教案不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)劃,也是對教師教學(xué)的指導(dǎo)。教案的編寫還需要注意教學(xué)時間的控制和課堂教學(xué)活動的組織安排。歡迎大家交流分享各自編寫的精彩教案,共同提高教學(xué)水平。
中班教案找朋友教案篇一
1.鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認識,能按數(shù)字匹配實物并比較數(shù)量的多少。
2.能仔細地觀察和尋找實物卡。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
1.教具:1~7的數(shù)字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上,也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上,并在袋口寫上1~7的數(shù)字),大展示板(磁性),磁鐵(與實物卡的數(shù)量相等)。
2.學(xué)具:提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實物卡(卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍,形式有點卡、實物印章卡,有用皺紋紙制作的紙球卡等)。
3.活動前將卡片藏在活動室的每個角落。
(一)提問導(dǎo)入。
1.教師:每個人都需要朋友,因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。
2.教師出示數(shù)字口袋:可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了,結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來,躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩,覺得很寂寞,想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3.教師引導(dǎo)幼兒思考:卡片會躲在活動室的哪些地方呢?
(二)幼兒尋找實物卡片。
1.教師:你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?
(三)按數(shù)字匹配實物卡片。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實物卡片。
(1)教師:誰找到了數(shù)量是1的卡片?請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。
(2)教師:誰找到了數(shù)量是2的卡片?也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……
2.教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實物卡片上的數(shù)量是否一致。
(四)比較卡片數(shù)量的多與少。
1.教師:哪個數(shù)字的朋友最多?哪個數(shù)字的朋友最少?
2.教師:你是怎么知道的?
區(qū)域活動:在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”,讓幼兒進行釣魚比賽,比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌,玩“抽烏龜”的游戲,鞏固對數(shù)量的認識;提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具,讓幼兒拼搭數(shù)字。
今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動,重點是:認識1——10的數(shù)字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作,給每位幼兒準備了操作卡片,教具也做了精心的準備?;顒又幸膊捎昧硕喾N教學(xué)方式,如:直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動中的學(xué)習(xí)效果來看,我本人認為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?;顒右婚_始就可以先出示一個數(shù)字1——10的數(shù)字,然后請10個小朋友來排隊,一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象,這是可以讓幼兒變換隊形,改成讓孩子們不按順序,都有好朋友拉手的我們就叫這個數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對對,即,有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數(shù)字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。
什么是數(shù)字,什么是物體的數(shù)量。接著,再讓幼兒來操作,進一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量,并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動,要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。
數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認知興趣,探究欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析等方法進行探索,運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中,孩子們也遇到了困難,作為老師的我們不是幫孩子來擺弄,而是要教會孩子們自我點數(shù)檢查、互相檢查是否正確,并對孩子們進行鼓舞與肯定,這樣他們才更會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣!
中班教案找朋友教案篇二
幼兒入園已一個多月了,他們對幼兒園的集體生活已經(jīng)基本適應(yīng),但幼兒之間的交往卻不夠密切。為了提高幼兒的口頭表達能力,使他們能大膽地與人交往,我從他們感興趣的小動物入手,設(shè)計了一系列的活動?!靶▲啞笔怯變合矚g而且熟識的小動物,通過故事《小鴨找朋友》的語言活動,讓幼兒初步掌握交朋友時的禮貌用語,加強幼兒間的交往。
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)文中的短句:“你能和我一起游泳嗎?”;“對不起,我不會游泳”;“好啊,我們一起玩”。
2.了解常見小動物的生活習(xí)性。
3.通過活動讓幼兒初步學(xué)習(xí)交朋友時的禮貌用語。
音樂(走路)、課件,圖片(小鴨、小鳥、小兔、小烏龜)
一、以歌曲“走路”導(dǎo)入活動。
師:今天有許多小動物要來,我們一起來學(xué)小動物走路,好嗎?
師放音樂“走路”,并帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做律動。
二、出示木偶“小鴨”,引起幼兒聽故事的興趣。
師:小朋友們看,是誰來啦?
幼:小鴨。
師:那我們跟小鴨問聲好。
幼:小鴨好。
師模仿小鴨:小朋友們好,我是小鴨,今天我是來找朋友的,誰愿意和我做朋友???
幼:我。
幼:我愿意。
師模仿小鴨:那我就和你親一親。(木偶“小鴨”和幼兒親一親)我要去找我的動物朋友了,小朋友再見。
師:剛才誰來啦?
幼:小鴨。
師:你們喜歡小鴨嗎?
幼:喜歡。
三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)習(xí)短句。
1.教師邊講故事邊出示小動物圖片。
師:小鴨找誰做朋友了?”
師引導(dǎo)幼兒看圖片,請幼兒說說小鴨找誰做朋友了。
幼:小鳥。
幼:小兔。
幼:還有小烏龜。
幼:小鴨不會游泳。
師:你們說小鴨會游泳嗎?
幼:會。
2.完整看圖片
師:老師還帶來了《小鴨找朋友》的圖片,我們一起來看吧!
師:最后,誰成為了小鴨的好朋友,陪小鴨一起游泳了?
幼:小烏龜。
師:為什么小鳥不能陪小鴨游泳呢?小鳥不會干什么?
幼:小鳥不會游泳。
師:那為什么小兔也不陪小鴨游泳呢?
幼:小兔也不會游泳。
3.分段看圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。
師:小鴨在找朋友時,它是怎么說的?小動物們又是怎么回答的?
(看第一段課件)
師:小鴨找小鳥時,它是怎么說的?小鳥是怎么回答的?
(看第二段課件)
師:小鴨找小兔時,它是怎么說的?小兔是怎么回答的?
(看第三段課件)
師:小鴨找小烏龜時,它是怎么說的?小烏龜又是怎么回答的?
四、了解常見動物的生活習(xí)性,讓幼兒懂得有朋友是快樂的。
師:小鴨除了小烏龜是它的好朋友,還有誰會是它的好朋友呢?還有誰會在池塘里游泳呢?
幼:還有小烏龜。
師:小烏龜剛才小鴨已經(jīng)找到了,想想還有誰會游泳呢?
幼:小魚。
師:那我們來學(xué)一學(xué)小魚游泳的動作。
幼:還有小青蛙。
幼:小蛇。
師:那我們一起來學(xué)一學(xué)。
五、結(jié)束部分
師:小鴨找到這么多的好朋友,真高興啊!我們跟著小鴨一起去游泳吧!
[反思:這節(jié)語言教學(xué)活動,從選材上來看,故事情節(jié)簡單,語言簡練,適用于中班幼兒。活動中,通過圖片、課件等直觀教學(xué),幼兒對故事內(nèi)容有了很好的理解。通過本節(jié)語言活動,對本階段幼兒的語言教學(xué)有了更深一步的了解。中班的孩子聽覺系統(tǒng)還未發(fā)展完善,教師的語言應(yīng)該緩慢而親切,放慢語速,讓幼兒真正聽懂老師的話。幼兒剛?cè)雸@不久,他們對于老師的提問不能夠理解,不知道如何回答,因此,教師的提問應(yīng)更加注重直觀性,針對性,用最簡單的語言讓幼兒明白老師說的話。另外,我認為本階段的幼兒是通過語言模仿來發(fā)展語言的,幼兒的語言不僅僅是在語言活動中發(fā)展的,應(yīng)貫穿在一日活動的各個環(huán)節(jié)。
中班教案找朋友教案篇三
感受樂曲的.歡快氣氛,熟悉2/4節(jié)奏。
這是一首活潑歡快的歌曲,講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會情感,表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點,這首歌曲的難點是熟悉2/4節(jié)奏,感受不同的2/4節(jié)奏,表現(xiàn)節(jié)奏。
(1)錄音磁帶“找朋友”。
(2)若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。
(3)每人一張椅子。
對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易,因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時的開心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復(fù)感受,幼兒節(jié)奏感才能提高。
(1)角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲、欣賞樂曲
“找朋友”游戲,教師請幼兒互相找朋友,每一對朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里,另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好,去找我的朋友,嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背,坐在家里的幼兒調(diào)皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子,最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。
說明
“找朋友”游戲一來解決幼兒熟悉歌詞,二來幫助幼兒理解好朋友共同游戲時開心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續(xù)一段時間,讓每個幼兒都來玩過。
反復(fù)欣賞“找朋友”旋律,熟悉旋律,感受2/4節(jié)奏。
“拍拍手”游戲,教師和幼兒做模仿游戲,教師可拍擊各種2/4節(jié)奏型,讓幼兒模仿,更要鼓勵幼兒自己拍擊不同的節(jié)奏型。為提高興趣,也可借助樂器。
說明
模仿幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎(chǔ),真正的目的是為了鼓勵幼兒能拍擊不同節(jié)奏型,此游戲可在角落里延續(xù)一段時間,讓每個幼兒都來玩過。
注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型,如“開開門”“舉舉手”等等。
(2)集體活動中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、創(chuàng)編節(jié)奏。
老師和幼兒共同游戲,由老師上幼兒家去玩,幼兒反坐椅子以示等在家里,等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調(diào)皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見著面。
請一半幼兒去做客,一半幼兒等好朋友來玩。
玩法同前。
請幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型,即:用不同節(jié)奏敲門聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏,玩法同前。
說明
在每一環(huán)節(jié)中游戲均可反復(fù)進行,在每環(huán)節(jié)中教師都要引導(dǎo)幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲,要引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)奏,切準2/4節(jié)奏,注意鼓勵每一個幼兒大膽表現(xiàn)。
(3)在角落游戲中進一步體會歌曲,大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏。
表演角里讓每一個幼兒能有機會參加活動,進一步表現(xiàn)歌曲,感受節(jié)奏在表演角里可有一個星期左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
可在角落講評中設(shè)“小舞臺”讓幼兒充分表現(xiàn),展示自己的創(chuàng)編節(jié)奏。
中班教案找朋友教案篇四
活動目標:
1、能正確點數(shù)7以內(nèi)物體的數(shù)量和準確認讀7以內(nèi)的數(shù)字。
2、能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進行配對。
重點:
正確點數(shù)7以內(nèi)物體的數(shù)量和準確認讀7以內(nèi)的數(shù)字。
難點:
將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進行配對。
活動準備:
1、五顏六色的花朵許多。
2、貼有數(shù)字的筐子人手一個,人手一個小袋子,數(shù)物卡片人手一張,筆人手一支。
活動過程:
一、導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。
師:小朋友,告訴你們一個好消息,小蜜蜂要過生日了,它想邀請我們?nèi)⒓由胀頃?,你們想去嗎?(幼兒回答)?/p>
師:那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。
師:我們大家一起去采花,送給小蜜蜂好不好?(幼兒回答)。
二、認讀數(shù)字。
1、師:看看你們小椅子下面藏著什么,哦!漂亮的小筐,仔細看一看,小筐有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答:數(shù)字)教師及時給于肯定。
2、。師:誰愿意讀一讀自己筐子上的數(shù)字?(請幼兒分別讀自己筐上的數(shù)字)。
3、師:請你們再看一看旁邊小朋友的筐上的數(shù)字讀一讀。
提問:誰愿意站起來說一說你看到了哪些數(shù)字,都是什么?
三、
幼兒開始游戲(采花)。
提出要求:在采花時小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。
1、第一次組采花。采花結(jié)束后,請幼兒說一說:"你采了幾朵花?和筐子上的數(shù)字一樣嗎?自己數(shù)一數(shù)。"。
2、幼兒互相檢查一下看是否正確。
3、請把筐里的小花放到你的小袋子里,然后和小朋友換一下筐,看看你換過之后的筐上的數(shù)字,讀一讀。
4、第二次分組采花,引導(dǎo)幼兒采花時看清筐上的數(shù)字,采的花要和筐上的數(shù)字一樣。師:“誰愿意說一說你采了幾朵花?和筐子上的數(shù)字一樣嗎?數(shù)一數(shù)。"引導(dǎo)幼兒點數(shù)。
1、師出示圖片請幼兒觀察圖片上都有什么?(數(shù)字和小狗、小兔、小貓、小鳥、小蝴蝶、小雞、小青蛙)請幼兒讀一讀這些數(shù)字。師:誰愿意說一說“這些數(shù)字都和那些小動物是朋友”
結(jié)束:小朋友們帶上你的禮物一起去參加小蜜蜂的生日晚會吧!
中班教案找朋友教案篇五
由于沒有設(shè)置小班.中班的孩子就是剛剛?cè)谌爰w生活的孩子.他們對蔬菜不是很了解甚至不能說出有些蔬菜的名稱及顏色.所以我就為孩子設(shè)計蔬菜寶寶找朋友這樣一堂課讓他們認識蔬菜.辨別蔬菜。
活動目標。
1.學(xué)會辨別蔬菜的名稱。
2.學(xué)會按照蔬菜的顏色進行分類。
重點難點。
重點:能辨別蔬菜的名稱和顏色。
難點:由于農(nóng)村的環(huán)境因素,對蔬菜的種類認識不全。
活動準備。
1.常見蔬菜(茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等)圖片。
2.貼著蔬菜圖案,名稱和顏色的籃子若干。
活動過程。
一、導(dǎo)入部分:
出示蔬菜寶寶圖片。
二、展開部分:
1.請幼兒說出各種蔬菜的名稱。
2.認識蔬菜的顏色。
3.按照蔬菜的顏色分類。
三、結(jié)束部分:
引導(dǎo)幼兒觀察每個籃子里的蔬菜,說一說為什么要把它們放在一個籃子里。
四、活動延伸與拓展。
在幼兒園中,引導(dǎo)幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些,它們的特點是什么。
蔬菜百科:據(jù)國際物質(zhì)糧農(nóng)組織1990年統(tǒng)計,人體必需的vc的90%、va的60%來自蔬菜。此外,蔬菜中還有多種多樣的植物化學(xué)物質(zhì),是人們公認的對健康有效的成分,目前果蔬中的營養(yǎng)素可以有效預(yù)防慢性、退行性疾病的多種物質(zhì),正在被人們研究發(fā)現(xiàn)。
中班教案找朋友教案篇六
教學(xué)目標:
1.能正確點數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準確認讀10以內(nèi)的數(shù)字。
2.能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進行配對。
3.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學(xué)準備:
1、五顏六色的花朵許多。
2、貼有數(shù)字的筐子人手一個。
3、磁帶《多愉快》。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。
師:小朋友,告訴你們一個好消息,小蜜蜂要過生日了,它想邀請我們?nèi)⒓由胀頃銈兿肴??(幼兒回答)?/p>
師:那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。
師:我們大家一起去采花,送給小蜜蜂好不好?(幼兒回答)。
二、認讀數(shù)字。
1.師:今天老師為小朋友準備了一些漂亮的小筐子,大家仔細看一看,小筐子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時給于肯定。
2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。
3.互讀朋友筐子上的數(shù)字。
提問:你看到了哪些數(shù)字,都是什么?
三、幼兒開始游戲(采花)。
提出要求:在采花時小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。
1.第一次采花。采花結(jié)束后,讓幼兒說一說:"你采了幾朵花?和筐子上的數(shù)字一樣嗎?自己數(shù)一數(shù)。"。
2.幼兒互相檢查一下看是否正確。
3.幼兒互換筐子再次采花并驗證。
四、游戲:找朋友。
1.我們采了這么多的花,小蜜蜂一定非常高興,我們一起來跳個舞吧!但在跳舞之前老師有一個要求:音樂停了之后,你們要聽老師的口令,按照老師說出的數(shù)字找朋友。
2.幼兒再次游戲。
3.先找朋友(人數(shù)夠可邀請老師)再跳舞離開教室。
活動反思:
今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動,重點是:認識1——10的數(shù)字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作,給每位幼兒準備了操作卡片,教具也做了精心的準備?;顒又幸膊捎昧硕喾N教學(xué)方式,如:直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動中的學(xué)習(xí)效果來看,我本人認為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?;顒右婚_始就可以先出示一個數(shù)字1——10的數(shù)字,然后請10個小朋友來排隊,一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象,這是可以讓幼兒變換隊形,改成讓孩子們不按順序,都有好朋友拉手的我們就叫這個數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對對,即,有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數(shù)字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。
什么是數(shù)字,什么是物體的數(shù)量。接著,再讓幼兒來操作,進一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量,并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動,要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。
數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認知興趣,探究欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析等方法進行探索,運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中,孩子們也遇到了困難,作為老師的我們不是幫孩子來擺弄,而是要教會孩子們自我點數(shù)檢查、互相檢查是否正確,并對孩子們進行鼓舞與肯定,這樣他們才更會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣!
中班教案找朋友教案篇七
1、初步學(xué)會朗誦兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容進行合理講述。
2、知道要如何對待朋友。
螃蟹頭飾一個、魚、蝦、蝌蚪頭飾若干。
1、幼兒看表演,然后說一說講了一件什么事?
2、教師邊表演邊完整地念兒歌,對內(nèi)容進行提問。
3、教師教幼兒念兒歌:可配合表演進行。
4、請幼兒戴頭飾表演。
5、請幼兒把兒歌編成故事講述出來。
1、此次活動目標完全達到,選材適合中班幼兒年齡特點,活動方式幼兒容易接受。在活動中,教師充分利用材料,幼兒積極主動,配合較好。
2、此活動安排了一個課時,使得表演和講故事兩個環(huán)節(jié)太過匆忙,以后象此類活動可以分兩個課時來進行,可能會達到更佳的效果。
中班教案找朋友教案篇八
1、 能聽清并愿意回答教師提出的提問。
2、 理解故事的主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對話。
3、 體驗角色扮演帶來的樂趣。
4、 通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、 理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
1、 小金魚、小兔、小鳥布偶。
2、 小金魚、小兔、小鳥頭飾。
3、 故事課件。
1、 出示小金魚布偶,提出問題,引出故事。
師:“小朋友們,看看它是誰?小金魚現(xiàn)在在煩惱一件事情,請小朋友仔細聽老師講故事,猜一猜小金魚在想什么?”
2、教師講故事1―2段,幼兒傾聽理解故事
邊出示布偶邊講故事,教師提出問題:
1小金魚先找的朋友是誰?
2小兔能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?
3小金魚又找的朋友是誰?
4小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說小金魚、小兔、小鳥之間的對話。
3、播放課件,講故事。
教師再講一遍故事,講到第三段“他們一起在水中玩得非常開心”時,教師提出問題:“最后,小金魚找到朋友了嗎?(幼兒若答不出,教師進行適當(dāng)引導(dǎo)、提示)
4、進行角色扮演。
教師再一次結(jié)合課件完整地講一遍故事,請幼兒仔細聽故事的內(nèi)容加深印象,出示小金魚、小兔、小鳥及小蝌蚪的頭飾,讓幼兒自己選擇想要扮演的角色,進行故事演繹。教師當(dāng)旁白,引導(dǎo)幼兒說故事中的對話,并加上動作。
5、活動結(jié)束。
“小金魚終于找到了好朋友,大家高不高興?小金魚跟它的好朋友小蝌蚪玩累了,它們一起結(jié)伴回家了,我們一起跟它們說再見。小朋友們也玩累了,去喝水、小便休息休息吧!”
附:故事
小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚在游來游去,想找好朋友。它游啊游,看到岸上有一只小兔,它對小兔說:“小兔小兔,我們一起玩,好嗎?”小兔說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”
小金魚又游啊游,看到一只小鳥在天上飛,他對小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。
中班教案找朋友教案篇九
1.認識各種交通標志,了解正確的交通規(guī)則。
2.讓幼兒能夠根據(jù)不同的交通標志行走。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
1.各種色彩的鮮艷的交通標志,視頻短片。
2.背景音樂、彩色卡紙等。
(一)以視頻短片《上學(xué)的路上》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.師:今天明明要上幼兒園,看他在路上發(fā)生了什么事情?
2.教師播放視頻短片,請幼兒仔細觀看并回答問題。
師:明明在路上遇到了紅綠燈,他做的對不對?
(幼兒回答意見各異,教師講解正確的`交通規(guī)則:紅燈停,綠燈行)。
3.明明通過十字路口時是怎么做的,他做的對嗎?請幼兒分組討論。
4.教師總結(jié)并告訴幼兒正確的交通規(guī)則。
(二)以“小小交警”的游戲讓幼兒進一步加深對交通標志以及交通規(guī)則的認識。
1.教師出示各種色彩鮮艷的交通標志,讓幼兒說出名稱(紅綠燈、斑馬線等交通標志)。
2.幼兒分組進行游戲。
請一名幼兒手拿交通標志,其他幼兒根據(jù)小小交警出示的標志,依據(jù)正確的交通規(guī)則進行。
播放背景音樂,讓幼兒在愉悅的環(huán)境中制作各種交通標志。
本次活動我們首先以視頻短片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。孩子們看到明明的做法后,意見各異,大家你一言我一語,課堂氣氛很活躍。在給幼兒講解了正確的交通規(guī)則后,我們進入了下一個環(huán)節(jié)——小小交警。幼兒首次玩這樣的游戲興致很高,他們通過自己親手指揮交通,制作交通標志找到了樂趣,加深了對交通標志、交通規(guī)則的認識。
中班教案找朋友教案篇十
1、能聽清并愿意回答教師提出的提問。
2、理解故事的主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對話。
3、體驗角色扮演帶來的樂趣。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
1、小金魚、小兔、小鳥布偶。
2、小金魚、小兔、小鳥頭飾。
3、故事課件。
1、出示小金魚布偶,提出問題,引出故事。
師:“小朋友們,看看它是誰?小金魚現(xiàn)在在煩惱一件事情,請小朋友仔細聽老師講故事,猜一猜小金魚在想什么?”
2、教師講故事1―2段,幼兒傾聽理解故事。
邊出示布偶邊講故事,教師提出問題:
1小金魚先找的朋友是誰?
2小兔能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?
3小金魚又找的朋友是誰?
4小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說小金魚、小兔、小鳥之間的對話。
3、播放課件,講故事。
教師再講一遍故事,講到第三段“他們一起在水中玩得非常開心”時,教師提出問題:“最后,小金魚找到朋友了嗎?(幼兒若答不出,教師進行適當(dāng)引導(dǎo)、提示)。
4、進行角色扮演。
教師再一次結(jié)合課件完整地講一遍故事,請幼兒仔細聽故事的內(nèi)容加深印象,出示小金魚、小兔、小鳥及小蝌蚪的'頭飾,讓幼兒自己選擇想要扮演的角色,進行故事演繹。教師當(dāng)旁白,引導(dǎo)幼兒說故事中的對話,并加上動作。
5、活動結(jié)束。
“小金魚終于找到了好朋友,大家高不高興?小金魚跟它的好朋友小蝌蚪玩累了,它們一起結(jié)伴回家了,我們一起跟它們說再見。小朋友們也玩累了,去喝水、小便休息休息吧!”
附:故事。
池塘里有一條小金魚在游來游去,想找好朋友。它游啊游,看到岸上有一只小兔,它對小兔說:“小兔小兔,我們一起玩,好嗎?”小兔說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”
小金魚又游啊游,看到一只小鳥在天上飛,他對小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。
中班教案找朋友教案篇十一
1、知道人們的生活離不開樹朋友,萌生對樹的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹的果實等樹的產(chǎn)物。
傾聽故事,感受真摯深切的母子深情。
以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感。
掛圖第10號,一個小女孩和大樹的圖片。
一、活動開始。
(通過談話引出活動主題)。
老師:你們喜歡樹嗎?喜歡他的什么呢?為什么?很多人和小動物都喜歡樹。來聽聽他們怎么樣喜歡樹呢?(老師有感情的朗讀《樹真好》)老師與幼兒一起討論樹的“好”
二、討論盼盼的好朋友樹這么好!
老師:有一個小朋友就把樹當(dāng)成自己的好朋友!
(老師出示一個小朋友指偶)。
老師:這個小朋友名字叫盼盼,盼盼喜歡和樹做好朋友。
1、盼盼的好朋友是一棵大樹,真是特別啊!為什么大樹會是盼盼的好朋友呢?(適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂?。
2、我們來聽聽盼盼自己是怎么說的呢?
(老師選取故事的一部分來有表情的講故事)。
1、為什么盼盼把樹當(dāng)成好朋友了呢?
(老師和幼兒一起回憶故事的事情)。
老師:因為樹變成了很多的用具和家具,盼盼在哪里都能看到樹這個這個好朋友!
老師:原來我們的樹朋友,可以變成我們生活中很多的用具!那你們來找一找我們的樹朋友吧!
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際來舉例子)。
四、引導(dǎo)幼兒怎樣愛護樹木。
老師:小朋友剛才說了很多很多自己的朋友,我們的樹朋友這么多,我們的生活都離不開樹木,我們出去玩的時候要怎樣來愛護樹木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹我們應(yīng)該要怎樣的來愛護它們呢?讓幼兒發(fā)表自己的想法。
老師。我們要愛護樹木,出去玩的時候不要折樹枝,愛護小樹苗還要多種樹!
中班教案找朋友教案篇十二
1、欣賞故事,并理解故事內(nèi)容。
2、體會朋友之間相互關(guān)愛的情感及共同分享美好事物的快樂。
3、鼓勵幼兒運用連貫的語言表達己的想法。
通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
讓幼兒體會朋友之間的相互關(guān)愛及分享美好事物的快樂。
游戲教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)。
課件、小蟋蟀、蝸牛、青蛙、蟬螢火蟲圖片、《找朋友》歌曲。
一、開始部分
播放蟋蟀聲音和圖片,激發(fā)幼兒興趣。
今天老師給小朋友請來了一位客人,你們猜一猜它是誰?你們知道小蟋蟀要去干什么?
二、基本部分
1、欣賞故事。
教師邊用圖片演示邊講述故事。
2、播放課件,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)小蟋蟀摘了三朵向日葵,要去做什么?
(2)小蟋蟀有幾個朋友?
(3)它在路上遇到了誰?它要找的朋友是誰?它是怎么問的?蟬在哪里?
(4)小蟋蟀和蟬在一起它們在做什么?
(5)下雨了,蟋蟀又去哪里找朋友?它們在一起做了什么?
(6)玉停了,天漸漸黑了,小蟋蟀又去找哪位朋友了?它們一起做了什么?
(7)晚上,小蟋蟀是怎么回家的?
3、再次欣賞故事,體驗小蟋蟀和朋友相互關(guān)愛的情感。
小蟋蟀為什么說今天是夏夜里最快樂的一天?
4、玩《找朋友》的游戲,鼓勵幼兒互相討論并用語言表達自己的想法。
三、結(jié)束部分
教師:小朋友在平時的生活和學(xué)習(xí)中,要講文明、講禮貌。小朋友之間要互相關(guān)愛、團結(jié)友愛。
中班教案找朋友教案篇十三
1、知道樹木是人類、動物的好朋友,了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛護、保護樹木。
3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
多媒體課件、愛心卡片。
1、開始部分,引出課題。
小朋友,今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說,最近小動物們遇到許多困難,倒底是什么困難,后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設(shè)置疑問的形式引出課題,萌發(fā)了幼兒的好奇心,充分調(diào)動了幼兒上課的積極性,使他們迫切地想看到這些照片)。
2、基本部分:
(1)師:首先遇到難題的是小熊,它就住在工廠的旁邊,它在為什么事煩惱呢?
師小結(jié):原來樹木有凈化空氣的作用。
(2)師:呀,小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?
師小結(jié):小樹、小草給小動物提供了豐富的食物,你們看,它們吃的多香啊!
(3)師:看,小狗跑來跑去在躲什么呢?
師小結(jié):樹木能給我們帶來蔭涼。
師小結(jié):你們看,有了郁郁蔥蔥的大樹,風(fēng)沙再也不能來搗亂了。
3、小結(jié)。
4、知道植樹節(jié)是3月12日。
我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢?
5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。
生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會,我們的小朋友卻做出了亂摘花草,隨地扔紙屑等行為,這些看似毫不在意的事情,令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個活動中采用了多媒體課件,通過一個個小動物的遭遇,生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,問題設(shè)計巧妙,讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解,達到活動的目標。
中班教案找朋友教案篇十四
1、了解和樹有密切關(guān)系的事物,增進對樹的了解。
2、制作樹的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹的多樣性及特征。
1、活動前,在家長的幫助下做“樹的朋友”的調(diào)查。
2、圖片:太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。
3、制作用的材料。
4、集體記錄表,筆。
1、每位幼兒都調(diào)查過樹的朋友,知道樹有哪些朋友了嗎?
2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。
3、教師以簡筆畫的形式記錄在集體記錄表上。
1、根據(jù)幼兒的交流,提問:為什么說它們是樹的朋友?
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹與其他事物的關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒以小組為單位,商量怎么樣分配角色,表演與樹關(guān)系密切的事物。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個小組的表演,說說他們分別演了哪幾件與樹關(guān)系密切的事物。如:花在樹旁靜靜地開放,一只小松鼠在樹枝間跳來跳去,一頭熊在樹洞里東面,一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹朋友的家”的主題墻面,啟發(fā)幼兒把“樹的朋友”增加到原來的主題墻面上。
2、幼兒自選內(nèi)容,制作某一樣與樹關(guān)系密切的事物。
3、教師與幼兒共同布置主題墻面。
在試教的時候很多孩子對圖片中的樹都叫不出名字,于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱,所以導(dǎo)致活動中我還沒有點開圖片,有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認識常綠樹與落葉樹,這些內(nèi)容可以放在生活活動中,如午后散步的時候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步,邊散步邊認識一些樹的名稱與種類。在進行游戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快,孩子們有的還沒有聽清楚要求,就開始操作,效果不甚理想。我想是否可以提供些小標記,幫助幼兒記憶,并商量采用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標記進行多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區(qū)域中進行。
樹木是一種高大的木本組織植物,由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn),可存活幾十年。
中班教案找朋友教案篇十五
顏色使世界美麗,也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒,他們對五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心,也為了熏陶幼兒的美感,我設(shè)計了此次活動。在這次的“顏色娃娃找朋友”的探究活動中,我們運用了各種感官,幫助幼兒進一步認識顏色,了解顏色也是有生命的,有趣的。
1、認識紅、黃、綠三種顏色。
2、能簡單說出周圍紅黃綠的事物。
3、感受大自然的色彩美,啟發(fā)幼兒去尋找,去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩。
1、了解也幼兒對顏色的已有經(jīng)驗。
2、礦泉水瓶3個、紅、黃、綠顏色的大顏色娃娃,若干小的顏色標記(與幼兒人數(shù)相等)。
一、問好。
小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好,誰先來跟我打打招呼?拍拍我的手、親一親、抱一抱,我真是太高興了!
二、導(dǎo)入活動(變魔術(shù))。
師:老師可厲害了,還會變魔術(shù)呢!你們看過變魔術(shù)嗎?仔細看!這有三個瓶子寶寶,我數(shù)一二三,變變變,瞧!瓶子寶寶變魔術(shù)了!
師:這是什么顏色的瓶子寶寶?
(逐個將三個瓶子里無色的水變成有顏色(紅、黃、綠)的水。讓幼兒認識這幾種顏色。)。
三、故事引出內(nèi)容。
(一)故事:
師:老師不光會變魔術(shù),還有一個神奇的盒子,里面住著許多顏色娃娃,它們住在一起很久很久了。一天,紅色娃娃突然對我說:“我們總是住在這個盒子里面,多沒勁呀,多孤單呀,我想,在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友,我要出去找我的好朋友。”其它的顏色娃娃聽了它的話,也都紛紛嚷著要出去找自己的好朋友。于是,老師就把他們帶到了我們小x班,想請你們幫忙尋找它們的好朋友,你們愿意嗎?(愿意)。
(二)說說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友。
1、師:看,誰先跳出了盒子?(出示紅色娃娃)跟紅色娃娃打個招呼!
請幼兒說說誰是紅色娃娃的朋友。(紅的太陽;紅的蘋果;紅的氣球……)。
2、師:咦,誰在叫“我也要出去,我也要出去。”(出示綠色娃娃)跟綠色娃娃握握手!請幼兒說說誰是綠色娃娃的朋友?(綠色的樹葉;綠色的小草;綠色的西瓜……)。
3、師:看看,還有誰來了?(出示黃色娃娃)跟黃色娃娃親一親!
請幼兒說說誰是黃色娃娃的朋友。(黃色的`香蕉;黃色的菠蘿;黃色的桔子……)。
4、幼兒選擇自己喜歡的標記:
師:小朋友們真能干,幫顏色娃娃找到了這么多的朋友,你們想不想和顏色娃娃做朋友?(想)你想和什么顏色娃娃做朋友?在你們后面的簍子里有許多顏色娃娃的標記,選一個你喜歡的顏色標記,掛在你的身上,然后輕輕的回到座位上!
5、玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對三種顏色的認識。
師:小朋友都有了自己的顏色標志,黃色寶寶在哪里?舉起你們的小手!(紅色、綠色依次進行)。
師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲,教師唱“x色娃娃,x色娃娃,你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標志牌的寶寶一邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,一邊走向教師和教師互相抱一抱。
四、活動小結(jié)及延伸:
師:顏色娃娃今天在我們小二班玩得真高興,其實在我們小二班的教室外面也有許多顏色娃娃的朋友,讓我們一起出去找一找,把找到的顏色畫下來,好嗎。
中班教案找朋友教案篇十六
目標:尋找、發(fā)現(xiàn)、收集生活中的木制品和樹的果實等。知道人們的生活離不開樹木,萌生對樹的感激之情。
重點:教育幼兒樹是我們的朋友,萌生感激之情。
難點:課前木制品的收集。
準備:掛圖第13號:故事磁帶或cd.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹的果實,教師將其布置成展覽會。紙和筆若干。
過程:
1、小鳥喜歡有樹有花的地方,我們幫它設(shè)計一個家園吧。
2、出示兩種形狀的小樹圖片,讓幼兒觀察小樹有什么不同。
3、將兩種形狀的小樹圖卡排成兩行,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少。
4、出示“回”形輪廓圖,教師示范如何合理安排,將兩種“小樹”輪廓線圍成里外兩個長方形栽種。
5、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹有幾棵,外圈的小樹有幾棵。
7、師幼共同設(shè)計表示里外的標志,統(tǒng)計里、外圈小樹的數(shù)量。
8、請幼兒點數(shù)圈里、圈外兩種形狀的小樹數(shù)量,并請個別幼兒示范記錄。
1、出示回形輪廓圖。請個別幼兒聽指令,按里外兩個圓圈栽種。如:請紅色小花圍在里圈,請黃色小花圍在外圈。
2、里圈外圈上的小花各有多少“引導(dǎo)幼兒用做記號的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量,以免重復(fù)計數(shù)或漏數(shù)。
3、幼兒按顏色、里外分類統(tǒng)計小花的數(shù)量。
4、師幼共同檢查記錄結(jié)果。
1、提供給每個幼兒一張操作紙,上有回形和圓形輪廓,請幼兒用水彩筆在輪廓線的周圍分別畫上兩種形狀的樹各10棵,兩種顏色的花各10朵。
2、教師巡回指導(dǎo),要求幼兒先計劃怎么種樹和種花,然后邊畫邊數(shù),不斷檢查。
1、出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第17頁《快快來植樹》,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹旁邊有幾個坑,按一個樹坑種一棵小樹的方法,找到小樹貼紙貼在樹坑里,再把相應(yīng)的數(shù)字貼紙貼在大方框里。
2、引導(dǎo)幼兒說說自己的數(shù)數(shù)方法,比一比哪種小樹種的多。
中班教案找朋友教案篇十七
《小樹葉找朋友》這個活動是主題活動《秋天的畫報》的一個生成活動。秋天來了,孩子們被秋天的美景深深吸引著,小朋友們在這個美麗的季節(jié)渴望交到更多的朋友。這首詩歌充滿兒童情趣、短小精悍,以優(yōu)美生動的語言描繪了秋天的美景,同時讓幼兒學(xué)會了交朋友的技巧。詩中充分發(fā)揮想象力,將秋天的情境作了巧妙的契合的聯(lián)想,顯得具體而又形象,與幼兒的想象緊緊相扣,豐富了幼兒的情感。
1、喜歡朗誦詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)。
2、嘗試仿編詩歌,體驗朋友間友好交往的樂趣。
重點:學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)。
難點:能夠根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)特點,仿編詩歌,體驗朋友間友好交往的樂趣。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。《小樹葉找朋友》這首詩歌有著鮮明的結(jié)構(gòu)特點,擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力、符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點,可以很好地為幼兒所接受。
《綱要》指出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說,有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。我們在貫徹、實施新綱要過程中,應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí),以幼兒為主體,教師為支持者、合作者、引導(dǎo)者,使幼兒體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。于是,我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,設(shè)計了這節(jié)語言活動,把幼兒當(dāng)作活動的主人,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造,拓展幼兒想象,從而達到促進語言表達和語言運用能力發(fā)展的目的。我之所以選擇這一內(nèi)容的依據(jù)有以下幾方面:(一)適合幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。(二)符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展。雖然《小樹葉找朋友》只是一個詩歌,但是可以讓孩子學(xué)習(xí)詩歌的同時,感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu),從而體驗朋友間友好交往的樂趣。(三)貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物。
1、導(dǎo)入,播放課件,帶領(lǐng)幼兒分別參觀秋天的菜園、果園、花園,了解秋天的植物,感受秋天的美麗。
“孩子們,這里是什么地方?”“你看到了什么?”
2、鼓勵幼兒探討友好交往的方法,為幼兒仿編詩歌埋下伏筆。
幼:相互交流探討。(幼:我想到菜園里和青菜交朋友,和他握握手;我想到果園里和蘋果交朋友,和他抱一抱,說你好你好;我想到花園里和菊花交朋友,和他親一親……)
3、播放課件,幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
(1)看課件,欣賞詩歌,感受詩歌的畫面美和語言美。
(2)提問:詩歌的名字叫什么?小樹葉飄到哪里?找誰做朋友了呢?小樹葉和好朋友是怎么表示友好的?對它說了什么?(設(shè)置問題,使幼兒不斷的思考,掌握詩歌的結(jié)構(gòu)特點,學(xué)會念詩歌。可以讓幼兒做一做動作:如抱一抱、握握手、親一親、拉拉手,引起幼兒情感的共鳴)
(3)師生完整朗誦。
鼓勵幼兒用動作來表現(xiàn)詩歌。
4、幼兒仿編詩歌。
(1)引導(dǎo)幼兒相互討論,仿編詩歌。
小樹葉還會飄到哪里,和誰做朋友?是怎么做朋友的?
(2)幼兒仿編交流,(鼓勵幼兒用詩歌的形式表達)。
小朋友們發(fā)揮想象力,根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)大膽仿編詩歌。
5、活動延伸:
帶領(lǐng)幼兒(小樹葉)到戶外找朋友。
“小樹葉們,今天我們學(xué)會了交朋友的好辦法,交到了許多朋友,真開心!讓我們一起到外面去找更多的朋友,好嗎?”
附詩歌:小樹葉
小樹葉,飄呀飄,飄到菜園里,和青菜握握手,你好,你好我和你是好朋友。小樹葉,飄呀飄,飄到果園里,和蘋果握握手,你好,你好我和你是好朋友。小樹葉,飄呀飄,飄到花園里,和菊花握握手,你好,你好我和你是好朋友。
中班教案找朋友教案篇十八
1.探索1——10數(shù)與物相應(yīng)。
2.探索發(fā)現(xiàn)一個數(shù)與實物之間的關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
以不同顏色圓點卡片與數(shù)卡1——10.
(一)認識1——10數(shù)字。
1、教師將圓點散放在黑板上,提問:黑板上有什么?他們有什么不同?
2、教師:誰來把一樣的圓點放在一起,并且按數(shù)目的多少排隊?
3、教師:每種圓點的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。
4、教師:圓點是怎樣排隊的?你能用你的數(shù)字卡片來找朋友嗎?
5、教師:為什么這個圓點排在3個圓點的前面?4個圓點排在3個圓點的后面?
6、教師:那你們還知道3的前面是幾?3的后面是幾?
(二)體驗物體與數(shù)字之間的關(guān)系。
1、教師出示1——10數(shù)字卡引導(dǎo)幼兒觀察,并提問,我們身邊有沒有物體與我們的數(shù)字卡片一樣?。
2、教師指著4的卡片,提問:這個數(shù)字是幾?請找出物體與它相應(yīng)。
3、教師:1個數(shù)字能找到不同物體的朋友?是什么樣的朋友?
4、教師:數(shù)字8有朋友么?他的朋友是誰?你是從哪里知道它們是8的朋友的?
5、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié):知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量。
1、教師:根據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數(shù),就請你在自己的卡片中找,把數(shù)字能表示相應(yīng)的實物,這兩個數(shù)的好朋友舉起來。
2、教師報1——10的任意一個數(shù),幼兒舉相應(yīng)德物體卡。
3、該游戲重復(fù)多次后,可請幼兒兩隊一組,一人報數(shù),一人舉圖片卡,然后交換玩。
今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動,重點是:認識1——10的`數(shù)字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作,給每位幼兒準備了操作卡片,教具也做了精心的準備?;顒又幸膊捎昧硕喾N教學(xué)方式,如:直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動中的學(xué)習(xí)效果來看,我本人認為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。活動一開始就可以先出示一個數(shù)字1——10的數(shù)字,然后請10個小朋友來排隊,一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象,這是可以讓幼兒變換隊形,改成讓孩子們不按順序,都有好朋友拉手的我們就叫這個數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對對,即,有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數(shù)字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。
什么是數(shù)字,什么是物體的數(shù)量。接著,再讓幼兒來操作,進一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量,并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動,要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。
數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認知興趣,探究欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析等方法進行探索,運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中,孩子們也遇到了困難,作為老師的我們不是幫孩子來擺弄,而是要教會孩子們自我點數(shù)檢查、互相檢查是否正確,并對孩子們進行鼓舞與肯定,這樣他們才更會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣!
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