小班教案彩色小背心大全(19篇)

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小班教案彩色小背心大全(19篇)
時間:2023-12-01 04:15:10     小編:FS文字使者

教案的編寫應(yīng)思路清晰、具有邏輯性,以便于教師在教學(xué)過程中的操作和控制。在編寫教案時,要明確教學(xué)目標,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來確定教學(xué)內(nèi)容和方法。感謝大家閱讀本文所提供的教案范文,希望對教師們的教學(xué)工作有所啟發(fā)。

小班教案彩色小背心篇一

1、初步學(xué)會歌曲《彩色世界真奇妙》。

2、學(xué)習(xí)通過傾聽歌曲來擺放樂句形象卡片。

【活動準備】。

樂句形象卡片:藍天綠草紅花彩虹等等。

【活動過程】。

1、游戲?qū)搿?/p>

玩顏色接龍游戲。

“今天,薛老師又要來和你們玩顏色接龍游戲了。看誰說得又快又準?!?/p>

“寶寶們今天真棒,說出了這么多不同顏色的東西,彩色的世界真奇妙。”

2、學(xué)習(xí)歌曲。

“彩色的世界真奇妙,我真想來唱一唱呢,你們想不想聽一聽呀?”

老師范唱“好聽嗎?聽了這首歌有什么感覺呀?”

“你聽到歌里有什么顏色呀?”老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色標記。

老師第二次范唱“仔細聽一聽,什么是藍藍的,什么是綠綠的,什么是紅紅的。”

分析歌詞,出示樂句形象卡片。

游戲:師唱,幼兒找樂句形象卡片。

“找一找,我唱的是哪一張?!薄拔覀円黄饋沓凑业脤Σ粚?。”

“喲,都找對了,真了不起,我們一起看著這些圖片來唱一唱吧?!?/p>

“我們一邊唱,一邊跳起舞來吧?!边叧呑鰟幼?。

“我們一起給客人老師來表演吧?!?/p>

3、音樂游戲彩帶舞。

“彩色的世界漂亮嗎?”“薛老師這里也有好多漂亮的顏色呢,寶寶們來選一種自己喜歡的,讓我們唱著歌兒和顏色們做游戲吧。"。

小班教案彩色小背心篇二

1、探索周圍事物的顏色。

2、嘗試在多種顏色中尋找目標顏色。

掛圖《美麗的顏色》,各種顏色的小動物。

1、展示各種顏色的小動物,請幼兒說說這些顏色的名稱。

“你們看看這是誰???”(出示小動物玩具)它們有什么顏色?

2、進行“顏色捉迷藏”的游戲:拿出紅色小動物,請所有幼兒蒙上眼睛,把紅色小動物放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方,或輕輕放在某位穿紅色衣服的幼兒身上,請幼兒睜開眼,由教師提供線索,再請自愿的幼兒找出小動物。(換其他顏色小動物再玩幾次游戲,可以請幼兒來藏小動物。)。

“什么顏色的小動物躲起來了?它在哪里?”

3、展示掛圖《美麗的顏色》,請幼兒找一找,顏色住在哪些地方。

“這是什么???它們有哪些顏色?這些顏色在哪里?你喜歡什么顏色?”

4、延伸:帶領(lǐng)孩子出去繼續(xù)尋找,注意安全。

“我們到外面去找找哪些地方還有漂亮的顏色,好不好?”

游戲是孩子們最喜歡的活動。孩子們的積極性較高,都愿意投入到活動中來;他們已經(jīng)認識了一些顏色,但不能很快地找到并說出顏色在哪里。小班年齡的孩子語言能力發(fā)展較弱,缺乏相應(yīng)的語言技能,我們可在日?;顒?、教育活動等活動中加強口語表達能力的培養(yǎng),讓孩子想說、敢說、會說。我們積極利用活動室內(nèi)的環(huán)境因素和家長資源,鼓勵幼兒及家長共同收集各式各樣的動物玩具,豐富活動的游戲材料。同時,我們還帶孩子到室外,到幼兒園這個大場地中來,繼續(xù)尋找顏色。在延伸活動中,我們利用學(xué)院的社區(qū)環(huán)境,和孩子一起走進大自然,親近大自然,接觸大自然;讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長!

小班教案彩色小背心篇三

1.嘗試用多種材料進行印畫游戲。

2.欣賞評價自己制作的小背心上的圖案,享受創(chuàng)作的快樂。

3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1.紙團、紙卷、瓶蓋、印章、蔬菜印章等。

2.水粉顏料、擦手毛巾。

3.有漂亮圖案的背心一件,服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。

1.教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心,認識上面的`色彩。

2.出示服裝紙樣或白色背心,引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。

3.出示紙團和顏料,請幼兒嘗試印色,教師講解印色方法。

4.幼兒印制小背心。

幼兒自由分組,共同做好印色前的準備工作。

幼兒開始印色,教師適時指導(dǎo),提醒幼兒一個紙團只能蘸一種顏色,注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。

5.引導(dǎo)幼兒欣賞評價作品。

6.活動延伸。

待作品晾干后,投放在角色區(qū)內(nèi),供幼兒使用。

小班教案彩色小背心篇四

1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。

2、通過各種游戲增進動作的靈活性。

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹,把小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾,我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的,然后老師說:“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯,再替換不同的顏色。

瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請小朋友們幫幫忙給分一分,把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱?噢,有了,老師教你們?nèi)旧?,每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們,這是一個好辦法:進行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》。

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。

科學(xué)區(qū)進行調(diào)色游戲,觀察顏色的變化。

美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果,各種顏色的碎紙來添色。

語言區(qū)進行表演,想一想,紅色的物體并說出它的作用。

6、進行戶外鍛煉,各種顏色的隊伍進行比賽。

幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識,并能采用各種色彩的搭配進行染色活動,孩子們深深地融入了這,并能采用各種色彩的搭配進行染色活動,孩子們深深地融入了這彩色的世界。

一、設(shè)計意圖與目標:小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感,顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索,于是我們設(shè)計了“彩色世界”這一主題。

經(jīng)過深入鉆研和再三推敲,結(jié)合我班幼兒實際,我們將主題目標定為:通過活動,使幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩,體驗色彩及其變化帶來的樂趣。認識幾種常見的顏色,樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩,美化生活。

二、活動準備與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

主題進行前,我們利用家教園地、板報通知等形式,與家長進行了及時的溝通和聯(lián)系。請家長利用周末時間帶領(lǐng)幼兒走進大自然、廣場、公園、動物園、去觀察五彩世界,讓幼兒感受自然美和色彩美。并請家長協(xié)助搜集了大量色彩的資料(圖片、玩具、圖書、光盤),擴充幼兒的知識經(jīng)驗。

世界是五顏六色的`,也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶。首先,我們?yōu)橛變焊惺苊篮捅憩F(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件,精心為幼兒設(shè)置了多個區(qū)域。紅紅的太陽,藍藍的天空,白白的云朵,綠綠的大樹,黃黃的房頂,組成了后墻美麗的畫卷,色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進行中,我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”,把幼兒認為最漂亮的圖片、實物等分類展示,以供幼兒欣賞討論,并請幼兒互相介紹。在“美工區(qū)”,我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料(各種顏色的彩筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙若干)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進行創(chuàng)作。另外,我們將活動室中的“觀察角”臨時更改成“英語角”,將關(guān)于英語顏色的卡片張貼在英語角墻壁上,并投放了色彩鮮明的玩具圖片,孩子們特別感興趣?!耙嬷墙恰崩锏牟噬局?,彩色拼圖,彩色積木等使動手操作變成了一種樂趣,幼兒還可以自由欣賞。

三、活動設(shè)計與分析:

在主題中,我們開展了各種有趣的活動,如《好吃的紅色蔬果》、《花被子》、《顏色寶寶對對碰》、《小兔找太陽》、《誰最漂亮》、《會變的顏色》、《好看的花》、《貪心的變色龍》、《五顏六色的飲料》、《小小糕點師》、《彩色商店》、《彩帶飄起來》等,利用日常生活活動和周圍環(huán)境,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)色彩無處不在,用不同的方式表現(xiàn)美。

記得在故事“小兔找太陽”的分段講述中,孩子們聽得專心致志。時而安靜思考,時而熱情發(fā)言。最后,當小兔找到太陽時,小朋友都高興的拍起了小手。然而最令他們激動的還是去戶外尋找太陽,剛一出教室門,所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空,爭搶著去找天上的太陽。在看到太陽的那一刻,他們還會學(xué)著小兔子異口同聲的說:“太陽是紅紅的,圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的?!蔽矣终埿∨笥汛魃咸栫R去觀察天空,他們驚奇的喊著:“太陽變成綠色了!”“老師,我看到太陽變成橘黃色啦!”“不,太陽變成黑色的了,哈哈,真有意思!”趁熱打鐵,我組織孩子們繪畫太陽。不出我所料,孩子們的作品豐富多彩,五顏六色,效果出奇的好。

在《會變的顏色中》中,孩子們在玩玩做做中知道了三原色和配色的結(jié)果?;顒娱_始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆,請幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著,可是,少數(shù)幼兒雖然在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了顏色的變化,但是變化的效果實在是不夠明顯。于是,我們立即放棄了這種操作,改用了顏料水混合實驗法。每組投放了了一個透明的玻璃杯、一盤紅色顏料,一盤黃色的顏料等,由他們合作進行實驗。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化。我們還用兒歌的語言進行了小結(jié):“紅黃兩個手拉手,變成橙色變橘子……”實驗和兒歌的結(jié)合,使活動達到了高潮。每個孩子都充滿了成就感,自豪之情溢于言表。

四、活動不足與反思:

在本主題中,我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分體驗到了色彩變化帶來的快樂,并能大膽創(chuàng)新用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩美。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區(qū)角中,教師可大膽投放木屑、宣紙、手絹、牙刷、墨汁等材料,指導(dǎo)幼兒練習(xí)嘗試木屑畫、拓印、滴染等,提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力。孩子的作品展示中,教師應(yīng)及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來,作為活動的資料進行展示,供幼兒觀察和欣賞。另外,如果有條件能提供面團、顏料供幼兒操作,及時捕捉幼兒的興趣點,并生成新的活動,效果會更深入和顯著。

總之,我們在教學(xué)中成長,在反思中進步。我們會將“綱要”精神貫徹到教學(xué)實踐中,使工作邁上一個新的臺階。

小班教案彩色小背心篇五

1、在印畫過程中體驗到創(chuàng)作的快樂。

2、運用各種材料進行印畫游戲,并學(xué)會欣賞自己的作品。

1、紙團,紙卷,瓶蓋,蔬菜印章等。

2、水粉顏料,擦手毛巾。

活動重點:讓幼兒能夠在印畫過程中體驗到創(chuàng)作的快樂。

活動難點:幼兒運用各種材料進行印畫游戲,并學(xué)會欣賞自己的作品。

(一)創(chuàng)設(shè)情景問題,引導(dǎo)幼兒助解決。

師:今天,森林里舉辦快樂舞會,小動物們都穿著漂亮的背心去參加快樂舞會了,我們也一起去吧?(幼:好)。

師:可是,我們沒有漂亮的的背心怎么辦啊?誰有好辦法?舉手告訴家。(有的小朋友會說買一件,有的會說做一件……)“有小朋友說做衣服,那說到做衣服,小朋友們會做嗎?”(幼:不會、會。)。

師:“奧,小朋友不會也沒有關(guān)系,老師可是下了好的功夫,做了一件非常好看的樣品。你們想不想看看?”(幼:想~)。

師:“那家坐好了,當當當???。漂亮嗎?”(幼:漂亮)。

喜歡它上面的花紋?!靶∨笥眩銈兛催@個花紋這么漂亮,你們知道他是怎么做出來的嗎?”(幼:不知道)。

師:“不知道啊,那么今天老師就來教你們一個新奇的方法,讓你見識一下普通小背心是怎樣變漂亮的?!?/p>

(二)出示材料,講解制作印畫。

師:為了制做這件漂亮的小背心老師可是準備了好多的東西呢,你們看這是什么?顏料,這是什么顏色?(紅黃綠藍……)好看嗎?(幼:好看)。

師:恩,我的好東西可不止這些呢,還有,就在這個盒子里面,他們可全都是我的寶貝呢,想不想看?(幼:想)那坐好了。別看他們只是些普通的小東西,這些東西現(xiàn)在在老師的手里全都擁有神奇的魔力,他們可都是我的寶貝呢,因為他們可以在這件普通的小背心上變出不同的形狀和色彩來,小朋友想不想來見證一下?(幼:想)。

師:好,下面就來看小背心的神奇百變。

我先用這個來試一下,蘸顏色不要太多,在印花的時候用力摁一下,但要扶住紙面,不要移動紙張。好看嗎?(幼:好看)你們看這個藕剛剛已經(jīng)蘸過紅的了,如果再用它去蘸別的顏色就會混色,就不好看了,所以我們就換一種物品,菜椒來試一下別的'顏色。漂亮吧?在印花過程中,我們可以把它印成一排,也可以把它印成一個圓圈,還可以把它印成各種各樣的圖案。你們想不想試試,把普通的小背心變得不普通?(幼:想)。

(三)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

師:好了小朋友們,現(xiàn)在我們的桌子上都有一件半成品,現(xiàn)在需要小朋友們自己來創(chuàng)作了。

在印花的過程中,要注意布局,提醒幼兒可以印成一排,也可以印成一個圓圈,或者是印成彎曲的線,動動小腦筋,想一個不一樣的圖案,來進行印染。把這件小背心上布置的飽滿一點,看起來漂亮一點,記住老師說的要注意每種東西只能蘸一種顏色。印的時候稍微用一下力,但要扶住紙張,不要移動。最重要的是注意衛(wèi)生,不要把顏料弄到衣服上和袖子上。保持小背心的清潔??纯茨墙M小朋友印染的小背心最漂亮。

(四)評價欣賞作品。

好了,孩子們,小心不要弄到衣服上,把你印好的小背心拿過來讓家看看好不好?將孩子的作品展示出來。家一起評價分析。師:小朋友真是能干,鼓勵鼓勵自己。誰愿意說說自己最喜歡哪件小背心?請幼兒說出來。

今天小朋友太能干了,每人都創(chuàng)作做了件這么漂亮的小背心。好了,現(xiàn)在我們到外面去把我們印畫的漂亮衣服晾干,等著晚上一起去參加快樂舞會吧。帶幼兒隨音樂離開活動室。

小班教案彩色小背心篇六

2、在周圍進行裝飾。培養(yǎng)動手制作的興趣。

人手一只背心塑料袋、剪刀、事先做好的動物圖案、即時貼。

(一)導(dǎo)入,引起興趣。

出示塑料袋,問:“這是什么?現(xiàn)在老師來變一個魔術(shù)?!?/p>

變出塑料袋小背心,讓幼兒欣賞。

(二)學(xué)習(xí)制作小背心。

1、“怎樣才能把塑料袋變成背心呢?”討論將袋底剪掉,變成背心的方法。

2、“怎樣能讓小背心變得漂亮呢?”討論如何裝飾:把動物圖案貼在中心部位,并在周圍進行裝飾。

(三)介紹材料,交代要求,幼兒操作。

(四)請幼兒介紹自己制作的小背心。教師表揚全體幼兒。

時裝表演會播放音樂,幼兒穿上自己制作的'背心進行時裝表演。

小班教案彩色小背心篇七

嘗試用多種材料進行印畫游戲。

欣賞評價自己制作的小背心上的圖案,享受創(chuàng)作的快樂。

活動準備。

幼兒用書,各種玩具模型,水粉顏料,顏料盤等。

活動建議。

1.請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心,認識上面的色彩。

2.出示幼兒用書中白色背心,引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。

3.出示水粉顏料,請幼兒嘗試印色,教師講解印色方法。

幼兒自由分組,共同做好印色前的準備工作。

幼兒開始印色,教師隨時指導(dǎo),提醒幼兒一個玩具只能蘸一種顏色,注意保持畫面?桌面?衣服的干凈。

引導(dǎo)幼兒欣賞評價作品。

活動延伸。

待作品晾干后,投放在角色區(qū)內(nèi),供幼兒使用觀看。郝紅小班羊口鎮(zhèn)中心幼兒園。

小班教案彩色小背心篇八

1.嘗試用多種材料進行印畫創(chuàng)作。

2.欣賞、評價自己制作的小背心上的圖案,享受創(chuàng)作的快樂。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

1.紙團、紙卷、瓶蓋、各類印章(比如蔬菜印章)等。

2.水粉顏料、擦手毛巾。

3.有漂亮圖案的背心一件,服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。

1.教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心,認識上面的色彩。

2.出示服裝紙樣或白色背心,引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。

3.出示紙團和顏料,請幼兒嘗試印色,教師講解印色方法。

4.幼兒印制小背心。

(1)幼兒自由分組,共同做好印色前的準備工作。

(2)幼兒開始印色,教師隨時指導(dǎo),提醒幼兒一個紙團只能蘸一種顏色,注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。

5.引導(dǎo)幼兒欣賞評價作品。

待作品晾干后,投放在角色區(qū)內(nèi),供幼兒使用。

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班教案彩色小背心篇九

活動目標:

1、嘗試用多種材料進行印畫游戲。

2、欣賞評價自己制作的小背心上的圖案,享受創(chuàng)作的快樂。

活動準備:

幼兒學(xué)習(xí)資源,各種玩具模型,水粉顏料,顏料盤等。

活動建議:

1、請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心,認識上面的色彩。

2、出示幼兒用書中白色背心,引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。

3、出示水粉顏料,請幼兒嘗試印色,教師講解印色方法。

4、幼兒印制小背心。

(1)幼兒自由分組,共同做好印色前的準備工作。

(2)幼兒開始印色,教師隨時指導(dǎo),提醒幼兒一個玩具只能蘸一種顏色,注意保持畫面?桌面?衣服的干凈。

5、引導(dǎo)幼兒欣賞評價作品。

活動延伸:

待作品晾干后,投放在角色區(qū)內(nèi),供幼兒使用、觀看。

小班教案彩色小背心篇十

春季過后,夏季悄悄的來臨,孩子們的服裝變的絢麗多彩,顏色繁多起來,由于小班幼兒年齡較小,對于顏色非常敏感,顏色的變化使他們感到興奮、新奇,由此產(chǎn)生濃厚的探索欲望,于是我們根據(jù)幼兒的需要生成了《彩色世界》這一主題活動,讓幼兒在玩玩做做中認識顏色,在快樂的活動中感受色彩帶來的美,使幼兒樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩、美化生活。

夏季來臨天氣較熱,于是在早操時有幾個幼兒帶了太陽帽,于是他們看到的一切顏色發(fā)生了變化,他們對于自己的發(fā)現(xiàn)感到驚奇、興奮,于是我們便抓住幼兒的興趣點,開展了《小兔找太陽》的教育活動,在活動中我先給幼兒講述了故事《小兔找太陽》使幼兒對于太陽的顏色有一個初步認識,然后給幼兒準備了不同顏色的玻璃紙和太陽鏡,帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找太陽,,感受顏色變化給他們帶來的快樂。

實錄:

李彥姝:老師,快看,紅紅的太陽變成藍顏色的了。

于飛:我能給老師變出一個七彩太陽來。

王詩雨:老師,綠色的小草變成黑色的了。

活動結(jié)束后,我們讓幼兒對于自己的發(fā)現(xiàn)進行了記錄,并把玻璃紙和太陽帽繼續(xù)投放在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū),鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)更多的秘密并及時記錄下來,在很大程度上調(diào)動了幼兒活動的主動性。

午休時孩子們發(fā)現(xiàn)他們的小被子也變的圖案繽紛,多姿多彩起來,他們七嘴八舌,興高采烈的比試著誰的小被子圖案最漂亮,討論著它們是怎樣印染上去的。針對這一現(xiàn)象,在后來的教育活動中,我抓住幼兒的興趣點,開展了以"花被子"為主題的教育活動。在活動前我們帶領(lǐng)幼兒參觀了棉布店,然后展開討論"你們發(fā)現(xiàn)的棉布上是什么顏色的圖案,是怎樣印上去的?"然后幼兒根據(jù)自己的興趣和能力自選材料進行了《花被子》的裝飾活動,活動結(jié)束后,我把幼兒作品粘貼到作品欄內(nèi),有把相應(yīng)材料繼續(xù)投放進美工區(qū),供幼兒自由創(chuàng)作。

實錄:林凱強:老師,我用紙沾顏色做的花被子漂亮嗎?教師:你是怎么作的?林凱強:我把紙團沾上顏色做成了小花的樣子。曲宗洛:老師,我用蝴蝶印模,做了一床蝴蝶被。

活動結(jié)束后我們看到幼兒創(chuàng)作興致還很高,便開展了"花被加工廠"的角色區(qū),幼兒在自由活動時間到加工廠出了更多的花被,并容入角色,進行了花被買賣活動。通過活動引導(dǎo)幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩,體驗色彩及其變化帶來的樂趣,樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩,美化生活。在印染小花被的過程中,孩子們又有了新的發(fā)現(xiàn):不同的顏色混在一起會產(chǎn)生一種新的顏色,于是我們又生成了新的教育活動《會變的顏色》,在活動中我們給幼兒準備了紅、黃、綠、藍四種顏色,讓幼兒充當小小調(diào)色師自由調(diào)配顏色,并把自己的發(fā)現(xiàn)作記錄,他們大膽探索,并用自己調(diào)出的顏色點畫了成熟的葡萄,放在美工區(qū)供幼兒欣賞。

實錄:邢夢雪:我讓紅色和黃色交朋友,變成了橙色,可以用來話橘子。張小晨:我讓黃色和蘭色手拉手,變成綠色畫葉子。劉一諾:我把紅黃藍三種顏色摻在一塊,變成了黑色。能使顏色發(fā)生變化,幼兒很有成功感,活動結(jié)束后我們將顏料繼續(xù)投放到美工區(qū),孩子們利用區(qū)角活動時間繼續(xù)探索,不斷有新的發(fā)現(xiàn),因此孩子們也百玩不厭。孩子們在利用不同顏色畫出了不同的水果,于是我們又開展了教育活動《好吃的蔬果》,讓幼兒用彩紙當錢幣,什么顏色的錢幣買什么顏色的蔬果,通過開展蔬果超市的區(qū)角活動,不僅鍛煉了幼兒的社會交往能力,還發(fā)展了幼兒的口語表達能力和對顏色的辨別分類能力,在區(qū)角活動中幼兒又有了很大的提高。

實錄:李彥姝:我買紅色的蘋果。張小晨:你的錢帶錯了,我不賣給你。李彥姝:那我用綠色的錢買你綠色的黃瓜。張小晨:好,我把黃瓜賣給你。在孩子們認識了蔬果有很多種顏色后,我們趁幼兒玩興正濃,便帶領(lǐng)幼幼兒到蛋糕房參觀,著重讓幼兒了解糕點上的顏色變化更多,糕點師是怎樣利用顏色來裝飾糕點的。參觀完成后,我們在班內(nèi)開展了《小小糕點師》的教育活動,讓幼兒展開想象,利用糕點和教師提供的裝飾品自由創(chuàng)作出自己心中的糕點形象。

實錄:李世正:老師,我用各種餅干拼成了一個汽車蛋糕。王子函:我用面包作成了一條魚。劉洪哲:我把面包裝飾成了小兔子面包?;顒咏Y(jié)束后,我們又在泥工區(qū)給幼兒投放了許多彩泥,讓幼兒在自由活動時間創(chuàng)作出更多類型的糕點,孩子們看著講著自己的作品很有成就感。一個月的活動結(jié)束了,在活動中我們充分利用家長資源及社區(qū)資源,家長幫助搜集資料,鍛煉了幼兒的觀察能力,從而輕松的完成了教育目標;社區(qū)資源的利用,不但開闊了孩子的眼界,而且為孩子們學(xué)習(xí)知識提供了一個真實的環(huán)境。

小班教案彩色小背心篇十一

1.引導(dǎo)幼兒運用各種材料,自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。

2.在與材料的互動中激發(fā)幼兒積極思維,大膽動手操作,遇到困難會想辦法解決。

3.體驗操作活動的樂趣。

4.體驗元宵節(jié)的快樂氛圍。

5.樂于探索、交流與分享。

1.材料區(qū):幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。

2.工具區(qū):各種餐具(碗、調(diào)羹、盤子等),抹布。

3.游戲區(qū):大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。

1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。

2.教師出示米粉和彩色水,討論如何制作彩色的元宵。

師:今天我們要來做彩色元宵,需要什么材料呢?

幼:彩色水,米粉。

師:有了彩色的水,米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢?

幼a:米粉里放點紅色的水。

幼b:攪拌米粉。揉成米粉團,再搓成彩色元宵。

3.幼兒自主選擇喜歡的材料,進行操作。

教師巡回引導(dǎo),鼓勵幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助,注意衛(wèi)生。對能力不強的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。

幼b:不時地看看自己的操作,又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑,教師給予及時的.旁敲側(cè)擊的引導(dǎo)。

4.幼兒互相交流制作過程,展示自己的勞動成果。

5.游戲:元宵樂。

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。(有的幼兒側(cè)著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾滾成一團,笑成一團。)。

品嘗彩色元宵,體驗成功的喜悅。

1.彩色元宵是預(yù)成活動中的一個生成活動,它建立在幼兒的需要與興趣上,建立在幼兒已有經(jīng)驗上,它是一個現(xiàn)有經(jīng)驗與新經(jīng)驗的整合活動,在活動中鼓勵幼兒大膽操作、主動探索。

2.每時每刻,不論在任何一個地方,一種愛的力量總在激勵著幼兒積極地觀察這個世界,探索這個世界的奧秘,作為活動支持者、合作者、引導(dǎo)者的教師應(yīng)抓住教育契機,創(chuàng)造性地運用教育機智,為幼兒提供豐富的材料、創(chuàng)設(shè)探索活動的機會和自由發(fā)展的舞臺,激活幼兒的思維、挖掘智慧,尊重、支持、鼓勵幼兒在活動中大膽嘗試、主動探索,促進幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地發(fā)展。3、幼兒天生是個探索家,在探究如何使自己變成元宵的過程中,孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致,在體驗成功的快樂中,他們的情感得到了更一步的升華。

小百科:元宵是中國傳統(tǒng)小吃之一,屬于元宵節(jié)節(jié)日食俗。元宵的做法是以餡為基礎(chǔ),先拌餡料,和勻后攤成大圓薄片,晾曬后再切成比乒乓球小的立方塊。然后把餡塊放入像大篩子似的機器里,倒上江米粉,“篩”起來,隨著餡料在互相撞擊中江米沾到餡料表面變成球狀,就成了元宵。北方“滾”元宵,南方“包”湯圓,這是兩種做法和口感都均為不同的食品。

小班教案彩色小背心篇十二

1.嘗試用長短不同的線條表現(xiàn)小雨滴。

2.了解各種顏色的名稱,例如紅、黃、藍、綠等,并能與油畫棒相匹配。

3.愿意選擇多種顏色作畫。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

1油畫棒、繪畫紙、有關(guān)雨聲的錄音磁帶、錄音機。

2.活動前組織幼兒觀察過雨天。

一、聽音樂導(dǎo)入活動教師播放一段雨聲的音樂,讓幼兒傾聽并思考聽到的是什么聲音。(雨聲,有時下大雨,有時下小雨)二、學(xué)習(xí)小雨滴的.繪畫方法1.教師示范用油畫棒畫出長短不同的線條。

三、幼兒嘗試用油畫棒繪畫小雨滴1.幼兒選擇一枝油畫棒,教師放音樂,幼兒依音樂節(jié)奏的快慢,在繪畫紙上畫出長短不同的線條,表現(xiàn)下大雨、下小雨的情景。

2.幼兒選擇自己喜歡的顏色自由繪畫彩色的雨滴。

四、集體欣賞作品請幼兒展示作品,向同伴說一說自己讓天空中飄下了什么顏色的雨滴。相互交流畫線條畫的經(jīng)驗。

今天的美術(shù)活動是一個“手指點畫”,小朋友們第一次接觸手指點畫,興趣非常高?;顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”,老師在講解示范時看的非常認真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點點點”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中,還是有個別小朋友是隨意點雨滴,并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經(jīng)過多次提醒,情況才有所好轉(zhuǎn),今后在“手指點畫”方面多加練習(xí)。

小班教案彩色小背心篇十三

1、認識番茄的外型特征及其成熟的過程。

2、分享自然環(huán)境帶來的舒適感覺。

認識番茄的外型特征。

了解番茄成熟的過程。

1、帶領(lǐng)幼兒到種植園地,認識西紅柿。

這是什么?它還叫什么?它是什么顏色的?什么形狀的?

2、了解西紅柿的成熟過程。

那番茄為什么有的顏色是紅色的,有的顏色是綠顏色?有的是白顏色?

番茄熟的時候吃起來是什么味道?

3、教師摘一些熟了的番茄帶回班級,幼兒品嘗。

對于小班的孩子來說,他們很喜歡戶外活動,因為在戶外,他們沒有任何壓力,他們的行動可以自由自在,不受約束,而且在戶外活動,可以讓他們的想象力處于興奮狀態(tài),可以隨意想象。

再者,本次活動內(nèi)容是認識番茄,如果教師把番茄課前摘好帶之班級里進行活動,就缺乏了活動的形象性,限制了孩子們的想象,會造成活動不生動。所以我選擇在戶外的種植園地里進行認識番茄的活動,這樣激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索愿望,并且同時分享了自然環(huán)境帶來的舒適感覺。

在活動中,孩子們表現(xiàn)積極,雖然他們的經(jīng)驗有些來自家人,有的來自自己的想象,但是這些都說明孩子喜歡這樣的活動,他們的思維都活躍起來了,較好地實現(xiàn)了活動目標要求。

但在活動最后有些缺憾的是,教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞,所以沒有讓他們親自摘番茄,而是由教師采摘了一些熟了的番茄,帶回班級。所以有機會一定也要讓孩子們嘗試著采摘,我想,那時孩子們的興趣會達到另一個高潮。

小班教案彩色小背心篇十四

食物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅,在前一階段的主題“蔬果舞會”中,我們從生活中易見的蔬菜出發(fā),引導(dǎo)幼兒探索、觀察蔬菜的形形色色,并親自動手來洗一洗、切一切各種蔬菜,那陣子,活動室儼然變成了一個“食品加工坊”或者說是“操作間”?!毒V要》指出:要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個適于探究、適于活動的環(huán)境。為此,為了滿足幼兒的興趣,支持幼兒的想法、活動,倡導(dǎo)“做中學(xué)”的理念,我設(shè)計了“彩色面條”這一活動,選擇了幼兒天天食用的新鮮蔬菜并榨成汁,讓幼兒親自動手將菜汁與面粉攪拌揉成面團搓成面條,并分享品嘗。一方面孩子鞏固認識了常見蔬菜,了解其不同吃法,另一方面又滿足了孩子參加勞動的愿望,體驗成功的喜悅。

1.觀察彩色面條的制作過程,嘗試自制面條,體驗勞動成功的喜悅。

2.鞏固認識常見蔬菜。

1.常見蔬菜;干面粉;各種菜汁;凈水等。

2.圍兜;一次性桌布;電飯鍋;碗、勺等。

1.談話:你喜歡吃蔬菜嗎?你最喜歡吃什么蔬菜?

2.(出示實物)鞏固認識常見蔬菜的名稱。

3.討論:蔬菜可以怎么吃?

4.菜汁自助餐。

5.(師示范操作)幼兒觀察菜汁與面粉揉和的過程。

6.嘗試制作彩色面條。

(1)師交代搓面條的要求。

(2)幼兒動手操作。

(3)師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幫助個別幼兒揉成面團,注意方法。

7.分享活動:

整理桌子,洗手;觀看、品嘗好吃的面條。

小班教案彩色小背心篇十五

1、用多種顏色表現(xiàn)雨點。

2、體驗大膽想象的快樂。

云朵圖片、蠟筆、幼兒用書。

一、彩色的云。

1、如果飄來彩色的云,會下什么顏色的雨呢?

2、依次出示單一顏色的云朵圖片,根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的顏色以短線、小圓點的方式畫出雨點。

3、出示一幅四種顏色的云朵圖,想象彩色云朵落下來的雨點會是什么樣的。

肯定幼兒的想法,即時在圖上呈現(xiàn)。

二、彩色雨點。

1、使用幼兒活動材料,幼兒自主表現(xiàn)彩色的云朵和雨點。

2、提醒幼兒動手多種顏色來表現(xiàn),教師可以幫助個別幼兒鞏固對色彩的認識。

三、會跳舞的彩色雨點。

1、雨點會跳舞嗎?誰能讓它跳舞呢?會跳什么的舞?依次提出問題,啟發(fā)幼兒大膽想象。

2、教師觀察幼兒的'作品,適時給予示范和幫助:呼……一陣風(fēng)吹來,彩色的雨點跳起了圓圈舞,跳起了s形舞。

3、提醒幼兒讓雨點密密地排列在一起跳舞。

4、完成后,同伴之間互相交流作品。

5、把幼兒的作品連成一排,形成一片彩色的雨。

小班教案彩色小背心篇十六

撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行,是本活動的設(shè)計思想。活動在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗,是一個體現(xiàn)整合意識的活動。當然,活動是以本班孩子的原有經(jīng)驗為前提的,如果你的孩子已經(jīng)有相當?shù)暮驮S多的數(shù)經(jīng)驗,那么,在活動實施時,老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成撿紙片的游戲。如此,可以變化多樣。

1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

2、在想象中,體會快樂的情緒。

紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙)你們看看這像什么?(抖動紙條:像花、像煙火等)

讓孩子在自由的想象中,充滿激情地進入活動。

2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

這是示范,動作要清晰。

3、我們在過節(jié)和高興的時候,就把它撒在空中。(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過節(jié)啦,好高興啊。

激起幼兒玩耍的興致。

1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來,看。

激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

2、幼兒撕紙,老師指導(dǎo)撕紙,小紙片放在塑料小筐里。

做完了嗎?我們來過節(jié)吧,過什么節(jié)呢?(好,過節(jié))來,一起來往上拋,過節(jié)啦!啊,過節(jié)真開心啊!

在玩耍中,說說自己知道的節(jié)日。

1、你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片,找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍、綠)

2、請你找紅色的`紙片。(聽語言指令找顏色紙片)

小年齡孩子的認知特點是先對照實物后,才能說出名稱

(把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看,你們手上的一片紙片,放在一起變成多少紙片?(可以反復(fù))

感受和許多,積累相應(yīng)的經(jīng)驗。

這是黃紙片,什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的,得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。

認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

這里還有許多顏色寶寶,我們明天再玩吧。

五顏六色的彩紙本身就吸引孩子們的眼球,讓他們可以隨心所欲地撕彩紙更和談們的心意,在游戲的同時積累了知識經(jīng)驗,也復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)知識,真正做到了寓教于樂,達到了很好的教學(xué)效果。

小班教案彩色小背心篇十七

1、嘗試進行顏色配對。

2、在對碰中享受愉快、親熱的情感交流。

各種不同顏色的顏色標記若干,會唱《碰一碰》。

1、和幼兒玩《碰一碰》的游戲,激發(fā)幼兒活動的興趣。

2、給幼兒帶顏色標記,玩游戲:顏色碰一碰。

在自由的空間里跟著歌曲走,當唱到“找一個顏色碰一碰”時,馬上找個伙伴拉起手,當唱到“碰哪里”時,幼兒詢問,教師回答,如“紅色碰紅色”。

3、外出到幼兒園草地上玩“找個朋友碰一碰”

對于小班年齡的孩子來說,更多的喜歡身體的接觸和情感上的交流。在活動中,以游戲的形式讓幼兒同伴間展開互動。

幼兒在游戲中學(xué)習(xí),同時,增進同伴間的情感交流。幼兒自身的身體資源的利用不可忽視,在其他活動中也應(yīng)深刻考慮積極利用。我們利用日?;顒訉⒁魳酚螒驍U展為戶外體育游戲,帶著孩子們到戶外的操場上、草地上玩“找個朋友碰一碰”的游戲,例如,“找棵小樹碰一碰”,“找個滑梯碰一碰”。在積極利用場地環(huán)境的同時,結(jié)合冬季的特點,加大戶外的鍛煉,增加適當?shù)幕顒恿浚岣哂變旱纳眢w素質(zhì)。我們利用家園共育欄,積極邀請家長朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戲,增進親子的互動和情感交流。

小班教案彩色小背心篇十八

1、通過故事情境和圖片,初步了解彩窗。

2、嘗試用均勻涂色的方法創(chuàng)作彩窗。

一、導(dǎo)入

音頻:我想要漂亮的彩色玻璃窗。

二、感知

國王相繼向公主出示不同的玻璃窗,并問道:“是這樣的玻璃窗嗎?”

1、出示圖片(綠色玻璃窗)。

師:這個玻璃窗用黑線分割成了許多塊塊,塊塊里涂滿了綠色,你覺得公主會喜歡嗎?

幼兒大膽猜測。

音頻:我不喜歡,我喜歡的玻璃窗是五顏六色的。

2、出示圖片(彩色玻璃窗,但是涂色不均勻)

師:公主會喜歡嗎?

幼兒大膽猜測。

音頻:我不喜歡,我喜歡的玻璃窗是涂滿了顏色的。

3、出示圖片(實物:彩色玻璃窗,涂色均勻)

師:公主會喜歡嗎?為什么?

教師小結(jié):公主喜歡五顏六色的玻璃窗,而且是涂滿了五顏六色的玻璃窗。

三、操作

1、出示城堡。

引導(dǎo)幼兒觀察城堡的窗戶。

師:城堡的窗戶挺特別,有很多不同的形狀,它們都是什么形狀?

2、出示操作材料(卡片窗戶、油畫棒)。

師:老師這里也有不同形狀的窗戶,同樣用黑色的線條分割成許多小塊,老師還為你們準備了有著漂亮顏色的油畫棒。

3、示范

(1)上下或左右挨著涂色,偶爾跳著涂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題(一來一去挨著涂)。

(2)快涂到黑線時提問:涂到邊邊要怎樣?。ㄍ康竭呥呉⌒模??

小結(jié):小朋友只要記住――一來一去挨著涂,涂到邊邊要小心,你就一定能做出最漂亮的玻璃窗,當你做好后,請你把它貼到城堡對應(yīng)的窗戶上,現(xiàn)在請你用巧巧手幫公主實現(xiàn)愿望吧!

4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(配樂)。

四、評價欣賞

幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對應(yīng)的窗框里。

師:玻璃窗,玻璃窗,這是誰做的玻璃窗?

1。點評好的作品。

師:你做的彩窗有很多漂亮顏色,而且顏色均勻,公主一定非常喜歡。

2。點評弱的作品。

師:如果你能夠把顏色涂均勻,公主一定更喜歡的。

3。整體評價。

音頻:謝謝你們幫我實現(xiàn)愿望,我非常喜歡你們?yōu)槲易龅牟噬AТ埃?/p>

師:你們在做彩窗的時候都非常努力,非常認真,你們都有一顆樂于幫助別人的心,公主愛你們,老師也覺得你們是最棒的!

五、拓展延伸

你們?yōu)楣髯隽艘患@么有意義的事,老師也想為你們做一件事,那就是――帶你們?nèi)タ锤嗝利惖牟AТ埃?/p>

欣賞圖片(配樂)。

小結(jié):美嗎?生活中有很多美的東西,需要小朋友學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞。"本,文來源:屈;老。師教;案網(wǎng)"我們不需要走的很遠去尋找美,也許我們就站在幼兒園的操場,看看天空潔白的云,遠處高高的山,聽聽小鳥的歌聲,聞聞花朵的清香,只要你用心,你就會發(fā)現(xiàn):我們的世界真美好!

1。內(nèi)容設(shè)計符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點和知識技能水平,幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧,同時產(chǎn)生了對美好事物的向往和欣賞之情。

2。故事情境貫穿始終,幼兒以主人翁的角色感完成作品,調(diào)動了其積極性,較好的達成了目標。

不足:

1。故事講述不夠生動,語氣稍顯生硬,沒有親和力。

2。作畫要求不必老師口述,可借助錄音以公主的口吻說出來,不僅有強調(diào)作用,也增加了童趣。

3。結(jié)束部分欣賞彩色玻璃窗時,圖片可適當減少,以免造成審美疲勞。

小班教案彩色小背心篇十九

1、充分感知多維度紅色。

2、嘗試跟著音樂的節(jié)奏運用紅色大膽進行涂鴉創(chuàng)作。

3、體驗紅色帶給人的熱烈情感。

1、大開素描紙,水粉顏料,水粉筆。

2、馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》,克利《帶小旗的面具》。

3、音樂《歡樂中國年》。(喜慶、歡快的音樂能激發(fā)幼兒的興趣和熱情,讓他們隨著音樂時而揮灑如流、時而奮筆疾書、時而緩慢涂鴉,從而體驗紅色的色彩情感)。

1、活動導(dǎo)人,感受多維度紅色。

(1)教師與喜歡紅色的幼兒討論:為什么喜歡紅色,紅色帶給你什么感覺。

(2)欣賞作品,感受多維度紅色。

欣賞馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》,感知紅色、橘紅色;欣賞克利《帶小旗的面具》,感知深紅色到大紅色的變換。

2、玩紅色,創(chuàng)作紅色世界。

教師:用手指蘸顏料,在紙上點一點,先來個小點點,再來一個大點點,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)出一個大太陽;用手指蘸顏料抹一抹,抹出別樣光芒。(教師邊操作邊講解,幼兒一起跟著涂鴉)。

1)幼兒操作時課配合《歡樂中國年》的音樂。

3)可以不提供畫筆,直接用手、腳蘸顏料繪畫。

在許多國家和一些民族中,紅色有驅(qū)逐邪惡的功能。比如在中國古代,許多宮殿和廟宇的`墻壁都是紅色的。

在中國的傳統(tǒng)文化中,五行中的火所對應(yīng)的顏色就是紅色,紅色表示喜慶,比如在婚禮上和春節(jié),人們都喜歡用紅色來裝飾。

紅色是火、是熱情的火、是熱情的火太陽。

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