音樂教案教案(專業(yè)12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 15:55:04
音樂教案教案(專業(yè)12篇)
時(shí)間:2023-11-30 15:55:04     小編:曼珠

教案應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評估方式等要素。編寫教案時(shí)要充分了解學(xué)生的背景知識和學(xué)習(xí)需求。編寫教案時(shí),教師可以借鑒其他教材和教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

音樂教案教案篇一

喜歡音樂是孩子們的天性,在內(nèi)容多樣的音樂活動中,孩子們積極參與,活潑快樂,他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲,有兩個(gè)目的。

1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。

2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及實(shí)物。

3、音樂磁帶。

1、啟發(fā)幼兒能用形象的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。

2、初步認(rèn)識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。

目的之一:幼兒本身就對各種各樣的樂器懷著好奇,但平時(shí)他們沒有機(jī)會能親自摸一摸,親眼看一看,更不用說演奏各種樂器了,而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動物聯(lián)系在一起,更使孩子們感興趣。

目的之二:這首歌詞簡單易懂,特別是豐富的象聲詞,詼諧形象,孩子們特別容易接受,愿意接受。在活動設(shè)計(jì)過程中,我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動,使他們有"想一想","試一試"的欲望。在第一部分,我馬上以有趣的聲音和動物形象吸引住幼兒,讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿,為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào),為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請個(gè)別能力強(qiáng)的,膽大的幼兒上來嘗試,同時(shí)也是對其他孩子的一種示范,使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中,孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱,表演,他們的積極性也就更高了。

1、引導(dǎo)幼兒,用形象的動作和聲音來表現(xiàn)樂器。

2、節(jié)奏型××。

音樂教案教案篇二

1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的情緒。

2、學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。

3、體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

1、歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;

2、多媒體課件;

3. 邀請卡一張。

一、復(fù)習(xí)歌曲

二、導(dǎo)入課題:

2、教師讀邀請卡內(nèi)容,提問:“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”

三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。

(一)碰到第一個(gè)困難,引導(dǎo)幼兒通過努力解決。

1、一條小河擋住去路,怎么辦?

2、出示節(jié)奏圖x x|xx 0|xx xx|x 0||,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

3、幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。

4、克服困難,劃小船繼續(xù)前進(jìn)。

(二)遇到第二個(gè)困難,鼓勵(lì)幼兒共同克服。

1、大石塊擋住了去路,怎么辦?

2、出示樂句:音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。

3、幼兒學(xué)唱,著重練習(xí)歡.迎的唱法。

4、成功移走三塊大石塊,繼續(xù)前進(jìn)。

(三)遇到第三個(gè)考驗(yàn),請大家一起努力。

1、出示三個(gè)敲門聲:

(1) 5 3 |5 3 0 ||(2) 4 2 | 4 2 0 ||(3) 5 0 i 0 ||2、師幼一起按門鈴。

3、音樂小屋終于開門了。

四、完整欣賞歌曲,用多種形式學(xué)唱歌曲。

1、欣賞后提問:這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋,你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱:我們的快樂都在里面裝)。

2、引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲,根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況,教師小結(jié)指出問題。

3、完整地學(xué)唱歌曲。

4、以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。

5、幼兒分組對唱歌曲。

6. 家長與幼兒對唱歌曲。

五、結(jié)束:出現(xiàn)神秘人——海寶。

歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風(fēng)趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,構(gòu)成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂,抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

整堂課我以“去游玩音樂小屋”為主線,首先我讓學(xué)生模唱“音樂小屋”的門鈴聲,來解決了難點(diǎn)節(jié)奏,這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生在游戲中掌握了難點(diǎn),并且自然的了解了音樂知識點(diǎn)“四分休止符”。也引起了學(xué)生想去看音樂小屋的好奇心,使我能順利的進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),走進(jìn)音樂小屋來學(xué)習(xí)歌曲。然后學(xué)生走進(jìn)音樂小屋之后,我設(shè)計(jì)了各種接唱的小游戲來讓學(xué)生學(xué)唱歌曲,并加入身體的律動體驗(yàn)。最后在學(xué)生掌握歌曲后,就引導(dǎo)學(xué)生加入打擊樂器為歌曲配樂。整堂課學(xué)生仿佛沉浸在音樂的世界中,快樂地體會音樂帶來的無線樂趣。

當(dāng)然在該堂課中還存在以下幾點(diǎn)問題:

1、在歌曲學(xué)唱中,學(xué)生對于音樂的完整感受體現(xiàn)地還不夠深刻,我讓學(xué)生分句學(xué)唱歌曲,破壞了歌曲本身的整體性。

2、創(chuàng)編打擊樂節(jié)奏的時(shí)候課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂,教師沒有調(diào)控好學(xué)生的課堂紀(jì)律。

3、教學(xué)語言還欠生動活潑,導(dǎo)致教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)銜接地不夠自然、流暢。

音樂教案教案篇三

1、在感受音樂和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,用動作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂形象。

2、創(chuàng)編舞蹈動作,并選擇合適的動作變換隊(duì)形。

3、學(xué)習(xí)小組合作,共同完成表演任務(wù)。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

1、音樂、音響設(shè)備。

2、隊(duì)形示意圖、磁性底板。

師:你們看出來,這表示什么隊(duì)形嗎?這"兩橫排"是怎么排出來的呢?

教師小結(jié):原來,我們排隊(duì)的時(shí)候,橫排要對齊,豎排要對齊,每個(gè)小朋友之間還要空開一定的距離,這樣跳舞的時(shí)候才好看。

師:有沒有哪組小演員愿意來試一試,。,排成這樣的兩橫排呢?

師:排好了嗎?"觀眾們"覺得他們排的怎么樣?

師:剛剛,我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊(duì)形呢?看,這是什么隊(duì)形?哪些小演員先來試試?注意間距哦。

二、創(chuàng)編動作:

師:今天,老師收到一個(gè)通知,森林里面要開舞會了,請仔細(xì)聽,會有哪些小動物參加呢?——聽音樂!

師:現(xiàn)在,我們跟著音樂來跳一跳吧!

三、變換隊(duì)形:

師:小朋友,你們還會做什么動作呢?那我們是在什么時(shí)候換動作呢?

出示新的隊(duì)形變換圖,邊換動作邊換隊(duì)形。

師:好,再請一組小演員上來,記住,要換動作變隊(duì)形哦!

師:你們還想換什么動作呢?(再請一組)師:小演員們可真厲害,跳的舞真不錯(cuò),現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧!

《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發(fā)出的聲音合成的音樂,旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,仿佛把人帶入清新寧靜的心境,感受溫馨,感受自然,很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在這堂課中,我通過播放視頻,音像結(jié)合,使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇,體會樂曲中描繪的景象,感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽辨樂曲小片段,辨別是哪些樂器演奏的,使學(xué)生認(rèn)識笛子、小提琴、吉他,學(xué)生對此非常感興趣,積極參與;接著認(rèn)識三段主題旋律,隨著老師的琴聲輕輕哼唱,再聽辨,加深學(xué)生對主題旋律的印象,然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。

我還設(shè)計(jì)了圖譜,讓學(xué)生聆聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參加表演,孩子們一下子興趣就來了,首先通過圖譜,讓大家掌握節(jié)奏,由老師的示范,漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動物的節(jié)奏,然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,加上音樂的渲染,把孩子們都帶入到音樂會的情境中,緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下,又呈現(xiàn)樂器,讓大家更有欲望參加演奏,通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較,讓孩子們自己來決定配樂樂器,既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié),讓孩子想象自己站在舞臺上,使情境更加真實(shí),孩子表演的十分認(rèn)真,整齊的打擊節(jié)奏,使最后的表演非常精彩,大家的掌聲也給孩子們更多的自信。

整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢,孩子們的興趣高昂,活動氣瘋活躍,孩子們意猶未盡,為了滿足所有孩子的欲望,在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏,讓孩子都有機(jī)會演奏三種樂器。但在交換樂器時(shí)發(fā)現(xiàn),部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器,個(gè)別孩子甚至一直演奏一種樂器,失去了其他樂器的演奏機(jī)會,對于這個(gè)現(xiàn)象我想是因?yàn)樵诮粨Q樂器時(shí)我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的,若老師在交換前能夠明確要求,或者由老師來統(tǒng)一交換,那么孩子們演奏的機(jī)會會更加平等,同時(shí)也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。

音樂教案教案篇四

2、通過欣賞和表演,感知音樂表達(dá)的形式美、意境美,并從中獲得樂趣。

1、圣桑的《動物狂歡節(jié)》中第一、四、六、十三段;

2、烏龜、天鵝、袋鼠和獅子頭飾。

1、師:“今天,森林里要開音樂會了,小朋友們聽一聽,有哪些動物來參加音樂會?”

——教師放音樂第一段。師:“小朋友們聽出來了嗎?是誰來了?”

——幼:“獅子?!?/p>

——師:“說的對,那么誰可以來為大家表演一下,獅子是怎么出來的?”

2、請幼兒自由表演。

根據(jù)音樂,陸續(xù)介紹其它三種動物出場,并請幼兒表演。

3、請幼兒根據(jù)想象自由表演,每人都要創(chuàng)造出四種動物的動態(tài),并隨著音樂的節(jié)奏即興表演。

4、選自己喜歡的動物戴上頭飾進(jìn)行表演,將幼兒分組根據(jù)音樂出場自由表演。

表演動作參考:

(1)獅子:抬肘與肩平行,雙手五指張開,放在頭部兩側(cè),兩拍一步并向左右搖晃上身。

(2)龜:身體前伏兩膝微細(xì),兩臂向左前啟,右前方伸開,與胸同高,兩拍一次左右臂輪流前伸后縮,兩拍走一步。

(3)袋鼠:兩肘夾子左右兩側(cè),小臂前伸,雙手靠近自然下垂,兩腿并攏,兩拍向前跳一步。

(4)天鵝:雙臂后伸于臀部兩側(cè),做波浪式柔臂動作,兩腳走小碎步圓場。

音樂教案教案篇五

教學(xué)目標(biāo):1、朗讀課文,積累詞語。2、感受揚(yáng)科對音樂的熱愛及杰出的音樂才能的能力。重點(diǎn):感受揚(yáng)科對音樂的熱愛及杰出的音樂才能。難點(diǎn)::感受揚(yáng)科對音樂的熱愛及杰出的音樂才能。關(guān)鍵::熟練朗讀課時(shí):3課時(shí)教具:錄音機(jī)、多媒體學(xué)具:生字卡片相關(guān)知識點(diǎn):楊科的簡介教學(xué)突破點(diǎn):隨文識字教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、音樂渲染、激趣導(dǎo)入:1、這里老師請同學(xué)們欣賞一段音樂。2、你從樂曲中聽到了什么?3、小揚(yáng)科是個(gè)有音樂才華的孩子,想認(rèn)識他嗎?二、朗讀課文、整體感知:1、教師范讀課文。2、畫出本課生字。3、通過讀課文,你都知道了什么?三、集中學(xué)習(xí)本課生字:1、牧、論、嗚、野、蚊、躺、切、都是形聲字。2、奏是會意字(課件)3、教師范寫。四、練習(xí):1、為下面的字?jǐn)U詞:牧、切、野、奏2、讀下面的詞語:牧童、無論、野果、蚊子、躺在、奏樂、嗚嗚、馬鬃、篤篤五、小結(jié):

板書設(shè)計(jì):小音樂家楊科牧、論、嗚、野、蚊、躺、切、奏。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入:1、你們喜歡音樂嗎?喜歡什么音樂?2、今天我們來認(rèn)識一位小音樂家。二、分析課文:1、學(xué)習(xí)課文第一自然段:(1)學(xué)生自讀課文,說說小音樂家是誰?他幾歲了?長什么樣了?(2)交待描寫人物特征的方法,并能口頭表達(dá)。2、學(xué)習(xí)課文第二——三自然段:(1)說說第二——三自然段寫了什么?(揚(yáng)科喜歡音樂)從哪句話中看出來了?(2)歸納出“地”的用法如:青蛙呱呱地叫、啄木鳥篤篤地啄、甲蟲嗡嗡地叫等3、學(xué)習(xí)第四——六自然段:(1)體會小揚(yáng)科對音樂的熱愛之情。(2)找出文中的一個(gè)比喻句,說出把什么比喻成什么?三、練習(xí):創(chuàng)設(shè)一個(gè)雨景場面,讓學(xué)生用上嘩嘩、轟轟隆隆、呼呼、啪啪等象聲詞說幾句話。四、小結(jié):

板書設(shè)計(jì):小音樂家楊科年齡、樣子、愛好。

第三課時(shí)。

教學(xué)過程:一、朗讀課文第三自然段。1、指名有感情的朗讀第三自然段,其他學(xué)生在頭腦中想象畫面。2、教師引讀學(xué)生跟讀。教師引讀關(guān)鍵詞如下:田野里------果園里------凡是------他都------他都覺------堆草料的時(shí)候------傍晚------青蛙------啄木鳥------甲蟲------楊科躺在河邊------3、教師板書關(guān)鍵詞,學(xué)生看關(guān)鍵詞嘗試背誦。二、找一找,看圖畫,到課文中找句子。第一幅圖對應(yīng)為:有時(shí)候他到樹林里去采野果------楊科躺在河邊靜靜的聽著。第二幅圖對應(yīng)句子為:可是他還一天到晚拉著------請學(xué)生談一談這兩幅圖的.共同點(diǎn):都能表現(xiàn)出楊科酷愛音樂,陶醉在音樂的世界里。請學(xué)生也試著來讀一讀。(現(xiàn)在你就是小音樂家楊科,你那么陶醉,那么喜歡聽這些聲音,你來讀一讀吧?。┤?、背誦課文第三自然段。四、讀一讀,做一做。1、請學(xué)生讀一讀,學(xué)一學(xué)這些聲音。2、請學(xué)生根據(jù)每幅圖說一句話,并且用上書中給的象聲詞。3、感興趣的同學(xué)可以用動作表現(xiàn)這些聲音。五、練習(xí)。1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)雨景場面,讓學(xué)生用上嘩嘩、等象聲詞說幾句話。2、根據(jù)課文的學(xué)習(xí)請你把下面的話補(bǔ)充完整。楊科是_______________________________________。楊科是_______________________________________。楊科是_______________________________________。

作業(yè)把課文第三段背誦給家長聽。

音樂教案教案篇六

第一段:炒豆豆單圈變雙圈兩個(gè)合作炒豆子游戲,在游戲的最后包剪錘游戲中,根據(jù)輸贏,分為雙圈。

第二段:拾豆豆雙圈變單圈分為兩個(gè)角色進(jìn)行互動游戲,小豆豆和拾豆人。

小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。

在第二段間奏出變回單圈,開始循環(huán)游戲。

1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,學(xué)玩游戲《拾豆豆》。

2、通過討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。

3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。

和第二個(gè)小朋友玩了什么游戲?

指導(dǎo)語:妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。

(1)觀看示范。

誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?

妞妞是什么時(shí)候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時(shí)候)。

(2)教師做豆子,幼兒做妞妞,練習(xí)拾的動作。

指導(dǎo)語:我來做豆豆,你們來做妞妞,我們一起來試一試。什么時(shí)候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時(shí)候就開始拾。

(3)幼兒之間分角色練習(xí)。

指導(dǎo)語:兩個(gè)人玩游戲,怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個(gè)什么輸贏游戲?贏的人?輸?shù)娜耍磕侨绻骄至嗽趺崔k呢?(快速商量)。

(1)站單圈,練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。

指導(dǎo)語:猜拳游戲結(jié)束后,誰到里圈當(dāng)妞妞?(在間奏的時(shí)候,妞妞定進(jìn)來和豆豆面對面站好,變成雙圈)。

(2)完整玩游戲一、二段,練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈。

指導(dǎo)語:馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了,怎樣變成單圈呢?

(3)完整游戲3-4遍,討論交換朋友的方法。

指導(dǎo)語:怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個(gè))什么時(shí)候交換朋友?

音樂教案教案篇七

設(shè)計(jì)意圖:

在班級開展主題活動《小司機(jī)》的過程中,幼兒認(rèn)識了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對汽車特別感興趣,孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車,一有空就和小伙伴一起觀察、討論,對汽車的每一個(gè)部分都觀察得很細(xì)致。針對幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了《車輪不見了》這一活動,在活動中鼓勵(lì)幼兒大膽去探索,堅(jiān)持以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的思想,充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動性。

活動目標(biāo):

1、通過動手操作,知道圓形物體能滾動,探索車輪的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

5、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

活動準(zhǔn)備:

各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動指導(dǎo):

1、動手操作,投放有車輪和無車輪的玩具汽車,讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車,玩一玩、開一開。

3、幼兒自由探索。

(1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾,找一找,找出適合當(dāng)車輪的材料。

(3)教師小結(jié):

因?yàn)橄笄蛞粯拥能囕啎教帩L動,不好掌握方向,而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動,能更好的掌握方向。

4、分組活動:汽車制造廠各區(qū)材料準(zhǔn)備:a。撕貼:提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙,讓幼兒撕貼車輛,并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。b。泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。c。找車輪:提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水,讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應(yīng)大小的車輪。提出要求:a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。b、引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動區(qū)自由操作。

5、講評:幼兒互相參觀作品,說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。

活動評價(jià):

本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來,教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn),并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動。活動形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色,鼓勵(lì)幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題,在必要時(shí)給予幼兒一定知識經(jīng)驗(yàn)的支持?;顒舆^程中,幼兒之間的互動非常積極,由于材料豐富、有趣,幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個(gè)活動寬松、自由,幼兒不僅玩得開心,并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗(yàn)。

音樂教案教案篇八

1、感受歌曲情緒的變化,了解領(lǐng)唱與合唱在塑造音樂藝術(shù)形象方面發(fā)揮的作用。2.了解《春天的故事》的來歷及歌曲的詞作者蔣開儒老人。

3、引導(dǎo)學(xué)生簡要分析歌曲的速度、力度、情緒和演唱形式。

重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情

難點(diǎn):欣賞歌曲《春天的故事》,了解歌曲創(chuàng)作的背景,通過音樂作品引申了解中國近現(xiàn)代的發(fā)展歷程,增強(qiáng)學(xué)生對祖國母親的認(rèn)識,并體會歷史背景與音樂作品之間的密切關(guān)系。教學(xué)過程:

《春天的故事》的詞作者是76歲的蔣開儒老人。創(chuàng)作《春天的故事》之前,蔣開儒曾任黑龍江省穆棱縣政協(xié)副主席。蔣開儒1935年9月出生,籍貫廣西,當(dāng)兵后落戶北大荒。當(dāng)被記者問道為何要用“春天”借喻,藉此來謳歌鄧爺爺?蔣開儒表示,他早就注意到,“鄧爺爺總是喜歡在春天做一件大事”?!?979年春天,鄧爺爺提出辦經(jīng)濟(jì)特區(qū);1984年,鄧爺爺?shù)谝淮文涎玻?992年,鄧爺爺?shù)诙文涎病?,蔣開儒對鄧爺爺?shù)幕顒右恢碧貏e關(guān)注。蔣開儒形容自己寫出《春天的故事》“是一個(gè)厚積薄發(fā)”的過程。因?yàn)榧依镉泻M怅P(guān)系,在“那樣的一種特殊年代特別盼望春天的到來,而隨著十一屆三中全會的召開,蔣開儒就感覺“春天已經(jīng)到來”――當(dāng)然,這個(gè)春天不僅僅對于他個(gè)人而言。

1、完整聆聽《春天的故事》思考情緒?“老人”?“圈”?“春天”?

2、再次聆聽,歌曲的結(jié)構(gòu)及演唱形式是怎樣的?

3、分段聆聽《春天的故事》

4、完整聆聽《春天的故事》,了解作者。

音樂教案教案篇九

[活動目標(biāo)]:。

l、引導(dǎo)幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

3、通過學(xué)習(xí)演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。

[活動準(zhǔn)備]:。

歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

[活動過程]:。

一、導(dǎo)入:請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動作。

二、展開:

(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。

l、提問幼兒:剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。

(二)引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。

l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是美的歌詞。

4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞,結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

(三)通過不同的演唱形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

4、通過歌曲接龍的形式,幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。

5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。

6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾,初步認(rèn)識和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

三、結(jié)束:請幼兒背上“長鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。

音樂教案教案篇十

1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感,喜歡音樂老師,喜歡音樂課,體驗(yàn)音樂課帶來的快樂,并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂。

2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動,并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。

4、能認(rèn)識課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。

1、唱《我們一起來唱歌》

2、聽歌曲、樂曲片段

3、動《請你跟我這樣做》

1、能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流,樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗(yàn)音樂課所帶來的快樂。

2、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌,能夠和大家整齊的演唱《我們來唱歌》,較整齊的開始和結(jié)束。

3、在即興填唱歌詞活動中,學(xué)生能大膽自信的作自我介紹。

1、跟著音樂走一走,播放一段音樂,每人創(chuàng)編一個(gè)動作在教師里走一走,音樂一停就站住不動,然后音樂再響起就換動作繼續(xù)走。

2、按要求動作不能夸張,要符合音樂的節(jié)奏。

3、請走的比較出色的同學(xué)上來走給大家看一看。教學(xué)反思:

音樂教案教案篇十一

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象,抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)對勞動的熱愛之情。

2、感受單音、同時(shí)發(fā)響的雙音和三個(gè)音的不同音響效果;按要求進(jìn)行節(jié)奏時(shí)值合練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂寫作能力。

學(xué)唱歌曲:我的小綿羊

用活潑、親切的歌聲演唱

錄音機(jī)、磁帶

一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)

二、學(xué)唱歌曲

1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。

2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

教師范唱歌詞,請學(xué)生跟著小聲哼唱。

跟琴唱歌曲。

3、處理:

討論:你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好?

速度應(yīng)該怎樣處理?

練唱

三、綜合訓(xùn)練:

1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。

請學(xué)生說出教師彈奏的是哪一組?

討論:單音、雙音和三個(gè)音的有什么不同音響效果?

2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析:

第2題的那幾個(gè)音音群相近?結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣?

3、討論:兩人為一小組,看那組編寫的好

視唱學(xué)生編寫的旋律。

四、請同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目

板書設(shè)計(jì):

課后小記:

課題:我的小綿羊

總課時(shí)數(shù):第3課時(shí)

1、欣賞:快樂的羅嗦

教學(xué)目的:通過欣賞,學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落的方法,領(lǐng)略我國民族彈撥樂器合奏的豐富音色和表現(xiàn)力;感受我國西南地區(qū)民族音樂的韻味。

欣賞樂曲

根據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落

錄音機(jī)、磁帶

一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)

二、復(fù)習(xí)

1、請學(xué)生在黑板上寫出上波音記號。

2、集體齊唱歌曲《我的小綿羊》。

三、小組展示:

各個(gè)小組以《我的小綿羊》為素材,各自準(zhǔn)備節(jié)目,并演出??凑l演得好。

評比出小組優(yōu)勝,并加以獎賞。

四、欣賞

1、出現(xiàn)欣賞課題,跟教師琴聲學(xué)唱音樂的主題旋律。

2、初聽樂曲,請學(xué)生聽主題音樂共出現(xiàn)了幾次?再聽聽用了什么樂器?

3、分段細(xì)聽。完整復(fù)聽。完成聽聽想想

課后小記:

音樂教案教案篇十二

1、通過活動學(xué)習(xí)控制自己聲音的大小。

2、學(xué)唱歌曲,樂于參與歌曲表演。

大貓、小貓手飾人手一份,歌曲磁帶,錄音機(jī),泡沫塑料地板。

一、導(dǎo)入活動

和孩子一起進(jìn)行尋找游戲,激發(fā)興趣,參與活動。

師:孩子們,今天我們教室里藏著一樣?xùn)|西,我們一起去找出來,一人找一個(gè),大家要悄悄地去找,千萬別讓它跑了!好,開始行動。

二、基本活動

1、集中注意力,進(jìn)入主題。

師:你們真棒,把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起,看看里面是什么?(注意孩子“貓”的發(fā)音)

2、啟發(fā)想象,進(jìn)入主題。

(1)這兩只小貓長得不一樣???(啟發(fā)孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“)。

(2)大貓和小貓的后面有根橡筋?(引導(dǎo)孩子套在手上)。

(3)噓――聽!兩只貓?jiān)诔瑁牬艓А洞筘埡托∝垺犯枨?/p>

3、教師范唱,孩子聽。

4、孩子跟唱,教師注意聽孩子的發(fā)音,并給予指導(dǎo)。

5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。

6、游戲:大貓和小貓。教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

7、多種游戲,在游戲過程中注意不要重復(fù),可以用手的高低動作、聲音的粗細(xì)、體態(tài)動作的不同進(jìn)行游戲。并對孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定。

8、活動小評。

把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。(讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí),讓家長和幼兒互動起來,同時(shí)也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。)

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/16741099.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔