通過教案的編寫，教師可以更好地組織學生的學習過程，使學生更加積極主動地參與其中。編制教案前，可以先確定教學目標，明確教學內容和要求。以下是一些經過實踐檢驗的教案范文，希望對教師們的教學工作有所啟發(fā)。
鏡子幼兒園中班教案篇一
一、導入教師拿一個小鏡子照來照去，激發(fā)幼兒的好奇心。
小鏡子真好玩，你們想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!
1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?
小結：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體后面的小朋友。
2、有的小朋友在陽光下玩鏡子。
(1)陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)墻上為什么會有光斑?
(鏡子將陽光反射到墻上就產生了光影。)。
(3)墻上的光影會動嗎?你是怎樣讓它動的?
(光影隨鏡子的晃動而晃動。)小結：在陽光下，鏡子可以在墻上產生光影，還能讓光影移動到想讓它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戲。
(1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?
(2)怎樣才能跑的快點兒?
(3)請幼兒嘗試。
小結："追逐"太好玩了，你的心理有什么感覺?
三、勺子"哈哈鏡"。
1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來?(幼兒討論)。
2、根據幼兒的表述，重點引導幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同。
(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子里也有個哈哈鏡)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?
(3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?
小結：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進一步探究其中的奧妙。
1、帶領幼兒到室外，借助陽光玩鏡子，探究光的折射。
2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么?
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鏡子幼兒園中班教案篇二
1．通過游戲，初步了解鏡子的基本特征和用途。
2．對鏡子產生探索欲望，樂意與同伴交流探索的過程。
鏡子人手兩面、兔子手偶、指偶人手一個、音樂
一、猜一猜
師：你們在哪里見到過鏡子，它是什么樣的？有什么用?
小結：你們發(fā)現(xiàn)了那么多地方都有鏡子，而且它們的大小不一樣，形狀不一樣，但是它們都有一個本領，就是能幫我們照到許多東西。
二、玩一玩
1．幼兒自由擺弄鏡子，初步感知鏡子的特征
師：你從鏡子里看到了什么？能看到上面的東西嗎？怎么看到的？
小結：把鏡子稍微轉一轉，就能看到其他東西。
2．游戲：找找樂
師：你能從鏡子里看到我嗎？
教師不斷變換位置，從前至后，要求幼兒不許回頭，從鏡子里找到“我”。
師：從鏡子里看看老師手上拿的什么？小兔子跳跳跳跳到什么地方了？
師：有了小鏡子的幫忙，一下子就能看到后面的東西了。
三、照一照
師：一面鏡子很好玩，兩面鏡子會不會更好玩呢？
1．幼兒人手兩面鏡子，自主探索。（提供指偶）
2．交流自己的發(fā)現(xiàn)
3．幼兒再次嘗試，發(fā)現(xiàn)新的秘密。
4．幼兒小結：從一面鏡子里可以看到另一面鏡子里的東西。
四、找一找
1．幼兒欣賞音樂，教師將指偶夾在幼兒的肩上或頭上。
師：只要你聽著音樂，閉上眼睛，小動物就會悄悄來到你的身邊。
2．幼兒嘗試從鏡子里找到答案。
五、活動延伸
教師帶幼兒出去玩一玩。
鏡子幼兒園中班教案篇三
4—5歲左右的幼兒與小班幼兒相比，有其顯著的年齡特征，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們好動但還缺少技巧，特別愛游戲而問題不少，非常喜歡模仿，并且模仿出色，健康學習能力大大提高等，本節(jié)課的兒歌雖然比較長，但是朗朗上口，在設計上我除了教學兒歌外還加上了肢體動作，這樣孩子在動作的幫助下能很快記憶兒歌。
1、讓幼兒了解鏡子的基本特征和用途。
2、培養(yǎng)幼兒細心觀察的習慣和探索的興趣。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
在孩子會說出兒歌的基礎上，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
月餅盒、水盆、杯子、凸凹面鏡等。
一、談話導入。
1、今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？
2、問：摸上去感覺怎么樣?你感覺它是什么？
3、出示實物。
4、鏡子可以用來干什么呢？你還在那些地方見過鏡子?
5、你還見過那些不一樣的鏡子？
二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。
1、生活中你見過哪些東西也可以當做鏡子？
2、請小朋友們到活動室里找一找。
3、剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么可以當做鏡子的？
4、除了我們找到的還有沒有？
三、學習兒歌。
1、和老師一起玩照鏡子的游戲。
2、邊做動作邊說兒歌給孩子聽。
3、帶領幼兒說一遍。
4、集體說一遍。
在這次活動中，我首先利用談話導入，調動起孩子們的積極性，讓他們感受到兒歌的有趣，在探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子時，增強了孩子們的想象力，最后在學會兒歌的基礎上，讓孩子了解了鏡子的基本特征和用途，從而培養(yǎng)了孩子愛整潔的良好習慣。
鏡子幼兒園中班教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒敢于質疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。
2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
3、初步學習記錄實驗結果，并培養(yǎng)幼兒認真、細致的科學態(tài)度。
活動準備。
涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆）分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。
活動過程。
（一）激發(fā)幼兒探索欲望。
1、猜一猜：杯子里裝的是什么？
2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么？
3、說一說：杯子里是什么？你是怎么知道的？
（二）實驗、觀察油水分離現(xiàn)象。
1、猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發(fā)生什么事情？
2、幼兒實驗、觀察。
（1）把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”
（2）用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么？”
（三）實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象。
1、做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結果。導語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰？”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來。”
2、幼兒實驗、觀察（當糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。）。
提示：教師引導幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設計的記錄方式記錄下來。
3、交流實驗結果。
（1）同伴間相互交流實驗結果。
（2）請個別幼兒在集體面前交流。
（3）活動小結。
鏡子幼兒園中班教案篇五
4.它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?
5.你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)。
二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。
1.教師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?(討論)。
2.請小朋友到活動室里去找一找。(音樂)。
3.提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當作鏡子的?(幼兒介紹)。
4.除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)。
三、游戲：照鏡子。
1.教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動作，幼兒跟做)。
2.隨音樂做照鏡子的游戲。
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鏡子幼兒園中班教案篇六
1.識鏡中影像和鏡子外物品的關系。
2.建立初步的鏡面反射的概念。
1.科學：《奇妙的鏡子》
2.鏡子，照片，時鐘。
1、幼兒人手一面小鏡子，引導幼兒觀察鏡子中的自己，激發(fā)幼兒的活動興趣。
師：請小朋友拿出鏡子，看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么地方是相同的，有什么是不同的。
(1)小朋友你們看這是什么?
(2)它有什么作用?
2、師生互動。
(1)教師與小朋友一起用兩面鏡，三面鏡;照這些東西。
(2)你們用鏡子看到了什么呢?
(3)在照鏡子的時候你發(fā)現(xiàn)了什么?
(4)重點：讓幼兒了解和認識鏡中影像和鏡子外物品的關系。
3、教師在鏡子前放一個時鐘，請幼兒進行觀察。
(1)請你看看鏡子里的時鐘，說說哪里不一樣了?
(2)再將鏡子放在時鐘的中線上，你又會看到什么?(鼓勵孩子大膽的描述他所看到的)。
(3)難點：幫助幼兒初步建立鏡面反射的概念。
4、結合幼兒用書，讓孩子嘗試更多的鏡子游戲。
(1)你知道鏡子還有哪些游戲嗎?
(2)請你看看書中還有哪些鏡子的游戲，告訴大家?
(3)說說鏡子里的物體和鏡子外的物體有哪些變化?
小朋友一起探討。
鏡子幼兒園中班教案篇七
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園活動《神奇的鏡子》中班科學教案含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于探索。一次，在區(qū)角活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于科學區(qū)中關于鏡子方面的知識非常感興趣。有的孩子在擺弄各種鏡子，有的孩子在相互照鏡子，還有的孩子在觀看有關鏡子方面的圖書……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設計了本次活動，讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
1．對鏡子感興趣，樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。
2．初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。
鏡子40面、水果貼絨20個
1．談話，引題今天，我給中一班的小朋友帶來了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）
2．照鏡子請你照照鏡子，你覺得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？
3．小結剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領可真大。
4．第一次操作
（1）等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的'游戲，這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）
（2）你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？（集體交流）
（3）小結：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。
5．第二次操作
（1）呆會兒老師請你們每人找一個好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作）
（2）誰看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？（交流）
（3）小結：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。
6．第三次操作（以游戲的形式）
（1）好，老師手上有許多的水果，等會兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作）
（2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答）
活動反思：
幼兒玩兩面單面鏡組裝好的鏡子，發(fā)現(xiàn)兩面鏡子夾角大小與物體成像數(shù)量的多少的有關系。幼兒先自己探索鏡子玩的方法，在第一次探索中，有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照到后面的東西；有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子平放照時，臉被分成了兩半；有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子折起來照時，能看見很多個自己。
而后幼兒進行第三次探索，驗證自己的猜想。實驗證明：夾角小的看到自己的多，夾角大的看到自己的少。
在第一次探索中，有剛開始有5、6個幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子折起來玩的方法，而后一些幼兒看見好玩后，一些幼兒開始學習他們的玩法。
在第二次探索后，有個別能力強的幼兒能發(fā)現(xiàn)，鏡子合的越攏看到的自己越多。在猜測的環(huán)節(jié)大部分幼兒猜的是夾角小的看到自己的多。
在第三次操作實驗環(huán)節(jié)，我教幼兒如何記錄時先在橡皮泥上打開，數(shù)數(shù)鏡子中有幾個自己；然后再橡皮泥上壓一壓，壓出夾角的印子，最后在橡皮泥的下面寫上看到幾個自己的數(shù)字。在實際操作中，發(fā)現(xiàn)幼兒數(shù)了數(shù)后，在壓得過程中鏡子會移動。應該對實驗操作的順序步驟做出調整。先在橡皮泥上打開鏡子，將鏡子壓在橡皮泥上，而后數(shù)一數(shù)鏡子中自己的數(shù)量，并記錄，最后再拿走鏡子。
整個活動過程，幼兒的完成度很高，也符合幼兒自己操作探索的需要，但是整個活動的重難點都在一個維度，對于大班的幼兒簡單了些?？梢詣傞_始增加探索游戲的難度，用兩面沒有組裝好的鏡子，讓幼兒想一想可以怎么玩。
鏡子幼兒園中班教案篇八
1、初步探索并感知相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像數(shù)量的關系。
2、喜歡探索發(fā)現(xiàn)兩面鏡成像的現(xiàn)象，并樂意講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3、初步了解光的無窮反射現(xiàn)象。
幼兒人手一份兩面鏡、塑封美羊羊人手一個。
探索發(fā)現(xiàn)相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關系。
初步了解光的無窮反射現(xiàn)象。
一、播放《喜洋洋和灰太狼》音樂，導入美羊羊角色，激發(fā)幼兒興趣。
t：美羊羊最喜歡做什么？（照鏡子）
二、幼兒第一次照鏡子，知道在光的反射作用下鏡子可以照出物體影像。
t：請你也來照照鏡子，你從鏡子里看到了什么？
t：除了臉上的東西你還看到什么？（身后的）
三、第二次照鏡子，初步感知光的無窮反射現(xiàn)象。
1、幼兒聽美羊羊與灰太狼的故事。
t：美羊羊用鏡子把灰太狼嚇跑了，請你把美羊羊面向鏡子站中間，你有什么發(fā)現(xiàn)？（鏡子里面照出…個美羊羊）
（t:美羊羊繼續(xù)照鏡子，小朋友看老師）
2、教師示范總結
t：原來雙面鏡里可以照出好多個美羊羊，美羊羊就是這樣把灰太狼嚇走的。
四、第三次照鏡子，進一步探索相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關系。
1、幼兒操作，美羊羊照鏡子。（教師巡回指導，怎么會變多的？）
要求t：請你把鏡子動一動，發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？
t：怎么會不一樣多的呢？（學習并攏、張開這個詞）
2、用并攏、張開再照一次鏡子。
t：并攏、張開有什么不同？（教師示范）
3、幼兒再次操作美羊羊照鏡子。
t：試試看能不能照出2個、4個或者6個？
教師總結：原來雙面鏡能照出這么多的美羊羊是光的無窮反射現(xiàn)象。
t：下次小朋友可以嘗試把美羊羊放在兩面鏡子的中間看看又會有什么發(fā)現(xiàn)。
鏡子幼兒園中班教案篇九
1.對鏡子成像感興趣，初步了解兩面鏡子交叉擺放距離越近（角度越?。?，物體成像越多。
2.能大膽探索使喜羊羊變多的辦法，并用語言表達自己的探究與發(fā)現(xiàn)。
1.人手兩面平面鏡和一個喜羊羊紙偶。
2.課件、音樂。
3.大平面鏡。
1.張老師帶來了一面鏡子，從鏡子里面發(fā)現(xiàn)了什么？
2.生活中，什么時候會用到鏡子？
小結：我們洗臉的時候會用鏡子照一照，我們對著鏡子抹香香，看看有沒有涂均勻。鏡子讓我們清楚的知道自己的臉上、身上有什么。鏡子讓我們變得這么漂亮。
一只喜羊羊為了躲避被灰太狼追趕，躲進了一座有著神奇的鏡子屋，灰太狼朝鏡子屋里一張望，哎呀，喜羊羊怎么了？（變多了）灰太狼嚇壞了，灰溜溜的走了，它嘴里還說著我還會再回來的。小朋友，你們說這是為什么呢？幼兒大膽猜測。
這可是一間神奇的鏡子屋，里面有兩面平面鏡。
1.幼兒第一操作：
張老師給你們準備了兩面平面鏡和一只喜羊羊，音樂開始后請你們不搬小椅子走到桌子旁邊試一試，兩面鏡子一起用。音樂停了回來坐好，把你的好方法告訴喜羊羊。
師生交流：你用什么辦法來幫助喜羊羊？你是怎么做的？（大鏡子演示）。
把小羊變多的辦法：兩面鏡子面對面擺放、兩面鏡子夾角擺放、垂直擺放。
2.第二次操作，教師巡回指導：
好奇怪！同樣是把兩面鏡子夾成一個角，喜羊羊放在中間，有的小朋友看到的2個，有的小朋友看到了4個，你還能用鏡子靠在一起的方法變出更多的羊嗎？大家再去試一試，音樂停了請你們回來。
幼兒操作。
師幼交流：你是用什么方法讓喜羊羊變得越來越多的？（演示）。
喜羊羊變得越來越多，鏡子發(fā)生了什么變化？
小結：原來把兩面鏡子靠的越近，喜羊羊就會越來越多。兩塊平面鏡在一起真的很神奇。
神奇的鏡子幫助喜羊羊嚇走了灰太狼。生活中還有許多神奇的鏡子，你知道有哪些嗎？
放大鏡：能把小的東西放大，讓我們看得更清楚。
汽車后視鏡：幫助司機看清楚后面的汽車。
馬路轉彎處的凸面鏡：看清路況。
內窺鏡：幫助醫(yī)生看清楚身體里面的情況。
鏡子的秘密還有很多很多，我們回去以后再找一找，把你的秘密分享給其他小朋友。
鏡子幼兒園中班教案篇十
購買材料：不同形狀的鏡子；鉛筆或玩偶等；膠帶、剪刀、彩紙、紙板、牙膏盒。
自制材料：記錄紙等。
互動過程：
叮當貓站在一面鏡子前，你發(fā)現(xiàn)什么了？
叮當貓站在兩面相對放著的鏡子中間，你們猜會怎樣？
如果變化鏡子的合攏角度呢？叮當貓有什么變化？
讓叮當貓站在兩面連在一起的鏡子中間，你又發(fā)現(xiàn)什么了？
如果想照出更多的叮當貓，兩面鏡子該怎樣擺？你來試試看！
游戲評價重點：觀察幼兒能否通過變換鏡子的角度，改變叮當貓數(shù)量的多少。孩子們發(fā)現(xiàn)：鏡子的夾角越小，鏡子反射出的叮當貓越多。幼兒進一步觀察以鉛筆或小棍代替叮當貓，結果出現(xiàn)了三角形、五角形、六角形。
互動過程：
提出問題：小朋友們，三面鏡子也可以玩出好玩的游戲！快試試吧！你也可以做個萬花筒！
用三面鏡子可以玩什么游戲？
把珠子放在三面鏡子前會怎樣？
三角形鏡子中的珠子有什么變化？
用三面鏡子組成三角形？
套上紙卷就成了萬花筒。
互動過程：
提出問題：小朋友們，我們來做個潛望鏡吧！用兩塊鏡子和一個牙膏盒來嘗試一下。把小鏡子粘在牙膏盒中，調整鏡子的角度，試試能不能從盒的上方看到盒子前面桌子上的叮當貓。
通過潛望鏡觀察：為什么鏡子中的叮當貓是反的呢？
紙盒下面的鏡子怎樣放才能從上面看見叮當貓呢？
上面的鏡子怎樣放才能看見下面的東西?
你發(fā)現(xiàn)鏡子中的叮當貓有什么變化？
上面的鏡子怎樣放才能看清下面的叮當貓？
延伸活動：引導幼兒在生活中觀察不同鏡子的反射現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
1、鏡子本身并不能發(fā)光，只是能改變光傳播的方向。
2、鏡子使光返回、改變方向的現(xiàn)象叫光的反射，鏡子的這種作用叫做反光。
鏡子幼兒園中班教案篇十一
活動性質：言語活動。
講題類型：聽說活動。
教學目標。
1、要求幼兒能正確說出身體各器官的名稱及數(shù)量詞。如：一個鼻子，一張嘴，一雙眼睛等等。
2、引導幼兒愿意參加集體活動積極與同伴交往。
3、教會幼兒注意傾聽對方講話，針對對方說的話，用簡單的句子表達自己的意思。
活動準備。
1、一面大墻鏡，磁帶，錄音機。
2、人體大掛圖（各器官可以取下）。
3、動物頭飾和漂亮小貼圖。
活動過程。
導入部分出示掛圖，請小朋友把人體各器官放在正確的位置，引起幼兒的興趣。
照鏡子。
1、師生共同照鏡子，說出身體器官的名稱，并引導幼兒說出各器官的數(shù)量詞。
3、教師引導幼兒游戲，給幼兒充足討論的時間和多的發(fā)言機會。
4、引導幼兒針對教師的話，完整的說出句子，教師在旁傾聽，觀察，適時糾正錯誤的說法和發(fā)音，并以漂亮小貼圖作為獎勵，激起幼兒興趣。
化裝舞會。
1、發(fā)給每個幼兒一個頭飾。
2、講述游戲規(guī)則，找到和自己頭飾相同的幼兒，面對面講：“照鏡子”
3、放音樂，師生帶著頭飾隨音樂，唱歌，跳舞，開動物party。
活動延伸。
1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等）。
2、讓幼畫自畫像。
鏡子幼兒園中班教案篇十二
1、認真聽故事，理解故事內容。
2、體驗與他人分享快樂。
2、1面大鏡子。
重點及難點重點：懂得體驗與他人分享快樂。
一、出示鏡子，引導活動主題。
教師指著鏡子提問：小朋友知道這是什么嗎？
二、講述故事：（小毛毛照鏡子），通過提問幫助幼兒理解故事內容。
1、教師完整的講述一遍故事。
2、師：小毛毛做了什么動作？鏡子中的小毛毛做了什么？
3、引導幼兒學說故事中的四句話：小毛毛連連搖著小腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果，他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。
4、師：為什么兩個甜果果慢慢地碰到一起后，兩個小毛毛都笑了？引導幼兒懂得，有了好東西要和別人分享，這樣大家都會快樂。
三、引導幼兒玩鏡子游戲，嘗試用故事的句式說一句話。
教師小結：在鏡子面前我們做一個動作，大鏡子里的.我們也會做同樣的動作。
活動反思：
通過本次活動幼兒能清楚地了解故事內容，同時也感受到了照鏡子的樂趣。
鏡子幼兒園中班教案篇十三
5、你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）。
二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。
1、教師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子？（討論）。
2、請小朋友到活動室里去找一找。（音樂）。
3、提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當作鏡子的？（幼兒介紹）。
4、除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛）。
三、游戲：照鏡子。
1、教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動作，幼兒跟做）。
2、隨音樂做照鏡子的游戲。
（6）中班教案《照鏡子》含反思。
鏡子幼兒園中班教案篇十四
：小朋友都喜歡照鏡子，每次到盥洗室洗手的時候，總有幾個孩子左照右照不愿離開，我通過本次活動引導幼兒發(fā)現(xiàn)一些科學現(xiàn)象，引起孩子探索思考的興趣。
1．通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現(xiàn)象。
2. 引導幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。
3. 體驗游戲活動的樂趣。
1.老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子
2.《鏡子總動員》多媒體課件
3.找一個天氣晴朗、陽光充足的天氣
1.每個小朋友一面小鏡子，請幼兒自由玩耍。
要求：觀察你的鏡子是什么形狀的？摸上去感覺怎么樣？鏡子是用什么做的？
小結：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。
2.請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。
提問：你是怎么玩鏡子的？你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領？
小結：鏡子能照出人和物，還能反光
1.導語“我們生活中除了照人的平面鏡，還有許多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。
2.通過觀看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對人們有很大貢獻。
把幼兒帶到室外，找一面正對陽光的墻壁。
1.用游戲的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣。
“老師的鏡子反射到墻上，你們看象什么？”（貓）“你們也用鏡子反射光當老鼠，我們一起做一個《貓捉老鼠》的游戲”。
2.一起玩游戲，使幼兒體驗到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。
找一找日常生活中什么東西可以當作鏡子使用。
鏡子幼兒園中班教案篇十五
導入部分出示掛圖，請小朋友把人體各器官放在正確的位置，引起幼兒的興趣。
照鏡子。
1、師生共同照鏡子，說出身體器官的名稱，并引導幼兒說出各器官的數(shù)量詞。
3、教師引導幼兒游戲，給幼兒充足討論的時間和多的發(fā)言機會。
4、引導幼兒針對教師的話，完整的說出句子，教師在旁傾聽，觀察，適時糾正錯誤的說法和發(fā)音，并以漂亮小貼圖作為獎勵，激起幼兒興趣。
化裝舞會。
1、發(fā)給每個幼兒一個頭飾。
2、講述游戲規(guī)則，找到和自己頭飾相同的幼兒，面對面講：“照鏡子，******這是我的******”
3、放音樂，師生帶著頭飾隨音樂，唱歌，跳舞，開動物party。
鏡子幼兒園中班教案篇十六
1、要求幼兒能正確說出身體各器官的名稱及數(shù)量詞。如：一個鼻子，一張嘴，一雙眼睛等等。
2、引導幼兒愿意參加集體活動積極與同伴交往。
3、教會幼兒注意傾聽對方講話，針對對方說的話，用簡單的句子表達自己的意思。
鏡子幼兒園中班教案篇十七
1、認真聽故事，理解故事內容。
2、體驗與他人分享快樂。
1、幼兒已經有照鏡子的經驗。
重點及難點重點：懂得體驗與他人分享快樂。
一、出示鏡子，引導活動主題。
教師指著鏡子提問：小朋友知道這是什么嗎？
二、講述故事：（小毛毛照鏡子），通過提問幫助幼兒理解故事內容。
1、教師完整的講述一遍故事。
2、師：小毛毛做了什么動作？鏡子中的小毛毛做了什么？
3、引導幼兒學說故事中的四句話：小毛毛連連搖著小腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果，他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。
4、師：為什么兩個甜果果慢慢地碰到一起后，兩個小毛毛都笑了？引導幼兒懂得，有了好東西要和別人分享，這樣大家都會快樂。
三、引導幼兒玩鏡子游戲，嘗試用故事的句式說一句話。
教師小結：在鏡子面前我們做一個動作，大鏡子里的`我們也會做同樣的動作。
活動反思：
通過本次活動幼兒能清楚地了解故事內容，同時也感受到了照鏡子的樂趣。
鏡子幼兒園中班教案篇十八
在本文的開篇，我事先準備好了一只鏡子，讓學生觀察說說你喜歡鏡子的作用，這樣為學習課文內容作好了鋪墊。緊接著出示小花貓圖來補全課題，圖文并茂，激發(fā)了學生的學習興趣。在學習課文內容時，我沒有作過多的講解，而是通過抓住重點句，讓學生各種形式的朗讀，感悟到“要想別人尊重自己，首先要尊重別人”的道理。在拓展延伸時，請學生和同桌做做照鏡子的游戲，使學生在輕松愉快的氛圍中再一次去體會本文的道理。
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