勇敢面對(duì)困難，探尋解決問題的方法，才能迎接更好的明天。鍛煉語感，是寫好作文的前提條件。"以下是一些總結(jié)的典型案例，希望對(duì)你的寫作提供一些思路和參考。"
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
人民教育出版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（湖北省專用）一年級(jí)上冊(cè)。
教材中課題為《節(jié)日菜單》，結(jié)合地方實(shí)際，我們將課題加了“土家”兩個(gè)字，即《土家節(jié)日菜單》，在內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼稀?/p>
土家族的人們?cè)谶^傳統(tǒng)的節(jié)日時(shí)，少不了要做一些富有民族風(fēng)味的菜肴，不僅色鮮、味美，而且擺盤也十分講究，無不凸顯出人們對(duì)美的追求和向往。土家族的孩子，耳聞目染，對(duì)本民族的菜肴也有比較深刻的印象。于是，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了《土家節(jié)日菜單》一課。
本課使用的材料主要是彩泥。彩泥色彩鮮艷，可塑造性強(qiáng)，使用方便。加上本課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活十分的接近，從美術(shù)與生活的關(guān)系上加深學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)知。讓學(xué)生五官并用，從多方位、多角度的學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，創(chuàng)意思考，增強(qiáng)其自主觀察，分析、想象及動(dòng)手能力，從而真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的審美和藝術(shù)素養(yǎng)。本課的目的在于引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)土家族生活中的菜肴，體驗(yàn)彩泥帶來的美感，并在創(chuàng)作過程中，感受合作所帶來的愉悅。
1、掌握泥塑的一些基本方法，如：搓、壓、捏，引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)土家族生活中的菜肴，體驗(yàn)材料帶來的美感。
2、通過菜肴的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生感受本民族的文化，提升民族自豪感。
3、在創(chuàng)作過程中，體驗(yàn)合作帶來的愉悅，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)橡皮泥造型的制作方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。
創(chuàng)作出生動(dòng)、色彩豐富、靈氣十足的作品。
1課時(shí)。
教師用具。
電腦、液晶投影、實(shí)物演示儀、彩泥、盤子、竹簽等。
學(xué)生用具。
彩泥、盤子、竹簽、學(xué)具等。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、師生問好。
2、情景導(dǎo)入。
師：小朋友們看，這是誰呀？（教師戴上海爾兄弟頭飾）。
生（預(yù)設(shè)）：海爾兄弟。
師：你們喜歡海爾兄弟嗎？告訴大家一個(gè)好消息，海爾兄弟要在它的卡通王國里開家土家風(fēng)味的特色餐廳，今天，餐廳正式開業(yè)啦?。娔X展示：海爾兄弟餐廳開業(yè)的情景。）。
師：同學(xué)們，“海爾餐廳”漂亮嗎？海爾餐廳開業(yè)后土家風(fēng)味的菜得到了顧客的一致好評(píng)。生意確實(shí)好得不得了，現(xiàn)在急需要招聘一些廚師，小朋友們，你們?cè)敢獗徽衅府?dāng)“海爾餐廳”的小廚師嗎？當(dāng)然，只你們可要努力了喲，被海爾餐廳招聘上廚師的同學(xué)會(huì)發(fā)給他一頂金牌廚師帽。（出示一頂廚師帽）。
師：那我們就一起來學(xué)習(xí)“土家族節(jié)日的菜單”這節(jié)課。
板書課題：土家節(jié)日菜單。
以海爾兄弟餐廳“招聘小廚師”為主線創(chuàng)設(shè)一個(gè)接近真實(shí)的情境，趣味性強(qiáng)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，使其熱情參與到活動(dòng)中來，為圓滿的完成活動(dòng)任務(wù)而努力。
二、欣賞作品，感知體驗(yàn)。
1、說一說：結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說一說自己知道的土家菜肴及其主要特征。
2、看一看。
（1）欣賞土家菜肴圖片。
師：海爾兄弟餐廳里的廚師們已經(jīng)做好許多的土家菜肴我們一起來欣賞一下（課件出示土家族部分著名的菜肴圖片，教師并加以介紹）。
這個(gè)環(huán)節(jié)，通過說先說一說自己最熟悉的'土家族特色菜肴，讓學(xué)生欣賞一組土家族著名的菜肴的圖片，然后從色、形、意幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審美，能夠較好的培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
3、小結(jié)。
生（預(yù)設(shè)）：繪畫、剪紙、彩泥……。
師：對(duì)呀，大家想的辦法真不錯(cuò)。那么我們今天就一起選用彩泥制作出我們喜歡的土家菜肴去參加海爾餐廳的廚師招聘吧！
（2）欣賞實(shí)物。
教師將事先準(zhǔn)備好的蔬菜類、水果類、海鮮類、雞鴨類、豬肉類五種菜肴作品分發(fā)給幾個(gè)小組，要求小組同學(xué)討論、交流，最后小組推薦一各同學(xué)發(fā)言。
師：教師從菜肴作品的顏色、形成、創(chuàng)意等方面引導(dǎo)學(xué)生說一說作品的優(yōu)點(diǎn)。
教師總結(jié)并板書：
創(chuàng)意獨(dú)特。
顏色鮮艷。
外形美觀。
民族味濃。
把生活中他們常見的菜肴搬入課堂，讓學(xué)生真實(shí)感知土家族特色的菜肴。這樣，情境真實(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為下環(huán)節(jié)活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。
三、示范展示學(xué)習(xí)技能。
“扣肉”是我們土家族人們過節(jié)日時(shí)不可缺少一門“當(dāng)家”菜（主菜），前面的活動(dòng)中，好多同學(xué)也談到了“扣肉”。下面老師利用彩泥先來做一盤“扣肉”，還想請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)助手，請(qǐng)其他的同學(xué)們注意觀察我們?cè)谥谱鬟^程采用了哪些方法。
師生合作示范制作的過程中，教師主要講解制作的方法和需要注意的地方。
示范完畢，師和同學(xué)們一起回憶他用那些泥塑的方法。并空手做手動(dòng)。
揉——球。
搓——條。
捏——形。
壓——餅。
切——段、片。
刻——花紋。
擺——盤。
一年級(jí)學(xué)生對(duì)彩泥雖然不陌生。要說運(yùn)用彩泥獨(dú)立制作出色彩搭配合理，有形狀，有結(jié)構(gòu)并能表達(dá)較有意義的作品出來還是有一定的難度。因此，本環(huán)節(jié)的示范教學(xué)十分必要。
四、動(dòng)手操作、培養(yǎng)能力。
1、說一說。小組同學(xué)討論、交流，明白自己想創(chuàng)作一件什么樣的菜肴。
師：我們已經(jīng)掌握了彩泥的特性，你想做土家族什么樣的菜肴，準(zhǔn)備怎么做，小組同學(xué)相互說一說。
師：那就開始吧，四人小組合作做出一至二道地道的土家菜肴，比一比，看哪一組的同學(xué)創(chuàng)意最好，制作水平最高。
學(xué)生開始創(chuàng)作時(shí)，放輕音樂調(diào)劑課堂氣氛。同時(shí)，教師巡視指導(dǎo)。
動(dòng)手操作是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生動(dòng)手這前，給出一定的時(shí)間，小組同學(xué)充分的討論、交流，使其做到心中有數(shù)，有目的的活動(dòng)。教師的巡視指導(dǎo)也非常重要。這個(gè)過程，不是要教師幫助學(xué)生去做什么，主要是在學(xué)生有困難的時(shí)候，教師能夠更好的引導(dǎo)其正確的作用。
五、作品展示、多元評(píng)價(jià)。
1、小組自評(píng)。
當(dāng)大部分小組的作品創(chuàng)作完成時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己小組作品的創(chuàng)作過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要從小組成員活動(dòng)過程的表現(xiàn)，作品的整體效果方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、小組互證。
小組自評(píng)完成后，依次展示、介紹小組的作品，其他小組對(duì)該小組作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、教師評(píng)價(jià)。
教師在小組自評(píng)和小組互評(píng)的過程穿插評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)最出色小組發(fā)廚師帽，以示鼓勵(lì)。
評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，過程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，本環(huán)節(jié)主要是對(duì)活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)性評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的的多元評(píng)價(jià)方式，有利學(xué)生針對(duì)自己或他人活動(dòng)過程與結(jié)果的辯解與評(píng)述，教師評(píng)價(jià)穿插其中，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)其活動(dòng)過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，后而發(fā)揚(yáng)與改進(jìn)。
六、課后實(shí)踐、拓展延伸。
師：通過今天的活動(dòng)，我們了解了土家族傳承至今的美味佳肴，也嘗試了運(yùn)用彩泥創(chuàng)作、表現(xiàn)菜肴的方法。其實(shí)，我們可以從網(wǎng)絡(luò)、書籍等多種渠道了解更多土家族的美食，也可以運(yùn)用陶土、紙張、布等更多的材料創(chuàng)作我們最想創(chuàng)作的作品。
下面老師布置一個(gè)課外活動(dòng)的任務(wù)：回家后，用我們身邊的材料，創(chuàng)作一件土家族的菜肴，推介給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶，讓他們也分享我們創(chuàng)作的快樂！
一個(gè)古老民族的飲食文化博大精深，美術(shù)的表現(xiàn)方式、創(chuàng)作材料也多種多樣，短短的40分鐘是根本無法囊括其全部。通過課外延展的方式，讓學(xué)生從多種途徑獲取土家民族的飲食文化，讓學(xué)生利用多種材料、多種方式表現(xiàn)本民族的美食。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
點(diǎn)評(píng)。
從《土家節(jié)日菜單》一課的設(shè)計(jì)可以簡略概括出四個(gè)亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)一：本節(jié)課雖然是一節(jié)美術(shù)課，教師卻站在從弘揚(yáng)與傳承本民族文化的高度出發(fā)，巧妙的將本民族，與學(xué)生們十分接近的菜肴為突破口，讓學(xué)生從審美的角度欣賞本民族的菜肴，愛上本民族的菜肴。在學(xué)生有創(chuàng)作欲望時(shí)，更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)、制作菜肴，可謂立意高遠(yuǎn)，用心良苦！
亮點(diǎn)二：教師準(zhǔn)確抓住小學(xué)一年組學(xué)生心理特征與年齡特點(diǎn)，即小學(xué)生一年級(jí)愛看動(dòng)畫片和有能力使用好彩泥創(chuàng)作有形狀物體的能力。教師利用海爾兄弟土家風(fēng)味餐廳“招聘”一事，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣味、有競(jìng)爭(zhēng)，接近真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師又采取小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，將個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)的合作，將競(jìng)爭(zhēng)與合作很好的結(jié)合，有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
亮點(diǎn)三：在事個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，教師根據(jù)學(xué)生年紀(jì)小，動(dòng)手能力較弱，知識(shí)儲(chǔ)備較薄情況。在學(xué)生知識(shí)與技能習(xí)得的環(huán)節(jié)中，花費(fèi)大量的時(shí)間，看似多余，其實(shí)十分必要。另外就是教師特別注重活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)多元化，給學(xué)生充分展示自己和客觀評(píng)價(jià)他人活動(dòng)成果、發(fā)表自己觀點(diǎn)機(jī)會(huì)，值得提倡。
亮點(diǎn)四：課后實(shí)踐、拓展延伸往往是美術(shù)學(xué)科教師不太重視的，《土家節(jié)日菜單》一課卻設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)。這一個(gè)環(huán)節(jié)不是為了設(shè)計(jì)完美而作，卻能起到“一箭雙雕”之功效，即引導(dǎo)學(xué)生深入土家族飲食文化探索和運(yùn)用多種材料表現(xiàn)本民族的美食。從而使學(xué)生從民族文化和美術(shù)創(chuàng)作兩方面深入發(fā)展，起到了課程的大整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)之功效。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。
2、激發(fā)學(xué)生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。
2、在重組畫面時(shí)要采用與眾不同的構(gòu)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。
學(xué)生：準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。
教與學(xué)活動(dòng)的過程：
活動(dòng)一：
引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。學(xué)生說說自己見過的和吃過的蛋糕的種類。
活動(dòng)二：
教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。
課后拓展：啟發(fā)學(xué)生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否大膽想象，描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。
2、在重組蛋糕時(shí)能否采用與眾不同的構(gòu)圖。
3、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自己的想法、具有合作精神。
札記：
一年級(jí)的學(xué)生好像對(duì)于蛋糕味道的記憶更深刻，對(duì)外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結(jié)婚蛋糕。這些圖片給了學(xué)生很大的創(chuàng)作啟示，而且在演示怎樣“分”、再組畫面時(shí)就用這上面的圖片來示范，學(xué)生感覺就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動(dòng)。在創(chuàng)作時(shí)也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為學(xué)生提供優(yōu)秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里來，是困擾大家的一個(gè)問題。實(shí)際上生活中許多的畫報(bào)、宣傳圖片甚至是報(bào)紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發(fā)現(xiàn)、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。一年級(jí)美術(shù)教案紙風(fēng)鈴。
2．學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個(gè)小風(fēng)鈴，體會(huì)制作的樂趣。
3．培養(yǎng)學(xué)生的`動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美能力。一年級(jí)美術(shù)教案紙風(fēng)鈴。
教學(xué)重點(diǎn)：了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：制作形式新穎的小掛飾。
教學(xué)方法：實(shí)踐法、探究法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教具：各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水。
2．學(xué)具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球。
教學(xué)過程：
一．各組介紹自己的紙風(fēng)鈴。
三．展示自己制作的紙風(fēng)鈴。
四．大家一齊動(dòng)手裝飾教室。
五．表演節(jié)目。
組織學(xué)生介紹：
1紙風(fēng)鈴什么形狀？什么形式？
2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？
巡視指導(dǎo)。
幫助學(xué)生出注意想辦法。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教室和學(xué)生一齊動(dòng)手裝飾教室、美化環(huán)境。
組織學(xué)生表演體會(huì)制作的快樂。
學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)思路：
一邊介紹一邊互相補(bǔ)充。
學(xué)生制作：
2裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個(gè)別制作或者小組合作。
觀看。
自由提問題。
學(xué)生動(dòng)手裝飾教室。
大家一起唱歌、跳舞。
設(shè)計(jì)圖。
學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴。
紙風(fēng)鈴。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
大家一起畫是本學(xué)期的第一課，通過學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫工具和材料，學(xué)生對(duì)工具和材料的掌握，是在涂涂畫畫的實(shí)踐中完成的。為使學(xué)生繪畫時(shí)枯燥乏味，本課加入了游戲環(huán)節(jié)，讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色而感到興奮和愉悅，對(duì)美術(shù)課留下一個(gè)良好的印象，和對(duì)美術(shù)的喜愛之情。
學(xué)生分析：剛?cè)雽W(xué)的.一年級(jí)學(xué)生，他們喜歡在一起玩玩畫畫，更喜歡活躍的繪畫方式，他們對(duì)美術(shù)不同材質(zhì)的花材充滿好奇。
1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。
學(xué)生能大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生能根據(jù)主題有目的的進(jìn)行繪畫。
大張白紙6張，教學(xué)課件，學(xué)生作品，排列桌椅成長方形。
各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）。
師生問好。
兒歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
小朋友，愛畫畫。
大彩筆，手中拿。
畫個(gè)小鴨，叫嘎嘎。
畫個(gè)小馬，騎回家。
小朋友，你們喜歡畫畫嗎？（生：喜歡）那讓我們大家一起畫吧！
展示課題：大家一起畫。
找一找，畫一畫。
你能找出身邊的繪畫工具嗎？并舉起來說出它們的名字。
生：水彩筆，油畫棒，彩鉛，熒光筆，畫紙，尺子等。
感受不同材質(zhì)的畫筆畫出來的質(zhì)感。
請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前用不同的畫筆在紙上畫出波浪線，讓學(xué)生自己總結(jié)每一種畫筆的質(zhì)感。
圖片欣賞各種畫筆的種類和繪畫的效果。
彩鉛筆+彩鉛畫。
水彩筆+水彩畫。
油畫棒+油畫棒畫。
水粉筆+水粉畫。
看一看，連一連。
教師出示三種不同畫筆繪制的范畫，打亂順序，讓學(xué)生進(jìn)行連線。
圖片欣賞各種繪畫工具：橡皮，卷筆刀，畫紙。
繪畫主題：（水果、動(dòng)物、植物和季節(jié)等主題）。
本節(jié)課以春天為主題。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想春天的景象。
生：小樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，蝴蝶在花叢中飛舞，小朋友們放風(fēng)箏等。
圖片展示春天的美景，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
課堂繪畫：旋轉(zhuǎn)繪畫游戲。
游戲規(guī)則：繪畫5分鐘后，大家起立排隊(duì)旋轉(zhuǎn)，老師喊停，學(xué)生就坐在面前的座位上，接著其他同學(xué)的繪畫進(jìn)行添畫。
比一比，評(píng)一評(píng)。
展示兩組繪畫作品，每組由一位學(xué)生介紹本組作品。學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，最后教師總結(jié)。
教師提問學(xué)生：
1、這幅作品中，那些部分是你畫的？
2、你在游戲中使用了哪幾種畫筆，說一說你最喜歡哪一種畫筆？
3、你喜歡今天的美術(shù)課嗎？
二、伴隨著兒歌結(jié)束課程。
小朋友，愛畫畫。
大彩筆，手中拿。
畫個(gè)小鴨，叫嘎嘎。
畫個(gè)小馬，騎回家。
這節(jié)課本想通過旋轉(zhuǎn)添畫游戲的環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生感受到不同材質(zhì)的畫筆可以畫出來不同的畫面，也可以增加孩子們的添畫想象力，可是課堂紀(jì)律會(huì)有些亂，打擾孩子們的創(chuàng)作欲望。希望在以后能找到合適的教學(xué)方法。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教材簡析：
本課是湘教版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)內(nèi)容，通過讓學(xué)生尋找變色龍讓學(xué)生了解變色龍的特點(diǎn)和生活習(xí)性并能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍?jiān)鰪?qiáng)對(duì)大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。
學(xué)情分析：
變色龍這個(gè)特殊的形象和它特有的能夠變色的習(xí)性對(duì)孩子來說充滿了好奇，引起孩子強(qiáng)烈的興趣，讓孩子產(chǎn)生自己動(dòng)手探索、制作的愿望。本次圍繞著和變色龍躲貓貓的游戲情景，讓學(xué)生選擇喜歡的場(chǎng)景顏色來為變色龍涂色，這是一個(gè)對(duì)學(xué)生來說富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。學(xué)生在選擇、對(duì)應(yīng)、涂色再對(duì)應(yīng)的游戲活動(dòng)中，積累涂色的經(jīng)驗(yàn)，感受游戲的快樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解變色龍的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
2．能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。
3．增強(qiáng)對(duì)大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。
教學(xué)難點(diǎn)：相似色的恰當(dāng)運(yùn)用。
教法、學(xué)法：觀察發(fā)現(xiàn)法、教師示范法、自主表現(xiàn)法。
教具準(zhǔn)備：課件、紙、教師范畫、顏料。
教學(xué)時(shí)間：1。
課時(shí)。
教學(xué)程序：
一、找一找。
尋找游戲。
激趣導(dǎo)入。
1、尋找變色龍游戲：
小結(jié)：變色龍能根據(jù)環(huán)境來變化自己的顏色，來保護(hù)自己。
二、涂一涂。
認(rèn)識(shí)方法嘗試練習(xí)。
2.學(xué)生說說顏色，教師涂鴉色塊，教學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的顏色。如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍(lán)、普蘭等顏色。
3.請(qǐng)選擇一種顏色，為變色龍涂上。學(xué)生涂色。
4.平平的變色龍?jiān)鯓幼屗钇饋砟?？教師示范重疊涂畫法，在動(dòng)物的邊緣重疊稍深的顏色。
5.學(xué)生嘗試使用重疊涂畫的方法練習(xí)涂畫。
6.教師點(diǎn)評(píng)。
問題1：重疊涂畫要在物體的邊緣開始重疊。
問題2：重疊的顏色比本色要稍深。
小結(jié)：重疊畫法使顏色更有層次變化。
三、看一看。
觀察形態(tài)了解步驟。
1.出示變色龍圖片。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察變色龍長什么樣？扁扁的腦袋、橢圓的身體、四條腿、卷長的尾巴。
2.教師在白紙上示范畫一只變色龍。
3.展示另外兩幅步驟圖。
第二步：添加了背景。
第三步：添加變色龍以及背景的顏色。
4.作品欣賞。
白天在花叢中的變色龍、晚上在樹葉上的變色龍。
5.師：說說你還想讓它藏在哪兒？變什么顏色？
小結(jié)：變色龍?jiān)诖笞匀恢锌鞓返纳钪?/p>
四、畫一畫。
展開想象、
自主表現(xiàn)。
1.大膽想象，利用疊色涂法，把變色龍藏進(jìn)你的畫中，想想它的皮膚會(huì)變成什么顏色。
2.教師巡回輔導(dǎo)。
五、評(píng)一評(píng)。
欣賞評(píng)述。
1.自評(píng)：說說自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？
2.互評(píng)：說說你覺得誰畫的變色龍隱藏得最好，為什么？
六、玩一玩。
課后游戲。
請(qǐng)同學(xué)們將作業(yè)進(jìn)行相互欣賞，找找隱藏在別人畫中的變色龍。
七、課堂小結(jié)：
同學(xué)們這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了畫變色龍，并且能夠選擇出適合變色龍隱藏的顏色。在我們的生活中還有很多類似于變色龍的小動(dòng)物，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己或者是攻擊獵物身體幻化成與環(huán)境相似的顏色。只要你留心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事物，希望同學(xué)們下去以后認(rèn)真觀察，做一個(gè)生活中的有心人。
八、附：板書設(shè)計(jì)：
16、變色龍。
頭：三角形。
身體：長筒形。
四肢：彎曲。
尾巴：長、卷。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
【知識(shí)與技能】引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化，用長短、粗細(xì)、疏密不同的點(diǎn)和線，表現(xiàn)雨中的情景。
【過程與方法】通過觀察雨中的情景，感受人與自然的關(guān)系，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察方法，發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、雨具在雨中的不同情景。
解決措施：通過觀看圖片，觀察雨的多種形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、欣賞，體驗(yàn)用點(diǎn)、線不同的美感畫雨景。
教師：課件、不同雨聲的錄音。
學(xué)生：彩筆或油畫棒。
（1）導(dǎo)入新課。
師：（播放雨聲的`音效錄音）猜一猜，你聽到的是什么聲音？
生答（下雨的聲音）。
板書?下雨啦。
（二）探索新知。
看視頻，欣賞圖片，觀察下雨的情景，邊看邊想用怎樣的線畫看到的雨，老師示范引導(dǎo)，說說看到怎樣的雨景。
展示課件：你們聽，這是什么聲音？（下雨的聲音）。
那雨是什么樣子的？是大雨、小雨還是……（出示有關(guān)雨的圖片）。提問:你從哪里看出是小雨？（生答聽著雨聲沙沙，看著畫面上細(xì)細(xì)的雨絲）（出示城市里雨中情景）快看雨下大了地上有很多積水，汽車駛過濺起很大的水花，水花真漂里亮啊!誰能給大家說說水花什么樣子，怎樣能畫出來？（生討論說說）我們創(chuàng)作的時(shí)候可以試試畫畫。
（出示范畫課件）。
欣賞圖片《聽雨圖》，教師講解。
簡單的幾筆勾畫出一幅悠閑的雨景，幾筆瓜葉仿佛讓我們看到一幅綠油油的瓜田畫面。小朋友在聽雨，給人以美的享受。
（出示雨中情景圖片）學(xué)生欣賞;看看別的小朋友是怎樣表現(xiàn)的。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，重點(diǎn)講解。
提問：你最喜歡哪一幅圖片？畫面上表現(xiàn)了什么，給大家說說。
3、談創(chuàng)作，學(xué)生作畫。
（教師結(jié)合圖片和學(xué)生討論，重點(diǎn)講解）。
學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，常識(shí)并掌握集中玩泥的基本方法。
通過游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。
感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。
干泥、水、鏟子、木棍、水桶。
一、導(dǎo)入新課。
1、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
讓學(xué)生摸一摸，猜一猜塑料袋下邊是什么？
引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸感覺三種不同的干濕泥材，感受其不同的質(zhì)感和量感。
2、小組探究，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
學(xué)生分成幾個(gè)小組，教師分配干泥和水，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用什么方法泥巴才聽話。水和干泥的比例搭配情況，教師巡回指導(dǎo)，并總結(jié)學(xué)生的活動(dòng)情況。
3、小組感知體驗(yàn)，進(jìn)行玩泥巴的游戲活動(dòng)。
探究意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)揮，教師鼓勵(lì)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教師引導(dǎo)學(xué)生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。
4、師生小結(jié)，學(xué)生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑。
引導(dǎo)學(xué)生說一說玩泥巴的感受？小組思考討論泥巴的用途？
5、引導(dǎo)學(xué)生收拾整理游戲場(chǎng)地，并清潔自己的雙手。
板書設(shè)計(jì)：
第四課泥巴真聽話。
和泥捏制。
課后小結(jié)：
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
2、技能目標(biāo)：靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一幅有彩虹的圖畫。
3、能力目標(biāo)：增加學(xué)生的自然常識(shí)。
4、感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。教學(xué)難點(diǎn)：
正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，通過豐富的色彩變化再組織協(xié)調(diào)的畫面，形成獨(dú)特韻律美。教學(xué)準(zhǔn)備：
七色色標(biāo)卡片、排色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等學(xué)具：水彩筆、蠟筆等教學(xué)過程。
1.穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生準(zhǔn)備用具情況。
2.師生談話，激趣導(dǎo)入。
（1）播放倫敦奧運(yùn)會(huì)吉祥物視頻并讓學(xué)生思考吉祥物是乘著什么在奧運(yùn)會(huì)相遇的？
二、嘗試與實(shí)踐、探索與感知學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。
具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。
三、排色游戲。
1、教師將帶有顏色名稱的空白紙和彩色紙條呈現(xiàn)在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察；
2、再請(qǐng)小朋友把彩色紙條貼在相應(yīng)的顏色名稱的后面，提醒學(xué)生注意對(duì)錯(cuò)；
3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。4.欣賞彩虹的實(shí)景圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)7種色彩的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生參與排色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的順序。（通過直觀的`游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩順序的注意力。）。
四、欣賞感知。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生讀一讀14頁的兒歌。
1、學(xué)生欣賞教材范圖。
2、再出示多媒體課件，展示其他學(xué)生作品。鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。
3、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？
說一說自己的感受和想法。（增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）。
五、自主表現(xiàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？
1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；
2、請(qǐng)學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。
學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。學(xué)生繪畫活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或者表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。（運(yùn)用語言激發(fā)思維，在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生組內(nèi)自評(píng)和互評(píng)。選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
2、教師總結(jié)。做小組評(píng)價(jià)。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、技能目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。
2、認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。
3、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，釋放緊張壓力，體會(huì)游戲的歡樂，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。
發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。
師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺(tái)燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
通過查閱資料，了解太陽的造型、色彩、功能等特點(diǎn)。欣賞古今中外的太陽藝術(shù)作品的各種表現(xiàn)形式和造型特點(diǎn)。
二、展示階段：
1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個(gè)魔術(shù)：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個(gè)可愛的太陽娃娃?！?/p>
2、看一看：原來圓形可以變成太陽，那么關(guān)圓形呢？
4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！
三、反饋階段：
1、做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時(shí)的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵(lì)，這將會(huì)使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個(gè)兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時(shí)還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對(duì)于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問題，教師可以集中指導(dǎo)。
2、議一議：把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_(tái)燈前展示，讓其作品有光亮的感覺，使作品更美，增加情趣。
3、玩一玩：開展傳球游戲，接到球的同學(xué)請(qǐng)你到作品前來介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見，提出建議。
4、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。
5、評(píng)一評(píng)：評(píng)出最好玩的太陽和月亮。
最漂亮的太陽和月亮。
最新奇的太陽和月亮。
四、課堂小結(jié)：
課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
觀察不同時(shí)期太陽的變化，想像其不同的情感，學(xué)習(xí)用擬人法來創(chuàng)造太陽的形象與故事。
二、展示階段：
1、太陽是個(gè)大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠(yuǎn)。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長。植物又養(yǎng)活了地球上的動(dòng)物和人類。
2、有關(guān)月亮的民間傳說有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫月亮的詩也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》，大家都會(huì)背。
3、以小組為單位商量編一個(gè)太陽和月亮的故事，合作做出故事中的太陽和月亮。制作指導(dǎo)時(shí)，重視表現(xiàn)的過程。
三、反饋階段：
小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計(jì)人物臺(tái)詞、動(dòng)作，還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來，上臺(tái)表演小話劇《太陽和月亮的故事》，組織學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)個(gè)體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時(shí)不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，給以充分的肯定。
老師用錄音機(jī)把大家的故事錄下來，作為素材積累，為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評(píng)價(jià)的依據(jù)。
四、課堂小結(jié)：
在課即將結(jié)束之時(shí)，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進(jìn)行裝飾，做成最的太陽和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。
五、教學(xué)反思：
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊美麗的孔雀。
2、學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)美麗的孔雀的興趣。
1、編寫思路。
目的是提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。通過教學(xué)美麗的孔雀，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，并根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋和花邊，裝扮自己和周圍的事物。美麗的孔雀。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面元素設(shè)計(jì)繪制美麗的花紋或花邊。
難點(diǎn)：根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊。
方案一。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）水彩筆、油畫棒。
（教師）視頻素材、課件、畫筆。
教學(xué)過程。
1、談話引入。
播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。
猜猜：藝術(shù)家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動(dòng)物的特征？
問：你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請(qǐng)學(xué)生模仿孔雀的'造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。
2、出示課件，通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評(píng)說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）。
3、揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。（板書）。
4、研究花紋圖案的設(shè)計(jì)方法。
（1）請(qǐng)學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。
教學(xué)錄象、圖片、彩筆。
二、講授新課。
1、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣。
請(qǐng)記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。
2、欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。通過分析了解藝術(shù)來源于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。
教師出示圖片或放映錄象，觀察自然界中的各種各樣的魚。
分析：魚的種類和形象特征。
觀察農(nóng)民畫《戲魚》，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。
“你喜歡這幅畫嗎？為什么？”
“畫中畫了些什么？”
“與自然界中的魚有什么不同？”
3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫的最大。
啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點(diǎn)，選用多種方法表現(xiàn)。
三、學(xué)生完成作業(yè)。
1、用最快的時(shí)間畫一條大魚的外形，全班同學(xué)舉起來，比較看看誰畫的魚最大（教師講評(píng)）。
2、討論：你準(zhǔn)備添畫什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？
確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。
3、學(xué)生完成作業(yè)。
四、教師輔導(dǎo)。
了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問題。
五、展示講評(píng)作業(yè)。
學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)結(jié)合，評(píng)出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚。
最后找出一條最小的魚。
大家討論如何把小魚變成大魚。
例：在小魚旁邊加上一個(gè)很小的潛水員添畫一些更小的魚。
添畫一部分使大魚變的更大。
加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。
六、教師總結(jié)。
“這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？”
大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。
知識(shí)延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：通過游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。
情感：在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及與人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的參與熱情，感知并說出形、色、制小組合作共同探討問大膽自由地進(jìn)行造型敢于大膽介紹自己、發(fā)表想法。
教學(xué)難點(diǎn)：
感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。自我介紹及感受的發(fā)表，人美版第1冊(cè)教案樹干的制作、樹葉的粘貼布局。
課前準(zhǔn)備：
1、教師課前自行制作一棵與教材中“大樹”圖片不同的“大樹”作品，供教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行欣賞。
2、教師及學(xué)生課前收集一些樹木圖片供教學(xué)中欣賞，增進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3、師生共同準(zhǔn)備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼、彩色水筆等。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入：
2、本課為一年級(jí)新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識(shí)一下的愿望。你想認(rèn)識(shí)你的新同學(xué)嗎？讓我們?cè)谝黄鹬谱鞔髽涞挠螒蛑谢ハ嗾J(rèn)識(shí)吧！
二、感知引導(dǎo)：打開課本進(jìn)行作品欣賞（讓學(xué)生自己說說圖片上的內(nèi)容）。
第一組：學(xué)生制作的“大樹”作品；
第二組：學(xué)生自我介紹小卡片；
第三組：自然景觀中的樹木圖片；
三、人美版第1冊(cè)教案合作探索：小組討論：本組想做一棵怎樣的樹，用什么材料、制作方法?分工是怎樣的?小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師給予及時(shí)的肯定及建議。（出示一些植物的樹葉的資料供學(xué)生參考）。
四、自由創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好制作一片樹葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡，可用撕．剪、貼、畫的不同方法進(jìn)行制作，并可添加圖案。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、出示自己的作品，介紹自己采用的方法（撕．剪、貼、畫）。
二、教師給予鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、安全作用工具的提示。
三、繼續(xù)完成制作一片樹葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡，教師巡視。
四、引導(dǎo)學(xué)生將做好的自我介紹卡貼在大樹的樹干上。引導(dǎo)學(xué)生分組分批向大家介紹自己的名字、興趣愛好、心愿及上本節(jié)課的感受。
五、課后作業(yè)：大膽發(fā)表，回家后向家人介紹一下今天上課的情況和自己剛認(rèn)識(shí)的老師和同學(xué)的情況。學(xué)著制作一棵心愿樹。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
【知識(shí)與技能】引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化，用長短、粗細(xì)、疏密不同的點(diǎn)和線，表現(xiàn)雨中的情景。
【過程與方法】通過觀察雨中的情景，感受人與自然的關(guān)系，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察方法，發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、雨具在雨中的不同情景。
解決措施：通過觀看圖片，觀察雨的多種形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、欣賞，體驗(yàn)用點(diǎn)、線不同的美感畫雨景。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：課件、不同雨聲的錄音。
學(xué)生：彩筆或油畫棒。
4、教學(xué)過程。
（1）導(dǎo)入新課。
師：（播放雨聲的音效錄音）猜一猜，你聽到的是什么聲音？
生答（下雨的聲音）。
板書??下雨啦。
（二）探索新知。
看視頻，欣賞圖片，觀察下雨的情景，邊看邊想用怎樣的線畫看到的雨，老師示范引導(dǎo)，說說看到怎樣的雨景。
展示課件：你們聽，這是什么聲音？（下雨的聲音）。
那雨是什么樣子的？是大雨、小雨還是……（出示有關(guān)雨的圖片）。提問:你從哪里看出是小雨？（生答聽著雨聲沙沙，看著畫面上細(xì)細(xì)的雨絲）（出示城市里雨中情景）快看雨下大了地上有很多積水，汽車駛過濺起很大的水花，水花真漂里亮啊!誰能給大家說說水花什么樣子，怎樣能畫出來？（生討論說說）我們創(chuàng)作的時(shí)候可以試試畫畫。
（出示范畫課件）。
欣賞圖片《聽雨圖》，教師講解。
簡單的幾筆勾畫出一幅悠閑的雨景，幾筆瓜葉仿佛讓我們看到一幅綠油油的瓜田畫面。小朋友在聽雨，給人以美的享受。
（出示雨中情景圖片）學(xué)生欣賞;看看別的小朋友是怎樣表現(xiàn)的。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，重點(diǎn)講解。
提問：你最喜歡哪一幅圖片？畫面上表現(xiàn)了什么，給大家說說。
3、談創(chuàng)作，學(xué)生作畫。
（教師結(jié)合圖片和學(xué)生討論，重點(diǎn)講解）。
學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。
在對(duì)汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。
不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。
汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。
二、講授新課。
1、小組性的探究學(xué)習(xí)。
觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。
（1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進(jìn)行研究。
研究內(nèi)容：
生活中有那些不同種類的汽車？
從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。
每種汽車有什么本領(lǐng)。
（2）師生共同分析以上的問題。
（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。
師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)。
（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？
（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？
3、師生共同活動(dòng)。
請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：
（1）你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？
（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。
（3）表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。
4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。
5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。
課下延伸：請(qǐng)同學(xué)回家進(jìn)一步研究：
（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？
（2）汽車是由誰發(fā)明的？
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。
2．學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個(gè)小風(fēng)鈴，體會(huì)制作的樂趣。
3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：制作形式新穎的小掛飾。
教學(xué)方法：實(shí)踐法、探究法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教具：各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水。
2．學(xué)具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球。
教學(xué)過程：
目的教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
媒體。
一．各組介紹自己的紙風(fēng)鈴。
二．制作紙風(fēng)鈴。
三．展示自己制作的紙風(fēng)鈴。
四．。
大家一齊動(dòng)手裝飾教室。
五．表演節(jié)目。
組織學(xué)生介紹：
1紙風(fēng)鈴什么形狀？什么形式？
2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？
巡視指導(dǎo)。
幫助學(xué)生出注意想辦法。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教室和學(xué)生一齊動(dòng)手裝飾教室、美化環(huán)境。
組織學(xué)生表演體會(huì)制作的快樂。
學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)思路：
一邊介紹一邊互相補(bǔ)充。
學(xué)生制作：
1設(shè)計(jì)紙風(fēng)鈴的外形。
2裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個(gè)別制作或者小組合作。
觀看。
自由提問題。
還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情？
學(xué)生動(dòng)手裝飾教室。
大家一起唱歌、跳舞。
設(shè)計(jì)圖。
學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴。
紙風(fēng)鈴。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，常識(shí)并掌握集中玩泥的基本方法。
通過游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。
教具準(zhǔn)備：
干泥、水、鏟子、木棍、水桶。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
讓學(xué)生摸一摸，猜一猜塑料袋下邊是什么？
引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸感覺三種不同的干濕泥材，感受其不同的質(zhì)感和量感。
2、小組探究，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
學(xué)生分成幾個(gè)小組，教師分配干泥和水，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用什么方法泥巴才聽話。水和干泥的比例搭配情況，教師巡回指導(dǎo)，并總結(jié)學(xué)生的活動(dòng)情況。
3、小組感知體驗(yàn)，進(jìn)行玩泥巴的游戲活動(dòng)。
探究意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)揮，教師鼓勵(lì)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教師引導(dǎo)學(xué)生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。
4、師生小結(jié)，學(xué)生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑。
引導(dǎo)學(xué)生說一說玩泥巴的感受？小組思考討論泥巴的用途？
5、引導(dǎo)學(xué)生收拾整理游戲場(chǎng)地，并清潔自己的雙手。
板書設(shè)計(jì)：
第四課泥巴真聽話。
和泥捏制。
課后小結(jié)：
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