初中歷史教學(xué)總結(jié)完整版(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 03:37:47
初中歷史教學(xué)總結(jié)完整版(匯總15篇)
時(shí)間:2023-12-01 03:37:47     小編:JQ文豪

總結(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納的必要步驟。寫總結(jié)時(shí)要用簡(jiǎn)練的語言,準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思,避免啰嗦和冗長(zhǎng)。以下是一些總結(jié)的模板,供大家參考和使用。

初中歷史教學(xué)總結(jié)完整版篇一

2、和平共處五項(xiàng)原則:

(1)最早提出:1953年底,周恩來在接見印度代表團(tuán)時(shí),首次提出和平共處五項(xiàng)原則。

(2)主要內(nèi)容:互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。

(3)共同倡導(dǎo):1954年,周恩來、尼赫魯(印度)、吳努(緬甸)。

(4)意義:和平共處五項(xiàng)原則在國(guó)際上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,被世界上越來越多的國(guó)家所接受,成為處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

3、萬隆會(huì)議(亞非國(guó)際會(huì)議)。

(1)召開時(shí)間:1955年。

(2)“求同存異”方針的提出者:周恩來。

(3)“求同存異”方針的提出的意義:促進(jìn)了會(huì)議的圓滿成功,也促進(jìn)了中國(guó)同亞非各國(guó)的團(tuán)結(jié)與合作。

初中歷史教學(xué)總結(jié)完整版篇二

在這次的培訓(xùn)中,我認(rèn)真觀看各個(gè)時(shí)期的教學(xué)視頻,各位專家都分別從不一樣的角度給我們做出了學(xué)習(xí)目標(biāo)的分析,重難點(diǎn)的解讀并做好筆記。

在培訓(xùn)的過程中,對(duì)于各位教授的專題講座資料聯(lián)系自我的教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)案例等進(jìn)取的進(jìn)行及時(shí)的反思;經(jīng)過學(xué)習(xí)我明確了教學(xué)目標(biāo)要以學(xué)生為主體要適合學(xué)生的實(shí)際情景、“好鋼用在刀刃上”、要適合測(cè)量或評(píng)價(jià)。

教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)具體、明確、能夠操作。我領(lǐng)悟到,教師應(yīng)對(duì)歷史學(xué)科的理論構(gòu)成知識(shí)整體,更加關(guān)心國(guó)家大事,將時(shí)事政治融于自我的教學(xué)中,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史知識(shí)不是空洞的,歷史知識(shí)與我們息息相關(guān)。要尊重學(xué)生的個(gè)性,以生為本,承認(rèn)學(xué)生的興趣和性格的多樣化,在此基礎(chǔ)上,開展創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng),營(yíng)造民主寬松的教學(xué)氣氛,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。要經(jīng)過各種形式引導(dǎo)學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。

在培訓(xùn)中,每一天我都認(rèn)真閱讀同行的文章并發(fā)表自我的意見,在閱讀文章的同時(shí)也開闊了視野,學(xué)到了對(duì)于同一個(gè)問題的不一樣的看法,進(jìn)取吸取對(duì)自我教學(xué)有用的先進(jìn)理念和教學(xué)方法。

在遠(yuǎn)程研修中深深地感到自我的不足,感到遠(yuǎn)程研修的必要性,所以在這次研修中一向進(jìn)取參與其中,不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),反思自我的教學(xué),使得自我也能夠不斷成長(zhǎng)和提高,研修即將結(jié)束,可是收獲了很多,在今后的教學(xué)中我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)更好的運(yùn)用到教學(xué)的實(shí)際中去,能更好的為學(xué)生服務(wù)。

初中歷史教學(xué)總結(jié)完整版篇三

1.581年,楊堅(jiān)(隋文帝)奪取北周政權(quán),建立隋朝,定都長(zhǎng)安。

2.589年,隋朝滅掉陳朝統(tǒng)一南北(南北朝結(jié)束)。

二、大運(yùn)河的開通。

1、目的:為了加強(qiáng)南北交通,鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。

2、隋煬帝從605年起,開通了一條縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河。

河。

錢塘江。

5、評(píng)價(jià)大運(yùn)河的開鑿:

大運(yùn)河不僅成為南北政治、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)。

系的紐帶,也成為溝通亞洲內(nèi)陸“絲綢之路”

和海上“絲綢之路”的樞紐。同時(shí)運(yùn)河的通。

航也促進(jìn)了沿岸地區(qū)城鎮(zhèn)和工商業(yè)的發(fā)展。

但隋煬帝濫用民力,也造成但是百姓的困苦。

總的看來,大運(yùn)河的開鑿,是隋對(duì)中國(guó)歷史。

的重大貢獻(xiàn)。(隋對(duì)歷史的貢獻(xiàn):創(chuàng)立三省。

六部制、科舉制度)。

第2課唐太宗與貞觀之治。

1、618年,李淵建立唐朝,定都長(zhǎng)安,被稱。

為唐高祖。

之治”

(1)吸取隋亡的教訓(xùn)(2)重用賢才和虛心納諫。重用敢于直言的魏征(知得失的一面鏡子)(3)。

是中國(guó)現(xiàn)存最早的一部完備的法律。(5)完善科舉制。

3、三省六部制----隋唐中央機(jī)構(gòu)。

三?。褐袝?----起草政令門下省----負(fù)責(zé)審核尚書省---執(zhí)行政令(最高行政機(jī)關(guān))。

尚書省下設(shè)六部:吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部。

8

象。唐太宗是我國(guó)古代杰出的政治家,為大唐全盛時(shí)期的到來奠定了基礎(chǔ)。

第3課氣度恢弘的隆盛時(shí)代。

來奠定了基礎(chǔ)。

“開元盛世“。

的“開元盛世”。

4、曲轅犁和筒車灌溉技術(shù)的發(fā)明,促進(jìn)了土地的開發(fā),增加了糧食產(chǎn)量。

第4課昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌。

1、科舉制:隋創(chuàng)立,唐完善。

含義:科舉制是通過分科考試選拔官吏的制度,強(qiáng)調(diào)以才能作為選官的標(biāo)準(zhǔn)。

內(nèi)容:科舉中常設(shè)的主要科目有明經(jīng)和進(jìn)士。

會(huì),激發(fā)了他們對(duì)前途的自信和熱情。給社會(huì)帶來了革新氣象和創(chuàng)造精神。

工具。

廢止:1898年,戊戌變法時(shí)廢八股。1905年,科舉制廢除。

精神。

第5課“和同為一家”

1、唐朝時(shí),居住在今蒙古高原一帶的主要民族是突厥,

經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展與進(jìn)步,奠定了漢藏密切交往的基礎(chǔ)。

3、唐朝實(shí)行開明政策,西北少數(shù)民族各部尊稱唐太宗為“天可汗”。

第6課開放與交流。

天竺佛教、歷史、地理、風(fēng)土人情介紹到中國(guó)。

佛法。對(duì)中日文化交流做出了杰出的貢獻(xiàn)。

的對(duì)外政策;發(fā)達(dá)的海路交通。

4、唐朝首都長(zhǎng)安是國(guó)際性大都會(huì)。

覺得有用可以幫忙轉(zhuǎn)發(fā)一下文章哦!

這樣老師會(huì)更有動(dòng)力整理分享更多資料哦!

文章不全,領(lǐng)取完全打印版流程:

1、關(guān)注頭條號(hào)(學(xué)習(xí)隊(duì)長(zhǎng))。

2、轉(zhuǎn)發(fā)該文章。

初中歷史教學(xué)總結(jié)完整版篇四

1、約公元前21世紀(jì),禹建立了我國(guó)第一個(gè)奴隸制王朝夏朝。這表明王位世襲制代替了“禪讓制”(通過推舉選出部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法叫禪讓制)。

2、約公元前16世紀(jì),湯滅夏建立了商朝。商朝時(shí)盤庚遷都至殷并使統(tǒng)治穩(wěn)定下來。

3、商朝制造的司母戊鼎是世界上已發(fā)現(xiàn)的最大青銅器。(記熟書p12的司母戊鼎圖)湖南寧鄉(xiāng)出土的四羊方尊是青銅器中的精品。

4、約公元前11世紀(jì),周武王發(fā)兵滅亡了商朝建立了西周。

5、西周實(shí)行分封制,春秋時(shí)期,分封制開始瓦解。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,分封制逐漸被郡縣制取代。秦時(shí)實(shí)行中央集權(quán)制。唐三省六部制,唐朝以中書省、門下省、尚書省為中央政府最高統(tǒng)治機(jī)構(gòu)。元朝的中央和地方機(jī)構(gòu):中央實(shí)行一省制:元朝廢除三省,設(shè)中書省,為最高行政機(jī)構(gòu),設(shè)樞密院,為最高軍事機(jī)構(gòu),同時(shí)設(shè)宣政院,統(tǒng)領(lǐng)宗教事務(wù)和管轄西藏地區(qū);地方實(shí)行行省制:除河北、山西、山東由中書省直接管理外,地方設(shè)行中書省,簡(jiǎn)稱行省。

2文藝復(fù)興啟蒙運(yùn)動(dòng)。

(1)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè),使農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長(zhǎng)期處于落后狀態(tài);。

(2)在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下,片面強(qiáng)調(diào)產(chǎn)值和產(chǎn)量,造成了產(chǎn)品品種少、質(zhì)量差;。

(4)經(jīng)濟(jì)發(fā)展粗放,經(jīng)濟(jì)效益低下,大量消耗和浪費(fèi)了資源。

總之,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,它嚴(yán)重地阻礙了蘇聯(lián)的進(jìn)一步發(fā)展。

3經(jīng)濟(jì)危機(jī)與羅斯福新政和法西斯的發(fā)展。

特點(diǎn):涉及范圍特別廣;持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng);破壞性特別大。

表現(xiàn):影響到整個(gè)資本主義世界,造成工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)和金融業(yè)部門的危機(jī);從1929年到1933年共5個(gè)年頭;1933年與1929年相比,整個(gè)資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)下降了1/3以上,資本主義世界的貿(mào)易總額縮減了2/3。

影響:

(1)經(jīng)濟(jì)危機(jī)中,人民群眾深受其害。整個(gè)資本主義世界工人大量失業(yè),廣大勞動(dòng)人民饑寒交迫,流離失所。

(2)壟斷資本家為保持價(jià)格,維持利潤(rùn)的,寧愿大量銷毀產(chǎn)品,生產(chǎn)受到嚴(yán)重破壞。

(3)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī),引起了政治危機(jī),資本主義各國(guó)社會(huì)矛盾尖銳,政局動(dòng)蕩。

4戊戌變法。

(一)。

《馬關(guān)條約》傳北京,“康梁”帶頭聯(lián)舉人,

“公車上書”轟全國(guó),變法維新開序幕。

(二)。

1898,戊戌變法,

慈禧政變,六君子被殺。

初中歷史教學(xué)總結(jié)完整版篇五

本學(xué)期,本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)優(yōu)良的品德和高尚的人格

教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,主動(dòng)面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為教初二歷史課的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性,提高教室的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。

總的來說,一年來我在歷史教學(xué)上取得了一定成績(jī),但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),比如:如何更新知識(shí)適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在教室上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等,這些問題都是我今后工作努力的方向,我將通過不斷努力,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

總結(jié)。

2

本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事歷史。

教學(xué)。

工作。一年來,本人能認(rèn)真制定計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加學(xué)校和備課組組織的各項(xiàng)活動(dòng),上好公開課,并能經(jīng)常聽取其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照【初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)】進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材、備教法。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

二、認(rèn)真上課,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

為使課堂講解線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,我積極借鑒杜郎口先進(jìn)教法經(jīng)驗(yàn),在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,在課堂上注意精講精練,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、認(rèn)真開展課堂教研,虛心向其他老師請(qǐng)教。

在備課組,經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個(gè)章節(jié)都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時(shí),多學(xué)習(xí),多聽課,主動(dòng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè),增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

為了做到這點(diǎn),我常常搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo),注意分層施教。

在課后,對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,我還教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他們的學(xué)習(xí)技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

總的來說,一年來我在歷史教學(xué)上取得了一定成績(jī),但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),比如:如何更新知識(shí)適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等,這些問題都是我今后工作努力的方向,我將通過不斷努力,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、備課。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗,為此我積極響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材,教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,以此確定預(yù)習(xí)和展示的問題,就能夠契合學(xué)生的心理和性格實(shí)際,并對(duì)即將上的課作出預(yù)想,以作到有備無患。

二、上課。

上課時(shí)認(rèn)真講課,精講精練,語言簡(jiǎn)潔不羅嗦,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),把時(shí)間控制在__分鐘以內(nèi),從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,注重問題的梯度性和學(xué)生的主體性,并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力,運(yùn)用多種教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和思維,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,注意觀察學(xué)生的反映,做到及時(shí)的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換,當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí),自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的討論時(shí),應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時(shí),自己應(yīng)該作出小結(jié),是歸納者。

三、輔導(dǎo)和作業(yè)。

學(xué)校改革嘗試階段,所以一旦課堂因?yàn)榉N種異常原因就會(huì)影響課程的進(jìn)度,加上本學(xué)年的時(shí)間比較短,所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師,本來是沒有晚自習(xí)的,為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度,向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí),這樣一來,我就可以及時(shí)的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié),累是累點(diǎn),但是很值得??偟膩碚f,我這學(xué)年忙碌并快樂著,因?yàn)槊β邓猿鋵?shí),因?yàn)槌鋵?shí),我感受著自己的不斷成長(zhǎng)。

作業(yè)方面根據(jù)學(xué)校精講精練的要求,精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無意義的機(jī)械作業(yè)并做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò),發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)的作用。

四、課外。

除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外,我積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),來提高自己的教學(xué)水平。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的個(gè)人素養(yǎng),每天堅(jiān)持練字半小時(shí)以上。找時(shí)間到圖書館借書看書,擴(kuò)寬知識(shí)視野,學(xué)習(xí)教育理論,不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,厚實(shí)自己的知識(shí)體系和理論底蘊(yùn)。

五、考勤方面。

六、努力方向。

育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,用心教導(dǎo)學(xué)生,用笑溫暖學(xué)生,用愛滋潤(rùn)學(xué)生,要對(duì)得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛,一如繼往!

有步驟地實(shí)施并圓滿完成。為了立足現(xiàn)在,放眼未來,更好的做好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論。積極參加教研活動(dòng),上好公開課和展示課,并能經(jīng)常聽各位老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平?;咀龅搅艘缘木駹顟B(tài)站上講臺(tái),以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生上好每節(jié)課。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)的世界歷史知識(shí)。

中,我注意設(shè)置能激發(fā)學(xué)生的。

思考。

點(diǎn)和興趣點(diǎn)的問題,注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),把傳授。

知識(shí)。

技能和發(fā)展智力能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的九年級(jí)學(xué)生比較喜愛歷史科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,沒有養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣,還存在著抄襲作業(yè)現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,頗見成效。

但是,由于后進(jìn)生面較大,考試成績(jī)不夠理想,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找來差生,了解原因:有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性,跟他們講一些有趣的歷史故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)習(xí)世界歷史之風(fēng)。

使家長(zhǎng)了解情況以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

放矢。

七、全力備戰(zhàn)。

中考。

效果明顯。在完成九年級(jí)新課教學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)整個(gè)初中階段的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面復(fù)習(xí)。第一步扣住課本上的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)了中國(guó)古代、近代和現(xiàn)代歷史復(fù)習(xí)了世界古代、近現(xiàn)代歷史以及湖南地方文化常識(shí)(歷史部分);第二步結(jié)合《指導(dǎo)叢書》進(jìn)行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練;第三步結(jié)合訓(xùn)練題目進(jìn)行復(fù)習(xí);第四步再回歸到課本;最后進(jìn)行中考沖刺。

總之,在師生的共同努力下,這個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)工作已經(jīng)基本圓滿完成。但尚存在一些不足,如,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不夠完整,知識(shí)系統(tǒng)還存在真空的部分等。今后,應(yīng)注意揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

隨著新課改的展開和新課程的實(shí)施,原先的教育教學(xué)理念、方法、范圍和過程都發(fā)生了翻天覆地的變化,作為教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一的課堂教學(xué)的要求和實(shí)施也必然隨之發(fā)生改變。通過教學(xué)實(shí)踐和實(shí)地調(diào)查,現(xiàn)就高中歷史新課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題和實(shí)施策略談一些認(rèn)識(shí)。

第一、問題。

1、初高中歷史教育現(xiàn)狀和知識(shí)的銜接問題。

新課程的編寫采用了專題的形式。而這應(yīng)建立在學(xué)生掌握通史的基礎(chǔ)之上。

2、教學(xué)理念在教學(xué)過程中的應(yīng)用問題。

新課標(biāo)在教學(xué)過程中...

初中歷史教學(xué)總結(jié)完整版篇六

????20年中考已經(jīng)結(jié)束。回顧一年來的九年級(jí)歷史教學(xué),面對(duì)考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢(shì),我和李紅蕊老師知難而進(jìn),努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績(jī)。反思一年的教學(xué)工作,一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。

一年歷史教學(xué),我們兩位歷史老師形成一個(gè)重要的共識(shí),那就是:努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年,我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘,通過充分提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。

一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成,有賴于我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計(jì)劃。兩位老師雖然分頭教學(xué),但目標(biāo)一致、方法一致,采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果,凝聚了兩個(gè)老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性。

我們兩位老師利用各種機(jī)會(huì)研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題;

先后數(shù)次研討考試說明,深入領(lǐng)會(huì)考試說明中知識(shí)點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上,按照學(xué)習(xí)專題對(duì)考點(diǎn)重新整合,編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱,對(duì)每個(gè)專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合,每課一個(gè)專題,課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎,尤其是中外對(duì)照的大事年表更被不少學(xué)生視為法寶。

在復(fù)習(xí)階段要減負(fù),就是要避免題海戰(zhàn),努力讓學(xué)生做有用的題,學(xué)會(huì)做題的方法。我們?cè)趶?fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié):選編、練習(xí)、批閱、講評(píng)、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成,避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱,都要求學(xué)生認(rèn)真改正,真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評(píng),決不就題講題,而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化,使學(xué)生真正掌握解題方法。

集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中,我們充分利用多媒體設(shè)備,讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn),習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,取得了較好效果。

反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程,也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方:

1、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象,但學(xué)生卻往往無從下手,我們?cè)O(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精,讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。

2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對(duì)八年級(jí)中國(guó)近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。

3、從七年級(jí)開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。

以上這些總結(jié)可能還不全面,歡迎批評(píng)指正。

初中歷史教學(xué)總結(jié)完整版篇七

一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言。

還給學(xué)生大量的讀書時(shí)間,在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界,并且還要生發(fā)聯(lián)想,才能更有感情的朗讀,也才能更深入地理解文意。要達(dá)到這一步,學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上,而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上,學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章,可以形成自己的能力,如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品,不能形成自己的能力,所以在課堂上,要讓學(xué)生自己閱讀。在這次語文課堂上,都將閱讀貫穿始終,對(duì)學(xué)生的讀書通常做了如下安排:1、觀其大意,謂之粗讀,只要求將課文讀通,了解其大意,2、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料,細(xì)嚼慢咽,謂之細(xì)讀,可提出疑難,請(qǐng)求解決。3、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀,品析美句美詞,4、細(xì)賞其文理構(gòu)思,享受美文,謂之美讀(或范讀),通過這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性,又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。

二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,名字多樣“溫馨提示”,如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的:結(jié)合課文內(nèi)容說說五柳先生是一個(gè)怎樣的人?括號(hào)中是這樣提示的:(提示:如性格、愛好、生活狀況、人生追求……)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

三、設(shè)置簡(jiǎn)單有效的課堂情境,創(chuàng)設(shè)自然和-諧的課堂氛圍。

托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?!迸d趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此,很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑,激疑或精心設(shè)計(jì),或課前播放歌曲,或課前進(jìn)行語言互動(dòng),去激發(fā)學(xué)生的興趣,緊緊地吸引住學(xué)生,使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。

我對(duì)張士誠(chéng)老師印象深刻,在他的課堂上,我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語言的運(yùn)用,極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,整個(gè)課堂歡樂愉悅,讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中,很輕松。

初中歷史教學(xué)總結(jié)完整版篇八

本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事歷史教學(xué)工作。一年來,本人能認(rèn)真制定計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加學(xué)校和備課組組織的各項(xiàng)活動(dòng),上好公開課,并能經(jīng)常聽取其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照【初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)】進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好。

教案。

每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

二、認(rèn)真上課,努力提高教學(xué)質(zhì)量。為使課堂講解線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,我積極借鑒杜郎口先進(jìn)教法經(jīng)驗(yàn),在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,在課堂上注意精講精練,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、認(rèn)真開展課堂教研,虛心向其他老師請(qǐng)教。在備課組,經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個(gè)章節(jié)都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時(shí),多學(xué)習(xí),多聽課,主動(dòng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè),增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。為了做到這點(diǎn),我常常搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo),注意分層施教。在課后,對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,我還教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他們的學(xué)習(xí)技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

總的來說,一年來我在歷史教學(xué)上取得了一定成績(jī),但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),比如:如何更新知識(shí)適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等,這些問題都是我今后工作努力的方向,我將通過不斷努力,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

本學(xué)期,本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕教師,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為教初二歷史課的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

2

頁,當(dāng)前第。

2

1

2

初中歷史教學(xué)總結(jié)完整版篇九

本學(xué)期,本人任教九年級(jí)歷史課,一學(xué)期來,能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。

一、激發(fā)興趣,發(fā)揮潛能。

俗話說“興趣是最好的教師”。學(xué)生有了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科資料豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。我堅(jiān)持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué),很多的圖片資料。我還在教學(xué)中采用做些簡(jiǎn)單的小游戲、講故事、辯論賽等形式,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,歷史課變得生動(dòng)了、趣味了,學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。

進(jìn)入初三后,學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,學(xué)生無法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢我只能“激”趣了,每次月后,我會(huì)在課堂上表揚(yáng)一些學(xué)生,一種是優(yōu)等生,讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗(yàn);一種是提高較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會(huì)給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白:只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真地按教師的要求去做,你就會(huì)取得夢(mèng)想的成績(jī)。別人能做到的事,我只要努力,也必須能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們逐漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),構(gòu)成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,立足課堂,提高效率。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,尤其是男生課上帶著耳朵聽,他們挺樂意的,一讓他們動(dòng)筆,就開始偷懶。從初三開始,我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式,在教科書上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目:如“明治維新”的資料,使學(xué)生一目了然。上課時(shí),我邊講,邊巡視,提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。臨近期末,七門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段,各科作業(yè)接踵而至,壓得學(xué)生喘可是氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住40分鐘,盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時(shí),人人必須完成課堂訓(xùn)練,交給教師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位學(xué)生,課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。

三、夯實(shí)基礎(chǔ),注重解題方法的指導(dǎo)。

萬丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ),就成了無本之木,無源之水。初三世界歷史的資料,繁雜且瑣碎,讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來,對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法,歷史學(xué)科實(shí)行開卷考試。對(duì)學(xué)生而言,記憶是一件看似簡(jiǎn)單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采取“全面進(jìn)攻”,把中考考點(diǎn)整理好,并在重要的資料下做好標(biāo)記,印發(fā)給學(xué)生,再把考點(diǎn)逐題改編為小問答,讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練,熟悉中考的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每隔一段時(shí)間,我就讓學(xué)生練習(xí)一遍,同樣一張小問答,我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再,再而三地訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對(duì)于重要的章節(jié),我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”,讓學(xué)生把重要的資料識(shí)記下來,課堂上再默寫。學(xué)生經(jīng)過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。扎實(shí)的基本功是應(yīng)對(duì)考試的第一步,僅僅訓(xùn)練小問答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對(duì)學(xué)生本事的要求更高、更全,包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等本事。第二步就是針對(duì)中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的,關(guān)鍵是掌握解題方法。

四、關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)。

后進(jìn)生所占比例的大小程度,很大程度上制約了成績(jī)的提高。如何提高后進(jìn)生的成績(jī)這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要教師傾注更多的愛心、給予更多的理解,來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易,需要教師極大的韌性。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法,因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。這一過程中他會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖、反復(fù),教師不能輕易放棄。

初中歷史教學(xué)總結(jié)完整版篇十

在初中歷史學(xué)習(xí)階段,把握好每一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)對(duì)考試是很有幫助的,那么關(guān)于中考?xì)v史知識(shí)點(diǎn)都有哪些呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些中考?xì)v史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納(完整版),僅供參考。

第一部分。

一、我國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民。

1、我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類是云南的元謀人,距今約170萬年。

2、北京人生活的時(shí)間距今約70萬年至20萬年,最早使用天然火。

3、我國(guó)是世界上最早種植水稻和粟的國(guó)家,6000多年前,生活在長(zhǎng)江流域的河姆渡人已栽培了水稻,5000多年前生活在黃河流域的半坡人已栽培了世界上最早的粟和蔬菜。

二、夏、商、西周奴隸制王朝。

1、約公元前21世紀(jì),禹建立了我國(guó)第一個(gè)奴隸制王朝夏朝。這表明王位世襲制代替了“禪讓制”(通過推舉選出部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法叫禪讓制)。

2、約公元前16世紀(jì),湯滅夏建立了商朝。商朝時(shí)盤庚遷都至殷并使統(tǒng)治穩(wěn)定下來。

3、商朝制造的司母戊鼎是世界上已發(fā)現(xiàn)的最大青銅器。(記熟書p12的司母戊鼎圖)湖南寧鄉(xiāng)出土的四羊方尊是青銅器中的精品。

4、約公元前11世紀(jì),周武王發(fā)兵滅亡了商朝建立了西周。

5、西周實(shí)行分封制,春秋時(shí)期,分封制開始瓦解。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,分封制逐漸被郡縣制取代。秦時(shí)實(shí)行中央集權(quán)制。唐三省六部制,唐朝以中書省、門下省、尚書省為中央政府最高統(tǒng)治機(jī)構(gòu)。元朝的中央和地方機(jī)構(gòu):中央實(shí)行一省制:元朝廢除三省,設(shè)中書省,為最高行政機(jī)構(gòu),設(shè)樞密院,為最高軍事機(jī)構(gòu),同時(shí)設(shè)宣政院,統(tǒng)領(lǐng)宗教事務(wù)和管轄西藏地區(qū);地方實(shí)行行省制:除河北、山西、山東由中書省直接管理外,地方設(shè)行中書省,簡(jiǎn)稱行省。

三、春秋戰(zhàn)國(guó)(東周)。

春秋時(shí)期是奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是封建社會(huì)的形成時(shí)期。

1、東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期,春秋時(shí)期從公元前770年開始到公元前476年結(jié)束。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期從公元前475年到公元前221年。

2、春秋時(shí)期第一個(gè)稱霸的諸侯是齊國(guó)的齊桓公,他任用管仲為相,改革內(nèi)政,使國(guó)家日益強(qiáng)大。最后一個(gè)霸主是越王勾踐。春秋五霸是指齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。

3、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的主要諸侯國(guó)有齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓,史稱“戰(zhàn)國(guó)七雄”(各主要諸侯國(guó)的位置——北燕南楚、西秦東齊、上中下是趙魏韓)。趙、魏、韓是由春秋時(shí)期的晉國(guó)分裂而來的。

4、秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄中實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家,主要原因是實(shí)行商鞅變法,戰(zhàn)國(guó)時(shí),地處最西邊的諸侯是秦國(guó)。

5、我國(guó)最早的音樂教育制度形成于西周。最早出現(xiàn)鐵農(nóng)具的時(shí)期是春秋時(shí)期。

6、戰(zhàn)國(guó)時(shí),秦國(guó)李冰主持修建的都江堰是著名的水利工程,它使成都平原變成“水汗從人,不知饑饉”,有“天府之國(guó)”美稱。

7、漢字的演變(甲骨文、金文、小篆、隸書):漢字源于甲骨文,商周時(shí)期,鑄刻在青銅器上的文字叫金文,又稱鐘鼎文。雕塑藝術(shù)在商朝和西周時(shí)期已發(fā)展到很高水平。我國(guó)有文字可考的歷史開始于商朝。

8、道家學(xué)派的創(chuàng)始人是老子(李耳),其樸素辯證法思想反映在《道德經(jīng)》里;莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)道家學(xué)派的繼承人物。

9、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是孔子(孔丘),他整理了《詩經(jīng)》,編訂了《春秋》,其言行記載在《論語》中;戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孟子是孔子學(xué)說的繼承人物,他們主張實(shí)行“仁政”,認(rèn)為“民為貴,君為輕”,反對(duì)連年不斷的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。

10、墨家學(xué)派的創(chuàng)始人是墨子,他主張“兼愛”、“非攻”、反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)。

11、法家代表人物是韓非,他主張權(quán)力集中到君主手中,按現(xiàn)實(shí)需要進(jìn)行改革,以法治國(guó)。

12、孫武是春秋晚期齊國(guó)杰出的軍事家,著有《孫子兵法》一書;戰(zhàn)國(guó)時(shí)杰出的軍事家孫臏著有《孫臏兵法》。

13、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,許多思想家對(duì)社會(huì)變化提出不同的看法,著書立說,宣傳自己的主張,形成了“百家爭(zhēng)鳴”的局面。

四、秦漢時(shí)期。

1、公元前221年,秦王嬴政(始皇帝)滅亡六國(guó),建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建王朝——秦,結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期割據(jù)局面。

2、秦朝規(guī)定全國(guó)規(guī)范的文字是小篆,全國(guó)統(tǒng)一使用的貨幣是圓形方孔錢。秦萬里長(zhǎng)城西起臨洮,東到遼寧。

3、公元前209年,陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的秦末農(nóng)民起義在大澤鄉(xiāng)爆發(fā),這是中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義。公元前206年,秦朝滅亡。

4、公元前202年,劉邦(漢高祖)建立西漢,定都長(zhǎng)安。

5、西漢初年漢高祖實(shí)行休養(yǎng)生息政策。文帝與景帝兩代,繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策,重視發(fā)展農(nóng)業(yè),輕徭薄賦,減輕刑罰,提倡節(jié)儉,社會(huì)比較安定,經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,出現(xiàn)文景之治的局面。休養(yǎng)生息的政策實(shí)行,促進(jìn)了西漢經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展,為西漢的強(qiáng)盛奠定了基礎(chǔ)。

6、漢武帝的推行的一系列政治經(jīng)濟(jì)措施,促成大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)。

7、提出“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”的著名學(xué)者是西漢時(shí)期的董仲舒。

8、公元25年,劉秀(光武帝)建立東漢,定都于洛陽。劉秀在位時(shí),政局漸趨穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)狀況明顯好轉(zhuǎn),國(guó)力日益強(qiáng)盛,史稱為“光武中興”。

9、西漢時(shí)的播種工具是耬車;東漢時(shí)出現(xiàn)了新型灌溉工具是翻車;杜詩發(fā)明水排,利用水力鼓內(nèi)冶鐵,比歐洲早1000多年。

10、秦朝末年,匈奴首領(lǐng)冒頓單于在蒙古草原建立統(tǒng)一的奴隸制軍事政權(quán),第一次實(shí)現(xiàn)了對(duì)中國(guó)北方游牧民族的大統(tǒng)一。

11、公元前119年,西漢時(shí)期漢武帝派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴。

12、西漢時(shí)期漢元帝把王嬙(王昭君)出塞嫁給匈奴首領(lǐng)呼韓邪單于,從而密切了漢匈關(guān)系。

13、西漢武帝時(shí)期兩次派張騫出使西域;公元前60年,西漢政府在西域設(shè)置西域都護(hù)標(biāo)志,成為當(dāng)今新疆地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)的開始。公元73年,東漢政府派班超出使西域,班超在西域經(jīng)營(yíng)了30年,幫助西域各族擺脫了匈奴的奴役,恢復(fù)和加強(qiáng)了西域與內(nèi)地的聯(lián)系。

14、歷史上著名的絲綢之路是從長(zhǎng)安出發(fā)往西,經(jīng)甘肅的河西走廊及當(dāng)今的新疆地區(qū),遠(yuǎn)達(dá)中亞,南亞,西亞,以至地中海東岸各國(guó)和南歐、北非等地。開辟絲綢之路功勞最大是西域的使者張騫。

15、成書于西漢的《周髀算經(jīng)》和東漢的《九章算術(shù)》是著名的數(shù)學(xué)著作,對(duì)世界古代數(shù)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響。

16、東漢時(shí)期著名的醫(yī)學(xué)家有張仲景和華佗,張仲景寫的醫(yī)學(xué)名著《傷寒雜病論》被后代奉為醫(yī)學(xué)經(jīng)典,張仲景被尊稱為“醫(yī)圣”。華佗創(chuàng)制麻醉劑“麻沸散”,他是世界上最早用全身麻醉方法做手術(shù)的醫(yī)生,被后世尊稱為外科鼻祖,他還編成鍛煉身體的“五禽戲”。

17、東漢時(shí)期,蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)對(duì)人類文化的傳播和發(fā)展起了不可估量的作用。張衡發(fā)明了能測(cè)量地震的地動(dòng)儀。

18、佛教起源于古印度,西漢末年傳入我國(guó)中原地區(qū);道教是東漢時(shí)期興起于我國(guó)本土的宗教。

19、西漢杰出的史學(xué)家司馬遷所寫的《史記》是一部不朽的史學(xué)名著,敘述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的3000多年歷史,《史記》是我國(guó)的第一部紀(jì)傳體通史。

20、長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土的帛畫,是我國(guó)古代藝術(shù)珍品。秦始皇陵兵馬俑是迄今世界上出土的最大藝術(shù)寶庫,是秦漢時(shí)期雕塑藝術(shù)的杰出代表。

五、三國(guó)兩晉南北朝。

1、曹操以少勝多為其統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是官渡之戰(zhàn)。208年,曹操率大軍南下,同孫權(quán)、劉備的聯(lián)軍在赤壁決戰(zhàn),大敗而歸,史稱赤壁之戰(zhàn),而此戰(zhàn)為三國(guó)鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。

2、220年,曹丕建立魏國(guó),定都在洛陽;221年,劉備在成都稱帝建國(guó),史稱蜀漢;222年,孫權(quán)稱王,國(guó)號(hào)吳,定都建業(yè)。三國(guó)鼎立局面形成。(熟記三國(guó)鼎立形勢(shì)圖中魏、蜀、吳三國(guó)的位置和都城)。

3、三國(guó)時(shí),蜀國(guó)丞相諸葛亮是著名的政治家。

5、230年,孫權(quán)派衛(wèi)溫率萬人船隊(duì)到達(dá)夷洲,加強(qiáng)了夷洲和大陸的聯(lián)系。

6、265年,司馬炎建立西晉,定都洛陽;280年,西晉統(tǒng)一全國(guó),結(jié)束了東漢末年以來的分裂局面;316年,匈奴首領(lǐng)劉淵率兵攻入洛陽,西晉滅亡。

7、公元317年,司馬睿建立東晉,定都建康;383年,前秦苻堅(jiān)率大軍南下進(jìn)攻東晉,在淝水之戰(zhàn)中,東晉軍隊(duì)以少勝多,擊敗前秦軍隊(duì)。

8、南朝的四個(gè)政權(quán)依次是宋、齊、梁、陳,都城均在建康。

10、東漢、魏、晉時(shí)期,北方少數(shù)民族大量南遷,促進(jìn)了江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。吳國(guó)境內(nèi)絕大多數(shù)山越人從山區(qū)遷到平原,和漢族人民一道開發(fā)江南。農(nóng)業(yè)有所發(fā)展,但仍然比不上北方。主要的少數(shù)民族有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌(5個(gè))。

11、北朝的五個(gè)政權(quán)是北魏、東魏、西魏、北齊、北周。

12、東漢、曹魏、西晉、北魏等王朝均建都于洛陽。

14、南北朝時(shí)期,我國(guó)古代著名的農(nóng)學(xué)家賈思勰,他著有的《齊民要術(shù)》是我國(guó)現(xiàn)存最早的,內(nèi)容最完整的農(nóng)書。

15、北魏時(shí)期,我國(guó)古代杰出的地理學(xué)家的酈道元,他的綜合性地理著作是《水經(jīng)注》。

16、漢字書法從東漢起逐漸成為一種專門藝術(shù):曹魏時(shí)鐘繇創(chuàng)立了楷書;東晉的王羲之,被尊為“書圣”,他的代表作是《蘭亭序》,此書有“天下第一行書”的美譽(yù)。

17、東晉畫家顧愷之的名人有《女史箴圖》和《洛神賦圖》。

18、石窟藝術(shù)是雕塑藝術(shù)的杰出代表。南北朝時(shí)期石窟藝術(shù)中成就最高的是云崗石窟和龍門石窟。

問答。

1、商鞅變法的時(shí)間、內(nèi)容和意義?

答:公元前356年,秦孝公利用商鞅,開始變法。

內(nèi)容:

a廢除井田制,承認(rèn)土地私有,允許自由買賣;。

b獎(jiǎng)勵(lì)軍功;。

c獎(jiǎng)勵(lì)耕織;。

d建立縣制。

意義:商鞅變法是一場(chǎng)比較徹底的地主階級(jí)改革,秦國(guó)通過變法,廢除了舊制度,發(fā)展了封建經(jīng)濟(jì)。增強(qiáng)了國(guó)力,為后來秦滅六國(guó),統(tǒng)一中國(guó)奠定了基礎(chǔ)。

2、簡(jiǎn)述孔子在教育方面的貢獻(xiàn)?

答:興辦私學(xué),廣收學(xué)生,主張因材施教,要求學(xué)生學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合;教育學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度要老實(shí),重視道德教育,希望學(xué)生成為品行高尚的人。

3、秦始皇為鞏固統(tǒng)一采取了哪些措施?

b經(jīng)濟(jì)上,統(tǒng)一貨幣,度量衡、文字;大修馳道,統(tǒng)一車軌;。

c文化上,統(tǒng)一文字,焚書坑儒,加強(qiáng)思想控制,給我國(guó)古代思想文化造成巨大損害;。

d軍事上,派蒙恬北擊匈奴,修萬里長(zhǎng)城,鞏固邊防,加強(qiáng)對(duì)越族地區(qū)的開發(fā)。

4、簡(jiǎn)述漢武帝鞏固大統(tǒng)一的措施?

答:a.頒布“推恩令”,削弱王國(guó)權(quán)力,加強(qiáng)中央對(duì)王國(guó)的控制。奪去王侯爵位和封地,解除王國(guó)對(duì)中央的威脅。推行一套新的選用官吏制度,注意選拔人才。

b.把鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)和鑄幣權(quán)收歸中央,加強(qiáng)中央對(duì)經(jīng)濟(jì)的控制。

c.接受董仲舒“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”的建議,把儒家學(xué)說作為思想統(tǒng)治工具。在長(zhǎng)安設(shè)立太學(xué),主要培養(yǎng)官吏。

d.派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴,安定北部邊境。

5、簡(jiǎn)述北魏孝文帝改革的時(shí)間、內(nèi)容和意義?

答:386年,鮮卑拓跋部首領(lǐng)拓跋圭,建立北魏。439年,北魏統(tǒng)一黃河流域,為革除落后習(xí)俗吸取漢族先進(jìn)文化,鞏固北魏的統(tǒng)治,孝文帝拓跋進(jìn)行了改革。

內(nèi)容:a.實(shí)行官吏傣祿制,嚴(yán)懲貪污;。

b.頒布均田令;。

c.遷都洛陽;。

d.革除鮮卑舊俗,接受漢族先進(jìn)文化。

意義:北魏孝文帝改革,有利于北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展,促進(jìn)了北方各族的封建化,推動(dòng)了北方民族大融合的進(jìn)程。

第二部分。

一、隋唐。

1、581年,楊堅(jiān)(隋文帝)建立隋朝,定都長(zhǎng)安;589年,隋滅陳,統(tǒng)一全國(guó)結(jié)束了長(zhǎng)期的分裂割據(jù)局面。隋文帝實(shí)行了改革在中央設(shè)三省六部制。

2、隋朝開鑿的大運(yùn)河分為三點(diǎn)四段即以洛陽為中心,北通涿郡,南到余杭,分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。隋、元兩朝大運(yùn)河的南北起點(diǎn)都相同,南起今杭州,北到今北京,都以洛陽為中心,元朝南糧北運(yùn)比隋朝更有優(yōu)勢(shì)的理由:新開了兩段運(yùn)河,運(yùn)河從杭州直達(dá)北京(大都),還開辟了暢通的海道。

3、618年,李淵(唐高祖)稱帝,建立唐朝,定都長(zhǎng)安;隋朝時(shí)李春主持修趙州橋,它是我國(guó)最古老的石拱橋。

4、武則天是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝。

5、唐朝初期唐太宗(李世民)統(tǒng)治時(shí)出現(xiàn)“貞觀之治”(23年);唐朝中期唐玄宗(李隆基)統(tǒng)治時(shí),經(jīng)濟(jì)空前繁榮,唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期,史稱“開元盛世”(29年)。

6、曲轅犁和筒車的出現(xiàn),表明唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具有了很大改進(jìn)。史書記載:“水激輪轉(zhuǎn),眾筒兜水,次第下傾于岸上”“以灌稻田,日夜不息,絕勝人力”這種提水灌溉工具最早出現(xiàn)于唐朝。

7、唐朝疆域,東到大海,西達(dá)咸海,東北至外興安嶺以北和庫頁島,南及南海。

8、唐太宗實(shí)行較開明的民族政策,受到北方民族的擁護(hù)被北方各族稱為“天可汗”。

9、回紇是維吾爾族的祖先,六詔人是彝、白族的祖先,吐蕃是藏族的祖先。

10、唐太宗派大臣護(hù)送文成公主入藏與吐蕃贊普松贊干布成親。他們?yōu)榇龠M(jìn)漢藏兩族的友好關(guān)系做出了重大貢獻(xiàn),在拉薩大昭寺有她的塑像。唐中宗時(shí),把金城公主嫁給尺帶珠丹,進(jìn)一步密切了唐蕃的友好關(guān)系。

11、中日交往歷史悠久,早在漢朝時(shí)就有往來。唐朝時(shí),中日往來頻繁,日本先后13次派遣唐使。日本到唐朝的留學(xué)生中最有名的是阿倍仲麻呂;唐朝時(shí)期東渡日本的使者和僧人中,最有影響的是鑒真和尚(他6次東渡日本,最后一次才成功)。

12、唐朝初年著名僧人玄奘西游天竺取經(jīng),為中印文化交流做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

13、755年,唐朝節(jié)度使安祿山發(fā)動(dòng)叛亂,后來,其部將史思明繼續(xù)進(jìn)行叛亂,直到763年,唐朝才平定叛亂,安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn);危害:使北方生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞。

14、隋唐時(shí)期,最杰出的醫(yī)藥學(xué)家是孫思邈,其名著《千金方》對(duì)我國(guó)的醫(yī)藥學(xué)發(fā)展影響巨大。后人尊稱孫思邈為“藥王”。

15、唐朝最著名的詩人有李白、杜甫、白居易。李白被稱為“詩仙”,他的不朽名作有《蜀道難》和《望廬山瀑布》等;杜甫被后人稱為“詩圣”,他的名作有《三吏》、《三別》等作品;白居易的著名作品有《長(zhǎng)恨歌》和《琵琶行》。

17、世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有確切日期的雕版印刷品是《金剛經(jīng)》;在隋唐時(shí)期開鑿的敦煌莫高窟,是石窟藝術(shù)的典型代表。

二、五代、遼、宋、夏、金等政權(quán)。

1、唐朝滅亡后的50多年里,中原地區(qū)先后出現(xiàn)后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個(gè)朝代,總稱五代。

2、960年,后周大將趙匡胤(宋太祖)發(fā)動(dòng)陳橋兵變建立北宋,定都開封。

4、1115,女真族首領(lǐng)完顏阿骨打建立金國(guó),定都會(huì)寧。1127年,金滅亡北宋;1127年,趙構(gòu)建立南宋,定都臨安。

5、訂立“澶淵之盟”的雙方是遼與宋。

6、南宋的抗金名將有岳飛和韓世忠等,岳飛于1140年在郾城之戰(zhàn)中大敗金兵。

7、北宋時(shí)發(fā)明了插秧農(nóng)具“秧馬”;還出現(xiàn)了牛轉(zhuǎn)翻車;政府把從越南引進(jìn)的占城稻由福建推廣到北方一些地方。南宋時(shí),農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步,太湖流域一帶的水稻產(chǎn)量很高,當(dāng)時(shí)流傳著“蘇湖熟,天下足”的諺語。

8、北宋的開封和南宋的臨安都有夜市、曉市,還出現(xiàn)了娛樂場(chǎng)所“瓦肆(瓦子)”;北宋前期,在四川地區(qū)出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“交子”。

三、元期。

2、我國(guó)古代史上,由少數(shù)民族建立的第一個(gè)全國(guó)統(tǒng)一的封建王朝是元朝,第二個(gè)是清朝。

3、為了加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治,元朝建立了行省制度;元朝在中央設(shè)宣政院管轄吐蕃(西藏地區(qū)),使西藏正式成為我國(guó)中央政府直接管轄的行政區(qū)域。

4、元朝還設(shè)置澎湖巡檢司,管轄澎湖和琉球,這是最早將臺(tái)灣納入其行政管轄范圍,表明臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

5、元朝時(shí)意大利人馬可·波羅在中國(guó)生活了十多年,并經(jīng)常巡視各省或出使外國(guó),元朝對(duì)外貿(mào)易的最大港口是泉州。

6、火藥用于制造武器,始于唐朝末年;司南制成于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,指南針制成于唐朝,開始用于航海事業(yè)。

7、宋代著名史學(xué)家司馬光主持編寫了我國(guó)古代的編年體通史《資治通鑒》。

8、詞是一種新的詩歌形式,興起了晚唐。宋朝時(shí),詞的創(chuàng)作達(dá)到高峰,出現(xiàn)了許多著名詞人和詞作。北宋著名詞人蘇軾的名作有《念奴嬌·赤壁懷古》,宋朝著名的女詞人是李清照,南宋詞人辛棄疾,他的代表作是《破陣子·醉里挑燈看劍》。

9、北宋著名畫家張擇端的《清明上河圖》是我國(guó)美術(shù)史上的杰作;元朝著名的書畫家是趙孟頫,其名畫有《秋郊飲馬圖》等。

四、明朝和清朝。

1、1368年,朱元璋(明太祖)建立明朝,定都應(yīng)天府;1421年,明成祖把都城從應(yīng)天府遷到北京。

2、明朝建立后,明太祖變更統(tǒng)治機(jī)構(gòu),加強(qiáng)君權(quán),設(shè)立了最具特色的廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu):錦衣衛(wèi)、東廠和西廠。另外,明朝科舉考試內(nèi)容限于四書五經(jīng),文體嚴(yán)格限于八股文。

4、隨著農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展,明朝中后期的商品經(jīng)濟(jì)有較大的發(fā)展。明朝后期,白銀成為流通的貨幣。

6、1405—1433年,鄭和率船隊(duì)先后7次下西洋,到過亞非30多個(gè)國(guó)家和地區(qū),最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸。意義:鄭和下西洋,促進(jìn)了我國(guó)與亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來,比歐洲航海家哥倫布遠(yuǎn)航美洲、達(dá)·伽馬遠(yuǎn)航印度早半個(gè)多世紀(jì),是世界航海史上的空前壯舉。

7、16世紀(jì)中期,倭寇入侵我國(guó)東南沿海地區(qū),明朝的戚繼光抗倭功勛卓著;1662年,鄭成功從荷蘭殖民者手中收復(fù)臺(tái)灣,他們都是我國(guó)古代杰出的民族英雄。

8、1553年,葡萄牙殖民者攫取在我國(guó)廣東澳門的居住權(quán),1999年12月20日,澳門回歸祖國(guó)。(1997年7月1日香港回歸祖國(guó))。

9、1684年,清朝設(shè)立臺(tái)灣府,屬福建省管轄。

10、1636年,皇太極(清太宗)在盛京稱帝,把女真族改為滿洲,改國(guó)號(hào)為清,清軍加緊對(duì)明朝的進(jìn)攻,大軍直抵山海關(guān),鎮(zhèn)守山海關(guān)的明將吳三桂投降清軍,引清軍入關(guān);1644年,清軍入關(guān),占領(lǐng)北京,順治帝遷都北京,京師(今北京)成為清朝的都城,不久,實(shí)現(xiàn)了對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。

11、康熙帝兩次命令清軍圍攻雅克薩,沉重打擊了沙俄侵略者,1689年,中俄雙方簽訂中俄《尼布楚條約》,從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域,包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)都是我國(guó)領(lǐng)土,《尼布楚條約》是中俄第一個(gè)邊界條約。

14、清朝前期,我國(guó)的疆域西抵蔥嶺和巴爾喀什湖北岸,西北包括唐努鳥梁海地區(qū),北至漠北和西伯利亞,東到太平洋(包括庫頁鳥),南達(dá)南沙群島,是亞洲東部最大的國(guó)家。

14、清朝雍正皇帝時(shí),設(shè)立軍機(jī)處,直接聽命于皇帝,負(fù)責(zé)處理軍國(guó)大事,嚴(yán)厲壓制反清思想,嚴(yán)密控制知識(shí)分子,大興文字獄,推行文化專制主義統(tǒng)治。

15、乾隆年間,大、小和卓兄弟發(fā)動(dòng)叛亂,乾隆帝派兵平叛。

16、清明初年對(duì)外貿(mào)易政策是采取閉關(guān)政策。“康乾盛世”指的是康熙-雍正-乾隆時(shí)期。

17、明長(zhǎng)城東起鴨綠江,西到嘉峪關(guān)。

18、李時(shí)珍是明朝杰出的醫(yī)藥學(xué)家,他用畢生精力,寫成了藥物學(xué)巨著《本草綱目》,該著作被西方國(guó)家稱為“東方醫(yī)學(xué)巨典”。

19、宋應(yīng)星是明末清初杰出的科學(xué)家,他編寫了《天工開物》,該書被譯成多國(guó)文字,被譽(yù)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書”。

20、明代三部最優(yōu)秀的小說是羅貫中寫的《三國(guó)演義》,施耐庵寫的《水滸傳》,吳承恩寫的《西游記》。

21、清代著名小說有曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》,吳敬梓的《儒林外史》和蒲松齡的《聊齋志異》。

問答。

1、唐朝初期為什么會(huì)出現(xiàn)“貞觀之治”?

答:唐太宗李世民是我國(guó)古代杰出的政治家,他在位期間注意總結(jié)隋亡的教訓(xùn),調(diào)整統(tǒng)治政策;他重視納諫,完善了隋朝的三省六部制和科舉制,繼續(xù)沿用北魏以來的均田制;注意減輕人民負(fù)擔(dān),重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。所以貞觀年間,國(guó)家統(tǒng)一,社會(huì)秩序穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,國(guó)力強(qiáng)盛,史稱“貞觀之治”。

2、我國(guó)古代四大發(fā)明是什么?有何重大意義?

答:四大發(fā)明:造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。

3、王安石變法的時(shí)間、目的、內(nèi)容是什么?

答:1069年,宋神宗任命王安石主持變法,希望通過改革達(dá)到富國(guó)強(qiáng)兵的目的。

內(nèi)容:青苗法;農(nóng)田水利法;方田均稅法;募役法;保甲法。

4、明朝前期加強(qiáng)君主專制的措施有哪些?

答:a.在中央撤中書省、廢丞相,六部長(zhǎng)官直接聽命于皇帝,設(shè)殿閣大學(xué)士,作為皇帝的顧問。

b.在地方,廢除行省,設(shè)三司,直屬中央,軍政大權(quán)集中于皇帝。

c.設(shè)置錦衣衛(wèi)、東廠、西廠等特務(wù)機(jī)構(gòu),監(jiān)視官吏、鎮(zhèn)壓人民;。

d.科舉考試內(nèi)容限于四書五經(jīng),實(shí)行八股取士,應(yīng)考者不能發(fā)揮個(gè)人的見解,束縛知識(shí)分子的思想。

5、明朝中后期資本主義萌芽是怎樣產(chǎn)生的?

答:明朝中期以后,大量農(nóng)產(chǎn)品和手工業(yè)產(chǎn)品投入市場(chǎng),成為商品。全國(guó)出現(xiàn)30多座工商業(yè)繁榮的城市,還涌現(xiàn)了從多的小市鎮(zhèn)和集市。在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的蘇州、杭州、松江等地的紡織業(yè)出現(xiàn)了“機(jī)戶”。機(jī)戶擁有資金和織機(jī),開設(shè)“機(jī)房”雇人進(jìn)行生產(chǎn)。為機(jī)戶做工的人叫“機(jī)工”,機(jī)工計(jì)日向機(jī)戶領(lǐng)取工資,機(jī)戶占有生產(chǎn)資料,剝削機(jī)工勞動(dòng)成果是早期的資本家,機(jī)工靠出賣勞動(dòng)力為生是早期的雇擁工人。這種“機(jī)戶出資,機(jī)工出力”的雇擁與被雇擁的關(guān)系的出現(xiàn),標(biāo)志著資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系出現(xiàn)了。

6、清朝前期的閉關(guān)政策產(chǎn)生了什么影響?

答:這種政策,遏制了西方殖民勢(shì)力的侵略活動(dòng),起過一定的自衛(wèi)作用。但它隔絕了中國(guó)與外部世界經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系,阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展。

7、清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化主要體現(xiàn)在哪些方面?

答:強(qiáng)化統(tǒng)治機(jī)構(gòu):雍正皇帝時(shí),設(shè)立軍機(jī)處,直接聽命于皇帝,負(fù)責(zé)處理軍國(guó)大事,嚴(yán)厲壓制反清思想,嚴(yán)密控制知識(shí)分子,大興文字獄,推行文化專制主義統(tǒng)治。

善于歸納。

歸納是指將眾多的或零散的歷史知識(shí),按其同類進(jìn)行梳理,可長(zhǎng)可短,并不一定非依賴?yán)蠋煛3煽?jī)好的學(xué)生很大程度上表現(xiàn)在善于“自得其法”上面,歸納的好,條理清晰,棄繁就簡(jiǎn),效果自然就不尋常。比如在學(xué)習(xí)中國(guó)古代史介紹唐文化的這一內(nèi)容時(shí),有學(xué)生制作了下面一個(gè)簡(jiǎn)表。這樣全新的組合,形成了新的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,學(xué)生能夠全面準(zhǔn)確地掌握這一段歷史知識(shí)。

理清線索。

要求學(xué)生在看書時(shí),通過對(duì)課本的歸類,理出課本內(nèi)容的縱橫線索,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),這種網(wǎng)絡(luò)可以是整個(gè)中國(guó)歷史或世界歷史,也可分階段地整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如世界歷史中第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系史中美國(guó)霸權(quán)政策,關(guān)聯(lián)很多國(guó)家和地區(qū),跨時(shí)半個(gè)世紀(jì),是重點(diǎn)內(nèi)容,又是復(fù)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn),如果按大事線索,制作下面這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的圖示,就能幫助學(xué)生理清思路。

巧答題目。

例如某年中考題目考到我國(guó)對(duì)臺(tái)政策是“和平統(tǒng)一,一國(guó)兩制,決不承諾放棄武力”,可不少同學(xué)僅答一句“一國(guó)兩制”而失分,所以答題時(shí)審清題目很重要,避免粗心大意,過于緊張而顧此失彼,答題要緊扣題目簡(jiǎn)明扼要,同時(shí)注意規(guī)范化、時(shí)序化。最后建議在寫歷史小論文時(shí),在行文之前和行文中,應(yīng)該始終注意:1.觀點(diǎn)明確,論述集中,不泛泛而談;2.聯(lián)系史實(shí),詳略以說明觀點(diǎn)為度;3.文字通順,條理清晰,結(jié)構(gòu)要合乎邏輯。

1、帶著感情學(xué)歷史。

這個(gè)好理解,如,看到秦始皇,啊!太厲害了,滅了六國(guó),中國(guó)第一個(gè)皇帝啊!等,看到岳飛,太棒了,打得金國(guó)找不到北,也太可惜了,死的比竇娥還冤??吹酵艟l(wèi),直接罵到他媽媽也不認(rèn)得他了,等等,人類萬年歷史,只要能在學(xué)生課本上留名的,都是最出色的,每一個(gè)都值得我們感慨萬千。

2、帶著疑問學(xué)歷史。

3、多了解歷史典故。

歷史典故大多都是人們喜聞樂道的故事,可以是真的,也可以是編的,可以是小說,也可以是神話,真假不論,只是幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,如:火燒連營(yíng),是怎么回事,曹沖稱象,五胡亂華,貞觀之治,等。

1、結(jié)合今年時(shí)政熱點(diǎn)對(duì)歷史教材主干知識(shí)進(jìn)行重組。將相關(guān)歷史知識(shí)的歸納重組,這種復(fù)習(xí)方式使學(xué)生有耳目一新的感覺,興趣十足,要經(jīng)常與地理科、政治科的老師進(jìn)行交流,從相關(guān)地理和政治學(xué)科的熱點(diǎn)內(nèi)容找出與歷史知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。

2、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材及做過的復(fù)習(xí)資料進(jìn)行深入的研讀,從中篩選出比較有價(jià)值的內(nèi)容,以表格的方式進(jìn)行重新組合。如第三次工業(yè)革命,我并沒有給學(xué)生印成現(xiàn)成的材料,讓學(xué)生自己看;而是將文字材料轉(zhuǎn)換成表格方式在黑板上列表,與學(xué)生共同完成這些平時(shí)看似已經(jīng)掌握很好的知識(shí),特別是涉及到重點(diǎn)知識(shí),散見在教材幾處表述的內(nèi)容,以這種方式復(fù)習(xí)學(xué)生即鞏固了知識(shí)又升華了知識(shí)可收到事倍功半的效果。

3、針對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),以問題的方式進(jìn)行知識(shí)整合,圍繞一個(gè)中心內(nèi)容,設(shè)計(jì)一連串的問題,學(xué)生在解答問題熱點(diǎn)內(nèi)容、主干知識(shí)、學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí),從而達(dá)到溫故知新的目的。

外顯比較式問答題的解題思路。

基本方法:外顯比較式問答題的特點(diǎn)是比較的范圍具有確定性。解答時(shí)要認(rèn)真審清比較對(duì)象比較項(xiàng)、限制條件,分析問答題要求與課本知識(shí)的關(guān)系,然后按設(shè)定的項(xiàng)目之間的邏輯關(guān)系。

內(nèi)隱比較式問答題的解題方法。

基本方法:解答此類內(nèi)隱式比較問答題,關(guān)鍵是根據(jù)題意,比較對(duì)象做具體分析,自己設(shè)法確定比較項(xiàng)。如果是歷史事件、歷史現(xiàn)象的比較,比較項(xiàng)一般從背景、原因、過程、特點(diǎn)結(jié)果、影響和性質(zhì)等方面確定;如果歷史人物,比較項(xiàng)一般從所處時(shí)代、所處階級(jí)、主要功績(jī)、局限性、歷史地位、影響評(píng)價(jià)等方面確定。

比較項(xiàng)的確定方法。

基本方法:屬于歷史人物概念的可分為國(guó)籍、時(shí)代、稱謂、主要活動(dòng)、評(píng)價(jià)等要素。屬于歷史事件概念的可分解為背景、時(shí)間、空間、主體、經(jīng)過、意義等要素。

初中歷史教學(xué)總結(jié)完整版篇十一

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)四個(gè)班的歷史課教學(xué)。我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、反思。

作為畢業(yè)班教師,尤其是下學(xué)期這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候,我更加認(rèn)真的制定教學(xué)工作計(jì)劃,注重研究中學(xué)歷史教學(xué)理論,閱讀相關(guān)的理論著作和???認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué);進(jìn)取參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課,并能經(jīng)常聽其他教師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在工作中,我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái),以和藹、簡(jiǎn)便、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生。按照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生既掌握好基礎(chǔ)知識(shí),又提高了技能。我還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的焦點(diǎn)、熱點(diǎn),循循善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)同學(xué)們良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。作為教初三歷史課的教師,明白自我肩上的重任,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)信息和資料。為提高每節(jié)課的課堂效果、教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經(jīng)過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

二、本學(xué)期主要工作。

1.凸顯現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字左右。

2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛好及方法等.

3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題,課前進(jìn)取參加團(tuán)體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營(yíng)造情景.累計(jì)參加團(tuán)體備課15節(jié)左右。

4、進(jìn)取參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評(píng)課活動(dòng)。

5、進(jìn)取主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)左右。

6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情景,。

7、開展課外輔導(dǎo),如交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)等等。培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

8、努力開展課題研究,圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,群策群力鉆理論,查資料,重實(shí)踐。

9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

10.經(jīng)過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)。

三、取得的主要工作成績(jī)。

1、積累了必須的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、學(xué)生在教學(xué)中學(xué)會(huì)了做人,掌握了歷史知識(shí)。

3、課題研究取得階段性成果,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生供給自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了必須的提高。

四、存在的不足。

1。個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),異常是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2。新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累還需加強(qiáng)。

4。和其他教師交流不足。

五.今后努力的方向。

1。加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2。有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。

3。實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,少一點(diǎn)形式,多一點(diǎn)具體的資料。

4。加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。“路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”屬于我的路還很漫長(zhǎng),我會(huì)一如既往的在自我鐘愛的事業(yè)里追求卓越。

初中歷史教學(xué)總結(jié)完整版篇十二

1、時(shí)代背景:

(1)國(guó)際背景:美國(guó)敵視中國(guó),中蘇關(guān)系惡化,美蘇爭(zhēng)霸,世界局勢(shì)緊張。

(2)國(guó)內(nèi)背景:中華人民共和國(guó)成立,國(guó)家一窮二白、百?gòu)U待興。

(3)目的:打破美、蘇等國(guó)對(duì)核武器和空間技術(shù)的壟斷。

2、重大成果:

(1)1964年,中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功,加強(qiáng)了中國(guó)的國(guó)防能力,打破美蘇和壟斷,提高了中國(guó)的國(guó)際地位。

(2)20世紀(jì)60年代初,中國(guó)仿制近程導(dǎo)彈成功。

(3)1964年,中國(guó)自行設(shè)計(jì)制造的中近程導(dǎo)彈試驗(yàn)成功。

(4)1970年,我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”的發(fā)射成功,中國(guó)成為世界上第五個(gè)發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家,中國(guó)開始進(jìn)入航天時(shí)代。

(5)1992年,中國(guó)政府作出實(shí)施載人航天工程的戰(zhàn)略決策,載人飛船正式列入國(guó)家研制計(jì)劃。這是中國(guó)在世紀(jì)之交規(guī)模最龐大、技術(shù)最復(fù)雜的航天工程。

(6)2003年10月15日載人飛船載著宇航員楊利偉升上了太空,中國(guó)成為世界上第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。

二、袁隆平與雜交水稻。

1、過程:

(1)1964年,袁隆平偶然發(fā)現(xiàn)了一株天然雜交水稻,優(yōu)勢(shì)非常明顯,這給了他很大啟發(fā)。

(2)1973年,他選育出雜交水稻新品種——南優(yōu)2號(hào)。

(3)2001年,他獲得中國(guó)國(guó)家最高獎(jiǎng)項(xiàng)——“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”。

2、對(duì)人類的貢獻(xiàn):

袁隆平是世界上成功利用水稻雜交優(yōu)勢(shì)的第一人。他選育出的雜交水稻不僅大大提高了中國(guó)的水稻產(chǎn)量,也被認(rèn)為有助于解決未來世界性饑餓問題。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織把在全球范圍內(nèi)推廣雜交稻技術(shù)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略計(jì)劃,還聘請(qǐng)?jiān)∑綖槭紫檰?,為一些?guó)家培訓(xùn)技術(shù)專家。袁隆平多次獲得國(guó)際大獎(jiǎng),享有很高的國(guó)際聲譽(yù)。

三、計(jì)算機(jī)和生物技術(shù)的發(fā)展。

1、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展:

(1)1946年,美國(guó)研制出世界第一臺(tái)大型電子計(jì)算機(jī)。

(2)20世紀(jì)70年代中國(guó)開始了計(jì)算機(jī)研制工作。

(3)1983年,中國(guó)成功研制出第一臺(tái)每秒運(yùn)算速度上億次的計(jì)算機(jī),定名為“銀河一i號(hào)”。

2、生物技術(shù)的發(fā)展:

(1)1965年,人工合成結(jié)晶牛胰島素在中國(guó)首次實(shí)現(xiàn),這也是世界上第一個(gè)蛋白質(zhì)的全合成,開辟了人工合成蛋白質(zhì)的時(shí)代。

(2)20世紀(jì)末,中國(guó)在依靠基因工程技術(shù)改良動(dòng)植物品種、治療人類重大疾病的藥物研究等方面達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平,為提高國(guó)民生活水平和健康做出了貢獻(xiàn)。

初中歷史教學(xué)總結(jié)完整版篇十三

太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的作用。

1、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng):1851年--1864年;。

3、1851年,金田起義標(biāo)志著太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興起。

4、永安建制(永安分封諸王)標(biāo)志著太平天國(guó)初步建立政權(quán)。

5、1853年定都天京,太平天國(guó)形成和清朝對(duì)峙的局面。

6、定都天京后,太平天國(guó)組織了北伐、西征、東征。

8、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗標(biāo)志的是:1864年7月天京的陷落;。

9、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì):太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代歷第一次反封建反侵略的農(nóng)_。

10、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史作用:

太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)幾千年農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的峰;沉重打擊了中外反動(dòng)勢(shì)力;是中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)資本主義的最早的探索;對(duì)后來的民主革命有重要影響。

初中歷史教學(xué)總結(jié)完整版篇十四

一、教材分析。

初中歷史九年級(jí)上冊(cè)的資料是世界古代史和世界近代史,共分八個(gè)單元,24課,其中包括3節(jié)探究課。前四個(gè)單元是世界古代史資料。后四個(gè)單元?jiǎng)t是世界近代史資料。本冊(cè)書的重點(diǎn)資料是后四個(gè)單元,也就是世界近代史部分。

第四單元是“古代科技和文化”,該單元共有3課,主要包括世界古代的思想理論、文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)等主要資料。第五單元是“歐洲主要國(guó)家的社會(huì)巨變”主要包括文藝復(fù)興、新航路開辟、宗教改革及歐美各主要資本主義國(guó)家的資產(chǎn)階級(jí)革命。第六單元是“第一次工業(yè)革命”和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)。第七單元是“殖民擴(kuò)張和殖民地人民的抗?fàn)帯?。第八單元?jiǎng)t是“資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固和擴(kuò)大”包括美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)、俄國(guó)的農(nóng)奴制改革和日本的明治維新。

二、教學(xué)總體目標(biāo)。

1。深化對(duì)《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)"三維目標(biāo)",打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生本事。

2。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,進(jìn)取參與課堂的讀,思,練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。確保及格率的完成。

3。深入研究和領(lǐng)會(huì)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析本事,如閱讀材料分析題,采用近幾年來的歷史中考題進(jìn)行練習(xí),能夠擁有一種獨(dú)立思考問題,獨(dú)立分析解決問題的本事,做到主線索的橫向、縱向的聯(lián)系。學(xué)習(xí)較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要到達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)和基本本事。

4,加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。

5,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。進(jìn)取運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),加大教學(xué)中的信息量,拓寬知識(shí)面。

三、具體措施。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

要學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求,在教學(xué)中貫徹新的教學(xué)思想,跟上教育發(fā)展的步伐。

2、關(guān)愛學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系,努力營(yíng)造“尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)氛圍。

3、不斷提高自我的教學(xué)業(yè)務(wù)本事,切實(shí)改善教學(xué)方法。

4、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,提高學(xué)生的各種本事。

5、認(rèn)真抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)習(xí)新課標(biāo),深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精髓,以便能更好的適應(yīng)會(huì)考的靈活多變性。認(rèn)真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提,尤其是九年級(jí)的歷史。應(yīng)對(duì)當(dāng)前日益靈活的歷史會(huì)考,備課是必須要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí),還必須要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時(shí),必須要充分研究到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理,充分調(diào)動(dòng)起他們的進(jìn)取性。

6、狠抓課堂效率,注重知識(shí)的落實(shí)。

7、充分利用早晚自習(xí),幫忙學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí),解答學(xué)生的疑難問題。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。“授人以魚,不如授人以漁”,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是十分必要的。在教學(xué)過程中能夠及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。

9、開展好活動(dòng)課教學(xué),提高學(xué)生我們和“學(xué)史用史”的本事。

10、利用學(xué)校現(xiàn)有電化教學(xué)設(shè)備輔助、促進(jìn)歷史教學(xué)。

11、及時(shí)抓好單元復(fù)習(xí),反饋教學(xué)信息,以便查漏補(bǔ)缺。

初中歷史教學(xué)總結(jié)完整版篇十五

在近幾年的中考中,歷史學(xué)科的地位得到了很大的提升,歷史成績(jī)的優(yōu)劣越來越大地影響到中考總成績(jī)的提高,影響到升學(xué)。歷史學(xué)科采用開卷考試的形式,這既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,轉(zhuǎn)變過去長(zhǎng)期以來死記硬背的學(xué)習(xí)方式,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又能夠全面提高初中生的知識(shí)面,提高他們的綜合素質(zhì),起到了很好的促進(jìn)作用。為了能讓學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績(jī),考試夢(mèng)想學(xué)校,我在復(fù)習(xí)中以《九年義務(wù)教育初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)方向,以教材為根本,突出復(fù)習(xí)過程和檢查評(píng)價(jià)的落實(shí):面向全體學(xué)生,分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學(xué)方法,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,不斷提高學(xué)生分析和解決問題的本事,為實(shí)現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、復(fù)習(xí)備考安排第一輪:基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)時(shí)間:20**年2月—4月上旬。

2、復(fù)習(xí)資料:中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史部分,分單元,分章節(jié),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考點(diǎn)要求復(fù)習(xí),強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),考點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)基本技能。

3、復(fù)習(xí)方法:抓住主干知識(shí)。因?yàn)檫@一階段是第一輪復(fù)習(xí),重視課本,讓學(xué)生認(rèn)真聽好課,抓住知識(shí),抓線索,抓問題,抓重點(diǎn)。把分散的歷史事實(shí),歷史概念,階段特征等納入完整的學(xué)科體系之中,變成主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。采取“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí),依據(jù)課本、單元知識(shí)考試連前不連后,夯實(shí)基礎(chǔ),過好考點(diǎn)關(guān)。

第二輪:專題復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)時(shí)間:20**年4月中旬—5月中旬。

2、復(fù)習(xí)資料:

專題一、近現(xiàn)代中國(guó)人民的抗?fàn)幣c探索史。

專題二、中國(guó)近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展史。

專題三、世界主要資本主義國(guó)家的革命和改革。

專題四、近代國(guó)際關(guān)系格局的演變。

專題五、三次科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化。

專題六、國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)與民族解放運(yùn)動(dòng)史。

專題七、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)。

專題八、時(shí)事熱點(diǎn)。

在記憶基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)歷史現(xiàn)象,歷史概念,歷史材料,歷史結(jié)論,歷史階段特征等構(gòu)成概括性、本質(zhì)性、特征性認(rèn)識(shí)的本事。經(jīng)過整理知識(shí),系統(tǒng)化知識(shí),構(gòu)成相互聯(lián)系的知識(shí),靈活應(yīng)用課本知識(shí)作答。突破重點(diǎn)、難點(diǎn),運(yùn)用知識(shí),檢查堵漏知識(shí)盲點(diǎn)。

1、復(fù)習(xí)時(shí)間:20**年5月下旬—中考前。

2、復(fù)習(xí)資料:注重政史綜合綜合、適應(yīng)開卷考試,提高學(xué)生的應(yīng)試本事。

3、復(fù)習(xí)方法:這一輪復(fù)習(xí)體現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練和本事培養(yǎng)相結(jié)合,全面系統(tǒng)而又重點(diǎn)突出,經(jīng)過綜合檢測(cè)、模擬訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)。用中考常見題型把初中階段重點(diǎn)知識(shí)展現(xiàn)出來,使學(xué)生“胸有成竹”,簡(jiǎn)便上考場(chǎng)。

三、復(fù)習(xí)措施。

1、對(duì)學(xué)生實(shí)施進(jìn)取教育。復(fù)習(xí)時(shí),多給學(xué)生表揚(yáng),讓學(xué)生在自查中醒悟,在愉悅中上課,定期檢測(cè),及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)方法,盯準(zhǔn)目標(biāo),確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

2、加強(qiáng)教法和學(xué)法研究,提高復(fù)習(xí)課的效率,規(guī)范復(fù)習(xí)課的教學(xué),保證復(fù)習(xí)課的密度和質(zhì)量。

3、抓住中考開卷的特點(diǎn),提高學(xué)生本事。科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練題,以點(diǎn)帶面,舉一反三,培養(yǎng)學(xué)生解答開放性試題的本事。

4、實(shí)施因材施教原則,調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,復(fù)習(xí)時(shí)要面向全體學(xué)生,分層教學(xué),分層指導(dǎo),分層要求,使每個(gè)學(xué)生均有所獲。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16809716.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔