教案的申報和備案工作是教師教學管理和質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考學習。
中班認識序數(shù)教案篇一
1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動,體驗游戲的樂趣。
1、學具:小旗人手一套。
2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。
2、出示小旗提問:現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?
3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)。
4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動物?
2、提問:小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?
3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!
4、幼兒游戲。
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。
提問:你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?
中班認識序數(shù)教案篇二
1、能愉快地參加數(shù)學操作游戲,體驗數(shù)學活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:
5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
(一)談話導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物住新房”活動,學習5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片,引導幼兒觀察。
提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。
)2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。
)分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
5、游戲“找小動物”
要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”
(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?
——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。
找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。
(xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”
)——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
3、教師小結。
請個別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲“排隊”
游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”
(五)、活動結束。
中班認識序數(shù)教案篇三
1、師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們?nèi)兔?,我們快出發(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))。
2、師:紅房子在第幾座?
3、幼兒回答:第1座。
4、你是從哪面開始數(shù)的?(引導幼兒說出從左往右數(shù))。
5、師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來表示?
6、幼兒:數(shù)字1。
7、綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?
8、紫房子在第幾座?(第3座)用數(shù)字幾來表示?
9、藍房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?
10、黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?
中班認識序數(shù)教案篇四
數(shù)來源于生活,運用于生活.序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為序數(shù)教學中既有方向性,又有順序性,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動物和住樓房這個幼兒已有的經(jīng)驗為內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、學習,并能為以后學習10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎。
1、認識序數(shù)1——5,初步了解序數(shù)的意義。
2、初步感知序數(shù)的順序性,形成良好的秩序感。
教具:動物與房子
數(shù)字卡片、撲克方格
學具:動物與房子
圖色卡、油畫棒、撲克牌(四個花色1——5)、《操作冊》
知識準備:幼兒知道1——5層樓層的上下關系
了解每層樓標記的數(shù)字
一、預備活動
聽音樂進行情景靜心
教師輕聲創(chuàng)設情景(我們向森林里出發(fā),走過草地,來到小河邊,要過獨木橋,請小朋友把雙手伸平,走過獨木橋,把手放下來,我們來到了一片森林里。)
二、集體活動
1、感知序數(shù)1——5、“森林里有座樓房,咱們來看看它有多少層吧”
出示樓房,引導幼兒為樓房標記層數(shù)并貼上數(shù)字卡。
2、了解序數(shù)的意義
老師說出動物住在幾層,請幼兒幫動物找家(要求幼兒說出標記幾的是第幾層)"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"
3、感知序數(shù)的順序性
提出疑問:要去小狗家,該怎么走呢?(提出去別的動物家的走法)
三、操作活動
1、傳學具(采用自己留一份傳給小朋友的方法)
2、請幼兒將自己的小動物住進樓房(幼兒自己操作)
按要求定對“你的小兔住幾層”一樣的舉手,不一樣的說說自己的在幾層
3、收拾學具
依次聽老師的指令講學具放進學具袋、按要求收學具(如第一組請第2個小朋友收學具等)
四、分組活動
第一組:撲克找家
(按花色和順序給撲克找到對應的方格)
第二組:涂色練習
(要求幼兒按老師提供的圖示進行涂色)
第三組:完成《操作冊》練習
完成后,各組派代表介紹自己練習的結果
五、活動結束
請幼兒聽老師的要求,依次序走出教室
這是一個蒙氏數(shù)學活動,開始的靜心活動,讓幼兒在想象的寧靜環(huán)境中進入活動,利于幼兒注意力的集中;集體活動給幼兒一個初步感知的過程,教師結合幼兒的已有經(jīng)驗進行了合理的提問和引導,讓幼兒對序數(shù)1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動中,讓幼兒通過自己的主動探索,進一步感知序數(shù),在“住樓房”的環(huán)節(jié)中,教師沒有局限幼兒,而是讓幼兒自己操作,跟了幼兒更多自主探索的空間,也讓活動更有靈活性;分組活動是蒙氏數(shù)學活動的又一個亮點,根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平給予不同的操作材料,讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗,利于幼兒健康心理的發(fā)展,在這一活動中也讓幼兒更加深入地理解序數(shù)的意義;在活動的每個環(huán)節(jié)中,教師都隨機的結合了對序數(shù)的認識,比如讓幾組的第幾個幼兒回答,調(diào)動了每個幼兒的興趣,活動遵循了由淺入深的原則,采用了讓幼兒自主操作獲得直接經(jīng)驗的方式,適合幼兒發(fā)展的規(guī)律。
中班認識序數(shù)教案篇五
數(shù)學來源于生活,幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)都離不開數(shù)學知識,如:幼兒園的作為排列以及各排所對應的每一個孩子;吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應,等等。由此可見,數(shù)學是運用于日常生活的,數(shù)的內(nèi)容是豐富而靈活的,符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數(shù)學中不但存在方向性的序數(shù),還存在著二維空間序數(shù)的認知,是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機整合。
1、 認識5以內(nèi)的序數(shù),引導幼兒從左到右,再從右到左識別各個物體的位置。
2、 能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。
3、 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。
4、 培養(yǎng)幼兒在計算活動中的學習興趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點:從不同方位觀察認識5以內(nèi)序數(shù)在序列中的位置。
難點:能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5以內(nèi)的各序數(shù),并能在序列中迅速找到自己的位置。
1、 學生已有的生活經(jīng)驗。
2、 兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片,一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子,五個標有1—5序數(shù)的小皮球,標有1—5序數(shù)的氣球若干。
出示圖片《打老虎》,以提問的方式導入,激發(fā)孩子的興趣,接著打開《打老虎》的音樂,讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導孩子說出兒歌的內(nèi)容“一二三四五…..五四三二一”,從而導出1—5這幾個序數(shù),出示準備好的材料,引導孩子如何認識盒子內(nèi)五個格子的排列順序,然后再為小皮球找位置,學習序數(shù)1—5,倒數(shù)回來5—1,報數(shù)1,2,3,4,5。并讓個別幼兒上臺操作,教師及時肯定幼兒的動手能力,分享孩子成功的喜悅。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后,用小朋友找氣球的游戲,鞏固已學知識,然后再慢慢加深難度,讓每個手握氣球的孩子按照氣球上的數(shù)字來尋找自己的位置,并及時加以引導和鼓勵,已達到活動目標。最后,以兒歌《打老虎》的音樂朗誦,讓幼兒在歡快的氛圍中結束教學活動。
在整個活動中,我始終以幼兒為主體,引導、啟發(fā)幼兒動手探索,充分調(diào)動幼兒的積極性,給每一個孩子自由的活動空間,體驗成功,在操作過程中獲得知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學習興趣,及時鞏固已學知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。在整個活動中,我沒有考慮到游戲時的秩序問題,氣球上相同的序數(shù)太多,導致了游戲混亂的場面,如果再上這堂課,我會從這方面加以改進,是教學活動發(fā)揮的更好。
中班認識序數(shù)教案篇六
1、認識序數(shù)1——5,初步感知序數(shù)。
2、初步感知序數(shù)的順序性
3、形成良發(fā)好的秩序感。
學具“動物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。
一、預備活動
(1)、聽音樂走線
(2)、游戲:五個手指頭
二、集體活動
(1)、動物搬家
a、引題,出示教具房子(可開窗的)
告訴大家一個好消息,大森林里,動物們的新房子蓋起來了,可漂亮了。
b、復習數(shù)數(shù)
請你們數(shù)數(shù),新房子一共有幾層?(由下往上數(shù))
1、2、3、4、5,一共有5層
c、感知序數(shù)
1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標記,怎么做呢?
2、幼兒自由探索貼樓房號
3、小結
4、教師操作教具“動物與房子”
“看看有哪些動物住進了新房?!睅熓痉洞蜷_窗發(fā)現(xiàn)里面有動物,小象住進第一層,小狗住進第二層,接下去由幼兒說。
提問:(1)小象住第幾層?小鳥住在第幾層?
(2)師任意關上一扇窗,請幼兒說說“是第幾層的什么動物不見了?!?/p>
d、操作學具
1、教師示范
2、幼兒動手操作
e、在身邊尋找數(shù)字
a、在生活中尋找
今天我們學習了序數(shù)1—5,在生活中哪里還能找到序數(shù)
出示圖片:火車、銀行、醫(yī)院、影劇院
b、在幼兒園尋找
晨檢牌、玩具、點名號、排隊等
三、游戲:開火車
材料準備:黃、綠、藍三列火車(頭飾)
三種顏色的序數(shù)胸牌,各有數(shù)字1—5
a、能根據(jù)“車票上車”。
2、這些是火車票(出示胸牌),你們要根據(jù)車票的顏色和編號上車,比如:車票是紅色的,上面有數(shù)字2的,你就應該上紅火車在第二號的位置。
b、放音樂開火車
四、分組活動
到動物們的新房子了,我們做份禮物送給它們吧
(2)、串窗簾:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
(3)、《操作冊》練習:給家人涂毛巾
五、交流小結,收拾學具。
操作材料:
師方面: (1)5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
(2)蒙氏教具“動物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
(3)有關序數(shù)的圖片
(4)幼兒玩具小火車、樓房號
(5)三列火車(頭飾)、三種顏色的數(shù)字胸牌
(6)開火車的音樂
(7)操作學具時的音樂
幼兒方面:(1)20份蒙氏學具
(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份
(3)五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份
(4)操作冊、油畫棒7份
中班認識序數(shù)教案篇七
我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子,也是孩子們關注的物體,在活動的過程中,孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中,我主要采用了游戲、動腦識別的方法,配上各種圖卡、形象地故事情節(jié),使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
1、能按不同方向(上下、左右)正確地從一數(shù)到十,能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序,體驗基數(shù)與序數(shù)的關系。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、教學重點:學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2、教學難點:自己確定方向并能準確找出位置。
10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。
1、認識十以內(nèi)的序數(shù)
出示一排房子,這是小動物的家,數(shù)一數(shù)有幾間,這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來,給每間房子標好號。
2、正確運用序數(shù)詞
天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了,老師隨意從房間里拿出動物,看*間房子里的**起床了,引導幼兒說出序數(shù)詞。
3、繼續(xù)練習使用序數(shù)詞
請小朋友給小動物送紅花,你想送花給誰就要說出:“我把花兒送給第幾排的**”
1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
中班認識序數(shù)教案篇八
1、學習從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。
2、學習確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個,紅色球1個
3、數(shù)字卡1-5大小個一個
4、三角形4個,圓形1個
5、紅蘋果4個,綠蘋果1個
6、情景動物圖片5個
1、(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套
2、水彩筆每人一支
3、幼兒用書每人一本
二、出示蘋果圖片,學習從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)
3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片,學習從箭頭方向數(shù)過的方法,確認物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習。
5、檢查評析,表揚幼兒。
四、游戲:排排隊
1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。
4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)
6、小結并表揚幼兒。
五、結束部分
1、出示情景動物圖片,指導幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)
2、指導幼兒完成書本練習p28
六、延伸部分
將學具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學習操作序數(shù)排序。
中班認識序數(shù)教案篇九
1.認識1-10的序數(shù),學習確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數(shù)詞,會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,記憶力。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重點:讓幼兒認識1-10的序數(shù),知道物體在序列中的位置
活動難點:在幼兒掌握序數(shù)的基礎上,會用第幾準確的表示物體在序列中的位置
1.出示小熊,引起幼兒興趣,學習1-10的序數(shù)
師:你們看誰來了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員,最近森林里造了一批新房子,小動物們都搬進了新家,郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了,你們愿意幫助小熊嗎?我們來看看這座新房子一共有幾間房?每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊:
小兔住在第幾間房?
小羊住在第幾間房?
小豬,小狗,小馬,小刺猬,小青蛙,小貓,小雞,小老鼠
2(1).師:喲,小熊今天包里的信還沒送呢,你們愿意幫它來送嗎?
(出示信,請個別幼兒上前來送信,要求邊送邊說:“**的信送到第幾扇門里”)
(2).“好了,小熊口袋里的信全都送完了,讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信?”
(3).“好,讓我來考考小朋友,剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的?”
3.幼兒操作
4.評價
讓小熊來看看,小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景,激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動學生積極性,最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
中班認識序數(shù)教案篇十
數(shù)來源于生活,運用于生活.人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為敘述教學中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用游戲的形式,將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。并能為以后學習10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向性作用。原教案的活動目標只定了認知目標,我根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況,確定活動認知.情感.能力三方面的目標。具體如下:。
1.正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
2.學習按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置。
3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣。
原活動的重難點是學習從不同方位觀察認識5以內(nèi)物體的排列次序。這樣對幼兒來說有點太深奧。根據(jù)現(xiàn)目標,我把活動的重點定位于感知物體在序列中的位置,活動的難點是用序數(shù)詞來表示物體的位置。
原教案中的活動準備為活動的開展是準備較充分的。但為了給幼兒創(chuàng)設一個良好的。
不錯的學習情景和提供充足的操作材料,我準備了以下材料:森林小區(qū)圖.樓房圖.各種小動物教具若干.
寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用。
三幅色彩鮮艷的背景大圖,采用了磁性教具,一方面方便幼兒操作,節(jié)約課堂時間,另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。
原教案教學過程中三個環(huán)節(jié)是比較清楚,幼兒在學習中也比較積極.教師也提供教學具讓幼兒操作,并在最后一個環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼兒鞏固知識,基本上達到了活動目標。但整個過程始終是教師直接引導啟發(fā),幼兒的思維受到了約束,活動中體現(xiàn)了教師的主導作用,以幼兒為主沒在活動中體現(xiàn)出來。在教學中教師運用了操作法.引導法.講解法和游戲法,讓幼兒在學習中能愉快輕松,從中學到知識,但教師注重了知識的掌握,沒考慮到讓幼兒學到的知識得到深化.運用。
第一個環(huán)節(jié)是學習用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù),興趣是幼兒學習的動機,通過幫小動物搬房子,給5座小房子釘門牌號碼,學習序數(shù)詞第一至第五,并讓幼兒動手操作,教師及時地肯定孩子們的動手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。
第二個環(huán)節(jié)通過給5個小動物分5座小房子的游戲,請幼兒按小動物所在的位置掛相應的數(shù)字鑰匙。立即對第一個環(huán)節(jié)的知識進行了復習和鞏固。這個活動結束時采用了一小段歌表演的形式,既讓幼兒體驗成功又一次強調(diào)了助人為樂的良好行為習慣。
第三個環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度,進一步啟發(fā)幼兒探索,通過再幫小動物找房子這一活動,讓幼兒學習能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應的位置。幼兒在說說做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中,孩子們順利地完成了任務。
第四個環(huán)節(jié)是對前面三個環(huán)節(jié)的鞏固,我又適當提高了難度,讓幼兒學習用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過已有的生活經(jīng)驗讓幼兒說說自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗結果上升到理性認識。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。
這四個環(huán)節(jié)的安排,我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學指導要點的第一條指出:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學習規(guī)律和年齡特點,由淺入深,層層遞進,選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗為內(nèi)容,注重整個活動的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動中。根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性,本節(jié)課通過幫小動物找房子的游戲串成一系列的操作活動貫穿整個活動,在整個學習活動中,始終以幼兒為主體,發(fā)揮教師的主導作用,引導.啟發(fā)幼兒探索,來調(diào)動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參與活動,給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成果,讓他們在操作中獲得知識經(jīng)驗,發(fā)展各種能力,培養(yǎng)興趣,達到認識5以內(nèi)序數(shù)的目標,并且能進一步學鞏固它。
中班認識序數(shù)教案篇十一
1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
1、學具:小旗人手一套。
2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
2、出示小旗提問:現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?
3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)
4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動物?
2、提問:小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?
3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!
4、幼兒游戲
三、去小動物家做客,鞏固認識序數(shù)
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅:
提問:你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?
1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3. 本節(jié)課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
4. 在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
中班認識序數(shù)教案篇十二
1、認識1~10的序數(shù),學習確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
認真聽清楚各項活動的規(guī)則,用過的物品能歸還原處。
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數(shù)學》。
2、小黑板一塊,粉筆若干。
投影儀
1、發(fā)放《幼兒園課程指導.數(shù)學》,幼兒人手一本。
2、集體活動
(1)按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手,我報幾你們就拍幾下?!?/p>
(2)認識序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子,椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子?!斑@是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)
“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”
3、分組活動。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說說哪幾張椅子是空的。”
教師巡回指導。
中班認識序數(shù)教案篇十三
1.認識8以內(nèi)的序數(shù),,初步能從不同的方向確定物體排列的位置。
2.能根據(jù)門牌號找到相應的房間。
3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力.
4.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
1.座位票、每層有兩個房間的8層樓房一座;8只小動物的圖片、101、102--801、802的房間號一套;1-8的數(shù)字卡片、房間安排表。相關課件、國王帽一頂;紅、黃、藍三色1-8的數(shù)字胸卡。
2.幼兒操作材料人手一套(房子圖、房間號、動物卡片)。
1.請幼兒拿著座位票進入活動室,然后根據(jù)座位票上的數(shù)字找自己的座位。
2.提問:你是幾排幾號?(請幼兒說說自己是幾排幾號。)
(一)標樓層號。
出示樓房圖,引導幼兒從下往上數(shù),并為新樓房標上樓層號1-8。
師:動物新村蓋了一座新房子,讓我們一起來數(shù)數(shù)這座房子共有幾層。
(二)標房間號。
1.出示房間號101、102,引導幼兒認識房間號,并從左到右給房間標上房間號101、102。
提問:房間號101的第一個1代表什么?01又代表什么?
2.請個別幼兒標房間號。
3.小結:
房間號的第一個數(shù)字代表樓層,第二、第三個數(shù)字代表第幾間房間。
(三)送小動物住新房。
1.教師示范按要求將小動物送進新房。
2.引導幼兒按指令將小動物送進新房。
3.小結:
找房間時我們應該先找到第幾層,然后再找到第幾個房間,這樣就知道小動物住在哪里了。
三
1.教師講解操作的規(guī)則。
2.幼兒操作,教師巡回指導、幫助。
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班認識序數(shù)教案篇十四
1、初步感知5以內(nèi)的序數(shù)的含義,會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。
2、能從不同方向確定物體的排列次序(從左到右、從右到左)。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
1、課件內(nèi)容:《認識5以內(nèi)的序數(shù)》ppt課件。
2、紙面教具:“送小動物回家”“給小火車送貨”“停車”的游戲操作材料(下載打印可直接使用)。
熊貓奇奇和小伙伴們準備坐上小火車,去森林里參加跑步比賽。
——火車開來了,數(shù)一數(shù)火車有幾節(jié)車廂,不同顏色的車廂分別是第幾節(jié)車廂?
——熊貓奇奇和小伙伴們準備上車了,看看他們分別坐在第幾節(jié)車廂?
引導幼兒從右往左確定動物的位置。
到了比賽地點,熊貓奇奇和小伙伴們排好了隊。
跑步比賽,鞏固序數(shù)第一到第五。
——有幾只小動物參加比賽?他們分別在第幾跑道?
——小動物沖過了終點線,看看誰得了第一名?誰是第二?第三、第四、第五名?
動手操作,鞏固序數(shù)及序數(shù)的方向性。
1、送小動物回家:提供單層的動物房子底圖、小動物等,幼兒將小動物送回家。
2、給小火車送貨:提供5節(jié)車廂的小火車、送貨單,幼兒根據(jù)送貨單將食物送到相應的車廂內(nèi)。
3、停車:提供停車場底圖(5個空位)、尾部有箭頭標志的.小5輛,幼兒根據(jù)小尾部的標志找停車場。
家園共育:父母在日常生活中,引導幼兒關注序數(shù)在生活中的應用,如數(shù)自己家的樓層、游樂園玩游戲排隊,自己排在第幾等。
本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升,使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學活動,吸引孩子注意力,激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼,給房子貼號碼,分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié),讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點,避免了枯燥,學不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設置較多,對中班幼兒來說,時間會稍微有些長。
總的來說,本次活動設計較為成功,達到了活動目標,幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義,理解了序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置,并在活動中體驗到了數(shù)學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。
中班認識序數(shù)教案篇十五
數(shù)來源于生活,運用于生活。人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為敘述教學中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用游戲的形式,將“認識6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索。學習。
2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。
3、樂意參加教學活動,體驗自主操作的樂趣。
1、5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5個,如:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1——6、箭頭標志一個。
2、幼兒每人一份操作材料:住著6只不同的小動物的樓層,有6個數(shù)字!連線!
1、談話導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
————我們先來做一個拍手游戲,我出數(shù)字幾,你們就拍幾下手,好嗎?
2、開始部分。
————今天小動物來我們班做客,我們來看看是誰來了(一一展示)。
3、出示符號標志“箭頭”
————這個是什么呀?現(xiàn)在箭頭指著哪一邊???那哪邊開始呢?現(xiàn)在我的方向變了……(依次變換,左、右、上、下)。
————現(xiàn)在我把箭頭放在小動物這里,請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢!用數(shù)字幾來表示?(請幼兒找到相應的數(shù)字,放一放。)對不對?。窟@里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……(第一、第二、再是第四、第五、再第三)。
———玩小游戲“小動物藏起來”,用小手擋住眼睛(隨意拿掉數(shù)學及小動物圖片)請孩子說說排第幾的哪個小動物不見了。
4、以“小動物住新房”活動,學習6以內(nèi)的序數(shù)。(出示樓房圖片,引導幼兒觀察。)。
————新樓房蓋好了,但是樓層都還沒有標呢?請來看看箭頭方向,箭頭方向朝上,那應該是從哪往哪標???看看第一層在哪呢?在這嗎?在這嗎?請小朋友幫幫我?引導幼兒一一貼上樓層數(shù)1—6。(第三層開始可隔著來讓小朋友試)。
————樓層號都標好了,現(xiàn)在老師想請你們選擇一個你最喜歡的小動物,你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層?。ㄒ龑∨笥严日f,再貼)。
————好了,小動物們啊都住進了新樓房,他們說謝謝我們中二班的小朋友。
5、操作游戲。
————出示操作大卡片1,演示幫動物找到相應的樓層數(shù),并用線連起來(先找到箭頭方向)。
————出示操作大卡片2,動物排排隊,請圈出其中的兩個小動物排在第幾。
————現(xiàn)在我要請小朋友也來動動腦筋,你們的桌子上也有一張操作紙,不過上面的內(nèi)容有一點點有老師的不一樣,請小朋友先看清楚,再數(shù)數(shù),然后連起來(幼兒操作、教師個別指導)。
————小朋友的作品都做對了,都很棒,表揚一下自己吧!
————小動物們邀請我們?nèi)タ措娪袄玻∵@里是座位票,不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號。請小朋友拿到票后找找自己的位置,老師等會要來查票,并請你說出自己是幾排幾號。(在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號車廂找座位。)。
本活動的設計意思:本班幼兒都是新生,沒有經(jīng)過小班的滲透和引導,孩子的的基礎不統(tǒng)一,有好幾個孩子的數(shù)數(shù)能力不強,所以安排了這節(jié)課。
活動中的數(shù)都來源于生活,運用于生活,教材內(nèi)容自認為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎和已有的生活經(jīng)驗。活動中三個環(huán)節(jié)還是比較緊湊的,活動中有讓孩子們操作的機會,最后環(huán)節(jié)中安排了延伸活動以鞏固孩子的認知。
興趣是幼兒最好的老師,在整個活動中幼兒都能很積極配合默契,我的教具是樓房,每個幼兒都見過,是已有印象的東西孩子覺得不陌生,還有動物信新家,本來也是幼兒園們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到很滿足,得到自己動手操作的快樂?;顒拥难由觳糠忠步o孩子們帶來了新的體驗。
我班幼兒對于方位還不是很明確。下次活動中還應該特別注意這一點。能讓孩子更好的參與活動中。
溫馨提示:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。
中班認識序數(shù)教案篇十六
我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子,也是孩子們關注的物體,在活動的過程中,孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中,我主要采用了游戲、動腦識別的方法,配上各種圖卡、形象地故事情節(jié),使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
1.能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十,能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序,體驗基數(shù)與序數(shù)的關系。
2.發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
1.教學重點:學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2.教學難點:自己確定方向并能準確找出位置。
10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。
出示一排房子,這是小動物的家,數(shù)一數(shù)有幾間,這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來,給每間房子標好號。
2.正確運用序數(shù)詞。
天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了,老師隨意從房間里拿出動物,看x間房子里的xx起床了,引導幼兒說出序數(shù)詞。
3.繼續(xù)練習使用序數(shù)詞。
請小朋友給小動物送紅花,你想送花給誰就要說出:“我把花兒送給第幾排的xx”
1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
中班認識序數(shù)教案篇十七
能愉快地參加數(shù)學操作游戲,體驗數(shù)學活動的樂趣。
能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。
教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
(一)談話導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物住新房”活動,學習5以內(nèi)的序數(shù)。
出示樓房圖片,引導幼兒觀察。
提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)。
教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)。
分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。
教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
游戲“找小動物”
要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”
(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。
介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?
——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。
(xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”)——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
幼兒操作,教師巡回指導。
教師小結。
請個別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲“排隊”
游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”
(五)、活動結束。
中班認識序數(shù)教案篇十八
3、樂于參與數(shù)學活動,體驗游戲的樂趣。
物質(zhì)準備:8個小動物、房子圖片(大圖一套、小圖1套)。
開始部分:
1、“隊列游戲”導入,激發(fā)興趣。
師:“請小朋友們男孩一隊,女孩一隊迅速站好。”
基本部分:
1、幼兒分男女,按個子從小到大順序排列。
2、男孩面向女孩隊列站好,迅速說出從前往后數(shù)第x個是誰。
3、女孩面向男孩隊列站好,迅速說出從后往前數(shù)第x個是誰。
二、觀看動物運動會,嘗試用序數(shù)詞表述動物的排列次序。
師:“森林里的小動物們要開運動會了,看看它們都是誰”
1、幼兒用語言表述小動物的排列次序,第一個是x,第二個是x……。
2、從任意動物開始,某動物排在它后面的第幾個?
三、分組操作,送小動物回家,拓展二維序數(shù)。
1、每組兩個小動物,幼兒根據(jù)動物背面的門牌號送他們回家。
2、討論幾零幾表示第幾層第幾件。
3、幼兒操作。
4、集體記錄結果并驗證。
結束部分:
愉快的一天結束了,小朋友們也快去休息吧。
中班認識序數(shù)教案篇十九
2、初步感知序數(shù)的順序性。
3、形成良發(fā)好的秩序感。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
學具“動物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。
一、預備活動。
(1)、聽音樂走線。
(2)、游戲:五個手指頭。
二、集體活動。
(1)、動物搬家。
a、引題,出示教具房子(可開窗的)。
告訴大家一個好消息,大森林里,動物們的'新房子蓋起來了,可漂亮了。
b、復習數(shù)數(shù)。
請你們數(shù)數(shù),新房子一共有幾層?(由下往上數(shù))。
1、2、3、4、5,一共有5層。
1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標記,怎么做呢?
2、幼兒自由探索貼樓房號。
3、小結。
4、教師操作教具“動物與房子”
“看看有哪些動物住進了新房?!睅熓痉洞蜷_窗發(fā)現(xiàn)里面有動物,小象住進第一層,小狗住進第二層,接下去由幼兒說。
提問:(1)小象住第幾層?小鳥住在第幾層?
(2)師任意關上一扇窗,請幼兒說說“是第幾層的什么動物不見了?!?/p>
d、操作學具。
1、教師示范。
2、幼兒動手操作。
e、在身邊尋找數(shù)字。
a、在生活中尋找。
今天我們學習了序數(shù)1—5,在生活中哪里還能找到序數(shù)。
出示圖片:火車、銀行、醫(yī)院、影劇院。
b、在幼兒園尋找。
晨檢牌、玩具、點名號、排隊等。
三、游戲:開火車。
材料準備:黃、綠、藍三列火車(頭飾)。
三種顏色的序數(shù)胸牌,各有數(shù)字1—5。
a、能根據(jù)“車票上車”。
2、這些是火車票(出示胸牌),你們要根據(jù)車票的顏色和編號上車,比如:車票是紅色的,上面有數(shù)字2的,你就應該上紅火車在第二號的位置。
b、放音樂開火車。
四、分組活動。
到動物們的新房子了,我們做份禮物送給它們吧。
(2)、串窗簾:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
(3)、《操作冊》練習:給家人涂毛巾。
五、交流小結,收拾學具。
操作材料:
師方面:
(1)5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片。
(2)蒙氏教具“動物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片。
(3)有關序數(shù)的圖片。
(4)幼兒玩具小火車、樓房號。
(5)三列火車(頭飾)、三種顏色的數(shù)字胸牌。
(6)開火車的音樂。
(7)操作學具時的音樂。
幼兒方面:
(1)20份蒙氏學具。
(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份。
(3)五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份。
(4)操作冊、油畫棒7份。
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