教案是教育教學(xué)活動(dòng)中為指導(dǎo)教師進(jìn)行具體教學(xué)準(zhǔn)備和開展教學(xué)活動(dòng)而編制的一種工作規(guī)程和教學(xué)指南。它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評價(jià)等內(nèi)容。編寫教案時(shí),要注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,多樣化的方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來將介紹一些可借鑒的教案范本,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
小班語言教案靜夜思教案及教學(xué)反思篇一
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,小板凳是孩子們最熟悉的,他們經(jīng)常用小板凳當(dāng)汽車開,于是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我充分利用能當(dāng)汽車的物品和孩子們愛動(dòng)手的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用簡短的語言表述已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、會使用替代物搭建汽車和方向盤,發(fā)展觀察力和想象力。
3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各種塑料、泡沫、海棉制的大積木若干,小椅子若干。
2、玩具方向盤若干,圓形的小筐,一次性紙盤等。
活動(dòng)過程。
一、教師組織教學(xué),幼兒邊聽(開汽車)音樂邊進(jìn)入活動(dòng)室。
二、情景導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師將小椅子的椅背反過來坐著說:“我來開汽車嘍,寶寶們的汽車在哪里?”
2、當(dāng)寶寶們找不到“汽車”時(shí),教師為幼兒提供各種材料。教師說:“這里有一些大積木,能不能用,怎么用?”
3、教師請幼兒互相討論大積木的用法。請個(gè)別幼兒示范給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車。
三、教師引導(dǎo)幼兒搭建汽車,激發(fā)幼兒的想象。
1、教師說:“剛才小朋友們用大積木當(dāng)汽車,玩的很高興。但是沒有方向盤怎么開汽車呢?”
2、引導(dǎo)幼兒自由找一個(gè)方向盤。當(dāng)寶寶找不到時(shí),教師及時(shí)提醒寶寶:“這里有些小圓筐、圓盤子,能不能用呢?”
四、游戲:開汽車1、先讓幼兒自由玩開汽車,邊玩邊說兒歌,如:“板凳汽車嘀嘀嘀,變變變變成什么?”請幼兒自由表達(dá),如:變成救護(hù)車、消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。
2、教師講解游戲的玩法及規(guī)則3、幼兒做游戲2—3遍。在游戲過程中,寶寶自由表達(dá),最后教師將寶寶表達(dá)的內(nèi)容編成兒歌,如:板凳汽車嘀嘀嘀,變變變變成救護(hù)車,嗚啊嗚啊救小熊,變成消防車,嘀嗚嘀嗚去救火,變成灑水車,嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車,拉貨忙又忙……”
教師小結(jié):寶寶們開汽車?yán)哿?,我們把汽車們放到這里,讓它們休息一會,我們也到院子里休息一會吧!
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料,如:塑料、泡沫、海棉制的大積木、小椅子,圓形的小筐、一次性紙盤等玩開汽車的游戲。
教學(xué)反思。
優(yōu)點(diǎn):
1、從幼兒熟悉的童謠開始,引入活動(dòng),大部分幼兒對游戲活動(dòng)很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率很高。
2、基本部分的.第一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲,孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。
3、幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲,較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時(shí),從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗(yàn)“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會。
不足:
1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原安排幼兒站一隊(duì),但在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過長,影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。
2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。
3、注意處理好新課程“三維目標(biāo)”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動(dòng)時(shí),可以引導(dǎo)和允許幼兒自主選擇是否嘗試,而教師也應(yīng)該積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受,在鼓勵(lì)幼兒嘗試、體驗(yàn)的同時(shí)還應(yīng)努力尊重每一位幼兒在能力與心理機(jī)制等方面的差異。
小班語言教案靜夜思教案及教學(xué)反思篇二
活動(dòng)目標(biāo):
在游戲情景中學(xué)念兒歌。
知道雞蛋可以變成娃娃。
能分析兒歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。
理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雞蛋、小貓、小狗,圖片1、2、3、4、5。
活動(dòng)過程:
(一)說一說。
1.師:(出示圖片1)你看到了什么?它們在干什么?
2.師:(出示圖片2)小狗在干什么?
3.師:(出示圖片3)小貓?jiān)诟墒裁?
4.師:(出示圖片4)小狗、小貓?jiān)诟墒裁?
5.師:(出示圖片5)小狗、小貓?jiān)诟墒裁?雞蛋變什么了?
(二)學(xué)習(xí)兒歌《雞蛋變娃娃》。
1.教師朗讀兒歌《雞蛋變娃娃》。
2.幼兒跟著教師學(xué)念兒歌。
(三)學(xué)做蛋爸爸蛋媽媽。
1.師:我們也來做雞蛋的爸爸媽媽吧。
2.幼兒扮演雞蛋爸爸媽媽。教師提醒幼兒要摟著、抱著蛋,蛋才會變成雞娃娃。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在《這是圓的》主題活動(dòng)中,我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動(dòng)。因?yàn)樗楣?jié)簡單,形象鮮明,充滿了童趣,非常適合小班幼兒的年齡特征,容易引起幼兒的興趣。通過圖片,能使幼兒在了解兒歌內(nèi)容的同時(shí),嘗試體驗(yàn)扮演爸爸、媽媽的角色經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)在一個(gè)個(gè)圖片的引領(lǐng)下,自然而然地導(dǎo)入了進(jìn)來,孩子們被色彩鮮艷、形象可愛的.直觀教具深深吸引,使幼兒仿佛置身其中。在反復(fù)欣賞之后,孩子們能較好地掌握兒歌內(nèi)容,并自然地念起兒歌來。最后,游戲的展開充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,盡情地感受著學(xué)做爸爸、媽媽的角色體驗(yàn),心情非常愉快。
反思這次活動(dòng),感覺有幾點(diǎn)不足:
1、由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),所以對“雞蛋會變成什么”這個(gè)問題答不上來,如果事先請家長幫忙豐富知識經(jīng)驗(yàn),效果可能會好些。
2、在游戲中,幼兒對角色的概念仍很模糊,我應(yīng)該在游戲開始部分給與幼兒適當(dāng)?shù)奶嵝?,效果可能更好?/p>
小班語言教案靜夜思教案及教學(xué)反思篇三
1、能有節(jié)奏的念兒歌,嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。
2、初步感受兒歌的韻律美。
3、愿意分角色表演簡單的兒歌內(nèi)容。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、小娃娃的紙偶。
2、與詩歌內(nèi)容有關(guān)的瓜的圖片。
【活動(dòng)過程】。
一、活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、今天,有個(gè)小娃娃來我們班做客了。我們來跟她打個(gè)招呼吧!
2、小娃娃要去做一件很有趣的事情,我們一起來聽一聽。
3、小娃娃干什么去了呀?——小娃娃,去買瓜。
4、小娃娃都買了什么瓜?
二、感受兒歌,有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。
(一)學(xué)念兒歌。
1、除了你們說的,小娃娃還買了什么瓜呀?我們再聽來小娃娃說一說。(邊念邊出示圖片)。
2、小娃娃都買了什么瓜呀?(對個(gè)別不認(rèn)識的瓜稍作介紹)。
3、現(xiàn)在,我們也來當(dāng)當(dāng)小娃娃,看著圖片一起去買瓜咯。(念3遍)。
4、哇!小娃娃買了這么多的瓜,我們還給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字,叫做“瓜娃娃”!我們一起來說說看。
(二)語言游戲:捉迷藏。
1、買了這么多的瓜,你們都認(rèn)識這些瓜了嗎?
2、你們念的可真棒!現(xiàn)在,瓜娃娃要和小朋友們來玩捉迷藏了。
3、把你的小眼睛蓋起來。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開。
4、1、2、3,看看誰藏起來了?是不是呀?我們來念一念。
這一次,又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來。(游戲進(jìn)行3次)。
(三)身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
1、你們認(rèn)識的瓜真多!現(xiàn)在,我們在伸出我們的小手去買更多的.瓜吧!
(嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏:2~3遍)。
2、今天,我們班的小朋友可真能干,買了這么多的蔬菜和水果,你們都喜不喜歡吃呀?
我也很喜歡吃呢,這些蔬菜和水果很有營養(yǎng),能讓我們健康的快樂的長大。
【活動(dòng)延伸】。
分辨水果和蔬菜:在活動(dòng)區(qū)提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家,請幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。
附兒歌:瓜娃娃。
小娃娃,去買瓜,
買了冬瓜和西瓜,
甜瓜南瓜小黃瓜,
苦瓜菜瓜哈密瓜,
買回家,裝滿一籮筐。
教學(xué)反思:
《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語言活動(dòng),兒歌富有節(jié)奏感,讀起來朗朗上口,學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式,豐富了幼兒對一些常見瓜類的認(rèn)識,也激發(fā)了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。
小班語言教案靜夜思教案及教學(xué)反思篇四
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道故事名稱,理解故事內(nèi)容。
2.能夠?qū)W會故事中的句式“伸出長長的管子,吸了一肚子的××,對著××ב撲哧’、‘撲哧’一噴,××就變成了××”。
3.感知多彩世界的美麗,萌發(fā)對大自然的熱愛之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件或ppt,故事錄音。
三、活動(dòng)過程:
1.游戲?qū)?,激發(fā)興趣。
(1)師幼一起聽音樂玩“開汽車”的游戲進(jìn)入活動(dòng)場地。
(2)播放汽車鳴笛聲,出示藍(lán)汽車圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。教師提問:這是一輛什么顏色的汽車?你覺得它什么地方很特別?教師小結(jié):這是一輛神奇的藍(lán)汽車,它的車燈是兩根長長的能伸縮的管子。這么神奇的藍(lán)汽車會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽。
2.觀看課件,欣賞、了解故事的前半部分(第1—3段)。
(1)教師播放課件,觀看故事提問:藍(lán)汽車最喜歡什么顏色?提問:藍(lán)汽車來到森林后做了什么事情?他是怎樣把小猴子它們變成藍(lán)顏色的?(請小朋友邊用故事中的句子說一說,邊用肢體動(dòng)作演一演。
3.繼續(xù)觀看課件,欣賞、了解故事后半部分(第4—6段)。
師:調(diào)皮的藍(lán)汽車現(xiàn)在還很得意呢!這不就遇到了危險(xiǎn)?你們聽。(播放課件)。
提問:藍(lán)汽車為什么會掉進(jìn)大海里呢?(幼兒討論)小朋友,你會把大海當(dāng)做草原嗎?(不會)(出示對比圖)本來綠色的草原被藍(lán)汽車噴上了藍(lán)顏色就變成了這樣,和大海一樣了。你認(rèn)為世界只有一種顏色好看嗎?為什么?是誰救了藍(lán)汽車呀?(海龜爺爺)海龜爺爺對藍(lán)汽車說了什么呀?提問:“五彩繽紛”是什么意思?(根據(jù)幼兒的回答出示家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片)想一想,如果你是藍(lán)汽車,聽了海龜爺爺?shù)脑?,你會怎么做呢?(幼兒猜想并述說)。
4.欣賞故事結(jié)尾(第7自然段)。
提問:藍(lán)汽車是用什么辦法讓世界重新變得五彩繽紛的呢?
5.大家來幫忙。
教師指導(dǎo)語:(出示圖片)世界終于變回原來的顏色了,調(diào)皮的藍(lán)汽車給大森林洗澡洗的太累了,這里還有一個(gè)藍(lán)猴子一個(gè)藍(lán)茄子和一株藍(lán)花沒有洗干凈呢!小朋友們,你愿意幫助藍(lán)汽車把他們變回原來的顏色嗎?你會怎么做?(提示幼兒用故事里的句式說一說,演一演。)。
幼兒:我伸出長長的管子,吸了一肚子水,對著藍(lán)茄子“撲哧”、“撲哧”一噴,藍(lán)茄子又變成紫色的了。
幼兒:我伸出長長的管子,吸了一肚子水,對著藍(lán)小草“撲哧”、“撲哧”一噴,藍(lán)小草又變成綠色的小草了。
6.完整欣賞故事。
過渡語:
小朋友們,這個(gè)有趣故事還有一個(gè)好聽的名字哦?它就叫做藍(lán)汽車,我們再來完整的看一看調(diào)皮的藍(lán)汽車在大森林里發(fā)生了哪些有趣的故事吧!師:現(xiàn)在藍(lán)汽車啊知道了五彩繽紛的世界才是最美的,相信他再也不會破壞花草樹木了,一定會好好愛護(hù)環(huán)境的。
四、結(jié)束部分:
師:我們的家鄉(xiāng)也有許多五彩繽紛的風(fēng)景,放假的時(shí)候小朋友們可以跟著爸爸媽媽去外面看看美麗的大自然?,F(xiàn)在請小朋友們跟著老師開著小汽車一輛接一輛的離開教室吧。
小班語言教案靜夜思教案及教學(xué)反思篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動(dòng)詞:張、搖、拔。
3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件。
2、幼兒之前有觀看下雨的體驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
1、猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線,掉在水里看不見。(雨)。
2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》ppt課件。
提問:兒歌的名稱叫什么?
噢,小雨點(diǎn)落下來了,我們會聽到什么呀!
它們都落到哪里了?
3、繼續(xù)出示課件圖片,請幼兒再次欣賞兒歌。
提問:
花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)。
誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)。
苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
師:小雨點(diǎn)除了會落在花園、魚池和田野里,它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。
(1)ppt出示公園圖片。
提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢。
(2)ppt出示森林圖片。
提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢。
引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。
(3)請想想小雨點(diǎn)還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢。
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說。
b請幼兒個(gè)別說。
(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的兒歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)。
評價(jià)幼兒編兒歌的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。
小班語言教案靜夜思教案及教學(xué)反思篇六
觀察不同表情,體驗(yàn)講述人物的心情。
彩筆。
師:現(xiàn)在把書打開第八頁,書上的這個(gè)小朋友名字叫做丁丁,
第一幅圖畫是小朋友把丁丁的遙控飛機(jī)弄壞了:丁丁很生氣,
第二幅圖畫是丁丁的小狗受傷了,他傷心地哭了:
第三幅圖畫是媽媽要帶丁丁去逛公園,丁丁很開心:
第四幅圖畫是醫(yī)生要給丁丁打針丁丁很害怕。
生1:生氣時(shí)是紅色,笑臉時(shí)紅撲撲的:傷心時(shí)是黑色,快樂時(shí)粉色,害怕時(shí)是綠色。
生2:生氣時(shí)黑色,看起來兇巴巴的……。
師:有些小朋友,想不到,你們可以想想什么東西是紅色,它給你什么感覺,
生:太陽,暖洋洋。
生氣傷心開心害怕。
1.積極的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行聯(lián)想和想象,鍛煉幼兒的感性認(rèn)知能力的語言表達(dá)能力。
2.教授過程中注意讓幼兒說一句完整的話,有耐心地去聆聽。
小班語言教案靜夜思教案及教學(xué)反思篇七
1.初步引導(dǎo)幼兒用比較的方法感知漢字“黃”和“藍(lán)”。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3.激發(fā)幼兒對識字活動(dòng)的興趣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
漢字“黃”和“藍(lán)”及紅、黃、藍(lán)、綠四色積木幼兒人手一份。
活動(dòng)過程。
(一)游戲dd小孩、小孩真愛玩(激發(fā)幼兒感知“黃”和“藍(lán)”的興趣)。
1.講解游戲規(guī)則。
幼兒念兒歌,當(dāng)見到老師出示的字牌時(shí),根據(jù)字牌上的字去玩相應(yīng)顏色的'運(yùn)動(dòng)器具。
2.幼兒游戲。
(二)游戲dd快快拿(感知“黃”和“藍(lán)”)。
1.出示漢字“黃”和“藍(lán)”
初步引導(dǎo)幼兒觀察比較:有什么一樣的地方?(上半部分)有什么不一樣的地方?(下半部分)。
2.游戲dd快快拿(鞏固感知“黃”和“藍(lán)”)。
(1)講解游戲規(guī)則。
人手一個(gè)計(jì)算盒,內(nèi)有四塊積木(紅、黃、藍(lán)、綠),教師出示漢字,幼兒舉起相應(yīng)顏色的積木。
(2)幼兒游戲。
師:一二三,快快拿;幼:拿出相應(yīng)積木并大聲說出“x顏色的x”
(三)游戲dd貼字(鞏固“黃”和“藍(lán)”)。
1.講解游戲規(guī)則。
顏色與漢字一一對應(yīng)地貼在運(yùn)動(dòng)器具上。
2.幼兒游戲。
3.游戲結(jié)束集體驗(yàn)證是否對應(yīng)正確。
(四)提示與建議。
此活動(dòng)在戶外進(jìn)行。利用戶外運(yùn)動(dòng)器具,在自然的場景中教學(xué)。
活動(dòng)反思。
幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。
小班語言教案靜夜思教案及教學(xué)反思篇八
水果是孩子們?nèi)粘I钪谐R姷奈锲?,孩子既熟悉又喜歡,根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體,讓孩子在樂中學(xué),學(xué)中樂,教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,兒童化,通過編兒歌、游戲等教學(xué)方法,增強(qiáng)孩子對水果的認(rèn)識。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識水果名稱、吃法等。
2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。
2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個(gè)孩子一份(沒有顏色的)。
3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。
活動(dòng)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
激趣導(dǎo)入。
師:今天呀,我們班來了幾位神秘的小客人,她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里,孩子們想不想認(rèn)識他們?可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎?(請個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜。)。
二、認(rèn)識水果。
激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語言能力。
請一個(gè)孩子上來摸盒子里的水果,師生對話,強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認(rèn)識這種水果,從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識,強(qiáng)調(diào)水果的營養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋果,可以這樣對話:師:什么水果紅紅的,引導(dǎo)生說:蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)。
(此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸,師生對話猜,全體認(rèn)識,可以師觸摸,說特征,其他孩子猜。猜出來認(rèn)識,編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識水果的基礎(chǔ)上,在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)。
三、拓展延伸。
1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果…的,…紅紅的。)。
2、游戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識的水果也把它編進(jìn)兒歌。
四、鼓勵(lì)幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。
教學(xué)反思。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,尊重孩子的主體地位。(發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力、孩子有說的機(jī)會,有想象的空間會)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化,游戲貫穿課堂,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
3、由于在教學(xué)過程中,過于偏重于發(fā)展孩子的語言能力,在第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間較多,因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。
小班語言教案靜夜思教案及教學(xué)反思篇九
目標(biāo):
1、嘗試用比較完整的短句回答問題,知道小雞是雞媽媽的寶寶。
2、理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事,體驗(yàn)動(dòng)物之間的親子之情。
準(zhǔn)備:
多媒體課件、小狗小貓圖片。
過程:
一、出示圖片,引起興趣師:今天,小1班來了兩位動(dòng)物客人,我們一起看看他們是誰?(出示小貓小狗圖片)客人們要為我們講一個(gè)有趣的故事。
二、欣賞故事、理解內(nèi)容。
1、欣賞故事第一遍(播放ppt)重點(diǎn)提問:小狗和小貓,誰當(dāng)爸爸,誰當(dāng)媽媽?
重點(diǎn)提問:他們找誰當(dāng)寶寶?他們喜歡這個(gè)寶寶嗎?
2、第二遍分段欣賞故事重點(diǎn)提問:
1)雞蛋變成了什么?
2)它是誰的寶寶?
3)應(yīng)該送它到哪兒去?
三、第三遍完整欣賞故事重點(diǎn)提問:娃娃家沒了寶寶怎么辦?
附故事:《雞蛋變娃娃》。
小貓當(dāng)媽媽,小狗當(dāng)爸爸。在路上看見一個(gè)大雞蛋,他倆說:”讓這個(gè)大雞蛋當(dāng)孩子吧!“媽媽親親,爸爸抱抱,摟著寶寶睡個(gè)覺。啊,雞蛋變小雞了!小貓、小狗笑著說:”哈哈,我們有孩子啦!“可這孩子是雞大嬸的呀!小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒:”雞大嬸,孩子還給你。“”謝謝你們,下回辦娃娃家,再讓小雞給你們當(dāng)娃娃。"。
活動(dòng)反思:
在《這是圓的》主題活動(dòng)中,我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動(dòng)。因?yàn)樗楣?jié)簡單,形象鮮明,充滿了童趣,非常適合小班幼兒的年齡特征,容易引起幼兒的興趣。通過圖片,能使幼兒在了解兒歌內(nèi)容的同時(shí),嘗試體驗(yàn)扮演爸爸、媽媽的角色經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)在一個(gè)個(gè)圖片的.引領(lǐng)下,自然而然地導(dǎo)入了進(jìn)來,孩子們被色彩鮮艷、形象可愛的直觀教具深深吸引,使幼兒仿佛置身其中。在反復(fù)欣賞之后,孩子們能較好地掌握兒歌內(nèi)容,并自然地念起兒歌來。最后,游戲的展開充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,盡情地感受著學(xué)做爸爸、媽媽的角色體驗(yàn),心情非常愉快。
反思這次活動(dòng),感覺有幾點(diǎn)不足:
1、由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),所以對“雞蛋會變成什么”這個(gè)問題答不上來,如果事先請家長幫忙豐富知識經(jīng)驗(yàn),效果可能會好些。
2、在游戲中,幼兒對角色的概念仍很模糊,我應(yīng)該在游戲開始部分給與幼兒適當(dāng)?shù)奶嵝?,效果可能更好?/p>
小班語言教案靜夜思教案及教學(xué)反思篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、閱讀畫面上小汽車的形象、動(dòng)作以及周圍環(huán)境的色彩,初步理解故事的意思。
2、愿意大膽想象并仿編故事結(jié)尾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊,ppt課件,錄音機(jī)一臺。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)教師:你們見過大森林嗎?它是什么顏色的呢?你見過車燈能伸縮的藍(lán)汽車嗎?下面,我們一起來看一個(gè)發(fā)生在森林里故事《藍(lán)汽車》。
二、理解故事。
1、自主地閱讀故事《藍(lán)汽車》。
教師:書上有什么?是什么顏色的?藍(lán)汽車做了哪些事?
2、故事,觀看ppt,讓幼兒完整地感知故事的內(nèi)容。
3、方式,幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
(2)藍(lán)汽車把森林里的哪些東西變成了藍(lán)色呢?
(3)藍(lán)色的汽車為什么會掉進(jìn)大海的?
(4)后來,發(fā)生了什么事?
4、教師一起看ppt,閱讀故事。
教師:剛才藍(lán)汽車把哪些東西噴成了藍(lán)色?我們一起完整地看一看,請你說一說。
三、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
(1)假如你是藍(lán)汽車,聽了海龜爺爺?shù)脑?,你會怎么做呢?/p>
(2)怎樣使藍(lán)色的森林變成不同顏色的大森林呢?
四、活動(dòng)延伸組織幼兒討論:還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎?
教師引導(dǎo)幼兒大膽想象:怎樣使藍(lán)色世界再度變成不同的彩色的世界。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,巧妙地改編教材,精心構(gòu)思和設(shè)計(jì),使整個(gè)活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動(dòng)性。首先,教師采用視聽結(jié)合的形式,借助關(guān)鍵提問,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式描述藍(lán)汽車“噴顏色”的動(dòng)作形態(tài),并加以肢體動(dòng)作表演表現(xiàn),滿足了幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的欲望,同時(shí)也為后面的活動(dòng)作了鋪墊。其次,教師充分挖掘教材,實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域間的有效整合,嘗試在故事創(chuàng)設(shè)的情境中引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)探索活動(dòng),并借助記錄表,幫助幼兒將原本零散的經(jīng)驗(yàn)歸納梳理,以形成正確的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。隨后,教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式創(chuàng)造性地表達(dá),將幼兒已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展和提升。最后,教師鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,將教育回歸幼兒的生活,體現(xiàn)了活動(dòng)發(fā)展的價(jià)值。整個(gè)活動(dòng),教育無痕又有痕,讓幼兒深切地感受到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣和語言活動(dòng)的魅力。
小班語言教案靜夜思教案及教學(xué)反思篇十一
1、初步學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、認(rèn)識秋天的`水果,感受秋天豐收的喜悅。
3、積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、《秋媽媽與果娃娃》背景圖一張。
2、水果圖片、胸飾若干,自制水果筐一個(gè)。
3、音樂《蘋果》。
【活動(dòng)過程】。
一、認(rèn)識秋天的水果。
1、小朋友們,你們看,秋天到了,樹上的蘋果都熟了,我們一起去摘蘋果吧!(播放音樂《蘋果》,帶領(lǐng)幼兒表演)。
2、這紅紅的大蘋果是秋媽媽帶給我們的禮物(出示蘋果圖片),你們喜歡嗎?我們一起把它裝進(jìn)筐!
3、猜猜看,秋媽媽還會帶來哪些水果娃娃?(幼兒自由發(fā)言)。
4、秋媽媽到底會帶來哪些水果娃娃呢?你們想不想知道?那就把你們的眼睛閉上,我們一起來“變變變”。
5、(出示梨子圖片)小朋友,把眼睛睜開吧,看看這是什么果娃娃?我們也把它裝進(jìn)筐。
6、你們想不想知道秋媽媽還帶了哪些果娃娃呀?快把眼睛閉上吧,我們再來變變變!你們看,你們認(rèn)識這些果娃娃嗎?(出示香蕉、石榴、葡萄圖片)。
7、我們也把它裝進(jìn)筐,哎呀呀,果娃娃可真多,筐子里裝也裝不下!
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、秋媽媽帶來了哪些果娃娃,我們一起來看一看。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“蘋果、梨子和香蕉,還有石榴和葡萄”)。
2、這其實(shí)是一首好聽的兒歌,名字就叫“秋媽媽與果娃娃”,現(xiàn)在聽老師朗讀一遍。
3、剛才的兒歌里說到了哪些果娃娃?這些果娃娃多不多?筐子里裝得下嗎?
4、你們想學(xué)這首好聽的兒歌嗎?來,現(xiàn)在跟老師念一遍!
5、你們說得真棒,現(xiàn)在請小朋友站起來和老師一起邊表演,邊念兒歌。
三、游戲。
2、現(xiàn)在,我來做秋媽媽,要來找找我的果娃娃了!(xxxx在哪里)。
3、媽媽這里有一個(gè)大籮筐,我們一邊念兒歌,一邊把果娃娃裝進(jìn)筐,看看媽媽會把那些果娃娃裝進(jìn)筐!
4、果娃娃裝滿筐了,我們把它裝上火車,送到超市吧!
小班語言教案靜夜思教案及教學(xué)反思篇十二
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的小班語言教案及教學(xué)反思《雪花》,希望能夠幫助到大家。
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中簡單的對話。
2.通過故事了解雪的相關(guān)特性,激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
2.掛圖《雪花》
教師(出示一小勺糖):小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?
教師(出示一小勺鹽):這白白的東西又是什么?是什么味道的?
教師:糖是白色的,鹽也是白色的,雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個(gè)故事講的是小動(dòng)物分不清哪個(gè)是鹽、哪個(gè)是糖、哪個(gè)是雪花,鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把!
(1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開始到小花貓說這是鹽。)
師:天上飄下來的是什么?
師:小灰狗說了什么?(請個(gè)別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的話。)
師:小花貓覺得這是什么?它又是怎么說的?
師:為什么小灰狗說是糖,小花貓說是鹽呢?
(2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。
師:到底是鹽還是糖呢,小灰狗和小花貓爭吵起來。這時(shí),誰來了?
師:老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?
請個(gè)別幼兒扮演老母雞,模仿老母雞的動(dòng)作和語言。
師:這個(gè)故事有趣嗎?它的題目是什么?
今天的語言活動(dòng)《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,在活動(dòng)開始我就播放了動(dòng)畫,孩子們聽得可認(rèn)真了,整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動(dòng)還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。
小班語言教案靜夜思教案及教學(xué)反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水,才能少生病。
2、理解故事內(nèi)容,愿意關(guān)心他人。
3、能參加簡單的情景表演。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道多吃水果和蔬菜、多喝水,才能少生病。
理解故事內(nèi)容,在模仿動(dòng)物對話中鞏固認(rèn)知。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
教師以《小兔子》兒歌引出故事,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
教師:“小朋友都知道小兔子愛吃蘿卜和青菜,可是有一只小兔子它只愛吃肉。我們來聽聽這只小兔的故事。”
二、基本部分。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,講述故事《小兔生病了》。
2、講述后提問:“小兔子怎么了?它哪里不舒服了?小兔子為什么會生病呢?”(調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒理解多吃水果、蔬菜,多喝水,才能少生病。)。
3、引導(dǎo)回顧故事情節(jié):“小狗給他送什么了?小狗怎樣跟它說的?為什么要多吃水果?小貓幫它想了什么好方法?小老鼠的神奇藥水是什么呀?喝了白開水會怎樣呢?”
4、情景游戲:給小兔子送吃的。
教師扮演生病的小兔子,調(diào)動(dòng)幼兒情緒,使之喜歡參與游戲。
教師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒給小動(dòng)物送水果、青菜和白開水,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對小動(dòng)物的關(guān)心。
5、教師小結(jié)游戲情況,進(jìn)一步梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)。
三、結(jié)束部分。
引導(dǎo)幼兒在生活中也要養(yǎng)成愛吃水果和蔬菜的好習(xí)慣,鼓勵(lì)多喝白開水。
(4)延伸部分。
*生活活動(dòng):如進(jìn)餐、喝水、午點(diǎn)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒多吃青菜、水果,多喝白開水。
*區(qū)域活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域中給小兔子剪水果和蔬菜。
小班語言教案靜夜思教案及教學(xué)反思篇十四
入到下一個(gè)環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)兒歌。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中我們利用手指偶的形式,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣與積極性,孩子學(xué)得很投入。
一節(jié)課上下來孩子們基本已掌握了兒歌的內(nèi)容,并能邊念兒歌邊用動(dòng)作表示。從這一活動(dòng)中我覺得,對于小班的孩子,可在教育中使用一些擬人的手法,多利用一些教具,多采用一些游戲的形式。因?yàn)橹挥羞@樣才能更好的符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)及方式,讓孩子們喜歡、接受,學(xué)起來也更加的輕松。體現(xiàn)一個(gè)在學(xué)中玩,玩中學(xué)的樂趣。
小班語言教案靜夜思教案及教學(xué)反思篇十五
1、理解故事。
2、能用自己的話簡單講述故事。
重點(diǎn):讓幼兒了解大象的外形特征。
難點(diǎn):通過觀察畫面讓幼兒理解故事內(nèi)容。
《好奇的小象》ppt。
(一)、談話導(dǎo)入教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出大象的明顯特征。如:有四條粗粗的像柱子一樣的腿,有兩個(gè)大大的像扇子一樣的耳朵,一條長長的大鼻子,還有胖胖的身體。
(二)、欣賞故事。
1、觀看課件1師:看看小象的鼻子是怎樣的?它在想些什么?
幼:小象的鼻子是短短的,它在想"鱷魚吃的是什么"。
2、觀看課件2(鱷魚)師:小象來到了什么地方?河里的"木頭"是誰?
3、觀看課件3師:看看發(fā)生了生么事?(引導(dǎo)幼兒看圖并說出鱷魚正在咬住岸上邊小象的.鼻子,讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的。)。
4、觀看課件4師:小象使勁拉呀,拉呀,它的鼻子拉得長起來了,鱷魚放開了小象的鼻子。
5、觀看課件5師:小象的鼻子變長了之后可以做什么事情?(引導(dǎo)幼兒回答出故事中的意思)。
6、觀看課件6師:原來小象的鼻子變長了有這么多好處?。∽屛覀円黄鹂纯雌渌男∠蠖荚诟墒裁?。
(三)。師生共同復(fù)述故事教師帶領(lǐng)幼兒一起看課件復(fù)述故事的內(nèi)容,幫助幼兒梳理思路,知道小象鼻子的作用。
(四)活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽,同時(shí)在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。
附故事:好奇的小象從前,象的鼻子都是扁扁短短的,就跟一只小皮靴那么大。
可是,有一只好奇的小象,他忽然想知道:鱷魚拿什么當(dāng)飯吃呢?
"請問,"小象對著河里一根木頭似的東西有禮貌地問,"您知道鱷魚拿什么當(dāng)飯吃嗎?""到這兒來,小家伙,我小聲告訴你。"于是,小象把頭伸過去,"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚,我今天午飯就吃小象了!""哎呀,快放開我!"小象哼哼著說。他使勁拉呀,拉呀,鼻子都拉長了……鱷魚終于"噗"的一聲放開了他。
鼻子真痛啊!
忽然,有只蒼蠅飛來,長鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了,長鼻子一下就卷起一把草,送進(jìn)嘴里去了。
長鼻子真有用!小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。
從那以后呀,所有的小象就都長著長鼻子。
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班語言教案靜夜思教案及教學(xué)反思篇十六
1、能安靜地欣賞散文。
2、學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧。
3、體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。
1、散文:《坐火車》
2、課件:麥苗田圖片、油菜花圖片、山洞圖片。
3、增加其他景色的圖片,創(chuàng)設(shè)情境。
1、游戲:坐火車。
——“嘿嘿!我的火車就要開!”“開到哪里去?”
——老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲:分別出示散文《坐火車》中相對應(yīng)句子中的圖片。“開到綠油油的麥苗那里去”、“開到金黃色的油菜花那里去”、“開到山洞那里去”。
——引導(dǎo)幼兒感受如“開到雪白雪白的雪山那里去”,“開到蔚藍(lán)蔚藍(lán)的大海那里去”,為幼兒的替換散文語句打好基礎(chǔ)。
2、欣賞散文。
——火車到站了,我們把剛才看到的寫成了一首兒歌。教師配樂朗誦散文。
——坐在火車上我們都看到什么?學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧。
——為什么會什么也看不見呢?
——幼兒邊坐火車,看掛圖、鉆“山洞”邊再次欣賞散文,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會兒是……一會兒是……”的語句。
3、讓幼兒試著把在戶外觀察到的風(fēng)景能嘗試著替換散文中的詞句。
第二課時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車狀,讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點(diǎn):長長的,一節(jié)一節(jié)的,在開時(shí)還有聲音;其次讓幼兒開著火車觀察春天,引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片:“綠油油的麥苗”,“金黃色的油菜花”。在學(xué)習(xí)散文時(shí),根據(jù)散文的順序出示圖片,讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語,再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話,加深對文中詞語的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了一定的情境,所以學(xué)習(xí)散文及詞語時(shí)掌握較快,不過大多數(shù)孩子急于表達(dá),而不能說完整句,今后活動(dòng)中應(yīng)多讓孩子鍛煉說的機(jī)會,多說,多講,發(fā)展完整的語言表達(dá)能力。
小班語言教案靜夜思教案及教學(xué)反思篇十七
1、仔細(xì)觀察圖片,發(fā)現(xiàn)畫面的變化和圖片間的聯(lián)系,并學(xué)著按序排放圖片。
2、了解小樹成長的過程,并能用簡單的語句講述。
1、人手一套小圖片,一套大圖片。
2、展臺
1、激趣引疑。
(1)教師在展臺上展出一棵高大的樹,并讓幼兒說說這是什么?
(2)高高的大樹小時(shí)侯又是怎樣的呢?
2、幼兒自由觀察圖片,并按序排放。
(1)提供幼兒人手一套圖片,請幼兒仔細(xì)看看,并按照順序排放圖片。
(2)請個(gè)別幼兒來排放大圖片,并說說這樣排的理由。
3、教師邊在展臺上展出《小樹長大的》圖片,邊放故事錄音。
提問:到底小樹是怎樣長大的呢?
4、教師請幼兒蹲下變成一棵小種子來進(jìn)行簡單的故事表演,自然結(jié)束活動(dòng)。
小班語言活動(dòng)小班語言活動(dòng)《小樹長大了》是一則排圖講述,它由四幅圖片組成的,它簡單再現(xiàn)了小樹成長的過程,畫面的變化較為顯著,圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn),很適合小班孩子觀察講述,但在具體過程的實(shí)施中我也深有體會,現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對本次活動(dòng)進(jìn)行反思。
第一環(huán)節(jié):激趣引疑我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹,讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時(shí)候又是怎樣的.呢?自然進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。
第二個(gè)環(huán)節(jié):幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片,自由觀察并按序排放。孩子們此時(shí)興趣盎然,都能認(rèn)真觀察圖片,部分孩子能正確按序排放,并能簡單說出理由。
第三個(gè)環(huán)節(jié):我邊放故事錄音,邊讓幼兒看大屏幕,讓幼兒從視覺和聽覺上進(jìn)一步理解小樹長大的詳細(xì)過程,緊接著我讓個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺大膽講一講,小樹長大的故事,但此環(huán)節(jié)存在問題有1、臺上的幼兒講時(shí)臺下的幼兒在玩自己的小圖片,孩子注意力已開始分散。2、臺上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言,這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因,因此出現(xiàn)教師在臺上極力啟發(fā)講故事的幼兒,而臺下幼兒不注意傾聽。
小班語言教案靜夜思教案及教學(xué)反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解作品,知道故事中的主要人物和情節(jié)。
2、用語言表達(dá)故事,引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熟悉故事。
2、桌面教具:小側(cè)面畫“三節(jié)藕船”,船頭處畫上青蛙;紫茄子船,船頭上畫上老鼠;彎彎的香蕉船,船頭處畫上小雞(畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上),情景物等;相應(yīng)的單幅畫。
3、豐富幼兒有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識,拓展幼兒思維。
4、接觸學(xué)習(xí)疊詞:光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)談話,感知童話。
1、教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開小船》。
2、提問:故事的名字叫什么?故事里有誰?它們開的什么船?它們來到河對岸草地上干什么?玩了一會兒,大家肚子餓了,最后大家想出了什么辦法?(在提問的過程中學(xué)習(xí)疊詞:光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂)。
二、歸納故事主題和結(jié)構(gòu)。
1、教師用問答的形式和幼兒共同講述第二遍故事,以便加深對故事的印象,從而理解和歸納主題及結(jié)構(gòu)。
2、提問加深:故事的名字叫什么?青蛙開著什么船?老鼠開著什么船?小雞開著什么船?并組織幼兒討論:青蛙、老鼠、小雞過河為什么要乘船?故事里哪些動(dòng)物不用乘船?假如你是小動(dòng)物,你會怎樣過河?請幼兒想一個(gè)和故事內(nèi)容不一樣的辦法。
三、表演游戲,提升內(nèi)涵。
1、引導(dǎo)幼兒將這個(gè)故事來表演,激發(fā)幼兒的表演欲望。
2、選幼兒分別扮演角色,其他幼兒說故事里的旁白。可以再次更換角色表演數(shù)次。
3、啟發(fā)式提問:你們扮演小動(dòng)物后覺得它們團(tuán)結(jié)嗎?有沒有吵架呀?它們玩得開心嗎?(鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)游戲和玩耍時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛,有事要商量,不和別人爭搶或吵鬧。)。
活動(dòng)延伸:繪畫“我?guī)蛣?dòng)物來過河”。
附:童話《開小船》。
動(dòng)物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船,圓圓的荷葉做了風(fēng)帆。
老鼠開來的是紫紫的茄子船,這只小船光光滑滑。
小雞開來了什么船呢?噢!原來是彎彎的香蕉船,彎彎的香蕉船搖搖晃晃。
白鵝和黃鵝在前面領(lǐng)路,大家劃呀劃,終于劃到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀,大家都覺得肚子餓了,這可怎么辦呢?
青蛙推來了大甜藕,老鼠拉來了紫茄子,小雞拖來黃香蕉,快快樂樂吃起來。
活動(dòng)反思:。
在本次活動(dòng)中,我把表達(dá)和表現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境,樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念,尊重孩子。且愛動(dòng)是孩子的'天性,我根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn),組織了角色游戲活動(dòng),通過角色分配,增強(qiáng)了幼兒之間的合作意識,力爭讓每個(gè)孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中,幼兒有的只是在玩,但是他同樣也感受著語言的氛圍,活動(dòng)時(shí)場面是活潑的、愉快的,氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時(shí)收的有些快,抑制了孩子的活動(dòng)興趣,還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點(diǎn)遺憾,我想只要自己不斷地學(xué)習(xí),不斷地請教,不斷的反思,自己一定能更快地進(jìn)步,更快的成長。加油吧!
小班語言教案靜夜思教案及教學(xué)反思篇十九
在活動(dòng)的過程中,我通過聲音導(dǎo)入,引起孩子的興趣,但是我的ppt背景用了有關(guān)小動(dòng)物的圖片,分散了幼兒的注意力。其實(shí)使用一張空白的幻燈片來播放音樂,反而能充滿神秘感,引起幼兒的興趣。在引導(dǎo)幼兒觀察的畫面的時(shí)候,我做的還不夠,當(dāng)幼兒回答完了我的問題后,我直接就將這一頁過去了,沒有進(jìn)一步的追問,進(jìn)一步的去剖析畫面中的內(nèi)容。當(dāng)幼兒能快速回答出問題的答案時(shí),說明孩子的能力比較強(qiáng),可以有更深一層的理解,可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行追問。另外,當(dāng)孩子說不出的時(shí)候,我為了環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行而沒有給予充分的引導(dǎo)。應(yīng)該要多給孩子說的機(jī)會,讓孩子盡情的表達(dá)自己的想法。
最后我設(shè)計(jì)了一個(gè)語言游戲,在紙箱中放入地底下生長的植物,用小手當(dāng)小鼴鼠去紙箱中摸出一種植物,并說說他是什么。希望孩子能夠在游戲中邊講述邊認(rèn)識更多生長在地底下的植物。這個(gè)游戲本來應(yīng)該是孩子恨感興趣的,但是這次活動(dòng)中,我沒有調(diào)動(dòng)孩子的積極性,與孩子的互動(dòng)還不夠。孩子雖然愿意參與游戲,但是活動(dòng)中并不是每個(gè)孩子都能來體驗(yàn)到游戲。可以將小紙箱改成大紙箱,請每個(gè)孩子都在大紙箱中爬一爬,感受啪啦啪啦挖土的.感覺,也體驗(yàn)一下——砰,撞到實(shí)物的感受。這樣不僅每個(gè)孩子都能參與到游戲中,同時(shí)也增強(qiáng)了游戲的趣味性。
本次活動(dòng)的選材比較好,不僅生動(dòng)有趣,而且符合小班孩子的年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)中我還設(shè)計(jì)了自主閱讀環(huán)節(jié),更是讓孩子能夠自己親自翻閱書本,體驗(yàn)一頁一頁翻書的過程,不僅豐富了孩子閱讀的經(jīng)驗(yàn)而且讓孩子有了動(dòng)手的機(jī)會,并不是一味的坐在聽故事,看圖片。但是由于我的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,上課時(shí)不夠機(jī)智靈活,不能很好地和幼兒靈活互動(dòng),活動(dòng)中我對孩子們的回答所給出的回應(yīng)不夠到位,對現(xiàn)場教學(xué)不夠靈活,照搬教案等。所以我還需要繼續(xù)改進(jìn),多預(yù)設(shè)一些孩子的想法,不斷提高,爭取更大的進(jìn)步。
小班語言教案靜夜思教案及教學(xué)反思篇二十
活動(dòng)來源:
我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣,并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@,經(jīng)過兩個(gè)月的培養(yǎng),已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn):很多幼兒都喜歡圓形的物體,也能認(rèn)識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀,因此我設(shè)計(jì)了本次繪本閱讀活動(dòng)。更好地讓幼兒了解圓,同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力、閱讀能力等。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
從認(rèn)識“圓”入手的幼兒小班的語言教學(xué)活動(dòng)。幼兒對“圓”有較豐富的感性認(rèn)識,具備和積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),看圖、觀看ppt,回答關(guān)于“圓”的問題,做接龍游戲,學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本,用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動(dòng)情節(jié)的設(shè)計(jì)很豐富,很精當(dāng),符合幼兒的特點(diǎn),有感染力,也體現(xiàn)了正確的幼教理念,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,也培養(yǎng)了思維能力,對促進(jìn)幼兒語言能力的提高,是一次成功的嘗試。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步閱讀繪本,了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車、糖葫蘆等物品。
2.通過教師提問和觀察,嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識生活中一些圓形的物體,會唱“拉個(gè)圓圈走走”的歌。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面,引起閱讀興趣。
師:小朋友,今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本,看看封面上的圖形,你認(rèn)識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶,今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會變成什么好東西呢,我們一起來看看吧。
二、引導(dǎo)幼兒觀看ppt,閱讀故事,初步欣賞故事內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞ppt。(1-3個(gè)圓的內(nèi)容)。
提問:
“一個(gè)圓,孤零零”,它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。
“兩個(gè)圓,來做伴”它會變成什么呢?還會變成什么呢?
“三個(gè)圓,正正好”它會變成什么呢?還會變成什么呢?
“四個(gè)圓,排成排”它會變成什么呢?還會變成什么呢?
“五個(gè)圓,連成串”它會變成什么呢?還會變成什么呢?
“許多圓,跑起來”它會變成什么呢?還會變成什么呢?
三、師生邊完整欣賞ppt邊講述繪本,進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容。
四、接龍游戲:第一次教師說前半句,幼兒說后半句。
五、尋找教室中的圓形物品。
1.在教室內(nèi)尋找圓形物。
師:我們教室里也藏著許多圓形寶寶,哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。
2.把找到的圓形物用繪本的.句式念出來。
師:一個(gè)圓,孤零零,好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來做伴,變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……。
六、教師指相應(yīng)的物品,進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本。
師:寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西,說得也很好,現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里,就會變成一個(gè)新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個(gè)圓,孤零零”好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞:大皮球,兩個(gè)圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。
七、游戲“拉個(gè)圓圈走走”
1.師:今天圓形寶寶玩得真高興,我們也來玩?zhèn)€“拉個(gè)圓圈走走”的游戲吧。
2.游戲延伸:用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。
“拉個(gè)圓圈走走,拉個(gè)圓圈走走,走走走走,變成一個(gè)大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我先出示圓圓國王的頭,調(diào)動(dòng)孩子興趣,然后以國王的口吻教孩子學(xué)習(xí)兒歌。再出示兒歌的圖譜,看上去簡潔明了,聽老師說完幾遍后,有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式,讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過程中,老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
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