總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源,從而采取相應(yīng)的解決方法。適當(dāng)運(yùn)用排比、對(duì)比等修辭手法可以使總結(jié)更具有說(shuō)服力和感染力。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,我們可以收集到一些建議和經(jīng)驗(yàn),用于我們自己的寫(xiě)作實(shí)踐中。
小班主班班務(wù)工作總結(jié)參考篇一
本月主要以《寶貝一家》開(kāi)展主題活動(dòng)。圍繞這個(gè)內(nèi)容,讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的家人與自己的關(guān)系,感受父母對(duì)自己的愛(ài)。在手工制作方面,主要讓幼兒用手指添畫(huà),用蠟筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的涂色,涂一幅圖畫(huà)送給媽媽?zhuān)磉_(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,用手指點(diǎn)數(shù)1--5,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形,并懂得區(qū)分。在準(zhǔn)備課程中,本人能認(rèn)真上好每一節(jié)課。只是在音樂(lè)課里,顯得不足,教的不太好,這方面有待改正。
進(jìn)段時(shí)間天氣有潮濕,在衛(wèi)生工作上,我們有認(rèn)真做好。堅(jiān)持每天開(kāi)窗通風(fēng),用消毒粉釋水擦拭柜子,桌子,濕拖地板,把幼兒觸摸到的地方進(jìn)行消毒。天氣逐漸轉(zhuǎn)熱了,我們到戶(hù)外活動(dòng)會(huì)給幼兒先墊好毛巾,回來(lái)后進(jìn)行擦汗或換衣服,并且叮囑他們多喝水,保證飲水量。午睡時(shí)多巡視,幫幼兒蓋好被子,放學(xué)前整理好衣物,書(shū)包,讓幼兒開(kāi)開(kāi)心心回家去。
小班幼兒特別愛(ài)動(dòng),也會(huì)亂跑,經(jīng)常會(huì)發(fā)生小事故。因此,我們每天會(huì)教育小朋友,不可打架,要注意安全等等之類(lèi)的知識(shí)。有時(shí)候會(huì)播放關(guān)于安全的碟片給幼兒看。雖然在個(gè)別時(shí)候會(huì)發(fā)生小打鬧現(xiàn)象。我們會(huì)及時(shí)阻止,并且教育小朋友。
家長(zhǎng)對(duì)這么小的幼兒在園難免會(huì)擔(dān)心,我們會(huì)通過(guò)接送時(shí)間跟家長(zhǎng)反映情況,在周五還會(huì)發(fā)放家園聯(lián)系手冊(cè),清楚反映幼兒一周的生活學(xué)習(xí)情況。我們也通過(guò)手冊(cè)了解孩子的另一面,對(duì)不足的進(jìn)行教育,督促其改正。月底邀請(qǐng)兩位家長(zhǎng)來(lái)園觀摩教師公開(kāi)課,了解幼兒的半日學(xué)習(xí)情況。
在小班帶小孩,最多就是哭鬧。有時(shí)候很煩惱,因?yàn)樗麄冇行┤颂{(diào)皮了。但是我會(huì)想:調(diào)皮是每個(gè)孩子都有的,只是需要時(shí)間,用正確的方式去改變這種調(diào)皮。我不會(huì)因情緒而影響其他工作,按時(shí)完成教案,準(zhǔn)備教具,上好每一節(jié)課。以上便是我的三月份工作,對(duì)于有不足的地方,我會(huì)爭(zhēng)取改正的。
小班主班班務(wù)工作總結(jié)參考篇二
由于班干部是否得力,關(guān)系到本班的管理的好壞,因此在本學(xué)期初就挑選有工作潛力的班干部,讓他們主管班務(wù)工作,也取得了必須的效果。在培養(yǎng)班干時(shí)的具體做法是:進(jìn)行前途理想教育,先明確班干的職責(zé),任務(wù)落實(shí)。如每日出勤登記、每日值日監(jiān)督,自習(xí)課等都由班干部負(fù)責(zé),效果也較好。
小班主班班務(wù)工作總結(jié)參考篇三
一溜煙時(shí)間就過(guò)完了一個(gè)學(xué)期,我還沒(méi)來(lái)得及給孩子們織出合適他們穿的襪子,他們的小腳又都長(zhǎng)大了不少??磥?lái)我這個(gè)小班的班主任還是不適合給他們做織襪子這樣的事兒,全心全意做好他們的班主任,或許更能體現(xiàn)出我對(duì)孩子們的愛(ài)。
初來(lái)當(dāng)幼兒園小班班主任的時(shí)候,我的內(nèi)心是拒絕的。那會(huì)兒的我不怎么喜歡孩子,是因?yàn)闄C(jī)緣巧合的原因來(lái)到我園做起了幼兒園小班的班主任。但就一個(gè)學(xué)期下來(lái),我現(xiàn)在特別愛(ài)孩子們,特別喜歡和他們待在一起。這學(xué)期最拿得出手的班主任工作,可以說(shuō)應(yīng)該是和孩子們成為了朋友。“只有成為了朋友,才可以帶好這群孩子?!边@是我初來(lái)乍到時(shí)自己對(duì)這份工作的認(rèn)識(shí),一個(gè)學(xué)期下來(lái),我發(fā)現(xiàn)我做到了,并且在這個(gè)結(jié)果里獲得了孩子們的信任,把帶著他們的生活學(xué)習(xí)的工作由一件難事變成了一件開(kāi)心的事兒。要說(shuō)容易,那也還是不太真實(shí),帶這些小屁孩是真的挺難的,但現(xiàn)在再難,我也愿意帶下去,因?yàn)楹退麄冊(cè)谝黄?,我收獲了開(kāi)心,也收獲了成長(zhǎng)。
別看這群小班的孩子調(diào)皮搗蛋的,我在他們的身邊一個(gè)學(xué)期,或許我教會(huì)他們的并不是那么多,但他們教會(huì)我的卻非常的多。首先他們教會(huì)了我“愛(ài)是什么”,以及如何去愛(ài)。和他們待在一起是需要非常多的耐心的,也正是在這種耐心的磨礪下,我懂得了“愛(ài)是什么”,也明白了應(yīng)該如何去愛(ài)。這對(duì)我的班主任工作是非常好的成長(zhǎng),對(duì)我的人生也是非常好的成長(zhǎng)。一個(gè)不懂“愛(ài)是什么”的人,一個(gè)不知道如何去愛(ài)的人,一定會(huì)把自己的人生弄得亂七八糟吧?和這些孩子們待在一起,我把自己的人生越捋越順了,到了學(xué)期末,還收獲了自己的戀情。當(dāng)然這都是題外話了,但孩子們教會(huì)我的,首先是愛(ài)。其次,孩子們還教會(huì)了我許多媽媽會(huì)做的事情。因?yàn)槲疫€剛畢業(yè)沒(méi)多久,還沒(méi)有結(jié)過(guò)婚的原因,我和其他的已婚班主任比起來(lái),我的班主任工作是沒(méi)有那么優(yōu)秀的,在與孩子們的相處中,我漸漸明白了媽媽會(huì)做的那些事情,漸漸摸索出了如何才可以讓孩子們更容易接受我的教育和管束。這讓我這個(gè)未婚女青年感到非常的神奇,像是提前知道了母親的秘密。再就是孩子們教會(huì)了我開(kāi)心。這一點(diǎn)的話,或許下學(xué)期再來(lái)總結(jié)比較好,這學(xué)期的工作總結(jié)就是這些了。
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小班主班班務(wù)工作總結(jié)參考篇四
時(shí)間荏苒,不知不覺(jué)這群活潑、可愛(ài)、天真、乖巧的孩子們?cè)谶@個(gè)溫暖快樂(lè)的集體已經(jīng)生活了一年。這一年是辛苦而稍有成效的一年,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在家長(zhǎng)的誠(chéng)心合作下,在我們?nèi)唤處煹谋M心呵護(hù)下,孩子們一天天的長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。平常大家能平等的相處,互相訴說(shuō)知心話。幼兒在個(gè)方面都大方積極地表現(xiàn)自己,這也要?dú)w功于思想品德教育,讓孩子們?cè)谶@方面上了一個(gè)大臺(tái)階?,F(xiàn)就這學(xué)期的工作情況作一簡(jiǎn)要總結(jié)。
首先,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教師職業(yè)道德的書(shū)籍和文件,時(shí)時(shí)刻刻把教師職業(yè)道德牢記在心,并用在實(shí)處,使我們可愛(ài)的孩子生活在一個(gè)有愛(ài)心的家庭,使其健康快樂(lè)的成長(zhǎng);其次,我們?cè)跇I(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,樹(shù)立正確的教育觀,關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng),并以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,努力形成合作探究式的師幼互動(dòng)。
在“全面加特色”的教育思想指引下,圍繞主題目標(biāo),我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),使幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了良好的發(fā)展。
本學(xué)期我們根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃和年級(jí)組工作安排,開(kāi)展了多彩多樣的主題活動(dòng):關(guān)懷你我他、春之歌、生活真奇妙、夏日總動(dòng)員、家鄉(xiāng)美如畫(huà)主題活動(dòng),通過(guò)主題活動(dòng)的。探究,幼兒增添了許多平時(shí)接觸不到的事物與知識(shí),更愛(ài)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,嘗試著獨(dú)立或和其他人共同解決問(wèn)題。在進(jìn)行主題活動(dòng)“夏日總動(dòng)員”時(shí),我和孩子們一起欣賞了美麗的夏景圖,在感官上先有所認(rèn)識(shí),接著從天氣的變化、人們的衣著、動(dòng)植物的變化等方面進(jìn)行交流討論,積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后,孩子們充分想象,大膽創(chuàng)作,于是我們的主題畫(huà)“夏天的寶貝”、“向日葵”等呈現(xiàn)在了大家面前,展現(xiàn)了孩子們眼中的夏景。
在其次,把德育貫穿在各種教育活動(dòng)中,注重品德教育的系統(tǒng)化。在實(shí)施品德教育的過(guò)程中,各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。例如進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義系列化教學(xué)時(shí),使孩子從多方面,多角度來(lái)接受愛(ài)國(guó)主義教育。科學(xué)活動(dòng),組織幼兒認(rèn)識(shí)《中國(guó)地圖》;健康教育,向幼兒介紹世界冠軍的光榮;語(yǔ)言課引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《天安門(mén)》、《國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你》等等;美術(shù)課讓幼兒畫(huà)天安門(mén)、國(guó)旗等內(nèi)容;音樂(lè)課讓幼兒唱《我愛(ài)x天安門(mén)》等歌曲,使幼兒在歌曲中感受中國(guó)的偉大美好。教師“寓理與情,寓教與樂(lè)”,使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化,從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗(yàn)中正確的道德認(rèn)識(shí)觀念,養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng),幼兒對(duì)合作意識(shí)有了進(jìn)一步的了解,本學(xué)期我們還將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),首先我們是在日常生活中為幼兒創(chuàng)造、提供與同伴合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作。如:在“快樂(lè)超市”活動(dòng)中大家都想做收銀員,怎么辦?該由誰(shuí)先來(lái)?大家是不是輪流做比較好呢?最后孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下,討論的結(jié)果是大家可輪流換角色,這次你來(lái)當(dāng),下次我來(lái)當(dāng);使幼兒愉快的玩起了游戲,同時(shí)也感受到同伴之間互相協(xié)商,分工合作帶來(lái)積極、愉快的結(jié)果:那就是活動(dòng)成功,事情做成,增進(jìn)友誼。
首先,我們充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性來(lái)參與教室的環(huán)境布置。本學(xué)期我們年級(jí)組研究的重點(diǎn)是《開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),提高幼兒早期閱讀的能力》,,于是我們?cè)趬Ρ谏险故玖艘恍﹫D文結(jié)合的兒歌或成語(yǔ)、故事,如《送你一頂小黃帽》、《虎和兔》等。另外,我們還在教室的墻壁上懸掛出幼兒的手工作品,這些東西的點(diǎn)綴不僅使活動(dòng)室變的生動(dòng)美麗、富有情趣,而且也給大家提供了學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,在玩中認(rèn)識(shí)了一些漢字,在玩中學(xué)會(huì)說(shuō)兒歌、故事了,充分發(fā)揮了墻飾帶來(lái)的作用,給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)生機(jī)勃勃寓教于樂(lè)的生活環(huán)境。
其次,我們更注重為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,寬松、和諧、自由始終是我們的追求目標(biāo)。我們還運(yùn)用了賞識(shí)的教育方法,讓每一個(gè)孩子從鼓勵(lì)中獲得自信,當(dāng)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候,我們給予充分的肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)誤時(shí),我們也不是一味的批評(píng)、指責(zé),而是和幼兒一起分析問(wèn)題,給予具體的指導(dǎo),讓孩子們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)中克服困難,取得成功。班里有一些調(diào)皮的孩子,,我們就委于他重任,讓他們做老師的小幫手,并且鼓勵(lì)他們作好弟弟妹妹的榜樣,一次一次的鼓勵(lì)和幫助使他們逐漸學(xué)會(huì)了控制自己的行為,使他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下慢慢的進(jìn)步。
幼兒園的主要工作一直是圍繞保教結(jié)合的,我們班三位老師認(rèn)真按照衛(wèi)生保健制度和保健醫(yī)生的指導(dǎo)來(lái)做好幼兒保健和衛(wèi)生工作,讓可愛(ài)的孩子生活在一個(gè)清新、舒適的環(huán)境中。如每天做好班級(jí)物品清洗、消毒工作,做好生病孩子的服藥登記工作等等,與此同時(shí),我們還加強(qiáng)了安全教育,并對(duì)幼兒進(jìn)行了安全自我保護(hù)教育,通過(guò)演習(xí)火災(zāi)等方式讓幼兒學(xué)習(xí)逃生的方法,在一日生活中隨時(shí)隨地查找隱患,及時(shí)上報(bào)處理,杜絕不安全因素。
家園合作是為老師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間提供了一個(gè)交流和經(jīng)驗(yàn)共享的機(jī)會(huì):家長(zhǎng)既可以從老師這里了解先進(jìn)的教育觀念、教育技能和教育經(jīng)驗(yàn);而老師也可以從家長(zhǎng)那里獲取有關(guān)孩子的有效信息,并且也可以了解家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和期望,并從他們所擁有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)中獲得幫助。本學(xué)期我們加大了對(duì)家長(zhǎng)工作的力度,請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們工作中的各項(xiàng)管理,在教育方面:請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作我們,在主題活動(dòng)中幫助幼兒一起搜集資料、查找信息,帶孩子到大自然中去探索科學(xué)的奧秘;在安全方面:首先請(qǐng)家長(zhǎng)了引導(dǎo)幼兒了解社會(huì)中的各種安全標(biāo)志,知道遇到災(zāi)情時(shí)如何保護(hù)自己和逃生的方法。在幼兒園一些大型活動(dòng),如“六一”匯演、家長(zhǎng)會(huì)等,我們通過(guò)“家園互動(dòng)”的形式,向家長(zhǎng)告知,得到了家長(zhǎng)們的支持,活動(dòng)取得了較好的效果。
回顧這學(xué)期來(lái),我們有成績(jī)也有存在的不足,特別是在更新教育觀念和教學(xué)創(chuàng)新方面有待于提高和加強(qiáng),在家長(zhǎng)工作方面還有待于更好的開(kāi)展,使家長(zhǎng)真正滿意,也讓我們每一個(gè)孩子能真正感受家的溫馨。
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小班主班班務(wù)工作總結(jié)參考篇五
本人擔(dān)任一(5)班的班主任。由于是一個(gè)新的班群眾,所以在紀(jì)律管理、班務(wù)管理方面都存在必須的困難,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,才把班務(wù)工和開(kāi)展起來(lái),并且收到必須的效果,下面就回顧一下本學(xué)期在班務(wù)工作方面的狀況:
小班主班班務(wù)工作總結(jié)參考篇六
班務(wù)管理中要管理的事情繁瑣,因此在管理中要從小事抓起,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,如在衛(wèi)生管理方面要日日抓,時(shí)時(shí)抓,提醒學(xué)生注意衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;在紀(jì)律管理中,對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生要及時(shí)處理教育,讓學(xué)生即時(shí)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。
小班主班班務(wù)工作總結(jié)參考篇七
我班現(xiàn)有幼兒25名。幼兒的個(gè)性豐富,但是大多活潑開(kāi)朗,和中班時(shí)相比,在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高,特別是幼兒的責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)步尤為突出。另外,幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體來(lái)說(shuō),都是富有個(gè)性的。那么在一個(gè)集體中,如何在施展幼兒的個(gè)性情況下、又讓他們覺(jué)得有所約束,這就是班級(jí)管理的重中之重了。因此我們3位老師擰成一股力,形成同一種準(zhǔn)則,同一種理念,向著同一種目標(biāo)去努力。面對(duì)本班幼兒在中班時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)活動(dòng)插嘴、規(guī)則意識(shí)薄弱等情況,在開(kāi)學(xué)初,我們就認(rèn)真商討各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解別人;區(qū)域活動(dòng)時(shí),遵循區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則;就餐時(shí),安靜、干凈地吃飯,吃完飯后自取玩具進(jìn)行安靜游戲等等。同時(shí),運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法,去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。一學(xué)期下來(lái),幼兒的規(guī)則意識(shí)、自律意識(shí)在不斷加強(qiáng)。面對(duì)不能遵守的幼兒,我們也會(huì)與他進(jìn)行耐心溝通、教育,以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法,來(lái)激勵(lì)幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。
在日常生活中,我們注重加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在飯前、便后、手臟時(shí)提醒幼兒洗手,養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣?,F(xiàn)在幼兒已不需要老師的提醒,自己能做到視情況而洗手。吃飯時(shí),我們?cè)谟變鹤郎戏派媳P(pán)子,供幼兒放骨頭等?,F(xiàn)在,幼兒能做到不挑食,保持餐桌的干凈,如果有個(gè)別幼兒吃飯掉飯粒,別的小朋友就會(huì)提醒他注意。幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。在教師指導(dǎo)下,幼兒能將衣服疊好,擺放整齊。個(gè)別幼兒咬手指、衣袖的壞習(xí)慣,得到糾正。同時(shí),我們還配合保健老師,做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì),促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。
做好班級(jí)衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此,本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康,兩位老師同生活老師加強(qiáng)溝通,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化,加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。平時(shí)做好開(kāi)窗通風(fēng),定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔,大部分幼兒對(duì)天氣的變化有一定的感受,并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物,照顧自己。我們嚴(yán)格做好班級(jí)衛(wèi)生工作和檢查工作。每天做好四個(gè)時(shí)間段的檢查:即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等,并做好詳實(shí)的記錄。
另外,我們還不忘對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,從身邊的每件小事著手,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育計(jì)劃,有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng),時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法,提高幼兒的安全意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施,知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法,盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到“要玩的開(kāi)心,但更要玩的安全”,在一定程度上也提升了整個(gè)班風(fēng)班貌。同時(shí)還開(kāi)展了“防爆演習(xí)”,進(jìn)一步加深了孩子們的安全意識(shí)。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是對(duì)孩子影響最大的老師,要想教育好孩子,家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的,因此做好家長(zhǎng)工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說(shuō)對(duì)不同孩子的不同表情,都會(huì)在家長(zhǎng)的腦海里留下深刻的印象。班內(nèi)許多幼兒都是由長(zhǎng)輩接送,對(duì)于一些通知要求常常是一知半解,會(huì)追著你問(wèn)個(gè)不停,或是對(duì)一些通知沒(méi)有盡快接受,對(duì)此我們會(huì)耐心給他們解讀通知,使他們了解。對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng),我們也盡量在幼兒離園期間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們,使家長(zhǎng)能掌握孩子的情況。
1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培養(yǎng),按時(shí)入園的習(xí)慣依然需要培養(yǎng),同時(shí)對(duì)于安全意識(shí)需要加強(qiáng)。
2、對(duì)自理能力還比較差的小朋友,將引導(dǎo)他們自己的事盡量通過(guò)自己的努力來(lái)完成。
回想本學(xué)期和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光,總有太多的欣慰和歡樂(lè)。在下學(xué)期我們將一如既往地認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作,使幼兒得到全面發(fā)展,愉快地度過(guò)幼兒園里的每一天。
小班主班班務(wù)工作總結(jié)參考篇八
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的第一學(xué)期幼兒園小1班班務(wù)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中,我們班的二位老師,以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力,共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
本學(xué)期中我們班總?cè)藬?shù)為45人,女孩17人,男孩30人其中新生8名,幼兒入園以后,針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的分離焦慮,我們班三位老師齊心協(xié)力,和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲中引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)注重家長(zhǎng)工作,指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的`各項(xiàng)工作,使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。
1、本學(xué)期,我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn),制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。我們開(kāi)展了四個(gè)主題《幼兒園真好》《親親小動(dòng)物》《我自己》和《冬天里》在這四個(gè)主題背景下,小朋友學(xué)會(huì)了很多。從剛開(kāi)學(xué)的《幼兒園真好》讓下朋友了解幼兒園里的開(kāi)心事情,逐步讓幼兒喜歡并適應(yīng)幼兒園的生活。《親親小動(dòng)物》在這個(gè)主題的開(kāi)展下小朋友認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物。并培養(yǎng)小朋友愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,《我自己》通過(guò)這個(gè)主題小朋友認(rèn)識(shí)了自己的五官,知道保護(hù)自己的五官,并從而發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性?!抖炖铩吠ㄟ^(guò)這個(gè)主題讓幼兒了解冬天的特征,針對(duì)家長(zhǎng)工作這學(xué)期我們還開(kāi)展了幾次親子活動(dòng)《慶元旦親子活動(dòng)》《水果拼盤(pán)》等。
通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,家長(zhǎng)們也都很滿意。
1、衛(wèi)生保健。
新來(lái)的保育阿姨很細(xì)心和三位老師配合默契,如:晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng),因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧,不怕麻煩,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái),我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯,養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
2、常規(guī)教育。
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外,我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合,更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪、家園聯(lián)系欄、電話等方式,讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
在這個(gè)學(xué)期中,我班三位老師盡心盡力,較圓滿完成了各項(xiàng)工作,盡管也存在一些不足,在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!
小班主班班務(wù)工作總結(jié)參考篇九
本學(xué)期是重新編班,加上是初一的學(xué)生,思想上尚未成熟,還未認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。我班透過(guò)班會(huì)課進(jìn)行思想前途教育,使學(xué)生理解現(xiàn)今形勢(shì),要求全班同學(xué)要珍惜機(jī)會(huì),爭(zhēng)取時(shí)間,為將來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),舉出身邊的實(shí)際事例如一個(gè)有文化的人與一個(gè)沒(méi)文化的人到社會(huì)工作的際遇的不同,引起全體同學(xué)思考,從而引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)奮學(xué)習(xí),構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氣氛。
小班主班班務(wù)工作總結(jié)參考篇十
時(shí)光飛逝,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們班的小朋友們即將告別小班,要升中班成為哥哥姐姐了?;叵脒@一學(xué)期,每一個(gè)孩子都有一定的進(jìn)步。在一學(xué)期中,我們竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
1、一日生活
我們?cè)谏钪袉⒂媚芰^強(qiáng)的幼兒做老師的“小幫手”,強(qiáng)化其榜樣作用,以此來(lái)鼓勵(lì)其他孩子吃得干凈些、快些,現(xiàn)在我們班多數(shù)幼兒的用餐習(xí)慣都有不小的改進(jìn)。整理活動(dòng)中,進(jìn)入小班第二學(xué)期以后,我們根據(jù)幼兒能力的發(fā)展,逐步讓幼兒學(xué)會(huì)自我服務(wù),提高他們的生活自理能力,放手讓孩子做自己能做的事,而不是成人一手包辦省事,同時(shí)給機(jī)會(huì)讓他們學(xué)習(xí)和發(fā)展。
回顧本學(xué)期的一日生活,孩子們的各項(xiàng)習(xí)慣都在有條不紊的每日生活中受到熏陶,初步建立了較為良好、穩(wěn)定的一日生活常規(guī)。
2、教育教學(xué)活動(dòng)
本學(xué)期,我班教師結(jié)合園本教育教學(xué)工作計(jì)劃、本班幼兒實(shí)際情況,制定了本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的進(jìn)行幼兒指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班幼兒在語(yǔ)言、游戲等方面都有不錯(cuò)的發(fā)展,安全意識(shí)、規(guī)則意識(shí)都得到了一定的提高。除此之外,節(jié)日的主題教育也讓幼兒認(rèn)識(shí)到了各類(lèi)節(jié)日的意義,從而促進(jìn)幼兒社會(huì)情感的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口,他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消除一些顧慮,使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則,我們以年級(jí)組為單位開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)們系統(tǒng)的了解到了我園的保教工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求,有效的提高了家長(zhǎng)與教師溝通的時(shí)間利用率。經(jīng)常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的.意見(jiàn)和看法,不斷改進(jìn)我們的保教工作。
1、一日生活
雖然幼兒都初步建立了穩(wěn)定的一日生活常規(guī),但是仍然有個(gè)別幼兒常規(guī)習(xí)慣和意識(shí)較差,存在挑食、午睡入睡率低、衛(wèi)生習(xí)慣差等各種各樣的不良生活習(xí)慣,這是我們?nèi)匀恍枰M(jìn)一步加強(qiáng)教育引導(dǎo)的方面。
2、教育教學(xué)活動(dòng)
縱觀班級(jí)幼兒發(fā)展情況,本學(xué)期幼兒各方面能力和意識(shí)都有一定的提升,但是個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣、動(dòng)手能力較差,表現(xiàn)出懶惰、不愛(ài)參與各項(xiàng)活動(dòng)的情況。
3、家長(zhǎng)工作
雖然本學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),也通過(guò)接送時(shí)間跟家長(zhǎng)反饋和了解幼兒情況,但交流時(shí)間較少,交流內(nèi)容較為表面。
1、一日生活
繼續(xù)強(qiáng)化班級(jí)能力較強(qiáng)幼兒的榜樣作用,同時(shí)對(duì)各方面能力較差幼兒進(jìn)行有針對(duì)性指導(dǎo)。同時(shí),也可以以“一帶一”的方式進(jìn)行引導(dǎo)。
2、教育教學(xué)活動(dòng)
結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,有計(jì)劃地增設(shè)提高相應(yīng)能力和意識(shí)的集體教學(xué)活動(dòng),以便有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。
3、家長(zhǎng)工作
利用宣傳欄或網(wǎng)絡(luò)信息手段,提供更多的途徑加強(qiáng)家園聯(lián)系。
在這學(xué)期中,取得這些成績(jī)的同時(shí),我們還要求自己每時(shí)每刻注意自己的言行舉止,嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)制度,以求做到盡善盡美。同時(shí),應(yīng)多學(xué)習(xí)提高自己的綜合素質(zhì),不斷反省工作方法,發(fā)現(xiàn)自己的欠缺之處。新學(xué)期中,我將會(huì)結(jié)合以往的不足,不斷改進(jìn)班務(wù)管理方式,以求更好完成班級(jí)的各項(xiàng)工作。
小班主班班務(wù)工作總結(jié)參考篇十一
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我班的孩子健康成長(zhǎng),就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),看著他們?nèi)陙?lái),一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我真的很欣慰,而回顧這學(xué)期的教育歷程,我記憶猶新。本學(xué)期我以新《綱要》為指南,根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況提高了保教質(zhì)量,有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用各種教育手段,進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。我和章老師、嚴(yán)老師互相幫助、積極配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短,順利完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實(shí)施各計(jì)劃的過(guò)程中,我注重把握整體發(fā)展水平與個(gè)體差異相結(jié)合,強(qiáng)化活動(dòng)過(guò)程,讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)掌握知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。能因材施教,通過(guò)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合,使每個(gè)幼兒在各自原有水平上得以提高。現(xiàn)總結(jié)如下:
我班幼兒主要是家長(zhǎng)自己接送,一部分來(lái)自毛干,童家車(chē)接送。絕大多數(shù)又是獨(dú)生子女,幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過(guò)這個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變,但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個(gè)別小朋友普通話不標(biāo)準(zhǔn);少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中,在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去,坐不住等等。針對(duì)這些現(xiàn)象,我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友,讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣,并懂得什么是好的行為,什么是不好的行為,從中建立正確的評(píng)價(jià)觀,懂得要做個(gè)活潑,樂(lè)觀,積極向上,有禮貌,講衛(wèi)生,守紀(jì)律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。
現(xiàn)在小朋友禮貌習(xí)慣較好,早晨能主動(dòng)向老師“問(wèn)早”,離園后能主動(dòng)和老師說(shuō)“再見(jiàn)”;在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著整潔,都能做到飯前便后洗手,在學(xué)習(xí)上,興趣高,還能積極大膽地發(fā)言,總之,在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,都是家長(zhǎng)的“心頭肉”,雖說(shuō)他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì),但也存在著較多的缺點(diǎn);如他們?nèi)涡?,?dú)占欲強(qiáng),不能謙讓?zhuān)粫?huì)關(guān)心他人,但是通過(guò)我的教育,如講故事,談話等,使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)小朋友,對(duì)人要有禮貌,小朋友之間要互謙互讓?zhuān)ハ鄮椭?,并?huì)關(guān)心班級(jí)體,能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等,上學(xué)期存在的一些問(wèn)題,如:小朋友玩玩具時(shí)仍然有你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象,在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下,基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。
我加強(qiáng)了做操的力度,在做操時(shí)時(shí),要求幼兒動(dòng)作正確、合拍,姿勢(shì)優(yōu)美。在晨鍛、體育課時(shí)都加強(qiáng)了基本動(dòng)作的訓(xùn)練,注重提高個(gè)別幼兒的能力,引導(dǎo)幼兒正確地創(chuàng)造性地使用,繼續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提醒幼兒多用肥皂洗手,注重保教結(jié)合,增強(qiáng)幼兒的抵抗能力。在幼兒看書(shū)寫(xiě)字時(shí)糾正幼兒的坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì),引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力。針對(duì)許多幼兒都在換牙的情況,為幼兒講一些換牙小常識(shí)。平時(shí)多留心觀察幼兒,使每個(gè)幼兒都能長(zhǎng)出漂亮整齊的牙齒。
我以親切的姿態(tài)對(duì)幼兒進(jìn)行教育,建立起平等、民主、寬松的教育環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中,運(yùn)用各種自制教具,充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段,加強(qiáng)師幼互動(dòng),為幼兒提供了更多更新的知識(shí),使每個(gè)幼兒都能積極參加教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的能力,在工作中不斷嘗試運(yùn)用一些新形式、新方法開(kāi)展了幼兒閱讀活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境,為幼兒營(yíng)造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動(dòng),“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間,如“我們的一天”、“我長(zhǎng)高了”、“神秘的迷宮”等主題活動(dòng)都以繪畫(huà)呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。我還注意激發(fā)濃厚的閱讀興趣,探索多樣的閱讀方式,把閱讀活動(dòng)建立在幼兒的興趣上,并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀,提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個(gè)別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩(shī)歌等方式。在閱讀活動(dòng)中孩子們無(wú)論從注意力、語(yǔ)言表達(dá)、早期閱讀方面,還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。
為提高幼兒的交往能力,特別是對(duì)一些性格內(nèi)向的幼兒,我們采用“一幫一”“一帶一”的方式,為個(gè)別幼兒提供交往的機(jī)會(huì),提高幼兒互相協(xié)作的能力。“三八”節(jié)來(lái)臨時(shí)讓幼兒介紹自己媽媽的工作,使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念,我除了讓幼兒自己的事情自己做以外,還引導(dǎo)幼兒在老師的幫助和指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動(dòng)區(qū)域等一些力所能及的事情,使每個(gè)孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè),提高了勞動(dòng)技能。
通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察豆芽的生長(zhǎng)的變化,組織幼兒積極參加小組討論,積極探索,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,并引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言講述、歌表演、畫(huà)畫(huà)等多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn),初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。指導(dǎo)幼兒植物角管理,經(jīng)常給植物澆水,引導(dǎo)他們觀察植物的生長(zhǎng)變化過(guò)程,并通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等方式表達(dá)出自己的所見(jiàn)所聞,提高了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
飯后有時(shí)組織幼兒去草地上游戲,在游玩的過(guò)程中,注重引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)生態(tài)環(huán)境,并讓幼兒在不知不覺(jué)中感受到了集體的溫暖和春天的氣息,激發(fā)了他們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的情感。我們還開(kāi)展了豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)。激發(fā)了幼兒長(zhǎng)大后要把家鄉(xiāng)、把祖國(guó)建設(shè)得更美好的愿望。
幼兒在相互交流、相互欣賞的過(guò)程中,有了共同的提高。結(jié)合“六一”節(jié)聯(lián)歡活動(dòng),組織幼兒參加編排了舞蹈,魔術(shù)表演等節(jié)目。
我還注重發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、以及和同伴之間的交往能力。當(dāng)幼兒之間有爭(zhēng)執(zhí)、有矛盾時(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的觀點(diǎn),引導(dǎo)幼兒討論協(xié)商,提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。游戲和探索是兒童的生命活動(dòng),幼兒通過(guò)互動(dòng)能體驗(yàn)到自己的力量、地位和價(jià)值,感受到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。所以我在開(kāi)學(xué)初,就與幼兒共同收集、整理游戲材料,布置活動(dòng)區(qū)域。在上學(xué)期活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)上,制定、修改相應(yīng)的游戲規(guī)則,游戲內(nèi)容由幼兒討論產(chǎn)生。并合理利用了家長(zhǎng)資源,幼兒親自參加收集后,既美化教室的整體環(huán)境,又提高了幼兒的主人翁意識(shí),也更愛(ài)惜玩具了。
在家長(zhǎng)工作方面,能和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,及時(shí)和家長(zhǎng)交換意見(jiàn),做家長(zhǎng)和孩子的貼心人。每周更換“家長(zhǎng)園地”的教學(xué)內(nèi)容,還在“家長(zhǎng)園地”中開(kāi)辟了保健小知識(shí),深受家長(zhǎng)們的歡迎。平時(shí)能注意了解每個(gè)家長(zhǎng)的特點(diǎn),提高服務(wù)質(zhì)量,對(duì)幼兒家長(zhǎng)的態(tài)度和藹,在工作中做到一視同仁。
小班主班班務(wù)工作總結(jié)參考篇十二
不知不覺(jué),近五個(gè)月很快就過(guò)去了,孩子來(lái)園時(shí)的或羞澀、或哭鬧還記憶猶新,今天,孩子們已能親熱地和我交流、開(kāi)心地玩游戲,能遵守基本的班級(jí)規(guī)則,真的,孩子不是一張白紙,孩子是可塑的。平凡的工作中,我們?cè)谝徊揭粋€(gè)腳印地踏踏實(shí)實(shí)地把心血傾注在孩子身上,我感到莫大的幸福和有趣?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
我們的孩子是一群特殊的群體,他們是來(lái)自外省市的一批孩子,孩子的家庭環(huán)境都比較差,孩子們大都有哥哥姐姐或弟弟妹妹,由于爸爸媽媽工作都比較忙,所以孩子們的看管不能象當(dāng)?shù)氐暮⒆幽菢?,他們受父母呵護(hù)的條件遠(yuǎn)比我們當(dāng)?shù)氐暮⒆右?。在剛?lái)園時(shí),孩子們雖然能較快適應(yīng)幼兒園生活,但也經(jīng)過(guò)了一陣哭鬧期,特別是經(jīng)過(guò)國(guó)慶節(jié)上來(lái)后,這種現(xiàn)象特別嚴(yán)重。孩子們會(huì)出現(xiàn)不同的狀況,如哭個(gè)不停,不肯吃飯,往外跑,睡一會(huì)兒就醒了。針對(duì)這種情況,我們班三位老師共同想辦法,切實(shí)做好每一項(xiàng)工作,如設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力,和他們一起搭積木,做游戲。午睡的時(shí)候,我們象媽媽一樣在幼兒旁邊,給予撫慰,漸漸地,我們的愛(ài)安撫了情緒不穩(wěn)定的幼兒。一個(gè)多月后,幼兒基本都愿意來(lái)幼兒園了,情緒也穩(wěn)定了許多。
由于我們的孩子生活環(huán)境較差,生活習(xí)慣就顯得非常薄弱,孩子們剛來(lái)園,不會(huì)用餐巾紙和手帕,用衣袖和手擦鼻涕,垃圾倒處扔,手指甲長(zhǎng)長(zhǎng)的,喜歡爬或跪在地上。孩子飯前便后洗后的習(xí)慣幾乎沒(méi)有。
針對(duì)這些情況,我們也想了一些辦法,比如要求每個(gè)孩子帶一盒餐巾紙和每天帶一塊干凈的小手帕來(lái)園,手把手教孩子如何使用餐巾紙擦鼻涕,飯前便后都提醒孩子洗手,還自編了洗后歌,讓孩子熟悉整個(gè)流程。通過(guò)不斷反復(fù)地練習(xí),孩子們也逐漸養(yǎng)成了習(xí)慣。對(duì)于亂扔垃圾現(xiàn)象,我們首先以身作則,看到教室有垃圾,彎腰拾起。如果看到孩子扔下,就要求孩子馬上揀起來(lái)扔到垃圾桶里去。對(duì)于喜歡爬和跪地上的孩子,我們要告訴他有墊子的地方可以爬或跪,但地上很臟,褲子會(huì)磨壞了。有時(shí)候我會(huì)觀察孩子們喜歡爬和跪的原因,如果是有運(yùn)動(dòng)的欲望,則在運(yùn)動(dòng)中添加爬的材料,如果是玩玩具需要跪,則提供可跪的材料,比如墊子。通過(guò)一個(gè)階段的努力,孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣大為改觀。
小班的孩子往往不太善于表達(dá)自己,但是每個(gè)孩子都有自己的想法,怎樣讓孩子能膽說(shuō),多說(shuō)。這也是我們要做的一件重要的事。說(shuō)一句不完整的話,說(shuō)得聽(tīng)不清楚,漏字少字的現(xiàn)象很多。還有的孩子索性不說(shuō),有什么事低頭不語(yǔ),有時(shí)笑笑,有時(shí)用手指指。有時(shí)用哭表示。我們給孩子提供足夠的寬松的環(huán)境,每天孩子來(lái)園,都會(huì)和孩子說(shuō)說(shuō)今天早上吃了什么,讓孩子自已向老師同伴介紹,晚上回家問(wèn)孩子今天有什么開(kāi)心的事。孩子在游戲中,不小心把東西打翻了,我們輕輕地說(shuō)一句:“撿起來(lái)再玩”孩子尿身了,我們就和孩子一起把濕褲子換掉,并告訴他下次小便要早點(diǎn)說(shuō),不然要生病了。我們利用中午休息時(shí)候,和孩子來(lái)個(gè)親密的肢體接觸,親一親,抱一抱。融洽孩子和老師的關(guān)系,孩子就會(huì)更愿意說(shuō)了。我們班有兩個(gè)幼兒來(lái)幼兒園前媽媽跟我們說(shuō)孩子在家就是不愿意和別人說(shuō)話,不愛(ài)開(kāi)口,希望老師重視,現(xiàn)在,這種現(xiàn)象大為改觀,從家長(zhǎng)口中,我們得知家長(zhǎng)也很滿意孩子的表現(xiàn)了。
本學(xué)期,我們主要進(jìn)行了以下幾個(gè)主題活動(dòng)高高興興上幼兒園娃娃家秋娃娃冬天到新年好。通過(guò)這幾個(gè)主題活動(dòng),孩子們從適應(yīng)幼兒園的生活到開(kāi)開(kāi)心心在幼兒園游戲,再到有了初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí),從主題中,孩子們也得到了許多。特別是在娃娃家主題中,我們的孩子了解到了家中的成員,模仿他們的生活狀況,把這些牽移到娃娃家游戲中,孩子們的游戲情節(jié)也隨著主題活動(dòng)的進(jìn)展而豐富起來(lái)。
他們把爸爸媽媽用的東西帶來(lái),比如皮帶,圍巾,小包,剃須刀等,自己學(xué)著父母的樣子,十分可愛(ài)。通過(guò)活動(dòng),減少了孩子的焦慮,變得更合群了。在秋娃娃主題活動(dòng)中,我們要求家長(zhǎng)帶孩子外出看落葉,孩子們通過(guò)活動(dòng),了解到秋天樹(shù)葉會(huì)飄下來(lái),并且能用肢體模仿秋葉掉落的不同樣子。在冬天的主題中,我們深深感受到活動(dòng)給孩子帶來(lái)的變化。天氣漸冷,孩子們不想起床和上學(xué)的現(xiàn)象有之,說(shuō)怕冷。而通過(guò)各類(lèi)活動(dòng),孩子們了解到了冬天我們?nèi)祟?lèi)過(guò)冬的.方式和動(dòng)物過(guò)冬的方式,有許多辦法讓我們不怕冷,能好好過(guò)完這個(gè)冬天。
教育好孩子,單靠幼兒園一方是萬(wàn)萬(wàn)不行的,而對(duì)于這些出遠(yuǎn)門(mén)來(lái)打工的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),他們想能在這個(gè)大城市賺到更多的錢(qián),讓他們的孩子也同樣受到較好的教育,也有的覺(jué)得能有個(gè)好點(diǎn)的幼兒園讓孩子有個(gè)地方呆,自己可以安心工作就不錯(cuò)了。但是他們普遍缺乏一種家庭教育重要性的意識(shí),所以,常常會(huì)有家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō):“不聽(tīng)話,告訴老師,讓老師來(lái)管你?!逼鋵?shí),不聽(tīng)話,家長(zhǎng)也要想辦法去引導(dǎo)孩子的,或者可以把疑惑告訴老師一起想辦法。
本學(xué)期,我們的孩子不多,所以,對(duì)于孩子發(fā)現(xiàn)的狀況,我們都會(huì)一一細(xì)心詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)孩子在家情況,并建議家長(zhǎng)運(yùn)用什么樣的辦法對(duì)對(duì)待。從家長(zhǎng)的口中和行為中,發(fā)現(xiàn),他們還都是能配合好的。對(duì)孩子的狀況,我們也常會(huì)跟蹤一個(gè)階段,直到改變?yōu)橹?。比如,?duì)于劉藝凡吃奶瓶現(xiàn)象、殷梓城的吃飯慢現(xiàn)象、針對(duì)黃亦博的內(nèi)向現(xiàn)象、凌民翔的不善言語(yǔ)現(xiàn)象、梁錦瑤的不禮貌現(xiàn)象、王樂(lè)琦用哭作為法寶壓玩具現(xiàn)象、葛靜玉能做的事也不肯動(dòng)手現(xiàn)象等等,我們都會(huì)及時(shí)把情況向家長(zhǎng)反映。通過(guò)各種辦法來(lái)解決。有時(shí)面談來(lái)不及,我們常常在放學(xué)后打電話給家長(zhǎng),比如針對(duì)王樂(lè)琦的哭法寶一事,一打就是半個(gè)小時(shí)。通過(guò)電話,我們了解了孩子在家的很多情況。從和家長(zhǎng)的交流中,我了解到許多的家長(zhǎng),她們很想教育好孩子,但苦于沒(méi)有科學(xué)的方法,常常搞得自己精疲力盡。于是,我也不定期通過(guò)校訊通給家長(zhǎng)發(fā)一些有關(guān)小班育兒經(jīng)驗(yàn)。希望通過(guò)這些,家長(zhǎng)能有所收獲。今年十月份,蔣老師還寫(xiě)了一篇案例飯前愛(ài)哭的寶寶,刊登在健康娃娃20___一月期刊,這也說(shuō)明了我們的工作是實(shí)實(shí)在在的,對(duì)孩子是有價(jià)值的。
我們發(fā)現(xiàn),我們的家長(zhǎng)不太看到孩子的優(yōu)點(diǎn),喜歡說(shuō)孩子的不是,我們覺(jué)得這也是教育非常忌諱的。我們也常會(huì)在校訊通里告訴孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和優(yōu)勢(shì)。并且在這個(gè)學(xué)期的小舞臺(tái)之前,我請(qǐng)每個(gè)家長(zhǎng)寫(xiě)一寫(xiě)孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn),沒(méi)想到,每個(gè)家長(zhǎng)都寫(xiě)出了孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,這讓我很欣慰。在小舞臺(tái)上,當(dāng)我們把爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的話念一念時(shí),孩子們的臉上都露出了笑容。
好孩子是教出來(lái)的,你想讓孩子成什么,只要你實(shí)施怎樣的教育,孩子就能成怎樣。科學(xué)教育孩子是一項(xiàng)大工程,很辛苦,但有了回報(bào),很開(kāi)心,這種回報(bào),很小,就是看到孩子的變化,家長(zhǎng)的笑容。
但是,我們還覺(jué)得自己并沒(méi)有做得很好,還有許多地方需要努力,包括老師的學(xué)識(shí),希望我們平時(shí)多看各類(lèi)書(shū)籍,包括育兒類(lèi)書(shū)籍,從書(shū)中不斷吸取養(yǎng)料,也許我們的腦海中的某個(gè)角落,還存在一些并不科學(xué)的理念,哪怕是小小的,但都會(huì)影響我們的教育,所以,多看有益的書(shū)籍,多學(xué)習(xí)別人好的做法,將會(huì)使我們的工作做得更好!
小班主班班務(wù)工作總結(jié)參考篇十三
數(shù)學(xué)教育是幼兒園教學(xué)的重要組成部分,是發(fā)展幼兒邏輯和抽象思維的方式之一;是向幼兒進(jìn)行啟蒙教育不可缺少的一項(xiàng)重要內(nèi)容;通過(guò)幼兒數(shù)學(xué)教育,可以促進(jìn)幼兒的智力和思維能力的發(fā)展。本學(xué)期,幼兒園在葛老師的帶領(lǐng)下形成了一系列各年級(jí)科學(xué)完整的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容及步驟,幼兒數(shù)學(xué)教育的另一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣;因此,我們有機(jī)結(jié)合幼兒一日的游戲、教學(xué)、日常生活等活動(dòng);利用游戲結(jié)合操作、講解結(jié)合演示、比較和啟發(fā)探索的方法;力求遵循科學(xué)性、直接性、積極性、主動(dòng)性、面向全體和注意個(gè)體統(tǒng)一的原則;使幼兒自主建立積極探索、勤于動(dòng)腦、敢于動(dòng)手的良好習(xí)慣,讓我班師生共同獲得良性發(fā)展。另外,我們?cè)诒緦W(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)中本著認(rèn)真準(zhǔn)備、虛心好學(xué)的原則開(kāi)展活動(dòng),在我班活動(dòng)室內(nèi)建立“數(shù)學(xué)角”供幼兒探索實(shí)踐,教師給予適時(shí)有效的指導(dǎo),幫助每位幼兒獲得提高。
小班主班班務(wù)工作總結(jié)參考篇十四
本學(xué)期我班有幼兒18人,男孩10人,女孩8人,這些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗,但個(gè)性鮮明,通過(guò)又一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成小班學(xué)習(xí)任務(wù)之際,我們回首所做過(guò)的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一.教育教學(xué)工作方面。
一、我的舞臺(tái)我做主”活動(dòng)等。
我們更注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)持用英語(yǔ)學(xué)習(xí)和交流的能力。通過(guò)兩學(xué)期的努力,他們對(duì)全英班的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣,能積極主動(dòng)地參與各類(lèi)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng),如美工活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)活動(dòng),體育活動(dòng)等,大部分幼兒都能用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流,并能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn),對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情,樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下,積極參與各項(xiàng)娛樂(lè)表演活動(dòng)。
2.我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng),不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。
排查班級(jí)里的不安全隱患,做到早發(fā)現(xiàn)早解決,利用幼兒讓幼兒查找班級(jí)里的不安全的地方,教育孩子不觸摸危險(xiǎn)的角落,通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好,玩游戲中不要推人,勤剪指甲不抓人等。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡,自己穿脫衣褲、自己疊被子等良好習(xí)慣,讓幼兒知道自己的事情要自己做。
二、衛(wèi)生保健工作:
1、本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;文明進(jìn)餐,積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少,幼兒的出勤率一直較高。
2、本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣、本學(xué)期孩子們身高體重增長(zhǎng)迅速。
三.家長(zhǎng)工作方面。
在家園工作中,我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系,及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,向家長(zhǎng)了解孩子在家的情況。我們還利用“家長(zhǎng)園地”“校信通”及時(shí)地向家長(zhǎng)提供一些信息資料,幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)情況。通過(guò)一學(xué)期的家園聯(lián)系,我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系,贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。從家長(zhǎng)親切的笑容、信任的目光中,我們相信只有和幼兒、家長(zhǎng)共同努力、共同發(fā)展,才能取得更大的進(jìn)步。我們還做了以下幾方面工作:
1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況。對(duì)家長(zhǎng)配合幼兒園工作提出要求,如:幼兒家園聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)開(kāi)放日,幼兒各項(xiàng)活動(dòng)事項(xiàng)等等,促進(jìn)家園之間的溝通。
2、推選兩位家長(zhǎng)委員會(huì)委員。參與幼兒園的管理,協(xié)調(diào)幼兒園開(kāi)展的活動(dòng),集中反映家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求,對(duì)幼兒園的工作發(fā)揮監(jiān)督保證作用。
3、舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日。促使家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)施的教育,有機(jī)會(huì)觀察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn),知道幼兒的需要,發(fā)現(xiàn)孩子的不足,調(diào)整自己對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度,促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的溝通,同時(shí)有助于親子之間的交流。
4、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄。本班設(shè)置在幼兒入園時(shí)家長(zhǎng)都能看到的地方,結(jié)合幼兒身心特點(diǎn),從多角度向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí),同時(shí)向家長(zhǎng)介紹每周具體的教育目標(biāo),指出請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育的內(nèi)容,并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)調(diào)準(zhǔn)備與教育活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。
5、個(gè)別談話。利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間或打電話給家長(zhǎng)及時(shí)交流一些問(wèn)題看法,特別是對(duì)有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天及時(shí)給予交流表?yè)P(yáng)。一份耕耘,一份收獲。通過(guò)我們一學(xué)期的辛勤工作,本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步,他們健康、聰明、活潑、好表現(xiàn)自我、吸收知識(shí)快、動(dòng)作發(fā)展均良好,運(yùn)用能力強(qiáng),基本動(dòng)作協(xié)調(diào),喜歡繪畫(huà)和動(dòng)手操作活動(dòng),英語(yǔ)口語(yǔ)方面發(fā)展較好,思維活躍,口齒清晰,好表達(dá)。但是,有些成績(jī)也有不足,比如孩子們的常規(guī)尚不盡人意,上課插嘴現(xiàn)象還較多,在午餐方面,還有幾個(gè)孩子比較挑食等,這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。
今后努力的方向是:
1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面有效地提高孩子各方面的能力。
2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究,熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3.發(fā)揮我們兩位老師的協(xié)作奉獻(xiàn)精神,全面提高班級(jí)工作質(zhì)量。
4.加強(qiáng)安全防范措施,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
小班主班班務(wù)工作總結(jié)參考篇十五
和著春風(fēng)我們走進(jìn)了新的學(xué)期,現(xiàn)在伴隨著夏日的氣息,這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲,不能不感嘆時(shí)間的飛逝??粗@群可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……忙碌、緊張,卻又充實(shí)而快樂(lè)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期各方面的工作進(jìn)行總結(jié)如下:
一、生活自理能力方面:
兒童的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,孩子是生活的主人,小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)面提供了豐富的內(nèi)容,生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng),更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值,獲得了自信。
1.我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)小貼花、做哥哥姐姐等形式積極的引導(dǎo)孩子自己拿勺子吃飯,不要老師喂,不掉米粒。針對(duì)能力差的孩子我們也不厭其煩,手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。我們還請(qǐng)用餐習(xí)慣好,吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子,以此來(lái)鼓勵(lì)其他孩子吃得干凈些、快些。現(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。
2.隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,孩子們的衣服也減少了,我們就鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子,鞋子小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子,拉好后再讓老師檢查一下,慢慢地,孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子,午睡的時(shí)候也知道孩子拉好松緊帶自己脫褲子。在孩子們午睡的時(shí)候,我們還會(huì)將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊,起床時(shí)老師一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面,鼓勵(lì)他們自己穿褲子,對(duì)能力差一點(diǎn)的孩子,老師還手把手地幫著一起穿?,F(xiàn)在到起床的時(shí)候,只要我們發(fā)出起床的信號(hào),孩子們就會(huì)很快的穿好褲子和鞋子,能干的還會(huì)自己穿衣服。
3.現(xiàn)在的孩子在家吃一些小零食都是父母幫助拆,大人喂著吃,所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn),為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙,我們利用早餐吃餅干的機(jī)會(huì),遵循教育源于生活原則,通過(guò)兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能,收到了良好的效果。孩子正處在“我自己來(lái)”的關(guān)鍵時(shí)期,教師要善于放手讓孩子自己去嘗試,探索,體驗(yàn),放手讓孩子做自己想做的事,雖不如成人一手包辦省事,但這個(gè)機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。
二、行為習(xí)慣方面:
孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然。
形成的,因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的,在集體中,什么時(shí)候做什么,怎么做,要形成常規(guī)。
1.這個(gè)學(xué)期中,孩子們?cè)诼?tīng)信號(hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大,孩子們的動(dòng)作雖然做得不是很到位、很整齊,但至少他們聽(tīng)見(jiàn)什么音樂(lè)出來(lái)了該做什么動(dòng)作了都把它記住了。還有我們上學(xué)期一直頭疼的排隊(duì)問(wèn)題也解決了,現(xiàn)在出去散步、戶(hù)外活動(dòng)、做操時(shí)大家都能較快地排好隊(duì)。
2.“我等你”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候,以前經(jīng)常有個(gè)別調(diào)皮的孩子洗完手后自己先跑到活動(dòng)室,以至于有時(shí)侯會(huì)摔倒,為了讓他們能和大家一起慢慢地走回活動(dòng)室,我就經(jīng)常會(huì)跟他們說(shuō):“等等我好嗎?”這一招真靈,不但減少了危險(xiǎn)的發(fā)生,又增進(jìn)了師幼間的情感。所以現(xiàn)在有許多寶寶在自己洗完手后會(huì)拉著我說(shuō):“我等你!”行為習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由,從而表現(xiàn)出自得其樂(lè),不拘束不壓抑的心情,同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
三、語(yǔ)言表達(dá)能力:
2—3歲的孩子正是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,經(jīng)過(guò)了上半學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們雖有了很大的進(jìn)步,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的意愿,但說(shuō)話還是不夠連貫,吐字不清晰,詞匯也很貧乏。這學(xué)期我們還是將培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力放在了首位,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),將語(yǔ)言發(fā)展?jié)B透進(jìn)日常生活和各類(lèi)游戲中。
1.平時(shí)我們堅(jiān)持用普通話,并引導(dǎo)幼兒用普通話與同伴交往,利用每天集體活動(dòng)及餐前活動(dòng)和下午的游戲活動(dòng),發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,學(xué)習(xí)新詞匯,能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己想說(shuō)的話,指導(dǎo)孩子與老師一起進(jìn)行閱讀,學(xué)會(huì)按完整的順序閱讀,鼓勵(lì)孩子大聲地念兒歌,講故事,現(xiàn)在我們有好多小朋友都能自己一頁(yè)一頁(yè)地翻著書(shū)講故事。
2.隨著孩子年齡的長(zhǎng)大,我們還主動(dòng)引導(dǎo)孩子觀察周?chē)挛铮瑢⒖吹降默F(xiàn)象用自己的話說(shuō)出來(lái),促進(jìn)口語(yǔ)的發(fā)展。如下雨的時(shí)候,我們把孩子帶到陽(yáng)臺(tái)底下,看看雨是從什么地方落下來(lái)的,看看下雨的時(shí)候人們穿什么,戴什么,仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)下雨發(fā)出的聲音,邊看邊問(wèn)邊說(shuō),既發(fā)展了孩子的認(rèn)知能力,又發(fā)展了口語(yǔ)能力。
家,每當(dāng)活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候,孩子們都會(huì)跑到娃娃家,幾個(gè)好朋友就會(huì)開(kāi)始模仿著大人平時(shí)的對(duì)話,把自己想對(duì)娃娃說(shuō)的話都表達(dá)了出來(lái),將自己已知的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了發(fā)展。
四、游戲方面:
游戲是寶寶的基本活動(dòng),是孩子幸福的源泉和自主學(xué)習(xí)的主要途徑。托班的游戲活動(dòng)是教師利用幼兒身邊的自然物質(zhì)、自然現(xiàn)象以及周?chē)沫h(huán)境和事物。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愉快過(guò)程,使幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)自我,了解未知,形成經(jīng)驗(yàn),掌握技能,學(xué)會(huì)交往,從而健康活潑的成長(zhǎng)。
1.本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和共同發(fā)展的需要,通過(guò)多種組織形式,具體引導(dǎo)和密切關(guān)注孩子的游戲,幫助幼兒不斷的積累粗淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),在他們的主動(dòng)活動(dòng)中培養(yǎng)他們對(duì)身邊事物的關(guān)注。一次活動(dòng)中在草地上游戲時(shí),老師和互動(dòng)幼兒起來(lái)了,老師吹泡泡,孩子們抓泡泡,孩子們玩得真高興,他們追來(lái)追去抓泡泡,有的寶寶說(shuō)泡泡怎么會(huì)飛來(lái)飛去,有的說(shuō)泡泡飛得很高,我抓不著,有一個(gè)孩子問(wèn)老師,泡泡里面怎么會(huì)有顏色的,連平時(shí)不愿意說(shuō)話的軍軍也高興的叫起來(lái):“我抓住了一個(gè)泡泡,?。∨菖萜屏?!”這游戲玩的真高興,他們既體驗(yàn)了游戲的快樂(lè),又輕輕松松在游戲中得到了知識(shí),例如:高、低、上、下,一會(huì)兒,飛來(lái)飛去,泡泡是圓的,鞏固了紅、黃、綠顏色的認(rèn)識(shí),又鍛煉了身體,增強(qiáng)了體質(zhì)。
2.在幼兒自選游戲方面,我們通過(guò)不斷的觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子游戲的需要,盡可能為他們創(chuàng)設(shè)滿意的游戲環(huán)境,為他們提供感興趣的玩具材料。通過(guò)適宜的玩具,寬松的氛圍,又激發(fā)幼兒參加游戲。教師有目的參與幼兒的游戲,給予鼓勵(lì),維持游戲的進(jìn)行,運(yùn)用情緒化的語(yǔ)言影響幼兒活動(dòng)的方面。
3.在集體游戲方面,由于孩子經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰εc需要上的差異,經(jīng)常會(huì)在游戲中表現(xiàn)出獨(dú)特行為。我們?cè)诩w游戲時(shí)對(duì)幼兒隨機(jī)產(chǎn)生的需要與興趣做出比較敏銳的反應(yīng),只要是孩子感興趣的,我們都會(huì)多一份心去在意。音樂(lè)游戲可以說(shuō)是我們寶寶最感興趣的,我們選擇了孩子們感興趣的活動(dòng),通過(guò)多種游戲方式,讓孩子們?cè)诔嫱嬷袑W(xué)會(huì)了許多的歌曲、音樂(lè)游戲。
五、家長(zhǎng)工作方面:
好、更主動(dòng)的配合教育的原則,開(kāi)放了半日活動(dòng),在一系列的活動(dòng)中家長(zhǎng)們直觀的了解到了幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求,使家長(zhǎng)有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng),有效的提高了家長(zhǎng)與教師溝通的時(shí)間利用率?;顒?dòng)中處處可以看見(jiàn)孩子們開(kāi)心的樣子,家長(zhǎng)幸福、滿意的笑臉?;顒?dòng)得到了大家的一致好評(píng)。同時(shí)我們還經(jīng)常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法,虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和看法,不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過(guò)每周的《家長(zhǎng)園地》及時(shí)向家長(zhǎng)公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容,提出需要家長(zhǎng)配合的地方。我們還根據(jù)家長(zhǎng)的需要,建立校信通、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長(zhǎng)交流。
通過(guò)一學(xué)期的努力,孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)是我們老師的心愿,在以后的保教工作中,我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴,讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)!
小班主班班務(wù)工作總結(jié)參考篇十六
這個(gè)學(xué)期是大班的最后一個(gè)學(xué)期,孩子讀完這個(gè)學(xué)期馬上就要進(jìn)入小學(xué)了,幼小銜接工作顯得尤為重要,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我先將大班幼小銜接工作作如下總結(jié)。
一、日?;顒?dòng)中進(jìn)行幼小銜接的一些習(xí)慣的培養(yǎng),讓孩子輕松養(yǎng)成好習(xí)慣。
1、為了讓孩子更好地進(jìn)行小學(xué),更順利地適應(yīng)小學(xué)生活,我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,我們認(rèn)為現(xiàn)在大部分幼兒能夠較認(rèn)真地完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法,班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。
2、同時(shí)讓孩子嚴(yán)格遵守幼兒園的作息時(shí)間制度,努力做到不遲到。慢慢地班上也很少的孩子遲到了?;旧纤械挠變憾寄軌蚋鼑?yán)格地遵守作息時(shí)間制度。
二、通過(guò)一些教育教學(xué)活動(dòng)做好幼小銜接工作。
1、本學(xué)期,我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn),把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面。在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中,根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。
2、在日常教學(xué)中,本學(xué)期我們進(jìn)行了離園倒計(jì)時(shí)主題,并在這個(gè)主題活動(dòng)中開(kāi)展了一系列的關(guān)于幼小銜接的課程,如集體教學(xué)活動(dòng)“慌慌張張的莎莎”幫助幼兒意識(shí)到要有良好的行為習(xí)慣,在上學(xué)前做好準(zhǔn)備。如區(qū)域活動(dòng)“我上小學(xué)了”,讓孩子進(jìn)行角色游戲,學(xué)系紅領(lǐng)巾,模擬小學(xué)課堂,學(xué)習(xí)整理書(shū)包,在這樣的過(guò)程中孩子們正在地像一位小學(xué)生一樣去做各項(xiàng)活動(dòng)了。如實(shí)踐活動(dòng)“特別的參觀“,帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué),去看看小學(xué)與幼兒園有什么不同,并看看小學(xué)的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,然后進(jìn)行談話,教師根據(jù)孩子的回答一一給予相應(yīng)的解答,讓孩子排除心中的疑慮。
從活動(dòng)效果來(lái)看,孩子們都對(duì)小學(xué)充滿了向往,都能以輕松、向往的心情進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
三、重視家園共育。
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行了關(guān)于幼小銜接的專(zhuān)題。首先從幼兒教師的角度出發(fā)去說(shuō)一些該做的事情,然后請(qǐng)兩位小學(xué)教師結(jié)合她們的工作實(shí)際作了介紹。最后一起觀看了幼教專(zhuān)家“錢(qián)志亮”關(guān)于幼小銜接的專(zhuān)題。讓家長(zhǎng)全面的了解關(guān)于幼小銜接,作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣配合幼兒園,做些什么事情。
很多家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)上的介紹,具體了解了孩子馬上要讀小學(xué),自己要做的事情,其中錢(qián)志亮教授的一些具體建議做法也很受歡迎,孩子們用下來(lái)也非常滿意。
2、每一次的主題活動(dòng)家長(zhǎng)都能夠積極參與,主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題的開(kāi)展提供各種有價(jià)值資料,有了家長(zhǎng)的參與,我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。
3、及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達(dá)成教育的一致性。
教師能及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子所存在的問(wèn)題,這樣家長(zhǎng)也能在家有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo),所以孩子們的缺點(diǎn)也得到了及時(shí)的糾正。
4、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與園里的各項(xiàng)活動(dòng),家長(zhǎng)們都能夠積極參加,家長(zhǎng)與教師間建構(gòu)起了平等、信任、友誼的橋梁。
以上就是我對(duì)于大班幼小銜接工作的總結(jié),希望能總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以后做的更好。
小班主班班務(wù)工作總結(jié)參考篇十七
20xx年揮手告別,迎來(lái)滿載著一學(xué)期的辛勞、成功和快樂(lè),我們將和嶄新的20xx年。以下,是我對(duì)小班上學(xué)期的班務(wù)總結(jié):
作為一名小班教師,記憶猶新的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)一張張稚嫩的小臉,聽(tīng)見(jiàn)那一聲聲哀憐“老師,我要回家”“我要找媽媽”的情景……,新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)谀吧h(huán)境中生活和學(xué)習(xí),與陌生老師和小伙伴走到了一起,在生理和心理上都一時(shí)難以適應(yīng)。我和紀(jì)老師、鄭阿姨把孩子當(dāng)成自己的孩子,用親切話語(yǔ),和藹的態(tài)度來(lái)關(guān)心、照顧他們的生活,我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力和他們一起唱兒歌、做游戲,讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài),對(duì)待個(gè)別“依戀型”的幼兒,我們也經(jīng)常抱抱他、哄著他,直至他們感到集體生活的樂(lè)趣。
逐漸穩(wěn)定了幼兒的情緒,接下來(lái)就是教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立,自己事情自己做:如何拿好杯子喝水,上廁所怎樣走臺(tái)階,怎么脫穿褲子,午睡如何蓋好被子,起床后怎樣穿衣、穿鞋,怎樣拿起小勺自己吃飯等,我們不僅親自示范,每天也經(jīng)常提醒他們應(yīng)該怎么做,老師說(shuō)得多了,孩子慢慢學(xué)會(huì)了,個(gè)別幼兒動(dòng)手學(xué)習(xí)能力強(qiáng),我們就以他為榜樣,鼓勵(lì)其他小朋友向其學(xué)習(xí)。
通過(guò)這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養(yǎng),現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)了。這是我們老師和阿姨最感欣慰的。
針對(duì)小班幼兒年齡的特點(diǎn),小班幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較弱,有的講得一口變扭的普通話,有的孩子口齒不清,在日?;顒?dòng)中,我們做好孩子的表率,堅(jiān)持用普通話與他們交流、上課,對(duì)于他們出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)給予糾正,從說(shuō)簡(jiǎn)單的一個(gè)字發(fā)展到完整的一句話,提高他們的口語(yǔ)能力,這學(xué)期我園開(kāi)展了“幸福的種子—閱讀課程”,對(duì)于這套新教材的開(kāi)展,作為曾經(jīng)是名英語(yǔ)老師的我,真有些不知所措,不知道如何教好這門(mén)新課程,但經(jīng)過(guò)我園教學(xué)顧問(wèn)李主任和馬主任悉心指導(dǎo),經(jīng)過(guò)一次又一次的講課、評(píng)課,到從一知半解到后來(lái)自己開(kāi)公開(kāi)課,這都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的親切指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),很多幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力有了明顯的提高,他們學(xué)會(huì)了怎樣看書(shū),怎樣用自己的語(yǔ)言較連貫地講述故事,這對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是一大進(jìn)步,這也是我感到欣慰的。
秋天是豐收的季節(jié),在認(rèn)識(shí)水果一課中,我們請(qǐng)幼兒自帶好吃的水果來(lái)園,通過(guò)實(shí)物幼兒認(rèn)識(shí)了各式各樣的水果,并制作了水果造型。在區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展中,我們創(chuàng)設(shè)了“娃娃家,數(shù)學(xué)區(qū)”的區(qū)域活動(dòng),不僅提高了幼兒動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了幼兒與他人合作情感意識(shí)。在涂色練習(xí)中,我們手把手教會(huì)幼兒如何涂色,本學(xué)期幼兒園還組織幼兒到澄海大自然景區(qū)郊游,讓幼兒增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。
我們?nèi)焕蠋熞步?jīng)過(guò)了從生疏到磨合再到心領(lǐng)神會(huì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程,大家為了共同的集體,也都互相配合,不計(jì)較得失,在接下來(lái)的工作中,我們繼續(xù)盡力的做好本班工作,履行自己的職責(zé)和義務(wù),爭(zhēng)取把工作做得更好。
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