確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢?以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)朗讀比賽方案 小學(xué)朗讀比賽活動方案篇一
針對我校學(xué)生朗讀水平不高,甚至低下的現(xiàn)象,我校開展“宅山中心小學(xué)課文朗讀比賽”。首先,通過比賽,激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;其次,檢查課堂朗讀教學(xué)的成效,引起教師對朗讀教學(xué)的重視,不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;最后,通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
全校學(xué)生
元旦
學(xué)校后操場
1、以班級為單位,全員參加。
2、朗讀內(nèi)容:1——6年級教材(任選)
3、朗讀的形式、場景、音響配合等各班自行安排,以突出“朗讀競賽”為主,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利,讀出味道,有一定的感染力。
4、時間不超過10分鐘。
5、賽后由評委負(fù)責(zé)評分及公布獲獎班級工作。
1、使用普通話,聲音響亮,語速適中,富有感情,輕重緩急合理,聲音能傳達(dá)出文章的韻味。
2、朗讀正確流利,吐字清晰,不破句,停頓恰如其分。
3、舉止大方、得體,表情投入,充滿自信。
全校分低、中、高年級分別評出一等獎1名、二等獎2名。
1、教師及早做好準(zhǔn)備,積極組織學(xué)生朗讀,保證比賽質(zhì)量,確保比賽順暢進(jìn)行。
2、全體同學(xué)脫稿。
3、整個活動過程全校師生均用普通話交流。
班級
舞臺風(fēng)貌(10分)
課文內(nèi)容(20分)
正確流利(20分)
語氣感情(30分)
表現(xiàn)形式(20分)
小學(xué)朗讀比賽方案 小學(xué)朗讀比賽活動方案篇二
英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過朗讀英語課文,學(xué)生自然會把自己對課文的理解,美的體驗和情感融進(jìn)去。這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣都會自然的得到開發(fā)。
1、全員參與競賽準(zhǔn)備,強(qiáng)調(diào)參與率和吸引力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、豐富學(xué)生的課余生活。
2、營造良好的校園英語氛圍,倡導(dǎo) “敢用英語、能用英語” 。
3、鞏固課上所學(xué)知識,拓展學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。
4、通過英語朗讀比賽,生生互動找到差距,互相幫助,增強(qiáng)整個團(tuán)隊的競爭意識。
20xx年 11 月25日下午第二節(jié)課 。
三、四年級課英語教材前五個單元的課文。每班抽選 2 人代表班級參賽。以抽簽的形式?jīng)Q定朗讀的內(nèi)容。
1、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),語速適中,吐字清晰。
2、注意語音語調(diào)的模仿,語調(diào)自然得體,符合課文內(nèi)容。
一等獎4名 二等獎 6名 三等獎 6名
班級優(yōu)秀組織獎
讀音準(zhǔn)確 20 分
單詞發(fā)音清晰 20 分
朗讀流利,語速適中 20 分
語調(diào)自然得體,符合課文容 20 分
學(xué)生精神面貌 20 分
評審小組:小學(xué)全體英語老師及實習(xí)生
小學(xué)朗讀比賽方案 小學(xué)朗讀比賽活動方案篇三
為切實提高學(xué)生語文素養(yǎng),促進(jìn)各班學(xué)生整體朗讀水平和能力的提升,展示學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、蓬勃向上的精神風(fēng)貌,經(jīng)學(xué)校研究決定舉行我校整班朗讀比賽。為落實好此次朗讀比賽任務(wù),現(xiàn)將有關(guān)事項布置如下:
一、參賽對象:學(xué)校1~6年級共31個班級
以班級為單位,人人參與。由各班語文教師負(fù)責(zé)落實朗讀訓(xùn)練的指導(dǎo),切實有效地幫助學(xué)生提升朗讀水平,展示班級風(fēng)采。
二、比賽時間: 20xx年1月15日 (周四)
三、參賽內(nèi)容:比賽篇目由評委當(dāng)場抽取
在1~6年級蘇教版語文教材中各選取6篇課文備選,朗讀比賽時分年級現(xiàn)場抽簽選取其中1篇為參賽朗讀內(nèi)容,同年級各班朗讀同樣的內(nèi)容,學(xué)生現(xiàn)場朗讀。
注:整班朗讀比賽備選課文
一年級: 《5 家》《6 東方明珠》《7 秋姑娘的信》《 9大海睡了》《11 冰花》《13 小河與青草》
二年級:《1 秋游》《10 狼和小羊》《14 梅蘭芳學(xué)藝》《15大禹治水》《20美麗的丹頂鶴》《23 夕陽真美 》
三年級:《4 做一片美的葉子》《5 北大荒的秋天》《7 拉薩的天空》 《10哪吒鬧?!?/p>
《16 石榴》《18小稻秧脫險記》
四年級:《 4 秋天 》《 9 泉城》《10 九寨溝 》《11田園詩情》《13開天辟地》《23 霧凇》
五年級:《4 去打開大自然綠色的課本》《13在大海中永生》《16黃山奇松》《18 莫高窟》
《14 高爾基和他的兒子》《25 黃鶴樓送別》
六年級:《3 把我的心臟帶回祖國》《7 船長》《9 小草和大樹》《12 姥姥的剪紙》
《15 青海高原一株柳》《 16 草原 》
四、評比辦法:組織全體語文老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層參與做評委,根據(jù)朗讀評價標(biāo)準(zhǔn)按年級評選出整班朗讀水平優(yōu)秀的班級,按年級各設(shè)一、二、三等獎若干。
評委老師安排: 六年級評四年級 五年級評三年級 四年級評二年級
三年級評一年級 二年級評六年級 一年級評五年級
附:整班朗讀評價標(biāo)準(zhǔn)
1. 讀音正確,普通話標(biāo)準(zhǔn)。
2. 朗讀時不添字、不漏字、不改字,能正確讀出停頓、重音、輕聲、變調(diào)、兒化等地方。
3. 音量適中,吐字清晰;語速得當(dāng),有快有慢;停頓自然,語言流暢。
4. 認(rèn)真投入,感情真摯,不矯揉造作;能把握文章的情感基調(diào),讀出自己的理解;能根據(jù)朗讀內(nèi)容,選擇不同的語氣、語調(diào)和語速。
5. 讀書姿勢正確,雙手執(zhí)書,眼睛離書本約一尺遠(yuǎn)。
6. 學(xué)生之間合作協(xié)調(diào),整體效果好。
港大中心小學(xué)教務(wù)處
小學(xué)朗讀比賽方案 小學(xué)朗讀比賽活動方案篇四
誦讀經(jīng)典美文對陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)審美能力,提高文化素養(yǎng)顯得至關(guān)重要。我們把經(jīng)典詩文誦讀活動,作為增厚學(xué)生文化底蘊(yùn)、建設(shè)書香校園、開展語文綜合性學(xué)習(xí)、建設(shè)校本課程的`一種策略。通過開展經(jīng)典誦讀活動,幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量優(yōu)秀的經(jīng)典名篇,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格。
1 、營造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
2 、誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文,提升個人修養(yǎng)和健全的人格。
3 、培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,增強(qiáng)文化積淀,增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養(yǎng)。
誦讀的內(nèi)容為現(xiàn)行教材中的優(yōu)秀篇目。
1 、每天利用早自修時間組織學(xué)生誦(本文來自,轉(zhuǎn)載請注明)讀。
2 、以語文課作為主陣地進(jìn)行有效的朗讀訓(xùn)練。
3 、在教室里開辟誦讀角,營造濃濃的書香氛圍,讓學(xué)生徜徉在書香的海洋。
4 、每天回家與家長一起誦讀十分鐘。
1 、每天對各班早自修的朗讀情況進(jìn)行檢查、記錄
12 月初對各班的朗讀情況進(jìn)行考評,評出早自修星級朗讀班:
一星級: a 級 12 次以上(包括 12 次)。
一( 1 )、二( 1 )、二( 2 )每周安排了 3 次朗讀,次數(shù)有所調(diào)整, a 級要求 18 次以上(包括 18 次)。
沒有達(dá)到的班級 不能評星級。
2 、 12 月份對各班各層次學(xué)生的朗誦能力進(jìn)行檢測,以 個別抽讀的方式進(jìn)行。
將各班三名同學(xué)的所得分(取評委合計分的平均分,不取舍評委的最高分和最低分)進(jìn)行合計,按合計分高低評出個別抽讀星級朗讀班:
一星級: 一般為 27名學(xué)生中排名10—18名的9個學(xué)生。
二星級: 一般為 27名學(xué)生中排名1—9名的9個學(xué)生。
備注:每個學(xué)生的最高分為 10 分, 得分相同或者非常接近的學(xué)生可被評為同一星級,獲得這個星級的人數(shù)可以增加。
3 、 12 月份對各班的集體朗誦能力進(jìn)行檢測,舉辦一次校集體朗誦賽。
以段作為單位, 按各班所得分高低 (取評委合計分的平均分,去掉評委的一個最高分和最低分) 評出集體誦讀星級朗讀班:
一星級:一般為 9個班中排名4—6名的3個班級。
二星級:一般為 9個班中排名1—3名的3個班級。
排名后 3名的班級不評星級。
小學(xué)朗讀比賽方案 小學(xué)朗讀比賽活動方案篇五
首先,通過比賽,激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;其次,檢查課堂朗讀教學(xué)的成效,引起教師對朗讀教學(xué)的重視,不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;最后,通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
一至六年級每班隨機(jī)抽取3人參加比賽
20xx年11月12日(星期三)下午第二節(jié)課
多媒體
許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷
統(tǒng)分:吳雅紅
評委打分采用十分制,最高分10分,最低分6分,有效數(shù)字到小數(shù)點(diǎn)后2位。
分低、中、高三段,各設(shè)一等獎一名,二等獎三名,三等獎四名。
低年級:
1、使用普通話,吐字清晰。
2、朗讀正確流利,讀準(zhǔn)字音, 不丟字,不添字,不破句,停頓適當(dāng)。
3、朗讀聲音洪亮、不拖聲。
4、朗讀時感情豐富,聲情并茂。
5、精神飽滿,姿態(tài)大方。
中年級:
1、普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清晰。
2、朗讀正確流利,不重讀,不添字,不減字,語速適中,輕重緩急合理。
3、聲音清楚響亮,能有效地表情達(dá)意。
4、要有感情朗讀。感情飽滿真摯,能夠表達(dá)課文中的語言情境,富有激情。
5、儀表端莊大方,表情豐富自然。
高年級:
1、普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清晰,節(jié)奏感強(qiáng)。
2、朗讀正確、流利順暢。不漏字、添字和錯字,語速適合文章體裁的需要。
3、聲音清楚響亮,能有效地表情達(dá)意,情感真實,聲情并茂。
4、要有感情朗讀。情感充沛細(xì)膩,引人入勝,感染力強(qiáng),能看出對課文內(nèi)容準(zhǔn)確而深層的感悟。
5、 儀表端莊大方,表情豐富自然。
1、朗讀的內(nèi)容從學(xué)生所學(xué)的課文中選三篇抽簽。
2、比賽以抽簽的形式抽順序號和所要讀的內(nèi)容,比賽時即抽即讀。
小學(xué)朗讀比賽方案 小學(xué)朗讀比賽活動方案篇六
為了激發(fā)學(xué)生朗讀興趣,提高學(xué)生朗誦水平,經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定,在我校開展一次朗誦比賽活動。
1、以班級為單位,各班班主任負(fù)責(zé),語文老師認(rèn)真配合,每位老師必須認(rèn)真負(fù)責(zé),根據(jù)評分規(guī)則進(jìn)行精心指導(dǎo)每位學(xué)生朗讀,推薦最優(yōu)秀的學(xué)生參加比賽。
2、各班參加活動人數(shù)1——2名。
3、朗誦內(nèi)容:各班從本年級本學(xué)期語文課本中任意挑選,體裁不限。
1、分基礎(chǔ)和提高兩部分。
2、基礎(chǔ)部分分普通話標(biāo)準(zhǔn)、語言流暢和感情充沛這三個評分點(diǎn);提高部分分儀表得體、臺風(fēng)自然和脫稿朗誦這三個評分點(diǎn)。各評分點(diǎn)分值見附表。
3、評委公平公證打分,班主任不參加本班的打分。
4、分一到三年級和四到六年級兩個組別進(jìn)行評比,每組評選出一二三等獎各一名,未獲獎的參賽學(xué)生均發(fā)鼓勵獎。對榮獲一等獎的學(xué)生所在的班級頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)獎。
5、獎品設(shè)置:獎狀及學(xué)習(xí)用品。
1、打分:全體教師
2、統(tǒng)計與核算:李麗郭翠
11月30號(第13周周五)下午
音響功放:鄧群
拍照錄音:王存強(qiáng)
獎狀填寫:潘合朗
小學(xué)朗讀比賽方案 小學(xué)朗讀比賽活動方案篇七
為豐富校園文化生活,營造學(xué)生讀書的氛圍,展現(xiàn)學(xué)生個性才華,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng),努力營造良好的校園文化氛圍。
首先,通過比賽,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;其次,檢查學(xué)生課外朗讀的成效,引起學(xué)生對朗讀的重視,不斷提升自我朗讀的水平;最后,通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
一至六年級(每班推選兩名同學(xué))。
10月15日(周五)附:(請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導(dǎo)處)。
多媒體教室
1、朗讀內(nèi)容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩文,散文、寓言故事,也可是原創(chuàng)作品,作品要求主題鮮明,內(nèi)容健康真實,感染力強(qiáng),弘揚(yáng)傳統(tǒng)文明,體現(xiàn)時代精神。
2、朗讀必須使用普通話。
3.朗誦時間:不超過4分鐘。
4.能夠讀出真情實感。
5.賽后由評委負(fù)責(zé)評分及公布獲獎班級工作。
劉福香校長、刁立成校長、孫業(yè)斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。
全校按高中二個年級組,每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名,優(yōu)秀獎3名。
小學(xué)朗讀比賽方案 小學(xué)朗讀比賽活動方案篇八
為給每個學(xué)生提供參與朗誦活動的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生對朗誦藝術(shù)的興趣;在活動中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧,提高他們的朗誦能力;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時也為了在全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話,加大推普力度,特制定本次朗誦比賽方案。
內(nèi)容積極向上;朗誦時間3~5分鐘為宜;參賽隊可自備背景音樂。
參賽者:①面對二年級學(xué)生。
②參賽者必須服從主持人與評委的判定。
③參賽者必須遵守比賽規(guī)則。
第一輪選拔賽 (班內(nèi)選拔)
參賽對象:二年級學(xué)生。
時間:即日開始。
地點(diǎn):各班教室。
選拔方式:語文老師利用課堂和早自修等時間,在班級中選拔出在朗誦方面有特長的學(xué)生。(保留班級選拔比賽的照片)
第二輪校級比賽
參賽對象:二年級每班選拔2名隊員參賽
時間:十一月中旬
地點(diǎn):多媒體教室
(參賽個人)二年級朗誦材料由學(xué)生自由選定,內(nèi)容健康向上,富有兒童情趣。
比賽評委:學(xué)校行政及特邀老師。
(一)、評委評分標(biāo)準(zhǔn):
1、語音:普通話發(fā)音規(guī)范,字正腔圓;30分
2、語速:朗誦抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急適宜;30分
3、臺風(fēng):具有較強(qiáng)的感染力,能引起聽眾共鳴;20分
4、儀態(tài):精神飽滿、動作得體、衣著統(tǒng)一整齊;20分
(二)、評分辦法:
①滿分為100分;
②選手的最后得分:去掉一個最高分與最低分取平均分;
五、活動結(jié)語:
美好的情感需要用美妙的語言來賦予它生命,感受情感的美;感受普通話的美;感受詩歌的美;感受團(tuán)結(jié)一心、和諧合作的美。通過大家的真情演繹相信這次活動一定會取得圓滿的成功。
小學(xué)朗讀比賽方案 小學(xué)朗讀比賽活動方案篇九
示范朗讀是課堂教學(xué)不可分割的一部分,教師朗讀能力高低直接影響著朗讀教學(xué)的有效開展。為了鍛煉我校教師的朗讀基本功,提高教師普通話朗讀水平,提升教師的綜合素養(yǎng),使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的風(fēng)采,借以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,我校特舉行“朗讀課文 展我風(fēng)采”教師朗讀課文比賽。
1、時間:20xx年5月20日
2、地點(diǎn):永勝路小學(xué)校
3、參賽人員:所有教師
4、比賽內(nèi)容:在選定的課文中選擇。
5、評委名單:付敏、李欣、李智慧
1、抽取參賽文章。(在提供的朗讀課文中)
2、比賽順序由教師抽簽決定。
3、比賽分語文組:郝玉榮、趙艾梅、李娜、李姝程;數(shù)學(xué)組:趙艷波、于亞輝、具春紅、劉渭
4、評分方法:本次比賽采用現(xiàn)場打分,滿分為了100分,取平均分。
5、設(shè)獎情況:語文組設(shè)一等獎2名,二等獎2名;數(shù)學(xué)組設(shè)一等獎2名,二等獎2名。
1、 評委要做到公平、公正、公開。
2、 參賽人員要認(rèn)真對待,精心準(zhǔn)備,按時參加比賽。
3、 參賽人員要遵守比賽紀(jì)律,尊重評委意見。
語言(40分):
1、教師普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清晰,表達(dá)準(zhǔn)確(不重讀,不錯讀,不添字,不減字)?!?0分)
2、聲音效果好,悅耳動聽,富有節(jié)奏感?!?0分)
3、語速適合文章體裁的需要,因不熟練,每停頓一次扣1分。—(10分)感情:(40分)
1、 感情豐富,聲情并茂,能再現(xiàn)課文情境,感情真摯,正確體現(xiàn)課文的思想感情。—(30分)
2、表達(dá)自然得體,。—(10分)
儀態(tài):(10分)
教師精神飽滿,能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語言,表情、態(tài)度自然。
效果:(10分)
整體效果好,有感染力,增強(qiáng)語言表達(dá)效果。
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