交流，師板書：君子不失色不失口
（3）重點理解：君子不失色于人，不失口于人彬彬有禮，粗暴，出言不遜
（4）師小結：從對古訓的解釋中可以知道：要做到待人彬彬有禮，就要注意自己的態(tài)度和言語。（板書：態(tài)度、言語、彬彬有禮）
（5）這一自然段先引用古訓，目的是要引出一個什么話題，找找課文中哪句話回答了這個問題。（板書：使用禮貌語言，優(yōu)良傳統(tǒng)）
（6）想想這一自然段該用什么語氣讀？（莊重的語氣）
（7）齊讀第1自然段
2、學習第24自然段
師：同學們，從學習第1自然段中知道禮貌待人包括了態(tài)度有禮貌和說話有禮貌兩個方面，現(xiàn)在看第24自然段寫的三個例子中，哪些語句是寫人的態(tài)度，哪些語句是寫人的語言的。
（1）學生自讀，圍繞要求同桌討論。
（2）交流
a、生交流第一個例子：（牛皋問路岳飛問路）
根據(jù)生交流，師板書：馬上施禮呔，爺問你
下馬施禮請問
b、師：作者用哪句話來概括了這兩種情況的？請大聲齊讀：出示句子：禮到人心暖，無禮討人嫌（板書：人心暖討人嫌）
繼續(xù)交流（第2個例子）
a、師根據(jù)學生交流，后板書：連忙抬起腳對不起
微笑著說沒關系
b、齊讀最后一句板書：避免糾紛
架起橋梁c、指導朗讀：（讀出平和、高興的語氣）d、齊讀第3自然段
交流第3個例子。
a、學生交流，師板書：文雅和氣寬容
安慰，不能怪你
溝通心靈反映情操和修養(yǎng)
b、指導朗讀
c、齊讀第4自然段（3）練習（出示填空題）（4）可見要寫禮貌待人，就要把具體的態(tài)度和語言結合起來寫，這樣才能寫得生動感人。（5）小結：課文24自然段分別舉了古人和今人，普通人和偉人的三個事例來說明禮貌待人，使用禮貌語言的重要，這是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3、學習第五自然段
（1）指名讀，想想每句話告訴了我們什么？
（2）理解交往
（3）齊讀第2句話（理解恰當?shù)亍⒑椭C）
（4）這一自然段在課文中起什么作用？
（5）指導朗讀
（6）齊讀第5自然段
（7）小結，板書：關系更和諧，生活更美好。
4、結合自己的生活實際與事例談談禮貌待人的好處。
也可以用是的，禮到人心暖開頭寫一段自己的經歷。
1、課后練習1.2.3.
2、熟讀課文，搜集生活中禮貌待人的事例。
懂禮貌的教案篇五
(一)引導幼兒愿意與成人接觸，喜歡與人交往。
(二)指導幼兒學習使用禮貌用語與人打招呼。
情境創(chuàng)設。
(一)情境游戲。
入園場景：
教師：小朋友好！小朋友應該怎樣回答？
晚上離園場景：
教師：看到爸爸媽媽來接我們，我們應該怎么說？走出教室又該說什么？
教師小結：我們小朋友都會有禮貌地問聲：“你好！”都會說聲：“再見！”
(二)教師講故事《小豬學禮貌》。
教師提示：小朋友都學會說禮貌用語了，我們來看看故事中的小動物們是怎樣做的。
教師：
1.小豬為什么沒有朋友？
2.小豬聽到小松鼠對老師說了什么？
3.喝水時小兔幫小松鼠拿水杯，小松鼠說什么？
4.小松鼠離開幼兒園的時候說什么？
5.小豬后來有朋友了嗎？為什么？
(三)情境游戲。
幼兒扮家長，教師扮客人到幼兒家做客，通過游戲幫助幼兒鞏固所學的'禮貌用語。
四、活動建議。
在教室入門處張貼提示禮貌用語的圖片。
懂禮貌的教案篇六
隨著時代的不斷進步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對他們的關愛，有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢？于是，我想通過這樣的活動方式讓孩子們關注生活中最親近的人，感受成人的無私的愛?；顒油ㄟ^談話感受，到親子的實踐的展示，讓孩子們學會關注親人、體諒親人、關愛親人并用實際行動“幫助親人”，從身邊的小事做起從而擴展到對其他人的關愛并嘗試伸出愛的援手(如；身邊的親人、同伴、老師)。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會更加領悟“回報”的珍貴，讓我們新加的孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”?；顒又荚谧尯⒆觽凅w驗人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛。
1、通過多種形式鼓勵學生幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵學生大膽表述自己的愿望。
3、引導學生體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯(lián)系單、
一、談話活動
(一)以圖片的形式，幫助學生回憶兒歌的內容。
你們看，圖上的小朋友在做什么？并請學生一起朗誦兒歌。
(二)以談話方式引發(fā)學生參與活動的興趣
2、激發(fā)學生幫爸爸媽媽做事的愿望提問設計：你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請學生根據(jù)自己的生活經驗進行講述。
二、親子攝影展――《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把學生在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)
2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
禮貌歌
1、學習禮貌用語：“你好，再見”。并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)學生節(jié)奏感，學習按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內容進行簡單的歌表演。
在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)學生學習故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起學生興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)學生對音樂的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手，”
3、根據(jù)歌曲內容配上簡單表演動作，讓學生熟悉歌詞內容。
唱“你好，你好親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
4、通過游戲，讓學生掌握“你好”“再見”禮貌用語的正確用法。
師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見”就回家了！
懂禮貌的教案篇七
教學目的：
1、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。讓學生從小養(yǎng)成以禮待人，使用禮貌語言的習慣。
教學重難點：
初步感知說理性文章的表達方法。
教具準備：
投影、錄音。
教學時間：
三課時。
第一課時。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步感知說理性文章的表達方法。
教學過程：
一、導入揭題。
1、同學們，我們中華民族自古以來就是一個“古國，禮儀之邦”。人在社會上生活，總要和別人交往。在人們的交往過程中，一個人是否講禮貌，往往能反映出這個人的文明素質和文化修養(yǎng)。今天，我們就一起來學習一篇專門談禮貌的課文。
齊讀。
學生圍繞課題質疑：
(什么地方要講禮貌?禮貌對我們來說有何意義?……)。
二、初讀課文。
1、提出自學要求。
朗讀課文，遇到生字讀讀生字表上的拼音，讀準字音;難讀的句子多讀幾遍，把它讀流利。
2、檢查：
(1)讀新詞語：
禮貌矛盾咳嗽思想情操粗暴糾紛安慰文化修養(yǎng)。
(2)朗讀下列古訓或俗話：
君子不失色于人，不失口于人。
禮到人心暖，無禮討人嫌。
(3)挑選自己認為讀得最好的段落，當眾讀一讀，師生評點，隨機糾正讀錯的字音，指導讀通句子，讀好人物對話。
三、默讀課文。
默讀課文，不理解的地方作上標記“?”，然后提出來。
(放到下節(jié)課討論)。
四、指導書寫生字。
1、學生自讀生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時應注意。
2、范寫下列生字，邊寫邊講述注意點：
貌、嫌、咳、嗽、鬼。
五、布置作業(yè)。
1、完成習字冊中練習。
2、抄寫課后習題3的詞語。
第二課時。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步感知說理性文章的表達方法。
3、教育學生從小學會以禮待人和養(yǎng)成使用禮貌語言的習慣。
教學過程：
一、質疑導入，激發(fā)情趣。
上節(jié)課，老師和同學們一起初讀了課文。我有一個疑問，想請同學們來解決這個問題。課文講了好幾個有關講禮貌的故事，可教師想不通：為什么課題不用《禮貌的故事》，而要用《談禮貌》作為課題呢?請同學們讀讀課文，再討論討論。學生交流，適時點撥。
學生思考問題。
二、精讀感悟，遷移運用。
(一)精讀第一自然段。
1、自讀，思考：這一段主要講了什么道理?
2、自讀，交流。(禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。)。
為了說明這個道理，作者用了一句古訓。
板書：君子不失色于人，不失口于人。
齊讀。
3、、請同學們用課文中的語句來說一說這句古訓的意思。
4、誰能用課文中的有關詞語，分別說說“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。
5、齊讀第一自然段，邊讀邊把這個道理記在腦子里。
(二)精讀第二至第四自然段。
1、課文用三個小故事來進一步說明講禮貌的好處。請同學們先把寫故事的語句用括號圈出來，再自由選擇一個故事讀一讀，要注意把故事中人物的神態(tài)、動作、語言讀好。誰能把故事讀得有聲有色，就說明他已經讀懂了。
練讀，交流讀，評點。
板書：故事說理。
2、現(xiàn)在我們再來看看第一個故事后面的一句話。
出示：這正如俗話所說，“禮到人心暖，無禮討人嫌?！?。
聯(lián)系故事內容來說說對這句話的理解。(討論、交流、評點)。
完成如下板書：神態(tài)、動作、語言。
3、如果我們把這三段話交換一下位置再讀一讀，你有什么想說的?
出示第二自然段中寫故事的語言及第三自然段中說理的句子。
再讀第二、三個故事后面的話，再結合故事內容談談自己的理解。(討論、交流、適時評點)。
板書：貼切。
小結：可見，為了說明一個道理，要從不同的角度，選擇合適的事例，再根據(jù)這個事例進行恰當?shù)恼f理，才能使人信服。
4、這一段主要講了什么?
讀一讀，學生討論、交流。
三、交流收獲，自悟自得。
學習了這篇課文，你取得了哪些收獲?
齊讀第五自然段。
交流。
四、練習設計。
完成練習冊。
熟讀課文。
第三課時。
教學目標。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步感知說理性文章的表達方法，嘗試從生活中選擇事例，并結合事例說說禮貌待人的好處。
教學過程：
一、有感情地朗讀課文。
二、復習。
說說這篇課文的表達方法。
板書：事例動作說理神態(tài)語言貼切。
三、完成課后練習。
1、指名讀題。
2、明確要求：根據(jù)剛才我們學到的方法，怎樣才能把事例說好?
(1)先定內容，內容要與講禮貌有關。
(2)說的時候要緊緊抓住人物的神態(tài)、動作、語言。
說好處的時候要注意些什么?(要緊密結合事例的內容來談。)。
3、練習說話。(準備、交流、評點)。
4、齊讀第五自然段。(交流)。
四、練習設計：
課后習題4。
板書設計：
懂禮貌的教案篇八
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家里被視為掌上明珠，任性是孩子們共同的特征，不會寬容，自私自利，日常生活中缺少禮貌方面的教育，據(jù)此，我選擇《禮貌歌》，想通過教學讓孩子們了解到禮貌的重要性，同時也讓他們知道文明禮貌是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，只有有禮貌人和人之間才會跟融洽的相處。
1、學習禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學習按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內容進行簡單的歌表演。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點：學會按節(jié)奏拍手，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力
難點：根據(jù)兒歌進行表演
在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學習故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀？”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”
1、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手?！?/p>
2、根據(jù)歌曲內容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。
唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
3、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。
師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見！”就回家了！
結束部分：小朋友們讓我們都來做有禮貌的好孩子吧，教學結束。
活動延伸：判斷圖片中做法的對與錯
整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
懂禮貌的教案篇九
1.再熟悉歌曲的基礎上學習根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作，注意動作的形象和節(jié)奏的合拍。
2.大膽主動的邀請同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。
3.體驗歌曲中小朋友之間寬容所帶來的快樂。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
再熟悉歌曲的基礎上學習根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作。
能與同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。
教學掛圖、教學課件，幼兒已會記歌詞的內容。
1.談話導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。
2.引出課題《禮貌歌》。
3.發(fā)生練習
1=c――f 2/4
12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱
小朋友唱 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦
1 — ‖
啦 。
1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內容，引起興趣。
2.教師范唱歌曲，幼兒仔細聽后回答問題。
(1)歌曲是幾拍子的?
(2)歌曲里說了一件什么事?
3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。
4.教師教唱歌曲，直到幼兒唱會為止。
5.引導幼兒根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作，教師給與指導。
6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。
(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。
(2)教師引導幼兒商量兩兩合作表演的角色分配和動作安排。
(3)幼兒主動邀請同伴進行角色表演2-3遍。
7.幼兒邊唱歌曲邊進行表演。
1.教師總結，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助。
2.下課休息。
這首歌曲的節(jié)奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導入，一下子激發(fā)了幼兒的學習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應該怎樣再和好？沒有深入引導。于是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話？后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌曲，我在活動當中加插了節(jié)奏型的學習環(huán)節(jié)，帶領幼兒學打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。
整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
懂禮貌的教案篇十
1、正確流利有感情的朗讀課文。
2、教育學生從小學會以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌用語的習慣。
3、初步認識說理文章的結構方式，寫作方法。
1、通過具體的語言文字的品讀，懂得禮貌待人，使用禮貌用語能使人與人之間的關系更加和諧，社會更加美好。
2、教育學生從小學會以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌用語的習慣。
一、導入
1.一個故事： 《三拐杖》
2.導入課題：談禮貌(談：議論文體;貌的書寫)
3.簡介議論文的要素：論點+論據(jù)+論證方法
二、整體感知――概括
1.自由讀，要求：課文可以分為幾個段落(理由)
(1)結構上：總分總
(2)議論文特點：提出論點+證明論點+總結
2.再讀，思考：用一個詞語概括三個小故事(問路+踩裙+刮臉。要點：結構相同，體現(xiàn)結構的嚴謹，動賓結構)
(1)概括
(2)比較：
第一個例子和第二、三個的不同點(古代、現(xiàn)代)
第二個和第三個例子的不同點(普通人和偉人)
思考：作者為什么要這樣選擇事例?(典型性)
3.對照讀課文的開頭和結尾
(1)開頭和結尾提出了什么觀點?有什么共同點?
(2)用四字詞語概括開頭和結尾的作用。
(3)第一段用古訓的目的何在?(讀古訓+理解古訓(原話)+明白意圖)
(4)對比思考：第一段和最后一段都提出了論點，哪個是中心論點?理由呢?(禮貌的.意義更重要，為中心論點)
一、 聚焦重點段
學習第二自然段
(1)自由朗讀，用朗讀表現(xiàn)人物特點(說特點+朗讀表現(xiàn)特點+評價)
(2)表演讀，一個牛皋，一個岳飛，一個表演老者，一個做導演(導演說戲，要點是語言要符合人物身份和特點，可以加上動作、語言和表情)其他同學當觀眾參與評價。(分兩輪進行)
(3)合作讀。
(4)默讀，思考：如果要給這段分層，你分幾層，理由是什么?(敘述+議論;正反事例+結論。也許有牛皋反面的例子一層，岳飛正面的例子一層，引導同學比較哪種更合理。)
(5)合作讀：男同學讀第一層，女同學讀第二層。(體會敘述+議論的構段方式)
遷移學習第三、第四自然段
(1)思考：三、四自然段和第二自然段在寫法上有什么共同點(敘述+議論)，嘗試給這兩點分層。
(2)朗讀三、四自然段。
歸納寫法
(1)課文中間三個自然段舉了三個例子，說明什么道理呢?(證明論點的道理或者事例叫論據(jù))
(2) 三個事例的詳略處理。
二、 寫法遷移
1. 把第二個例子換掉，換成一個身邊的事情。(內部遷移)
2. 把談禮貌換成談勤奮，思考怎么寫。(外部遷移)
交流小結基本結構：提出中心論點+舉例子(正反+古今+中外。例子可疊加)+總結全文
三、布置作業(yè)：談勤奮(400字)
懂禮貌的教案篇十一
1、學習禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學習按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內容進行簡單的歌表演。
3、引導幼兒根據(jù)已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
重點：學會按節(jié)奏拍手，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
難點：根據(jù)兒歌進行表演。
在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
一、開始部分。
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學習故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀？”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”
二、教學過程。
1、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手。”
2、根據(jù)歌曲內容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。
唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
3、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。
師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見！”就回家了！
懂禮貌的教案篇十二
1、具有自尊、自愛的生活態(tài)度。
2、樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習慣。
1、具有自尊、自愛的生活態(tài)度。
2、樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習慣。
知道要對爸爸、媽媽有禮貌。知道日常生活中的一些文明舉止。
1、導入。
（1）、板書課題。
（2）、提問：你們了解哪些文明禮貌，如果不講文明禮貌，別人是否樂意與你交往？
（3）、讓學生閱讀教材第14~15頁，使學生了解從早到晚，一天三餐到行動坐臥等，有哪些是家庭文明禮貌？分小組說后并寫在卡紙上，看哪一組寫得多，寫的好，板貼評比。（板書：起居方面行動坐臥文明進餐）。
2、個人作業(yè)。完成教材第15頁“我家里的文明禮貌”。教師巡視并做適當指導。
3、分組討論。每個學生根據(jù)自己的'作業(yè)進行發(fā)言，小組按照以上幾方面歸類和做簡單記錄。
4、全班交流。每個小組按照黑板上所列的三項介紹自己小組同學發(fā)言。教師將與括號中內容比較一致的內容寫在黑板相應的標題下。
5、教師總結。
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