老鼠嫁女大班教案(優(yōu)秀20篇)

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老鼠嫁女大班教案(優(yōu)秀20篇)
時(shí)間:2023-12-01 03:58:15     小編:文鋒

編寫(xiě)教案需要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性,讓學(xué)生能夠輕松理解教學(xué)意圖。編寫(xiě)教案時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性,使學(xué)生易于理解。教案是教師備課的重要組成部分,在編寫(xiě)教案時(shí)要注意創(chuàng)新和個(gè)性化,以下是一些范本供大家學(xué)習(xí)參考。

老鼠嫁女大班教案篇一

1、分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。

2、了解海報(bào)的基本要素,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào),會(huì)用畫(huà)、剪貼的方式制作海報(bào)。

3、在制作海報(bào)的過(guò)程中會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn),能堅(jiān)持完成自己的任務(wù)。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

1、活動(dòng)前收集各種海報(bào),豐富對(duì)海報(bào)的了解。

2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書(shū)、剪紙書(shū)等。

分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào),會(huì)用畫(huà)、剪貼的方式制作海報(bào)。

1、幼兒選擇自己喜歡的角色,分組練習(xí),教師指導(dǎo)。

(1)這個(gè)童話劇中,你最喜歡哪一個(gè)角色?為什么?

(2)根據(jù)幼兒的選擇,教師適當(dāng)調(diào)整角色人數(shù)。

(3)幼兒思考自己選擇的角色,表演時(shí)要說(shuō)什么話?做什么動(dòng)作?

(4)幼兒分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

2、合作演出。

(1)每組選出代表,在教師指導(dǎo)下,將整個(gè)童話劇進(jìn)行串演。

(2)其他幼兒認(rèn)真看表演,說(shuō)說(shuō)哪些地方演得好,哪些地方需要改進(jìn)?

3、制作海報(bào)。

(2)教師出示幼兒收集的各種海報(bào)資料,進(jìn)行分析:海報(bào)要出現(xiàn)哪些信息?(名稱、時(shí)間、角色、主要內(nèi)容等。)。

(3)由于《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的,在海報(bào)上怎樣體現(xiàn)這個(gè)古老的故事呢?(可以畫(huà)、折紙、剪紙的方式出現(xiàn)角色形象。)。

(4)幼兒分組討論并設(shè)計(jì)制作海報(bào),教師參與并指導(dǎo)。

此課時(shí),準(zhǔn)備了吶音樂(lè),準(zhǔn)備和孩子一起玩送新娘的游戲:抬花轎師:辦喜事真開(kāi)心,我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧。我來(lái)拋繡球,我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎(師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈)。

在整個(gè)活動(dòng)中明顯感覺(jué)到孩子們對(duì)于此節(jié)活動(dòng)的興趣,從嗩吶音樂(lè)的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現(xiàn),引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問(wèn)題,孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動(dòng)順利的進(jìn)行,在這過(guò)程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對(duì)他們有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),而在教師的互評(píng)中讓我也收獲不少,比如說(shuō)在活動(dòng)過(guò)程中的語(yǔ)速應(yīng)盡量減慢,出示新事物時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫,加深孩子們對(duì)此的神秘感,抓住孩子的好奇心,真的很感謝老師們對(duì)我的幫助,在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足,我的語(yǔ)氣過(guò)快,所以顯得活動(dòng)很趕,而且孩子回答完問(wèn)題之后也沒(méi)有做過(guò)多的總結(jié),也在最后一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中沒(méi)有考慮到場(chǎng)地的問(wèn)題,以至于沒(méi)有很好的發(fā)揮,所以在今后的教學(xué)過(guò)程中也會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,考慮到一切會(huì)發(fā)生的因素,時(shí)刻讓自己明白孩子是最重要的,我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。

老鼠嫁女大班教案篇二

1、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。

2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),懂得要正孺對(duì)。

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

理解故事內(nèi)容。

能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。

1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有紅喜字,屋頂掛有拉花和紅燈籠。

2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫(huà)片,頭飾和圖片(太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。

4、和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié),以談話形式引出故事:

教師:今天,有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來(lái)上課,我們一起來(lái)把她叫出來(lái),好嗎?哎,搭腔,快來(lái),我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開(kāi)演了。

搭腔:哦,來(lái)力來(lái)力。哎呀,你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠,腳牙頭難為龍到哦喜氣啥?

教師:是啊,搭腔,你猜猜看呢?

搭腔:有喜字就是結(jié)婚活,肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè)。

教師:搭腔你真聰明,是的。

搭腔:啥人結(jié)婚啥?

教師:別急嘛,搭腔你先坐好了,和我們的小朋友一起來(lái)慢慢聽(tīng)、慢慢看這個(gè)故事就知道了。

二、分三段觀看動(dòng)畫(huà)片《老鼠嫁女》,了解故事中的主要人物及情節(jié),理解故事內(nèi)容。

1、觀看第一段故事,然后提問(wèn):

(1)這個(gè)故事的名字叫什么?(老鼠嫁女,要求幼兒用完整的語(yǔ)言回答)小朋友一起用完整的話來(lái)說(shuō)一遍。

(2)有一天,老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊,他們?cè)谏塘渴裁词虑槟?

(3)老鼠女兒是怎么說(shuō)的呢?(幼兒回答:老鼠女兒說(shuō)“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人。”)真好,一起來(lái)學(xué)一學(xué)這一句話。

教師:老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了,然后就她出去找。我們來(lái)看看他們會(huì)找到誰(shuí)呢?

2、觀看第二段故事,然后提問(wèn):

(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽女兒找到誰(shuí)了?(太陽(yáng))。

(2)小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么本事呢?(太陽(yáng)能發(fā)光;能把衣服曬干;能讓小草、小花和樹(shù)長(zhǎng)高、太陽(yáng)照在身上暖暖的,很舒服)。

(3)太陽(yáng)的本事那么,老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽(yáng)了嗎?為什么?故事里老鼠爸爸是怎么說(shuō)的?(因?yàn)闉踉瓢烟?yáng)遮住了。老鼠爸爸對(duì)老鼠媽媽說(shuō):不對(duì),太陽(yáng)先生不是本事最的人,你看,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊。)你來(lái)說(shuō);你也來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話;你也來(lái)學(xué)一學(xué);小朋友,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話。

搭腔:哦則看來(lái),雖然太陽(yáng)有佛的料個(gè)本事,但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè)。

教師:搭腔你說(shuō)的真對(duì),接下來(lái)老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去女兒找到哪些有本事的人呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?讓我們一起往下看。

3、觀看第三段故事,然后提問(wèn):

(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽又去女兒找到哪些人了呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?小朋友要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)。(幼兒講到誰(shuí)就出示圖片,第一個(gè)小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說(shuō)清楚說(shuō)完整)。

教師引導(dǎo)(烏云):老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰(shuí)?他們把女兒嫁給他了嗎?為什么?(老鼠爸爸和老鼠媽媽女兒找到了烏云,沒(méi)有把女兒嫁給她,因?yàn)轱L(fēng)把云刮跑了......)當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了,老鼠媽媽是怎么說(shuō)的呢?(幼兒用自己的話完整講述)你來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽說(shuō)的話;你也來(lái)學(xué)學(xué)呢;學(xué)的不錯(cuò),老鼠媽媽這么說(shuō):老頭子,我看我們不能把女兒嫁給云先生,你看,風(fēng)先生多有本事,他一刮就把云先生刮跑了(幼兒跟著教師學(xué)說(shuō))。

教師引導(dǎo)(風(fēng)):還有找到誰(shuí)呢?老鼠女兒嫁給他了嗎?為什么?小朋友還是要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)(老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng),沒(méi)有把女兒嫁給他,因?yàn)閴Ρ诎扬L(fēng)擋住了。)那老鼠媽媽是怎么對(duì)風(fēng)先生說(shuō)的?風(fēng)又是怎么回答的呢?(老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說(shuō):風(fēng)先生,你是最有本事的人,你做我女兒的'丈夫,好嗎?風(fēng)說(shuō):不,我不是最有本事的人,你看,我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎?)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說(shuō)的話。

教師引導(dǎo)(墻壁):老鼠爸爸媽媽又去找到了誰(shuí)?(一起說(shuō)墻壁)他們把女兒嫁給墻壁了嗎?為什么?(沒(méi)有,老鼠在墻壁上打個(gè)洞)。

(2)老鼠爸爸媽媽沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰(shuí)?他們?yōu)槭裁磿?huì)把女兒嫁給這只老鼠的呢?(幼兒回憶故事內(nèi)容講述:因?yàn)槔鲜笤趬Ρ谏洗蛄艘粋€(gè)洞)你們剛才聽(tīng)到故事里老鼠媽媽對(duì)老鼠爸爸說(shuō)了一句什么話嗎?她說(shuō)“是啊,這個(gè)人打洞比你還厲害,比你還有本事!”一起學(xué)一下,原來(lái)這只老鼠打洞本事特別厲害,比老鼠爸爸都厲害。

教師小結(jié):故事里老鼠爸爸媽媽最開(kāi)始想把女兒嫁給太陽(yáng),可是......(烏云能把太陽(yáng)遮住),老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云,可是......(風(fēng)又能把烏云刮跑),他們又想把女兒嫁給風(fēng),可是......(墻壁能把風(fēng)擋住),他們又想把女兒嫁給墻壁,可是......(老鼠能在墻壁上打洞)。太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事,但是也有不如別人的地方。最后,老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。

三、通過(guò)提問(wèn),讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并且知道勇敢面對(duì)。

教師:那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢?把你的優(yōu)點(diǎn)自信、驕傲地說(shuō)出來(lái),把你的缺點(diǎn)也可以勇敢地說(shuō)出來(lái)。先跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)(幼兒講述)。

教師小結(jié):剛才小朋友都說(shuō)的真好,我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有比別人強(qiáng)的地方,但是也會(huì)有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些,然后努力改正缺點(diǎn),并向別人學(xué)習(xí),自己就會(huì)變得越來(lái)越棒。

搭腔:人到是要看到自古個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn),哦則么才會(huì)進(jìn)步的。

四、看著圖標(biāo)完整講述故事。

1、教師:嗯,是的。搭腔今天的這個(gè)故事好聽(tīng)吧?請(qǐng)你和我們的小朋友一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。(故事:有一對(duì)老鼠夫妻,他們有一個(gè)漂亮的女兒,女兒慢慢長(zhǎng)了。有一天,他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個(gè)新郎。老鼠女兒說(shuō):“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人?!庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈ヅ畠赫疫@個(gè)最有本事的人。他們出門去看見(jiàn)了太陽(yáng),覺(jué)得太陽(yáng)是最有本事的,就想把女兒嫁給太陽(yáng)。這時(shí)候?yàn)踉骑h過(guò)來(lái)把太陽(yáng)擋住了,老鼠爸爸說(shuō):“不對(duì),太陽(yáng)先生不是本事最的人,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊?!彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云,這時(shí)候,一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái),把烏云刮跑了。老鼠媽媽說(shuō):“老頭子,我們不能把女兒嫁給云先生,你看,風(fēng)先生多有本事,他一刮,就把云刮跑了?!彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風(fēng),老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說(shuō):“風(fēng)先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?”風(fēng)說(shuō):“不,我不是最有本事的人,你看,我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎?”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁,他們對(duì)墻壁說(shuō):“墻壁先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?”墻壁先答應(yīng)了,可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞,他們最后去找到了那只打洞本事最的老鼠,把女兒嫁給了他。)。

(結(jié)束)教師:你們覺(jué)得這兩只老鼠結(jié)婚以后,會(huì)怎樣幸福的生活呢?想一想,下課后去跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。跟客人老師再見(jiàn)。

搭腔:哎呀,個(gè)么胡頭愛(ài)會(huì)難韓呢?我愛(ài)想聽(tīng)胡去的活。

教師:想知道下面如何,請(qǐng)看下次“明間故事劇場(chǎng)”。小朋友,跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長(zhǎng)找女婿,以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”,且其中的語(yǔ)言朗朗上口,蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式,通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于班的幼兒來(lái)說(shuō),主要是通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。

我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候,先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件,充分激發(fā)孩子的興趣,同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式,提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養(yǎng)他們連貫說(shuō)故事情節(jié)的能力。

本堂課的成功之處:我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言表述機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒膽的進(jìn)行表達(dá)。

對(duì)于這個(gè)活動(dòng),我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn):

1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事,要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn),一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果,這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事,是通過(guò)民間故事的教學(xué),讓孩子受到一定的啟發(fā),獲得一些做人的道理。

2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,教師的語(yǔ)言要富有感染力?;顒?dòng)中,教師應(yīng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng),讓幼兒在與教師的互動(dòng)中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí),靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn),考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題,進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn),即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以,我覺(jué)得,老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解,在活動(dòng)前要多想、多思考!

3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí),不至于整堂課都是老師在問(wèn),幼兒在答,顯得有點(diǎn)枯燥。

總之,這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng),還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)班孩子來(lái)說(shuō),這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到:好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚?,只是靜靜地去解讀和品味。

老鼠嫁女大班教案篇三

1、通過(guò)分段傾聽(tīng)故事的方法,逐步理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話,嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

2、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。

1、材料準(zhǔn)備:

(1)敲鑼打鼓喜慶音音樂(lè)、故事錄音;

(2)太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片;

(3)幼兒用書(shū)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各角色最強(qiáng)的本領(lǐng)和最弱的方面。

1、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話,感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。

2、活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽(tīng)故事,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說(shuō)對(duì)話。

1、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

(1)播放敲鑼打鼓喜慶音樂(lè),讓幼兒感受迎親的氣氛。

教師:這么熱鬧,是誰(shuí)家在辦喜事呀?噢,原來(lái)是老鼠家在嫁女兒,(邊說(shuō)邊出示圖片)老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。

(2)讓幼兒猜猜看,新郎會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由回答)。

2、分段傾聽(tīng)故事,理解故事。

(1)聽(tīng)故事第一段。

提問(wèn):

故事名稱叫什么?

(2)聽(tīng)故事第二段里關(guān)于太陽(yáng)的部分。

提問(wèn):

他去找了誰(shuí)呀?(出示太陽(yáng)的角色)老鼠爸爸對(duì)太陽(yáng)說(shuō)了些什么?

太陽(yáng)自認(rèn)為不是世界上最神氣人,為什么?(師幼分角色對(duì)話,然后個(gè)別幼兒對(duì)話,這里反復(fù)幾次練習(xí)對(duì)話為表演故事及下文作鋪墊)。

(3)猜測(cè)老鼠爸爸找烏云、大風(fēng)等情節(jié)。

提問(wèn):

接下來(lái)老鼠爸爸去找誰(shuí)呀?(烏云)他會(huì)怎么對(duì)烏云說(shuō)什么呀?烏云又是怎樣回答的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移、聯(lián)想講述。以同樣的方法引導(dǎo)幼兒猜測(cè)大風(fēng)與老鼠爸爸互動(dòng)情節(jié)。)請(qǐng)幼兒代表進(jìn)行講述。

教師:你們講的和故事里講的一樣嗎?聽(tīng)聽(tīng)就知道了。

(3)教師從"老鼠爸爸又去問(wèn)烏云"講至"看見(jiàn)老鼠我就害怕"提問(wèn):

最后老鼠爸爸去找誰(shuí)呀?

圍墻是怎樣說(shuō)的?

討論:老鼠爸爸會(huì)把女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎?為什么?

過(guò)渡語(yǔ):是不是和你們說(shuō)的一樣呢?我們接著往下聽(tīng)。

(4)聽(tīng)故事剩下部分,了解結(jié)果。

結(jié)果怎么樣了?(被貓咪吃掉了)老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸?

教師進(jìn)行小結(jié):哎!老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪,還把女兒嫁給他,他呀,不動(dòng)腦筋,真是一個(gè)——老糊涂。(讓幼兒理解"老糊涂"這個(gè)詞)3、完整傾聽(tīng)一遍故事。

討論;(1)你們認(rèn)為老鼠爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰(shuí)?為什么?

(2)你從哪看出這個(gè)故事幽默有趣的?

4、進(jìn)行角色表演加深體會(huì)。

1、是否理解故事的內(nèi)容,感受到故事詼諧幽默的風(fēng)格。

2、是否能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。

嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰(shuí)家在辦喜事啊?原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰(shuí)?。?老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,說(shuō)了一句糊涂話:"誰(shuí)最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng):"太陽(yáng),太陽(yáng),你是不是世界上最神氣的呀?"太陽(yáng)說(shuō):"烏云會(huì)遮住我,看見(jiàn)烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問(wèn)烏云,烏云說(shuō):"大風(fēng)會(huì)吹走我,看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕。"爸爸又去問(wèn)大風(fēng),大風(fēng)說(shuō):"圍墻會(huì)堵住我,看見(jiàn)圍墻我就害怕。"爸爸又去問(wèn)圍墻,圍墻說(shuō):"老鼠會(huì)打洞,看見(jiàn)老鼠我就害怕。""噢!太陽(yáng)怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰(shuí)呀?"爸爸想了想,樂(lè)得笑哈哈:原來(lái)貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。

嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過(guò)了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問(wèn)貓咪,貓咪拍拍肚子說(shuō):"我怕別人欺負(fù)她,啊嗚一口吞下了她。"。

活動(dòng)反思:

這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng),還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō),這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到:好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚?,只是靜靜地去解讀和品味。

老鼠嫁女大班教案篇四

1.通過(guò)觀察討論,逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。

2.嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。

3.感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。

flash動(dòng)畫(huà)課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾。

1.通過(guò)觀察.討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。

(1)觀察老鼠爸爸的形象。

(2)觀察故事中各形象,討論了解各形象的特點(diǎn)。

指導(dǎo)語(yǔ):你覺(jué)得它們中誰(shuí)最神氣?為什么?

2.邊看課件邊欣賞故事,了解故事中各形象間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。

(1)完整欣賞課件,傾聽(tīng)故事。

(2)邊看課件邊講述故事。

3.分角色表演,體驗(yàn)故事的幽默感。(老師當(dāng)對(duì)白人,幼兒分角色表演,引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。)。

在區(qū)域提供故事形象,供幼兒表演故事。

嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰(shuí)家在辦喜事啊?原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸:“我們的女兒嫁給誰(shuí)啊?”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,說(shuō)了一句糊涂話:“誰(shuí)最神氣,我們的女兒就嫁給他?!?/p>

老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng):“太陽(yáng),太陽(yáng),你是不是世界上最神氣的呀?”太陽(yáng)說(shuō):“烏云會(huì)遮住我,看見(jiàn)烏云我就害怕。”老鼠爸爸又去問(wèn)烏云,烏云說(shuō):“大風(fēng)會(huì)吹走我,看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕。”爸爸又去問(wèn)大風(fēng),大風(fēng)說(shuō):“圍墻會(huì)堵住我,看見(jiàn)圍墻我就害怕?!卑职钟秩?wèn)圍墻,圍墻說(shuō):“老鼠會(huì)打洞,看見(jiàn)老鼠我就害怕?!薄班?太陽(yáng)怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰(shuí)呀?”爸爸想了想,樂(lè)得笑哈哈:原來(lái)貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。

嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過(guò)了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問(wèn)貓咪,貓咪拍拍肚子說(shuō):“我怕別人欺負(fù)她,啊嗚一口吞下了她”。

老鼠嫁女大班教案篇五

1.欣賞《嫁女兒》并初步學(xué)習(xí),豐富詞匯:揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。

2.懂每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的短處。

3.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

ppt課件、圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、、貓咪等)、自制的花轎、表演道具(頭飾、大紅花衣服)等有關(guān)婚禮的一些情景材料。

(一)導(dǎo)入。

1.欣賞嗩吶演奏的音樂(lè)《喜慶的婚禮》。

師:聽(tīng)了這段音樂(lè),你覺(jué)得大家在做什么呢?

幼:好像在過(guò)年;結(jié)婚;開(kāi)業(yè)。

2.引發(fā)對(duì)故事的想象(兩名助教老師抬著花轎上場(chǎng),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演)。

師:這是什么,它是做什么用的?

幼:花轎,結(jié)婚用的。

師:對(duì),這是結(jié)婚用的花轎,今天花轎里坐的新娘會(huì)是誰(shuí)呢?你們想不想知道?(新娘坐著花轎并進(jìn)行自我介紹:大家好,我是漂亮的新娘,你們猜一猜我的新郎會(huì)是誰(shuí)?)。

幼:小、大花狗等。

(二)欣賞并理解童謠。

1.邊欣賞幻燈片,邊聽(tīng)童謠嫁女兒,并進(jìn)行提問(wèn):

(1)“鼠女”不知嫁給誰(shuí),“鼠爸鼠媽”是怎么商量的?

(2)“鼠女”都找了誰(shuí)?他們對(duì)“鼠女”說(shuō)了什么?

“鼠女”為何要嫁給“貓咪”?到了“貓咪”家發(fā)生了什么事情?

2.完整欣賞,學(xué)習(xí)童謠,感受幽默的風(fēng)格。

師:這首很好聽(tīng)的民謠,就是講了這么一件有趣的事,我們一起來(lái)朗誦一下。(播放cd)老師幼兒一起跟隨cd完整的進(jìn)行朗誦.

師:你覺(jué)得它哪里最有趣?你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?

3.教師小結(jié):

世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人,每個(gè)人,每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。

4.討論:你有沒(méi)有最強(qiáng)的地方和弱的地方,鼓勵(lì)幼兒自信地說(shuō)出自己最強(qiáng)的地方,豐富詞匯---揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

(1)說(shuō)一說(shuō)自己的強(qiáng)項(xiàng),并大聲自信的表達(dá)出來(lái)。

(2)尋找“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的朋友圈:你有什么地方不強(qiáng)?你想變得更強(qiáng)嗎?可以通過(guò)別人的幫忙使自己變得更強(qiáng),找到后,小朋友們?cè)谝黄鸹ハ啾б槐А?/p>

(3)教師小結(jié):這樣的朋友圈,我們可以用四個(gè)字來(lái)表示(出示漢字“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”)相信你們一定會(huì)找到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈,讓自己變得更強(qiáng)。

(三)理解童謠內(nèi)涵。

2.你們有沒(méi)有什么話要對(duì)鼠爸、鼠媽、鼠女說(shuō)呢?

3.小結(jié):遇到事情要多動(dòng)腦筋,要有主見(jiàn),發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的短處。

(四)游戲:抬花轎。

師:辦喜事真開(kāi)心,我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧!我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

(五)活動(dòng)延伸。

戶外區(qū):游戲抬花轎。

表演區(qū):《嫁女兒》。

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,我總結(jié)以下幾點(diǎn):。

1.情景導(dǎo)入激發(fā)興趣。

活動(dòng)中首先根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),制定出適合本班孩子的教學(xué)目標(biāo),才能把握好本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn),然后再進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)。大班孩子對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行講述,所以我利用情景導(dǎo)入,激發(fā)孩子大膽講述的愿望.當(dāng)孩子們看到花轎時(shí),眼睛都大放光芒,老師還沒(méi)提問(wèn)呢,孩子們自己就開(kāi)始發(fā)言:這是花轎,是娶新娘用的。請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)是“新娘”的時(shí)候,孩子們積極發(fā)言討論,課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)探的欲望。

2.動(dòng)靜結(jié)合,學(xué)習(xí)并理解童謠。

在第二環(huán)節(jié)中,為了提高孩子的`學(xué)習(xí)興趣,我采取了動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方法,不光老師提問(wèn),孩子回答,還請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)貓咪吃的樣子。孩子們的想象模仿出乎我的意料,惜哲小朋友表情豐富,手里假裝拿著,而且還抖了抖手,把放到嘴里,我很納悶便問(wèn):你什么要捏起呢?她說(shuō):"太臟了,我抖一抖它身上的臟東西。"本環(huán)節(jié)美中不足的是應(yīng)該給每個(gè)孩子一次機(jī)會(huì),讓他們都模仿一下參與到活動(dòng)中。當(dāng)老師提問(wèn):你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?孩子們爭(zhēng)先恐后的回答,有的說(shuō)太陽(yáng),有的說(shuō)圍墻......所以這時(shí)候我利用圖片展示的形式,讓孩子理解每個(gè)人、每種事物都有自己強(qiáng)大的一面,也有自己的弱項(xiàng)。

3.游戲結(jié)束并進(jìn)行拓展。

在結(jié)束環(huán)節(jié)中,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己對(duì)童謠的理解對(duì)鼠爸鼠媽說(shuō)句話,并且根據(jù)自己的強(qiáng)弱項(xiàng)尋找"揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短"的朋友圈,而且兩個(gè)好朋友擁抱一下,然后兩個(gè)人一組玩"抬花轎的"游戲。游戲中,孩子們玩得不亦樂(lè)乎.

其實(shí)活動(dòng)中也會(huì)存在著不足:本次活動(dòng)雖然動(dòng)靜結(jié)合,但是參加游戲的孩子還是少數(shù),所以我進(jìn)行了及時(shí)彌補(bǔ),戶外活動(dòng)中請(qǐng)孩子們玩了抬花轎的游戲,在表演區(qū)中,滿足了孩子們的表演欲望。

老鼠嫁女大班教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。

2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),懂得要正確面對(duì)。

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)重難點(diǎn):

理解故事內(nèi)容。

能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字,屋頂掛有拉花和大紅燈籠。

2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫(huà)片,頭飾和圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。

4、和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié),以談話形式引出故事:

教師:今天,有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來(lái)上課,我們一起來(lái)把她叫出來(lái),好嗎?哎,搭腔,快來(lái),我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開(kāi)演了。

搭腔:哦,來(lái)力來(lái)力。哎呀,你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠,腳牙頭難為龍到哦喜氣啥?

教師:是啊,搭腔,你猜猜看呢?

搭腔:有喜字就是結(jié)婚活,肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè)。

教師:搭腔你真聰明,是的。

搭腔:啥人結(jié)婚啥?

教師:別急嘛,搭腔你先坐好了,和我們的小朋友一起來(lái)慢慢聽(tīng)、慢慢看這個(gè)故事就知道了。

二、分三段觀看動(dòng)畫(huà)片《老鼠嫁女》,了解故事中的主要人物及情節(jié),理解故事內(nèi)容。

1、觀看第一段故事,然后提問(wèn):

(1)這個(gè)故事的名字叫什么?(老鼠嫁女,要求幼兒用完整的語(yǔ)言回答)小朋友一起用完整的話來(lái)說(shuō)一遍。

(2)有一天,老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊,他們?cè)谏塘渴裁词虑槟?

(3)老鼠女兒是怎么說(shuō)的呢?(幼兒回答:老鼠女兒說(shuō)“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人?!?真好,一起來(lái)學(xué)一學(xué)這一句話。

教師:老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了,然后就幫她出去找。我們來(lái)看看他們會(huì)找到誰(shuí)呢?

2、觀看第二段故事,然后提問(wèn):

(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰(shuí)了?(太陽(yáng))。

(2)小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么本事呢?(太陽(yáng)能發(fā)光;能把衣服曬干;能讓小草、小花和大樹(shù)長(zhǎng)高、太陽(yáng)照在身上暖暖的,很舒服)。

(3)太陽(yáng)的本事那么大,老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽(yáng)了嗎?為什么?故事里老鼠爸爸是怎么說(shuō)的?(因?yàn)闉踉瓢烟?yáng)遮住了。老鼠爸爸對(duì)老鼠媽媽說(shuō):不對(duì),太陽(yáng)先生不是本事最大的人,你看,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊。)你來(lái)說(shuō);你也來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話;你也來(lái)學(xué)一學(xué);小朋友,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話。

搭腔:哦則看來(lái),雖然太陽(yáng)有佛的料個(gè)本事,但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè)。

教師:搭腔你說(shuō)的真對(duì),接下來(lái)老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去幫女兒找到哪些有本事的人呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?讓我們一起往下看。

3、觀看第三段故事,然后提問(wèn):

(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?小朋友要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)。(幼兒講到誰(shuí)就出示圖片,第一個(gè)小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說(shuō)清楚說(shuō)完整)。

教師引導(dǎo)(烏云):老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰(shuí)?他們把女兒嫁給他了嗎?為什么?(老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云,沒(méi)有把女兒嫁給她,因?yàn)轱L(fēng)把云刮跑了。)當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了,老鼠媽媽是怎么說(shuō)的呢?(幼兒用自己的話完整講述)你來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽說(shuō)的話;你也來(lái)學(xué)學(xué)呢;學(xué)的不錯(cuò),老鼠媽媽這么說(shuō):老頭子,我看我們不能把女兒嫁給云先生,你看,風(fēng)先生多有本事,他一刮就把云先生刮跑了(幼兒跟著教師學(xué)說(shuō))。

教師引導(dǎo)(風(fēng)):還有找到誰(shuí)呢?老鼠女兒嫁給他了嗎?為什么?小朋友還是要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)(老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng),沒(méi)有把女兒嫁給他,因?yàn)閴Ρ诎扬L(fēng)擋住了。)那老鼠媽媽是怎么對(duì)風(fēng)先生說(shuō)的?風(fēng)又是怎么回答的呢?(老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說(shuō):風(fēng)先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?風(fēng)說(shuō):不,我不是最有本事的人,你看,我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎?)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說(shuō)的話。

教師引導(dǎo)(墻壁):老鼠爸爸媽媽又去找到了誰(shuí)?(一起說(shuō)墻壁)他們把女兒嫁給墻壁了嗎?為什么?(沒(méi)有,老鼠在墻壁上打個(gè)大洞)。

(2)老鼠爸爸媽媽沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰(shuí)?他們?yōu)槭裁磿?huì)把女兒嫁給這只老鼠的呢?(幼兒回憶故事內(nèi)容講述:因?yàn)槔鲜笤趬Ρ谏洗蛄艘粋€(gè)洞)你們剛才聽(tīng)到故事里老鼠媽媽對(duì)老鼠爸爸說(shuō)了一句什么話嗎?她說(shuō)“是啊,這個(gè)人打洞比你還厲害,比你還有本事!”一起學(xué)一下,原來(lái)這只老鼠打洞本事特別厲害,比老鼠爸爸都厲害。

教師小結(jié):故事里老鼠爸爸媽媽最開(kāi)始想把女兒嫁給太陽(yáng),可是。(烏云能把太陽(yáng)遮住),老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云,可是。(風(fēng)又能把烏云刮跑),他們又想把女兒嫁給風(fēng),可是。(墻壁能把風(fēng)擋住),他們又想把女兒嫁給墻壁,可是。(老鼠能在墻壁上打洞)。太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事,但是也有不如別人的地方。最后,老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。

三、通過(guò)提問(wèn),讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并且知道勇敢面對(duì)。

教師:那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢?把你的優(yōu)點(diǎn)自信、驕傲地說(shuō)出來(lái),把你的缺點(diǎn)也可以勇敢地說(shuō)出來(lái)。先跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)(幼兒講述)。

教師小結(jié):剛才小朋友都說(shuō)的真好,我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有比別人強(qiáng)的地方,但是也會(huì)有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些,然后努力改正缺點(diǎn),并向別人學(xué)習(xí),自己就會(huì)變得越來(lái)越棒。

搭腔:人到是要看到自古個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn),哦則么才會(huì)進(jìn)步的。

四、看著圖標(biāo)完整講述故事。

1、教師:嗯,是的。搭腔今天的這個(gè)故事好聽(tīng)吧?請(qǐng)你和我們的小朋友一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。(故事:有一對(duì)老鼠夫妻,他們有一個(gè)漂亮的女兒,女兒慢慢長(zhǎng)大了。有一天,他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個(gè)新郎。老鼠女兒說(shuō):“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人?!庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個(gè)最有本事的人。他們出門去看見(jiàn)了太陽(yáng),覺(jué)得太陽(yáng)是最有本事的,就想把女兒嫁給太陽(yáng)。這時(shí)候?yàn)踉骑h過(guò)來(lái)把太陽(yáng)擋住了,老鼠爸爸說(shuō):“不對(duì),太陽(yáng)先生不是本事最大的人,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊。”他們就想把女兒嫁給云,這時(shí)候,一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái),把烏云刮跑了。老鼠媽媽說(shuō):“老頭子,我們不能把女兒嫁給云先生,你看,風(fēng)先生多有本事,他一刮,就把云刮跑了?!彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風(fēng),老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說(shuō):“風(fēng)先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?”風(fēng)說(shuō):“不,我不是最有本事的人,你看,我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎?”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁,他們對(duì)墻壁說(shuō):“墻壁先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?”墻壁先??答應(yīng)了,可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞,他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠,把女兒嫁給了他。)。

(結(jié)束)教師:你們覺(jué)得這兩只老鼠結(jié)婚以后,會(huì)怎樣幸福的生活呢?想一想,下課后去跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。跟客人老師再見(jiàn)。

搭腔:哎呀,個(gè)么胡頭愛(ài)會(huì)難韓呢?我愛(ài)想聽(tīng)胡去的活。

教師:想知道下面如何,請(qǐng)看下次“明間故事劇場(chǎng)”。小朋友,跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

活動(dòng)反思:

《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長(zhǎng)找女婿,以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”,且其中的語(yǔ)言朗朗上口,蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式,通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),主要是通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。

我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候,先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件,充分激發(fā)孩子的興趣,同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式,提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養(yǎng)他們連貫說(shuō)故事情節(jié)的能力。

本堂課的成功之處:我覺(jué)得幼兒的.語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言表述機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。

對(duì)于這個(gè)活動(dòng),我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn):

1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事,要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn),一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果,這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事,是通過(guò)民間故事的教學(xué),讓孩子受到一定的啟發(fā),獲得一些做人的道理。

2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,教師的語(yǔ)言要富有感染力?;顒?dòng)中,教師應(yīng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng),讓幼兒在與教師的互動(dòng)中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí),靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn),考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題,進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn),即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以,我覺(jué)得,老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解,在活動(dòng)前要多想、多思考!

3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí),不至于整堂課都是老師在問(wèn),幼兒在答,顯得有點(diǎn)枯燥。

總之,這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng),還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō),這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到:好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去解讀和品味。

老鼠嫁女大班教案篇七

“嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué),我以故事為載體,通過(guò)音樂(lè)、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒(méi)有最強(qiáng)的人,但每個(gè)人都有長(zhǎng)短處”“自信的同時(shí),也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式,根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位,而決定活動(dòng)類型的取向。因此,我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶€的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。

1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))。

2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的短處。(難點(diǎn))。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、《嫁女兒》ppt課件。

2、喜慶音樂(lè)。

一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、欣賞喜慶音樂(lè),教師提問(wèn)。

師:“小朋友們,聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”

(如:過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)。

師:“今天在這段音樂(lè)下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2、ppt出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。

師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”

師:“爸爸說(shuō),他要給女兒找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”

二、傾聽(tīng)故事,理解內(nèi)容。

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《嫁女兒》含ppt課件。

三、完整欣賞,學(xué)說(shuō)童謠。

1、師:“小朋友們,老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的'童謠,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>

2、出示ppt圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、、貓咪圖片),幼兒根據(jù)圖片,學(xué)說(shuō)童謠。

3、師:“你覺(jué)的哪一句最有趣,是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色,分別學(xué)習(xí)他們與鼠爸的對(duì)話?!?/p>

4、幼兒隨教師朗讀,加深對(duì)童謠的理解。

四、交流討論,明白道理。

2、教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像爸爸一樣,遇到事情要多動(dòng)腦筋,要有主見(jiàn)。

五、延伸。

請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),并講一講其中的道理。

從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

老鼠嫁女大班教案篇八

1.學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧,了解民間剪紙的主要特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情,激發(fā)學(xué)生用剪紙表現(xiàn)自己喜愛(ài)的題材。教學(xué)重點(diǎn):

喜愛(ài)民間剪紙藝術(shù),學(xué)習(xí)剪紙的技巧,并根據(jù)主題設(shè)計(jì)和剪出自己喜歡的剪紙。教學(xué)難點(diǎn):

根據(jù)這個(gè)題材學(xué)會(huì)剪紙的剪法和技巧。課前準(zhǔn)備:圖、,示范作品、紙、剪刀、筆等。教學(xué)過(guò)程:

我國(guó)北方的一些地區(qū),在農(nóng)歷正月初七的晚上是不掌燈的,這是為什么呢?同學(xué)們知道嗎?不知道??!那我來(lái)告訴你們(悄悄地說(shuō)):這天啊,可是傳說(shuō)中老鼠嫁女(四個(gè)字語(yǔ)速放慢,邊說(shuō)邊貼課題)的日子,你們想不想聽(tīng)這個(gè)故事呢?想啊,那老師就給你們講一下。

1.講故事,欣賞剪紙作品。(邊講邊出示作品)。

嘀嘀嗒,嘀嘀嗒,敲鑼鼓,吹喇叭,老鼠家里辦喜事,有個(gè)女兒要出嫁。“女兒嫁給誰(shuí)?”媽媽問(wèn)爸爸,爸爸是個(gè)老糊涂,他說(shuō)“誰(shuí)神氣就嫁給誰(shuí)?!卑职志腿フ姨?yáng),太陽(yáng)說(shuō):“烏云要遮我,烏云來(lái)了我害怕!”爸爸又去找烏云,烏云說(shuō):“大風(fēng)要吹我,大風(fēng)來(lái)了我害怕”爸爸就去找大風(fēng),大風(fēng)說(shuō):“圍墻要堵我,我見(jiàn)圍墻就害怕”爸爸又去找圍墻,圍墻說(shuō):“老鼠會(huì)打洞,老鼠來(lái)了我害怕。”老鼠怕誰(shuí)呀?爸爸樂(lè)得笑哈哈。原來(lái)貓咪最有福氣,女兒應(yīng)該嫁給他。嘀嘀嗒,嘀嘀嗒,敲鑼鼓,吹喇叭。老鼠女兒坐花轎,一抬抬到貓咪家。老鼠爸爸和媽媽第二天去看女兒,女兒不見(jiàn)啦!“女兒在哪,女兒在哪?”貓咪說(shuō):“我怕人家欺負(fù)她,ao------的一口就吞下?!?/p>

2.剪紙的種類。

故事中的小老鼠這么可愛(ài),你們喜歡她嗎?喜歡,那老師是用什么藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)這個(gè)故事的呢?對(duì),是剪紙。老師這還有一些作品,大家請(qǐng)看,(出示圖片)這是單色剪紙,這是套色剪紙,這是染色剪紙,怎么樣,漂亮吧!同學(xué)們說(shuō)故事中的這些剪紙作品屬于哪一種剪紙呢?(對(duì),是單色剪紙)。

3.剪紙的方法技能。

這么可愛(ài)的剪紙作品,你們想不想知道是怎么制作出來(lái)的呢?想?。∧鞘紫?,我要告訴大家一些基本的剪法。同學(xué)們請(qǐng)看(貼圖示)這種像小草一樣毛茸茸的,是毛毛剪(板書(shū))這種是月牙剪(貼圖,板書(shū)),依次介紹柳葉剪、圓點(diǎn)剪、飛燕剪(邊介紹邊貼圖、板書(shū))。

整理)4.好了,同學(xué)們可以按照剛才的步驟,自己設(shè)計(jì)一幅圖,要抓住小老鼠的動(dòng)態(tài)特征,可以進(jìn)行大膽的夸張、簡(jiǎn)化,也可以把它擬人化了,讓老鼠嫁女(貼kt板)的場(chǎng)面盡快的熱鬧壯大起來(lái)吧?。ㄏ卵惨暎┩瑢W(xué)們有不明白的問(wèn)題可以問(wèn)老師??!好了,我看大家剪得都非常漂亮,剪好的同學(xué)就可以把你的小老鼠送到這老鼠嫁女的隊(duì)伍中來(lái)啊!來(lái),我們把他們貼上,好一個(gè)熱鬧壯觀的場(chǎng)面??!

放學(xué)后,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上或是書(shū)上,搜集一些有關(guān)剪紙方面的資料和作品看看,在生活中要找一些適合單色剪紙的題材,把他們剪下來(lái)來(lái)裝飾我們的家,讓我們的生活變得更美!下課,謝謝大家!

老鼠嫁女大班教案篇九

遠(yuǎn)古的時(shí)候,有一對(duì)相貌丑陋的老鼠夫婦。因?yàn)樗麄儗?duì)自己的相貌感到十分自卑,所以他們就整天呆在又濕又暗的洞穴里很少外出,即使是尋找食物也是速去速回。雖然這對(duì)老鼠夫婦的相貌丑陋,可他們卻生了一個(gè)如花似玉的女兒。因?yàn)檫@個(gè)女兒是他們唯一的孩子,所以老鼠夫婦把她視為掌上明珠。

時(shí)光飛逝,老鼠夫婦眼看著女兒一天天的長(zhǎng)大,一晃就到了該談婚論嫁的年齡??墒窃摪讶缁ㄋ朴竦呐畠杭藿o誰(shuí)呢?可不能把一朵鮮花插在牛糞上啊!為了女兒的婚事老鼠夫婦費(fèi)盡了心思。

這對(duì)老鼠夫婦不但相貌丑陋,而且還很愛(ài)慕虛榮,都是勢(shì)利眼。他們決定:誰(shuí)最強(qiáng)大,誰(shuí)最有能力就把女兒嫁給誰(shuí)。給女兒找個(gè)好婆家做父母的也能跟著沾光,也能過(guò)上榮華富貴的日子。

這一天,老鼠夫婦把女兒安頓好,然后就一起出洞為女兒找如意郎君去了。老鼠夫婦走出洞外,陽(yáng)光刺得他們好半天才睜開(kāi)眼睛,他們抬頭仰望,發(fā)現(xiàn)金燦燦的太陽(yáng)掛在天空。老鼠夫婦心想,太陽(yáng)照到哪里哪里就有溫暖和光明,他一定是這世界上最強(qiáng)大、最有能力的。于是他們就對(duì)太陽(yáng)說(shuō):“太陽(yáng)啊!你一定是這世界上最強(qiáng)大、最有能力的,把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎?!”太陽(yáng)聽(tīng)后笑著說(shuō):“那可不行,因?yàn)槲乙膊皇沁@世界上最強(qiáng)大的,我怕烏云,烏云能遮擋住我的光芒?!?/p>

于是老鼠夫婦就去找烏云,他們走了一會(huì)兒,就碰見(jiàn)一大塊烏云從空中壓了過(guò)來(lái)。他們就對(duì)烏云說(shuō):“烏云啊!你一定是這世界上最強(qiáng)大、最有能力的,就連太陽(yáng)都說(shuō)怕你呢,把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎?!”烏云聽(tīng)后皺起眉頭說(shuō):“那可不行,因?yàn)槲乙膊皇沁@世界上最強(qiáng)大的,我怕風(fēng),一陣風(fēng)過(guò)來(lái)就會(huì)把我吹散?!?/p>

于是老鼠夫婦又找到了風(fēng)?!帮L(fēng)啊!你一定是這世界上最強(qiáng)大、最有能力的,就連烏云都說(shuō)怕你呢,把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎?!”風(fēng)聽(tīng)后聳了聳肩膀說(shuō):“那可不行,因?yàn)槲乙膊皇沁@世界上最強(qiáng)大的,我怕墻,一堵墻就可以擋住我的去路。”

于是老鼠夫婦又找到了一堵漂亮的墻。“墻啊!你一定是這世界上最強(qiáng)大的,就連風(fēng)都說(shuō)怕你呢,把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎?!”只見(jiàn)墻面色驚慌,渾身顫抖地說(shuō):“求求你們千萬(wàn)不要靠近我,難道你們不知道我最怕你們老鼠嗎?如果我娶了你們的女兒,不出一個(gè)月她就會(huì)把我鉆得滿身是洞,不出一年她就會(huì)把我給鉆塌?!崩鲜蠓驄D聽(tīng)了墻的話之后,互相指著對(duì)方的鼻尖說(shuō):“原來(lái)我們才是這世界上最強(qiáng)大的?不,我們也不是最強(qiáng)大的,我們怕貓。既然是這樣,那就把我們的漂亮女兒嫁給貓吧?!笨墒撬麄冇植桓抑苯尤フ邑?,于是就請(qǐng)鴨媒婆向貓?zhí)嵊H,沒(méi)想到貓很痛快地答應(yīng)了這門婚事。

鼠女嫁貓的消息不脛而走,十里八村的老鼠們都來(lái)幫丑老鼠家準(zhǔn)備婚事。因?yàn)樗麄兌贾莱罄鲜蠹遗c貓結(jié)了親,巴結(jié)丑老鼠家就等于向貓討好。

鼠女出嫁這天,天空格外晴朗。送親的隊(duì)伍排成浩浩蕩蕩的長(zhǎng)隊(duì),吹喇叭的、抬花轎的、敲鑼打鼓的,歡天喜地好不熱鬧。經(jīng)過(guò)一番折騰,老鼠們終于把新娘子送到了貓宅。貓穿著新郎官的衣服,胸前戴著大紅花,高高興興地出門迎接新娘子??伤](méi)有請(qǐng)前來(lái)送親的老鼠們進(jìn)屋休息,更談不上請(qǐng)他們吃酒席了。貓滿臉堆笑地謝過(guò)送親的老鼠們,然后就抱起漂亮的鼠新娘入洞房了。送親的老鼠們既不能進(jìn)屋休息,又不能吃到酒席,心里自然不痛快,可又不敢表露出來(lái),只好擠出笑臉,散吧噠的各回各家了。

丑老鼠夫婦把女兒嫁給貓之后,他們似乎完成了生命中的最大心愿。有了貓這樣的女婿,仿佛榮華富貴的夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)了。

一眨眼就到了鼠女出嫁的第三天,該是鼠女回娘家看望父母的日子了。如果女兒能帶著貓女婿一起回來(lái),那將是一件多么榮耀,多么體面的事情啊!老鼠夫婦恨不得能馬上見(jiàn)到寶貝女兒,因?yàn)樽詮呐畠撼錾缶蛷膩?lái)沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的離開(kāi)過(guò)他們??墒撬麄儚娜粘雠蔚饺章?,就是盼不到女兒回來(lái)。老鼠夫婦非常惦念女兒,他們整夜未眠。

第二天一大早,兔郵差送來(lái)一個(gè)非常漂亮的包裹,說(shuō)是他們的貓女婿給寄來(lái)的。老鼠夫婦一邊接過(guò)包裹,一邊夸贊著貓女婿的好。

可當(dāng)他們打開(kāi)包裹后卻驚呆了,原來(lái)那是一張還帶著血腥味的鼠皮。這皮毛的色澤是他們?cè)偈煜げ贿^(guò)的,鼠皮的背面還寫(xiě)著一首打油詩(shī):二老太勢(shì)利,選貓做女婿,荒.唐又滑稽,鼠女顏如玉,肉嫩骨頭細(xì),吃罷剩張皮,寄回表心意。老鼠夫婦看罷,當(dāng)場(chǎng)昏了過(guò)去。他們知道都是自己的勢(shì)利眼害了女兒,但現(xiàn)在后悔已經(jīng)來(lái)不及了。

格林童話老鼠的故事推薦一、小老鼠艾爾的新毯子。

小老鼠艾爾有一次在外出的時(shí)候,撿到一條漂亮的毛毯,實(shí)際上那是一個(gè)小姑娘的襪子,是她在花園里玩的時(shí)候不小心丟掉的。這條毛毯上有漂亮的蕾絲邊,還織著一排五顏六色的小花。艾爾越看越喜歡,它把毛毯拖回洞里,鋪在自己的小床上。每天蓋著漂亮的毛毯睡去,連夢(mèng)都是香甜的。

有一天,好朋友迪卡來(lái)艾爾家做客。迪卡一眼就看到了床上的漂亮毛毯。它眼睛放著光,高興的說(shuō)道:哇,真是太漂亮了!如果我的奶奶有一塊這樣的桌布她一定會(huì)非常高興的。艾爾你是從哪得到它的?我也想去弄一條。艾爾馬上緊張起來(lái),生怕迪卡把它的寶貝拿走,他連忙說(shuō):在花園那,你一定也可以找到一條同樣的。迪卡笑了笑,說(shuō):謝謝你!我明天就去找!艾爾松了一口氣。

晚上艾爾又蓋著小毯子睡覺(jué)??墒墙裉焖悬c(diǎn)睡不著。艾爾想起去迪卡家,見(jiàn)過(guò)他的奶奶,奶奶年紀(jì)很大了,腿腳不方便,只能每天在家織毛衣。她非常慈祥,還拿出食物招待他們。奶奶喜歡編織,一定對(duì)漂亮的東西非常喜愛(ài)。艾爾想著想著睡著了。

第二天,艾爾特意去找迪卡,在小花園旁邊,他看到垂頭喪氣的迪卡坐在土堆上。艾爾問(wèn):迪卡,你怎么了?迪卡很失望的說(shuō):我想找一條漂亮的小毯子送給奶奶做生日禮物,可是好象不好找。艾爾也覺(jué)得很難過(guò)。可是他什么也沒(méi)說(shuō)。

晚上回到家,艾爾的媽媽發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)不高興。就親切的問(wèn):艾爾,你有什么麻煩嗎?可以跟媽媽說(shuō)嗎?艾爾把小毯子的事告訴了媽媽。媽媽對(duì)艾爾說(shuō):最開(kāi)心的事不是擁有什么寶貝,而是因?yàn)槟愕男袆?dòng)讓別人開(kāi)心,那才是最大的快樂(lè)。樂(lè)于助人的人,上天都會(huì)賞賜他。艾爾聽(tīng)完媽媽的話,想了想說(shuō):那我明天就把小毯子送給迪卡奶奶做生日禮物吧!媽媽微笑著點(diǎn)頭。

睡前,艾爾把小毯子精心的疊好,又找了一根絲帶扎成蝴蝶結(jié)。他拿出以前的舊毯子蓋在身上,睡得非常踏實(shí)。天一亮,艾爾就抱著禮物來(lái)到迪卡家,“咚咚咚”,開(kāi)門的是迪卡,他看見(jiàn)艾爾吃了一驚,艾爾把禮包遞給迪卡,說(shuō):這是我們送給奶奶的禮物!迪卡高興極了,兩個(gè)小朋友拉著手跑到奶奶家。當(dāng)奶奶看見(jiàn)漂亮的毯子,還有可愛(ài)的孫子們,笑得合不攏嘴,她說(shuō)這是她收到最喜愛(ài)的生日禮物。

過(guò)了不久,艾爾和迪卡又在小花園玩。忽然,風(fēng)把什么吹落下來(lái)。迪卡大聲叫著:看,又是一條小毯子落下來(lái)了!他們跑過(guò)去一看,真的是一條一模一樣的小毯子,一樣的蕾絲,有一排五顏六色的小花。為了讓別人快樂(lè)的艾爾真的得到了上天的賞賜。

格林童話老鼠的故事推薦二、[老鼠,小鳥(niǎo)和香腸]。

從前,有一只老鼠、一只小鳥(niǎo)和一根香腸住在一個(gè)家里,它們和睦相處,生活充滿了幸福和快樂(lè)。他們分工合作,積蓄不斷增加,變得十分富裕。小鳥(niǎo)每天飛到森林里去銜柴回來(lái);老鼠擔(dān)水,生火,布置飯桌;香腸則負(fù)責(zé)做飯。

由于生活太順暢,它們慢慢開(kāi)始變賴,會(huì)想著法子玩新花樣。

有一天,小鳥(niǎo)遇到了另外一個(gè)朋友,它向朋友很自豪的談起自己愜意的生活。那只鳥(niǎo)卻嘲笑它是一個(gè)可憐的傻瓜,說(shuō)它辛辛苦苦在外面干活,而另兩個(gè)伙伴卻待在家里干輕松的活。老鼠每天生火、擔(dān)水之后就回到自己的房間里躺下休息,到了吃飯的時(shí)候才去擺好桌椅,鋪上桌布。香腸則坐在鍋?zhàn)优?,除了看食物烹煮的情況外,什么事也不做,到了要吃飯的時(shí)候,只是加一點(diǎn)油、鹽而已,不到一分鐘就干完了。小鳥(niǎo)聽(tīng)了這些話,心里很不是滋味。它飛回家,把柴放在地上。大家和平時(shí)一樣一起坐在桌子邊吃飯,進(jìn)餐之后就都回房睡覺(jué)去了,一直睡到第二天早晨才起來(lái)。

還有什么生活比這種默契、合理分工的生活更令人滿意呢?

可是小鳥(niǎo)由于受了朋友的挑撥,第二天就不想到森林里去了,還說(shuō)自己一直在服待它們兩個(gè),做了很久的傻子,現(xiàn)在應(yīng)該交換一下工作,家務(wù)事應(yīng)該大家輪著來(lái)干。盡管老鼠和香腸苦苦勸說(shuō),解釋它們這樣分工最合理,這樣才可能繼續(xù)維持正常的生活,但小鳥(niǎo)根本聽(tīng)不進(jìn)去,它堅(jiān)持自己的提議。最后,它倆只好順著它。它們用抽簽的方式?jīng)Q定了這樣的分工:香腸去背柴,老鼠做飯,小鳥(niǎo)去擔(dān)水。

人要是離開(kāi)了適合自己干的工作崗位時(shí),會(huì)有什么結(jié)果呢?

香腸出發(fā)到森林里去了,小鳥(niǎo)生起火,老鼠架好鍋,只等香腸背回第二天用的干柴。但香腸去了很久都沒(méi)有回來(lái),它倆意識(shí)到香腸一定出事了。

小鳥(niǎo)馬上飛出去沿著小路去找香腸,但它飛了不遠(yuǎn)就發(fā)現(xiàn)路上有一條狗,狗說(shuō)它遇到了可憐的小香腸,誤把它當(dāng)作可以捕食的獵物抓起來(lái)吃掉了。小鳥(niǎo)指責(zé)狗公開(kāi)搶劫,行兇殺人。但一切都已毫無(wú)用處,因?yàn)楣氛f(shuō)它發(fā)現(xiàn)香腸從事的工作與它的身份不符合,斷定它是偽裝的間諜,這樣才把它殺死的。小鳥(niǎo)非常傷心地銜起干柴回到家里,把自己所看到和聽(tīng)到的都告訴了老鼠。他和老鼠都很悲痛,但它們兩個(gè)商定,最好還是住在一起。

小鳥(niǎo)把桌子鋪好了,老鼠把菜也做好了,但當(dāng)老鼠去盛菜時(shí),熱氣一沖,它一子就掉進(jìn)了鍋里,連淹帶燙死去了。小鳥(niǎo)來(lái)到廚房想把飯菜端到桌子上去,可它沒(méi)有看到老鼠。它把柴枝翻來(lái)翻去扔得到處都是,這里叫,那里喊,每個(gè)地方都尋遍了,就是找不到老鼠。就在這時(shí),灶里的火掉到了干柴上,干柴馬上燃了起來(lái)。小鳥(niǎo)急忙去擔(dān)水,但匆忙間又把木桶掉到井里去了,接著它也跟著一起掉了下去。

一個(gè)好端端的家庭就這樣完了。

老鼠嫁女大班教案篇十

“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué),我以故事為載體,通過(guò)音樂(lè)、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒(méi)有最強(qiáng)的人,但每個(gè)人都有長(zhǎng)短處”“自信的同時(shí),也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式,根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位,而決定活動(dòng)類型的取向。因此,我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶€的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。

1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))。

2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的短處。(難點(diǎn))。

1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、欣賞喜慶音樂(lè),教師提問(wèn)。

師:“小朋友們,聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”

(如:過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)。

師:“今天在這段音樂(lè)下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2、出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。

師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”

師:“老鼠新娘說(shuō),她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”

二、傾聽(tīng)故事,理解內(nèi)容。

1、教師借助幻燈片,講述故事。

師:“老師今天給小朋友們帶來(lái)了(大考吧幼兒教育)一首非常好聽(tīng)的故事,新郎就藏在故事里。”

2、設(shè)計(jì)如下提問(wèn):

美叮當(dāng)不知道嫁給誰(shuí),鼠爸鼠媽是怎么商量的?

3、幼兒討論,教師小結(jié)。

師:“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?為什么?”

小結(jié):世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)的,每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。

三、完整欣賞,學(xué)說(shuō)童謠。

1、師:“小朋友們,老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>

2、幼兒根據(jù)圖片,學(xué)說(shuō)童謠。

3、師:“你覺(jué)的哪一句最有趣,是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色,分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話?!?/p>

4、幼兒隨教師朗讀,加深對(duì)童謠的理解。

四、交流討論,明白道理。

2、教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像鼠女一樣,遇到事情要多動(dòng)腦筋,要有主見(jiàn)。

五、延伸。

請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),并講一講其中的道理。

老鼠嫁女大班教案篇十一

1、分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。

2、了解海報(bào)的基本要素,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào),會(huì)用畫(huà)、剪貼的方式制作海報(bào)。

3、在制作海報(bào)的過(guò)程中會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn),能堅(jiān)持完成自己的任務(wù)。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

1、活動(dòng)前收集各種海報(bào),豐富對(duì)海報(bào)的了解。

2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書(shū)、剪紙書(shū)等。

分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào),會(huì)用畫(huà)、剪貼的方式制作海報(bào)。

1、幼兒選擇自己喜歡的'角色,分組練習(xí),教師指導(dǎo)。

(1)這個(gè)童話劇中,你最喜歡哪一個(gè)角色?為什么?

(2)根據(jù)幼兒的選擇,教師適當(dāng)調(diào)整角色人數(shù)。

(3)幼兒思考自己選擇的角色,表演時(shí)要說(shuō)什么話?做什么動(dòng)作?

(4)幼兒分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

2、合作演出。

(1)每組選出代表,在教師指導(dǎo)下,將整個(gè)童話劇進(jìn)行串演。

(2)其他幼兒認(rèn)真看表演,說(shuō)說(shuō)哪些地方演得好,哪些地方需要改進(jìn)?

3、制作海報(bào)。

(2)教師出示幼兒收集的各種海報(bào)資料,進(jìn)行分析:海報(bào)要出現(xiàn)哪些信息?(名稱、時(shí)間、角色、主要內(nèi)容等。)。

(3)由于《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的,在海報(bào)上怎樣體現(xiàn)這個(gè)古老的故事呢?(可以畫(huà)、折紙、剪紙的方式出現(xiàn)角色形象。)。

(4)幼兒分組討論并設(shè)計(jì)制作海報(bào),教師參與并指導(dǎo)。

老鼠嫁女大班教案篇十二

1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。

2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的短處。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、欣賞喜慶音樂(lè),教師提問(wèn)。

師:“小朋友們,聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”

(如:過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)。

師:“今天在這段音樂(lè)下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2、出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。

師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”

師:“老鼠新娘說(shuō),她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”

二、傾聽(tīng)故事,理解內(nèi)容。

1、教師借助幻燈片,講述故事。

師:“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的故事,新郎就藏在故事里?!?/p>

2、設(shè)計(jì)如下提問(wèn):

美叮當(dāng)不知道嫁給誰(shuí),鼠爸鼠媽是怎么商量的?

3、幼兒討論,教師小結(jié)。

師:“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?為什么?”

小結(jié):世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)的,每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。

三、完整欣賞,學(xué)說(shuō)童謠。

1、師:“小朋友們,老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>

2、幼兒根據(jù)圖片,學(xué)說(shuō)童謠。

3、師:“你覺(jué)的哪一句最有趣,是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色,分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話?!?/p>

4、幼兒隨教師朗讀,加深對(duì)童謠的理解。

四、交流討論,明白道理。

2、教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像鼠女一樣,遇到事情要多動(dòng)腦筋,要有主見(jiàn)。

五、延伸。

請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),并講一講其中的道理。

老鼠嫁女大班教案篇十三

1.通過(guò)分段傾聽(tīng)故事的方法,逐步理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話,嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

2.感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

1.材料準(zhǔn)備:

(1)敲鑼打鼓喜慶音音樂(lè)、故事錄音;

(2)太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片;

(3)太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠頭飾共28個(gè)。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各角色最強(qiáng)的本領(lǐng)和最弱的方面。

1.活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話,感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。

2.活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

3.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽(tīng)故事,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說(shuō)對(duì)話。

1.音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

(1)播放敲鑼打鼓喜慶音樂(lè),讓幼兒感受迎親的氣氛。

(2)出示太陽(yáng)、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片,讓幼兒猜猜看,新郎會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由回答)。

師:這里有一個(gè)故事,聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事你就知道了,這個(gè)故事的名字叫《老鼠嫁女》。

2.分段傾聽(tīng)故事,理解故事。

(1)故事從開(kāi)頭講至“爸爸想了想,樂(lè)得笑哈哈:原來(lái)貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他”。

提問(wèn):故事名稱叫什么?

提問(wèn):到底誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎?(幼兒答)。

師:盡管他們不是世界上最強(qiáng)的,可是每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的本領(lǐng),和最害怕的事情?

(2)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓最強(qiáng)的本領(lǐng),根據(jù)孩子的回答出示字卡。

(3)幼兒帶頭飾分角色表演,學(xué)習(xí)對(duì)話。

討論:老鼠爸爸會(huì)把女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎?為什么?

(4)幼兒輪流說(shuō)說(shuō)自己最強(qiáng)的本領(lǐng)。

(5)比一比,誰(shuí)記得朋友最強(qiáng)的本領(lǐng)最多。

師:每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方,也有最不強(qiáng)的地方?你有沒(méi)有最不強(qiáng)的地方?

師:陳老師也有不強(qiáng)的地方,我跳舞不強(qiáng),但是我只要找到跳舞很強(qiáng)的馮老師我的舞蹈就會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng),所以不強(qiáng)的我找到一個(gè)更強(qiáng)的,我就會(huì)變得更強(qiáng)。你想不想讓自己變得更強(qiáng)。

(6)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最強(qiáng)的,不強(qiáng)的地方找到一個(gè)比他強(qiáng)的朋友形成揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈。

過(guò)渡語(yǔ):相信你們也會(huì)找到自己揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈,但是鼠爸爸把女兒嫁給了貓以后會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。

3.再次完整傾聽(tīng)故事,了解結(jié)果。

結(jié)果怎么樣了?(被貓咪吃掉了)老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸?

教師進(jìn)行小結(jié):哎!老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪,還把女兒嫁給他,他呀,不動(dòng)腦筋,真是一個(gè)--老糊涂。(讓幼兒理解"老糊涂"這個(gè)詞)。

討論;(1)你們認(rèn)為老鼠爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰(shuí)?為什么?

故事表演附:

嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰(shuí)家在辦喜事啊?原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰(shuí)啊?"老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,說(shuō)了一句糊涂話:"誰(shuí)最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng):"太陽(yáng),太陽(yáng),你是不是世界上最神氣的呀?"太陽(yáng)說(shuō):"烏云會(huì)遮住我,看見(jiàn)烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問(wèn)烏云,烏云說(shuō):"大風(fēng)會(huì)吹走我,看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕。"爸爸又去問(wèn)大風(fēng),大風(fēng)說(shuō):"圍墻會(huì)堵住我,看見(jiàn)圍墻我就害怕。"爸爸又去問(wèn)圍墻,圍墻說(shuō):"老鼠會(huì)打洞,看見(jiàn)老鼠我就害怕。""噢!太陽(yáng)怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰(shuí)呀?"爸爸想了想,樂(lè)得笑哈哈:原來(lái)貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。

嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過(guò)了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問(wèn)貓咪,貓咪拍拍肚子說(shuō):"我怕別人欺負(fù)她,啊嗚一口吞下了她。"。

觀看課件《老鼠嫁女》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容,感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格,根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn),并逐一出示相應(yīng)的圖卡。在接下來(lái)的提問(wèn)中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系:教師提問(wèn):你們認(rèn)為誰(shuí)才是世界上最厲害的呢?通過(guò)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解明白各實(shí)物之間的邏輯關(guān)系,加深了對(duì)故事的記憶。

老鼠嫁女大班教案篇十四

1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。

2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的短處。

3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽(tīng)故事,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)童謠。

懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的短處。

一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、欣賞喜慶音樂(lè),教師提問(wèn)。

教師:“小朋友們,聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”

(如:過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)。

教師:“今天在這段音樂(lè)下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2、出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。

教師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”

教師:“老鼠新娘說(shuō),她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”

二、傾聽(tīng)故事,理解內(nèi)容。

1、教師借助幻燈片,講述故事。

教師:“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的故事,新郎就藏在故事里?!?/p>

2、設(shè)計(jì)如下提問(wèn):

美叮當(dāng)不知道嫁給誰(shuí),鼠爸鼠媽是怎么商量的。

3、幼兒討論,教師小結(jié)。

教師:“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?為什么?”

小結(jié):世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)的,每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。

三、完整欣賞,學(xué)說(shuō)童謠。

1、教師:“小朋友們,老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>

2、幼兒根據(jù)圖片,學(xué)說(shuō)童謠。

3、教師:“你覺(jué)的哪一句最有趣,是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色,分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話?!?/p>

4、幼兒隨教師朗讀,加深對(duì)童謠的理解。

四、交流討論,明白道理。

2、教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像鼠女一樣,遇到事情要多動(dòng)腦筋,要有主見(jiàn)。

五、教學(xué)延伸。

請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),并講一講其中的道理。

《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長(zhǎng)找女婿,以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”,且其中的語(yǔ)言朗朗上口,蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式,通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),主要是通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。

我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候,先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件,充分激發(fā)孩子的興趣,同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式,提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養(yǎng)他們連貫說(shuō)故事情節(jié)的能力。

本堂課的成功之處:我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言表述機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。

對(duì)于這個(gè)活動(dòng),我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn):

1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事,要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn),一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果,這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事,是通過(guò)民間故事的教學(xué),讓孩子受到一定的啟發(fā),獲得一些做人的道理。

2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,教師的語(yǔ)言要富有感染力?;顒?dòng)中,教師應(yīng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng),讓幼兒在與教師的互動(dòng)中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí),靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn),考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題,進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn),即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以,我覺(jué)得,老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解,在活動(dòng)前要多想、多思考!

3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí),不至于整堂課都是老師在問(wèn),幼兒在答,顯得有點(diǎn)枯燥。

總之,這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng),還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō),這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到:好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚?,只是靜靜地去解讀和品味。

老鼠嫁女大班教案篇十五

1、粉紅色紙、紅色水筆和蠟筆。

一、談鼠年,念歌謠。

2、背誦民間歌謠。

二、欣賞蠟染布藝,商討作畫(huà)步驟。

1、觀賞畫(huà)面:老鼠怎樣辦喜事,談?wù)撁耖g結(jié)婚的習(xí)俗,送新娘的時(shí)候都在忙什么,例如:抬花轎、敲鑼打鼓、吹喇叭、提燈籠、搬嫁妝,等等。

2、排在最后的小老鼠拉著媽媽的`手,也要參加送新娘的隊(duì)伍,媽媽說(shuō):好啊,讓我們也來(lái)準(zhǔn)備禮物。”

4、由幼兒說(shuō)出方法,教師利用剪紙教具擺放,體會(huì)作畫(huà)前思考步驟的重要。

三、繪畫(huà)表現(xiàn)。

2、按自己的意愿畫(huà)一個(gè)手持物品的老鼠,在局部涂色后剪下。

3、將剪下的老鼠一個(gè)接一個(gè)地排列在蠟染畫(huà)布的后面。

4、隊(duì)伍排不下怎么辦?怎樣才能排得下,橫排、直排、斜排、彎彎曲曲排……。

想一想,哪種方法送新娘的老鼠最多,隊(duì)伍最長(zhǎng)?

5、先畫(huà)好的幼兒可以繼續(xù)作畫(huà),不斷添加。

四、分享交流。

1、敲鑼打鼓真熱鬧,大小老鼠都來(lái)送新娘,嫁女的隊(duì)伍長(zhǎng)又長(zhǎng)。

2、一起數(shù)一數(shù),有多少老鼠參加了送新娘的隊(duì)伍?

3、談?wù)務(wù)f說(shuō)它們?cè)谧鍪裁?,思考:能不能讓送新娘的?duì)伍更長(zhǎng)?

老鼠嫁女大班教案篇十六

1.通過(guò)分段傾聽(tīng)故事的方法,逐步理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話,嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

2.感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。

1.材料準(zhǔn)備:

(1)敲鑼打鼓喜慶音音樂(lè)、故事錄音;。

(2)太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、、貓咪小圖片;。

(3)幼兒用書(shū)。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各角色最強(qiáng)的本領(lǐng)和最弱的方面。

1.活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話,感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。

2.活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

3.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽(tīng)故事,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說(shuō)對(duì)話。

1.音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

(1)播放敲鑼打鼓喜慶音樂(lè),讓幼兒感受迎親的氣氛。

教師:這么熱鬧,是誰(shuí)家在辦喜事呀?噢,原來(lái)是家在嫁女兒,(邊說(shuō)邊出示圖片)爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。

(2)讓幼兒猜猜看,新郎會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由回答)。

2.分段傾聽(tīng)故事,理解故事。

(1)聽(tīng)故事第一段。

提問(wèn):

故事名稱叫什么?

(2)聽(tīng)故事第二段里關(guān)于太陽(yáng)的部分。

提問(wèn):

他去找了誰(shuí)呀?(出示太陽(yáng)的角色)爸爸對(duì)太陽(yáng)說(shuō)了些什么?

太陽(yáng)自認(rèn)為不是世界上最神氣人,為什么?(師幼分角色對(duì)話,然后個(gè)別幼兒對(duì)話,這里反復(fù)幾次練習(xí)對(duì)話為表演故事及下文作鋪墊)。

(3)猜測(cè)爸爸找烏云、大風(fēng)等情節(jié)。

提問(wèn):

接下來(lái)爸爸去找誰(shuí)呀?(烏云)他會(huì)怎么對(duì)烏云說(shuō)什么呀?烏云又是怎樣回答的'?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移、聯(lián)想講述。以同樣的方法引導(dǎo)幼兒猜測(cè)大風(fēng)與爸爸互動(dòng)情節(jié)。)請(qǐng)幼兒代表進(jìn)行講述。

教師:你們講的和故事里講的一樣嗎?聽(tīng)聽(tīng)就知道了。

(3)教師從"爸爸又去問(wèn)烏云"講至"看見(jiàn)我就害怕"提問(wèn):

最后爸爸去找誰(shuí)呀?

圍墻是怎樣說(shuō)的?

討論:爸爸會(huì)把女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎?為什么?

過(guò)渡語(yǔ):是不是和你們說(shuō)的一樣呢?我們接著往下聽(tīng)。

(4)聽(tīng)故事剩下部分,了解結(jié)果。

結(jié)果怎么樣了?(被貓咪吃掉了)爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸?

教師進(jìn)行小結(jié):哎!爸爸明明知道自己最怕貓咪,還把女兒嫁給他,他呀,不動(dòng)腦筋,真是一個(gè)--老糊涂。(讓幼兒理解"老糊涂"這個(gè)詞)3.完整傾聽(tīng)一遍故事。

討論;(1)你們認(rèn)為爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰(shuí)?為什么?

(2)你從哪看出這個(gè)故事幽默有趣的?

4、進(jìn)行角色表演加深體會(huì)。

五、評(píng)價(jià)要素。

1.是否理解故事的內(nèi)容,感受到故事詼諧幽默的風(fēng)格。

2.是否能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。

六、活動(dòng)建議活動(dòng)后,可把角色的胸飾、相關(guān)道具投放到區(qū)域中,讓幼兒進(jìn)行故事表演附:

故事《嫁女》。

嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰(shuí)家在辦喜事啊?原來(lái)是家有個(gè)女兒要出嫁。媽媽問(wèn)爸爸:"我們的女兒嫁給誰(shuí)啊?"爸爸是個(gè)老糊涂,說(shuō)了一句糊涂話:"誰(shuí)最神氣,我們的女兒就嫁給他。"爸爸去問(wèn)太陽(yáng):"太陽(yáng),太陽(yáng),你是不是世界上最神氣的呀?"太陽(yáng)說(shuō):"烏云會(huì)遮住我,看見(jiàn)烏云我就害怕。"爸爸又去問(wèn)烏云,烏云說(shuō):"大風(fēng)會(huì)吹走我,看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕。"爸爸又去問(wèn)大風(fēng),大風(fēng)說(shuō):"圍墻會(huì)堵住我,看見(jiàn)圍墻我就害怕。"爸爸又去問(wèn)圍墻,圍墻說(shuō):"會(huì)打洞,看見(jiàn)我就害怕。""噢!太陽(yáng)怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕,我們怕誰(shuí)呀?"爸爸想了想,樂(lè)得笑哈哈:原來(lái)貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。

嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過(guò)了幾天,爸爸和媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問(wèn)貓咪,貓咪拍拍肚子說(shuō):"我怕別人欺負(fù)她,啊嗚一口吞下了她。"。

活動(dòng)反思:

這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng),還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō),這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到:好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚?,只是靜靜地去解讀和品味。

老鼠嫁女大班教案篇十七

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。

2.懂得每個(gè)人都有自已的長(zhǎng)處與短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自已的短處。

1.課件、兒歌cd盒帶、兒歌圖譜、自制花轎、故事角色頭飾等。

2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒了解“膽顫”、“打怵”。

一、感受氣氛,猜想新人。

1.播放音樂(lè)《百烏朝風(fēng)》。

1.(播放課件)出示花轎,導(dǎo)入主題。

師:人們?cè)诟墒裁?(抬花轎)花轎給誰(shuí)坐呢?(新娘)。

師:今天的新娘會(huì)是誰(shuí)呢?(出示課件老鼠)這位新娘叫鼠女!有新娘就會(huì)有新郎,那新郎是誰(shuí)呢?秘密就藏在下面的'故事里。

二、幼兒傾聽(tīng)故事,理解內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌。

1.播放課件,講述故事。

2.提出問(wèn)題,引出兒歌。

(1)大紅喜字墻上掛,誰(shuí)的女兒要出嫁?(引出兒歌第一句)。

(2)鼠女知道嫁給誰(shuí)嗎?它是怎么做的?

(4)鼠女聽(tīng)了爸媽的話仔細(xì)想了想,認(rèn)為誰(shuí)是最神氣的?它是怎么說(shuō)的?

(5)它去找太陽(yáng),請(qǐng)?zhí)?yáng)做它最強(qiáng)大、最神氣的新郎,太陽(yáng)是怎么說(shuō)的?

(6)它又去找烏云,烏云又是怎么說(shuō)的?

(7)鼠女又去找大風(fēng),大風(fēng)是怎么說(shuō)的?

(8)鼠女聽(tīng)了圍墻的話,圍墻又是怎么回答它的?

(9)鼠女又去找圍墻,圍墻猛然間想起來(lái),老鼠的天敵是誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?

(11)第二天一早,鼠爸鼠媽來(lái)看鼠女,貓咪是怎么說(shuō)的?

孩子們,你們剛才說(shuō)的話串起來(lái)就是一首非常好聽(tīng)的兒歌,咱們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(出示童謠圖片)。

三、再次播放兒歌cd,欣賞兒歌。

1.師問(wèn):你覺(jué)得哪一句最有趣?是怎么說(shuō)的?

2.你認(rèn)為誰(shuí)才是世界上最強(qiáng)的新郎?為什么?

3.說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)處和短處。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自已的長(zhǎng)處和短處。

師小結(jié):每個(gè)人都有自已的長(zhǎng)處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)変得很強(qiáng)大。

四、師幼玩游戲:抬花轎,結(jié)束活動(dòng)。

老鼠嫁女大班教案篇十八

“老鼠嫁女兒”來(lái)自大班主題“我是中國(guó)人”中的二級(jí)主題“多彩的民間活動(dòng)”?!独鲜蠹夼畠骸吩溨C幽默的故事情節(jié)深深吸引著幼兒,他們對(duì)故事中的“老鼠女兒”、只會(huì)打洞的“小老鼠”等角色尤為喜愛(ài)。在老鼠嫁女兒的“玩故事”活動(dòng)中,許多幼兒會(huì)優(yōu)先選擇這兩個(gè)故事角色。

隨著“玩故事”活動(dòng)的深入,我發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)的小老鼠形象單一,對(duì)于小老鼠的角色設(shè)定,也因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)觀念的影響相對(duì)比較貶義。為了使幼兒在“玩故事”的時(shí)候有更多不同個(gè)性、不同風(fēng)格的“老鼠”出現(xiàn),使故事情節(jié)趨于多樣化,我設(shè)計(jì)了具有趣味性的故事角色“老鼠”,通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè),借助圖譜,讓幼兒大膽表現(xiàn)故事中老鼠形象的不同性格特征。

1.試著觀看圖譜,大膽想象小老鼠的出場(chǎng)動(dòng)作。

2.在聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩中試著用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

2.ppt課件。

3.兩段音樂(lè)(活潑歡快、緩慢緊張)。

4.圖譜六張(轉(zhuǎn)圈、走路、踮腳、跳躍等組合符號(hào))。

提問(wèn):

1.我們最近在“玩”什么故事?

2.你最喜歡玩哪一個(gè)角色?為什么喜歡玩?

(在集體表演推進(jìn)活動(dòng)的前期,教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒充分地玩道具、玩裝扮、玩內(nèi)容,從而在游戲中引導(dǎo)幼兒輕松地熟悉故事。這個(gè)提問(wèn)就是讓幼兒回憶各種角色,說(shuō)出自己對(duì)角色的理解。)。

(一)播放音樂(lè),幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠公主。

1.聽(tīng)一聽(tīng),故事中的誰(shuí)出場(chǎng)了?為什么你覺(jué)得是老鼠公主出場(chǎng)了?

(播放活潑歡快的背景音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì),對(duì)照角色的性格大膽猜測(cè)。在幼兒猜測(cè)的過(guò)程中,教師還可以進(jìn)行語(yǔ)言提示。當(dāng)幼兒猜出后,教師要引導(dǎo)幼兒把理由表述清楚。)。

2.老鼠公主是怎么出場(chǎng)的?誰(shuí)想來(lái)試一試?

(請(qǐng)幼兒用不同的動(dòng)作或造型來(lái)展示老鼠公主的形象,再運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)與提升,如“老鼠公主很美麗,走路一扭一扭的,還有一些優(yōu)美的造型動(dòng)作”。教師鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)愉快地進(jìn)行體驗(yàn)。)。

(二)聽(tīng)辨音樂(lè),學(xué)看圖譜,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠。

1.聽(tīng)音樂(lè)大膽想象小老鼠的動(dòng)作。

(1)聽(tīng),又有誰(shuí)來(lái)了?這會(huì)是故事里的誰(shuí)呢?

(2)是小老鼠嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

(教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)對(duì)這段音樂(lè)的感受,并與前一段音樂(lè)進(jìn)行對(duì)比,尋找相對(duì)應(yīng)的故事角色。)。

2.模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。

(1)教師模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。

提問(wèn):我表演的樣子像不像偷偷摸摸的小老鼠?你覺(jué)得哪里像?

(這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn),除了個(gè)別幼兒可先進(jìn)行嘗試外,還需要教師的示范。教師的示范能幫助幼兒提升和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),夸張的表現(xiàn)可以作為幼兒再次模仿的參照和依據(jù)。所以教師要引導(dǎo)幼兒觀察具有代表性的動(dòng)作:東張西望地走路。教師也可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒生成的內(nèi)容,讓幼兒借助音樂(lè)情境性地表達(dá)。當(dāng)然,也要注意性別差異,更多地留意男孩子的興趣點(diǎn)。)。

(教師將示范、模仿與圖譜對(duì)應(yīng),如走路時(shí)用哪個(gè)符號(hào)?小老鼠頭的圖案表示哪個(gè)動(dòng)作?通過(guò)對(duì)圖譜與動(dòng)作的對(duì)應(yīng)解讀,使幼兒能更形象具體地理解符號(hào)的意義,為幼兒后續(xù)自主看圖譜打下基礎(chǔ)。)。

(3)集體嘗試看圖譜模仿小老鼠走路。

(集體嘗試跟著圖譜模仿小老鼠走路,教師可帶領(lǐng)幼兒一起嘗試。語(yǔ)言的輔助提示不可或缺,通過(guò)模仿嘗試,加上音樂(lè)的襯托,讓每個(gè)幼兒看著圖譜表現(xiàn)出小老鼠走路偷偷摸摸的樣子。)。

1.其實(shí),我知道小老鼠每次出場(chǎng)的樣子都是不一樣的,小老鼠還能怎么走出來(lái)?

2.觀察圖譜,分組合作模仿小老鼠不同的走路動(dòng)作。

(根據(jù)故事中小老鼠的特性設(shè)計(jì)了打洞、轉(zhuǎn)圈、踮著腳尖走路等簡(jiǎn)筆符號(hào)及圖案組合的圖譜,給予幼兒自主的機(jī)會(huì),如自主選擇圖譜,自由結(jié)伴協(xié)商等。在背景音樂(lè)的襯托下,讓幼兒歡樂(lè)地游戲。)。

3.分組展示,解讀圖譜。

提問(wèn):數(shù)字表示什么?

(給予幼兒小組展示的機(jī)會(huì),通過(guò)大屏幕共享有趣的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的合作意識(shí),在過(guò)程中感受小組合作的快樂(lè)。教師在觀看時(shí)要鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)新符號(hào)的含義,并激發(fā)幼兒質(zhì)疑。教師要肯定幼兒的不同想法,鼓勵(lì)幼兒對(duì)相伺的圖譜有不同的理解。)。

4.聽(tīng)辨音樂(lè),表現(xiàn)不同的小老鼠。

活動(dòng)反思。

1.關(guān)于幼兒狀態(tài)的分析。

整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)為背景,根據(jù)不同音樂(lè)展現(xiàn)小老鼠不同的樣子。女孩子對(duì)老鼠公主的音樂(lè)表現(xiàn)出極大的興趣,也有男孩子愿意來(lái)嘗試。膽小的小老鼠形象吸引了所有幼兒的注意,幼兒能表現(xiàn)小老鼠偷偷摸摸走路的樣子,更能借助情境理解老鼠是在偷偷摸摸地觀察貓咪的行跡,體現(xiàn)老鼠怕貓的天性。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)參與性強(qiáng),滿足了幼兒自主的表達(dá)欲望。

2.關(guān)于重點(diǎn)難點(diǎn)的分析。

動(dòng)作圖譜對(duì)幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性。當(dāng)幼兒有一定的識(shí)譜基礎(chǔ)時(shí),我設(shè)計(jì)了圖譜加上標(biāo)記的圖案,采用了一系列的方法:集體討論、教師示范、小組協(xié)商、共同理解圖譜的含義、親身嘗試模仿小老鼠。這些方法的運(yùn)用使幼兒鞏固了以往經(jīng)驗(yàn),也接受了新經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)。

3.關(guān)于活動(dòng)形式的分析。

在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),為了便于幼兒自主體驗(yàn)、模仿,我采用了分組討論的形式,讓幼兒四人一組席地而坐或坐在椅子上討論,并循環(huán)播放音樂(lè),氛圍寬松自主。

老鼠嫁女大班教案篇十九

1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧、幽默的風(fēng)格。

2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的短處。

《老鼠嫁女兒》語(yǔ)言盒帶、錄音機(jī)、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫(huà)視頻、課件圖片(童謠、神秘人物)、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張(上面寫(xiě)有三名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn))。

1、師幼談話:圍繞“結(jié)婚”進(jìn)行談話。

2、幼兒聽(tīng)童謠錄音。

提問(wèn):童謠的名字是什么?童謠里說(shuō)了一件什么事?

3、播放動(dòng)畫(huà)視頻,教師朗誦童謠,講解詞語(yǔ):“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽(tīng)罷”。

4、引導(dǎo)幼兒采用游戲的形式學(xué)習(xí)朗誦童謠。

出示課件圖片,引起幼兒興趣,并提出要求。

(1)幼兒跟老師朗誦童謠。

(2)幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。

(3)幼兒與老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。

(4)幼兒與錄音機(jī)里的阿姨一起朗誦童謠。

5、師幼共同表演童謠。

幼兒自由選擇角色,與教師共同表演。

6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。

(1)師幼談話:“你覺(jué)得誰(shuí)是最神氣的?”

(2)出示寫(xiě)有幼兒優(yōu)缺點(diǎn)的卡片,與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教師小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,我們要把長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái),把短處慢慢地改正過(guò)來(lái),一起加油!

1、日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。

2、在生活活動(dòng)中繼續(xù)欣賞童謠。

老鼠嫁女大班教案篇二十

2、用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

4、樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣。

古代結(jié)婚的音樂(lè)、故事圖片ppt。

一、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入。

1、欣賞音樂(lè)。

聽(tīng)了這段音樂(lè),你會(huì)想到什么(大家是在干什么)。

2、引發(fā)對(duì)故事的想象。

放這樣的音樂(lè),一定是有喜事發(fā)生,那么,今天在這段音樂(lè)下,會(huì)發(fā)生什么事呢。

(出示花轎)。

這是什么花轎是誰(shuí)做的誰(shuí)會(huì)坐在花轎里呢(出示老鼠坐花轎的圖片)。

新娘是老鼠美叮當(dāng),聽(tīng)聽(tīng),美叮當(dāng)有話對(duì)你們說(shuō)哦:“我想嫁給世界上最強(qiáng)的新郎,你們能幫我一起找一找嗎”

美叮當(dāng)說(shuō)要嫁給世界上最強(qiáng)的新郎,什么是世界上最強(qiáng)的新郎呢。

如果你是新娘,你想嫁給哪個(gè)最強(qiáng)的新郎。

二、欣賞理解故事。

(分段講故事)。

1、你聽(tīng)到了什么(貼太陽(yáng))你覺(jué)得太陽(yáng)說(shuō)得有道理嗎為什么。

2、你聽(tīng)到了什么(貼烏云)烏云真的什么都不怕嗎為什么。

3、我們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)又來(lái)了播放風(fēng)聲。

(貼風(fēng))你會(huì)怎么對(duì)村長(zhǎng)說(shuō)呢(風(fēng)到底是不是最強(qiáng)的)。

4、。(貼墻)你有什么想法告訴村長(zhǎng)嗎(強(qiáng)有怕的嗎)。

5、墻角怎么會(huì)破了一個(gè)洞這是誰(shuí)做的呀。

6、你覺(jué)得村長(zhǎng)在糊涂什么。

7、村長(zhǎng)實(shí)在想不通,請(qǐng)你來(lái)幫幫忙告訴村長(zhǎng),到底應(yīng)該把美叮當(dāng)嫁給誰(shuí)好呢說(shuō)說(shuō)你的理由。

(完整欣賞故事)。

三、游戲“抬花轎”

美叮當(dāng)終于找到了新浪,說(shuō):“現(xiàn)在我找到了最適合我的新郎小阿郎,坐在花轎上真開(kāi)心呀,為了感謝你們的'幫忙,也請(qǐng)你們來(lái)感受一下我結(jié)婚的喜慶吧?!?/p>

在整個(gè)活動(dòng)中明顯感覺(jué)到孩子們對(duì)于此節(jié)活動(dòng)的興趣,從嗩吶音樂(lè)的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現(xiàn),引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問(wèn)題,孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動(dòng)順利的進(jìn)行,在這過(guò)程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對(duì)他們有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),而在教師的互評(píng)中讓我也收獲不少,比如說(shuō)在活動(dòng)過(guò)程中的語(yǔ)速應(yīng)盡量減慢,出示新事物時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫,加深孩子們對(duì)此的神秘感,抓住孩子的好奇心,真的很感謝老師們對(duì)我的幫助,在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足,我的語(yǔ)氣過(guò)快,所以顯得活動(dòng)很趕,而且孩子回答完問(wèn)題之后也沒(méi)有做過(guò)多的總結(jié),也在最后一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中沒(méi)有考慮到場(chǎng)地的問(wèn)題,以至于沒(méi)有很好的發(fā)揮,所以在今后的教學(xué)過(guò)程中也會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,考慮到一切會(huì)發(fā)生的因素,時(shí)刻讓自己明白孩子是最重要的,我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。

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