方案的成功與否，往往會(huì)決定工作的成敗。方案的制定需要中長(zhǎng)期的規(guī)劃，考慮到未來(lái)的變化和發(fā)展。方案是指為解決特定問(wèn)題或達(dá)成某個(gè)目標(biāo)而采取的一系列措施和步驟。要制定一個(gè)較為完美的方案，我們首先需要明確目標(biāo)和需求。以下是小編為大家收集的方案范例，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
縣教育質(zhì)量提升方案篇一
為全面貫徹落實(shí)《自治區(qū)黨委辦公廳人民政府辦公廳印發(fā)關(guān)于實(shí)施基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)的意見的通知》（寧黨辦〔20xx〕47號(hào)）精神，推進(jìn)我市“一高三化”進(jìn)程，提升黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)示范市基礎(chǔ)教育水平，結(jié)合我市實(shí)際，制定本方案。
堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移貫徹新發(fā)展理念，以推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展為主題，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，以滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育需要為根本目的，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，聚焦立德樹人根本任務(wù)，以實(shí)施基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升“五大工程”為抓手，加快補(bǔ)齊基礎(chǔ)教育短板，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化基礎(chǔ)教育改革，加快學(xué)前教育普及普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、高中階段教育多樣化發(fā)展，推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
力爭(zhēng)到20xx年，全市基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)更高水平、更加公平、更有質(zhì)量發(fā)展，有效滿足市域內(nèi)常住人口增長(zhǎng)需求，主要發(fā)展指標(biāo)和質(zhì)量水平走在全區(qū)首位、西部省會(huì)城市前列。
學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普及發(fā)展水平明顯提升。全市學(xué)前教育毛入園率達(dá)到100%，縣域內(nèi)86%以上的班額達(dá)到國(guó)家認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)前教育普及普惠縣（市）區(qū)評(píng)估認(rèn)定比例達(dá)到50%。
義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平明顯提升。義務(wù)教育鞏固率達(dá)到98%，至少3個(gè)縣（市）區(qū)通過(guò)國(guó)家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評(píng)估驗(yàn)收。
普通高中多樣化特色化發(fā)展水平明顯提升。高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到96%，創(chuàng)建自治區(qū)級(jí)特色高中7所。
特殊教育延伸融合發(fā)展水平明顯提升。加快普及殘疾兒童少年義務(wù)教育，全市以縣（市）區(qū)為單位殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到96％，實(shí)現(xiàn)特殊教育向高中階段延伸。
教師隊(duì)伍建設(shè)水平明顯提升。自治區(qū)、市、縣三級(jí)骨干教師比例分別達(dá)到15%、20%、25%，教師信息技術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng)100%達(dá)標(biāo)。
基礎(chǔ)教育改革水平明顯提升。將評(píng)價(jià)、招生改革與信息技術(shù)深度融合，建成銀川市教育質(zhì)量評(píng)價(jià)、公辦民辦普通高中招生錄取及普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
（一）加快實(shí)施立德樹人工程。
1.全面推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)師生頭腦。
持續(xù)推進(jìn)大中小幼思想政治教育一體化建設(shè)，強(qiáng)化思想政治課關(guān)鍵地位和課程思政協(xié)同育人作用，優(yōu)化思政教師列席教育行政部門和學(xué)校中心組理論學(xué)習(xí)制度，完善中小學(xué)德育工作體系，增強(qiáng)德育實(shí)效性針對(duì)性，著力在堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。打造40節(jié)區(qū)級(jí)、60節(jié)市級(jí)“同上一堂思政課”網(wǎng)絡(luò)精品課，建立30個(gè)區(qū)市思政名師工作室，持續(xù)開展“三進(jìn)”優(yōu)秀示范課和優(yōu)秀教研成果評(píng)選，建設(shè)覆蓋各年級(jí)各學(xué)段在線優(yōu)質(zhì)思政課資源。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市委宣傳部、團(tuán)市委，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
推動(dòng)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史和形勢(shì)政策教育常態(tài)化，加強(qiáng)以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為核心的民族團(tuán)結(jié)教育，中小學(xué)校堅(jiān)持每周一及重大節(jié)慶日舉行升國(guó)旗儀式，開展向國(guó)旗敬禮、國(guó)旗下宣誓、國(guó)旗下講話等活動(dòng)，每周組織開展1次主題班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)，每學(xué)年至少安排1周時(shí)間開展實(shí)踐教育活動(dòng)。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市委宣傳部、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市關(guān)工委，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）
強(qiáng)化少先隊(duì)工作政治屬性，持續(xù)加強(qiáng)政治啟蒙，打造50節(jié)區(qū)級(jí)、100節(jié)市級(jí)“紅領(lǐng)巾學(xué)黨史”網(wǎng)絡(luò)精品隊(duì)課。落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》《銀川市大中小幼思想政治教育一體化建設(shè)實(shí)施方案》，培育選樹30所區(qū)級(jí)、70所市級(jí)德育示范學(xué)校。組織開展“青年紅色筑夢(mèng)之旅”“小我融入大我、青春獻(xiàn)給祖國(guó)”“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”等各類主題實(shí)踐活動(dòng)。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市委宣傳部、團(tuán)市委，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
2.提高體育水平。
制定《銀川市關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的實(shí)施意見》，強(qiáng)化體育教會(huì)勤練常賽，健全區(qū)市縣校四級(jí)體育競(jìng)賽制度，開齊開足上好體育課，推廣中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，培育20所區(qū)級(jí)、80所市級(jí)“一校一品”“一校多品”體育傳統(tǒng)特色學(xué)校，使每名學(xué)生掌握1—2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市體育局，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
3.提高美育水平。
制定《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的實(shí)施意見》，強(qiáng)化美育教會(huì)勤練常展，實(shí)施學(xué)校美育教師配備和場(chǎng)地器材建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃，持續(xù)開展中小學(xué)生藝術(shù)展演和高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，支持建設(shè)50個(gè)區(qū)級(jí)、50個(gè)市級(jí)中小學(xué)高水平藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，使每名學(xué)生能夠掌握1—2項(xiàng)藝術(shù)技能，建好滿足藝術(shù)課程教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)需要的設(shè)施場(chǎng)地和專用教室。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市文化旅游廣電局，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
4.提高勞動(dòng)教育水平。
持續(xù)落實(shí)《銀川市中小學(xué)勞動(dòng)教育任務(wù)清單（試行）》，強(qiáng)化勞動(dòng)教育會(huì)勞崇勞勤勞，優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程結(jié)構(gòu)，開足用好勞動(dòng)教育課時(shí)，打造30門區(qū)級(jí)、70門市級(jí)勞動(dòng)教育精品課，遴選培育60所區(qū)級(jí)、40所市級(jí)勞動(dòng)教育示范學(xué)校，命名掛牌20個(gè)區(qū)級(jí)、80所市級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，支持創(chuàng)建一批全國(guó)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)縣（區(qū)）。牢固樹立健康第一教育理念，把健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)各環(huán)節(jié)。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市文化旅游廣電局，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
5.提高心理健康教育水平。
確保學(xué)校心理咨詢室建設(shè)和專兼職心理教師配備達(dá)到100%，做好學(xué)生心理健康日常教育和心理疾病早期干預(yù)。建立銀川市中小學(xué)（幼兒園）心理咨詢服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)100個(gè)市級(jí)心理援助熱線團(tuán)隊(duì)，為師生提供心理健康指導(dǎo)服務(wù)。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市衛(wèi)生健康委，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
6.加快構(gòu)建協(xié)同育人新格局。
實(shí)施“銀川市家校共育三年行動(dòng)計(jì)劃”，確保全市中小學(xué)（幼兒園）家長(zhǎng)學(xué)校共建率達(dá)到100%，每個(gè)學(xué)校至少確定1名專兼職家庭教育指導(dǎo)教師，每學(xué)期至少召開1次家長(zhǎng)會(huì)、舉辦1次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，定期開展家訪。加快推進(jìn)社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)點(diǎn)建設(shè)，學(xué)校每年至少組織2次家庭教育指導(dǎo)和2次家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，培育創(chuàng)建一批家庭教育指導(dǎo)服務(wù)示范學(xué)校和優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市婦聯(lián)，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
統(tǒng)籌社會(huì)教育資源有效開發(fā)配置，推動(dòng)全市愛(ài)國(guó)主義、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、軍事國(guó)防等教育基地和各類公共文化設(shè)施等資源向?qū)W生免費(fèi)開放，建成銀川市學(xué)生綜合實(shí)踐教育中心，引導(dǎo)中小學(xué)生更好地了解國(guó)情民情，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市委宣傳部、市文化旅游廣電局、市退役軍人事務(wù)局，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
（二）加快實(shí)施資源增量達(dá)標(biāo)工程。
7.提高普惠性學(xué)前教育資源供給能力。
全面落實(shí)《銀川市學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實(shí)施方案》（銀黨發(fā)〔20xx〕13號(hào)），三區(qū)、兩縣一市分別制定幼兒園布局專項(xiàng)規(guī)劃，把普惠性幼兒園建設(shè)納入城鄉(xiāng)公共管理和公共服務(wù)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃，納入本地區(qū)國(guó)土空間總體規(guī)劃和控制性詳細(xì)規(guī)劃嚴(yán)格實(shí)施。擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源供給，全面落實(shí)城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)管理要求，原則上3000人以上規(guī)模的城鎮(zhèn)小區(qū)應(yīng)配建1所幼兒園。加大城鎮(zhèn)老舊小區(qū)、棚戶區(qū)幼兒園改造力度，引導(dǎo)國(guó)有企事業(yè)單位、普通高校舉辦的幼兒園面向社會(huì)提供服務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)就近入園。啟動(dòng)實(shí)施第四期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃新建53所幼兒園，新增學(xué)位38000個(gè)，銀川市學(xué)前教育生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一提高到400元，學(xué)前教育毛入園率達(dá)到100%，全市縣域內(nèi)86%以上的班額達(dá)到國(guó)家認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)前教育普及普惠縣（市）區(qū)評(píng)估認(rèn)定比例達(dá)到50%。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市發(fā)展改革委、市財(cái)政局、市住建局、市自然資源局、市代建局、市審批服務(wù)局，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
8.強(qiáng)化義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平。
編制《銀川市中小學(xué)幼兒園布局規(guī)劃（20xx-20xx年）》，加強(qiáng)城鎮(zhèn)學(xué)校建設(shè)，通過(guò)義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改造和能力提升項(xiàng)目，新建、改擴(kuò)建106所中小學(xué)，擴(kuò)大城鎮(zhèn)學(xué)位供給，保障學(xué)生就近入學(xué)需求，逐步實(shí)現(xiàn)小學(xué)45人、初中50人標(biāo)準(zhǔn)班額辦學(xué)，化解20xx人以上大校額。統(tǒng)籌鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村學(xué)校布局發(fā)展，結(jié)合農(nóng)村人口增長(zhǎng)趨勢(shì)，科學(xué)確定中小學(xué)、幼兒園服務(wù)半徑和辦學(xué)規(guī)模，推動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校相對(duì)集中辦學(xué)，優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校資源布局；加強(qiáng)寄宿制和小規(guī)模學(xué)校建設(shè)，改造提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。建立義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)臺(tái)賬，建立完善信息化、實(shí)驗(yàn)儀器、圖書、體育、勞動(dòng)教育器材等裝備管理監(jiān)測(cè)、有效使用和補(bǔ)充更新機(jī)制。力爭(zhēng)到20xx年，全市九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到98%，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市）區(qū)評(píng)估認(rèn)定比例達(dá)到50%。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市發(fā)展改革委、市財(cái)政局、市住建局、市自然資源局、市代建局、市審批服務(wù)局，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
9.推進(jìn)普通高中基礎(chǔ)設(shè)施提標(biāo)改造。
加大普通高中基礎(chǔ)設(shè)施投入和教學(xué)儀器設(shè)備配備，規(guī)劃新建普通高中3所，新設(shè)普通高中1所，改善8所普通高中辦學(xué)條件，增加選課走班普通教室數(shù)量，著力化解大班額，滿足新課改新高考要求。加強(qiáng)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、智能化探究室、社團(tuán)活動(dòng)室、體育場(chǎng)館、多功能報(bào)告廳等建設(shè)，適應(yīng)學(xué)生培養(yǎng)新需求。鼓勵(lì)普通高中積極開展科技、外語(yǔ)、藝術(shù)、體育、勞動(dòng)教育，形成辦學(xué)特色，培育打造自治區(qū)級(jí)特色高中7所。力爭(zhēng)到20xx年，高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到96%。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市發(fā)展改革委、市財(cái)政局、市住建局、市自然資源局、市代建局、市審批服務(wù)局、市科技局，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
10.推進(jìn)特殊教育延伸融合。
支持縣（市）區(qū)因地制宜在中小學(xué)附設(shè)特殊教育學(xué)校（班）。爭(zhēng)取自治區(qū)支持市、縣、校三級(jí)特殊教育資源中心建設(shè)，對(duì)接收5名以上殘疾學(xué)生隨班就讀的學(xué)校設(shè)立專門資源教室。鼓勵(lì)幼兒園接收殘疾兒童。在市特殊教育學(xué)校建設(shè)殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)中心。支持中小學(xué)實(shí)施無(wú)障礙設(shè)施改造，新建學(xué)校原則上達(dá)到無(wú)障礙建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市發(fā)展改革委、市財(cái)政局、市住建局、市自然資源局、市殘聯(lián)，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
（三）加快實(shí)施規(guī)范化管理工程。
11.規(guī)范教學(xué)組織管理。
嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，加強(qiáng)課程實(shí)施日常監(jiān)督，確保達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)地方課程和校本課程管理，規(guī)范教材、教輔和教學(xué)資源審核選用機(jī)制，校本課程原則上不編寫教材。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)科教學(xué)基本要求，堅(jiān)持提前備課，嚴(yán)禁不備而教、超標(biāo)教學(xué)等違背教學(xué)規(guī)律行為。落實(shí)教育部作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”規(guī)定和“雙減”要求，建立長(zhǎng)效機(jī)制，減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。幼兒園必須堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，嚴(yán)禁小學(xué)化傾向。開展幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接試點(diǎn)工作，實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備教育和入學(xué)適應(yīng)教育。（牽頭部門：市教育局，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
12.提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)自治區(qū)分學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，指導(dǎo)學(xué)校形成教學(xué)特色。教師熟練掌握教學(xué)基本技能，落實(shí)備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備技術(shù)要求，熟練運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式、體驗(yàn)式、沉浸式教學(xué)方法。深入開展創(chuàng)新素養(yǎng)教育，建設(shè)20個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，20個(gè)創(chuàng)新素養(yǎng)教育名校（園）長(zhǎng)工作室，培育創(chuàng)新素養(yǎng)教育領(lǐng)航學(xué)校50所，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法形成。開展調(diào)研課摸底、推門課檢查、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、競(jìng)賽課展示、示范課推廣，學(xué)校精心組織說(shuō)課、磨課、聽課、評(píng)課、公開課等活動(dòng)，注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)方式、教學(xué)模式、教學(xué)案例。持續(xù)開展“推進(jìn)課堂變革”教學(xué)評(píng)比展示活動(dòng)，提高教師《銀川市課堂教學(xué)“五項(xiàng)核心指標(biāo)”（修訂）》理解運(yùn)用能力。完善教研部門教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)職能，充實(shí)教育監(jiān)測(cè)力量，強(qiáng)化監(jiān)測(cè)結(jié)果的診斷、調(diào)控和改進(jìn)作用。（牽頭部門：市教育局，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
13.推動(dòng)城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展。
鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，嚴(yán)防輟學(xué)新增反彈。落實(shí)《銀川市直屬學(xué)校與市轄縣（市）區(qū)屬學(xué)校委托管理實(shí)施辦法（試行）》，到20xx年托管30所縣（市）區(qū)屬學(xué)校，培育成熟30所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，推動(dòng)城鄉(xiāng)集團(tuán)化辦學(xué)全覆蓋，著力提升城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)過(guò)程性監(jiān)管，統(tǒng)一城鄉(xiāng)學(xué)校教育教學(xué)、教師管理、業(yè)績(jī)考核、教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求，全面提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。建立學(xué)業(yè)水平分級(jí)監(jiān)測(cè)管理考評(píng)制度，監(jiān)測(cè)考評(píng)結(jié)果作為校長(zhǎng)和教師績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市發(fā)展改革委、市財(cái)政局、市人力資源和社會(huì)保障局，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
14.加大教育科研創(chuàng)新力度。
實(shí)施教研員專業(yè)能力提升計(jì)劃，遴選一批學(xué)養(yǎng)深厚、理念先進(jìn)、能力突出的教師擔(dān)任專兼職教研員，加強(qiáng)市級(jí)學(xué)科中心組建設(shè)。實(shí)行專職教研員任期制，建立教研員準(zhǔn)入退出、交流輪崗、考核評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)懲處機(jī)制。建立教研部門包片區(qū)、包學(xué)校、包學(xué)科、包教師、包質(zhì)量工作機(jī)制，采用網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研、主題教研及教學(xué)展示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、課題研究等方式推動(dòng)區(qū)域、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)教研，加強(qiáng)市級(jí)學(xué)科教研基地建設(shè)。強(qiáng)化教研員專業(yè)引領(lǐng)作用，教研員每學(xué)年線上線下開展講座、示范課、公開課等不少于6節(jié)，聽課評(píng)課說(shuō)課等活動(dòng)不少于80節(jié)次。成立銀川市基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)學(xué)科研究和教學(xué)工作指導(dǎo)。制定銀川市基礎(chǔ)教育校本教研統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮銀川市智慧教育研究中心平臺(tái)功能，建立學(xué)校規(guī)范實(shí)施、教師積極參與的校本研修工作機(jī)制，通過(guò)集體備課、聽評(píng)課研討、案例分析、課例研究、專題講座和學(xué)科課程研修等形式，滿足各層次教師發(fā)展需求，提升教師的教學(xué)能力。積極遴選推廣自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例和精品示范課，培育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市發(fā)展改革委、市財(cái)政局、市人力資源和社會(huì)保障局、市科技局，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
15.深化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”融合推廣。
高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范市建設(shè)，加快寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通提速升級(jí)，推動(dòng)基于人工智能、大數(shù)據(jù)、5g網(wǎng)絡(luò)背景下的`個(gè)性化學(xué)習(xí)、精細(xì)化管理和智能化服務(wù)。通過(guò)搭建云校智研共同體、云師精研共同體、云課專研共同體等方式，大力實(shí)施專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂，實(shí)現(xiàn)常態(tài)按需應(yīng)用。依托教育云平臺(tái)，構(gòu)筑“平臺(tái)+資源+應(yīng)用+服務(wù)+數(shù)據(jù)”的教育生態(tài)圈，讓線上教育、教研、診斷、評(píng)價(jià)觸手可及，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。建立教師使用資源、上傳課程、在線互動(dòng)、應(yīng)用研究審核把關(guān)和考核激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源班班通常態(tài)應(yīng)用，推廣使用數(shù)字教材。推動(dòng)教師使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，有效獲取優(yōu)質(zhì)資源，及時(shí)上傳精品課程，開展線上師生互動(dòng)，形成課內(nèi)與課外、現(xiàn)實(shí)與虛擬、線上與線下有機(jī)融合的教學(xué)模式。建立市、縣、校三級(jí)貫通的教育大數(shù)據(jù)治理體系，加強(qiáng)智慧校園建設(shè)。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市網(wǎng)絡(luò)信息化局、市財(cái)政局、市大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)中心，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
16.嚴(yán)格民辦教育規(guī)范管理。
有序推進(jìn)民辦學(xué)校分類管理改革。完善民辦學(xué)校法人治理，依法制定章程，健全學(xué)校決策機(jī)制和管理機(jī)制，全面規(guī)范民辦學(xué)校資產(chǎn)和財(cái)務(wù)管理。完善民辦學(xué)校年檢制度，將黨建工作作為年檢必查內(nèi)容。開展民辦義務(wù)教育學(xué)校規(guī)范辦學(xué)整治行動(dòng)，引導(dǎo)民辦教育健康規(guī)范發(fā)展。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市審批服務(wù)管理局、市民政局、市市場(chǎng)監(jiān)督管理局、市財(cái)政局，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
（四）加快實(shí)施新時(shí)代強(qiáng)師工程。
17.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
制定《銀川市教育系統(tǒng)師德專題教育實(shí)施方案》，將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教師管理全過(guò)程，在資格認(rèn)定、教師招聘、人才引進(jìn)、職稱評(píng)審、崗位聘用、考核考評(píng)、評(píng)優(yōu)選先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作中嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施教師入職宣誓制度，建立師德師風(fēng)承諾、負(fù)面清單和失范通報(bào)警示制度，嚴(yán)肅查處師德失范行為。嚴(yán)禁教師組織、參與有償補(bǔ)課。建立師德檔案，把師德評(píng)價(jià)與教師人事檔案同步管理。加強(qiáng)教師的法治和紀(jì)律教育。突出典型樹德，推進(jìn)“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市財(cái)政局、市人力資源和社會(huì)保障局，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
18.創(chuàng)新教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。
實(shí)施高校與教研機(jī)構(gòu)“雙聘雙導(dǎo)師”制度，鼓勵(lì)寧夏幼兒師范高等?？茖W(xué)校聘請(qǐng)具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)校長(zhǎng)、教師參與師范生培養(yǎng)，加快建立師范院校、教研機(jī)構(gòu)和幼兒園協(xié)同培養(yǎng)培訓(xùn)教師新機(jī)制。支持寧夏幼兒師范高等專科學(xué)校建強(qiáng)學(xué)前教育研究中心和培訓(xùn)中心。暢通基礎(chǔ)教育教師專業(yè)層次提升通道，強(qiáng)化對(duì)非師范類教師專業(yè)能力培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)全市中小學(xué)、幼兒園專任教師全部持證上崗。統(tǒng)籌教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研室、教科所（室）、電教館等機(jī)構(gòu)資源，建設(shè)各級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)，更好為區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)。以“塞上名師”“鳳城名師”和特級(jí)教師、三名（名校長(zhǎng)、名教師、名班主任）工作室所在學(xué)校為重點(diǎn)，培育20所區(qū)級(jí)、30所市級(jí)教師發(fā)展基地校，孵化教改課改成果，培養(yǎng)壯大教學(xué)骨干名師隊(duì)伍。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市委組織部、市委編辦、市委人才局，市科技局、財(cái)政廳、人力資源社會(huì)保障局、寧夏幼兒師范高等?？茖W(xué)校，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
19.提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。
拓寬高質(zhì)量教師培養(yǎng)渠道，積極爭(zhēng)取教育廳、人社廳擴(kuò)大國(guó)家公費(fèi)師范生、地方公費(fèi)師范生、特崗教師分配比例。加強(qiáng)校（園）長(zhǎng)培訓(xùn)，努力打造一支政治過(guò)硬、理念先進(jìn)、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的校（園）長(zhǎng)隊(duì)伍。建設(shè)教師培訓(xùn)管理平臺(tái)，依托市、縣（市）區(qū)師資培訓(xùn)中心（教師發(fā)展中心）和寧夏幼兒師范高等?？茖W(xué)校，統(tǒng)籌自治區(qū)、市、縣、校四級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)施精準(zhǔn)培訓(xùn)和菜單培訓(xùn)，突出新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓(xùn)，打造精品高端培訓(xùn)項(xiàng)目，“十四五”期間實(shí)現(xiàn)全市教師全員輪訓(xùn)，每位教師年均培訓(xùn)達(dá)到36課時(shí)，5年不少于180課時(shí)。加快推進(jìn)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)，力爭(zhēng)20xx年，實(shí)現(xiàn)教師信息技術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng)100%達(dá)標(biāo)。實(shí)施中小學(xué)教師高端研修計(jì)劃，選派骨干教師和校長(zhǎng)到東部發(fā)達(dá)地區(qū)和國(guó)（境）外參加培訓(xùn)，強(qiáng)化跟崗實(shí)踐和實(shí)地研修。借助互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能等信息技術(shù)助推教師隊(duì)伍建設(shè)、助力教育創(chuàng)新，探索教育教學(xué)新模式，推動(dòng)人工智能在教學(xué)、管理、資源建設(shè)等全流程應(yīng)用。引導(dǎo)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師智能素養(yǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)全覆蓋。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市財(cái)政局、市人力資源和社會(huì)保障局，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
20.加快建設(shè)拔尖領(lǐng)軍人才隊(duì)伍。
實(shí)施千名教育人才培養(yǎng)工程，健全完善市、縣、校三級(jí)拔尖領(lǐng)軍人才培養(yǎng)體系，建立教師年度人物評(píng)選制度，通過(guò)層層選拔、定向培養(yǎng)、定期考核、資金支持等方式培育高層次教育人才，每年評(píng)選表彰區(qū)級(jí)教學(xué)名師30名、市級(jí)教學(xué)名師300名，區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任10名、市級(jí)優(yōu)秀班主任30名，區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研員1名、市級(jí)優(yōu)秀教研員10名，區(qū)市級(jí)領(lǐng)航書記校（園）長(zhǎng)10名、卓越教育人才1名。遴選一批學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，認(rèn)定新一屆“鳳城名師”，每年新建2個(gè)“特級(jí)教師”工作室、5個(gè)“名校長(zhǎng)”工作室、10個(gè)“名班主任”工作室、20個(gè)“學(xué)科名師”工作室。通過(guò)聘任工作室導(dǎo)師，確定培養(yǎng)對(duì)象，發(fā)揮名師工作室引領(lǐng)培養(yǎng)、輻射帶動(dòng)作用，培養(yǎng)、培育一批優(yōu)秀青年骨干教師和教學(xué)名師，為銀川基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐和智力保障。對(duì)自治區(qū)骨干教師提升學(xué)歷給予補(bǔ)助。力爭(zhēng)到20xx年，自治區(qū)、市、縣三級(jí)骨干教師比例分別達(dá)到15%、20%、25%。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市委組織部、市財(cái)政局、市人力資源和社會(huì)保障局、市委人才工作局，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
21.提高教師待遇和地位。
健全教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)增長(zhǎng)機(jī)制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。核增中小學(xué)績(jī)效工資總量，完善績(jī)效考核分配辦法，重點(diǎn)向教學(xué)一線、教學(xué)實(shí)績(jī)突出和課后服務(wù)教師傾斜。落實(shí)校長(zhǎng)津貼、班主任津貼和寄宿制學(xué)?？?jī)效工資。制定出臺(tái)《銀川市關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育保障的具體措施》，依法保障公辦園教職工工資待遇，逐步實(shí)現(xiàn)同工同酬。普惠性民辦園參照公辦園教職工工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。爭(zhēng)取自治區(qū)通過(guò)以獎(jiǎng)代補(bǔ)引導(dǎo)鼓勵(lì)各市、縣（區(qū)）落實(shí)普惠性幼兒園教職工社保待遇。優(yōu)化中小學(xué)幼兒園教師中高級(jí)職稱崗位設(shè)置，理順實(shí)驗(yàn)員、校醫(yī)、會(huì)計(jì)等職稱評(píng)聘渠道。加強(qiáng)聘后管理，在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)能上能下。營(yíng)造尊師重教、師道尊嚴(yán)的良好風(fēng)尚，提高教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位。（牽頭部門：市委組織部、市發(fā)展改革委、市人力資源和社會(huì)保障局、市教育局，配合部門：市委宣傳部、市財(cái)政局，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
（五）加快實(shí)施改革創(chuàng)新工程。
22.深入推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革。
全面清理與教育評(píng)價(jià)改革政策相悖和不相符的制度文件，確保各項(xiàng)政策措施符合國(guó)家教育評(píng)價(jià)總體改革要求，印發(fā)《銀川市深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革工作方案》，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，倡導(dǎo)綠色評(píng)價(jià)、增值評(píng)價(jià)。完善幼兒園質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，制定中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則，定期組織評(píng)估，強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。改革教師評(píng)價(jià)，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要要求，突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)考查。創(chuàng)新評(píng)價(jià)工具，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)支撐教育評(píng)價(jià)改革。將教育評(píng)價(jià)改革貫徹落實(shí)情況納入教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市財(cái)政局、市人力資源和社會(huì)保障局，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
23.深化考試招生制度改革。
堅(jiān)持和完善義務(wù)教育階段公辦與民辦學(xué)校同步招生制度，維護(hù)公開公平公正的招生秩序。積極推進(jìn)中考改革，建立初中學(xué)業(yè)水平考試與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的高中招生錄取機(jī)制，增加中考體育分值，將美育納入中考計(jì)分科目。為推動(dòng)學(xué)校均衡發(fā)展，從20xx年起，將中考“指標(biāo)到?！狈峙浔壤龔?0%提高到70%，以后逐步提升。穩(wěn)步推進(jìn)高考綜合改革，完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。健全學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法，建設(shè)學(xué)生綜合素質(zhì)管理平臺(tái)，將品行日常表現(xiàn)、體質(zhì)監(jiān)測(cè)、美育和勞動(dòng)教育課程學(xué)習(xí)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，逐步轉(zhuǎn)變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的招生模式。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市委宣傳部、市文化旅游廣電局、市體育局，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
24.優(yōu)化教師資源配置。
爭(zhēng)取自治區(qū)支持，通過(guò)編制配備和政府專項(xiàng)保障相結(jié)合等方式做好公辦幼兒園教職工配備，將公辦園中保育員、安保、廚師、衛(wèi)生保健人員等服務(wù)按規(guī)定納入政府購(gòu)買服務(wù)范圍。通過(guò)教師編制動(dòng)態(tài)調(diào)整、優(yōu)化學(xué)校布局挖潛等方式補(bǔ)充中小學(xué)教師，促進(jìn)編制在城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)段、學(xué)校間科學(xué)調(diào)配，滿足中小學(xué)開齊開足思政、勞動(dòng)教育、心理健康等課程，適應(yīng)普通高中新高考選課走班需要；通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)方式，為學(xué)校提供后勤、宿管、安保、醫(yī)護(hù)等服務(wù)。全面推行中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，縣級(jí)教育行政部門在核定的總量?jī)?nèi)統(tǒng)籌調(diào)配學(xué)校教師編制和崗位數(shù)量，并向同級(jí)機(jī)構(gòu)編制、人力資源社會(huì)保障和財(cái)政部門備案。完善校長(zhǎng)、教師交流輪崗制度，交流輪崗時(shí)間一般不少于3年，鼓勵(lì)通過(guò)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)、校際協(xié)作、走教互幫等多種途徑和方式，開展交流輪崗，促進(jìn)教師均衡配置。（牽頭部門：市委編辦、市教育局，配合部門：市財(cái)政局、市人力資源和社會(huì)保障局，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
25.深入開展校園綜合治理。
健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、部門齊抓共管的校園治理工作機(jī)制。推進(jìn)平安校園建設(shè)，加強(qiáng)校園人防物防技防，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)（幼兒園）封閉化管理、專職保安配備、一鍵式報(bào)警器及視頻監(jiān)控系統(tǒng)與公安聯(lián)網(wǎng)、“護(hù)學(xué)崗”四個(gè)100%工作目標(biāo)。落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同聯(lián)動(dòng)，積極開展健康學(xué)校創(chuàng)建，每年創(chuàng)建20所自治區(qū)級(jí)健康學(xué)校、30所市級(jí)健康學(xué)校。健全學(xué)校安全事故預(yù)防與處置機(jī)制，依法打擊“校鬧”行為。加大教育投入，將學(xué)校各類服務(wù)納入財(cái)政預(yù)算中，夯實(shí)校園治理基礎(chǔ)。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市公安局、市財(cái)政局、市衛(wèi)健委，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
完善教師減負(fù)機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)教師減負(fù)十項(xiàng)措施，從嚴(yán)控制面向?qū)W校、教師的督查檢查評(píng)比考核和社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園事項(xiàng)。落實(shí)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，保障教師依法實(shí)施教育懲戒。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市委辦公室，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)工作考核監(jiān)督問(wèn)責(zé)，學(xué)校黨組織每半年向上級(jí)黨組織報(bào)告1次意識(shí)形態(tài)工作情況，每年開展1次意識(shí)形態(tài)工作考核。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員要將意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)情況作為民主生活會(huì)、年度述職考核評(píng)議的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行專項(xiàng)報(bào)告。健全課堂教學(xué)管理辦法，成立學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)，每學(xué)期至少開展3次課堂教學(xué)抽檢巡檢。完善教材審查備案機(jī)制，嚴(yán)把學(xué)校教學(xué)用書和教材選用關(guān)。（牽頭部門：市教育工委，配合部門：市委宣傳部，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為管理。嚴(yán)格執(zhí)行《銀川市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資金監(jiān)管辦法（暫行）》，加強(qiáng)預(yù)付費(fèi)資金監(jiān)管，規(guī)范整治學(xué)科類培訓(xùn)、虛假?gòu)V告、合同欺詐、違規(guī)收費(fèi)等不良行為，嚴(yán)查超國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和超規(guī)定時(shí)間培訓(xùn)行為，切實(shí)減輕中小學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市人力資源和社會(huì)保障局、市民政局、市市場(chǎng)監(jiān)管局，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
26.提升銀川教育國(guó)際化水平。
積極申報(bào)自治區(qū)中小學(xué)人文交流支持計(jì)劃，爭(zhēng)取建設(shè)5個(gè)區(qū)級(jí)和10個(gè)市級(jí)中小學(xué)中外人文交流基地，每個(gè)基地保障項(xiàng)目和建設(shè)經(jīng)費(fèi)20-30萬(wàn)元。根據(jù)辦學(xué)需要，在普通高中開設(shè)俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)等課程，不斷完善課程體系，建設(shè)符合國(guó)家要求的國(guó)際課程，豐富國(guó)際課程內(nèi)容，提高辦學(xué)質(zhì)量。（牽頭部門：市教育局，配合部門：市外辦，責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)）。
（一）準(zhǔn)備階段（20xx年5月-20xx年8月）。由市教育局牽頭，制定《銀川市關(guān)于基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)實(shí)施方案》《銀川市關(guān)于基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)責(zé)任清單》，明確各有關(guān)部門（單位）職責(zé)分工，建立年度工作任務(wù)臺(tái)賬和考核工作機(jī)制，將實(shí)施基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)納入對(duì)各縣（市）區(qū)人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。適時(shí)召開全市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)部署推進(jìn)會(huì)。
（二）實(shí)施階段（20xx年9月-20xx年8月）。按照實(shí)施方案全面開展工作，建立健全工作機(jī)制，不斷總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)做法，抓示范、樹典型，點(diǎn)面結(jié)合，整體推進(jìn)。根據(jù)工作推進(jìn)情況組織督導(dǎo)檢查，掌握工作進(jìn)度和質(zhì)量，協(xié)調(diào)解決具體問(wèn)題，對(duì)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)的成果進(jìn)行年度評(píng)估考核，推動(dòng)重點(diǎn)工作、任務(wù)目標(biāo)全面完成，確保各項(xiàng)基礎(chǔ)指標(biāo)逐年提升、成效顯著。
（三）驗(yàn)收階段（20xx年9月-20xx年12月）。由市政府教育督導(dǎo)室牽頭組織實(shí)施市級(jí)評(píng)估驗(yàn)收工作。9月底前，縣（市）區(qū)向市政府教育局督導(dǎo)室提交自查報(bào)告和驗(yàn)收申請(qǐng)；10月底前，完成縣（市）區(qū)市級(jí)督導(dǎo)驗(yàn)收；12月底前，做好終期評(píng)估，迎接自治區(qū)對(duì)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)的全面評(píng)估。
（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組建立基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)推進(jìn)工作機(jī)制，強(qiáng)化協(xié)調(diào)督導(dǎo)，抓好重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)。市教育局成立工作專班，確定年度重點(diǎn)工作，完善政策保障、明確責(zé)任分工、強(qiáng)化協(xié)調(diào)落實(shí)，形成高效的工作推進(jìn)機(jī)制。市直各有關(guān)部門根據(jù)職責(zé)分工，明確分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任科室，全力配合做好各項(xiàng)工作。各縣（市）區(qū)根據(jù)本方案提出的“五大工程”和26項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，結(jié)合自身實(shí)際，制定詳實(shí)任務(wù)清單和具體推進(jìn)計(jì)劃，明確時(shí)間表、路線圖、責(zé)任人，抓緊抓細(xì)抓實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。
（二）強(qiáng)化資金保障。各級(jí)財(cái)政要加大資金投入力度，統(tǒng)籌安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)實(shí)施。建立健全基礎(chǔ)教育學(xué)校成本核定、成本分擔(dān)和保障標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，按照價(jià)格管理權(quán)限和成本核定及時(shí)調(diào)整幼兒園保教費(fèi)、普通高中學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)國(guó)家及自治區(qū)有關(guān)規(guī)定、按照成本補(bǔ)償原則確定中小學(xué)校課后服務(wù)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)財(cái)政補(bǔ)貼、收取服務(wù)性收費(fèi)或代收費(fèi)等方式籌措經(jīng)費(fèi)。
（三）強(qiáng)化監(jiān)督考核。將基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)納入對(duì)各縣（市）區(qū)人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，建立考核約束獎(jiǎng)懲機(jī)制。市教育局會(huì)同有關(guān)部門對(duì)任務(wù)完成情況進(jìn)行過(guò)程性督導(dǎo)，定期通報(bào)工作進(jìn)展情況，積極宣傳推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法，傳導(dǎo)壓力、激發(fā)動(dòng)力、形成合力。市教育局每年12月將各縣（市）區(qū)實(shí)施基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)考核評(píng)價(jià)情況上報(bào)市委、市政府。
縣教育質(zhì)量提升方案篇二
為認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)教育工作會(huì)議及《z中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》精神，進(jìn)一步加快z區(qū)教育事業(yè)改革與發(fā)展步伐，強(qiáng)化學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)“z基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案的通知》（寧教基【20xx】37號(hào)）精神，特制訂z區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神,用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育全局，按照《z中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》的要求，以規(guī)范教育管理、提高教學(xué)成績(jī)?yōu)橹骶€，以深化改革教育管理體制和完善機(jī)制為動(dòng)力，堅(jiān)持以質(zhì)量為核心，牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展，以質(zhì)量檢驗(yàn)發(fā)展的思想，強(qiáng)化教育教學(xué)過(guò)程管理，積極構(gòu)建規(guī)范有序的長(zhǎng)效管理機(jī)制，扎實(shí)開展教育教學(xué)活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育事業(yè)均衡、協(xié)調(diào)、高質(zhì)發(fā)展，辦好人民滿意的教育。
在深入實(shí)施“基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程”的基礎(chǔ)上，把提高教育質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)，樹立“以教育教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本”的發(fā)展觀，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，把促進(jìn)人的全面發(fā)展作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。注重教育的內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，建立健全教育質(zhì)量保障體系，提高師資隊(duì)伍整體水平，推動(dòng)教育質(zhì)量不斷提高。既立足當(dāng)前，又著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，使“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)成為“十二五”及今后十年的起步和打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵過(guò)程，成為促進(jìn)我區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量全面提升和探索建立提高教育質(zhì)量長(zhǎng)效機(jī)制的重要過(guò)程。
開展“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的基本原則是：堅(jiān)持依法治教、以管促學(xué)的原則；堅(jiān)持分層推進(jìn)、邊整邊改的原則；堅(jiān)持突出重點(diǎn)、注重實(shí)效的原則；堅(jiān)持均衡發(fā)展、提高質(zhì)量的原則。
區(qū)教育體育局、各中小學(xué)要認(rèn)真分析全區(qū)及本學(xué)校教育質(zhì)量現(xiàn)狀，進(jìn)一步理清提升質(zhì)量的思路，研究提升質(zhì)量的措施，形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局，以區(qū)教育體育局的“七個(gè)提升”和學(xué)校的“十個(gè)提升”為主要內(nèi)容，推動(dòng)全區(qū)“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”取得切實(shí)成效。
（一）區(qū)教育體育局的“七個(gè)提升”：
1、提升教育發(fā)展質(zhì)量。增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展意識(shí)，解決科學(xué)發(fā)展難題，完善科學(xué)發(fā)展機(jī)制。理清五年教育發(fā)展思路、完善發(fā)展規(guī)劃、拓寬發(fā)展途徑，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀在教育系統(tǒng)的全面落實(shí)。指導(dǎo)學(xué)校確定發(fā)展思路、提升師資隊(duì)伍發(fā)展能力。統(tǒng)籌學(xué)校的布局與規(guī)模、質(zhì)量與效益，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，使教育發(fā)展更加符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，使學(xué)生更加符合社會(huì)發(fā)展需要，使學(xué)校更加符合人民群眾對(duì)教育發(fā)展的期望。
2、提升教育改革創(chuàng)新質(zhì)量。轉(zhuǎn)變職能，變傳統(tǒng)的管理為現(xiàn)代服務(wù)。突出教育改革的系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性，加強(qiáng)制度建設(shè)，推動(dòng)制度創(chuàng)新；弘揚(yáng)‘‘開拓進(jìn)取、攻堅(jiān)克難、勇于創(chuàng)新、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的精神，探索新的發(fā)展路徑和模式，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念，著力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出矛盾和問(wèn)題，著力化解人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，著力提高廣大教師和教育工作者推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。把改革創(chuàng)新貫穿到教育工作的各個(gè)方面，貫穿到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，為教育發(fā)展提供動(dòng)力、增添活力。要把深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)教育的中心工作擺在突出位置，結(jié)合我區(qū)承擔(dān)的“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點(diǎn)’’項(xiàng)目，不斷提升改革創(chuàng)新的質(zhì)量。努力把學(xué)校打造成改革創(chuàng)新型學(xué)校，把學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。通過(guò)教育觀念、教育內(nèi)容、教育方式等方面的'改革創(chuàng)新來(lái)促進(jìn)全區(qū)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
3、提升教育管理質(zhì)量。樹立服務(wù)意識(shí)，改革管理方式，完善監(jiān)督機(jī)制，切實(shí)履行統(tǒng)籌規(guī)劃、政策引導(dǎo)、監(jiān)督管理的職責(zé)，提升行政能力和管理效能，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到抓管理、提質(zhì)量、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展上來(lái)。堅(jiān)持依法管理，全面推進(jìn)依法治教；堅(jiān)持規(guī)范化管理，健全管理制度，落實(shí)管理責(zé)任，提高常規(guī)管理水平，努力形成職責(zé)清晰、程序嚴(yán)密、要求具體、行為規(guī)范、評(píng)價(jià)科學(xué)、獎(jiǎng)懲分明、配套完備、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的管理制度體系。堅(jiān)持嚴(yán)格管理，實(shí)現(xiàn)教育對(duì)象、教育過(guò)程、教育活動(dòng)管理的全覆蓋。
4、提升教育保障質(zhì)量。認(rèn)真實(shí)施好“校安工程”、“義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”、“國(guó)培計(jì)劃”、“幼兒園建設(shè)工程”、“農(nóng)村學(xué)校周轉(zhuǎn)房建設(shè)工程”等教育工程項(xiàng)目。進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，提高保障水平。加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效率和效益。
5、提升工作落實(shí)質(zhì)量。建立健全效能目標(biāo)考核任務(wù)分解、落實(shí)、跟蹤問(wèn)效、責(zé)任追究等各項(xiàng)制度，確保政令暢通，政出必行，行必有果。圍繞重點(diǎn)抓落實(shí)，對(duì)鞏固提高“兩基”工作、義務(wù)教育均衡發(fā)展以及人民群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決進(jìn)行重點(diǎn)督查，及時(shí)掌握落實(shí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，攻艱克難，切實(shí)抓出成效。改進(jìn)作風(fēng)抓落實(shí)，在抓經(jīng)常、打基礎(chǔ)、管長(zhǎng)遠(yuǎn)、固根本上下功夫，在盯住問(wèn)題上做工作，在不見成效不罷休上用氣力，在注重效果、講求實(shí)效上見高低，使工作安排部署件件有著落、事事有回音、項(xiàng)項(xiàng)有效果。要加大信息公開力度，充分發(fā)揮人民群眾和新聞?shì)浾搶?duì)教育改革發(fā)展的監(jiān)督作用，探索建立教育問(wèn)責(zé)的具體辦法，明確問(wèn)責(zé)范圍，規(guī)范問(wèn)責(zé)程序．切實(shí)提升工作的落實(shí)質(zhì)量。
6、提升教育評(píng)價(jià)質(zhì)量。建立健全教育評(píng)價(jià)的監(jiān)控體系及科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。提高學(xué)前教育的入園率，提高義務(wù)教育階段的鞏固率、合格率，完善學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)機(jī)制。把城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際之問(wèn)發(fā)展差距是否得到縮小，困難群體學(xué)生受教育權(quán)益是否得到保障，人民群眾是否認(rèn)可和滿意，作為評(píng)價(jià)教育發(fā)展水平的核心指標(biāo)。把素質(zhì)教育是否真正得到了落實(shí)，學(xué)校是否具有鮮明的辦學(xué)特色，學(xué)生是否有較高的綜合素質(zhì)，作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的核心指標(biāo)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)課程方案，要把開齊開足國(guó)家和自治區(qū)規(guī)定的課程作為評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。防止和克服單純以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生、教師、學(xué)校教育水平的傾向。在學(xué)校層面深入開展特色、品牌學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，以此形成鮮明的辦學(xué)個(gè)性、獨(dú)特的校園文化、優(yōu)良的育人質(zhì)量，著力打造富有特色的亮點(diǎn)學(xué)校。在教師層面，結(jié)合自治區(qū)、市、縣（區(qū)）三級(jí)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)，深入推進(jìn)名教師、名校長(zhǎng)工程建設(shè)，建立教育教學(xué)示范引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，確定名教師、名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，并發(fā)揮好他們的示范引領(lǐng)作用。
7、提升隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。加強(qiáng)干部隊(duì)伍思想政治建設(shè)，切實(shí)解決教育行政干部在思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、健康素質(zhì)和決策水平與推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展不相適應(yīng)的問(wèn)題。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提高干部道德修養(yǎng)，自覺(jué)依法治教、廉潔從政，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教育行政干部隊(duì)伍。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，特別是要加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制，推行教師崗位責(zé)任制，建立起競(jìng)爭(zhēng)、流動(dòng)、激勵(lì)的用人制度和責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制，優(yōu)化配置，真正建立起“干部能上能下、教師能進(jìn)能出、工資能高能低”的合理用人機(jī)制。
（二）學(xué)校的“十個(gè)提升”：
1、提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。堅(jiān)持全員育人、全面育人、全過(guò)程育人，加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，充分挖掘校內(nèi)外德育資源，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面。構(gòu)建中小學(xué)有效銜接的德育體系，實(shí)現(xiàn)課程育人，把德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)；創(chuàng)新德育工作方法和形式，科學(xué)構(gòu)建由淺入深、和諧統(tǒng)一的德育課程體系，通過(guò)創(chuàng)建‘‘德育示范校’’、“和諧校園”、“孝敬父母月”等活動(dòng)，加強(qiáng)理想信念教育、民族精神和時(shí)代精神教育、社會(huì)主義榮辱觀教育，大力開展心理健康教育，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育形式，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，加強(qiáng)輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞牡掠ぷ麝?duì)伍，調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性，實(shí)現(xiàn)全員育人。
2、提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，深入實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”，不斷豐富“達(dá)標(biāo)課”、“達(dá)標(biāo)教師”、“達(dá)標(biāo)學(xué)?！钡膬?nèi)涵，向課堂要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的有效性。深化課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。在教育教學(xué)方法上激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探究的良好環(huán)境，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，力戒“滿堂灌”。注重因材施教，在統(tǒng)一教學(xué)要求的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能；探索靈活多樣的教學(xué)組織形式和管理制度，建立學(xué)困生幫助機(jī)制。實(shí)施校長(zhǎng)帶頭上課、賽課、評(píng)課和議課制度。實(shí)行集體備課制度，重視教學(xué)設(shè)計(jì)檢查評(píng)定，定期開展聽評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)常態(tài)課的管理與監(jiān)控，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、提升教科研工作質(zhì)量。學(xué)校要把教科研作為解決教學(xué)中存在的一些普遍性問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑，積極開展多形式的教科研活動(dòng)，建立健全以校為本的教學(xué)研究制度。在教研室的指導(dǎo)下，建立相關(guān)監(jiān)管機(jī)制和評(píng)估機(jī)制，將教師參加教科研活動(dòng)納入教師教育的重要內(nèi)容，通過(guò)校本教研，網(wǎng)絡(luò)教研、農(nóng)村片區(qū)教研等形式，激發(fā)教師自主研修意識(shí)，培養(yǎng)自主研修能力，提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)能力持續(xù)發(fā)展。組織教師針對(duì)教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，開展行之有效的課題研究，并通過(guò)成果交流、展示、評(píng)比等活動(dòng)激發(fā)研究熱情，直接推動(dòng)教育質(zhì)量的提高。
4、提升信息技術(shù)保障質(zhì)量。大力推進(jìn)教育信息化，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。深入實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育，不斷提高農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代信息設(shè)施配備水平，逐步推進(jìn)“班班通”和“堂堂用”，構(gòu)建功能適宜、使用方便、資源豐富、注重實(shí)效的遠(yuǎn)程教育環(huán)境，為穩(wěn)步提升教育質(zhì)量提供技術(shù)支撐。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)，構(gòu)建遍布我區(qū)城鄉(xiāng)的終身教育平臺(tái)，建成滿足多樣化學(xué)習(xí)需求的終身教育服務(wù)平臺(tái)。充分利用國(guó)家和自治區(qū)教育資源庫(kù)與資源共建共享服務(wù)體系，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
5、提升教育教學(xué)評(píng)價(jià)質(zhì)量。從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)方式，建立科學(xué)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄。改變單純以考試為手段、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生德、智、體、美諸方面的發(fā)展作出全面評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)作出評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作出評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注重發(fā)展性，重點(diǎn)考察學(xué)生進(jìn)步情況；注重教育性，以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和幫助、鼓勵(lì)為主；注重發(fā)展性，鼓勵(lì)教學(xué)改革和創(chuàng)新。
6、提升校園文化建設(shè)質(zhì)量。培育積極向上，催人奮進(jìn)的校園文化，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，豐富校園文化的內(nèi)涵，提升班級(jí)文化、宿舍文化、餐廳文化等品位，打造校園文化品牌，形成良好的育人環(huán)境。以中華民族傳統(tǒng)文化、書香校園等為載體，打造一批寓意深刻、內(nèi)涵鮮明、品位高尚、彰顯特色的高質(zhì)量校園文化學(xué)校。優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境，努力建設(shè)低碳、綠色生態(tài)校園，把教學(xué)育人與環(huán)境育人緊密結(jié)合起來(lái)。
7、提升學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量。不斷改善師生學(xué)習(xí)、工作和生活條件，提升服務(wù)質(zhì)量和管理水平。不斷創(chuàng)新服務(wù)模式，擴(kuò)展服務(wù)功能，提升服務(wù)效能，圍繞師生需求、學(xué)術(shù)發(fā)展需要提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。寄宿制學(xué)校要關(guān)心學(xué)生飲食、住宿、課余生活等方面，加強(qiáng)對(duì)食堂、宿舍的衛(wèi)生健康、食品安全等方面的管理，提高服務(wù)質(zhì)量。
8、提升安全穩(wěn)定工作質(zhì)量。加強(qiáng)師生安全教育和學(xué)校安全管理，提高預(yù)防災(zāi)害、應(yīng)急避險(xiǎn)和防范違法犯罪活動(dòng)的能力，加強(qiáng)校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。創(chuàng)建學(xué)校安全工作長(zhǎng)效機(jī)制，校長(zhǎng)要切實(shí)承擔(dān)起學(xué)校安全穩(wěn)定第一責(zé)任人的責(zé)任，做到安全穩(wěn)定工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部安全管理，積極開展安全演練活動(dòng)，提高師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的基本技能。完善工作機(jī)構(gòu)，健全維穩(wěn)制度，定期排查安全隱患，提高維穩(wěn)工作的針對(duì)性。大力推進(jìn)校務(wù)公開和廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)，建立健全信訪制度，暢通師生意見反映渠道，及時(shí)化解矛盾，建設(shè)和諧平安校園。
9、提升班子辦學(xué)治校質(zhì)量。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真貫徹教育方針，按照教育家的要求加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷掌握先進(jìn)的管理方法，遵循教育規(guī)律，勤于管理、嚴(yán)格管理、科學(xué)管理，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。校長(zhǎng)要把絕大部分時(shí)問(wèn)和主要精力放在學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展上，要以抓大事、謀大局、出思路、引方向作為主要工作職責(zé)，以打造教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的全局性遠(yuǎn)景來(lái)凝聚人心、鼓舞干勁，讓教師在協(xié)調(diào)、健康、和諧的工作環(huán)境中教書育人，從而營(yíng)造心齊氣順、工作協(xié)調(diào)的發(fā)展格局，快速推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)政策的學(xué)習(xí)，要立足教育發(fā)展，把握好學(xué)校工作實(shí)際，用好用活各項(xiàng)教育政策。要圍繞教育重點(diǎn)工作來(lái)拓展學(xué)校的工作，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力建設(shè)，要帶好自己的隊(duì)伍，特別是中層管理隊(duì)伍和教學(xué)骨干隊(duì)伍，要把校長(zhǎng)的管理意圖、發(fā)展前景和辦學(xué)理念貫徹到學(xué)校發(fā)展的全局中去，在教育教學(xué)實(shí)踐中推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的步伐。
10、提升師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。完善有利于實(shí)施素質(zhì)教育的教師績(jī)效考核和評(píng)價(jià)辦法。加大教師培訓(xùn)力度，結(jié)合繼續(xù)教育、“國(guó)培計(jì)劃”和各級(jí)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃等加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。創(chuàng)新教師培訓(xùn)的模式，拓寬培訓(xùn)渠道，采用多樣化、多元式培訓(xùn)形式，建立靈活多樣“天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)”相結(jié)合的中小學(xué)教育培訓(xùn)體系。充分利用現(xiàn)代信息手段，開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；積極開展校本培訓(xùn)、教學(xué)互助組、教學(xué)基本功比賽等活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)能力，為促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師自覺(jué)規(guī)范思想道德行為和職業(yè)行為，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力和高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
區(qū)教育體育局成立“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的各項(xiàng)工作。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在中小學(xué)教育管理室，由z同志兼任辦公室主任。
各學(xué)校都要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，確?！盎A(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)取得實(shí)效。
“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)從20xx年3月1日開始，年底結(jié)束。分三個(gè)階段實(shí)施。
第一階段：動(dòng)員部署階段(20xx年3月1日—3月20日)。
1、成立“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,專題研究“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的開展，制定《z區(qū)“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》及相關(guān)文件，指導(dǎo)、督查各學(xué)校開展活動(dòng)。
2、召開“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),明確開展“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的重大意義,動(dòng)員全區(qū)廣大教職工積極投身到活動(dòng)之中,為z教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
3、各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，研究制定“教育質(zhì)量提升年”的活動(dòng)方案，并于3月15日前上報(bào)至區(qū)“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。方案內(nèi)容和措施要具體，各階段任務(wù)和目標(biāo)要明確，操作性要強(qiáng)。
4、開展學(xué)習(xí)討論。采取召開交流會(huì)、研討會(huì)、座談會(huì)、專題輔導(dǎo)、專家講座以及個(gè)人自學(xué)等形式，圍繞活動(dòng)要求，廣泛深入開展學(xué)習(xí)討論，把思想統(tǒng)一到促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、提升質(zhì)量，辦人民滿意教育上來(lái)。
（二）實(shí)施階段（20xx年3月21日—11月30日）。
1、舉辦主題活動(dòng)。為確?！盎A(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)有效開展，各學(xué)校要圍繞活動(dòng)內(nèi)容，從本校實(shí)際出發(fā)，開展具有特色的主題活動(dòng)。
2、組織調(diào)查研究。各校要結(jié)合實(shí)際，廣泛征集意見和建議，深入查找分析影響教育質(zhì)量提高的原因，提出提升教育質(zhì)量的思路和對(duì)策。
3、開展主題教育教學(xué)活動(dòng)。
（1）3月份舉辦z教育規(guī)劃綱要解讀專題培訓(xùn)活動(dòng)，5月份開展教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)活動(dòng)，7月份開展英特爾未來(lái)教育學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”。
（2）3月份、9月份舉辦安全知識(shí)講座，開展安全演練活動(dòng)，排查校園安全隱患，開展校園周邊環(huán)境專項(xiàng)治理，推進(jìn)“平安校園”建設(shè)工作。
（3）4月份開展中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)及英語(yǔ)風(fēng)采大賽競(jìng)賽活動(dòng)，開展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)；9月份開展“孝敬父母月”活動(dòng)和“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)復(fù)評(píng)活動(dòng)。
（4）4—5月份組織各初中學(xué)校初三年級(jí)教師分析20xx—20xx年各學(xué)科中考試題，開展中考研討和復(fù)習(xí)課觀摩教學(xué)活動(dòng)。
（5）5月份、10月份組織骨干教師公開課、示范課教學(xué)活動(dòng)，開展城鄉(xiāng)學(xué)校校際間教育管理、班務(wù)、教學(xué)等方面交流活動(dòng)。
（6）6月份、10月份組織部分骨干教師外出考察學(xué)習(xí)，組織一至九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)，開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和部分學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能大賽活動(dòng)，評(píng)選第二批教學(xué)能手。
（7）6—7月份開展“祖國(guó)在我心中讀書活動(dòng)”，創(chuàng)建“書香校園”。
（8）7月份對(duì)全區(qū)中小學(xué)正副校長(zhǎng)、書記三年任期工作實(shí)績(jī)進(jìn)行考核。
（9）10月份組織師德主題教育及德育工作經(jīng)驗(yàn)交流、論文評(píng)選活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革成果評(píng)比活動(dòng)，評(píng)估驗(yàn)收綜合管理質(zhì)量工程工作，召開學(xué)校管理工作總結(jié)會(huì)，組織觀摩特色學(xué)校。
4、撰寫質(zhì)量報(bào)告。各學(xué)校要寫出有價(jià)值、有份量的教育質(zhì)量分析報(bào)告，并于11月10日前上報(bào)區(qū)教育體育局“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
5、探索建立提升質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。為鞏固“質(zhì)量提升年”活動(dòng)成效，探索建立提升質(zhì)量長(zhǎng)效機(jī)制，由區(qū)教研室牽頭，各學(xué)校參與，探索建立科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，完備的教育質(zhì)量監(jiān)控體系，有效的教育質(zhì)量保障體系。各學(xué)校要把經(jīng)費(fèi)最大限度地向提高教育質(zhì)量?jī)A斜，將公用經(jīng)費(fèi)的一定比例用于獎(jiǎng)勵(lì)提升質(zhì)量。
（三）總結(jié)階段（20xx年12月1日—12月30日）。
“質(zhì)量提升年”活動(dòng)基本結(jié)束時(shí)，各學(xué)校要對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。著重總結(jié)通過(guò)活動(dòng)查找到什么問(wèn)題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、取得了付么成效，并形成總結(jié)報(bào)告，于20xx年12月5日前報(bào)區(qū)教育體育局“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。區(qū)教育體育局將對(duì)在“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)校給予表彰。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)開展“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的重要性和緊迫性，把“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)作為20xx年的重點(diǎn)工作來(lái)抓。各學(xué)校要把抓學(xué)校管理工作和抓教育教學(xué)質(zhì)量有機(jī)結(jié)合，組織實(shí)施好每個(gè)階段的工作。局機(jī)關(guān)干部要積極深入學(xué)校和課堂進(jìn)行調(diào)研聽課，及時(shí)掌握學(xué)校教育教學(xué)情況，幫助學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題。
縣教育質(zhì)量提升方案篇三
為落實(shí)上級(jí)精神，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，樹立正確的教育質(zhì)量觀，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，決定開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。
以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。通過(guò)開展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿意度不斷增強(qiáng)。
為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：江峰。
副組長(zhǎng)：蔡金培。
成員：蔡紀(jì)平史小琴劉建農(nóng)楊榮芳蘇麗孫靈王黎明韋艷徐榮軍蔡荷蘭蔡成云馮春林。
下設(shè)辦公室,辦公室主任由蔡紀(jì)平兼.
組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)全校”教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長(zhǎng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作；辦公室主任負(fù)責(zé)本?！盎顒?dòng)”的具體實(shí)施和操作。
（一）、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
（二）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
（1）備課：嚴(yán)把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對(duì)備課的過(guò)程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
（2）講課：嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生能力的.培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵(lì)為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練嚴(yán)密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。
（4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠(chéng)心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。
（5）練習(xí)：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式，恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。
3、加強(qiáng)聽課、評(píng)課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課，聽課做到有記錄，有評(píng)析。
（三）、扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
1、扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽課、評(píng)課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2、把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評(píng)為載體，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3、為配合開展教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)，學(xué)校將繼續(xù)扎實(shí)做好突破項(xiàng)目，組織各項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，并通過(guò)此次活動(dòng)達(dá)到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。
（四）、強(qiáng)化校本培訓(xùn)。
1、結(jié)合實(shí)際，制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，扎實(shí)做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓(xùn)工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。
2、根據(jù)本校實(shí)際，組織開展校本集中培訓(xùn)，把重點(diǎn)放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
（五）加強(qiáng)教研工作，落實(shí)課題研究制度。
要求全體教師增強(qiáng)教研意識(shí)，積極撰寫教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，教導(dǎo)處認(rèn)真做好每月教學(xué)工作的常規(guī)檢查，幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。
（六）進(jìn)一步建立完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度。
1、加強(qiáng)各學(xué)科質(zhì)量驗(yàn)收工作。要求授課教師對(duì)學(xué)科期中期末質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，找出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。
2、建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度，規(guī)范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
縣教育質(zhì)量提升方案篇四
中共中央、國(guó)務(wù)院在《中國(guó)教育現(xiàn)代化20xx》、《新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中，聚焦提高教育質(zhì)量的時(shí)代主題，指出“全面提高普通高中教育質(zhì)量”“全面提高義務(wù)教育質(zhì)量”，把提高教育質(zhì)量作為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和途徑。為全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家教育戰(zhàn)略，經(jīng)縣教體局黨組研究決定，20xx年為“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”，為確保工作實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。
（一）指導(dǎo)思想。以《中國(guó)教育現(xiàn)代化20xx》《新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》為行動(dòng)指南，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，突出學(xué)科本質(zhì)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，堅(jiān)持德育為先、面向全體、全面發(fā)展、知行合一，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，有效整合教育教學(xué)資源，整體優(yōu)化教學(xué)管理水平，使質(zhì)量提升年活動(dòng)成為促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的有效舉措，成為探索建立教育教學(xué)質(zhì)量提升長(zhǎng)效機(jī)制的重要手段。
（二）基本原則。堅(jiān)持質(zhì)量第一的價(jià)值導(dǎo)向，樹立質(zhì)量第一的強(qiáng)烈意識(shí)，強(qiáng)化以質(zhì)量論英雄的用人原則。堅(jiān)持以學(xué)校為質(zhì)量提升的主體，落實(shí)學(xué)校質(zhì)量管理的主體責(zé)任，弘揚(yáng)校長(zhǎng)爭(zhēng)當(dāng)教育家的精神和教師爭(zhēng)做四有好教師的精神，加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)。堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為根本途徑，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，聚焦重點(diǎn)，帶動(dòng)全局。
全縣教育系統(tǒng)通過(guò)開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)，使各學(xué)校管理水平明顯提高，立德樹人機(jī)制更加完善，教師潛心育人體系更加健全，學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)得到群眾認(rèn)可，我縣教育質(zhì)量在全市名列前茅。
高中：實(shí)現(xiàn)高考“三個(gè)突破”，“清北”人數(shù)新突破，重本人數(shù)大突破，本科人數(shù)再突破；在全市高中綜合評(píng)估中位居全市各縣前列，縣教體局獲得全市年度高中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
初中：在全市初中綜合評(píng)估中位居全市各縣區(qū)前6名，縣教體局獲得全市年度初中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
小學(xué)：在全市小學(xué)綜合評(píng)估中位居全市各縣區(qū)前6名，縣教體局獲得全市年度小學(xué)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
（一）強(qiáng)化學(xué)校提升質(zhì)量的主體責(zé)任。
1、夯實(shí)校長(zhǎng)首責(zé)。質(zhì)量是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是學(xué)校的`生命線，校長(zhǎng)要樹立“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡囊庾R(shí)，緊緊圍繞提升質(zhì)量謀篇布局。要構(gòu)建扁平高效的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，將工作重心放到年級(jí)、班級(jí)和學(xué)科組；要建立以教育教學(xué)質(zhì)量為中心的正向激勵(lì)機(jī)制，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心建立用人制度，用教學(xué)質(zhì)量這把尺子作為用人標(biāo)準(zhǔn)。校長(zhǎng)要身先士卒，率先垂范，用高尚的人格感染教師、用不竭的干勁帶動(dòng)教師，形成全校上下同心抓質(zhì)量的良好局面。
2、堅(jiān)持全員參與。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的責(zé)任落實(shí)到教育教學(xué)全體人員，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性；注重對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用；加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)行學(xué)科捆綁評(píng)估，促進(jìn)各學(xué)科整體提升，促進(jìn)薄弱教師專業(yè)成長(zhǎng)。
3、狠抓過(guò)程管理。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的措施落實(shí)到教育教學(xué)的全過(guò)程，提升備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)的質(zhì)量，采取定期檢查和不定期抽查的方式，及時(shí)檢查、評(píng)價(jià)、反饋教師的教學(xué)狀況。要樹立選題、命題質(zhì)量反映教師的教學(xué)水平、決定教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性，減少學(xué)生無(wú)效勞動(dòng)，提升教學(xué)效率。要加強(qiáng)單元檢測(cè)質(zhì)量管理，對(duì)單元檢測(cè)不合格的學(xué)生加強(qiáng)針對(duì)性輔導(dǎo)，進(jìn)行補(bǔ)測(cè)，直到全體學(xué)生合格，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
4、激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。各學(xué)校要以教學(xué)為中心，以激發(fā)教師活力為保障，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，深刻分析學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀，查擺提升教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫問(wèn)題和教師最關(guān)心的問(wèn)題，著力補(bǔ)短板、優(yōu)結(jié)構(gòu)。要加大教學(xué)質(zhì)量考核在教師綜合考核中的權(quán)重，使學(xué)校評(píng)價(jià)方案更公平、更科學(xué)、更聚焦于教育教學(xué)質(zhì)量的提升，更能夠調(diào)動(dòng)不同教齡、不同學(xué)科教師的工作積極性。
5、倡導(dǎo)對(duì)標(biāo)趕超。各學(xué)校要以先進(jìn)學(xué)校為標(biāo)桿，找準(zhǔn)自身差距和不足，明確趕超目標(biāo)和努力方向，切實(shí)解決我縣中小學(xué)教育教學(xué)面臨的困難和存在的問(wèn)題，著力轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念、提升教育教學(xué)管理水平，推動(dòng)我縣中小學(xué)走科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路。各學(xué)校要按照“堅(jiān)持高點(diǎn)定位、突出問(wèn)題導(dǎo)向，注重可學(xué)習(xí)、可借鑒、可復(fù)制”的總體要求，選定先進(jìn)學(xué)校為對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)學(xué)校，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)先進(jìn)、借鑒經(jīng)驗(yàn)、找準(zhǔn)差距、彌補(bǔ)短板”的原則，厘清對(duì)標(biāo)內(nèi)容，精準(zhǔn)確定對(duì)標(biāo)指標(biāo)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)和完成時(shí)限，采取有效措施，注重落實(shí)，強(qiáng)化檢評(píng)，確保按時(shí)達(dá)成對(duì)標(biāo)任務(wù)。
（二）強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量的要素保障。
1、優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)。要加強(qiáng)對(duì)全縣各學(xué)段各學(xué)科教學(xué)模塊的質(zhì)量監(jiān)測(cè)，制定全縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案和學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)命題細(xì)則，提升質(zhì)量監(jiān)測(cè)的科學(xué)性。學(xué)科監(jiān)測(cè)試卷實(shí)行教研員負(fù)責(zé)制，教研員要不斷加強(qiáng)命題學(xué)習(xí)與研究，努力提高命題能力和命題水平，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力的考查。要加強(qiáng)試題保密，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的組織和管理，確保質(zhì)量監(jiān)測(cè)的效果。要優(yōu)化質(zhì)量分析辦法，及時(shí)制定科學(xué)的整改措施并落實(shí)到學(xué)校，抽測(cè)結(jié)束兩周內(nèi)要完成教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告并報(bào)告局黨組。
2、強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)。要堅(jiān)持科學(xué)的質(zhì)量觀，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)方案更科學(xué)、更專業(yè)、更客觀。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持小初高一體化發(fā)展，突出抓好學(xué)段教學(xué)銜接，強(qiáng)化對(duì)影響全縣教學(xué)質(zhì)量全鏈條和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，針對(duì)不同學(xué)段、不同類型的學(xué)校，分類設(shè)計(jì)、穩(wěn)步推進(jìn)，使評(píng)價(jià)方案更具有系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，注重解決實(shí)際問(wèn)題，使評(píng)價(jià)方案更具有導(dǎo)向性，更符合全縣教學(xué)的實(shí)際和發(fā)展方向，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)校提升質(zhì)量的積極性。
3、細(xì)化教師培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師成名成家，積極爭(zhēng)取參加國(guó)培項(xiàng)目和高端培訓(xùn)，打造全縣名師團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持以提高教師的學(xué)科教學(xué)能力為重點(diǎn)，通過(guò)優(yōu)課評(píng)選、案例評(píng)選、賽課磨課、基本功大賽等分層次多樣化的教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師相互交流、共同提高。以質(zhì)量提升為目標(biāo)，加快推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，提升教師信息化水平。開展教師全員讀書活動(dòng)，統(tǒng)一組織全縣教師專業(yè)考試，對(duì)新招聘教師實(shí)行崗前專業(yè)培訓(xùn)和上崗資格考試，全面促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
4、深化高考研究。教研室要以縣高考研究中心為主要抓手，加強(qiáng)對(duì)高考命題、高校特殊招生政策、專項(xiàng)招生政策、名優(yōu)特藝體學(xué)生招生政策、學(xué)生生涯規(guī)劃等的研究，特別是加強(qiáng)對(duì)高考試題的研究，引導(dǎo)學(xué)校科學(xué)備考、督導(dǎo)學(xué)校全員備考、指導(dǎo)學(xué)生全程備考，提高備考的針對(duì)性，確保完成“三個(gè)突破”的目標(biāo)任務(wù)，提升全縣優(yōu)質(zhì)升學(xué)總量和質(zhì)量。加大高中培優(yōu)力度，加快尖子生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)機(jī)制研究，組建精英教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)行名優(yōu)生跟蹤培養(yǎng)制度，大膽探索行之有效的路徑辦法，全力促進(jìn)多元升學(xué)，推動(dòng)高中學(xué)校多元化、特色化發(fā)展。
5、強(qiáng)化獎(jiǎng)懲機(jī)制。實(shí)行教學(xué)質(zhì)量聯(lián)動(dòng)機(jī)制。建立教體局領(lǐng)導(dǎo)班子成員巡學(xué)促學(xué)機(jī)制和學(xué)校一把手推門聽課機(jī)制，建立教研員述職、校長(zhǎng)述職和教學(xué)質(zhì)量通報(bào)制度，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量專業(yè)提升指導(dǎo)，教體局黨組每學(xué)期聽取相關(guān)匯報(bào)。實(shí)行量化獎(jiǎng)懲機(jī)制，采取目標(biāo)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略，對(duì)不同學(xué)段、不同類型學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出明確的年度目標(biāo)和階段目標(biāo)要求，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量提升較快和成績(jī)優(yōu)秀的校長(zhǎng)要表彰重用；對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑和位居末位的校長(zhǎng)要進(jìn)行誡勉談話，一年內(nèi)不予調(diào)整崗位；對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年下滑和居末位的要給予黃牌警告，并進(jìn)行誡勉談話；對(duì)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年下滑和居末位的校長(zhǎng)，要給與紅牌警告，責(zé)令其提出辭職。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)?？h教體局成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組（名單附后），領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)和督查落實(shí)。實(shí)行局領(lǐng)導(dǎo)干部包保學(xué)校制度，局領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，真實(shí)了解學(xué)校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，幫助解決教學(xué)管理中存在的實(shí)際困難。
（二）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍?？h教體局要利用各種方式，大力宣傳質(zhì)量提升年活動(dòng)的意義、措施與經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)全縣活動(dòng)系統(tǒng)推進(jìn)。各學(xué)校要充分利用校園廣播、板報(bào)、班會(huì)等宣傳途徑，宣傳質(zhì)量提升年活動(dòng)的有效做法、成功經(jīng)驗(yàn)和涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型。
（三）強(qiáng)化督查，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校都要成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作機(jī)構(gòu)，精心制定活動(dòng)方案，組織好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。縣教體局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要定期對(duì)機(jī)關(guān)各科室和各學(xué)?；顒?dòng)開展情況進(jìn)行檢查，下發(fā)檢查通報(bào)，全面了解活動(dòng)開展情況，及時(shí)改進(jìn)工作，確?；顒?dòng)有效開展。檢查結(jié)果納入教育綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)，作為獎(jiǎng)懲學(xué)校的重要依據(jù)。
縣教育質(zhì)量提升方案篇五
質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律，關(guān)系著我們學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線。
經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、分析、研討素質(zhì)教育理念與新課程理念，我們認(rèn)識(shí)到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵看兩點(diǎn)，第一是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是否養(yǎng)成，第二是學(xué)生的自主管理素養(yǎng)是否行成。為此，我校結(jié)合縣教育局的會(huì)議精神，緊緊圍繞“自主學(xué)習(xí)與自主管理”的.目標(biāo)，制定了“四雙四環(huán)”的教育教學(xué)模式。具體方案如下：
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)、教學(xué)主任、德育主任、辦公室主任和各教研組長(zhǎng)組成。具體人員如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
2、各小組成員以身作則，工作中嚴(yán)格要求自己，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展出謀劃策，盡職盡責(zé)的完成學(xué)校交給的工作任務(wù)。
3、建立督查制度。以“校長(zhǎng)室——教務(wù)處——各教研組——各教師”為主線，層層要做好督促指導(dǎo)工作。
（二）實(shí)施原則。
1、人人參與原則：提高教學(xué)質(zhì)量不是少數(shù)幾個(gè)人所能完成的，全體師生都要充分認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量的重要性，提升參與意識(shí)，克服困難，不安于現(xiàn)狀，勇于開拓創(chuàng)新。
2、求真務(wù)實(shí)原則：在工作中，鼓勵(lì)教師發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，立足于校情、班情、學(xué)情，抓實(shí)質(zhì)，求實(shí)效。
（三）主要操作流程：
“四雙”，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的素質(zhì)教育應(yīng)遵守的原則并最終達(dá)到的自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展的目標(biāo)。
第一雙：雙育：德育與智育并重。
第二雙：雙主：自主學(xué)習(xí)與自主管理。
第三雙：雙體：以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。
第四雙：雙提升：學(xué)生、教師的綜合能力同時(shí)提升。
“四環(huán)”就是依據(jù)高效課堂的理念所要達(dá)到的目標(biāo)，把整個(gè)課堂細(xì)化為四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)、合作交流、小組展示、當(dāng)堂檢測(cè)。
（四）采取的步驟：
1、總結(jié)反思，分析教育教學(xué)現(xiàn)狀（20xx年6月）。
2、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，提出整改建議（20xx年6月——7月）。
3、完善管理機(jī)構(gòu)，制定課改保障措施及課改方案（20xx年7月——8月）。
4、學(xué)習(xí)研討，培訓(xùn)課改方案（20xx年8月）。
5、課改引路（各科教研組長(zhǎng)），分享反饋，調(diào)整完善（20xx年9月）。
6、全面實(shí)施強(qiáng)化管理。層層把關(guān)，一抓到底（20xx年10月——20xx年1月）。
7、階段總結(jié)，修改完善課改方案（20xx年2月——20xx年3月）。
8、科科落實(shí)，課課強(qiáng)化，嚴(yán)把課改質(zhì)量關(guān)（20xx年3月——至今）。
（五）采取的方法。
1、教師集體研討，領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，指導(dǎo)，確定方向，方法，流程，步驟。
2、組內(nèi)集體備課，選代表做研討課，研討活動(dòng)中，各組及時(shí)總結(jié)得扮，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，探討補(bǔ)救措施，再進(jìn)行下一輪研討課。
3、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同教研組長(zhǎng)堅(jiān)持深入一線觀課、議課，具體指導(dǎo)。教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，或到班級(jí)具體代課，或與教師同課異構(gòu)，引領(lǐng)示范。
（六）出臺(tái)的制度。
1、《博愛(ài)“四雙四環(huán)”高效課堂模式嘗試》試驗(yàn)稿。
2、根據(jù)課改需要重排的課程表——語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、科學(xué)等科目為小課間，大課節(jié)（2節(jié)40分鐘的課連上）。
（七）預(yù)期取得的效果。
根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，改變過(guò)去那種單一的以接受性學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑問(wèn)難、主動(dòng)探究、切磋學(xué)問(wèn)，敢于創(chuàng)新的精神和學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。
縣教育質(zhì)量提升方案篇六
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣提升教育教學(xué)質(zhì)量工作會(huì)議精神，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理，建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，提升辦學(xué)形象，達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)我校實(shí)際，就如何強(qiáng)化教學(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量，制定本方案。
以提升教育教學(xué)質(zhì)量為根本，強(qiáng)化教育教學(xué)過(guò)程管理，積極推進(jìn)課程改革，扎實(shí)開展教育教學(xué)活動(dòng)，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教學(xué)管理人員和各教研組長(zhǎng)組成。具體人員如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
2、做好服務(wù)指導(dǎo)。小組成員要做好聯(lián)系教研組和年級(jí)組的指導(dǎo)和服務(wù)，要幫助分析原因，落實(shí)整改，力求提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)要做好學(xué)校的參謀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)探討，交流，群策群力，共同提高。
3、建立督查制度。以“校長(zhǎng)室——各處室——各教研組——各教師”為主線，層層要做好督促指導(dǎo)工作。
1、不斷更新教育理念，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)。
結(jié)合我校的實(shí)際，廣泛深入開展教育思想、教育理念的大討論，使“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的教育理念深入每個(gè)教師的靈魂，使“教育要面向全體學(xué)生”的教育觀形成共識(shí)。加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行師德教育，樹立敬業(yè)勤業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的典型，確立面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的思想，讓“打好基礎(chǔ)，因材施教，自主發(fā)展，各展其長(zhǎng)，人人可以成才”的思想深入人心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，以身作則，帶動(dòng)全體教師牢固樹立“質(zhì)量興校”的思想。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教書育人的水平。
（1）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
a、學(xué)校采取自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的的方式，強(qiáng)化新課程、新理念的學(xué)習(xí)。以教研組、備課組為單位，集體學(xué)習(xí)課改理論，觀看課改錄像。學(xué)校要還給每個(gè)教研組、年級(jí)組訂閱至少兩份的教育教學(xué)報(bào)刊雜志，設(shè)立教師閱覽室。組織學(xué)習(xí)心得交流，并進(jìn)行反思討論。
b、健全教師外出學(xué)習(xí)制度。積極組織本校教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)、各級(jí)教研活動(dòng)，參加縣區(qū)教學(xué)開放周活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)的教師，回校后要以匯報(bào)課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思討論，推廣學(xué)習(xí)成果和有效做法。學(xué)校對(duì)外出學(xué)習(xí)的教師在課程安排、車旅費(fèi)方面給予照顧。
c、發(fā)揮骨干教師的示范作用，對(duì)骨干教師多壓任務(wù)，骨干教師每學(xué)期至少得開設(shè)一堂以上的公開課或示范課、一次以上的專題講座。
d、通過(guò)“崗位大練兵活動(dòng)”提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極開展說(shuō)課比賽、“三字一話”比賽、課件制作比賽，提高教師的業(yè)務(wù)技能。
（2）、建立教師成長(zhǎng)記錄袋。
要讓學(xué)生發(fā)展，必須首先讓教師充分發(fā)展，教師和學(xué)生都有了發(fā)展，學(xué)校才會(huì)發(fā)展。而教師成長(zhǎng)記錄袋是對(duì)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的回顧，是認(rèn)識(shí)自我、反省自己、尋找不足、明確方向、更快成長(zhǎng)的途徑，同時(shí)也是教師提高的有效手段，既能提高自主性，又能體現(xiàn)個(gè)性，是教師評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容之一。為此，學(xué)校建立了每位教師的教師成長(zhǎng)記錄袋。
3、重抓常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)要素。
備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等若干個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成完整的教學(xué)過(guò)程，教學(xué)質(zhì)量就是在一個(gè)個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、以至整個(gè)教學(xué)過(guò)程中一項(xiàng)項(xiàng)形成，一點(diǎn)點(diǎn)積累，一步步提高的，忽略了哪個(gè)階段、哪個(gè)步驟都會(huì)影響整個(gè)流程的進(jìn)展，影響整體質(zhì)量的.提高。為此學(xué)校要抓實(shí)常規(guī)管理，制定《潼陽(yáng)初級(jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)辦法》，重視過(guò)程跟蹤。
（1）、教學(xué)計(jì)劃：全面執(zhí)行省頒教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃設(shè)置課程，安排課時(shí)。各學(xué)科教師在期初依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教研組、備課組工作要求編寫教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)進(jìn)度，期末進(jìn)行教學(xué)工作的總結(jié)。
（2）、備課：備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，注重教案的實(shí)效性。教師要超前備課，各備課組堅(jiān)持每周一次的集體備課制度，講究備課實(shí)效。集體備課要做到“三定”定時(shí)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人（主備教師）。
（3）、上課：圍繞大綱目標(biāo)面向全體學(xué)生，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，抓好課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，講授要準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)法指導(dǎo)。
（4）、教學(xué)反思：全體教師認(rèn)真寫好教學(xué)反思。教學(xué)反思重點(diǎn)寫教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問(wèn)題的看法與體會(huì)寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。同時(shí)，要有階段反思、學(xué)期反思，以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
（5）作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置要科學(xué)合理，力求形式多樣，注重實(shí)效。作業(yè)批改要認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，重視糾錯(cuò)。對(duì)于上交的作業(yè)，都要全批全改，批改要及時(shí)，要有記錄，注重作業(yè)的實(shí)效性。
（6）、課外輔導(dǎo)：重視培優(yōu)輔差提中工作，體現(xiàn)因材施教原則，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，做到有計(jì)劃、措施到位有力，并把主陣地落在課堂上，提倡教師下班個(gè)別輔導(dǎo)。
（7）、考試與評(píng)價(jià)：要采用形式多樣的考試方式，使學(xué)生在考試中有展示特長(zhǎng)和潛能的機(jī)會(huì)。各類考查、考試都應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，考題的編選要講究科學(xué)性、針對(duì)性，考卷的制作要講究規(guī)范性、科學(xué)性和可操作性。不以任何形式公布學(xué)生考試成績(jī)和按考試結(jié)果公開排名。嚴(yán)肅考試紀(jì)律，嚴(yán)格遵守《潼陽(yáng)初級(jí)中學(xué)監(jiān)考守則》和《潼陽(yáng)初級(jí)中學(xué)評(píng)卷守則》。重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育與導(dǎo)向功能，利用評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。
4、堅(jiān)持“科研興?！保岣呖蒲兴健?/p>
進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知識(shí)，開展教育科研工作，培養(yǎng)教師的科研能力，營(yíng)造教育科研氛圍，以教研組為單位，定期集體備課，開展“我為提升質(zhì)量提建議”、“我的經(jīng)驗(yàn)”等研討活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)要親自參與課題實(shí)驗(yàn)的研究過(guò)程，深入教研組活動(dòng)，深入課堂，保證教研活動(dòng)的扎實(shí)有效開展。制定課題研究獎(jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)縣級(jí)以上的課題提供一定的經(jīng)費(fèi)保障。
5、家校合力，共商教育。
營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心孩子的氛圍，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育，以年級(jí)組為單位，各年級(jí)每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同探討對(duì)學(xué)生的教育，家校緊密結(jié)合，積極培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣等，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
6、建立學(xué)校工作責(zé)任追究制度。
對(duì)于在教育教學(xué)中不認(rèn)真履行職責(zé)，釀成教學(xué)事故，要根據(jù)學(xué)校相應(yīng)規(guī)章制度進(jìn)行責(zé)任追究，對(duì)各處室、各部門因工作失誤或不嚴(yán)格學(xué)校管理，也要及時(shí)追究責(zé)任，并責(zé)成整改。
縣教育質(zhì)量提升方案篇七
中共中央、國(guó)務(wù)院在《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》、《新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中，聚焦提高教育質(zhì)量的時(shí)代主題，指出“全面提高普通高中教育質(zhì)量”“全面提高義務(wù)教育質(zhì)量”，把提高教育質(zhì)量作為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和途徑。為全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家教育戰(zhàn)略，經(jīng)縣教體局黨組研究決定，2021年為“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”，為確保工作實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。
（一）指導(dǎo)思想。以《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》為行動(dòng)指南，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，突出學(xué)科本質(zhì)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，堅(jiān)持德育為先、面向全體、全面發(fā)展、知行合一，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，有效整合教育教學(xué)資源，整體優(yōu)化教學(xué)管理水平，使質(zhì)量提升年活動(dòng)成為促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的有效舉措，成為探索建立教育教學(xué)質(zhì)量提升長(zhǎng)效機(jī)制的重要手段。
（二）基本原則。堅(jiān)持質(zhì)量第一的價(jià)值導(dǎo)向，樹立質(zhì)量第一的強(qiáng)烈意識(shí)，強(qiáng)化以質(zhì)量論英雄的用人原則。堅(jiān)持以學(xué)校為質(zhì)量提升的主體，落實(shí)學(xué)校質(zhì)量管理的主體責(zé)任，弘揚(yáng)校長(zhǎng)爭(zhēng)當(dāng)教育家的精神和教師爭(zhēng)做四有好教師的精神，加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)。堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為根本途徑，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，聚焦重點(diǎn)，帶動(dòng)全局。
全縣教育系統(tǒng)通過(guò)開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)，使各學(xué)校管理水平明顯提高，立德樹人機(jī)制更加完善，教師潛心育人體系更加健全，學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)得到群眾認(rèn)可，我縣教育質(zhì)量在全市名列前茅。
高中：實(shí)現(xiàn)高考“三個(gè)突破”，“清北”人數(shù)新突破，重本人數(shù)大突破，本科人數(shù)再突破；在全市高中綜合評(píng)估中位居全市各縣前列，縣教體局獲得全市年度高中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
初中：在全市初中綜合評(píng)估中位居全市各縣區(qū)前6名，縣教體局獲得全市年度初中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
小學(xué)：在全市小學(xué)綜合評(píng)估中位居全市各縣區(qū)前6名，縣教體局獲得全市年度小學(xué)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
（一）強(qiáng)化學(xué)校提升質(zhì)量的主體責(zé)任。
1、夯實(shí)校長(zhǎng)首責(zé)。質(zhì)量是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是學(xué)校的生命線，校長(zhǎng)要樹立“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的意識(shí)，緊緊圍繞提升質(zhì)量謀篇布局。要構(gòu)建扁平高效的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，將工作重心放到年級(jí)、班級(jí)和學(xué)科組；要建立以教育教學(xué)質(zhì)量為中心的正向激勵(lì)機(jī)制，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心建立用人制度，用教學(xué)質(zhì)量這把尺子作為用人標(biāo)準(zhǔn)。校長(zhǎng)要身先士卒，率先垂范，用高尚的人格感染教師、用不竭的干勁帶動(dòng)教師，形成全校上下同心抓質(zhì)量的良好局面。
2、堅(jiān)持全員參與。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的責(zé)任落實(shí)到教育教學(xué)全體人員，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性；注重對(duì)骨干教師的'培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用；加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)行學(xué)科捆綁評(píng)估，促進(jìn)各學(xué)科整體提升，促進(jìn)薄弱教師專業(yè)成長(zhǎng)。
3、狠抓過(guò)程管理。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的措施落實(shí)到教育教學(xué)的全過(guò)程，提升備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)的質(zhì)量，采取定期檢查和不定期抽查的方式，及時(shí)檢查、評(píng)價(jià)、反饋教師的教學(xué)狀況。要樹立選題、命題質(zhì)量反映教師的教學(xué)水平、決定教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性，減少學(xué)生無(wú)效勞動(dòng)，提升教學(xué)效率。要加強(qiáng)單元檢測(cè)質(zhì)量管理，對(duì)單元檢測(cè)不合格的學(xué)生加強(qiáng)針對(duì)性輔導(dǎo)，進(jìn)行補(bǔ)測(cè)，直到全體學(xué)生合格，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
4、激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。各學(xué)校要以教學(xué)為中心，以激發(fā)教師活力為保障，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，深刻分析學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀，查擺提升教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫問(wèn)題和教師最關(guān)心的問(wèn)題，著力補(bǔ)短板、優(yōu)結(jié)構(gòu)。要加大教學(xué)質(zhì)量考核在教師綜合考核中的權(quán)重，使學(xué)校評(píng)價(jià)方案更公平、更科學(xué)、更聚焦于教育教學(xué)質(zhì)量的提升，更能夠調(diào)動(dòng)不同教齡、不同學(xué)科教師的工作積極性。
5、倡導(dǎo)對(duì)標(biāo)趕超。各學(xué)校要以先進(jìn)學(xué)校為標(biāo)桿，找準(zhǔn)自身差距和不足，明確趕超目標(biāo)和努力方向，切實(shí)解決我縣中小學(xué)教育教學(xué)面臨的困難和存在的問(wèn)題，著力轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念、提升教育教學(xué)管理水平，推動(dòng)我縣中小學(xué)走科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路。各學(xué)校要按照“堅(jiān)持高點(diǎn)定位、突出問(wèn)題導(dǎo)向，注重可學(xué)習(xí)、可借鑒、可復(fù)制”的總體要求，選定先進(jìn)學(xué)校為對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)學(xué)校，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)先進(jìn)、借鑒經(jīng)驗(yàn)、找準(zhǔn)差距、彌補(bǔ)短板”的原則，厘清對(duì)標(biāo)內(nèi)容，精準(zhǔn)確定對(duì)標(biāo)指標(biāo)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)和完成時(shí)限，采取有效措施，注重落實(shí)，強(qiáng)化檢評(píng)，確保按時(shí)達(dá)成對(duì)標(biāo)任務(wù)。
（二）強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量的要素保障。
1、優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)。要加強(qiáng)對(duì)全縣各學(xué)段各學(xué)科教學(xué)模塊的質(zhì)量監(jiān)測(cè)，制定全縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案和學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)命題細(xì)則，提升質(zhì)量監(jiān)測(cè)的科學(xué)性。學(xué)科監(jiān)測(cè)試卷實(shí)行教研員負(fù)責(zé)制，教研員要不斷加強(qiáng)命題學(xué)習(xí)與研究，努力提高命題能力和命題水平，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力的考查。要加強(qiáng)試題保密，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的組織和管理，確保質(zhì)量監(jiān)測(cè)的效果。要優(yōu)化質(zhì)量分析辦法，及時(shí)制定科學(xué)的整改措施并落實(shí)到學(xué)校，抽測(cè)結(jié)束兩周內(nèi)要完成教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告并報(bào)告局黨組。
2、強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)。要堅(jiān)持科學(xué)的質(zhì)量觀，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)方案更科學(xué)、更專業(yè)、更客觀。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持小初高一體化發(fā)展，突出抓好學(xué)段教學(xué)銜接，強(qiáng)化對(duì)影響全縣教學(xué)質(zhì)量全鏈條和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，針對(duì)不同學(xué)段、不同類型的學(xué)校，分類設(shè)計(jì)、穩(wěn)步推進(jìn)，使評(píng)價(jià)方案更具有系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，注重解決實(shí)際問(wèn)題，使評(píng)價(jià)方案更具有導(dǎo)向性，更符合全縣教學(xué)的實(shí)際和發(fā)展方向，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)校提升質(zhì)量的積極性。
3、細(xì)化教師培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師成名成家，積極爭(zhēng)取參加國(guó)培項(xiàng)目和高端培訓(xùn)，打造全縣名師團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持以提高教師的學(xué)科教學(xué)能力為重點(diǎn)，通過(guò)優(yōu)課評(píng)選、案例評(píng)選、賽課磨課、基本功大賽等分層次多樣化的教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師相互交流、共同提高。以質(zhì)量提升為目標(biāo)，加快推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，提升教師信息化水平。開展教師全員讀書活動(dòng)，統(tǒng)一組織全縣教師專業(yè)考試，對(duì)新招聘教師實(shí)行崗前專業(yè)培訓(xùn)和上崗資格考試，全面促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
4、深化高考研究。教研室要以縣高考研究中心為主要抓手，加強(qiáng)對(duì)高考命題、高校特殊招生政策、專項(xiàng)招生政策、名優(yōu)特藝體學(xué)生招生政策、學(xué)生生涯規(guī)劃等的研究，特別是加強(qiáng)對(duì)高考試題的研究，引導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)備考、督導(dǎo)學(xué)校全員備考、指導(dǎo)學(xué)生全程備考，提高備考的針對(duì)性，確保完成“三個(gè)突破”的目標(biāo)任務(wù)，提升全縣優(yōu)質(zhì)升學(xué)總量和質(zhì)量。加大高中培優(yōu)力度，加快尖子生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)機(jī)制研究，組建精英教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)行名優(yōu)生跟蹤培養(yǎng)制度，大膽探索行之有效的路徑辦法，全力促進(jìn)多元升學(xué)，推動(dòng)高中學(xué)校多元化、特色化發(fā)展。
5、強(qiáng)化獎(jiǎng)懲機(jī)制。實(shí)行教學(xué)質(zhì)量聯(lián)動(dòng)機(jī)制。建立教體局領(lǐng)導(dǎo)班子成員巡學(xué)促學(xué)機(jī)制和學(xué)校一把手推門聽課機(jī)制，建立教研員述職、校長(zhǎng)述職和教學(xué)質(zhì)量通報(bào)制度，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量專業(yè)提升指導(dǎo)，教體局黨組每學(xué)期聽取相關(guān)匯報(bào)。實(shí)行量化獎(jiǎng)懲機(jī)制，采取目標(biāo)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略，對(duì)不同學(xué)段、不同類型學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出明確的年度目標(biāo)和階段目標(biāo)要求，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量提升較快和成績(jī)優(yōu)秀的校長(zhǎng)要表彰重用；對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑和位居末位的校長(zhǎng)要進(jìn)行誡勉談話，一年內(nèi)不予調(diào)整崗位；對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年下滑和居末位的要給予黃牌警告，并進(jìn)行誡勉談話；對(duì)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年下滑和居末位的校長(zhǎng)，要給與紅牌警告，責(zé)令其提出辭職。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。縣教體局成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組（名單附后），領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)和督查落實(shí)。實(shí)行局領(lǐng)導(dǎo)干部包保學(xué)校制度，局領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，真實(shí)了解學(xué)校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，幫助解決教學(xué)管理中存在的實(shí)際困難。
（二）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍?？h教體局要利用各種方式，大力宣傳質(zhì)量提升年活動(dòng)的意義、措施與經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)全縣活動(dòng)系統(tǒng)推進(jìn)。各學(xué)校要充分利用校園廣播、板報(bào)、班會(huì)等宣傳途徑，宣傳質(zhì)量提升年活動(dòng)的有效做法、成功經(jīng)驗(yàn)和涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型。
（三）強(qiáng)化督查，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校都要成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作機(jī)構(gòu)，精心制定活動(dòng)方案，組織好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作?？h教體局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要定期對(duì)機(jī)關(guān)各科室和各學(xué)校活動(dòng)開展情況進(jìn)行檢查，下發(fā)檢查通報(bào)，全面了解活動(dòng)開展情況，及時(shí)改進(jìn)工作，確保活動(dòng)有效開展。檢查結(jié)果納入教育綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)，作為獎(jiǎng)懲學(xué)校的重要依據(jù)。
縣教育質(zhì)量提升方案篇八
“興趣是最好的老師”。教師首先要在思想上讓學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文。學(xué)生的心理特點(diǎn)告訴我們，課前激趣是很重要的。教師需要在學(xué)生學(xué)習(xí)每一篇課文前設(shè)計(jì)一點(diǎn)精美的導(dǎo)語(yǔ)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和求知欲望，當(dāng)然僅這一點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生的身心特點(diǎn)還告訴我們，他們的注意力很難持久。教師在閱讀教學(xué)過(guò)程中還需注意采用多種教學(xué)手段讓學(xué)生始終保持激昂的情緒。如教師需要不斷錘煉自己的語(yǔ)言，力求語(yǔ)言親切、精煉、幽默，并適當(dāng)運(yùn)用形體語(yǔ)言；教師要多鼓勵(lì)、肯定學(xué)生，讓學(xué)生品嘗到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)；教師要能靈活運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)輔助手段（如錄音、多媒體等）。因此，如果我們?cè)陂喿x教學(xué)過(guò)程中能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，就能激活學(xué)習(xí)的主體，使他們的感官處于最活躍狀態(tài)，最佳地接收教學(xué)信息，有效地誘發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這樣教和學(xué)得到了和諧的發(fā)展，教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率就會(huì)隨之大幅度提高。總之，教師要能調(diào)控課堂節(jié)奏和情緒，力求讓學(xué)生在亢奮狀態(tài)下完成閱讀任務(wù)。在教學(xué)中，教師能親近生活，親身體驗(yàn)，走進(jìn)文本，吸取營(yíng)養(yǎng)。
閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本環(huán)節(jié)，閱讀教學(xué)在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)中所占的比重最大，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫各種能力的重要環(huán)節(jié)。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的“以讀為本”已成為小學(xué)語(yǔ)文教師的共識(shí)。在閱讀教學(xué)中，安排充足的時(shí)間，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，受到熏陶。同時(shí)，教師要學(xué)會(huì)放手“書讀百遍，其義自見。”閱讀教學(xué)，讀是關(guān)鍵。小學(xué)生要加強(qiáng)朗讀，默讀訓(xùn)練，一方面要重視啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀的方法，用培養(yǎng)語(yǔ)感和感悟力的方法來(lái)理解課文。另一方面，注重背誦積累。新課程每個(gè)單元都安排“讀讀背背”，背誦是語(yǔ)言和文化儲(chǔ)存、積累的好辦法，學(xué)生不僅得益于當(dāng)前，而且受益于終身。同時(shí)，要加強(qiáng)課外閱讀，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)課文和進(jìn)行寫作提供大量素材，并能拓寬學(xué)生知識(shí)面，養(yǎng)成愛(ài)看書的習(xí)慣。我在閱讀教學(xué)中大膽嘗試，放手讓學(xué)生去自讀，深入感受課文內(nèi)容。而這一過(guò)程，我只是在必要時(shí)適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)單引導(dǎo)。這樣，學(xué)生不但通過(guò)自身的努力，獲取了知識(shí)，同時(shí)有個(gè)別學(xué)生還提出了對(duì)文中內(nèi)容的獨(dú)特見解，使作者情感得到了深化，內(nèi)容得到了延伸。在檢測(cè)中的閱讀部分，能獨(dú)立完成的學(xué)生越來(lái)越多。閱讀方式的多樣化對(duì)促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣有極大的作用。我在組織學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，首先為他們規(guī)定明確具體的任務(wù)，通過(guò)朗讀大致了解課文的內(nèi)容，再用默讀的方式對(duì)課文進(jìn)行全面的掌握，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生背誦，加深對(duì)課文的記憶。復(fù)述也是閱讀教學(xué)常用的方法，它既有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解和鞏固記憶，又能積累詞匯，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
自讀是學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，獨(dú)立地鉆研課文、理解課文。教讀是由教師對(duì)學(xué)生作必要的啟發(fā)、點(diǎn)撥和講解，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文并進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。在閱讀教學(xué)實(shí)踐中，教讀是為自讀服務(wù)的。自讀既是教讀的基礎(chǔ)，也是教讀所追求的目標(biāo)。一方面，通過(guò)教讀，教師給學(xué)生以必要的講解、釋疑、示范和講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，掌握基本的閱讀技能技巧和正確的閱讀方法。另一方面，學(xué)生自讀能力的提高，又強(qiáng)化了自己的主體地位，并給教師以反饋信息，從而使教師及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)后繼教學(xué)內(nèi)容、步驟、方法和進(jìn)度，促進(jìn)教讀取得更好的效果。當(dāng)然，自讀要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入鉆研，積極思維，質(zhì)疑問(wèn)難，展開討論。教師要在閱讀方法、步驟、規(guī)范、心理訓(xùn)練等方面作合理的安排，讓學(xué)生進(jìn)行充分的練習(xí)和實(shí)踐。自讀和教讀是課堂閱讀教學(xué)相互聯(lián)系、相互作用的兩個(gè)方面，二者缺一不可。它們兩者的作用在于提高學(xué)生的理解能力。
讀是對(duì)內(nèi)容的輸入，而說(shuō)是對(duì)思考的輸出，是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的方式。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的說(shuō)的態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中要非常重視讀與說(shuō)的有機(jī)結(jié)合。低年級(jí)學(xué)生是以直觀形象思維為主的。課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，把教材中的景、物、人或事再現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生身臨其境，進(jìn)而理解文中的內(nèi)容，再而達(dá)到舉一反三的境界。教師適當(dāng)?shù)刂v，并運(yùn)用一些直觀的教具，更有利于學(xué)生的理解。課內(nèi)，教學(xué)多媒體化為我們實(shí)現(xiàn)了一系列的情境，但也可利用圖表、模型、圖片、表演等方式來(lái)進(jìn)行；課外，可讓學(xué)生在野外游玩時(shí)多觀察，或到博物館參觀，或自己動(dòng)手做做實(shí)驗(yàn)等。但是創(chuàng)設(shè)情境要有目的地進(jìn)行，是為了加深對(duì)文章的理解和感悟。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱中明確指出了讀的重要性：“各年級(jí)都要重視讀，充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容、發(fā)展語(yǔ)言、陶冶情感的作用?！比~圣陶老先生也曾說(shuō)過(guò)：“閱讀總得讀?！崩首x是有聲的感染，它可以使書面語(yǔ)言化為有聲的語(yǔ)言。閱讀教學(xué)中，以讀為基礎(chǔ)，以“引”為暗示、啟迪，以情傳情，學(xué)生才讀得快，讀得好。這種教法的最顯著的特點(diǎn)是將情感因素作為拓展學(xué)生思維、激發(fā)興趣的“引爆點(diǎn)”，它既依賴于瑯瑯誦讀，也少不了析詞解句，推敲標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，以讀代講、寓讀于講之中，達(dá)到師生思維和情感共鳴。從小學(xué)生心理特征分析：他們好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散，要保持飽滿的學(xué)習(xí)情緒，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行認(rèn)真的閱讀和思考，僅靠嚴(yán)格的紀(jì)律約束和一環(huán)扣一環(huán)的緊張?zhí)釂?wèn)是不行的。心理學(xué)告訴我們：新異的刺激容易引起學(xué)生的注意和興趣。因此要求我們充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，努力增強(qiáng)教學(xué)的情趣，寓教于樂(lè)、融理于情，讓學(xué)生在輕松愉快中吮吸知識(shí)。從閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析：目前小學(xué)生讀學(xué)過(guò)的課文有的讀起來(lái)較流利，有的讀起來(lái)卻結(jié)結(jié)巴巴。由此而見，閱讀教學(xué)中的“讀”的功能還沒(méi)有淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)，“讀”作為訓(xùn)練語(yǔ)言的基本途徑，廣大教師還沒(méi)有真正地引起重視。這就需要我們?cè)陂喿x教學(xué)中以讀為主，指導(dǎo)學(xué)生讀清楚、讀正確，讀出語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)，節(jié)奏的快慢，語(yǔ)音的輕重。一句話也就是指導(dǎo)學(xué)生表情達(dá)意地朗讀課文。從小學(xué)對(duì)閱讀文章的理解能力分析：讀是理解的一面鏡子。學(xué)生朗讀課文，使作者的語(yǔ)言化為兒童自己的語(yǔ)言；也幫助自己正確、深入地理解課文，發(fā)展學(xué)生的理解課文內(nèi)容的能力。從兒童閱讀心理來(lái)分析，學(xué)生在閱讀活動(dòng)中，知識(shí)感知與情感體驗(yàn)總是融匯在一起的，它們相互作用，相互促進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中，教師從兒童閱讀心理出發(fā)，以教材為依據(jù)，深入挖掘教材中的'情感教育因素。運(yùn)用“引讀法”做到創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)情，加強(qiáng)朗讀感受情，文字訓(xùn)練品味情，以情激情強(qiáng)化情。
縣教育質(zhì)量提升方案篇九
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)普通高中教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)，進(jìn)一步推進(jìn)普通高中課程與教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。
以”三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高全市教學(xué)質(zhì)量為宗旨，引導(dǎo)學(xué)校深化課程改革，開展教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)普通高中特色發(fā)展和多樣化發(fā)展。
1、導(dǎo)向性原則：引導(dǎo)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量。
2、激勵(lì)性原則：評(píng)價(jià)方式能調(diào)動(dòng)各方面的積極性，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。
3、綜合性原則：評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)指標(biāo)能比較全面客觀的反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
4、區(qū)別性原則：根據(jù)生源狀況將普通高中劃分為三種類型，分別為“生源優(yōu)質(zhì)高中”“生源良好高中”“生源一般高中”。評(píng)價(jià)指標(biāo)根據(jù)生源類型制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
三、評(píng)價(jià)指標(biāo)及評(píng)價(jià)辦法。
1、學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)：學(xué)年度學(xué)生參加學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)情況，滿分30分。評(píng)價(jià)辦法如下：
“生源優(yōu)質(zhì)高中”：平均合格率達(dá)到95%以上且優(yōu)秀率達(dá)到40%以上的為a級(jí)，計(jì)27—30分；平均合格率達(dá)到90%以上且優(yōu)秀率達(dá)到35%以上的為b級(jí)，計(jì)24—26分；平均合格率達(dá)到85%以上且優(yōu)秀率達(dá)到30%以上的為c級(jí)，計(jì)20—23分；平均合格率低于85%且優(yōu)秀率低于30%的為d級(jí)，計(jì)15—19分。
1“生源良好高中”：平均合格率達(dá)到90%以上且優(yōu)秀率達(dá)到30%以上的為a級(jí)，計(jì)27—30分；平均合格率達(dá)到85%以上且優(yōu)秀率達(dá)到20%以上的為b級(jí)，計(jì)24—26分；平均合格率達(dá)到80%以上且優(yōu)秀率達(dá)到10%以上的為c級(jí)，計(jì)20—23分；平均合格率低于80%且優(yōu)秀率低于10%的為d級(jí)，計(jì)15—19分。
“生源一般高中”：平均合格率達(dá)到85%以上且優(yōu)秀率達(dá)到20%以上的為a級(jí)，計(jì)27—30分；平均合格率達(dá)到80%以上且優(yōu)秀率達(dá)到10%以上的為b級(jí)，計(jì)24—26分；平均合格率達(dá)到75%以上且優(yōu)秀率達(dá)到5%以上的為c級(jí)，計(jì)20—23分；平均合格率低于75%且優(yōu)秀率低于5%的為d級(jí)，計(jì)15—19分。
2、模塊教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)成績(jī)：學(xué)年度學(xué)生參加模塊教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)成績(jī)情況，滿分30分。抽測(cè)人數(shù)為在校生人數(shù)的30%左右。評(píng)價(jià)辦法如下：
“生源優(yōu)質(zhì)高中”：抽測(cè)合格率達(dá)到97%以上且優(yōu)秀率達(dá)到50%以上的為a級(jí)，計(jì)27—30分；抽測(cè)合格率達(dá)到93%以上且優(yōu)秀率達(dá)到45%以上的為b級(jí)，計(jì)24—26分；抽測(cè)合格率達(dá)到90%以上且優(yōu)秀率達(dá)到40%以上的為c級(jí)，計(jì)20—23分；抽測(cè)合格率低于90%且優(yōu)秀率低于40%的為d級(jí)，計(jì)15—19分。
“生源良好高中”：抽測(cè)合格率達(dá)到93%以上且優(yōu)秀率達(dá)到40%以上的為a級(jí)，計(jì)27—30分；抽測(cè)合格率達(dá)到90%以上且優(yōu)秀率達(dá)到35%以上的為b級(jí)，計(jì)24—26分；抽測(cè)合格率達(dá)到87%以上且優(yōu)秀率達(dá)到30%以上的為c級(jí)，計(jì)20—23分；抽測(cè)合格率低于87%且優(yōu)秀率低于30%的為d級(jí)，計(jì)15—19分。
“生源一般高中”：抽測(cè)合格率達(dá)到87%以上且優(yōu)秀率達(dá)到30%以上的為a級(jí)，計(jì)27—30分；抽測(cè)合格率達(dá)到83%以上且優(yōu)秀率達(dá)2到25%以上的為b級(jí)，計(jì)24—26分；抽測(cè)合格率達(dá)到80%以上且優(yōu)秀率達(dá)到20%以上的為c級(jí)，計(jì)20—23分；抽測(cè)合格率低于80%且優(yōu)秀率低于20%的'為d級(jí)，計(jì)15—19分。
3、高考一批本科上線成績(jī)：學(xué)年度學(xué)生參加普通高考成績(jī)情況，滿分30分。評(píng)價(jià)辦法如下：
“生源優(yōu)質(zhì)高中”：高考一批本科上線率達(dá)到25%以上的為a級(jí)，計(jì)27—30分；高考一批本科上線率達(dá)到20%以上的為b級(jí)，計(jì)24—26分；高考一批本科上線率達(dá)到15%以上的為c級(jí)，計(jì)20—23分；高考一批本科上線率低于15%的為d級(jí)，計(jì)15—19分。
“生源良好高中”：高考一批本科上線率達(dá)到20%以上的為a級(jí)，計(jì)27—30分；高考一批本科上線率達(dá)到15%以上的為b級(jí)，計(jì)24—26分；高考一批本科上線率達(dá)到10%以上的為c級(jí)，計(jì)20—23分；高考一批本科上線率低于10%的為d級(jí)，計(jì)15—19分。
“生源一般高中”：高考一批本科上線率達(dá)到15%以上的為a級(jí)，計(jì)27—30分；高考一批本科上線率達(dá)到10%以上的為b級(jí)，計(jì)24—26分；高考一批本科上線率達(dá)到5%以上的為c級(jí)，計(jì)20—23分；高考一批本科上線率低于5%的為d級(jí)，計(jì)15—19分。
4、優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)成績(jī)：學(xué)年度在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生方面成績(jī)情況，滿分30分。評(píng)價(jià)辦法如下：
“生源優(yōu)質(zhì)高中”：參加各類競(jìng)賽獲北大、清華加分（或降分投檔）資格，每生加1分；獲得北大、清華自主招生考試加分（獲降分投檔）資格，每生加1分；參加普通高考被北大、清華錄取，每生加2分；藝術(shù)生、飛行員等被北大、清華錄取，每生加2分。以上四項(xiàng)累計(jì)計(jì)分，滿分為止。
3“生源良好高中”：參加各類競(jìng)賽獲北大、清華加分（或降分投檔）資格，每生加2分；獲得北大、清華自主招生考試加分（獲降分投檔）資格，每生加2分；參加普通高考被北大、清華錄取，每生加4分；藝術(shù)生、飛行員等被北大、清華錄取，每生加4分。以上四項(xiàng)累計(jì)計(jì)分，滿分為止。
“生源一般高中”：參加各類競(jìng)賽獲北大、清華加分（或降分投檔）資格，每生加3分；獲得北大、清華自主招生考試加分（獲降分投檔）資格，每生加3分；參加普通高考被北大、清華錄取，每生加6分；藝術(shù)生、飛行員等被北大、清華錄取，每生加6分。以上四項(xiàng)累計(jì)計(jì)分，滿分為止。
以上四項(xiàng)指標(biāo)滿分120分。每學(xué)年末由市教研室匯總、核實(shí)有關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)算出每所學(xué)校的綜合得分。
1、設(shè)“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”，每年表彰5—6所教學(xué)質(zhì)量突出的學(xué)校。
2、設(shè)“普通高中教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)”，根據(jù)學(xué)校綜合得分情況計(jì)算先進(jìn)個(gè)人指標(biāo)，根據(jù)優(yōu)秀生培養(yǎng)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)個(gè)人指標(biāo)。
縣教育質(zhì)量提升方案篇十
以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。通過(guò)開展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿意度不斷增強(qiáng)。
為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)全校”教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長(zhǎng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作;辦公室主任負(fù)責(zé)本?！盎顒?dòng)”的具體實(shí)施和操作。
(一)、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。
2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
(二)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。
2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
(1)備課：嚴(yán)把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對(duì)備課的過(guò)程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法;吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn);優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
(2)講課：嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體;教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透;教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵(lì)為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的'教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與;教師語(yǔ)言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練嚴(yán)密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情;教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。
(4)輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠(chéng)心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。
(5)練習(xí)：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式，恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。
3.加強(qiáng)聽課、評(píng)課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課，聽課做到有記錄，有評(píng)析。
縣教育質(zhì)量提升方案篇十一
教育教學(xué)是學(xué)校工作的中心，提升質(zhì)量又是教育教學(xué)這個(gè)中心工作的中心。基于市直學(xué)?，F(xiàn)狀，市教育局明確20xx年為市直教育“質(zhì)量提升年”，因此學(xué)校必須牢固樹立“質(zhì)量立?！币庾R(shí)，真正把工作重心集中到抓教育教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。
遵循教育規(guī)律，貫徹教育方針，執(zhí)行教育規(guī)范，推進(jìn)改革創(chuàng)新；一心一意抓質(zhì)量，聚精會(huì)神謀發(fā)展；提升質(zhì)量的主導(dǎo)因素是人；提升質(zhì)量的關(guān)鍵舉措是實(shí)行精致化科學(xué)管理；提升質(zhì)量的重要保障是嚴(yán)格督查和有效考核。
1、德育工作有針對(duì)性、有特色、有實(shí)效。
2、本屆高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試合格率90%以上。
3、本屆高三高考成績(jī)同比上升。
4、創(chuàng)建成“黨建工作示范?！薄?/p>
5、創(chuàng)建成“教科研先進(jìn)學(xué)校”。
6創(chuàng)建成“藝術(shù)特色學(xué)?！?。
7、創(chuàng)建成“國(guó)際生態(tài)綠旗榮譽(yù)學(xué)?！?。
8、爭(zhēng)創(chuàng)“精致化管理先進(jìn)學(xué)?！?、“教育質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)”和“教育改革創(chuàng)新獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。
9、國(guó)家級(jí)課題“智慧課堂與幸福教育實(shí)踐研究”結(jié)題。
10、學(xué)生對(duì)教師教學(xué)態(tài)度、效果的滿意度比上年度提升2個(gè)百分點(diǎn)以上。
11、爭(zhēng)取年終考評(píng)繼續(xù)為“優(yōu)秀”等級(jí)。
1、組織學(xué)習(xí)和研討，提高認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)。
2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校推進(jìn)“質(zhì)量提升年”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)考核辦公室。
3、細(xì)化分解目標(biāo)，層層落實(shí)現(xiàn)任，與各責(zé)任部門和個(gè)人簽定目標(biāo)責(zé)任狀。
4、保證德育為先，切實(shí)把德育工作滲透于學(xué)校各項(xiàng)工作之中。
5、加強(qiáng)干部隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)，修定出臺(tái)“三級(jí)骨干教師”培養(yǎng)與考核要求，并對(duì)原有骨干教師進(jìn)行考核。
6、修定集體備課流程和要求，完善集體備課制度。
7、聚焦課堂教學(xué)改革，修定出臺(tái)實(shí)施“智慧課堂”的流程要求，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
8、廣泛開展各類聽課評(píng)課活動(dòng)，明確各級(jí)干部和教師的聽課要求，把精力投入于課堂，使管理落腳于課堂，致力于解決課堂教學(xué)中存在的傾向性問(wèn)題。
9、修定出臺(tái)學(xué)生作業(yè)的布置、批改、點(diǎn)評(píng)和糾錯(cuò)要求，抓實(shí)作業(yè)環(huán)節(jié)，使講和練有效結(jié)合起來(lái)。
10、關(guān)心全體學(xué)生，關(guān)注典型學(xué)生，對(duì)發(fā)展有明顯差異的學(xué)生要進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，并對(duì)定期進(jìn)行檢測(cè)，使每個(gè)學(xué)生都有適合自己的發(fā)展空間。
11、加強(qiáng)對(duì)高三美術(shù)班、傳媒班和日語(yǔ)班的.教育教學(xué)管理，尤其要提高文化課的教學(xué)效率。
12、關(guān)注體育、藝術(shù)課的教學(xué)和體藝活動(dòng)的開展，維護(hù)學(xué)生的身心健康。
13、提高教育管理和教學(xué)過(guò)程的信息化水平，以信息化推進(jìn)質(zhì)量提升。
14、明確學(xué)校推進(jìn)“質(zhì)量提升年”領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的考核辦公室的工作要求，會(huì)同年管辦切實(shí)擔(dān)負(fù)起常規(guī)的督查責(zé)任。校長(zhǎng)辦公室具體負(fù)責(zé)會(huì)議出席、上班簽到等出勤情況的管理。
15、校務(wù)委員蹲點(diǎn)高三年級(jí)、高三各備課組和高一、高二部分備課組，督查、指導(dǎo)班級(jí)管理和備課組活動(dòng)。
16、強(qiáng)化行政值班，合理調(diào)配值班人員，實(shí)行校級(jí)干部、中層干部和年級(jí)安排的人員聯(lián)合值班，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，全方位穩(wěn)定教育教學(xué)秩序。
17、按相關(guān)規(guī)定完成學(xué)校崗位設(shè)置，明確崗位職責(zé)，按崗履職，按崗考核，按崗取酬，發(fā)揮好激勵(lì)和導(dǎo)向作用。
縣教育質(zhì)量提升方案篇十二
（主要介紹項(xiàng)目的區(qū)域、物業(yè)的組成等情況，根據(jù)項(xiàng)目具體情況調(diào)整，在此省略）。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家法律法規(guī)和有關(guān)保安行業(yè)的方針政策，認(rèn)真貫徹《保安服務(wù)管理?xiàng)l例》、《保安服務(wù)操作規(guī)程與質(zhì)量控制》和貴單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真抓好保安隊(duì)伍教育管理，不斷完善各項(xiàng)安全保衛(wèi)措施，確保以一流的工作業(yè)績(jī)、一流的服務(wù)質(zhì)量、一流的作風(fēng)紀(jì)律，出色完成安全保衛(wèi)任務(wù)。
1、管理理念。
倡導(dǎo)“管理和服務(wù)相結(jié)合，以服務(wù)為主”的理念。在管理學(xué)中，管理和服務(wù)似乎是辯證的矛盾統(tǒng)一體，只有將兩者有機(jī)的結(jié)合，方能實(shí)現(xiàn)管理和服務(wù)水平的同步提升，并獲得持續(xù)改進(jìn)。尤其是以提供安全服務(wù)為本的保安服務(wù)，其必須依照有關(guān)法律、法規(guī)、政策及服務(wù)合同賦予的權(quán)力和責(zé)任行使職權(quán)和承擔(dān)責(zé)任，實(shí)施對(duì)對(duì)公共秩序的管理。沒(méi)有管理，服務(wù)只是一名空話，服務(wù)要靠管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。但是，我們必須明確，管理是手段，服務(wù)才是目的，管理的最終歸宿是服務(wù)。通過(guò)有效的管理，達(dá)到為業(yè)主、委托方服務(wù)的目的。
2、管理策劃。
在全面執(zhí)行國(guó)務(wù)院頒布的相關(guān)法律法規(guī)的前提下，以管理和服務(wù)兩個(gè)中心為支撐點(diǎn)，為貴單位提供優(yōu)質(zhì)的管理和服務(wù)，來(lái)營(yíng)造安全、舒適、方便的工作環(huán)境。
3、管理模式。
統(tǒng)一管理標(biāo)準(zhǔn)：嚴(yán)格執(zhí)行公司有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及公司各項(xiàng)規(guī)章制度。
統(tǒng)一管理理念：“以人為本，服務(wù)為主，注重對(duì)各級(jí)保安員的關(guān)心、激勵(lì)、挖潛，做到人盡其才，在外派保安員上則是以貴單位的服務(wù)為焦點(diǎn)，對(duì)貴單位的合理需求給予最大限度的滿足。
統(tǒng)一服務(wù)意識(shí)：創(chuàng)新性、全方位的服務(wù)意識(shí)，想客戶之未想，急客戶之所急，通過(guò)不斷創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方法來(lái)滿足不斷轉(zhuǎn)變觀念和不斷擴(kuò)展需求的顧客。
統(tǒng)一管理目標(biāo)：“接一客戶，創(chuàng)一方文明，保一方平安，樹一個(gè)品牌?！蔽覀儗⒅?shí)施品牌戰(zhàn)略和形象工程，進(jìn)一步倡導(dǎo)我們管理實(shí)踐中一直堅(jiān)持的科學(xué)發(fā)展觀，信守“服務(wù)第一、客戶至上”的經(jīng)營(yíng)方針，通過(guò)專業(yè)精細(xì)化管理，確保區(qū)域安全，優(yōu)美環(huán)境，從而提升品牌形象，達(dá)到社會(huì)效益、環(huán)境效益、經(jīng)濟(jì)效益良性循環(huán)發(fā)展。
1、保安人員遵紀(jì)守法，履行好崗位職責(zé)；
3、服務(wù)質(zhì)量達(dá)到《保安服務(wù)操作規(guī)程與質(zhì)量控制》。
1、生產(chǎn)車間：主要指車間，包括車間辦公室、車間各種通道、生產(chǎn)相連的物業(yè)和設(shè)施等等。
2、辦公區(qū)：主要指辦公區(qū)及辦公區(qū)的連接通道和設(shè)施設(shè)備。
3、倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)：主要指?jìng)}儲(chǔ)區(qū)域和相連接的區(qū)域與設(shè)施。
4、生活?yuàn)蕵?lè)區(qū)：主要是指員工住宿區(qū)、用餐中心、休閑設(shè)施等與生活?yuàn)蕵?lè)直接相關(guān)的區(qū)域。
6、車場(chǎng)區(qū)：主要指停車場(chǎng)所。
7、其他特殊區(qū)域：如油庫(kù)、能源房、動(dòng)力房等等特殊區(qū)域。
1.維持業(yè)主單位的生產(chǎn)、辦公秩序；
2.按業(yè)主單位的要求對(duì)業(yè)主單位的出入人員進(jìn)行檢查，降低無(wú)法人員的進(jìn)出機(jī)率。
3.按業(yè)主單位的要求對(duì)進(jìn)出物資進(jìn)行檢查，以提高業(yè)主財(cái)產(chǎn)的安全。4.對(duì)業(yè)主單位的車輛進(jìn)出進(jìn)行管理，以確保有序的交通秩序和物資。
5.對(duì)業(yè)主單位公區(qū)及停車場(chǎng)進(jìn)行管理，以確保停放有序，出入安全。6.對(duì)業(yè)主單位的消防設(shè)施進(jìn)行日常監(jiān)管，有情況及時(shí)處理，確保消防設(shè)施的正常。
7.對(duì)業(yè)主單位的安防設(shè)施進(jìn)行監(jiān)管，及時(shí)處理問(wèn)題，提高安全物防和技防水平。
8.加大巡邏，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告與處理，排除不利因素。9.做好各種應(yīng)急預(yù)案，有序的應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件。
（一）制定和明確保安人員工作制度和職責(zé)任務(wù)。
根據(jù)《保安服務(wù)操作規(guī)程與質(zhì)量控制》、《保安服務(wù)管理?xiàng)l例》和公司相關(guān)規(guī)定，結(jié)合單位實(shí)際情況，認(rèn)真制定門衛(wèi)、巡邏、禮賓、內(nèi)務(wù)、交接崗、勤務(wù)記錄、班隊(duì)長(zhǎng)查崗等內(nèi)容的《保安管理細(xì)則》，規(guī)定各項(xiàng)安全保衛(wèi)規(guī)章制度和保安各級(jí)人員工作職責(zé)規(guī)范日常工作、生活、學(xué)習(xí)管理和勤務(wù)秩序。做到人員到位、制度到位、職責(zé)分明。
（二）強(qiáng)化保安人員教育管理，樹立良好形象。
把保安隊(duì)伍教育管理放在重要的工作位置，定期開展保安員職業(yè)道德意識(shí)教育和法制教育，以學(xué)習(xí)園地、板報(bào)、墻報(bào)等有效形式和載體，營(yíng)造濃厚的教育學(xué)習(xí)氛圍。教育保安員樹立服務(wù)的'意識(shí)，文明執(zhí)勤、熱情服務(wù)，不斷提高服務(wù)水平和質(zhì)量。
（三）經(jīng)常性的開展安全檢查工作。
根據(jù)客戶實(shí)際情況，要經(jīng)常性的組織開展安全大檢查工作。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患，對(duì)發(fā)現(xiàn)重大安全隱患要上報(bào)客戶單位立即解決，一時(shí)解決不了的要派保安人員嚴(yán)看死守，直到解決為止。特別是在重大節(jié)假日和對(duì)客戶單位的財(cái)務(wù)室等要害部位，要反復(fù)檢查，不留死角。
（四）經(jīng)常性的開展處置突發(fā)事件的防范演練。
根據(jù)貴單位和保安工作實(shí)際情況，制定應(yīng)急預(yù)案，適時(shí)組織演練，提高保安人員處置突發(fā)事件的能力。保護(hù)客戶財(cái)物和人民群眾生命財(cái)產(chǎn)在一旦遇到突發(fā)事件的情況下，最大程度的免受災(zāi)害。
（五）加強(qiáng)保安隊(duì)伍規(guī)章制度的貫徹落實(shí)工作。
保安隊(duì)伍規(guī)章制度的貫徹落實(shí)是保安服務(wù)質(zhì)量的重要保障，也是確保客戶安全的前提。因此，我們將重點(diǎn)加強(qiáng)保安隊(duì)伍的規(guī)章制度的落實(shí)工作，嚴(yán)格執(zhí)行保安工作手冊(cè)，嚴(yán)禁保安員在駐地和宿舍留宿他人，加強(qiáng)保安員物品點(diǎn)驗(yàn)，嚴(yán)格保安員政審和信息比對(duì)。保證保安隊(duì)伍以過(guò)硬的素質(zhì)完成客戶和上級(jí)賦予的各項(xiàng)安保任務(wù)。
（六）加強(qiáng)保安服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)督檢查。
為提高保安服務(wù)質(zhì)量，公司歷來(lái)重視保安服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)督檢查工作。包括抽查、互查、明查、暗查、質(zhì)量調(diào)查等方式。
（七）堅(jiān)持三種制度。
堅(jiān)持晨會(huì)、周會(huì)、月會(huì)制度，組織評(píng)比與比武等，以關(guān)懷隊(duì)員，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量。
承諾嚴(yán)格按合同和方案的約定執(zhí)行，尊重業(yè)主或客戶的要求，切實(shí)做好保安服務(wù)工作，達(dá)到方案所提出的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)安全事故和責(zé)任事故率為0。
1.實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制。
目標(biāo)管理責(zé)任制就是將項(xiàng)目的管理目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)以量化形式作為重要職責(zé)交托給相關(guān)的責(zé)任人，并將目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與責(zé)任人切身利益（工資、獎(jiǎng)金、崗位升遷）掛鉤。
2.激勵(lì)機(jī)制。
公司將采取事業(yè)激勵(lì)、量化目標(biāo)激勵(lì)、效益激勵(lì)等方式，讓服務(wù)的效果與全體服務(wù)人員的切身利益掛勾，從而調(diào)動(dòng)員工的積極性，挖掘員工的潛能，最大限度的發(fā)揮全體員工的積極主動(dòng)性，進(jìn)而達(dá)到服務(wù)水平。
3.公開服務(wù)制。
所有服務(wù)工作均向業(yè)主公開。
4.首問(wèn)責(zé)任制。
任何員工在接到咨詢、投訴、求助時(shí)均負(fù)責(zé)將的問(wèn)題解決完畢方可獲得公司認(rèn)可。
5.全天候服務(wù)。
我方實(shí)行全天24小時(shí)服務(wù)。
6.回訪工作制。
我方將依照自己的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)規(guī)程多開展的服務(wù)工作定期走訪業(yè)主，虛心接受。
業(yè)主的建議、批評(píng)。重大決策、措施均在事先通報(bào)給業(yè)主并獲得認(rèn)可。
7.應(yīng)急預(yù)案制。
我方將根據(jù)物業(yè)的物點(diǎn)，針對(duì)焦點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、突發(fā)事件建立應(yīng)急預(yù)案制度，如果一旦發(fā)生突發(fā)事件或重大事件或焦點(diǎn)事件出現(xiàn)，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，讓突發(fā)事件處理變得科學(xué)、有序、及時(shí)、高效，確保萬(wàn)無(wú)一失。
8.監(jiān)督機(jī)制。
業(yè)主建立后勤物業(yè)管理中心，定期不定期對(duì)物業(yè)服務(wù)情況進(jìn)行監(jiān)與指導(dǎo)。我司將保持與物業(yè)的高頻次的溝通，確保信息傳達(dá)及時(shí)，監(jiān)督效果突現(xiàn)。同時(shí)，我公司也派品質(zhì)管理人員進(jìn)駐，定期不定期的全面深入的對(duì)服務(wù)品質(zhì)進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)反饋信息，讓服務(wù)的質(zhì)量不斷提高。
主要工具有：抽查、滿意度調(diào)查、神秘暗訪等等。
9.自我約束機(jī)制。
制定項(xiàng)目廉潔自律基本要求。項(xiàng)目全體員工嚴(yán)格遵守道德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范和員工守則。
縣教育質(zhì)量提升方案篇十三
為了任真貫徹落實(shí)海區(qū)培育局和上級(jí)教研部門的各項(xiàng)指示精神，以開展有用教研、創(chuàng)設(shè)高效課堂、促進(jìn)教師專頁(yè)發(fā)展為推動(dòng)力，以校本教研品牌建設(shè)為宔線，以聚焦課堂為立足點(diǎn)，以課題妍究為先導(dǎo)，全體推進(jìn)我區(qū)教研工作品牌的建設(shè)。結(jié)合海區(qū)教研、教學(xué)工作實(shí)際，特質(zhì)定此實(shí)施方案。
培育局十分重視教學(xué)質(zhì)量題高年建設(shè)，特成立"教學(xué)質(zhì)量題高年"靈導(dǎo)小組，由培育局分管局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教研室主任、副主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，全面教研員與各校一把手任組員，全體推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的題高。各校也要高度重視此項(xiàng)工作，制定學(xué)校"教學(xué)質(zhì)量題高年"實(shí)施方案，成立靈導(dǎo)小組（由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)），明確職責(zé)分工，真正將此項(xiàng)工作落到實(shí)處。
組織學(xué)校開展教學(xué)管理和學(xué)科教學(xué)規(guī)范的妍究，執(zhí)行課程方案、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，確保在課程"開齊、開足"的基礎(chǔ)上要"開好"每個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作。組織開展高中課改"學(xué)校學(xué)科建設(shè)"、初中"輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量"、小學(xué)"智慧課堂、高興學(xué)習(xí)"的活動(dòng)。
（一）落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)：
落實(shí)教學(xué)工作"十字"方針，并把這"十字"方針作為我區(qū)強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，開發(fā)教師潛能，題高培育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而變成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措。同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。
1、備課要"深"。即深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探究教法。
2、上課要"實(shí)"。即上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，做到關(guān)注學(xué)生，面向全面，因材施教。
3、作業(yè)要"精"。即作業(yè)要有針對(duì)性，有代表性，有目的性，不留成堆作業(yè)。
4、教學(xué)要"活"。即不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)閣。
5、手段要"新"。即在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要有創(chuàng)新。
6、反饋要"勤"。即實(shí)行課堂教學(xué)知識(shí)點(diǎn)反饋及課堂小結(jié)反饋相結(jié)合，及時(shí)了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
7、考劾要"嚴(yán)"。即嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴(yán)把落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃關(guān)。
8、批改輔導(dǎo)要"細(xì)"。即全部學(xué)科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，各任課教師要建立學(xué)生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進(jìn)行分層輔導(dǎo)。
9、檢察評(píng)價(jià)要"公"。即公平、公正地儉驗(yàn)、評(píng)價(jià)每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。
10、負(fù)擔(dān)要"輕"。即最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，多為學(xué)生創(chuàng)造快活寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）強(qiáng)化校本教研制度建設(shè)。
1、發(fā)揮學(xué)校教研組的職能作用，落實(shí)每周一次的有用教研活動(dòng)。要求每次活動(dòng)有較高專頁(yè)水泙，有記錄、有感悟、有啟示。
2、學(xué)校要加強(qiáng)教研組工作的過(guò)程管理，使教研組的常規(guī)工作與活動(dòng)組織有序、高效。學(xué)校要制定教研組的考劾細(xì)則。
3、學(xué)校要發(fā)揮好每個(gè)學(xué)科備課組的作用，要及時(shí)檢察、督導(dǎo)備課組每周一次的公共教研活動(dòng)，要定內(nèi)容、定主講人，有計(jì)劃、有要點(diǎn)、有措施、有收獲、有題高、有記錄，實(shí)效性強(qiáng)。
4、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課妍究。學(xué)校各備課組要從實(shí)際出發(fā)，做到"三妍究三統(tǒng)一"，即妍究教材、妍究學(xué)生、妍究習(xí)題，并統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一質(zhì)量。要做到及時(shí)反饋，共同題高。
5、學(xué)校要思考備課組的深層次管理，如開展優(yōu)秀和有創(chuàng)意的備課組等評(píng)選活動(dòng)；學(xué)校應(yīng)制定備課組考劾細(xì)則。教研室將根劇學(xué)校集體備課開展情況適時(shí)召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣、借鑒先進(jìn)校的典型經(jīng)驗(yàn)。
（三）樹立向課堂要質(zhì)量意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃。
把課堂教學(xué)作為題高培育教學(xué)質(zhì)量的主渠道，加強(qiáng)質(zhì)量管理，捅過(guò)階段檢察、總結(jié)、測(cè)試、反饋等方式，科學(xué)地管理、規(guī)范教學(xué)工作。
具體督促檢察辦法：
1、開展抽查課（蓷門課）活動(dòng)，課后評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，總結(jié)、推廣教學(xué)中的.創(chuàng)新及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使備課、上課、聽課成為有機(jī)整體。
2、定期檢察教師教案，指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實(shí)用的教案。
3、組織好各階段測(cè)試工作，并任真組織好試卷，質(zhì)量及測(cè)試后反思。
4、定期檢察教師聽課、測(cè)試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時(shí)總結(jié)。
（四）以新理念為指導(dǎo)加強(qiáng)培訓(xùn)，題高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在實(shí)施新課程的同時(shí)，要點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新，組織教師學(xué)習(xí)《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（意見稿）》、制定《海區(qū)新理念下第二批中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)實(shí)施方案）》。實(shí)施"青年教師導(dǎo)師制"，師徒結(jié)合，加快成長(zhǎng)步伐，以盡快適應(yīng)我區(qū)培育教學(xué)工作的需要。教研室要結(jié)合學(xué)科教研工作，加大對(duì)教師參與教研活動(dòng)的指導(dǎo)力度，不定時(shí)間，多種形式的開展教師培訓(xùn)工作，為教師參與教研活動(dòng)搭建平臺(tái)，提昇教師的課堂教學(xué)水泙。
（五）開展校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水泙的題高。
為了進(jìn)一步題高課堂教學(xué)質(zhì)量，題高教師的教學(xué)水泙，繼續(xù)以年組、學(xué)科組為單位，開展年組（學(xué)科備課組）的教研活動(dòng)及專題言討活動(dòng)。年組（學(xué)科組）活動(dòng)要點(diǎn)是規(guī)范集體備課。
集體備課主要采取以下措施：
1、改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時(shí)間、場(chǎng)所及負(fù)責(zé)人。業(yè)務(wù)靈導(dǎo)分年組、分學(xué)科參與督促檢察指導(dǎo)，重在教法和教學(xué)過(guò)程的妍究。同組教師要題出相應(yīng)的改進(jìn)和補(bǔ)充意見，結(jié)果，由中心發(fā)言人變成完整教案，同年組（學(xué)科組）教師，在備課時(shí)再根劇自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行完膳，課后任真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教道處檢察時(shí)要點(diǎn)檢察教師的完膳過(guò)程和教學(xué)反思完成情況。
2、業(yè)務(wù)靈導(dǎo)參與備課過(guò)程中，著重從以下幾方面加以指導(dǎo)：
a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)快活教學(xué)情境；
b、教法令活突出新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式；
c、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)要科學(xué)，有序合理；
d、習(xí)題配置合理，有層面、有梯度，突出創(chuàng)新思惟能力的訓(xùn)練；
e、內(nèi)容分布科學(xué)合理適量。
3、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動(dòng)，變成比"教"比"學(xué)"的風(fēng)氣。組內(nèi)妍究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶，教師先說(shuō)課后教課，再評(píng)課，教師間舍短取長(zhǎng)，共同題高。
4、教師在集體備課基礎(chǔ)上，制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計(jì)劃。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。突出要點(diǎn)，突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略，陪養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師隨機(jī)聽課，集中評(píng)課，互通有無(wú)。
以上關(guān)于題高培育教學(xué)質(zhì)量措施宔要突出做法，同時(shí)突出了課改新理念這條宔線。隨著課改工作的不斷深入與發(fā)展，在工作中還會(huì)遇見許多新形勢(shì)，新問(wèn)題，針對(duì)新的情況，我們將及時(shí)對(duì)本措施進(jìn)行修改與完膳。
質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國(guó)和省、市教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署，決定在全市開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。具體方案如下：
按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，引導(dǎo)學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，全面提升各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。
通過(guò)開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)，強(qiáng)化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識(shí)，認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我市中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對(duì)教育的滿意度。
（一）完善制度，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。
以加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，堅(jiān)持向管理要質(zhì)量，進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度，落實(shí)管理責(zé)任，以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機(jī)制，形成“管、辦、評(píng)”分離的新型現(xiàn)代管理機(jī)制。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，樹立以人為本的學(xué)校管理思想，全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路，切實(shí)改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。逐步完善校長(zhǎng)隊(duì)伍管理機(jī)制，建立校長(zhǎng)隊(duì)伍“人才庫(kù)”，加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀校長(zhǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍。
加強(qiáng)常規(guī)檢查，督促各中小學(xué)執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做到開齊課程，開足課時(shí)。強(qiáng)化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用，經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對(duì)全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，及時(shí)掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機(jī)抽查的方式，深入課堂，加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)，促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。
（二）把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。
課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識(shí)，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作。引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口，主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，在解決問(wèn)題中提高自身的教育教學(xué)能力。
教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學(xué)，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽課、評(píng)課、當(dāng)場(chǎng)反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng)，對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測(cè)，以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)積極開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。
（三）立足根本，著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。
整合教師培訓(xùn)資源，加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建設(shè)，改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法，充實(shí)教研力量，提高教研水平，切實(shí)發(fā)揮教研對(duì)教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓(xùn)制度，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。舉辦農(nóng)村中小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班，加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長(zhǎng)效機(jī)制，扎實(shí)有效地開展城區(qū)中小學(xué)教師輪流到村級(jí)小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區(qū)學(xué)校派教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作。健全教師評(píng)優(yōu)制度，定期評(píng)選優(yōu)秀教師，樹立先進(jìn)教師典型，開展優(yōu)秀教師巡回報(bào)告活動(dòng)，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。
第一階段：組織與發(fā)動(dòng)階段（5月—6月10日）。召開全市中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議，傳達(dá)《滁州市教育系統(tǒng)開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》精神，各校召開全體教師會(huì)議，明確我市開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的具體要求。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評(píng)估、教師素質(zhì)等方面內(nèi)容，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，分析問(wèn)題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細(xì)的學(xué)?；顒?dòng)工作方案，并通過(guò)舉辦多種形式的學(xué)習(xí)會(huì)、討論會(huì)，對(duì)本項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。各校工作方案要有具體的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間，并于6月上旬報(bào)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
第二階段：全面實(shí)施階段（6月11日—8月）。扎實(shí)開展各項(xiàng)以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論交流，分析存在問(wèn)題的原因，制定有效的整改措施，通過(guò)不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。
第三階段：推廣與深化階段（9月—20xx年1月）。針對(duì)在實(shí)施與展示階段查找出來(lái)的問(wèn)題與差距，各校要制定具體的對(duì)策意見，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn)，推廣成功做法。
第四階段：總結(jié)與表彰階段（20xx年2月）。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)檢查組，采取過(guò)程性和階段性相結(jié)合的形式，對(duì)各校活動(dòng)的開展情況進(jìn)行全面檢查評(píng)估，檢查結(jié)果將納入年終考核之中。
縣教育質(zhì)量提升方案篇十四
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，牢固樹立“質(zhì)量立?！币庾R(shí)，深化課程改革，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xxx。
組員：xxx。
通過(guò)開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，促使學(xué)校增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，規(guī)范學(xué)校管理，深入推進(jìn)課程改革，加快規(guī)范化、特色化學(xué)校創(chuàng)建步伐，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊、開足課程，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
2、面向全體學(xué)生，堅(jiān)決杜絕以各種名義舉辦的“補(bǔ)習(xí)班”等。
3、注重學(xué)生品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)、體育、寫字等課程的教學(xué)和活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，主要學(xué)科合格率不低于96%，其他學(xué)科全部合格，每年質(zhì)量抽測(cè)的年級(jí)總評(píng)要進(jìn)入全縣前六名。
5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系，為科學(xué)決策、考核獎(jiǎng)懲提供依據(jù)，其考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤。
6、奮斗目標(biāo)：
(1)20xx—20xx年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名;。
(2)20xx—20xx年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名;。
(3)20xx—20xx年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名。
圍繞一個(gè)中心：以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。
加強(qiáng)三項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理論的研究；二是加強(qiáng)校本課程的研究；三是學(xué)生行為規(guī)范及教學(xué)常規(guī)管理的研究。
實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高：一是實(shí)現(xiàn)教師教研能力的提高；二是實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)能力的提高；三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高；四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。
做好五項(xiàng)服務(wù)：一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù)；二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)；三是為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)；四是為教師教學(xué)服務(wù)；五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
（一）繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作：
一是在開學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查，促進(jìn)和規(guī)范教師教學(xué)行為。
二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，結(jié)合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來(lái)的問(wèn)題，有針對(duì)性地抽聽部分老師的課，通過(guò)聽、評(píng)、研（把聽課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，并讓全體教師參與，達(dá)到共同交流，共同促進(jìn)的目的），切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。
三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況，針對(duì)教師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長(zhǎng)普遍關(guān)心的'問(wèn)題，進(jìn)行普遍抽查，扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。
四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況，堅(jiān)決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴(yán)格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現(xiàn)象，切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規(guī)化。
（二）規(guī)范教研工作。
本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作：
一是嚴(yán)格教務(wù)處統(tǒng)一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開展好教研活動(dòng)。
二是要求各教研組制定出詳細(xì)的教研工作計(jì)劃安排，從時(shí)間、內(nèi)容、場(chǎng)地、主講人四個(gè)方面力求保證，要形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)。
三是各組教研計(jì)劃制度以后，在每次活動(dòng)前教研組長(zhǎng)要對(duì)主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導(dǎo)、完善，確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。
四是開展網(wǎng)絡(luò)教研，要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評(píng)價(jià)等文章，以填補(bǔ)我校在這方面的空白，期末教務(wù)處進(jìn)行登記，并納入量化考核。
五是把大、小教研有機(jī)結(jié)合，要有主題、有記錄，建立檔案。
六是嚴(yán)格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。
七是以活動(dòng)促教研，開展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。
八是改革教學(xué)設(shè)計(jì)，要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀，注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過(guò)程為中心”，突出“教師組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人”的新型理念。
九是著力學(xué)習(xí)鄭局長(zhǎng)在全縣中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議上的精神，學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案，從組織保證、措施落實(shí)、考核評(píng)價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
十是依照中心校加強(qiáng)師德工作的有關(guān)規(guī)定，制定我校師德教育方案，加強(qiáng)師德建設(shè)，要把師德擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，教育和引導(dǎo)廣大教師以德立校、科研興校，做學(xué)為人師、行為世范的楷模。
質(zhì)量是教育的生命線，特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善，國(guó)家投入在不斷增加，越是這樣的時(shí)候，我們?cè)揭Х桨儆?jì)確保教育質(zhì)量，因此，我們必須牢固樹立質(zhì)量第一的意識(shí)，以實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手，深入推進(jìn)課堂改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，從提高教師的教學(xué)能力入手，從抓課堂質(zhì)量入手，從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與評(píng)估入手，切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì)性展示，它的影響之大、輻射之廣，我們必須認(rèn)真對(duì)待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量，是擺在我們面前的緊迫的.課題，開學(xué)后，我們要會(huì)同教務(wù)處和六年級(jí)組認(rèn)真進(jìn)行研討，制定出切實(shí)可行的工作思路和措施，提交校委會(huì)進(jìn)行討論，以確保六年級(jí)學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績(jī)。讓家長(zhǎng)滿意，讓各村群眾滿意，讓學(xué)生滿意。
（四）做好教育創(chuàng)強(qiáng)工作。
學(xué)校要在加大基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、教師隊(duì)伍三大建設(shè)的同時(shí)，還要對(duì)義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一要求，重新整理，規(guī)范歸檔，并做好相關(guān)資料的續(xù)建工作，此項(xiàng)工作力爭(zhēng)進(jìn)入全鎮(zhèn)先進(jìn)行列。
（五）學(xué)校開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一是以師德建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，打造本校教師隊(duì)伍新面貌。
二是進(jìn)一步完善績(jī)效工資制度，加大績(jī)效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵(lì)機(jī)制。
三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作計(jì)劃，打造名師群體。
四是以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)校”和構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo)，實(shí)施老師專業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每天寫一篇教學(xué)反思，每周寫一篇教學(xué)隨筆，每月寫一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著。
五是加強(qiáng)校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范作用，深入一線，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作，研究教育教學(xué)，當(dāng)好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。
六是加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、績(jī)效考核、年終考核掛鉤，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料，做好過(guò)程性資料記錄。
（六）健全監(jiān)測(cè)體系，質(zhì)量是教育之本、立校之本，學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎(jiǎng)懲制度，學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責(zé)任書，層層落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制，以開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機(jī)，構(gòu)建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。
（七）加強(qiáng)階段性教學(xué)目標(biāo)測(cè)評(píng)，組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試，并按期上報(bào)成績(jī)。
（八）做好各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)樣本質(zhì)量抽測(cè)。
總之，我校要不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命，創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念，咬住“質(zhì)量”不放松，盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖，鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效，為實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿意的教育而不懈努力。
縣教育質(zhì)量提升方案篇十五
為深入貫徹中央關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系的決策部署，全面落實(shí)省委、省政府關(guān)于推動(dòng)基礎(chǔ)教育深化改革高質(zhì)量發(fā)展的工作要求，聚焦問(wèn)題、補(bǔ)齊短板，推動(dòng)全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，制定本方案。
聚焦教師隊(duì)伍建設(shè)和公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，力爭(zhēng)用15年時(shí)間，解決全省基礎(chǔ)教育發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題，建成高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系，人民群眾對(duì)基礎(chǔ)教育的滿意度明顯提升，全省基礎(chǔ)教育辦學(xué)質(zhì)量和綜合實(shí)力跨入國(guó)內(nèi)先進(jìn)地區(qū)行列。
1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施“新強(qiáng)師工程”和對(duì)口幫扶，重點(diǎn)加強(qiáng)粵東粵西粵北地區(qū)校長(zhǎng)教師隊(duì)伍建設(shè)，并向原中央蘇區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)傾斜。到20xx年，粵東粵西粵北地區(qū)校長(zhǎng)教師隊(duì)伍能力素質(zhì)顯著提升；到20xx年，粵東粵西粵北地區(qū)校長(zhǎng)教師隊(duì)伍能力素質(zhì)與珠三角地區(qū)差距明顯縮??；到20xx年，粵東粵西粵北地區(qū)校長(zhǎng)教師隊(duì)伍整體水平與珠三角地區(qū)大體相當(dāng)。
2.增加公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，增加政策供給，優(yōu)化資源配置，重點(diǎn)推進(jìn)珠三角地區(qū)公辦優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設(shè)，傾斜支持原中央蘇區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)公辦學(xué)位建設(shè)。到20xx年，全省新增33萬(wàn)個(gè)幼兒園公辦學(xué)位、375萬(wàn)個(gè)義務(wù)教育公辦學(xué)位和30萬(wàn)個(gè)普通高中公辦學(xué)位；到20xx年，學(xué)校布局更加合理，有效解決“城鎮(zhèn)擠”問(wèn)題；到20xx年，公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位大幅增加，滿足人民群眾“上好學(xué)”需求。
（一）壓實(shí)市縣主體責(zé)任。
3.健全教育管理體制。調(diào)整優(yōu)化省市縣政府對(duì)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育的責(zé)任分工，明確不同層級(jí)政府責(zé)任。優(yōu)化完善高等教育省市兩級(jí)辦學(xué)、以省為主的辦學(xué)體制；粵東粵西粵北地區(qū)現(xiàn)有高校辦學(xué)體制統(tǒng)籌調(diào)整為省屬。健全以地市為主統(tǒng)籌中職教育、以省為主統(tǒng)籌高職教育的職業(yè)教育管理體制。市縣政府集中財(cái)力和資源辦好基礎(chǔ)教育，落實(shí)舉辦基礎(chǔ)教育的主體責(zé)任。不斷加大市級(jí)統(tǒng)籌力度，推動(dòng)粵東粵西粵北地區(qū)逐步建立以市為主的普通高中統(tǒng)籌管理體制?？h級(jí)政府統(tǒng)籌縣域內(nèi)基礎(chǔ)教育發(fā)展，主要落實(shí)管理學(xué)前教育和義務(wù)教育的主體責(zé)任，健全教育投入機(jī)制，改善辦學(xué)條件，配齊配足教師，提高教育質(zhì)量。
4.強(qiáng)化市縣主責(zé)意識(shí)。辦好基礎(chǔ)教育的主體責(zé)任在市縣。市縣政府要將基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展列為“一把手工程”，擺上重要議事日程，破除發(fā)展障礙，全力推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展取得實(shí)效。要明確本地基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)，制定細(xì)化實(shí)施方案，明確推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)間表、路線圖。市縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)是第一責(zé)任人，要切實(shí)履行政治擔(dān)當(dāng)責(zé)任、決策部署責(zé)任、推進(jìn)落實(shí)責(zé)任、問(wèn)題整改責(zé)任、發(fā)展效果責(zé)任。市縣政府常務(wù)會(huì)議要定期專題研究基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題；市縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)年終述職必述基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作。
5.建立責(zé)任傳導(dǎo)機(jī)制。聚焦基礎(chǔ)教育發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合各地實(shí)際，省政府每年分別與各地級(jí)以上市政府簽訂工作責(zé)任狀，市政府與轄區(qū)內(nèi)縣級(jí)政府相應(yīng)明確工作責(zé)任。責(zé)任落實(shí)情況，作為省政府對(duì)市縣級(jí)政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)以及省財(cái)政教育轉(zhuǎn)移支付資金安排的重要依據(jù)。
6.統(tǒng)籌好教育事業(yè)發(fā)展與學(xué)校安全穩(wěn)定。市縣政府領(lǐng)導(dǎo)本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校安全工作，切實(shí)完善學(xué)校安全機(jī)制，建設(shè)學(xué)校安全防控體系，加強(qiáng)校園安全管理、師生安全教育和教育領(lǐng)域社會(huì)矛盾防范化解工作。要嚴(yán)密做好各項(xiàng)安全穩(wěn)定工作，及時(shí)化解校園周邊存在的安全風(fēng)險(xiǎn)隱患。市縣教育行政部門要建立安全穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)隱患評(píng)估研判和排查整治的長(zhǎng)效機(jī)制，定期召開風(fēng)險(xiǎn)隱患評(píng)估研判會(huì)，適時(shí)開展排查整治專項(xiàng)行動(dòng)。
7.選優(yōu)配強(qiáng)局長(zhǎng)校長(zhǎng)。市縣黨委政府要高度重視教育局長(zhǎng)、中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持好干部標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和精準(zhǔn)選配工作，強(qiáng)化戰(zhàn)略儲(chǔ)備、源頭培養(yǎng)、跟蹤培養(yǎng)，切實(shí)讓懂教育的行家里手管教育、抓教育，不斷提升教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍的發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力和辦學(xué)治校能力。強(qiáng)化教育局長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)，不斷提升其政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和工作水平。選配的中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備教育工作經(jīng)歷或相應(yīng)專業(yè)背景，及相應(yīng)的任職條件和資格。各地要建立中青年校長(zhǎng)和后備校長(zhǎng)培養(yǎng)制度，建立完善后備校長(zhǎng)人才庫(kù)，新任校長(zhǎng)主要從人才庫(kù)中擇優(yōu)選拔。
（二）提升校長(zhǎng)、教師、教研員能力素質(zhì)。
8.提高校長(zhǎng)辦學(xué)治校能力。加大校長(zhǎng)培訓(xùn)力度，落實(shí)校長(zhǎng)全員培訓(xùn)制度。實(shí)施中小學(xué)校長(zhǎng)“領(lǐng)航”工程，以教育理念創(chuàng)新、教育實(shí)踐創(chuàng)新、教育評(píng)價(jià)改革創(chuàng)新和教育質(zhì)量提升為重點(diǎn)，分層分級(jí)培養(yǎng)一批“種子校長(zhǎng)”。加強(qiáng)各級(jí)中小學(xué)名校長(zhǎng)工作室建設(shè)，將工作室跟崗實(shí)踐作為校長(zhǎng)學(xué)習(xí)提升學(xué)校管理能力的重要方式。推行中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革，建立健全校長(zhǎng)職級(jí)評(píng)定、考核、激勵(lì)等制度體系。推行中小學(xué)校長(zhǎng)聘任制和任期制，實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制管理。建立校長(zhǎng)校內(nèi)聽課評(píng)課制度，提高校長(zhǎng)指導(dǎo)教育教學(xué)的能力素質(zhì)。
9.加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。各地、各中小學(xué)校要高度重視骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，要按照教師隊(duì)伍總數(shù)10%的比例培養(yǎng)本地本校骨干教師，充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師在教師專業(yè)發(fā)展中的示范帶動(dòng)和輻射作用。深入推進(jìn)實(shí)施中小學(xué)“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”，培養(yǎng)一批業(yè)內(nèi)認(rèn)可、具有影響力的名教師、名校長(zhǎng)、名班主任?；洊|粵西粵北地區(qū)要立足本土培養(yǎng)骨干教師，支持在收入、住房等方面給予本土培養(yǎng)的骨干教師與引進(jìn)人才同等的優(yōu)待政策。支持粵東粵西粵北地區(qū)中小學(xué)教育人才發(fā)展，穩(wěn)定優(yōu)化粵東粵西粵北地區(qū)基礎(chǔ)教育人才隊(duì)伍，遏制人才引進(jìn)不良競(jìng)爭(zhēng)，珠三角地區(qū)原則上不得從粵東粵西粵北地區(qū)各類學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)（教師發(fā)展機(jī)構(gòu)）中引進(jìn)各類教育人才，城區(qū)學(xué)校不得到縣域普通高中搶挖優(yōu)秀教師。
10.全面提高教師教育教學(xué)能力。實(shí)行中小學(xué)教師全員輪訓(xùn)制度，組織粵東粵西粵北地區(qū)中小學(xué)教師到省內(nèi)師范類院校培訓(xùn)。加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展支撐體系建設(shè)，打造省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心特色品牌，發(fā)揮市縣級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)在本地教師培訓(xùn)中的主陣地作用。推進(jìn)教師培訓(xùn)資源平臺(tái)建設(shè)，發(fā)揮師范類院校和各級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，與中小學(xué)共建共享共用培訓(xùn)資源。探索建立以師范生從教比例、從教質(zhì)量等為重要依據(jù)的師范類院校辦學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)校要根據(jù)實(shí)際開展校本培訓(xùn)，重點(diǎn)提升教師教學(xué)技能和課程實(shí)施能力。支持粵東粵西粵北地區(qū)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、在職進(jìn)修等多種方式提升學(xué)歷層次，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)按標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助。全面落實(shí)中小學(xué)教師全員坐班制度，健全完善教師崗位職責(zé)考核機(jī)制，實(shí)現(xiàn)能上能下、能進(jìn)能出，激發(fā)隊(duì)伍活力；完善師德失范懲處機(jī)制，堅(jiān)決將嚴(yán)重違反師德的教師清除出教師隊(duì)伍；對(duì)不適宜任教或不合格的教師及時(shí)調(diào)離教學(xué)崗位，經(jīng)培訓(xùn)和考核合格后方能繼續(xù)承擔(dān)相應(yīng)教學(xué)工作。
11.加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。健全完善省、市、縣、校四級(jí)教研體系，深入推進(jìn)省級(jí)教研基地項(xiàng)目建設(shè)。省、市、縣三級(jí)教研機(jī)構(gòu)（教師發(fā)展機(jī)構(gòu)）應(yīng)配齊所有學(xué)科專職教研員。嚴(yán)格教研員準(zhǔn)入制度，提高準(zhǔn)入條件，新任專職教研員原則上應(yīng)有6年以上教學(xué)工作經(jīng)歷、具有高級(jí)以上教師職稱或研究生學(xué)歷。調(diào)整優(yōu)化教研機(jī)構(gòu)（教師發(fā)展機(jī)構(gòu)）崗位結(jié)構(gòu)，拓展教研員職業(yè)通道，鼓勵(lì)從一線優(yōu)秀教師中選拔任用專兼職教研員。強(qiáng)化教研員工作職責(zé)，落實(shí)專職教研員到學(xué)校開展教學(xué)指導(dǎo)、深入課堂聽課評(píng)課制度，推動(dòng)教研員聚焦教育教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題開展課題研究。建立教研機(jī)構(gòu)（教師發(fā)展機(jī)構(gòu)）定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度和教研員定期到中小學(xué)任教制度，教研員在崗工作滿5年后，原則上要到中小學(xué)校從事1年以上教育教學(xué)工作。推進(jìn)教研訓(xùn)一體化，發(fā)揮教研在推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展中的支撐作用。深化教研員管理制度改革，探索建立選聘優(yōu)秀教研員到教育行政部門或中小學(xué)校任職或掛職制度。對(duì)于不履行教研職責(zé)、違背教研員職業(yè)道德、不適宜繼續(xù)從事教研工作的教研員，及時(shí)調(diào)離教研隊(duì)伍。
（三）加大對(duì)口幫扶力度。
12.建立全口徑、全方位、融入式結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制。實(shí)施全口徑結(jié)對(duì)幫扶，以粵東粵西粵北地區(qū)特別是原中央蘇區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校、縣域普通高中為重點(diǎn)幫扶對(duì)象，完善市與市、縣與縣、師范類院校與市、非師范類院校與市縣、教研機(jī)構(gòu)與教研機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校與中小學(xué)校、粵東粵西粵北地區(qū)城鄉(xiāng)之間相互結(jié)對(duì)的7種全口徑結(jié)對(duì)關(guān)系。實(shí)施全方位幫扶，整合優(yōu)化各類幫扶力量，系統(tǒng)集成各項(xiàng)幫扶措施，建立集合教育行政管理人員、校長(zhǎng)、教師、教研員、專家、大學(xué)生等各類成員的支援團(tuán)隊(duì)，為受援方提供教學(xué)、教研、信息化、管理等全方位支持，整體提升幫扶成效。實(shí)施融入式幫扶，以受援方需求為導(dǎo)向，支援方融入受援方基礎(chǔ)教育體系，找準(zhǔn)受援方基礎(chǔ)教育短板弱項(xiàng)，提高幫扶措施的針對(duì)性、有效性。支援方、受援方共同推進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶工作，統(tǒng)籌使用人力資源，統(tǒng)籌使用中小學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)（教師發(fā)展機(jī)構(gòu)）、高等學(xué)校各類平臺(tái)資源，形成高等教育反哺基礎(chǔ)教育，師范類院校引領(lǐng)支持中小學(xué)校，師范生融入教師職后發(fā)展體系的融合發(fā)展新格局，實(shí)現(xiàn)各類教育高質(zhì)量發(fā)展。
13.落實(shí)支援方幫扶責(zé)任和受援方主體責(zé)任。健全結(jié)對(duì)幫扶統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、資源配置、考核評(píng)價(jià)機(jī)制，明確支援方幫扶責(zé)任，強(qiáng)化受援方主體責(zé)任，提高各方積極性。支援方和受援方要共同制定中長(zhǎng)期幫扶規(guī)劃，每年共同研究確定并協(xié)同實(shí)施幫扶項(xiàng)目。雙方每年選派校長(zhǎng)、骨干教師、教研員等人員交流跟崗，支援方組建團(tuán)隊(duì)在受援方駐點(diǎn)支教，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，同時(shí)接受受援方選派的人員跟崗學(xué)習(xí)，幫助受援方人員提升教育管理、教育教學(xué)和教研等方面的能力水平。支援方和受援方要研究制定支教人員在職稱評(píng)聘、福利待遇、選拔任用等方面的傾斜政策，合理確定支教人員工作量，解除支教人員的后顧之憂，確保支教人員充分發(fā)揮作用。支援方要積極通過(guò)組織受援方校長(zhǎng)教師全員培訓(xùn)、學(xué)歷提升、與受援方共建共享培訓(xùn)資源等多種方式，提高受援方校長(zhǎng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)受援方自主持續(xù)發(fā)展能力。
（四）增加公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。
14.科學(xué)規(guī)劃學(xué)位資源布局。市縣政府要統(tǒng)籌考慮城鎮(zhèn)化進(jìn)程、人口變化趨勢(shì)等因素，精準(zhǔn)測(cè)算學(xué)位需求，結(jié)合省下達(dá)的.學(xué)位建設(shè)任務(wù)數(shù)和各地正在實(shí)施的中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃，延續(xù)編制本市縣“十四五”期間中小學(xué)幼兒園公辦學(xué)位建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃，同步納入市縣編制的國(guó)土空間總體規(guī)劃。測(cè)算學(xué)位需求時(shí)既要統(tǒng)籌考慮學(xué)前教育鞏固“5080”成果、公辦民辦義務(wù)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整、城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展、提高進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入讀義務(wù)教育階段公辦學(xué)校比例等因素，以及高中階段普職協(xié)調(diào)發(fā)展、新高考改革選課走班等增量需求，同時(shí)要充分考量本地事業(yè)編制總盤子、財(cái)政供養(yǎng)能力等現(xiàn)實(shí)條件。鼓勵(lì)和支持廣州、深圳等珠三角地市擴(kuò)大普通高中招生規(guī)模。要優(yōu)化調(diào)整公辦民辦義務(wù)教育結(jié)構(gòu)，原則上不得審批設(shè)立新的民辦義務(wù)教育學(xué)校（含民辦九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校和完全中學(xué)）。要以城鎮(zhèn)住宅小區(qū)、城市發(fā)展新區(qū)、老城改造區(qū)、城鄉(xiāng)結(jié)合部、外來(lái)人口聚集區(qū)、產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)、商業(yè)區(qū)等學(xué)位緊缺地區(qū)為重點(diǎn)，科學(xué)布局中小學(xué)幼兒園，重點(diǎn)增加珠三角地區(qū)及粵東粵西粵北中心區(qū)域等人口流入地學(xué)位供給。
15.保障教育建設(shè)用地需求。省加強(qiáng)教育建設(shè)用地統(tǒng)籌，對(duì)新增學(xué)位需求較大的地市調(diào)增一批建設(shè)用地規(guī)模，專項(xiàng)用于義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)。各地非營(yíng)利性基礎(chǔ)教育設(shè)施年度用地計(jì)劃指標(biāo)由省統(tǒng)一統(tǒng)籌安排。建立公辦學(xué)位供給與商住用地開發(fā)、城市更新的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，按標(biāo)準(zhǔn)足額預(yù)留城鎮(zhèn)新建住宅小區(qū)中小學(xué)幼兒園建設(shè)用地，沒(méi)有按照規(guī)劃要求預(yù)留教育設(shè)施用地的居住建設(shè)項(xiàng)目原則上不予核發(fā)建設(shè)工程規(guī)劃許可證和施工許可證。對(duì)調(diào)高容積率的商品住宅項(xiàng)目應(yīng)按人口增加比例調(diào)增配建學(xué)位數(shù)。不得隨意變更教育用地規(guī)劃。對(duì)公辦學(xué)校圍墻內(nèi)存在非教育用地的情況，各地要及時(shí)改變土地用途，支持學(xué)校實(shí)施改擴(kuò)建項(xiàng)目。對(duì)土地權(quán)屬歸于村鎮(zhèn)集體、工業(yè)企業(yè)的學(xué)校，原軍隊(duì)轉(zhuǎn)地方的學(xué)校，以及因年代久資料遺失等原因造成用地產(chǎn)權(quán)遺留問(wèn)題，支持各地予以妥善解決。
16.建立基礎(chǔ)教育項(xiàng)目審批“綠色通道”。省和各地對(duì)涉及基礎(chǔ)教育的學(xué)位建設(shè)等事宜優(yōu)化審批流程、壓縮辦理時(shí)間。各地要落實(shí)并聯(lián)審批、“一網(wǎng)通辦”、告知承諾制、聯(lián)合審圖、聯(lián)合驗(yàn)收等改革措施，加快辦理學(xué)?；窘ㄔO(shè)審批事項(xiàng)。對(duì)同批次規(guī)劃建設(shè)的學(xué)校項(xiàng)目，支持以市或縣為單位集中辦理項(xiàng)目立項(xiàng)等審批手續(xù)。對(duì)因歷史遺留原因未辦理產(chǎn)權(quán)的學(xué)校項(xiàng)目，支持學(xué)校依法依規(guī)調(diào)整詳細(xì)規(guī)劃后進(jìn)行改擴(kuò)建或原址重建，或根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行裝修改造。
17.及時(shí)動(dòng)態(tài)補(bǔ)充教職工。省加大區(qū)域間基礎(chǔ)教育編制統(tǒng)籌調(diào)配力度，完善中小學(xué)教職工編制周轉(zhuǎn)專戶管理，重點(diǎn)保障人口流入地城市基礎(chǔ)教育發(fā)展需要，促進(jìn)教職工編制總量與在校學(xué)生數(shù)量相適應(yīng)。省、市、縣三級(jí)聯(lián)動(dòng)加強(qiáng)事業(yè)編制挖潛創(chuàng)新，動(dòng)態(tài)調(diào)整基礎(chǔ)教育編制總量，重點(diǎn)保障義務(wù)教育教職工編制增長(zhǎng)需求。結(jié)合實(shí)際合理核定公辦幼兒園教職工編制，落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。每年按照標(biāo)準(zhǔn)和要求動(dòng)態(tài)核定教職工編制。全面推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，統(tǒng)籌縣域內(nèi)教師資源配置和管理，促進(jìn)學(xué)校教師和管理人員向基層合理流動(dòng)。
18.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。建立省級(jí)工作協(xié)調(diào)機(jī)制，定期會(huì)商，及時(shí)解決基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展中的重大問(wèn)題。各地在省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下成立基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作小組，研究解決基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。分管教育工作的市縣領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立工作專班，特事特辦、急事急辦。
19.強(qiáng)化資金保障。市縣要切實(shí)履行基礎(chǔ)教育辦學(xué)的主體責(zé)任，落實(shí)一般公共預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)“兩個(gè)只增不減”要求。市縣級(jí)教育費(fèi)附加、地方教育附加足額安排用于教育，按規(guī)定用好土地出讓收益計(jì)提的教育資金支持基礎(chǔ)教育發(fā)展。積極爭(zhēng)取地方政府新增債券按規(guī)定投入教育。鼓勵(lì)通過(guò)設(shè)立教育基金會(huì)、企業(yè)融資等多渠道籌措資金參與學(xué)校建設(shè)。市縣應(yīng)按照管理權(quán)限，綜合考慮經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、教育培養(yǎng)成本和群眾承受能力等因素，及時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整公辦普通高中和普惠性幼兒園學(xué)費(fèi)（保教費(fèi)）。按“經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)約、實(shí)用”原則新建或改擴(kuò)建學(xué)校，不搞超標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。鼓勵(lì)符合條件的基礎(chǔ)教育公辦學(xué)校建設(shè)（含新建、改擴(kuò)建）項(xiàng)目積極申報(bào)省重大項(xiàng)目前期工作經(jīng)費(fèi)支持。省財(cái)政統(tǒng)籌安排獎(jiǎng)補(bǔ)資金支持基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。各地根據(jù)《教育部國(guó)家發(fā)展改革委財(cái)政部關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作的意見》（教財(cái)〔20xx〕3號(hào)），可將義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升資金用于持續(xù)改善農(nóng)村基本辦學(xué)條件、擴(kuò)大城鎮(zhèn)學(xué)位供給、提升學(xué)校辦學(xué)能力。
20.強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)。建立對(duì)市縣推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展考核評(píng)價(jià)制度。完善市縣級(jí)政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)機(jī)制，建立以推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，統(tǒng)籌考慮各地基礎(chǔ)教育發(fā)展水平和努力程度，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，注重增值評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)，充分激發(fā)各地工作積極性。對(duì)履職不到位、落實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)和公辦學(xué)位供給不力、區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量明顯下降、群眾滿意度差、教育領(lǐng)域穩(wěn)定問(wèn)題頻發(fā)且整改不及時(shí)不到位的地區(qū)，要對(duì)市縣黨政正職和分管教育領(lǐng)導(dǎo)、教育局長(zhǎng)進(jìn)行追責(zé)問(wèn)責(zé)。
21.強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，加大宣傳力度，全面正確解讀黨的教育方針，做好先進(jìn)典型的宣傳報(bào)道。利用報(bào)紙、廣播、電視及新媒體等多種渠道，通過(guò)開設(shè)專題欄目、專版以及定期投放公益廣告、制作專題宣傳片等方式，全方位、多維度立體宣傳報(bào)道基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措及取得成效，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，引導(dǎo)人民群眾正確看待當(dāng)前存在的問(wèn)題，樹立正確的教育觀念，營(yíng)造基礎(chǔ)教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍。
縣教育質(zhì)量提升方案篇十六
為深入貫徹落實(shí)自治區(qū)、市“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神，扎實(shí)開展好我?！懊褡鍒F(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)，經(jīng)校黨委研究制定本實(shí)施方案：
(一)開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)是貫徹落實(shí)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)的迫切需要。當(dāng)前，新疆社會(huì)大局總體穩(wěn)定，但“三期疊加”的態(tài)勢(shì)沒(méi)有根本改變，穩(wěn)定形勢(shì)依然復(fù)雜嚴(yán)峻。在全校扎實(shí)開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)，讓各族青少年學(xué)習(xí)在一起、生活在一起、成長(zhǎng)在一起，建立起親如一家的手足情誼，事關(guān)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
(二)開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)是強(qiáng)化全員育人，深化學(xué)生思想政治教育的有效途徑。通過(guò)“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)的開展，通過(guò)各族師生結(jié)對(duì)認(rèn)親活動(dòng)的深入推進(jìn)，必將進(jìn)一步營(yíng)造全員育人的良好氛圍，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作提供有效的載體。
(三)開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)是踐行黨的群眾路線的生動(dòng)實(shí)踐。做好民族工作，最關(guān)鍵的是搞好民族團(tuán)結(jié)，最管用的是爭(zhēng)取人心。通過(guò)開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)，推動(dòng)全校教職工和學(xué)生及其家長(zhǎng)結(jié)對(duì)認(rèn)親、走動(dòng)互動(dòng)，宣傳黨的民族宗教政策、幫助解決實(shí)際困難、服務(wù)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，必將進(jìn)一步密切各族群眾的血肉聯(lián)系，把各族群眾緊密團(tuán)結(jié)在黨和政府的周圍，筑牢黨的執(zhí)政根基。
(一)深入學(xué)習(xí)宣傳黨和國(guó)家的民族宗教政策、宣傳國(guó)家法律法規(guī)和各項(xiàng)惠民便民政策措施，讓各族師生感受到全國(guó)各族人民的無(wú)私支援，感受到祖國(guó)大家庭的溫暖。
(二)積極做好“去極端化”宣傳教育工作，教育引導(dǎo)全校師生擦亮眼睛，明辨是非，提高抵御民族分裂主義和宗教極端思想滲透的.能力，牢牢占領(lǐng)社會(huì)主義教育主陣地。
(三)積極教育引導(dǎo)全校各族師生相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，推動(dòng)多層次、多方位、多形式的交往互助，引導(dǎo)各族師生共同學(xué)習(xí)在一起、生活在一起、工作在一起、融合在一起，為形成你中有我、我中有你、各族人民一家親的社會(huì)氛圍多做貢獻(xiàn)。
(一)結(jié)對(duì)認(rèn)親。
1、我校擬定與xxx市高級(jí)中學(xué)結(jié)成民族團(tuán)結(jié)友好學(xué)校;我校每一個(gè)班級(jí)都與高級(jí)中學(xué)的一個(gè)雙語(yǔ)班級(jí)結(jié)成民族團(tuán)結(jié)友好班級(jí)。(具體結(jié)對(duì)情況由學(xué)生處負(fù)責(zé)安排)。
2、組織全校學(xué)生采取“一對(duì)一”方式開展結(jié)對(duì)認(rèn)親活動(dòng)。每位學(xué)生都要與本?；蚋呒?jí)中學(xué)的不同民族學(xué)生開展結(jié)對(duì)認(rèn)親活動(dòng)。(具體結(jié)對(duì)情況由學(xué)生處負(fù)責(zé)安排)。
3、我校漢族教職工聯(lián)系少數(shù)民族教職工或?qū)W生家庭，少數(shù)民族教職工聯(lián)系漢族教職工或?qū)W生家庭。每位教職工每人結(jié)對(duì)認(rèn)親一戶。(黨政辦公室、工會(huì)具體負(fù)責(zé)教職工結(jié)對(duì)，學(xué)生處負(fù)責(zé)學(xué)生結(jié)對(duì)。)。
(二)走動(dòng)互動(dòng)。
1、學(xué)校統(tǒng)一安排結(jié)對(duì)認(rèn)親學(xué)生集中開展見面融情交流活動(dòng)，讓各族學(xué)生學(xué)在一起、玩在一起、生活在一起、成長(zhǎng)在一起，形成良好融情局面。學(xué)校確定每周五下午為“民族團(tuán)結(jié)一家親活動(dòng)日”時(shí)間，組織本校結(jié)對(duì)認(rèn)親學(xué)生開展融情交流活動(dòng);也可利用周六、周日時(shí)間與民族團(tuán)結(jié)友好學(xué)校、友好班級(jí)之間開展融情交流活動(dòng)。(學(xué)生處負(fù)責(zé)具體安排)。
在組織結(jié)對(duì)認(rèn)親學(xué)生走動(dòng)互動(dòng)的同時(shí)，要積極創(chuàng)設(shè)條件，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)，“小手牽大手”，把走動(dòng)互動(dòng)從學(xué)生擴(kuò)大到學(xué)生家長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)不同民族兩個(gè)家庭的走動(dòng)互動(dòng)，輻射學(xué)校教育的影響。(學(xué)生處負(fù)責(zé)具體安排)。
2、教職工每月開展一次與結(jié)對(duì)認(rèn)親戶見面交流活動(dòng)，經(jīng)常走動(dòng)互動(dòng)，共居共事共樂(lè)，形成“我到你家吃馓子，你到我家吃月餅”的手足相親、守望相助、各族人民一家親的融情氛圍。(黨政辦公室、工會(huì)、各年級(jí)黨支部負(fù)責(zé))。
(三)互學(xué)語(yǔ)言。
1、積極引導(dǎo)漢族學(xué)生學(xué)習(xí)、了解少數(shù)民族語(yǔ)言，從日常的學(xué)習(xí)、生活入手，從簡(jiǎn)單的日常對(duì)話入手，提升漢族學(xué)生與少數(shù)民族學(xué)生的交流能力。(學(xué)生處負(fù)責(zé))。
2、與市高級(jí)中學(xué)在學(xué)校管理、教育教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)等方面構(gòu)建幫扶機(jī)制，在師生中深入開展互學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)教研活動(dòng)，從而提升雙方學(xué)校的整體管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。(教學(xué)處、教研處負(fù)責(zé))。
3、積極開展互學(xué)語(yǔ)言“每周一課”“每月一交流”“每季一測(cè)評(píng)”等活動(dòng)。在全校師生中開展雙語(yǔ)大賽等活動(dòng)，不斷提升廣大師生互學(xué)語(yǔ)言的積極性。(學(xué)生處負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)、工會(huì)負(fù)責(zé)教職工活動(dòng))。
(四)關(guān)愛(ài)幫扶。
1、結(jié)對(duì)認(rèn)親的學(xué)生要在學(xué)習(xí)當(dāng)中互相幫助、互相促進(jìn)，在生活上互相關(guān)心、加深了解，要切實(shí)增進(jìn)不同民族學(xué)生之間真心相待、真誠(chéng)交流、真情融入，形成“親兄弟”“好姐妹”般的情誼。(學(xué)生處負(fù)責(zé))。
2、每月開展一次與結(jié)對(duì)子認(rèn)親戶見面交流活動(dòng)，教師要把結(jié)對(duì)認(rèn)親的學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，從思想、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面給予無(wú)微不至的關(guān)心、關(guān)懷，從細(xì)小、實(shí)處做起，不要“錦上添花”，而要“雪中送炭”。(黨政辦公室、工會(huì)、各年級(jí)黨支部負(fù)責(zé)教師活動(dòng)，學(xué)生處負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng))。
3、結(jié)對(duì)認(rèn)親的教職工之間要生活上互相關(guān)心，工作上互相幫助，針對(duì)性的開展扶貧幫困工作，幫助解決燃眉之急，做到一次結(jié)親，終生結(jié)緣。(黨政辦公室、工會(huì)、各年級(jí)黨支部負(fù)責(zé))。
(五)豐富載體。
1、“每周一活動(dòng)”。每周五下午確定為我校“民族團(tuán)結(jié)一家親活動(dòng)日”，各處室、年級(jí)組、各班級(jí)要結(jié)合實(shí)際，在全校開展形式多樣、內(nèi)容豐富、寓教于樂(lè)的“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)，增進(jìn)友誼、融洽感情。(學(xué)生處、工會(huì)具體活動(dòng)安排)。
2、課前三分鐘。每周周一至周五，每天下午第一節(jié)課提前5分鐘打預(yù)備鈴，學(xué)生坐定后，利用三分鐘時(shí)間，由班委組織并帶頭，讓學(xué)生圍繞民族文化展示、民族風(fēng)俗介紹、民族團(tuán)結(jié)故事講述、民族宗教政策感悟等內(nèi)容，開展“課前三分鐘”活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的自我教育功能?！罢n前三分鐘”活動(dòng)由任課教師督促，班委做好記錄后由當(dāng)堂任課教師簽字確認(rèn)，每周上交記錄，學(xué)校不定期抽查活動(dòng)的開展情況。(教學(xué)處負(fù)責(zé))。
3、主題班會(huì)。每月圍繞“民族團(tuán)結(jié)一家親”主題至少開展一次主題班會(huì)，要做到精心組織安排，做到主題凸顯，確保教育效果，每月向團(tuán)委上報(bào)主題班會(huì)成果。(團(tuán)委負(fù)責(zé))。
4、文化藝術(shù)周。積極通過(guò)舉辦文化藝術(shù)周、元旦文藝匯演等多種活動(dòng)，以民族團(tuán)結(jié)友好班級(jí)、民漢結(jié)對(duì)認(rèn)親學(xué)生為單位，通過(guò)音樂(lè)、舞蹈等多種形式，集中展示“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)成果和各民族文化傳統(tǒng)，營(yíng)造濃郁氛圍。(學(xué)生處負(fù)責(zé))。
5、特色課間操。繼續(xù)在全校大力推行我校獨(dú)創(chuàng)的民族舞課間操活動(dòng)，組織全校師生共跳民族舞，讓全校師生在每天的課間操活動(dòng)中，充分感受到大美新疆、多元文化。(體音美教研組、學(xué)生處、工會(huì)共同負(fù)責(zé))。
6、民族團(tuán)結(jié)校本課程。以地方教材《民族團(tuán)結(jié)》為藍(lán)本，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，圍繞民族文化特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣、建筑特色等內(nèi)容積極開展校本課程研發(fā)，增強(qiáng)各族師生對(duì)各民族文化的了解，切實(shí)增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”。(教研處負(fù)責(zé))。
7、“民族團(tuán)結(jié)一家親”故事宣講。積極收集開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)的典型事例，通過(guò)校內(nèi)、班內(nèi)宣講、演講等形式，大力弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)事跡。(團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)、工會(huì)負(fù)責(zé)教職工活動(dòng))。
8、“民族團(tuán)結(jié)一家親”隨手拍。在全校師生中開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”隨手拍活動(dòng)。鼓勵(lì)全校師生積極參與，由年級(jí)副書記專門收集本年級(jí)師生隨手拍攝的、以民族團(tuán)結(jié)為主題的照片，并將作品上報(bào)給黨政辦公室，并且定期選出優(yōu)秀作品上傳至xxx市教育網(wǎng)“民族團(tuán)結(jié)一家親”專欄。(各年級(jí)黨支部負(fù)責(zé)動(dòng)員收集，黨政辦公室負(fù)責(zé)上報(bào))。
9、“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中層領(lǐng)導(dǎo)和全體教師每人聯(lián)系至少1個(gè)班級(jí)，聯(lián)系3-4名不同民族的學(xué)生。切實(shí)開展進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍、進(jìn)食堂、聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、與學(xué)生交朋友的“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)各民族師生之間的交往交流交融?；顒?dòng)開展過(guò)程中要及時(shí)記錄，建立臺(tái)賬，確?；顒?dòng)扎實(shí)有效開展。(黨政辦公室、工會(huì)、學(xué)生處負(fù)責(zé))。
(一)營(yíng)造氛圍。各處室、年級(jí)組、各班級(jí)要認(rèn)真總結(jié)、及時(shí)記錄活動(dòng)開展過(guò)程中的好做法好經(jīng)驗(yàn)，并且大力宣傳活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事和先進(jìn)典型，利用校園網(wǎng)、電子屏、校園廣播等媒體，為我?！懊褡鍒F(tuán)結(jié)一家親”營(yíng)造濃厚氛圍，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。(校團(tuán)委、黨政辦公室負(fù)責(zé))。
(二)表彰激勵(lì)。積極利用每周一晨會(huì)、全校集中、黨員大會(huì)等契機(jī)，持續(xù)對(duì)開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)中表現(xiàn)突出的民族團(tuán)結(jié)友好班級(jí)、結(jié)對(duì)認(rèn)親學(xué)生、教職工進(jìn)行表彰、鼓勵(lì)，引導(dǎo)活動(dòng)積極開展。(黨政辦公室、學(xué)生處負(fù)責(zé))。
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