幼兒園中班交通工具活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 03:21:55
幼兒園中班交通工具活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(精選18篇)
時(shí)間:2023-12-01 03:21:55     小編:影墨

教案的編寫(xiě)要遵循教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)的要求。編寫(xiě)教案時(shí)首先要明確教學(xué)目標(biāo),明確教育的方向和要求。以下是一些教學(xué)精品,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。

幼兒園中班交通工具活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇一

(一)認(rèn)知目標(biāo)。

1.幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言清楚地說(shuō)出身邊物品的名稱(chēng)、外形特征及喜歡它的原因。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)話自然大方,聲音響亮,在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽(tīng)別人的談話。

3.使幼兒能針對(duì)教師的提問(wèn),圍繞話題與同伴交流自己的見(jiàn)解,培養(yǎng)語(yǔ)言交往能力及發(fā)散性思維。

(二)情感目標(biāo)。

通過(guò)收集物品,培養(yǎng)幼兒好問(wèn)、愛(ài)思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心。通過(guò)小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。

師生共同收集物品:電子打火機(jī)、電動(dòng)剃須刀、微型冷熱風(fēng)機(jī)、按摩器、對(duì)講機(jī)、磨刀器、瓜子夾、電動(dòng)粉碎機(jī)、切冰刀、自動(dòng)鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來(lái)電顯示電話機(jī)、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

幼兒基本了解自己所帶物品的名稱(chēng)、外形特征、用途等。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題,激起幼兒談話的欲望。

1.教師將帶來(lái)的物品放在一張桌上,引導(dǎo)幼兒觀察。這些物品有的很好玩,有的外形奇特,有的用途很廣,激起幼兒愿意介紹自己物品和傾聽(tīng)別人介紹物品的欲望。

2.教師用提問(wèn)的形式引出談話話題:“你們帶來(lái)的物品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的物品,教師參與指導(dǎo)幼兒的討論,及時(shí)引導(dǎo)幼兒的談話方向,將話題集中在“物品”上。

(二)幼兒介紹自己的物品,表達(dá)討論出的結(jié)果,并展示實(shí)物。

1.請(qǐng)?jiān)谛〗M談話中談得較好的幼兒,向全班小朋友介紹自己帶來(lái)的不同物品。要求幼兒說(shuō)清物品的名稱(chēng)、形狀、顏色。

2.引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來(lái)的不同物品一一介紹給大家。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時(shí),教師應(yīng)及時(shí)提醒,幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,使幼兒能用連貫的語(yǔ)言準(zhǔn)確地介紹。此時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽(tīng)別人的介紹。

(三)幼兒集體談?wù)撍鶐锲返挠猛?,引?dǎo)幼兒用第一人稱(chēng)的方法進(jìn)行談?wù)摗?/p>

1.教師提問(wèn),拓展話題:“你們喜歡帶來(lái)的.物品嗎?為什么?”

2.引導(dǎo)幼兒用第一稱(chēng)的方法介紹自己的物品,教師示范:“今天我也帶來(lái)了一件物品,看,是一雙漂亮的溜冰鞋?!苯處熞贿厰[弄溜冰鞋,一邊介紹,“我的名字叫溜冰鞋,別看我的樣子與普通球鞋一模一樣,但是我的作用比普通球鞋大多了。因?yàn)槲业男紫旅嬗袃蓚€(gè)可活動(dòng)的輪子,要溜冰時(shí)就把輪子伸出來(lái),不溜時(shí),可把輪子縮回去,可方便了。小朋友們,你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示,幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽(tīng),補(bǔ)充和糾正幼兒的談話內(nèi)容。

(四)幼兒介紹其他的不同物品。

教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品。如家中有的,在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話,態(tài)度要自然大方。

(五)表?yè)P(yáng)講述清晰、有進(jìn)步的幼兒,但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒,激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。

幼兒自由談?wù)摚處焻⑴c活動(dòng)并適時(shí)指導(dǎo)。請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說(shuō)出來(lái),教師應(yīng)給予肯定。

(六)教師提出問(wèn)題,引起幼兒設(shè)計(jì)新物品的興趣。

(七)教師總結(jié),鼓勵(lì)想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)他們長(zhǎng)大后把自己設(shè)計(jì)的新物品生產(chǎn)出來(lái)的欲望。

四、各領(lǐng)域滲透。

藝術(shù):主題畫(huà)《新物品》??茖W(xué):認(rèn)識(shí)新物品。

五、生活中滲透。

找找身邊的新物品。

六、環(huán)境中滲透。

擺放各種新物品,供幼兒觀察和操作。

七、家庭中滲透。

與家長(zhǎng)共同挑家用電器等物品的毛病,并認(rèn)識(shí)新物品。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

幼兒園中班交通工具活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇二

1.借助故事,了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。

2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。

準(zhǔn)備。

1.活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。

2.掛圖,故事磁帶。

過(guò)程。

1.猜想比賽結(jié)果。

――出示故事中的角色。它們是誰(shuí)?如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰(shuí)會(huì)贏?為什么?

――如果比賽游泳又會(huì)是誰(shuí)贏呢?為什么?

2.初步理解故事。

――翻閱幼兒活動(dòng)材料,講講看到了什么。

――小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?

3.完整欣賞故事。

――結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。

――為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛、小馬,有時(shí)又能贏小牛、小馬呢?

――你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作?

4.討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

――幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來(lái)的動(dòng)物資料,談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式,每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍。

――組織幼兒集中交流,分享、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

建議。

1.動(dòng)物種類(lèi)繁多,其運(yùn)動(dòng)方式比人類(lèi)更為多樣,用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的`經(jīng)驗(yàn),是幼兒感興趣的。

2.在語(yǔ)言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景,以及制作各種動(dòng)物指偶的材料,引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。

附:比賽。

很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開(kāi)四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來(lái)。小青蛙個(gè)兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。

小馬跑得比風(fēng)還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。

小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來(lái)。

小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個(gè)主意。他說(shuō):“我們到小河里再去比一比,看誰(shuí)更快?!毙●R和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個(gè)小青蛙,在哪里比都快不了。”

“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?!皳渫?,撲通”也跳下了水。

小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。

小青蛙很快游到了對(duì)岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來(lái)笑話他們。

小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰(shuí)都不想輸給別人。

幼兒園中班交通工具活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇三

1、了解馬路上常見(jiàn)的名稱(chēng)和用途,嘗試按特征分類(lèi)。

2、在游戲中遵守交通規(guī)則,爭(zhēng)做文明的小司機(jī)。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

自制汽車(chē)小書(shū)各類(lèi)汽車(chē)圖片車(chē)牌號(hào)碼交通標(biāo)志圖片。

一、特殊車(chē)輛的用途。

師:我可以做這個(gè)位子嗎?

我這里有一本書(shū),它里面提了一些問(wèn)題,你們每回答對(duì)一個(gè)我就往前跨一步,直到做到這個(gè)位子。

1、果園里的果子熟了,農(nóng)民伯伯把它們摘下來(lái),可是這么多的果子該怎么運(yùn)呢?(大卡車(chē))。

2、小朋友想去秋游,可是怎么去呢?(大巴士)。

3、taxi是什么車(chē)的意思?(出租車(chē))。

4、紅燈了,車(chē)子要停下來(lái),可是有一輛車(chē)卻闖紅燈了,是什么車(chē)?

(警車(chē)110救護(hù)車(chē)120消防車(chē)119)。

師走共走4步做到位子上。

師:每種車(chē)都有它的特殊用途,有了車(chē),我們就方便多了。

二、記錄車(chē)輛。

出示kt板。

師:這是什么地方?(停車(chē)場(chǎng))。

你們?cè)趺粗赖?(因?yàn)橛型\?chē)場(chǎng)的.標(biāo)志p)。

師:停車(chē)場(chǎng)里有幾輛車(chē)?(16輛)。

這些車(chē)你們都認(rèn)識(shí)嗎?

這些車(chē)能從什么特點(diǎn)來(lái)分?#出示記錄表。

1、從功能上區(qū)分:

2、從顏色上區(qū)分:

3、從大小上區(qū)分:

小結(jié):原來(lái)車(chē)子的顏色、大小、功能都是不一樣的,因?yàn)椴灰粯?,我們才能一下子就認(rèn)出它。

三、游戲:找車(chē)牌。

師:停車(chē)場(chǎng)里有這么多的車(chē)沒(méi)人來(lái)開(kāi),讓我們來(lái)做小司機(jī),開(kāi)車(chē)子吧,你們來(lái)選一輛自己喜歡的車(chē)。

(放音樂(lè))小司機(jī)準(zhǔn)備好了嗎?綠燈出發(fā)拉,嘟嘟嘟,我開(kāi)到馬路上了,開(kāi)的快一點(diǎn)。是高速公路,我開(kāi)的快一些,上山坡拉,下坡拉,紅燈了。出示紅綠燈標(biāo)志,禁鳴標(biāo)志。

師:小司機(jī),時(shí)候不早拉,把小汽車(chē)停到停車(chē)場(chǎng)里吧,但是我們停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)子可不是隨便亂停的,在你們的椅子后面有車(chē)牌號(hào)碼,你們手里的汽車(chē)圖片反面也有號(hào)碼,看誰(shuí)先找到自己的車(chē)位。

(幼兒找車(chē)牌)。

師:小司機(jī),車(chē)子停好了,我們回家拉。

幼兒園中班交通工具活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特有功能,知道啄木鳥(niǎo)是樹(shù)木的“外科醫(yī)生”。

2、學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察啄木鳥(niǎo),了解禽類(lèi)動(dòng)物的基本特征。

3、知道啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,增添愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:啄木鳥(niǎo)圖片、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、用謎語(yǔ)引出主題師講述謎語(yǔ),請(qǐng)幼兒猜一猜,這是什么動(dòng)物?

有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高,尖嘴能給樹(shù)開(kāi)刀,壞樹(shù)皮,全啄掉,勾出害蟲(chóng)一條條。

二、閱讀幼兒用書(shū),探索啄木鳥(niǎo)的特征。

1、師:畫(huà)面上有什么動(dòng)物?啄木鳥(niǎo)是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)啄木鳥(niǎo)有什么奇特的地方?

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥(niǎo)的外形,重點(diǎn)提醒幼兒關(guān)注啄木鳥(niǎo)的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。

3、教師小結(jié),向幼兒介紹啄木鳥(niǎo)的特征和特有功能。

啄木鳥(niǎo)有長(zhǎng)長(zhǎng)、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴,他的嘴巴能啄開(kāi)樹(shù)皮,在生病的樹(shù)上打洞。啄木鳥(niǎo)的舌頭能伸縮,舌頭有短勾,能伸到樹(shù)洞里勾出害蟲(chóng)。啄木鳥(niǎo)有兩只短短的腳,腳趾有尖銳的勾,能牢牢地抓住樹(shù)干,啄木鳥(niǎo)的尾巴堅(jiān)硬,啄樹(shù)皮時(shí),尾巴能支持起身體。

4、為什么叫他啄木鳥(niǎo)?你知道啄木鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?

三、組織幼兒思考并討論,豐富幼兒對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的'認(rèn)識(shí)。

1、師:你們喜歡啄木鳥(niǎo)嗎?為什么?

2、師:啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,你還知道哪些鳥(niǎo)呢?他們長(zhǎng)得什么樣?

3、師及時(shí)總結(jié)梳理鳥(niǎo)類(lèi)的共同特點(diǎn):頭上有堅(jiān)硬的嘴;身上長(zhǎng)著一身的羽毛;還有一對(duì)翅膀;身體下有一雙腳;身后有尾巴等。

4、告訴幼兒“鳥(niǎo)類(lèi)”還叫“禽類(lèi)”它們的媽媽生下的寶寶先是一個(gè)蛋,經(jīng)過(guò)孵化,硬殼而出后才變得和媽媽一樣。

幼兒園中班交通工具活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)意圖:

語(yǔ)言是人與人交往的一種工具,所有的心理活動(dòng)都參與語(yǔ)言,人類(lèi)生活離不開(kāi)語(yǔ)言,因此語(yǔ)言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的基本潛能,但最終語(yǔ)言發(fā)展的水平卻取決于周?chē)h(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語(yǔ)言教育是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的教育活動(dòng),是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

2.感受大小,粗細(xì),多少的不同。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件ppt。

教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入師:老師今天帶來(lái)了幾張有趣的圖片,我們一起來(lái)看看。

二、出示圖片提問(wèn)一:

提問(wèn)二:

提問(wèn)三:

三、欣賞兒歌教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組,個(gè)別多種形式朗讀)對(duì)對(duì)歌一個(gè)大一個(gè)小,一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少,一筐蘋(píng)果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì),一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,比比說(shuō)說(shuō)記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編:

教師提問(wèn),幼兒回答;引導(dǎo)幼兒男女分組問(wèn)答。

活動(dòng)總結(jié):

孩子們,我們今天的收獲真大,學(xué)了詞,讀了對(duì)對(duì)歌,還編了對(duì)對(duì)歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,并把它們編成對(duì)對(duì)歌寫(xiě)下來(lái),背出來(lái)。

活動(dòng)延伸:

在活動(dòng)區(qū)投放圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的.對(duì)對(duì)歌。

教學(xué)反思:

《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞。

總之,在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

幼兒園中班交通工具活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇六

《小樹(shù)葉》是一首ab段式的歌曲,是富有情感教育意義的音樂(lè)教材。歌曲分兩部分,表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn),第一部分主要講樹(shù)媽媽看見(jiàn)小樹(shù)葉飄走了,心理很難過(guò),音樂(lè)相對(duì)緩慢憂傷。第二部分主要講小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后變勇敢了,音樂(lè)歡快跳躍,與第一部分的音樂(lè)形成鮮明的對(duì)比,引起幼兒感情上的共鳴,幼兒容易接受、理解和表達(dá)。

對(duì)教材的充分分析后,根據(jù)中班幼兒的在音樂(lè)技能技巧和認(rèn)知、常識(shí)等方面的實(shí)際水平,結(jié)合對(duì)新《綱要》的理解,從情感態(tài)度、知識(shí)和能力的角度出發(fā),我確立了以下目標(biāo):

1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱的形式。

師:孩子們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天到了,小樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來(lái)的嗎?你來(lái)試一試。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)。

師:我們一起來(lái)和小樹(shù)葉跳個(gè)舞吧?。úシ拧缎?shù)葉》伴奏帶,教師和幼兒一起舞蹈,音樂(lè)結(jié)束時(shí)教師把樹(shù)葉灑下,讓小朋友每人找一片樹(shù)葉寶寶做朋友)。

1、完整的播放《小樹(shù)葉》視頻,幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。

2、師:這首歌好聽(tīng)嗎?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的旋律不同,前段舒緩,后段歡快)。

師:其實(shí)這首好聽(tīng)的歌講了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師:秋天到了,“秋風(fēng)起來(lái)啦!秋風(fēng)起來(lái)啦!小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān) 保ń處熡泄?jié)奏的演唱)。

師:小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)睦镌趺聪氲?

師:對(duì)??!小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里可害怕了!你們離開(kāi)媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?(教師和幼兒一起學(xué)唱第一段)師:你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹(shù)葉很害怕?我們一起做一做!

師:小樹(shù)葉飄落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(沙沙沙沙沙)。

師:像在做什么呀?(說(shuō)話)你們猜猜小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)些什么呢?

師:其實(shí)小樹(shù)葉在說(shuō)“春天春天我會(huì)回來(lái),打扮樹(shù)媽媽”(教師有節(jié)奏的演唱)。

師:你們覺(jué)得小樹(shù)葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱小樹(shù)葉很勇敢呢?(教師和幼兒一起學(xué)唱第二段)。

師:那你們想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉很勇敢?我們一起來(lái)做一做!

師:一首好聽(tīng)的《小樹(shù)葉》送給你們。

(第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過(guò),第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑,讓幼兒在傾聽(tīng)中感受歌曲的旋律)。

鼓勵(lì)幼兒較獨(dú)立的安排與選擇演唱的形式,在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱。

師:這么好聽(tīng)的歌曲,你們想怎么唱?(請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的演唱形式)。

1、分兩組對(duì)唱。

師:我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段連貫輕柔,第二段跳躍歡快)。

2、男女對(duì)唱。

師:女孩子常第一段,男孩子唱第二段,你們知道怎么唱了嗎?

3、領(lǐng)唱。

請(qǐng)幾個(gè)幼兒唱第一段,表現(xiàn)小樹(shù)葉的擔(dān)心害怕,全體幼兒唱第二段,表現(xiàn)小樹(shù)葉的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

1、師:帶著你的好朋友小樹(shù)葉,聽(tīng)著好聽(tīng)的歌曲,我們一起跳起來(lái)!

2、音樂(lè)結(jié)束,請(qǐng)幼兒把手中的小樹(shù)葉送回大樹(shù)媽媽的懷抱!

幼兒園中班交通工具活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇七

一.設(shè)計(jì)思路:

在這前提下,我選擇了本次活動(dòng),想通過(guò)本次活動(dòng),通過(guò)老師有意識(shí)地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,感受優(yōu)美的畫(huà)面和語(yǔ)言的抒情。在活動(dòng)中我又根據(jù)我們“全語(yǔ)言”分享策略的`研究,通過(guò)讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己所觀察到畫(huà)面的內(nèi)容(想說(shuō)),又讓互相討論“美麗的春天還會(huì)是誰(shuí)的家”的仿編(多說(shuō))。多創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的平臺(tái),使幼兒想說(shuō)、多說(shuō)、愛(ài)說(shuō),注重用完整的語(yǔ)言表示,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

二.活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

2.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

三.環(huán)境材料創(chuàng)設(shè):

1.畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

2.制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、貼絨學(xué)具。

四.重難點(diǎn):理解詩(shī)歌的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

五.活動(dòng)流程:

【經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣】——【看看說(shuō)說(shuō),初步感知】——【理解創(chuàng)作,分享快樂(lè)】。

六.活動(dòng)過(guò)程:

(一)經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣。

1.引起興趣:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個(gè)美麗的季節(jié),對(duì)不對(duì)?它漂亮在哪里?

(二)看看說(shuō)說(shuō),初步感知。

1.出示背景圖,嘗試討論:

圖上有哪些景物?想想它們都會(huì)是誰(shuí)的家?

2.看看說(shuō)說(shuō),感知理解。

(1)這些白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

(2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?

3.欣賞兒歌,理解內(nèi)容。

(1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰(shuí)的家?

(2)你最喜歡哪個(gè)家?為什么?

(三)理解創(chuàng)作,分享快樂(lè)。

2.幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。

3.幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。

七.各環(huán)境滲透。

在教室環(huán)境布置中,幼兒在區(qū)角活動(dòng)中(美術(shù)區(qū))制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上,增加了幼兒之間交流。

區(qū)角活動(dòng)中(語(yǔ)言區(qū))的,讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書(shū),讓小朋友邊看邊交流。

幼兒園中班交通工具活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇八

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、魚(yú)兒頭飾一個(gè)。本文來(lái)自小精靈兒童資訊站2、多媒體制作圖片三幅。

3、調(diào)查表人手一份。

4、事先布置任務(wù):找找大魚(yú)照顧小魚(yú)的資料圖片等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~(yú)和小魚(yú)》。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見(jiàn)解。

4、觀看多媒體:向幼兒介紹幾種魚(yú)的照顧方式。如:羅非魚(yú)會(huì)將孩子含在嘴里、鯊魚(yú)會(huì)將敵人趕開(kāi)等。

5、游戲體驗(yàn):幼兒扮演魚(yú)爸爸、魚(yú)媽媽做保護(hù)小魚(yú)的游戲。

鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)⒁蟀职謰寢寣㈥P(guān)心照顧你的事情記錄下來(lái)帶到幼兒園,讓我們大家一起聽(tīng)聽(tīng)感人的故事。

設(shè)計(jì)意圖:

隨著主題的不斷深入,孩子們探索水里動(dòng)物的興趣越來(lái)越濃,在班內(nèi)開(kāi)展的“小舞臺(tái)”問(wèn)答活動(dòng)中,孩子們提出許多充滿童趣的問(wèn)題,如:海豚為什么要救人?章魚(yú)為什么要吐墨汁?小鯊魚(yú)是怎么長(zhǎng)大的?等等。針對(duì)孩子們的興趣,結(jié)合我園的園本課程,盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此,在本次活動(dòng)中,通過(guò)了解魚(yú)類(lèi)世界中大魚(yú)照顧小魚(yú)的不同方式,讓我們的孩子在了解魚(yú)類(lèi)生活習(xí)性的同時(shí),感受動(dòng)物世界中的關(guān)愛(ài)情感,并引發(fā)孩子情感遷移,去了解現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài),從而激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感。

幼兒園中班交通工具活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇九

1、能用簡(jiǎn)單的線條,表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。

2、懂得簡(jiǎn)單速寫(xiě)的方法,體驗(yàn)速寫(xiě)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

幼兒作畫(huà)工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)

師作畫(huà)工具一份

一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)(添畫(huà)),逐步出示。

1、師畫(huà)圓,引導(dǎo)幼兒:你們看,這是什么?(逐步引導(dǎo),方法同上)。

人物速寫(xiě)完成,師提問(wèn):他在干什么?(站著)

那里看出來(lái)的?(腳)

2、師:好玩嗎?

幼:好玩。

師:那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。

引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫(huà)。

二、了解速寫(xiě)的概念

速寫(xiě):就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。

三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài),幼兒作畫(huà)。

1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作,下面幼兒觀察動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作),師示范作畫(huà)。

2、師動(dòng)作,請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。

3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作,下面幼兒作畫(huà)。

4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作,幼兒作畫(huà)。

四、作品展示于黑板上,幼兒相互交流。

五、活動(dòng)結(jié)束,師小結(jié)、評(píng)價(jià)。

幼兒園中班交通工具活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十

一、教才分析。

本課包括“我認(rèn)識(shí)的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會(huì)”三大塊內(nèi)容。教材開(kāi)課的通欄設(shè)計(jì),是利用人類(lèi)社會(huì)生活的廣闊空間,展示了在陸地、天空、江河湖海各個(gè)領(lǐng)域人們?cè)O(shè)計(jì)并運(yùn)用的各種交通工具。對(duì)于這些熟悉或是陌生的.交通工具,教學(xué)中一定要充分利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系生活實(shí)際,讓他們?cè)谥刚J(rèn)回顧的同時(shí)進(jìn)一步了解各種交通工具的名稱(chēng)、性能、用途.。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通工具的種類(lèi)、特點(diǎn)及用途,了解當(dāng)?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,了解交通工具的發(fā)展,懂得交通工具給人們生活帶來(lái)的便利。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集與整理信息資料的方法,并愿意與他人交流、分享。

三、教材重、難點(diǎn)。

重點(diǎn):列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具,討論人們?yōu)槭裁磿?huì)使用這種交通工具。

四、課時(shí)安排:2課時(shí)。

(1)對(duì)交通工具的種類(lèi)的了解程度,對(duì)各種交通工具、特點(diǎn)和用途的熟悉程度。

(2)參與調(diào)查、交流等活動(dòng)是否積極主動(dòng),是否有計(jì)劃性。

(3)在實(shí)踐活動(dòng)小組中是否能分工合作、統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

(4)是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。

(5)在交流展示中是否積極、踴躍,是否能清晰地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。

幼兒園中班交通工具活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦,制作小拼盤(pán),并用自己的方法記錄。

2、欣賞蔬菜拼盤(pán)的藝術(shù)美,體驗(yàn)做蔬菜拼盤(pán)的愉悅情緒,感受與同伴分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、已制作好的蔬菜拼盤(pán)若干盤(pán)(供幼兒賞用)。

2、每組盤(pán)子一個(gè)記錄卡勾線筆、蠟筆。

3、洗凈的水果若干:黃瓜、小番茄、蘿卜切片若干。

4、古箏音樂(lè)磁帶、錄音機(jī).

活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程:

一、欣賞蔬菜拼盤(pán),導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

老師:今天老師給你們送來(lái)了一份特別的禮物,一起來(lái)看看吧!孩子們自由結(jié)伴欣賞。(放古箏音樂(lè))。

二、集中展開(kāi)討論。

1、你看了這些蔬菜拼盤(pán),覺(jué)得怎么樣?

2、你最喜歡哪盤(pán)拼盤(pán)?為什么?

三、師生共同探索制作蔬菜拼盤(pán)的基本技巧。

1、你們想不想也來(lái)動(dòng)手做一道蔬菜拼盤(pán)?那你打算怎么做呢?

小結(jié):做蔬菜拼盤(pán)要注意對(duì)稱(chēng),好有色彩的搭配,讓人看了以后覺(jué)得很好美。

2、提出記錄要求。

老師:瞧!老師做的這道蔬菜拼盤(pán),用了幾種蔬菜,他們每種各用了多少呢?(出示記錄卡)你有什么好方法來(lái)記錄?(請(qǐng)幼兒邊講邊操作示范記錄)。

老師:用畫(huà)畫(huà)的方法區(qū)別蔬菜的品種,而且要數(shù)清它的數(shù)量。這種方法很好,現(xiàn)在讓我們開(kāi)始動(dòng)手吧!

3、幼兒操作.教師巡回指導(dǎo)(放古箏音樂(lè))。

(1)鼓勵(lì)幼兒嘗試多種拼法,有自己的創(chuàng)造。

(2)注意色彩上的搭配。

(3)用自己的方法記錄,要點(diǎn)清蔬菜數(shù)量。

(4)先做好的小朋友可以互相介紹,互相欣賞。

四、講評(píng)。

老師:這么多蔬菜拼盤(pán),太美了,看得我眼睛都花了,誰(shuí)先介紹一下你的蔬菜拼盤(pán)?(如:我的蔬菜拼盤(pán)用了12根黃瓜,10個(gè)小番茄,3片蘿卜,我是用圓圈來(lái)記錄的。

五、延伸、品嘗。

教師組織幼兒洗手,共同品嘗。

反思:

價(jià)值分析:以一種略帶神秘,而又輕松自如的語(yǔ)言作為導(dǎo)入。

觀察與調(diào)整:以變魔術(shù)的方法作為導(dǎo)入能很好的將幼兒的注意力都集中過(guò)來(lái),欣賞部分則是采用開(kāi)放式,自由化的形式,充分體現(xiàn)出幼兒的主導(dǎo)性,讓幼兒通過(guò)觀察,初步感受到水果拼盤(pán)的藝術(shù)美,并讓幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)水果拼盤(pán)的感受。

價(jià)值分析:通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒探索蔬菜拼盤(pán)的基本技巧,并提出記錄方式。

觀察與調(diào)整:在幼兒操作的過(guò)程中,一名幼兒是從范例中找出的方法,而其他的幼兒則都加入了自己的創(chuàng)造在其中,說(shuō)明“欣賞”已經(jīng)對(duì)他們產(chǎn)生觸動(dòng),這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行,對(duì)能力較差的幼兒是一種帶動(dòng),而且,幼兒與幼兒之間的帶動(dòng)往往效果會(huì)出人意料。

以小組商討的方式進(jìn)行,讓幼兒有了討論和合作的意識(shí)。將如何記錄放手給孩子們,在思維比受束縛之時(shí),孩子們想了許多記錄的方法。而且,在下面的操作環(huán)節(jié)中,孩子們還有更多不同的記錄方法。當(dāng)孩子在點(diǎn)數(shù)或記錄中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師不能操之過(guò)急,直截了當(dāng)告訴孩子,而是應(yīng)該幫助孩子找出為什么會(huì)錯(cuò)的原因,再引導(dǎo)孩子掌握正確的方法,通過(guò)組織幼兒討論解決問(wèn)題的方法,以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的。

價(jià)值分析:通過(guò)品嘗蔬菜拼盤(pán)讓幼兒感受這些蔬菜的味道,在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤(pán)的愉悅情緒。

觀察與調(diào)整:讓孩子吃水果是他們最高興的事,每個(gè)孩子的臉上都樂(lè)開(kāi)了花,在吃的同時(shí),又讓孩子們感受到與同伴分享的快樂(lè),以此作為活動(dòng)的結(jié)束,輕松而愉快)。

幼兒園中班交通工具活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

了解水痘的主要癥狀,懂得配合預(yù)防和治療,建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、預(yù)防水痘的宣傳畫(huà)。

2、“圖夾文”表現(xiàn)的水痘預(yù)防方法。

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞預(yù)防水痘的宣傳畫(huà)。

(1)、“大家一起來(lái)看看這張宣傳畫(huà)上有什么內(nèi)容?”

“你從哪里看出畫(huà)上的小朋友生病了?”

(2)、引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫(huà)面的體溫表;小朋友臉上、身上都是小痘痘,臉上表情很痛苦;小朋友在吃藥等。

“你們知道這個(gè)小朋友得的是什么病嗎?”

(3)、引導(dǎo)幼兒回憶。

“誰(shuí)小時(shí)候得過(guò)水痘?得病的時(shí)候,身體感覺(jué)怎樣?”

“怎么會(huì)得水痘的?”

“萬(wàn)一被傳染上水痘,該怎么辦?”

(幼兒討論)。

(4)、幼兒聽(tīng)老師講宣傳畫(huà)上的`內(nèi)容。

2、觀看報(bào)道,了解水痘的主要癥狀。

“什么季節(jié)容易得水痘?”

“得了水痘,身體會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀和反應(yīng)?”

“皮膚很癢,為什么不能抓?很癢的時(shí)候怎么辦?”

“得了水痘為什么不能上幼兒園?要在家休息多久?”

3、教師小結(jié)。

“小朋友在生活中一定要注意個(gè)人衛(wèi)生,傳染季節(jié)不要到人多的地方,不接近帶傳染源的病人等。這樣我們就遠(yuǎn)離水痘了?!?/p>

幼兒園中班交通工具活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十三

一年四季,在電視或圖畫(huà)書(shū)上都會(huì)看見(jiàn)許多交通工具。并且款式多樣,由此激發(fā)了小朋友的探究興趣,今天我們就上一堂有趣的交通工具課程。

1、幼兒在集體或分組進(jìn)行談話活動(dòng),了解交通工具的名稱(chēng),特點(diǎn)以及用途。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)耐心地傾聽(tīng)同伴的`談話內(nèi)容,訓(xùn)練幼兒使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)句。

3、學(xué)會(huì)圍繞一定的話題談話,不跑題。

1、讓小朋友說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的交通工具。

2、用圖片或者視頻教小朋友們認(rèn)識(shí)交通工具,如單車(chē),公巴,汽車(chē)等。

1、問(wèn)候:小朋友們,早上好!今天是星期幾?幾月幾號(hào)?

2、熱身:小朋友們請(qǐng)伸出你那雙漂亮的小手一起做手指操吧。一根手指頭變變變,變成毛毛蟲(chóng),爬啊爬,兩根手指頭變變變,變成小白兔,跳跳跳,三根手指頭變變變,變成小花貓,喵喵喵。

3、創(chuàng)設(shè)情景引出話題。

今天小朋友們?cè)鯓觼?lái)的?是走路還是搭公巴呢?由此引出小朋友討論。

4圍繞主題展開(kāi)活動(dòng)。

3、個(gè)別發(fā)言:讓小朋友們學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),不隨便插嘴,安靜的傾聽(tīng)同伴談話。

教師提問(wèn):你們還知道那些交通工具呢?這些交通工具又有什么用途及特點(diǎn)?老師逐漸拓展話題,引出各種交通如,飛機(jī),摩托車(chē),船等。

配對(duì)游戲:老師和幼兒做些和交通工具相符的動(dòng)作以及配合音樂(lè)做成小游戲。更能讓小朋友對(duì)交通工具深有印象。

讓小朋友回家后了解一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則以及為什么要遵守交通規(guī)則?

幼兒園中班交通工具活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十四

1. 激發(fā)幼兒利用各種工具進(jìn)行沙中作畫(huà),豐富幼兒的想象力。

2. 體驗(yàn)沙中作畫(huà)的樂(lè)趣。

1.木棒若干根,裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鉆有小孔)。場(chǎng)地:干凈的沙池。

1. 以談話的方式引出活動(dòng):

師:小朋友你們平時(shí)是怎樣畫(huà)畫(huà)的?

幼:用蠟筆在紙上畫(huà)畫(huà)。

2. 幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進(jìn)行沙地上的自由創(chuàng)作畫(huà)。

3.將幼兒分成四大組,分別占據(jù)沙地四個(gè)角規(guī)劃的區(qū)域(每組中都有大班與小班的幼兒相配合進(jìn)行“沙中創(chuàng)作畫(huà)比賽”。要求:每組幼兒商量自己繪畫(huà)的內(nèi)容;必須大小班幼兒共同完成)。

4. 共同欣賞幼兒的沙畫(huà)作品,并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

延伸活動(dòng):

2.教師展示沙中作畫(huà)新方法:將一張畫(huà)紙鋪在同樣大小的硬紙板上,之后在白色畫(huà)紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后,然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出,最后用這一工具在鋪有沙的紙上作畫(huà)。畫(huà)好后稍稍等一會(huì),將鋪在白紙上的沙除去,白紙上會(huì)留下畫(huà)的輪廓。

3. 幼兒試著用這種方法作畫(huà),進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)玩沙的興趣。

幼兒園中班交通工具活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十五

1、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng),學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥(niǎo)。

2、嘗試折成單菱形,能用添畫(huà)的方法為啄木鳥(niǎo)添畫(huà)眼睛。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。

1、搜集有關(guān)啄木鳥(niǎo)的圖片,掌握一些相關(guān)知識(shí)。

2、啄木鳥(niǎo)折紙的范例1份,各色彩紙若干,折紙步驟圖每組1份,小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生視頻,大樹(shù)1棵。

3、《啄木鳥(niǎo)》的歌曲。

一、播放小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生中啄木鳥(niǎo)治病的一段視頻并出事啄木鳥(niǎo)的圖片,引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng)。

二、出示范例,幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥(niǎo)。

1、出示步驟圖,和幼兒一起說(shuō)說(shuō)每一步圖示的意思,提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。

2、出示啄木鳥(niǎo)折紙范例,講解難點(diǎn)部分,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。

教師重點(diǎn)講解在折成單菱形。

師:先看老師是怎樣折的,(教師示范)小朋友們看好了,這個(gè)地方很重要要仔細(xì)看,只要掌握了這里就會(huì)折出來(lái)了。

3、幼兒觀察示意圖,學(xué)折啄木鳥(niǎo)。

幼兒在優(yōu)美音樂(lè)伴奏下,幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥(niǎo),教師巡回指導(dǎo)。

師:哪!小朋友,想不想折啄木鳥(niǎo)?(想)請(qǐng)小朋友試一下吧?幼兒折紙

三、作品講評(píng)

1、請(qǐng)幼兒將自己折好的啄木鳥(niǎo)展示在大叔樹(shù)的展板上。

師:折好了嗎?現(xiàn)在我們一一看

2、幼兒相互講評(píng)同伴的作品,并提出建議。

師:你覺(jué)得那一只啄木鳥(niǎo)這的最漂亮?為什么?誰(shuí)有不同意見(jiàn)?

師:小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒(méi)有啄木鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)

幼兒園中班交通工具活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并嘗度用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。

2、體驗(yàn)手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,啟發(fā)幼兒大膽想象。

3、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并將它變成生動(dòng)圖案,體驗(yàn)到手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、難點(diǎn):大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來(lái)聯(lián)想相關(guān)的事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、若干手形圖。

2、學(xué)具:記號(hào)筆、油畫(huà)棒、鉛畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題。

伸出你的手,你的手能變什么?

二、出示范畫(huà)手開(kāi)圖。

1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。

2、出示范畫(huà)(圖二):這是我變的孔雀,你會(huì)變什么?

3、可以這樣豎著放,也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么?

4、我又變了一只雞,你會(huì)變什么?

5、我們除了伸直手指放,還可以任意彎曲幾個(gè)手指??次铱梢赃@樣放。(圖四)。

6、這是我變的小花,你會(huì)變什么?(圖五)。

三、示范、講要求。

原來(lái)我們的小手這么能干,這些手形都是怎么變到紙上去的呢?

老師來(lái)示范一遍,講解注意點(diǎn)。

四、幼兒作畫(huà)。

教師指導(dǎo),開(kāi)始作畫(huà),拿到紙的小朋友,先在紙的右下角寫(xiě)上自己的號(hào)次。

五、展示幼兒作品。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)最初源于孩子一次散步中玩的“手影游戲”,教師及時(shí)地抓住了教育契機(jī),開(kāi)展了一系列豐富有趣的活動(dòng)。

手影表演一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)領(lǐng)域與語(yǔ)言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)讓幼兒探索手影,讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)手影游戲的好奇與興趣。本次活動(dòng)源于孩子的“興趣點(diǎn)”,又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),深受他們的喜愛(ài)。

幼兒園中班交通工具活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十七

1、幼兒運(yùn)用各種工具、材料,大膽裝飾美麗的舞臺(tái)。

2、積累使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒在活動(dòng)中愉快地進(jìn)行創(chuàng)造、表演。

1、鉛畫(huà)紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時(shí)貼。

2、水粉顏料、各色油畫(huà)棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐(人手一份)。

3、音樂(lè)磁帶、各種花盆等。

最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演,今天幼兒園里來(lái)了許多客人老師,我們一起來(lái)裝扮舞臺(tái),把你們的本領(lǐng)表演給他們看,好嗎?讓客人老師們看一看,哪位小朋友的.手兒最靈巧,最能干。

這兒有一些材料,大家看一下,你們都認(rèn)識(shí)嗎?會(huì)使用嗎?

1 、裝飾背景

師生一起用各種材料裝扮舞臺(tái)。

2、 剪貼操作

師生一起用各種材料再次裝扮舞臺(tái)。

舞臺(tái)裝扮好了,請(qǐng)小朋友看一看,你覺(jué)得舞臺(tái)哪里最漂亮?為什么?哪里還需要改進(jìn)一下?(自評(píng)、他評(píng))

小朋友們,我們一起來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演吧!把這美好的一刻拍下來(lái),好嗎? (小朋友自由表演,與客人老師合影留念。)

幼兒園中班交通工具活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)休止符的演唱方法。

2.感受歌曲的快樂(lè)情感,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)使人健康、快樂(lè)地意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)磁帶ppt。

活動(dòng)過(guò)程:

一、學(xué)習(xí)休止符。

1.首先拍打鼓鈴,以噠-噠-噠噠噠-的節(jié)奏。

2.小朋友,你們剛才聽(tīng)到老師是怎么敲鼓鈴的?哪個(gè)小朋友可以用動(dòng)作來(lái)表示這個(gè)節(jié)奏嗎?(我們來(lái)學(xué)學(xué))。

3.老師現(xiàn)在把這個(gè)節(jié)奏寫(xiě)出來(lái),我們來(lái)學(xué)一學(xué)(用身體的聲音表示)。

4.播放下張ppt,你們發(fā)現(xiàn)有什么不同?

5.這個(gè)小圈圈我們把它叫做休止符?

6.它是什么意思呢?它用來(lái)干什么呢?

7.我們來(lái)做個(gè)游戲看看它有什么用好不好?

9.現(xiàn)在呀我看看哪位小朋友最棒,能把這個(gè)停字不說(shuō)出來(lái),記在心里。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看看。小朋友,有休止的地方要停頓,不能發(fā)出聲音。

11.播放ppt,這是什么呀?

12.我們做操之前是不是先要做預(yù)備動(dòng)作呀,這是左腳預(yù)備,(學(xué)一學(xué))接下來(lái)呢?是什么?是什么?是什么?然后我們數(shù)要數(shù)1234,我們一起來(lái)念一遍。

二、學(xué)唱歌曲。

1.現(xiàn)在我們要開(kāi)始做操了,放音樂(lè)。老師做一遍。

2.你們知道這首歌叫什么名字嗎?健康歌(ppt)。

3.你剛看到老師是怎么運(yùn)動(dòng)的?(要求模仿學(xué)習(xí))。

4.我們現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)一遍,注意聽(tīng)身體部位和動(dòng)作要領(lǐng)哦。

5.現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友回答歌曲中唱到了哪些身體部位?它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(每回答出一個(gè),模仿學(xué)習(xí),再者就是將動(dòng)作用圖譜表示出來(lái),貼出休止符的地方,要求小朋友這里要停頓)。

6.幼兒跟著老師有節(jié)奏的念歌詞。

7.我們?cè)囍鴣?lái)唱唱,老師帶著幼兒一起唱,跟著錄音機(jī)一起唱。

二、跟著音樂(lè)運(yùn)動(dòng)。

1.我發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)想站起來(lái)動(dòng)一動(dòng)了,那我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧。站起來(lái),我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做運(yùn)動(dòng)操。

2.現(xiàn)在做完操了,我們要休息一下,我們?cè)谠靥げ揭粫?huì),1234.......

二、創(chuàng)編。

1.剛才我們運(yùn)動(dòng)了脖子,屁股,手和腳,我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?

2.把幼兒的動(dòng)作連貫起來(lái),創(chuàng)編歌曲。

三、情境表演。

現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友上來(lái)表演了,我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)表演老爺爺,請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮演森林的小動(dòng)物。老爺爺要叫所有的動(dòng)物們出來(lái)運(yùn)動(dòng)。這一天早上,發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們都在睡懶覺(jué),老爺爺大喊了一聲:小動(dòng)物們,出來(lái)運(yùn)動(dòng)了。這時(shí)小動(dòng)物們才醒過(guò)來(lái)答道:唉,我來(lái)了!這時(shí)候小動(dòng)物和老爺爺她們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)了。

總結(jié):小朋友們,我們每天都要運(yùn)動(dòng),不能偷懶,經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活,我們才會(huì)更加健康。

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