教案是教師教學的“藍圖”,是教學的有機組成部分。教案的編寫要充分考慮學生的實際情況和學習需求,明確教學目標,合理安排教學內(nèi)容和教學步驟,選擇適合的教學方法和教學資源,確保教學過程的科學性和靈活性。教案還要注重反思和評價,及時調(diào)整教學策略,不斷優(yōu)化教學效果。教案的編寫要根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際情況進行合理的調(diào)整和安排。教案范文的編排有層次和邏輯性,讓學生更易于理解和吸收。
科學幼兒教案篇一
1、讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、了解小花、小樹過冬的秘密的過程中,知曉愛護草木的知識。
2、在嘗試幫助樹木過冬的活動中,體驗初步的合作勞動的快樂。
3、在參與活動中,產(chǎn)生對小花小樹乃至其它生命體愛的情感。
【活動準備】。
1、吊蘭分放在三個不同地方(小班走廊、天橋、三樓暖房)。
2、手表4只,幼兒12人。
3、幫小樹過冬的各種材料(稻草繩、泥土、石灰水及各類輔助材料:小鏟子、小刷子等)。
4、暖房阿姨一人。
5、課件:小樹過冬;照相機。
經(jīng)驗準備:幼兒了解園內(nèi)常見的小花小樹。
【活動過程】。
一、導入。
教師帶領(lǐng)幼兒觀賞園內(nèi)花卉的過程中,讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)、提出問題。
1、師:小朋友,你們?yōu)槭裁匆┲抟\呀?(幼兒說)天冷了,穿暖了才可過冬。那我們幼兒園的小花小樹怎么樣了呢?讓我們一起去看一看吧。(一路觀賞,老師和幼兒一起看看說說,點明有些花兒一點也不怕冷,生命力頑強,鼓勵幼兒向它們學習,做個勇敢的孩子。)。
二、找花卉。
1、師:想一想,為什么這些吊蘭會不見呢?它們可能會到哪里去呢?我們一起去找一找好嗎?提出要求:這樣,我們4人一組,分成3組,先請各組討論一下,準備到哪里去找。小組長負責看時間,當分針指到數(shù)字x上(五分鐘),就帶領(lǐng)你的組員馬上回來,路上注意安全,明白了嗎?好,現(xiàn)在我們來對一下時間。出發(fā)!
2、幼兒分組找。
3、分組介紹:我們在xx找到了吊蘭。師:你們帶大家一起到暖房看看。
4、(在暖房里)師:吊蘭真的在這里呀!這里還有好多其他的花呢,你們認識它們嗎?(教師隨機介紹一些花的作用,讓幼兒有所了解:觀賞、美化環(huán)境、凈化空氣、愉悅身心等作用)為什么要把它們搬到這里來呢?(幼兒說)。
暖房阿姨小結(jié):小朋友說的真好,天氣這么冷,花卉朋友也要過冬的,所以我們把它們搬到暖房,因為這里陽光充足,又沒有風,很暖和,花卉朋友在這里就可以舒舒服服地過冬了。
教師小結(jié):呀,怪不得x組小朋友在小一班門口和天橋也找到了吊蘭,因為那里和暖房里一樣陽光也很充足,又沒有風,很暖和的,適合它們過冬。怕冷的花草到了冬天,我們一定要關(guān)心和保護它們,把它們擺到室內(nèi)陽光充足、沒有風的空間里,常常噴些水,它們就可以順利過冬了。
三、幫助小樹過冬。
1、師:這些小盆景我們可以把它們搬到暖房里過冬,可是還有些搬不進室內(nèi)的樹木朋友怎么過冬?我們一起去看看吧!
2、師幼來到樹旁。師:我們幼兒園有哪些樹呢?天這么冷,我們怎樣來幫助小樹過冬呢?(幼兒自己說)。
3、師:那我們的想法到底對不對呢?我們一起去聽聽電腦博士是怎么說的。(帶幼兒到多功能廳)。
4、看課件。
出現(xiàn)電腦博士的圖象:小朋友,你們好!(幼兒向他打招呼)有什么問題要問我嗎?
幼兒問:小樹是怎樣過冬的?(電腦博士邊出示圖片邊回答)。
師:小朋友,聽了電腦博士的話,你們知道樹木過冬的方法了嗎,誰來說一說?
5、師:原來用稻草、石灰、堆土等方法都可以幫助小樹過冬。那今天我們就來幫助幼兒園的幾種樹過冬吧。(帶幼兒來到小樹旁)和剛才一樣分成3組,先商量一下你們組準備幫助哪種樹,用什么材料、什么方法。如果有困難,可以請大家?guī)兔Α?/p>
6、幼兒實踐。(木芙蓉堆土,香樟樹涂石灰,杜英繞稻草繩。)。
7、小結(jié)。請每組幼兒介紹操作方法。
四、合影結(jié)束活動。
師:今天,我們用各種方法幫助小樹過冬,一定很高興吧!讓我們一起和小樹合影留念好不好,擺個poss吧。
科學幼兒教案篇二
1、 引導幼兒學習自由排序,讓幼兒在自由的探索活動中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗排序活動的樂趣。
2、 發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。
一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索,嘗試不同的排序方法。
1、 教師向幼兒介紹各種物品娃娃,并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。
2、 幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊,自由探索排序的方法。
二、交流排序結(jié)果,教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
1、 提出問題:你是怎樣跟物品娃娃排隊的?
2、 根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
科學幼兒教案篇三
1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。
2.有喜歡小兔子、關(guān)心秒度 動物的情感。
3.豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
1、動畫片:小兔子真可愛
2、兔子一只,草、白菜、胡蘿卜若干
一、觀看動畫片
動畫片引發(fā)觀察小兔子興趣。
二、觀察小兔子
1、兔子是什么樣子的?
引導幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)
身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);
尾巴(短短的)
2、兔子是怎么走路的啊?我們來學一學好嗎?
三、抱抱小兔子
1、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
2、小兔子全身長滿了什么?(毛)
3、身上的毛是什么顏色的?
4、抱起來的感覺是怎么樣的?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)
2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?(
教師:那我們一起喂喂小兔子好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步,給兔子吃點。
科學幼兒教案篇四
1、對滾動的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體,操作滾動。
教師:小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體,進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師:小朋友,在玩的時候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問:它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師:為什么有的物體滾一下不動了,有的能滾很遠。有的可以到處滾,有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直,有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料,探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法:為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友,我們的身體也會滾動,大家一起試一試。
科學幼兒教案篇五
1、了解摩擦生電這一現(xiàn)象。
2、會用塑料尺子和頭發(fā)摩擦生電。
3、探索摩擦生電的樂趣。
一,舞蹈導入。
小朋友們,我們一起來跳一段小蘋果吧。
二,引入紙屑跳舞。
不光是小朋友們會跳舞,老師今天請來一群小伙伴,它們也會跳舞。
教師展示尺子在頭發(fā)上摩擦生電,讓紙屑跳舞的現(xiàn)象。
三,講解紙屑跳舞的原理。
小朋友們要來試試怎么讓紙屑跳舞嗎?
恩,小朋友們想一想,為什么紙屑們會跳舞呢?
恩,讓老師來給大家講一講吧。
四,小朋友自由探索除了塑料尺子,還有什么可以產(chǎn)生靜電。
五,記錄探索結(jié)果。
小朋友們,想必大家都找到一些東西,不知道你們找到的東西能不能產(chǎn)生靜電呢?讓我們在紙上,用自己的方法,把結(jié)果畫一畫,記錄下來吧。
六,探索延伸。
小朋友們回家去,也可以試一試找一找,看看還有什么東西能夠產(chǎn)生靜電。
科學幼兒教案篇六
活動目標1、利用感知器官觀察沙子的組成結(jié)構(gòu),了解沙子細小容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和探索興趣。
活動準備【自由選擇活動-科學領(lǐng)域】- big eye small eye 活動紙- 觀察沙子(沙子是怎樣形成的?)
1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】,推測一下沙子顏色不同的原因。
- 你見過沙子嗎?
- 你在哪兒見到過沙子?
- 沙子是什么顏色的?
- 沙子是怎樣形成的呢?
- 為什么沙子有不同的顏色?
2. 觀看實驗視頻【觀察沙子】,說說實驗目標,實驗順序以及備品。
-今天我們要做的實驗叫什么?
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢?
- 觀察一下我們周邊能看到的沙子。
- 看一看實驗順序 。
1)用眼睛觀察沙子。
2)用鼻子聞一聞沙子。
3)用耳朵聽一聽沙子的聲音。
4)用手摸一摸。
5) 用放大鏡仔細地觀察一下沙子。
3. 用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。
- 沙子是什么顏色的?
- 沙子有什么氣味?
- 用手抓一把沙子,然后讓沙子從指縫間漏掉,會有什么聲音呢?
- 用放大鏡仔細地觀察一下沙子。
- 你看到了什么?
4. 實驗結(jié)束后,big eye small eye活動紙- 觀察沙子(海邊有許多沙子)寫出實驗結(jié)果。
注意事項- 不要讓幼兒把沙子放入口中。
活動評價- 對于沙子的關(guān)心和是否積極地觀察進行評價。
教師活動相關(guān)信息巖石碎成小石塊后,慢慢地小石塊就會變小,最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的,由于巖石吸收太陽光不均勻,所以沙子的顏色也就不一樣了。
科學幼兒教案篇七
活動目標:
1、引導幼兒通過實驗,觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。
2、注意幼兒安全的操作,培養(yǎng)實驗的安全意識。
3、幼兒學習記錄物體的影像變化。
活動準備:各種各樣的透明玻璃瓶,圖片,毛巾,記錄紙等。
活動過程:
1、幼兒觀察瓶子,了解瓶子的形狀,材料。
提問:“小朋友們看,這些都是什么?”“你們看這些瓶子都一樣嗎?”“他們有什么不一樣?”(注意引導幼兒從形狀,大小,材料,等方面進行觀察。)“剛才我們說了這么多不一樣的地方,那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎?”(注意引導幼兒說出瓶子的材料和透明的特點)
“原來這些瓶子都是玻璃做的,透明的。那我們拿瓶子的時候應該注意些什么?”
2、引導幼兒透過空的瓶子看物體,觀察物體的變化并進行記錄。
(1)幼兒透過瓶子看周圍的物體。
提問:“你們有沒有試著用空瓶看東西?”“請小朋友們每人拿一個瓶子去看一看周圍的東西,看看他們和我們平時看到的一樣不一樣?”(注意引導幼兒分批拿瓶子,以免過于擁擠)
(2)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
提問:“你剛才是怎么看的?看到了什么?有沒有變化?”
(3)幼兒透過瓶子看記錄表上的圖片并進行記錄。
(2)“剛才我們看了周圍的東西,我們的記錄紙上有漂亮的圖片,你們可以找一張自己喜歡的圖片,仔細的看一看,可以想各種不同的方法來看,把你看到的記錄下來?!?/p>
(4)幼兒相互進行交流。
3.引導幼兒在瓶子里裝上水,透過裝水的瓶子看圖片,并進行記錄。
(1)猜想:“剛才我們用空的瓶子看東西,請你們想一想,如果在瓶子里裝上水,看東西會有什么變化?”
幼兒操作驗證:“剛才小朋友們猜得都不一樣,到底誰說得對呢?讓我們來試試好嗎?裝水的時候我們要注意些什么呢?”(注意引導幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊,將瓶子和手擦干)
(3)將觀察結(jié)果記錄在第二張記錄紙上。
(4)幼兒相互交流,教師評價總結(jié)。
4.引導幼兒說說生活中還有哪些物體,也能使所照成像變形。
小班科學:誰在水里不見了
科學幼兒教案篇八
1、認識洋花蘿卜,知道其主要特征和對人身體的好處。
2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。
3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn),喜愛洋花蘿卜。
活動準備。
1、幻燈片-蘿卜。
2、洋花蘿卜、記錄紙、刀,兔媽媽的標志牌。
3、洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜,糖、醋、小盤子、調(diào)羹。
活動過程。
一、導入,認識洋花蘿卜。
1、今天,兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物,看看,這是什么呀?(小蘿卜)。
2、它其實有一個好聽的名字,叫洋花蘿卜。
3、你們和它打個招呼吧!
二、觀察洋花蘿卜,感知蘿卜的外形特征。
1、教師:請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?
每個小朋友可以拿一個,可以摸一摸,看一看,聞一聞哦!
(幼兒觀察,發(fā)現(xiàn))。
2、誰來告訴我,你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?
(顏色,形狀,味道)。
(1)形狀:圓圓的扁扁的顏色:紅色的。
(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。
(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。
(4)誰能告訴我,洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
(綠綠的)。
追問:葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導:長長的,有很多。
3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。
教師:洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的,長長的,上面有很多小的毛毛)。
其實,這些根上的毛毛就是根須呢!
4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點。
的葉子,還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!
三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點。
1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)。
2、幼兒猜測。
教師:你們猜一猜,蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
3、教師出示記錄表,記錄幼兒的猜測。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。
洋花蘿卜圖片。
4、教師小結(jié):原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮,切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
四、品嘗蘿卜。
1、幼兒品嘗生洋花蘿卜,講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?
(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)。
(2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?
兔媽媽請你們嘗一嘗,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(3)幼兒品嘗。
(4)誰來告訴我,洋花蘿卜到底是什么味道的?
(脆脆的,有些辣,有水分,有點甜)。
(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?
2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜,講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。
你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
(2)幼兒品嘗。
(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。
教師:其實楊花蘿卜最喜歡春天,這個季節(jié)它生長的最快,味道最好!!
洋花蘿卜有很多的吃法,可以做湯,涼拌,紅燒,都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。
做一些洋花蘿卜的菜,看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!
科學幼兒教案篇九
1、了解雷電給人們生活造成的影響。
2、學習躲避雷電的方法和雨天自我保護意識。
活動重點:了解雷電給人們生活造成的影響。
活動難點:學習躲避雷電的方法,培養(yǎng)雨天的自我保護意識。
躲避雷電圖,《雷電》ppt準備。
一、出示各種有關(guān)雷電的圖片,吸引幼兒的注意力,引出活動主題。
2、幼兒仔細觀察圖片并大膽發(fā)表自己的觀點。
二、通過觀看視頻,讓幼兒了解雷電給人們生活帶來的危害。
1、教師:下面請小朋友們觀看一下視頻錄像,看看雷電對我們的生活會造成哪些危害呢?
2、幼兒觀看錄像,并集體討論雷電給我們的生活帶來的影響。
雷電的危害特別大,雷電不僅會引發(fā)火災,而且如果人或動物被雷電擊中就會死掉的。
三、引導幼兒討論躲避雷電的方法。
1、教師:大家知道如何躲避雷電嗎?
2、教師向幼兒展示說出自己的想法。
3、教師向幼兒展示躲避雷電的圖片,讓幼兒了解生活中應該如何躲避雷電。
有雷電時要趕快關(guān)閉門窗,不要站在窗口,把房間里的電源線路斷開,并拔下插頭,雷雨天不要躲在帶線桿、煙囪或大樹底下,打雷時應該切斷電源,同時盡量不要開水龍頭,打雷時不要用手機,有雷電時要遠離建筑物中外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備,不要再水邊停留,若在空曠地帶聽見雷聲,應兩腳并攏迅速蹲下,雙手抱住頭。
四、游戲:我做得對嗎?
1、教師做出雷電交加的各種躲避的動作,請幼兒判斷對錯。
2、幼兒以小組為單位,做雷電時的各種躲避的動作,請其他組的幼兒判斷對錯。
雷電時如何形成的雷電是因為在下雨時兩朵積雨云相互碰撞,一片是正電荷,一片是負電荷,撞在一起時,云的上下部份之間形成一個電位差,就會產(chǎn)生電。
科學幼兒教案篇十
【活動目標】感知雷和閃電現(xiàn)象,對自然現(xiàn)象感興趣。
【活動準備】視頻圖片。
【活動過程】。
一、視頻導入,引發(fā)參與活動的興趣。
師:你們剛才聽到了什么?看到了什么?你見過閃電和打雷嗎?
(播放打雷和閃電的視屏,鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺)。
二、出示圖片,了解雷電產(chǎn)生的原因。
1、師:為什么會打雷和閃電?
小結(jié)介紹:雷雨常嘗會在夏季發(fā)生。因為夏天空氣急劇上沖,使得云朵里帶有許多的電。當云和云碰撞時,就會發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。
2、請幼兒想一想,在剛剛觀看的視頻里,你是先看見閃電還是先聽見打雷?
小結(jié):先看見閃電,然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快,因此先看見閃電,然后聽見打雷。
三、觀看圖片,交流保護自己的方法。
1、師生共同討論:雷雨時自我保護的方法。
2、看圖說說:下雨打雷了,圖上的小朋友是怎樣做?這樣做安全嗎?
(1)雷雨時,在家里的小朋友關(guān)上電視對嗎?為什么?
教師小結(jié):雷雨時,要把家中的電源切斷,最好不要使用任何電器。因為電線受雷擊后,很容易把強大的電流傳到電器上,使電視機、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來,造成危險。
(2)雷雨時,不能在哪里躲雨?為什么?
教師小結(jié):雷雨時,不能在空曠的地方停留,更不能玩地上的積水,還不能在大樹下躲雨,也不能在高壓線附件走動。因為水、木、鐵都會導電。
(3)雷電會給人類帶來哪些危害呢?
教師小結(jié):雷電會擊中人或動物,還會引起火災。因此現(xiàn)在人們在高樓上裝有避雷針,使雷電不會擊中高樓。
科學幼兒教案篇十一
感知雷和閃電現(xiàn)象,對自然現(xiàn)象感興趣。
視頻圖片。
一、視頻導入,引發(fā)參與活動的興趣。
師:你們剛才聽到了什么?看到了什么?你見過閃電和打雷嗎?
(播放打雷和閃電的視屏,鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺)。
二、出示圖片,了解雷電產(chǎn)生的原因。
1、師:為什么會打雷和閃電?
介紹:雷雨常嘗會在夏季發(fā)生。因為夏天空氣急劇上沖,使得云朵里帶有許多的電。當云和云碰撞時,就會發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。
2、請幼兒想一想,在剛剛觀看的視頻里,你是先看見閃電還是先聽見打雷?
:先看見閃電,然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快,因此先看見閃電,然后聽見打雷。
三、觀看圖片,交流保護自己的方法。
1、師生共同討論:雷雨時自我保護的方法。
2、看圖說說:下雨打雷了,圖上的小朋友是怎樣做?這樣做安全嗎?
(1)雷雨時,在家里的小朋友關(guān)上電視對嗎?為什么?
教師:雷雨時,要把家中的電源切斷,最好不要使用任何電器。因為電線受雷擊后,很容易把強大的電流傳到電器上,使電視機、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來,造成危險。
(2)雷雨時,不能在哪里躲雨?為什么?
教師:雷雨時,不能在空曠的地方停留,更不能玩地上的積水,還不能在大樹下躲雨,也不能在高壓線附件走動。因為水、木、鐵都會導電。
(3)雷電會給人類帶來哪些危害呢?
教師:雷電會擊中人或動物,還會引起火災。因此現(xiàn)在人們在高樓上裝有避雷針,使雷電不會擊中高樓。
科學幼兒教案篇十二
1、了解圖形與顏色之間的關(guān)系。
2、按要求給不同形狀或物體涂上相應的顏色,按顏色選擇相應的圖形與物體,鍛煉辨別能力與對應能力。
情境圖(圖上有小豬、小羊、小老鼠等正在勞動的小動物,一座黃色半圓形與紅色正方形組成的蘑菇房子),水彩筆,小豬的房子不涂色(屋頂是梯形、墻是長方形),小羊的房子不涂色(屋頂是三角形、墻是正方形),涂有顏色的色卡(紅、黃、藍、綠等),(小綠人、上衣、褲子)卡片,對勾卡片,每幼兒一個紅色小布袋里面裝有(自制小人、衣服等),伴奏音樂:開火車、風的聲音。
1、活動導入,師:我是從數(shù)學王國來的,今天要邀請小朋友到數(shù)學王國做客,怎么去呢?(開火車去)幼兒隨音樂開火車到數(shù)學王國。
2、引導幼兒觀察,了解圖形與顏色的關(guān)系
出示情境圖:引導幼兒觀察,上面有什么?跟它們有禮貌的打招呼,它們在做什么?有座房子好漂亮呀,屋頂是什么顏色、形狀的?(黃色半圓形的)墻是什么顏色、形狀的?(紅色正方形的)
(1)這座房子是誰的家?(小豬說:不是我家。我家要裝修,請你們幫幫忙吧,我的房頂是紅色的,墻是藍色的)。幼兒用水彩筆給房子涂色。
(2)小羊說:也不是我家,我家房子的屋頂是三角形藍色的,墻是正方形黃色的,請你們幫我刷刷房子吧)。幼兒按要求用水彩筆,幫小羊給房子涂色。
老鼠說:我是路過的不是我家,到底是誰的家呢?
(1)敲門:咚咚咚,誰在家呀?(開門的是小綠人)同時出示“小綠人”
問:小綠人你的衣服哪去了?(被大風刮跑了)小朋友我們該怎么辦呢?。(幫小綠人穿上衣服)幼兒幫小綠人穿好上衣與褲子。
(2)小綠人的衣櫥太亂了,請小朋友幫他整理一下衣服吧,出示上衣、褲子、色卡,請幼兒分別把不同顏色的(紅、黃、藍)色的上衣、褲子放在(紅、黃、藍)色卡指定位置的.衣櫥里。
(3)游戲:“變魔術(shù)“
a)師:小朋友幫了那么大的忙,請大家閉上眼睛看我來變魔術(shù): (同時播放風的聲音)把(紅、黃、藍)上衣、褲子、色卡的位置變換,讓幼兒重新幫忙整理衣服。
b)出示好朋友“對勾”對勾在那里,衣服就穿什么樣的?請幼兒按對勾的位置給小綠人穿衣服。
出示紅色小布袋晃動,請幼兒聽聲音猜一猜里面是什么?請幼兒自由猜后,教師打開魔袋出示自制小人:“游樂場要舉行化妝舞會,可是所有的小人都沒有漂亮的衣服,請小朋友們幫它們打扮一下穿上漂亮的衣服吧。
發(fā)“魔袋”請幼兒兩手食指打開魔袋,教師出示對勾與色卡(對勾在紅色卡位置就給小人穿紅色的衣服,對勾在綠色卡位置就給小人穿綠色的衣服等)教師隨時變換對勾的位置,請幼兒幫小人穿衣服??凑l穿的對又快。(在幼兒操作時教師隨時觀察指導幼兒的操作情況,幫助能力較差的幼兒)。
5、舞會結(jié)束了,請幼兒把小人送回家關(guān)上門(魔袋),結(jié)束活動。
科學幼兒教案篇十三
1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。
2.對探索影子的活動產(chǎn)生興趣,提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
1.實驗材料:一個美麗的布娃娃。
2.學生已獲初步經(jīng)驗,玩過踩影子的游戲。
3.時間安排:有陽光的日子。
(一)情景導入,引發(fā)學生對影子的探索興趣。
1.教師:你們認為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。
(二)引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1.教師:你的影子是什么樣的呢?
2.分組實驗:教師引導學生在陽光下做各種動作,觀察影子的顏色和形狀變化。
(四)繪畫記錄,請學生把自己和自己的影子畫下來。
1.教師提醒學生思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2.請學生介紹自己的作品,說說自己是哪個?
3.教師和學生討論:影子在身體的什么位置?
中班學生對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗,在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)學生探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學教育活動是在引導學生親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程.玩影子是學生最感興趣的游戲,教師緊緊抓住學生這一特征設(shè)計了本次活動,以玩手影為導入,在循序漸進深入,影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,結(jié)束本次活動。從而讓學生全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。
活動中,教師提供大量的圖片等操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵學生想辦法,讓這些材料跳起舞來,這種與材料互動的學習方法,增強學生的自信心,激發(fā)學生探索欲望,促進學生的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學目標,用集體教學的形式,在教學過程中,教師運用了探索式教學法,滿足學生探索事物本質(zhì)特征的愿望,充分做到以學生為主體,教師為主導,培養(yǎng)學生探索科學實踐的興趣,發(fā)展學生的觀察、比較、判斷能力,讓學生養(yǎng)成從小就主動探索科學的.習慣,提倡學生自己體驗成功的喜悅,并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。
激發(fā)學生學習興趣。首先教師設(shè)計玩影子的游戲,并教幾種手影,如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓學生自由操作感受到樂趣。將學生的學習興趣和探索愿望激發(fā)出來。) 向?qū)W生提問:為什么會產(chǎn)生影子呢?(通過學生自由發(fā)言,體現(xiàn)學生學習知識的主動性和自主性原則,引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,請學生用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關(guān)掉手電,觀察還有沒有影子,并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。
通過實驗觀察,在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,并小結(jié)初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,讓學生發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。
本次活動通過學生觀察、操作,鼓勵學生自己動腦解決問題,并通過交流討論是學生感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子,從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。
科學幼兒教案篇十四
活動目標:
1、初步掌握圓形,正方形,三角形,長方形的基本特征,并且能夠正確區(qū)分圓形,正方形,長方形,三角形。
2、能夠?qū)ι钪谐R姷奈矬w形狀進行分類,學會用各種圖形組合物體。
3、感受用圖形進行創(chuàng)作的樂趣,樂于探索,發(fā)現(xiàn),體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動重點:
正確區(qū)分圓形,正方形,三角形,長方形,掌握圓形,正方形,三角形,長方形的特征,了解生活中常見的物體形狀。
活動難點:
學會用各種圖形創(chuàng)造性地組合成相應的物體。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒會使用膠棒,對各種圖形有一定的了解,了解生活中各種物體的形狀。
物質(zhì)準備:ppt課件,四個毛絨玩具(身上貼有形狀標記),各類形狀的圖形卡片,膠水,等幼兒操作材料。
活動過程:
一、觀察餅干的形狀,了解形狀的主要特征。
1、師:小朋友們,你們喜歡吃餅干嗎,你們都喜歡吃什么形狀的餅干呢?(引導幼兒說出圓形,正方形,三角形,長方形)。
小結(jié):
二、給小動物送餅干,能夠正確區(qū)分圓形,正方形,長方形,三角形。
[展示ppt]。
1、出示四只毛絨玩具:他們呀也想吃餅干,你們知道他們喜歡吃什么形狀的餅干嗎?(引導幼兒觀察形狀標記,推測每個小動物喜歡吃的餅干形狀)。
2、請幼兒給小動物送餅干,鼓勵幼兒邊送邊講述某某小動物,送給你某某形狀的餅干(個別幼兒操作。3-5人集體操作)。
小結(jié):
我們發(fā)現(xiàn)小熊喜歡吃圓形餅干,小猴喜歡吃正方形的餅干,小老虎喜歡吃長方形的餅干,小兔喜歡吃三角形的餅干。
三、對生活中常見物品進行分類,并進行創(chuàng)造性的組合物體。
(一)對物品進行正確分類。
1、不僅僅餅干有不同的形狀,我們身邊的很多東西也有不同的形狀。小朋友你們知道嗎?(引導幼兒說出身邊各種物品的形狀,例如:手表是圓的,冰箱是長方形,魔方是正方體,三明治是三角形。)。
2、剛剛小朋友說了很多的物品的形狀,現(xiàn)在老師給你們一些不樣的東西,看一看他們是什么形狀的,咱們來給他們分分類!(展示ppt1:圓形2:三角形3:正方形4長方形)。
(二)用圖形寶寶進行創(chuàng)造性地組合,感受用圖形進行創(chuàng)作的樂趣。
1、師:剛剛我們看了很多形狀的物品,小朋友們也對他們進行了正確分類,小李老師前幾天向魔術(shù)師學來了一個本領(lǐng),可以讓這些圖形寶寶變出許多好玩的東西來,看看小李老師都向他們施了哪些魔法?(展示ppt)。
2、師:請你們說一說都變出了哪些好玩的東西?他們都是由哪些圖形組成的?(對前面知識進行鞏固,并且感受用圖形進行創(chuàng)作的神奇)。
3、剛剛我們看到了用圓形,正方形,長方形,三角形組成的小雞,花,還有房子?,F(xiàn)在我們再看一看用圖形組成的其他神奇的東西,小朋友們仔細的看,等一會呀小朋友也來做一做神奇魔法師。(引發(fā)幼兒進行創(chuàng)作的樂趣)小結(jié):我們知道生活中有很多不同形狀的物品,知道用圖形可以創(chuàng)作很多好玩的東西。小小圖形真奇妙!
四、幼兒操作,老師巡回指導。
發(fā)給每個幼兒一份操作材料,讓他們也做小小魔法師,自己用圖形變出新的東西。待會表現(xiàn)好的幼兒老師也像這樣把你們的作品展示出來。
科學幼兒教案篇十五
1、引導幼兒初步認識圓形,知道圓形的基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒對探索活動的興趣,發(fā)展幼兒的觀察能力、操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
1、活動開展前,給每位幼兒準備一只小袋,內(nèi)裝各種形狀的圖片。
2、布置好圖形王國的場景。
3、幼兒對各種圖形有初步的認識。
1、今天到圓形王國去參觀,向幼兒提出參觀要求:圓形王國里有誰?(教師提供各種圓形的物品,如圓形的紐扣、餅干、輪胎、盤子、皮球等)
2、請幼兒參觀時遵守規(guī)則,注意安全。
1、認識圓形,讓幼兒知道圓形的基本特征。
1)幼兒自由觀察、操作,感知各種形狀的特征。教師指導個別能力弱的幼兒,引導他們滾滾、拍拍、摸摸。
2)請幼兒講講什么東西跑的最快,你是怎么知道的。
3)師生一起小結(jié)圓形的特征,促進幼兒進一步感知。
2、游戲"找朋友"教師出示一種圓形的物體,讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體,進一步鞏固對圓形的認識。
3、調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗,想想生活中還有哪些東西是圓形的。
1、晨間體育活動時,提供圓形的東西給幼兒滾動。
2、在美工區(qū)提供大小不一的圓形圖片,讓幼兒畫圓,并涂上自己喜歡的顏色。
3、在科學區(qū)提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家,學習圖形的分類。
與家長溝通計劃請家長做有心人,平時引導幼兒觀察生活中還有什么東西是圓形的。
科學幼兒教案篇十六
1、使幼兒了解秋天是水果成熟的季節(jié)。
2、引導幼兒用簡短的句子說出自己愛吃水果的名稱、形狀及顏色。
活動準備實物水果:蘋果、梨、橘子、香蕉、石榴等若干,籃子一個,圖片一幅。
重點:是幼兒能說出幾種水果的名稱、顏色及味道。
難點:是讓幼兒知道這些水果是在秋季里成熟。
一、開始部分
二、基本部分
1、教師出示謎語:黃金衣,包銀條,中間彎彎兩頭翹。謎底:(香蕉)。
2、教師逐一出示蘋果、梨、石榴等水果,讓幼兒觀察后說出它們的形狀、顏色及味道,讓幼兒知道它們都是秋季里成熟的水果。
3、教師小結(jié):剛才小朋友認識的這些水果都是秋天里成熟的水果,它們的形狀分別有圓形、橢圓形、長柱形的;它們的顏色分別有紅、黃、綠等;有的剝開皮吃,有的用水洗洗就可以吃,味道有酸有甜,它們的水分很多,又有營養(yǎng),希望小朋友們每天吃個水果,這樣身體就會茁壯成長。
4、出示圖片,讓幼兒連線。
5、做游戲:《猜猜我是誰》。
三、結(jié)束部分
教師簡單講評,下課!
科學幼兒教案篇十七
1.引導幼兒觀察小鳥,認識其外形特征及結(jié)構(gòu)。
2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小動物的情感。
小鳥數(shù)只,課件。
1.聽自然界鳥叫錄音,引導幼兒進入鳥的世界,激發(fā)幼兒興趣。
猜謎語: 身穿黑長袍,尾巴像剪刀,愛在屋檐下,捉蟲喂寶寶。(燕子)
有種鳥兒本領(lǐng)高,尖嘴會給樹開刀,壞樹皮全啄掉,勾出害蟲一條條。(啄木鳥)
2.組織幼兒觀察小鳥,描述它的外形特征。
(3)幼兒討論:你喜歡小鳥嗎?為什么?
小結(jié):鳥是人類的朋友,它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲,有的能夠為樹木治病,有的能準確預測天氣的變化,有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂……我們小朋友要保護它們,千萬不要傷害它們。
3.了解小鳥的生活習性,親近小鳥。
(1)讓幼兒自主學一學小鳥是怎樣飛的。
(2)請幼兒喂養(yǎng)小鳥,萌發(fā)幼兒對小鳥的喜愛之情。
科學幼兒教案篇十八
1、了解影子。
2、初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學原理。
3、通過游戲,初步感知影子與光的關(guān)系,引出閱讀主題——影子。
1、教師示范紙制蝴蝶四只,每組幼兒相同紙制蝴蝶四只,表格人手一份,示范圖每組一
2、油畫棒、電筒、剪刀若干。
小朋友,這是老師的一雙手,老師用它來變個魔術(shù),看我用手變了什么?(小狗)
小狗在做什么?(張嘴)
現(xiàn)在又變了什么?(孔雀)
我又變了一只小動物,你們看是誰?
剛才小朋友看到的是手的什么?(影子)
手不在光線下,能看到影子嗎?(不能)
你看到過影子嗎?哪些地方有影子?(太陽光下、路燈下``````
我們聽聽影子的自我介紹吧。
看,我就是影子,每個人都有影子:媽媽有影子,爸爸有影子,娃娃也有影子,母ji有,
螞蟻有``````植物也有影子。我是怎么來的呢?我呀和光是好朋友,當光線照在物體上,物體遮住了一部分光線,就產(chǎn)生了我。
提問:人有影子嗎?哪些物體還有影子?
影子是怎么來的?你認為影子會動嗎?會做動作嗎?
(出示蝴蝶)小朋友們,蝴蝶有影子嗎?(有)老師這里有4只蝴蝶,它們的影子是怎
樣的呢?請你猜猜看,然后把影子與實物連起來。(幼兒回答猜測結(jié)果)怎樣才能知道你們的答案是對的呢?(用手電筒照一照)
幼兒進行操作實驗,并記錄結(jié)果,教師總結(jié)。
小朋友們現(xiàn)在坐在教室里,能看見自己的影子嗎?想想為什么看不見?要在哪里可以看
見?(太陽光下面)你們想看到自己的影子嗎?我們一起去找找自己的影子吧。
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