教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的一種詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和組織安排。教案的編寫還應(yīng)充分考慮教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的利用情況。教案是教師在備課過(guò)程中制定的一種教學(xué)計(jì)劃，有助于教師掌握教學(xué)節(jié)奏。在編寫教案時(shí)要充分了解學(xué)生的背景知識(shí)和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)符合他們的教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
可愛(ài)的小烏龜教案篇一
設(shè)計(jì)思路：
孩子們非常喜歡瓢蟲(chóng)、螞蟻等昆蟲(chóng)，也喜歡觀察它們，但他們對(duì)這些昆蟲(chóng)還不夠了解，特別是一些平時(shí)不太接觸的昆蟲(chóng)，如七星瓢蟲(chóng)等。因此，此次活動(dòng)圍繞“秋蟲(chóng)”這一話題，通過(guò)觀察比較，了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，知道瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，并能通過(guò)繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，通過(guò)繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
2、樂(lè)意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、瓢蟲(chóng)圖片。
2、紙、畫筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入――感受瓢蟲(chóng)的外形特征。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對(duì)小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲(chóng))。
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲(chóng)的形狀和花紋猜出來(lái)。
二、瓢蟲(chóng)作品欣賞――初步了解七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。
1、七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣的？
小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對(duì)觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。
2、那瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？為什么？
小結(jié)：瓢蟲(chóng)專門吃蚜蟲(chóng)保護(hù)莊稼，所以是益蟲(chóng)。
三、幼兒學(xué)畫――用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的外形特征。
1、七星瓢蟲(chóng)一家要去旅行，我們先來(lái)畫畫瓢蟲(chóng)爸爸，自己來(lái)畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲(chóng)是什么樣的？
2、教師根據(jù)幼兒的.回答繪畫七星瓢蟲(chóng)。
添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹(shù)上）。
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲(chóng)的外形特征畫出來(lái)。
觀察要點(diǎn)：能否星瓢蟲(chóng)的外形特征畫出來(lái)。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)的一家可真可愛(ài)，你們都畫對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對(duì)觸角，六條腿是對(duì)稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動(dòng)延伸――知道哪些蟲(chóng)是害蟲(chóng)。
你們還知道哪些蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢？
可愛(ài)的小烏龜教案篇二
活動(dòng)背景：
幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng)，尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對(duì)話，這樣兒童發(fā)展的起點(diǎn)高了，眼界開(kāi)闊了，對(duì)美的知覺(jué)和選擇也更敏感了，同時(shí)也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語(yǔ)言?！锻媲虻娜恕肥欠▏?guó)著名畫家盧梭的作品，這是一幅具象性作品，畫面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡(jiǎn)單，適合小班幼兒欣賞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知圖畫的色彩和形象美。
2、理解畫面內(nèi)容，并能對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：名畫《玩球的人》、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感受畫面。
師：今天我們一起來(lái)欣賞一幅畫。請(qǐng)你仔細(xì)看，你在畫上看到了什么?
幼1：我看到球了。
幼2；我看到了人。
幼3：樹(shù)。
幼4：有很多很多樹(shù)。
幼5：樹(shù)葉黃了。
幼6：有的變紅了。
師：你們觀察得真仔細(xì)。樹(shù)葉有的綠綠的、有的變黃了，有的變紅了，綠的、紅的、黃的，和在一起真漂亮。
（在這里，老師并不直接提出“畫上遠(yuǎn)處有什么”，“近處有什么”之類的問(wèn)題，而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問(wèn)題引入，放手讓兒童認(rèn)真觀察，自由討論。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中若教師提出的問(wèn)題過(guò)于具體，容易限制兒童的觀察思路，使他們無(wú)法按照自己的已有知識(shí)和興趣點(diǎn)，從不同角度和不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。)。
2、進(jìn)一步觀察畫面，感知畫面色彩美、形象美。
師：你感覺(jué)畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上?
幼：晚上。
師：你是從哪里看出來(lái)的？
幼：我知道的。
幼：我覺(jué)得是白天，因?yàn)槲铱吹搅颂焐系脑啤?/p>
師：藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云，天氣真好呀！畫中的人在做什么呀？
幼：在跳舞。
幼：不是跳舞，是在玩球。
師：你從哪里看出來(lái)的？
幼：那邊有球（孩子指著球說(shuō)）。
師：他們是怎么玩球的？
幼：他的手是這樣的，腳在這樣!(孩子邊說(shuō)邊模仿畫中的動(dòng)作)。
師：那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩球的動(dòng)作吧。
（幼兒自由模仿畫中人的動(dòng)作。）。
（此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的，點(diǎn)的觀察，而老師的引導(dǎo)則是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵，這也就是教育的目的所在，教育的價(jià)值所在。小班孩子的思維特點(diǎn)決定了他們的認(rèn)識(shí)依賴于行動(dòng)，所以在讓孩子感受畫面的形象美的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了通覺(jué)得方法，讓幼兒通過(guò)模仿畫面中人物的姿態(tài)、動(dòng)作來(lái)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時(shí)它也符合動(dòng)靜結(jié)合的原則，能滿足小班幼兒的身理需求。)。
3、教師與幼兒一起分享自己的快樂(lè)。
師：這群人玩球玩得開(kāi)心嗎？
幼：開(kāi)心。
師：你從哪里看出來(lái)的？
幼：他們?cè)谛Α?/p>
師：真的哦，他們都笑瞇瞇的！
這幅畫的名字呀叫《玩球的人》，它是一個(gè)叫盧梭的外國(guó)畫家畫的,他畫的是在一個(gè)晴朗的秋天，一群人在楓樹(shù)林里玩球，他們玩得真開(kāi)心。
（幼兒對(duì)作品的命名往往能夠反映他們對(duì)作品的總的感覺(jué)，但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這可能有點(diǎn)難度，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，情感上的引導(dǎo)，共容易激起孩子的共鳴，所以這里教師把重點(diǎn)放在分享看畫的感受上。）。
活動(dòng)反思：
說(shuō)到幼兒園美術(shù)活動(dòng)，通常我們首先想到的就是繪畫活動(dòng)，而美術(shù)欣賞活動(dòng)往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材，它的每個(gè)主題中都有美術(shù)欣賞的活動(dòng)，這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)。小班孩子處于具體形象思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來(lái)欣賞。在組織這一活動(dòng)時(shí)，因?yàn)楹⒆邮莿倓偨佑|美術(shù)欣賞活動(dòng)，所以老師結(jié)合發(fā)散性問(wèn)題和具象問(wèn)題，盡可能多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察，大膽想象、勇敢表達(dá)。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，唯一、絕對(duì)的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對(duì)美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的，特別是對(duì)于寫實(shí)性的作品來(lái)說(shuō)，人們對(duì)畫面所描繪事物的識(shí)別，對(duì)作品情感表現(xiàn)傾向的判定，也總是大致相當(dāng)?shù)摹Ｋ?，教師在允許幼兒有自己不同的感覺(jué)的同時(shí)，又鼓勵(lì)孩子發(fā)表各自的不同見(jiàn)解，使他們通過(guò)討論和爭(zhēng)辨，得出相對(duì)更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升，而不是硬性說(shuō)服，更不是壓制不同意見(jiàn)，使兒童喪失自信，只迷信權(quán)威，不敢再大膽表述自己的看法。
可愛(ài)的小烏龜教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、感受知識(shí)就在我沒(méi)的身邊帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫1，課件；各種連續(xù)的圖案。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、師出示彩色的啤酒桶，講故事引出課題。
2、師出示沒(méi)有著色的啤酒桶提出任務(wù)。
二、基本部分。
1、請(qǐng)幼兒觀察圖案，發(fā)現(xiàn)連續(xù)圖案。
2、播放課件，請(qǐng)幼兒觀察各種連續(xù)圖案。
3、在教室內(nèi)找找連續(xù)圖案。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、作品展示，幼兒互相欣賞，老師講評(píng)。
2、思想教育。
活動(dòng)反思：
《多彩啤酒桶》是主題《動(dòng)感天地》中的一個(gè)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)大環(huán)節(jié)。
一、讓幼兒親手制作滾動(dòng)物體――啤酒桶。首先由故事引入，故事中發(fā)生的趣事使他們對(duì)啤酒桶產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料，讓他們有了一定的選擇空間，可以讓他們選擇自己喜歡的材料（可以是一種也可以是多種材料和方法）進(jìn)行自由操作，使幼兒的自主性得到了充分的體現(xiàn)。操作中，在粘兩個(gè)杯子的接口時(shí)是比較困難的，幼兒就互相幫助，一人拿著杯子，一人粘膠帶，幼兒的合作性也得到了很好的體現(xiàn)。幼兒在裝飾啤酒桶時(shí)，都比較大膽，能運(yùn)用各種方法來(lái)進(jìn)行裝飾。
二、幼兒在滾玩活動(dòng)中感知活動(dòng)的特點(diǎn)――圓的物體容易滾動(dòng)，物體滾動(dòng)起來(lái)有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶，從玩中感知到了滾動(dòng)的特點(diǎn)，而不是老師傳統(tǒng)地授予他們知識(shí)，讓他們?cè)趯?shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又通過(guò)自己的探索來(lái)解決問(wèn)題，讓他們獲得了成功的喜悅。
可愛(ài)的小烏龜教案篇四
1．能在觀察烏龜?shù)幕A(chǔ)上，用不同的線條畫出烏龜殼的花紋。
2．能選擇鮮艷的色彩進(jìn)行繪畫，并大膽運(yùn)用色彩搭配。
3、幼兒能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫的快樂(lè)。
1、鍋蓋人手一個(gè)（作烏龜殼）。
2、各種色彩的漿糊若干份。
3、音樂(lè)：小烏龜；課件ppt.
一、觀察烏龜，激發(fā)興趣。
二、播放課件，積累經(jīng)驗(yàn)。
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察烏龜圖片，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)烏龜殼上不同的圖形花紋。
2、幼兒討論，建立運(yùn)用線條裝飾繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
三、教師引導(dǎo)，創(chuàng)意繪畫。
1、出示鍋蓋和漿糊顏料，了解新的繪畫材料。
2、結(jié)合兒歌，進(jìn)行“玩色”游戲。
3、個(gè)別幼兒嘗試新的繪畫方法和技巧。
4、集體創(chuàng)意繪畫，選擇鮮艷的色彩在鍋蓋上大膽勾畫線條圖案。
四、作品展示，結(jié)束活動(dòng)。
可愛(ài)的小烏龜教案篇五
1、會(huì)用形容詞說(shuō)完整的句子。
2、根據(jù)老師提供的材料，能創(chuàng)編出完整的故事。
3、喜歡并能運(yùn)用這種形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
圖片，膠棒，輕音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話導(dǎo)入。
（分別出示小烏龜和小蝸牛的圖片，請(qǐng)小朋友分別和這兩個(gè)小動(dòng)物打招呼）。
師：小朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，小烏龜和小蝸牛有什么相同的地方？
二、傾聽(tīng)故事。
1、觀察圖片，通過(guò)觀察了解故事。
(1)師：今天天氣真好，小烏龜和小蝸牛出來(lái)玩了，看，他們來(lái)到了哪里？
（出示背景圖片，相機(jī)把小烏龜和小蝸牛的圖片貼上去）。
（2）師：哇，在這么美麗的地方，他們會(huì)說(shuō)些什么？干些什么呢？
（3）師：他們玩得開(kāi)心嗎？
2、教師根據(jù)幼兒的回答講述故事，幼兒傾聽(tīng)感受故事。
3、幼兒練習(xí)說(shuō)話：小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪？干什么？
三、創(chuàng)編故事。
1、教師出示不同顏色的卡紙，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話：小烏龜和小蝸牛來(lái)到了什么樣的什么地方。
2、幼兒根據(jù)教師提供材料，分小組活動(dòng)，創(chuàng)編故事。
（1）分組，提出活動(dòng)要求。
（2）幼兒活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
（3）幼兒上臺(tái)展示創(chuàng)編的故事。
3、教師小結(jié)，并根據(jù)幼兒創(chuàng)編的故事把故事完整地講述一遍。
播放音樂(lè)，教師完整講述故事，幼兒欣賞。
4、為故事起名字。
三、教師總結(jié)。
師：今天，老師和小朋友們共同努力，創(chuàng)編出了一個(gè)很棒的故事，這個(gè)故事還沒(méi)有完呢！小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪里呢？還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？活動(dòng)結(jié)束后，小朋友們可以開(kāi)動(dòng)自己的小腦子，用自己的畫筆把這個(gè)故事接著畫下去！
可愛(ài)的小烏龜教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
近來(lái)幼兒園附近的小區(qū)喜事連連，不論白天晚上放煙火的數(shù)次很頻繁。許多孩子來(lái)園后，紛紛談及自己觀看到煙火的情景，有的說(shuō)：煙火是五顏六色的；有的說(shuō)：煙火還會(huì)在水面上放；有的說(shuō)：煙火在天空中散開(kāi)非常漂亮……大家一起分享著喜悅。于是，繩畫“放煙火”就應(yīng)運(yùn)而生了，而且，雖然采用的工具材料就是身邊普普通通的繩子和顏料，但運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)中還是首次嘗試，讓中班孩子進(jìn)行探索新的工具材料作畫，也能在一定程度上激發(fā)孩子的創(chuàng)作愿望，感受參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用棉繩蘸不同顏色表現(xiàn)夜空中的煙火。
2、增強(qiáng)手部肌肉的控制力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棉繩，不同顏料紅、黃、綠、紫、白，夜空背景紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉作畫材料，觀察與想象。
師：“畫畫材料和平時(shí)有什么不一樣？這張深藍(lán)色的.紙讓你想到了什么？”
師：“讓我們用這些新材料來(lái)畫畫吧！”提出要求：首先拿起一根棉繩，然后躺下來(lái)，拉一下。
教師示范：用棉線蘸取不同的顏色在藍(lán)色的紙上拉出一二條線。
請(qǐng)幾名幼兒嘗試。
幼兒嘗試畫畫，教師鼓勵(lì)幼兒大膽、隨意地作畫，鼓勵(lì)幼兒看著作品大膽聯(lián)想。
二、幼兒操作幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒換顏色，注意構(gòu)圖豐滿。
三、欣賞與聯(lián)想。
師：“把你的作品展示到黑板上吧！”師：“這么多好看的顏色，你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)表示嗎？”
師：“什么時(shí)候人們會(huì)放煙火？為什么要放煙火？”師：過(guò)節(jié)的時(shí)候我們會(huì)放煙火來(lái)表達(dá)喜悅的心情。我希望畫畫也能帶給你快樂(lè)。
可愛(ài)的小烏龜教案篇七
一天，一只小烏龜誤打誤撞地進(jìn)入了我的家的池塘。被一群人撿起了，最后大家都不敢要，說(shuō)是怕什么不干凈啦，沒(méi)時(shí)間啦，還是我家養(yǎng)了下來(lái)。
一開(kāi)始，這小家伙可兇哩，伸爪動(dòng)腳不說(shuō)，還來(lái)了個(gè)360°大翻轉(zhuǎn)和180°倒立，亂抓一氣之后便放棄了掙扎。這時(shí)，我從一旁穿過(guò)去觀察它起來(lái)：它頭小小的，眼睛水汪汪的，嘴巴小而有力，尾巴短短的成深綠色。最吸引人的還是它那威力巨大的龜殼，估計(jì)玩?zhèn)€背后碎大石”也不會(huì)破吧！
小烏龜很貪吃。每次我路過(guò)它的豪華大宅”時(shí)，它就興奮得要暈，伸出頭來(lái)渴望的看著我，好像在說(shuō)：我都餓得前胸貼后背”了，小子，快給我50斤豬肉！”這時(shí)，我便遵命行事，跑去廚房給大王”（我給它起的名字）拿了豬肉，飛快地跑回去給大王用膳”。只見(jiàn)它一口咬下一塊肉，我不禁哈哈大笑起來(lái)，看來(lái)它不想做餓死龜”。
小烏龜還很調(diào)皮。一次，爸爸把它放在地上，準(zhǔn)備用刷子去清理它身上的青苔。突然聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫他，便急匆匆地趕去。可回來(lái)一看呀，不好了，大王不見(jiàn)了，這個(gè)消息也飛快地傳到了我的耳里。嘿嘿，和我躲貓貓大王”玩，你死定了。說(shuō)干就干！啊，找到了！它在一塊磚頭后面睡大覺(jué)呢。唉，大王真是習(xí)性難改。
大王還很貪睡，甚至可以一覺(jué)睡到后天晚上。還有一次，是我重重的拍了一下它的硬殼，才醒過(guò)來(lái)。
我十分喜歡大王，它給我們家?guī)?lái)了歡聲笑語(yǔ)。
可愛(ài)的小烏龜教案篇八
我們家有兩只，兩個(gè)模樣，但一樣可愛(ài)。
小烏龜是媽媽和爸爸在市場(chǎng)買的，是送給我的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。上完課我走出校門，坐進(jìn)了車?yán)铩寢尠研觚斀o了我。我一跳三尺高。只見(jiàn)兩只小烏龜害怕的趴在媽媽的手里。
小烏龜很老實(shí)，我找了個(gè)容器把它們養(yǎng)在里面。小烏龜在容器里走了幾圈，知道了這是它們的一個(gè)新家，就老老實(shí)實(shí)地站在那里一動(dòng)不動(dòng)。
小烏龜吃東西的時(shí)候很有趣。我給兩只烏龜拿了點(diǎn)吃的，一把吃的東西放在水里，小烏龜就爬過(guò)去，張開(kāi)大嘴一口咬下去。如果食物太大，小烏龜就把食物用前爪幫忙，邊撕邊吃。
我喜歡小烏龜，它給我?guī)?lái)很多樂(lè)趣，我喜歡它們！
可愛(ài)的小烏龜教案篇九
我家養(yǎng)了兩只，一只比較大，而另一只則比較小。它們陪我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)快樂(lè)的日子。
小烏龜?shù)念^非常嬌小，而它那芝麻大小的眼睛卻顯得亮晶晶的，就像一顆美麗的寶石，再加上它那小得不能再小的嘴巴，讓人感覺(jué)特別可愛(ài)。而大烏龜有著一個(gè)比小烏龜大得多的殼和四只粗壯的腳，就像一個(gè)威風(fēng)凜凜的大將軍，神氣十足。
有一次，我給了它們喂了它們最喜歡吃的東西。它們一看到食物就馬上撲了過(guò)來(lái)，大烏龜仗著自己比小烏龜大，就把大部分食物搶了過(guò)來(lái)。我一看到這種情況，立刻拿來(lái)一根吸管，把它插進(jìn)水中，把大烏龜搶來(lái)的食物還給小烏龜。小烏龜吃完?yáng)|西后，望著我搖尾巴，好像正在感謝我呢。
這兩只可愛(ài)的烏龜給我的童年帶來(lái)了數(shù)不清的歡樂(lè)，我非常喜歡它們！
可愛(ài)的小烏龜教案篇十
aoue歡迎教師投稿。
弟弟生日的時(shí)候，媽媽買了一只小烏龜送給他，我們給這只小烏龜取了一個(gè)名字——烏烏。烏烏體形不大，長(zhǎng)約三厘米，四肢像我的小指頭那么大，爪子不是那么銳利，堅(jiān)硬的外殼上，布滿了許許多多的六角形圖案。烏烏十分膽小，只要輕輕碰一下，它就立即把頭、腳、尾巴一起縮回去！烏烏特別喜歡吃肉，你把一小塊肉放到它的面前，不要去打擾它，不一會(huì)兒，那塊肉便被它消滅了！我和弟弟很喜歡和它開(kāi)玩笑，每一次都把它弄了個(gè)四腳朝天!烏烏便使勁掙扎著，好像是在央求說(shuō)：“主人，行行好，饒了我吧！”我們便哈哈大笑，把它輕輕翻回來(lái)。
這段時(shí)間我跟弟弟放學(xué)后做完作業(yè)就會(huì)看看烏烏，跟它玩一會(huì)，它給我們的生活增添了許多的樂(lè)趣呢！
烏烏真可愛(ài)??！
aoue歡迎教師投稿
可愛(ài)的小烏龜教案篇十一
我有一次考試打了100分，我特別開(kāi)心。因?yàn)槲业膵寢尨饝?yīng)給我買一只小烏龜。我給它取了個(gè)可愛(ài)的名字——小阿綠。
小阿綠的殼是綠色的，而且很堅(jiān)硬，它就像穿著綠色盔甲的戰(zhàn)士。小阿綠的頭非常小，眼睛像黑豆似的，小阿綠的脖子很長(zhǎng)，四肢很短，尾巴短短的，尖尖的。小阿綠有時(shí)把四肢、尾巴和頭都縮到殼里。只有安靜時(shí)才出來(lái)，不過(guò)一有動(dòng)靜它就立刻縮回去，所以我們稱它為“縮頭烏龜”。
小阿綠最愛(ài)吃龜糧，吃龜糧時(shí)小阿綠每次都狼吞虎咽，好像有人跟他搶似的，一點(diǎn)也不紳士。
仔細(xì)觀察它吃的時(shí)候也有它自己的三種方法，第一種方法是奮力追擊，如果放進(jìn)去一條小魚(yú)它就一直追著，吃不到它不肯罷休。第二種是守株待兔，它先藏起來(lái)，等到食物離自己越來(lái)越近的時(shí)候，在嗖的一下把它吃進(jìn)肚子里。第三種方法是欲擒故縱，把魚(yú)放到它旁邊，魚(yú)馬上游走，烏龜當(dāng)作它不存在，小魚(yú)也放松了許多，等到時(shí)機(jī)一到烏龜就撲在它身上一口吃掉。
我陪著小阿綠玩游戲也很開(kāi)心，我把一個(gè)小盒子用繩子系上往里面放一點(diǎn)龜糧，然后放它眼前晃晃，它往前一撲，結(jié)婚果撈空了，它生氣了，好像在跟我說(shuō)：“小主人你好討厭啊！”我在一旁哈哈大笑，嘲諷它說(shuō)：“你真笨??！”
小阿綠不僅是我好朋友，而且還給了我一種堅(jiān)持不懈的精神。
可愛(ài)的小烏龜教案篇十二
我們家有兩只，它們?nèi)硎蔷G色的，還有一身堅(jiān)硬的殼，每天早上我都會(huì)給小烏龜吃它最喜歡吃的小黃魚(yú)和龜糧。有一天，我看見(jiàn)兩只烏龜在水里互相打斗，我馬上拿出兩條小黃魚(yú)扔進(jìn)水里好讓烏龜停止戰(zhàn)爭(zhēng)，它們果真不再打斗了。真有意思！
到了星期六的時(shí)候，我就會(huì)把兩只小烏龜放出來(lái)，讓它們自由活動(dòng)，我也會(huì)陪它一起玩耍。有時(shí)我寫作業(yè)，沒(méi)陪它們玩，它們就會(huì)爬到我腳邊，用它們的小爪子輕輕的碰我腳，好像在說(shuō)，陪我們玩一會(huì)兒吧。所以，我每回寫作業(yè)時(shí)，都要離開(kāi)座位把它們送回去。這兩只烏龜真的給我?guī)?lái)不少快樂(lè)呀！
可愛(ài)的小烏龜教案篇十三
文章來(lái)源ueom。
我家有一只小烏龜，我剛買回來(lái)還沒(méi)有墨水瓶的蓋大。
它的名字叫鎧甲，因?yàn)樗挠矚し浅Ｓ?，很像鎧甲，所以叫它鎧甲。平常都是爸爸媽媽給小烏龜喂食，今天我來(lái)喂食了，我給它放入食物，它不吃，頭一伸一縮，一會(huì)兒它用頭觸食物，然后它就一下把食物吃了。
指導(dǎo)教師崔梅茹。
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可愛(ài)的小烏龜教案篇十四
我家養(yǎng)了兩只綠色巴西龜，一只叫淘淘，一只叫懶懶，為什么給它們?nèi)∵@樣的名字呢？告訴你們吧！懶懶是一個(gè)非常懶惰的烏龜，因?yàn)樗偸桥吭隰~(yú)缸里睡大覺(jué)，所以叫它懶懶，而另一只烏龜跟懶懶的性格正好相反，一會(huì)兒在魚(yú)缸里游來(lái)游去，一會(huì)兒在假山里鉆來(lái)鉆去，哎！總之就是沒(méi)有老實(shí)時(shí)候，所以我叫它淘淘。
它們不僅名字可愛(ài)，樣子更可愛(ài)，它們身穿一身綠色的鎧甲，仿佛像兩個(gè)威武的戰(zhàn)士，它們的腦袋尖尖的，眼睛小小的，像綠豆一樣，它們的嘴小的幾乎讓你看不到，怎么樣，可愛(ài)吧！
一次，我把一塊兒又肥又香的肉放在它們面前，它們先爭(zhēng)先恐后地向肉爬去，然后用嘴輕輕碰一下肉后馬上縮回去，接著它們又碰了好幾下，覺(jué)得外面沒(méi)有聲音了，就馬上把肉叼走，拖到陰暗的地方，自己享用，看它們吃東西的樣子，我忍不住哈哈大笑起來(lái)，心想：它倆可真像兩個(gè)好幾天沒(méi)吃東西的娃娃，我的小烏龜是最，我喜歡它們。
可是，我的小烏龜竟然莫名其妙地死了，但是我還是很愛(ài)它們，真留戀我那兩只。
可愛(ài)的小烏龜教案篇十五
有一天，媽媽給我買了兩只小烏龜。
我很喜歡趴在魚(yú)缸旁看它們，我發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)臍は駥④娚砩洗┑目祝阉鼈儓A圓的頭和小爪子蓋在了底下。我的小烏龜喜歡在溫暖的地方睡覺(jué)，我沒(méi)有出聲的時(shí)候，小烏龜就自由自在地爬來(lái)爬去，我出聲的時(shí)候，它整個(gè)身體馬上就縮進(jìn)了殼里。我總是這樣逗它玩。
白天，小烏龜就在陽(yáng)光的照射下睡覺(jué)。
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