讀后感可以展示自己的閱讀能力和思維深度。寫讀后感時(shí),可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)背景等因素,對(duì)作品中所揭示的問(wèn)題進(jìn)行透徹思考。以下是小編為大家收集的幾篇優(yōu)秀讀后感范文,僅供參考,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。讀后感是一種對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解和思考的表達(dá)方式,通過(guò)它可以更好地吸收書(shū)籍的精華,豐富自己的思想內(nèi)涵。讀后感可以是對(duì)作者觀點(diǎn)的認(rèn)同和贊美,也可以是對(duì)書(shū)中情節(jié)、人物等方面的評(píng)價(jià)和思考。每一次讀后感的撰寫都是一次對(duì)自己思想的回顧和升華,也是在閱讀中發(fā)現(xiàn)和提高自己的過(guò)程。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀讀后感范文,希望對(duì)大家寫作讀后感有所幫助。以上是小編為大家收集的讀后感范文,希望對(duì)大家寫作讀后感有所啟發(fā)和幫助。
窗邊的小豆豆讀后感心得篇一
第一次讀《窗邊的小豆豆》是上小學(xué),和小豆豆差不多的年紀(jì),也算是大人眼中的乖孩子。那時(shí)候就很喜歡這個(gè)淘氣可愛(ài)、善良勇敢的小女孩,對(duì)那個(gè)大門由兩棵大樹(shù)組成,在電車教室里上課,沒(méi)有固定的課表,中午可以吃到“山的味道”和“海的味道”的“巴學(xué)園”更是充滿了神往。
今天,當(dāng)我再次翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候,一下子喚起了從前的溫暖和感動(dòng),似乎找到了自己童年的影子。
也許現(xiàn)在許多人看來(lái),小豆豆并不是個(gè)好學(xué)生,她上課時(shí)將課桌的蓋子反反復(fù)復(fù)開(kāi)了又關(guān),和過(guò)路的藝人們大聲打招呼,爬鐵絲網(wǎng)將衣服刮得破破爛爛,還經(jīng)常做出一些讓人哭笑不得的事情來(lái)……,我常常想,假如我們班有這樣一個(gè)孩子,我可能也會(huì)受不了吧??尚×窒壬鷧s不這樣,他和小豆豆初次見(jiàn)面,就微笑著耐心聽(tīng)她亂七八糟、沒(méi)完沒(méi)了說(shuō)了四個(gè)小時(shí);在小豆豆為了找一個(gè)錢包而將糞坑里的東西全部撈出來(lái)堆成一座小山的時(shí)候,他只是輕輕說(shuō)了一聲“弄完之后要放回去喔?!彼偸菍?duì)小豆豆說(shuō)的那句話:“你真是個(gè)好孩子呀!”正是因?yàn)檫@句話給了小豆豆信心,讓她感覺(jué)到了自己被尊重、被重視。
小豆豆是幸運(yùn)的,在小林先生這樣細(xì)心的關(guān)心呵護(hù)下,她沒(méi)有被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽,而是健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著。而事實(shí)證明,小林先生的巴學(xué)園中,許多孩子后來(lái)都走上了成功的道路。
我想,小林先生和他的巴學(xué)園最大的魅力就在于,這是一種美好而自然的教育,在這里重要的不僅是知識(shí),更是心靈、健康、人格、情感和友愛(ài),在這里,孩子得到的是寬容和鼓勵(lì),感受到的是自由和快樂(lè)。每個(gè)孩子的天性都得到了最大的發(fā)展,使巴學(xué)園真正成為了孩子們的樂(lè)園。
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反思。
我們現(xiàn)在的教育,大人們往往喜歡用自己的方式塑造孩子,希望孩子按照自己設(shè)計(jì)的方向發(fā)展,卻不去了解孩子內(nèi)心的想法。我們不停地在“糾正”孩子的頑皮和淘氣,卻忘記了“頑皮和淘氣”才是孩子的天性。我們會(huì)因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)誤而責(zé)怪、懲罰孩子,其實(shí)有時(shí)孩子這樣做只是因?yàn)樾⌒〉暮闷?。在這樣的教育之下,孩子也許聽(tīng)話了,守規(guī)矩了,可往往也就失去了兒童最美好的純真和質(zhì)樸。
正如小林先生所說(shuō)的那樣:“無(wú)論哪個(gè)孩子,在他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍環(huán)境的,也有來(lái)自成人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”雖然巴學(xué)園的一切,在今天看來(lái),可能只是理想中的烏托邦,但巴學(xué)園至少給了我們這樣的啟示,那就是了解孩子的內(nèi)心,尊重孩子的意愿、多一些理解和鼓勵(lì),少一些責(zé)怪和約束,把童年的快樂(lè)還給孩子!
窗邊的小豆豆讀后感心得篇二
隨著時(shí)間的推移,童年的味道只剩下余香,偶爾空閑的時(shí)候拿出來(lái)懷念一下。但是,當(dāng)我彭讀完這本書(shū)以后,我仿佛又身在其中了。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū),是由日本女作家寫的。文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校,一所專門收所謂的“特別學(xué)生”的學(xué)校,小豆豆是一個(gè)名符其實(shí)的“壞學(xué)生”。
在書(shū)中,讓我記憶最深刻的是小林校長(zhǎng),他對(duì)幼兒的教育有獨(dú)到的見(jiàn)解。所以他很耐心地連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠。
書(shū)中不僅講述自己的童年生活也介紹了一種教育制度。
如何尊重自己,愛(ài)自己呢?那就是通過(guò)實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的尊重,讓他自己贏得信心和自尊,那么自尊也就在心中建立起來(lái)了。
窗邊的小豆豆讀后感心得篇三
【窗邊的小豆豆】中的小豆豆,是一個(gè)因?yàn)樘詺舛荒昙?jí)就被退學(xué)的小女孩,她的媽媽帶她來(lái)到了新的學(xué)?!蛯W(xué)園。今天小編在這分享一些《窗邊的小豆豆》讀后感800字給大家,歡迎大家閱讀!
以前略過(guò)一本書(shū),書(shū)名前三個(gè)字也是“窗邊的”,似乎記述的是一顆豌豆的成長(zhǎng)。看到《窗邊的小豆豆》,不由得和印象中的那本書(shū)聯(lián)系在了一起。抱著把略過(guò)的書(shū)看完的心態(tài),挑選了這本書(shū)??粗鴷?shū)封,瞄到“黑柳徹子”的名字,隱約覺(jué)得這本書(shū)與記憶中的書(shū)不一樣。卻又沖著“日本銷量第一的書(shū)”的宣傳語(yǔ),決定耐著性子讀讀這本書(shū)。
原來(lái),這是一個(gè)巴學(xué)園畢業(yè)生的回憶錄。她的名字叫小豆豆。一個(gè)因?yàn)楹闷?、探究而被原小學(xué)勸退的小女生,在巴學(xué)園度過(guò)了快樂(lè)無(wú)比、妙趣橫生的童年。在日本,巴學(xué)園曾真實(shí)地存在過(guò),由小林宗作先生于戰(zhàn)前創(chuàng)立。那里的校舍不是鋼筋混泥土建成,而是掩映在綠林里的、改裝過(guò)的一輛輛電車。在電車一樣的教室里上課,每天可以按自己的心情挑選座位;可以從老師羅列在黑板上的任務(wù)中挑選自己最感興趣的一項(xiàng),開(kāi)始一天的學(xué)習(xí);可以在校園里擁有一棵自己的樹(shù)。這樣的學(xué)校,想必沒(méi)有一個(gè)小孩會(huì)不喜歡。像小豆豆一樣,一定會(huì)在放學(xué)回到家后,充滿希望地期待第二天再次去到學(xué)校。
最特別的,在巴學(xué)園,孩子們都依著自己的天性成長(zhǎng)著。就像校長(zhǎng)小林宗作所描述的,每一個(gè)剛出生的孩子,都具有很好的品質(zhì),然而周圍環(huán)境的影響下,這些好的品質(zhì)會(huì)被損害;教育就是要盡早發(fā)現(xiàn)孩子好的品質(zhì)并將它們發(fā)揚(yáng)光大。小林先生還特別強(qiáng)調(diào)孩子與大自然親近,而不僅僅是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言文字的效力。
小豆豆有幸進(jìn)入了巴學(xué)園,避免了在一般普通小學(xué)里可能讓自己一生背負(fù)陰影的遭遇。她還應(yīng)該慶幸自己有一位和善、耐心的母親。母親對(duì)小豆豆隱瞞了退學(xué)這件事,而只是告訴小豆豆需要還一所學(xué)校,保護(hù)了小孩子敏感易傷的心。
嗯,寶貝,讓我叫你豆豆,讓我陪你快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
窗邊的小豆豆讀后感心得篇四
五級(jí)了,呂老師讓我們看兩本書(shū)《窗邊的小豆豆》和《夏洛的網(wǎng)》。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)很好看,是黑柳徹子寫的。(也就是長(zhǎng)大后的小豆豆)。講述了他在小學(xué)時(shí)的一點(diǎn)段真實(shí)時(shí)光。小豆豆因?yàn)橐粋€(gè)淘氣被原學(xué)校退學(xué)了。之后,小豆豆來(lái)到巴學(xué)園。在小林先生的愛(ài)護(hù)下成為了一個(gè)大家都能接受的孩子。
小豆豆一開(kāi)始把書(shū)桌開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān),站在窗子邊上和宣傳藝人大招呼,又和燕子說(shuō)話,把黃色的穗子畫(huà)到了桌子上……女老師吧小豆豆的媽媽找來(lái),之后,小豆豆被原學(xué)校退學(xué)了。他們就來(lái)到了車站向新學(xué)校出發(fā)。到了巴學(xué)園,小豆豆看到了電車,一下子歡呼起來(lái)。小豆豆非常喜歡這個(gè)學(xué)校呢!他們一起來(lái)到校長(zhǎng)室,校長(zhǎng)先生讓小豆豆說(shuō)話說(shuō)升么都行,校長(zhǎng)先生足足聽(tīng)了小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話呢!小豆豆看見(jiàn)了盒飯但不知道升么是山的味道、海的味道是升么?小豆豆從家里出發(fā)來(lái)到了新學(xué)?!蛯W(xué)園。洛基卻不知道小豆豆要去哪里呢!小豆豆到了巴學(xué)園的電車教室,非常喜歡巴學(xué)園。之后,小豆豆認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)!從大阪來(lái)的高橋君,校長(zhǎng)先生的三女兒美代,不娶小豆豆的阿泰,拉著小豆豆的辮子的大榮君,喜歡小動(dòng)物的天壽君,從青山學(xué)院轉(zhuǎn)來(lái)的抒所愛(ài)子、右田昭、青木惠子……還有小林老師呢!
總之,《窗邊的小豆豆》出現(xiàn)了!我們還真希望親眼看到巴學(xué)園呢!
窗邊的小豆豆讀后感心得篇五
第一次認(rèn)識(shí)小豆豆就知道她是一個(gè)不一樣的女孩。窗邊的她一定向往著更遙遠(yuǎn)的地方,更寬廣的自由空間吧,至于她在“巴學(xué)園”的快樂(lè)時(shí)光一次又一次令我神往。
小豆豆是小林宗作老師開(kāi)放式教育的一個(gè)縮影,更是我們同樣青蔥年歲里天真可愛(ài)的小鴿子。她是我的好朋友,她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我身邊。
一、嬉戲·童年。
小豆豆與秦明一起上樹(shù),小豆豆堅(jiān)強(qiáng)而勇敢地幫助殘疾的秦明爬上了樹(shù),只為一個(gè)信念:秦明想去小豆豆的樹(shù)上坐坐。
這樣貼心的小伙伴在我兒時(shí)的嬉戲中是不可少的,正是他們教會(huì)了我滑板,教會(huì)了我如何跑得更遠(yuǎn),教會(huì)了我騎自行車……記得那時(shí)小伙伴們騎著自行車在身后保護(hù)著我,我們追前追后,笑聲和汗水一同沖出身體之外,爽朗了整個(gè)童年。
還有騎滑板,一對(duì)一。不知摔了多少回,傷了多少次,也不知被爸爸媽媽罵了多少遍,可我們就是無(wú)怨無(wú)悔。
嬉戲的童年,就像我們?cè)诖罂ㄜ嚭竺嬉槐橛忠槐橹貜?fù)的躲貓貓,躲著大人,藏著“小豆豆”式的友誼。
二、尊師·少年。
小豆豆在巴學(xué)園的日子里,小林先生不斷對(duì)她說(shuō):“小豆豆,你真是個(gè)好女孩?!毙《苟故情_(kāi)心的,因?yàn)槔蠋熣f(shuō)她是個(gè)好孩子。
我也很幸運(yùn),在我少年的求知生涯中,我的老師也是如此的和藹與特別。他總是告訴我們要有抱負(fù),有信念;他總是老生常談著你們是父母的希望是他們的驕傲……老師還常常笑著對(duì)我說(shuō):“你真是我們的驕傲!”其實(shí)那時(shí)我讀書(shū)一點(diǎn)也不認(rèn)真,甚至很調(diào)皮,但就是老師那鼓勵(lì),反而讓我一步一步地上升,最后在小學(xué)我真的成了班級(jí)和學(xué)校的佼佼者。
小豆豆,我喜歡做“小豆豆”,我更喜歡像“小豆豆”的老師一樣的老師。
三、快樂(lè)·明天。
其實(shí)我們也一樣的活潑愛(ài)鬧,總是不去想后果就做每件事,結(jié)果每每都是一團(tuán)糟。可能是在我們這個(gè)年齡,沒(méi)有刻意只愿自由發(fā)揮吧。我們沒(méi)有遠(yuǎn)大的追求,還不懊悔;我們從學(xué)不會(huì)“明哲保身”,好沖動(dòng),而錯(cuò)了下次便又忘了……但就是這樣稀里糊涂中,總有說(shuō)不完的快樂(lè)。因?yàn)槲倚攀匦《苟沟奶幨掠^:堅(jiān)持,勇敢,善良,求知。所以我堅(jiān)持每天做必做的小事,在勇敢的沖動(dòng)后改錯(cuò),在微笑中詮釋善良,在贊美中快樂(lè)求知。
謝謝黑柳女士給我?guī)?lái)全新的視野與認(rèn)知,不僅是她用文字解讀了小豆豆美好的童年,最重要的她給我們帶來(lái)了一片心靈的凈土,那就是——率真生活,快樂(lè)學(xué)習(xí)。
不樣的學(xué)園,一樣的“小豆豆”。我喜歡讀,我珍惜每個(gè)細(xì)節(jié)。因?yàn)樵诩?xì)節(jié)中我找到了自我,找到了幸福,找到了明天。
窗邊的小豆豆讀后感心得篇六
暑假中,我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的教育書(shū),作者是來(lái)自日本的著名作家黑柳徹子。她不僅僅是個(gè)作家,而且還是演員,主持人,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,和平運(yùn)動(dòng)家。
本書(shū)的主人公是一個(gè)叫“小豆豆”的小女孩。講述了她在小學(xué)一年級(jí)時(shí)因?yàn)榻?jīng)常玩弄桌子,弄得“啪啪”直響;休停時(shí)趴在窗戶邊跟小燕子聊天,還招引廣告宣傳員到教室里表演,讓老師的課上不下去了,還影響了其他同學(xué),弄的整個(gè)班不得安寧。所以老師不得不讓小豆豆退學(xué)。因此來(lái)到了與眾不同的“巴學(xué)園”。
小豆豆原本是個(gè)“調(diào)皮”的孩子,卻在小林先生的呵護(hù)下,變得乖巧懂事。她還在學(xué)校里交到了許多的好朋友,比如小林先生的女兒美代,熱愛(ài)物理的泰明,永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的高橋等等。這個(gè)學(xué)校的教育方法非常獨(dú)特,學(xué)習(xí)的課程由同學(xué)自己挑選,中午的飯菜是“山的味道和海的味道”,下午是郊外散步。而且學(xué)校里只有五十多人,每天坐的位置可以隨意改變,這些事和課程讓我不知不覺(jué)羨慕起了巴學(xué)園里的學(xué)生,因?yàn)樗麄兊男@生活實(shí)在是太幸福了!
我也由衷地感慨小林校長(zhǎng),因?yàn)樗f(shuō)過(guò)一句令我記憶深刻的話:“世界上最可怕的事情莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè),有心靈卻無(wú)法理解什么是真?!?/p>
我真心希望自己能擁有像小林先生那樣的老師,如果是這樣,那該有多好??!
窗邊的小豆豆讀后感心得篇七
講的是巴校園里發(fā)生的事。小豆豆和伙伴們之間發(fā)生的星星點(diǎn)點(diǎn)、坎坎坷坷的事情,有憂傷、有高興、有好奇......
有一次,小豆豆最喜歡的朋友泰明,生病去世了。她眼淚不住的往下掉。這是小小豆豆最傷心的一件事。當(dāng)然,也有高興的時(shí)候,就是小豆豆剛來(lái)到巴校園的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)里面的教室都是報(bào)廢的公交車,只是把椅子改成了課桌而已。小豆豆覺(jué)得很有趣。
小豆豆語(yǔ)言很幽默,帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣。比如說(shuō):“哎,本來(lái)是個(gè)間諜,但裝作售票員的樣子,怎么樣?”“學(xué)校的桌子是把蓋子往上提。就像垃圾箱的蓋子,不過(guò)光滑得多?!备枨哪骸敖溃?,快快嚼。營(yíng)養(yǎng)蔬菜我都嚼?!?/p>
看了這本書(shū)中小豆豆和朋友之間的相處,讓我學(xué)會(huì)了珍惜同學(xué)之間的友情。想想平時(shí)在和朋友相處的'過(guò)程中,我的脾氣過(guò)分暴躁了一點(diǎn)兒,有的時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)不太耐心,不夠?qū)捜荩乙院笠牡暨@些毛病,要學(xué)習(xí)書(shū)中的小豆豆,做一個(gè)心胸寬廣的人,做一個(gè)大家都喜歡的人。
窗邊的小豆豆讀后感心得篇八
這個(gè)星期我讀了《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)的作者是日本作家黑柳徹子,這個(gè)故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京,是作者根據(jù)自己小學(xué)時(shí)代的真實(shí)經(jīng)歷寫下的一本書(shū)。
我很喜歡書(shū)里面的巴學(xué)園,那是一所很特別的學(xué)校:教室是用電車造的,午飯直接在禮堂里吃,游泳池建在禮堂里。他們的學(xué)習(xí)方式很特別:老師先把一天要學(xué)的知識(shí)都寫在黑板上,學(xué)生們喜歡哪門課程,就可以先學(xué)習(xí)哪門課程。如果他們學(xué)習(xí)得快,下午還有時(shí)間的話,就可以去郊外散步。這樣勞逸結(jié)合,大家都很喜歡。巴學(xué)園的暑假里,學(xué)生們還可以參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),比如說(shuō)溫泉旅行、露營(yíng)等。學(xué)生們的暑假生活變得豐富多彩。
我也很喜歡巴學(xué)園的校長(zhǎng),他總是對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是個(gè)好孩子”,他在午餐的時(shí)候會(huì)問(wèn):“大家?guī)Я恕降奈兜馈汀5奈兜馈藛??”如果有些同學(xué)沒(méi)有帶,他也不會(huì)生氣,還會(huì)讓校長(zhǎng)夫人把“山的味道”或者“海的味道”加給他。
但是后來(lái),第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了,巴學(xué)園被炸彈擊中,校長(zhǎng)把所有的同學(xué)都解散了,只有他一個(gè)人還站在路邊看著熊熊大火中的巴學(xué)園。讀到這里,我非常難過(guò)。我想,校長(zhǎng)先生一定很傷心,因?yàn)樗類?ài)惜的學(xué)校就這樣毀于戰(zhàn)火。學(xué)生們肯定也很傷心,因?yàn)榘蛯W(xué)園是他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,帶給他們過(guò)很多快樂(lè)。但是他們現(xiàn)在不得不離開(kāi)心愛(ài)的學(xué)校,離開(kāi)親愛(ài)的同學(xué)和慈祥的校長(zhǎng)、老師們。讓我覺(jué)得尤其遺憾的是,小林校長(zhǎng)沒(méi)能在有生之年重建巴學(xué)園。因?yàn)槲叶嘞M軌虻桨蛯W(xué)園去看看呀!
我多么希望自己也去巴學(xué)園里上學(xué)啊!如果我去了巴學(xué)園,我也想和校長(zhǎng)聊天;我一定要挑選一棵屬于我自己的樹(shù),那棵樹(shù)會(huì)很高大,枝葉很茂盛,并且有很多樹(shù)洞,有機(jī)會(huì)我也會(huì)找泰明來(lái)爬我的樹(shù);我也會(huì)帶上“山的味道”和“海的味道”在禮堂里面和大家一起吃午飯;我還想和大家一起露營(yíng),參加運(yùn)動(dòng)會(huì),并且獲得各種蔬菜做獎(jiǎng)品……就像小豆豆那樣快樂(lè)地玩耍和學(xué)習(xí),體會(huì)一下不一樣的成長(zhǎng)方式!
這本書(shū)還記錄了很多小豆豆有趣的事情,比如她心愛(ài)的錢包掉進(jìn)了廁所,她就把糞坑里的東西都挖了出來(lái)。校長(zhǎng)看見(jiàn)了,只說(shuō)了一句:“挖好了要把東西都放回去哦!”讀到這里,我不禁哈哈大笑。這個(gè)小豆豆,真是太可愛(ài)了!校長(zhǎng)也非常有趣。
閱讀總是能帶給我們很多感受,無(wú)論是感動(dòng)還是快樂(lè),都能引發(fā)我們的思考。同學(xué)們,讓我們一起來(lái)閱讀吧!
窗邊的小豆豆讀后感心得篇九
這段時(shí)刻,我讀了一本十分搞笑的書(shū)——日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)主要講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí),在小林老師的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜愛(ài)的孩子。
小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真、活潑、善良、機(jī)靈的小姑娘,她經(jīng)常有很多個(gè)性的想法,也會(huì)做一些在平常人眼中認(rèn)為不可思議的事。其中,讓我印象最深刻的是書(shū)中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后,小豆豆總喜愛(ài)往下方看一看,這一次,小豆豆往下看時(shí)把寶貝錢包掉了進(jìn)去,這可急壞了小豆豆。于是,小豆豆掏起了糞便,小林校長(zhǎng)看見(jiàn)這個(gè)情景,問(wèn)明原因后就像平時(shí)散步一樣走開(kāi)了。
過(guò)了一會(huì)兒,校長(zhǎng)又走來(lái)笑瞇瞇地問(wèn)小豆豆找到了沒(méi)有,還親切地叫她要把糞便放回原處。描寫風(fēng)景優(yōu)美的句子讀到那里,我情不自禁地想:“小林校長(zhǎng)真是一個(gè)了不起的校長(zhǎng)??!
他看到小豆豆做這樣的事情,不僅僅沒(méi)有批評(píng)她,還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終,要對(duì)自己所做的事情負(fù)職責(zé)?!睍?shū)中的小林校長(zhǎng)還是一個(gè)明白孩子、熱愛(ài)孩子的人,他對(duì)小豆豆所做的那些不一樣尋常的事情,都能寬容以待。
我真期望能跟小豆豆一樣,去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。正因巴學(xué)園是一個(gè)快樂(lè)、自由的學(xué)校,教室是一輛輛舊電車,在那里,想上什么課就能夠上什么課,還能夠自己選座位和同桌。上午的課上完后,便能夠去散步、做實(shí)驗(yàn)、到圖書(shū)室看書(shū)……能夠盡情地玩耍,同學(xué)之間是那么的親近、團(tuán)結(jié)。
我很喜愛(ài)《窗邊的小豆豆》這本書(shū),期望自己能和小豆豆一樣,在一個(gè)快樂(lè)、自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。
窗邊的小豆豆讀后感心得篇十
在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,我拜讀了日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書(shū),書(shū)里講述了作者上小學(xué)時(shí)真實(shí)經(jīng)歷的故事。文中的“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方,它所反映的教育理念正是現(xiàn)在我們廣大的教育者正在努力追求的。無(wú)論是別具一格富有創(chuàng)意的學(xué)校環(huán)境,還是小林校長(zhǎng)與眾不同的辦學(xué)理念,以及學(xué)校尊重學(xué)生的教育行為,都值得我們的教育者進(jìn)行深入地反思!
寫到這時(shí)不禁想起了女兒總對(duì)我說(shuō)的一句話“媽媽您聽(tīng)我說(shuō)完”,是呀,我們經(jīng)常教育孩子要善于傾聽(tīng),我們?yōu)槭裁淳筒荒苷J(rèn)真、專注地傾聽(tīng)孩子呢?成人的事情很重要,孩子那些小事也是他們的全部,也很重要,尊重孩子,首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的講話,巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)為我們樹(shù)立了良好的榜樣。
有創(chuàng)意的活動(dòng)還很多,比如冒險(xiǎn)呀、在禮堂里露營(yíng)呀,運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)置呀等等。教學(xué)安排也體現(xiàn)出了自主性。無(wú)論是學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排,學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握,學(xué)生都有很大的自主權(quán),加上位置的不固定,學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和別人合作學(xué)習(xí)。這點(diǎn)正和我接觸的蒙氏教育不謀而合,在蒙氏教育理念中,孩子們是在一個(gè)溫馨的環(huán)境里自由選擇工作的,學(xué)習(xí)的進(jìn)度則是由孩子自身的能力決定的,在工作中孩子有很多與同伴合作和像他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在蒙氏教育中教師只是個(gè)觀察者、引導(dǎo)者。
在《韻律操》一篇中,小林校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子們不能接受時(shí),他這樣說(shuō)到:“哎!這樣教。孩子們是不會(huì)的。”于是他從孩子的角度出發(fā),把《韻律操》的節(jié)拍進(jìn)行了創(chuàng)編,讓孩子們聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍做各種夸張的動(dòng)作,二拍、三拍、四拍的動(dòng)作都不一樣,當(dāng)孩子們都學(xué)會(huì)后小林校長(zhǎng)還讓孩子們學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)難度,聽(tīng)快節(jié)拍做慢動(dòng)作等等。這樣看似難教的韻律操就在輕松地學(xué)習(xí)氛圍中被孩子們學(xué)會(huì)了。
我常想在教學(xué)活動(dòng)中我們幼兒老師也難免遇到難教的課,如果我們不按照所寫的教學(xué)計(jì)劃去生搬硬套都像小林校長(zhǎng)那樣站在孩子的角度想想,怎樣教才能讓孩子們更容易接受些?或者說(shuō)在備課時(shí)就時(shí)常站在孩子的角度想問(wèn)題,還怕打造不出高效課堂嗎?小林校長(zhǎng)總對(duì)幼兒園的老師說(shuō):“不要把孩子們束縛在老師計(jì)劃中,而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢(mèng)想比老師的計(jì)劃,更要大的多?!蔽矣X(jué)得這句話直到現(xiàn)在都很適用于每位幼兒教師。
小林宗作先生的教育理念是:教育是自然的教育。自然的教育,就要讓教育回到自然中。孩子的成長(zhǎng),教育的發(fā)展,都是在大自然中形成的,如果把孩子封閉起來(lái),孩子就不可能健康地成長(zhǎng)、自然地成長(zhǎng)。在小林校長(zhǎng)的觀念中:每天的散步是教育,在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育;讓孩子在晚上看“新來(lái)的電車”是教育,露營(yíng)、走夜路試膽量也是教育;運(yùn)動(dòng)會(huì)是教育,茶話會(huì)是教育,學(xué)種莊稼也是教育;野炊是教育,到醫(yī)院慰問(wèn)受傷的軍人是教育,參加同學(xué)的葬禮也是教育。總之,要讓孩子到大自然中去,要讓孩子在陽(yáng)光下、空氣中、社會(huì)上成長(zhǎng),這是自然的成長(zhǎng)、健康的成長(zhǎng)。
我深深的感到小林校長(zhǎng)以愛(ài)心、耐心為基礎(chǔ),在平凡中創(chuàng)造了教育奇跡。如果我們幼兒教育工作者都立足于平凡,在與幼兒的日常相處中傳遞我們的愛(ài),用足夠的耐心和恒心去面對(duì)孩子們,相信我們的幼兒也會(huì)如書(shū)中的孩子們一樣,在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),成為一個(gè)個(gè)“優(yōu)秀的小豆豆”。
窗邊的小豆豆讀后感心得篇十一
在寒假里,我看了很多書(shū),其中我最喜歡的就是《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)的作者是日本著名的女作家黑柳徹子。她是電視節(jié)目主持人,也是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。在這本書(shū)中,主人公是一個(gè)名叫小豆豆的女孩,她在一年級(jí)時(shí)被退學(xué),之后來(lái)到了一所充滿歡樂(lè)、魅力的學(xué)?!蛯W(xué)園。讀完全書(shū)你會(huì)知道,小豆豆就是作者黑柳徹子自己。
在巴學(xué)園里,一切都是那么有趣。教室是電車,孩子們都把書(shū)包放到行李架上。教室里的座位可不是固定的,如果你今天想坐后面,明天又想坐前面,也不用擔(dān)心。它隨時(shí)滿足你的愿望,想你所想,急你所急。
在巴學(xué)園里,孩子們每天都要吃“山的味道”“海的味道”的美味飯菜,連最挑食的孩子也會(huì)對(duì)吃飯充滿了期待。
在巴學(xué)園里,老師把要學(xué)的知識(shí)都寫在黑板上,如果上午孩子們的作業(yè)知識(shí)都學(xué)會(huì)了或都寫完了,下午就可以自由活動(dòng),比如散步、做游戲。有時(shí),校長(zhǎng)還會(huì)帶著同學(xué)一起上課、野炊。在這樣的.學(xué)校上學(xué),身心愉悅,快樂(lè)成長(zhǎng)。
如果現(xiàn)在還有巴學(xué)園,厭學(xué)的孩子就不會(huì)討厭上學(xué)了吧!我好希望自己也能成為巴學(xué)園的學(xué)生,也想度過(guò)如此快樂(lè)的童年!
窗邊的小豆豆讀后感心得篇十二
書(shū)中的主人公小豆豆是一個(gè)調(diào)皮搗亂、喜歡惡作劇的孩子。老師和同學(xué)都不喜歡她,小豆豆不得不退學(xué),而后來(lái)到了小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的關(guān)懷下,小豆豆變得自信和樂(lè)觀。
小豆豆第一天來(lái)到巴學(xué)園時(shí),小林校長(zhǎng)對(duì)她說(shuō):“你說(shuō)什么都行,把你想說(shuō)的話,全部說(shuō)給我聽(tīng)吧!”就這樣,小林校長(zhǎng)專注地聽(tīng)小豆豆絮絮叨叨了四個(gè)小時(shí),沒(méi)有表現(xiàn)出一點(diǎn)不耐煩。
“能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了”,這是小豆豆和小林校長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)的感受。而在以后的日子里,小豆豆看到,每當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí),校長(zhǎng)先生都會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)每一個(gè)孩子的解釋,即使孩子是在找借口,他也會(huì)耐心地聽(tīng)下去。
小林宗作說(shuō):“對(duì)于今后的孩子們來(lái)說(shuō),現(xiàn)在就培養(yǎng)他們具有在別人面前把自己的想法清楚而自由地、毫不害羞到表達(dá)出來(lái)的能力,這是絕對(duì)必要的?!?/p>
有一次,小豆豆的錢夾掉進(jìn)了廁所里,小豆豆就用長(zhǎng)瓢把廁所里的所有糞便都弄了出來(lái),半天沒(méi)有上課,小林校長(zhǎng)并沒(méi)責(zé)怪他。小豆豆雖然沒(méi)有找到錢包,卻非常滿足,也改掉了上廁所時(shí)的不良習(xí)慣。
巴學(xué)園完全因材施教。孩子們不受課程表限制,可以自主選擇自己喜歡的課程。老師會(huì)把當(dāng)天課程表上全部課程的問(wèn)題都寫在黑板上,然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好完成課程。喜歡作文的孩子在寫作文,喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)畫(huà)畫(huà),喜歡物理的孩子點(diǎn)酒精燈。這樣,隨著年級(jí)的升高,老師就能掌握每個(gè)孩子的興趣、個(gè)性、特長(zhǎng)。
小林校長(zhǎng)設(shè)計(jì)了不穿泳衣的游泳課,讓孩子們不必為自己的身體缺陷自卑,明白無(wú)論什么樣的身體都是美麗的。
他組織了別具一格的運(yùn)動(dòng)會(huì),結(jié)果無(wú)論在哪個(gè)項(xiàng)目里,在全校個(gè)子最矮、四肢最短的高橋同學(xué)都取得了最好的成績(jī)。小林先生的目的為了消除高橋同學(xué)的自卑心理。
小林校長(zhǎng)還親自為孩子們編韻律操,他說(shuō):“世界上最可怕的事情,莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè),有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng),也不會(huì)充滿激情?!?/p>
巴學(xué)園經(jīng)常組織的各種各樣的活動(dòng),比如露營(yíng)、野炊等等。
窗邊的小豆豆讀后感心得篇十三
如果童年是一排美麗的風(fēng)鈴那回憶就是清脆的鈴聲。媽媽幫我從新華書(shū)店里買了幾本書(shū),我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了,我只花了兩個(gè)星期的時(shí)機(jī)就讀完了這本書(shū)。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的。講述了作者上學(xué)時(shí)發(fā)生的有趣的事:里面的主角小豆豆因?yàn)樾愿裉詺馑员煌藢W(xué)了,她的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)校----巴學(xué)園。校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”在校長(zhǎng)的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下 ,小豆豆從淘氣變成懂事,一個(gè)大家都能接受的孩子。這個(gè)古怪的校長(zhǎng),尤其注意對(duì)孩子個(gè)性的培養(yǎng),并給孩子充足的自由空間。小豆豆有一個(gè)別人沒(méi)有的快樂(lè)童年。
在這本書(shū)中,我最喜歡的角色就是小豆豆,因?yàn)樗且粋€(gè)純真可愛(ài),將心比心,又充滿童趣的小女孩。
我對(duì)小豆豆也有些羨慕,因?yàn)樗幸粋€(gè)古怪而又為人著想的校長(zhǎng)。我非常喜歡這個(gè)校長(zhǎng),雖然他很不起眼,但在我心中留下了很深的映象:這位校長(zhǎng)有著與其他人不同的教育方式,他曾說(shuō):“每個(gè)人生下來(lái)都會(huì)有一個(gè)自己的優(yōu)秀品質(zhì),所以我們要讓這些優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大,把孩子培養(yǎng)成有性格的人?!睉{著這位校長(zhǎng)的堅(jiān)持,巴學(xué)園被打造成了孩子們理想的校園,雖然它沒(méi)有那么華麗,但是巴學(xué)園能讓不愛(ài)讀書(shū)的孩子愛(ài)上讀書(shū),讓淘氣的孩子懂事。這位校長(zhǎng)曾經(jīng)聽(tīng)小豆豆講故事,小豆豆一直講,校長(zhǎng)一直聽(tīng),并引導(dǎo)小豆豆從這方面發(fā)展,沒(méi)錯(cuò)小豆豆就只這位作家。我多么希望有一個(gè)這樣的校長(zhǎng),我多么希望有一個(gè)巴學(xué)園一樣的學(xué)校啊!
我真的非常羨慕小豆豆,她無(wú)憂無(wú)慮,因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾男iL(zhǎng)?,F(xiàn)在的學(xué)生往往不是像小豆豆那樣無(wú)憂無(wú)慮,現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)都特別大,不是補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué),就是補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文,連雙休日的時(shí)間都被占用。因?yàn)楦改负屠蠋熤辉诤鹾⒆拥某煽?jī),并沒(méi)有注意到孩子自己的感受。不過(guò),我的童年應(yīng)該也和小豆豆一樣吧!
讓我們一起去尋找屬于自己理想的“校長(zhǎng)”和“巴學(xué)園”吧!
窗邊的小豆豆讀后感心得篇十四
神奇的電車教室,用樹(shù)干做成的校門……這些都是出自黑柳徹子的小說(shuō)《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)講的是一所小學(xué),和那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事,故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。書(shū)中的小豆豆本來(lái)是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,她好幾次被老師批評(píng),還被老師罰站。但是她來(lái)到巴學(xué)園后在在校長(zhǎng)先生的引導(dǎo)下終于能順利地和大家一起學(xué)習(xí)、相處。
最讓我敬佩的是校長(zhǎng)先生,他不但建造了這座學(xué)校,還會(huì)讓同學(xué)們帶海的味道和山的味道,如果誰(shuí)沒(méi)帶全就從海的味道山的味道桶里拿一份。這不僅非常有趣,還能讓學(xué)生們養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。
校長(zhǎng)小林先生說(shuō):“無(wú)論哪個(gè)孩子,在他出世時(shí)都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中優(yōu)良品質(zhì)會(huì)受到來(lái)自周圍的影響,所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì),并讓它們發(fā)揚(yáng)光大。”
窗邊的小豆豆讀后感心得篇十五
在學(xué)校倡導(dǎo)的讀書(shū)活動(dòng)中,我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。也是這本書(shū),讓我感受到了最質(zhì)樸的童趣與溫暖。
這本書(shū)寫的是作者在一年級(jí)時(shí)就被學(xué)校退學(xué),之后來(lái)到了一所“神奇”的學(xué)校——巴學(xué)園,在這里與同學(xué)們和校長(zhǎng)小林宗作先生相處的快樂(lè)的校園時(shí)光。其中有些故事都體現(xiàn)出了小豆豆和同學(xué)們純真的童心和校長(zhǎng)小林宗作先生的童心未泯和對(duì)孩子們的種種關(guān)愛(ài),讓人們?cè)谧x的時(shí)候,會(huì)在心底泛起一絲絲溫暖。
我非常喜歡這本書(shū),因?yàn)榭粗适轮械男《苟狗路鹁褪强吹搅艘郧暗淖约?,讓我覺(jué)得這一幕幕格外的親切。這本書(shū)適合各個(gè)年齡段的人讀,每讀一遍都會(huì)有新的感悟,但是,這本書(shū)和這位校長(zhǎng)的所過(guò)之處,都會(huì)讓人們的心底泛起久違的溫暖。而就是這位校長(zhǎng)給予了小豆豆一段快樂(lè),爛漫的時(shí)光,就是這段時(shí)光,奠定了小豆豆輝煌一生的基礎(chǔ)。
我很喜歡這本書(shū),喜歡故事中的點(diǎn)點(diǎn)溫暖。
讀窗邊的小豆豆有感400字(三)每個(gè)人都有五彩繽紛的童年,它總是讓我們依依不舍地悄悄離去,多么讓人留戀啊!有時(shí)我很想返回到六七歲時(shí)過(guò)的童年,那時(shí)的我無(wú)憂無(wú)慮,沒(méi)有煩惱。有時(shí)我又想快快長(zhǎng)大,這是不是自相矛盾呢?巴學(xué)園里的小豆豆就在那里擁有了她那美麗而又純真、快樂(lè)的童年。
在這本書(shū)中,有我最喜歡的小豆豆,她是那么的天真爛漫,因?yàn)樯险n調(diào)皮,所以不得不讓小豆豆退學(xué),又讓他來(lái)到巴學(xué)園,漸漸地也適應(yīng)了那里的環(huán)境,而這所學(xué)校的校長(zhǎng)小林宗作是那么的和藹可親,在小豆豆第一次去學(xué)校時(shí),校長(zhǎng)先生極其耐心地聽(tīng)了小豆豆四小時(shí)的話,從來(lái)沒(méi)有人這樣認(rèn)真的聽(tīng)小豆豆說(shuō)四小時(shí)的話,在這兩個(gè)人的身上都有同一種感覺(jué),那就是溫暖與安心,仿佛被春天的太陽(yáng)里照耀著,享受著滋潤(rùn),是不是很幸福呢?在小豆豆的心里永遠(yuǎn)會(huì)有抹不掉的快樂(lè)回憶。
當(dāng)我再次翻開(kāi)這本書(shū)時(shí),讓我感到溫馨,讓我感到這是一首美妙的歌曲,但是讓我們傷心的是,巴學(xué)園被大火毀滅了,雖然毀滅了,但是小豆豆在這里的美好回憶永遠(yuǎn)不會(huì)被大火消滅,因?yàn)樗龕?ài)巴學(xué)園愛(ài)小林宗作,在她的成長(zhǎng)道路上,留下了永遠(yuǎn)抹不掉的回憶,她永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,直到生命沒(méi)有了為止。
窗邊的小豆豆讀后感心得篇十六
這本書(shū)講述的是一個(gè)老是有著天馬行空般的幻想的女孩,因淘氣被退學(xué)。于是她來(lái)到了巴學(xué)園,在那里他得到了很多人的認(rèn)可。在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,他變成了一個(gè)好孩子。
這本書(shū)告訴我們不要只看一個(gè)人的缺點(diǎn),也要看一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),當(dāng)一個(gè)人放錯(cuò)時(shí),我們不能一味的批評(píng)他,要用心跟他交流去勸告他,語(yǔ)氣平緩。小林校長(zhǎng)懂得尊重他人,同樣這樣也是尊重自己。每一個(gè)孩子都不是無(wú)能的,他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們要看清楚他們的優(yōu)點(diǎn),細(xì)心告訴他缺點(diǎn),讓他改正,是人都有缺點(diǎn)。但我們要接受他人的意見(jiàn)。世界上根本沒(méi)有壞學(xué)生,不要憑一面去批評(píng)他人。知識(shí)有些人生來(lái)就好動(dòng)好玩,所以這些人我們更應(yīng)該去關(guān)照他,教育他。不然你一味的批評(píng)只會(huì)是他更加有一種逆反心理。
看清別人的優(yōu)點(diǎn),幫助別人改正缺點(diǎn),這是每個(gè)人都要做的。不能因?yàn)閯e人的缺點(diǎn),而卻鄙視那個(gè)人,這樣做是不行的。我們要互相學(xué)習(xí)。世界上沒(méi)有完美的人。人人都有自己的不足之處。我們要從別人的好方面入手去讓他改正壞的方面。
窗邊的小豆豆讀后感心得篇十七
一本書(shū)能把我?guī)雺?mèng)幻世界;一本書(shū)能把我?guī)У接螒驑?lè)園;一本書(shū)嫩把我?guī)氡瘋?;而窗邊的小豆豆卻把我?guī)У搅藲g笑和純真的世界里。
我讀完后,非常喜歡‘健康樹(shù)皮’樹(shù)皮在小豆豆眼中不苦就代表人是健康的`,這是一種多么天真的想法??!這種想法充分的體現(xiàn)出了小豆豆的天真和幼稚。寫的也很有趣,給我?guī)Я诵β?。這本書(shū)把小豆豆塑造的傻的可愛(ài),我想:我小時(shí)候是不是也像他一樣呢?她總因?yàn)檎{(diào)皮而惹禍或吃虧,心里總有一些奇怪的想法,我也是嗎?我還覺(jué)得小林校長(zhǎng)很偉大,他能用心去教育小豆豆,聽(tīng)小豆豆講一上午的話。小林校長(zhǎng)讓我敬佩!
我非常喜歡《窗邊的小豆豆》,這本書(shū),完全以我們的心里寫的,寫得太好了!
窗邊的小豆豆讀后感心得篇十八
認(rèn)真讀完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的窗邊小豆豆讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作,作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,描述了一所讓人無(wú)限向往的理想樂(lè)園,一位讓人無(wú)限崇拜的理想校長(zhǎng),一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,當(dāng)然,還有一個(gè)既淘氣又可愛(ài)的小豆豆。
這本書(shū)記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事。具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法,表達(dá)了她對(duì)孩子心靈的理解。除此之外,對(duì)小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫生動(dòng)逼真,讀來(lái)覺(jué)得非常有意思。
在一般人的眼中,小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生:上課時(shí)注意力不集中,總是樂(lè)此不疲地開(kāi)關(guān)桌子,站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼?這樣的孩子是最讓我們的校長(zhǎng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書(shū)中描述的故事中,我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。所以,小林校長(zhǎng)每次見(jiàn)到小豆豆時(shí)總會(huì)說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ),讓小豆豆開(kāi)始對(duì)自己充滿了信心。我覺(jué)得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理,善于幫助孩子去掉自卑心。
我常常在想,像小豆豆這樣的孩子,如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見(jiàn)小林校長(zhǎng)的話,多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子。小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了,一個(gè)全新的學(xué)?!鞍蛯W(xué)園”接受了她?!鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。?“巴學(xué)園”的'教室:一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂?!鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng):第一次見(jiàn)小豆豆,校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦?!鞍蛯W(xué)園”的午餐:每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚(yú)類,都得吃;“巴學(xué)園”的教育方法:自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起?!鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì):能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)?!鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng):上午,如果把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事?“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分,無(wú)論老師、學(xué)生,甚至校長(zhǎng)都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。
我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng);羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí);羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事情!如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好啊!
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