教案的編寫(xiě)過(guò)程中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材的特點(diǎn)進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)。編寫(xiě)教案時(shí)，教師需要充分理解教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求。以下是一些教師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這些教案分享給大家。
線(xiàn)條畫(huà)大班美術(shù)教案篇一
1.通過(guò)欣賞了解線(xiàn)條基本形態(tài)。
2.感知線(xiàn)條變化，能夠?qū)€(xiàn)條大膽的想象和描述。
3.感受線(xiàn)條帶來(lái)的美。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)線(xiàn)條有基本的認(rèn)知。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、記號(hào)筆、記錄紙。
（一）以個(gè)故事的形式導(dǎo)入，初步欣賞各種線(xiàn)條。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們喜歡去旅行嗎？今天老師要跟你們分享一個(gè)“線(xiàn)條寶寶去旅行”的故事，有一天天氣晴朗，這樣的好天氣最適合到外面去旅行了，線(xiàn)條寶寶是個(gè)喜歡旅行的孩子，于是它出發(fā)了，它走過(guò)一條筆直的小路，就變成了一條直線(xiàn)，線(xiàn)條寶寶來(lái)到海邊，海浪波濤洶涌，線(xiàn)條寶寶隨著海浪飄呀飄，就變成了一條波浪線(xiàn)，線(xiàn)條寶寶迷路了，它森林里面繞啊繞啊，來(lái)到了一個(gè)糖果王國(guó)，原來(lái)走出螺旋線(xiàn)就是通往糖果王國(guó)的秘密通道，最后線(xiàn)條寶寶來(lái)到了山里，大山連綿起伏，它爬上山頂又下到山谷，就這樣翻過(guò)一座又一座的大山，就變成了一條折線(xiàn)。
小結(jié)：線(xiàn)條寶寶寶走過(guò)了哪些地方，有直線(xiàn)一樣的小路，波浪線(xiàn)一樣的大海，螺旋線(xiàn)一樣的糖果王國(guó)的秘密通道，折線(xiàn)一樣的大山。
（二）再次欣賞各種直線(xiàn)。
1.欣賞各種直線(xiàn)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們知道嗎？線(xiàn)條寶寶不僅喜歡旅行，而且還是一位魔術(shù)師呢，你瞧！它有的時(shí)候短短的，有的時(shí)候長(zhǎng)長(zhǎng)的，有時(shí)變得瘦瘦的，有時(shí)啊變得胖胖的，有的時(shí)候它是黑白的，有的時(shí)候它是五顏六色的。
2.聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、豎線(xiàn)、曲線(xiàn)。
引導(dǎo)語(yǔ)：線(xiàn)條寶寶可淘氣了，排隊(duì)的時(shí)候總是不好好排，有的時(shí)候豎著排，有的時(shí)候橫著排，有的時(shí)候站累了它就斜著躺，可真調(diào)皮。
（三）游戲“線(xiàn)條”藏哪里？
1.從衣飾中尋找線(xiàn)條寶寶。
引導(dǎo)語(yǔ)：瞧！線(xiàn)條寶寶和小朋友玩捉迷藏來(lái)了，它躲到了誰(shuí)的身上，大家一起來(lái)找一找吧。
小結(jié)：小朋友們的衣服上有很多的直線(xiàn)寶寶，有的直線(xiàn)寶寶是黑白的，有的直線(xiàn)寶寶是五顏六色的。
2.從生活中尋找線(xiàn)條寶寶，感受線(xiàn)條的美。
引導(dǎo)語(yǔ)：線(xiàn)條寶寶除了藏在小朋友的身上還藏在了什么地方呢？等會(huì)我們一起來(lái)找一找，看一看你找到的線(xiàn)條寶寶是什么樣子的，然后拿出記錄紙記錄下你們找到的線(xiàn)條吧。
小結(jié)：小朋友們，在我們的生活中，還存在著許許多多不一樣的線(xiàn)條寶寶，請(qǐng)你們?cè)偃プ屑?xì)的找一找，看看還能找到什么樣的線(xiàn)條寶寶，可以把它畫(huà)下來(lái)跟大家一起來(lái)分享。
1.游戲活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)提供不用的線(xiàn)條圖，拓展幼兒大膽想象的經(jīng)驗(yàn)。
線(xiàn)條畫(huà)大班美術(shù)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)交流線(xiàn)條畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木€(xiàn)條進(jìn)行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續(xù)不斷的線(xiàn)條構(gòu)成畫(huà)面，并進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。
難點(diǎn)：用連續(xù)不斷的線(xiàn)條構(gòu)成畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看視頻，引發(fā)幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)一段好看的視屏，看看視屏里都有什么？
提問(wèn)：你都看到了什么？這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來(lái)的？
二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象。
（一）觀(guān)察描述轉(zhuǎn)動(dòng)中的各種彩帶。
指導(dǎo)語(yǔ)：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧！我的彩帶像什么？
（二）通過(guò)游戲操縱彩帶，形成線(xiàn)條圖。
1、利用投影儀展示落下的彩帶，提問(wèn)：落下的彩帶像什么？
2、師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
三、欣賞感受，探索線(xiàn)條繪畫(huà)。
（一）欣賞線(xiàn)條畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：張老師這里還有一些好看的線(xiàn)條畫(huà)，它們也是用一根線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)的，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞。
小結(jié)：不同的線(xiàn)條可以繪畫(huà)不同的'事物；同一線(xiàn)條也可以想象、繪畫(huà)出不同的事物；同一種事物，我們還可以用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)出來(lái)。
（二）學(xué)習(xí)線(xiàn)條畫(huà)。
1、了解線(xiàn)條畫(huà)的步驟。
指導(dǎo)語(yǔ)：這些有趣的線(xiàn)條畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？
（幼兒思考后，由幼兒說(shuō)出大體步驟，通過(guò)與幼兒討論確定繪畫(huà)步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖。）。
總結(jié)：第一步：用一根線(xiàn)條畫(huà)出各種圖形；第二步：想一想像什么；第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2、教師引導(dǎo)幼兒范畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：那我們按照小朋友說(shuō)的方法來(lái)試一試。
教師與與幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫(huà)。
3、幼兒嘗試創(chuàng)作線(xiàn)條畫(huà)，教師巡回分層指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想來(lái)親自嘗試一下，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤(pán)，請(qǐng)你按照步驟在紙盤(pán)上用一根線(xiàn)條來(lái)創(chuàng)作線(xiàn)條畫(huà)。
四、作品交流，展示幼兒作品。
（一）作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
（二）欣賞多種材料的線(xiàn)條畫(huà)，繼續(xù)尋找線(xiàn)條的秘密，伴隨音樂(lè)自然結(jié)束。
線(xiàn)條畫(huà)大班美術(shù)教案篇三
一根普通的線(xiàn)條在生活中隨處可見(jiàn)，這也是孩子們所熟知的繪畫(huà)元素，但隨意勾畫(huà)的線(xiàn)條卻變成了各種奇妙的事物，這強(qiáng)烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望?！吨改稀分薪ㄗh：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工等藝術(shù)活動(dòng)。這也符合對(duì)大班藝術(shù)發(fā)展的目標(biāo)要求。大班的孩子已經(jīng)能夠嘗試運(yùn)用多種材料或者表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受，但對(duì)于畫(huà)面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)游戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對(duì)彩帶的線(xiàn)條進(jìn)行大膽想象和描述，并通過(guò)隨意畫(huà)出一根線(xiàn)條，添畫(huà)幾筆形象的方式來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)線(xiàn)條去旅行作畫(huà)的樂(lè)趣。
2.能夠?qū)€(xiàn)條進(jìn)行大膽想象和描述。
課件。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
（播放線(xiàn)條寶寶的旅行）。
師：今天線(xiàn)條寶寶要出去旅行，我們看看它要到哪里去玩。
2.線(xiàn)條變化，激發(fā)幼兒想象。
師：線(xiàn)條寶寶還是一個(gè)魔術(shù)師，我們看看它躲到了哪里。
3.欣賞感受，探索線(xiàn)條繪畫(huà)。
師：小朋友們看了這么多圖片，快點(diǎn)用手上的筆記錄下這些漂亮的線(xiàn)條吧!
1.營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境?；顒?dòng)中，教師親切生動(dòng)的故事語(yǔ)言將孩子很快帶入故事情境，伴隨優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒欣賞的同時(shí)展開(kāi)了自由的想象之旅。在這里，孩子們有了選擇的自由，有了創(chuàng)作的興趣。
2.凸顯美術(shù)元素的審美感知。多媒體技術(shù)提供的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，無(wú)形中給孩子創(chuàng)造了一個(gè)繪畫(huà)的情境，孩子們?cè)诳吹倪^(guò)程中直接把美術(shù)元素植入心靈。一點(diǎn)一線(xiàn)到多點(diǎn)多線(xiàn)的層層深入，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的思維，他們自主去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、欣賞和交流美，并且在美的熏陶中主動(dòng)掌握了重點(diǎn)、難點(diǎn)。
線(xiàn)條畫(huà)大班美術(shù)教案篇四
2、在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：結(jié)合季節(jié)開(kāi)展此活動(dòng)，帶幼兒到戶(hù)外去春游，了解春天的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂(lè)磁帶。
1、引出主題，激發(fā)興趣老師：春天來(lái)到了，公園里是什么樣子的?(調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn))。
3、幼兒作畫(huà)，大膽表現(xiàn)(難點(diǎn)環(huán)節(jié))老師給予適時(shí)、適宜的指導(dǎo)和幫助。
作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。
1、教具由繁化簡(jiǎn)，整合有序。
一開(kāi)始的教具做成了一本書(shū)，要一個(gè)變化就翻一頁(yè)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)想要借鑒前一段的內(nèi)容，早已經(jīng)翻閱過(guò)去，同時(shí)單純的進(jìn)行示范，讓孩子等待的時(shí)間就變的長(zhǎng)了些。所以經(jīng)過(guò)修改把第一部分至第三部分進(jìn)行留用拉長(zhǎng)，把一開(kāi)始孩子想到的不同線(xiàn)條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個(gè)孩子說(shuō)出的線(xiàn)條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫(huà)面更加豐富。
2、語(yǔ)言由粗到細(xì)，指向目標(biāo)。
教師的指導(dǎo)語(yǔ)從一研中的無(wú)序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問(wèn)，教師提問(wèn)的不斷完善，使得活動(dòng)中孩子思維更有指向性，也更能表現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。
3、加入繪本元素，易于理解。
由一開(kāi)始的單純欣賞線(xiàn)條，到后來(lái)的加入剪輯過(guò)的繪本，直觀(guān)的觀(guān)看線(xiàn)條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線(xiàn)條是可以表述成各種美麗的景色的。
線(xiàn)條畫(huà)大班美術(shù)教案篇五
1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾風(fēng)箏，體驗(yàn)作畫(huà)的'快樂(lè)。
2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
ppt美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那你們誰(shuí)能說(shuō)出他有哪些顏色?
幼兒：(點(diǎn)數(shù)顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對(duì)稱(chēng)。
什么是對(duì)稱(chēng)?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱(chēng)的?(為了保持平衡和美觀(guān))3.按照同樣方法講述圖四(金魚(yú))和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對(duì)稱(chēng)。
(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線(xiàn)技巧裝飾風(fēng)箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線(xiàn)條組合而成的。
1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫(huà)出。
2.請(qǐng)小朋友回憶線(xiàn)，也畫(huà)出。
3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線(xiàn)結(jié)合，畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的圖案。
4.欣賞ppt，感知點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
2.教師提出繪畫(huà)要求：
(1)畫(huà)之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱(chēng)的方式來(lái)畫(huà)，要先用線(xiàn)條分割，然后用圖案裝飾。線(xiàn)條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才漂亮。
(2)要注意繪畫(huà)時(shí)的坐姿。
幼兒作畫(huà)，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。
線(xiàn)條畫(huà)大班美術(shù)教案篇六
1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線(xiàn)條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫(huà)各種線(xiàn)條，練習(xí)用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
激發(fā)幼兒用線(xiàn)條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
每人一尺毛線(xiàn)記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板。
一、開(kāi)始部分——甩線(xiàn)條。
用游戲引入：1、手指游戲2、毛線(xiàn)跳舞。
(1)教師用毛線(xiàn)甩出各種線(xiàn)條，幼兒觀(guān)察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線(xiàn)條的變化。
(2)幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。
(3)幼兒和老師一起甩毛線(xiàn)。
(4)師小結(jié)：線(xiàn)條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。
二、基本部分——畫(huà)線(xiàn)條、變線(xiàn)條。
2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫(huà)線(xiàn)條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。
3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線(xiàn)條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、結(jié)束部分——說(shuō)線(xiàn)條。
請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫(huà)的線(xiàn)條種類(lèi)多，肯定與眾不同的有趣線(xiàn)條。
四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線(xiàn)”
教師甩毛線(xiàn)，幼兒扮“毛線(xiàn)”在我的指揮下“跳舞”。
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路——教師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。
線(xiàn)條畫(huà)大班美術(shù)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片，創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的線(xiàn)，形表現(xiàn)同一物體形象。
2、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有一定的刮畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
2、圖片，作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)橫切面。
3、師：你們想帶著線(xiàn)條去旅行嗎？桌子上準(zhǔn)備了竹筆和刮畫(huà)紙，請(qǐng)你試一試吧。
4、幼兒嘗試自主造型，教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)出柚子造型。
二、幼兒第一次操作，感知線(xiàn)條粗細(xì)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品，你的線(xiàn)條走了那些形狀？
2、比較兩幅畫(huà)的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)線(xiàn)條的畫(huà)法。
3、幼兒嘗試粗線(xiàn)條與細(xì)線(xiàn)條的不同畫(huà)法。
師：我們一起來(lái)試一試，用筆尾畫(huà)一條粗粗的線(xiàn)。再把筆反過(guò)來(lái)用筆尖畫(huà)一條細(xì)細(xì)的線(xiàn)。
4、欣賞老師的繪畫(huà)作品。
師：今天老師也畫(huà)了一幅柚子的`切面畫(huà)，你們想看嗎？（想）看看我都用到哪些線(xiàn)條？
5、小結(jié)：原來(lái)我們的竹筆可以留下粗粗的、細(xì)細(xì)的線(xiàn)條，還可以留下鋸齒線(xiàn)、彈簧線(xiàn)。曲線(xiàn)各種不同的線(xiàn)條，把這些線(xiàn)條組合在一起的時(shí)候會(huì)讓我們的畫(huà)面變得更豐滿(mǎn)，更美！
三、聯(lián)系生活，豐富幼兒線(xiàn)條的認(rèn)識(shí)。
1、出示洋蔥切面畫(huà)。
2、出示玉米橫切面。
3、幼兒嘗試畫(huà)出各種蔬菜橫切面。
（1）師：原來(lái)蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線(xiàn)條呢？今天老師還給大家?guī)?lái)了許多蔬菜水果的橫切面，你們想來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些橫切面嗎？你想畫(huà)哪一種橫切面，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
（2）師：想好畫(huà)什么了嗎？在畫(huà)之前老師有兩個(gè)要求：
1、畫(huà)一種蔬菜或水果的切面畫(huà)；
2、用粗細(xì)不同的各種線(xiàn)條來(lái)裝飾你的圖畫(huà)。
4、幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幼兒。
四、送畫(huà)。
幼兒將自己創(chuàng)作的切面畫(huà)作為禮物送給爸爸或媽媽。
線(xiàn)條畫(huà)大班美術(shù)教案篇八
1、欣賞大嘴鳥(niǎo)圖片，了解大嘴鳥(niǎo)語(yǔ)的主要特征和生活習(xí)性。
2、通過(guò)運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)大嘴鳥(niǎo)的大小變化，刻畫(huà)身上的細(xì)節(jié)裝飾。
3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【教學(xué)材料】。
4開(kāi)白紙、水彩筆、馬克筆、簽字筆。
【教學(xué)過(guò)程】。
1、欣賞大嘴鳥(niǎo)圖片，觀(guān)察大嘴鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)和特點(diǎn)。
2、畫(huà)出自己喜歡的大嘴鳥(niǎo)，注意大小的變化。
3、選擇自己喜歡的形狀或是線(xiàn)條重復(fù)的裝飾大嘴鳥(niǎo)，畫(huà)面背景用線(xiàn)條畫(huà)裝飾。
反思。
最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣，經(jīng)常聽(tīng)到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)大班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。，教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參與度較高，完成“大嘴鳥(niǎo)”色彩鮮艷，課堂效果比較好!
線(xiàn)條畫(huà)大班美術(shù)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，嘗試根據(jù)畫(huà)面提供的細(xì)節(jié)預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。
（2）能大膽地表述自己對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。
（3）學(xué)看大圖書(shū)，萌發(fā)閱讀圖畫(huà)書(shū)的興趣。
（4）通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
（5）引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：閱讀《母雞蘿絲去散步》，大膽講述觀(guān)察的結(jié)果。
難點(diǎn)：聯(lián)系前后書(shū)頁(yè)的因果關(guān)系，了解故事發(fā)展的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制大圖畫(huà)書(shū)一本、自制圖畫(huà)書(shū)19本，ppt一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示封面，猜測(cè)故事的情節(jié)。（8分鐘）。
1、出示圖書(shū)的封面：“今天胡老師帶來(lái)了一本書(shū)，叫《母雞蘿絲去散步》，你在這本書(shū)的封面里看到了什么？”
2、“那你來(lái)猜猜這個(gè)故事可能講什么呢？”（幼兒大膽闡述自己的猜測(cè)）。
二、認(rèn)真觀(guān)察圖片的細(xì)節(jié)，并嘗試根據(jù)觀(guān)察來(lái)猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。（15分鐘）。
1、第一次嘗試根據(jù)圖片猜測(cè)故事的發(fā)展。
1）教師講述故事的第一、二頁(yè)：“母雞蘿絲走出家門(mén)出來(lái)散步了，一只餓得發(fā)慌的狐貍正悄悄地跟在它的背后。蘿絲走過(guò)院子，你在這幅畫(huà)面里看到了什么？”
2）“母雞蘿絲會(huì)被吃掉了嗎？可能會(huì)是什么樣的結(jié)果呢？請(qǐng)來(lái)猜一猜，說(shuō)一說(shuō)?！保ㄕ?qǐng)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展）。
3）小結(jié)：“原來(lái)畫(huà)面藏著這么多的秘密，如果你看仔細(xì)了畫(huà)面還能講出這么好聽(tīng)、有趣的`故事?！?/p>
2、出示池塘、干草堆、磨房、籬笆和蜂箱的圖片（ppt）分組猜測(cè)。
1）“蘿絲散步還繞過(guò)了池塘、越過(guò)干草堆、經(jīng)過(guò)磨房、穿過(guò)了籬笆、鉆過(guò)蜂箱，在這些地方還可能會(huì)發(fā)生什么樣有趣的事情呢？請(qǐng)你先挑一幅畫(huà)面仔細(xì)觀(guān)察一下，再來(lái)猜測(cè)故事可能會(huì)出現(xiàn)的情況?！?/p>
2）幼兒自由交流。
3）教師每幅圖片選擇個(gè)別幼兒講述。
三、師生完整閱讀，感受作品的幽默和風(fēng)趣。（7分鐘）。
1、師生一起看圖書(shū)，完整地講故事（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）。
2、“關(guān)于這個(gè)故事、這本書(shū)，你還有什么問(wèn)題嗎？”
四、延伸活動(dòng)。
1、在區(qū)角中投放自制小繪本供幼兒自主閱讀；
2、提供圖書(shū)的扉頁(yè)，請(qǐng)自制一本小連環(huán)畫(huà)，配上自編故事；
3、表演故事。
活動(dòng)反思：
《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，它的文字與畫(huà)面形成一種非?；膶?duì)比：文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事，而圖畫(huà)則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。我讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察每一幅畫(huà)面，通過(guò)想象來(lái)猜測(cè)可能發(fā)生的事情，讓幼兒體會(huì)故事的詼諧幽默。在幼兒講述的過(guò)程中，他們不能很好地用完整的語(yǔ)句來(lái)表述，有時(shí)能用他們特有的肢體語(yǔ)言來(lái)講述對(duì)故事的理解。
最后的排列母雞散步經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)圖，主要是幫助幼兒掌握故事的主要情節(jié)，再現(xiàn)故事的詼諧幽默。從幼兒的排列來(lái)看，他們都已掌握了故事的主要情節(jié)。對(duì)于他們能看著畫(huà)面來(lái)完整地講述故事，還需讓幼兒多練習(xí)講述，才能達(dá)到要求。
線(xiàn)條畫(huà)大班美術(shù)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)。
1鞏固孩子對(duì)線(xiàn)條裝飾的掌握。
2、欣賞線(xiàn)條畫(huà)的美感，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
3、鼓勵(lì)孩子用孩子喜歡的線(xiàn)條和圖片裝飾自己的畫(huà)面。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)。
線(xiàn)條和圖形的裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
線(xiàn)條畫(huà)欣賞作品、展示常見(jiàn)的線(xiàn)條（直線(xiàn)、曲線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)等）、花朵簡(jiǎn)筆畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、開(kāi)場(chǎng)白：?jiǎn)柡?、組織紀(jì)律。
2、認(rèn)識(shí)：常見(jiàn)的線(xiàn)條直線(xiàn)、曲線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)。
3、認(rèn)識(shí)：常見(jiàn)線(xiàn)條的變化與組合。
4、欣賞線(xiàn)條畫(huà)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)中用了什么線(xiàn)條做裝飾。
5、出示花朵簡(jiǎn)筆畫(huà)，提問(wèn)：你想用什么線(xiàn)條將裝飾。
6、孩子作畫(huà)：請(qǐng)孩子畫(huà)出你喜歡的花朵，用自己喜歡的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾。
7、孩子作畫(huà)時(shí)可以將所有的線(xiàn)條都展示給孩子看。包括常見(jiàn)線(xiàn)條和經(jīng)過(guò)變化和組合的。
活動(dòng)反思。
能很好的利用一些常見(jiàn)的線(xiàn)條裝飾，比較少用有變化和組合是線(xiàn)條?？梢赃M(jìn)行多幾次此類(lèi)活動(dòng)。
線(xiàn)條畫(huà)大班美術(shù)教案篇十一
2.幼兒依據(jù)對(duì)線(xiàn)條的理解，在繪畫(huà)時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。
情況分析：
針對(duì)幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線(xiàn)條想象畫(huà)，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)目的：
1.要求幼兒知道什么是線(xiàn)條想象畫(huà);。
2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線(xiàn)條的名稱(chēng)，并知道各種線(xiàn)條所表示的意義;。
3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線(xiàn)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及想象力;。
4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):知道什么是線(xiàn)條想像畫(huà)，根據(jù)各種線(xiàn)條所表示的意義聽(tīng)音樂(lè)用線(xiàn)條作畫(huà)。
難點(diǎn):根據(jù)自己的線(xiàn)條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫(huà)棒若干，各種小樂(lè)器，四個(gè)線(xiàn)條娃娃，兩幅幻燈范畫(huà)。
五、教學(xué)過(guò)程：
(1)看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣。
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧!”幼兒看過(guò)錄相后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。
(2)線(xiàn)條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)。
“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線(xiàn)條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”
(1)利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線(xiàn)條娃娃，使幼兒知道各種線(xiàn)條的名稱(chēng)及所代表的意義。例如:聽(tīng)到大鼓的聲音，折線(xiàn)娃娃走出來(lái)，表示折線(xiàn)和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線(xiàn)，娃娃走出來(lái)，表示波浪線(xiàn)和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
(2)利用線(xiàn)條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè)示范講解，并強(qiáng)調(diào):a線(xiàn)條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng);b線(xiàn)條不允許斷;c根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線(xiàn)條作畫(huà)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、想象。
1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線(xiàn)條娃娃舞龍走的路線(xiàn)，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。
2.老師總結(jié):象這幅畫(huà)一樣，由各種線(xiàn)條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫(huà)叫做線(xiàn)和條想象畫(huà)，明確線(xiàn)條想象畫(huà)的定義。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線(xiàn)條想象畫(huà)，從而總結(jié)出線(xiàn)條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象，有的可以從其中一部分來(lái)想象。
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線(xiàn)條來(lái)作畫(huà)。
2.幼兒繪畫(huà)涂顏色。
(5)評(píng)講作品，游戲結(jié)束。
1.老師自評(píng)。
2.幼兒自評(píng)。
3.幼兒互評(píng)。
4.和四位線(xiàn)條娃娃一起舞龍出教室。
線(xiàn)條畫(huà)大班美術(shù)教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫(huà)出線(xiàn)條，添畫(huà)幾筆形象地表現(xiàn)畫(huà)面。
2、充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。
3、使幼兒在參與線(xiàn)條畫(huà)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
人手一張彩色紙、一只黑色記號(hào)筆，音樂(lè)。
一、 出示各色卡紙，引起幼兒興趣。
師：今天我們面前的畫(huà)紙和平時(shí)的有什么不一樣？
二、運(yùn)用開(kāi)飛機(jī)的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫(huà)出線(xiàn)條。
1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，我把畫(huà)筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的'小飛機(jī)起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì)高一會(huì)低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線(xiàn)留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。
你們想開(kāi)著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機(jī)起飛吧！
2、幼兒自由想象畫(huà)線(xiàn)條，教師巡回指導(dǎo)。
（2） 啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。
師：那么我們轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙來(lái)看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？
（幼兒根據(jù)畫(huà)面圖形進(jìn)行自由想象，請(qǐng)個(gè)別幼兒添畫(huà)。）
四、幼兒想象添畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出畫(huà)什么，就涂成黑色。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面創(chuàng)編故事。
師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事呢？
六、展示幼兒作品，相互欣賞畫(huà)面交流故事。
七、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。
本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀(guān)察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
線(xiàn)條畫(huà)大班美術(shù)教案篇十三
構(gòu)成8號(hào)》（1923年）是康定斯基的代表作之一。角和圓是這幅作品的構(gòu)成因素：鈍角、銳角、直角、圓圈、圓形、圓弧。他采用幾何學(xué)的一些構(gòu)成規(guī)則，把它們?cè)O(shè)置在一個(gè)開(kāi)放性的體系中，使這些精確近乎呆板的圖案洋溢出股股靈氣——既有節(jié)奏，又有活力。幼兒喜歡貼近自己生活的、富有情趣、色彩鮮艷、生動(dòng)活潑的美術(shù)作品?，F(xiàn)代派繪畫(huà)主要以線(xiàn)、形、色等形式間接地傳達(dá)意義，這與幼兒期還完好保存的人類(lèi)感知本能和知覺(jué)相一致。本次活動(dòng)中我選擇的康定斯基的畫(huà)以其新鮮、多變的特點(diǎn)吸引兒童的好奇心和注意，容易被幼兒接受。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“幼兒的學(xué)習(xí)要來(lái)源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。”缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是空洞乏味的，美術(shù)欣賞教學(xué)也是如此。因此在欣賞“向日葵”這幅作品之前，我認(rèn)為幼兒應(yīng)該豐富的經(jīng)驗(yàn)可以包括：色彩、線(xiàn)條、構(gòu)圖等美術(shù)欣賞要素方面的經(jīng)驗(yàn)，這一點(diǎn)大班幼兒已逐步積累。
生，幼兒有關(guān)的美術(shù)經(jīng)驗(yàn)也隨之形成。
欣賞活動(dòng)中尊重幼兒的感覺(jué)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。兒童都是藝術(shù)家，兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然突現(xiàn)。因此在美術(shù)欣賞過(guò)程中，我一直很注重幼兒的自我理解和主體性發(fā)揮，采用了對(duì)話(huà)法、聯(lián)想法，讓幼兒主動(dòng)與作品對(duì)話(huà)，并通過(guò)想象、觀(guān)察、討論、在創(chuàng)造等形式，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和線(xiàn)條、色彩等繪畫(huà)手段來(lái)表達(dá)自己的審美體驗(yàn)，使幼兒始終以自己喜歡的方式進(jìn)行著藝術(shù)活動(dòng)。
1、欣賞康定斯基的抽象作品，知道其音畫(huà)合一的藝術(shù)特色。能大膽地表達(dá)自己對(duì)康定斯基作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)，感受畫(huà)面線(xiàn)條和圖形、顏色所傳達(dá)出來(lái)的韻律感。
2、初步嘗試用線(xiàn)條和色塊組合創(chuàng)作，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，提高幼兒的審美能力。
這個(gè)環(huán)節(jié)我用了一首輕快的音樂(lè)給幼兒，這樣的音樂(lè)基調(diào)是活潑的表達(dá)的色彩也是鮮艷的適合孩子。聽(tīng)得時(shí)候我說(shuō)“你可以用一種你最舒服的姿勢(shì)來(lái)聽(tīng)”，這個(gè)給了兒童一個(gè)自由感受和欣賞音樂(lè)的寬松空間。在聽(tīng)的過(guò)程中，兒童可以趴著，可以在位置上做著各種動(dòng)作。
活動(dòng)的難點(diǎn)，利用線(xiàn)條表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
環(huán)節(jié)一、用游戲的方法，讓幼兒體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)，激發(fā)想象力。
在輕松的音樂(lè)聲中我讓孩子玩玩單根的線(xiàn)條。然他們首先品嘗到音樂(lè)與繪畫(huà)結(jié)合帶來(lái)的美妙感受從而能更好的理解作品中的線(xiàn)條，體會(huì)畫(huà)家的情感。為活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。
環(huán)節(jié)二、出示康定斯基的畫(huà)體會(huì)作品的韻律感。
我首先然孩子在安靜的氛圍中理性的分析作品，總結(jié)出作品中存在的線(xiàn)條圖形同時(shí)也是對(duì)作品中圖形線(xiàn)條規(guī)律的挖掘。也有助于更好的解決活動(dòng)的難點(diǎn)部分。接著在緩急不同的音樂(lè)中幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解、欣賞康第斯基的作品帶給人們的那種夢(mèng)幻和熱情，同時(shí)還加上了手的動(dòng)作，激起幼兒的創(chuàng)作欲望。我通過(guò)提問(wèn)：“看了大師的畫(huà)你有什么感受？”啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、思考、想象用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的感受。由于欣賞活動(dòng)中尊重幼兒的感覺(jué)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。因此在欣賞中我和幼兒的對(duì)話(huà)是平等的，尊重幼兒對(duì)作品的感覺(jué)和表述，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。所以每個(gè)問(wèn)題幾乎沒(méi)有統(tǒng)一的答案，它沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)之明顯分別，它的表達(dá)手法是多元的，讓孩子的想象力充分的展現(xiàn)，老師認(rèn)真聆聽(tīng)幼兒表達(dá)的情感和生活感受，讓幼兒建立了自信心，自信心充沛，各方面能力進(jìn)步會(huì)更快！
線(xiàn)條畫(huà)大班美術(shù)教案篇十四
1、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線(xiàn)條的種類(lèi)和作用。
2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線(xiàn)條。
1、回憶大自然中不同形式的線(xiàn)條。
2、線(xiàn)條練習(xí)。
(1)在紙上用水彩筆畫(huà)幾組不同的線(xiàn)條。
(2)展示并評(píng)析。
3、欣賞范例。
(1)討論范例中線(xiàn)條的排列方法。
(2)教師小結(jié)歸納。
4、討論圖案中不同形式的線(xiàn)條的變化。
5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。
1、回憶大自然中的線(xiàn)條，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的美感。
2、線(xiàn)條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線(xiàn)條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。
3、在欣賞書(shū)中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線(xiàn)條也能畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線(xiàn)條。
1、集體評(píng)價(jià)。
2、分組評(píng)價(jià)再集體交流。
札記：
很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用彩色塊面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，這次只用線(xiàn)條來(lái)繪畫(huà)，他們感到新奇。大自然中的線(xiàn)魅力十足，他們邊欣賞便不由得發(fā)自?xún)?nèi)心地贊嘆。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感，作業(yè)效果很不錯(cuò)。
線(xiàn)條畫(huà)大班美術(shù)教案篇十五
1.能根據(jù)武術(shù)動(dòng)作畫(huà)出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
2.在欣賞武術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
3.喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，感受繪畫(huà)樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
磁帶：男兒當(dāng)自強(qiáng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感及武術(shù)的動(dòng)作。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
如何運(yùn)用不同線(xiàn)條表現(xiàn)武術(shù)動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、聽(tīng)音樂(lè)做武術(shù)操。
1.今天，我們把以前學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作編到我們的音樂(lè)里好嗎？
2.要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏有力地做動(dòng)作。
二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)武術(shù)線(xiàn)條人進(jìn)行創(chuàng)編不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
1.上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”，誰(shuí)愿意上來(lái)做一下，并把動(dòng)作要領(lǐng)說(shuō)出來(lái)。
2.今天要給你們出個(gè)難題，誰(shuí)愿意上來(lái)把這個(gè)動(dòng)作畫(huà)出來(lái)？要求只用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條很快就畫(huà)出來(lái)。
3.設(shè)計(jì)我喜歡的武術(shù)動(dòng)作線(xiàn)條人。
教師：請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線(xiàn)條人？先想好動(dòng)作，并把它做出來(lái)，然后去創(chuàng)編。
4.教師引導(dǎo)提示幼兒繪畫(huà)注意事項(xiàng)。
三、展覽幼兒作品，教師講評(píng)幼兒的作品。
1.你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得既簡(jiǎn)單又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說(shuō)說(shuō)自己的想法，同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)同伴的想法，然后請(qǐng)幼兒看武術(shù)線(xiàn)條人做動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒收集關(guān)于武術(shù)的一些動(dòng)作，下次活動(dòng)課和大家分享。
線(xiàn)條畫(huà)大班美術(shù)教案篇十六
本課與一年級(jí)時(shí)的游戲式課業(yè)《大家都來(lái)做》緊密相關(guān)。本課著重是在游戲中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)造型中“線(xiàn)”的魅力，了解長(zhǎng)線(xiàn)、短線(xiàn)的不同造型規(guī)律。
1、嘗試從生活中尋找長(zhǎng)短不同的線(xiàn)裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動(dòng)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生摸索線(xiàn)狀材料造型的規(guī)律。
3、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神。
1、在造型活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)線(xiàn)狀材料造型的規(guī)律。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神。
教師：為學(xué)生提供大量以線(xiàn)為主要材料的裝置藝術(shù)欣賞圖片、實(shí)物投影儀。準(zhǔn)備大量線(xiàn)裝材料，事先在操場(chǎng)的地上點(diǎn)一些供學(xué)生定位的點(diǎn)。
學(xué)生：事先布置學(xué)生回去從生活中尋找線(xiàn)狀材料。
施教時(shí)間：9月8日-9月10日。
活動(dòng)一：
引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級(jí)時(shí)上《大家一起做》，運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面材料做造型游戲的快樂(lè)。
通過(guò)實(shí)物投影儀觀(guān)看當(dāng)時(shí)以線(xiàn)狀材料拼擺出的造型，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言談?wù)勛约簩?duì)作品的理解。
活動(dòng)二：
通過(guò)實(shí)物投影儀欣賞以線(xiàn)造型的中國(guó)線(xiàn)描作品、鉛筆速寫(xiě)作品、以線(xiàn)狀材料為主的裝置藝術(shù)作品。通過(guò)觀(guān)察、討論、評(píng)述來(lái)表達(dá)與交流自己的感受。
活動(dòng)三：
啟發(fā)學(xué)生從書(shū)包里尋找現(xiàn)狀造型材料，比比誰(shuí)找到的多。
向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料。
啟發(fā)學(xué)生思考：生活中還有那些可用來(lái)做拼擺游戲的線(xiàn)裝造型材料？
課后作業(yè)：
回去從家里尋找長(zhǎng)、短不同的線(xiàn)裝造型材料，下一節(jié)課我們到操場(chǎng)上去拼拼擺擺，創(chuàng)作出大師級(jí)的畫(huà)來(lái)。
施教時(shí)間：
9月10日-9月12日。
活動(dòng)一：
列隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)上，將大家搜集來(lái)的線(xiàn)狀材料按照小組放在一起。要分開(kāi)長(zhǎng)的材料和短的材料。
分配各組的活動(dòng)場(chǎng)地，組織好各組有秩序的排列好。
活動(dòng)二：
大家選擇長(zhǎng)的線(xiàn)材，按照從里到外的順序把自己組場(chǎng)地里地上畫(huà)的點(diǎn)連起來(lái)，看看擺出來(lái)一個(gè)什么形象。
再換一個(gè)順序連接這些點(diǎn)，看看能拼出一個(gè)什么圖案。
活動(dòng)三：
運(yùn)用長(zhǎng)的線(xiàn)狀材料，自己組通過(guò)討論拼擺出自己喜歡的圖案。
再運(yùn)用短的線(xiàn)狀材料，自己組通過(guò)討論拼擺出自己喜歡的圖案。
各組互相參觀(guān)，談一談通過(guò)造型游戲自己體會(huì)到的長(zhǎng)的和短的、硬的、軟的線(xiàn)狀材料在造型時(shí)分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動(dòng)四：
根據(jù)剛才總結(jié)出的不同的線(xiàn)狀材料的造型特點(diǎn)，再以小組為單位利用各種線(xiàn)狀材料拼擺出一幅大的造型作品。
教師輔導(dǎo)時(shí)以指點(diǎn)為主，鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手大膽造型，團(tuán)結(jié)協(xié)作，體會(huì)“牽著線(xiàn)條來(lái)散步”的快樂(lè)。
活動(dòng)五：
收拾與整理，列隊(duì)回到教室。
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也要利用變化無(wú)窮的線(xiàn)條來(lái)造型，美化我們的生活。
時(shí)間過(guò)了一年，孩子們今天再來(lái)拼拼擺擺時(shí)，比去年可從容多了。最令我感動(dòng)的是，他們現(xiàn)在能很快的自由分組，最高效率的合作，而且他們能夠很快的找出最適合長(zhǎng)線(xiàn)或最適合短線(xiàn)擺的圖案。唯一不足的是，因?yàn)閷W(xué)校操場(chǎng)還未完工，我是帶他們?cè)诮虒W(xué)樓前的小平臺(tái)進(jìn)行的活動(dòng)，孩子們玩得太高興了，聲音有些大，盡管我一再的鎮(zhèn)壓，還是有老師下來(lái)表示抗議。給這節(jié)課留下了遺憾。
線(xiàn)條畫(huà)大班美術(shù)教案篇十七
線(xiàn)條是繪畫(huà)的重要造型語(yǔ)言。畫(huà)家筆下的線(xiàn)條包含著藝術(shù)家的情感，以及對(duì)所表現(xiàn)物象的理解。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線(xiàn)條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀(guān)察、欣賞畫(huà)面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線(xiàn)條這種造型語(yǔ)言的魅力。
對(duì)于三年級(jí)小學(xué)生，我們不要求孩子深刻地理解畫(huà)家的意圖，只要學(xué)生知道線(xiàn)條可以表現(xiàn)不同的心情就可以了。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，我們可以讓他們自由發(fā)表自己的看法，并給予正確評(píng)價(jià)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線(xiàn)條是一種重要的繪畫(huà)語(yǔ)言，我國(guó)很早就有畫(huà)家能將線(xiàn)條運(yùn)用得得心應(yīng)手。線(xiàn)條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬(wàn)種變化，可以表達(dá)不同形象以及畫(huà)家的不同情感。
3、通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析，認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的表現(xiàn)力，線(xiàn)條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬(wàn)種變化。
難點(diǎn)：了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、鉛筆、彩色水筆。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入。
認(rèn)識(shí)各種各樣的線(xiàn)：直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)、交叉線(xiàn)??
（二）認(rèn)識(shí)不同的線(xiàn)條帶給人的不同感受。
1、欣賞書(shū)中我國(guó)古代繪畫(huà)作品。小組合作探究：(1)《放牧圖》。
(2)《黃河逆流》。
(3)《八十七神仙卷》。
探究提綱：
運(yùn)用了曲線(xiàn)，好像黃河水要吞噬一切，好像聽(tīng)到了黃河水的咆哮，氣勢(shì)磅礴，非常壯觀(guān)。
3.《八十七神仙卷》。
運(yùn)用了長(zhǎng)長(zhǎng)的曲線(xiàn)，線(xiàn)條密而不亂，表現(xiàn)出神仙輕盈、飄逸的體態(tài)，像在空中輕輕飄過(guò)。
4、具體分析國(guó)外繪畫(huà)作品。
讓學(xué)生動(dòng)手在紙上畫(huà)一畫(huà)，體會(huì)畫(huà)家的心境。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線(xiàn)條是一種重要的繪畫(huà)語(yǔ)言，我國(guó)很早就有畫(huà)家能將線(xiàn)條運(yùn)用得得心應(yīng)手。線(xiàn)條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬(wàn)種變化，可以表達(dá)不同形象以及畫(huà)家的不同情感。
2、通過(guò)對(duì)線(xiàn)條的觀(guān)察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線(xiàn)條表現(xiàn)自己身邊的景物。
通過(guò)觀(guān)察不同畫(huà)家用線(xiàn)條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類(lèi)藝術(shù)家豐富的情感世界。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：能通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析，認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述。
難點(diǎn)：學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、鉛筆、彩色水筆。
四、教學(xué)過(guò)程。
1、繪畫(huà)表現(xiàn)。
學(xué)生分析繪畫(huà)作品中線(xiàn)條的運(yùn)用。線(xiàn)條的曲直、疏密、粗細(xì)的變化。
（2）學(xué)生從對(duì)線(xiàn)條的理解談，也可以從對(duì)繪畫(huà)作品中的線(xiàn)的運(yùn)用角度談，還可以從對(duì)繪畫(huà)作品的理解上談。可以從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)一張喜歡的畫(huà)面。
3、講評(píng)學(xué)生的作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：
第二課畫(huà)中的線(xiàn)條分析繪畫(huà)作品中線(xiàn)條的運(yùn)用探討線(xiàn)條的曲直、疏密、粗細(xì)的變化。
教學(xué)反思。
對(duì)不同線(xiàn)條表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)，可以通過(guò)對(duì)比觀(guān)察的方法解決。在欣賞中國(guó)3幅范畫(huà)時(shí)也可以將線(xiàn)與繪畫(huà)題材相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的變化給我們帶來(lái)的不同感受。在學(xué)生表現(xiàn)的作品中，我們可以找一些有特點(diǎn)的景物材料(例如：粗糙的樹(shù)干、絲綢)讓學(xué)生感覺(jué)、體會(huì)、表現(xiàn)。
線(xiàn)條畫(huà)大班美術(shù)教案篇十八
活動(dòng)概要：
1.借助用不同的樂(lè)器聲音去表現(xiàn)不同線(xiàn)條的特點(diǎn)；
2.幼兒依據(jù)對(duì)線(xiàn)條的理解，在繪畫(huà)時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。
關(guān)鍵詞：線(xiàn)條想象畫(huà)。
情況分析：針對(duì)幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線(xiàn)條想象畫(huà)，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
一、教學(xué)名稱(chēng)：美術(shù)《線(xiàn)條想象畫(huà)》。
二、教學(xué)目的：
1.要求幼兒知道什么是線(xiàn)條想象畫(huà);。
2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線(xiàn)條的名稱(chēng)，并知道各種線(xiàn)條所表示的意義;。
3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線(xiàn)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及想象力;。
4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
難點(diǎn):根據(jù)自己的線(xiàn)條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫(huà)棒若干，各種小樂(lè)器，四個(gè)線(xiàn)條娃娃，兩幅幻燈范畫(huà)。
五、教學(xué)過(guò)程：
（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣。
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的`錄相，請(qǐng)看吧！”幼兒看過(guò)錄相后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。
（2）線(xiàn)條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)。
“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線(xiàn)條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”
（1）利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線(xiàn)條娃娃，使幼兒知道各種線(xiàn)條的名稱(chēng)及所代表的意義。例如:聽(tīng)到大鼓的聲音，折線(xiàn)娃娃走出來(lái)，表示折線(xiàn)和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線(xiàn)，娃娃走出來(lái)，表示波浪線(xiàn)和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
（2）利用線(xiàn)條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè)示范講解，并強(qiáng)調(diào):a線(xiàn)條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng)線(xiàn)條不允許斷;c根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線(xiàn)條作畫(huà)。
（3）教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、想象。
1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線(xiàn)條娃娃舞龍走的路線(xiàn)，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。
2.老師總結(jié):象這幅畫(huà)一樣，由各種線(xiàn)條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫(huà)叫做線(xiàn)和條想象畫(huà)，明確線(xiàn)條想象畫(huà)的定義。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線(xiàn)條想象畫(huà)，從而總結(jié)出線(xiàn)條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象，有的可以從其中一部分來(lái)想象。
（4）幼兒進(jìn)行線(xiàn)條想象畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng)。
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線(xiàn)條來(lái)作畫(huà)。
2.幼兒繪畫(huà)涂顏色。
（5）評(píng)講作品，游戲結(jié)束。
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