總結(jié)是一種反思和思考的過(guò)程，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決方案。在撰寫(xiě)總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象，以便更加有針對(duì)性地進(jìn)行總結(jié)和歸納。這些總結(jié)范文包含了不同層次和不同類型的總結(jié)，能夠滿足不同讀者的需求。
三下地方教學(xué)總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要過(guò)去了，回顧自己一學(xué)期的教育教學(xué)工作實(shí)踐，我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)。
1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真的準(zhǔn)備說(shuō)課、備課。提前備好課，寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、認(rèn)真上課。做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
3、及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使他們不斷進(jìn)步。
4、作業(yè)合理。根據(jù)減負(fù)的要求，我與同年級(jí)的老師經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。
5、資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)動(dòng)物，通過(guò)上網(wǎng)、詢問(wèn)、圖書(shū)等方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，大大提高了學(xué)生的對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)的綜合能力。
二、注重教研改革。
1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實(shí)行以感知dd探究dd體會(huì)dd延伸為主線的學(xué)習(xí)法，探索以合作dd探究dd創(chuàng)新為核心的游戲活動(dòng)課，收到了較好的教學(xué)效果。
2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
重視，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將動(dòng)物課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演真正地投入到了動(dòng)物故事的角色中，學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的學(xué)習(xí)興趣大增。
同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，?dòng)物王國(guó)是一個(gè)神奇的世界，對(duì)充滿好奇心和求知欲的孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)物王國(guó)是他們向往的地方。為了讓孩子們有更豐富的認(rèn)識(shí)，我們開(kāi)展了為期三周的教育教學(xué)活動(dòng)，從了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)物升華到愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物做好朋友，層層深入?；顒?dòng)前我們還和孩子一起收集了各種動(dòng)物故事、書(shū)籍、圖片。并請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子講述動(dòng)物的“神奇”故事。活動(dòng)中，老師通過(guò)現(xiàn)代化的教育手段――電腦視頻，讓孩子們身臨其境地仿佛置生于動(dòng)物世界，看著奔跑中的獵豹、水中游地飛快的旗魚(yú)、慢慢爬動(dòng)的烏龜、張著美麗翅膀的孔雀，孩子們興奮極了，更讓孩子們深深地體會(huì)到動(dòng)物與自然融合在一起的美妙與和諧。剛開(kāi)始，小朋友對(duì)各種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解都是比較粗淺的，在發(fā)動(dòng)孩子收看了動(dòng)物錄像、看圖書(shū)等活動(dòng)之后，大家對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物特性都有了較全面的了解。在活動(dòng)中,我和孩子們討論了鯨魚(yú)是魚(yú)還是哺乳動(dòng)物,討論了大象住在什么地方,還討論了最高的恐龍是什么恐龍。由于事先準(zhǔn)備的不夠充分，在討論最高的恐龍時(shí)，孩子們發(fā)生了分歧。
于是我和孩子們回家各自再查一查。第二天，孩子們和我又一次討論了這個(gè)問(wèn)題，由于查得仔細(xì)，這一次大家的答案都是一致的。在區(qū)域活動(dòng)中，我布置了送小動(dòng)物回家的區(qū)角，讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物的居住環(huán)境。語(yǔ)言區(qū)中，孩子從各種資料中和同伴的交流中口語(yǔ)表達(dá)能力得到很大的進(jìn)步。在飼養(yǎng)角中，孩子們飼養(yǎng)了烏龜，并每天給它喂食，增進(jìn)了對(duì)小動(dòng)物的感情。另外我還布置了“可愛(ài)的小動(dòng)物”主題墻，手工區(qū)中,幼兒折出了小兔、小青蛙等小動(dòng)物，營(yíng)造了豐富的主題活動(dòng)氛圍。使幼兒更喜歡小動(dòng)物、熱愛(ài)小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物。從而進(jìn)一步滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升。
在整個(gè)活動(dòng)中，我注重為孩子們營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)、游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看看、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、唱唱等多種方式，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜歡。通過(guò)本次主題活動(dòng)，孩子們知道了動(dòng)物的多種捕食方法，了解了世界上最大和最小的動(dòng)物，及動(dòng)物的神奇之處和動(dòng)物的秘密等，更懂得了動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏希獜男”Ｗo(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，這就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约旱牡览怼?/p>
三下地方教學(xué)總結(jié)篇二
下城區(qū)是一座老城區(qū)，布滿了巷頭巷尾，人們都說(shuō)小巷里故事多，下城區(qū)就是這樣充滿著生活的氛圍和氣息。有生活的地方必然有學(xué)校，多少年下來(lái)，下城區(qū)的小學(xué)也自成一派，充滿了地方特色。這里的學(xué)校平淡如水，孩子們每天安安靜靜地學(xué)習(xí)。這里的學(xué)校又不那么平淡，借用巷里巷外的故事，孩子們?cè)诔Ｒ?guī)的學(xué)業(yè)之外還能學(xué)到不少有趣的生活課程。
最近，壽橋小學(xué)的一堂地方課程《我們與氣象》引起了大家的熱烈討論。
“長(zhǎng)壽橋小學(xué)氣象臺(tái)決定聘請(qǐng)同學(xué)作為小小天氣預(yù)報(bào)員，你們?cè)敢鈫?”老師劉佩芬向?qū)W生們發(fā)出邀請(qǐng)。很快，中央電視臺(tái)的氣象云圖，災(zāi)害性天氣的視頻影像，各種各樣的氣象符號(hào)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們很快意識(shí)到自己與氣象的關(guān)系。學(xué)生被邀請(qǐng)上臺(tái)嘗試播報(bào)天氣，他們也可以想像自己是氣象專家，討論如何應(yīng)對(duì)災(zāi)害性天氣。
劉老師的課以角色扮演為主，平常他們會(huì)借助周邊環(huán)境教授地方課程。比如，學(xué)校附近有茶館，孩子們可以在裊裊茶香中了解和感受家鄉(xiāng)的茶文化;學(xué)校邊上的“蔥包檜兒”攤也可以成為教具，同學(xué)們邊吃邊聽(tīng)杭州的民俗;穿過(guò)沙孟海老先生的墨香，學(xué)生尋訪著古人的足跡;百井坊巷的陸游紀(jì)念館、梅王閣讓學(xué)生親近杭州歷史?！拔覀冞€會(huì)教學(xué)生唱蓮花落，越劇，這些都是地方很寶貴的文化遺產(chǎn)，也只有在地方課程中能完全展現(xiàn)。”劉老師說(shuō)。
地方課程讓老師沒(méi)有壓力，讓學(xué)生感受快樂(lè)。
目前，下城區(qū)的小學(xué)都安排了地方課程課時(shí)，平均一周有一堂課，多為語(yǔ)文老師或思想品德課老師任教。劉老師說(shuō)，地方課程確實(shí)能讓學(xué)生感到快樂(lè)，老師也上得沒(méi)有壓力，因?yàn)榈胤秸n程參與性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，對(duì)學(xué)生沒(méi)有分?jǐn)?shù)要求，對(duì)老師也沒(méi)有評(píng)價(jià)體系，所以課堂氣氛容易被調(diào)動(dòng)，形式也不拘一格。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生還可以在實(shí)踐中感受家鄉(xiāng)，動(dòng)手能力和實(shí)踐能力也能被加強(qiáng)，這是學(xué)生逐步融入社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的渠道。
實(shí)行國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程的三級(jí)課程管理體制，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容。而小學(xué)地方課程是各省省三級(jí)課程體系的重要組成部分，它超越了學(xué)科課程的邏輯體系，是一門集綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性與自主性于一體的課程。
一般而言，小學(xué)地方課程是作為學(xué)科課程的有力補(bǔ)充的，承擔(dān)著介紹我省歷史、地理、人文、經(jīng)濟(jì)情況，加強(qiáng)安全、環(huán)境、國(guó)防、民族、法治、禁毒教育等大量教學(xué)任務(wù)，它培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，在學(xué)生的終身發(fā)展中是有其獨(dú)特的價(jià)值和作用的。
江心島小學(xué)將杭州的民俗文化傳承教育納入學(xué)校課程體系，充分挖掘地方課程資源。，學(xué)校將我國(guó)獨(dú)有的民族體育運(yùn)動(dòng)“抖空竹”和傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)引入課堂。
朝暉實(shí)驗(yàn)小學(xué)充分利用杭州的自然環(huán)境、名勝古跡、風(fēng)土人情、特色產(chǎn)品、歷史文化名人等課程資源，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演、模擬練習(xí)、參觀、考察、調(diào)查、探究、制作，了解浙江、了解家鄉(xiāng)杭州的歷史。
文龍巷小學(xué)將地方課程與學(xué)校校本課程《我與羽球》融合，豐富了地方課程教學(xué)的內(nèi)容，讓孩子們漫步于“羽球長(zhǎng)廊”，和身邊的名人——從文龍巷走出的羽球世界名將傅春娥、葉釗穎、丁其慶、蔣國(guó)良等親密接觸。
杭州下城區(qū)的這些先進(jìn)做法無(wú)疑給我們的地方課提供了很好的范例，也給人許多啟示，從模仿開(kāi)始吧!
三下地方教學(xué)總結(jié)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦自己喜歡的句段，感悟集郵冊(cè)美在哪些方面，深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情，激發(fā)自己的愛(ài)國(guó)情懷。
2、體會(huì)詩(shī)歌開(kāi)篇點(diǎn)題、結(jié)尾點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)和完整的表達(dá)方式。
3、積累自己喜歡的優(yōu)美詩(shī)句。
一、激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，看!這是什么?(出示一本精美的集郵冊(cè))。
生：集郵冊(cè)。
師：是呀，這是一本美麗的集郵冊(cè)，里面有許多非常漂亮精致的郵票。想不想看看?
生：想!
生：美麗的集郵冊(cè)!
師：?jiǎn)?這么聰明!一猜就準(zhǔn)!怎么猜的?
生：因?yàn)槔蠋熓掷镉幸槐久利惖募]冊(cè)。
師：恩，能根據(jù)一定的依據(jù)進(jìn)行猜測(cè)，聰明!來(lái)，伸出你的手，我們一起把課題寫(xiě)到黑板上好嗎?(板書(shū)課題：美麗的集郵冊(cè))。
生：好!
師：好!先讓它在這休息一會(huì)兒。
二、看題質(zhì)疑。
師：來(lái)，我們齊讀一遍課題。
師：看著這個(gè)題目，你最想知道什么?
生1：為什么說(shuō)集郵冊(cè)是美麗的?
師：是啊，為什么美麗呢?(在課題中的“美麗”上方板書(shū)“?”)。
生2：集郵冊(cè)里都有哪些郵票?
師：是呀，我也想知道。(在課題下方中間畫(huà)一個(gè)向下的箭頭，然后板書(shū)“?”)。
生3：集郵冊(cè)里的郵票都什么樣?
師：對(duì)呀，郵票什么樣呢?
師：同學(xué)們真會(huì)提問(wèn)題。這些問(wèn)題你打算怎么解決呢?
生：認(rèn)真讀書(shū)，自己思考。
三、初讀讀通。
師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本54頁(yè)，結(jié)合書(shū)中的插圖，用你自己喜歡的方式讀課文，注意對(duì)照生字表讀準(zhǔn)每個(gè)字音，難讀的句子就——多讀幾遍。別忘了你們提出的問(wèn)題。開(kāi)始讀吧。(生自讀課文，師巡視并提供幫助)。
生：解決了。
師：(指課題)這本美麗的集郵冊(cè)里都有哪些郵票?
生：集郵冊(cè)有長(zhǎng)城郵票、
……。
師：這些都是——用課文中的一個(gè)詞說(shuō)。
生：祖國(guó)壯麗的山河。(師板：壯麗山河)。
師：——這些都是——。
生：祖國(guó)歷史的長(zhǎng)河。(師板：歷史長(zhǎng)河)。
師：集郵冊(cè)里都什么郵票這個(gè)問(wèn)題我們解決了。那為什么說(shuō)這是一本美麗的集郵冊(cè)呢?
生1：因?yàn)榧]冊(cè)里有許多美麗的郵票。
生2：因?yàn)榧]冊(cè)里的郵票色彩非常鮮艷?
師：有沒(méi)有不同意見(jiàn)?
生：(沉默)。
師：你們說(shuō)的都是正確的，不過(guò)，隨著你進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，相信你對(duì)這個(gè)問(wèn)題會(huì)有更深刻的理解。
師：在你們讀書(shū)的時(shí)候，有沒(méi)有注意到，這首詩(shī)歌一共有幾個(gè)小節(jié)?
生：4個(gè)。
師：現(xiàn)在，我想請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)接讀課文，誰(shuí)愿意讀?(點(diǎn)四名同學(xué)一人一小節(jié))。
師：他們讀的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做?
生：認(rèn)真聽(tīng)。
師：好，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真!
師：(學(xué)生讀完)他們有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方?(生指出錯(cuò)誤所在)。
師：我們?cè)?jīng)讀過(guò)一篇文章，說(shuō)讀書(shū)時(shí)有5不可。
生：不可多一字，不可少一字，不可錯(cuò)一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)附會(huì)。你們做到了嗎?
師：你們做到了嗎?
生：沒(méi)有。
師：正因?yàn)闆](méi)有，所以讀起來(lái)也不那么自信。那怎么辦哪?
生：還要讀。
生：還要理解課文。
師：同學(xué)們能夠進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又一個(gè)了不起。
四、二讀理解。
1、找出詩(shī)歌的寫(xiě)作特點(diǎn)。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)僮x課文，在讀熟的基礎(chǔ)上，動(dòng)腦筋想一想，這首詩(shī)歌在寫(xiě)法上有什么特別的地方?(生自讀課文思考)。
師：你們讀得還是那么認(rèn)真，一定做到了邊讀邊想?，F(xiàn)在，小組互相討論交流一下，這首詩(shī)歌有什么特別的地方?(小組討論、交流)。
師：誰(shuí)愿意把你找到的特點(diǎn)說(shuō)給大家聽(tīng)?
生1：課文中有許多句子是成對(duì)的。
師：你能舉個(gè)例子嗎?(板書(shū)：句子成對(duì))。
生：登廬山，看瀑布飛騰;游黃山，看云海揚(yáng)波。
師：還有哪些句子是成對(duì)的?(生交流)。
師：非常好，找出了課文的一個(gè)特點(diǎn)，還有什么特點(diǎn)?
生：首尾呼應(yīng)。
師：哦，這一點(diǎn)你也看出來(lái)了，真會(huì)讀書(shū)。(板：首尾呼應(yīng))。
2、指導(dǎo)感情朗讀。
師：成對(duì)的句子讀起來(lái)很美。想不想試試?
生：想。
師：好，請(qǐng)你選擇你最喜歡的那一小節(jié)中成對(duì)的句子，好好讀一讀，想一想，怎樣讀，才能把它的美讀出來(lái)。過(guò)會(huì)兒我們比一比，看誰(shuí)讀得好!(生自行練習(xí))。
師：誰(shuí)愿意把你喜歡的句子讀給大家聽(tīng)?
生：讀二第一小節(jié)。
師：他讀得怎么樣?誰(shuí)評(píng)價(jià)一下?
生：他讀得聲音響亮，但是沒(méi)有感情。
師：你覺(jué)得應(yīng)該帶什么樣的感情去讀呢?
生：懷者激動(dòng)、自豪的感情。
師：為什么?
生：因?yàn)檎n文描寫(xiě)的都是我們祖國(guó)，所以應(yīng)該自豪和激動(dòng)。
師：是啊，你說(shuō)的對(duì)極了。誰(shuí)能帶著這種激動(dòng)、自豪的感情讀一讀第二小節(jié)?(指名讀)。
師：聽(tīng)著你的介紹，我仿佛看到了祖國(guó)的壯麗山河?，F(xiàn)在我想和大家合作來(lái)讀這一小節(jié)。我們把成對(duì)的句子分開(kāi)讀，我讀前半句，你們讀后半句好嗎?我們比比賽，看誰(shuí)讀出了自豪和激動(dòng)的感情。(師生合作讀)。
師：讀得真好!別撒氣兒，就像剛才一樣讀一讀下一小節(jié)，這會(huì)兒男女分讀，開(kāi)始。
師：不錯(cuò)不錯(cuò)，特別是：秦始皇陵的兵馬俑啊，你使全世界驚嘆!這句話里的“驚嘆”讓你們讀絕了!真的讓人感覺(jué)到了驚嘆。
生：不行，因?yàn)椤绑@嘆”是又驚訝有贊嘆，而“驚訝”“驚奇”不含有贊嘆的意思。
師：你們真會(huì)思考問(wèn)題，值得表?yè)P(yáng)。一起讀一讀這句話，把既驚訝又贊嘆那種心情表達(dá)出來(lái)。
師：讀得非常好，把人們那種驚嘆的樣子通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)了。
師：誰(shuí)愿意自己讀一讀試試?(指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià))。
師：同學(xué)們?cè)倏凑n文，你有沒(méi)有注意到二、三、四小結(jié)中有什么共同的特點(diǎn)?
生：第一句話差不多一樣。
師：(小黑板出示三句話)每句話開(kāi)頭的“啊”代表什么?
生：表示贊嘆。
師：讀這三句話時(shí)，感情一句比一句強(qiáng)烈好，還是讀得一樣好?
生：一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)烈好。
師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(指名讀，生評(píng)價(jià))。
師：我們集體讀一遍。
師：這也是課文的一個(gè)特別的地方，這種寫(xiě)作方法叫段落的排比。你了解一下就可以了。再讀一遍。
生：第一小節(jié)的第二句話是“標(biāo)題就叫偉大的祖國(guó)?！弊詈笠恍」?jié)有：熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。“這兩句話里都有”偉大的祖國(guó)“所以是呼應(yīng)的。
師：你看，他說(shuō)得多清楚，多準(zhǔn)確!你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子。(板：偉大的主國(guó)、熱愛(ài)偉大的祖國(guó))。
師：我們男女同學(xué)呼應(yīng)，來(lái)讀一讀開(kāi)頭和結(jié)尾兩個(gè)小節(jié)好嗎?(男女分讀)。
[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)再讀課文，找出課文的寫(xiě)。
五、回頭感悟，升華延伸。
生：集郵冊(cè)的美麗并不是僅僅因?yàn)猷]票美麗，更重要的是描繪了我們祖國(guó)壯麗的山河和燦爛的文化。
生1：我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)讓祖國(guó)更加美麗。生2：我們要愛(ài)護(hù)祖國(guó)，還要保護(hù)環(huán)境，這樣祖國(guó)才會(huì)越來(lái)越美麗!
……。
師：老師相信，每個(gè)中國(guó)人，都會(huì)熱愛(ài)我們的祖國(guó)，都會(huì)保護(hù)我們的祖國(guó)!
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)，進(jìn)一步理解課文的內(nèi)涵，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
得以升華。]。
六、課外延伸。
1、把喜歡的句段背誦下來(lái)，積累課文中的詞語(yǔ)句子。
2、查一查課文中有關(guān)地名和藝術(shù)品的有關(guān)資料和圖片。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
美麗的集郵冊(cè)。
偉大的祖國(guó)。
壯麗山河歷史長(zhǎng)河。
熱愛(ài)偉大的祖國(guó)。
三下地方教學(xué)總結(jié)篇四
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期即將就要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教育教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、備好課。
在備課的過(guò)程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、上好課。
在教學(xué)中，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，講解簡(jiǎn)明、清晰、生動(dòng)，讓學(xué)生更能容易的接受知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
三、做好課后輔導(dǎo)工作。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)孩子年齡小特別喜歡愛(ài)表?yè)P(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問(wèn)他，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的愉快，進(jìn)步越快。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、收獲。
本學(xué)期數(shù)學(xué)組組織“小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”中，我班獲得了個(gè)人一等獎(jiǎng)和團(tuán)體一等獎(jiǎng)，得到了這樣的榮譽(yù)，可以看出我班的學(xué)生是好樣的，老師為你們喝彩！為你們加油！
總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時(shí)也有不足；工作中不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
三下地方教學(xué)總結(jié)篇五
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，開(kāi)學(xué)初，對(duì)教材進(jìn)行了反復(fù)多次的研讀，并及時(shí)制定了教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。根課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合的風(fēng)土人情特點(diǎn)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)課改精神。在教學(xué)中，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來(lái)影響學(xué)生、教育學(xué)生，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)，更熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情操。
針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，在每節(jié)課上采取不同的方法，激勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，自己發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓學(xué)生們自己主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和守紀(jì)習(xí)慣，堅(jiān)持了多與學(xué)生交往、交流和多鼓勵(lì)。
現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
勵(lì)的理念，樹(shù)立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心。
通過(guò)本學(xué)期課教學(xué)，使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識(shí)。特別是對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的掌握，會(huì)讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
回顧工作，自己仍有許多不足，在今后的教學(xué)工作中，會(huì)不斷彌補(bǔ)不足，讓工作更有特色。
三下地方教學(xué)總結(jié)篇六
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)品德與社會(huì)這門學(xué)科，為了上好這門課，一學(xué)期來(lái)，現(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、落實(shí)課程計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)。
開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)其教育思想，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，做到有目的，有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，適時(shí)拓展資源，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)，收效明顯。
二、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時(shí)的日常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛(ài)護(hù)幼小。生活要節(jié)儉，不浪費(fèi)，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。
三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問(wèn)題的取向。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。
四、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
縱觀得失，我覺(jué)得社會(huì)學(xué)科面對(duì)不同的學(xué)生，面對(duì)不同的內(nèi)容，要靈活地采取不同的教學(xué)方法來(lái)教學(xué)，并著眼于更開(kāi)放的、更廣闊的學(xué)習(xí)空間，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓他們對(duì)自己所處的這個(gè)世界更感興趣，更想探究，更能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，做自己的小主人，做社會(huì)的小主人。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高，學(xué)生不僅對(duì)家鄉(xiāng)的人文地理、自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)、礦產(chǎn)資源等各方面的知識(shí)有了一定的了解，更加深了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；不僅認(rèn)識(shí)了一些商業(yè)場(chǎng)所，學(xué)會(huì)了選購(gòu)商品，在消費(fèi)中保護(hù)自己，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，還知道了家庭收入來(lái)之不易，要做一個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子；不僅了解了有關(guān)安全的.常識(shí)，還具有了初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。懂得了珍惜生命的重要性。今后，作為教師，我要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高自己的業(yè)務(wù)能力和組織教學(xué)的能力。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)中把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。
三下地方教學(xué)總結(jié)篇七
地方課是課改以來(lái)開(kāi)設(shè)的一門新學(xué)科，它是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在地方課的實(shí)施中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、探討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。指導(dǎo)的內(nèi)容不是將學(xué)生的研究引向一個(gè)已有的結(jié)論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索。指導(dǎo)得多了，成了包辦代替；指導(dǎo)得少了，學(xué)生的研究和探討又不到位?？梢?jiàn)學(xué)生的自主性在課題的研究中尤其重要。
一、拓寬信息渠道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)代社會(huì)信息量大，傳播速度快，但作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，存在著視野有限，信息流動(dòng)渠道不暢通，信息源不廣泛，可及的信息又不善于捕捉等現(xiàn)象，因此，我充分為學(xué)生提供便利的機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助拓寬獲取信息渠道，開(kāi)辟多種信息源，讓學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館、閱覽室、利用多媒體等，廣泛涉獵，獲取豐富的信息，將課本知識(shí)加以擴(kuò)展延伸。如：在學(xué)習(xí)抗日英雄楊靖宇，讓學(xué)生上網(wǎng)查找資料，圖片，調(diào)查等資源，充分讓學(xué)生在課外收集了楊靖宇英雄事跡，來(lái)深切緬懷英雄。另外還采用小組形式匯集信息，擷取媒體信息，摘記信息資料等。
二、利用各種游戲，培養(yǎng)學(xué)生的成功欲望。成功的因素有很多，態(tài)度和欲望最為關(guān)鍵，如"鯊魚(yú)嘴逃生"游戲，關(guān)鍵在于學(xué)生有積極態(tài)度的學(xué)生間的合作精神，如果沒(méi)有積極態(tài)度和成功的欲望，在游戲中就會(huì)淘汰。通過(guò)這個(gè)游戲，綜合表現(xiàn)；了各種與成功相關(guān)的因素，包括合作努力，團(tuán)隊(duì)精神，機(jī)遇等?？傊箤W(xué)生游戲中，感悟成功的真諦。
三、
用開(kāi)放的探究，掌握成功的方法。
在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，往往是教師預(yù)先設(shè)計(jì)好各種教學(xué)環(huán)節(jié)和若干問(wèn)題，表面上看很到位，完成了教學(xué)任務(wù)，但學(xué)生完全被動(dòng)的學(xué)習(xí)，探究的精神也無(wú)從談起，在地方課程課的教學(xué)中，應(yīng)把課堂時(shí)間充分還給學(xué)生。讓學(xué)生自主進(jìn)行探究，變封閉的教學(xué)為開(kāi)放式的探究活動(dòng)，在開(kāi)放式的教學(xué)中，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟成功的思想，明確成功的目標(biāo)。掌握成功的目標(biāo)，掌握成功的方法。如："解剖嫉妒"中通過(guò)問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生討論，暢所欲言分析嫉妒原因，結(jié)果。掌握克服嫉妒的方法，使學(xué)生克服嫉妒心理，走向成功之路。
總之，在地方課的教學(xué)中采用開(kāi)放式的探究方式，充分利用多媒體游戲、搜集信息等資源，讓學(xué)生充分展示自信。取于夢(mèng)想，善于把握機(jī)遇，全力施展自己的聰明才智，達(dá)到自己的成功目標(biāo)。
四、今后努力的方向：通過(guò)多種渠道去收集相關(guān)資料，豐富學(xué)生的知識(shí)。多于其他老師討論，提高自己的教學(xué)水平。多學(xué)習(xí)一些好的教學(xué)方法。逐步培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)新疆、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的情感。
總之，在地方課的教學(xué)中采用開(kāi)放式的探究方式，充分利用多媒體游戲、搜集信息等資源，讓學(xué)生充分展示自信。取于夢(mèng)想，善于把握機(jī)遇，全力施展自己的聰明才智，達(dá)到自己的成功目標(biāo)。
三下地方教學(xué)總結(jié)篇八
地方課是課改以來(lái)開(kāi)設(shè)的一門新學(xué)科，它是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。一學(xué)期來(lái)，我圍繞教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心施教，綜合體現(xiàn)了地方特色，對(duì)學(xué)生起到綜合的教育作用，達(dá)到了教學(xué)目的?，F(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、在教學(xué)上，針對(duì)學(xué)生對(duì)周圍的生活充滿好奇心、但關(guān)注能力觀察能力欠缺的特點(diǎn)，突出從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，精心組織教學(xué)內(nèi)容，誘發(fā)學(xué)生思考和探究問(wèn)題情境的開(kāi)放性和實(shí)踐性。
2、在教學(xué)上，注重教學(xué)效果，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的.安全知識(shí)和技能；讓學(xué)生樂(lè)于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情；懂得珍愛(ài)生命，懂得生命的意義和價(jià)值；讓學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，學(xué)做一個(gè)文明學(xué)生；讓學(xué)生拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)；幫助學(xué)生樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，樂(lè)于參與各種體育活動(dòng)，懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體，提高自我保健意識(shí)。讓學(xué)生樹(shù)立“居安思?！钡膰?guó)防觀念，激發(fā)愛(ài)軍習(xí)武、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
3、注意對(duì)差生的幫扶，在課堂上盡量讓差生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提高他們的自信心。
地方課是非常受學(xué)生喜愛(ài)的課程，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在本學(xué)期地方課的教學(xué)也取得了良好的成績(jī)，順利完成了教學(xué)任務(wù)。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，自己還有許多不足之處，我將在今后的教學(xué)中不斷努力，及時(shí)總結(jié)，以不斷提高教學(xué)能力。
三下地方教學(xué)總結(jié)篇九
地方課是課改以來(lái)開(kāi)設(shè)的一門新學(xué)科，它是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在地方課的實(shí)施中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、探討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。指導(dǎo)的內(nèi)容不是將學(xué)生的研究引向一個(gè)已有的結(jié)論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索。指導(dǎo)得多了，成了包辦代替；指導(dǎo)得少了，學(xué)生的研究和探討又不到位?？梢?jiàn)學(xué)生的自主性在課題的研究中尤其重要。
光陰似箭，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：開(kāi)學(xué)初時(shí)我對(duì)教材多次研究，并及時(shí)制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)當(dāng)?shù)氐胤秸n的內(nèi)容，結(jié)合我市的教材特點(diǎn)，以及新課程的標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理論為指示，在教學(xué)中結(jié)合本校的實(shí)際，用教材《可愛(ài)的榆林》，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮和個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情操。
針對(duì)學(xué)生的年齡的特點(diǎn)，在每節(jié)課學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容和運(yùn)用的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自己思考，自己發(fā)表自己的意見(jiàn)，參與到學(xué)習(xí)中去，對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)的傳播者，養(yǎng)成的`教育和熱愛(ài)和保護(hù)環(huán)境的知識(shí)教育，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
我在教學(xué)時(shí)，倡導(dǎo)教師與學(xué)生個(gè)體的交流。如一學(xué)生家鄉(xiāng)的風(fēng)俗特點(diǎn)感興趣，他便主動(dòng)去找老師進(jìn)行研究探討，讓老師對(duì)其實(shí)風(fēng)俗特點(diǎn)（比如榆林人喜歡唱山曲兒）提供幫助等?，F(xiàn)在，我們教師、學(xué)生都具有了這方面的意識(shí)，有利于個(gè)性化發(fā)展?；顒?dòng)內(nèi)容不再以課程參考教材設(shè)定，而是由教師或?qū)W生來(lái)制定。在制定中，我們充分考慮到校本的特點(diǎn)、學(xué)生的興趣、教師自身知識(shí)的儲(chǔ)備、學(xué)校擁有的資源的優(yōu)勢(shì)等等開(kāi)展活動(dòng)，不再拘泥于固定的內(nèi)容來(lái)源。不固定本班的師生的合作實(shí)踐研究，在教學(xué)時(shí)有時(shí)感覺(jué)，在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展一些活動(dòng)，來(lái)自于學(xué)生和老師的智慧資源都顯得不足。因此，需要提供榆林人的一些生活記錄，還需家長(zhǎng)協(xié)助才能完成。從而使學(xué)生在更加廣泛的時(shí)空開(kāi)展地方課，得到更加豐富的智慧資源。
通過(guò)本學(xué)期的地方課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)增強(qiáng)。回顧過(guò)去自己還存在許多不足，在今后的教學(xué)中會(huì)不斷查找不足，讓自己今后的工作有更大進(jìn)步。
三下地方教學(xué)總結(jié)篇十
通過(guò)本學(xué)期的法制與健康學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具有了一定的法制觀念，知道守法光榮，違法可恥，敢于同違法行為作斗爭(zhēng)，自覺(jué)守法，維護(hù)法律尊嚴(yán)。要想讓他們有較強(qiáng)的法制意識(shí)，養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。通過(guò)本學(xué)期加強(qiáng)健康教育，學(xué)生能夠自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識(shí)教育，建立文明的生活方式。學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，他們懂得了一些清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生和防病常識(shí)有關(guān)知識(shí)。
本期教學(xué)一共十四課題，單周進(jìn)行法制專題教育，雙周進(jìn)行健康專題教育；每節(jié)課一個(gè)主題，分一課時(shí)學(xué)習(xí)。有安全法、《預(yù)防未成年人犯罪法》、新修訂的《未成年人保護(hù)法》、毒品對(duì)人體的危害等法制與健康教育。使學(xué)生接受了衛(wèi)生知識(shí)教育，從培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，建立文明生活方式，要落實(shí)在行動(dòng)上，必須從平時(shí)做起。
教學(xué)突破的重點(diǎn)：課題“遵守公共秩序”，課題“安全與我同行”，課題消滅“四害”。
教學(xué)突破的難點(diǎn)：課題“學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己”與課題“《預(yù)防未成年人犯罪法》”以及課題“毒品對(duì)人體的危害”。
1、小學(xué)法制教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了法律啟蒙教育，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行了社會(huì)主義民主與法治觀念教育，增強(qiáng)了他們的國(guó)家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、守法用法意識(shí)。
2、進(jìn)行了預(yù)防未成年人犯罪教育，使學(xué)生初步具有了一定的明辨是非，提高自我約束、自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為的能力。
3、向?qū)W生普及了有關(guān)法律的基本常識(shí)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)、交通安全意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，以及分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。
4、學(xué)生接受了衛(wèi)生知識(shí)教育，從培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，建立文明生活方式，要落實(shí)在行動(dòng)上，必須從平時(shí)做起。每當(dāng)我看到學(xué)生單純幼稚的小臉，就感到他們天真可愛(ài)。但是，因?yàn)閷W(xué)生因?yàn)槟挲g小，來(lái)自不同條件的家庭，有著他們不同的衛(wèi)生習(xí)慣，有的學(xué)生咬手指甲、用嘴咬衣服領(lǐng)及紅領(lǐng)巾、摳手等不良習(xí)慣，都是在自覺(jué)和不自覺(jué)中養(yǎng)成。發(fā)現(xiàn)他們這些行為，我在健康課上講這些習(xí)慣的害處，并且在實(shí)際生活中觀察他們的行為，隨時(shí)隨地地給他們矯正，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣一定要從小做起，指導(dǎo)他們正確的刷牙方法，經(jīng)常提示他們養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
1、今后要根據(jù)不同學(xué)齡階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力，有針對(duì)性地開(kāi)展法制教育。
2、教學(xué)中要運(yùn)用多種形式，生動(dòng)、形象的教學(xué)方式，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識(shí)。
3、要在班會(huì)課中，加強(qiáng)法制、紀(jì)律、行為習(xí)慣教育。
4、要堅(jiān)持法制教育和思想政治教育相結(jié)合，堅(jiān)持課堂教育與課外教育相結(jié)合，堅(jiān)持近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相結(jié)合，不斷提高廣大青少年學(xué)生的普法知識(shí)水平和法律素質(zhì)，增強(qiáng)法制意識(shí)，努力把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。
三下地方教學(xué)總結(jié)篇十一
本學(xué)期我任教的是五年級(jí)地方課。一學(xué)期下來(lái)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐與操作的能力，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生享受合作學(xué)習(xí)與成功的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展的素養(yǎng)。
地方課程可以說(shuō)是一門綜合學(xué)科，每個(gè)年級(jí)都有六、七本教材，知識(shí)面廣。所以，課前我布置學(xué)生準(zhǔn)備好每節(jié)所需的教材，學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。地方課是非常受學(xué)生喜愛(ài)的課程，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在本學(xué)期地方課的教學(xué)也取得了良好的成績(jī)，順利完成了教學(xué)任務(wù)。
其實(shí)這些都說(shuō)明學(xué)生還沒(méi)有形成良好的地方學(xué)習(xí)習(xí)慣，而習(xí)慣的培養(yǎng)并非一日之功，需要教師長(zhǎng)期的不懈努力。看來(lái)在今后的教學(xué)中我要更加注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。教師應(yīng)即時(shí)表?yè)P(yáng)踴躍舉手發(fā)言的學(xué)生。這對(duì)被賞識(shí)的孩子是一個(gè)極大的激勵(lì)，自尊心、上進(jìn)心就能更好地發(fā)揮。
我希望這門學(xué)科成為新課改的一個(gè)良好的開(kāi)端，今后要堅(jiān)持不懈地開(kāi)課，為培養(yǎng)具有良好素養(yǎng)的學(xué)生，為鍛煉教師自身能力和提高業(yè)務(wù)水平而努力奮斗。而這些，我以前做得也許不夠，以后教學(xué)中我要腳踏實(shí)地的做足做好。不求最好，但求更好!
三下地方教學(xué)總結(jié)篇十二
一、目標(biāo)實(shí)施方面：
1、尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)。課程要關(guān)注他們的興趣、愛(ài)好和需要聯(lián)系實(shí)際。我們通過(guò)開(kāi)展校園安全教育、推廣普通話、閱讀才藝大賽讓學(xué)生形成良好的綜合實(shí)踐活動(dòng)意識(shí)。
2、每所學(xué)校所處的地理環(huán)境不同、社區(qū)背景各異，學(xué)校發(fā)展的理念和學(xué)校傳統(tǒng)不盡相同，因地制宜，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需要是學(xué)校確定地方課程具體內(nèi)容的基本要求。將國(guó)學(xué)啟蒙教育將傳統(tǒng)文化精髓灌輸?shù)搅苏n堂中，培養(yǎng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。
3、要從學(xué)生生活中提出問(wèn)題并確定具體活動(dòng)內(nèi)容。課程是面向?qū)W生生活領(lǐng)域的課程，其課程內(nèi)容不應(yīng)來(lái)源于書(shū)本，而應(yīng)來(lái)源于學(xué)生的生活，來(lái)源于學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。我們通過(guò)環(huán)境保護(hù)讓學(xué)生了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。
4、達(dá)到了如期目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成了安全意識(shí)，掌握了必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，保障了學(xué)生安全健康的成長(zhǎng)。了解了齊魯名人，領(lǐng)略了名人的風(fēng)采。培養(yǎng)了學(xué)生以天下為己任的壯志雄心，培養(yǎng)了學(xué)生的自豪感。更加激起了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
二、能力方面：
1、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生，具備應(yīng)對(duì)安全事故的自救、自護(hù)能力。讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會(huì)恰當(dāng)避險(xiǎn)。
2、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
地方課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性，能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì)安全的行為選擇。在保障自身安全的情況下，能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>
4、突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
課程性質(zhì)要求突出學(xué)生的主體地位和主體作用。課程的實(shí)施離不開(kāi)學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng)。突出學(xué)生主體，意味著把學(xué)生作為課程的主體，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和需要，意味著發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性。
三、教學(xué)實(shí)施方面：
我在教學(xué)中堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，發(fā)揮了學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性。我們做到了課堂和實(shí)踐相結(jié)合。課堂上開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋積極發(fā)言。實(shí)踐中同學(xué)們不辭辛苦走訪名勝古跡，開(kāi)闊了眼界。
3、要從學(xué)生生活中提出問(wèn)題并確定具體活動(dòng)內(nèi)容。課程是面向?qū)W生生活領(lǐng)域的課程，其課程內(nèi)容不應(yīng)來(lái)源于書(shū)本，而應(yīng)來(lái)源于學(xué)生的生活，來(lái)源于學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。我們通過(guò)環(huán)境保護(hù)讓學(xué)生了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。
三下地方教學(xué)總結(jié)篇十三
時(shí)光飛逝，歲月如流，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作在不知不覺(jué)中結(jié)束了，為了查缺補(bǔ)漏，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本期地方課的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一年級(jí)學(xué)生共25人，男生9人、女生16人，全部為本地農(nóng)村學(xué)生，多部分學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)困難，尤其是用漢語(yǔ)表達(dá)方面很有困難，個(gè)別學(xué)生上課紀(jì)律也較差，平時(shí)表現(xiàn)不很樂(lè)觀，對(duì)地方課程的學(xué)習(xí)一無(wú)所知，給教學(xué)工作難免帶來(lái)一定的難度。
地方課是新課改以來(lái)開(kāi)設(shè)的一門新學(xué)科，它是在教師引導(dǎo)下，以學(xué)生自主進(jìn)行為主體的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在地方課的實(shí)施中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；組織靈活多樣的交流、探討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。
本學(xué)期，本班一共學(xué)習(xí)了10個(gè)專題的地方課資源，分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行了國(guó)防教育、法制教育、禁毒教育、心理健康教育、環(huán)境教育、民族團(tuán)結(jié)教育、鄉(xiāng)土教育、人口教育、影視教育、安全教育等方面的知識(shí)。具體如下：
1、通過(guò)對(duì)《偉大的祖國(guó)》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解祖國(guó)的名稱、國(guó)土面積、人口、民族知識(shí)；認(rèn)識(shí)了我國(guó)的首都、國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等常規(guī)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、通過(guò)對(duì)《遵守公共秩序》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)公共場(chǎng)所所應(yīng)遵守的公共秩序，并能自覺(jué)遵守公共秩序，對(duì)不遵守公共秩序的行為，能進(jìn)行批評(píng)、勸阻。
3、通過(guò)對(duì)《珍愛(ài)生命，拒絕毒品》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解什么是毒品、毒品的種類，認(rèn)識(shí)吸毒的行為及其危害性，培養(yǎng)學(xué)生禁毒意識(shí)，提高學(xué)生拒絕毒品的心理防御能力和自覺(jué)性，自覺(jué)與涉毒違法犯罪作斗爭(zhēng)。
4、通過(guò)對(duì)《我有一顆愛(ài)心》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么要關(guān)心愛(ài)護(hù)別人，知道“有愛(ài)心”也要“講原則”的道理，教育學(xué)生把心中的愛(ài)升華為愛(ài)祖國(guó)，用自己的愛(ài)回報(bào)別人對(duì)自己的愛(ài)，會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助別人。
5、通過(guò)對(duì)《保護(hù)我們的家園》的學(xué)習(xí)，初步了解我們的生存環(huán)境存在哪些嚴(yán)重的問(wèn)題，了解人與自然環(huán)境之間的關(guān)系，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的觀念，學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情。
6、通過(guò)對(duì)《五十六個(gè)民族是一家》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得各民族之間應(yīng)互相尊重、平等互助、和睦相處，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。
7、通過(guò)對(duì)《我愛(ài)你——普定》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解普定縣的面積、人口、下轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)等相關(guān)資料，了解普定的旅游資源和歷史沿革，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)普定的情感。
8、通過(guò)對(duì)《人口普查相關(guān)知識(shí)》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解人口普查的概念、特征和意義。了解第六次全國(guó)人口普查的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間、登記方法、宣傳口號(hào)、登記內(nèi)容等相關(guān)知識(shí)。
9、通過(guò)對(duì)《看看講講配配》的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的影視鑒賞能力、評(píng)論能力、口頭表達(dá)能力及邏輯思維能力等綜合素質(zhì)，了解影視人物配音的技巧，提高學(xué)生參加影視活動(dòng)的興趣。
10、通過(guò)對(duì)《珍愛(ài)生命注意安全》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握安全常識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，讓學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的地方課教學(xué)工作，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了我國(guó)的首都、國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等常規(guī)知識(shí)，學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感得到了提升。學(xué)生初步了解了有關(guān)公共場(chǎng)所所應(yīng)遵守的公共秩序，能自覺(jué)遵守公共秩序，對(duì)不遵守公共秩序的行為，敢于進(jìn)行批評(píng)和勸阻。學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了吸毒的行為及其危害性，學(xué)生的禁毒意識(shí)得到了提高，學(xué)生拒絕毒品的心理防御能力和自覺(jué)性也得到了增強(qiáng)。學(xué)生初步懂得各民族之間應(yīng)互相尊重、平等互助、和睦相處，學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的情感得到了培養(yǎng)。
1、學(xué)生年齡尚小，對(duì)地方課的學(xué)習(xí)目標(biāo)還不夠明確。
2、由于學(xué)校條件有限，沒(méi)有配備相應(yīng)的教材。
3、由于本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)地方課的教學(xué)還是把握不好方法。
4、學(xué)校對(duì)地方課開(kāi)設(shè)還是重視不夠。
1、耐心做好學(xué)生的思想教育工作，教育學(xué)生明確地方課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、創(chuàng)設(shè)條件，建議學(xué)校購(gòu)買地方課的教材，便于開(kāi)展教學(xué)，上足課時(shí)。
3、平時(shí)多注意從網(wǎng)上搜集一些地方課的教學(xué)資源，多看一些教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、建議學(xué)校開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。
回顧本期地方課的教學(xué)工作，自己仍有許多不足，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷彌補(bǔ)不足，讓地方課的教學(xué)工作更有特色。
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