總結(jié)是匯聚思維的瑰寶，是認(rèn)知的飛躍。如何正確利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體是一個(gè)需要引起我們重視的問(wèn)題，我們可以合理安排自己的上網(wǎng)時(shí)間。這里有一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
材料暨的高分策略篇一
尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好！衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份自薦書，誠(chéng)待您的指導(dǎo)。我的名字叫xxx，是20xx屆xx學(xué)院高分子材料與工程專業(yè)的畢業(yè)生。我所學(xué)的專業(yè)叫高分子材料工程，隸屬于化工系，不但學(xué)習(xí)了化工方面，如無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、化工原理、化工設(shè)備等學(xué)科的一系列知識(shí),還進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)了高分子材料及其聚合方法、設(shè)備等所關(guān)聯(lián)的包括聚合物共混改性化學(xué)纖、高分子物理、高分子化學(xué)、高分子合成工藝學(xué)、成型工藝學(xué)、化工cad、高分子材料成型工藝設(shè)計(jì)、高分子材料加工原理等學(xué)科的一系列知識(shí)。除了專業(yè)知識(shí)的積累，還重新塑造了自己包括待人處事、注重團(tuán)隊(duì)精神等優(yōu)秀思想，而且經(jīng)常鍛煉身體，為成為一名德智體全面發(fā)展的新時(shí)代人才而努力。
此外，我熱愛(ài)貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意！
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
材料暨的高分策略篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是xx大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院高分子材料與工程專業(yè)xx屆的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。
xx大學(xué)是我國(guó)著名的汽車、機(jī)械、材料科學(xué)等人才的重點(diǎn)培養(yǎng)基地，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，并且素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱；xx大學(xué)材料學(xué)院則是我國(guó)材料科學(xué)研究基地之一。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無(wú)論是在知識(shí)能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。
四年來(lái)，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了材料科學(xué)基礎(chǔ)、物理化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、材料實(shí)驗(yàn)學(xué)、機(jī)械原理及化工原理等有關(guān)理論；熟悉涉外工作常用禮儀；具備較好的日語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等能力；能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件。同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的'學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。
此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。前輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直；吉林大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開(kāi)拓進(jìn)取的作風(fēng)。我熱愛(ài)貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意！祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
xxx。
中國(guó)個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
材料暨的高分策略篇三
您好！
衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份求職信，誠(chéng)待您的指導(dǎo)。
我的名字叫xxx，是xxxx屆xx學(xué)院高分子材料與工程專業(yè)的畢業(yè)生。我所學(xué)的專業(yè)叫高分子材料工程，隸屬于化工系，不但學(xué)習(xí)了化工方面，如無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、化工原理、化工設(shè)備等學(xué)科的一系列知識(shí)，還進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)了高分子材料及其聚合方法、設(shè)備等所關(guān)聯(lián)的包括聚合物共混改性化學(xué)、高分子物理、高分子化學(xué)、高分子合成工藝學(xué)、成型工藝學(xué)、化工cad、高分子材料成型工藝設(shè)計(jì)、高分子材料加工原理等學(xué)科的一系列知識(shí)。除了專業(yè)知識(shí)的積累，還重新塑造了自己包括待人處事、注重團(tuán)隊(duì)精神等優(yōu)秀思想，而且經(jīng)常鍛煉身體，為成為一名德智體全面發(fā)展的新時(shí)代人才而努力。
此外，我熱愛(ài)貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦，并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意！祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
求職人：xxx
xxxx年xx月xx日
材料暨的高分策略篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！衷心的感謝您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)審閱我的求職信。我叫陳xx，是20xx屆xx學(xué)院高分子材料與工程專業(yè)的畢業(yè)生。我所學(xué)的專業(yè)叫高分子材料工程，隸屬于化工系，不但學(xué)習(xí)了化工方面，如無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、化工原理、化工設(shè)備等學(xué)科的一系列知識(shí),還進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)了高分子材料及其聚合方法、設(shè)備等所關(guān)聯(lián)的包括聚合物共混改性化學(xué)纖、高分子物理、高分子化學(xué)、高分子合成工藝學(xué)、成型工藝學(xué)、化工cad、高分子材料成型工藝設(shè)計(jì)、高分子材料加工原理等學(xué)科的一系列知識(shí)。除了專業(yè)知識(shí)的積累，還重新塑造了自己包括待人處事、注重團(tuán)隊(duì)精神等優(yōu)秀思想，而且經(jīng)常鍛煉身體，為成為一名德智體全面發(fā)展的新時(shí)代人才而努力。
在大學(xué)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間中，我始終堅(jiān)持著自強(qiáng)不息，立志成才的信念。在過(guò)去的.三年中我努力工作，多次獲得校獎(jiǎng)學(xué)金和文娛、宣傳、體育活動(dòng)積極分子等多種榮譽(yù)稱號(hào)。
在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也注重各方面素質(zhì)的提高。在學(xué)校我曾先后擔(dān)任班級(jí)宣傳委員、班級(jí)團(tuán)支部書記、校學(xué)生會(huì)生活部副部長(zhǎng),培養(yǎng)了較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和良好的合作精神。
在暑假期間我還曾到鎮(zhèn)江市大港汽渡運(yùn)輸公司、南京化工廠、江蘇省大港中學(xué)、無(wú)錫市宇宙實(shí)業(yè)有限公司等單位實(shí)習(xí)，積累了一定的工作知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
我深知在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代里，每一個(gè)人都必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。本人已經(jīng)培養(yǎng)了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，相信能夠?qū)π碌墓ぷ骱托碌闹R(shí)進(jìn)行快速的學(xué)習(xí)和掌握，從而較快的勝任新的工作。
自信、務(wù)實(shí)、勤奮、樂(lè)觀是我一貫堅(jiān)持的生活態(tài)度，也是我孜孜以求的人生態(tài)度。如果有幸能夠加盟貴單位，我堅(jiān)信在我的不懈努力下，一定會(huì)為貴單位的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
此外，我熱愛(ài)貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意！
此致
敬禮！
xxx。
日期
材料暨的高分策略篇五
尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的'這份求職信，誠(chéng)待您的指導(dǎo)。
我叫xxx，是20xx屆xx學(xué)院高分子材料與工程專業(yè)的畢業(yè)生。我所學(xué)的專業(yè)叫高分子材料工程，隸屬于化工系，不但學(xué)習(xí)了化工方面，如無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、化工原理、化工設(shè)備等學(xué)科的一系列知識(shí)，還進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)了高分子材料及其聚合方法、設(shè)備等所關(guān)聯(lián)的包括聚合物共混改性化學(xué)纖、高分子物理、高分子化學(xué)、高分子合成工藝學(xué)、成型工藝學(xué)、化工cad、高分子材料成型工藝設(shè)計(jì)、高分子材料加工原理等學(xué)科的一系列知識(shí)。除了專業(yè)知識(shí)的積累，還重新塑造了自己包括待人處事、注重團(tuán)隊(duì)精神等優(yōu)秀思想，而且經(jīng)常鍛煉身體，為成為一名德智體全面發(fā)展的新時(shí)代人才而努力。
此外，我熱愛(ài)貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意！
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
材料暨的高分策略篇六
各位評(píng)委老師：
大家好!我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《分子和原子》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)大板塊來(lái)給大家闡述我的教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教材分析。
1.本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用。
《分子和原子》是人教版新課標(biāo)教材化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第三單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》第課題第一課時(shí)的內(nèi)容。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，由宏觀的世界轉(zhuǎn)向微觀的世界的開(kāi)端，通過(guò)學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)微觀世界有所了解，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ);又是必不可少的工具，對(duì)以后學(xué)習(xí)化學(xué)方程式，認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)起著重要作用。本課題內(nèi)容計(jì)劃安排兩課時(shí)，本節(jié)課完成的是第一課時(shí)的內(nèi)容。
2.學(xué)情分析。
(1)知識(shí)水平：在學(xué)習(xí)本課題之前，學(xué)生對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)是從看得見(jiàn)，摸得著的宏觀物質(zhì)開(kāi)始的。在前二單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)身邊的物質(zhì)及其變化，有了一定的認(rèn)識(shí)。。但對(duì)物質(zhì)的內(nèi)在變化及其原因卻很少接觸，學(xué)生通過(guò)生物學(xué)和物理學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)物質(zhì)的微觀構(gòu)成有了一定的認(rèn)識(shí)。而且在前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了一些探究方法和實(shí)驗(yàn)技能，加之在平時(shí)的生活中積累了很多與本課有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們換一個(gè)角度看世界，變一種觀點(diǎn)解讀物質(zhì)是本課的關(guān)鍵?！斗肿雍驮印芬还?jié)，通過(guò)模擬原子運(yùn)動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、多媒體輔助教學(xué)等方式將文字、圖像、聲音綜合起來(lái)。優(yōu)化教師的教和學(xué)生的學(xué)，從不同的感觀，不同的側(cè)面使學(xué)生加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。
(2)智力水平：九年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，思維活躍的時(shí)期，認(rèn)知能力和水平都比較高。這為本課題的學(xué)習(xí)提供了智力支持。
3.教學(xué)目標(biāo)。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的情況，特制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
[知識(shí)與技能]。
(1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。
(2)認(rèn)識(shí)分子的特點(diǎn)。
(3)能運(yùn)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋一些簡(jiǎn)單的生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
[過(guò)程與方法]。
(1)學(xué)習(xí)運(yùn)用日?，F(xiàn)象與理論相結(jié)合的方法，用理論解釋日?，F(xiàn)象。
(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用分析、歸納和模型化等方法提高抽象思維能力、想象力和分析推理能力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
[情感態(tài)度與價(jià)值觀]。
(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。
(2)滲透辨證唯物主義的觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法的教育。
4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破。
本課題是學(xué)生初次接觸微觀世界，從微觀角度學(xué)習(xí)化學(xué)，認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)端。所以對(duì)物質(zhì)粒子性的認(rèn)識(shí)決定著后面學(xué)習(xí)的成敗。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的情況，確定本節(jié)課的重、難點(diǎn)如下：
重點(diǎn)：
(1)確立物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的觀點(diǎn)。
(2)能用理論解釋一些日?，F(xiàn)象。
難點(diǎn)：提高學(xué)生抽象思維能力、想象力和分析推理能力。
在教學(xué)過(guò)程中，將利用多媒體技術(shù)、探究活動(dòng)和評(píng)價(jià)反饋等方式對(duì)重、難點(diǎn)進(jìn)行突破。
二、教法分析。
建構(gòu)主義的教學(xué)理論指出“教師要成為學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的積極幫助者和引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義”，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，我采用的教學(xué)方法主要有：
(1)情景創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)一個(gè)與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)且切合學(xué)生生活實(shí)際的情景，通過(guò)問(wèn)題的解決激發(fā)學(xué)生的興趣并引出新課。
(2)實(shí)驗(yàn)探究：組織學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，確立物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的觀點(diǎn)。
(3)活動(dòng)探究：組織學(xué)生完成幾個(gè)活動(dòng)，歸納、總結(jié)分子的'三個(gè)特點(diǎn)。
(4)評(píng)價(jià)反饋：設(shè)置課堂練習(xí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予評(píng)價(jià)。
三、學(xué)法分析。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)主要采用實(shí)驗(yàn)——討論法和分析——?dú)w納法等學(xué)習(xí)方法。
四、教學(xué)過(guò)程。
建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。創(chuàng)設(shè)有利于知識(shí)建構(gòu)的情境，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的最終目的是完成意義建構(gòu)”。由于本節(jié)概念比較抽象，又是學(xué)生首次接觸微觀概念，對(duì)分子和原子究竟是什么樣的粒子，他們?nèi)狈?zhǔn)確的內(nèi)容表象，要真正建立明晰的分子原子概念是較為困難，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
這節(jié)課我將通過(guò)五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情景——新知探究——課堂小結(jié)——鞏固提高——課后練習(xí)。具體過(guò)程如下：
(一)創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
同學(xué)們?cè)谏钪薪?jīng)常這樣的現(xiàn)象：放學(xué)回家后一踏進(jìn)家門，“哇!今天吃****菜”，這是一個(gè)同學(xué)們都很熟悉的生活場(chǎng)景，從情景入手，抓住與本課題有關(guān)的信息提出問(wèn)題：
明明沒(méi)有看到桌子上的菜，卻能隔很遠(yuǎn)就能聞到，為什么?
由追問(wèn)將問(wèn)題繼續(xù)深化，激起學(xué)生探究的欲望，自然過(guò)渡到本節(jié)的主要內(nèi)容——探究物質(zhì)的構(gòu)成。
(二)新知探究。
引導(dǎo)：物質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的很多特征，都與物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)是有關(guān)系的。
通過(guò)引導(dǎo)明確宏觀想象與微觀構(gòu)成之間存在著必然的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)宏觀現(xiàn)象的分析，推測(cè)物質(zhì)可能的微觀組成。
1.此時(shí)指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
設(shè)計(jì)過(guò)程中考慮到教材中安排的探究實(shí)驗(yàn)操作有點(diǎn)復(fù)雜，用時(shí)較長(zhǎng)，且不利于照顧學(xué)生的差異。所以對(duì)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了調(diào)整——設(shè)計(jì)了三個(gè)操作更為簡(jiǎn)便的探究實(shí)驗(yàn)，節(jié)約操作時(shí)間讓學(xué)生能夠充分的展開(kāi)討論。同時(shí)讓盡可能多的學(xué)生參與到活動(dòng)中。
(多媒體展示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及主要操作步驟)：
(1)碘加熱升華。
(2)品紅在冷水、熱水中的擴(kuò)散。
(3)氨水使試管內(nèi)濾紙條上的酚酞變色。
指導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考物質(zhì)具有什么樣的結(jié)構(gòu)才會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)這樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。要求小組內(nèi)進(jìn)行討論，然后匯報(bào)結(jié)論。
通過(guò)討論，學(xué)生獲得的探究結(jié)果不一定與事實(shí)相符，這時(shí)利用多媒體課件展示苯分子和硅原子照片。讓學(xué)生感受分子和原子的真實(shí)存在。如果前面學(xué)生的探究結(jié)果與事實(shí)出入有較大出入，這時(shí)可以讓學(xué)生繼續(xù)思考。最終確立物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的結(jié)論。
[板書]一、物質(zhì)物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的。
在確立了物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入探究分子的特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了三個(gè)小活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)分子的三個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行探究。同時(shí)利用活動(dòng)突破本節(jié)的難點(diǎn)。
介紹兩幅圖片的來(lái)歷，引出分子很小的特點(diǎn)。為了能更直觀的感受分子的小，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。
(利用計(jì)算結(jié)果，加深學(xué)生對(duì)分子很小的印象)。
[板書]分子的特點(diǎn)。
1.分子很小。
2.活動(dòng)二：分析實(shí)驗(yàn)。
(1)品紅在冷水、熱水中的擴(kuò)散。
(2)氨水使試管內(nèi)濾紙條上的酚酞變色。
從氨水使試管內(nèi)濾紙條上的酚酞變色，品紅在冷、熱水中擴(kuò)散，由引導(dǎo)學(xué)生從分子的角度思考問(wèn)題，水到渠成的引出分子是不斷運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。
[板書]2.分子是不斷運(yùn)動(dòng)的。
從生活中真實(shí)的事例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于社會(huì)的思想，
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
補(bǔ)充兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)：1體積的水和1體積酒精混合后為什么不是得到2體積溶液?利用1升黃豆和1升小米混合總體積小于2升的生活實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生思維，得出：“分子間有間隔的”結(jié)論。
取一注射器，吸入一定體積的空氣，用手指頂住針筒小孔，將栓塞慢慢推入。然后吸入一定體積的水，再試一試，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：分子等微粒間有間隔，氣體物質(zhì)粒子間隔較大，固態(tài)、液態(tài)物質(zhì)的粒子間隔比較小。
水溫升高，液態(tài)水變成蒸氣“跑”走了，溫度下降水蒸氣凝成雪花或冰雹。利用分子原子的觀點(diǎn)解熱脹冷縮的現(xiàn)象。
[板書]3、分子之間是有間隔的。物質(zhì)在不同狀態(tài)時(shí)分子間的間隔不同。
有關(guān)分子的這些特點(diǎn)，在八年級(jí)物理第十單元中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，直接引用就可以了。補(bǔ)充這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘崾緦W(xué)生各學(xué)科之間都是有聯(lián)系的，要學(xué)會(huì)整合各學(xué)科知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。
(三)課堂小結(jié)。
5.請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么?
(總結(jié)后多媒體展示板書設(shè)計(jì))。
通過(guò)讓學(xué)生自己小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)的意識(shí)和能力。同時(shí)，也可以反映學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，突出本節(jié)的重點(diǎn)。
(四)鞏固提高。
6.引導(dǎo)：學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用分子的觀點(diǎn)解釋以下生活現(xiàn)象。(多媒體展示)。
(1)濕衣服在陽(yáng)光下和通風(fēng)處比在陰涼處易于晾干。
(2)香水、汽油為什么要密封保存?
(3)25cm3的石油氣在加壓的情況下可裝入容積為0.024cm3的鋼瓶中。
建構(gòu)注意理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是建構(gòu)意義，即能夠運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解。設(shè)計(jì)練習(xí)的目的，第一，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)反饋。第二，是讓學(xué)生在解釋——指正——再解釋的過(guò)程中鞏固提高對(duì)分子特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行突破。
(五)課后練習(xí)。
1、p51習(xí)題1(1);2(2)、(6)。
2、請(qǐng)同學(xué)們課后搜集生活中與物質(zhì)粒子性有關(guān)的例子。看哪些你能用所學(xué)知識(shí)解決。題目1屬于基礎(chǔ)性題目，適合于所有的學(xué)生完成?？梢云鸬綇?qiáng)化鞏固的作用。題目2屬于活動(dòng)性內(nèi)容。通過(guò)活動(dòng)可以讓學(xué)生將知識(shí)帶出課堂，引入生活。學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。讓不同的學(xué)生有不同的發(fā)展。
五、板書設(shè)計(jì)。
課題二分子和原子。
一、物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的。
二、分子的特點(diǎn)。
1、分子很小。
2、分子是不斷運(yùn)動(dòng)的。
3、分子間是有間隔的。
板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)的是本節(jié)的主要內(nèi)容，也是重點(diǎn)內(nèi)容之一。通過(guò)展示讓學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有一個(gè)更清晰的印象。
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材料暨的高分策略篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先感謝您在百忙之中能夠?qū)忛單业那舐毑牧稀?/p>
我現(xiàn)為南京理工大學(xué)化工學(xué)院高分子材料與工程專業(yè)的一名zhijiaoziyuan。在校期間，本人在本科學(xué)習(xí)期間，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，成績(jī)良好，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，專業(yè)課程過(guò)硬，實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)，善于把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。
在大學(xué)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間中，我始終堅(jiān)持著自強(qiáng)不息，立志成才的信念。在過(guò)去的三年中我努力工作，多次獲得校獎(jiǎng)學(xué)金和文娛、宣傳、體育活動(dòng)積極分子等多種榮譽(yù)稱號(hào)。
在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也注重各方面素質(zhì)的提高。在學(xué)校我曾先后擔(dān)任班級(jí)宣傳委員、班級(jí)團(tuán)支部書記、校學(xué)生會(huì)生活部副部長(zhǎng),培養(yǎng)了較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和良好的合作精神。
在暑假期間我還曾到鎮(zhèn)江市大港汽渡運(yùn)輸公司、南京化工廠、江蘇省大港中學(xué)、無(wú)錫市宇宙實(shí)業(yè)有限公司等單位實(shí)習(xí)，積累了一定的工作知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
我深知在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代里，每一個(gè)人都必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。本人已經(jīng)培養(yǎng)了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，相信能夠?qū)π碌墓ぷ骱托碌闹R(shí)進(jìn)行快速的學(xué)習(xí)和掌握，從而較快的勝任新的工作。
自信、務(wù)實(shí)、勤奮、樂(lè)觀是我一貫堅(jiān)持的生活態(tài)度，也是我孜孜以求的人生態(tài)度。如果有幸能夠加盟貴單位，我堅(jiān)信在我的不懈努力下，一定會(huì)為貴單位的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
隨信附有我的簡(jiǎn)歷。如有機(jī)會(huì)與您面談，我將十分感謝。即使貴公司認(rèn)為我還不符合你們的條件，我也將一如既往地關(guān)注貴公司的發(fā)展，并在此致以最誠(chéng)摯的祝愿。
此致
敬禮！
材料暨的高分策略篇八
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
姓名：
com。
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
汕頭。
身材：
175cm60kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
21歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位：
外貿(mào)跟單：外貿(mào)、文秘/文員：公關(guān)展覽、導(dǎo)購(gòu)員：廣告策劃。
工作年限：
職稱：
無(wú)職稱。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時(shí)。
1500--。
希望工作地區(qū)：
廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣州大學(xué)服裝紡織學(xué)院。
最高學(xué)歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
應(yīng)用英語(yǔ)。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號(hào)。
-09。
-07。
汕頭林百欣中學(xué)。
高中。
畢業(yè)證。
廣州大學(xué)服裝紡織學(xué)院。
應(yīng)用英語(yǔ)。
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：
英語(yǔ)良好。
國(guó)語(yǔ)水平：
一般。
粵語(yǔ)水平：
一般。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
本人性格開(kāi)朗，責(zé)任心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的組織能力與交際能力，品行端正，謙虛謹(jǐn)慎，吃苦耐勞，綜合素質(zhì)較好，交際、溝通能力較強(qiáng)，擁有創(chuàng)新思維、有團(tuán)隊(duì)精神并能承受較大的'工作壓力，自學(xué)能力較強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，工作主動(dòng)性強(qiáng)；耐心、細(xì)致；適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
主修課程：
基礎(chǔ)英語(yǔ)，商務(wù)英語(yǔ)寫作與翻譯，外貿(mào)單證實(shí)務(wù)，劍橋商務(wù)英語(yǔ)，國(guó)際商務(wù)口語(yǔ)，大學(xué)英語(yǔ)泛讀，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)，日語(yǔ)入門，商務(wù)文秘。
工作經(jīng)歷：
英語(yǔ)家教兼職。
廣交會(huì)汕頭市誠(chéng)豐有限貿(mào)易公司實(shí)習(xí)。
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
134xxxxxxxxxxx。
家庭電話：
手機(jī)：
qq號(hào)碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁(yè)：
材料暨的高分策略篇九
近些年，材料作文逐漸成為全國(guó)各地高考作文的“家常菜”，可以說(shuō)，能否寫好材料作文直接決定語(yǔ)文高考成績(jī)的好壞。那么如何在材料作文上取得更高的分?jǐn)?shù)呢？下面以一道材料作文題為例進(jìn)行說(shuō)明。
一位斯巴達(dá)人對(duì)他母親抱怨說(shuō)：“我的劍太短了?！蹦赣H回答說(shuō)：“孩子，你前進(jìn)一步劍不就長(zhǎng)了嗎？”
一、一個(gè)好題目。
“文好題一半”，類似自擬題目的作文并不少見(jiàn)，然而能真正擬個(gè)好題目的也不多見(jiàn)。擬題方法有很多種，筆者比較推崇直接采用或化用熱門影視作品名，如本次作文，班上有學(xué)生將題目擬為《步步驚心》，就十分引人注目。還有《亮劍》這一電視劇名，也較適合作這篇材料作文的題目。這種題目之所以能引人關(guān)注，很大程度上是由于它可以滿足人們先人為主的審美需求，也就是說(shuō)它很“討巧”。
一個(gè)好題目的基本要求就是簡(jiǎn)潔（以2―8字為宜）、新穎（與新近流行掛鉤）、有內(nèi)涵（能較大程度地概括文章主要內(nèi)容或體現(xiàn)文章主旨）。簡(jiǎn)潔和有內(nèi)涵是一定要做到的，比如學(xué)生擬出的《勇為劍，智為鋒》這樣的題目，就很能體現(xiàn)這兩點(diǎn)要求。此外要讓作文題目新穎，有令人眼前一亮的效果，作文題目要能體現(xiàn)新近流行的元素。中央電視臺(tái)大型記錄片《舌尖上的中國(guó)》就衍生出很多“舌尖上的……”，浙江衛(wèi)視的《中國(guó)好聲音》也帶出許多“中國(guó)好……”或是“……好聲音”，就給我們帶來(lái)如此的提示：因?yàn)橛羞@些節(jié)目給觀眾留下的良好印象，它們的“衍生產(chǎn)品”自然可以占據(jù)先人為主的優(yōu)勢(shì)。可是由于材料的限制，化用熱門的影視節(jié)目名，又是可遇不可求的。有一個(gè)學(xué)生的題目《進(jìn)一步，海闊天空》，給出了另外一種有關(guān)“新穎”的提示，就是運(yùn)用逆向思維擬題。這種擬題方法風(fēng)險(xiǎn)很大，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的基本原則就是必須做到“大逆有道”，所謂的“道”就是可以自圓其說(shuō)，能使貌似唱反調(diào)的論述讓人們覺(jué)得言之有理。
二、一個(gè)契合材料的論點(diǎn)。
總結(jié)作文中學(xué)生提取的論點(diǎn)，大致有以下這些：（1）物無(wú)異，其異在人。（2）轉(zhuǎn)變意識(shí)。（3）改變自己。（4）換個(gè)角度。（5）窮則變，變則通。（6）揚(yáng)長(zhǎng)避短。（7）多視角看問(wèn)題。（8）抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。（9）不斷前進(jìn)，獲得成功。
以上論點(diǎn)除第八個(gè)外，其它幾個(gè)論點(diǎn)都符合材料的內(nèi)涵，但又都有不足。第一個(gè)論點(diǎn)的表述形式有些“非主流”，第九個(gè)論點(diǎn)最好安排在文章末尾出現(xiàn)，讓它起到深化中心論點(diǎn)的作用，但不宜做文章主要論點(diǎn)，因?yàn)椴牧现心赣H說(shuō)到的是“你前進(jìn)一步劍不就長(zhǎng)了嗎”。這幾個(gè)論點(diǎn)共同的不足之處就在于“契合度”稍有欠缺，感覺(jué)是硬將讀者的思路往材料方向上推。真正契合材料的論點(diǎn)應(yīng)該是從文章一開(kāi)始就讓人覺(jué)得這樣的論點(diǎn)就是因這樣的材料而生的。其實(shí)，這則材料主要反映的是一個(gè)富有哲理性的問(wèn)題：“短”與“長(zhǎng)”是相對(duì)的，前進(jìn)一步短可變長(zhǎng)。論點(diǎn)的生成應(yīng)該是在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。另外，因?yàn)檫@是一段母子對(duì)話，當(dāng)然也可以從教育理念的角度進(jìn)行論點(diǎn)生成：對(duì)孩子的教育，應(yīng)該要放手，讓孩子敢于大膽邁出人生的第一步，不事事依賴，父母不溺愛(ài)孩子等。
三、做到“形神兼扣”
關(guān)于材料作文的這種提法，目前可能比較少見(jiàn)，但要理解起來(lái)也并不難。所謂“形扣”就是在文章中應(yīng)原原本本地出現(xiàn)材料中的只言片語(yǔ)。“形扣”的要求是：
第一要確保材料中的關(guān)鍵詞在文中有足夠的出現(xiàn)次數(shù)。本則材料的關(guān)鍵詞：“劍短”，“劍長(zhǎng)”，“前進(jìn)一步”。
第二是最好在開(kāi)頭兩段之內(nèi)引入材料。引入材料的方法通常有以下幾種：（1）概括式引入：將材料內(nèi)容通過(guò)一兩句話簡(jiǎn)要地概括至文中。（2）引用式引入：將材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句直接引用到文中。這更多針對(duì)篇幅較長(zhǎng)的材料。（3）點(diǎn)綴式引入：將材料中的關(guān)鍵詞用于論點(diǎn)和論據(jù)的表述。例如：所以說(shuō)，有勇氣就不怕“劍短”。這不正是在警示我們不要被一時(shí)之“短”困住了前進(jìn)的腳步嗎？（4）舉例式帶入：在寫作過(guò)程中把材料當(dāng)做文章的論據(jù)適時(shí)簡(jiǎn)要地加以呈現(xiàn)。比如一篇作文寫道：揚(yáng)長(zhǎng)避短，以長(zhǎng)補(bǔ)短，正如那位母親所說(shuō)，前進(jìn)一步，劍不就變長(zhǎng)了嗎？就如一則故事中的斯巴達(dá)人……（5）重組式引入：根據(jù)文章內(nèi)容的需要，將材料中的相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單地取舍和整合后引入文章。例如：他們都擁有足夠長(zhǎng)的劍，卻因無(wú)法駕馭它，反而被長(zhǎng)劍所傷，最終劍毀人亡。將拼搏的心化成一股劍氣，劍鋒所指，所向披靡。這種“以彼之劍還施彼身”的重組引入法，的確能很好地做到對(duì)材料的“形神兼扣”。引人材料還要注意不能原搬照抄材料的內(nèi)容，這樣做不僅會(huì)給人拼湊字?jǐn)?shù)的感覺(jué)，還會(huì)讓人覺(jué)得寫作者已經(jīng)是黔驢技窮了。
所謂“神扣”就是文章的主題思想與材料的主題內(nèi)涵保持高度一致，主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：
第一是中心論點(diǎn)與材料內(nèi)涵的高度一致。其實(shí)材料作文寫出的文章就是對(duì)材料進(jìn)行深度地解讀，將材料中最有價(jià)值的東西挖掘出來(lái)，因此材料作文的中心論點(diǎn)當(dāng)然只能從材料中生成，讓文章與材料有“異文同旨”的關(guān)系，這是非常重要的，一旦有偏差，就會(huì)導(dǎo)致文章的偏題離題。
第二是論據(jù)表述與材料內(nèi)涵的高度一致。(寫作技巧)這一點(diǎn)往往會(huì)被很多學(xué)生忽視。例如，一名學(xué)生的'作文舉劉翔的例子，大致這樣論述：劉翔跳高不行，在孫海平教練的指導(dǎo)下轉(zhuǎn)學(xué)跨欄，從而獲得巨大成功。然后做出評(píng)點(diǎn)：必須大膽改變，才能獲取成功。依據(jù)“短劍變長(zhǎng)，只需前進(jìn)一步”的材料表述，這樣論證似乎沒(méi)什么問(wèn)題，但整個(gè)論述過(guò)程看不到關(guān)于材料的蛛絲馬跡，這就十分危險(xiǎn)。
論據(jù)表述要做到和材料內(nèi)涵的高度一致，就必須對(duì)照材料，把材料中的關(guān)鍵要素分解到文章的論據(jù)表述之中。這則材料的關(guān)鍵要素是“短劍變長(zhǎng)，只需前進(jìn)一步”，以下就是按照上述方法進(jìn)行修改后的論述：
劉翔的“短”就在于他的跳高資質(zhì)，他的“長(zhǎng)”則為跨欄天賦，從跳高轉(zhuǎn)向跨欄就是劉翔大膽前進(jìn)的一步，正是這一步讓劉翔手中的短劍瞬間變長(zhǎng)，成為田徑場(chǎng)上一把無(wú)堅(jiān)不摧的“倚天劍”。
很明顯這樣的論述更有針對(duì)性，真正做到了“形神兼扣”。
四、論述層層深入，收放自如。
“文似看山不喜平”，議論文看重論述的層次感，能給人以抽絲剝繭的快感。人的認(rèn)識(shí)總是有一個(gè)從感性到理性的過(guò)程，論點(diǎn)必須通過(guò)不斷地補(bǔ)充和完善才會(huì)有說(shuō)服力。持續(xù)地思考，通過(guò)聯(lián)想大膽延伸，聯(lián)系一些和文章論點(diǎn)相關(guān)的、相對(duì)的事理，讓文章感性的東西不斷理性化，那么就可以使自己的語(yǔ)言文字達(dá)到更高的境界。有一名學(xué)生的論述從“短劍”這一外在條件的不足如何克服，延伸到大膽克服缺陷彌補(bǔ)自身?xiàng)l件的不足，最后聯(lián)系個(gè)人情況，提出不斷前進(jìn)的號(hào)召，進(jìn)行主題的深化。還有一名學(xué)生的文章從“前進(jìn)一步”導(dǎo)出“需要勇氣”的論點(diǎn)，然后論述戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄需要勇氣，普通人也同樣需要勇氣，再到光有勇氣還不夠，還要能智勇結(jié)合，最后總結(jié)收回。
總的來(lái)說(shuō)，寫議論文注重的是理性思維，不斷地思考和聯(lián)想。文章寫出來(lái)不僅文筆要好，還要有思想深度?？墒乾F(xiàn)在的學(xué)生大多心浮氣躁，他們看問(wèn)題容易片面化，這在很大程度上影響了作文水準(zhǔn)。對(duì)材料作文而言，這一方面的不足表現(xiàn)得更加明顯。有一名學(xué)生曾和筆者探討一則材料的內(nèi)涵，材料的內(nèi)容如下：
媽媽說(shuō)：我要你做的，是一個(gè)貴族，而不是暴發(fā)戶，所以無(wú)論你多么富有，無(wú)論你在什么地方，都要謙遜，禮貌，不卑不亢，虛心學(xué)習(xí)自己不會(huì)的，不懂的，只有這樣，你才能不斷進(jìn)步，爬上巔峰。
該同學(xué)認(rèn)為這則材料蘊(yùn)含的就是只有敢于拼搏，才能登上人生巔峰這樣的主旨。筆者問(wèn)他，這則材料最打動(dòng)人的關(guān)鍵詞是什么。他回答應(yīng)該是“貴族”和“暴發(fā)戶”。接著問(wèn)他“貴族”和“暴發(fā)戶”有什么區(qū)別，再引導(dǎo)他去比較近期“保釣”游行中個(gè)別人“打砸搶”的行為和稍早香港學(xué)生用統(tǒng)一手勢(shì)抗議教育部門的行為。同樣是表達(dá)合理訴求，部分大陸民眾的不理智和香港學(xué)生的文明確實(shí)是涇渭分明。前者的表現(xiàn)就是屬于“暴發(fā)戶式”的，后者則是“貴族式”的。依據(jù)這則材料寫作，若能按照上述高分策略進(jìn)行處理，寫出來(lái)的文章應(yīng)該更為深刻。示例如下：
聽(tīng)媽媽的話。
我是一個(gè)中國(guó)人，美國(guó)人的政治生活離我比較遙遠(yuǎn)，但美國(guó)總統(tǒng)成功的經(jīng)歷讓人欽佩。媽媽說(shuō)要做貴族而不是暴發(fā)戶，這我舉雙手贊成，因?yàn)闊o(wú)論何時(shí)何地暴發(fā)戶總是令人生厭的?！氨砀纭痹谲嚨湰F(xiàn)場(chǎng)忘形一笑，就惹怒了廣大網(wǎng)民，被“人肉”搜索后，腐敗之根也原形畢露，丟了烏紗帽，實(shí)屬罪有應(yīng)得。據(jù)說(shuō)“表哥”小時(shí)家里也是很清貧的，可惜官場(chǎng)上的暴發(fā)戶終歸不是長(zhǎng)久之計(jì)。讓人心向往之的貴族，雖然覺(jué)得很遙遠(yuǎn)，卻總是如磁石般吸引著我。
前段時(shí)間，香港學(xué)生用統(tǒng)一手勢(shì)抗議教育部門，該與不該姑且不加評(píng)論，只因個(gè)別人在“保釣”游行中的不理性行為，才使我們對(duì)他們表達(dá)意見(jiàn)的方式和做法，有了一種肅然起敬的感覺(jué)，相比之下，我們一些所謂愛(ài)國(guó)人士的不理性行為，真是令人羞愧難當(dāng)。崛起的中國(guó)“不差錢”，更不乏有了幾個(gè)錢后像李剛之子一樣的飛揚(yáng)跋扈之徒。媽媽說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，無(wú)論你多么富有，無(wú)論你在什么地方，都要謙遜，禮貌，不卑不亢。
人生的巔峰，不一定每個(gè)人都能爬得上，貴族的血液自然不會(huì)流淌在自己身上，然而聽(tīng)媽媽的話做一個(gè)有良知、有尊嚴(yán)的中國(guó)人，這是沒(méi)有什么難度的。
作者單位：福建省福安第一中學(xué)（355000）。
材料暨的高分策略篇十
在應(yīng)對(duì)一場(chǎng)考試時(shí)，我們?nèi)绾稳シ峙鋵W(xué)習(xí)時(shí)間和了解學(xué)習(xí)方法是十分重要的。下面我們來(lái)看看之前考過(guò)報(bào)關(guān)員的師兄師姐們是如何備考的吧。想了解更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
學(xué)習(xí)時(shí)間分配和安排的表格是根據(jù)各部分內(nèi)容的多少，難易程度以及在考試中所占分值來(lái)編排的。此表僅供大家參考,考生可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)能力及對(duì)各部分知識(shí)掌握的基礎(chǔ)和情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。有目標(biāo)、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)能使學(xué)員們的更系統(tǒng)化，效果也更好。另外考生的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該是30天時(shí)間完成全部的內(nèi)容學(xué)習(xí)，留有30 天左右的時(shí)間總復(fù)習(xí)。
了解報(bào)關(guān)員是做什么的以及如何做也就清楚了報(bào)關(guān)員應(yīng)該掌握哪些知識(shí)(海關(guān)總署考的是哪些知識(shí))。學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)目的明確、思路清晰。報(bào)關(guān)員的工作概括稱為報(bào)關(guān)，報(bào)關(guān)工作是國(guó)際貿(mào)易得以實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。
凡是進(jìn)出境的貨物、物品、運(yùn)輸工具都要接受海關(guān)的管理，國(guó)家通過(guò)法律確定了海關(guān)的性質(zhì)和任務(wù)并賦予了海關(guān)的權(quán)力(第二章)。只有在海關(guān)注冊(cè)登記經(jīng)批準(zhǔn)的報(bào)關(guān)單位才能從事報(bào)關(guān)活動(dòng)，而代表報(bào)關(guān)單位具體辦理報(bào)關(guān)工作的是依法取得資格的報(bào)關(guān)員(第一章)。海關(guān)對(duì)報(bào)關(guān)單位和報(bào)關(guān)員有明確的要求和管理制度(第一章、第二章)。
報(bào)關(guān)員根據(jù)進(jìn)出口貨物的合同、運(yùn)輸單證等文件(國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的內(nèi)容)和貿(mào)易的性質(zhì)等進(jìn)行前期的準(zhǔn)備工作，(包括根據(jù)貨物確定其商品編碼(第五章的內(nèi)容)再根據(jù)相關(guān)手冊(cè)查詢確定和準(zhǔn)備向海關(guān)提供的國(guó)家對(duì)外貿(mào)易管制需要的其他管理部門簽發(fā)的批準(zhǔn)或許可文件(第三章的`內(nèi)容)。
然后根據(jù)進(jìn)出口貿(mào)易的各種單證(國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的內(nèi)容)按照海關(guān)的規(guī)范要求填制報(bào)關(guān)單(第七章的內(nèi)容)并按程序(第四章的內(nèi)容)向海關(guān)申報(bào)。
海關(guān)根據(jù)海關(guān)的各種規(guī)章制度等確定的要求、流程進(jìn)行審單、查驗(yàn)、征稅(第六章的內(nèi)容)、放行。與之相對(duì)應(yīng)的報(bào)關(guān)員的工作就是配合查驗(yàn)、辦理繳納稅費(fèi)、提取或裝運(yùn)等手續(xù)。而對(duì)于某些類型的貨物報(bào)關(guān)員還要按照規(guī)定要求辦理貨物進(jìn)出境后的手續(xù)階段手續(xù)。
上面粗略的介紹了報(bào)關(guān)員的主要工作內(nèi)容(描述的并不嚴(yán)謹(jǐn))，在其中加注的括號(hào)中指出的是工作中所需用到的知識(shí)和技能分布在教材的那些章節(jié)中。對(duì)于完全沒(méi)有接觸過(guò)報(bào)關(guān)相關(guān)工作的學(xué)員在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有些幫助。
據(jù)此確定學(xué)習(xí)教材中內(nèi)容的順序應(yīng)該是：先學(xué)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)，因?yàn)閳?bào)關(guān)工作是進(jìn)出口貿(mào)易的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的知識(shí)是報(bào)關(guān)員應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，這些知識(shí)也是學(xué)習(xí)掌握?qǐng)?bào)關(guān)專業(yè)技能必不可少的。然后就可按教材中章節(jié)排列順序從第一章開(kāi)始學(xué)習(xí)。
根據(jù)報(bào)關(guān)員所學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)和考試題型的特點(diǎn)，輔導(dǎo)教材提出學(xué)習(xí)建議如下：理解的學(xué)，細(xì)致反復(fù)的學(xué)，系統(tǒng)的學(xué)。
1、理解的學(xué)
報(bào)關(guān)員教材中的多數(shù)內(nèi)容都需要記憶，但由于知識(shí)點(diǎn)很多而且很多的內(nèi)容對(duì)于多數(shù)考生來(lái)講又很陌生，因此記憶的難度非常大。很多考生學(xué)習(xí)了很長(zhǎng)一段時(shí)間依然感覺(jué)毫無(wú)頭緒。即使一些感覺(jué)學(xué)的可以的考生一考試或者一做題就沒(méi)有把握了，有的是答題的感覺(jué)不錯(cuò)，很好但實(shí)際錯(cuò)誤不少。特別是考試的試題都是選擇題，題中的很多的選項(xiàng)都是概念相近或容易混淆的，如果學(xué)習(xí)時(shí)不能透徹的理解相關(guān)的概念、要求、程序等，記憶就不會(huì)深刻也不能準(zhǔn)確的分辨出正確的選項(xiàng)。
理解的學(xué)除了要理解有關(guān)概念要求和操作程序外，還要弄明白這些概念，要求和操作程序的意義，要清楚它涉及報(bào)關(guān)員工作的哪些方面，這不但有助于記憶還能提高你的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
2、細(xì)致反復(fù)的學(xué)
要求細(xì)致是因?yàn)閳?bào)關(guān)員考試的很多試題都是教材中某一句話的原文分布在教材中的各個(gè)部分。雖然最后會(huì)為學(xué)員們劃出重點(diǎn)，但重點(diǎn)都是一個(gè)縮小的范圍，不可能劃定到每一句話。反復(fù)的學(xué)是對(duì)于記憶性內(nèi)容的最好的學(xué)習(xí)方法(就象學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要不斷的重復(fù))也有利于對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。
對(duì)于教材的學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致的至少看三遍以上，而且平時(shí)也應(yīng)該經(jīng)常翻看，比如想起了某個(gè)概念、要求或操作程序時(shí)頭腦中印象不清晰就翻開(kāi)教材看兩眼，這樣就在不知不覺(jué)中掌握和記住了有關(guān)內(nèi)容。
3、系統(tǒng)的學(xué)
報(bào)關(guān)員教材中所涉及的知識(shí)是進(jìn)出口貿(mào)易系統(tǒng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是海關(guān)系統(tǒng)化管理的體現(xiàn)。相關(guān)知識(shí)互相關(guān)聯(lián)前后呼應(yīng)。
比如第一章報(bào)關(guān)概述中講的是報(bào)關(guān)單位和報(bào)關(guān)員的概念、類型、行為規(guī)范、法律責(zé)任等，而第二章又有報(bào)關(guān)單位的登記、備案、注冊(cè)和年審制度等，結(jié)合兩章的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)你才能完整清楚的理解報(bào)關(guān)單位和報(bào)關(guān)員的相關(guān)概念以及海關(guān)的管理規(guī)定。而這些概念和管理規(guī)定的依據(jù)是《海關(guān)法》及其它的法律法規(guī)，在學(xué)習(xí)這些章節(jié)時(shí)也要翻閱學(xué)習(xí)一下相關(guān)的法律法規(guī)，這樣不但使你掌握相關(guān)知識(shí)的更系統(tǒng)化也避免了學(xué)習(xí)法律法規(guī)的枯燥。
同樣在學(xué)習(xí)了第四章、六、七章的內(nèi)容后再次看書的時(shí)候應(yīng)該把相互的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)看，看看這章的內(nèi)容在那章是如何的體現(xiàn)及執(zhí)行的。報(bào)關(guān)員考試中的綜合實(shí)務(wù)題就是考你對(duì)這幾章內(nèi)容學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性的。該題型的多數(shù)小題中都涉及上述3章的內(nèi)容。
系統(tǒng)的學(xué)習(xí)還表現(xiàn)在對(duì)所學(xué)內(nèi)容的歸納整理上，能使所學(xué)的內(nèi)容在自己的頭腦中條理清楚，結(jié)構(gòu)分明。要清楚所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系與區(qū)別。例如講到報(bào)關(guān)單位就要想到報(bào)關(guān)單位的概念、報(bào)關(guān)單位的類型、報(bào)關(guān)行的規(guī)則、報(bào)關(guān)單位的法律責(zé)任、報(bào)關(guān)注冊(cè)登記制度、異地備案制度、年審制度。
每個(gè)項(xiàng)下包括哪些內(nèi)容，不同類型的報(bào)關(guān)單位在這些規(guī)則、制度下有什么不同的要求。很多的考生越學(xué)越糊涂就是因?yàn)閷?duì)所學(xué)內(nèi)容沒(méi)有系統(tǒng)的概念。弄清楚每一部分的條理和結(jié)構(gòu)對(duì)掌握所學(xué)內(nèi)容應(yīng)對(duì)考試非常的重要。
材料暨的高分策略篇十一
政治是考研的眾多科目中比較容得分的一門課程了，很多小伙伴們對(duì)于政治的復(fù)習(xí)也并不像英語(yǔ)和專業(yè)課那樣如臨大敵。但是雖然政治是一門比較好復(fù)習(xí)的課程，但是想要在政治上拿到高分，也不是一件容易的事情。所以，小伙伴們?cè)趯?duì)待政治復(fù)習(xí)的時(shí)候，也要認(rèn)真對(duì)待，同時(shí)配合恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，才能順利得到高分。
小伙伴們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候首先肯定會(huì)看書，但是看書也是要掌握方法的。多少小伙伴們所謂的看書就只是把書翻了一遍，哪些地方是命題點(diǎn)，哪些的在歷年真題中出現(xiàn)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，自己連大致上的了解都沒(méi)有。所以小伙伴們?cè)诳磿臅r(shí)候，要把了解知識(shí)點(diǎn)當(dāng)做是我們最主要的目的。在看書的時(shí)候，我們要重點(diǎn)留意下面的這些表達(dá)方式：最主要的、最根本的、最重要的、起決定性的、最關(guān)鍵的'等等，出現(xiàn)了類似于這樣的表達(dá)方式的地方，我們需要把它們標(biāo)注出來(lái)，因?yàn)檫@就是重點(diǎn)，也是最有可能在題目中出現(xiàn)的考點(diǎn)。
舉了例子，小伙伴們?cè)趶?fù)習(xí)哲學(xué)部分的時(shí)候，知道哲學(xué)部分一共分為這幾大部分：唯物法、辨證法、認(rèn)識(shí)論以及唯物史觀，小伙伴們要搞清楚的，就是這幾部分之間有什么聯(lián)系，是怎么樣展開(kāi)的。而政經(jīng)部分，小伙伴們可以按照貨幣來(lái)展開(kāi)。總之，就是在這些小學(xué)科的內(nèi)部，小伙伴們要找到它們之間內(nèi)在的聯(lián)系，然后用一根主線把它們串起來(lái)，然后在按照一定的邏輯來(lái)分別進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣復(fù)習(xí)的目的在于能夠幫助我們記憶，不光能夠加深記憶，還可以對(duì)付考試中跨章節(jié)甚至跨專業(yè)出題的情況。
很多小伙伴們?cè)谧稣骖}的時(shí)候以選擇題為主，選擇題都認(rèn)認(rèn)真真地做完了，也都認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)過(guò)答案訂正過(guò)錯(cuò)誤了，但是大題的答案就是看一遍就過(guò)了。這樣做就并沒(méi)有讓我們真題的價(jià)值發(fā)揮到最大。我們買的真題上面附帶的大題答案，是一種標(biāo)準(zhǔn)化的作答，是值得小伙伴們?nèi)W(xué)習(xí)模仿的。大多數(shù)的小伙伴，在做答題的時(shí)候，都是在憑感覺(jué)在做題，一般情況下，小伙伴們做題的時(shí)候只能判斷出來(lái)答題需要的觀點(diǎn)和方法論，但是并不會(huì)組織語(yǔ)言，甚至有的時(shí)候答案寫得語(yǔ)句都不通順。而我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候，要讓閱卷老師在看到我們的答案時(shí)候一目了然賞心悅目才行。而我們究竟應(yīng)該怎樣組織語(yǔ)言，是需要我們通過(guò)真題的大題答案來(lái)學(xué)習(xí)來(lái)模仿的，然后在實(shí)踐中訓(xùn)練自己的答題套路，最后做到條理清晰，書寫工整，才算是一份合格的答案。
政治雖然復(fù)習(xí)起來(lái)難度比較小，而且提分比較快，但是依然需要小伙伴們投入足夠的重視，端正自己的復(fù)習(xí)態(tài)度。掌握了這些恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)套路之后，小伙伴們想要獲得高分，也就指日可待了。
材料暨的高分策略篇十二
高考文言文閱讀這一塊中,新增加了直接翻譯題,這既能考查學(xué)生對(duì)實(shí)詞、虛詞、不同的句式、古代文化常識(shí)、句子間的.語(yǔ)意關(guān)系的領(lǐng)會(huì),又能考查學(xué)生的書面表達(dá)能力,這比以往的用選擇的形式來(lái)判斷文言句子翻譯的正誤,難度上升了,很多考生為此覺(jué)得難以下手.要做好這一類文言翻譯題,一般來(lái)說(shuō)有以下幾種方法.
作者：董昌慧作者單位：靈壽縣綜合高級(jí)中學(xué)刊名：新課程（教師版）英文刊名：xinkecheng年，卷(期)：“”(7)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
材料暨的高分策略篇十三
研究生入學(xué)考試即將開(kāi)始，所有考生在考試內(nèi)容的復(fù)習(xí)上也已趨于系統(tǒng)，數(shù)學(xué)這時(shí)候也不需要再做大量的題目，主要是回歸教材，總結(jié)基本概念、基本公式、基本定理，放慢節(jié)奏，調(diào)整心態(tài)，將自己調(diào)整為最佳狀態(tài)，爭(zhēng)取將平時(shí)的積累最大化的發(fā)揮出來(lái)。為了將平時(shí)自己掌握的知識(shí)內(nèi)容在考場(chǎng)上進(jìn)行充分發(fā)揮，答題過(guò)程中的一些小技巧也是不容忽視的，專家們從答題思路及時(shí)間分配上總結(jié)了一些考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，供廣大考生參考，希望對(duì)大家能起到一定的指導(dǎo)作用。
一、檢查試卷，穩(wěn)定心情。
拿到試卷以后不要著急做題，花一兩分鐘時(shí)間把卷子通篇看一下，檢查一下考研數(shù)學(xué)試卷是不是23道題目，大致都是什么題型的題目。這樣做有兩個(gè)好處：一是可以有效防止因粗心大意而漏掉一些題目，漏題就太可惜了;二是可以加強(qiáng)自己的信心，穩(wěn)定心情，通過(guò)長(zhǎng)達(dá)一年時(shí)間的復(fù)習(xí)，看了這么多參考書，聽(tīng)了那么多考研課程，相信試卷中肯定有不少題型你是非常熟悉的，看了這些題目以后，你會(huì)感到非常高興，自信心會(huì)猛烈增長(zhǎng)，原本緊張的心情也會(huì)放輕松，這樣才能正常發(fā)揮。
二、按序做題，先易后難考研數(shù)學(xué)題量都是23道題目，其中選擇題8道，填空題6道，解答題9道。題目類型也是固定的，數(shù)學(xué)一和數(shù)學(xué)三1-4題是高數(shù)選擇題，5-6題是線代選擇題，7-8題是概率選擇題;9-12題是高數(shù)填空題，13題是線代填空題，14題是概率填空題，15-19題是高數(shù)解答題，20-21題是線代解答題，22-23題是概率解答題。數(shù)學(xué)二1-6題是高數(shù)選擇題，7-8題是線代選擇題;9-13是高數(shù)填空題，14題是線代填空題，15-21題是高數(shù)解答題，22-23題線代解答題。
選擇題和填空題主要考察的是基本概念、基本公式、基本定理和基本運(yùn)算，解答題包括計(jì)算題和證明題考察內(nèi)容比較綜合，往往一個(gè)題目考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從近些年的試卷特點(diǎn)，題型都比較常見(jiàn)，難度不算大，我們最好按題目順序做，這樣能穩(wěn)定心情，很快進(jìn)入狀態(tài)，也不容易漏做題目，如果遇到自己不熟悉的題目也不要發(fā)慌，可以暫時(shí)放下接著做下一個(gè)題目。等容易的題目有把握的題目都做完之后，再靜心研究有疑問(wèn)的題目，但如果實(shí)在沒(méi)有思路也要學(xué)會(huì)放棄，留出時(shí)間檢查自己會(huì)做的題目，爭(zhēng)取會(huì)做的題目不丟分，因?yàn)閿?shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)最依賴的還是能否將會(huì)做的題都做對(duì)。
此外，有些同學(xué)喜歡先做高數(shù)，再做線代，這樣的做題順序也可以，關(guān)鍵是看你平時(shí)訓(xùn)練時(shí)是如何訓(xùn)練的，選擇適合自己的就是最好的，但在此提醒一下大家一定不要漏做題。
三、合理分配答題時(shí)間根據(jù)以往考生的經(jīng)驗(yàn)，一道客觀題控制在3分鐘左右，最多不要超過(guò)5分鐘，解答題一般10分鐘左右，根據(jù)難易程度適當(dāng)調(diào)整。最后至少留出30分鐘時(shí)間檢查，確保會(huì)做的題目計(jì)算正確。
說(shuō)到考研數(shù)學(xué)答題技巧，可作為一種輔助性的工具，在實(shí)力不過(guò)硬的考生身上絕對(duì)會(huì)起到錦上添花的'作用。在線考研數(shù)學(xué)調(diào)研組的老師精心為廣大考生總結(jié)出一套切實(shí)可行的考研數(shù)學(xué)答題策略與大家分享。
首先，要提醒大家考研數(shù)學(xué)考試沒(méi)有答題卡，在試卷上填寫選擇題答案。這里主要注意解答題的回答。盡量安排好回答的空間，如果不會(huì)做，可以先放一放，先把會(huì)做的題目答完，再回來(lái)做。
其次，強(qiáng)烈建議對(duì)于考研數(shù)學(xué)的選擇題和填空題，如果三分鐘沒(méi)有思考出來(lái)結(jié)果，就果斷放棄。
最后，要記住的是考研數(shù)學(xué)選擇題和填空題的解答時(shí)間不要影響后面的大題目。畢竟很多大題目還是很簡(jiǎn)單的。在解答主觀大題目的時(shí)候，也一定要學(xué)會(huì)放棄不會(huì)做的題，或者是暫時(shí)放棄不會(huì)做的題，不要為了一道題目苦苦思考很長(zhǎng)時(shí)間，每道題思考時(shí)間一般不應(yīng)超過(guò)10分鐘，否則容易導(dǎo)致概率和線性代數(shù)等部分的題目無(wú)法解答，其實(shí)我們仔細(xì)想想，概率和線性代數(shù)的題目相對(duì)要比高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容簡(jiǎn)單，題型也很可能是曾經(jīng)做過(guò)的，因此不要為了一道題目耽誤了后面20～30分的內(nèi)容。每年考研均有人在此犯下錯(cuò)誤。
我們?cè)賮?lái)談一下考研數(shù)學(xué)選擇題的答題技巧。一般來(lái)說(shuō)每個(gè)大題答案中的abcd分布是均勻的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年的考題，無(wú)論是政治、英語(yǔ)還是數(shù)學(xué)，只有少數(shù)幾年出現(xiàn)了一個(gè)字母多一個(gè)的情況，大多數(shù)的年份呈均勻分布。當(dāng)你在做選擇題時(shí)，除了一道題外，其余題目都已經(jīng)完成并且對(duì)于自己的答案胸有成竹。而對(duì)于那一道沒(méi)有做的題卻感到一籌莫展時(shí)，可以看一下a、b、c、d的情況，然后根據(jù)平均分布的原則確定那道題的答案。大家千萬(wàn)不要小看了答題的技巧。雖然，對(duì)于你考研的最后成績(jī)可能起不到什么決定性的作用，但是在微觀上絕對(duì)會(huì)起到錦上添花的作用。
考研數(shù)學(xué)有三部分，即高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)和概率統(tǒng)計(jì)，其中數(shù)學(xué)二不考概率統(tǒng)計(jì)。在答題時(shí)，應(yīng)該優(yōu)先選擇自己擅長(zhǎng)的科目或者題型。比如，可以先做線性代數(shù)和概率統(tǒng)計(jì)的大題，然后回過(guò)頭來(lái)做填空題，其次做高數(shù)中自己會(huì)做的大題，接著做選擇題，最后做高數(shù)其余的大題。反正大家一定要記住這樣一個(gè)原則：在最短的時(shí)間內(nèi)，拿下最多的卷面分。事實(shí)證明，這種方法確實(shí)比較有效。而且，最為關(guān)鍵的是，能在心態(tài)上給考生以極大的安全感。
考研數(shù)學(xué)科答題注意事項(xiàng)概括如下：1)合理地安排好答題的答題空間，答題時(shí)盡量不要跳步，因?yàn)槊恳徊蕉际怯胁襟E分的。
2)合理的安排好自己的答題順序，千萬(wàn)不要將大把時(shí)間浪費(fèi)在分值較小的題上，這樣會(huì)得不償失。
3)該放棄的就放棄，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，要相信自己做不好的題別人很可能也做不好;自己沒(méi)有做出的題，別人很可能也做不出。
先來(lái)說(shuō)考研數(shù)學(xué)客觀題部分?？佳袛?shù)學(xué)客觀題就分填空和選擇，整個(gè)的卷子里邊填空是6道題，選擇是8道題，這個(gè)占了很大的比例，14道題要占到56分，三分之一多的分?jǐn)?shù)，這塊歷屆考研數(shù)學(xué)的丟分比較嚴(yán)重，因?yàn)?道填空題是在第一道出的，8道選擇題是第二道出的，根據(jù)判卷老師的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)在前面的56分可能才得了20多分!如果基本題丟掉30多分，這個(gè)時(shí)候總分要上去是一件非常不容易的事情。
考研數(shù)學(xué)填空題比較多的是考察基本運(yùn)算和基本概念，或者說(shuō)填空題比較多的是計(jì)算，同學(xué)丟分的主要原因是，運(yùn)算的準(zhǔn)確率比較差，這種填空題出的計(jì)算題題本身不難，方法我們一般同學(xué)拿到都知道，但是一算就算錯(cuò)了，結(jié)果算錯(cuò)了，填空題只要是答案填錯(cuò)了就只能給0分。
從這個(gè)意義上講，填空題對(duì)我們同學(xué)來(lái)講應(yīng)該是非常殘酷的一個(gè)事情。那么，怎么來(lái)提高運(yùn)算準(zhǔn)確率呢?這就要求我們同學(xué)平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，這種計(jì)算題，一些基本的運(yùn)算題不能光看會(huì)，就不去算，很多的同學(xué)看會(huì)在草稿紙上畫兩下，沒(méi)有認(rèn)真地算。平時(shí)沒(méi)有算過(guò)一定量的題，考試的時(shí)候就容易錯(cuò)，這就要求我們平時(shí)對(duì)一些基本的運(yùn)算題，不是說(shuō)每道題都認(rèn)真地做到底，但每一種類型的計(jì)算題里面拿出一定量進(jìn)行練習(xí)，這樣才能提高你的準(zhǔn)確率。
填空題里面本身有一些特殊的方法和技巧，同學(xué)做這種題還是按照常規(guī)，有的時(shí)候方法不當(dāng)，本來(lái)很簡(jiǎn)單的題做成了很復(fù)雜的題，有些題可以根據(jù)幾何意義，結(jié)果一眼就看出來(lái)了，有些題是根據(jù)一些特殊的性質(zhì)，有的同學(xué)習(xí)慣做填空題還是按照常規(guī)的主觀題的方法去做，對(duì)一些特殊方法和技巧不了解。
選擇題一共有八道題，這個(gè)丟分也很嚴(yán)重，這個(gè)丟分的原因跟填空題有差異，就是選擇題考的重點(diǎn)跟填空題不一樣，填空題主要考基本運(yùn)算概念，而選擇題很少考計(jì)算題，它主要考察基本的概念和理論，就是容易混淆的概念和理論。
這個(gè)地方丟分的原因主要是三個(gè)方面。第一個(gè)方面我們同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)，一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)就是這個(gè)地方的基本概念和基本理論比較強(qiáng)勢(shì)的是計(jì)算題，喜歡做計(jì)算題，相對(duì)來(lái)說(shuō)計(jì)算題也比較扎實(shí)，薄弱環(huán)節(jié)就是概念和理論，這個(gè)本身是我們的薄弱環(huán)節(jié)。第二個(gè)原因，選擇題里面確實(shí)有些題是有相當(dāng)難度的，本身有難度，不是說(shuō)一個(gè)卷子里邊前面的八道選擇題都是很基本的題。第三個(gè)原因就是選擇題，我們同學(xué)做的時(shí)候還是缺乏相應(yīng)的一些方法和技巧，跟剛才填空題一樣的還是用常規(guī)題的方法去做，同樣一個(gè)題出成選擇題的時(shí)候就有很巧妙的方法，由于對(duì)這種方法不了解，用常規(guī)的方法做，使簡(jiǎn)單的題變成了復(fù)雜的題，丟分原因主要是這幾個(gè)方面。
要想解決應(yīng)該從三個(gè)方面去解決。第一，基本理論和基本概念是我們的薄弱環(huán)節(jié)，就必須在這下功夫，實(shí)際上它的選擇題里邊要考的東西往往就是我們?cè)瓉?lái)的定義或者性質(zhì)，或者一個(gè)定理這些內(nèi)容的外延，所以我們復(fù)習(xí)一個(gè)定理一個(gè)性質(zhì)的時(shí)候，即要注意它的內(nèi)涵又要注意相應(yīng)的外延。比如說(shuō)原來(lái)的條件變一下，這個(gè)題還對(duì)不對(duì)，平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候就有意識(shí)注意這些問(wèn)題，這樣以后考到這些的時(shí)候，你已經(jīng)事先對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了準(zhǔn)備，考試就很容易了，平時(shí)在復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意基本的概念和理論，本身有些題有難點(diǎn)，但是也不是說(shuō)選擇題有很多有難度的題，一般來(lái)說(shuō)每年的卷子里邊八道選擇題里面一般有一兩道是比較難的，剩下的相對(duì)都是比較容易的。
材料暨的高分策略篇十四
這些技巧不是單純的在考場(chǎng)注意就能做到的，在平時(shí)做題的過(guò)程中都要有考場(chǎng)的高分的意識(shí)，這樣在考試過(guò)程中才能將這些技巧運(yùn)用的如行云流水。
標(biāo)準(zhǔn)化考試用得比較多的是單選型選擇題，例如四選一題型。回答這種題目，首先要注意題目說(shuō)明中是否有答錯(cuò)倒扣分的規(guī)定，如沒(méi)有，當(dāng)遇到不能肯定選出正確答案的題目時(shí)，千萬(wàn)不要放棄，應(yīng)該猜測(cè)一下然后作答。
當(dāng)多選題的某一個(gè)選項(xiàng)不能確定的時(shí)候，建議大家不要盲目選擇，這樣選對(duì)的'選項(xiàng)是可以得分的，但是如果有一個(gè)選錯(cuò)，那么就不能得分，所以適當(dāng)?shù)姆艞壊淮_定選項(xiàng)，也是一種正確的選擇。
多選型選擇題不易猜答但仍有它的答題基本方法：
類比法：四個(gè)選項(xiàng)中有一個(gè)選項(xiàng)不屬于同一范疇，那么，余下的三項(xiàng)則為選擇項(xiàng)。如有兩個(gè)選項(xiàng)不能歸類時(shí)，則根據(jù)優(yōu)選法選出其中一組選項(xiàng)作為自己的選擇項(xiàng)。
消元法：多選題都是兩個(gè)或兩個(gè)以上答案是正確的，其干擾項(xiàng)（錯(cuò)誤項(xiàng)）最多為兩個(gè)，因此，遇到此題運(yùn)用消元法是最普遍的。
推測(cè)法：利用上下文推測(cè)詞義。有些試題要從句子中的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)法知識(shí)推測(cè)入手，配合自己平時(shí)積累的常識(shí)來(lái)判斷其義，推測(cè)出邏輯的條件和結(jié)論，以期將正確的選項(xiàng)準(zhǔn)確地選出。
分析法：將四個(gè)選擇項(xiàng)全部置于試題中，縱橫比較，逐個(gè)分析，去誤求正，去偽存真，獲得理想的答案。
舍棄法：如果有一道題無(wú)思路，特生，堅(jiān)決舍棄不做。踏踏實(shí)實(shí)只作五道題。在五道題中循環(huán)使用全面抓分法。
材料暨的高分策略篇十五
從我們對(duì)于考試的分析和同學(xué)的反映來(lái)看，不難發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中比較明顯的幾個(gè)誤區(qū)。
第一個(gè)誤區(qū)，就是我們太注重結(jié)論，而輕視原理。
一般來(lái)講，填空題相對(duì)比較簡(jiǎn)單。而選擇題一般有干擾項(xiàng)，所以重在考查原理，而這一部分的分值呢是不容易獲得的。所以對(duì)于原理我們還是要重視。比如說(shuō)原函數(shù)存在定理。那么被積函數(shù)小f(x)要是連續(xù)，那么我們知道它的原函數(shù)是存在的。掌握到這個(gè)程度是不可以的。那么被積函數(shù)如果不連續(xù)，它有第一類或第二類的間斷點(diǎn)，它有沒(méi)有原函數(shù)呢?我們就要把這些理論問(wèn)題要進(jìn)行深入要搞清楚。
再比如，像獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)當(dāng)中，事件概率的計(jì)算，那么這樣概率的計(jì)算，我們不能僅僅掌握n重伯努利實(shí)驗(yàn)，我們還要掌握幾何概型問(wèn)題，而更為重要的是帕斯卡分布。所以在2016年數(shù)學(xué)三的填空題當(dāng)中，就考了獨(dú)立重復(fù)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中事件概率的計(jì)算。所以我們要在復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，不僅要抓住結(jié)論，更要把結(jié)論的過(guò)程搞清楚，它就是命題的重點(diǎn)內(nèi)容和角度。
第二個(gè)誤區(qū)，就是重個(gè)別輕全面。
我們不能重視個(gè)別，而要進(jìn)行綜合能力的全面培養(yǎng)和提高。但是這要一分為二來(lái)看，也就是說(shuō)，建議數(shù)學(xué)一的同學(xué)，只要考試大綱規(guī)定的內(nèi)容，一定要全面復(fù)習(xí)，那么對(duì)于高頻的考點(diǎn)，也一定要進(jìn)行重點(diǎn)的保障把握，但是二和三，由于考試內(nèi)容相對(duì)較少，所以它的重點(diǎn)，它的規(guī)律性是非常明顯的，所以我們要重點(diǎn)掌握。在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
第三個(gè)誤區(qū)就是，對(duì)于解題，我們重模式輕思考。
必要的模式是需要掌握的，但是在使用這個(gè)模式的時(shí)候，我們?cè)鯓訉?duì)這個(gè)模式進(jìn)行認(rèn)識(shí)，怎么樣在遇到困難的時(shí)候，實(shí)行思路轉(zhuǎn)化，怎么樣在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，遇到困難，我們進(jìn)行逆向思考，這是一種能力的培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們要注意培養(yǎng)這方面的能力。
第四個(gè)誤區(qū)，就是重外力輕自身。
特別是在每年這個(gè)階段，是一個(gè)關(guān)鍵的階段。但是很多考生呢，特別注重外力。外力只是進(jìn)步的一個(gè)外部推動(dòng)作用，那么我們更要調(diào)動(dòng)自身的積極主動(dòng)性。
所以我們?cè)诤竺娴挠邢迺r(shí)間里面，雖然時(shí)間不多，但是可以肯定的說(shuō)，時(shí)間是夠用的。只要我們把這部分時(shí)間合理安排好，合理的規(guī)劃好，要注意自身能力的培養(yǎng)和提高。那么我們?cè)谧詈筮@個(gè)階段，就能夠提高自己的成績(jī)。
也就是說(shuō)，從綜合能力來(lái)看的話，如果根據(jù)個(gè)人目標(biāo)，想達(dá)到國(guó)家的復(fù)試線，這是沒(méi)有問(wèn)題的，那么如果你要是考一些名校和一些熱門的專業(yè)，那么就不是這樣能過(guò)國(guó)家復(fù)試線的問(wèn)題，那就是說(shuō)要達(dá)到高分值這樣的一個(gè)問(wèn)題。
材料暨的高分策略篇十六
1.做到“抓綱、務(wù)本”。抓“綱”是基礎(chǔ)，務(wù)“本”是關(guān)鍵。“綱”就是考綱和《考試說(shuō)明》，抓綱就是要求考生明確物理考試內(nèi)容與要求，明晰各知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度，對(duì)考試說(shuō)明中所列的i類知識(shí)，要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問(wèn)題中識(shí)別和直接使用;對(duì)考試說(shuō)明中所列的ii類知識(shí)，要理解其確切含義與其他知識(shí)的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在實(shí)際問(wèn)題的分析、綜合、推理和判斷等過(guò)程中運(yùn)用。
“本”就是教材，務(wù)“本”就是要求考生要回歸教材，雖然現(xiàn)在教材有多種版本，但是考試內(nèi)容一定是各個(gè)版本的公共部分。請(qǐng)廣大考生千萬(wàn)不要本末倒置，整日捧著復(fù)習(xí)資料而丟棄了教材，回答問(wèn)題要以教材為準(zhǔn)，絕不能以復(fù)習(xí)資料為準(zhǔn)。
2.形成知識(shí)體系。我們要將《考試說(shuō)明》規(guī)定的考試內(nèi)容認(rèn)真歸納整理。形成知識(shí)鏈，編成知識(shí)辮，形成知識(shí)網(wǎng)，建成知識(shí)樹(shù)。做到成竹在胸，做到看到考題就知道用什么知識(shí)來(lái)解決。
3.加強(qiáng)選擇題訓(xùn)練。后期備考，選擇題訓(xùn)練不可少，尤其是對(duì)基本概念、基本規(guī)律和基本物理學(xué)史不明晰的考生更加必要。但一定要控制難度，做好限時(shí)訓(xùn)練，做好統(tǒng)計(jì)分析，通過(guò)訓(xùn)練做到查漏補(bǔ)缺，同時(shí)在訓(xùn)練過(guò)程中要特別重視物理學(xué)史，重視圖像、圖表的題目。
4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。由于考生平時(shí)的學(xué)習(xí)不太注重實(shí)驗(yàn)，所以實(shí)驗(yàn)題很容易失分。
高中物理學(xué)習(xí)方法講解。
第一、要弄清楚每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的概念，只有對(duì)概念了解熟悉，認(rèn)知清楚后，方能對(duì)你所學(xué)習(xí)的物理模型掌握透徹。才能悟出知識(shí)點(diǎn)深邃的內(nèi)在。
第二、學(xué)會(huì)畫圖，因?yàn)楦咧形锢碇v述的是很多物理模型的過(guò)程。如果你能把復(fù)雜的過(guò)程圖形化，你就能懂得高中物理看似復(fù)雜，其實(shí)脈路很清晰的知識(shí)聚集過(guò)程。學(xué)懂物理模型，將一個(gè)個(gè)解題方法和技巧運(yùn)用到新題目中去。
第三、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)圖像去理解物理知識(shí)。高中物理的很多知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用了數(shù)學(xué)的圖像去講解難懂的物理概念。充分運(yùn)用二元一次圖像的屬性去理解物理知識(shí)，會(huì)感覺(jué)理解起來(lái)輕松很多。
第四、逐步的受力分析，切記想當(dāng)然。高中物理的很多物理量講究矢量的概念。注重大小和方向。要把牛頓第二定律學(xué)習(xí)深入進(jìn)去，才能為后面復(fù)雜的電磁學(xué)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
如何學(xué)習(xí)好高中物理。
課前預(yù)習(xí)。
對(duì)于第二天要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，要努力做到課前預(yù)習(xí)，精讀課本，背誦定律和公式，用自己原有的知識(shí)去理解書本上的知識(shí)，畫出書上的重點(diǎn)，做出筆記，通過(guò)課前的閱讀了解知識(shí)重、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，帶著思考準(zhǔn)備第二天的課堂。以便在上課時(shí)能夠有的放矢，提高學(xué)習(xí)效率。
認(rèn)真聽(tīng)課。
上課認(rèn)真聽(tīng)講，遇到不明白的問(wèn)題，要及時(shí)向老師請(qǐng)教，做到今日事今日畢，不留疑問(wèn)到明天。還要注意學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法，提高思維能力。
課后復(fù)習(xí)。
下課后要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)剛剛學(xué)過(guò)的新知識(shí)，課后一定要反復(fù)的思考和理解，不要“眼高手低”，“一看就會(huì)，一做就廢”。
獨(dú)立做題。
要獨(dú)立的完成老師布置的任務(wù)，保質(zhì)保量地完成習(xí)題。獨(dú)立解題，就是獨(dú)自思考的過(guò)程，能夠快速的查漏補(bǔ)缺，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必經(jīng)之路。
歸納總結(jié)。
做題后不要急于評(píng)判分?jǐn)?shù)多少，要及時(shí)歸納總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)，有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方要隨手拿專門的本子記下，然后通過(guò)再思考來(lái)解決。知識(shí)結(jié)構(gòu)、好的解題方法、好的例題、模糊不清的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。
材料暨的高分策略篇十七
就是要做到四個(gè)字：識(shí)全識(shí)美。
第一個(gè)識(shí)，就是我們要把考試大綱重頭到尾進(jìn)行梳理一下。
那么我們要對(duì)大綱要求的知識(shí)，要進(jìn)行識(shí)記，并且要熟練記憶。這個(gè)第一關(guān)，看似是最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)，實(shí)際上是最難的。對(duì)于多數(shù)的考生而言，第一關(guān)往往是造成失敗的主要原因。比如說(shuō)數(shù)學(xué)一，由于考點(diǎn)要求的很多，那么很多考點(diǎn)，我們主要是記住了它的概念，那么這樣的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。那么我們不會(huì)的原因，并不是因?yàn)槲覀冏陨淼哪芰Σ粡?qiáng)或者是不夠聰明。主要是對(duì)這部分內(nèi)容，我們識(shí)記沒(méi)有過(guò)。我們沒(méi)有記住這些基本的概念和原理。
第二個(gè)，就是要全，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，不留死角。
這個(gè)建議，主要是針對(duì)數(shù)學(xué)一同學(xué)而言的。那也就是說(shuō)，從2016年的考試情況來(lái)看的話，如果我們盲目的猜重點(diǎn)，猜測(cè)考點(diǎn)，自己來(lái)揣摩哪些地方不考，我們就忽視了，而這些問(wèn)題，恰恰就會(huì)考查出來(lái)。所以在后面有限的時(shí)間段里面，那么我們要進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。對(duì)于平時(shí)沒(méi)有掌握的遺留問(wèn)題，要進(jìn)行重點(diǎn)突破。
第三個(gè)識(shí)，就是辨識(shí)能力。
這個(gè)是個(gè)質(zhì)的飛躍，一個(gè)能力提升的過(guò)程。辨識(shí)能力是數(shù)學(xué)的高層次，也就是說(shuō)，我們能夠識(shí)別這個(gè)問(wèn)題是個(gè)什么樣的問(wèn)題。像概率里面，數(shù)學(xué)三獨(dú)立重復(fù)實(shí)驗(yàn)。它是伯努利概型，還是幾何分布，還是帕斯卡分布。
第四個(gè)美，就是的試卷是要解答規(guī)范，形式要美觀。
從去年的閱卷情況來(lái)看，在批閱試卷的過(guò)程當(dāng)中，我們?cè)谶@個(gè)試卷里面反映的問(wèn)題是非常突出的。
主要在試卷中體現(xiàn)的問(wèn)題有幾個(gè)方面：第一個(gè)方面，就是時(shí)間很倉(cāng)促。很多同學(xué)明顯看出來(lái)最后的題，解答沒(méi)有時(shí)間了，字跡很潦草。因此在解答試卷的過(guò)程當(dāng)中，我們每個(gè)部分要注意時(shí)間的分配。
第二個(gè)就是基本概念不清楚。比如說(shuō)，去年的概率論，這樣一個(gè)問(wèn)題，第一問(wèn)呢，是告訴我們二維隨機(jī)變量，在一個(gè)區(qū)域上服從均勻分布，要我們寫出它的聯(lián)合概率密度，所以考生都知道注意這個(gè)面積是3，但是就會(huì)有一半的考生不會(huì)把這個(gè)面積倒過(guò)來(lái)，得到聯(lián)合概率密度。其實(shí)這樣的問(wèn)題，根本不是一個(gè)很難的問(wèn)題，我們只要能夠把這個(gè)面積倒過(guò)來(lái)，就會(huì)獲得聯(lián)合概率密度。所以，第二個(gè)問(wèn)題，就體現(xiàn)了基本概念不清楚。
第三個(gè)問(wèn)題，在最后這一階段，很多同學(xué)因?yàn)閿?shù)學(xué)的難度，對(duì)自己沒(méi)有信心，想要放棄數(shù)學(xué)，或者是避開(kāi)數(shù)學(xué)，其實(shí)數(shù)學(xué)是能夠獲得高分，使自己與其他人拉開(kāi)差距的一個(gè)中堅(jiān)力量，也就是說(shuō)，得數(shù)學(xué)者可以得天下，那么如果數(shù)學(xué)成績(jī)好，那么他所占有的優(yōu)勢(shì)是極巨大的。所以，我們要相信自己的能力，那么我們數(shù)學(xué)要盡力爭(zhēng)取高分。
綜合來(lái)看，2017年考研數(shù)學(xué)大綱，雖然在內(nèi)容上和敘述上沒(méi)有發(fā)生任何的變化，但是數(shù)學(xué)學(xué)科，他所本身具有的特殊性，不變的是考綱，但是數(shù)學(xué)的題，卻是千變?nèi)f化，命題的角度變化多端，特別是有些內(nèi)容寫的比較籠統(tǒng)的地方，同學(xué)們可以參照考綱分析、大綱解析來(lái)進(jìn)行梳理，那么最后，衷心的祝愿2017年的考生朋友們能夠合理科學(xué)充分的利用這段時(shí)間，做好最后的復(fù)習(xí)。謝謝大家。
考研數(shù)學(xué)考場(chǎng)注意事項(xiàng)??。
考研數(shù)學(xué)重難點(diǎn)復(fù)習(xí)：矩陣的對(duì)角化和二次型。
材料暨的高分策略篇十八
揚(yáng)州八怪之一鄭板橋，為一李姓男壽星寫了一首祝壽詩(shī)，適逢滂沱大雨，壽典難以繼續(xù)，眾人皆嘆奈何，鄭板橋提筆便寫：奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱。此時(shí)，旁觀者噓聲四起，鄭板橋不以為意，接著寫道：滂沱雨為李公壽，李公壽比雨更多。鄭板橋停筆，立刻掌聲四起。鄭板橋能贏得一片掌聲，是因?yàn)樗艹銎洳灰猓銎嬷苿?，做出了令人羨慕不已的突破性發(fā)明創(chuàng)造，是鄭板橋的逆向思維助他贏得掌聲。
那么什么是逆向思維呢？它是指采用通常情況下的普遍習(xí)慣的單向思維完全相反的思路，從對(duì)立的、完全相反的角度思考和探索問(wèn)題的思維。這種思維方法，看似荒唐，實(shí)際上是一種打破常規(guī)的、非常奇特而又絕妙的創(chuàng)新思維方法。同學(xué)們長(zhǎng)期以來(lái)形成了思維定勢(shì)，作文常依賴《作文寶典》等拐杖，根據(jù)范文割割補(bǔ)補(bǔ)，拾人牙慧，步人后塵，提不出與眾不同的見(jiàn)解，吃別人咀嚼過(guò)的東西，毫無(wú)新意。如果同學(xué)們能夠運(yùn)用逆向思維方法的來(lái)作文的話，寫出來(lái)的文章就有獨(dú)創(chuàng)性。
在指導(dǎo)學(xué)生寫《愛(ài)》一文，我就啟發(fā)學(xué)生：每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)愛(ài)，有愛(ài)才有溫暖，才有幸福的生活，才有美好的未來(lái)有的學(xué)生說(shuō)，我多么希望得到愛(ài)，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中缺少愛(ài)無(wú)論是父母的，還是教師的，或者是人與人的；也有學(xué)生說(shuō)，我得到了愛(ài)，因?yàn)樯钪幸呀?jīng)有人給了我無(wú)微不至的關(guān)懷，它帶來(lái)了信心、力量和勇氣。而最令人贊美的是，一位學(xué)生用了逆向思維：我不需要父母或教師過(guò)分的愛(ài)，因?yàn)檫^(guò)分的愛(ài)限制了我的發(fā)展，過(guò)分的愛(ài)使我與同學(xué)朋友之間產(chǎn)生隔閡，希望父母不溺愛(ài)，教師能把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生。這樣的立意避免了單一與狹窄，顯得新穎、獨(dú)特，高人一籌。
二、旁敲側(cè)擊，引發(fā)側(cè)向思維。
宋徽宗時(shí)的一次科舉考試，主考官出了一個(gè)畫題《深山藏古寺》，畫師們經(jīng)過(guò)構(gòu)思，有的在山腰間畫座古寺，有的把古寺畫在叢林深處。寺呢？有的畫得完整，有的畫出寺的一角或寺的一段殘墻斷壁主考官連看幾幅均不滿意，原因是這些畫均體現(xiàn)了半藏而不是全藏，與畫題無(wú)法吻合，正當(dāng)主考官失望之余，卻有一幅畫深深吸引了他：在崇山之中，一股清泉飛流直下，跳珠濺玉，泉邊有個(gè)老態(tài)龍鐘的和尚，正一瓢一瓢地舀著水倒進(jìn)桶里。僅這么一個(gè)挑水的老和尚，就把深山藏古寺表現(xiàn)得含蓄深邃淋離盡致：和尚挑水，不是澆菜煮飯，就是洗衣漿衫，叫人想到附近一定有寺；和尚年紀(jì)老邁，還得自己挑水，可見(jiàn)寺之破敗，可見(jiàn)寺一定藏在深山之中，畫面盡管看不到寺，觀者卻深知寺是全藏在深山之中。主考官連連點(diǎn)頭，稱：好，這才是魁選之作呀！這位畫師的高明之處就在于他運(yùn)用了旁敲側(cè)畫、曲徑通幽的側(cè)向思維，選擇了和尚挑水的新穎角度來(lái)表現(xiàn)主題。
那么什么是側(cè)向思維呢？它是指在特定條件下，通過(guò)旁敲側(cè)畫、曲徑通幽的方式另辟蹊徑，將思維流向由此及彼，從側(cè)面擴(kuò)展和擴(kuò)廣，從新的角度探索被人們忽視的解決問(wèn)題的方法。它與逆向思維的區(qū)別在于，側(cè)向思維是平行同向的，而逆向思維是逆向的。其特點(diǎn)是不受消極定勢(shì)的影響，對(duì)一個(gè)問(wèn)題從側(cè)面進(jìn)行思考，隨機(jī)應(yīng)變地將思路轉(zhuǎn)移到別人不易想到，比較隱蔽的方向去，以求突破現(xiàn)有的論證和觀點(diǎn)，提出不同凡俗的新觀念，獲得新的結(jié)果，產(chǎn)生新的創(chuàng)造。
著名美術(shù)家齊白石老人有句名言：畫人所不畫，不畫人所畫。道出了他作畫出新的秘訣。畫畫如此，寫作亦然。立意構(gòu)思上妙用側(cè)向思維法，可以使文章翻出新意，產(chǎn)生無(wú)窮的藝術(shù)魅力。
美國(guó)著名科學(xué)家，電話的發(fā)明人貝爾說(shuō)過(guò)：有時(shí)需要離開(kāi)常走的大道，潛入森林，你就肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)前所未見(jiàn)的東西，作文中運(yùn)用側(cè)向思維，可以使學(xué)生離開(kāi)常走的大道，潛入森林，見(jiàn)人所未見(jiàn)，發(fā)人所未發(fā)，收到獨(dú)辟蹊徑的效果，達(dá)到文章出新意的目的。
有次學(xué)生作文，是學(xué)生司空見(jiàn)慣的文題《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，很多學(xué)生思維呆板僵化，有很多套作，都寫家鄉(xiāng)的山美、水美、人美，寫家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，寫家鄉(xiāng)的當(dāng)然寫這些東西未嘗不可，但寫多了，會(huì)覺(jué)得膩味，毫無(wú)新穎感。惟有一位學(xué)生妙用側(cè)向思維，摒棄從眾心理，避開(kāi)大道走小徑，寫家鄉(xiāng)人民毀掉神廟建文化樓，反映家鄉(xiāng)在精神文明方面的變化，體現(xiàn)了時(shí)代風(fēng)貌，創(chuàng)意新奇，別開(kāi)生面。
三、縱橫馳騁，引發(fā)多向思維。
多向思維實(shí)際上就是上述兩種思維的形式和其他發(fā)散形式的綜合，它要求發(fā)揮思維的活力，從正反、上下、內(nèi)外、前后等多方面去思考問(wèn)題，尋求解答問(wèn)題的答案，它能散發(fā)出眾多新穎獨(dú)特的信息來(lái)。
同學(xué)們大多有縱橫馳騁多思遐想的習(xí)慣，思緒在廣闊的天地里遨游，若能把這些用文字描繪出來(lái)的話，那么你們的作文一定會(huì)寫出奇、新、美的境界。
如《由牛所想到的》一文訓(xùn)練，在我的啟發(fā)下，同學(xué)們通過(guò)多向思維，引發(fā)若干觀點(diǎn)：1.從牛作業(yè)時(shí)昂首向前的形象，想到人們生活中應(yīng)象牛一樣充滿活力、負(fù)重不辭；2.從牛到韌勁、強(qiáng)勁，想到學(xué)習(xí)中遇到困難，應(yīng)有一股牛勁，知難而進(jìn)；3.從牛的各種作用和牛的多方面的本領(lǐng)想到不管在什么崗位上，都要像牛那樣耕田、運(yùn)輸、提供牛奶全心全意為人民做貢獻(xiàn)；4.從牛的反芻的生理特點(diǎn)，想到學(xué)習(xí)也應(yīng)有琢磨精神，要有溫故而知新的良好習(xí)慣；5.從牛吃的是草，擠出的是奶，想到我為人人的高尚品格有了這么多的觀點(diǎn)，學(xué)生就能快速作出選擇（擇奇、擇新、擇美），寫出了許多佳作。
創(chuàng)新是人類發(fā)展永恒的主題，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是21世紀(jì)的通行證。同學(xué)們，在作文中，請(qǐng)點(diǎn)燃你們創(chuàng)新思維的火花，寫出越來(lái)越多的出人意料的佳作吧！
材料暨的高分策略篇十九
從試卷的難度來(lái)看，數(shù)學(xué)試題可以分為六類：
第三類的試題是比較容易但區(qū)分度比較低，這樣的問(wèn)題呢，也是占有較低的分值;。
那么第六類是比較容易的，對(duì)低分的考生呢有一定的區(qū)分度，這樣的試題一般占有5%。
也就是說(shuō)，從試題的分類來(lái)看，那么中等偏上的問(wèn)題應(yīng)該是高達(dá)80%-85%。我們重點(diǎn)掌握這部分內(nèi)容，我們數(shù)學(xué)試卷就能得到很高的成績(jī)。
從2016年的試卷分析情況來(lái)看的話，我們得到了比較低的一個(gè)成績(jī)，那么對(duì)我們今后的復(fù)習(xí)是有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用的。也就是說(shuō)，2016年的試卷的布局，仍然體現(xiàn)出了重點(diǎn)突出、比例合理。
但是更為重要的是對(duì)數(shù)學(xué)一的同學(xué)，它的考點(diǎn)是均勻分布的。這是對(duì)28年來(lái)總體狀況分析的結(jié)果。也就是說(shuō)，我們?nèi)匀灰嬲]數(shù)學(xué)一的同學(xué)，不要自己去猜測(cè)重點(diǎn)，不要去猜測(cè)考題，如果這樣做的話，很有可能使我們的復(fù)習(xí)不夠全面，不利于我們得到比較好的成績(jī)。它的試題的特點(diǎn)，仍然體現(xiàn)了尊重教材，指向明確、那么突出常規(guī)，那么偶有起伏，主要是為考生做這樣一個(gè)區(qū)分，所以從2016年考試的情況來(lái)看的話，我們就應(yīng)該杜絕我們復(fù)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，那也就是說(shuō)我們不要去猜測(cè)難點(diǎn)和猜測(cè)重點(diǎn)，我們要做全面整體的這樣一個(gè)復(fù)習(xí)。
材料暨的高分策略篇二十
(1)根據(jù)課本挖掘知識(shí)，總結(jié)規(guī)律。
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(3)注意媒體，如：中國(guó)科技的“十大”成就，神舟飛船，可燃冰，納米材料，水稻基因的檢驗(yàn)等，讀懂圖表、資料也是解題的關(guān)鍵。
(2)適當(dāng)給學(xué)生增加信息，使學(xué)生在解信息題時(shí)，心中有數(shù)，充滿信心。
同時(shí)，掌握解答信息題的方法也是很重要的：
?
1)先看問(wèn)題后看正文;。
4)復(fù)檢結(jié)果和信息之間的相關(guān)矛盾，表達(dá)是否符合題意及一般規(guī)范，避免低級(jí)錯(cuò)誤。
2)針對(duì)問(wèn)題，全力尋找突破口;。
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材料暨的高分策略篇二十一
在雅思聽(tīng)力中，中心詞匯是雅思聽(tīng)力場(chǎng)景高頻詞匯、地名、核心詞匯表、邏輯聯(lián)系語(yǔ)等的集合體。詞匯是雅思聽(tīng)力考試的基本所在，只有掌握了不同背景下的詞匯，才有可能更高效地把握住聽(tīng)力內(nèi)容的關(guān)鍵信息。
縱觀歷年雅思聽(tīng)力把題型歸為七類：選擇題、配對(duì)題、圖表完成題、填充題、圖解標(biāo)簽題、真假題以及短問(wèn)答和句子完成題。她指出，雅思聽(tīng)力題型重點(diǎn)落在填空、選擇及地圖題這三種上，這跟閱讀的豐富題型比起來(lái)，似乎不算什么，但是對(duì)考生來(lái)說(shuō)照樣很難，而這恰恰是眾多考生薄弱的環(huán)節(jié)之一。
雅思聽(tīng)力考試內(nèi)容都源自于實(shí)際生活，其4個(gè)部分都是具有交際意義而又相對(duì)獨(dú)立完整的語(yǔ)篇，雅思聽(tīng)力中的任務(wù)和問(wèn)題，也自然是緊緊圍繞語(yǔ)篇中心信息和說(shuō)明中心信息的重要事實(shí)與細(xì)節(jié)而設(shè)計(jì)的，因而，主抓中心信息是取得聽(tīng)力測(cè)試成功的關(guān)鍵。雅思要求考生必須有的`放矢，不要試圖去聽(tīng)懂每一個(gè)詞，不要糾結(jié)于某一個(gè)句子，考生所需要的只是對(duì)某些重要事實(shí)和細(xì)節(jié)，如時(shí)間地點(diǎn)或某一事實(shí)、態(tài)度等的理解和確認(rèn)，以及對(duì)語(yǔ)篇主旨的把握。
最后提醒考生，應(yīng)考時(shí)必須認(rèn)真細(xì)致地辨認(rèn)重要問(wèn)題的信號(hào)詞句，在捕捉到答案的同時(shí)，迅速記錄下來(lái)，而且要保證不能錯(cuò)過(guò)后面的信息。
材料暨的高分策略篇二十二
摘要：我國(guó)的高分子材料成型技術(shù)在工業(yè)上取得了飛速的發(fā)展，本文主要闡述了高分子材料成型的原理以及高分子材料成型的加工技術(shù)。
一、前言。
高分子材料是指以高分子化合物為基體組分的材料。高分子材料按來(lái)源可分為天然高分子材料、合成高分子材料；按化學(xué)組成分類可分為有機(jī)高分子材料、無(wú)機(jī)高分子材料；按性能可分為通用高分子材料、新型高分子材料。高分子材料比傳統(tǒng)材料發(fā)展迅速的主要原因是原料豐富、制造方便、加工容易、品種繁多、形態(tài)多樣、性能優(yōu)異以及在生產(chǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域中所需的投資低，經(jīng)濟(jì)效益比較顯著。高分子反應(yīng)加工分為反應(yīng)擠出和反應(yīng)注射成型兩個(gè)部分，目前我國(guó)普遍采用的設(shè)備包括螺桿擠出機(jī)和螺桿注射機(jī)?，F(xiàn)階段，我國(guó)的高分子材料成型也取得了較好的成績(jī)。
高分子材料的合成和制備一般都是由幾個(gè)化工單元操作組成的，高分子反應(yīng)加工把多個(gè)單元操作熔為一體，有關(guān)能量的傳遞和平衡，物料的輸運(yùn)和平衡問(wèn)題，與一般單個(gè)化工單元操作完全不同。傳統(tǒng)聚合過(guò)程解決傳熱和傳質(zhì)問(wèn)題主要是利用溶劑和緩慢反應(yīng)來(lái)進(jìn)行的，但是在聚合反應(yīng)加工過(guò)程中，物料的溫度在數(shù)分鐘內(nèi)就能達(dá)到400℃~800℃，此時(shí)對(duì)于反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的熱，如果不能進(jìn)行脫除的話，那么降解和炭化將會(huì)發(fā)生在物料中。傳統(tǒng)的加工過(guò)程是通過(guò)設(shè)備給聚合物加熱，而需要快速將聚合生成的熱量通過(guò)設(shè)備移去是聚合反應(yīng)加工所進(jìn)行的，由此可見(jiàn)，必須從化學(xué)和熱物理兩個(gè)方面開(kāi)展相應(yīng)的基礎(chǔ)研究。
高分子材料的物理機(jī)械性能、熱性能、加工性能等均取決于其化學(xué)結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)和凝聚態(tài)的形態(tài)結(jié)構(gòu)，而加工工藝與高分子材料的形態(tài)結(jié)構(gòu)關(guān)系是非常密切的。
流變學(xué)，指從應(yīng)力、應(yīng)變、溫度和時(shí)間等方面來(lái)研究物質(zhì)變形和(或)流動(dòng)的物理力學(xué)。它是力學(xué)的一個(gè)新分支，它主要研究物理材料在應(yīng)力、應(yīng)變、溫度濕度、輻射等條件下與時(shí)間因素有關(guān)的變形和流動(dòng)的規(guī)律。高分子材料成型加工成制備的理論基礎(chǔ)是高分子材料流變學(xué)。高分子材料的自身的規(guī)律和特點(diǎn)是伴隨化學(xué)反應(yīng)的高分子材料的流變性質(zhì)而產(chǎn)生的。
（一）聚合物動(dòng)態(tài)反應(yīng)加工技術(shù)及設(shè)備。
目前國(guó)外已經(jīng)研發(fā)出可以解決其他擠出機(jī)作為反應(yīng)器所存在的問(wèn)題，即連續(xù)反應(yīng)和混煉的十螺桿擠出機(jī)。在我國(guó)高分子材料成型加工工業(yè)的發(fā)展中占有極其重要的地位，但是我國(guó)的高分子材料成型的加工技術(shù)的開(kāi)發(fā)目前還處于初步階段?？s聚反應(yīng)器的反應(yīng)擠出設(shè)備就是指交換法聚碳酸酯連續(xù)化生產(chǎn)和尼龍生產(chǎn)中的比較關(guān)鍵的技術(shù)，除此之外，我國(guó)每年還有數(shù)以千萬(wàn)噸的改性聚合物生產(chǎn)，反應(yīng)擠出技術(shù)及設(shè)備也是其關(guān)鍵技術(shù)。
采用傳統(tǒng)的加工設(shè)備存在一些問(wèn)題，例如傳熱、化學(xué)反應(yīng)過(guò)程難以控制等，另外投資費(fèi)用大、噪音大等問(wèn)題。無(wú)論是在反應(yīng)加工原理還是設(shè)備的結(jié)構(gòu)上，聚合物動(dòng)態(tài)反應(yīng)加工技術(shù)及設(shè)備與傳統(tǒng)技術(shù)都完全不同，將聚合物反應(yīng)擠出全過(guò)程引入到電磁場(chǎng)引起的機(jī)械振動(dòng)場(chǎng)，從而達(dá)到控制化學(xué)反應(yīng)過(guò)程、反應(yīng)制品的物理化學(xué)性能以及反應(yīng)生產(chǎn)物的凝聚態(tài)結(jié)構(gòu)的目的，這就是聚合物動(dòng)態(tài)反應(yīng)加工技術(shù)及設(shè)備。高分子材料成型加工是高能耗過(guò)程作業(yè)，無(wú)論是擠出、注射還是中空吹塑成型塑料原理都必須經(jīng)過(guò)熔融塑化及輸送這一基本和共性的過(guò)程，目前普遍采用的設(shè)備包括螺桿擠出機(jī)和螺桿注射機(jī)等。該技術(shù)使得控制聚合物單體及停留時(shí)間分布不可控的問(wèn)題得到了解決，而且也使得振動(dòng)立場(chǎng)作用下聚合物反應(yīng)加工過(guò)程中的質(zhì)量、動(dòng)量以及能量傳遞和平衡問(wèn)題得到了解決，同時(shí)也使得設(shè)備結(jié)構(gòu)集成化問(wèn)題得到了解決。新設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)很多，例如：體積重量小、適應(yīng)性好、噪音低、可靠性高等等，而這些技術(shù)是傳統(tǒng)技術(shù)和設(shè)備是比不了的。
（二）以動(dòng)態(tài)反應(yīng)加工設(shè)備為基礎(chǔ)的新材料制備新技術(shù)。
此技術(shù)的研究實(shí)現(xiàn)，加強(qiáng)了我國(guó)在該領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)言權(quán)。以動(dòng)態(tài)反應(yīng)技術(shù)為基礎(chǔ)方向，進(jìn)行深入的研究，從而產(chǎn)生了新的材料制備技術(shù)。我們以存儲(chǔ)光盤盤基為基礎(chǔ)原型，以反應(yīng)成型技術(shù)直接作用于其上。通過(guò)對(duì)這些技術(shù)的研究改進(jìn)，改變了傳統(tǒng)技術(shù)中多環(huán)節(jié)、消耗大、復(fù)雜度高、周期長(zhǎng)、而且環(huán)境污染比較嚴(yán)重等諸多不利因素。通過(guò)學(xué)習(xí)研究，可以把制作光盤的pc樹(shù)脂原料工業(yè)、中途存放、盤基成型工業(yè)串聯(lián)于一體，提高了工業(yè)生產(chǎn)效率、減少了資源浪費(fèi)、能夠完全有效的進(jìn)行控制，而且產(chǎn)品的質(zhì)量有大幅度的提高。
聚合物/無(wú)機(jī)物復(fù)合材料物理場(chǎng)強(qiáng)化制備新技術(shù)。研究表明，對(duì)無(wú)粒子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，可以得到一些好的效果，比如說(shuō)利用聚合物進(jìn)行原位表面改性處理、原位包覆、強(qiáng)制分散等處理后，就可以使我們復(fù)合材料成型。
熱塑性彈性體動(dòng)態(tài)全硫化制備技術(shù)。此技術(shù)將混煉引入到振動(dòng)力場(chǎng)擠出全過(guò)程，為實(shí)現(xiàn)混煉過(guò)程中橡膠相動(dòng)態(tài)全硫化，對(duì)硫化反直進(jìn)程進(jìn)行控制，從而使得共混加工過(guò)程共混物相態(tài)反轉(zhuǎn)問(wèn)題得到了解決。實(shí)現(xiàn)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的熱塑性彈性體動(dòng)態(tài)硫化技術(shù)與設(shè)備研制開(kāi)發(fā)出來(lái)，促進(jìn)我國(guó)tpv技術(shù)水平的提高。
四、結(jié)語(yǔ)。
我國(guó)必須根據(jù)自身的實(shí)際情況來(lái)發(fā)展高分子材料成型加工技術(shù)及設(shè)備，把握技術(shù)前沿，不斷地培育自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，從而使得我國(guó)高分子材料成型技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)發(fā)展不斷加快。
參考文獻(xiàn)：
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材料暨的高分策略篇二十三
一、首先要選對(duì)復(fù)習(xí)材料。
在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，考生務(wù)必要從教材入手，為打好扎實(shí)的基礎(chǔ)提供良好的條件?？佳袛?shù)學(xué)資料有兩類，第一類是教科書，第二類是考研輔導(dǎo)專家針對(duì)考研而編寫的資料?；A(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí)選用的教科書應(yīng)是深廣度適當(dāng)，敘述詳略得當(dāng)，通俗易懂，便于自學(xué)的正規(guī)出版物，如同濟(jì)版的《高等數(shù)學(xué)》(第五版)、浙大版的《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》(第三版)，同濟(jì)版的《線性代數(shù)》(第三版)或北大版的《高等代數(shù)》(上冊(cè))。
這些參考書可以說(shuō)是公認(rèn)的考研數(shù)學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)教材，因?yàn)檫@些課本同時(shí)也是很多高校的數(shù)學(xué)教材，所以對(duì)考生來(lái)說(shuō)非常熟悉，也利于復(fù)習(xí)備考。至于第二類的考研資料也就是各名家的`輔導(dǎo)書，適用于重點(diǎn)復(fù)習(xí)階段，因?yàn)樗尼槍?duì)性較強(qiáng)，可以作為課本的補(bǔ)充，但絕對(duì)不能取代課本。
二、按章節(jié)對(duì)課本進(jìn)行復(fù)習(xí)，吃透每一個(gè)定義、定理、公式等。
注意，在考研大綱出來(lái)之前，不要輕易放棄任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。首先，全面復(fù)習(xí)就是要對(duì)考研數(shù)學(xué)建立一個(gè)整體的框架，缺少任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)使這個(gè)框架顯得殘缺;其次，在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段放棄的知識(shí)點(diǎn)，非常有可能成為你后期備考的一個(gè)盲點(diǎn)，到最后往往需要花更多的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)。
同時(shí)，要想快速、正確地解題，大腦中一定要儲(chǔ)存大量的消化了的公式、推論和定理等，并且到達(dá)一定的熟練程度，需要時(shí)可隨時(shí)調(diào)用。在此建議大家基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段一定要以看書為主，附帶著做一些簡(jiǎn)單題目，做這些題目是為了更好地理解概念、公式和推論。
三、及時(shí)跟進(jìn)課后習(xí)題練習(xí)。
首先應(yīng)該明確，我們基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段做練習(xí)的目標(biāo)，那就是對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。而課后習(xí)題就是最到位、最合適的鞏固練習(xí)，此外，你還可以通過(guò)這些簡(jiǎn)單的練習(xí)，及時(shí)地了解自己對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，為下一階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)提供參照。
四、善于總結(jié)，總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系以及類似題型的答題思路。
在單獨(dú)復(fù)習(xí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候一定要聯(lián)系總結(jié)，以此才能建立一個(gè)完整的考研數(shù)學(xué)的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。比如，在復(fù)習(xí)好積分這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，要能建立積分、二重積分、多重積分之間的關(guān)聯(lián)，由此及彼，深刻理解掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
此外，還要提醒大家切忌單純搞題海戰(zhàn)術(shù)，不注重歸納總結(jié)，否則，考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效果還是會(huì)欠佳的。祝大家都能胸有成竹上戰(zhàn)場(chǎng)!
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材料暨的高分策略篇二十四
語(yǔ)法為托?？荚嚨牡诙糠?，它是托?？荚嚾糠种锌鄯肿钪氐?，換句話說(shuō)，它是三部分中對(duì)正確率要求最高的一部分。又由于短期內(nèi)聽(tīng)力和閱讀部分較難大幅度提高，故短期內(nèi)提高托?？偡值慕輳皆谟谔岣哒Z(yǔ)法部分的成績(jī)。盡管toefl語(yǔ)法看起來(lái)考的范圍很廣，但它是一種模式化的考試，所測(cè)試的絕大部分語(yǔ)法規(guī)則多年來(lái)反復(fù)出現(xiàn)，因此只要掌握其中規(guī)律，反復(fù)練習(xí)，舉一反三，具有中等英語(yǔ)適度即可獲取語(yǔ)法高分甚至滿分。聽(tīng)起來(lái)托福語(yǔ)法很容易，那它到底考什么呢？ets給的標(biāo)題“structureandwrittenexpression”便明確地告訴了大家：托福語(yǔ)法填空部分15道題考的是“structure”，即句子的結(jié)構(gòu)，也就是說(shuō)填空部分考的是句法即有關(guān)句子的規(guī)則；而托福語(yǔ)法改錯(cuò)部分25道題考的是書面語(yǔ)中詞的用法，即詞法。
據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，80％以上的中國(guó)考生的語(yǔ)法成績(jī)?cè)诼?tīng)力、語(yǔ)法、閱讀三部分中最好，而且托福成績(jī)?cè)?30分以上的考生中半數(shù)以上獲得了語(yǔ)法滿分。因此，托福語(yǔ)法對(duì)于考生能否獲得600分以上，即能否出國(guó)起了決定性的作用，而且托福語(yǔ)法對(duì)于考生能否獲得630分以上，即能否去歐美一流大學(xué)起著至關(guān)重要的作用。既然托福語(yǔ)法如此重要，那么如果語(yǔ)法基礎(chǔ)不好，能否在短期內(nèi)迅速提高，從而獲得語(yǔ)法高分呢？無(wú)庸置疑，答案是肯定的。本文試圖給正在學(xué)習(xí)或?qū)⒁獙W(xué)習(xí)托福語(yǔ)法的同學(xué)加點(diǎn)油，提個(gè)醒，助他們一臂之力。
一、掌握方法，事半功倍同樣的題目讓同一考生用不同的方法去做，效率和準(zhǔn)確率是會(huì)有很大差別的。好的方法可以做到事半功倍，而不好的方法可造成事倍功半。常言道：“工欲善其事，必先利其器”，因此要想做好題，首先要掌握正確的做題方法。下面我們以填空題為例講解做題方法。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆，所以首先應(yīng)該弄清e(cuò)ts出題的考查目的。上文提到，填空部分考查的是考生的句法，因此句子的結(jié)構(gòu)才是解題的關(guān)鍵，至于詞義、句意，乃至語(yǔ)感都是相對(duì)次要的。而且，ets為了讓題目顯得更難一些，在句子中加了許多對(duì)解題而言完全無(wú)用的話，這些廢話根本無(wú)需讀懂，甚至根本沒(méi)必要去讀它們。
（3）分析句子結(jié)構(gòu)，判斷空格中所缺句子成分快捷方式：或直接套用固定句型或固定結(jié)構(gòu)步驟實(shí)質(zhì)：給自己找一個(gè)選擇答案的依據(jù)。
（4）對(duì)四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行區(qū)分，結(jié)合句意和語(yǔ)感確定答案在熟練掌握和使用上述方法后，無(wú)論是難題還是簡(jiǎn)單題，都能很快找到問(wèn)題的關(guān)鍵。
二、見(jiàn)木見(jiàn)林，舉一反三有的考生習(xí)題做了一大筐，但準(zhǔn)確率未有明顯提高，這是為什么呢？這是因?yàn)檫@些考生做題時(shí)只是就題論題，做錯(cuò)了題只是對(duì)一下答案搞懂這道題就算完事了，下一次該怎么錯(cuò)還怎么錯(cuò)，根本沒(méi)有任何提高。因此，做題不在于多而在于精，每次做錯(cuò)題都分析和總結(jié)ets的考查目的即考點(diǎn)，以后碰到類似題目不再犯同樣的錯(cuò)誤，這樣才會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。下面三道例題，表面上不現(xiàn)，難度不同，實(shí)際上考點(diǎn)完全一樣。無(wú)論句子形式或內(nèi)容如何變化，考點(diǎn)是不變的，萬(wàn)變不離其宗，掌握一個(gè)考點(diǎn)等于掌握數(shù)十道題。因此，大家在做題過(guò)程中要有意識(shí)地去思考ets這道題考查的是哪個(gè)考點(diǎn)，自己是否能夠?qū)ζ渌愃频念}目，這一考點(diǎn)是否是自己的弱點(diǎn)，而千萬(wàn)不要為了做題而做題，應(yīng)爭(zhēng)取做每一道題都有所思考和收獲。
三、?？荚~匯，熟練掌握許多考生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)托福語(yǔ)法并不難，每次做錯(cuò)題后一對(duì)答案發(fā)現(xiàn)題目實(shí)際很簡(jiǎn)單，總有一種恍然大悟的感覺(jué)，而且覺(jué)得這么弱智的題怎么會(huì)搞錯(cuò)呢，可是若干天以后又會(huì)再一次恍然大悟，走進(jìn)一個(gè)一而再，再而三犯同樣錯(cuò)誤的怪圈。原因是什么呢？道理很簡(jiǎn)單：首先，考生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)肯定是懂的，否則在對(duì)答案后就不會(huì)恍然大悟；其次，考生在做題時(shí)對(duì)考點(diǎn)涉及的?？荚~不敏感，視若無(wú)睹，根本想不起來(lái)。
四、發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，牢記在心無(wú)論是偉人還是普通人，都會(huì)有弱點(diǎn)。學(xué)習(xí)托福語(yǔ)法同樣如此，一個(gè)人無(wú)論英語(yǔ)水平多高都會(huì)有知識(shí)盲點(diǎn)，有模糊甚至壓根兒不懂的地方。人貴在有自知之明，如果能知道自己的弱點(diǎn)，則更是難能可貴。
那么考生如何知道自己的知識(shí)。
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