人生就像一本書(shū),每個(gè)階段都需要總結(jié)和回顧。總結(jié)要注重文字的準(zhǔn)確性和凝練性,避免言之無(wú)物的空洞陳述。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,歡迎大家參考借鑒。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
從人文主題來(lái)看,教材引用法國(guó)作家羅曼羅蘭的經(jīng)典語(yǔ)錄:沒(méi)有偉大的品格,就沒(méi)有偉大的人,甚至也沒(méi)有偉大的藝術(shù)家,偉大的行動(dòng)者。從語(yǔ)文要素來(lái)看,一是從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì),二是學(xué)習(xí)用多種方法寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。
1.認(rèn)識(shí)恭、勤等三個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)囊、螢等七個(gè)生字。正確讀寫(xiě)囊螢夜讀、恭勤不倦、博學(xué)多通等詞語(yǔ)。
2.能根據(jù)課后注釋疏通全文,了解故事的主要內(nèi)容。
3.從人物的語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)中,感受人物的品質(zhì),領(lǐng)悟文中所講的道理。
正確流利地朗讀課文,從人物的語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。
能參考注釋?zhuān)x懂每句話(huà)的意思。
一、用小故事,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,《鑿壁偷光》的故事,大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?匡衡勤奮好學(xué),可是家境貧寒,晚上想讀書(shū)但沒(méi)有燈,鄰居家有,可是光照不到匡衡的屋里,怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰居家的那堵墻鑿開(kāi)了一個(gè)洞,借著這微弱光來(lái)讀書(shū)。(出示課件)。
古時(shí)候還有一位熱愛(ài)讀書(shū)的人,他就是晉代車(chē)胤,因?yàn)榧邑殯](méi)錢(qián)買(mǎi)燈。而晚上又想讀書(shū),便在夏天的夜晚抓了幾十只螢火蟲(chóng),照著讀書(shū),夜以繼日地學(xué)習(xí)著。
這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事,大家看著大屏幕,把這個(gè)題目連讀三遍。(出示課件)。
這是一篇文言文,千古傳頌,流傳至今。
補(bǔ)充文言文知識(shí):文言文通常就是我們所說(shuō)的古文,我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó),有著燦爛的文化,有著浩如煙海的文化藝術(shù)瑰寶,他們都是以文言文的形式記載下來(lái)的。(這樣的設(shè)計(jì)意圖,就是告訴同學(xué)們文言文的重要性,并且要求他們必須學(xué)好文言文)。(出示課件)。
二、讀通讀順,感知課文,解決生字。
1.試讀課文,師生共同解決生字,囊、螢、恭、勤、博、貧、焉。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):重點(diǎn)指導(dǎo),囊、勤、焉。(讓學(xué)生借助生字視頻,進(jìn)行練寫(xiě))。
2.讀通順了嗎?讀流利了嗎?古文的朗讀和現(xiàn)代文不同,要讀出節(jié)奏,再讀課文,這次要求讀的有節(jié)奏。
3.教師范讀讀出節(jié)奏,讀出韻味,學(xué)生用筆劃分節(jié)奏。
4.學(xué)生再次朗讀課文,為了增加學(xué)生的閱讀興趣配樂(lè)讀。
朗讀指導(dǎo):讀準(zhǔn)字音,注意詞句之間的停頓,還要注意讀出對(duì)車(chē)胤的敬佩之情。
三、理解文本,探究交流。
1.真是讀的越來(lái)越有滋味,俗話(huà)說(shuō),讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)。我們先來(lái)看一看詞語(yǔ)的意思。
恭勤:肅敬勤勉。
通:通曉,明白。
練囊:白色薄絹?zhàn)龅目诖?/p>
2.齊讀題目,說(shuō)說(shuō)題目的意思。
(車(chē)胤把螢火蟲(chóng)裝在袋子里照明,在夜里讀書(shū)。)。
3.借助注釋理解文中每句話(huà)的意思。讓學(xué)生自由地說(shuō)出對(duì)句子的理解。
4.從課文的描寫(xiě)中,你感受到了他的什么品質(zhì)。(師生共同解決,體會(huì)品質(zhì)。)。
(出示課件)胤恭勤不倦,博學(xué)多通,體現(xiàn)了車(chē)胤愛(ài)讀書(shū)的品質(zhì)。
家貧不常得油,夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū),以夜繼日焉。這句話(huà)體現(xiàn)了他不被困難所打倒,愛(ài)惜時(shí)間的品質(zhì)。
5.預(yù)設(shè):重難點(diǎn)交流。
我會(huì)提問(wèn)學(xué)生,從這篇文章中你讀懂了什么?
(1)我讀懂了胤恭勤不倦,博學(xué)多通,這句話(huà)的意思是,車(chē)胤肅敬勤勉而不知疲倦,知識(shí)精通,學(xué)問(wèn)廣博。
(2)我讀懂了夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū),以夜繼日焉。這句話(huà)的意思是夏天的一個(gè)夜晚,車(chē)胤用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇友b了幾十只螢火蟲(chóng),照著書(shū)本讀,夜以繼日的學(xué)習(xí)著。
同學(xué)們,你還讀懂了什么?
(1)我讀懂了車(chē)胤沒(méi)有條件讀書(shū),努力給自己創(chuàng)造條件。
(2)我們這些有條件的讀書(shū)人應(yīng)該珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí)。
四、布置作業(yè),朗讀全文。
課文雖然很短,但寫(xiě)出了一個(gè)動(dòng)人的故事,你感動(dòng)了嗎?寫(xiě)出你內(nèi)心的想法,(100字左右)。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1.認(rèn)讀“恭勤”等4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“囊螢”等9個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“囊螢夜讀恭勤不倦博學(xué)多通”等詞語(yǔ)。
2.能根據(jù)課后注釋疏通全文,了解故事內(nèi)容。
3.正確、流利地朗讀課文,從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中,感受人物的品質(zhì)。
4.理解重點(diǎn)詞句,領(lǐng)悟文中所講的道理。
5.初步感受文言文的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。
正確、流利地朗讀,從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中,感受人物的品質(zhì)。
能參考注釋讀懂每句話(huà)的意思。
第一課時(shí)。
1.正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》,認(rèn)讀“恭、勤、焉”3個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“囊螢”等7個(gè)字。
2.結(jié)合注釋理解詩(shī)句的意思。
3.探究學(xué)習(xí),體會(huì)其中的道理。
教具準(zhǔn)備。
課件。
一、談話(huà)交流,導(dǎo)入課題。
1.同學(xué)們,《鑿壁偷光》的故事大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?匡衡勤奮好學(xué),可是家境貧寒,晚上想讀書(shū)而無(wú)燭照明。鄰居家倒是每到夜晚,總燭光明亮,可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開(kāi)一個(gè)洞以引鄰居家的燭光來(lái)讀書(shū)。
古時(shí)候,還有一位熱愛(ài)讀書(shū)的人,他是晉代車(chē)胤,因?yàn)榧邑?,沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油,而又想晚上讀書(shū),便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū)。
2.這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》,今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。(板書(shū):囊螢夜讀)。
學(xué)生齊讀課題。
3.這是一篇文言文。千古傳誦,流傳至今。
4.補(bǔ)充文言文知識(shí):文言文人們通常說(shuō)古文。我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó),我國(guó)古代有著燦爛的文化,有著浩如煙海的文學(xué)藝術(shù)瑰寶,他們都是以文言文的形式記載下來(lái)的。我們要去傳承民族的瑰寶,就要學(xué)好文言文。
二、讀通讀順,感知課文。
1.試讀,說(shuō)說(shuō)讀后的感受。自己解決生字:
囊、螢、恭、勤、博、貧、焉。
2.自由、大聲讀課文,至少讀三遍,有生字的地方,難讀的地方多讀幾遍。
(1)注意讀準(zhǔn)前鼻音“勤貧焉”,后鼻音“囊螢恭”。
(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
重點(diǎn)指導(dǎo)“囊勤焉”。
“囊”上中下結(jié)構(gòu),筆畫(huà)較多,寫(xiě)的時(shí)候要注意寫(xiě)扁一些,注意筆畫(huà)的穿插避讓。
“勤”左右結(jié)構(gòu),注意左邊的部分,下面是兩橫一提。
“焉”上面是個(gè)“正”,下面的部分不是“與”。注意把字寫(xiě)得扁一些。
3.讀通順了嗎?讀流利了嗎?但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同,要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文,這次要求讀得有節(jié)奏。
4.教師范讀,讀出節(jié)奏,讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。
5.學(xué)生再次自由朗讀課文。
6.點(diǎn)名讀,齊讀。
三、理解文本,探究交流。
1.真是讀得越來(lái)越有滋味,俗話(huà)說(shuō):讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)。文章的大致意思理解了嗎?
先來(lái)看一看詞語(yǔ)的意思:
囊螢:用袋子裝螢火蟲(chóng)。囊:文中作動(dòng)詞用,意思是“用袋子裝”。
胤恭勤不倦:晉朝人車(chē)胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭:肅敬的意思。
練囊:用白色絹?zhàn)幼龃?。練:白絹,文中作?dòng)詞用,意思是“用白絹?zhàn)觥薄?/p>
以夜繼日:夜晚接著白天(學(xué)習(xí))。
預(yù)設(shè):表示動(dòng)作的詞語(yǔ)是“囊螢(用袋子裝)”和“練囊(用白絹?zhàn)觯薄?/p>
預(yù)設(shè):從“囊螢(用袋子裝)”和“練囊(用白絹?zhàn)觯敝?,我體會(huì)到車(chē)胤刻苦努力,沒(méi)有條件努力創(chuàng)造條件的精神。
3.當(dāng)我們深入課文的時(shí)候,會(huì)對(duì)課文有更深入的理解,再讀讀課文,想想哪些地方你讀懂了,哪些不懂的可以同學(xué)交流。
4.預(yù)設(shè)交流。
(1)我讀懂了“胤恭勤不倦,博學(xué)多通”,這句話(huà)告訴我們晉朝人車(chē)胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦,知識(shí)廣博,學(xué)問(wèn)精通。
(板書(shū):車(chē)胤:謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦)。
(2)我讀懂了“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū),以夜繼日焉”。這句話(huà)的意思是說(shuō),夏天的夜晚,(車(chē)胤)就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?,裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本,夜以繼日地學(xué)習(xí)著。
(板書(shū):囊螢夜讀夜以繼日)。
5.同學(xué)們,你還讀懂了什么?引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì)。
(1)我覺(jué)得車(chē)胤真的很聰明,遇到困難很好地解決困難。
(2)我讀懂了車(chē)胤家里非常貧窮,沒(méi)有讀書(shū)的條件,但是車(chē)胤絕不放棄,努力給自己創(chuàng)造條件。
(3)我們這些有條件讀書(shū)的人,應(yīng)該珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí)。
四、讀寫(xiě)訓(xùn)練,朗讀全文。
1.師:課文雖然很短,但寫(xiě)出了一個(gè)動(dòng)人的故事。讀了這個(gè)故事,你感動(dòng)嗎?將你此刻內(nèi)心的想法寫(xiě)出來(lái)。(學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)感受。然后交流。)。
2.讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x課文。(生齊讀課文。)。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
《囊螢夜讀》是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇文言文,介紹了晉朝人車(chē)胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦,知識(shí)廣博,學(xué)問(wèn)精通。(車(chē)胤)家境貧寒,不能經(jīng)常得到香油(點(diǎn)燈,以便在燈下讀書(shū))。夏天的夜晚,(車(chē)胤)就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?,裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本,夜以繼日地學(xué)習(xí)著。這個(gè)故事告訴我們:無(wú)論環(huán)境有多么惡劣,我們都要勤奮苦學(xué),這樣日后必有成就。
1.認(rèn)讀“恭勤”等3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“囊螢”等7個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“囊螢夜讀恭勤不倦博學(xué)多通”等詞語(yǔ)。
2.能根據(jù)課后注釋疏通全文,了解故事內(nèi)容。
3.正確、流利地朗讀課文,從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中,感受人物的品質(zhì)。
4.理解重點(diǎn)詞句,領(lǐng)悟文中所講的道理。
5.初步感受文言文的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。
教學(xué)中我把指導(dǎo)學(xué)生朗讀作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。課文所寫(xiě)的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解,難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話(huà)的意思,只有每句意思都懂,才能正確地?cái)嘣~斷句,才能把句子讀通順。
范讀文言文更是重要,第一遍要讀得有聲有色,流暢自如,起到感染學(xué)生的作用。第二遍一定要讓學(xué)生注意斷詞斷句,做到準(zhǔn)確。要注重指導(dǎo)文言文的讀法,一要把朗讀的速度放慢,二要停頓得當(dāng),三要讀出不同句式的語(yǔ)氣。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1.認(rèn)識(shí)“恭、勤”等3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“囊、螢”等7個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。
3.能借助注釋疏通文意,學(xué)習(xí)古人勤奮好學(xué)的精神。
能借助注釋疏通文意。
正確、流利地朗讀課文。
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
1.引入課題,初識(shí)文言文。
師:我們上一篇課文的題目是《古詩(shī)三首》,一篇古詩(shī)用一首來(lái)表示,今天我們要學(xué)的小古文有兩篇,所以稱(chēng)作“兩則”。我們一起來(lái)讀一讀課題。
我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候就開(kāi)始接觸了小古文,其實(shí)呀他們有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫文言文。文言文是用古代書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)成的文章,它的特點(diǎn)呢短小而精煉?,F(xiàn)在我們一般將古文稱(chēng)為“文言文”。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第一則文言文——《囊螢夜讀》。
2.齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。
師:誰(shuí)來(lái)讀一讀課題。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音)。
3.隨文識(shí)字“囊”。
師:“囊”看起來(lái)有點(diǎn)復(fù)雜,但是很有趣。你看,這一橫代表的繩子,口就是口袋,一豎代表袋子里有東西,放在案子上,下面是要把口袋用繩子扎緊。這個(gè)字筆畫(huà)較多,每部分要寫(xiě)緊湊些。同學(xué)們?cè)跁?shū)上寫(xiě)一遍。
4.回憶學(xué)文言文的方法,借助注釋說(shuō)說(shuō)題目的意思:用袋子裝螢火蟲(chóng)在夜晚讀書(shū)。
二、初讀課文。
1.提出讀書(shū)要求:借助拼音自由讀課文和注釋。
2.檢查讀書(shū)情況。
師:誰(shuí)來(lái)讀一讀課文?和我們平常學(xué)過(guò)的課文相比,這篇課文讀起來(lái)你有什么感受?
3.相機(jī)指導(dǎo)多音字。
三、再讀課文,品讀感知。
(一)學(xué)習(xí)第一句,教方法。
1.學(xué)習(xí)第一句。
師:剛才有同學(xué)讀胤/恭勤不倦,也有人讀胤恭/勤不倦。這到底怎么讀?我們就借助注釋來(lái)讀一讀。同學(xué)們看注釋?zhuān)n文選自哪里《晉書(shū)·車(chē)胤傳》,主人公是誰(shuí)?(車(chē)胤)通過(guò)注釋我們知道了是車(chē)胤在讀書(shū),句子中是怎么提到主人公的?(胤)。
3.理解“恭勤、通”
師:找找這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。
4.引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞理解。
沒(méi)有注釋怎么辦?以“倦”為例想到“疲倦”。(出示方法:擴(kuò)詞語(yǔ)能幫助我們更好地學(xué)習(xí)文言文。)。
這句中你看到還有哪個(gè)詞可以用擴(kuò)詞語(yǔ)的方法?(“博”字)你想到了哪個(gè)詞?哪個(gè)詞放在句中合適?(廣博)。
5.說(shuō)理解。
師:學(xué)到了這些方法,請(qǐng)你用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你的理解。
6.正是車(chē)胤恭勤不倦才有了后來(lái)博學(xué)多通,我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)句子。
(二)學(xué)習(xí)第二句。
1.小結(jié)第一句學(xué)到的方法,自學(xué)第二句。
師:剛才我們學(xué)習(xí)第一句,用了看注釋、擴(kuò)詞語(yǔ)的方法?,F(xiàn)在你能不能用剛才學(xué)過(guò)的方法,看看你能不能學(xué)懂第二句。
指生交流回答。
2.適時(shí)引導(dǎo):你是從哪里知道他是整夜都在讀書(shū)?(夜以繼日)從晚上讀到白天,一個(gè)詞就是——夜以繼日。
3.師:全文用簡(jiǎn)短的兩句話(huà)向我們介紹了車(chē)胤讀書(shū)。課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”呢?(“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)”)。
區(qū)分“囊”不同意思。
這里“練囊”的意思是什么?(白色的布袋。)和題目中的“囊螢夜讀”的“囊”意思一樣嗎?是的,同一個(gè)詞語(yǔ),有時(shí)候表示事物名稱(chēng),有時(shí)候表示一種動(dòng)作行為。
指導(dǎo)朗讀:夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書(shū)。
你讀出了什么?(這個(gè)人很勤奮,讀書(shū)刻苦。)。
4.師:他為什么要用螢火蟲(chóng)來(lái)照著看書(shū)呀?是什么原因?(“家貧不常得油?!?理解句子:組詞理解“貧”(貧苦,貧窮,貧困)。句子的意思是:家境貧寒,常常沒(méi)有燈油來(lái)點(diǎn)燈。
5.看插圖,有感情朗讀。
匯報(bào)交流。
(車(chē)胤)家境貧寒,不能經(jīng)常得到燈油點(diǎn)燈。夏天的夜晚,(車(chē)胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的袋子,裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng),照著書(shū)本,夜以繼日地學(xué)習(xí)。
5.感悟任務(wù)品質(zhì)。
師:從剛才到討論中,你們感受到了車(chē)胤什么樣的品質(zhì)?(珍惜時(shí)間、勤奮好學(xué))。
6.背景補(bǔ)充:據(jù)《車(chē)胤傳》記載:車(chē)胤恭勤不倦,博學(xué)多通,官至禮部尚書(shū),為國(guó)家做出了重要的貢獻(xiàn)。帶著這樣的感受,來(lái)讀全文。(配樂(lè)朗讀)。
7.結(jié)古文學(xué)習(xí)的秘籍:(出示)反復(fù)朗讀是關(guān)鍵,課文注釋對(duì)照看。擴(kuò)充詞語(yǔ)想畫(huà)面,牢記方法在心間。
8.學(xué)以致用:自己讀一讀下面這篇小古文《鑿壁借光》。
(出示)。
鑿壁借光。
匡衡勤學(xué)而無(wú)燭,鄰舍有燭而不逮,衡乃穿壁引其光,以書(shū)映光而讀之。
9.學(xué)生自學(xué),展示交流。
你讀懂了什么?給大家講一講。追問(wèn):你是怎么讀懂的?指名讀。(評(píng)價(jià):理解了你就能讀得繪聲繪色了。)。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1.認(rèn)識(shí)“恭、勤”等4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“囊、螢”等9個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.能根據(jù)課后注釋讀懂全文,了解故事內(nèi)容。能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句,領(lǐng)悟文中所講的道理。
4.初步感受文言文的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.了解故事內(nèi)容,領(lǐng)悟文中的道理。
2.能參考注釋讀懂每句話(huà)的意思,能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.預(yù)習(xí)提綱:課文預(yù)習(xí)作業(yè)。
2.準(zhǔn)備資料:多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。
第1課時(shí)。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“恭、勤”等3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“囊、螢”等7個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。
3、能借助注釋疏通文意,學(xué)習(xí)古人勤奮好學(xué)的精神。
教學(xué)難點(diǎn):
能借助注釋疏通文意。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
1、引入課題,初識(shí)文言文。
師:我們上一篇課文的題目是《古詩(shī)三首》,一篇古詩(shī)用一首來(lái)表示,今天我們要學(xué)的小古文有兩篇,所以稱(chēng)作“兩則”。我們一起來(lái)讀一讀課題。
我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候就開(kāi)始接觸了小古文,其實(shí)呀他們有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫文言文。文言文是用古代書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)成的文章,它的特點(diǎn)呢短小而精煉?,F(xiàn)在我們一般將古文稱(chēng)為“文言文”。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第一則文言文——《囊螢夜讀》。
2、齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。
師:誰(shuí)來(lái)讀一讀課題。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音)。
3、隨文識(shí)字“囊”。
師:“囊”看起來(lái)有點(diǎn)復(fù)雜,但是很有趣。你看,這一橫代表的繩子,口就是口袋,一豎代表袋子里有東西,放在案子上,下面是要把口袋用繩子扎緊。這個(gè)字筆畫(huà)較多,每部分要寫(xiě)緊湊些。同學(xué)們?cè)跁?shū)上寫(xiě)一遍。
4、回憶學(xué)文言文的方法,借助注釋說(shuō)說(shuō)題目的意思:用袋子裝螢火蟲(chóng)在夜晚讀書(shū)。
二、初讀課文。
1、提出讀書(shū)要求:借助拼音自由讀課文和注釋。
2、檢查讀書(shū)情況。
師:誰(shuí)來(lái)讀一讀課文?和我們平常學(xué)過(guò)的課文相比,這篇課文讀起來(lái)你有什么感受?
3、相機(jī)指導(dǎo)多音字。
三、再讀課文,品讀感知。
(一)學(xué)習(xí)第一句,教方法。
1、學(xué)習(xí)第一句。
師:剛才有同學(xué)讀胤/恭勤不倦,也有人讀胤恭/勤不倦。這到底怎么讀?我們就借助注釋來(lái)讀一讀。同學(xué)們看注釋?zhuān)n文選自哪里《晉書(shū)·車(chē)胤傳》,主人公是誰(shuí)?(車(chē)胤)通過(guò)注釋我們知道了是車(chē)胤在讀書(shū),句子中是怎么提到主人公的?(胤)。
3、理解“恭勤、通”
師:找找這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。
4、引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞理解。
沒(méi)有注釋怎么辦?以“倦”為例想到“疲倦”。(出示方法:擴(kuò)詞語(yǔ)能幫助我們更好地學(xué)習(xí)文言文。)。
這句中你看到還有哪個(gè)詞可以用擴(kuò)詞語(yǔ)的方法?(“博”字)你想到了哪個(gè)詞?哪個(gè)詞放在句中合適?(廣博)。
5、說(shuō)理解。
師:學(xué)到了這些方法,請(qǐng)你用自己的'話(huà)說(shuō)說(shuō)你的理解。
6、正是車(chē)胤恭勤不倦才有了后來(lái)博學(xué)多通,我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)句子。
(二)學(xué)習(xí)第二句。
1、小結(jié)第一句學(xué)到的方法,自學(xué)第二句。
師:剛才我們學(xué)習(xí)第一句,用了看注釋、擴(kuò)詞語(yǔ)的方法?,F(xiàn)在你能不能用剛才學(xué)過(guò)的方法,看看你能不能學(xué)懂第二句。
指生交流回答。
2、適時(shí)引導(dǎo):你是從哪里知道他是整夜都在讀書(shū)?(夜以繼日)從晚上讀到白天,一個(gè)詞就是——夜以繼日。
3、師:全文用簡(jiǎn)短的兩句話(huà)向我們介紹了車(chē)胤讀書(shū)。課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”呢?(“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)”)。
區(qū)分“囊”不同意思。
這里“練囊”的意思是什么?(白色的布袋。)和題目中的“囊螢夜讀”的“囊”意思一樣嗎?是的,同一個(gè)詞語(yǔ),有時(shí)候表示事物名稱(chēng),有時(shí)候表示一種動(dòng)作行為。
指導(dǎo)朗讀:夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書(shū)。
你讀出了什么?(這個(gè)人很勤奮,讀書(shū)刻苦。)。
4、師:他為什么要用螢火蟲(chóng)來(lái)照著看書(shū)呀?是什么原因?(“家貧不常得油。”)理解句子:組詞理解“貧”(貧苦,貧窮,貧困)。句子的意思是:家境貧寒,常常沒(méi)有燈油來(lái)點(diǎn)燈。
5、看插圖,有感情朗讀。
匯報(bào)交流。
(車(chē)胤)家境貧寒,不能經(jīng)常得到燈油點(diǎn)燈。夏天的夜晚,(車(chē)胤)就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?,裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng),照著書(shū)本,夜以繼日地學(xué)習(xí)。
6、感悟任務(wù)品質(zhì)。
師:從剛才到討論中,你們感受到了車(chē)胤什么樣的品質(zhì)?(珍惜時(shí)間、勤奮好學(xué))。
7、背景補(bǔ)充:據(jù)《車(chē)胤傳》記載:車(chē)胤恭勤不倦,博學(xué)多通,官至禮部尚書(shū),為國(guó)家做出了重要的貢獻(xiàn)。帶著這樣的感受,來(lái)讀全文。(配樂(lè)朗讀)。
8、結(jié)古文學(xué)習(xí)的秘籍:(出示)反復(fù)朗讀是關(guān)鍵,課文注釋對(duì)照看。擴(kuò)充詞語(yǔ)想畫(huà)面,牢記方法在心間。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、認(rèn)識(shí)“恭、勤”等4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“囊、螢”等9個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、能根據(jù)課后注釋讀懂全文,了解故事內(nèi)容。能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句,領(lǐng)悟文中所講的道理。
4、初步感受文言文的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、了解故事內(nèi)容,領(lǐng)悟文中的道理。
2、能參考注釋讀懂每句話(huà)的意思,能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、預(yù)習(xí)提綱:課文預(yù)習(xí)作業(yè)。
2、準(zhǔn)備資料:多媒體課件。
課時(shí)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)“恭、勤、焉”3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“囊、螢”等7個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。在朗讀中學(xué)會(huì)停頓,初步掌握誦讀文言文的基本方法。
3、初步感受文言文的精致與典雅。
教學(xué)過(guò)程。
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
1、文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn),它言簡(jiǎn)意賅,記錄了我國(guó)悠久的歷史、燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。本課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)兩篇融知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體的文言文。這節(jié)課先來(lái)學(xué)習(xí)第一篇――《囊螢夜讀》。(板書(shū)課題)。
2、齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。
3、理解“囊”,說(shuō)說(shuō)題目的意思:用袋子裝螢火蟲(chóng)在夜晚讀書(shū)。
二、初讀課文,掃清字詞障礙。
1、提出讀書(shū)要求:自己小聲讀課文,勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。
2、指名讀生字新詞。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。
著重分析指導(dǎo)“囊、螢、恭、勤、博”,并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下結(jié)構(gòu),注意筆順,部首是“一”?!拔灐笔巧现邢陆Y(jié)構(gòu),部首是“艸”。“恭”,部首是“”,第九、第十畫(huà)都是“丶”?!扒凇笔亲笥医Y(jié)構(gòu),注意左邊“堇”的寫(xiě)法,部首是“力”?!安笔亲笥医Y(jié)構(gòu),不要漏寫(xiě)右上的點(diǎn)。)。
4、讀古文最重要的一點(diǎn)就是注意它的節(jié)奏,但停頓不等于斷開(kāi),尾音拖長(zhǎng)可以顯得更有韻味。指名讀,師范讀,生再讀,生試著畫(huà)出朗讀的節(jié)奏??纯串?huà)的節(jié)奏和老師的是否一樣。(出示)學(xué)生小組賽讀,師生點(diǎn)評(píng)。
看來(lái),古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節(jié)奏和韻味也不難,我們?cè)谧x的時(shí)候一定要注意停頓。
三、步步推進(jìn)知文美。
1、課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”?(“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū),以夜繼日焉。”)這里“練囊”的意思是什么?(白色薄絹?zhàn)龅目诖?“以夜繼日”的意思是什么?(日夜不停。日,白天。)你讀出了什么?(這個(gè)人很勤奮,讀書(shū)刻苦。)。
2、“囊螢夜讀”的主人公是誰(shuí)?課文還在哪里寫(xiě)了他的勤學(xué)刻苦?(車(chē)胤?!柏饭诓痪耄W(xué)多通?!?。
理解句子意思:從注釋來(lái)看,“胤”,晉朝人車(chē)胤。結(jié)合課下注釋理解“恭”(謙遜有禮),“通”(通曉,明白);用組詞的方法理解“勤”(勤學(xué),勤奮),“倦”(疲倦),“博”(廣博)。
3、從哪里可以讀出他“囊螢”讀書(shū)的原因?(“家貧不常得油。”)理解句子:組詞理解“貧”(貧苦,貧窮,貧困)。句子的意思是:家境貧寒,常常沒(méi)有燈油來(lái)點(diǎn)燈。
4、出示句子,指導(dǎo)朗讀。
5、出示課文插圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)插圖的內(nèi)容。
6、這篇課文主要講了什么事?(在小組中交流。)。
7、全班匯報(bào):(車(chē)胤)家境貧寒,不能經(jīng)常得到燈油(點(diǎn)燈,以便在燈下讀書(shū))。夏天的夜晚,(車(chē)胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的.袋子,裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng),照著書(shū)本,夜以繼日地學(xué)習(xí)。
四、課堂小結(jié)。
1、拓展閱讀。
原文:晉之車(chē)胤,家貧,不常得油。然日則耕作,無(wú)以夜讀。遇夏月,乃以練為囊,盛數(shù)十螢火以照書(shū),以夜繼日,勤學(xué)不倦。年長(zhǎng),博學(xué)多通,時(shí)人譽(yù)之。(譽(yù):稱(chēng)贊。)。
小組合作理解每句話(huà)的意思,再讀一讀。指名讀。
2、齊讀課文。
3、讀了這篇課文,你想對(duì)車(chē)胤或者自己說(shuō)點(diǎn)什么呢?(在條件如此艱苦的情況下,您堅(jiān)持日夜苦讀,所以才能成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人,我也要向您學(xué)習(xí)。)。
4、背誦文言文。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
一天,我們學(xué)習(xí)了《囊螢夜讀》這篇文言文,它主要講的是晉代人車(chē)胤,由于家境貧寒,晚上沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)燈油,他特別苦惱。夏天的'時(shí)候,他突發(fā)奇想,用白色薄絹?zhàn)龅目诖镅b了幾十只螢火蟲(chóng),借微弱的亮光來(lái)照亮?xí)?,沒(méi)日沒(méi)夜地學(xué)習(xí),由于車(chē)胤刻苦努力,后來(lái)成為了很有名氣的大學(xué)問(wèn)家。
我也想到了自己,平時(shí)不管中午還是晚上一定要吃完飯?jiān)賹?xiě)作業(yè),有時(shí)寫(xiě)作業(yè)還拖拖拉拉的,不管作業(yè)的質(zhì)量,只想快點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè),寫(xiě)完之后出去玩兒。我為我之前的所作所為感到慚愧。
除了囊螢夜讀,我還知道了懸梁刺股,鑿壁偷光,鐵杵成針,程門(mén)立雪,手不釋卷等與古人讀書(shū)求學(xué)的故事。我從今要立志,一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
《囊螢夜讀》講的是晉朝一個(gè)叫車(chē)胤的人勤奮好學(xué),利用螢火蟲(chóng)來(lái)照明的故事。故事淺顯易懂,給人的教育意義卻十分深刻。
在本節(jié)課的教學(xué)中,我覺(jué)得做的比較好的地方有:
1、多種形式多次重復(fù)的朗讀,本文只有短短兩大句話(huà)但是卻有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子和多音字,再加上文言文本就晦澀難懂,于是我先范讀學(xué)生聽(tīng)讀,畫(huà)出停頓節(jié)奏,標(biāo)上自己讀錯(cuò)的生字;隨后自己練讀,男生讀,女生讀,全體讀,讓學(xué)生快速讀通文言文,有助于學(xué)生對(duì)文本的理解甚至大部分同學(xué)可以當(dāng)堂完成背誦任務(wù)。
2、啟發(fā)學(xué)生自己回憶總結(jié)以前學(xué)習(xí)文言文的方法,師生共同運(yùn)用此方法學(xué)習(xí)第一句文言文;然后小組分工合作自主學(xué)習(xí)第二句話(huà),并匯報(bào)交流總結(jié),讓學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。
我的不足是:
1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言匱乏,只會(huì)說(shuō)嗯,好,很好,不錯(cuò),評(píng)價(jià)應(yīng)該是有針對(duì)性的,針對(duì)學(xué)生的回答作出具體的反應(yīng),而不是籠統(tǒng)的一概而過(guò)。
2、學(xué)生練習(xí)不夠多,只在開(kāi)頭進(jìn)行了生字練寫(xiě),如果加上小練筆可能會(huì)好的很多。
3、對(duì)小組合作的指導(dǎo)不夠明確,應(yīng)該在討論交流之前就進(jìn)行具體的分工指導(dǎo),做到人人參與,完滿(mǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一篇文言文《囊螢夜讀》。文章講的是一個(gè)貧窮的學(xué)子車(chē)胤抓幾十只螢火蟲(chóng)裝在白色的袋子里用來(lái)照著書(shū)本夜以繼日的學(xué)習(xí)的故事,讀完這個(gè)故事我受到很大的震動(dòng)。
我們現(xiàn)在是坐在寬敞明亮的'教室里,應(yīng)該好好學(xué)習(xí),不要虛度年華。而我平時(shí)也不怎么看書(shū),有時(shí)做作業(yè)拖拖拉拉,有時(shí)作業(yè)都交不上去,還經(jīng)常受到老師的訓(xùn)斥。想想晉朝的車(chē)胤小時(shí)候家里的條件并不好,甚至連點(diǎn)燈的油都買(mǎi)不起。但他為了讀書(shū)學(xué)習(xí),并不灰心喪氣。用白娟袋子裝了幾十只螢火蟲(chóng)的“燈”,勤奮學(xué)習(xí),終于成為了一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。
古人在如此艱苦的環(huán)境中上去,好學(xué)不厭。我們現(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不是更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),發(fā)奮向上嗎?不是不應(yīng)該浪費(fèi)了求學(xué)求知的好時(shí)光嗎?勤奮能帶給我們更大的成就,勤奮能給我們更多的知識(shí),勤奮是打開(kāi)知識(shí)的金鑰匙。如果你不勤奮,你做什么都不會(huì)成功。
學(xué)習(xí)了這篇文言文以后,我感到很羞愧。我以后要勤奮學(xué)習(xí),像車(chē)胤一樣刻苦學(xué)習(xí),天天向上,長(zhǎng)大了成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,把祖國(guó)的明天建設(shè)的更加美好。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、認(rèn)讀“恭勤”等4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“囊螢”等9個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“囊螢夜讀恭勤不倦博學(xué)多通”等詞語(yǔ)。
2、能根據(jù)課后注釋疏通全文,了解故事內(nèi)容。
3、正確、流利地朗讀課文,從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中,感受人物的品質(zhì)。
4、理解重點(diǎn)詞句,領(lǐng)悟文中所講的道理。
5、初步感受文言文的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
正確、流利地朗讀,從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中,感受人物的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)。
能參考注釋讀懂每句話(huà)的意思。
第一課時(shí)。
1、正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》,認(rèn)讀“恭、勤、焉”3個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“囊螢”等7個(gè)字。
2、結(jié)合注釋理解詩(shī)句的意思。
3、探究學(xué)習(xí),體會(huì)其中的道理。
教具準(zhǔn)備。
課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、談話(huà)交流,導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們,《鑿壁偷光》的故事大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?匡衡勤奮好學(xué),可是家境貧寒,晚上想讀書(shū)而無(wú)燭照明。鄰居家倒是每到夜晚,總燭光明亮,可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開(kāi)一個(gè)洞以引鄰居家的燭光來(lái)讀書(shū)。
古時(shí)候,還有一位熱愛(ài)讀書(shū)的人,他是晉代車(chē)胤,因?yàn)榧邑?,沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油,而又想晚上讀書(shū),便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū)。
2、這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》,今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。
學(xué)生齊讀課題。
3、這是一篇文言文。千古傳誦,流傳至今。
4、補(bǔ)充文言文知識(shí):文言文人們通常說(shuō)古文。我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó),我國(guó)古代有著燦爛的文化,有著浩如煙海的文學(xué)藝術(shù)瑰寶,他們都是以文言文的形式記載下來(lái)的。我們要去傳承民族的瑰寶,就要學(xué)好文言文。
二、讀通讀順,感知課文。
1、試讀,說(shuō)說(shuō)讀后的感受。自己解決生字:
囊、螢、恭、勤、博、貧、焉。
2、自由、大聲讀課文,至少讀三遍,有生字的地方,難讀的地方多讀幾遍。
(1)注意讀準(zhǔn)前鼻音“勤貧焉”,后鼻音“囊螢恭”。
(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
重點(diǎn)指導(dǎo)“囊勤焉”。
“囊”上中下結(jié)構(gòu),筆畫(huà)較多,寫(xiě)的時(shí)候要注意寫(xiě)扁一些,注意筆畫(huà)的穿插避讓。
“勤”左右結(jié)構(gòu),注意左邊的部分,下面是兩橫一提。
“焉”上面是個(gè)“正”,下面的部分不是“與”。注意把字寫(xiě)得扁一些。
3、讀通順了嗎?讀流利了嗎?但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同,要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文,這次要求讀得有節(jié)奏。
4、教師范讀,讀出節(jié)奏,讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。
5、學(xué)生再次自由朗讀課文。
6、點(diǎn)名讀,齊讀。
三、理解文本,探究交流。
1、真是讀得越來(lái)越有滋味,俗話(huà)說(shuō):讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)。文章的大致意思理解了嗎?
先來(lái)看一看詞語(yǔ)的意思:
囊螢:用袋子裝螢火蟲(chóng)。囊:文中作動(dòng)詞用,意思是“用袋子裝”。
胤恭勤不倦:晉朝人車(chē)胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭:肅敬的意思。
練囊:用白色絹?zhàn)幼龃>殻喊捉?,文中作?dòng)詞用,意思是“用白絹?zhàn)觥薄?/p>
以夜繼日:夜晚接著白天(學(xué)習(xí))。
預(yù)設(shè):表示動(dòng)作的詞語(yǔ)是“囊螢(用袋子裝)”和“練囊(用白絹?zhàn)觯薄?/p>
預(yù)設(shè):從“囊螢(用袋子裝)”和“練囊(用白絹?zhàn)觯敝?,我體會(huì)到車(chē)胤刻苦努力,沒(méi)有條件努力創(chuàng)造條件的精神。
3、當(dāng)我們深入課文的時(shí)候,會(huì)對(duì)課文有更深入的理解,再讀讀課文,想想哪些地方你讀懂了,哪些不懂的可以同學(xué)交流。
4、預(yù)設(shè)交流。
(1)我讀懂了“胤恭勤不倦,博學(xué)多通”,這句話(huà)告訴我們晉朝人車(chē)胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦,知識(shí)廣博,學(xué)問(wèn)精通。
(板書(shū):車(chē)胤:謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦)。
(2)我讀懂了“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū),以夜繼日焉”。這句話(huà)的意思是說(shuō),夏天的夜晚,(車(chē)胤)就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?,裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本,夜以繼日地學(xué)習(xí)著。
5、同學(xué)們,你還讀懂了什么?引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì)。
(1)我覺(jué)得車(chē)胤真的很聰明,遇到困難很好地解決困難。
(2)我讀懂了車(chē)胤家里非常貧窮,沒(méi)有讀書(shū)的條件,但是車(chē)胤絕不放棄,努力給自己創(chuàng)造條件。
(3)我們這些有條件讀書(shū)的人,應(yīng)該珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí)。
四、讀寫(xiě)訓(xùn)練,朗讀全文。
1.師:課文雖然很短,但寫(xiě)出了一個(gè)動(dòng)人的故事。讀了這個(gè)故事,你感動(dòng)嗎?將你此刻內(nèi)心的想法寫(xiě)出來(lái)。(學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)感受。然后交流。)。
2.讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x課文。(生齊讀課文。)。
第二課時(shí)。
1、正確朗讀《鐵杵成針》,認(rèn)讀“卒”,會(huì)寫(xiě)“逢卒”2個(gè)字。
2、結(jié)合注釋理解文章的意思,把握文章的主要內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)養(yǎng)成認(rèn)真觀(guān)察的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備。
課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題。
1、教師談話(huà):上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一則文言文《囊螢夜讀》,了解了關(guān)于“熱愛(ài)讀書(shū)”的一段佳話(huà)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第二則文言文《鐵杵成針》。(板書(shū)課題:鐵杵成針)齊讀課題。
2、釋題:“鐵杵”是什么意思?“鐵杵成針”又是什么意思呢?(“鐵杵”,是“用來(lái)舂米或搗衣的鐵棒”的意思。“鐵杵成針”就是把鐵棒磨成繡花針的意思。
【課件出示13】。
李太白就是唐代詩(shī)人李白,字太白,號(hào)青蓮居士。是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人,被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”,“謫仙人”。與杜甫并稱(chēng)為“李杜”,為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別,杜甫與李白又合稱(chēng)“大李杜”。其人爽朗大方,愛(ài)飲酒作詩(shī),喜交友。
李白有《李太白集》傳世,詩(shī)作中多以醉時(shí)寫(xiě)成,代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《越女詞》《早發(fā)白帝城》等多首。
3、引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑,及時(shí)歸納整理并出示:【課件出示14】。
(1)是誰(shuí)把鐵棒磨成針?
(2)為什么把鐵棒磨成針?
(3)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?
4、課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,誰(shuí)能給大家講一講《鐵杵成針》這個(gè)故事?
二、初讀課文,讀通句子。
1、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞?!境鍪菊n件15】。
自由讀文,有生字的地方,難讀的地方多讀幾遍。
(1)注意讀準(zhǔn)平舌音“卒”,后鼻音“逢”。
(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
重點(diǎn)指導(dǎo)“逢卒”。
“逢”半包圍結(jié)構(gòu),先寫(xiě)辶上面的部分。:辶?xí)鴮?xiě)順序:點(diǎn)橫折折撇捺。
“卒”獨(dú)體字結(jié)構(gòu),注意下面的橫寫(xiě)得長(zhǎng)一些,基本壓在橫中線(xiàn)上,豎壓住豎中線(xiàn)。
2、教師范讀課文,努力做到讀得有聲有色,流暢自如(最好能背誦)。從而感染學(xué)生,激發(fā)其誦讀興趣。
3、讀后學(xué)生評(píng)價(jià),【出示課件16】及時(shí)歸納出朗讀文言文的要點(diǎn):一是讀的速度要慢。二是停頓要得當(dāng)。老師也可出示原文和停頓符號(hào),可以對(duì)學(xué)生朗讀有所幫助。
4、學(xué)生模仿教師自由練讀,讀通讀順為止。(教師要給學(xué)生充裕的時(shí)間反復(fù)朗讀)。
5、同桌互讀課文,互相正誤。
6、教師運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,如指名讀、賽讀、齊讀等,直到讀熟為止。
三、精讀課文,理解文意。
1、學(xué)生對(duì)照文后注釋?zhuān)约簢L試弄懂每句話(huà)的意思,理解故事的內(nèi)容,遇有困難教師及時(shí)幫助。
2、同桌互相解疑釋惑,合作學(xué)習(xí),討論每句話(huà)的意思,也可向教師請(qǐng)教。教師及時(shí)就文中比較難理解的詞句進(jìn)行指導(dǎo):如“棄”是“放棄”的意思,“之”在文中指“老婆婆”;“還”是回去,到學(xué)校去的意思。
3、學(xué)生對(duì)照注釋?zhuān)v解自己對(duì)文中語(yǔ)句的理解,教師及時(shí)講解學(xué)生理解中的難點(diǎn)。
4、同桌互相講說(shuō)故事內(nèi)容。
出示課文大意:【出示課件17】。
磨針溪,坐落在象耳山下。傳說(shuō)李白在山中讀書(shū)的時(shí)候,沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè),就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。他路過(guò)一條小溪,遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒,問(wèn)她在干什么,老婦人說(shuō):“我想把它磨成針。”李白被她的精神感動(dòng),就回去完成學(xué)業(yè)。
(板書(shū):李太白放棄學(xué)業(yè)老婆婆鐵杵成針)。
四、聯(lián)系生活,深化認(rèn)識(shí)。
1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)?!境鍪菊n件18】。
(要把鐵杵磨成細(xì)針,需要鍥而不舍、持之以恒的精神,只要我們擁有這樣的精神,還有什么事情做不成呢?)。
2、你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎?(讓學(xué)生聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)中的.經(jīng)歷充分發(fā)言,認(rèn)識(shí)到不能輕言放棄,要堅(jiān)持就會(huì)成功。)(板書(shū):不輕言放棄,堅(jiān)持就會(huì)成功)。
3、“鐵杵磨針”帶給我們什么啟示?【出示課件19】。
(1)只要堅(jiān)持不懈,就算是鐵杵也能磨成針。
(2)一個(gè)人,認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)目標(biāo),只要堅(jiān)持不懈,就可以創(chuàng)出佳績(jī)。
(3)目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。
(4)如果有了目標(biāo)就不能中止,持之以恒而不半途而廢,就一定能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
(6)無(wú)論做什么事請(qǐng),只要有恒心,就一定會(huì)成功,因?yàn)楣し虿回?fù)有心人。重視生活細(xì)節(jié),那將影響你的一生,請(qǐng)牢記:世界上沒(méi)有你做不到的事,關(guān)鍵在于你的心態(tài)。
五、復(fù)述故事,背誦課文。
1、同桌互相講故事。
2、指導(dǎo)學(xué)生流利地朗讀課文。
板書(shū)內(nèi)容:
車(chē)胤:謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦。
鐵杵成針。
李太白放棄學(xué)業(yè)老婆婆鐵杵成針。
不輕言放棄,堅(jiān)持就會(huì)成功。
教學(xué)反思。
這篇課文比較適合兒童的認(rèn)知水平,文中所蘊(yùn)含的古人的思想能給學(xué)生以積極的引導(dǎo)。
成功之處:
1、文言文與現(xiàn)代文相比,在詞語(yǔ)、句式等方面差別較大,小學(xué)生對(duì)文言文接觸的又少,能做到正確地?cái)嗑?,流利地朗讀就已經(jīng)很不容易。教學(xué)中把指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。課文所寫(xiě)的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解,難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話(huà)的意思,只有每句意思都懂,才能正確地?cái)嘣~斷句把句子讀通順。教學(xué)中我在這方面下了不少功夫,其效果還是很明顯的。
2、在教學(xué)中我還注意了以下問(wèn)題:
充分發(fā)揮范讀的重要性,教師范讀課文本身作用不可小覷,范讀文言文更是重要,第一遍要讀得有聲有色,流暢自如,起到感染學(xué)生的作用。第二遍一定要讓學(xué)生注意斷詞斷句,做到準(zhǔn)確。要注重指導(dǎo)文言文的讀法,一要把朗讀的速度放慢,二要停頓得當(dāng),三要讀出不同句式的語(yǔ)氣。
3、在這課的教學(xué)中,我還有意地傳授了一點(diǎn)兒文言文知識(shí),以后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的。
不足之處:
應(yīng)該讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上,結(jié)合課文注釋?zhuān)灾骼斫庹n文,結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思,而不是采取填鴨式教學(xué)。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?!彼宰x書(shū)學(xué)習(xí)能夠讓我們永葆前進(jìn)的動(dòng)力,更能夠讓我們睿智。最近讀到《囊螢夜讀》這個(gè)成語(yǔ)故事,讓我受益匪淺。
這個(gè)故事講述了晉朝人車(chē)胤謹(jǐn)慎勤學(xué)而不知疲倦、知識(shí)廣博、學(xué)問(wèn)精通。車(chē)胤家境貧寒,不能經(jīng)常使用油燈,所以在夏天的夜晚,他就使用白絹制作成袋子,裝上十幾只螢火蟲(chóng)照著書(shū)本,夜以繼日的學(xué)習(xí)。
這個(gè)故事告訴我們,無(wú)論條件再怎么艱難困苦,都不會(huì)被消磨掉求知的熱忱。這種無(wú)味艱苦,求知若渴的學(xué)習(xí)精神值得每一個(gè)人學(xué)習(xí),也激勵(lì)著漫漫求學(xué)路上的學(xué)者不斷前行。從呀呀學(xué)語(yǔ)到學(xué)富五車(chē),甚至知識(shí)的集大成者,再是一次一次磨礪后成長(zhǎng),所以書(shū)海無(wú)涯,這場(chǎng)修行中需要炙熱強(qiáng)大的'渴望、執(zhí)著?!赌椅炓棺x》這個(gè)故事就是在傳達(dá)這樣的對(duì)知識(shí)渴求的精神品質(zhì)。
這讓我聯(lián)想到,在學(xué)校競(jìng)選為校表演的名額中,每天下午放學(xué)后我都會(huì)收拾書(shū)包去舞蹈室練習(xí),一開(kāi)始舞蹈室人山人海,人擠人,每個(gè)人都抱著必勝的練習(xí)態(tài)度,也讓我充滿(mǎn)斗志。隨著時(shí)間一天天流走,教室里人也在隨之減少。但我依舊堅(jiān)持練習(xí),甚至延長(zhǎng)到更晚的時(shí)間,就這樣日復(fù)一日,身上的傷疤越來(lái)越多,但是這卻是我的勛章。皇天不負(fù)有心人,我成功的競(jìng)選到登臺(tái)的機(jī)會(huì),當(dāng)舞臺(tái)的燈光打到我的身上,我珍若視寶的享受這著這分分秒秒。我想這就是堅(jiān)持的力量和美好吧!
書(shū)籍是前行的明師,而生活是我們必須完成的答卷。之所以能夠更好地完成,是因?yàn)闀?shū)籍知識(shí)的指引,能夠?qū)ふ疑钫嬷B,讓路途更加美麗、精彩!
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
設(shè)計(jì)了一節(jié)有史以來(lái)自己獨(dú)立設(shè)計(jì)的最好的一節(jié)課;沒(méi)有試講,沒(méi)有跟以前一樣提前一遍遍的演練,上了有史以來(lái)一節(jié)最真實(shí)的公開(kāi)課。
然而似乎總是會(huì)出現(xiàn)意外情況,而這次的意外不在學(xué)生,完全在我自己,我犯了一個(gè)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)最低級(jí)的錯(cuò)誤——記錯(cuò)了時(shí)間。本來(lái)十點(diǎn)十分下課,我不知道自己怎么就記成了十一點(diǎn)。
就因?yàn)檫@十分鐘的差池,導(dǎo)致上課時(shí)朗讀背誦環(huán)節(jié)用時(shí)過(guò)多,拓展時(shí)間不充足,總結(jié)寫(xiě)法這個(gè)環(huán)節(jié)也沒(méi)有來(lái)得及講。
自責(zé)、自責(zé)還是自責(zé),就因?yàn)檫@一個(gè)疏忽,導(dǎo)致整堂課沒(méi)有達(dá)成自己預(yù)期中的理想效果,遺憾,遺憾。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
《囊螢夜讀》講的是晉朝一個(gè)名叫車(chē)胤的人勤奮好學(xué),利用螢火蟲(chóng)來(lái)照明讀書(shū)的故事。故事淺顯易懂,給人的教育意義卻十分深刻。只要我們勤奮苦學(xué),就能克服一切困難,日后才能有所成就。
這是一篇文言文,文言文畢竟離我們的生活較遠(yuǎn),教法不可能和現(xiàn)代文教法等同,怎樣的文言文教學(xué)才能更深入孩子們的心靈呢,在本課的教學(xué)中,我嘗試從以下幾個(gè)方面來(lái)做。
一、“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)?!蔽难晕慕虒W(xué)就應(yīng)該堅(jiān)持貫徹“以讀為本”的理念,采取各種形式的讀,讓學(xué)生在讀中體味文中之情,讀中想象文中之景,讀中感悟文中之道,使學(xué)生從中受到教育熏陶,學(xué)到語(yǔ)言表達(dá)技巧,提高讀寫(xiě)能力。這節(jié)課中,通過(guò)范讀、聽(tīng)讀、跟讀、引讀、自由練讀、齊讀等方式,使學(xué)生逐步恰當(dāng)處理長(zhǎng)句的適當(dāng)停頓。最后在學(xué)生讀正確的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)孩子們讀得有聲有色。
二、要學(xué)好文言文,提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力,詞語(yǔ)是關(guān)鍵。本堂課,我重點(diǎn)傳授給孩子們運(yùn)用借助注釋、查字典、聯(lián)系上下文等基本方法,理解常用的文言詞語(yǔ)。
要想教好文言文,我們應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,采用靈活多樣的課堂教學(xué)模式,選擇科學(xué)的教學(xué)策略,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境,授學(xué)生以“漁”,使其樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。同時(shí)在教學(xué)中,側(cè)重于欣賞,體味文中之情,想象文中之景,感悟文中之道,感受文中之雅;側(cè)重于誦讀,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,讓學(xué)生享受祖國(guó)古代漢語(yǔ)的神韻;側(cè)重于感悟,能用自己的話(huà)對(duì)整體內(nèi)容進(jìn)行正確、清楚、連貫的表達(dá),能由故事內(nèi)容感悟其中蘊(yùn)含的深刻哲理,能結(jié)合實(shí)際談自己的體驗(yàn)和感受。
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