線條畫大班美術(shù)教案(通用18篇)

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線條畫大班美術(shù)教案(通用18篇)
時(shí)間:2023-11-30 17:51:09     小編:字海

教案的編寫過程中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材的特點(diǎn)進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)。編寫教案時(shí),教師需要充分理解教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求。以下是一些教師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn),通過這些教案分享給大家。

線條畫大班美術(shù)教案篇一

1.通過欣賞了解線條基本形態(tài)。

2.感知線條變化,能夠?qū)€條大膽的想象和描述。

3.感受線條帶來的美。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)線條有基本的認(rèn)知。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、記號(hào)筆、記錄紙。

(一)以個(gè)故事的形式導(dǎo)入,初步欣賞各種線條。

引導(dǎo)語:小朋友們,你們喜歡去旅行嗎?今天老師要跟你們分享一個(gè)“線條寶寶去旅行”的故事,有一天天氣晴朗,這樣的好天氣最適合到外面去旅行了,線條寶寶是個(gè)喜歡旅行的孩子,于是它出發(fā)了,它走過一條筆直的小路,就變成了一條直線,線條寶寶來到海邊,海浪波濤洶涌,線條寶寶隨著海浪飄呀飄,就變成了一條波浪線,線條寶寶迷路了,它森林里面繞啊繞啊,來到了一個(gè)糖果王國(guó),原來走出螺旋線就是通往糖果王國(guó)的秘密通道,最后線條寶寶來到了山里,大山連綿起伏,它爬上山頂又下到山谷,就這樣翻過一座又一座的大山,就變成了一條折線。

小結(jié):線條寶寶寶走過了哪些地方,有直線一樣的小路,波浪線一樣的大海,螺旋線一樣的糖果王國(guó)的秘密通道,折線一樣的大山。

(二)再次欣賞各種直線。

1.欣賞各種直線。

引導(dǎo)語:小朋友們你們知道嗎?線條寶寶不僅喜歡旅行,而且還是一位魔術(shù)師呢,你瞧!它有的時(shí)候短短的,有的時(shí)候長(zhǎng)長(zhǎng)的,有時(shí)變得瘦瘦的,有時(shí)啊變得胖胖的,有的時(shí)候它是黑白的,有的時(shí)候它是五顏六色的。

2.聯(lián)系生活,認(rèn)識(shí)直線、豎線、曲線。

引導(dǎo)語:線條寶寶可淘氣了,排隊(duì)的時(shí)候總是不好好排,有的時(shí)候豎著排,有的時(shí)候橫著排,有的時(shí)候站累了它就斜著躺,可真調(diào)皮。

(三)游戲“線條”藏哪里?

1.從衣飾中尋找線條寶寶。

引導(dǎo)語:瞧!線條寶寶和小朋友玩捉迷藏來了,它躲到了誰的身上,大家一起來找一找吧。

小結(jié):小朋友們的衣服上有很多的直線寶寶,有的直線寶寶是黑白的,有的直線寶寶是五顏六色的。

2.從生活中尋找線條寶寶,感受線條的美。

引導(dǎo)語:線條寶寶除了藏在小朋友的身上還藏在了什么地方呢?等會(huì)我們一起來找一找,看一看你找到的線條寶寶是什么樣子的,然后拿出記錄紙記錄下你們找到的線條吧。

小結(jié):小朋友們,在我們的生活中,還存在著許許多多不一樣的線條寶寶,請(qǐng)你們?cè)偃プ屑?xì)的找一找,看看還能找到什么樣的線條寶寶,可以把它畫下來跟大家一起來分享。

1.游戲活動(dòng):在語言區(qū)提供不用的線條圖,拓展幼兒大膽想象的經(jīng)驗(yàn)。

線條畫大班美術(shù)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。

2、感知彩帶的變化,能夠?qū)Σ蕩У木€條進(jìn)行大膽想象和描述。

3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面,并進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):感知彩帶的變化,能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。

難點(diǎn):用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)過程:

一、觀看視頻,引發(fā)幼兒興趣。

指導(dǎo)語:今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏,看看視屏里都有什么?

提問:你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的?

二、彩帶游戲,激發(fā)幼兒想象。

(一)觀察描述轉(zhuǎn)動(dòng)中的各種彩帶。

指導(dǎo)語:張老師也有一根彩帶,變變變,瞧!我的彩帶像什么?

(二)通過游戲操縱彩帶,形成線條圖。

1、利用投影儀展示落下的彩帶,提問:落下的彩帶像什么?

2、師幼一起玩《木頭人》的游戲,幼兒大膽想象并描述,彩帶落在地上所形成的圖案。

三、欣賞感受,探索線條繪畫。

(一)欣賞線條畫。

指導(dǎo)語:張老師這里還有一些好看的線條畫,它們也是用一根線條畫出來的,請(qǐng)小朋友一起來欣賞。

小結(jié):不同的線條可以繪畫不同的'事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物,我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來。

(二)學(xué)習(xí)線條畫。

1、了解線條畫的步驟。

指導(dǎo)語:這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?

(幼兒思考后,由幼兒說出大體步驟,通過與幼兒討論確定繪畫步驟,確定后出示相應(yīng)步驟圖。)。

總結(jié):第一步:用一根線條畫出各種圖形;第二步:想一想像什么;第三步:裝飾圖形,填充色彩。

2、教師引導(dǎo)幼兒范畫。

指導(dǎo)語:那我們按照小朋友說的方法來試一試。

教師與與幼兒討論后,引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫。

3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫,教師巡回分層指導(dǎo)。

指導(dǎo)語:你們想不想來親自嘗試一下,老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤,請(qǐng)你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。

四、作品交流,展示幼兒作品。

(一)作品完成后幼兒互相交流,展示作品形成花的圖案。

(二)欣賞多種材料的線條畫,繼續(xù)尋找線條的秘密,伴隨音樂自然結(jié)束。

線條畫大班美術(shù)教案篇三

一根普通的線條在生活中隨處可見,這也是孩子們所熟知的繪畫元素,但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物,這強(qiáng)烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望?!吨改稀分薪ㄗh:提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品,支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工等藝術(shù)活動(dòng)。這也符合對(duì)大班藝術(shù)發(fā)展的目標(biāo)要求。大班的孩子已經(jīng)能夠嘗試運(yùn)用多種材料或者表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受,但對(duì)于畫面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動(dòng),幼兒通過游戲的方式操縱彩帶的各種玩法,對(duì)彩帶的線條進(jìn)行大膽想象和描述,并通過隨意畫出一根線條,添畫幾筆形象的方式來表現(xiàn)畫面,充分利用繪畫活動(dòng)來豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)線條去旅行作畫的樂趣。

2.能夠?qū)€條進(jìn)行大膽想象和描述。

課件。

1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

(播放線條寶寶的旅行)。

師:今天線條寶寶要出去旅行,我們看看它要到哪里去玩。

2.線條變化,激發(fā)幼兒想象。

師:線條寶寶還是一個(gè)魔術(shù)師,我們看看它躲到了哪里。

3.欣賞感受,探索線條繪畫。

師:小朋友們看了這么多圖片,快點(diǎn)用手上的筆記錄下這些漂亮的線條吧!

1.營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境?;顒?dòng)中,教師親切生動(dòng)的故事語言將孩子很快帶入故事情境,伴隨優(yōu)美的音樂,幼兒欣賞的同時(shí)展開了自由的想象之旅。在這里,孩子們有了選擇的自由,有了創(chuàng)作的興趣。

2.凸顯美術(shù)元素的審美感知。多媒體技術(shù)提供的動(dòng)態(tài)畫面,無形中給孩子創(chuàng)造了一個(gè)繪畫的情境,孩子們?cè)诳吹倪^程中直接把美術(shù)元素植入心靈。一點(diǎn)一線到多點(diǎn)多線的層層深入,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的思維,他們自主去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、欣賞和交流美,并且在美的熏陶中主動(dòng)掌握了重點(diǎn)、難點(diǎn)。

線條畫大班美術(shù)教案篇四

2、在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:結(jié)合季節(jié)開展此活動(dòng),帶幼兒到戶外去春游,了解春天的特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備:一副春天的公園圖,紙,筆等。配樂磁帶。

1、引出主題,激發(fā)興趣老師:春天來到了,公園里是什么樣子的?(調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn))。

3、幼兒作畫,大膽表現(xiàn)(難點(diǎn)環(huán)節(jié))老師給予適時(shí)、適宜的指導(dǎo)和幫助。

作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。

1、教具由繁化簡(jiǎn),整合有序。

一開始的教具做成了一本書,要一個(gè)變化就翻一頁(yè),對(duì)于孩子來說想要借鑒前一段的內(nèi)容,早已經(jīng)翻閱過去,同時(shí)單純的進(jìn)行示范,讓孩子等待的時(shí)間就變的長(zhǎng)了些。所以經(jīng)過修改把第一部分至第三部分進(jìn)行留用拉長(zhǎng),把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上,讓它成為示范的一部分,使得每一個(gè)孩子說出的線條都可以使用,給了孩子一定的暗示作用,更讓畫面更加豐富。

2、語言由粗到細(xì),指向目標(biāo)。

教師的指導(dǎo)語從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問,教師提問的不斷完善,使得活動(dòng)中孩子思維更有指向性,也更能表現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。

3、加入繪本元素,易于理解。

由一開始的單純欣賞線條,到后來的加入剪輯過的繪本,直觀的觀看線條的變化,孩子的感受是與之前完全不同的,他的表述有了一定的支撐,就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。

線條畫大班美術(shù)教案篇五

1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏,體驗(yàn)作畫的'快樂。

2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

ppt美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫棒。

幼兒:漂亮。

教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒:(點(diǎn)數(shù)顏色),翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對(duì)稱。

什么是對(duì)稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱的?(為了保持平衡和美觀)3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對(duì)稱。

(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。

剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。

1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn),并在黑板上畫出。

2.請(qǐng)小朋友回憶線,也畫出。

3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合,畫出自己設(shè)計(jì)的圖案。

4.欣賞ppt,感知點(diǎn)線結(jié)合的美。

(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

2.教師提出繪畫要求:

(1)畫之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn),豐富一點(diǎn),這樣的風(fēng)箏才漂亮。

(2)要注意繪畫時(shí)的坐姿。

幼兒作畫,教師巡回個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

線條畫大班美術(shù)教案篇六

1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來的線條變化,學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,感受繪畫的樂趣。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

每人一尺毛線記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板。

一、開始部分——甩線條。

用游戲引入:1、手指游戲2、毛線跳舞。

(1)教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來的線條的變化。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼兒和老師一起甩毛線。

(4)師小結(jié):線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。

二、基本部分——畫線條、變線條。

2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。

3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后,引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流,增加創(chuàng)作的樂趣。

三、結(jié)束部分——說線條。

請(qǐng)幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評(píng)價(jià),看誰畫的線條種類多,肯定與眾不同的有趣線條。

四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線”

教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境,允許幼兒自由表達(dá)自己的想法,自由的畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,體驗(yàn)到了繪畫的樂趣,較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂教,幼兒樂學(xué)。本活動(dòng)受到聽課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。

線條畫大班美術(shù)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察圖片,創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的線,形表現(xiàn)同一物體形象。

2、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,構(gòu)成有情趣的畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒有一定的刮畫經(jīng)驗(yàn)。

2、圖片,作畫工具。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),認(rèn)識(shí)橫切面。

3、師:你們想帶著線條去旅行嗎?桌子上準(zhǔn)備了竹筆和刮畫紙,請(qǐng)你試一試吧。

4、幼兒嘗試自主造型,教師指導(dǎo)幼兒畫出柚子造型。

二、幼兒第一次操作,感知線條粗細(xì)。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

師:誰愿意來介紹一下你的作品,你的線條走了那些形狀?

2、比較兩幅畫的區(qū)別,發(fā)現(xiàn)粗細(xì)線條的畫法。

3、幼兒嘗試粗線條與細(xì)線條的不同畫法。

師:我們一起來試一試,用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細(xì)細(xì)的線。

4、欣賞老師的繪畫作品。

師:今天老師也畫了一幅柚子的`切面畫,你們想看嗎?(想)看看我都用到哪些線條?

5、小結(jié):原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細(xì)細(xì)的線條,還可以留下鋸齒線、彈簧線。曲線各種不同的線條,把這些線條組合在一起的時(shí)候會(huì)讓我們的畫面變得更豐滿,更美!

三、聯(lián)系生活,豐富幼兒線條的認(rèn)識(shí)。

1、出示洋蔥切面畫。

2、出示玉米橫切面。

3、幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面。

(1)師:原來蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線條呢?今天老師還給大家?guī)砹嗽S多蔬菜水果的橫切面,你們想來畫一畫這些橫切面嗎?你想畫哪一種橫切面,和你的好朋友說一說。

(2)師:想好畫什么了嗎?在畫之前老師有兩個(gè)要求:

1、畫一種蔬菜或水果的切面畫;

2、用粗細(xì)不同的各種線條來裝飾你的圖畫。

4、幼兒開始作畫,教師巡回指導(dǎo)幼兒。

四、送畫。

幼兒將自己創(chuàng)作的切面畫作為禮物送給爸爸或媽媽。

線條畫大班美術(shù)教案篇八

1、欣賞大嘴鳥圖片,了解大嘴鳥語的主要特征和生活習(xí)性。

2、通過運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)大嘴鳥的大小變化,刻畫身上的細(xì)節(jié)裝飾。

3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【教學(xué)材料】。

4開白紙、水彩筆、馬克筆、簽字筆。

【教學(xué)過程】。

1、欣賞大嘴鳥圖片,觀察大嘴鳥的不同動(dòng)態(tài)和特點(diǎn)。

2、畫出自己喜歡的大嘴鳥,注意大小的變化。

3、選擇自己喜歡的形狀或是線條重復(fù)的裝飾大嘴鳥,畫面背景用線條畫裝飾。

反思。

最近,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣,經(jīng)常聽到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據(jù)大班幼兒的年齡特征,結(jié)合主題活動(dòng),我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。,教學(xué)目標(biāo)基本完成,幼兒參與度較高,完成“大嘴鳥”色彩鮮艷,課堂效果比較好!

線條畫大班美術(shù)教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

(1)仔細(xì)觀察畫面,嘗試根據(jù)畫面提供的細(xì)節(jié)預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。

(2)能大膽地表述自己對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。

(3)學(xué)看大圖書,萌發(fā)閱讀圖畫書的興趣。

(4)通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

(5)引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):閱讀《母雞蘿絲去散步》,大膽講述觀察的結(jié)果。

難點(diǎn):聯(lián)系前后書頁(yè)的因果關(guān)系,了解故事發(fā)展的原因。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制大圖畫書一本、自制圖畫書19本,ppt一份。

活動(dòng)過程:

一、出示封面,猜測(cè)故事的情節(jié)。(8分鐘)。

1、出示圖書的封面:“今天胡老師帶來了一本書,叫《母雞蘿絲去散步》,你在這本書的封面里看到了什么?”

2、“那你來猜猜這個(gè)故事可能講什么呢?”(幼兒大膽闡述自己的猜測(cè))。

二、認(rèn)真觀察圖片的細(xì)節(jié),并嘗試根據(jù)觀察來猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。(15分鐘)。

1、第一次嘗試根據(jù)圖片猜測(cè)故事的發(fā)展。

1)教師講述故事的第一、二頁(yè):“母雞蘿絲走出家門出來散步了,一只餓得發(fā)慌的狐貍正悄悄地跟在它的背后。蘿絲走過院子,你在這幅畫面里看到了什么?”

2)“母雞蘿絲會(huì)被吃掉了嗎?可能會(huì)是什么樣的結(jié)果呢?請(qǐng)來猜一猜,說一說?!保ㄕ?qǐng)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展)。

3)小結(jié):“原來畫面藏著這么多的秘密,如果你看仔細(xì)了畫面還能講出這么好聽、有趣的`故事?!?/p>

2、出示池塘、干草堆、磨房、籬笆和蜂箱的圖片(ppt)分組猜測(cè)。

1)“蘿絲散步還繞過了池塘、越過干草堆、經(jīng)過磨房、穿過了籬笆、鉆過蜂箱,在這些地方還可能會(huì)發(fā)生什么樣有趣的事情呢?請(qǐng)你先挑一幅畫面仔細(xì)觀察一下,再來猜測(cè)故事可能會(huì)出現(xiàn)的情況?!?/p>

2)幼兒自由交流。

3)教師每幅圖片選擇個(gè)別幼兒講述。

三、師生完整閱讀,感受作品的幽默和風(fēng)趣。(7分鐘)。

1、師生一起看圖書,完整地講故事(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。

2、“關(guān)于這個(gè)故事、這本書,你還有什么問題嗎?”

四、延伸活動(dòng)。

1、在區(qū)角中投放自制小繪本供幼兒自主閱讀;

2、提供圖書的扉頁(yè),請(qǐng)自制一本小連環(huán)畫,配上自編故事;

3、表演故事。

活動(dòng)反思:

《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫書,它的文字與畫面形成一種非?;膶?duì)比:文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。我讓幼兒仔細(xì)觀察每一幅畫面,通過想象來猜測(cè)可能發(fā)生的事情,讓幼兒體會(huì)故事的詼諧幽默。在幼兒講述的過程中,他們不能很好地用完整的語句來表述,有時(shí)能用他們特有的肢體語言來講述對(duì)故事的理解。

最后的排列母雞散步經(jīng)過的路線圖,主要是幫助幼兒掌握故事的主要情節(jié),再現(xiàn)故事的詼諧幽默。從幼兒的排列來看,他們都已掌握了故事的主要情節(jié)。對(duì)于他們能看著畫面來完整地講述故事,還需讓幼兒多練習(xí)講述,才能達(dá)到要求。

線條畫大班美術(shù)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)。

1鞏固孩子對(duì)線條裝飾的掌握。

2、欣賞線條畫的美感,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

3、鼓勵(lì)孩子用孩子喜歡的線條和圖片裝飾自己的畫面。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)。

線條和圖形的裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

線條畫欣賞作品、展示常見的線條(直線、曲線、電話線等)、花朵簡(jiǎn)筆畫。

活動(dòng)過程。

1、開場(chǎng)白:?jiǎn)柡?、組織紀(jì)律。

2、認(rèn)識(shí):常見的線條直線、曲線、電話線、鋸齒線。

3、認(rèn)識(shí):常見線條的變化與組合。

4、欣賞線條畫,發(fā)現(xiàn)畫中用了什么線條做裝飾。

5、出示花朵簡(jiǎn)筆畫,提問:你想用什么線條將裝飾。

6、孩子作畫:請(qǐng)孩子畫出你喜歡的花朵,用自己喜歡的線條進(jìn)行裝飾。

7、孩子作畫時(shí)可以將所有的線條都展示給孩子看。包括常見線條和經(jīng)過變化和組合的。

活動(dòng)反思。

能很好的利用一些常見的線條裝飾,比較少用有變化和組合是線條??梢赃M(jìn)行多幾次此類活動(dòng)。

線條畫大班美術(shù)教案篇十一

2.幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解,在繪畫時(shí)將它表現(xiàn)出來,訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。

情況分析:

針對(duì)幼兒作畫時(shí)畫面內(nèi)容比較單一的情況,我設(shè)計(jì)了線條想象畫,以此引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉他們的表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)目的:

1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;。

2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義;。

3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;。

4.培養(yǎng)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情緒。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):知道什么是線條想像畫,根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫。

難點(diǎn):根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思,使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè),紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個(gè)線條娃娃,兩幅幻燈范畫。

五、教學(xué)過程:

(1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣。

“今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請(qǐng)看吧!”幼兒看過錄相后,引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí),然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。

(2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強(qiáng)調(diào)。

“剛才,小朋友舞龍燈時(shí)無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”

(1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。

(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解,并強(qiáng)調(diào):a線條娃娃舞龍的時(shí)候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個(gè)地方不動(dòng);b線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。

(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象。

1.引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案,并用完整的語言講出來。

2.老師總結(jié):象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。

1.幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運(yùn)用各種線條來作畫。

2.幼兒繪畫涂顏色。

(5)評(píng)講作品,游戲結(jié)束。

1.老師自評(píng)。

2.幼兒自評(píng)。

3.幼兒互評(píng)。

4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

線條畫大班美術(shù)教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思,隨意畫出線條,添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。

2、充分利用繪畫活動(dòng)來豐富幼兒的想象力,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。

3、使幼兒在參與線條畫活動(dòng)中感受和體驗(yàn)成功的樂趣。

人手一張彩色紙、一只黑色記號(hào)筆,音樂。

一、 出示各色卡紙,引起幼兒興趣。

師:今天我們面前的畫紙和平時(shí)的有什么不一樣?

二、運(yùn)用開飛機(jī)的形式,引導(dǎo)幼兒隨意畫出線條。

1、師:這么多好看的紙就好象五彩的天空,現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲,我把畫筆當(dāng)成小飛機(jī),你們看我的'小飛機(jī)起飛啦,從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì)高一會(huì)低,飛機(jī)不能在空中停下,它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

你們想開著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機(jī)起飛吧!

2、幼兒自由想象畫線條,教師巡回指導(dǎo)。

(2) 啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙,從不同角度去想象。

師:那么我們轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙來看一看,還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

(幼兒根據(jù)畫面圖形進(jìn)行自由想象,請(qǐng)個(gè)別幼兒添畫。)

四、幼兒想象添畫,老師巡回指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒添畫,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙,從不同角度去想象。

3、太小的地方,想不出畫什么,就涂成黑色。

五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。

師:五彩的天空里藏著這么多的東西,你們能不能把它編成一個(gè)好聽的故事呢?

六、展示幼兒作品,相互欣賞畫面交流故事。

七、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。

本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式,而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語表達(dá)能力等,引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。

線條畫大班美術(shù)教案篇十三

構(gòu)成8號(hào)》(1923年)是康定斯基的代表作之一。角和圓是這幅作品的構(gòu)成因素:鈍角、銳角、直角、圓圈、圓形、圓弧。他采用幾何學(xué)的一些構(gòu)成規(guī)則,把它們?cè)O(shè)置在一個(gè)開放性的體系中,使這些精確近乎呆板的圖案洋溢出股股靈氣——既有節(jié)奏,又有活力。幼兒喜歡貼近自己生活的、富有情趣、色彩鮮艷、生動(dòng)活潑的美術(shù)作品。現(xiàn)代派繪畫主要以線、形、色等形式間接地傳達(dá)意義,這與幼兒期還完好保存的人類感知本能和知覺相一致。本次活動(dòng)中我選擇的康定斯基的畫以其新鮮、多變的特點(diǎn)吸引兒童的好奇心和注意,容易被幼兒接受。

新《綱要》強(qiáng)調(diào):“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活,以生活為基礎(chǔ),建立在生活之上?!比狈ι罱?jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),對(duì)于幼兒來說是空洞乏味的,美術(shù)欣賞教學(xué)也是如此。因此在欣賞“向日葵”這幅作品之前,我認(rèn)為幼兒應(yīng)該豐富的經(jīng)驗(yàn)可以包括:色彩、線條、構(gòu)圖等美術(shù)欣賞要素方面的經(jīng)驗(yàn),這一點(diǎn)大班幼兒已逐步積累。

生,幼兒有關(guān)的美術(shù)經(jīng)驗(yàn)也隨之形成。

欣賞活動(dòng)中尊重幼兒的感覺,鼓勵(lì)幼兒大膽表述。兒童都是藝術(shù)家,兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然突現(xiàn)。因此在美術(shù)欣賞過程中,我一直很注重幼兒的自我理解和主體性發(fā)揮,采用了對(duì)話法、聯(lián)想法,讓幼兒主動(dòng)與作品對(duì)話,并通過想象、觀察、討論、在創(chuàng)造等形式,鼓勵(lì)幼兒用語言和線條、色彩等繪畫手段來表達(dá)自己的審美體驗(yàn),使幼兒始終以自己喜歡的方式進(jìn)行著藝術(shù)活動(dòng)。

1、欣賞康定斯基的抽象作品,知道其音畫合一的藝術(shù)特色。能大膽地表達(dá)自己對(duì)康定斯基作品的認(rèn)識(shí)和感覺,感受畫面線條和圖形、顏色所傳達(dá)出來的韻律感。

2、初步嘗試用線條和色塊組合創(chuàng)作,表現(xiàn)對(duì)音樂的感受,提高幼兒的審美能力。

這個(gè)環(huán)節(jié)我用了一首輕快的音樂給幼兒,這樣的音樂基調(diào)是活潑的表達(dá)的色彩也是鮮艷的適合孩子。聽得時(shí)候我說“你可以用一種你最舒服的姿勢(shì)來聽”,這個(gè)給了兒童一個(gè)自由感受和欣賞音樂的寬松空間。在聽的過程中,兒童可以趴著,可以在位置上做著各種動(dòng)作。

活動(dòng)的難點(diǎn),利用線條表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。

環(huán)節(jié)一、用游戲的方法,讓幼兒體驗(yàn)繪畫的快樂,激發(fā)想象力。

在輕松的音樂聲中我讓孩子玩玩單根的線條。然他們首先品嘗到音樂與繪畫結(jié)合帶來的美妙感受從而能更好的理解作品中的線條,體會(huì)畫家的情感。為活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二、出示康定斯基的畫體會(huì)作品的韻律感。

我首先然孩子在安靜的氛圍中理性的分析作品,總結(jié)出作品中存在的線條圖形同時(shí)也是對(duì)作品中圖形線條規(guī)律的挖掘。也有助于更好的解決活動(dòng)的難點(diǎn)部分。接著在緩急不同的音樂中幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解、欣賞康第斯基的作品帶給人們的那種夢(mèng)幻和熱情,同時(shí)還加上了手的動(dòng)作,激起幼兒的創(chuàng)作欲望。我通過提問:“看了大師的畫你有什么感受?”啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒通過觀察、思考、想象用語言表達(dá)對(duì)作品的感受。由于欣賞活動(dòng)中尊重幼兒的感覺,鼓勵(lì)幼兒大膽表述。因此在欣賞中我和幼兒的對(duì)話是平等的,尊重幼兒對(duì)作品的感覺和表述,而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。所以每個(gè)問題幾乎沒有統(tǒng)一的答案,它沒有對(duì)與錯(cuò)之明顯分別,它的表達(dá)手法是多元的,讓孩子的想象力充分的展現(xiàn),老師認(rèn)真聆聽幼兒表達(dá)的情感和生活感受,讓幼兒建立了自信心,自信心充沛,各方面能力進(jìn)步會(huì)更快!

線條畫大班美術(shù)教案篇十四

1、欣賞圖片,使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題:認(rèn)識(shí)線條。

1、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習(xí)。

(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

(2)展示并評(píng)析。

3、欣賞范例。

(1)討論范例中線條的排列方法。

(2)教師小結(jié)歸納。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋,也可自己創(chuàng)作添加。

1、回憶大自然中的線條,引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路,啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。

2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法,鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。

3、在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫,從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋,為了降低難度,認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。

1、集體評(píng)價(jià)。

2、分組評(píng)價(jià)再集體交流。

札記:

很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用彩色塊面來表現(xiàn)畫面,這次只用線條來繪畫,他們感到新奇。大自然中的線魅力十足,他們邊欣賞便不由得發(fā)自內(nèi)心地贊嘆。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感,作業(yè)效果很不錯(cuò)。

線條畫大班美術(shù)教案篇十五

1.能根據(jù)武術(shù)動(dòng)作畫出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫。

2.在欣賞武術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫。

3.喜歡繪畫活動(dòng),感受繪畫樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

磁帶:男兒當(dāng)自強(qiáng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感及武術(shù)的動(dòng)作。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)武術(shù)動(dòng)作。

【活動(dòng)過程】。

一、聽音樂做武術(shù)操。

1.今天,我們把以前學(xué)過的武術(shù)動(dòng)作編到我們的音樂里好嗎?

2.要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動(dòng)作。

二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫武術(shù)線條人進(jìn)行創(chuàng)編不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫。

1.上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”,誰愿意上來做一下,并把動(dòng)作要領(lǐng)說出來。

2.今天要給你們出個(gè)難題,誰愿意上來把這個(gè)動(dòng)作畫出來?要求只用簡(jiǎn)單的線條很快就畫出來。

3.設(shè)計(jì)我喜歡的武術(shù)動(dòng)作線條人。

教師:請(qǐng)你來設(shè)計(jì),你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線條人?先想好動(dòng)作,并把它做出來,然后去創(chuàng)編。

4.教師引導(dǎo)提示幼兒繪畫注意事項(xiàng)。

三、展覽幼兒作品,教師講評(píng)幼兒的作品。

1.你們覺得誰畫得既簡(jiǎn)單又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作。

2.請(qǐng)幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說說自己的想法,同時(shí)也聽聽同伴的想法,然后請(qǐng)幼兒看武術(shù)線條人做動(dòng)作。

四、活動(dòng)延伸:

讓幼兒收集關(guān)于武術(shù)的一些動(dòng)作,下次活動(dòng)課和大家分享。

線條畫大班美術(shù)教案篇十六

本課與一年級(jí)時(shí)的游戲式課業(yè)《大家都來做》緊密相關(guān)。本課著重是在游戲中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)造型中“線”的魅力,了解長(zhǎng)線、短線的不同造型規(guī)律。

1、嘗試從生活中尋找長(zhǎng)短不同的線裝材料,做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動(dòng),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

2、在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生摸索線狀材料造型的規(guī)律。

3、通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神。

1、在造型活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。

2、通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神。

教師:為學(xué)生提供大量以線為主要材料的裝置藝術(shù)欣賞圖片、實(shí)物投影儀。準(zhǔn)備大量線裝材料,事先在操場(chǎng)的地上點(diǎn)一些供學(xué)生定位的點(diǎn)。

學(xué)生:事先布置學(xué)生回去從生活中尋找線狀材料。

施教時(shí)間:9月8日-9月10日。

活動(dòng)一:

引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級(jí)時(shí)上《大家一起做》,運(yùn)用點(diǎn)、線、面材料做造型游戲的快樂。

通過實(shí)物投影儀觀看當(dāng)時(shí)以線狀材料拼擺出的造型,用簡(jiǎn)單的語言談?wù)勛约簩?duì)作品的理解。

活動(dòng)二:

通過實(shí)物投影儀欣賞以線造型的中國(guó)線描作品、鉛筆速寫作品、以線狀材料為主的裝置藝術(shù)作品。通過觀察、討論、評(píng)述來表達(dá)與交流自己的感受。

活動(dòng)三:

啟發(fā)學(xué)生從書包里尋找現(xiàn)狀造型材料,比比誰找到的多。

向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料。

啟發(fā)學(xué)生思考:生活中還有那些可用來做拼擺游戲的線裝造型材料?

課后作業(yè):

回去從家里尋找長(zhǎng)、短不同的線裝造型材料,下一節(jié)課我們到操場(chǎng)上去拼拼擺擺,創(chuàng)作出大師級(jí)的畫來。

施教時(shí)間:

9月10日-9月12日。

活動(dòng)一:

列隊(duì)來到操場(chǎng)上,將大家搜集來的線狀材料按照小組放在一起。要分開長(zhǎng)的材料和短的材料。

分配各組的活動(dòng)場(chǎng)地,組織好各組有秩序的排列好。

活動(dòng)二:

大家選擇長(zhǎng)的線材,按照從里到外的順序把自己組場(chǎng)地里地上畫的點(diǎn)連起來,看看擺出來一個(gè)什么形象。

再換一個(gè)順序連接這些點(diǎn),看看能拼出一個(gè)什么圖案。

活動(dòng)三:

運(yùn)用長(zhǎng)的線狀材料,自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。

再運(yùn)用短的線狀材料,自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。

各組互相參觀,談一談通過造型游戲自己體會(huì)到的長(zhǎng)的和短的、硬的、軟的線狀材料在造型時(shí)分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

活動(dòng)四:

根據(jù)剛才總結(jié)出的不同的線狀材料的造型特點(diǎn),再以小組為單位利用各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品。

教師輔導(dǎo)時(shí)以指點(diǎn)為主,鼓勵(lì)學(xué)生放開手大膽造型,團(tuán)結(jié)協(xié)作,體會(huì)“牽著線條來散步”的快樂。

活動(dòng)五:

收拾與整理,列隊(duì)回到教室。

鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也要利用變化無窮的線條來造型,美化我們的生活。

時(shí)間過了一年,孩子們今天再來拼拼擺擺時(shí),比去年可從容多了。最令我感動(dòng)的是,他們現(xiàn)在能很快的自由分組,最高效率的合作,而且他們能夠很快的找出最適合長(zhǎng)線或最適合短線擺的圖案。唯一不足的是,因?yàn)閷W(xué)校操場(chǎng)還未完工,我是帶他們?cè)诮虒W(xué)樓前的小平臺(tái)進(jìn)行的活動(dòng),孩子們玩得太高興了,聲音有些大,盡管我一再的鎮(zhèn)壓,還是有老師下來表示抗議。給這節(jié)課留下了遺憾。

線條畫大班美術(shù)教案篇十七

線條是繪畫的重要造型語言。畫家筆下的線條包含著藝術(shù)家的情感,以及對(duì)所表現(xiàn)物象的理解。通過本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法,進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語言的魅力。

對(duì)于三年級(jí)小學(xué)生,我們不要求孩子深刻地理解畫家的意圖,只要學(xué)生知道線條可以表現(xiàn)不同的心情就可以了。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,我們可以讓他們自由發(fā)表自己的看法,并給予正確評(píng)價(jià)。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、通過本課學(xué)習(xí),了解線條是一種重要的繪畫語言,我國(guó)很早就有畫家能將線條運(yùn)用得得心應(yīng)手。線條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬種變化,可以表達(dá)不同形象以及畫家的不同情感。

3、通過了解中國(guó)古代作品,了解中國(guó)燦爛的繪畫藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn):能通過對(duì)畫面的分析,認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力,線條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬種變化。

難點(diǎn):了解中國(guó)燦爛的繪畫藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí),初步運(yùn)用到繪畫作品中。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、鉛筆、彩色水筆。

四、教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入。

認(rèn)識(shí)各種各樣的線:直線、曲線、折線、交叉線??

(二)認(rèn)識(shí)不同的線條帶給人的不同感受。

1、欣賞書中我國(guó)古代繪畫作品。小組合作探究:(1)《放牧圖》。

(2)《黃河逆流》。

(3)《八十七神仙卷》。

探究提綱:

運(yùn)用了曲線,好像黃河水要吞噬一切,好像聽到了黃河水的咆哮,氣勢(shì)磅礴,非常壯觀。

3.《八十七神仙卷》。

運(yùn)用了長(zhǎng)長(zhǎng)的曲線,線條密而不亂,表現(xiàn)出神仙輕盈、飄逸的體態(tài),像在空中輕輕飄過。

4、具體分析國(guó)外繪畫作品。

讓學(xué)生動(dòng)手在紙上畫一畫,體會(huì)畫家的心境。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、通過本課學(xué)習(xí),了解線條是一種重要的繪畫語言,我國(guó)很早就有畫家能將線條運(yùn)用得得心應(yīng)手。線條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬種變化,可以表達(dá)不同形象以及畫家的不同情感。

2、通過對(duì)線條的觀察,了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物。

通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會(huì)畫家不同的情感,認(rèn)識(shí)人類藝術(shù)家豐富的情感世界。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):能通過對(duì)畫面的分析,認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。

難點(diǎn):學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí),初步運(yùn)用到繪畫作品中。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、鉛筆、彩色水筆。

四、教學(xué)過程。

1、繪畫表現(xiàn)。

學(xué)生分析繪畫作品中線條的運(yùn)用。線條的曲直、疏密、粗細(xì)的變化。

(2)學(xué)生從對(duì)線條的理解談,也可以從對(duì)繪畫作品中的線的運(yùn)用角度談,還可以從對(duì)繪畫作品的理解上談??梢詮亩嘟嵌冗M(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、用不同的線條表現(xiàn)一張喜歡的畫面。

3、講評(píng)學(xué)生的作業(yè)板書設(shè)計(jì):

第二課畫中的線條分析繪畫作品中線條的運(yùn)用探討線條的曲直、疏密、粗細(xì)的變化。

教學(xué)反思。

對(duì)不同線條表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí),可以通過對(duì)比觀察的方法解決。在欣賞中國(guó)3幅范畫時(shí)也可以將線與繪畫題材相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的變化給我們帶來的不同感受。在學(xué)生表現(xiàn)的作品中,我們可以找一些有特點(diǎn)的景物材料(例如:粗糙的樹干、絲綢)讓學(xué)生感覺、體會(huì)、表現(xiàn)。

線條畫大班美術(shù)教案篇十八

活動(dòng)概要:

1.借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn);

2.幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解,在繪畫時(shí)將它表現(xiàn)出來,訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。

關(guān)鍵詞:線條想象畫。

情況分析:針對(duì)幼兒作畫時(shí)畫面內(nèi)容比較單一的情況,我設(shè)計(jì)了線條想象畫,以此引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉他們的表現(xiàn)能力。

一、教學(xué)名稱:美術(shù)《線條想象畫》。

二、教學(xué)目的:

1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;。

2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義;。

3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;。

4.培養(yǎng)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情緒。

難點(diǎn):根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思,使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè),紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個(gè)線條娃娃,兩幅幻燈范畫。

五、教學(xué)過程:

(1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣。

“今天,老師讓小朋友看一段非常好看的`錄相,請(qǐng)看吧!”幼兒看過錄相后,引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí),然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。

(2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強(qiáng)調(diào)。

“剛才,小朋友舞龍燈時(shí)無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”

(1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。

(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解,并強(qiáng)調(diào):a線條娃娃舞龍的時(shí)候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個(gè)地方不動(dòng)線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。

(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象。

1.引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案,并用完整的語言講出來。

2.老師總結(jié):象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。

(4)幼兒進(jìn)行線條想象畫的創(chuàng)作活動(dòng)。

1.幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運(yùn)用各種線條來作畫。

2.幼兒繪畫涂顏色。

(5)評(píng)講作品,游戲結(jié)束。

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