大班爬的教案(實(shí)用17篇)

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大班爬的教案(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-12-01 03:52:05     小編:雨中梧

一個(gè)好的教案可以提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案中的評價(jià)手段應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相匹配,能夠全面客觀地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。下面是一些優(yōu)秀教案范例,供教師們參考借鑒。

大班爬的教案篇一

1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

小椅子若干把(和幼兒人數(shù)相等)

1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把椅子進(jìn)入場地。

師:我們平常椅子是用來干什么的?告訴你們小椅子還可以用來幫助我們做操呢!我們一起來運(yùn)到一下吧!

2、幼兒利用椅子和老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

伸展運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)到、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、跨越連接

二、基本部分

1、教師帶領(lǐng)幼兒玩各種椅子游戲。

師:你們知道我們的小椅子還可以怎么玩嗎?

(幼兒自由想象小椅子的玩法)有好的玩法向其他小朋友示范介紹,好的動(dòng)作可以模仿。

2、 分組合作進(jìn)行游戲

剛才我們小朋友都是一個(gè)人在想辦法,現(xiàn)在我們要分成2組,小椅子變多了看看你們還有什么好的玩法。(分組先嘗試一次)

3、分組合作游戲比賽。

師:下面我們要來進(jìn)行一場比賽了,要求各組搭出一條“小橋”。

(先搭好橋的一組,得一枚五角星)

然后組員能夠第一通過的,再得一枚五角星。 (比賽2輪)

4、為對方出難題

剛才我們小朋友合作的真不錯(cuò),能夠快又好的搭好橋,還能很快的從橋上通過,真是太棒了。

下面我要給你們新的任務(wù)了:為對方搭一座橋。

要求:搭好橋后自己要能從橋上通過,還要能難倒對方。最后比賽時(shí),快的一組為勝者,得一枚五角星。(玩3~4輪)

大班爬的教案篇二

椅子是孩子們最熟悉的,在幼兒園中,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來,跨過椅子,當(dāng)馬騎,由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小,不安全,不允許幼兒開展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。

《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒階段是兒童是身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期,也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的標(biāo)志。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本,課程應(yīng)滿足每個(gè)幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要,課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng),激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也指出,課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng),要積極開發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。因此,我以幼兒積極主動(dòng)性為原則,充分利用身邊可利用資源椅子,結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動(dòng),為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲,與小椅子做好朋友,培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神,在合作游戲中能互相幫助,嘗試自己解決活動(dòng)中的問題,活動(dòng)既激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),又滿足了幼兒活動(dòng)的欲望。

1、了解椅子的多種不同玩法,并積極嘗試探索。

2、鞏固練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作,發(fā)展平衡能力。

3、愿意與同伴相互合作,共同參與探索活動(dòng)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道椅子的用途,以及掌握正確使用椅子的方法。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)教具:小椅子40把,分組貼片(紅黃綠藍(lán)四色圓形即時(shí)貼),起點(diǎn)線和終點(diǎn)線

(2)多媒體:節(jié)奏歡快音樂2首(供游戲環(huán)節(jié)和放松活動(dòng)時(shí)使用)

一、熱身活動(dòng)

1、隊(duì)列練習(xí)

左右分列走

師:小朋友你們看我給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了的椅子,請你們每人找一把坐下來。

2、活動(dòng)身體各部位(師幼坐在椅子上完成)

通過模仿胖子瘦子的游戲引起幼兒參與椅子游戲的興趣。

師:你們有沒有見過胖子呀,他有多胖。有我這個(gè)胖嗎?能不能再胖一點(diǎn)

那瘦子呢?最瘦的那種。

高個(gè)子呢像姚明那種的,誰能比他還高?

那低個(gè)子呢,有沒有比她更低的低的?

又胖又高的見過沒,那又瘦又高的呢

頭部運(yùn)動(dòng)-肩部運(yùn)動(dòng)-腰部運(yùn)動(dòng)-腿部運(yùn)動(dòng)

師:接下來我們開始熱身操,我看那位小朋友能跟我做的一樣,甚至比我都標(biāo)準(zhǔn)。

頭部運(yùn)動(dòng)-肩部運(yùn)動(dòng)-腰部運(yùn)動(dòng)-腿部運(yùn)動(dòng)

師:來,小朋友們?nèi)空酒饋怼?/p>

跟隨我的哨聲咱們一起擺動(dòng)我們的翅膀和大腿。

注意哨聲大小的變化和我們擺動(dòng)的頻率。

二、探索和總結(jié)椅子的不同玩法

1、提問活動(dòng)導(dǎo)入主題,引起幼兒興趣

師:“好的坐下來讓我們休息一下”

哎,我有問題了孩子們,在我們生活中我們的椅子都可以拿來做什么呀?

你們大膽的說。

2、幼兒分組探索椅子的多種玩法

教師引導(dǎo)幼兒按照身上貼好的即時(shí)貼進(jìn)行分組。

師:那好,接下來我把時(shí)間都給你們,讓你們發(fā)揮想象自己去玩。

但是我有兩點(diǎn)要求:

a每個(gè)小朋友身上都有不同顏色的卡片,找到跟自己顏色一樣的小朋友你們就是一組,你們要配合起來共同設(shè)計(jì)你們的障礙。要記住哦你可不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗的。

b請每組的小朋友都與其他人分開點(diǎn),不要相互影響。

師:活動(dòng)過程當(dāng)中注意學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己。

當(dāng)聽到我的哨聲,不椅子迅速到我這集合。

好了,現(xiàn)在讓我們發(fā)揮想象勇敢的創(chuàng)作吧。

幼兒合作探索,教師及時(shí)指導(dǎo)。

3、總結(jié)探索結(jié)果

教師小結(jié)幼兒對椅子不同的玩法,并請個(gè)別幼兒進(jìn)行玩椅子的嘗試。

師:那些障礙是哪組小朋友擺的?那是什么,怎么樣玩的?

誰來給我演示一下,誰還想來?

那這組呢,誰擺的快教教我怎樣玩的。

這個(gè)看起來挺難得讓我來試試,你們看我玩的對不對。那應(yīng)該怎樣玩?

經(jīng)過剛才的嘗試我發(fā)現(xiàn)你們的想法都非常好非常獨(dú)特,接下來我再給你們一些小椅子。

現(xiàn)在有更多的椅子了看看你們還能不能有什么更好的創(chuàng)意

三、游戲活動(dòng)“障礙接力賽”

1、教師講解游戲玩法及規(guī)則

師:你們誰想把每組障礙都試試呀?

那好既然小朋友都想。你們幫我把它都擺出來,我們一起來試試

教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,正確引導(dǎo)。

師:我看小朋友都掌握的差不多了,咱們就進(jìn)行一場真正的比賽吧!

既然是比賽就要有分組,我請身上貼紅卡片和綠卡片的小朋友到我這來咱們是托馬斯對。黃色和藍(lán)色的小朋友是騎馬隊(duì)。我看看到底是小火車托馬斯對厲害還是騎著馬的小勇士對厲害。

現(xiàn)在讓我們迅速站好,聽我的哨聲比賽即將開始。

第一局的勝方是騎馬隊(duì),托馬斯隊(duì)你們服不服。

那讓咱們再來一局,可是這句呀我要增加難度了。

通過你們一起的努力,這局你們勝利了。

四、放松活動(dòng)

讓我們坐到擺成障礙小椅子上,相互給小朋友捏捏放松一下。

當(dāng)我們用完小椅子后,我們應(yīng)該怎么樣整理呢?讓我們一起把他們擺好結(jié)束我們快樂的一天。

大班爬的教案篇三

1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

2、在初步感應(yīng)全曲曲式的基礎(chǔ)上,嘗試用聲勢、樂器表現(xiàn)樂曲的頑固伴奏。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前組織幼兒欣賞蘇格蘭風(fēng)情圖,觀看視頻。

2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件、十六宮格圖、聲勢圖卡、鈴鼓、圓舞板等。

【活動(dòng)流程】

一、暖身活動(dòng)——復(fù)習(xí)節(jié)奏

1、肢體節(jié)奏模拍

2、語詞節(jié)奏模拍

二、律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式aabca橋aa。

1、完整欣賞樂曲,初步感應(yīng)全曲曲式

2、語詞律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式

語詞節(jié)奏及動(dòng)作,如:洗洗洗水果 /切切切水果等。

a段:語詞律動(dòng)榨果汁

a段:語詞律動(dòng)榨果汁

b段:打嗝

c段:請朋友幫忙榨果汁

a段:語詞律動(dòng)榨果汁

橋: 謝謝你們榨的果汁,我們再多榨點(diǎn)

a段:語詞律動(dòng)榨果汁

a段:語詞律動(dòng)榨果汁

三、律動(dòng)感應(yīng)曲式——a段。

1、分析曲式a段

引導(dǎo)幼兒在十六宮格表上體現(xiàn)頑固伴奏。

2、通過聲勢節(jié)奏感應(yīng)

引導(dǎo)幼兒以手拍等不同肢體部位創(chuàng)編演奏tatat tta的節(jié)奏。

3、樂器節(jié)奏感應(yīng)。

四、結(jié)束部分(互動(dòng))

鼓勵(lì)幼兒邀請客人共同游戲

1、幼兒樂器演奏,客人老師肢體語詞感應(yīng)。

2、客人老師樂器伴奏,幼兒跳舞。

結(jié)束部分視時(shí)間靈活調(diào)整。

大班爬的教案篇四

結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),在學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)田字格后,幼兒仍然無法真正識(shí)記田字格四個(gè)格子的名稱,空間思維困難。

1:認(rèn)識(shí)田字格四個(gè)格子的名稱,識(shí)記四個(gè)格子的位置。

2:在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,謙讓,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。

3:會(huì)繪畫田字格,會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5:培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)田字格四個(gè)格子的名稱,識(shí)記四個(gè)格子的位置;

難點(diǎn):會(huì)繪畫田字格,會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

彩色粉筆。

1:教師帶著幼兒,拿著彩色粉筆在操場的水泥地上畫一個(gè)田字格,邊畫邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述田字格四個(gè)格子的名稱。并用彩色筆區(qū)別橫中線和豎中線。

2:帶著幼兒有序地走田字格,邊走嘴巴邊念四個(gè)格子的名字。

3:按老師的口令扔皮球。

4:把幼兒帶進(jìn)教室,用筆在紙上畫一個(gè)田字格;按老師的要求在各個(gè)格子里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

活動(dòng)中,幼兒的主動(dòng)性未充分得到發(fā)揮,因?yàn)榭紤]安全的因素,對幼兒的束縛太多,未能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,未達(dá)到激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。

大班爬的教案篇五

1、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié),了解植樹對凈化、綠化、美化環(huán)境的作用,懂得愛護(hù)樹木。

2、激發(fā)幼兒參與植樹活動(dòng)的興趣。

1、活動(dòng)前請家長在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目,了解全國人民種植樹木的情況。

2、先購好幼兒園所需要的樹苗,選好種植地點(diǎn)并挖好坑,準(zhǔn)備若干小鏟子、噴水壺。

1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹節(jié)的錄像,講講植樹節(jié)的日期和植樹方法。

2、討論了解植樹與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系,教育幼兒愛護(hù)樹木。

3、組織幼兒到種植地點(diǎn),種植小苗。

4、植樹后,與幼兒討論怎樣愛護(hù)小樹苗,并插上木牌,寫上種植日期和班級(jí)。

5、活動(dòng)延伸:經(jīng)常組織幼兒觀察樹苗生長情況,并定期測量樹高,做好記錄。

大班爬的教案篇六

1、讓幼兒知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。

2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏,合作完成相關(guān)的音樂游戲。

3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣,體驗(yàn)2/4拍音樂的優(yōu)美,體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。

4、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段,體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。

1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏,合作完成游戲。

2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。

一、謎語導(dǎo)入,引出歌曲所唱的主人公。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

幼:春天師:春天到了,冰雪融化了,有很多愛在河邊玩耍的小動(dòng)物們也會(huì)常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了,接下來老師給你們帶來了一個(gè)謎語,請小朋友們猜猜,看看誰能最快的猜出來:八只腳,抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼:螃蟹師:看來小朋友們都很聰明,一下就猜出來了,為了獎(jiǎng)勵(lì)一下你們,我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥?。(出示螃蟹掛圖)

二、初聽音樂,感受節(jié)奏和歌詞。

播放音樂用白河方言先教會(huì)前面四句歌詞。

三、故事介紹,教會(huì)幼兒簡單的."鉗子"動(dòng)作。

春天來了,冰雪融化了,這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天,有一天他感覺沙灘上挺暖和的,就準(zhǔn)備出來曬曬太陽,走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚,就想去夾一下她,可這條小魚也很聰明,他怎么也夾不著。

師:小朋友們想想為什么加不著呀?

幼:因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候,小雨就飛快的游走了。

四、出示圖譜,進(jìn)入游戲,感知節(jié)奏,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。

1、根據(jù)圖譜,教師示范,幼兒都當(dāng)小螃蟹,雙手當(dāng)鉗子。

2、根據(jù)圖譜,教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚。

3、根據(jù)圖譜,幼兒一只手當(dāng)螃蟹,一只手當(dāng)小魚。

1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動(dòng)作和玩法。

2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞

大班爬的教案篇七

1、仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)圖片內(nèi)容表述及猜測大衛(wèi)在學(xué)校的的經(jīng)歷。

2、了解怎樣成為一個(gè)合格的小學(xué)生,有做一名合格小學(xué)生的愿望。

1、前期經(jīng)驗(yàn)(參觀過小學(xué))。

2、材料準(zhǔn)備(課件)。

一、導(dǎo)入主題。

1、介紹小男孩讓幼兒猜測他是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?

2、圖上寫了什么?猜猜是誰說的?

3、你猜圖上的人有可能是誰?雖然沒有畫出老師的臉可你猜這時(shí)老。

師的表情會(huì)是怎樣的?為什么?

二、理解故事。

1、集體閱讀:ppt1-8。

——上學(xué)的第一天發(fā)生了什么事?你猜他怎么會(huì)遲到?

——這時(shí)一節(jié)什么課?大衛(wèi)應(yīng)該坐在哪里?

——老師說了什么?小學(xué)能帶零食嗎?

——2個(gè)人誰做的對?

——這回大衛(wèi)又在干嘛?猜猜其他的孩子在干嗎?

——討論小結(jié):上午的課已經(jīng)結(jié)束了,你們覺得老師會(huì)給大衛(wèi)的表現(xiàn)打幾分呢?

你覺得他下午的表現(xiàn)能得幾分?

2、合作閱讀。

——4副組合圖同時(shí)出現(xiàn),請幼兒分組看看說說。

排隊(duì)干什么?小學(xué)是怎樣吃飯的?(vcr對比)。

大衛(wèi)怎樣知道應(yīng)該上課了呢?(模擬游戲)。

小朋友生氣了你怎么看出來的?(豐富詞語——瞪)。

這回大衛(wèi)又想干什么了?(圖片對比)。

3、討論閱讀。

——老師為什么請大衛(wèi)留下?你猜他會(huì)怎么做?

——老師為什么又表揚(yáng)大衛(wèi)了呢?老師喜歡大衛(wèi)嗎?

三、拓展思考。

1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學(xué)生呢?

2、做小學(xué)生要守這么多的規(guī)則,你們還想成為小學(xué)生嗎?

3、那你還知道小學(xué)里有哪些有趣好玩的事嗎?

4、還想知道小學(xué)里的哪些新奇事嗎?

大班爬的教案篇八

1、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)模仿淘米洗菜的動(dòng)作。

2、借助淘米,洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,學(xué)習(xí)歌詞的順序。

鋼琴。

一、律動(dòng):《你的眼里有個(gè)我》、《摘果子》、《快樂舞》。

二、練聲:《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。

三、學(xué)唱新歌《淘米洗菜》。

2、在教師的引導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)淘米、洗菜的動(dòng)作。

3、剛才我們學(xué)習(xí)了淘米、洗菜的動(dòng)作,有一首歌曲就叫淘米、洗菜,一起來聽一遍。

4、幼兒跟隨歌曲旋律學(xué)念歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)、跟著磁帶完整學(xué)唱。

(2)、教師彈琴,幼兒跟唱歌曲。

(3)、集體練習(xí)唱歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光果娃娃》。

大班爬的教案篇九

1、在幼兒觀察動(dòng)物的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的行走方式是多種多樣的。

2、激發(fā)幼兒觀察動(dòng)物行走方式的興趣,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

1、課件-照片:袋鼠,鳥,公雞等。

2、課件-動(dòng)畫片:你能飛嗎?

2、各種動(dòng)物卡片和動(dòng)物頭飾若干。

1、觀看動(dòng)畫片,引起幼兒興趣

小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?現(xiàn)在,老師請你們看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫片,高興嗎?

2、誰來給大家講一講,動(dòng)畫片里演了什么?

(幼兒互說,引起講述興趣)

1、你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?

想一想,小動(dòng)物是怎樣行走的?

(喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),討論,互說,發(fā)展語言表達(dá)能力。)

2、自主探索

(1)結(jié)合所提供的動(dòng)物畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,說出畫面內(nèi)動(dòng)物名稱,并說出它們是怎樣行走的。

小兔子

袋鼠

金魚

小鳥

公雞

(2)讓幼兒觀察畫面內(nèi)動(dòng)物的腿有什么不同,是怎樣行走的。

3、拓展思維

(1)請小朋友動(dòng)腦筋想一想,公雞和小鳥都有翅膀,他們行走的方式一樣嗎?

(2)如果一種動(dòng)物換成另一種動(dòng)物的行走姿勢,可以嗎?(引導(dǎo)幼兒分析、比較動(dòng)物的腿的不同特征)

(3)請小朋友學(xué)一種小動(dòng)物行走的姿勢,讓別的小朋友猜,看能不能猜對。

4、幼兒表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。

我是×××,我會(huì)走,走走走。

我是×××,我會(huì)跳,跳跳跳。……

(2)幼兒自由表演

(提高幼兒的表演能力及口語表達(dá)能力。)

5、動(dòng)物分類

(1)每個(gè)幼兒一張動(dòng)物卡片,幼兒之間相互交流,自己卡片上的動(dòng)物和其它小朋友卡片上的動(dòng)物行走方式一樣,還是不一樣。

(2)按動(dòng)物的行走方式進(jìn)行分類,分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)。

組織行走方式相同的動(dòng)物走到一起,跟隨音樂共同參與游戲活動(dòng)。

到操場上去比一比哪種行走方式快。

大班爬的教案篇十

1、培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力。

2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中遵守規(guī)則。

幼兒在活動(dòng)中能遵守游戲的規(guī)則。

戶外塑膠地。

在平時(shí)發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別的活潑好動(dòng),最喜歡玩的就是抓人的游戲,但我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕,沒有一定的技能和技巧。針對孩子們的這一興趣和需要,我開展了這次活動(dòng)。

做準(zhǔn)備活動(dòng)——自由玩——集體活動(dòng)——放松。

1、做準(zhǔn)備活動(dòng)。

幼兒跟老師做熱身操。

2、幼兒自主玩。

讓幼兒自主玩你追我趕。

3、集體活動(dòng),捕小魚。

介紹玩法,規(guī)則。幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

4、放松、休息、擦汗。

大班爬的教案篇十一

1、能聽辨出不同的節(jié)奏型:x—— x——;x x x x;xx x,探索用樂器表現(xiàn)不同的節(jié)奏。

2、能看指揮合作演奏,懂得在合奏或是齊奏中與同伴保持一致的演奏速度。

《紫竹調(diào)》課件和音樂;鈴鼓、碰鈴、響板;三種不同節(jié)奏的圖譜;春天的場景。

聽樂曲《紫竹調(diào)》入場。

1。引導(dǎo)幼兒說出春天的景色,欣賞第一遍樂曲。

師:瞧,春天來了,誰能說出這里的春天有哪些美麗的景色?

師:有位樂曲寶寶也很喜歡美麗的春天,也想和你們做朋友,聽,她來了和幼兒一起欣賞樂曲。

2。樂曲寶寶做,引出樂曲名稱《紫竹調(diào)》。

1。播放課件,引導(dǎo)幼兒隨音樂表演,體驗(yàn)樂曲的旋律及節(jié)奏。

師:“老師為你們帶來了一個(gè)好看的動(dòng)畫片,里面也有紫竹調(diào),咱們一起來邊聽邊欣賞。

師:聽完樂曲,你們的心情是什么樣子的?

2。啟發(fā)幼兒利用春天的景色,初步表征不同的三種節(jié)奏型。

小花:x x x x;小草:xx x;柳樹:x—x—。

2。播放《紫竹調(diào)》,引導(dǎo)幼兒用三種節(jié)奏為樂曲伴奏。

咱們讓小手、小腿幫忙,一起來為樂曲寶寶伴奏吧。

1。出示三種樂器,師生探討用什么樣的樂器來表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。

師:出示碰鈴、響板、鈴鼓)這是誰呢?我們怎么用呢?

師:寶貝們,想一想,小花、小草、樹枝用什么樂器來伴奏呢?

3。播放音樂,用樂器為《紫竹調(diào)》伴奏。

師:寶貝們,你們想不想當(dāng)演奏家?那我們就把這變成舞臺(tái),你們當(dāng)演奏家,老師做指揮,咱們一起把這場演奏會(huì)奉獻(xiàn)給在場的各位老師!小小演奏家,準(zhǔn)備!

在《紫竹調(diào)》的樂曲聲中離開活動(dòng)室。

大班爬的教案篇十二

1.理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。

2.能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。

3.在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

一、談話導(dǎo)入

二、結(jié)合課件講故事

1.教師講故事前半部分

師:(神秘狀)今天老師還帶來了一位動(dòng)物朋友,它是誰呢?(出示青蛙課件)

師:你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))

青蛙也是這么想的,今天,小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)

師:青蛙為什么會(huì)難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?

師:青蛙有這么多的本領(lǐng),他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。

2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。

山羊笑著對青蛙說:……我們大家都喜歡你。

師:(老師高興的情緒)你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?

講故事至最后,問:現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?

師:山羊不僅知道自己的本領(lǐng),還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?

師:每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?

三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)

1.幼兒相互交流

師:你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請與你的小伙伴說一說,讓他們更加喜歡吧。

2.幼兒輪流說說喜歡自己的理由

師:看來小朋友的本領(lǐng)還真不少,說都說不完。這樣吧,每個(gè)人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。

(教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現(xiàn)場幼兒展示(如:跳舞、唱歌、武術(shù)),老師及時(shí)鼓勵(lì)。

大班爬的教案篇十三

活動(dòng)主題的選擇:

孩子一天天地長大,隨著身體“日長夜大”,口頭詞語也在積累增加,此時(shí),正是“學(xué)說話”的良機(jī)。不失時(shí)機(jī)地利用游戲教孩子念一些文質(zhì)兼美,饒有情趣的兒歌,有利于幼兒良好品德的形成。

實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則,以幼兒發(fā)展為本,促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展,是幼兒園的主要任務(wù)。其中,加強(qiáng)幼兒的品德教育和進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)、訓(xùn)練,對促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,起著十分重要的作用。如果在物質(zhì)文明不斷發(fā)展地今天,忽視德育,不能為幼兒良好道德品格、行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ),并且隨著幼兒年齡的增長逐步鞏固和提高德育的成果,那么,當(dāng)今因道德造成的社會(huì)問題,決不亞于生態(tài)環(huán)境遭受破壞造成的惡果。在我們中國,加強(qiáng)德育,對培養(yǎng)社會(huì)主義接班人,抵御資本主義腐朽思想的侵蝕,更有現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。

拾高梁茬。

健康社會(huì)語言。

活動(dòng)目標(biāo):

1、鍛煉幼兒腿部大肌肉的活動(dòng)能力。

2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

3、培養(yǎng)兒童的合作能力,體會(huì)與同伴一起游戲的喜悅?;顒?dòng)準(zhǔn)備:場地準(zhǔn)備。

游戲玩法:

玩法1:玩時(shí),多人轉(zhuǎn)圈向內(nèi)坐,一人在圈外繞行,并邊走邊唱:“拾、拾、拾高粱茬,拾到天黑怪害怕。”唱一遍或幾遍后接唱:“找個(gè)地方坐下吧?!本o接著在最臨近的一人背上坐下。被坐者要問:“你是干什么的?”坐下者答:“拾高粱茬的?!眴枺骸霸趺床蛔吡??”答:“怪害怕?!眴枺骸按騻€(gè)燈籠送送吧?”答:“行啊!”答完要立即起身繞圈奔跑,被坐者立即追趕。被追者跑一圈搶坐到追者位置上,兩人輪換,由追者再重玩。若被追上,則要罰被追者背著追者至追者原位置,然后再玩。

玩法2:玩時(shí),多人轉(zhuǎn)圈站立,由兩名幼兒一起來拾。

高粱茬,一名幼兒在圈里進(jìn)行游戲,一名幼兒在圈外進(jìn)行游戲。

2.民間游戲案例《玩沙包》。

主題選擇:

“踢沙包”是孩子們非常喜愛的游戲之一,在這個(gè)游戲的基礎(chǔ)上,為更好的發(fā)展幼兒彈跳能力,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力,而且在游戲過程中還能培養(yǎng)孩子們的競爭意識(shí),所以我設(shè)計(jì)了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶外活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):1、練習(xí)雙腿夾住大沙包跳的動(dòng)作,發(fā)展彈跳能力。

2、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包,控制腿部肌肉,雙腳連續(xù)向前跳。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大沙包人手一個(gè)、大墊子4塊、課前畫好貨物的家?;顒?dòng)過程:開始部分。

幼兒手持大沙包四散站在活動(dòng)場地,跟隨教師做熱身活動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)和做雙腿夾包跳的動(dòng)作。

基本部分:

一、1、師:今天我們玩一個(gè)送貨的游戲,大沙包就是我們的貨物,我們要把貨物從東邊的這個(gè)家送到西邊的家里,要求是不能用手拿。請小朋友動(dòng)腦筋想一想,怎樣既不用手又能把貨物穩(wěn)穩(wěn)的送到西邊的家里。

2、幼兒用自己想到的方法,把貨物運(yùn)到目的地。

3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。

在地上觀看,以緩解下肢的勞累。

二、增加大墊子,提高送貨難度,并調(diào)節(jié)下肢活動(dòng)強(qiáng)度。

1、師:在送貨的路上,多了兩個(gè)障礙物,就是大墊子。小朋友過墊子的。

2、幼兒分坐在大墊子的兩邊,請個(gè)別幼兒示范。

3、幼兒站成兩隊(duì),一個(gè)跟一個(gè)用自己喜歡的方式把貨物運(yùn)過墊子,繞過前面的兩堆貨物,從兩邊返回,站到最后一個(gè)小朋友的后面,繼續(xù)送貨。規(guī)則是不能用手拿貨物。

三、進(jìn)行送貨比賽。

1、師:現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)送貨比賽,每隊(duì)第一個(gè)小朋友把貨物運(yùn)過大墊子,再把貨物夾在兩條腿之間往前跳,繞過本隊(duì)的貨物后,從兩邊返回,拍第二個(gè)小朋友的手,站到隊(duì)伍的最后面,第二個(gè)小朋友再進(jìn)行送貨。哪隊(duì)最后一個(gè)小朋友先把貨物送回來,哪隊(duì)是勝利者。

2、教師示范。

3、幼兒按要求比賽兩次。

四、講評比賽情況。幼兒為勝利歡呼(把沙包扔向空中接住)。結(jié)束部分:

1、幼兒站在大墊子旁邊做“機(jī)器人”的游戲放松。

2、幼兒幫教師收拾場地,回教室。

3.民間傳統(tǒng)游戲《腳尖踢》。

主題選擇:

趣味性是游戲的生命,有些游戲能夠代代流傳就是因?yàn)樗袧夂竦娜の缎?。符合幼兒好奇、好?dòng)的特點(diǎn)。讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng),更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展?!澳_尖踢”這一活動(dòng)不但能夠讓幼兒放松身心,鍛煉身體,而且能夠讓幼兒在愉悅活動(dòng)中進(jìn)行交往。

活動(dòng)目標(biāo):1、訓(xùn)練幼兒快速躲閃和反應(yīng)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)場地。

活動(dòng)過程:開始部分可用“炒黃豆”配兒歌“炒炒炒,炒黃豆,炒好黃豆翻跟斗!在歡快的游戲中活動(dòng)身體。

基本部分。

1帶領(lǐng)幼兒聽音樂活動(dòng)身體。小朋友,讓我們的身體伴隨著音樂動(dòng)起來吧!

2、教師講述并示范游戲玩法,請小朋友先用左腳按節(jié)奏原地跳,右腳按“腳尖腳跟腳尖踢”的節(jié)奏一前一后作相應(yīng)的動(dòng)作。比比誰的時(shí)間長。

3幼兒進(jìn)行游戲。

結(jié)束部分。

“腳尖腳跟腳尖跳”,由慢變快幾遍,一邊說一邊跳,能放松全。

大班爬的教案篇十四

1、反復(fù)感受,了解歌曲性質(zhì),初步理解歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)唱的愿望。

2、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望和對老師的感激之情。

圖片四幅、小樂器人手一份。

1、幼兒聽畢業(yè)歌旋律,手執(zhí)樂器自由進(jìn)入活動(dòng)室。

2、發(fā)聲曲:再見。

531│531│2432│135│。

(領(lǐng))小朋友畢業(yè)了啦啦啦啦啦啦啦。

531│531│2432│1――│。

(幼)再見了幼兒園啦啦啦啦啦。

3、感受歌曲旋律。

(1)聽第一遍音樂,初步感受。

再過幾天,小朋友就要離開幼兒園、老師,做個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生。老師從心底里舍不得大家離開。三年了,老師看著你們一天天地長大,學(xué)會(huì)了畫畫做游戲,學(xué)會(huì)了唱歌和舞蹈,變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌,心理真有說不出的高興。所以,老師要祝賀你們長大,祝賀你們畢業(yè)。今天,讓我們來聽一聽《畢業(yè)歌》。

(2)聽第二遍音樂。歌曲的名稱叫什么?聽上去感覺怎樣?

(3)聽第三遍前問:“這首歌是幾拍子的?

(4)你聽到畢業(yè)歌里說了什么?

(5)老師出示圖片示范唱。

(6)聽了這首畢業(yè)歌,你有什么話想對老師說嗎?

(7)再次欣賞后,幼兒跟教師學(xué)唱。

4、復(fù)習(xí)《節(jié)奏邀請舞》。

大班爬的教案篇十五

1、知道四大發(fā)明是由中國古代的科學(xué)家發(fā)明的。

2、主動(dòng)地參加討論活動(dòng)。

1、有關(guān)四大發(fā)明和現(xiàn)代科技的圖片。2、提前利用四大發(fā)明裝飾活動(dòng)室

――“這些都是什么?這些紙是用什么做成的?”“紙有什么用處?”

(1)、提出問題:

――“世界上怎么會(huì)有各種各樣的'紙?”“最早的紙是怎么樣的?”

(2)、自主閱讀幼兒用書:

――“古時(shí)候,人們是在哪里寫字的?”(動(dòng)物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。)

“世界上是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?”

――“古代的中國人有什么了不起的地方?”“中國的四大發(fā)明有什么用處?”“讓我們來聽一首歌曲,聽聽歌曲是怎么夸四大發(fā)明的?!?/p>

――“這首歌聽上去有什么感覺?”(雄壯、有力、神氣)“歌曲里是怎么贊揚(yáng)我們的祖先的?”“這首歌曲,你聽出來一共有幾段?”

(1)、聽歌曲拍打節(jié)奏。

(2)、有節(jié)奏地念歌詞。

(3)、跟唱第一段,提醒幼兒唱清空白。(可以用動(dòng)作或節(jié)奏等表示)

(4)、欣賞老師完整演唱歌曲,引起繼續(xù)學(xué)唱第二、三段的興趣。 我的創(chuàng)新:

本活動(dòng)以我是中國人為主體,了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針,知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們及家長搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié),孩子們先有了比較淺的認(rèn)識(shí),孩子們接受起來比較容易。

大班爬的教案篇十六

1、感受兩首不同情緒、風(fēng)格的樂曲,在充分的理解音樂形象的基礎(chǔ)上,運(yùn)用語言、色彩、線條(美術(shù))動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂中的形象。

2、通過對兩首曲子的欣賞,讓孩子用不同的方式來表現(xiàn)對《天鵝》、《四小天鵝》這兩首首曲子的理解。

3、多媒體教學(xué)在如今是一種常用的教學(xué)手段,而從我們孩子的年齡特征來看,應(yīng)更多運(yùn)用多媒體來為教學(xué)服務(wù)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

一、開始部分。

導(dǎo)言:盛夏到了,深圳的荔枝豐收了,可是有許多害蟲想吃荔枝。我們一起做啄木鳥去荔枝園吧?。S音樂做熱身律動(dòng)《啄木鳥》)。

二、進(jìn)行部分。

1、啄木鳥累了,我們休息一下吧!來聽一首曲子,名字叫做《天鵝》(請幼兒完整欣賞)。

2、提問:你聽完這首曲子感覺如何?

樂曲中的天鵝是什么樣的天鵝?

4、提問:你聽完這首曲子感覺如何?

它們的心情怎樣?

樂曲中的天鵝是什么樣的天鵝?

5、小結(jié):這兩首曲子給我們講了一個(gè)故事——一位美麗的公主,被可惡的魔法師變成了天鵝,公主的心情非常憂傷。后來,她遇到了一位英俊的王子,共同戰(zhàn)勝了魔法師,公主又變回了人形,她的小天鵝朋友非常高興,為她跳起了快樂的舞蹈!

7、小結(jié):我聽的第一段音樂比較舒緩,表現(xiàn)了公主憂郁,傷心的心情。而第二段音樂通過歡快、比較跳躍的節(jié)奏和情緒表現(xiàn)了活潑可愛的四小天鵝為公主跳舞的情景,表現(xiàn)了公主快樂、高興的心情。

8、讓我們看動(dòng)畫片中是怎樣表現(xiàn)樂曲中所講述的故事吧!

10、啟發(fā)幼兒用冷色和暖色表現(xiàn)天鵝的憂傷和快樂。

快樂用什么顏色表現(xiàn)?

憂傷用什么顏色表現(xiàn)?

11、老師也用線條圖形來表現(xiàn)了這首樂曲,請小朋友用你自己的手部動(dòng)作隨著我的圖形譜來表現(xiàn)樂曲吧!

12、我們一起用動(dòng)作隨著圖形譜來表現(xiàn)這兩首樂曲吧?。ㄊ疽庥變赫酒饋碜觯?。

13、剛才,我們用簡單的手臂動(dòng)作表現(xiàn)了兩首不同的樂曲,現(xiàn)在我們把自己當(dāng)作一只天鵝,用完美的動(dòng)作去表現(xiàn)天鵝的不同心情。

14、現(xiàn)在我們隨著第一首舒緩憂傷的曲子,用身體動(dòng)作來表現(xiàn)天鵝的難過吧!

(評價(jià):我們要隨著旋律非常柔美的表現(xiàn))。

15、我們隨著第二首歡快的曲子用身體動(dòng)作表現(xiàn)天鵝們的快樂吧!

(評價(jià):提醒幼兒單獨(dú)完成,做的好的可以示范,共同分享,建議幼兒可分角色表演。)。

三、結(jié)束部分。

與幼兒共同討論,怎樣表現(xiàn)憂傷和快樂的天鵝。(憂傷——男孩做湖水,女孩表現(xiàn)天鵝的動(dòng)作;快樂——女孩拍手,拍腿,男孩四人一組跳。)帶上天鵝的翅膀,剛才我們合作表演了天鵝的故事,你們都表演的很棒,那你們喜歡做快樂的天鵝還是憂傷的天鵝呢?那么我們隨著快樂的樂曲飛到快樂的地方去吧!

此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

大班爬的教案篇十七

1、在觀察、交流、理解向日葵、葡萄、草莓爭陽光的過程中,了解植物生長的不同狀態(tài)。

2、知道陽光與植物生長的重要關(guān)系,樂意關(guān)注自然界更多植物生長情況。

自制三種植物生長狀態(tài)的ppt,幼兒記錄卡、植物圖片,向日葵、草莓、葡萄的小圖片與生長形態(tài)文字卡片、幼兒分組操作的材料。

一、導(dǎo)入。

1、出示“爭陽光”的文字卡片:認(rèn)識(shí)這些字嗎?(爭陽光),什么意思呀?

爭陽光就是努力爭取得到陽光。

2、猜猜誰可能會(huì)來爭陽光?

還有誰需要陽光的,也要來爭陽光?

小結(jié):原來我們?nèi)?、?dòng)物、植物的生長都需要陽光。

二、閱讀理解。

(一)觀察閱讀ppt1,

提問:這是哪里?(綠色家園)誰來爭陽光了?

(二)閱讀理解向日葵爭陽光的過程觀察ppt2。

1、向日葵是怎樣爭陽光的呢,我們一起來看看聽聽吧:向日葵腰桿直挺挺的,拼命往高處長,葉子又闊又大,伸向四面八方,終于爭到陽光了。

2、向日葵是怎樣爭陽光的?

小結(jié):向日葵真有辦法,它用拼命長高的辦法去爭取陽光,使自己生長得更好。(出示相應(yīng)文字)。

(三)草莓、葡萄爭陽光。

1、幼兒分別記錄草莓、葡萄爭陽光的情況。

2、請幼兒個(gè)別交流。

3、我們一起來看看,它們究竟是怎么來爭陽光的?

(1)葡萄、草莓到底是怎樣爭陽光的?播放ppt4、5。

小結(jié)1:葡萄本領(lǐng)真大,它的藤兒爬呀爬,爬的高高的,卷須卷呀卷,卷的緊緊的,用藤條纏繞的辦法爭取陽光的。(出示相應(yīng)文字:藤條纏繞)。

(2)葡萄和草莓是怎樣爭陽光的?

小結(jié)2:草莓的辦法真好,它躺在地上,貼著地面,用葉蔓舒張的辦法也爭取到了陽光。

(出示相應(yīng)文字:葉蔓舒張)。

總結(jié):不同的植物爭陽光的方法是不一樣的:向日葵是用拼命長高的辦法爭取陽光的,葡萄是用藤條纏繞的辦法爭區(qū)陽光,草莓是用葉蔓舒張的辦法也爭取到了陽光。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、這里還有許多植物,它們是用什么辦法來爭陽光的,我們一起來說說、分分吧。

2、幼兒分組操作,并交流糾錯(cuò)。

結(jié)束語:在我們綠色家園里還有很多植物,都有自己爭陽光的方法,以后我們再去發(fā)現(xiàn)、去記錄。

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