編寫教案時(shí),要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境,使教學(xué)更加針對(duì)性和實(shí)用性。在編寫教案時(shí)要注意教學(xué)資源的充分利用和合理安排。接下來,我們將為大家提供一些教案設(shè)計(jì)的技巧和經(jīng)驗(yàn),希望可以幫助到大家。
老鷹捉小雞教案篇一
1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)快速跑的技能。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個(gè),音樂帶物,雞蛋包裝盒,皺紙,"房子"四間,自制障礙.
一、開始:
1、(教師扮雞媽媽,幼兒扮小雞)"小小蛋兒把門開"邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):小雞操。
二、展開:
1、"小雞們,今天的天氣真好,媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w,好不好?"不好"幼兒分組活動(dòng):通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡,立定跳遠(yuǎn)的技能。
2、小雞捉蟲:訓(xùn)練幼兒手指的.靈活性。
3、游戲:老鷹捉小雞通過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力,學(xué)會(huì)躲閃。
三、結(jié)束:
老鷹捉小雞教案篇二
1、為了培養(yǎng)幼兒的平衡能力和快速跑的能力以及體育活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃。
3、用游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
1、引起學(xué)生的主動(dòng)性和積極性
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣
3、在活動(dòng)中組織學(xué)生的秩序
小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個(gè),自制障礙。
(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注、重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
(一)開始部分
(教師扮雞媽媽,幼兒扮小雞)邊唱歌邊做動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。
(二)基本部分
1、由老師帶領(lǐng)小朋友扮演的小雞分組做活動(dòng),通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒平衡的技能。
2、再玩小雞捉米的游戲,訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
3、老師和小朋友做老鷹捉小雞的游戲,以此來訓(xùn)練幼兒快速跑的能力,學(xué)會(huì)躲閃。
(三)結(jié)束部分
把小雞揀到的米帶回去,然后回到教室。
整個(gè)活動(dòng)過程比較成功,活動(dòng)目的基本達(dá)到。但是我班幼兒年齡比較小,組織以來比較困難,很多時(shí)候不聽話,活動(dòng)秩序比較混亂。
老鷹捉小雞教案篇三
因本班幼兒有一部分不愛戶外活動(dòng),為激發(fā)幼兒參與戶外活動(dòng)的興趣,使幼兒增強(qiáng)體質(zhì),組織本次活動(dòng)。
1.利用活動(dòng)幫助幼兒練習(xí)跑、伸臂等動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2.引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦,主動(dòng)克服困難和與同伴合作的意識(shí)。
3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵循活動(dòng)規(guī)則和活潑開朗的性格,使幼兒樂于才加戶外活動(dòng)。
4.活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒積極活動(dòng),主動(dòng)與別人合作。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與的興趣。
1、頭飾
2、錄音機(jī)、磁帶
3、檢查活動(dòng)場(chǎng)地及幼兒自身衣著。
給幼兒戴上頭飾,在教師帶領(lǐng)下熟悉不同的角色。分配角色。
師引導(dǎo):老鷹來捉小雞,雞媽媽要盡全力保護(hù)小雞,小雞要躲在媽媽身后互相幫助。
1、師扮演雞媽媽,讓幼兒有序的排在自己的身后當(dāng)雞寶寶。
2、一個(gè)幼兒扮演老鷹,師教授動(dòng)作要領(lǐng)。老鷹張開翅膀、教師伸開雙臂扮演母雞。
3、當(dāng)老鷹來捉,小雞要隨母雞跑,也可以蹲下來。
4、被抓住的小雞在一邊看。
1、小朋友在玩的時(shí)候想一想,老鷹怎樣才能捉住小雞,母雞怎樣做才能保護(hù)小雞呢?
2、幼兒自由練習(xí),師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒注意安全,變換動(dòng)作。
游戲設(shè)計(jì)有點(diǎn)簡(jiǎn)單。
老鷹捉小雞教案篇四
1、練習(xí)幼兒躲閃跑的能力,發(fā)展幼兒靈敏協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)精神。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
小雞頭飾若干、老鷹和母雞的頭飾各兩個(gè)
1、熱身運(yùn)動(dòng):
(1) 隨著音樂入場(chǎng),教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂學(xué)小雞的樣子做各種準(zhǔn)備動(dòng)作——跳、彎腰、擴(kuò)胸等。
(2) 學(xué)習(xí)小雞的各種動(dòng)作 幼兒用手做小尖嘴,在場(chǎng)地中彎腰做捉蟲子,練習(xí)彎腰走、抬頭、抖水等動(dòng)作。
2、游戲:
(1) 兒歌導(dǎo)入游戲
老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌:“老鷹天上飛,小雞地上走,老鷹捉小雞,捉也捉不著。
(2) 交待游戲規(guī)則:老鷹追捉小雞時(shí)小雞不能用力拍打或拉扯老鷹;被捉的小雞要隨老鷹回老鷹的家(即被捉小雞暫停游戲)
(3) 兩位老師分別扮演老鷹和雞媽媽,幼兒做小雞。游戲進(jìn)行兩次。
(4) 幼兒清楚游戲規(guī)則與玩法后,由幼兒自己扮演所有角色進(jìn)行游戲三次。按幼兒人數(shù)教師可分3-5組進(jìn)行游戲,教師在旁邊指導(dǎo)。
(5) 游戲結(jié)束。
沒有被老鷹捉住的小雞快來媽媽這里。媽媽帶你們?nèi)ゾ冉o老鷹捉住的小雞,好么?(雞媽媽帶領(lǐng)小雞去“老鷹”的家把給老鷹捉住的小雞解救出來)
老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳舞:我愛我的小動(dòng)物。放松身心,可跟隨老師的動(dòng)作。也可自編動(dòng)作。
1,中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn):有意行為開始發(fā)展,幼兒體力明顯增強(qiáng),在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往,動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對(duì)活動(dòng)過程的反思:
(1) 對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒大部分能主動(dòng)參與活動(dòng),極個(gè)別不配合,教師要關(guān)注他們,培養(yǎng)他們的活動(dòng)興趣,改變他們的孤僻傾向。
(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,我對(duì)班上的幼兒情況比較了解,對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌,因此,能以最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn),促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來,比如:讓他們發(fā)號(hào)指令,親自指揮活動(dòng)。
老鷹捉小雞教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1。能夠聽信號(hào)向指定方向跑,跑動(dòng)中能平穩(wěn)控制自己的身體。
2。嘗試一物多玩,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3。樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
4。學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5。初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。探索一物多玩方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒人手一個(gè)呼啦圈。
2.音樂、老鷹、母雞、小兔、小貓和小狗頭飾。
3。小樹、小橋等材料布置場(chǎng)地,創(chuàng)設(shè)游戲情境。
活動(dòng)過程:
一、熱身活動(dòng):開汽車進(jìn)場(chǎng)。
師:“小雞寶寶們,今天天氣真好,我們一起去郊游吧!”隨音樂入場(chǎng)。
二、幼兒探索圈的多種玩法。
1、幼兒自由玩圈。
2、交流圈的多種玩法。
請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣玩圈的?并演示玩法。
3、鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
三、游戲:超級(jí)變變變。
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)小動(dòng)物的家。
“開車來到“小兔家”:“咦?這是誰的家呀?”“我們一起向小兔問好!”接著開車來到“小貓家”、“小狗家”。
2、討論:老鷹來了怎么辦?(討論游戲規(guī)則)。
“聽——這是什么?可能是誰來啦?”“如果老鷹來了,我們?cè)趺崔k呢?”“躲到哪?”我們?cè)囋嚳?,教師與幼兒一同跑到“小貓家”將圈放地上躲好。
五、放松活動(dòng):開汽車回家。
老鷹捉小雞教案篇六
在生活中存在著各種各樣的聲音,如:日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)輕微的聲音,我們都可以讓幼兒通過樂器來表現(xiàn),而且我們還可以根據(jù)不同故事情節(jié)中角色的情緒變化來配上相應(yīng)的樂器。如:故事《老鷹捉小ji》,以“老鷹捉小ji”為故事情節(jié),讓幼兒通過操作擺弄樂器,來探索發(fā)現(xiàn)故事中的各種不同的聲音,如:小ji出殼時(shí)的聲音;小ji被老鷹捉住時(shí)的哭聲;母ji與小ji啄米聲、笑聲;老鷹飛來時(shí)的沉重情緒變化,等等都可以配上相應(yīng)的樂器。
隨著幼兒擺弄操作樂器的熟練程度以及對(duì)不同樂器聲音的聽辯力的提高,我組織幼兒進(jìn)行類似“樂器故事”這樣的活動(dòng)。從一開始探索“天氣變化時(shí)的聲音”到現(xiàn)在探索“故事中的各種聲音或是角色的情緒變化”,我發(fā)現(xiàn),小朋友們參與的積極性是相當(dāng)高的,因?yàn)檫@樣的活動(dòng)“自由度”比較高,活動(dòng)過程中,常常通過幼兒討論或是協(xié)商、合作等方式進(jìn)行,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,同時(shí)結(jié)合活動(dòng)還能發(fā)展幼兒的探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造、想象、口語表達(dá)等多方面的能力。所以,今天再次進(jìn)行這樣的活動(dòng),一方面是進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,另一方面則是讓幼兒繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在著的更多的學(xué)問和奧秘。
(一)目標(biāo):
1. 能創(chuàng)造性的選擇不同音色的樂器來表現(xiàn)“老鷹捉小ji”的故事情節(jié)。
2. 發(fā)揮幼兒的自主性,培養(yǎng)幼兒合作及協(xié)商、探索和創(chuàng)造、口語表達(dá)等多方面的能力
3. 復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》,鞏固歌曲中出現(xiàn)的輪唱及合唱的指揮和演奏方法。
(二)重點(diǎn)與難點(diǎn):
能創(chuàng)造性的選擇不同音色的樂器來表現(xiàn)“老鷹捉小ji”的故事情節(jié)。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鷹捉小ji的圖片6張,各種樂器若干,十五音琴若干。;
(四)流程:
(五)過程:
(一) 復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》
1. 幼兒集體邊唱一個(gè)音,邊拍一下手。
老師:池塘邊有許多青蛙在說悄悄話呢,我們拍拍手,唱著音寶寶把他們請(qǐng)出來,好嗎?
2. 幼兒演唱歌詞一遍。
要求:老青蛙和小青蛙可高興了,我們把他們高興的樣子唱出來。
不錯(cuò)的3. 分角色演唱。
1)一半幼兒做老青蛙,一半幼兒做小青蛙,請(qǐng)兩位小朋友做指揮。
(提醒:老青蛙說悄悄話時(shí)小青蛙不唱,而要仔細(xì)地聽。小青蛙說話時(shí)老青蛙仔細(xì)地聽。一起說悄悄話時(shí)注意自己扮演角色的節(jié)奏。即:提醒幼兒輪唱、合唱時(shí)注意看好指揮的動(dòng)作)
2)評(píng)價(jià)幼兒的演唱及指揮的指揮動(dòng)作后,換角色,換指揮繼續(xù)演唱。
4. 演奏:
1) 幼兒選擇喜歡的角色,在十五音琴上演奏旋律。
2) 評(píng)價(jià)幼兒演奏的情況,特別針對(duì)幼兒輪奏及合奏進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(二) 樂器故事《老鷹捉小ji》
1.引起興趣,引出主題:
2. 找聲音:
1)今天老師想請(qǐng)你們找找故事中可能會(huì)出現(xiàn)哪些聲音,可以用什么樂器來表示?
2)你為什么要用這個(gè)樂器來表示?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同樂器的音色來選擇)
3.幼兒分組討論操作
1)幼兒分成五組,自由討論、協(xié)商,明確自己所扮演的角色及選擇的樂器。
2)教師巡回指導(dǎo),適時(shí)參與幼兒的討論,對(duì)幼兒樂器與角色的選擇的了解和幫助。
4.表演:
請(qǐng)一到兩組幼兒上前進(jìn)行表演,其他幼兒評(píng)價(jià)。對(duì)于評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問題,引導(dǎo)幼兒討論自己解決。
(三)游戲《大灰狼和小白兔》
幼兒跟著老師鋼琴上彈的旋律的變化或是老師邊彈琴邊講述的內(nèi)容,來創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
老鷹捉小雞教案篇七
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、利用該活動(dòng)幫忙幼兒練習(xí)跑、伸臂等基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈敏性。
2、引導(dǎo)幼兒用心動(dòng)腦,提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)。
3、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則和活潑開朗的性格,體驗(yàn)合作游戲的愉悅。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、卡紙做成的'老鷹頭飾、母雞頭飾各一個(gè),以及相對(duì)應(yīng)人數(shù)的小雞頭飾。
2、場(chǎng)地布置:塑膠操場(chǎng)。
3、錄音機(jī),磁帶。
4、活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全,幼兒的衣著、鞋襪是否適宜。
四、活動(dòng)過程:
(一)扮演主角,活動(dòng)身體。
1、“你們看我是誰”,(老鷹)“對(duì),我是老鷹,此刻請(qǐng)?jiān)敢庾瞿鸽u的小朋友帶上母雞頭飾,其他的小朋友帶好小雞的頭飾”。
2、教師引導(dǎo):“老鷹要來抓母雞的寶寶,雞媽媽就要努力地保護(hù)自己的寶寶?!?/p>
(二)教師演示,講解規(guī)則。
1、教師扮演母雞,讓幼兒按順序排列在教師身后,抓住前者的衣角。
2、一個(gè)幼兒扮演老鷹,教師展開雙臂做保護(hù)狀,引導(dǎo)老鷹扮演者初步掌握捉小雞的方式。
3、母雞無法保護(hù)小雞的時(shí)候,能夠帶領(lǐng)身后的小雞群眾蹲下,這時(shí)老鷹就不能再捉小雞。
4、被捉住的小雞不能在參加游戲,站在一邊觀看,直至所有小雞被捉住游戲結(jié)束。
(三)帶給材料,自由練習(xí)。
1、教師引導(dǎo):“做老鷹的小朋友要想一想怎樣才能又快又安全的抓到小雞,而小雞寶寶們要想一想怎樣才能不被老鷹抓住,比一比到底是老鷹的本領(lǐng)大還是小雞的本領(lǐng)大?!?/p>
2、劃定活動(dòng)場(chǎng)地,讓幼兒自由練習(xí),教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況。
(四)難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。
若游戲中出現(xiàn)困難,譬如,老鷹捉不到小雞,又或者小雞容易被捉住,這類現(xiàn)象出現(xiàn)次數(shù)過多時(shí),就要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo):“老鷹要跑的快點(diǎn),注意觀察母雞展開雙臂的動(dòng)作是不是做的不對(duì),不對(duì)的時(shí)候就要趕快偷襲;小雞要緊緊的跟在母雞后面,要抓緊前面人的衣服……”
(五)主角轉(zhuǎn)換,多次感受。
游戲結(jié)束后,將老鷹,母雞,小雞的主角轉(zhuǎn)換,體驗(yàn)不同主角帶來的樂趣。
(六)結(jié)束活動(dòng),放松身體。
1、“這天,我們的小朋友都做得很棒,我真為你們高興?!苯處熀?jiǎn)單總結(jié),表揚(yáng)孩子的表現(xiàn)。
2、聽--,“你聽到了什么?”(舒緩動(dòng)作)坐下互相捶捶腿,放松自己。聽音樂做放松動(dòng)作回教室。
老鷹捉小雞教案篇八
1.樂于參加體育游戲,能夠大膽地快速走、跑。
2.在游戲中學(xué)會(huì)躲閃,明白保護(hù)自我。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個(gè),音樂。
活動(dòng)過程。
1.熱身運(yùn)動(dòng)。
隨著音樂入場(chǎng),雞媽媽帶雞寶寶隨音樂學(xué)小雞的樣貌做各種準(zhǔn)備動(dòng)作——跳、彎腰、擴(kuò)胸等。
2.小雞們,今日的天氣真好,讓我們和雞媽媽一齊做早操吧!
幼兒學(xué)習(xí)小雞的各種動(dòng)作,幼兒用手做小尖嘴,在場(chǎng)地中彎腰做捉蟲子,練習(xí)彎腰走、抬頭、抖水、用腳刨土等動(dòng)作。
(1)兒歌導(dǎo)入游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒一齊說兒歌:老鷹天上飛,小雞地上走,老鷹捉小雞,捉也捉不著。
(2)交待游戲規(guī)則:小雞依次在母雞的身后牽著衣襟排成一隊(duì),老鷹追捉小雞時(shí),母雞極力保護(hù)身后的小雞,小雞隨著母雞的保護(hù)而左右躲閃。注意不能用力拍打或拉扯老鷹,被捉的小雞要隨老鷹回老鷹的家(即被捉小雞暫停游戲)。
(3)兩位教師分別扮演老鷹和雞媽媽,幼兒做小雞,游戲進(jìn)行兩次。
(4)幼兒清楚游戲規(guī)則與玩法后,由幼兒自我扮演所有主角進(jìn)行游戲。按幼兒人數(shù)教師可分3—5組進(jìn)行游戲,教師在旁邊指導(dǎo)。
(5)游戲結(jié)束。沒有被老鷹捉住的小雞快來媽媽那里。媽媽帶你們?nèi)ゾ冉o老鷹捉住的小雞,好嗎(雞媽媽帶領(lǐng)小雞去“老鷹”的家把給老鷹捉住的小雞解救出來。)。
4.放松運(yùn)動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳舞我愛我的小動(dòng)物。
老鷹捉小雞教案篇九
活動(dòng)主題的選擇這個(gè)民間游戲主要是扮演角色的形式來進(jìn)行的,班型大可以進(jìn)行分組游戲。針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),對(duì)于角色扮演比較感興趣,適合一些模仿性游戲,并且能在躲閃跑的過程中體驗(yàn)到愉快的情緒,所以我選擇了這個(gè)游戲,讓幼兒在游戲中懂得合作。
1、鍛煉幼兒的躲閃能力和大肌肉群的發(fā)展
2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力與互相合作的能力
老鷹,雞媽媽,小雞的頭飾
一、全體幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng):點(diǎn)頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳躍等動(dòng)作。
二、請(qǐng)一名幼兒做"雞媽媽",老師做"老鷹",其余為"小雞"。
三、雞媽媽與小雞們分散開,邊做模仿動(dòng)作邊說:"嘰嘰嘰,……小小蟲兒在哪里?"
四、"老鷹"飛來了,"雞媽媽"張開雙臂:"孩子們,快躲到媽媽的翅膀下。小雞們排成豎隊(duì),用雙手依次拉住前面幼兒的衣服,一起念兒歌:"老鷹天上飛,小雞地上跳,老鷹捉小雞,就是捉不到。"
五、"老鷹"捕捉隊(duì)里的"小雞"。"雞媽媽"張開雙臂保護(hù)"小雞","小雞"隨"媽媽"左右移動(dòng),靈巧的躲閃,不讓"老鷹"捉到。
六、被捉到的"小雞"離開場(chǎng)地。
七、"老鷹"捉到四分之一或三分之一的"小雞"時(shí),調(diào)換角色,重新游戲。
這節(jié)大班民間體育游戲《老鷹捉小雞》的總體特點(diǎn)是構(gòu)思新穎,設(shè)計(jì)巧妙、過程自然、活動(dòng)效果好。
老鷹捉小雞教案篇十
今日天氣比較冷,讓孩子們玩老鷹捉小雞游戲。同時(shí)鍛煉學(xué)生的身體,也避免本班出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象發(fā)生。
活動(dòng)目標(biāo)。
1:在游戲中讓學(xué)生體會(huì)協(xié)調(diào)的作用,促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展。
2:讓幼兒體會(huì)團(tuán)體活動(dòng)的歡樂。
3:在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂,樂意與同伴一齊游戲。
4:讓幼兒能在團(tuán)體面前大膽表演、表現(xiàn)自我。
5:經(jīng)過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。
難點(diǎn):個(gè)別幼兒的參與性的培養(yǎng)與靈活性及協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
做老鷹的學(xué)生一名其余做小雞學(xué)生數(shù)名口哨一個(gè)。
活動(dòng)過程。
1開始:
教師帶著孩子們?nèi)雸?chǎng)地,帶領(lǐng)孩子們準(zhǔn)備活動(dòng)。
2:游戲。
教師幫忙其他幼兒歸位,注意做到要快和齊。
2)老鷹開始攻擊,雞媽媽進(jìn)行保護(hù)。
3)根據(jù)幼兒的要求,更換不一樣的老鷹和雞媽媽的扮演著。
3:活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思。
1在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的身體,增強(qiáng)學(xué)生的體力,提高和促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2這個(gè)活動(dòng)能夠使大多數(shù)幼兒主動(dòng)參與進(jìn)來,個(gè)別學(xué)生的的注意還能調(diào)動(dòng)幼兒的好奇,從而使活動(dòng)更好的發(fā)展下去,不僅僅使幼兒的身心得到了鍛煉,也能夠使平時(shí)不合群的幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,讓他們體會(huì)活動(dòng)的歡樂,從而孤僻的性格有所改變。
3活動(dòng)效果不錯(cuò),幼兒進(jìn)取性很高,但由于動(dòng)作過于簡(jiǎn)單,活動(dòng)后期個(gè)別幼兒出現(xiàn)了不滿的現(xiàn)象。
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老鷹捉小雞教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動(dòng)作,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
2、提高幼兒的反應(yīng)本事和身體的躲避本事。
3、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、感受運(yùn)動(dòng)的歡樂,愉悅身心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雞媽媽頭飾一個(gè)、雞寶寶頭飾7個(gè)、老鷹頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、教師和幼兒一齊來到橡膠地面游戲,避免幼兒摔傷。
2、教師介紹游戲規(guī)則及玩法:一個(gè)人當(dāng)老鷹,一個(gè)人當(dāng)雞媽媽,其余幼兒在雞媽媽后面當(dāng)小雞了。
師:小雞們貓著腰,抬著頭,聽著或者看著雞媽媽的指揮,左右移動(dòng),防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。
3、幼兒分組進(jìn)行游戲,一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹,一名幼兒扮演雞媽媽,其他幼兒6—7名做小雞。提醒幼兒注意安全,跑的時(shí)候看著前面,不要碰到其他小朋友或摔倒。
4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線,抓住了最終面的小雞,依次把所有小雞抓住,就算是老鷹為贏,然后幼兒開始重新選出老鷹和雞媽媽,重新開始。
活動(dòng)新玩法:
增加“救小雞”的活動(dòng),雞媽媽和小雞能夠趁老鷹睡覺的時(shí)候救出被抓的小雞。玩法:老鷹每一天都要睡午覺,小朋友一齊數(shù)數(shù)1—10(或者1—20,能夠鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)思維本事),老鷹就會(huì)醒了,小朋友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來。
教學(xué)反思:
這節(jié)課孩子們進(jìn)取投入、興趣高漲,完全沉浸在自我的主角中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。經(jīng)過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。
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老鷹捉小雞教案篇十二
1、 練習(xí)s形循環(huán)跑,鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、 體會(huì)集體合作游戲的快樂。
3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
磁帶、錄音機(jī)、老鷹頭飾、小雞頭飾
老鷹、小雞同時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師要做到心中有數(shù),跳選平時(shí)性格內(nèi)向,不主動(dòng)參與的幼兒。把老鷹的機(jī)會(huì)讓給這些孩子。
老鷹站最前面,小雞排好隊(duì),試著抓一抓
師:“快跑呀,別讓老鷹抓著了”
引導(dǎo)幼兒不停變換隊(duì)形,避開老鷹,不讓老鷹抓著。
教育幼兒要想不被抓,就必須整體配合好,培養(yǎng)幼兒的合作意思,團(tuán)隊(duì)意思,協(xié)調(diào)一致才能達(dá)到目的。
1,中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn):有意行為開始發(fā)展,幼兒體力明顯增強(qiáng),在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往,動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對(duì)活動(dòng)過程的反思:
(1) 對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒大部分能主動(dòng)參與活動(dòng),極個(gè)別不配合,教師要關(guān)注他們,培養(yǎng)他們的活動(dòng)興趣,改變他們的孤僻傾向。
(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,我對(duì)班上的`幼兒情況比較了解,對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌,因此,能以最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn),促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來,比如:讓他們發(fā)號(hào)指令,親自指揮活動(dòng)。
老鷹捉小雞教案篇十三
1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動(dòng)作,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
2、提高幼兒的反應(yīng)本事和身體的躲避本事。
3、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、感受運(yùn)動(dòng)的歡樂,愉悅身心。
雞媽媽頭飾一個(gè)、雞寶寶頭飾7個(gè)、老鷹頭飾一個(gè)。
1、教師和幼兒一齊來到橡膠地面游戲,避免幼兒摔傷。
2、教師介紹游戲規(guī)則及玩法:一個(gè)人當(dāng)老鷹,一個(gè)人當(dāng)雞媽媽,其余幼兒在雞媽媽后面當(dāng)小雞了。
師:小雞們貓著腰,抬著頭,聽著或者看著雞媽媽的指揮,左右移動(dòng),防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。
3、幼兒分組進(jìn)行游戲,一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹,一名幼兒扮演雞媽媽,其他幼兒6—7名做小雞。提醒幼兒注意安全,跑的時(shí)候看著前面,不要碰到其他小朋友或摔倒。
4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線,抓住了最終面的小雞,依次把所有小雞抓住,就算是老鷹為贏,然后幼兒開始重新選出老鷹和雞媽媽,重新開始。
活動(dòng)新玩法:
增加"救小雞"的活動(dòng),雞媽媽和小雞能夠趁老鷹睡覺的時(shí)候救出被抓的'小雞。玩法:老鷹每一天都要睡午覺,小朋友一齊數(shù)數(shù)1—10(或者1—20,能夠鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)思維本事),老鷹就會(huì)醒了,小朋友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來。
這節(jié)課孩子們進(jìn)取投入、興趣高漲,完全沉浸在自我的主角中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。經(jīng)過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。
老鷹捉小雞教案篇十四
3、通過幼兒對(duì)民間游戲的了解,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。
1、人手一根海綿條(分紅、黃、藍(lán)、綠四種)。
2、民間游戲城等嘗試區(qū);雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂磁帶。
一、游戲?qū)?,?zhǔn)備活動(dòng)(幼兒扮演小雞,老師扮演雞媽媽,)
師:小雞寶寶們,雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì),跟著媽媽出發(fā)吧。(幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)(老鷹音樂響起)師:哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。
(師幼玩老鷹捉小雞游戲)師:老鷹飛走嘍?。ㄓ變簹g呼)
二、探索海綿條的多種玩法
1、老鷹隨時(shí)都會(huì)回來抓我們的,我們要好好想想辦法保護(hù)自己。
(出示海綿條)看,我的身上有什么?"(引導(dǎo)幼兒觀察討論。軟軟的,可以彎)這個(gè)叫做海綿條,這可是一根神奇的海綿條,它可以變成各種東西幫助我們對(duì)付老鷹。我把它彎成半圓變成城門,老鷹來的時(shí)候就可以鉆進(jìn)城去躲起來。還可以彎成圓形變成方向盤,老鷹來了就開著汽車跑。
2、海綿條真神奇!你們也有一根海綿條,你們也來變一變,想想怎樣保護(hù)自己呢?
(探索一物多玩)
3、老鷹來了,我們要互相幫助,可以共同想辦法去對(duì)付它。(幼兒兩兩合作,分組合作)
三、了解民間游戲雞寶寶們的海綿條魔力真大啊,相信老鷹來了我們也不怕了。現(xiàn)在,雞媽媽要帶你們?nèi)ッ耖g游戲城玩,想知道那兒有什么嗎?我們一起去看看吧!
(播放錄象)
四、通過玩民間游戲,訓(xùn)練幼兒體能動(dòng)作民間游戲城里面的小朋友在做各種游戲,你們想去玩嗎?但民間游戲城有個(gè)奇怪的規(guī)矩,必須自己搭建城門才能進(jìn)去。
1、游戲"城門城門幾丈高?"(訓(xùn)練鉆)組織幼兒分組用海綿條搭建城門。(逐漸降低城門高度,提高幼兒鉆的難度,配歌謠3)我們進(jìn)入了民間城了,(幼兒歡呼)。
2、過獨(dú)木橋(訓(xùn)練平衡走)瞧,這里是一片沼澤地,我們?cè)趺催^去呢?(幼兒討論)"讓我們把海綿條連起來搭成一座橋走過沼澤地!"(逐漸縮窄橋的寬度,加深難度訓(xùn)練幼兒平衡走,配歌謠2)
五、童謠韻律,放松活動(dòng)孩子們歡呼,"老鷹跑了,"!
你們出汗了嗎?我們一起洗個(gè)澡吧!
(做簡(jiǎn)單有趣的韻律操)民間游戲城還有好多好玩的游戲,我們下次在來玩吧。(結(jié)束活動(dòng))
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言,較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。
老鷹捉小雞教案篇十五
《指南》和《綱要》都強(qiáng)調(diào)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是小班體育活動(dòng)的首要目標(biāo)。那我主要是從以下幾個(gè)方面考慮的:
1、選擇孩子熟悉的器材。本來是想選擇一節(jié)教材里的課,但是一找發(fā)現(xiàn)小班上學(xué)期沒有體育課,于是我就選擇了幼兒在晨間活動(dòng)中經(jīng)常玩并喜歡玩的呼啦圈,幼兒有一定的前期經(jīng)驗(yàn),能吸引幼兒積極主動(dòng)地參加。
2、小班幼兒喜歡看《喜洋洋與灰太狼》的故事,喜歡玩“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲,根據(jù)小班幼兒的這一興趣點(diǎn)我設(shè)計(jì)了“老鷹捉小雞”的游戲情節(jié),通過這一游戲環(huán)節(jié)來完成向指定方向快速跑的技能。本來是想直接玩這樣一個(gè)游戲,后來發(fā)現(xiàn)小班這種聽信號(hào)跑的游戲也好課也好,都非常少。最早的游戲好像只有《小孩小孩真愛玩》,于是我就增加了3個(gè)小動(dòng)物的家,不僅發(fā)展了幼兒聽信號(hào)向指定方向跑的能力,更增加咯游戲的趣味性。
1、能夠聽信號(hào)向指定方向跑,跑動(dòng)中能平穩(wěn)控制自己的身體。
2、嘗試一物多玩,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
根據(jù)教材內(nèi)容的分析,教學(xué)目標(biāo)的確定,這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。活動(dòng)的難點(diǎn)是:探索一物多玩方法。
1、幼兒人手一個(gè)呼啦圈。
2、音樂、老鷹、母雞、小兔、小貓和小狗頭飾。
3、小樹、小橋等材料布置場(chǎng)地,創(chuàng)設(shè)游戲情境。
1、熱身活動(dòng):開汽車進(jìn)場(chǎng)。
師:“小雞寶寶們,今天天氣真好,我們一起去郊游吧!”隨音樂入場(chǎng)。
2、幼兒探索圈的多種玩法。
1)幼兒自由玩圈。
2)交流圈的多種玩法。
請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣玩圈的?并演示玩法。
3)鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
3、游戲:超級(jí)變變變
4、游戲:老鷹捉小雞
1)認(rèn)識(shí)3個(gè)小動(dòng)物的家。
“開車來到“小兔家”:“咦?這是誰的家呀?”“我們一起向小兔問好!”接著開車來到“小貓家”、“小狗家”。
2)討論:老鷹來了怎么辦?(討論游戲規(guī)則)
“聽——這是什么?可能是誰來啦?”“如果老鷹來了,我們?cè)趺崔k呢?”“躲到哪?”我們?cè)囋嚳?,教師與幼兒一同跑到“小貓家”將圈放地上躲好。
3)游戲:老鷹捉小雞(根據(jù)指令找“家”)
5、放松活動(dòng):開汽車回家
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