美術(shù)車(chē)教案(優(yōu)秀17篇)

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美術(shù)車(chē)教案(優(yōu)秀17篇)
時(shí)間:2023-12-01 03:55:11     小編:紙韻

編寫(xiě)教案是教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié),對(duì)于保證教學(xué)有效性至關(guān)重要。教案的編寫(xiě)要注意與學(xué)生實(shí)際生活和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合。如果你正在苦惱于教案的編寫(xiě),以下是一些教案范文,或許能夠給你一些靈感。

美術(shù)車(chē)教案篇一

臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法,但運(yùn)用的方法要適當(dāng),否則會(huì)嚴(yán)重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛(ài)游戲的心理,借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能,在“看著畫(huà)”中保留“想象畫(huà)”為學(xué)生開(kāi)拓一個(gè)創(chuàng)造的境地。

神鳥(niǎo)如何變樹(shù)是本課的趣味中心,應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)造。通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)、做一做來(lái)探秘、表現(xiàn)自己對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)和感受。

1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能力。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。

學(xué)生欣賞圖片,構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。

怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來(lái)的感受轉(zhuǎn)化為可視畫(huà)面而生動(dòng)的圖形。

1、以鳥(niǎo)聲為引誘學(xué)生、自己欣賞圖片、強(qiáng)化豐富的色彩的意識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生不要機(jī)械地對(duì)圖片的臨摹,和與別人畫(huà)得不一樣更有創(chuàng)意。

(一) 導(dǎo)入:以各種鳥(niǎo)叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象、求知欲望。

(二) 展示圖片:“神鳥(niǎo)”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥(niǎo)的聲音。

(三) 圖片的簡(jiǎn)單介紹:(以學(xué)生的欣賞感受為主),強(qiáng)化師生互動(dòng),學(xué)生獲得新知識(shí)。

(四) 圖片轉(zhuǎn)換:以神鳥(niǎo)變成神樹(shù),鳥(niǎo)、樹(shù)形象的比較,強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹(shù)葉。

(五) 發(fā)展創(chuàng)造:學(xué)生自己心中的神樹(shù),特別是樹(shù)形的豐富,手形變化的利用,與其它媒材的使用。

1、 可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的位置及物體的大膽表現(xiàn),即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫(huà)表現(xiàn)?。ㄍㄟ^(guò)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行)

2、 強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn),特別表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué),但更要鼓勵(lì)根據(jù)自己感受來(lái)創(chuàng)作的作品,以避免向被表?yè)P(yáng)作業(yè)靠近(強(qiáng)調(diào)個(gè)性)。

3、 橡皮泥制作過(guò)程中,學(xué)生可以?xún)扇撕献魍瓿梢粡堊髌罚◤?qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力)。

引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作業(yè)或別人的作業(yè),強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受,鼓勵(lì)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。老師盡量用個(gè)人的看法鼓勵(lì)學(xué)生自主想法,以便創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)氛圍。

收集類(lèi)似的圖片,可以借助于家長(zhǎng)并用文字表現(xiàn)自己對(duì)圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

美術(shù)車(chē)教案篇二

1、知識(shí):讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫(huà)圖”工具的使用,設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品,并通過(guò)小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。

2、技能:本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來(lái)表現(xiàn),有助于學(xué)生對(duì)信息的接收和強(qiáng)化,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主地調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官,達(dá)到了聲色俱備、視聽(tīng)相聯(lián)的求知新境界。

3、情感:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫(huà)圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。

教學(xué)難點(diǎn)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板操作。

教具準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

學(xué)具準(zhǔn)備電腦軟硬件設(shè)備。

課件內(nèi)容操作示范作品

1、小組互評(píng)

2、共同評(píng)價(jià)

3、自我評(píng)價(jià),把有自己的特色作品介紹給大家。

美術(shù)車(chē)教案篇三

樹(shù)葉的疏密變化

一.引導(dǎo)與觀察

1.引導(dǎo)讓學(xué)生仔細(xì)觀察樹(shù)木的結(jié)構(gòu)特征。

2.用手摸摸樹(shù)皮,看清樹(shù)皮的紋理,體驗(yàn)樹(shù)皮的質(zhì)感、手感。

3.繞樹(shù)走幾圈,看清楚暴露在外的樹(shù)根是什么樣子?

4.抬頭看看樹(shù)叉的生長(zhǎng)方向,樹(shù)葉的形狀及組織排列。

二.了解與寫(xiě)生

1.欣賞同齡人寫(xiě)生樹(shù)的作品。

2.教師演示畫(huà)樹(shù)從下往上畫(huà)的方法。

3.學(xué)生嘗試寫(xiě)生,注意構(gòu)圖。也可以?xún)H僅畫(huà)樹(shù)干或樹(shù)葉。

三.指示與輔導(dǎo)

1.讓學(xué)生知道樹(shù)是有生命的,是大自然美的造化。

2.線條不要畫(huà)得軟、油、滑,要有節(jié)奏、粗細(xì)、疏密。

3.觀察樹(shù)木越往上越細(xì),分枝時(shí)先畫(huà)前再畫(huà)后,懂得取舍,畫(huà)樹(shù)葉注意聚散。

四.欣賞與評(píng)論

1.自評(píng)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),同時(shí)也能說(shuō)出不足。

2.小組互評(píng),并說(shuō)出畫(huà)樹(shù)的要注意的問(wèn)題。

3.教師選擇有特點(diǎn)的作業(yè)講評(píng)。

美術(shù)車(chē)教案篇四

1.學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧,提高造型能力。

2.通過(guò)看一看、想一想、練一練,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn),會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。

2.材料準(zhǔn)備:

幼兒用品:塑料盤(pán)、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

教師用品:彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

一、游戲?qū)?/p>

1.手指游戲,吸引幼兒的注意力,預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。

2.出示神奇妙口袋,請(qǐng)幼兒猜一猜,今天將要制作什么。

二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以?xún)焊栊问阶龊?jiǎn)短總結(jié)。

小結(jié):物品哪一部分最大、最重要,我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分,再做零部件。

三、引領(lǐng)創(chuàng)作1.出示彩泥作品效果圖,教師講解制作步驟,使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。

2.按照每一步驟,根據(jù)需求,按比例分配手中的彩泥。

3.重點(diǎn)講述新技能;正確、合理地使用操作工具。

4.幼兒跟隨教師完成主體部分,零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

四、教師巡回指導(dǎo)1.提示幼兒把完成的部件放在盤(pán)中,用濕毛巾蓋好。

2.使用工具注意安全。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手,克服膽怯心理。

4.發(fā)揮想象,做出有新意的造型。

5.提倡同伴間的合作,相互幫助。

五、交流分享1.展示幼兒作品,小朋友可以玩耍,用它來(lái)講故事和做游戲。

2.作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品,感受成功的喜悅,增強(qiáng)自信心和自豪感。

六、結(jié)束在舒緩的音樂(lè)聲中,幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

美術(shù)車(chē)教案篇五

1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫(huà)出新穎的形象。

2.鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

1.多媒體電腦、投影儀,視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

2.自制軟件一份

3.幼兒繪畫(huà)用品人手一套

今天,老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫(huà),大家一起來(lái)欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密?(原來(lái)這些畫(huà)都由各種手形變成的。)

1.讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會(huì)變成什么?

2.引導(dǎo)幼兒講述:我把兩手握一握,并一并,翹起小指變成小貓……

1.展示手形

(1)想一想,這個(gè)手形會(huì)變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀) 提示:這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬) 提示:這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還掛上了一個(gè)個(gè)果子,多可愛(ài))。

2.展示手形二 想一想,這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(展示雞) 添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)

1.鼓勵(lì)幼兒自己變化手形,大膽嘗試。

2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫(huà)到最后一個(gè)手指,啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。

簡(jiǎn)評(píng):此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是:教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系,既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間,又能幫助幼兒解決繪畫(huà)技能上的難點(diǎn)。 開(kāi)始部分,通過(guò)欣賞作品和手形變化游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。 中間部分,教師抓住了如何"將幼兒的想象通過(guò)繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)"這個(gè)重難點(diǎn)。

在方法上,變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式;在手段上,充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),將幼兒的想象以動(dòng)感的畫(huà)面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì),找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,突破了教學(xué)的難點(diǎn),提高了教學(xué)的效率。

結(jié)束部分,利用視頻轉(zhuǎn)換儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評(píng)價(jià),促進(jìn)交流。

美術(shù)車(chē)教案篇六

1.學(xué)習(xí)用海綿筆點(diǎn)畫(huà)雪花,嘗試點(diǎn)畫(huà)出大小不一的雪花。

2.在點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn):用海綿點(diǎn)畫(huà)雪花。

難點(diǎn):能用不同方法點(diǎn)畫(huà)大小不一的雪花。

1.已經(jīng)觀看過(guò)雪花飄落的美景。

2.藍(lán)色卡紙(六張,粘在桌子上),白色的顏料,海綿筆每人一支,雪人六個(gè)。

一、激起幼兒作畫(huà)的興趣

1.師:今天老師帶來(lái)了一支筆,你看是什么筆?

2.師:其實(shí)它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫(huà)雪花。)

二、討論畫(huà)雪花的方法

1.師:剛才他是怎么把雪花變出來(lái)的?(請(qǐng)其他幼兒講述。)

2.教師小結(jié):他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸,然后和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來(lái)了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結(jié)一邊示范。)

3.師:唉,怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請(qǐng)幼兒嘗試畫(huà)更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的畫(huà)法。)

4.教師示范:他的辦法真好,我也來(lái)試試。要讓雪花變得更大,可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起,一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。(示范時(shí)可以畫(huà)更多的方法,如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。)

5.師:你們看,那里還有好多地方還沒(méi)下雪呢,我們讓那里也飄滿(mǎn)有大有小的雪花。

三、幼兒繪畫(huà)

1.指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫(huà)雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫(huà)時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)幼兒用不同的方法點(diǎn)畫(huà)大小不一的雪花,點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。

四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。

1.將幼兒的作品布置成雪景。師:雪下的真大啊,雪娃娃也來(lái)了。

2.師:你覺(jué)得哪里的雪下的最漂亮?為什么呢?

3.師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。

反思:

本次活動(dòng),我還是將美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段“示范講解法”放到了幼兒嘗試后,采用了“幼兒嘗試在前、教師示范在后”的方法,主要是為了體現(xiàn)“幼兒才是活動(dòng)的主體。在教具的準(zhǔn)備上運(yùn)用了新的材料——海綿筆,讓孩子們掌握一個(gè)握筆的方式,也增加了他們參與活動(dòng)的興趣。在整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié),層次比較清晰,環(huán)節(jié)緊扣?;顒?dòng)評(píng)價(jià)時(shí),讓孩子們嘗試自己講評(píng),指出不足之處,并講解下次作畫(huà)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。但我發(fā)現(xiàn)自己組織本次活動(dòng)的積極性不怎么高,導(dǎo)致孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與的時(shí)候也不怎么投入。講評(píng)時(shí)沒(méi)有合理利用“雪娃娃”這一道具,講評(píng)環(huán)節(jié)比較散亂,如何讓孩子們積極參與講評(píng)有待深思。

美術(shù)車(chē)教案篇七

教材說(shuō)明:

本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的蝸牛,并添畫(huà)環(huán)境。

教學(xué)。

目的:

1.掌握蝸牛的基本形象特征,正確地畫(huà)出不同形態(tài)的蝸牛。

2.通過(guò)畫(huà)蝸牛,學(xué)生能掌握畫(huà)圓形動(dòng)物的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圓形并用基本形畫(huà)蝸牛。

教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)出蝸牛的不同動(dòng)態(tài)。

教具準(zhǔn)備:

1.老師準(zhǔn)備:彩色粉筆、蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動(dòng)畫(huà)一幅。

2.學(xué)生準(zhǔn)備:塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫(huà)紙。

教學(xué)方法:講述法、演示法、練習(xí)法。

教學(xué)過(guò)程:。

1.導(dǎo)語(yǔ):在夏天的雨季里,同學(xué)們都見(jiàn)到過(guò)蝸牛爬行的情景,看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動(dòng)的姿態(tài),真惹人喜愛(ài)。那么大家想不想把它那可愛(ài)的樣子畫(huà)下來(lái)呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)蝸牛。

2.板書(shū)課題:蝸牛。

美術(shù)車(chē)教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、 了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種媒材的特點(diǎn)。

2、 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、 通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。

教學(xué)重點(diǎn):

拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí),分析多種工具材料表現(xiàn)的繪畫(huà)作品。

教學(xué)難點(diǎn):

合作畫(huà)一幅大畫(huà),并講講畫(huà)中的故事。

教學(xué)過(guò)程:

一、 小組共同研究討論課本圖片:

1、 些作品各使用什么工具材料畫(huà)的?

2、 你還知道哪些繪畫(huà)的工具材料?

3、 你看到小朋友畫(huà)了些什么內(nèi)容?

4、 你覺(jué)得這些畫(huà)美嗎?說(shuō)說(shuō)你的感受?

二、 創(chuàng)作前的準(zhǔn)備:

1、 小組討論要畫(huà)一幅什么內(nèi)容的畫(huà)?

2、 用什么材料、工具?

3、 如何分工?

4、 小組代表匯報(bào)本組的構(gòu)思,教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

三、 劃分各小組活動(dòng)范圍,分組進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師輔導(dǎo)。

四、 評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、 組織學(xué)生參觀各組作品。

2、小組代表講畫(huà)的故事。并進(jìn)行自評(píng)。

3、評(píng)出合作獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、故事獎(jiǎng)、創(chuàng)作獎(jiǎng)。

五、 教師進(jìn)行小結(jié)。

六、 課后拓展:

回家后參考書(shū)上其他繪畫(huà)形式,進(jìn)一步嘗試其他繪畫(huà)形式。

美術(shù)車(chē)教案篇九

(一)主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教材包括十八個(gè)課題。教學(xué)安排考慮中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及與前面學(xué)過(guò)知識(shí)的銜接,同時(shí),緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。

教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值;隱含學(xué)科知識(shí)技能,在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn);以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。

教材重點(diǎn):

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點(diǎn):

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

(二)教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)和能力:

通過(guò)觀賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過(guò)程與方法:

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀:

在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中,通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

(三)提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施

根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo),抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等)

合作的學(xué)習(xí)方式:

分小組(或者自由結(jié)合成小組)進(jìn)行討論和研究。例如:戲劇表演時(shí),可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組,各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情,可以根據(jù)自己小組對(duì)內(nèi)容的理解而改變,這就需要小組成員充分的協(xié)作,才能共同完成。

創(chuàng)造性的培養(yǎng):

在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后,激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。

電教輔助教學(xué):

1、錄音機(jī)、錄音帶、vcd(機(jī)、光盤(pán))

2、電子課件

3、上網(wǎng)(適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站)。

評(píng)價(jià)的改革:

由過(guò)去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣、確定等級(jí)、考試選拔的評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個(gè)學(xué)生藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個(gè)性差異與程度差異的評(píng)價(jià)方式,使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。

1、我的小天地(2課時(shí))

教學(xué)目的:

1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn),還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。

2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情,表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物,引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室,體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。

教學(xué)難點(diǎn):

繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系

第一課時(shí)

一.組織教學(xué):

1.教師作自我介紹,學(xué)生依次作自我介紹.

二.導(dǎo)入新課:

課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅外國(guó)名作.

學(xué)生欣賞討論:1.從畫(huà)中你看到了什么?感覺(jué)怎樣?

2.從畫(huà)中、文字中你了解到了那些東西?

教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識(shí):

1.古典油畫(huà)的特點(diǎn)

2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫(huà)面特點(diǎn)

第二課時(shí)

一.導(dǎo)入新課:

課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品

同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》,這幅作品雖然好,可是同學(xué)們總覺(jué)得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧?現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。

提問(wèn):1.你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)?

3.你對(duì)你的小天地滿(mǎn)意嗎?

4.你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?

5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢?

(學(xué)生討論)

想一想,在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)

二.學(xué)生作業(yè):要求:可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。

三.學(xué)生作品展示:學(xué)生交流討論

1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方

四.拓展:

運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。

教學(xué)反思:

第2課民間面塑

教學(xué)目的:初步了解面塑藝術(shù),感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):了解面塑藝術(shù),掌握面塑制作的基本方法,并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。

教學(xué)難點(diǎn):揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。

課前準(zhǔn)備:橡皮泥、牙簽等課件

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

暑假老師去公園玩,看到有人在用面團(tuán)做小人,你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有呢?

二、形象回憶作品賞析

你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。

除了面人,你還見(jiàn)過(guò)其他用面做的工藝品么?

課件不同地域、不同題材的“面花”作品,同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿(mǎn)月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)則。

請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見(jiàn)來(lái)談一談,有的同學(xué)可能過(guò)年的`時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見(jiàn)過(guò),有的同學(xué)在民俗村見(jiàn)過(guò),也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村,還親自動(dòng)手制作過(guò),談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

三、小組探究

看看書(shū)中的作品,有哪些地方你不知道是怎么做的?

美術(shù)車(chē)教案篇十

通過(guò)游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過(guò)吹畫(huà)三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過(guò)程與習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫(huà)的方法步驟

教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)面表現(xiàn)完整,三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然

教具準(zhǔn)備

彩色墨水、白紙、課件

教學(xué)過(guò)程

1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴,你們看它們是不是很可愛(ài)?這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán),他們想和我們做朋友,大家歡迎嗎?紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫(huà)同學(xué)們看:這就是他們的杰作。

2、吹畫(huà)作品欣賞

3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢?有誰(shuí)愿意試一試?

4、學(xué)生嘗試,老師不予評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán),把他們擺在桌子上

2、提問(wèn):紅紅是什么顏色?大紅黃黃是什么顏色?檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢?湖藍(lán)。

3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色?對(duì)了,橙綠紫。

4、簡(jiǎn)單的概念:紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色,他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫,三原色是調(diào)不出來(lái)的。

5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起,那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢?——黑色

2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗

1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)

2、三原色帶給我們的視覺(jué)感受

復(fù)習(xí)三原色的組成,能用三原色畫(huà)一幅想象畫(huà)。感受三原色帶給自己的沖擊力。

教學(xué)重點(diǎn):三原色的鞏固和使用

教學(xué)難點(diǎn):三原色的交替使用和色塊比例

學(xué)生范畫(huà)、自制幻燈片

2、小結(jié):三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán),它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫,畫(huà)面效果很鮮艷,很好看。

1、出示范畫(huà)提問(wèn):你看到了什么?(從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來(lái)談?wù)劊?/p>

1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色,自由的畫(huà)一幅想象畫(huà)

2、請(qǐng)小朋友將三原色拿出來(lái),放在桌子上

3、可以使用黑色勾線,也可以不勾線

美術(shù)車(chē)教案篇十一

【教材分析】這是一節(jié)造型表現(xiàn)課,《泥浮雕》美術(shù)教案。本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,充分利用隨處可取的粘土材料,運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法,塑造學(xué)生喜歡的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景等形象,并通過(guò)泥浮雕來(lái)了解泥塑的藝術(shù)特色,同時(shí)讓學(xué)生感受泥材,了解三維空間的塑造方法,的動(dòng)手能力,造型能力和創(chuàng)造力。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。

1:了解浮點(diǎn)的藝術(shù)特點(diǎn)。

2:用泥或其他材料制作浮雕。

3:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】能用泥條堆塑,用刀刻畫(huà)制作泥浮雕。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件,實(shí)物作品,工具及材料等。

【學(xué)具準(zhǔn)備】逃匿、泥塑工具、底板等。

【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)課。

1、課前和同學(xué)們講一個(gè)故事或是笑話(huà),放松學(xué)生的心情,激發(fā)學(xué)生的情緒,使其以飽滿(mǎn)的熱情投入課程學(xué)習(xí)之中。

2、暢談自己喜歡的游戲。學(xué)生閑談自己喜歡的游戲,然后老師也談自己小時(shí)候喜歡的玩的游戲,其中一項(xiàng)就是玩泥巴,如捏小人,做物品,說(shuō)明這是老師最拿手的游戲,比自己的同伴做的都好,不信你看這就是我前幾天和一些同學(xué)一起比賽做的,喜歡嗎?請(qǐng)大家欣賞,也可以摸一摸,看看有什么感覺(jué)?(學(xué)生欣賞后暢談自己的感受),并說(shuō)明這就是泥浮雕,教案《《泥浮雕》美術(shù)教案》。是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并板書(shū)課題。

二、講授新課。

1、什么叫浮雕?學(xué)生根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō),然后出示課件——浮雕的概念。

2、浮雕的特點(diǎn):出示課件浮雕作品,學(xué)生欣賞后總結(jié)。然后出示課件——浮雕的特點(diǎn)。師小結(jié):因?yàn)楦〉窬哂行蜗笊鷦?dòng),立體感情,層次分明等特點(diǎn),所以在我們的生活中常常見(jiàn)到,問(wèn):同學(xué)們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這樣的作品?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)(認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生所說(shuō)的浮雕作品)師給以鼓勵(lì)和肯定:看來(lái)同學(xué)們都是有心人,曲老師也和你們一樣特別留意這些作品,特別是在外出學(xué)習(xí)或是旅游時(shí)喜歡欣賞這樣的作品,并拍照留念,下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞老是拍攝的這些作品。課件展示,邊欣賞邊講解討論。

4、師分別出示親自制作木浮雕、肥皂浮雕、泥浮雕作品,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。問(wèn):制作的材料一樣嗎?讓我們繼續(xù)探討看看還有什么材料的浮雕作品。(出示課件)由此得出秘密二:浮雕有木浮雕,石浮雕、玉浮雕、銅浮雕、鐵浮雕、銀浮雕等等。

1、怎么做,做什么?

2、做高浮雕還是淺浮雕,怎樣合作?

3、師生一起總結(jié)制作步驟,課件展示步驟圖。

4、師生一起制作,熟悉一下制作技法。

5、學(xué)生合作完成創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo).四、評(píng)析作業(yè)。

1、將學(xué)生作業(yè)放在展示臺(tái)上,師生共同評(píng)析作品??梢越榻B自己的作品,也可以評(píng)析其他同學(xué)的作品。

2、小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。

3、課后拓展:老師再次展示一間上過(guò)顏色的木雕作品,希望同學(xué)們把自己的作品晾干以后也去這樣處理,相信你更會(huì)喜歡自己的作品,也會(huì)制作出更多更出色的作品來(lái)美化自己的生活!

附:板書(shū)3泥浮雕步驟:。

1、制作泥板。

2、雕塑圖案。

3、細(xì)致刻畫(huà)。

美術(shù)車(chē)教案篇十二

1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫(huà)游戲。

2、欣賞自己制作的小背心上的圖案,享受創(chuàng)作的快樂(lè)。

1、各種形狀的物體。

2、水粉顏料、擦手毛巾。

3、收集的有漂亮圖案的背心的圖片,教師事先印好的小背心一件,廢舊的白色背心人手一件。

4、一段活潑的音樂(lè)。

1、請(qǐng)幼兒欣賞收集的有漂亮圖案的背心,認(rèn)識(shí)上面的各種顏色。

3、出示教師制作的彩色小背心,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么做出來(lái)的?都用了什么顏色?

4、組織幼兒制作彩色小背心。

(1)指導(dǎo)幼兒印畫(huà)的方法:先選擇一個(gè)自己喜歡的物品然后蘸上一種顏色,進(jìn)行印畫(huà)。

(2)幼兒進(jìn)行探索:你選擇的工具能不能印出圖案,印出的圖案像什么?

(3)提醒幼兒在印畫(huà)時(shí),將各種不同的顏色搭配在一起,效果會(huì)更漂亮。

(4)教師提醒幼兒,一個(gè)工具只能蘸一種顏色,在印畫(huà)的同時(shí)注意畫(huà)面、桌面、衣服的潔凈,對(duì)保持清潔的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

5、作品完成后,請(qǐng)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行講解:我用的什么工具和什么顏色印出的這個(gè)形狀。

6、等顏料干后,請(qǐng)幼兒將自己的作品穿到自己的身上隨音樂(lè),以時(shí)裝表演的形式,進(jìn)行作品展示。并把幼兒作品掛在作品欄進(jìn)行展示。

孩子的世界是七彩的樂(lè)園,他們對(duì)色彩絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。這節(jié)活動(dòng)通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手,用各種不同形狀的物體和顏色,將白色的背心裝飾一新,增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手操作能力,并讓幼兒體會(huì)其中的快樂(lè)。

美術(shù)車(chē)教案篇十三

通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能主動(dòng)的關(guān)心自己身邊的人和事,感受到生活的美好從而激發(fā)創(chuàng)作的欲望,最終學(xué)會(huì)用繪畫(huà)做媒介表達(dá)心中的美好情感。

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的美好情感。 2、用繪畫(huà)作手段將心中的美好感受表達(dá)出來(lái)。 3、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料作畫(huà)。

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具。

二、導(dǎo)入新課 板書(shū)課題:與親密的人在一起(記憶畫(huà)) 提問(wèn):同學(xué)們你們知道老師來(lái)干什么的嗎?想知道老師給你們帶了什么禮物嗎?給學(xué)生回答后,教師歸納——我和你們一起玩美術(shù),和孩子們約法三章。 1、 從指揮,服從命令。 2、 積極表現(xiàn),爭(zhēng)做最棒的。 3、 用繪畫(huà)表達(dá)自己的意思。

三、講授新課 游戲第一步:猜猜看,我做動(dòng)作你們來(lái)猜,看看我做的動(dòng)作是你們身邊誰(shuí)最?lèi)?ài)做的動(dòng)作?(我們身邊有很多人,為我們做了很多的事,這帶給了我們幸福與快樂(lè)。) 同學(xué)們,你們有誰(shuí)想到了別的什么,上來(lái)做一做,我們一起來(lái)猜猜,好嗎? 游戲第二步:用畫(huà)面把我們猜到的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。游戲第三步:從學(xué)生作品的構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩三方面提出優(yōu)點(diǎn)和不足。 游戲第四步:(課題延伸)提問(wèn):除了我們?nèi)祟?lèi),我們身邊的小動(dòng)物和植物有沒(méi)有它們親密的伙伴呢? 游戲第五步:再挑出四名同學(xué),用畫(huà)面把我們身邊的小動(dòng)物和植物與它們親密的伙伴在一起的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。 游戲第六步:結(jié)合課文進(jìn)行作品賞析,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)主題,以及構(gòu)圖和色彩運(yùn)用的能力。 游戲第七步:教給孩子們運(yùn)用各種材料作畫(huà)。 游戲第八步:打開(kāi)神秘禮物,布置作業(yè)。

四、德育滲透點(diǎn):熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)生命,珍視友情,保護(hù)環(huán)境。

美術(shù)車(chē)教案篇十四

1、在認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)外形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)在“瓢蟲(chóng)”背上圍繞“花心”點(diǎn)畫(huà)花瓣的方法。

2、嘗試立體作畫(huà),萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

1、報(bào)紙做的瓢蟲(chóng)人手一只,示范用的大瓢蟲(chóng)一只;

2、瓶裝顏料、毛筆、抹布;

3、背景音樂(lè)。

1、兒歌導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)的外形。

出示報(bào)紙瓢蟲(chóng),師:

2、示范講解,學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)的方法。

師:

示范:“小毛筆手中拿,顏料瓶里蘸一蘸,靠近瓶口刮一刮;小毛筆站站直,圍著花心跳個(gè)舞,一二三四五六,圓點(diǎn)的花瓣畫(huà)好了?!?/p>

“換種顏色換只筆,顏料瓶里蘸一蘸,靠近瓶口刮一刮;小毛筆躺下來(lái),圍著花心跳個(gè)舞,一二三四五六,長(zhǎng)點(diǎn)的花瓣畫(huà)好了?!保ㄌ崾荆浩跋x(chóng)可轉(zhuǎn)動(dòng))

3、幼兒操作,提示要繞“心”點(diǎn)畫(huà)。

(1)提出操作要求:“小毛筆蘸了顏料后要沿著花心跳舞,小毛筆站站直,畫(huà)出來(lái)的是圓點(diǎn)花瓣,小毛筆躺下來(lái),畫(huà)出來(lái)的就是長(zhǎng)點(diǎn)花瓣。還有很多大瓢蟲(chóng)都想穿上花花衣呢,我們?nèi)蛶退鼈儼??!?/p>

(2)幼兒操作,教師念兒歌提示要圍著“花心”點(diǎn)畫(huà)。

4、展示作品,分享快樂(lè)。

拉出瓢蟲(chóng)身下的紅繩,拖著自己的散步,看看別的穿的花花衣是圓點(diǎn)花還是長(zhǎng)點(diǎn)花?

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

美術(shù)車(chē)教案篇十五

1、通過(guò)壁畫(huà)這種古老獨(dú)立的繪畫(huà)形式,了解壁畫(huà)藝術(shù)發(fā)展的悠久歷史和當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化以審美意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力、樹(shù)立正確的審美觀念。

1、賞析漢魏、南北朝時(shí)期墓室壁畫(huà)的特色、比較類(lèi)睿墓壁畫(huà)與漢代墓室壁畫(huà)在畫(huà)法上和表現(xiàn)技巧的異同。

2、賞評(píng)永樂(lè)宮三清殿《朝元圖》的藝術(shù)成就和特色。

導(dǎo)入新課:

什么是壁畫(huà)?

壁畫(huà)是繪在建筑物的墻壁或天花板上的裝飾性圖畫(huà)。

目前已發(fā)現(xiàn)的最早的壁畫(huà)是漢代作品,畫(huà)的內(nèi)容有神話(huà)傳說(shuō)、歷史故事以及表現(xiàn)生活場(chǎng)景的。

下面重點(diǎn)介紹《九色鹿本生》壁畫(huà)

1、故事情節(jié)介紹-------

2、《九色鹿本生故事》在構(gòu)圖上的分析------

3、《九色鹿本生故事》在色彩上的分析------

4、《九色鹿本生故事》在線描上的分析------

5、《九色鹿本生故事》在人物形象的刻畫(huà)上-----

1、永樂(lè)宮三清殿的《朝元圖》有什么藝術(shù)特色?

2、什么是壁畫(huà)?

美術(shù)車(chē)教案篇十六

【教學(xué)內(nèi)容】:人民音樂(lè)出版社一年級(jí)教材欣賞《快樂(lè)的小熊貓》。

【教學(xué)對(duì)象】:一年級(jí)學(xué)生。

【教學(xué)時(shí)間】:一課時(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】:

2.在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài);

4.運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng),敢于表現(xiàn)自我,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

聆聽(tīng)音樂(lè),以學(xué)生的自覺(jué)感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做,以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。

【教學(xué)過(guò)程】。

1.聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入:《苗嶺的早晨》。

2.聆聽(tīng)活動(dòng)。

(1)初聽(tīng)音樂(lè):《快樂(lè)的小熊貓》清晨片段。

提問(wèn):這段音樂(lè)描寫(xiě)的是什么?

(教師隨著音樂(lè)做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作)。

學(xué)生:小熊貓剛睡醒。

教師:小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣,你們能聽(tīng)著音樂(lè)做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演)。

再次播放音樂(lè),請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

目的:感受樂(lè)曲描述清晨的意境。

(音樂(lè)節(jié)奏緩慢,比較自由、舒緩,啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫(xiě)大森林早晨寧?kù)o、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的.描寫(xiě)。描寫(xiě)小熊貓剛剛起床的情景)。

教師:老師今天扮演的是什么呢?

學(xué)生:熊貓。

教師:我的百貨商店今天要開(kāi)張了,你們?cè)敢獾轿业纳痰陙?lái)祝賀我嗎?我得去準(zhǔn)備一下。(放音樂(lè))。

(2)聽(tīng)音樂(lè):《快樂(lè)的小熊貓》騎車(chē)的片段。(多媒體騎車(chē)圖)。

(老師隨音樂(lè)做騎車(chē)的動(dòng)作)。

提問(wèn):小動(dòng)物們,在這段輕快的音樂(lè)里,你們猜到我在做什么嗎?

學(xué)生:騎車(chē)。

教師:我是騎自行車(chē)到百貨商店的,那你們喜歡怎樣去?

(各別學(xué)生表演,注意動(dòng)作與節(jié)奏)。

再次播放音樂(lè)讓全體學(xué)生隨老師跟音樂(lè)出來(lái)做動(dòng)作。

目的:讓學(xué)生自由編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的想象力。

(音樂(lè)停)教師:你們覺(jué)得累嗎?我們停下來(lái)休息一會(huì),聽(tīng)聽(tīng)熊貓又在做什么?

(3)聽(tīng)小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。(多媒體出示打水圖)。

(表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波)。

提問(wèn):你們聽(tīng)到什么了嗎?

學(xué)生:水的聲音。

教師:為什么會(huì)有水的聲音?

請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)這段音樂(lè),看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?/p>

(再播放音樂(lè))學(xué)生:過(guò)河,打水。

教師:你們能用聲音模仿嗎?

目的:利用音樂(lè)中的特殊音響,激發(fā)學(xué)生的想象力。

(4)編創(chuàng)結(jié)尾。

教師:接下來(lái),你們說(shuō)我該做些什么呢?(多媒體問(wèn)號(hào)圖)。

目的:讓學(xué)生自由編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的想像力。

(5)整體欣賞《快樂(lè)的小熊貓》并進(jìn)行表演。(分組進(jìn)行,每組表演一段音樂(lè))。

教師:你們能把小熊貓快樂(lè)的一天表演出來(lái)嗎?

3.小結(jié)。(多媒體出示故事全圖)。

教師:今天你們都到我的商店祝賀我,我真的很高興,你們知道我為什么要開(kāi)百貨商店嗎?

學(xué)生:為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。

教師:你們真聰明,很高興能和你們做朋友,希望常來(lái)美麗的大森林里玩,小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)。

美術(shù)車(chē)教案篇十七

1、初步感知不同的畫(huà)法,培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫(huà),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3、感知蠟刻畫(huà)的奇特效果。

竹簽若干、刮畫(huà)紙若干、教師范畫(huà)、輕音樂(lè)、ppt。

一、活動(dòng)導(dǎo)入:

小朋友,今天老師帶你們?nèi)テ卟适澜?,可是,七彩世界里有一個(gè)老巫婆,把整個(gè)世界都變成了黑色,小動(dòng)物們哭的很傷心,被仙女姐姐聽(tīng)到了,仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆,幫小動(dòng)物們把這個(gè)七彩的世界找回來(lái)。

二、欣賞范畫(huà)。

1、出示黑色畫(huà)紙。

2、幼兒自由發(fā)言。

;如果我有一支魔術(shù)筆我現(xiàn)在最想把菊花畫(huà)出來(lái),因?yàn)楝F(xiàn)在菊花會(huì)開(kāi)始了,我覺(jué)得菊花很漂亮,也可以設(shè)計(jì)出很多不同的造型,讓人們?nèi)バ蕾p。所以我最想把菊花畫(huà)出來(lái),出示范畫(huà)。

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的畫(huà)法,叫做“刮蠟畫(huà)”。刮臘畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?

三、演示范畫(huà)并講解。

1、我們刮畫(huà)所用到的工具有竹簽和蠟畫(huà)紙。

2、講解刮畫(huà)的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)。

3、教師。

四、大膽嘗試,自由創(chuàng)造。

1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿著有趣的畫(huà)紙和魔術(shù)筆,把你最想畫(huà)的七彩世界畫(huà)出來(lái)。

2、幼兒進(jìn)行蠟刻畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng),提醒幼兒注意構(gòu)圖,畫(huà)面不能畫(huà)得太滿(mǎn)。

3、在幼兒進(jìn)行蠟刻畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

五、作品展示。

把幼兒作品貼到展示欄中,相互欣賞、。

我首先以故事的形式引入,幼兒較敢興趣,這節(jié)課的主要目的是要求幼兒嘗試學(xué)習(xí)蠟刻畫(huà),在講解示范這一環(huán)節(jié)中,我覺(jué)得自己引導(dǎo)的還不夠清楚,幼兒也不是很理解,在示范環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒欣賞作品,再讓幼兒自由創(chuàng)作,這樣才能讓幼兒的思路更清晰,活動(dòng)中,可多些材料工具讓幼兒創(chuàng)作,整節(jié)課下來(lái),孩子們對(duì)蠟刻畫(huà)是有了一定的認(rèn)識(shí),但沒(méi)有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。

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