總結是匯聚思維的瑰寶，是認知的飛躍。如何正確利用互聯網和新媒體是一個需要引起我們重視的問題，我們可以合理安排自己的上網時間。這里有一些關于總結的經典范文，供大家參考和學習。
材料暨的高分策略篇一
尊敬的貴公司領導：
您好！衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份自薦書，誠待您的指導。我的名字叫xxx，是20xx屆xx學院高分子材料與工程專業(yè)的畢業(yè)生。我所學的專業(yè)叫高分子材料工程，隸屬于化工系，不但學習了化工方面，如無機化學、有機化學、物理化學、分析化學、化工原理、化工設備等學科的一系列知識,還進一步深造學習了高分子材料及其聚合方法、設備等所關聯的包括聚合物共混改性化學纖、高分子物理、高分子化學、高分子合成工藝學、成型工藝學、化工cad、高分子材料成型工藝設計、高分子材料加工原理等學科的一系列知識。除了專業(yè)知識的積累，還重新塑造了自己包括待人處事、注重團隊精神等優(yōu)秀思想，而且經常鍛煉身體，為成為一名德智體全面發(fā)展的新時代人才而努力。
此外，我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學習、進步。
收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意！
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
材料暨的高分策略篇二
尊敬的領導：
您好！
我是xx大學材料科學與工程學院高分子材料與工程專業(yè)xx屆的一名學生，即將面臨畢業(yè)。
xx大學是我國著名的汽車、機械、材料科學等人才的重點培養(yǎng)基地，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統，并且素以治學嚴謹、育人有方而著稱；xx大學材料學院則是我國材料科學研究基地之一。在這樣的學習環(huán)境下，無論是在知識能力，還是在個人素質修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。
四年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎知識，系統地掌握了材料科學基礎、物理化學、有機化學、分析化學、材料實驗學、機械原理及化工原理等有關理論；熟悉涉外工作常用禮儀；具備較好的日語聽、說、讀、寫、譯等能力；能熟練操作計算機辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹的學風和端正的'學習態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。
此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學生共事，使我在競爭中獲益；向實際困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。前輩們教我勤奮、盡責、善良、正直；吉林大學培養(yǎng)了我實事求是、開拓進取的作風。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學習、進步。
收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意！祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
xxx。
中國個人簡歷網。
材料暨的高分策略篇三
您好！
衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份求職信，誠待您的指導。
我的名字叫xxx，是xxxx屆xx學院高分子材料與工程專業(yè)的畢業(yè)生。我所學的專業(yè)叫高分子材料工程，隸屬于化工系，不但學習了化工方面，如無機化學、有機化學、物理化學、分析化學、化工原理、化工設備等學科的一系列知識，還進一步深造學習了高分子材料及其聚合方法、設備等所關聯的包括聚合物共混改性化學、高分子物理、高分子化學、高分子合成工藝學、成型工藝學、化工cad、高分子材料成型工藝設計、高分子材料加工原理等學科的一系列知識。除了專業(yè)知識的積累，還重新塑造了自己包括待人處事、注重團隊精神等優(yōu)秀思想，而且經常鍛煉身體，為成為一名德智體全面發(fā)展的新時代人才而努力。
此外，我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦，并且在實踐中不斷學習、進步。
收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意！祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
求職人：xxx
xxxx年xx月xx日
材料暨的高分策略篇四
尊敬的領導：
您好！衷心的感謝您在百忙之中抽出寶貴時間來審閱我的求職信。我叫陳xx，是20xx屆xx學院高分子材料與工程專業(yè)的畢業(yè)生。我所學的專業(yè)叫高分子材料工程，隸屬于化工系，不但學習了化工方面，如無機化學、有機化學、物理化學、分析化學、化工原理、化工設備等學科的一系列知識,還進一步深造學習了高分子材料及其聚合方法、設備等所關聯的包括聚合物共混改性化學纖、高分子物理、高分子化學、高分子合成工藝學、成型工藝學、化工cad、高分子材料成型工藝設計、高分子材料加工原理等學科的一系列知識。除了專業(yè)知識的積累，還重新塑造了自己包括待人處事、注重團隊精神等優(yōu)秀思想，而且經常鍛煉身體，為成為一名德智體全面發(fā)展的新時代人才而努力。
在大學寶貴的學習時間中，我始終堅持著自強不息，立志成才的信念。在過去的.三年中我努力工作，多次獲得校獎學金和文娛、宣傳、體育活動積極分子等多種榮譽稱號。
在努力學習的同時，我也注重各方面素質的提高。在學校我曾先后擔任班級宣傳委員、班級團支部書記、校學生會生活部副部長,培養(yǎng)了較強的組織協調能力和良好的合作精神。
在暑假期間我還曾到鎮(zhèn)江市大港汽渡運輸公司、南京化工廠、江蘇省大港中學、無錫市宇宙實業(yè)有限公司等單位實習，積累了一定的工作知識和經驗。
我深知在當今科學技術飛速發(fā)展的時代里，每一個人都必須樹立終身學習的觀念。本人已經培養(yǎng)了較強的學習能力，相信能夠對新的工作和新的知識進行快速的學習和掌握，從而較快的勝任新的工作。
自信、務實、勤奮、樂觀是我一貫堅持的生活態(tài)度，也是我孜孜以求的人生態(tài)度。如果有幸能夠加盟貴單位，我堅信在我的不懈努力下，一定會為貴單位的發(fā)展做出應有的貢獻。
此外，我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學習、進步。
收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意！
此致
敬禮！
xxx。
日期
材料暨的高分策略篇五
尊敬的貴公司領導：
您好！
衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的'這份求職信，誠待您的指導。
我叫xxx，是20xx屆xx學院高分子材料與工程專業(yè)的畢業(yè)生。我所學的專業(yè)叫高分子材料工程，隸屬于化工系，不但學習了化工方面，如無機化學、有機化學、物理化學、分析化學、化工原理、化工設備等學科的一系列知識，還進一步深造學習了高分子材料及其聚合方法、設備等所關聯的包括聚合物共混改性化學纖、高分子物理、高分子化學、高分子合成工藝學、成型工藝學、化工cad、高分子材料成型工藝設計、高分子材料加工原理等學科的一系列知識。除了專業(yè)知識的積累，還重新塑造了自己包括待人處事、注重團隊精神等優(yōu)秀思想，而且經常鍛煉身體，為成為一名德智體全面發(fā)展的新時代人才而努力。
此外，我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學習、進步。
收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意！
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
材料暨的高分策略篇六
各位評委老師：
大家好!我今天說課的內容是《分子和原子》，下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學過程、板書設計五個大板塊來給大家闡述我的教學思路和教學設計。
一、教材分析。
1.本節(jié)內容在教材中的地位和作用。
《分子和原子》是人教版新課標教材化學九年級上冊第三單元《物質構成的奧秘》第課題第一課時的內容。
本節(jié)課的學習是在學習物質的變化和性質的基礎上，由宏觀的世界轉向微觀的世界的開端，通過學習可以使學生對微觀世界有所了解，它是學生今后學習的重要基礎;又是必不可少的工具，對以后學習化學方程式，認識化學反應的實質起著重要作用。本課題內容計劃安排兩課時，本節(jié)課完成的是第一課時的內容。
2.學情分析。
(1)知識水平：在學習本課題之前，學生對物質的認識是從看得見，摸得著的宏觀物質開始的。在前二單元的學習中，學生對身邊的物質及其變化，有了一定的認識。。但對物質的內在變化及其原因卻很少接觸，學生通過生物學和物理學的學習對物質的微觀構成有了一定的認識。而且在前面的學習過程中掌握了一些探究方法和實驗技能，加之在平時的生活中積累了很多與本課有關的生活經驗，引導他們換一個角度看世界，變一種觀點解讀物質是本課的關鍵。《分子和原子》一節(jié)，通過模擬原子運動、實驗、多媒體輔助教學等方式將文字、圖像、聲音綜合起來。優(yōu)化教師的教和學生的學，從不同的感觀，不同的側面使學生加深對事物的認識。
(2)智力水平：九年級學生正處于好奇心強，求知欲旺盛，思維活躍的時期，認知能力和水平都比較高。這為本課題的學習提供了智力支持。
3.教學目標。
依據課程標準的要求和教材內容，結合學生的情況，特制定本節(jié)課的教學目標如下：
[知識與技能]。
(1)認識物質是由分子、原子等微小粒子構成的。
(2)認識分子的特點。
(3)能運用分子、原子的觀點解釋一些簡單的生活和實驗現象。
[過程與方法]。
(1)學習運用日?，F象與理論相結合的方法，用理論解釋日?，F象。
(2)學習運用分析、歸納和模型化等方法提高抽象思維能力、想象力和分析推理能力。
(3)培養(yǎng)學生的動手操作能力。
[情感態(tài)度與價值觀]。
(1)激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神。
(2)滲透辨證唯物主義的觀點和科學態(tài)度、科學方法的教育。
4.教學重點、難點及突破。
本課題是學生初次接觸微觀世界，從微觀角度學習化學，認識世界的開端。所以對物質粒子性的認識決定著后面學習的成敗。依據課程標準和教材內容，結合學生的情況，確定本節(jié)課的重、難點如下：
重點：
(1)確立物質是由分子、原子等微粒構成的觀點。
(2)能用理論解釋一些日?，F象。
難點：提高學生抽象思維能力、想象力和分析推理能力。
在教學過程中，將利用多媒體技術、探究活動和評價反饋等方式對重、難點進行突破。
二、教法分析。
建構主義的教學理論指出“教師要成為學生建構知識的積極幫助者和引導者，應當激發(fā)學生的興趣，幫助學生建構當前所學知識的意義”，結合本節(jié)課的內容，我采用的教學方法主要有：
(1)情景創(chuàng)設：創(chuàng)設一個與本節(jié)內容相關且切合學生生活實際的情景，通過問題的解決激發(fā)學生的興趣并引出新課。
(2)實驗探究：組織學生分組進行實驗探究，確立物質是由分子、原子等微粒構成的觀點。
(3)活動探究：組織學生完成幾個活動，歸納、總結分子的'三個特點。
(4)評價反饋：設置課堂練習，及時對學生的學習情況給予評價。
三、學法分析。
依據課程標準的要求和學生的認知特點及認知規(guī)律，本節(jié)課學生的學習主要采用實驗——討論法和分析——歸納法等學習方法。
四、教學過程。
建構主義理論強調“以學生為中心，學習過程中充分發(fā)揮學生的主動性。創(chuàng)設有利于知識建構的情境，強調學習的最終目的是完成意義建構”。由于本節(jié)概念比較抽象，又是學生首次接觸微觀概念，對分子和原子究竟是什么樣的粒子，他們缺乏準確的內容表象，要真正建立明晰的分子原子概念是較為困難，針對教學內容的特點和學生的實際情況主要采用以下幾種方法進行教學。
這節(jié)課我將通過五個環(huán)節(jié)來完成教學：創(chuàng)設情景——新知探究——課堂小結——鞏固提高——課后練習。具體過程如下：
(一)創(chuàng)設情景，引入新課。
同學們在生活中經常這樣的現象：放學回家后一踏進家門，“哇!今天吃****菜”，這是一個同學們都很熟悉的生活場景，從情景入手，抓住與本課題有關的信息提出問題：
明明沒有看到桌子上的菜，卻能隔很遠就能聞到，為什么?
由追問將問題繼續(xù)深化，激起學生探究的欲望，自然過渡到本節(jié)的主要內容——探究物質的構成。
(二)新知探究。
引導：物質表現出來的很多特征，都與物質的微觀結構是有關系的。
通過引導明確宏觀想象與微觀構成之間存在著必然的聯系，引導學生通過宏觀現象的分析，推測物質可能的微觀組成。
1.此時指導學生分組進行實驗探究。
設計過程中考慮到教材中安排的探究實驗操作有點復雜，用時較長，且不利于照顧學生的差異。所以對探究實驗進行了調整——設計了三個操作更為簡便的探究實驗，節(jié)約操作時間讓學生能夠充分的展開討論。同時讓盡可能多的學生參與到活動中。
(多媒體展示實驗內容及主要操作步驟)：
(1)碘加熱升華。
(2)品紅在冷水、熱水中的擴散。
(3)氨水使試管內濾紙條上的酚酞變色。
指導學生在探究過程中注意觀察實驗現象，并思考物質具有什么樣的結構才會導致出現這樣的實驗現象。要求小組內進行討論，然后匯報結論。
通過討論，學生獲得的探究結果不一定與事實相符，這時利用多媒體課件展示苯分子和硅原子照片。讓學生感受分子和原子的真實存在。如果前面學生的探究結果與事實出入有較大出入，這時可以讓學生繼續(xù)思考。最終確立物質是由分子、原子等微粒構成的結論。
[板書]一、物質物質是由分子、原子等微粒構成的。
在確立了物質是由分子、原子等微粒構成的觀點的基礎上，繼續(xù)引導學生深入探究分子的特點。我設計了三個小活動引導學生對分子的三個特點進行探究。同時利用活動突破本節(jié)的難點。
介紹兩幅圖片的來歷，引出分子很小的特點。為了能更直觀的感受分子的小，繼續(xù)引導學生活動。
(利用計算結果，加深學生對分子很小的印象)。
[板書]分子的特點。
1.分子很小。
2.活動二：分析實驗。
(1)品紅在冷水、熱水中的擴散。
(2)氨水使試管內濾紙條上的酚酞變色。
從氨水使試管內濾紙條上的酚酞變色，品紅在冷、熱水中擴散，由引導學生從分子的角度思考問題，水到渠成的引出分子是不斷運動的特點。
[板書]2.分子是不斷運動的。
從生活中真實的事例出發(fā)，引導學生體會知識來源于生活，又服務于社會的思想，
激發(fā)學生學習化學的興趣。
補充兩個小實驗：1體積的水和1體積酒精混合后為什么不是得到2體積溶液?利用1升黃豆和1升小米混合總體積小于2升的生活實驗，啟發(fā)學生思維，得出：“分子間有間隔的”結論。
取一注射器，吸入一定體積的空氣，用手指頂住針筒小孔，將栓塞慢慢推入。然后吸入一定體積的水，再試一試，讓學生進一步認識到：分子等微粒間有間隔，氣體物質粒子間隔較大，固態(tài)、液態(tài)物質的粒子間隔比較小。
水溫升高，液態(tài)水變成蒸氣“跑”走了，溫度下降水蒸氣凝成雪花或冰雹。利用分子原子的觀點解熱脹冷縮的現象。
[板書]3、分子之間是有間隔的。物質在不同狀態(tài)時分子間的間隔不同。
有關分子的這些特點，在八年級物理第十單元中已經出現過，直接引用就可以了。補充這個實驗目的是提示學生各學科之間都是有聯系的，要學會整合各學科知識來解決問題。
(三)課堂小結。
5.請同學們試著說一說這節(jié)課你學到了什么?
(總結后多媒體展示板書設計)。
通過讓學生自己小結，培養(yǎng)學生歸納總結知識的意識和能力。同時，也可以反映學生的課堂學習情況，突出本節(jié)的重點。
(四)鞏固提高。
6.引導：學習的目的是為了應用，下面請同學們運用分子的觀點解釋以下生活現象。(多媒體展示)。
(1)濕衣服在陽光下和通風處比在陰涼處易于晾干。
(2)香水、汽油為什么要密封保存?
(3)25cm3的石油氣在加壓的情況下可裝入容積為0.024cm3的鋼瓶中。
建構注意理論認為學習的目的是建構意義，即能夠運用知識解決問題，達到對知識的真正理解。設計練習的目的，第一，是對學生學習情況的評價反饋。第二，是讓學生在解釋——指正——再解釋的過程中鞏固提高對分子特點的認識，進一步對難點進行突破。
(五)課后練習。
1、p51習題1(1);2(2)、(6)。
2、請同學們課后搜集生活中與物質粒子性有關的例子。看哪些你能用所學知識解決。題目1屬于基礎性題目，適合于所有的學生完成?？梢云鸬綇娀柟痰淖饔?。題目2屬于活動性內容。通過活動可以讓學生將知識帶出課堂，引入生活。學會關注生活，關注社會。讓不同的學生有不同的發(fā)展。
五、板書設計。
課題二分子和原子。
一、物質是由分子、原子等微粒構成的。
二、分子的特點。
1、分子很小。
2、分子是不斷運動的。
3、分子間是有間隔的。
板書設計體現的是本節(jié)的主要內容，也是重點內容之一。通過展示讓學生對本節(jié)內容有一個更清晰的印象。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
材料暨的高分策略篇七
尊敬的領導：
您好！
首先感謝您在百忙之中能夠審閱我的求職材料。
我現為南京理工大學化工學院高分子材料與工程專業(yè)的一名zhijiaoziyuan。在校期間，本人在本科學習期間，態(tài)度嚴謹，成績良好，基礎知識扎實，專業(yè)課程過硬，實踐動手能力較強，善于把學到的理論知識運用到實際中。
在大學寶貴的學習時間中，我始終堅持著自強不息，立志成才的信念。在過去的三年中我努力工作，多次獲得校獎學金和文娛、宣傳、體育活動積極分子等多種榮譽稱號。
在努力學習的同時，我也注重各方面素質的提高。在學校我曾先后擔任班級宣傳委員、班級團支部書記、校學生會生活部副部長,培養(yǎng)了較強的組織協調能力和良好的合作精神。
在暑假期間我還曾到鎮(zhèn)江市大港汽渡運輸公司、南京化工廠、江蘇省大港中學、無錫市宇宙實業(yè)有限公司等單位實習，積累了一定的工作知識和經驗。
我深知在當今科學技術飛速發(fā)展的時代里，每一個人都必須樹立終身學習的觀念。本人已經培養(yǎng)了較強的學習能力，相信能夠對新的工作和新的知識進行快速的學習和掌握，從而較快的勝任新的工作。
自信、務實、勤奮、樂觀是我一貫堅持的生活態(tài)度，也是我孜孜以求的人生態(tài)度。如果有幸能夠加盟貴單位，我堅信在我的不懈努力下，一定會為貴單位的發(fā)展做出應有的貢獻。
隨信附有我的簡歷。如有機會與您面談，我將十分感謝。即使貴公司認為我還不符合你們的條件，我也將一如既往地關注貴公司的發(fā)展，并在此致以最誠摯的祝愿。
此致
敬禮！
材料暨的高分策略篇八
簡歷編號：
更新日期：
姓名：
com。
國籍：
中國。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
汕頭。
身材：
175cm60kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
21歲。
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經歷。
人才類型：
應屆畢業(yè)生。
應聘職位：
外貿跟單：外貿、文秘/文員：公關展覽、導購員：廣告策劃。
工作年限：
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時。
1500--。
希望工作地區(qū)：
廣州。
個人工作經歷：
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣州大學服裝紡織學院。
最高學歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學專業(yè)一：
應用英語。
所學專業(yè)二：
受教育培訓經歷：
學校（機構）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
-09。
-07。
汕頭林百欣中學。
高中。
畢業(yè)證。
廣州大學服裝紡織學院。
應用英語。
大學英語四級。
語言能力。
外語：
英語良好。
國語水平：
一般。
粵語水平：
一般。
工作能力及其他專長。
本人性格開朗，責任心強，具有較強的組織能力與交際能力，品行端正，謙虛謹慎，吃苦耐勞，綜合素質較好，交際、溝通能力較強，擁有創(chuàng)新思維、有團隊精神并能承受較大的'工作壓力，自學能力較強，求知欲強，工作主動性強；耐心、細致；適應能力強，能夠很快適應新的學習工作環(huán)境。
詳細個人自傳。
主修課程：
基礎英語，商務英語寫作與翻譯，外貿單證實務，劍橋商務英語，國際商務口語，大學英語泛讀，國際貿易實務，日語入門，商務文秘。
工作經歷：
英語家教兼職。
廣交會汕頭市誠豐有限貿易公司實習。
個人聯系方式。
通訊地址：
聯系電話：
134xxxxxxxxxxx。
家庭電話：
手機：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
材料暨的高分策略篇九
近些年，材料作文逐漸成為全國各地高考作文的“家常菜”，可以說，能否寫好材料作文直接決定語文高考成績的好壞。那么如何在材料作文上取得更高的分數呢？下面以一道材料作文題為例進行說明。
一位斯巴達人對他母親抱怨說：“我的劍太短了。”母親回答說：“孩子，你前進一步劍不就長了嗎？”
一、一個好題目。
“文好題一半”，類似自擬題目的作文并不少見，然而能真正擬個好題目的也不多見。擬題方法有很多種，筆者比較推崇直接采用或化用熱門影視作品名，如本次作文，班上有學生將題目擬為《步步驚心》，就十分引人注目。還有《亮劍》這一電視劇名，也較適合作這篇材料作文的題目。這種題目之所以能引人關注，很大程度上是由于它可以滿足人們先人為主的審美需求，也就是說它很“討巧”。
一個好題目的基本要求就是簡潔（以2―8字為宜）、新穎（與新近流行掛鉤）、有內涵（能較大程度地概括文章主要內容或體現文章主旨）。簡潔和有內涵是一定要做到的，比如學生擬出的《勇為劍，智為鋒》這樣的題目，就很能體現這兩點要求。此外要讓作文題目新穎，有令人眼前一亮的效果，作文題目要能體現新近流行的元素。中央電視臺大型記錄片《舌尖上的中國》就衍生出很多“舌尖上的……”，浙江衛(wèi)視的《中國好聲音》也帶出許多“中國好……”或是“……好聲音”，就給我們帶來如此的提示：因為有這些節(jié)目給觀眾留下的良好印象，它們的“衍生產品”自然可以占據先人為主的優(yōu)勢?？墒怯捎诓牧系南拗?，化用熱門的影視節(jié)目名，又是可遇不可求的。有一個學生的題目《進一步，海闊天空》，給出了另外一種有關“新穎”的提示，就是運用逆向思維擬題。這種擬題方法風險很大，規(guī)避風險的基本原則就是必須做到“大逆有道”，所謂的“道”就是可以自圓其說，能使貌似唱反調的論述讓人們覺得言之有理。
二、一個契合材料的論點。
總結作文中學生提取的論點，大致有以下這些：（1）物無異，其異在人。（2）轉變意識。（3）改變自己。（4）換個角度。（5）窮則變，變則通。（6）揚長避短。（7）多視角看問題。（8）抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。（9）不斷前進，獲得成功。
以上論點除第八個外，其它幾個論點都符合材料的內涵，但又都有不足。第一個論點的表述形式有些“非主流”，第九個論點最好安排在文章末尾出現，讓它起到深化中心論點的作用，但不宜做文章主要論點，因為材料中母親說到的是“你前進一步劍不就長了嗎”。這幾個論點共同的不足之處就在于“契合度”稍有欠缺，感覺是硬將讀者的思路往材料方向上推。真正契合材料的論點應該是從文章一開始就讓人覺得這樣的論點就是因這樣的材料而生的。其實，這則材料主要反映的是一個富有哲理性的問題：“短”與“長”是相對的，前進一步短可變長。論點的生成應該是在這個基礎上進行的。另外，因為這是一段母子對話，當然也可以從教育理念的角度進行論點生成：對孩子的教育，應該要放手，讓孩子敢于大膽邁出人生的第一步，不事事依賴，父母不溺愛孩子等。
三、做到“形神兼扣”
關于材料作文的這種提法，目前可能比較少見，但要理解起來也并不難。所謂“形扣”就是在文章中應原原本本地出現材料中的只言片語?！靶慰邸钡囊笫牵?/p>
第一要確保材料中的關鍵詞在文中有足夠的出現次數。本則材料的關鍵詞：“劍短”，“劍長”，“前進一步”。
第二是最好在開頭兩段之內引入材料。引入材料的方法通常有以下幾種：（1）概括式引入：將材料內容通過一兩句話簡要地概括至文中。（2）引用式引入：將材料中的關鍵語句直接引用到文中。這更多針對篇幅較長的材料。（3）點綴式引入：將材料中的關鍵詞用于論點和論據的表述。例如：所以說，有勇氣就不怕“劍短”。這不正是在警示我們不要被一時之“短”困住了前進的腳步嗎？（4）舉例式帶入：在寫作過程中把材料當做文章的論據適時簡要地加以呈現。比如一篇作文寫道：揚長避短，以長補短，正如那位母親所說，前進一步，劍不就變長了嗎？就如一則故事中的斯巴達人……（5）重組式引入：根據文章內容的需要，將材料中的相關語句進行簡單地取舍和整合后引入文章。例如：他們都擁有足夠長的劍，卻因無法駕馭它，反而被長劍所傷，最終劍毀人亡。將拼搏的心化成一股劍氣，劍鋒所指，所向披靡。這種“以彼之劍還施彼身”的重組引入法，的確能很好地做到對材料的“形神兼扣”。引人材料還要注意不能原搬照抄材料的內容，這樣做不僅會給人拼湊字數的感覺，還會讓人覺得寫作者已經是黔驢技窮了。
所謂“神扣”就是文章的主題思想與材料的主題內涵保持高度一致，主要表現為兩個方面：
第一是中心論點與材料內涵的高度一致。其實材料作文寫出的文章就是對材料進行深度地解讀，將材料中最有價值的東西挖掘出來，因此材料作文的中心論點當然只能從材料中生成，讓文章與材料有“異文同旨”的關系，這是非常重要的，一旦有偏差，就會導致文章的偏題離題。
第二是論據表述與材料內涵的高度一致。(寫作技巧)這一點往往會被很多學生忽視。例如，一名學生的'作文舉劉翔的例子，大致這樣論述：劉翔跳高不行，在孫海平教練的指導下轉學跨欄，從而獲得巨大成功。然后做出評點：必須大膽改變，才能獲取成功。依據“短劍變長，只需前進一步”的材料表述，這樣論證似乎沒什么問題，但整個論述過程看不到關于材料的蛛絲馬跡，這就十分危險。
論據表述要做到和材料內涵的高度一致，就必須對照材料，把材料中的關鍵要素分解到文章的論據表述之中。這則材料的關鍵要素是“短劍變長，只需前進一步”，以下就是按照上述方法進行修改后的論述：
劉翔的“短”就在于他的跳高資質，他的“長”則為跨欄天賦，從跳高轉向跨欄就是劉翔大膽前進的一步，正是這一步讓劉翔手中的短劍瞬間變長，成為田徑場上一把無堅不摧的“倚天劍”。
很明顯這樣的論述更有針對性，真正做到了“形神兼扣”。
四、論述層層深入，收放自如。
“文似看山不喜平”，議論文看重論述的層次感，能給人以抽絲剝繭的快感。人的認識總是有一個從感性到理性的過程，論點必須通過不斷地補充和完善才會有說服力。持續(xù)地思考，通過聯想大膽延伸，聯系一些和文章論點相關的、相對的事理，讓文章感性的東西不斷理性化，那么就可以使自己的語言文字達到更高的境界。有一名學生的論述從“短劍”這一外在條件的不足如何克服，延伸到大膽克服缺陷彌補自身條件的不足，最后聯系個人情況，提出不斷前進的號召，進行主題的深化。還有一名學生的文章從“前進一步”導出“需要勇氣”的論點，然后論述戰(zhàn)場上的英雄需要勇氣，普通人也同樣需要勇氣，再到光有勇氣還不夠，還要能智勇結合，最后總結收回。
總的來說，寫議論文注重的是理性思維，不斷地思考和聯想。文章寫出來不僅文筆要好，還要有思想深度?？墒乾F在的學生大多心浮氣躁，他們看問題容易片面化，這在很大程度上影響了作文水準。對材料作文而言，這一方面的不足表現得更加明顯。有一名學生曾和筆者探討一則材料的內涵，材料的內容如下：
媽媽說：我要你做的，是一個貴族，而不是暴發(fā)戶，所以無論你多么富有，無論你在什么地方，都要謙遜，禮貌，不卑不亢，虛心學習自己不會的，不懂的，只有這樣，你才能不斷進步，爬上巔峰。
該同學認為這則材料蘊含的就是只有敢于拼搏，才能登上人生巔峰這樣的主旨。筆者問他，這則材料最打動人的關鍵詞是什么。他回答應該是“貴族”和“暴發(fā)戶”。接著問他“貴族”和“暴發(fā)戶”有什么區(qū)別，再引導他去比較近期“保釣”游行中個別人“打砸搶”的行為和稍早香港學生用統一手勢抗議教育部門的行為。同樣是表達合理訴求，部分大陸民眾的不理智和香港學生的文明確實是涇渭分明。前者的表現就是屬于“暴發(fā)戶式”的，后者則是“貴族式”的。依據這則材料寫作，若能按照上述高分策略進行處理，寫出來的文章應該更為深刻。示例如下：
聽媽媽的話。
我是一個中國人，美國人的政治生活離我比較遙遠，但美國總統成功的經歷讓人欽佩。媽媽說要做貴族而不是暴發(fā)戶，這我舉雙手贊成，因為無論何時何地暴發(fā)戶總是令人生厭的?！氨砀纭痹谲嚨湰F場忘形一笑，就惹怒了廣大網民，被“人肉”搜索后，腐敗之根也原形畢露，丟了烏紗帽，實屬罪有應得。據說“表哥”小時家里也是很清貧的，可惜官場上的暴發(fā)戶終歸不是長久之計。讓人心向往之的貴族，雖然覺得很遙遠，卻總是如磁石般吸引著我。
前段時間，香港學生用統一手勢抗議教育部門，該與不該姑且不加評論，只因個別人在“保釣”游行中的不理性行為，才使我們對他們表達意見的方式和做法，有了一種肅然起敬的感覺，相比之下，我們一些所謂愛國人士的不理性行為，真是令人羞愧難當。崛起的中國“不差錢”，更不乏有了幾個錢后像李剛之子一樣的飛揚跋扈之徒。媽媽說的沒錯，無論你多么富有，無論你在什么地方，都要謙遜，禮貌，不卑不亢。
人生的巔峰，不一定每個人都能爬得上，貴族的血液自然不會流淌在自己身上，然而聽媽媽的話做一個有良知、有尊嚴的中國人，這是沒有什么難度的。
作者單位：福建省福安第一中學（355000）。
材料暨的高分策略篇十
在應對一場考試時，我們如何去分配學習時間和了解學習方法是十分重要的。下面我們來看看之前考過報關員的師兄師姐們是如何備考的吧。想了解更多相關內容請關注應屆畢業(yè)生考試網!
學習時間分配和安排的表格是根據各部分內容的多少，難易程度以及在考試中所占分值來編排的。此表僅供大家參考,考生可以根據自己學習時間、學習能力及對各部分知識掌握的基礎和情況制定學習計劃。有目標、有計劃的學習能使學員們的更系統化，效果也更好。另外考生的學習計劃應該是30天時間完成全部的內容學習，留有30 天左右的時間總復習。
了解報關員是做什么的以及如何做也就清楚了報關員應該掌握哪些知識(海關總署考的是哪些知識)。學習起來就會目的明確、思路清晰。報關員的工作概括稱為報關，報關工作是國際貿易得以實現的重要環(huán)節(jié)。
凡是進出境的貨物、物品、運輸工具都要接受海關的管理，國家通過法律確定了海關的性質和任務并賦予了海關的權力(第二章)。只有在海關注冊登記經批準的報關單位才能從事報關活動，而代表報關單位具體辦理報關工作的是依法取得資格的報關員(第一章)。海關對報關單位和報關員有明確的要求和管理制度(第一章、第二章)。
報關員根據進出口貨物的合同、運輸單證等文件(國際貿易實務的內容)和貿易的性質等進行前期的準備工作，(包括根據貨物確定其商品編碼(第五章的內容)再根據相關手冊查詢確定和準備向海關提供的國家對外貿易管制需要的其他管理部門簽發(fā)的批準或許可文件(第三章的`內容)。
然后根據進出口貿易的各種單證(國際貿易實務的內容)按照海關的規(guī)范要求填制報關單(第七章的內容)并按程序(第四章的內容)向海關申報。
海關根據海關的各種規(guī)章制度等確定的要求、流程進行審單、查驗、征稅(第六章的內容)、放行。與之相對應的報關員的工作就是配合查驗、辦理繳納稅費、提取或裝運等手續(xù)。而對于某些類型的貨物報關員還要按照規(guī)定要求辦理貨物進出境后的手續(xù)階段手續(xù)。
上面粗略的介紹了報關員的主要工作內容(描述的并不嚴謹)，在其中加注的括號中指出的是工作中所需用到的知識和技能分布在教材的那些章節(jié)中。對于完全沒有接觸過報關相關工作的學員在學習時會有些幫助。
據此確定學習教材中內容的順序應該是：先學國際貿易實務，因為報關工作是進出口貿易的一個環(huán)節(jié)，因此國際貿易實務的知識是報關員應該掌握的基礎知識，這些知識也是學習掌握報關專業(yè)技能必不可少的。然后就可按教材中章節(jié)排列順序從第一章開始學習。
根據報關員所學知識的特點和考試題型的特點，輔導教材提出學習建議如下：理解的學，細致反復的學，系統的學。
1、理解的學
報關員教材中的多數內容都需要記憶，但由于知識點很多而且很多的內容對于多數考生來講又很陌生，因此記憶的難度非常大。很多考生學習了很長一段時間依然感覺毫無頭緒。即使一些感覺學的可以的考生一考試或者一做題就沒有把握了，有的是答題的感覺不錯，很好但實際錯誤不少。特別是考試的試題都是選擇題，題中的很多的選項都是概念相近或容易混淆的，如果學習時不能透徹的理解相關的概念、要求、程序等，記憶就不會深刻也不能準確的分辨出正確的選項。
理解的學除了要理解有關概念要求和操作程序外，還要弄明白這些概念，要求和操作程序的意義，要清楚它涉及報關員工作的哪些方面，這不但有助于記憶還能提高你的學習興趣和動力。
2、細致反復的學
要求細致是因為報關員考試的很多試題都是教材中某一句話的原文分布在教材中的各個部分。雖然最后會為學員們劃出重點，但重點都是一個縮小的范圍，不可能劃定到每一句話。反復的學是對于記憶性內容的最好的學習方法(就象學習英語需要不斷的重復)也有利于對所學內容的理解。
對于教材的學習應該認真細致的至少看三遍以上，而且平時也應該經常翻看，比如想起了某個概念、要求或操作程序時頭腦中印象不清晰就翻開教材看兩眼，這樣就在不知不覺中掌握和記住了有關內容。
3、系統的學
報關員教材中所涉及的知識是進出口貿易系統的一個環(huán)節(jié)，也是海關系統化管理的體現。相關知識互相關聯前后呼應。
比如第一章報關概述中講的是報關單位和報關員的概念、類型、行為規(guī)范、法律責任等，而第二章又有報關單位的登記、備案、注冊和年審制度等，結合兩章的內容來學習你才能完整清楚的理解報關單位和報關員的相關概念以及海關的管理規(guī)定。而這些概念和管理規(guī)定的依據是《海關法》及其它的法律法規(guī)，在學習這些章節(jié)時也要翻閱學習一下相關的法律法規(guī)，這樣不但使你掌握相關知識的更系統化也避免了學習法律法規(guī)的枯燥。
同樣在學習了第四章、六、七章的內容后再次看書的時候應該把相互的內容結合起來看，看看這章的內容在那章是如何的體現及執(zhí)行的。報關員考試中的綜合實務題就是考你對這幾章內容學習的系統性的。該題型的多數小題中都涉及上述3章的內容。
系統的學習還表現在對所學內容的歸納整理上，能使所學的內容在自己的頭腦中條理清楚，結構分明。要清楚所學內容之間的聯系與區(qū)別。例如講到報關單位就要想到報關單位的概念、報關單位的類型、報關行的規(guī)則、報關單位的法律責任、報關注冊登記制度、異地備案制度、年審制度。
每個項下包括哪些內容，不同類型的報關單位在這些規(guī)則、制度下有什么不同的要求。很多的考生越學越糊涂就是因為對所學內容沒有系統的概念。弄清楚每一部分的條理和結構對掌握所學內容應對考試非常的重要。
材料暨的高分策略篇十一
政治是考研的眾多科目中比較容得分的一門課程了，很多小伙伴們對于政治的復習也并不像英語和專業(yè)課那樣如臨大敵。但是雖然政治是一門比較好復習的課程，但是想要在政治上拿到高分，也不是一件容易的事情。所以，小伙伴們在對待政治復習的時候，也要認真對待，同時配合恰當的復習方法，才能順利得到高分。
小伙伴們在復習的時候首先肯定會看書，但是看書也是要掌握方法的。多少小伙伴們所謂的看書就只是把書翻了一遍，哪些地方是命題點，哪些的在歷年真題中出現過的知識點，自己連大致上的了解都沒有。所以小伙伴們在看書的時候，要把了解知識點當做是我們最主要的目的。在看書的時候，我們要重點留意下面的這些表達方式：最主要的、最根本的、最重要的、起決定性的、最關鍵的'等等，出現了類似于這樣的表達方式的地方，我們需要把它們標注出來，因為這就是重點，也是最有可能在題目中出現的考點。
舉了例子，小伙伴們在復習哲學部分的時候，知道哲學部分一共分為這幾大部分：唯物法、辨證法、認識論以及唯物史觀，小伙伴們要搞清楚的，就是這幾部分之間有什么聯系，是怎么樣展開的。而政經部分，小伙伴們可以按照貨幣來展開?？傊褪窃谶@些小學科的內部，小伙伴們要找到它們之間內在的聯系，然后用一根主線把它們串起來，然后在按照一定的邏輯來分別進行復習。這樣復習的目的在于能夠幫助我們記憶，不光能夠加深記憶，還可以對付考試中跨章節(jié)甚至跨專業(yè)出題的情況。
很多小伙伴們在做真題的時候以選擇題為主，選擇題都認認真真地做完了，也都認認真真地對過答案訂正過錯誤了，但是大題的答案就是看一遍就過了。這樣做就并沒有讓我們真題的價值發(fā)揮到最大。我們買的真題上面附帶的大題答案，是一種標準化的作答，是值得小伙伴們去學習模仿的。大多數的小伙伴，在做答題的時候，都是在憑感覺在做題，一般情況下，小伙伴們做題的時候只能判斷出來答題需要的觀點和方法論，但是并不會組織語言，甚至有的時候答案寫得語句都不通順。而我們在考試的時候，要讓閱卷老師在看到我們的答案時候一目了然賞心悅目才行。而我們究竟應該怎樣組織語言，是需要我們通過真題的大題答案來學習來模仿的，然后在實踐中訓練自己的答題套路，最后做到條理清晰，書寫工整，才算是一份合格的答案。
政治雖然復習起來難度比較小，而且提分比較快，但是依然需要小伙伴們投入足夠的重視，端正自己的復習態(tài)度。掌握了這些恰當的復習套路之后，小伙伴們想要獲得高分，也就指日可待了。
材料暨的高分策略篇十二
高考文言文閱讀這一塊中,新增加了直接翻譯題,這既能考查學生對實詞、虛詞、不同的句式、古代文化常識、句子間的.語意關系的領會,又能考查學生的書面表達能力,這比以往的用選擇的形式來判斷文言句子翻譯的正誤,難度上升了,很多考生為此覺得難以下手.要做好這一類文言翻譯題,一般來說有以下幾種方法.
作者：董昌慧作者單位：靈壽縣綜合高級中學刊名：新課程（教師版）英文刊名：xinkecheng年，卷(期)：“”(7)分類號：關鍵詞：
材料暨的高分策略篇十三
研究生入學考試即將開始，所有考生在考試內容的復習上也已趨于系統，數學這時候也不需要再做大量的題目，主要是回歸教材，總結基本概念、基本公式、基本定理，放慢節(jié)奏，調整心態(tài)，將自己調整為最佳狀態(tài)，爭取將平時的積累最大化的發(fā)揮出來。為了將平時自己掌握的知識內容在考場上進行充分發(fā)揮，答題過程中的一些小技巧也是不容忽視的，專家們從答題思路及時間分配上總結了一些考場經驗，供廣大考生參考，希望對大家能起到一定的指導作用。
一、檢查試卷，穩(wěn)定心情。
拿到試卷以后不要著急做題，花一兩分鐘時間把卷子通篇看一下，檢查一下考研數學試卷是不是23道題目，大致都是什么題型的題目。這樣做有兩個好處：一是可以有效防止因粗心大意而漏掉一些題目，漏題就太可惜了;二是可以加強自己的信心，穩(wěn)定心情，通過長達一年時間的復習，看了這么多參考書，聽了那么多考研課程，相信試卷中肯定有不少題型你是非常熟悉的，看了這些題目以后，你會感到非常高興，自信心會猛烈增長，原本緊張的心情也會放輕松，這樣才能正常發(fā)揮。
二、按序做題，先易后難考研數學題量都是23道題目，其中選擇題8道，填空題6道，解答題9道。題目類型也是固定的，數學一和數學三1-4題是高數選擇題，5-6題是線代選擇題，7-8題是概率選擇題;9-12題是高數填空題，13題是線代填空題，14題是概率填空題，15-19題是高數解答題，20-21題是線代解答題，22-23題是概率解答題。數學二1-6題是高數選擇題，7-8題是線代選擇題;9-13是高數填空題，14題是線代填空題，15-21題是高數解答題，22-23題線代解答題。
選擇題和填空題主要考察的是基本概念、基本公式、基本定理和基本運算，解答題包括計算題和證明題考察內容比較綜合，往往一個題目考查多個知識點，從近些年的試卷特點，題型都比較常見，難度不算大，我們最好按題目順序做，這樣能穩(wěn)定心情，很快進入狀態(tài)，也不容易漏做題目，如果遇到自己不熟悉的題目也不要發(fā)慌，可以暫時放下接著做下一個題目。等容易的題目有把握的題目都做完之后，再靜心研究有疑問的題目，但如果實在沒有思路也要學會放棄，留出時間檢查自己會做的題目，爭取會做的題目不丟分，因為數學的分數最依賴的還是能否將會做的題都做對。
此外，有些同學喜歡先做高數，再做線代，這樣的做題順序也可以，關鍵是看你平時訓練時是如何訓練的，選擇適合自己的就是最好的，但在此提醒一下大家一定不要漏做題。
三、合理分配答題時間根據以往考生的經驗，一道客觀題控制在3分鐘左右，最多不要超過5分鐘，解答題一般10分鐘左右，根據難易程度適當調整。最后至少留出30分鐘時間檢查，確保會做的題目計算正確。
說到考研數學答題技巧，可作為一種輔助性的工具，在實力不過硬的考生身上絕對會起到錦上添花的'作用。在線考研數學調研組的老師精心為廣大考生總結出一套切實可行的考研數學答題策略與大家分享。
首先，要提醒大家考研數學考試沒有答題卡，在試卷上填寫選擇題答案。這里主要注意解答題的回答。盡量安排好回答的空間，如果不會做，可以先放一放，先把會做的題目答完，再回來做。
其次，強烈建議對于考研數學的選擇題和填空題，如果三分鐘沒有思考出來結果，就果斷放棄。
最后，要記住的是考研數學選擇題和填空題的解答時間不要影響后面的大題目。畢竟很多大題目還是很簡單的。在解答主觀大題目的時候，也一定要學會放棄不會做的題，或者是暫時放棄不會做的題，不要為了一道題目苦苦思考很長時間，每道題思考時間一般不應超過10分鐘，否則容易導致概率和線性代數等部分的題目無法解答，其實我們仔細想想，概率和線性代數的題目相對要比高等數學的內容簡單，題型也很可能是曾經做過的，因此不要為了一道題目耽誤了后面20～30分的內容。每年考研均有人在此犯下錯誤。
我們再來談一下考研數學選擇題的答題技巧。一般來說每個大題答案中的abcd分布是均勻的。據統計，近幾年的考題，無論是政治、英語還是數學，只有少數幾年出現了一個字母多一個的情況，大多數的年份呈均勻分布。當你在做選擇題時，除了一道題外，其余題目都已經完成并且對于自己的答案胸有成竹。而對于那一道沒有做的題卻感到一籌莫展時，可以看一下a、b、c、d的情況，然后根據平均分布的原則確定那道題的答案。大家千萬不要小看了答題的技巧。雖然，對于你考研的最后成績可能起不到什么決定性的作用，但是在微觀上絕對會起到錦上添花的作用。
考研數學有三部分，即高等數學，線性代數和概率統計，其中數學二不考概率統計。在答題時，應該優(yōu)先選擇自己擅長的科目或者題型。比如，可以先做線性代數和概率統計的大題，然后回過頭來做填空題，其次做高數中自己會做的大題，接著做選擇題，最后做高數其余的大題。反正大家一定要記住這樣一個原則：在最短的時間內，拿下最多的卷面分。事實證明，這種方法確實比較有效。而且，最為關鍵的是，能在心態(tài)上給考生以極大的安全感。
考研數學科答題注意事項概括如下：1)合理地安排好答題的答題空間，答題時盡量不要跳步，因為每一步都是有步驟分的。
2)合理的安排好自己的答題順序，千萬不要將大把時間浪費在分值較小的題上，這樣會得不償失。
3)該放棄的就放棄，盡快調整好自己的心態(tài)，要相信自己做不好的題別人很可能也做不好;自己沒有做出的題，別人很可能也做不出。
先來說考研數學客觀題部分?？佳袛祵W客觀題就分填空和選擇，整個的卷子里邊填空是6道題，選擇是8道題，這個占了很大的比例，14道題要占到56分，三分之一多的分數，這塊歷屆考研數學的丟分比較嚴重，因為6道填空題是在第一道出的，8道選擇題是第二道出的，根據判卷老師的經驗，發(fā)現有很多的同學在前面的56分可能才得了20多分!如果基本題丟掉30多分，這個時候總分要上去是一件非常不容易的事情。
考研數學填空題比較多的是考察基本運算和基本概念，或者說填空題比較多的是計算，同學丟分的主要原因是，運算的準確率比較差，這種填空題出的計算題題本身不難，方法我們一般同學拿到都知道，但是一算就算錯了，結果算錯了，填空題只要是答案填錯了就只能給0分。
從這個意義上講，填空題對我們同學來講應該是非常殘酷的一個事情。那么，怎么來提高運算準確率呢?這就要求我們同學平時復習的時候，這種計算題，一些基本的運算題不能光看會，就不去算，很多的同學看會在草稿紙上畫兩下，沒有認真地算。平時沒有算過一定量的題，考試的時候就容易錯，這就要求我們平時對一些基本的運算題，不是說每道題都認真地做到底，但每一種類型的計算題里面拿出一定量進行練習，這樣才能提高你的準確率。
填空題里面本身有一些特殊的方法和技巧，同學做這種題還是按照常規(guī)，有的時候方法不當，本來很簡單的題做成了很復雜的題，有些題可以根據幾何意義，結果一眼就看出來了，有些題是根據一些特殊的性質，有的同學習慣做填空題還是按照常規(guī)的主觀題的方法去做，對一些特殊方法和技巧不了解。
選擇題一共有八道題，這個丟分也很嚴重，這個丟分的原因跟填空題有差異，就是選擇題考的重點跟填空題不一樣，填空題主要考基本運算概念，而選擇題很少考計算題，它主要考察基本的概念和理論，就是容易混淆的概念和理論。
這個地方丟分的原因主要是三個方面。第一個方面我們同學學數學，一個薄弱環(huán)節(jié)就是這個地方的基本概念和基本理論比較強勢的是計算題，喜歡做計算題，相對來說計算題也比較扎實，薄弱環(huán)節(jié)就是概念和理論，這個本身是我們的薄弱環(huán)節(jié)。第二個原因，選擇題里面確實有些題是有相當難度的，本身有難度，不是說一個卷子里邊前面的八道選擇題都是很基本的題。第三個原因就是選擇題，我們同學做的時候還是缺乏相應的一些方法和技巧，跟剛才填空題一樣的還是用常規(guī)題的方法去做，同樣一個題出成選擇題的時候就有很巧妙的方法，由于對這種方法不了解，用常規(guī)的方法做，使簡單的題變成了復雜的題，丟分原因主要是這幾個方面。
要想解決應該從三個方面去解決。第一，基本理論和基本概念是我們的薄弱環(huán)節(jié)，就必須在這下功夫，實際上它的選擇題里邊要考的東西往往就是我們原來的定義或者性質，或者一個定理這些內容的外延，所以我們復習一個定理一個性質的時候，即要注意它的內涵又要注意相應的外延。比如說原來的條件變一下，這個題還對不對，平時復習的時候就有意識注意這些問題，這樣以后考到這些的時候，你已經事先對這個問題做了準備，考試就很容易了，平時在復習的時候要注意基本的概念和理論，本身有些題有難點，但是也不是說選擇題有很多有難度的題，一般來說每年的卷子里邊八道選擇題里面一般有一兩道是比較難的，剩下的相對都是比較容易的。
材料暨的高分策略篇十四
這些技巧不是單純的在考場注意就能做到的，在平時做題的過程中都要有考場的高分的意識，這樣在考試過程中才能將這些技巧運用的如行云流水。
標準化考試用得比較多的是單選型選擇題，例如四選一題型?；卮疬@種題目，首先要注意題目說明中是否有答錯倒扣分的規(guī)定，如沒有，當遇到不能肯定選出正確答案的題目時，千萬不要放棄，應該猜測一下然后作答。
當多選題的某一個選項不能確定的時候，建議大家不要盲目選擇，這樣選對的'選項是可以得分的，但是如果有一個選錯，那么就不能得分，所以適當的放棄不確定選項，也是一種正確的選擇。
多選型選擇題不易猜答但仍有它的答題基本方法：
類比法：四個選項中有一個選項不屬于同一范疇，那么，余下的三項則為選擇項。如有兩個選項不能歸類時，則根據優(yōu)選法選出其中一組選項作為自己的選擇項。
消元法：多選題都是兩個或兩個以上答案是正確的，其干擾項（錯誤項）最多為兩個，因此，遇到此題運用消元法是最普遍的。
推測法：利用上下文推測詞義。有些試題要從句子中的結構及語法知識推測入手，配合自己平時積累的常識來判斷其義，推測出邏輯的條件和結論，以期將正確的選項準確地選出。
分析法：將四個選擇項全部置于試題中，縱橫比較，逐個分析，去誤求正，去偽存真，獲得理想的答案。
舍棄法：如果有一道題無思路，特生，堅決舍棄不做。踏踏實實只作五道題。在五道題中循環(huán)使用全面抓分法。
材料暨的高分策略篇十五
從我們對于考試的分析和同學的反映來看，不難發(fā)現我們同學們在復習中比較明顯的幾個誤區(qū)。
第一個誤區(qū)，就是我們太注重結論，而輕視原理。
一般來講，填空題相對比較簡單。而選擇題一般有干擾項，所以重在考查原理，而這一部分的分值呢是不容易獲得的。所以對于原理我們還是要重視。比如說原函數存在定理。那么被積函數小f(x)要是連續(xù)，那么我們知道它的原函數是存在的。掌握到這個程度是不可以的。那么被積函數如果不連續(xù)，它有第一類或第二類的間斷點，它有沒有原函數呢?我們就要把這些理論問題要進行深入要搞清楚。
再比如，像獨立重復試驗當中，事件概率的計算，那么這樣概率的計算，我們不能僅僅掌握n重伯努利實驗，我們還要掌握幾何概型問題，而更為重要的是帕斯卡分布。所以在2016年數學三的填空題當中，就考了獨立重復實驗當中事件概率的計算。所以我們要在復習過程當中，不僅要抓住結論，更要把結論的過程搞清楚，它就是命題的重點內容和角度。
第二個誤區(qū)，就是重個別輕全面。
我們不能重視個別，而要進行綜合能力的全面培養(yǎng)和提高。但是這要一分為二來看，也就是說，建議數學一的同學，只要考試大綱規(guī)定的內容，一定要全面復習，那么對于高頻的考點，也一定要進行重點的保障把握，但是二和三，由于考試內容相對較少，所以它的重點，它的規(guī)律性是非常明顯的，所以我們要重點掌握。在這個基礎上進行全面復習。
第三個誤區(qū)就是，對于解題，我們重模式輕思考。
必要的模式是需要掌握的，但是在使用這個模式的時候，我們怎樣對這個模式進行認識，怎么樣在遇到困難的時候，實行思路轉化，怎么樣在轉化的過程中，遇到困難，我們進行逆向思考，這是一種能力的培養(yǎng)。在復習當中，我們要注意培養(yǎng)這方面的能力。
第四個誤區(qū)，就是重外力輕自身。
特別是在每年這個階段，是一個關鍵的階段。但是很多考生呢，特別注重外力。外力只是進步的一個外部推動作用，那么我們更要調動自身的積極主動性。
所以我們在后面的有限時間里面，雖然時間不多，但是可以肯定的說，時間是夠用的。只要我們把這部分時間合理安排好，合理的規(guī)劃好，要注意自身能力的培養(yǎng)和提高。那么我們在最后這個階段，就能夠提高自己的成績。
也就是說，從綜合能力來看的話，如果根據個人目標，想達到國家的復試線，這是沒有問題的，那么如果你要是考一些名校和一些熱門的專業(yè)，那么就不是這樣能過國家復試線的問題，那就是說要達到高分值這樣的一個問題。
材料暨的高分策略篇十六
1.做到“抓綱、務本”。抓“綱”是基礎，務“本”是關鍵。“綱”就是考綱和《考試說明》，抓綱就是要求考生明確物理考試內容與要求，明晰各知識內容要求掌握的程度，對考試說明中所列的i類知識，要知道其內容及含義，并能在有關問題中識別和直接使用;對考試說明中所列的ii類知識，要理解其確切含義與其他知識的聯系，能夠進行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用。
“本”就是教材，務“本”就是要求考生要回歸教材，雖然現在教材有多種版本，但是考試內容一定是各個版本的公共部分。請廣大考生千萬不要本末倒置，整日捧著復習資料而丟棄了教材，回答問題要以教材為準，絕不能以復習資料為準。
2.形成知識體系。我們要將《考試說明》規(guī)定的考試內容認真歸納整理。形成知識鏈，編成知識辮，形成知識網，建成知識樹。做到成竹在胸，做到看到考題就知道用什么知識來解決。
3.加強選擇題訓練。后期備考，選擇題訓練不可少，尤其是對基本概念、基本規(guī)律和基本物理學史不明晰的考生更加必要。但一定要控制難度，做好限時訓練，做好統計分析，通過訓練做到查漏補缺，同時在訓練過程中要特別重視物理學史，重視圖像、圖表的題目。
4.加強實驗復習和訓練。由于考生平時的學習不太注重實驗，所以實驗題很容易失分。
高中物理學習方法講解。
第一、要弄清楚每一個知識點的概念，只有對概念了解熟悉，認知清楚后，方能對你所學習的物理模型掌握透徹。才能悟出知識點深邃的內在。
第二、學會畫圖，因為高中物理講述的是很多物理模型的過程。如果你能把復雜的過程圖形化，你就能懂得高中物理看似復雜，其實脈路很清晰的知識聚集過程。學懂物理模型，將一個個解題方法和技巧運用到新題目中去。
第三、學會用數學圖像去理解物理知識。高中物理的很多知識點運用了數學的圖像去講解難懂的物理概念。充分運用二元一次圖像的屬性去理解物理知識，會感覺理解起來輕松很多。
第四、逐步的受力分析，切記想當然。高中物理的很多物理量講究矢量的概念。注重大小和方向。要把牛頓第二定律學習深入進去，才能為后面復雜的電磁學題打下堅實的基礎。
如何學習好高中物理。
課前預習。
對于第二天要學習的知識點，要努力做到課前預習，精讀課本，背誦定律和公式，用自己原有的知識去理解書本上的知識，畫出書上的重點，做出筆記，通過課前的閱讀了解知識重、難點和疑點，帶著思考準備第二天的課堂。以便在上課時能夠有的放矢，提高學習效率。
認真聽課。
上課認真聽講，遇到不明白的問題，要及時向老師請教，做到今日事今日畢，不留疑問到明天。還要注意學習老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力。
課后復習。
下課后要及時復習鞏固所學知識。對剛剛學過的新知識，課后一定要反復的思考和理解，不要“眼高手低”，“一看就會，一做就廢”。
獨立做題。
要獨立的完成老師布置的任務，保質保量地完成習題。獨立解題，就是獨自思考的過程，能夠快速的查漏補缺，可能有時慢一些，有時走彎路，有時甚至解不出來，這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必經之路。
歸納總結。
做題后不要急于評判分數多少，要及時歸納總結出知識點，有什么疑問或是弄錯的地方要隨手拿專門的本子記下，然后通過再思考來解決。知識結構、好的解題方法、好的例題、模糊不清的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。
材料暨的高分策略篇十七
就是要做到四個字：識全識美。
第一個識，就是我們要把考試大綱重頭到尾進行梳理一下。
那么我們要對大綱要求的知識，要進行識記，并且要熟練記憶。這個第一關，看似是最簡單最基礎，實際上是最難的。對于多數的考生而言，第一關往往是造成失敗的主要原因。比如說數學一，由于考點要求的很多，那么很多考點，我們主要是記住了它的概念，那么這樣的問題就會迎刃而解。那么我們不會的原因，并不是因為我們自身的能力不強或者是不夠聰明。主要是對這部分內容，我們識記沒有過。我們沒有記住這些基本的概念和原理。
第二個，就是要全，進行全面復習，不留死角。
這個建議，主要是針對數學一同學而言的。那也就是說，從2016年的考試情況來看的話，如果我們盲目的猜重點，猜測考點，自己來揣摩哪些地方不考，我們就忽視了，而這些問題，恰恰就會考查出來。所以在后面有限的時間段里面，那么我們要進行全面的復習。對于平時沒有掌握的遺留問題，要進行重點突破。
第三個識，就是辨識能力。
這個是個質的飛躍，一個能力提升的過程。辨識能力是數學的高層次，也就是說，我們能夠識別這個問題是個什么樣的問題。像概率里面，數學三獨立重復實驗。它是伯努利概型，還是幾何分布，還是帕斯卡分布。
第四個美，就是的試卷是要解答規(guī)范，形式要美觀。
從去年的閱卷情況來看，在批閱試卷的過程當中，我們在這個試卷里面反映的問題是非常突出的。
主要在試卷中體現的問題有幾個方面：第一個方面，就是時間很倉促。很多同學明顯看出來最后的題，解答沒有時間了，字跡很潦草。因此在解答試卷的過程當中，我們每個部分要注意時間的分配。
第二個就是基本概念不清楚。比如說，去年的概率論，這樣一個問題，第一問呢，是告訴我們二維隨機變量，在一個區(qū)域上服從均勻分布，要我們寫出它的聯合概率密度，所以考生都知道注意這個面積是3，但是就會有一半的考生不會把這個面積倒過來，得到聯合概率密度。其實這樣的問題，根本不是一個很難的問題，我們只要能夠把這個面積倒過來，就會獲得聯合概率密度。所以，第二個問題，就體現了基本概念不清楚。
第三個問題，在最后這一階段，很多同學因為數學的難度，對自己沒有信心，想要放棄數學，或者是避開數學，其實數學是能夠獲得高分，使自己與其他人拉開差距的一個中堅力量，也就是說，得數學者可以得天下，那么如果數學成績好，那么他所占有的優(yōu)勢是極巨大的。所以，我們要相信自己的能力，那么我們數學要盡力爭取高分。
綜合來看，2017年考研數學大綱，雖然在內容上和敘述上沒有發(fā)生任何的變化，但是數學學科，他所本身具有的特殊性，不變的是考綱，但是數學的題，卻是千變萬化，命題的角度變化多端，特別是有些內容寫的比較籠統的地方，同學們可以參照考綱分析、大綱解析來進行梳理，那么最后，衷心的祝愿2017年的考生朋友們能夠合理科學充分的利用這段時間，做好最后的復習。謝謝大家。
考研數學考場注意事項??。
考研數學重難點復習：矩陣的對角化和二次型。
材料暨的高分策略篇十八
揚州八怪之一鄭板橋，為一李姓男壽星寫了一首祝壽詩，適逢滂沱大雨，壽典難以繼續(xù)，眾人皆嘆奈何，鄭板橋提筆便寫：奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱。此時，旁觀者噓聲四起，鄭板橋不以為意，接著寫道：滂沱雨為李公壽，李公壽比雨更多。鄭板橋停筆，立刻掌聲四起。鄭板橋能贏得一片掌聲，是因為他能出其不意，出奇制勝，做出了令人羨慕不已的突破性發(fā)明創(chuàng)造，是鄭板橋的逆向思維助他贏得掌聲。
那么什么是逆向思維呢？它是指采用通常情況下的普遍習慣的單向思維完全相反的思路，從對立的、完全相反的角度思考和探索問題的思維。這種思維方法，看似荒唐，實際上是一種打破常規(guī)的、非常奇特而又絕妙的創(chuàng)新思維方法。同學們長期以來形成了思維定勢，作文常依賴《作文寶典》等拐杖，根據范文割割補補，拾人牙慧，步人后塵，提不出與眾不同的見解，吃別人咀嚼過的東西，毫無新意。如果同學們能夠運用逆向思維方法的來作文的話，寫出來的文章就有獨創(chuàng)性。
在指導學生寫《愛》一文，我就啟發(fā)學生：每個人的成長都離不開愛，有愛才有溫暖，才有幸福的生活，才有美好的未來有的學生說，我多么希望得到愛，因為在現實生活中缺少愛無論是父母的，還是教師的，或者是人與人的；也有學生說，我得到了愛，因為生活中已經有人給了我無微不至的關懷，它帶來了信心、力量和勇氣。而最令人贊美的是，一位學生用了逆向思維：我不需要父母或教師過分的愛，因為過分的愛限制了我的發(fā)展，過分的愛使我與同學朋友之間產生隔閡，希望父母不溺愛，教師能把愛灑向每一個學生。這樣的立意避免了單一與狹窄，顯得新穎、獨特，高人一籌。
二、旁敲側擊，引發(fā)側向思維。
宋徽宗時的一次科舉考試，主考官出了一個畫題《深山藏古寺》，畫師們經過構思，有的在山腰間畫座古寺，有的把古寺畫在叢林深處。寺呢？有的畫得完整，有的畫出寺的一角或寺的一段殘墻斷壁主考官連看幾幅均不滿意，原因是這些畫均體現了半藏而不是全藏，與畫題無法吻合，正當主考官失望之余，卻有一幅畫深深吸引了他：在崇山之中，一股清泉飛流直下，跳珠濺玉，泉邊有個老態(tài)龍鐘的和尚，正一瓢一瓢地舀著水倒進桶里。僅這么一個挑水的老和尚，就把深山藏古寺表現得含蓄深邃淋離盡致：和尚挑水，不是澆菜煮飯，就是洗衣漿衫，叫人想到附近一定有寺；和尚年紀老邁，還得自己挑水，可見寺之破敗，可見寺一定藏在深山之中，畫面盡管看不到寺，觀者卻深知寺是全藏在深山之中。主考官連連點頭，稱：好，這才是魁選之作呀！這位畫師的高明之處就在于他運用了旁敲側畫、曲徑通幽的側向思維，選擇了和尚挑水的新穎角度來表現主題。
那么什么是側向思維呢？它是指在特定條件下，通過旁敲側畫、曲徑通幽的方式另辟蹊徑，將思維流向由此及彼，從側面擴展和擴廣，從新的角度探索被人們忽視的解決問題的方法。它與逆向思維的區(qū)別在于，側向思維是平行同向的，而逆向思維是逆向的。其特點是不受消極定勢的影響，對一個問題從側面進行思考，隨機應變地將思路轉移到別人不易想到，比較隱蔽的方向去，以求突破現有的論證和觀點，提出不同凡俗的新觀念，獲得新的結果，產生新的創(chuàng)造。
著名美術家齊白石老人有句名言：畫人所不畫，不畫人所畫。道出了他作畫出新的秘訣。畫畫如此，寫作亦然。立意構思上妙用側向思維法，可以使文章翻出新意，產生無窮的藝術魅力。
美國著名科學家，電話的發(fā)明人貝爾說過：有時需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會發(fā)現前所未見的東西，作文中運用側向思維，可以使學生離開常走的大道，潛入森林，見人所未見，發(fā)人所未發(fā)，收到獨辟蹊徑的效果，達到文章出新意的目的。
有次學生作文，是學生司空見慣的文題《可愛的家鄉(xiāng)》，很多學生思維呆板僵化，有很多套作，都寫家鄉(xiāng)的山美、水美、人美，寫家鄉(xiāng)的土特產，寫家鄉(xiāng)的當然寫這些東西未嘗不可，但寫多了，會覺得膩味，毫無新穎感。惟有一位學生妙用側向思維，摒棄從眾心理，避開大道走小徑，寫家鄉(xiāng)人民毀掉神廟建文化樓，反映家鄉(xiāng)在精神文明方面的變化，體現了時代風貌，創(chuàng)意新奇，別開生面。
三、縱橫馳騁，引發(fā)多向思維。
多向思維實際上就是上述兩種思維的形式和其他發(fā)散形式的綜合，它要求發(fā)揮思維的活力，從正反、上下、內外、前后等多方面去思考問題，尋求解答問題的答案，它能散發(fā)出眾多新穎獨特的信息來。
同學們大多有縱橫馳騁多思遐想的習慣，思緒在廣闊的天地里遨游，若能把這些用文字描繪出來的話，那么你們的作文一定會寫出奇、新、美的境界。
如《由牛所想到的》一文訓練，在我的啟發(fā)下，同學們通過多向思維，引發(fā)若干觀點：1.從牛作業(yè)時昂首向前的形象，想到人們生活中應象牛一樣充滿活力、負重不辭；2.從牛到韌勁、強勁，想到學習中遇到困難，應有一股牛勁，知難而進；3.從牛的各種作用和牛的多方面的本領想到不管在什么崗位上，都要像牛那樣耕田、運輸、提供牛奶全心全意為人民做貢獻；4.從牛的反芻的生理特點，想到學習也應有琢磨精神，要有溫故而知新的良好習慣；5.從牛吃的是草，擠出的是奶，想到我為人人的高尚品格有了這么多的觀點，學生就能快速作出選擇（擇奇、擇新、擇美），寫出了許多佳作。
創(chuàng)新是人類發(fā)展永恒的主題，是一個民族進步的靈魂，是21世紀的通行證。同學們，在作文中，請點燃你們創(chuàng)新思維的火花，寫出越來越多的出人意料的佳作吧！
材料暨的高分策略篇十九
從試卷的難度來看，數學試題可以分為六類：
第三類的試題是比較容易但區(qū)分度比較低，這樣的問題呢，也是占有較低的分值;。
那么第六類是比較容易的，對低分的考生呢有一定的區(qū)分度，這樣的試題一般占有5%。
也就是說，從試題的分類來看，那么中等偏上的問題應該是高達80%-85%。我們重點掌握這部分內容，我們數學試卷就能得到很高的成績。
從2016年的試卷分析情況來看的話，我們得到了比較低的一個成績，那么對我們今后的復習是有很強的指導作用的。也就是說，2016年的試卷的布局，仍然體現出了重點突出、比例合理。
但是更為重要的是對數學一的同學，它的考點是均勻分布的。這是對28年來總體狀況分析的結果。也就是說，我們仍然要告誡數學一的同學，不要自己去猜測重點，不要去猜測考題，如果這樣做的話，很有可能使我們的復習不夠全面，不利于我們得到比較好的成績。它的試題的特點，仍然體現了尊重教材，指向明確、那么突出常規(guī)，那么偶有起伏，主要是為考生做這樣一個區(qū)分，所以從2016年考試的情況來看的話，我們就應該杜絕我們復習當中出現的問題，那也就是說我們不要去猜測難點和猜測重點，我們要做全面整體的這樣一個復習。
材料暨的高分策略篇二十
(1)根據課本挖掘知識，總結規(guī)律。
?
(3)注意媒體，如：中國科技的“十大”成就，神舟飛船，可燃冰，納米材料，水稻基因的檢驗等，讀懂圖表、資料也是解題的關鍵。
(2)適當給學生增加信息，使學生在解信息題時，心中有數，充滿信心。
同時，掌握解答信息題的方法也是很重要的：
?
1)先看問題后看正文;。
4)復檢結果和信息之間的相關矛盾，表達是否符合題意及一般規(guī)范，避免低級錯誤。
2)針對問題，全力尋找突破口;。
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材料暨的高分策略篇二十一
在雅思聽力中，中心詞匯是雅思聽力場景高頻詞匯、地名、核心詞匯表、邏輯聯系語等的集合體。詞匯是雅思聽力考試的基本所在，只有掌握了不同背景下的詞匯，才有可能更高效地把握住聽力內容的關鍵信息。
縱觀歷年雅思聽力把題型歸為七類：選擇題、配對題、圖表完成題、填充題、圖解標簽題、真假題以及短問答和句子完成題。她指出，雅思聽力題型重點落在填空、選擇及地圖題這三種上，這跟閱讀的豐富題型比起來，似乎不算什么，但是對考生來說照樣很難，而這恰恰是眾多考生薄弱的環(huán)節(jié)之一。
雅思聽力考試內容都源自于實際生活，其4個部分都是具有交際意義而又相對獨立完整的語篇，雅思聽力中的任務和問題，也自然是緊緊圍繞語篇中心信息和說明中心信息的重要事實與細節(jié)而設計的，因而，主抓中心信息是取得聽力測試成功的關鍵。雅思要求考生必須有的`放矢，不要試圖去聽懂每一個詞，不要糾結于某一個句子，考生所需要的只是對某些重要事實和細節(jié)，如時間地點或某一事實、態(tài)度等的理解和確認，以及對語篇主旨的把握。
最后提醒考生，應考時必須認真細致地辨認重要問題的信號詞句，在捕捉到答案的同時，迅速記錄下來，而且要保證不能錯過后面的信息。
材料暨的高分策略篇二十二
摘要：我國的高分子材料成型技術在工業(yè)上取得了飛速的發(fā)展，本文主要闡述了高分子材料成型的原理以及高分子材料成型的加工技術。
一、前言。
高分子材料是指以高分子化合物為基體組分的材料。高分子材料按來源可分為天然高分子材料、合成高分子材料；按化學組成分類可分為有機高分子材料、無機高分子材料；按性能可分為通用高分子材料、新型高分子材料。高分子材料比傳統材料發(fā)展迅速的主要原因是原料豐富、制造方便、加工容易、品種繁多、形態(tài)多樣、性能優(yōu)異以及在生產和應用領域中所需的投資低，經濟效益比較顯著。高分子反應加工分為反應擠出和反應注射成型兩個部分，目前我國普遍采用的設備包括螺桿擠出機和螺桿注射機?，F階段，我國的高分子材料成型也取得了較好的成績。
高分子材料的合成和制備一般都是由幾個化工單元操作組成的，高分子反應加工把多個單元操作熔為一體，有關能量的傳遞和平衡，物料的輸運和平衡問題，與一般單個化工單元操作完全不同。傳統聚合過程解決傳熱和傳質問題主要是利用溶劑和緩慢反應來進行的，但是在聚合反應加工過程中，物料的溫度在數分鐘內就能達到400℃~800℃，此時對于反應過程中產生的熱，如果不能進行脫除的話，那么降解和炭化將會發(fā)生在物料中。傳統的加工過程是通過設備給聚合物加熱，而需要快速將聚合生成的熱量通過設備移去是聚合反應加工所進行的，由此可見，必須從化學和熱物理兩個方面開展相應的基礎研究。
高分子材料的物理機械性能、熱性能、加工性能等均取決于其化學結構、分子結構和凝聚態(tài)的形態(tài)結構，而加工工藝與高分子材料的形態(tài)結構關系是非常密切的。
流變學，指從應力、應變、溫度和時間等方面來研究物質變形和(或)流動的物理力學。它是力學的一個新分支，它主要研究物理材料在應力、應變、溫度濕度、輻射等條件下與時間因素有關的變形和流動的規(guī)律。高分子材料成型加工成制備的理論基礎是高分子材料流變學。高分子材料的自身的規(guī)律和特點是伴隨化學反應的高分子材料的流變性質而產生的。
（一）聚合物動態(tài)反應加工技術及設備。
目前國外已經研發(fā)出可以解決其他擠出機作為反應器所存在的問題，即連續(xù)反應和混煉的十螺桿擠出機。在我國高分子材料成型加工工業(yè)的發(fā)展中占有極其重要的地位，但是我國的高分子材料成型的加工技術的開發(fā)目前還處于初步階段?？s聚反應器的反應擠出設備就是指交換法聚碳酸酯連續(xù)化生產和尼龍生產中的比較關鍵的技術，除此之外，我國每年還有數以千萬噸的改性聚合物生產，反應擠出技術及設備也是其關鍵技術。
采用傳統的加工設備存在一些問題，例如傳熱、化學反應過程難以控制等，另外投資費用大、噪音大等問題。無論是在反應加工原理還是設備的結構上，聚合物動態(tài)反應加工技術及設備與傳統技術都完全不同，將聚合物反應擠出全過程引入到電磁場引起的機械振動場，從而達到控制化學反應過程、反應制品的物理化學性能以及反應生產物的凝聚態(tài)結構的目的，這就是聚合物動態(tài)反應加工技術及設備。高分子材料成型加工是高能耗過程作業(yè)，無論是擠出、注射還是中空吹塑成型塑料原理都必須經過熔融塑化及輸送這一基本和共性的過程，目前普遍采用的設備包括螺桿擠出機和螺桿注射機等。該技術使得控制聚合物單體及停留時間分布不可控的問題得到了解決，而且也使得振動立場作用下聚合物反應加工過程中的質量、動量以及能量傳遞和平衡問題得到了解決，同時也使得設備結構集成化問題得到了解決。新設備的優(yōu)點很多，例如：體積重量小、適應性好、噪音低、可靠性高等等，而這些技術是傳統技術和設備是比不了的。
（二）以動態(tài)反應加工設備為基礎的新材料制備新技術。
此技術的研究實現，加強了我國在該領域內的發(fā)言權。以動態(tài)反應技術為基礎方向，進行深入的研究，從而產生了新的材料制備技術。我們以存儲光盤盤基為基礎原型，以反應成型技術直接作用于其上。通過對這些技術的研究改進，改變了傳統技術中多環(huán)節(jié)、消耗大、復雜度高、周期長、而且環(huán)境污染比較嚴重等諸多不利因素。通過學習研究，可以把制作光盤的pc樹脂原料工業(yè)、中途存放、盤基成型工業(yè)串聯于一體，提高了工業(yè)生產效率、減少了資源浪費、能夠完全有效的進行控制，而且產品的質量有大幅度的提高。
聚合物/無機物復合材料物理場強化制備新技術。研究表明，對無粒子進行適當的處理，可以得到一些好的效果，比如說利用聚合物進行原位表面改性處理、原位包覆、強制分散等處理后，就可以使我們復合材料成型。
熱塑性彈性體動態(tài)全硫化制備技術。此技術將混煉引入到振動力場擠出全過程，為實現混煉過程中橡膠相動態(tài)全硫化，對硫化反直進程進行控制，從而使得共混加工過程共混物相態(tài)反轉問題得到了解決。實現自主知識產權的熱塑性彈性體動態(tài)硫化技術與設備研制開發(fā)出來，促進我國tpv技術水平的提高。
四、結語。
我國必須根據自身的實際情況來發(fā)展高分子材料成型加工技術及設備，把握技術前沿，不斷地培育自主知識產權，從而使得我國高分子材料成型技術及其產業(yè)發(fā)展不斷加快。
參考文獻：
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材料暨的高分策略篇二十三
一、首先要選對復習材料。
在基礎復習階段，考生務必要從教材入手，為打好扎實的基礎提供良好的條件?？佳袛祵W資料有兩類，第一類是教科書，第二類是考研輔導專家針對考研而編寫的資料?；A復習時選用的教科書應是深廣度適當，敘述詳略得當，通俗易懂，便于自學的正規(guī)出版物，如同濟版的《高等數學》(第五版)、浙大版的《概率論與數理統計》(第三版)，同濟版的《線性代數》(第三版)或北大版的《高等代數》(上冊)。
這些參考書可以說是公認的考研數學基礎復習教材，因為這些課本同時也是很多高校的數學教材，所以對考生來說非常熟悉，也利于復習備考。至于第二類的考研資料也就是各名家的`輔導書，適用于重點復習階段，因為它的針對性較強，可以作為課本的補充，但絕對不能取代課本。
二、按章節(jié)對課本進行復習，吃透每一個定義、定理、公式等。
注意，在考研大綱出來之前，不要輕易放棄任何一個知識點。首先，全面復習就是要對考研數學建立一個整體的框架，缺少任何一個知識點都會使這個框架顯得殘缺;其次，在基礎復習階段放棄的知識點，非常有可能成為你后期備考的一個盲點，到最后往往需要花更多的時間來彌補。
同時，要想快速、正確地解題，大腦中一定要儲存大量的消化了的公式、推論和定理等，并且到達一定的熟練程度，需要時可隨時調用。在此建議大家基礎復習階段一定要以看書為主，附帶著做一些簡單題目，做這些題目是為了更好地理解概念、公式和推論。
三、及時跟進課后習題練習。
首先應該明確，我們基礎復習階段做練習的目標，那就是對各個知識點的鞏固。而課后習題就是最到位、最合適的鞏固練習，此外，你還可以通過這些簡單的練習，及時地了解自己對各知識點的掌握情況，為下一階段的復習重點提供參照。
四、善于總結，總結各知識點間的內在聯系以及類似題型的答題思路。
在單獨復習好每一個知識點的時候一定要聯系總結，以此才能建立一個完整的考研數學的知識體系結構。比如，在復習好積分這個知識點的時候，要能建立積分、二重積分、多重積分之間的關聯，由此及彼，深刻理解掌握每一個知識點。
此外，還要提醒大家切忌單純搞題海戰(zhàn)術，不注重歸納總結，否則，考研數學復習效果還是會欠佳的。祝大家都能胸有成竹上戰(zhàn)場!
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材料暨的高分策略篇二十四
語法為托?？荚嚨牡诙糠?，它是托福考試三部分中扣分最重的，換句話說，它是三部分中對正確率要求最高的一部分。又由于短期內聽力和閱讀部分較難大幅度提高，故短期內提高托?？偡值慕輳皆谟谔岣哒Z法部分的成績。盡管toefl語法看起來考的范圍很廣，但它是一種模式化的考試，所測試的絕大部分語法規(guī)則多年來反復出現，因此只要掌握其中規(guī)律，反復練習，舉一反三，具有中等英語適度即可獲取語法高分甚至滿分。聽起來托福語法很容易，那它到底考什么呢？ets給的標題“structureandwrittenexpression”便明確地告訴了大家：托福語法填空部分15道題考的是“structure”，即句子的結構，也就是說填空部分考的是句法即有關句子的規(guī)則；而托福語法改錯部分25道題考的是書面語中詞的用法，即詞法。
據有關資料統計，80％以上的中國考生的語法成績在聽力、語法、閱讀三部分中最好，而且托福成績在630分以上的考生中半數以上獲得了語法滿分。因此，托福語法對于考生能否獲得600分以上，即能否出國起了決定性的作用，而且托福語法對于考生能否獲得630分以上，即能否去歐美一流大學起著至關重要的作用。既然托福語法如此重要，那么如果語法基礎不好，能否在短期內迅速提高，從而獲得語法高分呢？無庸置疑，答案是肯定的。本文試圖給正在學習或將要學習托福語法的同學加點油，提個醒，助他們一臂之力。
一、掌握方法，事半功倍同樣的題目讓同一考生用不同的方法去做，效率和準確率是會有很大差別的。好的方法可以做到事半功倍，而不好的方法可造成事倍功半。常言道：“工欲善其事，必先利其器”，因此要想做好題，首先要掌握正確的做題方法。下面我們以填空題為例講解做題方法。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆，所以首先應該弄清ets出題的考查目的。上文提到，填空部分考查的是考生的句法，因此句子的結構才是解題的關鍵，至于詞義、句意，乃至語感都是相對次要的。而且，ets為了讓題目顯得更難一些，在句子中加了許多對解題而言完全無用的話，這些廢話根本無需讀懂，甚至根本沒必要去讀它們。
（3）分析句子結構，判斷空格中所缺句子成分快捷方式：或直接套用固定句型或固定結構步驟實質：給自己找一個選擇答案的依據。
（4）對四個選項進行區(qū)分，結合句意和語感確定答案在熟練掌握和使用上述方法后，無論是難題還是簡單題，都能很快找到問題的關鍵。
二、見木見林，舉一反三有的考生習題做了一大筐，但準確率未有明顯提高，這是為什么呢？這是因為這些考生做題時只是就題論題，做錯了題只是對一下答案搞懂這道題就算完事了，下一次該怎么錯還怎么錯，根本沒有任何提高。因此，做題不在于多而在于精，每次做錯題都分析和總結ets的考查目的即考點，以后碰到類似題目不再犯同樣的錯誤，這樣才會有長足的進步。下面三道例題，表面上不現，難度不同，實際上考點完全一樣。無論句子形式或內容如何變化，考點是不變的，萬變不離其宗，掌握一個考點等于掌握數十道題。因此，大家在做題過程中要有意識地去思考ets這道題考查的是哪個考點，自己是否能夠對其他類似的題目，這一考點是否是自己的弱點，而千萬不要為了做題而做題，應爭取做每一道題都有所思考和收獲。
三、常考詞匯，熟練掌握許多考生在經過一段時間的學習后，發(fā)現托福語法并不難，每次做錯題后一對答案發(fā)現題目實際很簡單，總有一種恍然大悟的感覺，而且覺得這么弱智的題怎么會搞錯呢，可是若干天以后又會再一次恍然大悟，走進一個一而再，再而三犯同樣錯誤的怪圈。原因是什么呢？道理很簡單：首先，考生對于知識點肯定是懂的，否則在對答案后就不會恍然大悟；其次，考生在做題時對考點涉及的常考詞不敏感，視若無睹，根本想不起來。
四、發(fā)現弱點，牢記在心無論是偉人還是普通人，都會有弱點。學習托福語法同樣如此，一個人無論英語水平多高都會有知識盲點，有模糊甚至壓根兒不懂的地方。人貴在有自知之明，如果能知道自己的弱點，則更是難能可貴。
那么考生如何知道自己的知識。
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