為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人才工作方案篇一
一是用人單位輕培訓重效益，缺乏經濟發(fā)展后勁。一些改制后的民營、私營業(yè)主只注重經濟效益，追求經濟利益最大化，除進行少量的安全生產培訓外，很少組織職工開展業(yè)務技術培訓，即使少數(shù)在技術工種崗位上持有職業(yè)資格證書的職工也是在原國有企業(yè)時取得的。重使用而輕培養(yǎng)，盼人才而不吸引人才，要技能而不發(fā)展技能的現(xiàn)象十分普遍。
二是技能人才隊伍結構嚴重不合理。尤其是缺乏高技能人才。全縣10491名技術型人才中，初級工占總數(shù)的76%，中級工占總數(shù)的20.5%，高級工占總數(shù)的3.3%，技師、經營師以上，占總數(shù)的0.6%；并且在410名高級工以上的高技能人才中除135人在崗外，其余275人都已退休或下崗。而且10491名技能型人才絕大部分都是近兩三年來培訓的電子電工，計算機操作、機械維修行業(yè)的初中級工。
三是技能型人才開發(fā)手段單一落后。由于受教學設施設備、師資力量、培訓經費等多方面因素的影響，全縣職業(yè)技能培訓大多數(shù)集中于計算機操作，電子電工兩大專業(yè)。在培訓過程中，普遍存在重理論、輕實踐、重書本、輕操作的現(xiàn)象。技能培訓機構教學實訓設施嚴重不足，導致學生實踐操作技能不高，市場適應性不強。
四是缺乏技能型人才培養(yǎng)和激勵機制。目前全縣除供電公司實行了職業(yè)資格與工資待遇掛鉤外，其余改制重組企業(yè)職工工資都是實行的按件計資、崗位工資的分配方式，缺乏學技術鉆業(yè)務提高技能鼓勵創(chuàng)新的激勵機制，使企業(yè)職工學習的積極性受到影響。
針對這種情況，縣勞動保障部門建議采取如下措施：
一是樹立科學的人才觀，在全社會營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的氛圍。要把技能型人才開發(fā)工作作為人才強縣的重要內容，以人為本，支持職工學習業(yè)務技術，激發(fā)創(chuàng)新精神，使每個人在各自崗位上成才。
二是建立用人單位職工培訓和使用的激勵機制。各用人單位要按規(guī)定提取職業(yè)培訓經費，并保證用于企業(yè)職工的職業(yè)培訓。同時建立健全激勵機制，把技術要素納入工資分配制度，在公布勞動力市場指導價位時，明確區(qū)分各種不同技術等級的最低價位，拉開差別檔次，鼓勵職工創(chuàng)新，調動其積極性。
三是突出重點，統(tǒng)籌規(guī)劃，調整專業(yè)，科學管理。各培訓單位要突出重點專業(yè)特色，逐步形成適應市場需要的拳頭專業(yè)產品。打造能在全省乃至全國知名的品牌專業(yè)。四是加大技能人才開發(fā)投入，逐步建立合理的人才隊伍結構。
人才工作方案篇二
專業(yè)人才培養(yǎng)方案是圍繞一定人才培養(yǎng)目標而對學生在校期間的教育、教學、學習、訓練等活動進行設計和實施的規(guī)劃；是學校組織教學、實施教學管理、培養(yǎng)適應社會實際需要人才的重要依據；是學校對教學質量進行監(jiān)控和評價的基礎文件。為貫徹《安徽省人民政府關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》（皖政[2015]81號），深化教育教學改革，加強內涵建設，將產教融合、校企合作貫穿于人才培養(yǎng)工作各個環(huán)節(jié)，進一步提高人才培養(yǎng)質量，凸顯辦學特色，更好地服務地方經濟社會發(fā)展需要，現(xiàn)就2015年人才培養(yǎng)方案修訂工作安排如下：
一、主要任務
以科學發(fā)展觀為指導，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以提高質量為核心，以增強特色為重點，強化實踐教學，創(chuàng)新工學結合人才培養(yǎng)模式，科學構建課程體系和教學內容。
（一）進一步明確專業(yè)定位與辦學方向，改革教學模式，增強專業(yè)競爭力，提高人才培養(yǎng)質量。
（二）整合教學資源，深化教學改革，優(yōu)化課程體系。
（三）進一步規(guī)范人才培養(yǎng)方案內容，使培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格表述更加具體、明確、實用和切實可行，各教學環(huán)節(jié)更加完善，尤其是加強實訓教學體系建設。
二、基本原則
（一）堅持育人為本，德育為先，全面實施素質教育。
要堅持育人為本，德育為先，要把社會主義核心價值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，強化學生職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)。同時，要重視學生全面發(fā)展，推進素質教育，增強學生自信心，滿足學生終身學習和可持續(xù)發(fā)展需要。
（二）堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，科學定位人才培養(yǎng)目標。 要跟蹤市場需求變化，主動適應和服務區(qū)域、行業(yè)經濟和社會發(fā)展的需要，結合我校的實際情況，及時調整人才培養(yǎng)方向和目標定位。
要從職業(yè)崗位分析入手，對職業(yè)崗位能力進行分解，結合職業(yè)資格標準，明確一般職業(yè)能力和核心職業(yè)能力，并圍繞核心職業(yè)能力的培養(yǎng)和形成，科學構建專業(yè)課程體系。
（三）突出實踐能力培養(yǎng)，創(chuàng)新工學結合人才培養(yǎng)模式。
以產教融合、校企合作為載體，創(chuàng)新工學結合人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化實踐教學環(huán)節(jié)設計，突出教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，促進專業(yè)與產業(yè)對接、課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接，以強化學生實踐能力的培養(yǎng)。
（四）積極推進教學標準化建設，堅持能力評價社會化。
要積極邀請和聘請行業(yè)一線專家參與人才培養(yǎng)方案的修訂和論證，指導課程開發(fā)和教學標準化建設，努力做到“五個引入”。定向培養(yǎng)的專業(yè)要與行業(yè)企業(yè)一起制訂人才培養(yǎng)方案。要根據專業(yè)技術領域和職業(yè)崗位（群）的要求，參照職業(yè)資格標準，積極推進專業(yè)標準、課程標準建設。
要更新教學質量評價標準，引入社會和用人單位評價機制，將過程控制和目標控制有機結合起來。要根據行業(yè)實際情況，要求學生參加相應的技術技能等級考核、職業(yè)資格認證，落實“雙證書”（即畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書或畢業(yè)證書與技能等級證書）制度。
（五）堅持統(tǒng)一性和靈活性相結合，實施分類指導。
負責人才培養(yǎng)方案修訂的同志，要認真學習、研究國家、行業(yè)、部門和學校的相關規(guī)定，同時，各專業(yè)根據學校和專業(yè)的實際情況和辦學優(yōu)勢，在課程設置、教學環(huán)節(jié)和學時安排等方面可以具有一定的靈活性和機動性，以便發(fā)揮特長，形成特色，形成“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的錯位發(fā)展優(yōu)勢。
三、具體要求
參見附件（宿州職業(yè)技術學院關于修訂人才培養(yǎng)方案的指導意見）
四、人才培養(yǎng)方案修訂工作領導小組
組 長：夏莉
副組長：趙素華、宋斌
五、人才培養(yǎng)方案修訂工作進度安排
（一）第一階段：調研階段（7月1日-7月20日）
（二）第二階段：起草人才培養(yǎng)方案（第一稿）階段（7月21日-8月11日） 各系部對投入招生的所有專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行修訂，拿出初步修訂的方案。
（三）第三階段：征求意見與論證階段（8月12日-8月22日）
1、教務處將人才培養(yǎng)方案（初稿）上傳至校園網，廣泛征求廣大師生意見。
2、各教學單位組織召開由學生、教師、學術帶頭人、社會用人單位等不同層面的座談會，廣泛征求意見，深入論證初稿，做好論證修改階段會議記錄存檔工作，根據論證意見對初稿進行修改和調整，將論證修改后的人才培養(yǎng)方案報教務處。
（四）第四階段：完善階段（8月23日-8月28）
教務處組織校內外相關學科專家對各專業(yè)修訂的人才培養(yǎng)方案進行審閱和完善，并將修改意見反饋給各教學單位再次組織修訂。
（五）第五階段：審核與實施（8月29—9月1日）
修訂的人才培養(yǎng)方案報教務處初審，提交學院專業(yè)教學指導委員會終審，審議通過后由院長簽字批準實施。
六、工作要求
1、加強組織領導。各教學單位需成立修訂人才培養(yǎng)方案的工作小組，由主任、副主任、專業(yè)帶頭人、教研室主任、教學秘書、教師代表、學生代表組成，明確分工，責任到人。
2、推進改革創(chuàng)新。各專業(yè)要組建專業(yè)教學團隊，各教學系部要根據專業(yè)類型組建1個或多個專業(yè)教學指導委員會，專業(yè)教學團隊在專業(yè)帶頭人的帶領下負責人才培養(yǎng)方案修訂，積極推進人才培養(yǎng)工作的改革創(chuàng)新。
3、各教學單位要高度重視，嚴格遵守各階段修訂工作進度安排，加強修訂過程中的指導與監(jiān)督，積極動員全體師生廣泛參與，深入討論，確保高質量完成修訂工作。
4、要樹立專業(yè)人才培養(yǎng)方案的權威性。各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂（修訂）完成后，要嚴格遵照執(zhí)行，不得隨意調整。有特殊情況需要調整，各教學系部應由專業(yè)教學團隊和專業(yè)教學指導委員會討論后提出調整理由和審核意見，報教務處審核，經學院專業(yè)教學指導委員會審議，院長批準后調整實施。
5、本次人才培養(yǎng)方案修訂工作采取績效評價的方式進行考核，對按要求、高質量的《人才培養(yǎng)方案》給予1000元的物質獎勵。前期調研費用由系部經費支出。
二〇一五年六月十日
專業(yè)人才培養(yǎng)方案是圍繞一定人才培養(yǎng)目標而對學生在校期間的教育、教學、學習、訓練等活動進行設計和實施的規(guī)劃；是學校組織教學、實施教學管理、培養(yǎng)適應社會實際需要人才的重要依據；是學校對教學質量進行監(jiān)控和評價的基礎文件。為貫徹《安徽省人民政府關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》（皖政[2015]81號），深化教育教學改革，加強內涵建設，將產教融合、校企合作貫穿于人才培養(yǎng)工作各個環(huán)節(jié)，進一步提高人才培養(yǎng)質量，凸顯辦學特色，更好地服務地方經濟社會發(fā)展需要，現(xiàn)就2015年人才培養(yǎng)方案修訂工作安排如下：
一、主要任務
（一）深化教學改革，整合教學資源，優(yōu)化課程體系。
（二）準確定位培養(yǎng)目標，鞏固教學模式，增強專業(yè)競爭力，提高人才培養(yǎng)質量。
（三）以就業(yè)為導向，將產教融合、校企合作貫穿于人才培養(yǎng)工作各個環(huán)節(jié)，凸顯辦學特色，更好地服務地方經濟社會發(fā)展需要。
（四）規(guī)范人才培養(yǎng)方案內容，使培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格表述更加具體、明確、實用和切實可行，各教學環(huán)節(jié)更加完善，尤其是加強實訓教學體系建設。
二、基本原則
（一）堅持育人為本，德育為先，全面實施素質教育。
要堅持育人為本，德育為先，要把社會主義核心價值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，強化學生職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)。同時，要重視學生全面發(fā)展，推進素質教育，增強學生自信心，滿足學生終身學習和可持續(xù)發(fā)展需要。
（二）堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，科學定位人才培養(yǎng)目標。 要跟蹤市場需求變化，主動適應和服務區(qū)域、行業(yè)經濟和社會發(fā)展的需要，結合我校的實際情況，及時調整人才培養(yǎng)方向和目標定位。
要從職業(yè)崗位分析入手，對職業(yè)崗位能力進行分解，結合職業(yè)資格標準，明確一般職業(yè)能力和核心職業(yè)能力，并圍繞核心職業(yè)能力的培養(yǎng)和形成，科學構建專業(yè)課程體系。
（三）突出實踐能力培養(yǎng)，創(chuàng)新工學結合人才培養(yǎng)模式。
以產教融合、校企合作為載體，創(chuàng)新工學結合人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化實踐教學環(huán)節(jié)設計，突出教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，促進專業(yè)與產業(yè)對接、課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接，以強化學生實踐能力的培養(yǎng)。
（四）積極推進教學標準化建設，創(chuàng)新人才培養(yǎng)質量評價體系。
要積極邀請和聘請行業(yè)一線專家參與人才培養(yǎng)方案的修訂和論證，指導課程開發(fā)和教學標準化建設。定向培養(yǎng)的專業(yè)要與行業(yè)企業(yè)一起制訂人才培養(yǎng)方案。要根據專業(yè)技術領域和職業(yè)崗位（群）的要求，參照職業(yè)資格標準，積極推進專業(yè)標準、課程標準建設。
要更新教學質量評價標準，引入社會和用人單位評價機制，將過程控制和目標控制有機結合起來。要根據行業(yè)實際情況，要求學生參加相應的技術技能等級考核、職業(yè)資格認證，落實“雙證書”（即畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書或畢業(yè)證書與技能等級證書）制度。
（五）堅持統(tǒng)一性和靈活性相結合，實施分類指導。
負責人才培養(yǎng)方案修訂的同志，要認真學習、研究國家、行業(yè)、部門和學校的相關規(guī)定，同時，各專業(yè)根據學校和專業(yè)的實際情況和辦學優(yōu)勢，在課程設置、教學環(huán)節(jié)和學時安排等方面可以具有一定的靈活性和機動性，以便發(fā)揮特長，形成特色，形成“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的錯位發(fā)展優(yōu)勢。
三、需要修訂的人才培養(yǎng)方案的專業(yè)
系部根據近幾年招生情況，確定需要修訂的專業(yè)。
四、課程體系設計
課程體系的構建應以技術能力形成和綜合素質的培養(yǎng)為主線，培養(yǎng)解決問題的能力和必要的相關技能是課程內容的重心所在。修訂的各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的課程體系由公共課程、職業(yè)基礎課程、職業(yè)核心課程、職業(yè)拓展課程和綜合實踐五大模塊構成。
1、公共課程：由通識課和公共選修課組成，其中通識課占總學時的20%，公共選修課占總學時的.3%。
（1）通識課程：開設思想道德修養(yǎng)與法律基礎（48課時第一學期開設）、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（64課時第二學期開設）、形勢與政策(32課時，分四學期講座形式開設)、就業(yè)指導（共36課時，第四或第五學期開設）、計算機應用基礎（64 課時，第一學期開設）、體育（108課時,開設學期為第一、二、三學期）、心理健康教育（32課時,開設學期為第一學期，其它學期以講座形式進行），軍事課（32課時,開設學期為第一學期，以新生軍訓形式進行）。
（2）選修課程：選修課分為專業(yè)選修課和公共選修課，專業(yè)選修課應以專業(yè)群或以系部為基礎開設；課程由系部確定，建議開設2-3門；公共選修課面向全院學生開設，主要以講座形式進行，課程建議為：應用文寫作、溝通技巧、演講與口才、文學欣賞、普通話、詩詞欣賞等。具體課程選擇由系部確定1-2門。
2、四大模塊的課程由各系根據所屬專業(yè)的培養(yǎng)目標進行設計：
（1）職業(yè)基礎課程：是指職業(yè)所需掌握的基本知識和基本技術能力方面的課程。占總課時的15%。
（2）職業(yè)核心課程：是指符合生產實際要求的專業(yè)知識和專業(yè)技術能力方面的課程。要求實現(xiàn)課程設置的綜合化和教學內容的實例化，占總課時的25%。
（3）職業(yè)拓展課程：是指為學生就業(yè)后可持續(xù)發(fā)展或拓展就業(yè)職業(yè)提升專業(yè)知識和專業(yè)技術能力方面課程。建議以專業(yè)選修課形式體現(xiàn)。占總課時的7%。
（4）綜合實踐：是指如頂崗實習、工學交替等綜合集中實踐課程。占總課時的約30%。
3、以“必須、夠用”為度，進行課程整合，去除與職業(yè)能力關系不大的教學內容，避免內容的交叉和重復，從課程名稱上體現(xiàn)職業(yè)教育特點。
這次修訂的重點是要求改變觀念，整合優(yōu)化課程，凸顯與崗位典型工作任務緊密和有指導意義的應用知識與技能培養(yǎng)課程，將系統(tǒng)的理論性的知識課程精化、整合于應用知識與技能課程之中，有些理論性過強的課程可以壓縮甚至精減。核心觀念是圍繞崗位典型工作任務來設計學習課程。如果該專業(yè)為校企合作辦學專業(yè)應把企業(yè)文化和企業(yè)合作開發(fā)課程納入教學計劃。
五、課時總數(shù)及課時安排
2、課程體系中課程總量控制在30門左右。
一、專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、學制、招生對象 專業(yè)名稱： 專業(yè)代碼： 學制：3年
總 時 間 分 配 表
（二）教學進度表
七、主要實踐環(huán)節(jié)設計（表） 八、教學條件配置與要求
九、畢業(yè)條件 十、其它說明
七、人才培養(yǎng)方案修訂工作領導小組 組 長：夏莉
副組長：趙素華、宋斌
人才培養(yǎng)方案工作領導小組下設辦公室 主任：趙素華
（一）第一階段：調研階段（7月20日-7月30日）
（二）第二階段：起草人才培養(yǎng)方案（第一稿）階段（8月1日-8月10日） 各系部對投入招生的所有專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行修訂，拿出初步修訂的方案。
（三）第三階段：征求意見與論證階段（8月11日-8月20日）
1、教務處將人才培養(yǎng)方案（初稿）上傳至校園網，廣泛征求廣大師生意見。 2、各教學單位組織召開由學生、教師、學術帶頭人、社會用人單位等不同層面的座談會，廣泛征求意見，深入論證初稿，做好論證修改階段會議記錄存檔工作，根據論證意見對初稿進行修改和調整，將論證修改后的人才培養(yǎng)方案報教務處。
（四）第四階段：完善階段（8月21日-8月25）
教務處組織校內外相關學科專家對各專業(yè)修訂的人才培養(yǎng)方案進行審閱和完善，并將修改意見反饋給各教學單位再次組織修訂。
（五）第五階段：審核與實施（8月26—9月1日）
修訂的人才培養(yǎng)方案報教務處初審，提交學院專業(yè)教學指導委員會終審，審議通過后由院長簽字批準實施。
九、工作要求
1、加強組織領導。各教學單位需成立修訂人才培養(yǎng)方案的工作小組，由主任、副主任、專業(yè)帶頭人、教研室主任、教學秘書、教師代表、學生代表組成，明確分工，責任到人。
2、推進改革創(chuàng)新。各專業(yè)要組建專業(yè)教學團隊，各教學系部要根據專業(yè)類型組建1個或多個專業(yè)教學指導委員會，專業(yè)教學團隊在專業(yè)帶頭人的帶領下負責人才培養(yǎng)方案修訂，積極推進人才培養(yǎng)工作的改革創(chuàng)新。
3、人才培養(yǎng)方案修訂過程中努力做到“五個引入”。引入職業(yè)資格標準修訂完善人才培養(yǎng)方案，引入企業(yè)核心技術修訂完善核心課程標準，引入行業(yè)標準開展專業(yè)資格認證，引入行業(yè)企業(yè)專家組建教學團隊，引入行業(yè)企業(yè)積極參與人才培養(yǎng)工作。
4、各教學單位要高度重視，嚴格遵守各階段修訂工作進度安排，加強修訂過程中的指導與監(jiān)督，積極動員全體師生廣泛參與，深入討論，確保高質量完成修訂工作。
5、要樹立專業(yè)人才培養(yǎng)方案的權威性。各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂（修訂）完成后，要嚴格遵照執(zhí)行，不得隨意調整。有特殊情況需要調整，各教學系部應由專業(yè)教學團隊和專業(yè)教學指導委員會討論后提出調整理由和審核意見，報教務處審核，經學院專業(yè)教學指導委員會審議，院長批準后調整實施。
6、本次人才培養(yǎng)方案修訂工作采取績效評價的方式進行考核，學院專業(yè)教學指導委員會評選出一等獎2名、二等獎5名、三等獎8名，按照一等獎1000元、二等獎800元、三等獎500元的標準進行獎勵，前期調研費用由系部經費支出。
二〇一五年六月十日
人才培養(yǎng)方案是學校辦學理念和教育思想的集中體現(xiàn)，是進行教育教學工作的綱領性文件，它對學院辦學與人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，對于規(guī)范教學過程起著重要的保障作用。為了切實做好我院2012級人才培養(yǎng)方案修訂工作，特制定本方案。
一、遵循的基本原則
以09年修訂的《人才培養(yǎng)方案》為藍本進行較為全面的修改，形成2012級《人才培養(yǎng)方案》。人才培養(yǎng)方案中貫穿面向區(qū)域經濟發(fā)展方向和支柱行業(yè)、企業(yè)，面向行業(yè)企業(yè)人才需求和工藝技術，面向學生未來就業(yè)崗位，專業(yè)跟著支柱企業(yè)走，課程跟著崗位能力走，教學過程跟著生產過程走，教材跟著任務項目走的高職辦學理念。
二、明確分工，責任到人
各系成立以系主任為組長，教學副主任為副組長，各系專業(yè)教研室主任、專業(yè)帶頭人或專業(yè)骨干教師以及相關行業(yè)、企業(yè)的專家為成員的修訂工作小組，確保修訂工作順利進行。
三、工作措施
3. 《人才培養(yǎng)方案》修訂意見原則按照棗科職院字〔2015〕19號文件規(guī)定進行。但其模板允許各系根據具體情況進行調整。教務科研處組織各系討論修改。
4. 教務科研處定期調度反饋各系各專業(yè)工作進度和完成情況。
5. 修訂工作結束后，教務科研處及時對《人才培養(yǎng)方案》修訂工作做出總結。
6. 各系人才培養(yǎng)方案的完成情況，記入年度工作考核。
四、工作完成進度表
二〇一二年三月三十日
附件：
xx系《人才培養(yǎng)方案》修訂工作組報表
___________系
（簽字蓋章）
年 月 日
人才工作方案篇三
在現(xiàn)代農業(yè)特色人才開發(fā)上,立足區(qū)實際,堅持引進與培養(yǎng)并重、選拔與使用結合的原則,著眼于擴大農業(yè)特色人才總量、提升農業(yè)特色人才素質、優(yōu)化農業(yè)特色人才結構、發(fā)揮農業(yè)特色人才作用，培育造就一大批技術精、業(yè)務強、素質高的特色農業(yè)專業(yè)技術人才，培養(yǎng)一大批懂業(yè)務、有技術、善經營、會管理的農村特色實用人才，通過組織實施現(xiàn)代農業(yè)人才開發(fā)計劃，努力構筑農業(yè)人才優(yōu)勢,發(fā)展壯大區(qū)特色農業(yè)，努力把區(qū)建設成全省的農業(yè)大區(qū)、農業(yè)強區(qū)和全國現(xiàn)代農業(yè)的示范區(qū)。
（一）重點內容。
現(xiàn)代農業(yè)特色人才開發(fā)，根據區(qū)農業(yè)產業(yè)特點，重點圍繞區(qū)柑桔、茶葉、畜牧三大特色支柱產業(yè)和糧油基礎產業(yè)，建設四大特色板塊科技人才隊伍；根據農業(yè)人才需求，重點培養(yǎng)三種類型人才：科技推廣型人才、農村實用型人才、經營管理型人才。
（二）計劃目標
培養(yǎng)一批科技推廣型人才。從20xx年至20xx年，重點培養(yǎng)300名業(yè)務精湛、愛崗敬業(yè)、積極投身現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的農技推廣骨干人才，培養(yǎng)50名農業(yè)學科帶頭人。
培養(yǎng)一批農村實用型人才。從20xx年至20xx年，選拔培養(yǎng)扶持3000名在農業(yè)生產一線、具有一定產業(yè)規(guī)模和良好發(fā)展基礎、示范帶動能力強的農業(yè)科技帶頭人，確保全區(qū)15萬農戶每戶有一名科技明白人。
培養(yǎng)一批經營管理型人才。從20xx年至20xx年，選拔扶持200名農業(yè)產業(yè)化龍頭企業(yè)和農民專業(yè)合作社負責人。選拔培養(yǎng)扶持1000名農村經紀人。造就一支熟悉農產品流通政策、經營管理素質較高、經紀行為規(guī)范的農村經紀人隊伍，促進產銷銜接，繁榮農村經濟。
（一）加大教育培訓力度
一是抓好農業(yè)技術推廣骨干人才培養(yǎng)。通過項目引導和政策扶持，以學習研修、學術交流和觀摩培訓等方式，加快推進基層農技人員知識更新工程，對基層農技人員進行輪訓，顯著提升科技水平和業(yè)務能力，增強服務現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的支撐能力。同時加大人才引進力度，爭取政策支持，通過人才引進和實施“三支一扶”計劃，培養(yǎng)一批進得來、用得上、留得住的基層農技人員，使他們成為農業(yè)技術推廣骨干人才的后備力量，不斷改善基層農技推廣隊伍結構。
二是扎實開展農村實用人才培訓。結合陽光工程培訓項目實施，組織開展特點鮮明、針對性強的培訓工作，組織各種類型的農業(yè)科技服務隊，有針對性地為農民開展實用技術講座，提供全程式技術指導和技術咨詢服務等科技智力支農活動。建立柑桔、茶葉、畜牧、糧油等產業(yè)重點科技示范戶。著力培養(yǎng)專業(yè)生產大戶，著力培養(yǎng)一批植保機防手、沼氣工、農機手、畜禽、水產防疫員等適應新農村建設需要的技能型人才。提高農村生產能手帶領群眾艱苦創(chuàng)業(yè)、發(fā)展生產、勤勞致富的能力，并積極探索農村生產能手培訓模式和工作機制。
三是推動經營管理型人才培訓。大力支持開展農民創(chuàng)業(yè)培訓，積極扶持農民創(chuàng)業(yè)興業(yè)，培養(yǎng)造就一支了解農業(yè)政策、精通經營管理、富有社會責任、掌握服務農戶技能的高素質的農業(yè)產業(yè)化龍頭企業(yè)和農民專業(yè)合作社負責人隊伍，示范帶動農戶比例由目前的40%提高到60%以上。
（二）構建人才開發(fā)機制
一是搭建人才成長平臺。拓展渠道，加大面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農業(yè)科技人才引進力度，拓展人才引進渠道，消除人才流動壁壘，健全完善人才使用評價機制。采取切實措施留住現(xiàn)有人才和吸引外來人才，在住房、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)上給予政策支持和項目支撐，優(yōu)先改善農業(yè)科技人才的工作和生活條件，通過多種途徑穩(wěn)定農業(yè)科技人才隊伍。
二是健全人才激勵約束機制。制定和完善人才獎勵辦法，形成以業(yè)績、品德、知識、能力和效益等要素構成的人才績效評價體系，實行人才評價動態(tài)考核制度。
三是拓展開發(fā)途徑。一方面以高等教育和職業(yè)技術教育為農業(yè)科技推廣型、實用型人才培養(yǎng)基礎，加快探索人才開發(fā)新途徑。以華中農業(yè)大學等高等院校為培養(yǎng)基地，開展校企合作、校地合作，聯(lián)合科技攻關、共享服務咨詢和合作培訓人才，加大信息和技術成果轉化力度，以現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)技術體系柑桔、茶葉綜合試驗站的崗位科學家為依托，幫助解決農業(yè)主導產業(yè)、農業(yè)企業(yè)開展新技術攻關、新產品研發(fā)和新工藝推廣中的難題，加快產學研一體化步伐，提升農業(yè)人才的開發(fā)效能，鼓勵農業(yè)特色人才接受繼續(xù)教育，不斷提升他們的工作能力。一方面是農業(yè)龍頭企業(yè)與國外先進農業(yè)科技企業(yè)合作，引進國外科技資源，促進農業(yè)科技對外銜接，做到跟蹤發(fā)展，信息共享。
四是加大宣傳，形成社會合力。以報紙、農業(yè)專題電視片、廣播電臺，網絡和短信服務等多種媒體，把適用于農業(yè)發(fā)展的知識和信息及時傳到農民手中，廣泛動員社會力量共同參與現(xiàn)代生態(tài)農業(yè)人才的開發(fā)。
（三）加強人才隊伍管理
一是不斷充實改造農業(yè)技術推廣服務隊伍。通過人才引進和交流，充實力量，改善結構，對現(xiàn)有推廣服務隊伍突出抓好素質提升，對新進人員突出抓好能力培養(yǎng)。
二是要完善各類人才管理機制。加強農技推廣型人才、農村實用型人才、農村經營型人才的開發(fā)和管理，認真貫徹落實不唯身份、不唯學歷、不唯資歷的方針，在農村營造尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，對農村各類人才實行分層次、分類、分級統(tǒng)一管理，建立農技推廣骨干人才和學科帶頭人檔案，建立農村實用型人才、農村經營型人才和科技致富帶頭人檔案，實行動態(tài)管理，逐步實現(xiàn)現(xiàn)代農業(yè)特色人才管理的制度化、規(guī)范化和科學化。
三是營造干事興業(yè)的良好氛圍。鼓勵和支持各類人才創(chuàng)業(yè)、興業(yè)，鼓勵和支持各類人才開發(fā)項目、科技攻關和研發(fā)，促進科技成果轉化成現(xiàn)實生產力。
人才工作方案篇四
近日，人社部印發(fā)《技能人才隊伍建設工作實施方案（20xx—2020年）》（人社部發(fā)〔20xx〕65號）。習近平總書記指出：“工業(yè)強國都是技師技工的大國，我們要有很強的技術工人隊伍。”“要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養(yǎng)質量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才，人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質勞動者和技術技能人才?！?/p>
實施方案描繪了20xx—2020年技能人才隊伍建設的宏偉藍圖，共分目標任務、基本原則、重點舉措和組織保障四大部分。其中，重點舉措是核心內容，涵蓋加強技能人才激勵保障、大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓、大力發(fā)展技工教育、深化技能人才評價制度改革、推動職業(yè)技能競賽發(fā)展和加大技能扶貧工作力度等六大方面的25條舉措。
定方向
以做大做強高技能人才隊伍為統(tǒng)領，全面加強技能人才培養(yǎng)、評價、選拔、使用、激勵等工作，借機借勢借力推動技能人才工作取得新的突破、再上新臺階。
定思路
二是堅持問題導向。進一步做好制度和體系“四梁八柱”的頂層設計，提出科學解決實際問題的應對之策和政策措施。
三是整合有效資源。立足人社部門特點聚集政策，整合、細化和升級人社部門促進技能人才隊伍建設的政策措施。
四是聚焦重點工作。以貫徹落實提高技術工人待遇和推行終身職業(yè)技能培訓制度為重點，研究提出技能人才工作的階段性目標和重點任務。
為落實實施方案，技能人才隊伍建設有以下幾點重點任務安排。
1、大政策供給，打好政策組合拳
制定出臺關于支持職業(yè)教育發(fā)展和加強技能人才隊伍建設、全面推行企業(yè)新型學徒制、開展深度貧困地區(qū)技能扶貧行動、深入推進技工院校與國有企業(yè)開展校企合作、推進技工院校學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作、改革完善技能人才評價制度等方面多個政策文件。
2、聚焦重點工作，組織開展重要活動
組織召開高技能人才表彰大會；開展國家級技能大師工作室?guī)ь^人研修活動、全國技工院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽；籌辦第46屆世界技能大賽；舉辦“一帶一路”國際技能大賽、第一屆全國職業(yè)技能大賽、中國技能大賽國家級一類、二類大賽、技能中國行活動等等。
3、實施重點項目，帶動全局發(fā)展
組織實施高技能人才振興計劃；建設國家級高技能人才培訓基地、國家級技能大師工作室；組織實施公共實訓基地建設項目；組織實施產教融合發(fā)展工程建設項目；督促地方組織實施現(xiàn)代職業(yè)教育提升計劃。
優(yōu)秀的員工是我們公司最寶貴的資源。沈總在20xx新春寄語中強調，在新時代，我們的技能人員隊伍要有工匠精神和戰(zhàn)斗力。合資以來，作為三支隊伍中人數(shù)最多的技能人員隊伍，公司足夠重視和持續(xù)投入培養(yǎng)，“樹標桿，搭平臺”，經過多年建設，高技能人才比例大幅度提升，公司涌現(xiàn)出越來越多的技能大師、工匠和全國技術能手。隨著國家層面越來越重視技能隊伍建設，各地配套的支持政策會越來越全面，公司今后在技能隊伍建設上勢必還會投入更多資源，營造崇尚勞模精神和工匠精神的氛圍，多渠道多平臺提升廣大員工的職業(yè)技能水平，鼓勵員工不斷提升技能水平，支持員工在各級大賽中大顯身手，在公司轉型升級，實現(xiàn)新三大戰(zhàn)略中不斷實現(xiàn)自身的價值。
人才工作方案篇五
同志們：
這次人才工作領導小組會議，主要是在深入貫徹落實省市人才工作會議精神基礎上，總結交流我縣今年以來的各項人才工作，研究部署明年的人才工作任務。剛才，各成員單位結合自己的實際交流了工作經驗，聽了很受啟發(fā)，值得大家學習借鑒。
今年以來，在縣委、縣政府的正確領導下，我縣人才工作以增強縣域經濟發(fā)展、加快推進人才高地建設為主線，堅持黨管人才原則，著手抓好六支人才隊伍建設，扎實推進年初確定的各項目標任務。
一是高層次人才引進工作具有新突破。牽頭制定了《豐縣高層次人才引進實施辦法》和《豐縣高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍建設的意見》，緊緊圍繞全縣煤鹽化工、機械鑄造、果疏、畜牧業(yè)等七大主導產業(yè)，組織申報8家省高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。通過省專家評審，實地考察，進入省高層次創(chuàng)新人才社會公示階段，實現(xiàn)了我縣高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才引進工作零的突破。
二是高層次人才培養(yǎng)工作又有新進展。做好了省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象增選工作，組織申報了12位同志作為省高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育對象。11月份，組織了25家企業(yè)參加了省委組織部、省科技廳在徐州舉辦的“省333工程”科技成果轉化基地人才科技對接會，簽訂了28項意向協(xié)議，6項合作協(xié)議。
三是各類人才隊伍建設統(tǒng)籌推進。實施“技師素質提升工程”和“創(chuàng)業(yè)能力提高工程”，加強高技能人才培訓基地建設;結合第三批學習實踐活動，開展了“百名農技專家興村富民村村行”活動。建立完善了農村實用人才信息庫，利用農村現(xiàn)代遠程教育站點，重點對農業(yè)實用人才、農業(yè)科技人才以及返鄉(xiāng)開展創(chuàng)業(yè)技能培訓;在企業(yè)家隊伍建設方面，牽頭組建企業(yè)家協(xié)會，開辦企業(yè)家沙龍，重點開展企業(yè)經營管理人才提升培訓，推薦1名企業(yè)負責人參加“省企業(yè)家emba”南京大學研究生班學習，推薦10名民營企業(yè)的中層人員參加徐師大“專升本”(emba預科)企業(yè)管理班學習;在社會工作人才方面，研究制定了《豐縣加強社會工作人才隊伍建設意見》，開展“123”(10名拔尖人才、20名骨干人才、300名業(yè)務人才)社會工作人才選拔活動，設立社會工作人員工作站。同時，進一步抓好教育、文化、衛(wèi)生等專業(yè)人才隊伍建設和青年、婦女和黨外人才隊伍建設，注重發(fā)揮離退休人才的作用，使我縣人才資源開發(fā)與經濟社會發(fā)展更加協(xié)調。
四是人才工作機制不斷創(chuàng)新。在縣人才工作領導小組領導下，發(fā)揮“六大辦”作用，開展“比比看，比比干”活動，落實人員、職責、經費，實行督辦單制度，把人才工作列入各級黨政領導班子任期工作目標，并把考核結果作為衡量領導干部工作實績和任免獎懲的重要依據;充分利用電視臺、人才工作網、中國豐縣網、豐縣黨建網等媒體加大對人才政策的宣傳，建立人才工作信息報送制度，對本年度開展的人才工作動態(tài)及時跟蹤報道，對我縣涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人才大力宣傳，努力營造穩(wěn)定人才、吸引人才、發(fā)揮人才作用的良好輿論環(huán)境。
最近，中組部部長李援朝在全國組織部長會議上指出，創(chuàng)新人才工作機制體制，激發(fā)人才創(chuàng)新活力。，我縣將深入學習貫徹黨的四中全會及全國組織部長會議精神，堅定不移的實施人才強縣戰(zhàn)略，以高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍建設為重點，堅持招商引資與招才引智并重，把人才工作擺到更加突出的位置，以“第一資源”支撐“第一要務”，突出抓好以下幾項重點工作：
一、提高認識，增強人才工作合力。各單位各部門一定要從全局和戰(zhàn)略的高度，深刻認識人才在經濟社會發(fā)展中的基礎性、戰(zhàn)略性、決定性作用，進一步提升人才工作的地位，人才領導小組各成員單位要密切配合、相互支持，形成合力，強力助推我縣人才工作的提檔升級。
二、明確職責，建立健全領導責任制。我縣人才工作開展存在不平衡現(xiàn)象，仍有一些單位或領導職責不明確，工作不積極、敷衍了事。要求各級領導干部要發(fā)揚求真務實的作風，少說空話，多辦實事，力求實效。對人才隊伍建設中的一些重大問題、難點問題，黨政主要領導要親自掛帥，一抓到底。要建立嚴格的領導責任制，分工明確，任務到人，強化督查，狠抓落實。
三、實施高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才引進計劃。認真貫徹市委、市政府《關于加強高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍建設的意見》，重點組織實施“1332”高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才引進計劃，即牽頭制定1套我縣《關于加強高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍建設的意見》，以高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才表彰會為契機召開3次推介會，統(tǒng)籌編制全縣企事業(yè)人才需求目錄，深入高校及經濟發(fā)達地區(qū)組織3次高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才招聘會，力爭引進2名符合我縣經濟社會發(fā)展急需的'高層次人才。
四、加強高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設。以縣開發(fā)區(qū)為龍頭,依托知名高校、企業(yè)、科研院所,爭取設立博士后科研工作站，不斷加強與高校的科技對接，引導人才的集聚，促進技術轉移和成果轉化。同時加大對基地建設的政策配套和集成支持、構筑吸引凝聚高層次人才、推進產學研結合的戰(zhàn)略高地。
五、統(tǒng)籌抓好各類人才隊伍建設。以增強職工隊伍的職業(yè)技術水平特別是就業(yè)、再就業(yè)能力為重點，加強各種技能人才培養(yǎng)，加大百行百業(yè)特色人才培養(yǎng);以提高農民素質和促進農民增收為目標，繼續(xù)扎實推進“農技專家興村富民”活動;以各種創(chuàng)新活動為載體，加快培養(yǎng)社會工作等專門人才，促進人才在城鄉(xiāng)、產業(yè)、行業(yè)和不同所有制組織中的合理分布。
六、加大培養(yǎng)高素質人才的力度。要圍繞經濟社會發(fā)展的需要和人才隊伍建設的現(xiàn)狀，以黨政人才、企業(yè)經營管理人才和專業(yè)技術人才為重點，按照干什么學什么、缺什么補什么的原則，建立人才動態(tài)培養(yǎng)機制，深入推進新一輪大規(guī)模培訓干部工作，著力提升干部人才素質，重點培養(yǎng)主導產業(yè)、優(yōu)勢產業(yè)、特色產業(yè)急需的專業(yè)技術人才和技能型人才。
七、完善人盡其才、才盡其用的體制機制。深入調查研究人才培養(yǎng)、選拔、評價、流動、激勵、保障等方面存在的突出問題，積極推進人才工作體制機制創(chuàng)新，努力營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失誤、公平公正的人才發(fā)展環(huán)境，激發(fā)各類人才的責任感、成就感和榮譽感，確保各類人才創(chuàng)業(yè)有機會、干事有舞臺、發(fā)展有空間，真正使豐縣成為人盡其才、才盡其用、人才輩出的高地。
同志們，新的一年即將到來，各部門、廣大干部，要進一步認清形勢，牢記使命，繼續(xù)保持銳意進取、奮發(fā)有為的良好精神狀態(tài)，深入學習實踐科學發(fā)展觀，努力提高人才工作科學化水平，不斷開創(chuàng)我縣人才工作的新局面，為豐縣經濟又好又快發(fā)展提供強有力的人才支撐和智力保證!
人才工作方案篇六
對我鎮(zhèn)黨政人才、企業(yè)經營管理人才、專業(yè)技術人才、技能人才、農村實用人才、社會工作人才等六支人才隊伍情況開展調查統(tǒng)計。調查的對象是在鎮(zhèn)內的法人單位和農村住戶中16周歲及以上居民。調查的范圍為我鎮(zhèn)所有行政村、駐地單位。調查時點為20xx年10月20日24時整。
人才資源統(tǒng)計調查工作是省委組織部安排的重要任務，是一項龐大的系統(tǒng)工程，涉及面廣，調查任務重，參與部門多，工作難度大。各部門要按照全省的`統(tǒng)一部署和要求，明確職責分工，強化工作落實，突出重點，優(yōu)化方式，創(chuàng)新手段，認真做好調查的宣傳動員和組織實施。
1、黨建辦：負責全鎮(zhèn)人才資源統(tǒng)計調查全面工作。統(tǒng)籌協(xié)調人力資源和社會保障所、財政所、招商辦、農業(yè)辦、民政所、統(tǒng)計所、國稅分局、地稅分局、工商所等部門共同做好全鎮(zhèn)人才資源調查統(tǒng)計工作。
2、人力資源和社會保障所：負責對鎮(zhèn)人才資源統(tǒng)計部門及人員開展業(yè)務培訓和指導。
3、財政所：做好統(tǒng)計調查工作經費落實工作，確保調查工作順利開展。
4、統(tǒng)計所：協(xié)助人力資源和社會保障所做好人力資源調查業(yè)務指導審核、微機錄入等工作。
5、民政所：負責做好全鎮(zhèn)社會工作專業(yè)人才統(tǒng)計調查工作。
6、農業(yè)辦：負責做好全鎮(zhèn)農村實用人才統(tǒng)計調查工作。7、國稅分局、地稅分局、工商所、金融等部門：協(xié)助人力資源和社會保障所開展人才資源統(tǒng)計調查，敦促全鎮(zhèn)非公有制經濟領域企業(yè)及時填報人才資源統(tǒng)計調查報表。
1、成立調查工作領導小組。成立鎮(zhèn)人才資源統(tǒng)計調查領導小組(領導小組成員名單附后),負責調查的組織實施工作。調查領導小組辦公室設在人力資源和社會保障所。
2、制定工作方案。制定全鎮(zhèn)人才資源統(tǒng)計調查工作方案，分解任務、明確時間進度和目標要求。鎮(zhèn)人才資源統(tǒng)計調查領導小組各成員單位要結合工作實際，制定具體工作方案，明確各環(huán)節(jié)完成時限。
3、動員部署。10月28日組織召開全鎮(zhèn)人才資源統(tǒng)計調查領導小組成員單位動員會議，安排部署工作任務。
4、加強培訓。鎮(zhèn)人力資源和社會保障所要加強對相關工作人員的培訓，確保工作順利開展。
5、加強宣傳。要充分利用廣播、標語等新聞媒體開展宣傳，取得調查單位和個人的理解與支持。
6、開展調查。動員會議結束后，人才資源統(tǒng)計調查領導小組各成員單位、各村、各企業(yè)要迅速啟動調查工作，整個調查工作11月17日前全部完成。
7、匯總統(tǒng)計數(shù)據。匯總人才資源統(tǒng)計數(shù)據，對統(tǒng)計數(shù)據開展分類整理、分析和評估。紙質表格經單位法人(負責人)簽字蓋章后于11月17日前上報鎮(zhèn)人才資源統(tǒng)計調查領導小組辦公室，同時上報電子統(tǒng)計數(shù)據。鎮(zhèn)人才資源統(tǒng)計調查領導小組辦公室對數(shù)據開展匯總整理后，于11月20日前報縣人才資源統(tǒng)計調查領導小組辦公室。
1、高度重視。各單位要把此項工作列入重要議事日程，精心組織，周密安排，確保工作順利開展。黨建辦要認真組織開展好本次人才資源統(tǒng)計調查工作，切實發(fā)揮好統(tǒng)籌協(xié)調作用，協(xié)調解決相關經費，營造宣傳輿論氛圍，確保人才資源統(tǒng)計調查工作順利開展。
2、人力資源和社會保障所要切實履行好職責，牽頭安排部署本次人才資源統(tǒng)計調查工作，創(chuàng)新工作方式方法，認真制定具體工作方案，全程掌握工作進度，加強審核把關，確保數(shù)據科學合理、真實準確。
3、經費保障。財政所要強化工作保障力度，確保工作順利開展。
4、統(tǒng)計所、民政所、農業(yè)辦、經濟發(fā)展辦公室要按照任務分工認真組織開展工作，加大對人才資源統(tǒng)計調查工作的指導力度；國稅分局、地稅分局、工商所、金融等部門要密切配合辦事處、人力資源社會保障所，加強協(xié)作，共同做好人才資源統(tǒng)計調查工作。
5、各部門要嚴格按照《中華人民共和國統(tǒng)計法》和《省統(tǒng)計管理條例》相關要求，依法行政，依法統(tǒng)計，做好統(tǒng)計數(shù)據的開發(fā)利用工作，及時發(fā)布相關報告。
6、鎮(zhèn)人才資源統(tǒng)計調查領導小組要加強數(shù)據審核和質量把關。對數(shù)據出現(xiàn)異常情況的，要會同相關部門開展核查，及時解決數(shù)據調查過程中出現(xiàn)的問題。鎮(zhèn)人才資源統(tǒng)計調查領導小組將適時開展敦促檢查，對問題嚴重且拒不整改的，將在全鎮(zhèn)范圍內開展通報。
人才工作方案篇七
《神州學人》總編輯楊亞南、中國教育在線執(zhí)行總編輯董巍、湖北省各高校人事處相關領導出席了本次會議。參會單位有：華中師范大學、武漢大學、武漢理工大學、華中農業(yè)大學、中南財經政法大學、中南民族大學、湖北大學、武漢科技大學、長江大學、三峽大學、武漢紡織大學、武漢工程大學、武漢輕工大學、湖北經濟學院、武漢體育學院、湖北科技學院、荊楚理工學院等近20所高校。本次會議還特別邀請了湖北省人才服務局國際部部長吳雋蒞臨指導工作。
此次會議分享了當前最新的引才理念、舉措和解決方案，深入探討如何利用多種渠道，特別是將高端人才引進平臺和海外學術媒體、駐外使領館、海外學聯(lián)等機構資源有機結合，推動湖北省各高校在海外人才的招、擇、引等方面的創(chuàng)新，鼓勵和吸引更多更優(yōu)的海外優(yōu)秀人才回國來鄂服務，為提升湖北省高校、院所的科研水平、充實教學隊伍發(fā)揮作用。
《神州學人》總編輯楊亞南對當前海外的高層次人才、留學生一些現(xiàn)狀作了趨勢分析和解讀，并對人才引進過程中的技巧、經驗進行了分享。楊亞南表示，廣大高校應該把傳統(tǒng)的“表格”式的招聘轉變?yōu)椤皵⑹隆笔降囊M，效果會更好。
中國教育在線執(zhí)行總編輯董巍做了“信息化大趨勢下的人才引進工作”的發(fā)言。董巍分享一些高校成功引進海外高端人才的案例。隨后對當前國內高校高層次人員需求情況，海外人才的現(xiàn)狀、種類、分布，做出了詳細的介紹。董巍指出，高校引進人才，首先要打開溝通的渠道，通過學術媒體(《science》、《nature》、《wileyonlinelibrary》)、移動互聯(lián)、梧桐人才、學術橋等平臺的精準宣傳來解決高校與高端人才信息“不對稱”的難題。
中國教育在線人事業(yè)務部產品經理郝韻隨后做了“湖北地區(qū)高校人才引進方案”的介紹，郝韻對各高端人才引進的信息發(fā)布平臺和學術媒體進行詳細的介紹和解讀。
最后，各高校人事處負責人對“人才引進”的一些問題進行了經驗交流和探討。
人才工作方案篇八
教師是學校發(fā)展的第一要素。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質、科學文化素質、教育理論素質、技能素質、身心素質、風度儀表等，同時還必須具備教師職業(yè)道德素質。為了全面貫徹國家教育方針，堅持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規(guī)，在教育教學中依法辦事，嚴謹治學、廉潔從教。加強理論學習，提高認識，努力把時間和精力用在學習、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質。根據學校對教師提出的要求，考慮到自身特點及業(yè)務水平發(fā)展的方向，爭取在五年內，能夠在原有基礎上得到不同程度的提高，特制定了以下學習計劃：
從學校未來的發(fā)展對師資的需求來看，作為我的缺陷主要表現(xiàn)有：
1、新課程思想觀念、現(xiàn)代教育理論和管理知識較為欠缺。
2、現(xiàn)代教育教學手段掌握不夠。
3、從事教育教學科研的能力亟待提高。
4、缺少全面的知識儲備和專業(yè)技能，專業(yè)基本功不夠扎實，專業(yè)素質還亟待提高。
望拉近與黨的距離，正式加入中國共產黨在本職工作上，注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。在與同事的相處中，注意加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務水平和技能經常上網瀏覽教育教學相關網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的清泉。
1.教學工作是教師的中心工作。本人要認真擔負本職工作，認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，并能夠在操作上學會正確操作，我認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進行教學。同時，認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合，以促進自身的發(fā)展。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。
2.更新教育觀念，樹立服務育人的觀念，關心愛護學生，尊重學生，與家長建立良好的關系，并努力做到學生在校開心，家長放心。
3.了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢，積極參加課題研究、學術研討會，撰寫學術論文或教育教學經驗文章、教案設計等。
4.認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學。
5.虛心向有經驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高教學質量和水平。
6.自修教育教學能力及培養(yǎng)自身素質。
適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我積極響應上級教育部門及本學校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學期的教學工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結合，為自己的教學工作打下更扎實的基礎。同時，結合自己的教學工作，進行信息技術與各學科嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發(fā)展。
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。
精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，要求批語的.書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。精心準備每一篇課文，遵守學校各項規(guī)章制度和教學常規(guī)，做到課前有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生更不體罰學生等；尤其要多關注后進生，切實促進后進生各方面能力的提高。
2、勤于反思，完善自我。
每堂課都應該有新收獲新啟發(fā)，課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。
3、練就自己扎實的基本功。
“鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為給學生做好榜樣，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。同時，作為美術老師，我還要不斷的加強自己的繪畫能力，與學生的溝通能力，平時多注意積累教學資料，使自己在教學方面能夠盡快地成長起來。
4、利用信息技術手段輔助教學。
充分利用網絡的優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，學習制作高水平高質量的教學課件，運用多媒體提高教學效率，提升自己的計算機水平。
心理素質指表現(xiàn)在教師身上的那些經常的、穩(wěn)定的、本質的心理特征。我要努力將自己的心理素質調整好，力爭達到以下表現(xiàn)：
(1)廣泛的興趣。應是多方面的，最主要的是對學生心理、對所授的學科，教育科學方法研究的興趣。
(2)高尚的道德情感。對學生、對所授學科的以及道德感、理智感、審美感等。
(3)堅強的意志。表現(xiàn)為明確的目的性；一貫的堅持性；處理問題的果斷性；克服困難的勇氣性。
(4)良好的性格特征。要熱情開朗，耐心細致，沉著冷靜，誠實正直
人才工作方案篇九
浙江廣鷹機械有限公司自xxxx年年導入精益生產以來，堅持貫徹落實建設精益生產型企業(yè)、組織學習型企業(yè)、培養(yǎng)學習型干部、培育學習型員工的精神，牢固樹立“培訓是公司的長效投入，是發(fā)展的后勁，是員工的福利”的理念，緊緊圍繞公司培訓目標，貫徹落實每周一課的培訓機制；加強基礎理論教育、基本知識學習、基本技能操作培訓；提高員工技術業(yè)務素質和干部管理水平開展工作，做到一般人員普遍培訓、骨干人員重點培訓、緊缺人員抓緊培訓、優(yōu)秀人員獎勵培訓，進一步提高了一線操作員工隊伍的整體素質，為公司適應快速發(fā)展做好人才、技術儲備，提供了人才保證和支持。
公司現(xiàn)有員工900多人，其中管理人員50多人，專業(yè)技術人員70多人。下設兩個事業(yè)部，11個管理部門。今年按照《浙江廣鷹機械有限公司20xx年員工培訓工作計劃》的要求，公司舉辦各種培訓班21期，培訓相關人員320人次。車間級培訓25期，培訓員工470人次。參加外部優(yōu)秀企業(yè)參觀交流學習等外部培訓100多人次，組織到杭州浙江大學在職研修1人。通過采取崗位培訓與現(xiàn)場操作相結合、集中學習與分散學習相結合、專家授課與員工自學相結合等多種靈活方式，較好地完成了崗位培訓、操作技能培訓、繼續(xù)教育等全年培訓任務，實行培訓計劃執(zhí)行率100%、員工參培率100%的工作目標。
精益生產確切的說就是日本豐田式生產方式，自公司導入精益生產以來，取得了顯著的成果。公司與精益生產管理咨詢公司合作，不斷組織精益生產理論與實踐的培訓，有效推進企業(yè)的精益之路。創(chuàng)建學習型組織的理論是美國管理大師彼得？圣吉提出的。他在《第五項修煉》中做了精辟的論述，認為未來最成功的企業(yè)將是“學習型組織”的企業(yè)。在工作頭緒多、任務重的形勢下，我們公司提出建設精益生產型企業(yè)、建設學習型公司、培養(yǎng)學習型干部、培育學習型員工，究其原因有三：其一，這是每名員工認清廣鷹公司面臨的生存、發(fā)展形勢，全面提升員工隊伍素質、適應快速發(fā)展的需要。其二，這是當前開展精益生產，培養(yǎng)多能工，著力解決員工技能問題，尋找并形成適合精益生產特點的技術體系的需要。其三，對于學習，大家都比較重視，而實際上學習很容易被日常工作所沖淡，當工作與學習發(fā)生矛盾的時候，往往是學習讓路，使學習很難堅持不懈，見不到理想效果。我們公司領導班子認為，無論干部管理能力還是員工隊伍素質建設等重要工作要真正取得實質性進展，只有堅持開展“創(chuàng)新學習型組織、培養(yǎng)知識型員工”活動是一條有效途徑，也是一項戰(zhàn)略舉措。選擇了學習就是選擇了進步。在科技發(fā)展日新月異的今天，知識的“折舊率”日益加快，“老化率”日益提高，昨天的飽學之士如果不是今日的勤學之人，將必然落伍。
創(chuàng)建學習型企業(yè)就是要求各級管理者真正把學習作為一種生活習慣、一種生存需要、一種事業(yè)根基、一種精神追求、一種思想境界，實現(xiàn)學習的制度化、規(guī)范化、自覺化和長期化，并在學習的過程中提高進一步學習的能力，在學習中改變心智模式，學會系統(tǒng)思考，用知識和發(fā)展的眼光解決前進中問題。
按照公司提出的工作思路和要求，我們公司在重視技術、尊重人才、培養(yǎng)人才、儲備人才上不斷探索，為人才的發(fā)展搭建平臺。一是制定公司近期和遠期人才規(guī)劃，落實人才培訓措施；二是拓寬用人渠道，完善用人機制，所有廣鷹的干部從一線開始成長，徹底打破界限，不拘一格選用人才，著眼于激發(fā)人才的活力，創(chuàng)造公開、平等、競爭、擇優(yōu)的用人環(huán)境；三是建立人才激勵機制，大力開展提案改善激勵制度，對解決生產、管理方面難題的給予獎勵，在增儲上產、降本創(chuàng)效方面有突出貢獻的給予重獎。廣鷹公司著力建立不拘一格的用人機制，做到“不以資格論貢獻，不以閱歷論現(xiàn)在，不以級別論能力，不以職稱論稱職，不以文憑論水平”?！百愸R”不“相馬”，讓優(yōu)秀的人才在“賽馬”中脫穎而出。有“賽場”提供，給人才以適合發(fā)揮才能的崗位；有“跑道”劃分，有序競爭；有比賽規(guī)則，實行合理的獎勵體系。在人才選拔過程中，注重選拔與公司核心價值相一致的人才，對有各種特長的人實行人才儲備。過去的人才管理把人視作蠟燭，不停地燃燒直至告別社會舞臺，而現(xiàn)在，把人才看作是資源，人好比蓄電池，可以不斷地充電、放電?，F(xiàn)在的管理強調人和崗位適配，強調人才的崗位鍛煉。對人才的管理不僅是讓他為企業(yè)創(chuàng)造財富，同時也要讓他尋找到最合適的崗位，限度地發(fā)揮自身潛能，有利于讓每個員工都通過“賽跑”競爭上崗來追求自己的價值。使員工切實感受到企業(yè)對他們個人成長的重視和關心，增強員工的忠誠度、責任感和歸屬感。
廣鷹公司一直把培養(yǎng)一支優(yōu)秀的員工隊伍作為實現(xiàn)跨越式發(fā)展的基礎。讓每名員工認清廣鷹公司面臨的生存、發(fā)展形勢，將全面提升員工隊伍素質以適應精益生產需要轉化成員工的自覺行動。公司領導帶隊深入基層進行多角度的宣講：從發(fā)展前景上，從員工的切身利益上，進行宣傳教育。通過宣講，公司員工認識到：只有公司的穩(wěn)定發(fā)展，才有員工個人發(fā)展的舞臺，才有切身利益的長久保障；而公司的發(fā)展則需要每一名員工發(fā)揮出個人的才能。
公司落實每周一課，規(guī)定每周三為廣鷹公司的學習日，強化基礎理論教育、基本知識學習、基本技能操作培訓，以文化力增強凝聚力，以執(zhí)行力促進發(fā)展力。通過采取集中授課與自學相結合、課堂教學與實際操作相結合的方法，實施多能工的技能培訓，著力培養(yǎng)和造就復合型崗位優(yōu)秀人才。日常培訓做到“三個突出”，即突出重點崗位關重工序崗位培訓，突出標準化操作培訓，突出新工藝、新技術培訓。一線工人推行精益生產的“四階段”培訓法，培訓內容在崗位上落實、培訓基本功在崗位上進行、培訓效果在崗位上體現(xiàn)，使其培訓效率大幅提升。優(yōu)化培訓措施，突出針對性和實效性。
根據精益生產管理思想，完善員工培訓機制，提高員工學習的層次，和培訓的有效性，我們今年開展了“主任、線長當教練”活動。由主任、線長親自當教練，嚴細認真，高標準高要求的作業(yè)標準化培訓工作。取消師傅帶徒弟的傳統(tǒng)培訓方式，進一步提高了員工隊伍整體素質。
廣鷹公司員工教育培訓工作盡管在不斷地努力，但其中還存在著很多不足：一是有的員工對培訓工作的認識不夠深入，教育力度還應進一步加大。員工培訓工是一項既迫在眉睫又任重道遠的工作，只有制定和建立長效的約束機制才能引起他們對員工培訓工作的足夠重視，才能使員工培訓工作走上良性循環(huán)的軌道。二是員工培訓工作方式、方法要進一步改進和加強。兩個事業(yè)部及各管理部門雖然年初都有培訓計劃，都有員工培訓工作管理規(guī)章制度，但有些工作還存在落實不到位，教育水平一般化的問題，缺乏針對性、靈活性和有效性。三是員工培訓實踐性還不夠完善，直接影響實際培訓效果。
廣鷹公司員工教育培訓工作在現(xiàn)有的基礎上，要理清思路，鎖定培訓目標，明確培訓的責任。對2010年的努力方向是：
1、進一步改進和加強員工培訓工作方式、方法，提高培訓的針對性和有效性。
2、繼續(xù)實行公司干部員工培訓，建立健全考核機制，著力培養(yǎng)和造就一支比較穩(wěn)定的干部員工隊伍。
3、堅持開展“主任、線長當教練”活動，深入執(zhí)行標準化培訓方式，進一步提高員工隊伍整體素質。
4、加強員工培訓的管理，為員工培訓創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，營造良好的學習氛圍。
5、嚴格實行“四不”制度，即未經培訓的新工人不能上崗、未經考核的班站長不能上崗、未經培訓合格的轉崗工人不能頂崗、未能取得上崗資格的要害崗位員工不能上崗。
6、加強崗位培訓和繼續(xù)教育培訓，使管理人員和專業(yè)技術人員能夠較好的適應本崗位工作的實際需要。
7、強化崗位操作人員的技能鑒定培訓工作。
8、建立健全員工培訓檔案，把員工培訓跟蹤考核檔案作為年終業(yè)績考核、晉升、技能評定的重要依據之一。
人才工作方案篇十
貴陽學院2020年高級人才引進方案》為進一步優(yōu)化學院教師隊伍結構，通過學院研究決定公開審查引進高級人才。為了確保人才引進的順利進行，制定了以下方案。
高層次人才引進嚴格按照公開、平等、競爭、選擇優(yōu)秀原則，按照公告、申請、資格審查、審查、體檢、政審、公示、錄用審查的程序進行。學院成立高層次人才引進工作領導小組，全面負責本次人才引進工作。
(一)報名。1.注冊時間。x，年，5，月，30。2.注冊方式:在線注冊或現(xiàn)場注冊。在線注冊:精品文章將個人簡歷、身份證、畢業(yè)證書、博士學位證書(應屆畢業(yè)生就業(yè)推薦表)和其他應聘資料(包括教育、科研成果和獲獎情況等)掃描發(fā)送貴陽學院組織部郵箱。郵箱?，F(xiàn)場申請:持有個人簡歷、身份證、畢業(yè)證書、博士學位證書原件和復印件(應屆畢業(yè)生就業(yè)推薦表)和其他應聘資料(包括教育、科研成果和獲獎情況等)。申請地點:貴陽學院組織部人才科(九思樓907室)(假日不進行現(xiàn)場申請)。3.注冊聯(lián)系電話:聯(lián)系人:宋老師。
(二)資格審查根據應聘情況，組織、人事部門與相關職能部門和教育院。(部)審查應聘者是否符合應聘者所需的資格條件，資格審查合格者進入審查。
(3)評價主要采用試教與面試相結合的方式進行評價，評價內容是專業(yè)知識、授課能力、能否承擔高中教育工作。根據綜合成績選擇優(yōu)秀的錄用。由引才集團負責組織實施。
(四)院黨委研究討論合格者，提交院黨委研究是否引進。
(5)體檢和考察1.體檢。體檢項目和標準按國家、省招聘公務員體檢標準執(zhí)行。體檢由市級事業(yè)單位管理部門指定的醫(yī)療機構進行。體檢由主要檢查精品文章醫(yī)生審查體檢結果，合格或不合格結論簽字，按醫(yī)療機構公章。體檢費用由考生自立，體檢時間另行通知。第一次體檢確認不合格的，本人可以申請，在學校高層次人才引進工作領導小組同意后再審查。2.調查。通過體檢后進入考察?？疾旃ぷ饔山M織部、人事部負責組織實施?？疾靸热葜饕ㄒM對象的政治思想、道德品質、能力素質、學習和工作表現(xiàn)、遵守紀律、廉潔自律、是否需要回避等情況?？疾旖M由兩人以上構成，考察應廣泛聽取意見，全面、客觀、公正，實際寫考察資料。
(六)公示、審查和備案1.公示。根據審查、考察和體檢結果，學校黨委的研究確定引進對象，公示期為7天。2.批準。公示無異議的，向市人才工作協(xié)調組辦公室提交請示，引進對象審查、考察、體檢和公示等相關資料，同時提供學歷學位證書、職務證書原件和復印件、學術證書資料和相關資料。經市人才工作協(xié)調組審定同意的，附引進批準。市人力資源和社會保障局根據請示、批準辦理招聘手續(xù)。3.備案。招聘工作結束后10個工作日內向貴陽市人力資源和社會保障局報告相關資料。
(3)校內享受副教授待遇(試用期滿后應正常升級副教授時)
(4)每月享受貴陽市現(xiàn)行人才津貼800美元(5年)
(五)住宅面議；
(6)學術領導人、科研業(yè)績突出者、專業(yè)高層次人才待遇不足。六、監(jiān)督檢查引進高層次人才到貴陽學院工作全過程自覺接受紀檢、監(jiān)察部門監(jiān)督。對違反錄用紀律的相關人員和引進對象，按照事業(yè)單位公開錄用的相關人員的規(guī)定處理。
貴陽學院xx，年3，月1，日本附件:xx，貴陽學院高級人才引進計劃附件:xx，貴陽學院高級人才引進計劃(博士40)
人才工作方案篇十一
摘要：隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代汽車技術日新月異，這對汽車維修人才提出了更高的要求。高職院校作為培養(yǎng)汽車維修人才的重要基地，針對我國當前汽車維修人才的現(xiàn)狀，應當仔細分析當前汽車維修人才培養(yǎng)模式中的問題，進行正確定位，構建科學合理的培養(yǎng)方案，提高汽車維修人才的綜合素質與能力。
關鍵詞：高職院校；汽車維修人才；定位；培養(yǎng)方案
隨著我國社會經濟的不斷發(fā)展，私家車數(shù)量正在快速增長。與此同時，汽車維修行業(yè)也得到了極大的發(fā)展，對汽車維修人才提出了更高的要求。對此，正確定位高職院校的汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)目標及構建培養(yǎng)方案，就顯得尤為重要。
一、當前社會對汽車維修人才的要求
1.現(xiàn)代汽車技術的發(fā)展。當前社會對汽車的安全、環(huán)保、節(jié)能等方面均提出了更高的要求，人們同時也在追求更高的操縱性和舒適性。因此，現(xiàn)代汽車正逐漸朝著智能化、網絡化、信息化、電子化的方向發(fā)展，融合了汽車技術、網絡技術、信息技術、電子技術等。在現(xiàn)代汽車維修中，前提條件是視情修理、強制維護、定期檢測，服務準則是采用快速、高效的維修方式。汽車維修的基本要素已經擴展為工藝規(guī)范、維修技術、維修信息、檢測維修儀器設備等。
2.對汽車維修人才的要求。維修汽車的技術含量不斷提升，汽車維修人才必須具備扎實的技術基礎。維修人員應當熟悉汽車的原理和結構，掌握計算機應用知識，熟練應用自動控制技術、液壓控制技術、傳感技術等，對于相應的汽車故障問題，應當能夠快速查閱網絡資料或維修手冊。此外，還應當具有充足的實踐經驗。熟練應用現(xiàn)代化檢測儀器，快速地診斷和處理汽車中存在的問題。另外，還要懂得各種汽車零部件的裝卸，對汽車的保養(yǎng)及美容有一定的了解。
二、當前汽車維修人才培養(yǎng)模式
1.汽車維修人才的現(xiàn)狀
（1）從業(yè)人員素質不高。目前，我國很多汽車維修人才都是通過師傅帶徒弟的形式培養(yǎng)出來的，很少接受過系統(tǒng)、正規(guī)的教育。在行業(yè)當中，專家群的知識過于陳舊，需要更新。另外，也沒有形成新的專家群，相關的技術專家面臨著斷檔的問題。汽車維修人員之間技術能力具有較大差異，普遍缺乏較高的專業(yè)素質。
（2）技術型人才緊缺。在很多汽車技術發(fā)達的國家當中，汽車產業(yè)已成為其國民經濟發(fā)展中的支柱型產業(yè)。而我國汽車產業(yè)近年來也取得了極大的進步，因此在相關的汽車維修行業(yè)當中，需要越來越多的技術型人才。然而，我國當前技術型人才較為緊缺，無法滿足日益提高的汽車維修人才需求。
2.汽車維修人才培養(yǎng)模式中存在的問題
（1）校企信息不對稱。我國當前很少有汽車企業(yè)愿意參與和支持高職院校汽車維修人才的培養(yǎng)。而學生在學校中，大多只能學習到相關的理論知識，實踐能力卻十分欠缺，一些高職院校的實訓基地也缺乏先進的理念和前沿的技術。由于校企信息不對稱，使高職院校的汽車維修人才培養(yǎng)缺乏針對性，學生就業(yè)十分盲目。
（2）人才實用性不強?，F(xiàn)代汽車維修所需要的人才不能只具有理論知識，也不能只具有實踐能力，而必須將二者進行良好地融合，才能夠更好地維修汽車。但是，我國當前的汽車維修人才要么是理論知識扎實而缺乏實踐經驗，要么就是實踐經驗豐富而缺乏理論知識，導致汽車維修人才的實用性普遍不強。
三、高職院校汽車維修人才的定位與培養(yǎng)方案構建
1.高職院校汽車維修人才的定位
在當前激烈的市場競爭中，不能單純地以學歷判斷人才，而是要看社會的實際需求。人力資源的市場化發(fā)展，轉變了社會的用人觀念和教育理念，使競爭環(huán)境更加公平，從而順利地推動了知識戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略。因此，在高職院校中，對汽車維修人才的定位，應當是技術型和技術管理型，這樣才能更好地滿足社會需求。
2.高職院校汽車維修人才的培養(yǎng)模式
（1）一體化教學模式。在專業(yè)課程當中，應當加強對應用控制技術、電子技術、機械設計基礎等方面的知識和內容的講解。向學生介紹最前沿的技術應用和相關的研究成果，從而培養(yǎng)和啟發(fā)學生的思維方式和學習方法。一體化教學能夠有效促使學生融合理論和實踐，提高學生的動手能力，讓學生能夠朝著實用型汽車維修人才的方向發(fā)展。
（2）校企訂單式聯(lián)合培養(yǎng)模式。在很多歐美發(fā)達國家，經過長時間的不斷研究和發(fā)展，已經逐漸形成了一套比較成熟的校企合作汽車維修人才培養(yǎng)模式。在這種模式下，學生在學習理論知識的同時，能夠擁有充分的條件進行相關的實踐操作，能夠更加直觀地掌握理論知識，從而促進理論知識與實踐能力的結合。
汽車技術的不斷發(fā)展和進步，需要汽車維修人才具有更高的素質和能力，才能夠完成現(xiàn)代化汽車的維修。因此，高職院校應當準確地對汽車維修人才進行定位，同時構建科學的培養(yǎng)模式，注重理論與實踐的融合，從而培養(yǎng)出更多實用型汽車維修人才。
參考文獻：
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16804119.html】
