教案是教師教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它起到指導(dǎo)、規(guī)范和評(píng)價(jià)教學(xué)的作用。編寫(xiě)教案前，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行充分的了解和分析。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)和歸納，教案是一種非常重要的記錄和參考材料。
菊花課教案篇一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦第二自然段。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛(ài)菊花，不僅是因?yàn)樗每?，更是因?yàn)樗胁慌潞涞钠焚|(zhì)。
生字卡片重點(diǎn)片段句子。
1課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、看菊花圖，你們知道這是什么花嗎?它好看嗎?
指名讀題注意讀準(zhǔn)：菊。
你們喜歡菊花嗎?為什么?
過(guò)渡：我們來(lái)看看課文里的小朋友為什么喜歡菊花。
二、初讀課文。
1、自己拿起書(shū)來(lái)，把課文認(rèn)真的讀一讀，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀兩遍。
直到讀懂讀通為止。
我的`十分鐘。
2、[出示生字詞]帶拼音。
看菊花爸爸媽媽紫紅離去開(kāi)放不怕許多一點(diǎn)兒。
也很喜愛(ài)說(shuō)話(huà)。
指名讀師：(不讀第四聲，在不怕中變調(diào)為第二聲)。
開(kāi)火車(chē)讀。
去拼音全班齊讀。
3、把生字帶入文中自由讀課文。
分段指名讀。
指導(dǎo)長(zhǎng)句：爸爸媽媽/帶我去公園/看菊花。
它們/正迎著/深秋的寒風(fēng)/開(kāi)放呢。
全班齊讀。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、[出示]本課生字卡片，認(rèn)讀。
2、教學(xué)新偏旁：言字旁新筆畫(huà)：橫折提。
3、師生討論重點(diǎn)筆畫(huà)及重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格中的位置。
師重點(diǎn)指導(dǎo)也：第一筆略微上斜，最后一筆要鉤出去。
看：第一筆是撇，用眼看，所以是目字旁。
點(diǎn)：下面四點(diǎn)是四畫(huà)。
3、教師范寫(xiě)也放很。
4、生描紅。
菊花課教案篇二
1、通過(guò)教學(xué)，能抓住菊花的特征與色彩，較準(zhǔn)確地描繪秋天的菊花。
2、學(xué)習(xí)繪畫(huà)的形式描繪菊花，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力。
3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能掌握一些菊花文化。
重點(diǎn)：抓住菊花的特征，畫(huà)出菊花的全貌，提高學(xué)生繪畫(huà)的技能和技巧。
難點(diǎn)：掌握線描的準(zhǔn)確性和用色的技巧。
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課。
我姓潘，是天河一小教師，我些學(xué)生看見(jiàn)我這樣胖，都叫我胖老師，不知道你們?cè)敢饨信死蠋?，還是胖老師。
在上課前，我想請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，用這只筆在這張白紙上刷一惻，看看這張白紙為變成什么？（變成了菊花）。
對(duì)是菊花，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第十三課。《菊花》（板書(shū)解題：菊花）。
三、講授新課。
1、啟發(fā)談話(huà)。
我國(guó)栽培菊花的歷史十分久遠(yuǎn)，這從西周《禮記·月令》中“季秋之月，鞠有黃華”句便可得知。栽菊早，經(jīng)過(guò)了幾千年的栽培和自然的進(jìn)化，菊花的舌狀花千姿百態(tài)，花色豐富多彩，特別是培育出如：綠牡丹、綠云、墨荷、風(fēng)凰振羽、帥旗、西湖柳月等異彩紛呈一些名花，下面讓我們?cè)僖淮误w會(huì)菊花的神韻風(fēng)采。（課件出示）。
看了這么漂亮的菊花，我想大家心里都有很多的感想想說(shuō)。下面我請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。（學(xué)生說(shuō)）。
由于菊花具有歷史悠久、品種繁多、色澤艷麗、花形多變特點(diǎn)，曾留下多少膾炙人口的詩(shī)句。如晉代詩(shī)人陶淵明贊美菊花：“懷以貞秀枝，卓為霜下杰。”他辭官回歸故園，“三徑就荒，松菊猶存”，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。他以菊為友，其樂(lè)陶陶。我知道，在課前，我很多同學(xué)都已準(zhǔn)備了有關(guān)菊花的詩(shī)歌，那我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)朗讀。
詩(shī)有精品，花有奇葩，“秋來(lái)誰(shuí)為韶華主，總領(lǐng)群芳是菊花”，百花叢中，你們知道菊花什么時(shí)候開(kāi)花嗎？（指名回答）。
（——它是深秋時(shí)獨(dú)自開(kāi)放）不只是在颯颯西風(fēng)起舞的秋天，菊花才展露芳顏。但在秋葉飄零的秋天，菊花裝扮的世界卻格外迷人。它菊品既繁，名目亦多，色彩也很豐富。下面仔細(xì)觀察菊花的色彩，你都知道菊花有什么顏色。（課件出示）（學(xué)生說(shuō)出菊花的色彩：白、紅、黃、紫、綠等）。
菊花色澤艷麗、可它的花形多變請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞菊花的阿麗多姿的造型。（課件出示）。
深秋之日天氣已經(jīng)開(kāi)始變冷，為什么菊花還會(huì)開(kāi)花呢？
因?yàn)榫栈ú慌吕洌晃穱?yán)寒，故它能在深秋獨(dú)放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，屈原以“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”的名句，歌頌菊花高貴品質(zhì)；以“春蘭兮秋菊，長(zhǎng)無(wú)絕兮終古”，表明了、永不與惡勢(shì)力同流合污的品格。
從唐代農(nóng)民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩(shī)中看看他是如何贊美菊花。
其一：“颯颯西風(fēng)滿(mǎn)院裁，香寒蕊冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)?！苯杈栈ú辉诖禾扉_(kāi)放，嗟嘆生不逢時(shí)，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。
其二：“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)時(shí)百花殺。陣陣香氣透長(zhǎng)安，滿(mǎn)城盡戴黃金甲。”則充滿(mǎn)革命的豪情，表達(dá)了他對(duì)起義軍的勝利前景的'自信。
你們看，一朵小小的菊花競(jìng)?cè)皇谷藗儺a(chǎn)生這么多的遐想，實(shí)屬不易，下面，我想請(qǐng)一位同還上臺(tái)來(lái)表演那種潔身自好、傲霜獨(dú)立、品德高尚的品味來(lái)。
菊花向以“花中君子”而名揚(yáng)天下?！凹壹覡?zhēng)說(shuō)黃花秀，處處籬邊鋪彩霞”。菊花尤其為那些不趨世俗、節(jié)操高尚的志士仁人、遷客騷人所鐘愛(ài)。今天我們就用菊花這種傲然的精神來(lái)學(xué)畫(huà)菊花吧！
2、讀畫(huà)。
今天我們學(xué)習(xí)了菊花的型、色彩、以及菊花的神，現(xiàn)在，我是多么希望同學(xué)用自己手中的筆畫(huà)出一幅美麗的菊花來(lái)。大家可以用老師這種方法：先畫(huà)菊花，然后用水彩添前景，前景顏色可要深一些，突出菊花的色彩的漂亮。或者直接在黑色的卡紙畫(huà)出菊花。菊花的顏色可以艷麗一些。
四、學(xué)生作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。（課件演示學(xué)生作品）。
五、小結(jié)。
展示畫(huà)好的作業(yè)。
六、課外延伸。
菊之高潔，在于它傲霜獨(dú)立。而名為花之魂魄，自古以來(lái)，文人雅士和園藝家多用極富表現(xiàn)力的辭藻給各種菊花賦予形象貼切和意韻超凡的名字。或以花色命名，白色菊有：“月涌江流”“白浪卷沙”；黃色菊則有：“飛黃騰達(dá)”、“金碧輝煌”；綠色菊有：“卡梁綠翠”；或借詩(shī)詞典故表示菊花的顏色，如紅色的“紅葉題詩(shī)”、黃色的“黃石公”、粉色的“人面桃花”，每個(gè)菊名之后伴有一段精彩動(dòng)人的故事。也有以歷史人物和故事命名的，如“嫦娥奔月”每一個(gè)名字的背后都蘊(yùn)含一串動(dòng)人故事，啟發(fā)人們的想象。還有以花的造型來(lái)命名的：“湘云醉臥”等，一語(yǔ)道破花的萬(wàn)種風(fēng)情等等，尚有一種依據(jù)色、瓣、朵綜合而成“韻”而命名的，如“醉舞楊妃”，取其色粉紅，瓣肥厚，極似歷史故事中的楊貴妃帶醉曼舞。僅從名字看來(lái)，就已令人遐思不已，領(lǐng)悟其美了。下面我想請(qǐng)同學(xué)們把自己的畫(huà)用一名字或詞把它表達(dá)出來(lái)。
菊花不僅有觀賞價(jià)值，而且有良好的保健價(jià)值，如今有些菊花采摘下來(lái)可制成保健茶——菊花茶、菊花酒、菊花粥，同時(shí)現(xiàn)在還制作出根據(jù)菊花的特性，制作出了一些藥食兼優(yōu)食譜來(lái)。隨著人們對(duì)菊的熱愛(ài)，把菊花裝飾在日常生活中如：（課件出示）（梅花郵票、梅雕刻、梅花國(guó)畫(huà)等）。
今天，大家學(xué)習(xí)了《菊花》這一課，不管是從繪畫(huà)技巧，還是有關(guān)菊花的文化的學(xué)習(xí)，都有一定的收獲，希望同學(xué)們?cè)谙抡n以后，再進(jìn)一步了解菊花的其他的知識(shí)。
菊花課教案篇三
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字，學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識(shí)寫(xiě)本課9個(gè)生字。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
一、復(fù)習(xí)引入：
1、我們剛學(xué)完了《秋姑娘的信》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)秋天有什么特點(diǎn)？
生答（略）。
2、大家掌握得真不少！秋天天氣涼了，很多花花草草都凋謝了，可是有一種花，到了秋天開(kāi)得最多、最美，這就是（板書(shū)——菊花）。今天，我們就隨著小作者，一起到公園里——（板書(shū)：看）。
3、齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)生字詞。
1、師：進(jìn)公園看菊花可是要有門(mén)票的喲！老師給大家準(zhǔn)備了門(mén)票，誰(shuí)能把門(mén)票上的生字詞都讀準(zhǔn)了，就能到公園欣賞美麗的菊花了！
讀生詞。（略）。
2、大家一起來(lái)讀，都讀對(duì)了，我們就一起去看菊花了！
三、初讀課文。
1、同學(xué)們讀得真棒！讓我們一起和小作者去看菊花吧！
2、打開(kāi)課文，請(qǐng)大家借助拼音，自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，把課文讀通讀順，要求：不加字，不減字，并且邊讀邊寫(xiě)上自然段序號(hào)。
3、這篇課文一共有幾個(gè)自然段？
四、品讀課文。
1、指名讀第一自然段。
1）這個(gè)自然段告訴了我們什么？
2）出示句子：星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。
說(shuō)話(huà)練習(xí)。
2、指名讀第二自然段，思考：這段有幾句話(huà)？
1）指名讀第一句，這句話(huà)告訴我們什么？
板書(shū)：好看極了。
問(wèn)：什么叫“好看極了”？還可以怎么說(shuō)？
感情朗讀。
2）指名朗讀第二句。
a、思考：這里具體寫(xiě)了菊花的什么美？
b、比較詞語(yǔ)：一朵一叢一片。
一朵朵一叢叢一片片。
c、“深秋”是什么時(shí)候？深秋的天氣是怎樣的？
菊花在這樣寒冷的.天氣里，是怎樣開(kāi)放的？（迎著）。
“迎”是什么意思？
d、誰(shuí)能讀好這句話(huà)？
e、讀到這里，你喜歡菊花嗎？誰(shuí)來(lái)夸夸菊花？
3）引讀：正是由于菊花又好看，又勇敢，人們才會(huì)。
4）指導(dǎo)感情朗讀第二段，師范讀，生練讀。
5）讀了這么多，我們?cè)囋嚹懿荒馨堰@段話(huà)背下來(lái)。
練習(xí)背誦。
五、寫(xiě)字練習(xí)。
1、出示生字“放、許、聽(tīng)”
菊花姐姐想看看小朋友們能不能把這三個(gè)字寫(xiě)好。
2、思考：菊花姐姐為什么要拿這三個(gè)字來(lái)考驗(yàn)小朋友呢？（都是左右結(jié)構(gòu)）。
3、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“橫折提”
4、描紅。
六、布置課外作業(yè)。
收集有關(guān)菊花的詩(shī)歌、句子、文章。
菊花課教案篇四
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦第二自然段。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)“許、放”兩個(gè)生字。
3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識(shí)寫(xiě)本課2個(gè)生字。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2.“放”的筆順。
ppt課件。
1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》，讀題。
2、去公園之前，我們先得把門(mén)票準(zhǔn)備好了，瞧！這張門(mén)票上有一句話(huà)（出示第一自然段），誰(shuí)能讀好了，誰(shuí)就可以得到這張門(mén)票。（要求把句子讀通順）。
（一）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、過(guò)渡：你們真了不起，都得到了門(mén)票，拿好門(mén)票趕快進(jìn)公園吧！
2、（出示圖）公園到了！你看到了什么？（公園的門(mén)口有一大片的菊花）。
3、看看這些菊花都有哪些顏色呀？
（出示四種菊花）菊花的顏色可真多呀！讓我們走進(jìn)公園去看一看。
（出示：有黃的、白的、淡綠的、紫紅的）讓我們一起，一朵一朵的仔細(xì)欣賞看看。指名學(xué)生讀，齊讀。
4、公園里除了黃的、白的、淡綠的、紫紅的以外，還有其他顏色的菊花呢，咱們一起來(lái)欣賞一番吧！
（出示：其他顏色的菊花和五顏六色）這么多顏色的菊花在一起，我們可以用一個(gè)詞說(shuō)：五顏六色）——學(xué)生跟讀（相機(jī)出示：五顏六色：有很多種的顏色在一塊）。
5、剛剛在欣賞菊花圖的時(shí)候，就有小朋友發(fā)出嘖嘖的稱(chēng)贊聲，老師可以感覺(jué)到小朋友都很喜歡菊花，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)夸夸這些菊花吧?。ǔ鍪荆汗珗@里的菊花美麗極了！）。
指名讀，教師范讀，齊讀。（板書(shū)：菊花美）。
6、菊花穿著五彩的衣裳，是那么的漂亮，好像在比美。喲，參加比美的菊花可真不少呀，咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！
（課件：“朵”圖）一朵，兩朵，三朵，……好多朵菊花聚，我們就聚在一起，可以說(shuō)是————一朵朵。
（課件：“叢”圖）??！那邊還有啊，一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊，咱們換個(gè)詞兒來(lái)數(shù)，一叢一叢地?cái)?shù)。一叢，兩叢，三叢……這就叫————一叢叢。
（課件：“片”圖）啊！還有那么多?。∫粎惨粎驳匾矓?shù)不過(guò)來(lái)了，老師再教小朋友們一個(gè)辦法，一片一片地?cái)?shù)。一片，兩片，三片……成片成片的菊花，我們就可以說(shuō)是————一片片。
菊花多不多??？（多）（板書(shū)：菊花多）。
是呀，菊花“一朵朵，一叢叢，一片片”（出示，范讀，聲音漸漸變高。前兩個(gè)”一”讀第四聲，后一個(gè)”一”讀第二聲）數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)呢！我們一齊來(lái)數(shù)。（再次評(píng)價(jià)：哇！菊花可真多呀?。?。
7、前段時(shí)間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺(jué)？（很冷）小朋友們現(xiàn)在都穿上了厚厚的衣裳，我們來(lái)看看這些菊花，它們有沒(méi)有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰(shuí)來(lái)讀這句話(huà)？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！）練讀。（板書(shū)：菊花真勇敢）。
8、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開(kāi)放，誰(shuí)來(lái)把這句話(huà)連起來(lái)讀一讀？
9、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們?cè)賮?lái)一起夸夸這又好看又勇敢的菊花？（相機(jī)出示：公園里的菊花好看極了。）。
10、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的`菊花，大家都很喜愛(ài)它。（出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去）提問(wèn)：為什么人們會(huì)舍不得離去呢？（“舍不得”重點(diǎn)劃出），（原因：菊花實(shí)在是太美了！）。
11、咱們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺(jué)也已經(jīng)走到了公園門(mén)口，但小朋友們都還沒(méi)看過(guò)癮，是吧？那就讓我們?cè)倩剡^(guò)頭欣賞一番吧！（齊讀第二段）。
（二）學(xué)習(xí)三、四自然段。
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說(shuō)的呢？自由讀第三自然段。
2、你能學(xué)著爸爸平時(shí)說(shuō)話(huà)的樣子把爸爸的話(huà)說(shuō)給咱們聽(tīng)嗎？并找找課文第二自然段，什么地方寫(xiě)出了菊花的不怕冷。（相機(jī)出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢?。┲该x，齊讀。
3、聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我覺(jué)得（菊花更好看了），為什么說(shuō)菊花更好看了呢？（再次出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！朗讀感受）。
過(guò)渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友？她說(shuō)，只要小朋友通過(guò)了考驗(yàn)，就可以和她握握手，交朋友。這就是他的好朋友。（出示：許），我們先來(lái)和他們打聲招呼吧！
許：我們先來(lái)看“許”，這里面有一個(gè)新的筆畫(huà)：橫折提，仔細(xì)看怎么寫(xiě)的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個(gè)字里還有一個(gè)新的偏旁：言字旁。在寫(xiě)這個(gè)字之前，老師想提醒大家注意幾點(diǎn)（左窄右寬，點(diǎn)與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫(xiě)正，是懸針豎。
菊花課教案篇五
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字，學(xué)會(huì)“許、聽(tīng)”兩個(gè)生字。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
4、能有感情地背誦課文第二自然段。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2、能有感情地背誦課文第二自然段。
多媒體課件。
1.過(guò)渡：小作者看到了什么樣的菊花呢？下面請(qǐng)小朋友們借助漢語(yǔ)拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。
2.生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。
3.初學(xué)生字。
（1）課件出示一組生字（都會(huì)讀了嗎？別著急，我們先來(lái)看看生字掌握得怎么樣了）。
（2）自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。
（3）開(kāi)火車(chē)讀；齊讀。
4.檢查讀書(shū)情況，指名分自然段讀文，師相機(jī)正音。
1.自己讀讀第一自然段，小作者告訴我們他什么時(shí)候看的'菊花呢？有哪些人？去哪兒？你看，他說(shuō)話(huà)多完整??！再來(lái)讀讀。
2、談話(huà)：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說(shuō)得多開(kāi)心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來(lái)試試，帶著笑容讀。
出示課件：一朵朵的菊花。
你瞧，菊花好看嗎？哪兒好看？
你能用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)贊美菊花嗎？
2、小作者是怎樣贊美菊花的呢？
畫(huà)面出示：公園里的菊花好看極了。
3.說(shuō)一說(shuō)“好看極了”什么意思；再讀讀看。
4.我們來(lái)仔細(xì)看看菊花都有哪些顏色？
課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。
當(dāng)這些五彩繽紛的菊花躍入你眼簾的時(shí)候，小朋友是什么感覺(jué)呢？
開(kāi)心驚喜。
那我們看著圖把驚喜的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)吧！誰(shuí)愿意來(lái)試著讀讀看。帶上動(dòng)作讀。
5.菊花可真多呀，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。
6.課件出現(xiàn)一組畫(huà)面，請(qǐng)小朋友們用“朵”數(shù)；一朵朵菊花聚在一起，數(shù)不過(guò)來(lái)呀，怎么辦呢？別著急，老師送你一個(gè)詞“叢”，再數(shù)；一叢叢的菊花連在了一起，那我們就用“片”了。一片片的菊花，向四處鋪開(kāi)去，公園好象成了花的海洋，多美?。?/p>
7、出示句子：
指導(dǎo)讀出層次，齊讀。
一朵朵，一叢叢，一片片。
8.看著這么多，這么美的菊花，人們?cè)趺瓷岬秒x去呢？
出示課件：看，觀賞菊花的人們邊走邊看，邊看邊走，生怕錯(cuò)過(guò)了一朵美麗的菊花。讀句子。
人們邊看邊走，邊走邊看，會(huì)說(shuō)些什么呢？
9、課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。
10、嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎？）。
（三）學(xué)習(xí)三、四自然段。
1.人們這么喜愛(ài)菊花，僅僅在因?yàn)榫栈ê每磫幔?/p>
2、自己讀讀第三自然段。
3、說(shuō)說(shuō)還有什么原因？
4、第二自然段里也有寫(xiě)菊花不怕冷的句子呢？找出來(lái)讀讀吧！
深秋是什么時(shí)候?！坝笔莻€(gè)什么動(dòng)作，請(qǐng)小朋友表演看看。
指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。
“謝”是什么意思？
面對(duì)寒冷，許多花都凋謝了，但是菊花卻毫不懼怕，他們多么頑強(qiáng)??！我們來(lái)讀出菊花不怕冷的精神。
指導(dǎo)讀好句子。
5.指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。
1.卡片出示生字，指名認(rèn)讀。
2.許：
教新筆畫(huà)：橫折提。
自學(xué)書(shū)后筆順，指名說(shuō)。
3、師范寫(xiě)生字，講清書(shū)寫(xiě)要求。
許：左窄右寬，橫折提的折處要和點(diǎn)對(duì)對(duì)齊，橫穿插到提上，懸針豎寫(xiě)直拉長(zhǎng)。
聽(tīng)：“口”字站在橫中線上，右邊第一撇是橫撇。第二撇是豎撇，穿插到口下，撇豎見(jiàn)了面，總是一豎長(zhǎng)。
4、在本子上書(shū)寫(xiě)。
菊花課教案篇六
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字，學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。
3．激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識(shí)寫(xiě)本課9個(gè)生字。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2.“放”的筆順。
1.課件。
2.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。
一．談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.導(dǎo)入。
4.指導(dǎo)讀題。
二．初讀全文，整體感知。
1.過(guò)渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請(qǐng)小朋友們借助漢語(yǔ)拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。
2.生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。
3.初學(xué)生字。
（1）課件出示一組生字（都會(huì)讀了嗎？別著急，我們先來(lái)看看生字掌握得怎么樣了）。
（2）自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。
（3）去音節(jié)讀，課件出示一組詞語(yǔ)：菊花。
爸爸。
媽媽。
紫紅的。
開(kāi)放。
離去。
許多。
一點(diǎn)兒。
（4）開(kāi)火車(chē)讀；齊讀。
4.檢查讀書(shū)情況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音。
三．細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言。
（一）第一自然段。
1.談話(huà)：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說(shuō)得多開(kāi)心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來(lái)試試。
2.指名讀第一段；自由練讀；再指名讀。
（二）第二自然段。
1.過(guò)渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧！
2.課件出示一大片菊花及文字_________呀，公園里的`菊花_________。
公園到了，看到菊花，你想說(shuō)……指名說(shuō)。
老師也想說(shuō)了：公園里的菊花好看極了。畫(huà)面出示：公園里的菊花好看極了。
3.指導(dǎo)讀，你也想這樣說(shuō)嗎？指名讀，說(shuō)一說(shuō)“好看極了”什么意思；再讀讀看。
4.課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。
師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮呀！誰(shuí)愿意來(lái)試著讀讀看。
5.擴(kuò)展：你還看過(guò)其它顏色的菊花嗎？
6.指名讀，齊讀。
7.導(dǎo)入。
下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢？……的菊花可真多呀，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。
8.課件出現(xiàn)一組畫(huà)面，板書(shū)“朵”，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用“朵”數(shù)最上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過(guò)來(lái)呀，怎么辦呢？板書(shū)“叢”，別著急，老師送你一個(gè)詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過(guò)來(lái)了，那我們只能用“片”了，板書(shū)“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來(lái)數(shù)吧，齊讀。
9.談話(huà)：咦，這兒怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原來(lái)它們都怕冷，有的謝了，有的……只有菊花，正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。
10.看著這么美的，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，人們?cè)趺瓷岬秒x去呢？指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。
11.課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。
12.嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎？）。
（三）三、四自然段。
1.人們邊走邊看，邊看邊走，他們會(huì)想些什么呢？指名說(shuō)。
2.課件出示第三自然段內(nèi)容，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)爸爸是怎么說(shuō)的，放錄音。
3.指名讀第三自然段。
4.聽(tīng)了爸爸的話(huà)，你有什么感想？課件出示第四自然段內(nèi)容。
5.指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。
四．學(xué)寫(xiě)生字，掌握寫(xiě)法。
1.課件出示生字，指名認(rèn)讀，讀后用生字口頭組詞。
2.自學(xué)書(shū)后筆順，指名說(shuō)，課件出示筆順，幫助記憶。
3、師范寫(xiě)生字，講清書(shū)寫(xiě)要求。
4、在書(shū)上描紅。
5、完成《習(xí)字冊(cè)》。
自我評(píng)析：
《新課標(biāo)》指出：要讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程。我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)中就注重了新課標(biāo)的這種精神，能夠讓學(xué)生經(jīng)歷這種學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓他們?cè)谝环N輕松、愉悅的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。
菊花課教案篇七
1、能正確、流利地朗讀課文2—4段，會(huì)背誦第二、三段課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛(ài)菊花，不僅是因?yàn)樗每矗驗(yàn)樗胁慌潞涞钠焚|(zhì)。
3、學(xué)習(xí)生字開(kāi)、不、也，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
組織教學(xué)：投影有關(guān)花的知識(shí)。
一、復(fù)習(xí)回憶，揭示新課。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第八課，一起來(lái)把課題讀一讀。
3、學(xué)生交流（板書(shū)：好看極了）。
4、是??！公園里的菊花真是好看極了。
（1）投影句子：公園里的菊花好看極了。
（2）指讀，評(píng)議，齊讀。
5、過(guò)渡：公園里的菊花好看在哪兒呢？輕聲地讀讀第二段，然后想一想。（學(xué)生自學(xué)）。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、公園里的菊花好看在哪兒？
2、學(xué)生回答，評(píng)議。
（1）投影句子：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，
（2）指讀，評(píng)議。
（3）投影圖片：菊花的顏色可多啦！黃的，白的，淡綠的，紫紅的，這么多的顏色，真是好看極了。
3、你們還從哪兒覺(jué)得菊花好看呢？
（1）學(xué)生交流。
（2）投影句子：一朵朵，一叢叢，一片片，
（3）能把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀好嗎？
（4）投影圖片1：這是一朵菊花，一朵這個(gè)詞兒誰(shuí)來(lái)讀好？
（5）投影圖片2：這一朵又一朵的菊花就叫一朵朵。（指讀）。
（6）投影圖片3：這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢。（指讀）。
（7）投影圖片4：這一叢又一叢的菊花就叫一叢叢。（指讀）。
（8）投影圖片5：一叢叢的菊花又連成一片又片，向四面展開(kāi)，越開(kāi)越多，連成了一片片的菊花。（指讀）。
（9）指圖描述。
4、誰(shuí)能把這三個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀好呢？
（1）指讀（2）分小組讀，全班讀。
5、你們知道菊花是什么時(shí)候開(kāi)放的？
（1）出示詞語(yǔ)：深秋（指讀）。
（3）投影句子：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。
（4）菊花怎么迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。誰(shuí)來(lái)扮演一朵迎風(fēng)開(kāi)放的菊花？
6、現(xiàn)在你們能把這句話(huà)來(lái)讀好嗎？（指讀，評(píng)議，分男女生讀）。
7、第二段的第二句話(huà)從菊花的顏色、數(shù)量、姿態(tài)寫(xiě)出菊花好看極了，我們?cè)僖黄饋?lái)讀好它。
8、公園里的菊花這么好看，這么漂亮，人們喜愛(ài)它們嗎？你們從哪兒看出來(lái)的？
（1）投影句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。
（2）舍不得離去換一種說(shuō)法就是指什么？
（3）能把這個(gè)詞讀好嗎？
（4）把它放在句子中讀一讀。（齊讀）。
1、人們?yōu)槭裁催@么喜愛(ài)菊花呢？我們來(lái)聽(tīng)爸爸的`話(huà)。
2、放課文錄音，投影句子。
3、聽(tīng)了爸爸的話(huà)，你知道其中的原因了嗎？
4、爸爸說(shuō)的真好！讓我們一起來(lái)把他的話(huà)記在心里。
（1）齊讀。
（2）（范讀）你們覺(jué)得老師讀的好嗎？
（3）誰(shuí)給老師來(lái)示范一下。（指讀）。
四、學(xué)習(xí)第四段。
1、聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我覺(jué)得菊花。
2、板書(shū)：更好看了。
3、我為什么會(huì)覺(jué)得菊花更好看呢？
4、指板小結(jié)：
五、背誦練習(xí)。
1、這篇課文的2—3兩段寫(xiě)的真美！如果能把它背誦出來(lái)就更好了。老師教你們一個(gè)好方法，看著圖畫(huà)自己在下面練習(xí)背誦。
2、指名兩個(gè)上臺(tái)背誦，其他的在下面背誦。
3、小結(jié)背誦情況。
六、學(xué)習(xí)生字。
1、出示：也開(kāi)不。
2、學(xué)生交流識(shí)記方法。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
菊花課教案篇八
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
指導(dǎo)朗讀第二、三自然段，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2、感悟菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。
：多媒體課件。
《看菊花》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)的一篇文章，它記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒，競(jìng)相開(kāi)放的高潔品質(zhì)。體現(xiàn)出新教材新、實(shí)、簡(jiǎn)、美的特點(diǎn)，是非常適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的美文。根據(jù)低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)和自身的教學(xué)特點(diǎn)，“三讀、三抓、三落實(shí)”這種模式是低年級(jí)閱讀的基本模式，即：一、讀通課文，抓識(shí)讀、識(shí)寫(xiě)的結(jié)合，落實(shí)感知大意。二、讀懂課文，抓重點(diǎn)詞句的理解，落實(shí)入境悟情。三、讀熟課文，抓精妙語(yǔ)言的強(qiáng)化落實(shí)積累運(yùn)用。閱讀教學(xué)的緊要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)感。因此，閱讀教學(xué)的整體構(gòu)架必須以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感為核心，以指導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)為經(jīng)，以字詞句的訓(xùn)練為緯，閱讀教學(xué)的基本策略是必須保持“重感悟、重積累、重運(yùn)用”。教學(xué)時(shí)將三讀、三抓、三落實(shí)有機(jī)地融合在一起，以讀為主，讀中有思，以讀促說(shuō)，讀寫(xiě)結(jié)合。通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生進(jìn)入課文所描繪的情境，從而感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情，受到語(yǔ)言文字的熏陶，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
（生：高興）那我們一起高高興興地再來(lái)讀一下。
2、你們真了不起，都讀好了詞語(yǔ)寶寶，那我們一起去看菊花吧?。c(diǎn)擊課件）。
（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，低年級(jí)閱讀教學(xué)要始終把學(xué)生的興趣放在第一位。如果說(shuō)課的開(kāi)頭是其樂(lè)融融的，那么整堂課就有了一個(gè)好的開(kāi)始。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，能激發(fā)起學(xué)生想看菊花的興趣。從而能讓學(xué)生高高興興的來(lái)學(xué)習(xí)課文。）。
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
1、點(diǎn)擊出示第一段文字，
同學(xué)們自己讀讀第一小節(jié)，邊讀邊思考：什么時(shí)候，誰(shuí)，去哪里看菊花？（分問(wèn)題指答）。
小朋友們，我們?cè)谡f(shuō)完整的一段話(huà)時(shí)，要有什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里做什么事情。
出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行說(shuō)話(huà)，說(shuō)清時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)第一段時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)看圖說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生仿照第一段的句子，把話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，旨在培養(yǎng)學(xué)生能說(shuō)完整的話(huà)。訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。）。
2、馬上就能看到菊花了，你的心情怎么樣？能把這種心情讀出來(lái)嗎？
誰(shuí)來(lái)把第一小節(jié)讀一下（指名1、2位）。
3、那就讓我們一起高興的來(lái)讀一讀。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、我們就趕緊跨進(jìn)大門(mén)，走到菊花中間去吧。（點(diǎn)擊課件，出示一朵一朵的菊花圖）看到這么美的菊花，你最想說(shuō)什么呀？（點(diǎn)擊課件讓學(xué)生補(bǔ)充句子）。
過(guò)度：是啊，菊花太美了，文中的小朋友也和你們一樣，覺(jué)得菊花好看極了。
2、出示句子：公園里的菊花好看極了。你來(lái)讀一讀。我們一起來(lái)讀讀它。
3、菊花到底好看在哪兒呢？，自己去第二小節(jié)里找一找，指名說(shuō)。（點(diǎn)擊出示句子：黃的、白的、淡綠的、紫紅的）。
5、讓我們走近一些，仔細(xì)地欣賞一下這美麗的菊花吧！
（圖片：各種顏色、各種形狀的菊花）學(xué)生欣賞，配音樂(lè)。
這么多顏色的菊花聚在一起，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)夸夸它們嗎？（點(diǎn)擊出示：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕）我們一起來(lái)讀讀它們。
誰(shuí)能這樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)（示句式：公園里的菊花有……，有，有……，還有，真是?。?。
6、菊花就是這樣美麗，五彩繽紛的！讓我們一起來(lái)美美地讀好這個(gè)句子：公園里的菊花美麗極了！黃的，白的，淡綠的，紫紅的。（齊讀）。
(設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)一幅幅色彩斑斕、姿態(tài)各異的菊花輔以古典悠揚(yáng)的音樂(lè)聲在同學(xué)們視線中緩緩綻放時(shí)，孩子們一個(gè)個(gè)屏住呼吸，瞪大了雙眼，不時(shí)發(fā)出一陣陣驚嘆。無(wú)疑，這些聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的菊花對(duì)學(xué)生的視覺(jué)沖擊力是巨大的。學(xué)生自由徜徉于菊花的世界中，觀其色，賞其形，品其韻，視野一下被拓寬了，對(duì)菊花的喜愛(ài)之情也呼之欲出。教師再適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀體會(huì)菊花的色彩美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。這樣就避免了繁瑣的講解，給學(xué)生留下自我感悟、自求得知的空間。)。
（1）出示“朵”用“朵”來(lái)數(shù)，一朵一朵地來(lái)數(shù)（師生同數(shù)）。啊，那邊還有，這樣一朵一朵地?cái)?shù)下去，該要數(shù)到什么時(shí)候??！我們換個(gè)詞來(lái)數(shù)吧。（一朵朵）。
（2）出示“叢”一叢一叢地?cái)?shù)（師生同數(shù)）。啊，還有那么多啊，一叢一叢也數(shù)不過(guò)來(lái)了，再給你們一個(gè)詞。
（3）出示“片”我們一片一片地來(lái)數(shù)，一片，兩片，三片……菊花多不多??？（板書(shū)：多）公園簡(jiǎn)直成了花的世界，花的海洋了！
誰(shuí)能讀出多來(lái)？在讀之前老師告訴你們一個(gè)小秘密：隨著一朵朵，一叢叢，一片片聲音漸漸升高（出示：一朵朵、一叢叢、一片片）指讀、讓我們發(fā)揮集體的力量一起來(lái)讀讀。
像這樣一后面的兩個(gè)字是重復(fù)的詞語(yǔ)我們叫它們疊詞，表示數(shù)量很多！你能說(shuō)一說(shuō)類(lèi)似這樣的詞語(yǔ)嗎？比如：一條魚(yú)，有很多的時(shí)候我們叫一條條（一頭頭，一只只，一條條……）。
（設(shè)計(jì)意圖：理解“一朵朵、一叢叢、一片片”這三個(gè)疊詞也是課文的重點(diǎn)，我給這些詞語(yǔ)配上相應(yīng)的圖片，隨著形象直觀的畫(huà)面展示，學(xué)生自然而然地理解了詞語(yǔ)的含義，朗讀時(shí)也能自如掌握語(yǔ)氣由輕到重的變化，大大提高了課堂效率。）。
公園里的菊花就這樣一朵朵，一叢叢，一片片，讓人數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)。就讓我們?cè)賮?lái)體會(huì)一下菊花的美吧?！肮珗@里的菊花好看極了！黃的，白的，淡綠的，紫紅的。一朵朵，一叢叢，一片片。”
（設(shè)計(jì)意圖：從整體到部分，在從部分到整體，這是我們閱讀教學(xué)的原則，前面都是分句進(jìn)行的所以這里有必要讓學(xué)生整體感知，把握，同時(shí)也是對(duì)于前面所學(xué)的一種檢驗(yàn)。）。
8、這兩天，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上、身上，你們有什么感覺(jué)？（指答）。
是呀，現(xiàn)在已經(jīng)是初冬了，天氣冷下來(lái)了，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，我們來(lái)看看這些菊花，它們（正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。）“迎”是怎樣的?。浚◣焺?dòng)作：抬頭挺胸）那你覺(jué)得菊花怎么樣??？（勇敢）。
那我們就來(lái)夸一夸勇敢的菊花呀！誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)？
（點(diǎn)擊出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。）。
我們一起來(lái)做做勇敢的.菊花吧！
（設(shè)計(jì)意圖：理解菊花不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言有一定難度。因此在教學(xué)“他們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢?！边@一句時(shí)，我讓學(xué)生想想這幾天天冷了，學(xué)生穿上了厚厚的棉襖，早晨上學(xué)在寒風(fēng)中會(huì)怎樣？把自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和課文內(nèi)容自然地融合在了一起，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生感受到了菊花不畏嚴(yán)寒的精神，讀起來(lái)也入情入境了.。）。
9、看到你們這么美麗的樣子，聽(tīng)到你們這么自豪的聲音，老師要夸獎(jiǎng)你們表現(xiàn)得真棒，真勇敢！讓我們一起來(lái)看一看迎者深秋的寒風(fēng)開(kāi)放的菊花吧！
（圖片：各種各樣的菊花）。
（出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。）指讀，評(píng)：把腳步再放得慢些，老師也舍不得離開(kāi)，范讀。（指導(dǎo)用緩慢的語(yǔ)氣朗讀）學(xué)著老師的樣子，自己試試。再指讀。
11、這么多、這么美的菊花真讓人留連忘返，舍不得離去，讓我們美美地讀一讀第二小節(jié)。（齊讀第二段）。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段。
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說(shuō)的？自己讀讀看，指名讀（出示第三自然段文字）。
2、什么叫“謝了”？可菊花正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。
3、你從爸爸說(shuō)的這段話(huà)里知道了什么？（點(diǎn)出“不怕冷”，板書(shū)。）。
誰(shuí)能來(lái)學(xué)著爸爸贊美菊花的語(yǔ)氣讀一讀。
師述：怪不得爸爸這么喜歡菊花了，它不僅長(zhǎng)得好看，更可貴的是它具有不怕冷的品質(zhì)，在其他花兒害怕寒冷都凋謝了的時(shí)候，菊花卻迎著寒風(fēng)，昂首怒放，多么堅(jiān)強(qiáng)呀，所以人們——（生接）都很喜歡它。
4、請(qǐng)男同學(xué)齊讀爸爸的話(huà)。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)這一段主要通過(guò)朗讀，從爸爸的話(huà)里知道菊花的“不怕冷”，通過(guò)與其他花的對(duì)比，更體現(xiàn)出菊花的不畏嚴(yán)寒。）。
（四）學(xué)習(xí)第四自然段。
1、聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我覺(jué)得——（引讀第四小節(jié)）。
2、為什么我覺(jué)得菊花更好看了？
3、小朋友，此時(shí)此刻，你想對(duì)菊花說(shuō)什么呢？
（出示：我要向菊花學(xué)習(xí)，因?yàn)?。）?/p>
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想對(duì)菊花說(shuō)的話(huà)，既加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，表達(dá)出他們對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，又鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。）。
師：看了這么美的菊花，真要謝謝秋姑娘，那么請(qǐng)小朋友回去收集些有關(guān)菊花的詞語(yǔ)，文章，古詩(shī)，詩(shī)歌，還可以收集些不怕冷的植物，和同學(xué)們交流。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己去找不怕冷的植物，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，也讓他們體會(huì)到成功的快樂(lè)。）。
1、讀生字。出示生字“開(kāi)，也，不”
2、學(xué)生看生字，書(shū)空筆順。
3、觀察生字，說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)時(shí)要注意些什么？
4、老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
(設(shè)計(jì)意圖：識(shí)寫(xiě)訓(xùn)練貫穿于整堂課中，這里的認(rèn)讀只是對(duì)前面識(shí)讀的檢驗(yàn)，讓學(xué)生自由記憶生字，可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維，大膽表現(xiàn)自己。擴(kuò)詞則可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解生字，拓展運(yùn)用范圍，從自學(xué)筆順到描紅練寫(xiě)，也是有科學(xué)性的，是先讓學(xué)生寫(xiě)正確，再寫(xiě)美。)。
美
（更）好看不怕冷。
菊花課教案篇九
1、教師談話(huà)。
1、范讀課文。
2、學(xué)生練讀課文。
1）借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
2）畫(huà)出不認(rèn)識(shí)，不理解的字詞。
3）用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)田字格里的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。
3、檢查自學(xué)效果。
1）出示詞語(yǔ)。
2）點(diǎn)名朗讀。注意平翹舌音，前后鼻音，多音字。
3）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)。（略）。
4）齊讀。
4、各自輕聲試讀課文。
5、分自然段指名朗讀課文，相機(jī)正音。
6、自讀，想想每個(gè)自然段寫(xiě)了什么，交流。
1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。
2、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅。
1、讀生字。
2、分段讀課文。
1、分段讀第一自然段。
1）點(diǎn)名讀。
2）這段告訴我們是什么時(shí)候？有誰(shuí)？
3）指導(dǎo)讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
1）自讀。
2）“公園里的菊花好看極了?！边@句話(huà)講了什么？齊讀。
3）看圖。菊花怎樣好看，你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？
4）課文中哪句話(huà)是具體寫(xiě)菊花好看的？
出示：黃的，白的，淡綠的.，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。
練習(xí)朗讀。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
1）自讀，找出人們舍不得離去的另一個(gè)原因。
2）課文是怎樣寫(xiě)菊花不怕冷的呢？
3）指導(dǎo)讀。用親切的語(yǔ)氣，速度慢些，齊讀。
4、背誦二、三自然段。
看圖連起來(lái)背誦，不記得的可以看書(shū)。
配樂(lè)，指名背。
5、學(xué)習(xí)第三自然段。
1）點(diǎn)名讀。
2）“更好看”是什么意思？
3）“我”為什么會(huì)覺(jué)得菊花更好看了？
菊花課教案篇十
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2、菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。
課件、錄音帶。
一．談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.導(dǎo)入新課：
放錄音：開(kāi)往菊花公園的列車(chē)即將開(kāi)動(dòng)，請(qǐng)乘客馬上上車(chē)。開(kāi)往菊花公園的列車(chē)即將開(kāi)動(dòng)，請(qǐng)乘客馬上上車(chē)。
生：歡迎。
師：那么趕快上車(chē)。到公園看菊花去（板書(shū)：8、看菊花）。
指導(dǎo)讀題。
二．學(xué)習(xí)全文。
（一）學(xué)習(xí)第一段。
（引導(dǎo)用愉快的心情讀第一段）。
（二）第二自然段。
師：走，我們進(jìn)公園瞧瞧去！下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、讀一讀、（放.課件第二自然段）注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。把你覺(jué)得特別美麗的景色用你們手中的神奇照相機(jī)做個(gè)記號(hào)。一會(huì)告訴老師、告訴你們的爸爸媽媽。（學(xué)生看動(dòng)畫(huà)、讀課文）。
師：小朋友們?cè)诠珗@里看到了什么，有什么話(huà)想對(duì)老師說(shuō)說(shuō)的嗎？
（學(xué)生自由說(shuō)看到的景色，感受）。
1、你能在課文中找出相應(yīng)的句子讀一讀嗎？（指名讀第二句：黃的、白的、淡綠的······）。
繼續(xù)學(xué)習(xí)第二句，重點(diǎn)理解一朵朵、一叢叢、一片片。
師：這么多的菊花，到底有多少朵呢？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。
課件出現(xiàn)一組畫(huà)面，板書(shū)“朵”，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用“朵”數(shù)最上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過(guò)來(lái)呀，怎么辦呢？板書(shū)“叢”，別著急，老師送你一個(gè)詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過(guò)來(lái)了，那我們只能用“片”了，板書(shū)“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來(lái)數(shù)吧，齊讀。
2、師：公園里的菊花都穿著五彩的衣裳，好不好看？你們喜歡嗎？
生：好看、非?？纯?、好看極了。喜歡、很喜歡。（引導(dǎo)用愉快、喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀讀第一句）。
3、面對(duì)這么美麗的菊花，你們有什么話(huà)要對(duì)它們說(shuō)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出菊花外表美麗）。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段：
1初讀第三段：小朋友們那么喜歡菊花，爸爸喜歡菊花嗎？把體現(xiàn)爸爸喜歡菊花的句子讀出來(lái)。（引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的語(yǔ)氣讀）。
2、讀出贊美的心情，為什么喜歡。
師：現(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，天氣冷了，小朋友們，你們知道其它的'花都都去哪兒了嗎？
生：謝了！枯萎了！躲起來(lái)了····。
師：原來(lái)其它的花都已經(jīng)謝了。那么菊花呢？菊花是不是也躲起來(lái)了？哪兒看出來(lái)的？
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放著呢）。
師：原來(lái)菊花一點(diǎn)兒都不怕冷。小朋友們，你們覺(jué)得菊花厲害嗎？
師：那爸爸覺(jué)得菊花厲害嗎？所以爸爸說(shuō)的這句話(huà)除了要讀出-----（喜歡的語(yǔ)氣，還要讀出贊美的語(yǔ)氣）。
師：爸爸喜歡菊花、你們喜歡菊花、老師也喜歡菊花。（板書(shū)：大家都喜歡菊花）。
學(xué)習(xí)了這段，你們又有什么話(huà)對(duì)菊花說(shuō)呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出菊花不怕冷）。
再次試讀第三自然段。你來(lái)讀、你再讀、齊讀。（喜歡的語(yǔ)氣，贊美的語(yǔ)氣）。
（四）學(xué)習(xí)第四自然段：
1、誰(shuí)想讀這段的？誰(shuí)能把這段的心情讀出來(lái)的？誰(shuí)可以讀得更好得？
2、比較讀句子：菊花好看極了。
菊花更好看了。
哪一句更喜歡菊花？同是菊花，為什么小朋友覺(jué)得菊花更好看了呀？
菊花長(zhǎng)得好看（引讀第二自然段有關(guān)句子）。
菊花不但好看，而且不怕冷。（引讀：第三、四自然段中的有關(guān)句子）。
三、小結(jié)：
1、誰(shuí)來(lái)代表我們大伙贊美一下菊花。（引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的說(shuō)出說(shuō)出菊花美麗之處）。
2、放錄音：請(qǐng)各位游客注意，最后一班列車(chē)即將開(kāi)動(dòng)，請(qǐng)各位乘客準(zhǔn)備上車(chē)。
（引導(dǎo)讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。）板書(shū)：（舍不得）。
3、師：大家都很舍不得，那么讓我們利用最后幾分鐘的時(shí)間再去看看、再去感受一下菊花，把我們對(duì)菊花的喜歡、對(duì)菊花的贊美告訴它們。
（在音樂(lè)聲中有感情的齊讀課文）。
四：作業(yè)：
課件出示：把你心中的菊花用彩色筆畫(huà)下來(lái)，或是用筆寫(xiě)來(lái)。
菊花課教案篇十一
1、出示詞語(yǔ)：
爸爸媽媽它們?cè)绯俊?/p>
一朵朵一叢叢一片片。
邊走邊看邊看邊走。
舍不得不怕冷。
也很更。
師：誰(shuí)能讀好這些詞語(yǔ)，待會(huì)兒老師帶他去看菊花。(指讀齊讀)。
2、小朋友讀得都很好，讓我們和課文中的小朋友一起去看菊花吧!
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友是和誰(shuí)去看菊花的?什么時(shí)候、到哪里去看菊花?
你從哪段課文中知道的?你能讀一下嗎?誰(shuí)也能讀的?(指讀齊讀)。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
你看到了什么?
除了這些顏色的菊花，你還看到過(guò)什么顏色的菊花?
這么多顏色，誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)表示?
(2)菊花顏色真多呀!誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(出示句式)。
“菊花的顏色真多呀!有，有，有，還有，我最喜歡?！?/p>
(指名說(shuō))。
出示句子：“黃的，白的，淡綠的，紫紅的，”
指名讀。
(4)小朋友們多喜歡它們呀!讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧!
“一朵，兩朵，三朵，……啊!那邊還有啊，一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊，我們換個(gè)詞兒來(lái)數(shù)，一叢一叢地?cái)?shù)。一叢，兩叢，三叢……啊!還有那么多啊!一叢一叢地也數(shù)不過(guò)來(lái)了，再教你們一個(gè)詞兒，一片一片地?cái)?shù)。一片，兩片，三片，四片，五片……”
菊花多不多啊?(多)(板書(shū)：多)。
(5)老師聽(tīng)到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動(dòng)，眼睛也是一次比一次瞪得大!
我們換個(gè)方式再來(lái)數(shù)一數(shù)(出示：一朵朵，一叢叢，一片片)。
(6)這么多的菊花，(出示)“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢!”
我們現(xiàn)在正是深秋季節(jié)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾天的風(fēng)給你什么感覺(jué)?(冷)。
對(duì)，這就是“深秋的寒風(fēng)”。(讀句)。
誰(shuí)來(lái)表演一下菊花怎樣“迎著寒風(fēng)”?
“啊呀，刮風(fēng)了，好冷啊!菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來(lái)了，你們怕嗎?”(不怕)。
“我看到了***菊花抬起了頭，***菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋?lái)呢?(要勇敢，不怕冷……)。
你們個(gè)個(gè)都是好樣的，一起告訴人們―――我們“正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢!”
(7)看到你們這么美麗的樣子，聽(tīng)到你們這么自豪的聲音，老師要請(qǐng)大家來(lái)贊美一下菊花。
(出示句式)“公園里的菊花。”(相機(jī)板書(shū)：好看)。
誰(shuí)能讀好這句話(huà)?(指讀)哪個(gè)字要讀重音?(“極了”加點(diǎn))。
(出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。)。
哪個(gè)詞最能表達(dá)人們當(dāng)時(shí)的心情?(舍不得)。
理解“舍不得”，在生活中你有沒(méi)有什么時(shí)候什么情況下舍不得過(guò)?
誰(shuí)能讀好這句話(huà)?
(9)是啊，這么美的菊花，誰(shuí)也不舍得離去，讓我們一起再來(lái)欣賞一下吧!
齊讀第二段。
誰(shuí)能不看書(shū)，把你看到的美麗的'情景再說(shuō)一遍?
指導(dǎo)背誦。
3、學(xué)習(xí)第三、四自然段。
(1)看著這些迎風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說(shuō)的?
自讀第三段。
(2)誰(shuí)來(lái)讀爸爸的話(huà)?
大家為什么都很喜歡它?(相機(jī)板書(shū)：不怕冷)。
剛才第二段中的哪句話(huà)也說(shuō)明了菊花一點(diǎn)兒也不怕冷?
誰(shuí)能學(xué)著爸爸的樣子，讀好這句話(huà)/。
(3)引讀：“聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我覺(jué)得——”(菊花更好看了。)。
為什么我覺(jué)得菊花更好看了。(板書(shū)：更)。
讓我們回過(guò)頭去一起再來(lái)欣賞一下美麗的菊花。
齊讀課文。
教學(xué)“許聽(tīng)放”(略)。
小朋友們，通過(guò)第8課的學(xué)習(xí)，我們不但看到了菊花的美麗，更認(rèn)識(shí)了菊花勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品格，正因?yàn)槿绱?，古今有許多詩(shī)都在贊美菊花，老師把陳毅爺爺?shù)囊皇住肚锞铡匪徒o大家。
菊花課教案篇十二
3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
2.如何培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力。
1.課件。
3.相關(guān)資料。
第一步：導(dǎo)入。
通過(guò)展示《看菊花》的封面和作者照片，引導(dǎo)學(xué)生了解《看菊花》的作者及其作品背景。
第二步：講解。
《看菊花》主要講述了一個(gè)人在觀賞菊花時(shí)，思考人生的故事。作者通過(guò)描繪菊花的美麗和凋零，表達(dá)了對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)生命的無(wú)常的思考。寓意著人生如菊花，美麗而短暫，要珍惜當(dāng)下。
2.講解文學(xué)鑒賞和審美能力的培養(yǎng)。
文學(xué)鑒賞和審美能力是學(xué)生綜合素質(zhì)中重要的`一部分，通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品可以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞和審美能力。在學(xué)習(xí)《看菊花》時(shí)，學(xué)生應(yīng)該注意作品的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、形象等方面的表現(xiàn)，理解作者的意圖和思想。
第三步：討論。
2.請(qǐng)學(xué)生就如何培養(yǎng)文學(xué)鑒賞和審美能力發(fā)表自己的看法。
第四步：總結(jié)。
通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該了解《看菊花》的作者及其作品背景，理解《看菊花》的主旨和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞和審美能力。
本次教學(xué)通過(guò)展示封面和作者照片，引導(dǎo)學(xué)生了解《看菊花》的作者及其作品背景，為學(xué)生理解《看菊花》打下了基礎(chǔ)。通過(guò)講解《看菊花》的主旨和寓意，學(xué)生能夠更好地理解作品的意義。通過(guò)討論，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的看法和理解。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞和審美能力，讓學(xué)生更好地理解文學(xué)作品。
菊花課教案篇十三
《看菊花》是一篇贊美秋菊的課文，記敘了一家人在假日去公園看菊花的情況，著重描寫(xiě)了滿(mǎn)園菊花五彩紛呈，爭(zhēng)奇斗艷的繁盛景象，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒、競(jìng)相開(kāi)放的高貴品質(zhì)。教學(xué)中，重點(diǎn)在于帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文、營(yíng)造情境，讓學(xué)生自己去看看五顏六色的菊花，感受菊花的顏色美、氣質(zhì)美。
一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)不久，還沒(méi)有完全形成認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看、認(rèn)真寫(xiě)的習(xí)慣，如果采用平淡枯燥的教學(xué)手段必定使他們感到乏味，學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性。這個(gè)年齡段的孩子是用形象、聲音、色彩來(lái)進(jìn)行思考的，有聲有色的教學(xué)手段，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感官，在學(xué)生頭腦中形成清晰的印象，從而達(dá)到以“趣”促學(xué)，喚發(fā)他們發(fā)自?xún)?nèi)心的學(xué)習(xí)欲望，提高教學(xué)效率。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解菊花有哪些特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，知道人們喜愛(ài)菊花，不僅因?yàn)榫栈ê每?，更因?yàn)榫栈ú晃泛?，體會(huì)菊花勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解人們?yōu)槭裁聪矏?ài)菊花。
1.理解詞語(yǔ)一朵朵，一叢叢，一片片。
2.感受菊花勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神。
多媒體課件。
1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1.師：上課前，我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。
瓣兒紅，瓣兒黃，斗狂風(fēng)，戰(zhàn)嚴(yán)霜，秋風(fēng)一起撲鼻香。(菊花)。
2.有個(gè)小女孩上周末剛跟爸爸媽媽一起去公園觀賞了菊花，寫(xiě)下了一篇美麗的文章。今天我們追隨著小女孩的腳步，一起去公園看菊花。(板書(shū)課題，齊讀課題)。
“看”字源識(shí)字。
二、檢查朗讀。
1.師：想要看到更多更美的菊花，必須要贏得門(mén)票。老師這里有三種票，一種個(gè)人票，一種雙人票，一種團(tuán)體票。
個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀，小老師讀，同桌讀，全班讀。
2.師：小朋友的生字詞掌握得不錯(cuò)，課文讀得怎么樣呢?請(qǐng)大家一起來(lái)當(dāng)小老師，一起來(lái)聽(tīng)小朋友讀課文。(指名讀課文，請(qǐng)學(xué)生來(lái)糾正讀錯(cuò)的音)評(píng)價(jià)：聲音響亮，不拖不唱，字字準(zhǔn)確，感情豐富。
三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.師：小朋友去公園看菊花都什么時(shí)候去啊?(生答)。
請(qǐng)大家自由讀第一自然段，邊讀邊思考：什么時(shí)候，誰(shuí)，去哪里看菊花?(分問(wèn)題回答，再指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完整的話(huà))。
課件出示第一自然段文字，標(biāo)出關(guān)鍵詞：星期天，早晨，爸爸媽媽?zhuān)遥珗@讓學(xué)生根據(jù)這些詞語(yǔ)說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。
練習(xí)：什么時(shí)候，誰(shuí)去哪里干什么?
(指名朗讀第一自然段)。
3.師：讓我們一起高興地讀一讀第一自然段。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
也，開(kāi)，不獨(dú)體字。
公，點(diǎn)，上下結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)四點(diǎn)底的寫(xiě)法。
菊花課教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦第二自然段。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)“許、放”兩個(gè)生字。
3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識(shí)寫(xiě)本課2個(gè)生字。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2.“放”的筆順。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》，讀題。
2、去公園之前，我們先得把門(mén)票準(zhǔn)備好了，瞧！這張門(mén)票上有一句話(huà)（出示第一自然段），誰(shuí)能讀好了，誰(shuí)就可以得到這張門(mén)票。(要求把句子讀通順)。
二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀。
（一）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、過(guò)渡：你們真了不起，都得到了門(mén)票，拿好門(mén)票趕快進(jìn)公園吧!
2、(出示圖)公園到了！你看到了什么？(公園的門(mén)口有一大片的菊花)。
3、看看這些菊花都有哪些顏色呀?
(出示四種菊花)菊花的顏色可真多呀！讓我們走進(jìn)公園去看一看。
（出示：有黃的、白的、淡綠的、紫紅的）讓我們一起，一朵一朵的仔細(xì)欣賞看看。指名學(xué)生讀,齊讀。
4、公園里除了黃的、白的、淡綠的、紫紅的以外，還有其他顏色的菊花呢，咱們一起來(lái)欣賞一番吧！
（出示：其他顏色的菊花和五顏六色）這么多顏色的菊花在一起，我們可以用一個(gè)詞說(shuō)：五顏六色）——學(xué)生跟讀????（相機(jī)出示：五顏六色：有很多種的顏色在一塊）。
5、剛剛在欣賞菊花圖的時(shí)候，就有小朋友發(fā)出嘖嘖的稱(chēng)贊聲，老師可以感覺(jué)到小朋友都很喜歡菊花，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)夸夸這些菊花吧?。ǔ鍪荆汗珗@里的菊花美麗極了?。?/p>
指名讀，教師范讀，齊讀。（板書(shū)：菊花美）。
6、菊花穿著五彩的衣裳，是那么的漂亮，好像在比美。喲，參加比美的菊花可真不少呀，咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！
（課件：“朵”圖）一朵，兩朵，三朵，……好多朵菊花聚，我們就聚在一起，可以說(shuō)是----一朵朵。
（課件：“叢”圖）?。∧沁呥€有啊，一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊，咱們換個(gè)詞兒來(lái)數(shù)，一叢一叢地?cái)?shù)。一叢，兩叢，三叢……這就叫----一叢叢。
（課件：“片”圖）??！還有那么多啊！一叢一叢地也數(shù)不過(guò)來(lái)了，老師再教小朋友們一個(gè)辦法，一片一片地?cái)?shù)。一片，兩片，三片……成片成片的菊花，我們就可以說(shuō)是----一片片。
菊花多不多?。浚ǘ啵ò鍟?shū)：菊花多）。
是呀，菊花“一朵朵,一叢叢,一片片”（出示，范讀,聲音漸漸變高.前兩個(gè)”一”讀第四聲,后一個(gè)”一”讀第二聲）數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)呢！我們一齊來(lái)數(shù)。（再次評(píng)價(jià)：哇！菊花可真多呀?。?。
7、前段時(shí)間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺(jué)？（很冷）小朋友們現(xiàn)在都穿上了厚厚的衣裳，我們來(lái)看看這些菊花，它們有沒(méi)有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰(shuí)來(lái)讀這句話(huà)？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢?。┚氉x。（板書(shū)：菊花真勇敢）。
8、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開(kāi)放，誰(shuí)來(lái)把這句話(huà)連起來(lái)讀一讀？
9、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們?cè)賮?lái)一起夸夸這又好看又勇敢的菊花？（相機(jī)出示：公園里的菊花好看極了。）。
10、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛(ài)它。（出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去）提問(wèn)：為什么人們會(huì)舍不得離去呢？（“舍不得”重點(diǎn)劃出），（原因：菊花實(shí)在是太美了?。?。
11、咱們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺(jué)也已經(jīng)走到了公園門(mén)口，但小朋友們都還沒(méi)看過(guò)癮，是吧？那就讓我們?cè)倩剡^(guò)頭欣賞一番吧?。R讀第二段）。
（二）學(xué)習(xí)三、四自然段。
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說(shuō)的呢？自由讀第三自然段。
2、你能學(xué)著爸爸平時(shí)說(shuō)話(huà)的樣子把爸爸的話(huà)說(shuō)給咱們聽(tīng)嗎？并找找課文第二自然段，什么地方寫(xiě)出了菊花的不怕冷。(相機(jī)出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！)?指名讀，齊讀。
3、聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我覺(jué)得（菊花更好看了），為什么說(shuō)菊花更好看了呢？（再次出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！朗讀感受）。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
過(guò)渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友？她說(shuō)，只要小朋友通過(guò)了考驗(yàn)，就可以和她握握手，交朋友。這就是他的好朋友。（出示：許），我們先來(lái)和他們打聲招呼吧！
許：我們先來(lái)看“許”，這里面有一個(gè)新的筆畫(huà)：橫折提，仔細(xì)看怎么寫(xiě)的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個(gè)字里還有一個(gè)新的偏旁：言字旁。在寫(xiě)這個(gè)字之前，老師想提醒大家注意幾點(diǎn)（左窄右寬，點(diǎn)與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫(xiě)正，是懸針豎。
菊花課教案篇十五
《看菊花》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第三單元的最后一篇文章，它記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒，競(jìng)相開(kāi)放的高潔品質(zhì)。本教學(xué)設(shè)計(jì)為《看菊花》第二課時(shí)。
理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛(ài)菊花，不僅因?yàn)榫栈ê每?，更是因?yàn)樗慌潞洹?/p>
感情朗讀課文，感受秋天之美。理解課文內(nèi)容，體會(huì)菊花不畏嚴(yán)寒，競(jìng)相開(kāi)放的高潔品質(zhì)。
多媒體課件。
一、談話(huà)導(dǎo)入：
學(xué)生交流：公園里的菊花真好看。
（板書(shū)：好看極了）。
那今天我們就和爸爸媽媽一起去公園欣賞那好看極了的菊花，好嗎？大家坐上游覽車(chē)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)咯！
二、感悟理解，美讀課文。
1、體會(huì)菊花的色彩繽紛。
小朋友們，公園到了，看呀！你眼前出現(xiàn)了什么？
菊花多好看哪，好多種顏色！你看到了哪些顏色？(出示：許多菊花)。
是呀，顏色可真多，即便是黃色的菊花也各有各的美麗！瞧，（出示：深淺不一的黃菊花）有淡黃的，深黃的，桔黃的，顏色多漂亮??！
我還看到許多不同的紅呢，你看到了嗎？（淡紅，深紅．白里透紅。桔紅，紫紅……）。
菊花的顏色可真神奇??！你愿意夸夸它們嗎？（菊花真美啊！真是五顏六色、色彩繽紛。）（板書(shū)：美）。
小作者也不驚發(fā)出感嘆——公園里的菊花好看極了。（出示句子）。
我們一起美美地讀讀它們。
（出示：公園里的菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。）。
（評(píng)價(jià)：你們讀得真美?。?/p>
2、體會(huì)菊花的數(shù)量多。
公園里的菊花可真不少，我們做個(gè)游戲吧，數(shù)數(shù)一共有多少朵菊花？
（出示：近鏡頭“七八朵菊花”）一朵，兩朵，三朵，……。
（出示：遠(yuǎn)“一片片菊花”）啊！還有那么多啊！一叢一叢地也數(shù)不過(guò)來(lái)了，再教你們一個(gè)詞兒，一片一片地?cái)?shù)。一片，兩片，三片，四片，五片……菊花多不多?。浚ǘ啵ò鍟?shū)：多）。
老師聽(tīng)到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動(dòng)，眼睛也是一次比一次瞪得大！
我們換個(gè)方式再來(lái)數(shù)一數(shù)（出示：一朵朵，一叢叢，一片片）。
哪排小朋友愿意來(lái)數(shù)一數(shù)？
3、感悟菊花迎寒盛開(kāi)。
站起來(lái)，做一朵美麗的菊花（手在下巴下做花狀）。
啊呀，刮風(fēng)了，好冷??！菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來(lái)了，你們怕嗎？（不怕）。
我看到了菊花抬起了頭，菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋?lái)呢？（要勇敢，不怕冷……）。
你們個(gè)個(gè)都是好樣的，一起告訴人們―――我們“正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！”
看到你們這么美麗的樣子，聽(tīng)到你們這么自豪的聲音，老師要請(qǐng)大家都來(lái)看菊花（師范讀：公園里的菊花好看極了，……它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。）。
誰(shuí)愿意學(xué)著老師的樣子來(lái)讀讀這句話(huà)。（指名讀）老師也希望你們像菊花那樣不怕冷，做一個(gè)勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
4、理解人們不舍離去。
你們舍得走嗎？（不舍得）大家和你們一樣，都舍不得離去。
三、總結(jié)升華。
1、人們就邊看邊走，邊走邊看，聽(tīng)聽(tīng)爸爸會(huì)說(shuō)什么呢？你們聽(tīng)―――（放第三自然段的錄音）。
爸爸為什么喜歡菊花呀？（別的花都謝了，只有菊花不怕冷。）（板書(shū)：不怕冷）。
學(xué)學(xué)爸爸的語(yǔ)氣，把第三自然段讀給你同桌聽(tīng)。
指名讀，注意“一點(diǎn)兒”兒化。
2、快要離開(kāi)公園了，我們?cè)倩仡^看一看這美麗的菊花吧?。ㄕn件）。
師描述：菊花的種類(lèi)非常多，顏色也十分艷麗，姿態(tài)多變，在百花凋零的深秋迎著寒風(fēng)開(kāi)放，它具有很高的觀賞價(jià)值。菊花還可以作藥用，對(duì)保證人民的身體健康起到了很大的作用。另外，菊花還可以釀酒，制茶作為飲料，菊苗可以當(dāng)菜吃，所以菊花自古以來(lái)深受人們的歡迎。
讓我們?cè)僖黄鹂淇溥@美麗的菊花，一起讀讀課文的第四自然段。
四、延伸拓展。
1、我們大家一起欣賞了這位小朋友從公園帶回來(lái)的菊花照片，還讀了他寫(xiě)的文章，我們自己也欣賞了教室里的菊花，如果是你，還想寫(xiě)點(diǎn)菊花的什么呢？（形狀，味道）。
看來(lái)我們小朋友觀察得比這位小朋友還要仔細(xì)，你們真了不起！
是呀，正是因?yàn)橛辛诉@些花兒，草兒，我們的家鄉(xiāng)才這樣美麗，我們的祖國(guó)才更加迷人，我們的地球更加充滿(mǎn)生機(jī)。
七．作業(yè)。
1、請(qǐng)你用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)菊花有哪些顏色。
2、請(qǐng)你用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，菊花用怎樣的姿勢(shì)來(lái)迎著深秋的寒風(fēng)的？
菊花課教案篇十六
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦第二自然段。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)生字，認(rèn)識(shí)1種新筆畫(huà)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文1-2自然段內(nèi)容，能感受菊花的外表美(顏色美)，初步感受菊花不怕冷的精神，從而欣賞美、表現(xiàn)美。
2、現(xiàn)在，正是觀賞菊花的好時(shí)候?！境鍪菊n件】誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)：什么時(shí)候，誰(shuí)去公園干什么?指名說(shuō)。(同學(xué)們說(shuō)的真好，那你一定能讀好這段話(huà)。)。
出示第一段。指名讀，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、這節(jié)課就讓我們跟他們一起去：看菊花【板書(shū)：看】齊讀課題。
2.初學(xué)生字。
(1)課件出示一組生字：公園開(kāi)放不一點(diǎn)兒也聽(tīng)話(huà)許多。
(都會(huì)讀了嗎?別著急，我們先來(lái)看看生字掌握得怎么樣了)。
(2)同桌互讀，齊讀。
課件出示一組詞語(yǔ)：看菊花爸爸媽媽紫的離去很更(分男、女生讀)。
(3)開(kāi)火車(chē)讀;齊讀。
(一)理解“黃的，白的，淡綠的，紫紅的”
2.是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮!真神奇啊!你愿意夸夸它們嗎?【相機(jī)板書(shū)：美】那怎樣才能把她們的美讀出來(lái)?自己試一試。
(出示：公園里的菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。)指名讀。
評(píng)價(jià)：你把表示顏色的詞重讀了，給人感覺(jué)菊花的顏色真美。
5.我們一起美美地讀讀它們。(評(píng)價(jià)：你們讀得真美!)。
(二)理解“一朵朵，一叢叢，一片片”
2、【課件：圖，“朵”字】用“朵”來(lái)數(shù)，一朵，兩朵，三朵，……啊!那邊還有啊，一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊。
怎么辦呢?【出示“叢”字】我們換個(gè)詞兒來(lái)數(shù)，一叢一叢地?cái)?shù)。一叢，兩叢，三叢……啊!還有那么多啊!一叢一叢地也數(shù)不過(guò)來(lái)了。
3、老師聽(tīng)到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動(dòng)。想不想再數(shù)一數(shù)?
4、我們換個(gè)方式再來(lái)數(shù)一數(shù)(出示：一朵朵，一叢叢，一片片)。
哪個(gè)小朋友愿意來(lái)數(shù)一數(shù)。
5、數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)呢!我們一齊來(lái)數(shù)。一朵朵,一叢叢,一片片”【范讀,聲音漸漸變高】。
(三)理解“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢!”
1、前段時(shí)間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺(jué)?小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來(lái)看看這些菊花，它們有沒(méi)有穿衣服?多勇敢的菊花呀!我們來(lái)夸夸它們吧!(出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢!)這句話(huà)比較長(zhǎng)，范讀，練讀。
哪個(gè)詞最能說(shuō)明菊花不怕冷?【“迎”，】那該怎么讀?指名讀。
那誰(shuí)來(lái)扮演一朵“正迎著深秋的寒風(fēng)”開(kāi)放的菊花?【指名表演】。
2、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開(kāi)放，誰(shuí)來(lái)把這句話(huà)連起來(lái)讀一讀?(出示第二句話(huà))指名讀。
這一句從菊花的顏色和數(shù)量上來(lái)說(shuō)明菊花的美，還告訴我們菊花不怕冷的精神?！景鍟?shū)：不怕冷】連起來(lái)欣賞一下吧!(齊讀)。
讀得真好，老師也希望你們像菊花那樣不怕冷，做一個(gè)勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
(四)理解“人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去?！?/p>
1、來(lái)看菊花的人越來(lái)越多，他們是怎么做的?(出示第三句話(huà))練讀。
2、指名讀第三句，把人們流連忘返的心情表達(dá)出來(lái)。
(五)回顧第二自然段。
1、我們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺(jué)已經(jīng)走到了公園門(mén)口，大家看過(guò)癮了嗎?讓我們?cè)倩剡^(guò)頭欣賞一番吧!(出示第二段文字)自由讀第二自然段。
指名讀，配樂(lè)齊讀。
過(guò)渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友?但是她們要先考考大家，誰(shuí)通過(guò)了考驗(yàn)，誰(shuí)就可以和她交朋友。瞧!她帶來(lái)了三個(gè)字。出示：許、放、聽(tīng)，誰(shuí)把字寫(xiě)得好，誰(shuí)就可以和她交朋友。
1、菊花姐姐為什么把這三個(gè)字放在一起呢?它們有什么共同點(diǎn)?(左右結(jié)構(gòu))。
擴(kuò)詞。范寫(xiě)。學(xué)生描紅。
3、再來(lái)看“聽(tīng)”：左窄右寬，口字旁寫(xiě)在橫中線上方，右邊第一筆是平撇，豎撇寫(xiě)在豎中線上，橫比平撇長(zhǎng)。擴(kuò)詞。范寫(xiě)。學(xué)生描紅。
4、“放”：左右等寬，左邊的“方”寫(xiě)得稍微低一點(diǎn)，注意筆順，右邊的反文旁稍高一點(diǎn)。擴(kuò)詞。范寫(xiě)。學(xué)生描紅。
菊花課教案篇十七
１.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三兩段。
２.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
３.理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛(ài)菊花，不僅是因?yàn)榫栈ê每?，更因?yàn)樗胁慌潞涞木瘛?/p>
兩課時(shí)。
朗讀法、講解法、背誦法。
一、導(dǎo)入。
星期天早上爸爸媽媽帶我們一起去看菊花，公園里的菊花好看嗎？讓我們也一起去欣賞一下吧！
二、講讀第二段。
1.出示菊花圖片：
你覺(jué)得公園里的菊花怎么樣？
２.菊花美，課文描寫(xiě)得更美，讓我們一起來(lái)讀一讀吧！
自由讀：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
３.師相機(jī)出示句子。
第一句：
１）寫(xiě)了這么多，你知道是描寫(xiě)什么的？（顏色）。
２）這么多種顏色你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？
過(guò)渡：菊花不公顏色美，品種多，數(shù)量也不少呢！
第二句：
１）你們看，菊花你不讓我，我不讓你，一朵接一朵搶著開(kāi)（出示：一朵朵）有的還三朵五朵湊在一起說(shuō)悄悄話(huà)了?。ǔ鍪荆阂粎矃玻┻@里一叢，那里一叢，最后，越開(kāi)越多，一叢叢菊花連成了一大片，向四面鋪開(kāi)，匯成了菊花的海洋（出示：一片片）。
２）出示句子：一朵朵，一叢叢，一片片，
你能連起來(lái)讀，把菊花由少到多的意思表達(dá)出來(lái)嗎？
３）小朋友，當(dāng)寒風(fēng)吹到你的臉上、身上、脖子里，你會(huì)覺(jué)得怎樣呢？
是啊，這個(gè)時(shí)候，許多花都謝了，而菊花卻——。
出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！
４）你覺(jué)得菊花怎么樣？（勇敢）。
５）我們來(lái)夸夸它吧！那個(gè)字最能說(shuō)明菊花不怕冷？（迎）那該怎么讀？
６）菊花不僅美麗，而且它不怕冷的精神更值得我們學(xué)習(xí)，讓我們一起來(lái)讀好這句話(huà)。
第三句：
２）你能讀出喜愛(ài)的語(yǔ)氣嗎？
三、回顧抒情表達(dá)。
１.今天我們到公園看了菊花。師引讀生接讀公園里的'菊花。顏色有，數(shù)量也很多，在百花凋謝之時(shí)它們卻。人們。
２.菊花美得讓人陶醉，讓我們一起美美的讀一讀吧！
３.游客太多了，導(dǎo)游不夠了，公園要聘請(qǐng)一批小導(dǎo)游，向游客介紹菊花。誰(shuí)愿意來(lái)應(yīng)聘？（生自由練習(xí)）。
４.指名應(yīng)聘。
四、學(xué)習(xí)生字。
過(guò)渡：看，有幾個(gè)生字寶寶也伴隨著秋風(fēng)來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)嗎？
１.出示：開(kāi)放點(diǎn)。
２.指導(dǎo)識(shí)記：自由看筆順，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的？
３.指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁：反文旁：四點(diǎn)底：
４.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
５.生練習(xí)描紅。
五、小結(jié)。
１.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
２.小結(jié)：人們喜歡菊花，不僅因?yàn)樗每?，更因?yàn)榫栈ㄓ植慌吕涞木?，我們小朋友也要像菊花一樣不怕冷，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
菊花課教案篇十八
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，星期六、星期天你們都做些什么事了？小朋友們的生活真是豐富多彩。
2、有一位小朋友他在星期天和爸爸媽媽去公園看到了美麗的菊花，它看到的菊花是什么樣子的呢？你們想不想看？那今天我們就一起去看菊花。隨機(jī)板書(shū)：看菊花（注意一個(gè)看字是生字）。
3、指導(dǎo)讀題，讀出高興的心情。
二、初讀課文。
1、請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到93頁(yè)，先聽(tīng)老師來(lái)讀課文，要求聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字的字音。
2、小朋友們想自己來(lái)讀一讀嗎？要求邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)劃出生字，借助拼音把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
3、小朋友們讀得可認(rèn)真了，老師要來(lái)考考大家，這些詞你會(huì)讀了嗎？（帶拼音）。
（出示一類(lèi)生字詞：公園開(kāi)放不許一點(diǎn)兒也不怕聽(tīng)話(huà)）。
（出示詞組：早晨紫紅迎著深秋。
離去喜愛(ài)更好看。
一朵朵一叢叢一片片。
像這樣一后面的兩個(gè)字是重復(fù)的詞語(yǔ)我們叫它們疊詞，表示數(shù)量很多！你能說(shuō)一說(shuō)類(lèi)似這樣的詞語(yǔ)嗎？（分別出示小魚(yú)鴨子水牛學(xué)生說(shuō)一說(shuō)一條條一只只一頭頭等等）。
4、把這些詞送入課文中，相信你也會(huì)讀了。
（1）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀課文的第一小節(jié)。（出示第一節(jié)）。
師評(píng)：你讀準(zhǔn)了這三個(gè)詞中的的輕聲，真不錯(cuò)。（顯示早晨爸爸媽媽?zhuān)?/p>
誰(shuí)再來(lái)讀一讀？師評(píng)：爸爸媽媽后面還注意了停頓。
指名讀，邊讀邊思考：誰(shuí)去什么地方看菊花？（出示句式，評(píng)：你真會(huì)讀書(shū)。）。
（2）喲，公園到了。誰(shuí)愿意帶我們進(jìn)去欣賞菊花？指名讀。
師評(píng)：這么長(zhǎng)的一段話(huà)你都讀通順了，真了不起！還有誰(shuí)來(lái)試試嗎？
菊花真美呀！想不想親眼去看看呢？（出示圖片）你們看，這些菊花有（黃的）出示圖片，有（白的），有（淡綠的），有（紫紅的），五顏六色，真美呀！
這里有個(gè)生詞要和小朋友打個(gè)招呼，你還認(rèn)識(shí)嗎？出示：開(kāi)放（詞卡）讀準(zhǔn)音這兩個(gè)都是我們今天要學(xué)的生字。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)“開(kāi)”怎么記住它？小朋友們仔細(xì)想一想，這個(gè)字和我們前面學(xué)過(guò)的哪個(gè)字很像？板書(shū)：升開(kāi)你能說(shuō)一說(shuō)它們哪里不一樣嗎？開(kāi)有哪些好朋友呢？開(kāi)的反義詞是什么。板書(shū)關(guān)開(kāi)和關(guān)站在一起也做了好朋友叫開(kāi)關(guān)。
課文中開(kāi)的好朋友是誰(shuí)呢？（開(kāi)放）把這個(gè)詞送進(jìn)句子中讀一讀吧。出示第二句（指名讀）。
師評(píng)：你讀得真不錯(cuò)，注意了輕聲顯示4個(gè)的。
師評(píng)：你讀得真不錯(cuò)，你還注意了這個(gè)字的不同讀音呢顯示一。
引讀：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。
這個(gè)句子中有個(gè)詞有點(diǎn)難讀，（出示：舍不得）跟老師讀一讀。（領(lǐng)讀）。
齊讀句子。（評(píng)價(jià)：我聽(tīng)出來(lái)了，小朋友們都舍不得離去，那讓我們?cè)倩仡^看一看，一起讀一讀課文的第二小節(jié)，再來(lái)欣賞一下這美麗的菊花。）。
（3）看到這些美麗的菊花，爸爸是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀第3小節(jié)？這里有個(gè)詞有點(diǎn)難讀“一點(diǎn)兒”兒是輕聲，要讀得短一些。（指名讀、齊讀）點(diǎn)是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，什么結(jié)構(gòu)？我們?cè)绯砍缘狞c(diǎn)心叫早點(diǎn)，早點(diǎn)后面加個(gè)兒字，就成了早點(diǎn)兒，小朋友要早點(diǎn)兒起床，這樣上學(xué)就不會(huì)遲到了。看，老師在點(diǎn)頭，我們?nèi)コ钑r(shí)要先點(diǎn)歌，去飯店吃飯要先點(diǎn)菜。
這里有個(gè)生詞也急著要和小朋友們打招呼呢！出示：許多。
你鉛筆盒里有許多什么？出示句式______有許多________。（關(guān)注“很多”）。
讓我們?cè)僖黄鹱x一讀第三小節(jié)。
（4）聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我覺(jué)得引讀：菊花更好看了。
你覺(jué)得怎么樣呢？齊讀第四小節(jié)老師覺(jué)得你們讀得越來(lái)越好了。
5、你們看，這些詞語(yǔ)你一定記住了吧，誰(shuí)來(lái)讀一讀？
（早晨爸爸媽媽公園開(kāi)放一點(diǎn)兒許多）。
6、讀準(zhǔn)了這些詞，相信你們一定會(huì)把課文讀得更好的。齊讀全文。
三、指導(dǎo)字。
2、小朋友你們覺(jué)怎樣寫(xiě)才好看呢？選擇其中的一個(gè)教教大家吧。
3、指名說(shuō)，師評(píng)價(jià)后范寫(xiě)。
4、學(xué)生描紅。反饋。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：今天我們繼續(xù)去公園看菊花（出示課題：讀課題）。
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)這課的生字詞，你們還記得嗎？一起讀一讀吧！
紫紅的、許多、一點(diǎn)兒、迎著寒風(fēng)開(kāi)放不怕冷更好看了。
二、學(xué)習(xí)第二段。
過(guò)度：你們讀的真好！現(xiàn)在就讓我們和課文中的我一起去公園欣賞美麗的菊花吧?。ㄐ蕾p圖片）。
1、你有什么樣的感受？（指名學(xué)生說(shuō)）是??！讀一讀這句，把你的感受讀出來(lái)！
（出示：公園里的菊花好看極了。）（指名學(xué)生有感情的讀）好看極了還可以怎么說(shuō)？（美麗極了，漂亮極了）什么叫“極了”?(就是非常特別十分。。。)菊花太美了！一起讀這一句話(huà)。2、為什么我認(rèn)為菊花美麗極了呢？請(qǐng)你自由的讀一讀第二自然段，把你認(rèn)為菊花美麗極了的句子或者是詞語(yǔ)劃出來(lái)，再讀一讀！
4、交流：你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)和句子是表示菊花美麗極了的？
（1）顏色美。
指名說(shuō)，同時(shí)出示句子：黃色白的淡綠的紫紅的，
師：是?。【栈ǖ念伾娑喟。。ò鍟?shū)：顏色多）很好，請(qǐng)坐下去。
小朋友們看，這幾個(gè)詞的中間，都有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，那是——逗號(hào)，讀的時(shí)候，在這個(gè)地方就應(yīng)該怎么樣?。吭僦该x。
真漂亮，誰(shuí)還想和她比一比美？（喲，老師覺(jué)得沒(méi)能看到了你的笑容。誰(shuí)來(lái)笑瞇瞇地讀一讀。你再來(lái)）。
對(duì)了，坐下來(lái)，請(qǐng)坐，同學(xué)們，我們一起來(lái)“公園里的菊花”預(yù)備齊——。
（2）數(shù)量多。
過(guò)渡：菊花除了顏色漂亮，還有什么好看的呢？
指名回答。出示句子：（。
你從哪看出菊花的數(shù)量多呢？（一朵朵,一叢叢,一片片）評(píng)價(jià)：你真是火眼金睛！
（出示圖片）它們你不讓我，我不讓你，一朵接一朵搶著開(kāi)，這就是一朵朵的菊花，這里的菊花三朵五朵湊在一起說(shuō)悄悄話(huà)呢!這里一叢，那里一叢，這就是一叢叢的菊花。它們?cè)介_(kāi)越多，連成了一大片，這里一片，那里一片，這就是一片片的菊花。
菊花的數(shù)量真多啊！（板書(shū)：數(shù)量多）。
師：那你能把菊花從少到多，越來(lái)越多讀出來(lái)嗎？你真會(huì)讀書(shū)，還有誰(shuí)會(huì)？真棒，我們一起來(lái)一遍。
5、這么多的菊花呀，真漂亮，對(duì)不對(duì)？那它們正在干什么呢？讓我們來(lái)看一看——（出示：他們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢?。┳杂傻刈x一讀這句話(huà)。指名讀正音“正”
這里面有一個(gè)詞特別能表現(xiàn)出菊花的不怕冷,它是“迎著”。聽(tīng)老師讀一遍，齊讀。
6、讓我們一起來(lái)夸一夸這美麗又勇敢的菊花吧！（讀第二自然的第二句）男女賽讀。
6.師：眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛(ài)它，（老師引讀：人們——……）。
人們舍得走嗎？人們舍不得離去是因?yàn)槭裁茨?？師相機(jī)板書(shū)：好看極了。
師：是??！不知不覺(jué)了到了公園門(mén)口，我們還沒(méi)有看過(guò)癮呢！讓我們一起再來(lái)欣賞一遍這美麗的菊花吧！配樂(lè)齊讀第二段。試著背誦。
三、學(xué)習(xí)三、四自然段。
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說(shuō)的呢？自由讀第三自然段。
2、你能學(xué)著爸爸平時(shí)說(shuō)話(huà)的樣子把第3自然段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
4、回到我們剛才學(xué)習(xí)的第二段，哪句話(huà)說(shuō)明了菊花不怕冷呢？（它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢）聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我覺(jué)得—（學(xué)生讀最后一段）。
5、為什么我會(huì)覺(jué)得菊花更好看了呢？（指名學(xué)生說(shuō)）。
（手指板書(shū)）本來(lái)菊花就很美麗，一朵朵的更加好看，但是就是因?yàn)榫栈ㄟ€有不怕冷，勇敢的精神，才讓課文中的我覺(jué)得菊花更好看了，（板書(shū)：更好看）。
四、拓展升華。
同學(xué)們：此時(shí)此刻，你想對(duì)菊花說(shuō)些什么呢？
五、指導(dǎo)寫(xiě)字：許放聽(tīng)。
1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：橫折提。
2、弄清字的筆順，說(shuō)說(shuō)怎樣記住它們的.
3、師范寫(xiě)：許、放。
4、學(xué)生描紅。
六、作業(yè)：
把今天看到的菊花說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，或者畫(huà)給他們看一看。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
顏色多。
好看極了。
數(shù)量多。
更好看了不怕冷。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利有感情的朗讀課文，會(huì)背誦第二自然段。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。二類(lèi)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一種新的筆畫(huà)，理解有生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文的內(nèi)容，了解人們喜愛(ài)菊花，不但是因?yàn)樗每矗且驗(yàn)樗慌潞涞母哔F品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)意思和課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：理解最后爸爸說(shuō)的話(huà)，人們喜愛(ài)菊花不但是因?yàn)楹每?，更重要的是菊花不怕寒冷的精神?/p>
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
菊花課教案篇十九
1、談話(huà)：秋風(fēng)一吹，秋姑娘來(lái)了。她，吹紅了楓葉，吹黃了小草，她，來(lái)到了公園，吹開(kāi)了五彩繽紛的菊花。星期天早晨，爸爸媽媽帶我到公園看菊花。
2、（點(diǎn)開(kāi)圖片）有什么想說(shuō)的？
1、菊花怎么好看呢？你們能用這樣的句子說(shuō)嗎？菊花穿著五彩的衣服，有，有，還有，他們穿得那么漂亮，好像在。
2、這么多顏色的菊花聚在一起，可以用哪個(gè)詞來(lái)形容？（五彩繽紛、五顏六色）。
4、這么美的菊花可愛(ài)比美啦。你們看（出示課件）一朵朵，一朵朵是一朵嗎？數(shù)一數(shù)，有幾朵？一叢叢，數(shù)一數(shù)，有幾叢？一片片，現(xiàn)在已經(jīng)望不過(guò)來(lái)了吧，不過(guò)這還只是一片，一片片就是一片連著一片，簡(jiǎn)直就成了菊花的海洋。
是呀，菊花是勇敢的花，它不怕嚴(yán)寒，你們看，（出示句子）你能讀出菊花的勇敢嗎？
7、菊花美得令人陶醉，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下吧。齊讀第二小節(jié)。
1、真是舍不得離開(kāi)這么美的菊花，這時(shí)，爸爸又對(duì)我說(shuō)了一句話(huà)，我覺(jué)得菊花更好看了。是什么話(huà)呢？（出示句子）。
2、指名讀，天冷了，其他的花都到哪兒去了呢？菊花又怎么樣了呢？
3、真是勇敢的菊花，所以我們?cè)谧x的時(shí)候，不僅要讀出對(duì)菊花的喜愛(ài)，還要讀出對(duì)菊花的贊美。
4、感情朗讀。
5、你喜歡菊花嗎？為什么？
6、引讀第4小節(jié)。
1、看完了菊花，現(xiàn)在該和生字見(jiàn)面啦！
2、出示開(kāi)不公認(rèn)讀，數(shù)筆順。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
菊花課教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字，學(xué)會(huì)“許、聽(tīng)”兩個(gè)生字。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
4、能有感情地背誦課文第二自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2、能有感情地背誦課文第二自然段。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
二.初讀全文，整體感知。
1.過(guò)渡：小作者看到了什么樣的菊花呢？下面請(qǐng)小朋友們借助漢語(yǔ)拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。
2.生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。
3.初學(xué)生字。
（1）課件出示一組生字（都會(huì)讀了嗎？別著急，我們先來(lái)看看生字掌握得怎么樣了）。
（2）自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。
（3）開(kāi)火車(chē)讀；齊讀。
4.檢查讀書(shū)情況，指名分自然段讀文，師相機(jī)正音。
三.細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言。
（一）第一自然段。
2、談話(huà)：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說(shuō)得多開(kāi)心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來(lái)試試，帶著笑容讀。
（二）第二自然段。
出示課件：一朵朵的菊花。
你瞧，菊花好看嗎？哪兒好看？
你能用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)贊美菊花嗎？
2、小作者是怎樣贊美菊花的呢？
畫(huà)面出示：公園里的菊花好看極了。
3.說(shuō)一說(shuō)“好看極了”什么意思；再讀讀看。
4.我們來(lái)仔細(xì)看看菊花都有哪些顏色？
課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。
當(dāng)這些五彩繽紛的菊花躍入你眼簾的時(shí)候，小朋友是什么感覺(jué)呢？
開(kāi)心???驚喜。
那我們看著圖把驚喜的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)吧！誰(shuí)愿意來(lái)試著讀讀看。帶上動(dòng)作讀。
5.菊花可真多呀，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。
6.課件出現(xiàn)一組畫(huà)面，請(qǐng)小朋友們用“朵”數(shù)；一朵朵菊花聚在一起，數(shù)不過(guò)來(lái)呀，怎么辦呢？別著急，老師送你一個(gè)詞“叢”，再數(shù)；一叢叢的菊花連在了一起，那我們就用“片”了。一片片的菊花，向四處鋪開(kāi)去，公園好象成了花的海洋，多美?。?/p>
7、出示句子：
指導(dǎo)讀出層次，齊讀。
一朵朵，一叢叢，一片片。
8.看著這么多，這么美的菊花，人們?cè)趺瓷岬秒x去呢？
出示課件：看，觀賞菊花的人們邊走邊看，邊看邊走，生怕錯(cuò)過(guò)了一朵美麗的菊花。讀句子。
人們邊看邊走，邊走邊看，會(huì)說(shuō)些什么呢？
9、課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。
10、嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎？）。
（三）學(xué)習(xí)三、四自然段。
1.人們這么喜愛(ài)菊花，僅僅在因?yàn)榫栈ê每磫幔?/p>
2、自己讀讀第三自然段。
3、說(shuō)說(shuō)還有什么原因？
4、第二自然段里也有寫(xiě)菊花不怕冷的句子呢？找出來(lái)讀讀吧！
深秋是什么時(shí)候?！坝笔莻€(gè)什么動(dòng)作，請(qǐng)小朋友表演看看。
指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。
“謝”是什么意思？
面對(duì)寒冷，許多花都凋謝了，但是菊花卻毫不懼怕，他們多么頑強(qiáng)??！我們來(lái)讀出菊花不怕冷的精神。
指導(dǎo)讀好句子。
5.指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。
四、朗誦全文。
五、學(xué)寫(xiě)生字，掌握寫(xiě)法。
1.卡片出示生字，指名認(rèn)讀。
2.許：
教新筆畫(huà)：橫折提。
自學(xué)書(shū)后筆順，指名說(shuō)。
3、師范寫(xiě)生字，講清書(shū)寫(xiě)要求。
許：左窄右寬，橫折提的折處要和點(diǎn)對(duì)對(duì)齊，橫穿插到提上，懸針豎寫(xiě)直拉長(zhǎng)。
聽(tīng)：“口”字站在橫中線上，右邊第一撇是橫撇。第二撇是豎撇，穿插到口下，撇豎見(jiàn)了面，總是一豎長(zhǎng)。
4、在本子上書(shū)寫(xiě)。
菊花課教案篇二十一
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三兩段。
2.會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛(ài)菊花，不僅是因?yàn)榫栈ê每矗驗(yàn)樗胁慌潞涞木瘛?/p>
:
識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。
多媒體。
兩課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、教師談話(huà)。
二、初讀指導(dǎo)。
1、范讀課文。
2、學(xué)生練讀課文。
1）借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
2）畫(huà)出不認(rèn)識(shí)，不理解的字詞。
3）用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)田字格里的生字，會(huì)讀田字格上面的`生字。
3、檢查自學(xué)效果。
1）出示詞語(yǔ)。
2）點(diǎn)名朗讀。注意平翹舌音，前后鼻音，多音字。
3）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)。（略）。
4）齊讀。
4、各自輕聲試讀課文。
5、分自然段指名朗讀課文，相機(jī)正音。
6、自讀，想想每個(gè)自然段寫(xiě)了什么，交流。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)生描紅。
一、復(fù)習(xí)。
1、讀生字。
2、分段讀課文。
二、精讀訓(xùn)練。
1、分段讀第一自然段。
1）點(diǎn)名讀。
2）這段告訴我們是什么時(shí)候？有誰(shuí)？
3）指導(dǎo)讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
1）自讀。
2）“公園里的菊花好看極了?！边@句話(huà)講了什么？齊讀。
3）看圖。菊花怎樣好看，你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？
4）課文中哪句話(huà)是具體寫(xiě)菊花好看的？
出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。
練習(xí)朗讀。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
1）自讀，找出人們舍不得離去的另一個(gè)原因。
2）課文是怎樣寫(xiě)菊花不怕冷的呢？
3）指導(dǎo)讀。用親切的語(yǔ)氣，速度慢些，齊讀。
4、背誦二、三自然段。
看圖連起來(lái)背誦，不記得的可以看書(shū)。配樂(lè)，指名背。
5、學(xué)習(xí)第三自然段。
1）點(diǎn)名讀。
2）“更好看”是什么意思？
3）“我”為什么會(huì)覺(jué)得菊花更好看了？
總結(jié)課文。
好看。
不怕冷。
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