教案是教師在教學(xué)過(guò)程中的行動(dòng)指南，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等內(nèi)容。教案的教學(xué)步驟要合理安排，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和積極參與學(xué)習(xí)。以下教案是按照教學(xué)大綱和教學(xué)要求編寫(xiě)的，能夠幫助教師達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
中班小兔家的窗教案篇一
1、通過(guò)觀察，能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶(hù)在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞。
2、能有序地觀察掛圖，理解故事的情節(jié)發(fā)展。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
中班小兔家的窗教案篇二
1、出示掛圖一、二、三，引導(dǎo)幼兒充分觀察，幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。
（1）小兔用什么蓋了一間房子？冬天到了，小兔住在房子里覺(jué)得怎樣？它是怎么想的？
（2）小兔走在哪里？搬來(lái)了什么？做什么用？
（3）窗戶(hù)裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒講述一、二、三幅圖片的內(nèi)容。
（1）幼兒自由結(jié)伴講述掛圖的內(nèi)容，教師個(gè)別指導(dǎo)，豐富幼兒的詞匯。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述掛圖內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒較完整、連貫地講述。
（3）過(guò)度提問(wèn)：春天到了，天氣怎么樣？小兔家的窗會(huì)怎么樣呢？
3、出示掛圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖，教師進(jìn)行指導(dǎo)小結(jié)。
繼續(xù)啟發(fā)幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶(hù)？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出多種答案。
小兔想到了好辦法。它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑。原來(lái)它要到河里取一塊冰裝到窗戶(hù)上去。??！這下暖和多了！
第二天，小貓請(qǐng)小兔到它家去拿些蘋(píng)果吃。小兔把蘋(píng)果拿回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)"玻璃"不見(jiàn)了，只看見(jiàn)一灘水。
后來(lái)，是小狗告訴了它道理："冰碰到熱的物體就要融化"。
最后小兔就去賣(mài)玻璃的店里買(mǎi)了一塊玻璃。從此，小兔不用再擔(dān)心"玻璃"會(huì)融化了。
中班小兔家的窗教案篇三
1、學(xué)習(xí)自主觀察畫(huà)面，較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶(hù)在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2、能有序地觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)的發(fā)展。
3、能安靜地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，并積極思考。
能夠自己觀察畫(huà)面，講述故事內(nèi)容。
了解看圖的方法。
1、師（模仿小兔的語(yǔ)氣）：小朋友，你們好！見(jiàn)到你們真高興！可是我遇到了一個(gè)難題還沒(méi)解決，我真著急?。?/p>
2、師：小兔的難題是什么呢？我們一起來(lái)看故事《小兔家的窗》。
1、教師提問(wèn)，讓幼兒明確看圖的方法與要求。
師：這張掛圖上有四幅圖，我們應(yīng)該怎么看？看圖時(shí)應(yīng)該注意些什么？（仔細(xì)看看圖上有什么、在什么地方、發(fā)生了什么事情等）。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容大膽得進(jìn)行想象、講述和補(bǔ)充同伴的發(fā)言。
師：你在畫(huà)面上看到了什么？你想說(shuō)些什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒依次觀察圖片，在幼兒講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納性的提問(wèn)。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較完整、連貫的講述，注意豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)，如“大雪飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹、凍得直發(fā)抖”等。
5、幼兒自由結(jié)伴，練習(xí)較完整、連貫地講述圖片內(nèi)容。
6、師：春天來(lái)了，天氣怎么樣了？小兔家的窗會(huì)怎么樣呢？
1、師：（出示圖34）這兩幅圖上有什么？發(fā)生了什么？說(shuō)說(shuō)看。
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽地在集體面前講述，其他幼兒補(bǔ)充。
3、師：春天來(lái)了，小兔家的窗怎么樣了？誰(shuí)來(lái)了？他會(huì)對(duì)小兔說(shuō)些什么？
1、師：我們能不能將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？
2、師：現(xiàn)在你們知道小兔遇到的難題是什么嗎？
3、師：除了熊貓的方法，小兔還可以用什么做窗戶(hù)呢？（引發(fā)幼兒討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。）。
4、適度延伸。
師：看看我們教室里的窗戶(hù)是用什么做成的？那為什么不用小朋友剛說(shuō)的磚頭、木頭等呢？（引導(dǎo)幼兒了解玻璃是透光、牢固的）。
小兔用大蘿卜蓋了一間房，可窗戶(hù)還沒(méi)有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷，大雪飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹，吹進(jìn)了小兔的屋子里，小兔冷得發(fā)抖。它看看窗戶(hù)說(shuō)：“我得找樣?xùn)|西來(lái)?yè)鯎躏L(fēng)?！?/p>
它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風(fēng)雪，小兔真高興。
春天來(lái)了，天氣暖和了，小兔從外面回來(lái)，看見(jiàn)窗戶(hù)上的冰不見(jiàn)了，地上有一灘水。小兔急得哭了。
熊貓走來(lái)，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成了水，你快去找快玻璃裝在窗框上吧！”
中班小兔家的窗教案篇四
1、通過(guò)觀察，能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶(hù)在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞。
2、能有序地觀察掛圖，理解故事的情節(jié)發(fā)展。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的`發(fā)言，并積極思考。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
掛圖4幅。
1、出示掛圖一、二、三，引導(dǎo)幼兒充分觀察，幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。
(1)小兔用什么蓋了一間房子?冬天到了，小兔住在房子里覺(jué)得怎樣?它是怎么想的?
(2)小兔走在哪里?搬來(lái)了什么?做什么用?
(3)窗戶(hù)裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒講述一、二、三幅圖片的內(nèi)容。
(1)幼兒自由結(jié)伴講述掛圖的內(nèi)容，教師個(gè)別指導(dǎo)，豐富幼兒的詞匯。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述掛圖內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒較完整、連貫地講述。
(3)過(guò)度提問(wèn)：春天到了，天氣怎么樣?小兔家的窗會(huì)怎么樣呢?
3、出示掛圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖，教師進(jìn)行指導(dǎo)小結(jié)。
繼續(xù)啟發(fā)幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶(hù)?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出多種答案。
小兔想到了好辦法.它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑.原來(lái)它要到河里取一塊冰裝到窗戶(hù)上去.啊!這下暖和多了!
第二天,小貓請(qǐng)小兔到它家去拿些蘋(píng)果吃.小兔把蘋(píng)果拿回家的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)"玻璃"不見(jiàn)了,只看見(jiàn)一灘水.
后來(lái),是小狗告訴了它道理:"冰碰到熱的物體就要融化".
最后小兔就去賣(mài)玻璃的店里買(mǎi)了一塊玻璃.從此,小兔不用再擔(dān)心"玻璃"會(huì)融化了.
中班小兔家的窗教案篇五
孩子們對(duì)看圖講述已有一定的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，在講述活動(dòng)中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容，并能用較完整的語(yǔ)言較清楚地講述。對(duì)圖片的一些細(xì)致之處也能觀察的很仔細(xì)，只是不知道其代表的含義另外，但是只要教師稍加點(diǎn)撥，孩子們就能理解它們所代表的含義。但由于孩子的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致幼兒對(duì)圖中角色的心理活動(dòng)聯(lián)想較欠缺。
中班小兔家的窗教案篇六
1、通過(guò)觀察，能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶(hù)在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞。
2、能有序地觀察掛圖，理解故事的情節(jié)發(fā)展。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
掛圖4幅。
1、出示掛圖一、二、三，引導(dǎo)幼兒充分觀察，幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。
（1）小兔用什么蓋了一間房子？冬天到了，小兔住在房子里覺(jué)得怎樣？它是怎么想的？
（2）小兔走在哪里？搬來(lái)了什么？做什么用？
（3）窗戶(hù)裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒講述一、二、三幅圖片的內(nèi)容。
（1）幼兒自由結(jié)伴講述掛圖的內(nèi)容，教師個(gè)別指導(dǎo)，豐富幼兒的詞匯。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述掛圖內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒較完整、連貫地講述。
（3）過(guò)度提問(wèn)：春天到了，天氣怎么樣？小兔家的窗會(huì)怎么樣呢？
3、出示掛圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖，教師進(jìn)行指導(dǎo)小結(jié)。
繼續(xù)啟發(fā)幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶(hù)？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出多種答案。
小兔想到了好辦法、它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑、原來(lái)它要到河里取一塊冰裝到窗戶(hù)上去、啊！這下暖和多了！
后來(lái)，是小狗告訴了它道理："冰碰到熱的物體就要融化"、
最后小兔就去賣(mài)玻璃的店里買(mǎi)了一塊玻璃、從此，小兔不用再擔(dān)心"玻璃"會(huì)融化了、
中班小兔家的窗教案篇七
看圖講述，看著圖去說(shuō)。圖是靜止的，但事情的發(fā)生是動(dòng)態(tài)的，孩子通過(guò)圖，開(kāi)始往往只能講出表面的、簡(jiǎn)單的情節(jié)。接下來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家整理了中班語(yǔ)言教案：看圖講述《小兔家的窗》，希望對(duì)大家有所幫助。
中班下學(xué)期，孩子們喜歡看圖講述活動(dòng)，在講述活動(dòng)中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容，并能用較完整的語(yǔ)言較清楚地講述;開(kāi)始學(xué)習(xí)使用較適宜的詞匯修飾語(yǔ)言。但其間也發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)圖片的一些細(xì)致之處觀察不夠仔細(xì);另外，因本班孩子的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致幼兒對(duì)圖中角色的心理活動(dòng)聯(lián)想較欠缺。因此結(jié)合中班發(fā)展現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了本次看圖講述《小兔家的窗》活動(dòng)。其目的是想通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒初步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、分析圖片上的細(xì)微變化，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
1. 引導(dǎo)幼兒觀察圖片，用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述出小兔家的戶(hù)在不同季節(jié)的變化。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
2. 在教師示范講述的幫助下，豐富講述經(jīng)驗(yàn)。
3. 認(rèn)真傾聽(tīng)教師和同伴的講述。
4、提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
故事圖片四幅。
1、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：在教室里，家里都有窗子，為什么要有窗子呢?是用什么裝在窗戶(hù)上的呢?
2、逐一出示圖片，在教師引導(dǎo)下完整講述出圖片的內(nèi)容
(出示圖片1)
(1) 這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?
(2) 小兔住在哪里?
(3) 小兔怎么了?在房子里怎么還會(huì)冷呢?
(4) 沒(méi)有玻璃的窗戶(hù)，就是一個(gè)窗洞。
師總結(jié)圖片1的內(nèi)容。
(出示圖片2)
什么季節(jié)到了?天氣怎樣?你從哪里看出來(lái)的?這時(shí)，小兔住在屋里覺(jué)得怎樣?你冷的時(shí)候會(huì)怎么做?(引導(dǎo)幼兒理解詞語(yǔ)“瑟瑟發(fā)抖”)
為什么小兔住在屋里還會(huì)瑟瑟發(fā)抖?它是怎么想的?
(1) 小兔在干什么?
(2) 它是怎么做的?先做什么?后做什么?
引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表達(dá)。
師總結(jié)圖片2的內(nèi)容。
(出示圖片3)
引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。發(fā)生了什么事?
(1) 現(xiàn)在小兔感覺(jué)怎么樣了?
(2) 它在干什么?
幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)，進(jìn)一步感知理解圖片內(nèi)容。
(出示圖片4)
窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣?從哪里看出來(lái)的`?引導(dǎo)幼兒感知理解故事繼續(xù)發(fā)展的內(nèi)容。
師總結(jié)圖片3、4的內(nèi)容。
(出示圖片5)
幼兒發(fā)揮想象，可以有自己的理解。
師總結(jié)圖片5的內(nèi)容。
1.幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)，理解圖片內(nèi)容，并嘗試獨(dú)立講述。
師：“小朋友自己輕聲地說(shuō)一說(shuō)，把這五幅圖片編成一個(gè)故事。”
2.引導(dǎo)兩名幼兒示范講述，教師適當(dāng)提醒。
幼兒嘗試完整講述故事。
師：“聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么講述這個(gè)故事的，跟你的故事有哪些不一樣。”
幼兒學(xué)習(xí)教師運(yùn)用的詞匯。
師：“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧!注意要用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)?！?/p>
幼兒大膽一起說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)自然結(jié)束。
老師會(huì)把這四幅圖畫(huà)放到“故事表演區(qū)”里，請(qǐng)你們下了課或區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去講講這個(gè)故事，還可以把這個(gè)故事繼續(xù)編下去。
在活動(dòng)《小兔家的窗戶(hù)》的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。通過(guò)小兔家蘑菇房上的窗戶(hù)在不同季節(jié)的變化，幼兒能有序地觀察，理解圖片的內(nèi)容，能夠大膽進(jìn)行講述圖片的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
看圖講述，看著圖去說(shuō)。圖是靜止的，但事情的發(fā)生是動(dòng)態(tài)的，孩子通過(guò)圖，開(kāi)始往往只能講出表面的、簡(jiǎn)單的情節(jié)。因此引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，描述圖片后，如何引導(dǎo)孩子完整的講述圖片所表達(dá)的內(nèi)容，我借鑒了漫畫(huà)書(shū)中的一些特點(diǎn)，大家知道孩子特別喜歡看漫畫(huà)書(shū)，其實(shí)漫畫(huà)書(shū)正是通過(guò)圖片向孩子更生動(dòng)的展示了故事內(nèi)容，同時(shí)又給孩子更多的想象，這其實(shí)正是我們?cè)诳磮D講述中需要引導(dǎo)的。于是通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)和有目的的講述，可以更好的讓孩子學(xué)會(huì)完整有序的表達(dá)圖片的內(nèi)容。
通常孩子觀察圖片都比較零散，當(dāng)孩子不知道怎么把一幅圖串聯(lián)起來(lái)講述時(shí)，就需要老師教孩子方法，幫孩子理出一條串連的繩子。在一幅圖的講述時(shí)，我通過(guò)提出連貫問(wèn)題的方式，教孩子連貫的串聯(lián)起來(lái);多幅圖講述時(shí)運(yùn)用提示性的語(yǔ)言，幫助孩子完整的講述。這其實(shí)就是給孩子一根講述的主線，講清事情，豐富講述內(nèi)容，最后達(dá)到完整、清晰、生動(dòng)的講述。
1、引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片，從圖片的局部入手，學(xué)習(xí)觀察的方法。
2、通過(guò)觀察，講述出小兔用冰塊做的窗戶(hù)在不同季節(jié)的變化。
3、提高口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒積極參與，勇于開(kāi)口、敢于表達(dá)，能仔細(xì)的觀察畫(huà)面，從人物表情的變化和動(dòng)態(tài)感知、理解畫(huà)面內(nèi)容，并能?chē)L試用完整連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述，基本上達(dá)到了所預(yù)定的目標(biāo)。
一、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)把幼兒零散的觀察用啟發(fā)性的語(yǔ)言串連起來(lái)。
二、用啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察并請(qǐng)個(gè)別的幼兒講述圖二內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片中小兔的心情變化，并大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
四、滲透簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)幼兒講述出小兔窗子的變化。
五、為圖片取名字。發(fā)展孩子的概括能力。
整個(gè)活動(dòng)在孩子看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)的教學(xué)中激發(fā)幼兒敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的求知欲望，力求幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力得到一定的提高。但是整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的興趣是比較的高，也能跟著老師認(rèn)真的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中，孩子們?cè)敢獍炎约嚎吹降膱D片用完整的話(huà)講述出來(lái)，由于時(shí)間太長(zhǎng)，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)本來(lái)的設(shè)想是先讓個(gè)別的孩子完整講述圖片，由于時(shí)間的關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)孩子們有點(diǎn)坐不住了，于是就引導(dǎo)孩子們集體講述圖片的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們基本上能邊看圖邊完整的講述圖片的內(nèi)容。
1、本節(jié)課的內(nèi)容是為北方的小朋友設(shè)計(jì)的，針對(duì)南方小朋友的生活水平與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“冰塊”做的窗戶(hù)未能親身體驗(yàn)，觀察。因此，在回答問(wèn)題時(shí)顯得結(jié)巴，無(wú)可適從。假如在教學(xué)上能配合vcd帶觀察下雪的情景，教學(xué)效果會(huì)更佳。
2、針對(duì)孩子的現(xiàn)有水平，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，敢于大膽回答問(wèn)題的孩子未能完整回答老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題，有待于今后加強(qiáng)啟發(fā)。
中班小兔家的窗教案篇八
1、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.第一段。
2.第二段。
師后來(lái)什么季節(jié)到了?天氣怎么樣?你是從哪兒看出來(lái)的?河水有什么變化?你是怎么發(fā)現(xiàn)河里的水結(jié)冰了?小兔住在房子里怎么樣?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。
3.第三段。
師小兔家的房子有一個(gè)窗洞，上面沒(méi)有窗戶(hù)，冬天住在里面很冷，請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來(lái)看一看小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢。小兔來(lái)到了哪里呢?它看見(jiàn)小河里的水怎么樣了?于是小兔怎么樣呀?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下(搬了一塊冰，裝在窗框上)。
4.第四段。
師窗子裝好了，小兔在干什么?小兔這時(shí)候的心情怎么樣啊?為什么?我們一起學(xué)一學(xué)。
5.第五段。
6.第六段。
師小朋友想的辦法真好，這時(shí)誰(shuí)來(lái)幫助小兔?小熊貓會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?
師：你們覺(jué)得這個(gè)故事應(yīng)該叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那讓我們完整地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧(播放ppt課件)。
中班小兔家的窗教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶(hù)在不同季節(jié)的變化。
2、學(xué)習(xí)詞：擋、融化、發(fā)抖。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。
1、教師同時(shí)出示一、二、三幅圖，引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片。
教師：圖片上有誰(shuí)？是什么季節(jié)，你是從哪里看出來(lái)的？
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察三幅圖，了解故事內(nèi)容。
圖一：
（1）小兔用什么蓋了一間房子？什么季節(jié)到了？天氣怎么樣了？
（2）小兔住在屋里覺(jué)得怎么樣，為什么？他怎么想的？
圖二：
（1）小兔走到哪里，搬來(lái)了什么？做什么用？
圖三：
（1）窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。）。
3、出示第四幅圖，引導(dǎo)幼兒感知故事的結(jié)尾。
（1）春天來(lái)了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么樣了？
（2）這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？它告訴小兔什么道理？想一想，小兔該用什么裝在窗戶(hù)上？
二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒嘗試講述故事。
1、鼓勵(lì)幼兒按圖片順序嘗試獨(dú)立講述故事，教師適當(dāng)提醒。
2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒講述，提醒幼兒安靜的傾聽(tīng)。
三、學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事。
1、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用。
學(xué)習(xí)詞：擋、融化、發(fā)抖。
2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。
3、幼兒與同伴互相講述故事。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中為幼兒提供圖片，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起講述故事。
看圖講述：小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶(hù)還沒(méi)有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹，吹進(jìn)了小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖，他看看窗戶(hù)說(shuō)：“我得找樣?xùn)|西來(lái)?yè)鯎躏L(fēng)。”它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風(fēng)雪，小兔真高興。
春天來(lái)了，天氣暖和了，小兔從外面回來(lái)，看見(jiàn)窗戶(hù)山的冰不見(jiàn)了，地上有一灘水，小兔急得哭了。
小熊貓走來(lái)，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！”
小百科：“窗”本作“囪”（“囪”為俗字），即在墻上留個(gè)洞，框內(nèi)的是窗欞，可以透光，也可以出煙，后加“穴”字頭構(gòu)成形聲字。《說(shuō)文》說(shuō)：“在墻曰牅，在屋曰囪。窗，或從穴?！贝翱蜇?fù)責(zé)支撐窗體的主結(jié)構(gòu)，可以是木材、金屬、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是紙、布、絲綢或玻璃材料。
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中班小兔家的窗教案篇十
在一次“找春天”的活動(dòng)中，孩子們看到小區(qū)里五顏六色的花兒興奮不已，“好美?。 薄昂孟惆?！”……就在這時(shí)，一只小手拉住了我、“老師，我好看嗎”我低頭一瞧，只見(jiàn)貝貝摘了一朵的花插在小辮子上，正得意地看著我呢。看著貝貝那可愛(ài)的模樣，責(zé)備還是包容我遲疑了。如何讓小班的孩子懂得花兒好看，家都要愛(ài)護(hù)的道理呢，經(jīng)過(guò)思考，我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)。
1、知道春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，我們的生活環(huán)境變得更美了。
2、懂得花兒好看，家都要愛(ài)護(hù)它。
3、體驗(yàn)花兒被折的悲傷心情，學(xué)會(huì)助別人。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)觀察春天自然現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：布置花園場(chǎng)景，關(guān)于春天美景和折斷花的ppt，撕花材料。
看一看，感知花兒綻放的美麗。
1、摸一摸、聞一聞美麗的花兒。
2、欣賞更多的花兒。
小結(jié)：春天來(lái)了，幼兒園、公園、田野里的花兒都開(kāi)了，花兒不僅能讓環(huán)境變得更加漂亮，還能讓我們看花的.人心里感覺(jué)很舒服呢！
想一想，體驗(yàn)花兒被折的心情。
1、猜猜花兒為什么傷心。
指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀花兒怎么了，它為什么哭呀。
2、體驗(yàn)花兒被折的悲傷心情。
指導(dǎo)語(yǔ)：花兒被折斷了，它好傷心呀！還有誰(shuí)也會(huì)很傷心呢你們心里覺(jué)得怎么樣呢。
3、比較花兒被摘前后的畫(huà)面。
指導(dǎo)語(yǔ)：看到這兩幅圖，你們會(huì)有什么想法這么好看的花兒能摘下來(lái)嗎。
小結(jié)：花兒能讓我們的環(huán)境變得更美麗，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)它。
做一做，享受助別人的快樂(lè)。
1、討論如何助小兔子。
指導(dǎo)語(yǔ)：
（1）那是誰(shuí)把這朵漂亮的花兒折下來(lái)的呢。
（2）小兔子為什么要折花呀請(qǐng)小朋友猜一猜。
（3）我們聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的。
（4）原來(lái)小兔折花是想做一個(gè)花環(huán)讓自己變得更漂亮，我們有什么好辦法助它呢（幼兒自由討論）。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
結(jié)束語(yǔ)：花環(huán)真漂亮，我們一起去送給小兔子吧！
中班小兔家的窗教案篇十一
廖家院子在故鄉(xiāng)鳳凰的那個(gè)阿拉鎮(zhèn)上遠(yuǎn)近聞名，我就生在這個(gè)古老的院子里。
不知道這個(gè)廖家院子有多少年的歷史了，老人說(shuō)，晚清時(shí)候就有了，那距今也已上百年。我所能知道的是，這個(gè)院子原本在舊社會(huì)是屬于一個(gè)廖姓大地主的老宅，一直流傳了幾代，所以當(dāng)?shù)厝税堰@個(gè)院子叫做廖家院子。這個(gè)院子住的人家本來(lái)都是地主的后人，解放以后，陸陸續(xù)續(xù)才搬進(jìn)來(lái)異性人家，但仍然以廖姓為多。
依稀的記憶里，這個(gè)院子前面有一個(gè)石拱的大門(mén)，進(jìn)了大門(mén)之后，還有兩個(gè)稍小些的大門(mén)，一個(gè)在上一個(gè)在下，院里的人都習(xí)慣稱(chēng)之為，“高上院子”和“底下院子”。整個(gè)院子只有兩個(gè)出口，四周都被高高的院墻包圍著，邊上還建有一個(gè)碉堡，我們叫做保家樓，前后大門(mén)一關(guān)，外面的人很難進(jìn)來(lái)，想來(lái)這樣設(shè)計(jì)是用來(lái)防御土匪強(qiáng)盜的打家劫舍吧。
先說(shuō)說(shuō)“高上院子”吧，這是一個(gè)很精致典雅的小院。進(jìn)入大門(mén)，整個(gè)地面全是用石板鋪就，一直延伸到院子的盡頭，歲月的痕跡把這些石板磨得發(fā)亮，走在上面幾乎照的出人影。院子不大，鱗次櫛比的一排木房，木雕的窗戶(hù)刻著花草的圖案，點(diǎn)綴得非常溫馨素雅。前院臨墻的地方和后院月形的門(mén)旁，分別長(zhǎng)有一株古老的桂花樹(shù)，待到八月，整個(gè)院子都彌漫著桂花的芬香。再說(shuō)“底下院子”，那更是精妙之極。首先映入眼簾的就是大門(mén)口磚墻上的圖案，有各種各樣的花草，各式各樣的動(dòng)物，擺著各種姿態(tài)栩栩如生。推開(kāi)厚重的木門(mén)，一個(gè)別致精巧的小院就呈現(xiàn)在眼前，木屋，閣樓，回廊，池塘，假山，花草，青石，院墻外的古柏，交錯(cuò)在一切，讓人仿佛感覺(jué)來(lái)到了人間仙境。踏上不長(zhǎng)的石階，曲徑幽幽的一條巷子，走過(guò)就到了外面的世界。這條巷子，是夏天納涼的最佳地方，毗鄰鎮(zhèn)上唯一的學(xué)校。保家樓上的槍眼至今還在，仿佛讓人回到那個(gè)戰(zhàn)火烽飛的年代。古老的院墻經(jīng)過(guò)百年的洗禮，依然還是那么堅(jiān)固，石與石之間全是用黃泥粘合而成，這是現(xiàn)代水泥無(wú)法可比的。
回想當(dāng)初，這個(gè)優(yōu)雅的小院是多么的美麗，住在里面是的多么舒服?。≈皇呛髞?lái)住的人多了，你家在院里建個(gè)廁所，他家在邊上搭個(gè)豬圈，再也找不回它最初的'寧?kù)o和樣貌。鼎盛時(shí)期，上下院子住了二十多戶(hù)，近百人口，除了大人就是我們這些無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小孩了。那時(shí)候的院里，小孩的哭鬧聲，大人的打罵聲，雞啼狗叫聲，交匯在一切，別提有多熱鬧了。白天還好些，大人們?nèi)谧?，小孩們?nèi)W(xué)校，院里恢復(fù)平靜。到了傍晚，大人們收工，小孩們放學(xué)，整個(gè)院子又鬧開(kāi)了。那時(shí)候，家家都窮，誰(shuí)也富裕不到哪里去，誰(shuí)家都沒(méi)有電視機(jī)或者錄音機(jī)可看可聽(tīng)，吃完飯，一彎月色溫柔都照在院子里，大人們就把凳子搬到院子里聚集。男人們抽著旱煙，說(shuō)著一些葷段子，忽而笑幾聲，忽而罵幾句娘。女人們手上做著針線活，忽而拉拉家長(zhǎng)理短，忽而在眼前串跳的小孩屁股上拍打幾下呵斥幾聲。小孩們嘻嘻鬧鬧，跑老跑去，整個(gè)院子是那么的祥和，那時(shí)不時(shí)的笑聲，在月色如水的夜晚，輕飄飄地在院子里回蕩。
那時(shí)候最快樂(lè)的應(yīng)該是我們這些孩子了，每家都有幾個(gè)或大或小或男或女的孩子，大的玩大的游戲，小的玩小的游戲，男的玩男的游戲，女的玩女的游戲。躲貓貓，跳房子，滾毫子，鉆洞子，捻落子，打板板，飛畫(huà)畫(huà)，太多太多的玩法全是在院子里進(jìn)行。院子里灑下了我們童年的歡歌笑語(yǔ)，見(jiàn)證了我們的快樂(lè)和成長(zhǎng)，那是生命里永遠(yuǎn)抹之不去的記憶，那是一道永不回來(lái)的風(fēng)景。
時(shí)光如梭，幾十年過(guò)去，院子里的人家搬來(lái)遷去幾經(jīng)易主，我們家也早已搬了出來(lái)。而今，偌大一個(gè)院子只剩下幾戶(hù)人家，可能還不到十人。老人相繼離世，有些鄰居如今已不知在何處，那些兒時(shí)的玩伴，經(jīng)商的經(jīng)商，上班的上班，成了家，生了小孩，唯有我還在遠(yuǎn)方漂泊。
其實(shí)也是有很多機(jī)會(huì)可以再看看那個(gè)出生的院子，只是變化太大了，早已找不回記憶中的樣子，終便沒(méi)有再進(jìn)去過(guò)。里面的木屋大部分都已改建了，池塘填土了，假山?jīng)]有了，花草早已拋丟，連那兩株古老的桂花樹(shù)也不知何年何月被割掉了。流年漫漫，物是人非，唯只有腳下的青石板和斑駁的院墻靜默在那里，固守成一本歲月的史書(shū)。
遠(yuǎn)去的是時(shí)光，留下的是厚重。想起廖家院子，不禁有些唏噓，那些人，那些事，那些過(guò)往不回的片段，那些歡笑和淚水，像似一部很老的紀(jì)錄片在腦海中一幕幕回放，散落在塵埃里，開(kāi)出記憶的繁花。
中班小兔家的窗教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步區(qū)分圓形，長(zhǎng)方形和三角形。
2.將不同形狀的樹(shù)葉按照一定的'規(guī)律串聯(lián)起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.三片不同形狀的樹(shù)葉（圓的，長(zhǎng)的，尖的）、線若干條。
2.黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聯(lián)系故事情景，觀察不同樹(shù)葉的形狀。
1.情景導(dǎo)入。
——師：秋天到了，天氣涼了。風(fēng)爺爺呼呼地吹，把小兔家的門(mén)簾吹壞了。小兔在家好冷啊，想出去找一幅新的門(mén)簾，小兔出門(mén)低頭一看，說(shuō)：“有了”他看見(jiàn)了什么？（教師出示三種不同形狀的樹(shù)葉）。
2.區(qū)分不同樹(shù)葉形狀、分類(lèi)擺放。
——師：看一看，小兔找的小樹(shù)葉是什么形狀的呀？有幾片小樹(shù)葉？
——師：（小結(jié)）小兔找到三片小樹(shù)葉，有圓圓的小樹(shù)葉、有長(zhǎng)長(zhǎng)的小樹(shù)葉還有尖尖的小樹(shù)葉。
——師：小兔把這些小樹(shù)葉一片一片撿回家，回到家小兔想：我要先把我的小樹(shù)葉分分類(lèi)！我們一起幫小兔分分類(lèi)吧?。ń處熀陀變簩?shù)葉分類(lèi)）。
二、教師示范制作門(mén)簾。
——師：小兔又想了：怎樣才能把我家的門(mén)簾變得漂亮呢！他想啊想，終于想到了，不如我先串一片圓形的小樹(shù)葉、再串一片長(zhǎng)方形的小樹(shù)葉最后串一片三角形的小樹(shù)葉吧。
——師：你們看三片小樹(shù)葉串在一起了，變成了小兔家的新門(mén)簾啦，好漂亮哦！
三、幼兒制作門(mén)簾。
——師：小兔出門(mén)又去撿了好多小樹(shù)葉回來(lái)，我們一起幫小兔做門(mén)簾吧，可是小兔有要求的，如果你們不按小兔的要求做門(mén)簾，小兔會(huì)不開(kāi)心的?。ㄓ變鹤灾崎T(mén)簾）。
四、作品展示，教師總結(jié)。
——師：哇！你們小手真能干！做的門(mén)簾真漂亮啊，可是小兔有一個(gè)要求的，你們還記得嗎？老師來(lái)看看你們做的門(mén)簾是不是符合小兔的要求。
——師：我們待會(huì)把漂亮的門(mén)簾送給小兔吧！送給小兔的時(shí)候要說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)喲！
中班小兔家的窗教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。
2、在教師的啟發(fā)下，愿意進(jìn)行思考。
3、喜歡參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)；
物質(zhì)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
2、教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒(méi)鋪好，我來(lái)幫幫他吧！
二、按規(guī)律鋪地磚。
2、引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢(xún)問(wèn)幼兒是如何鋪地磚的。
三、按一二規(guī)律砌圍墻。
1、師生共同觀察砌墻的磚塊形狀（長(zhǎng)方形、半圓形）并討論圍墻的`排列形式。
2、引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長(zhǎng)方形來(lái)砌圍墻，請(qǐng)個(gè)別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。
3、師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛(ài)的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。
四、游戲《找朋友》。
1、教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請(qǐng)我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋友的舞蹈。
2、帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。
活動(dòng)反思：
在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。整個(gè)活動(dòng)我以小兔造了新房子為線索，層層展開(kāi)，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中注意力集中，精神也比較飽滿(mǎn)?；顒?dòng)內(nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平；活動(dòng)中能吸引幼兒的注意力，不過(guò)在活動(dòng)中還是有點(diǎn)不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機(jī)會(huì)，多數(shù)在模仿老師的范例。
中班小兔家的窗教案篇十四
內(nèi)容要求：
1、初步區(qū)分圓形、長(zhǎng)方形和三角形。
2、用符合或圖像畫(huà)出想象中的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三片不同形狀的樹(shù)葉（圓的、長(zhǎng)的、尖的）。（見(jiàn)操作材料包“小兔家的新門(mén)簾”）。
2、各色圓形、長(zhǎng)方形和三角形紙片若干、串鏈玩具。
3、彩色水彩筆。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、聯(lián)系故事情景，觀察不同樹(shù)葉的形狀。
1、情景導(dǎo)入。
2、教師出示三種不同形狀的'樹(shù)葉。看一看，說(shuō)一說(shuō)：小兔找到了什么樣的樹(shù)葉？（圓圓的樹(shù)葉，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)葉，還有尖尖的樹(shù)葉）。
3、教師：小兔把這些小樹(shù)葉一片一片撿回家。大家一起幫助小兔區(qū)別不同的樹(shù)葉形狀，分類(lèi)擺放。
1、觀察教師將“樹(shù)葉”（圓形、長(zhǎng)方形和三角形紙片）用串鏈玩具串聯(lián)起來(lái)的方法。
2、教師：小白兔回到家，正在做樹(shù)葉門(mén)簾，忽然聽(tīng)到小小的聲音：“我們能到樹(shù)葉門(mén)簾上去玩嗎？”哦，是他的玩具小兔?！爱?dāng)然可以！”小白兔回答。幼兒觀看教師在圖形樹(shù)葉上畫(huà)小兔。
3、玩具好朋友一個(gè)個(gè)“跳”上來(lái)。幼兒在小紙片上畫(huà)畫(huà)，由教師把他們串聯(lián)起來(lái)，串成一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的門(mén)簾。小兔把它掛在門(mén)上，小動(dòng)物們看見(jiàn)了，羨慕地問(wèn)：“小兔，你的門(mén)簾時(shí)從哪里買(mǎi)來(lái)的？”小兔說(shuō)：“不是買(mǎi)的，是我自己做的呀?！?/p>
三、大家來(lái)做樹(shù)葉門(mén)簾。
1、選擇不同形狀的紙片，在上面按自己的想象畫(huà)畫(huà)。
2、一片“樹(shù)葉”畫(huà)好了，換一種圖形再畫(huà)一張。
四、相互交流。
1、看看說(shuō)說(shuō)“樹(shù)葉”上有什么，為自己的圖畫(huà)命名。
2、按圖形分類(lèi)，將同一形狀的“樹(shù)葉”排成長(zhǎng)條。
3、教師：媽媽正在擔(dān)心寶寶受凍呢，回家一看，大吃一驚：“家里怎么都掛上了新門(mén)簾呀？”原來(lái)是寶寶自己做的。媽媽高興地說(shuō)：“我的寶寶長(zhǎng)大了！”
活動(dòng)延伸：
將制作成的門(mén)簾塑封后，按不同的形狀分別掛在娃娃家的門(mén)上做成門(mén)簾。
中班小兔家的窗教案篇十五
辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形認(rèn)識(shí)過(guò)程中往往過(guò)于單調(diào)，幼兒易失去學(xué)習(xí)的興趣。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小兔的家》。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)符合幼兒興趣點(diǎn)的活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、方形。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。
3、音樂(lè)三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個(gè)。
能分清三角形、圓形、方形。
知道三角形、方形的區(qū)別。
一、情境導(dǎo)入，引起興趣。
情境：小兔子：?jiǎn)鑶鑶琛?/p>
小魔仙：小兔子，你怎么啦？
小兔子：昨天晚上刮了臺(tái)風(fēng)，把我家的房子吹倒了，我沒(méi)有地方住了。
小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說(shuō)著一間新房子就變出來(lái)了。
小兔子：太謝謝你了，親愛(ài)的小仙女。
二、感知圓形、三角形、方形。
1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的？三角形有幾個(gè)角，幾條邊，呢？
2、那小兔家的.門(mén)會(huì)是什么形狀的呢？方形有幾條邊，幾個(gè)角呢？
3、你們猜猜看小兔家的窗子會(huì)是什么形狀的呢？圓形是什么樣子的呢？有角嗎？
5、教師小結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊，方形有四個(gè)角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。
三、游戲——修補(bǔ)路。
1、小兔子要在它的新房子里開(kāi)個(gè)宴會(huì)，請(qǐng)寶寶們和老師一起參加，你們?cè)敢馊?？那我們一起出發(fā)吧！去小兔子家要經(jīng)過(guò)一條路，你們看這條路怎么啦？路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的？小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會(huì)怎么樣呢？你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢？（把坑填平，路補(bǔ)好）。
2、你們真聰明，我們一起來(lái)修補(bǔ)路，把壞掉的路修補(bǔ)好。這里有這么多材料，怎樣來(lái)修呢？請(qǐng)幼兒示范修補(bǔ)路。
中班小兔家的窗教案篇十六
秋天來(lái)了，動(dòng)物們都在準(zhǔn)備儲(chǔ)存糧食，有一只可愛(ài)的小兔子，到蘿卜田里拔蘿卜，他看到一個(gè)特別大的蘿卜，小兔心里想：我從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的蘿卜，正好冬天到了，我可以用它蓋間屋子，這樣我就能好好過(guò)個(gè)冬了。小兔把蘿卜搬回家，用大蘿卜蓋了一間房，還挖了一個(gè)窗洞，窗戶(hù)還沒(méi)有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷，大雪飄啊飄，大風(fēng)吹啊吹，從窗戶(hù)吹進(jìn)了小兔子的屋里。小兔冷得發(fā)抖，它看著窗戶(hù)想：“我得找個(gè)東西來(lái)?yè)踝★L(fēng)雪?！庇谑牵鼇?lái)到了小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰回來(lái)裝在窗框上，冰擋住了風(fēng)雨，小兔真高興，回到屋里吃起了蘿卜，他看著裝好的窗戶(hù)，高興得拍起手來(lái)。春天來(lái)了，天氣暖和了，小兔從外面回來(lái)，看見(jiàn)窗戶(hù)上的冰不見(jiàn)了，地上有一灘水，小兔急得哭了。小熊貓走過(guò)來(lái)，指著地上的水，告訴小兔：“春天來(lái)了，天氣暖和了，冰就會(huì)融化，你還是趕緊找塊玻璃安裝上去吧?！?/p>
中班小兔家的窗教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，能用完整、連貫的語(yǔ)言大膽地進(jìn)行講述。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
2通過(guò)觀察圖片，讓幼兒理解小兔用冰做的窗子在不同季節(jié)的變。
化。
3學(xué)習(xí)詞：暖和、融化。
故事圖片。
1、小朋友，今天老師帶來(lái)了四幅圖畫(huà)，這四幅圖畫(huà)連起來(lái)就是一個(gè)非常有趣的故事，我們一起來(lái)看一看吧?？纯磿?huì)是一個(gè)怎樣的故事。
2、先來(lái)看第一副圖，提問(wèn)“你在圖上看到了什么？有誰(shuí)，它在哪里？”
輔助性提問(wèn)：小兔的房子是怎么樣的？（旨在引導(dǎo)幼兒觀察到小兔的蘿卜房里有一個(gè)窗洞）。
為什么小兔要在蘿卜房里挖一個(gè)窗洞呢？（如果沒(méi)有窗洞房間里就會(huì)很暗。）。
現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（引導(dǎo)幼兒從北風(fēng)、雪花上說(shuō)出是冬天到了。）。
冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，雪花飄呀飄。
小兔住在這間蘿卜房子里感覺(jué)怎么樣呢？
真冷呀，我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。（引導(dǎo)幼兒模仿凍的很冷的表現(xiàn)）。
教師示范并帶領(lǐng)幼兒講述圖一“現(xiàn)在我們一起來(lái)把這幅圖的事情說(shuō)一說(shuō)吧”“小兔做了一間大大的蘿卜房子，還挖了一個(gè)空空的窗洞。它就住在里面，冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，雪花飄呀飄，凍得小兔直打抖?！?/p>
怎么辦呢？趕快幫小兔想個(gè)辦法吧？
你覺(jué)得用什么材料來(lái)做窗戶(hù)會(huì)比較好？
（幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的想法。）。
引導(dǎo)幼兒觀察并講述。
輔助性提問(wèn)：小兔帶著什么？來(lái)到了哪里？
它來(lái)到河邊干什么？它是用什么做的窗戶(hù)？
請(qǐng)小朋友把這幅圖畫(huà)發(fā)生的事情完整連貫地說(shuō)一說(shuō)。（幼兒集體嘗試講述圖畫(huà)。）。
剛才小朋友都講得很好，現(xiàn)在跟著老師再來(lái)把這幅圖的事情講一遍吧。教師示范并帶領(lǐng)幼兒看圖講述“雪越下越大，地面蓋上了一層厚厚的積雪，河面結(jié)冰了。小兔拿著鐵鍬，在河面上挖了一大塊冰，裝在了窗洞上。”
4、（出示圖三）窗洞上裝上了冰塊，有什么變化了？誰(shuí)能試著用完整、連貫的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。
輔助性提問(wèn)：現(xiàn)在，小兔住在房子里感覺(jué)怎么樣？
為什么它現(xiàn)在不冷了呢？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖畫(huà)里的事情？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。）。
我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖里講的事情吧?！按岸瓷涎b上了冰塊，擋住了風(fēng)雪，蘿卜房里變得暖和起來(lái)了，小兔真高興?！?/p>
5、（出示圖四）寒冷的冬天過(guò)去了。小朋友看看發(fā)生了什么事情？
（請(qǐng)幼兒自由講述）。
輔助性提問(wèn)：春天天氣是怎么樣的？
小兔為什么哭了？
小兔家的窗子怎么會(huì)不見(jiàn)的？它到哪里去了？（教新詞：暖和、融化）。
你覺(jué)得小熊貓會(huì)對(duì)小兔說(shuō)些什么？
誰(shuí)愿意把這幅圖畫(huà)里的事情講給大家聽(tīng)?。▊€(gè)別幼兒講述）。
現(xiàn)在，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的事情吧！“春天來(lái)了，天氣暖和了，小兔從外面回來(lái)，看見(jiàn)窗戶(hù)上的冰塊不見(jiàn)了，地上有一灘水，急得哭了起來(lái)。小熊貓走來(lái)，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗洞上吧！”
1、今天老師帶來(lái)的四幅圖看完了，現(xiàn)在我們一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖完整講述故事一遍。
3、剛才我們講的這個(gè)故事它主要是講了一件什么事情？
4、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)你們給這四幅圖畫(huà)里發(fā)生的故事起一個(gè)合適的名字。
老師會(huì)把這四幅圖畫(huà)放到“故事表演區(qū)”里，請(qǐng)你們下了課或區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去講講這個(gè)故事，還可以把這個(gè)故事繼續(xù)編下去。
中班小兔家的窗教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，能用完整、連貫的語(yǔ)言大膽地進(jìn)行講述。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
2通過(guò)觀察圖片，讓幼兒理解小兔用冰做的窗子在不同季節(jié)的變。
化。
3學(xué)習(xí)詞：暖和、融化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體看圖講述故事。
1、小朋友，今天老師帶來(lái)了四幅圖畫(huà)，這四幅圖畫(huà)連起來(lái)就是一個(gè)非常有趣的故事，我們一起來(lái)看一看吧。看看會(huì)是一個(gè)怎樣的故事。
2、先來(lái)看第一副圖，提問(wèn)“你在圖上看到了什么？有誰(shuí)，它在哪里？”
輔助性提問(wèn)：小兔的房子是怎么樣的？（旨在引導(dǎo)幼兒觀察到小兔的蘿卜房里有一個(gè)窗洞）。
為什么小兔要在蘿卜房里挖一個(gè)窗洞呢？（如果沒(méi)有窗洞房間里就會(huì)很暗。）。
現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（引導(dǎo)幼兒從北風(fēng)、雪花上說(shuō)出是冬天到了。）。
冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，雪花飄呀飄。
小兔住在這間蘿卜房子里感覺(jué)怎么樣呢？
真冷呀，我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。（引導(dǎo)幼兒模仿凍的很冷的表現(xiàn)）。
教師示范并帶領(lǐng)幼兒講述圖一“現(xiàn)在我們一起來(lái)把這幅圖的事情說(shuō)一說(shuō)吧”“小兔做了一間大大的蘿卜房子，還挖了一個(gè)空空的窗洞。它就住在里面，冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，雪花飄呀飄，凍得小兔直打抖?！?/p>
怎么辦呢？趕快幫小兔想個(gè)辦法吧？
你覺(jué)得用什么材料來(lái)做窗戶(hù)會(huì)比較好？
（幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的想法。）。
3、（出示圖二）剛才小朋友給小兔子想了這么多的辦法，那我們來(lái)看看小兔是怎么做的？
引導(dǎo)幼兒觀察并講述。
輔助性提問(wèn)：小兔帶著什么？來(lái)到了哪里？
它來(lái)到河邊干什么？它是用什么做的窗戶(hù)？
請(qǐng)小朋友把這幅圖畫(huà)發(fā)生的事情完整連貫地說(shuō)一說(shuō)。（幼兒集體嘗試講述圖畫(huà)。）。
剛才小朋友都講得很好，現(xiàn)在跟著老師再來(lái)把這幅圖的事情講一遍吧。教師示范并帶領(lǐng)幼兒看圖講述“雪越下越大，地面蓋上了一層厚厚的積雪，河面結(jié)冰了。小兔拿著鐵鍬，在河面上挖了一大塊冰，裝在了窗洞上?！?/p>
4、（出示圖三）窗洞上裝上了冰塊，有什么變化了？誰(shuí)能試著用完整、連貫的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。
輔助性提問(wèn)：現(xiàn)在，小兔住在房子里感覺(jué)怎么樣？
為什么它現(xiàn)在不冷了呢？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖畫(huà)里的事情？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。）。
我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖里講的事情吧?！按岸瓷涎b上了冰塊，擋住了風(fēng)雪，蘿卜房里變得暖和起來(lái)了，小兔真高興。”
5、（出示圖四）寒冷的冬天過(guò)去了。小朋友看看發(fā)生了什么事情？
（請(qǐng)幼兒自由講述）。
輔助性提問(wèn)：春天天氣是怎么樣的.？
小兔為什么哭了？
小兔家的窗子怎么會(huì)不見(jiàn)的？它到哪里去了？（教新詞：暖和、融化）。
你覺(jué)得小熊貓會(huì)對(duì)小兔說(shuō)些什么？
誰(shuí)愿意把這幅圖畫(huà)里的事情講給大家聽(tīng)?。▊€(gè)別幼兒講述）。
現(xiàn)在，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的事情吧！“春天來(lái)了，天氣暖和了，小兔從外面回來(lái)，看見(jiàn)窗戶(hù)上的冰塊不見(jiàn)了，地上有一灘水，急得哭了起來(lái)。小熊貓走來(lái)，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗洞上吧！”
二、引導(dǎo)幼兒看圖完整講述故事一遍。
1、今天老師帶來(lái)的四幅圖看完了，現(xiàn)在我們一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖完整講述故事一遍。
3、剛才我們講的這個(gè)故事它主要是講了一件什么事情？
4、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)你們給這四幅圖畫(huà)里發(fā)生的故事起一個(gè)合適的名字。
三、延伸活動(dòng)。
老師會(huì)把這四幅圖畫(huà)放到“故事表演區(qū)”里，請(qǐng)你們下了課或區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去講講這個(gè)故事，還可以把這個(gè)故事繼續(xù)編下去。
中班小兔家的窗教案篇十九
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的方式清楚地記錄，初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。
2、引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。
1、土豆、辣椒、茭白、蘿卜等蔬菜人手一份。
2、各類(lèi)標(biāo)記、鉛筆。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
二、初步探索統(tǒng)計(jì)的方法：
2、老師給你們準(zhǔn)備了筆、蔬菜、標(biāo)記、白紙。你們可以在白紙上貼蔬菜的標(biāo)記進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。但老師要一個(gè)要求，你們的小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了：你們統(tǒng)計(jì)出來(lái)的蔬菜數(shù)量要讓別人看得清清楚楚，明明白白。我們趕快行動(dòng)吧。
3、幼兒嘗試統(tǒng)計(jì)。
三、初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法：
1、你們想不想也來(lái)嘗試一下用這種方法統(tǒng)計(jì)呢？
2、幼兒再次嘗試統(tǒng)計(jì)。
3、交流：有沒(méi)有誰(shuí)愿意把統(tǒng)計(jì)表拿到上面來(lái)，向大家介紹一下你是怎么統(tǒng)計(jì)的呢？
中班小兔家的窗教案篇二十
1、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、指偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：我們幫小兔子想想辦法。小朋友說(shuō)得真棒，我們來(lái)看看小兔自己是怎么做的呢？
二、分段學(xué)習(xí)，熟悉內(nèi)容。
1、第一段。
師：我們來(lái)看看圖上有什么？除了小兔還有什么？小兔用大蘿卜干了什么事情？小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢？那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔干活的動(dòng)作吧！
2、第二段。
師：后來(lái)什么季節(jié)到了？天氣怎么樣？（天氣很冷）你是從哪兒看出來(lái)的？（下大雪，刮著大風(fēng)）河水有什么變化？（河里的水結(jié)冰了）你是怎么發(fā)現(xiàn)河里的水結(jié)冰了（引導(dǎo)幼兒觀察圖一和圖二河面得不同）圖一河面有水波紋，水在流動(dòng)，圖二河面沒(méi)有水波紋了。小兔住在房子里怎么樣？（很冷）（引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖）我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。
3、第三段。
師：小兔家的房子有一個(gè)窗洞，上面沒(méi)有窗戶(hù)，冬天住在里面很冷，請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來(lái)看一看小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢。小兔來(lái)到了哪里呢？（小河邊）它看見(jiàn)小河里的水怎么樣了？（結(jié)冰了）于是小兔怎么樣呀？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下（搬了一塊冰，裝在窗框上）。
4、第四段：
師：窗子裝好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔這時(shí)候的心情怎么樣啊？為什么？（很開(kāi)心，因?yàn)橛写白樱焖筒焕淞耍┬⊥酶吲d的在干嘛呢？（拍起手來(lái)）我們一起學(xué)一學(xué)。
5、第五段。
6、第六段。
師：小朋友想的辦法真好，這時(shí)誰(shuí)來(lái)幫助小兔？（小熊貓）小熊貓會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？（春天，天氣變暖和了，冰就會(huì)慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶(hù)上吧！）。
三、完整傾聽(tīng)，理解內(nèi)容。
師：你們覺(jué)得這個(gè)故事應(yīng)該叫什么名字呢？《小兔家的窗》。那讓我們完整地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧（播放課件）。
四、情感遷移，結(jié)束活動(dòng)。
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