教案可以幫助教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入了解和思考，提高對知識的理解和把握。在編寫教案時，要注重教學(xué)方法和手段的多樣性和靈活性。如果您正在編寫教案，可以參考以下范文，了解如何完善您的教學(xué)計劃。
區(qū)域角活動教案篇一
1、在區(qū)域活動中按規(guī)則來進(jìn)行，學(xué)習(xí)互相謙讓。
2、通過動手、動腦來進(jìn)行活動，學(xué)習(xí)堅持、不在場地亂跑。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識，體驗活動帶來的樂趣。
探索區(qū)、創(chuàng)作區(qū)。
1、美工區(qū)：春天的畫（粘貼）讓幼兒將春天的動植物用油畫棒畫好，剪下來粘貼在春天的背景畫上（注意整幅畫的布局）。
顏料刷畫將刻制的版畫放在紙上，拿牙刷沾上顏料在梳子上來回地刷。（注意要在空的地方不停地刷）。
2、益智區(qū)：蛇棋有三顆塞子，兩個是1-6的數(shù)字，一個是+、—號，每次幼兒拋一次，進(jìn)退是已數(shù)字的加減運算來進(jìn)行的。（注意加法是往前走，減法是往后退）。
同心園讓幼兒計算8以內(nèi)的加減來拼答同心圓。
3、建構(gòu)區(qū)：讓幼兒用積木和撲克牌合作搭建公園（積木、撲克牌）。
4、創(chuàng)作區(qū)：讓幼兒裝飾塑料袋做的衣服并進(jìn)行時裝表演（剪貼的物體要大些）。
5、探索區(qū)：通過動手實驗來感知風(fēng)能吹動哪些物體。
6、閱讀區(qū)：讓幼兒將字和圖片相匹配。
活動過程：
一、參觀區(qū)域。
小朋友我們今天一起去開著小火車去旅行吧。（教師逐一介紹區(qū)角）。
小朋友可以選擇自己喜歡的地方去玩，可是要注意每個地方能去幾個人。如果人太多了，你可以先到其它去玩。大家要互相謙讓。
重點指導(dǎo)：創(chuàng)作區(qū)、探索區(qū)。
三、活動結(jié)束、講評。
看外面在有時裝表演呢，我們一起去看看。（帶領(lǐng)幼兒到走廊上）。
表演結(jié)束了，你們今天都到那里去玩了，碰到困難了嗎？下次你想玩什么呢？
區(qū)域角活動教案篇二
2~3歲。
1.發(fā)展幼兒的觸覺敏感度。
2.滿足幼兒的好奇心，增進(jìn)親子感情。
1.各種裝飾材料：彩色卡紙、雙面膠、剪刀、裁紙刀。
2.一次性紙碗或塑料碗。
3.不同材質(zhì)的玩具：布絨小動物、觸覺球、塑料小汽車等。
1.在黃色卡紙上畫出小貓頭部的輪廓，剪下待用。
2.用桃紅色卡紙畫出小貓的衣服，剪下待用。
3.將剪下的小貓頭部和衣服貼在綠色卡紙上。
4.用彩色卡紙、彩筆裝飾小貓面部。
5.在小貓右臂畫出圓形輪廓線。
6.用裁紙刀沿輪廓線挖一個圓洞。
7.將一次性塑料碗粘在小貓身體的中間部位，完成道具制作。
1.將小貓卡紙道具立在椅子上。請幼兒站在道具后，將手伸進(jìn)圓洞里，摸摸小貓的碗里有什么東西。
2.在碗里放不同的物品激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵他們摸一摸、猜一猜。
區(qū)域角活動教案篇三
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
愛心醫(yī)院：護(hù)士服、白大褂、各種藥瓶（藥丸）、掛號單、輸液瓶等。
美工區(qū)：各色卡紙、顏料、排筆。
小餐廳：各種食物、廚房用品、菜譜、圍裙帽子圖書區(qū)：各種圖書、修補圖書所需工具。
科探區(qū)：摩擦起電。
建構(gòu)區(qū)：積木若干。
1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中有的小朋友學(xué)會了排隊掛號看病，有的小朋友做到了一頁一翻書、安安靜靜地看書，有的小朋友學(xué)會了做餅干的本領(lǐng)，有的小朋友搭出了漂亮的房子，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）。
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域材料：
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。
4、用照相機記錄幼兒活動情況。
5、聽音樂收拾各類材料。
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
區(qū)域角活動教案篇四
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒把自己帶來的娃娃和大家一起玩，學(xué)會分享。
投放材料：各種娃娃
目標(biāo)：初步培養(yǎng)對看書的興趣
投放材料：各種圖書
活動記錄：
活動時間
觀察區(qū)域
活動分析
改進(jìn)措施
9月28日下午2：50～3：40
語言區(qū)
這是幼兒第一次進(jìn)行區(qū)域活動，幼兒還不會看書，教師引導(dǎo)后，個別能力強的幼兒看的還可以，不過好多幼兒對看書不是那么有興趣。
對于看書活動的現(xiàn)狀，我想一方面有些幼兒家里沒有看書的習(xí)慣，因此對書比較的陌生，另一方面，幼兒還沒嘗到看書的樂趣。我想今后教師可以通過投影儀講故事給幼兒聽，讓幼兒了解書的作用和感受書的樂趣。
美工區(qū)
引導(dǎo)幼兒玩橡皮泥，幼兒很喜歡玩，但是玩后泥碎很多，幼兒不知道怎樣粘到一起，放到盒子里。
今天參與活動的幼兒動手能力不強，下次活動時再動員幾個能力較強的，教師在好好的引導(dǎo)一下。
9月29日中午11：35～12：05
娃娃家
這次活動，老師不時地介入在幼兒的活動中，幼兒很積極投入，而且這些娃娃都是幼兒自己帶來的，幼兒感覺比較的親切，在教師的引導(dǎo)下，幼兒幫娃娃穿衣服，洗頭，非常的樂意，因為平時在家家長這方面是不引導(dǎo)的，在老師的引導(dǎo)下，幼兒和娃娃玩出了新花樣。
娃娃家是幼兒最喜歡的區(qū)域，比價符合小班幼兒的年齡特點，教師以后多引導(dǎo)。
小班區(qū)域教學(xué)活動設(shè)計方案
區(qū)域活動教案：放學(xué)路上
區(qū)域角活動教案篇五
1、讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)進(jìn)行家鄉(xiāng)街道的特點和面貌。2、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。重點：幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)進(jìn)行街道的特點和面貌。
難點：用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。
家鄉(xiāng)街道圖片、卡紙、蠟筆。
一、。
師：小朋友們，你們知道你的家住在那條街嗎?你們最喜歡我們?nèi)鸾鸬?/p>
那條街?你覺得那條街道最漂亮?為什么?
2、請幼兒說說自己喜歡的街道特點。
二、
1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉(xiāng)的街道，也看到了不同的幾條街。今天老師帶來了你們大家去過的也最喜歡的一條街，我們一起來看看這是什么地方。(紅都廣場)
2、今天老師要請小朋友用不同的材料來做自己喜歡的街道，你們喜歡
嗎?(喜歡)
3、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
三
1、師：老師在手工區(qū)給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作家鄉(xiāng)街道、在圖書區(qū)給你們準(zhǔn)備家鄉(xiāng)街道的書和紙、筆、你們可以在圖書區(qū)制作有關(guān)家鄉(xiāng)街道的圖書。
2、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角或材料。
教師：現(xiàn)在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區(qū)角，可以和朋友說說你們想用什么材料來制作?(讓幼兒現(xiàn)在座位上商量玩什么)
教師：商量好了嗎?誰來說說商量的結(jié)果?你準(zhǔn)備用材料什么和誰一起去玩?準(zhǔn)備怎么玩?(讓孩子在進(jìn)區(qū)前想好玩什么，怎么玩)
2、重點對制作街道和制作圖書的孩子提出要求。要求圖書區(qū)的幼兒制作好后講講家鄉(xiāng)街道故事。
3、組織幼兒進(jìn)區(qū)進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒共同合作。
。
六、。
教師：今天的游戲活動結(jié)束了，現(xiàn)在請孩子們來說說你今天用了什么材料制作?(啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情)
區(qū)域角活動教案篇六
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒的想象力。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力及對美工活動的喜愛之情。
活動材料：畫畫紙（上有圓形）、蠟筆。
1、幼兒根據(jù)所提供的圓形，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。
2、將幼兒的作品展示出來。
3、此活動是上次公開活動的延伸活動。
建構(gòu)區(qū)：雪花片。
活動來源：托班時由于孩子年齡較小，對于雪花片只會隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會根據(jù)自己的想象與創(chuàng)意進(jìn)行拼搭，并形成了一定的框架。
活動材料：雪花片。
活動目的：
1、發(fā)展幼兒的想象能力。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力及與同伴的協(xié)作意識。
活動規(guī)則：幼兒可根據(jù)自己的想象與經(jīng)驗，利用雪花片進(jìn)行拼搭。
區(qū)域角活動教案篇七
1、運用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決購買文具中"一共用去多少錢？"或"還剩下多少錢"的問題，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加減運算。
2、學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買文具的過程。
3、能積極參與購買文具的游戲活動，清楚地表達(dá)自己購物的過程及算式含義活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖二"文具店"的場景圖。教學(xué)掛圖（二）2、第29頁操作材料《分分合合（三）》，鉛筆。
一、集體玩游戲"一共需要多少錢"，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法。
1、教師出示"文具店"場景圖，請幼兒觀察貨架。
教師：我們現(xiàn)在去逛逛文具店，請大家舉手告訴老師文具店里有哪些文具？每種文具的價格是多少？（引導(dǎo)幼兒初步了解文具種類并觀察到文具價格）。
2、教師提出購物要求：
3、幼兒看場景參與"算一算一共需要多少錢"的游戲，并個別講述自己購買文具的事情。教師記錄幼兒所講述的算式，幼兒了解老師算式中數(shù)字與符號所表示的意義：
2+5=7買了2元錢的橡皮擦和5元錢的小刀，一共需要7元錢二、集體玩游戲："還剩多少錢",學(xué)習(xí)7以內(nèi)的減法。
1、教師提出購物要求：
2、學(xué)習(xí)用算式記錄購買文具的事情。
教師：用一道什么算式可以把用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢的事情記錄下來？
7-3=4一共有7元錢，買了3元錢的尺子，還剩下4元錢三、幼兒分組操作（1）操作完成幼兒用書第29頁：一共需要多少錢。
（2）操作完成幼兒用書第29頁：還剩多少錢。
四、活動評價請個別幼兒介紹"一共需要多少錢"和"還剩多少錢"的活動結(jié)果，集體評價。
區(qū)域角活動教案篇八
1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。
2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。
名稱：disney汽車城（主題3：我在馬路邊）材料：汽車城場景、建構(gòu)公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀察要點：觀察幼兒如何組合運用材料建構(gòu)汽車城。
名稱：disney汽車工廠（主題3：我在馬路邊）材料：各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干觀察要點：觀察幼兒對制作車子材料的使用情況。
名稱；disney淘吧（主題3：我在馬路邊）材料；淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等觀察要點：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習(xí)慣。
名稱：disney小車開來了（主題3：我在馬路邊）材料：購物班車、私家小轎車觀察要點：觀察幼兒開車的規(guī)則秩序，模仿現(xiàn)實開車的情景，體驗開車的樂趣。
名稱：disney書城（主題3：我在馬路邊）材料：主題汽車圖書、汽車標(biāo)記圖、各類書籍、修補圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機、指偶若干觀察要點：觀察幼兒看書、聽故事的習(xí)慣，進(jìn)行適時的引導(dǎo)。
名稱：disney歡樂之家（主題1：我愛我家）材料：家的場景、電話機、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀察要點：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。
名稱：disney玩色小天地（主題2：在秋天里）材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料觀察要點：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進(jìn)行玩色的情況。
名稱：disney民間游戲坊材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀察要點：觀察幼兒在游戲時規(guī)則的遵守情況。
名稱：disney玩具總動員材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀察要點：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。
名稱：disney秘密屋材料：大屋子、墊子、小玩具觀察要點：觀察幼兒在里面進(jìn)行什么游戲，情緒是否穩(wěn)定。
名稱：disney購物樂園材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。
觀察要點:觀察幼兒之間買賣交往的情況，豐富幼兒購物的經(jīng)驗，嘗試按一定的方法整理物品。
名稱：disney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀察要點：觀察幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。
名稱：disney大劇院材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機、各種樂器、裝扮飾物等觀察要點:幼兒能否運用各種材料進(jìn)行裝扮，并能在舞臺上大膽地進(jìn)行表演。
1、說說今天在disney樂園里開心的事情。
2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀眾。
區(qū)域角活動教案篇九
活動目的：
1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。
2、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。
3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識。
活動準(zhǔn)備：
同第一次。
活動過程：
一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？
二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。
1、個別角色的扮演者未能按順序出場。
2、表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。
三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。
1、音色、語調(diào)。
（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。
（2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。
2、動作。
（1）、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。
（2）、狐貍的動作。
狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。
四、提出本次活動的要求。
1、運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。
2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。
3、愛護(hù)游戲材料，不影響同伴。
五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。
1、重點引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。
2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。
4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。
六、評價及小結(jié)。
1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。
2、教師小結(jié)。
反饋：
有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。
區(qū)域角活動教案篇十
1.通過區(qū)域活動操作，發(fā)現(xiàn)問題，并且會學(xué)著解決問題！
2.通過活動，讓幼兒感受到創(chuàng)造和成功帶來的自信和滿足。
目標(biāo)：
1．利用不同材料（建構(gòu)玩具、半成品等）用壘高、圍合等技能拼搭主題“。
閱兵。
儀式”。
2．積極參與游戲活動，體驗建構(gòu)游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：各種大小木塊、建構(gòu)玩具、鞋盒、學(xué)習(xí)桶等。
要求：
1.請幼兒大膽地邀請同伴合作建構(gòu)，并在游戲中輕聲商量，不大聲喧嘩。
2.注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建構(gòu)成果，不故意毀壞。
3.聽到信號后要馬上收拾玩具，歸類擺放整齊。
重點：鼓勵幼兒采用不同材料搭建。
難點：整個儀式的布局。
結(jié)束：教師與幼兒一起談?wù)劷?gòu)成果。
請幼兒說說搭建的東西，你們組是怎么創(chuàng)設(shè)的，在搭建過程中遇到了什么困難，大家優(yōu)勢如何解決的？并說說下次游戲怎樣搭建得更好等。
游戲結(jié)束。
組織幼兒有序整理相關(guān)建構(gòu)材料。
目標(biāo)：
1.能以自己喜歡的方式運用各種顏料、樹葉，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動。
2．鼓勵幼兒多開動腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
3．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。
準(zhǔn)備：各種樹葉、顏料等。
要求：
1.印出各種不同形象。
2.提醒幼兒及時擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔。
進(jìn)行樹葉印畫展覽，鼓勵幼兒講述作品，并在作品中遇到的困難及解決方法，表揚積極動腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。
目標(biāo)：
1.鼓勵幼兒在玩中積極探究調(diào)制泡泡水的方法，
2.通過嘗試各種材料吹泡泡，玩泡泡,，探索不同材料的工具能不能吹出泡泡來。
3.喜歡參與吹泡泡活動，體驗科學(xué)探索活動的快樂。
準(zhǔn)備：茶葉水、洗潔精、容器、各種吹泡泡材料及半成品材料等。
要求：
1.啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考、嘗試區(qū)分哪些材料能調(diào)出泡泡水。激勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2.提醒幼兒注意操作衛(wèi)生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小朋友身上，不爭搶工具。
結(jié)束：吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。
討論：你用哪些原料調(diào)出了泡泡水？怎樣調(diào)的？你還有什么發(fā)現(xiàn)？
目標(biāo)：
1.嘗試制作圖書，并體驗制作的快樂。
2.嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。
3.在活動中培養(yǎng)幼兒安靜作畫的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、膠水、訂書機等。
要求：
1.會按照自己的想法裁剪紙張大小并將其裝訂成小書。
2.能創(chuàng)造性地繪畫故事內(nèi)容在小書上。
結(jié)束：
介紹自制的小書，如何制作的，在制作過程中遇到了什么問題？又是如何解決的？
（小醫(yī)院、娃娃家、表演區(qū)）。
目標(biāo)：
1．活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表達(dá)自己的意見和要求。
2．培養(yǎng)幼兒遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力，從中體驗游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：各種服裝、醫(yī)療器械等。
要求：
1.社會性區(qū)間能自如地流通。
2.能友好地與同伴交流，合作，分享。
結(jié)束：你們組玩了什么，是怎么安排的？有沒有遇到什么困難，怎么解決的？
區(qū)域角活動教案篇十一
1初步知道瓶和瓶蓋的關(guān)系,能根據(jù)瓶口的特征選擇合適的蓋子.
2能積極嘗試擰緊瓶蓋,發(fā)展手部動作.
各種帶蓋子的瓶子.(請家長協(xié)助搜集,注意清潔衛(wèi)生)。
設(shè)兩個區(qū),每個區(qū)四名幼兒.
活動過程。
小朋友看老師的杯子里怎么有個臟東西，什么時候掉進(jìn)去的，有的小朋友說是剛才，有的說是老師上課的時候，有的說是在老師打掃衛(wèi)生的時候。1引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用:沒有了蓋子,瓶子里面的東西會掉出來,會被弄臟,用時不方便,吃的東西就會變得不衛(wèi)生.
2動手操作,讓幼兒到區(qū)角內(nèi)嘗試為瓶子選擇合適的蓋子.看哪個區(qū)的小朋友在規(guī)定的時間內(nèi)蓋的瓶蓋最多，為勝利者。游戲輪流進(jìn)行。
區(qū)域角活動教案篇十二
游戲目標(biāo)：1、認(rèn)識各種夏天用品;2、學(xué)習(xí)整理、收拾材料與工具?；顒訙?zhǔn)備：眼鏡、太陽帽及夏天扣紐扣的服飾，電風(fēng)扇、蚊香、西瓜、扇子等物體數(shù)群卡，西瓜、扇子輪廓圖若干張，有關(guān)夏天用品的圖書。
活動過程：
出示眼鏡、太陽帽，這是什么?有什么用?夏天還需要用到哪些東西呢?老師在區(qū)角里放了一些物品，請大家一起去看一看。
娃娃家：娃娃家里有太陽帽、眼鏡，還有許多夏天的衣服，穿好后扣好紐扣，然后到表演區(qū)進(jìn)行服裝表演。
手工區(qū)：這是什么?西瓜是什么顏色?請你們把他做好，還有上次的扇子還有一些沒有裝扮完，請你們繼續(xù)裝扮。
益智區(qū)：看這是什么?這里有許多種用品，看看他們是什么?有多少個?請將它送給小兔，不能送錯了。
1、教師提醒幼兒在進(jìn)入?yún)^(qū)角前要先想好自己要進(jìn)哪個區(qū)角，特別要注意不能爭搶玩具、不能擁擠，要安靜玩、不吵鬧。
1、教師對各區(qū)域游戲的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
區(qū)域角活動教案篇十三
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。
同第三次，并添加其它動物的頭飾。
一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：
1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。
二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。
3、提醒游戲保護(hù)游戲材料。
三、游戲結(jié)束，并評價。
反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進(jìn)一步的豐富。
區(qū)域角活動教案篇十四
角色區(qū)：扇子大賣場。
活動過程：
一、談話。師；小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎？（風(fēng)扇，扇子）。
師；對了，我們感覺熱了就可以用扇子扇風(fēng)。。
師；那你們知道扇子是什么樣的嗎？（知道）今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子！那今天我們一起來看看老師帶來的扇子吧！（教師幼兒一起觀察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點）二、介紹活動內(nèi)容。1、今天，老師就請你們來制作扇子吧！來一起看看都有哪些區(qū)角吧！2、介紹區(qū)角。
美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等。
角色區(qū)：扇子大賣場。
三、提出區(qū)域要求。
1、活動前，先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。
2、活動時，不隨意走動，材料不亂丟亂放。
3、活動結(jié)束時，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。
師：我們在區(qū)域活動的時候一定要記住，做什么事不要太急，細(xì)心一點，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。
四、幼兒操作，教師適時指導(dǎo)。
師：如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說，但是我們要先學(xué)會自己思考，不要一遇到問題就請求幫助，不動腦筋。
五、評價本課，結(jié)束活動。
區(qū)域角活動教案篇十五
作為一名幼師，我們經(jīng)常要學(xué)習(xí)各種技能，還要準(zhǔn)備公開課，寫教案做課件等，如果您是新老師，不知道如何下手，可以多看看優(yōu)秀的計劃范文，優(yōu)秀的課件教案等，教案網(wǎng)長期更新幼師資源，希望對大家有幫助，區(qū)域活動是幼兒園內(nèi)的活動區(qū)域，開展區(qū)域活動，它不僅開發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力、社會交往能力等各方面的能力。
區(qū)域活動是幼兒園內(nèi)的活動區(qū)域，一般用低矮的柜子進(jìn)行分隔，每個分隔區(qū)域都有豐富的材料供幼兒自主游戲，學(xué)習(xí)。
開展區(qū)域活動，它不僅開發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力、社會交往能力等各方面的能力。本學(xué)期我班根據(jù)幼兒發(fā)展的實際情況共開設(shè)了六個學(xué)習(xí)性區(qū)域：美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、樂智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)。在各個區(qū)角中投入充足的材料讓幼兒操作，讓幼兒在寬松、自由的活動氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動區(qū)域、材料，主動進(jìn)行區(qū)域活動，產(chǎn)生對區(qū)域活動的興趣，從而激發(fā)他們各方面能力的提升。
由于我班幼兒絕大多數(shù)是從小班升到大班的老生，他們經(jīng)過小、中、大兩年半的幼兒園生活，無論是活動區(qū)的'常規(guī)還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學(xué)期經(jīng)常開展自主游戲，使得幼兒各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動手操作能力進(jìn)步較快。但其中也確實存在著不少的問題、差異。例如，個別內(nèi)向的孩子不習(xí)慣主動與他人交流；個別中班插入的新生動手能力相對于小班上來的老生還有待提高。
1、通過區(qū)域游戲活動使幼兒能夠積極主動有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語表達(dá)能力，動手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認(rèn)知能力和審美能力。
2、在游戲中使幼兒能夠和同伴友好交往交往并自主協(xié)調(diào)相互關(guān)系，遇到困難共同合作、想辦法解決。
3、通過游戲標(biāo)牌的選擇讓幼兒堅持每次選擇玩一種游戲，堅持做事有始有終，努力克服困難，達(dá)到活動目的。
4、培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心，敢發(fā)表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能。
5、活動結(jié)束時，能及時地將材料擺放整齊。
6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
3月份活動主題：蓋房子。
4月份活動主題：奇妙森林。
5月份活動主題：感恩的心。
6月份活動主題：再見，幼兒園。
建構(gòu)區(qū)。
(1)發(fā)展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。
(2)引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
(3)發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。
2、活動內(nèi)容及投放材料。
3月蓋房子：各種大小不同的積木；各種顏色、大小的雪花片或其他建構(gòu)材料；各種不同的房子圖片。
4月奇妙森林：各種大小不一的積木；各種樹的圖片。
5月感恩的心：提供各種顏色的紙盒；剪刀；裝飾物。
6月再見幼兒園：各種尺寸的紙盒、剪刀、膠帶。各種材質(zhì)與顏色的樂高積木或其他材料，請幼兒搭建一所幼兒園。
表演區(qū)。
(1)提供各種圖片，調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒自編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，以及語言表達(dá)能力。
(2)提供各種道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事，提高他們表演能力。
(3)配合日?；顒?，利用游戲提高幼兒的積極性，開展好教學(xué)工作。
2、活動內(nèi)容及投放材料。
3月蓋房子：動物頭飾若干，故事視頻《幫小猴蓋房子》。
4月奇妙森林：《森林歷險記》。
5月感恩的心：模擬家里的環(huán)境掃把布。
6月再見幼兒園：粉筆小黑板模擬小學(xué)教室。
美工區(qū)。
(1)提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。
(2)教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。
(3)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
2、活動內(nèi)容及投放材料。
3月蓋房子：折紙若干；剪刀；折好的亭子。蠟筆、水彩筆、水粉顏料、圖畫紙、雙面膠、各種房子圖片。松鼠、啄木鳥、狗熊、兔子等圖片，各種美工材料。
4月奇妙森林：剪刀、卡紙、顏料、膠水。各種樹木的圖片。
5月感恩的心：卡紙、剪刀、膠水?；ㄊ止ひ曨l。
6月再見幼兒園：全班集體幼兒的集體照各種顏色的吹塑紙、圖畫紙；各色毛線，雙面膠，彩色筆，各種美工材料。
數(shù)學(xué)區(qū)。
(1)提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。
(2)培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。
(3)幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識，熟練書寫數(shù)字1-10。
2、活動內(nèi)容及投放材料。
3月蓋房子：兩面顏色不同的雪花片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的不同分法。10以內(nèi)的撲克牌。
4月奇妙森林：卡紙，小動物，筆。
5月感恩的心：分類家中各類型物品，物品圖片。
6月再見幼兒園：100根小木棍、大報紙若干、襪子若干雙、不同種類的玩具若干、足夠的玩具貨幣、價格牌、記錄單、筆。
閱讀區(qū)。
(1)能夠愛護(hù)圖書，將看好的圖書放回原處。
(2)看書時，能夠保持安靜，不影響他人。
(3)學(xué)會一頁一頁看書，有耐心的看完一本書后再換另一本閱讀。
2、活動內(nèi)容及投放材料。
3月蓋房子：《建筑工地的工人》。
4月奇妙森林：《森林動物》。
5月感恩的心：《媽媽寶貝》。
6月再見幼兒園：《長大以后做什么》《小馬長大了》。
樂智區(qū)。
(1)提供拼圖、象棋、五子棋等一系列益智游戲材料，讓幼兒在和同伴互相操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動手動腦的能力。
(2)培養(yǎng)幼兒良好的觀察、思考習(xí)慣，使幼兒樂于動腦、探索，發(fā)現(xiàn)新事物。
(3)通過樂智游戲，培養(yǎng)幼兒良好的競爭習(xí)慣。
2、活動內(nèi)容及投放材料。
3月蓋房子：相同形狀大小的積木若干，已經(jīng)制作好的紙筒一個，畫好等分線的素描紙若干；剪刀、雙面膠，實驗記錄表，不同屋頂造型的房子模型，一杯水。
4月奇妙森林：小植物，生長記錄表。
5月感恩的心：拼圖、繪畫材料。
6月再見幼兒園：根據(jù)幼兒的聯(lián)系號碼編制密碼本，空白紙若干，鉛筆若干。
區(qū)域角活動教案篇十六
1、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。
2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等?。
美工區(qū)：印染屋:各色顏料、宣紙、抹布。
娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。???。
糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。?。
打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區(qū)：喂一喂:根據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。
串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)。
扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個小蝸牛)。
建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子。
表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套。
益智區(qū)：釣魚(點數(shù)配對)。
?(一)導(dǎo)入。
1師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺得這些瓶子漂亮嗎?
2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點呢?(幼兒發(fā)表)。
(二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動區(qū)游戲。
3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動。
4、教師指導(dǎo)重點:。
(1)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進(jìn)行裝飾。
(2)對于能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導(dǎo)。
1、整理玩具,結(jié)束游戲。
3表揚認(rèn)真游戲的幼兒。
區(qū)域角活動教案篇十七
活動過程：
一、導(dǎo)入。
2、你們看看我們教室里有幾個地方是拿來專門讓你們玩的呢?(一個有三個地方是專門讓小朋友進(jìn)行區(qū)域活動的地方)。
3、每個地方都有它們自己的名字?你們想知道它們的名字叫什么嗎?今天老師就來給你們介紹一個地方。
4、介紹《娃娃家》。
教師帶領(lǐng)小朋友有序來到娃娃家：小朋友，你們看看這是什么地方?你們看到里面都有什么東西?(小朋友說：有好玩的娃娃，還有小床、還有很多玩具、)。
這里有這么多的玩具、有娃娃、小床、做飯、，這么多好玩的玩具，這里就是小朋友喜歡玩的娃娃家。
5、介紹規(guī)則。
娃娃家里應(yīng)該怎樣來玩呢?我們可以做小娃娃的媽媽。除了可以做小娃娃的媽媽外，我們還可以做小娃娃的什么呢?(幼兒說：爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、)小朋友都可以做小娃娃的家人。
區(qū)域角活動教案篇十八
剛剛升入大班，孩子們對班級中的一切充滿了好奇，這是孩子們第一次來到3層的大班教室，孩子們看的眼花繚亂，有趣的玩具、神奇的圖書、多姿多彩的環(huán)境，孩子們開心極了，一個孩子來到教室的一個角落大喊到：“這里是什么地方？”孩子們目光都轉(zhuǎn)移到了這里，孩子們看著里面陳列的工具，你一言，我一語的說著：“有烤箱，我媽媽在家能用烤箱做披薩?！薄ⅰ安粚?，這里有好多最餅干的模具呢，應(yīng)該是做餅干的吧？”“我覺得也是烤餅干的，是烤真的餅干嗎？”孩子們對這個角落充滿的好奇和幻想，來到新教室的第一天，老師就和孩子們就開啟了快樂烘培之旅。
社會性角色區(qū)。
制作餅干的工具、食品、幼兒使用錢幣、烤箱、托盤。
烘培之旅一：我們研究做餅干。
把方法記錄下來，第二天我們在班里分享。晚。
上回到家，孩子們和家人開始了各種收集制作。
餅干的方法：有的傳來了自己和家長制作餅干。
的過程視頻；有的和爸爸在網(wǎng)站上尋找制作餅。
干的步驟圖等等。第二天一來幼兒園，孩子們。
都興高采烈的分享著自己尋找的方法，知道方。
法了，孩子們了解了需要的工具和食用材料，
我們和廚房的師傅溝通，第二天準(zhǔn)備了相應(yīng)的材料，就這樣制作餅干之旅即將開啟了。
烘焙之旅二：做餅干不是一件容易事。
在區(qū)域活動中5個孩子先選擇了餅干坊，制作餅干之前，孩子們一起討論著怎樣和出制作餅干的面團(tuán)。c1按照自己在家和媽媽和面的方法嘗試著，其他孩子也都紛紛幫忙，有的準(zhǔn)備水，有的準(zhǔn)備雞蛋等，孩子們小心翼翼的試著和面，但是一開始面總是會粘在自己的小手上，孩子們繼續(xù)嘗試，多加一些面粉或是少放一些水通過幾次嘗試，找到的和面的小技巧，在和面的過程中面粉、黃油、雞蛋、水等所有的材料都是要放合適的分量的，孩子們簡單的了解和嘗試和面的方法之后，開始了第一次制作餅干的旅程，c1自發(fā)的就開始了發(fā)號施令：我們每人都拿一塊面團(tuán)，把面團(tuán)壓成餅。隨后孩子們拿著自己喜歡的餅干模具專注的壓餅干，沒過多久一人一盤餅干就做好了，還時不時傳來“老師，我的弄好了，幫我烤一下”“先烤我的，我的先做好的”，活動結(jié)束后，餅干坊里一片凌亂，散落的模具和剩余的面餅和烤好的餅干被遺落在桌子上?？粗@樣的情景我們和孩子展開了討論：我看有的小朋友壓的餅干多，有的壓的少，為什么呀？你用什么方法壓了那么多餅干呢？孩子們紛紛的說著自己的好辦法，有的是從邊上先壓第一塊餅干，然后一個挨著一個的壓；有的是壓完了之后把剩下的面團(tuán)在團(tuán)子一起，壓成餅后再接著壓餅干。其他小朋友聽了他們的方法連連點頭，也覺得方法不錯，都說下次也要制作更多的餅干。
發(fā)幼兒思考：那我們除了壓餅干，還可。
以做什么呢？孩子們想著還可以做的事。
情：我們可以把壓好的餅干放在烤盤里；
我們可以把烤好的餅干送給其他班小朋。
友；我們可以賣給他們，大一班超市里。
的東西，不是也賣給我們嗎。
孩子們能夠發(fā)現(xiàn)游戲中的一些小問題，但是出于對真游戲的高度期待，雖然知道有問題但是還是會繼續(xù)滿足自己的需求，老師幫助幼兒梳理問題，引發(fā)幼兒討論、解決問題，幫助幼兒積累更多的.生活經(jīng)驗。接下來，大三班的外賣餅干店就這樣開張了。
烘培之旅三：外賣餅干坊開張了。
“快來看呀，香甜的餅干，好看又好吃”孩子們的吆喝聲引來了很多其他班孩子們的目光，“這是真的餅干嗎？”“這個餅干能吃嗎？”“當(dāng)然能吃了”“能讓我嘗嘗嗎？”為了滿足其他班小朋友的好奇心，孩子們商討決定拿先讓大家嘗一嘗，不讓誰能知道這個餅干好不好吃呢。很快餅干就被分完了，其他班的小朋友都想來嘗一嘗餅干，外賣的小朋友著急的對里面做餅干的小朋友說：你們快點，外邊的餅干快沒有了?！拔覀冏龊昧耍诳撅灨赡??！焙芸煨乱粻t的餅干就烤好了，散發(fā)出了濃濃的餅干香氣，聞得人直流口水呢。孩子們紛紛挑選著自己喜歡的餅干樣子，游戲結(jié)束后，孩子們討論著自己在游戲中遇到的問題有什么，外賣的c5覺得里面c1和c2烤的太慢了，外邊人多了，餅干就不夠了。c3覺得應(yīng)該多烤一些在拿出去賣就不會不夠了。c5覺得今天就是因為品嘗餅干不要花錢買所以人會很多，第二天就不能讓大家品嘗了，需要讓其他小朋友購買了。
孩子們紛紛說著自己對于今天游戲的感受，嘗試通過協(xié)商的辦法來解決游戲中的問題，滿足顧客的要求，協(xié)調(diào)更好的分工合作，在游戲中幼兒始終積極主動，有自主的意識，游戲水平較高，能夠與生活建立聯(lián)系，不斷提升游戲的新玩法。
烘培之旅四：我們賺大了。
餅干呢！”很多小朋友拿著錢來買餅干了，有的。
小朋友覺得攢夠錢再來買餅干。游戲結(jié)束了，孩。
子們看著自己親手制作的餅干都賣出去了，還賣。
了那么多錢，開心極了。
開心過后，孩子們也遇到了一些問題：孩子們。
覺得餅干剩下很浪費，孩子們開始討論剩下的餅。
干可以怎么辦？有的孩子覺得分給弟弟妹妹，讓。
他們更喜歡幼兒園呢，有的覺得老師辛苦可以與。
老師一起分享。緊接著，外賣員c5說：他覺得人太多了，每人都說要幾塊，我記不住。老師提出：那你去買東西時，是怎么買的呢？鼓勵幼兒遷移生活經(jīng)驗去解決問題，孩子們結(jié)合經(jīng)驗討論著：有的說是先排隊，排到了在告訴人家我要買什么；有的說先把想買的東西選好了之后去結(jié)賬。引發(fā)幼兒思考，什么樣的方法更適合我們呢？孩子們覺得排好隊一個一個說要什么比較好，因為地方比較小，不能讓小朋友自己去選擇自己想要的東西后再結(jié)賬。
通過孩子們的幾次游戲，孩子們已經(jīng)掌握了基本的游戲方法，并在每一次的游戲中都有經(jīng)驗的提升。在游戲中幼兒有商有量，有組織能力的幼兒起到主導(dǎo)作用，其他游戲也積極主動的配合游戲，幼兒在游戲中體驗的成功，使得孩子們在游戲中更加的積極主動。
一、游戲，是提高幼兒語言能力的助推器。
在此次游戲中，孩子們的語言發(fā)展一次比一次進(jìn)步，而且進(jìn)步飛速。孩子角色語言，在不斷地豐富，對角色的詮釋，也更加精準(zhǔn)到位。不僅學(xué)會了禮貌用于，還學(xué)會了待人接物。比如當(dāng)外賣員的小朋友，學(xué)會了熱情招待顧客；而作為顧客，也對店員表現(xiàn)出了尊重和友好，對其服務(wù)表示感謝。這一次次地模擬練習(xí)，比老師和家長的說教要來的更加實在，也更受孩子們的歡迎。
二、游戲，是促進(jìn)幼兒社會交往的催化劑。
幼兒的社會交往能力想要得到提升，我們就得為他們提供充足的交往的機會。在自主性較強的區(qū)域活動中，幼兒更容易找到和自己興趣相投的同伴一起游戲。學(xué)習(xí)在游戲中他們會協(xié)商、分工合作。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時能夠用自己小團(tuán)隊的力量找到解決問題的方法，或者共同尋求老師的支持肯幫助。整個游戲過程中孩子們互相適應(yīng)，各自分工卻又能通力合作，可見他們的交往能力得到了很大的提升。
三、游戲，是幫助幼兒適應(yīng)社會的實驗室。
幼兒園社會性角色游戲就是為幼兒提供了解社會、走進(jìn)社會、適應(yīng)社會而生的。在幼兒已有的生活經(jīng)驗背景下，加上我們給于他們的物質(zhì)上的支持和行動上的引導(dǎo)，游戲更加貼近生活，孩子貼近社會。他們會自主豐富游戲的角色，更深入地感受到社會中的規(guī)則在游戲中的體現(xiàn)，從而幫助他們?nèi)蘸竽軌蜉^快較自然地適應(yīng)并融入社會。
四、游戲，是成就幼兒綜合能力的頭等艙。
沒有孩子不喜歡游戲，只有游戲才能給孩子更加寬松的學(xué)習(xí)氛圍。在本次游戲進(jìn)行過程中，孩子的整體狀態(tài)是積極向上的，孩子的各項能力都得到了提高，所以說游戲，是成就幼兒綜合能力的頭等艙。
游戲中幼兒按照自己的意愿，模仿和想象，借助真實的材料，通過扮演角色，用語言、動作、表情等創(chuàng)造性地再現(xiàn)了社會生活。教師為孩子創(chuàng)設(shè)了一個良好的真的游戲的環(huán)境，并能觀察孩子的游戲，能從中看到孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平，適時的提供支持，指導(dǎo)孩子開展游戲，很好，請繼續(xù)保持，持續(xù)觀察，更好助力幼兒發(fā)展。
區(qū)域角活動教案篇十九
區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動形式是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動有相對寬松的活動氛圍，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動中，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點，發(fā)需要，階段目標(biāo)設(shè)置了一系列的區(qū)域，提供了具有多樣性，開發(fā)性，層次性的游戲材料并以伴的身份對幼兒加以適時點撥指導(dǎo)。
1、能選擇自己喜歡的區(qū)域，并在所選區(qū)域里自主活動;。
2、能選擇獨立、合作、討論等方式進(jìn)行操作，完成作品;。
3、體驗自主活動的快樂。
活動目標(biāo)：能積極主動參與游戲。
活動準(zhǔn)備：沙、玩沙工具、玩具車。
指導(dǎo)方法：在游戲中可以主動和同伴交流，提醒幼兒不要揚沙。
活動目標(biāo)：通過觀察自由創(chuàng)作向日葵，并嘗試對畫面進(jìn)行裝飾。
投放材料：一次性紙杯、彩筆、剪刀、固體膠、卡紙。
指導(dǎo)方法：提醒幼兒使用剪刀要注意安全，固體膠用完要蓋好。
活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用“請”表達(dá)自己的意愿。
活動準(zhǔn)備：各種廚房用具。
指導(dǎo)方法：鼓勵幼兒用普通話大膽交流，并注意使用禮貌用語。
1、愉快地參加表演活動，愿意和同伴一起進(jìn)行表演。
2、初步體驗表演樂趣。
投放材料：打擊樂器、表演服裝。
指導(dǎo)方法：用打擊樂為歌曲伴奏，穿漂亮的衣服載歌載舞。
通過扮演”售貨員”與”小顧客”進(jìn)行角色游戲，使用”貨幣”購買相應(yīng)的物品，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。在活動過程中注意使用請、謝謝等禮貌用語。
投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。
指導(dǎo)方法：
1、提醒幼兒保持超市物品的整齊。
2、注意使用禮貌用語。
教師指導(dǎo)：
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的.創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
4、鼓勵幼兒遇到問題能相互協(xié)商，不與同伴爭搶。
5、啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動區(qū)域，能與同伴友好協(xié)商：“我也想玩這個游戲，我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個游戲可以嗎?”“我們交換著玩好嗎”等。
區(qū)域角活動教案篇二十
活動目標(biāo)：1、大膽設(shè)計自己的裙子。2、愿意積極參與設(shè)計活動，有創(chuàng)意的設(shè)計裙子?；顒訙?zhǔn)備：1、圖書角投入繪本《我們來設(shè)計》2、手工區(qū)提供操作材料。
活動過程：
一、談話活動。
二、欣賞視頻圖片：服裝。
1、教師出示視頻圖片，讓幼兒欣賞。
2、剛才小朋友都說了自己看過的服裝，我們一起來看看老師給你們帶來的視頻圖片吧!
3、小朋友你們看到了這些裙子都是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒討論裙子的各種款式)。
三、設(shè)計裙子。
1、今天我們就來為女孩子設(shè)計漂亮的裙子吧!
師幼共同討論設(shè)計裙子的方法。
誰來告訴老師你們想設(shè)計什么樣子的裙子?(請個別幼兒講述自己的設(shè)計)。
2、鼓勵幼兒大膽設(shè)計裙子，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品。
1、今天小朋友都設(shè)計漂亮的裙子，誰來告訴大家你的設(shè)計是什么樣子的?
2、個別幼兒講述自己的設(shè)計作品。
3、相互欣賞作品。
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