教案是教學(xué)的依據(jù),也是教學(xué)的指導(dǎo)工具,對(duì)教師的教學(xué)起到重要的作用。教案的編寫(xiě)需要考慮到教學(xué)時(shí)間的安排和控制,合理分配教學(xué)資源。范文中的教案設(shè)計(jì)思路獨(dú)特,能夠啟發(fā)教師創(chuàng)新教學(xué)方式。
小白兔教案及反思篇一
1.幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中桃花瓣作信,桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西,并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣,我就把它當(dāng)成……送給……”進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
3.體驗(yàn)小兔子和朋友們相互關(guān)愛(ài)的情感及分享美好事物的快樂(lè)。
理解故事內(nèi)容,感受故事中的語(yǔ)言美、意境美。
幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西,并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣,我就把它當(dāng)成……送給……”進(jìn)行講述。
故事ppt、小動(dòng)物圖片。
1.觀(guān)察圖片,談話(huà),引出活動(dòng)課題。
(1)小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)什么花兒開(kāi)放了?(桃花、杏花……開(kāi)放了),噢,這么多花開(kāi)放了,春天好美啊!你們看,一只小白兔在桃樹(shù)下又蹦又跳玩的真開(kāi)心啊?。ǔ鍪径嗝襟w課件:桃樹(shù)、小白兔)。
(2)展開(kāi)想象,相互交流。
2.欣賞故事ppt,教師講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)講述故事到“飛吧,飛吧,快飛到我的朋友身邊去吧?!?/p>
問(wèn):小白兔住的地方美嗎?美在什么地方?“小白兔撿起桃花瓣想起了誰(shuí)?”你們猜一猜它會(huì)寄給誰(shuí)呢?(幼兒猜測(cè)并交流)。
故事中有哪些小動(dòng)物收到了禮物呢?他們又把它當(dāng)成了什么呢?請(qǐng)小朋友接著聽(tīng)故事。
(2)講述故事第二部分,提問(wèn):
提問(wèn):故事中都有哪些小動(dòng)物收到禮物了呢?“那山羊把花瓣當(dāng)成了什么?(當(dāng)成了書(shū)簽)。
完整表述:山羊收到了小白兔的禮物,他把它當(dāng)成了書(shū)簽。(老師出示書(shū)簽的圖片)。
“還有誰(shuí)收到小白兔的禮物?它們又把花瓣當(dāng)成什么呢?
師:“小動(dòng)物收到小白兔的禮物后心情怎么樣呢?”它們又會(huì)做什么呢?讓我們接著聽(tīng)故事。
(3)聽(tīng)故事最后一段,感受小兔子的美。
提問(wèn):小動(dòng)物收到禮物后做了什么?它們知道禮物是什么了嗎?桃花謝了以后會(huì)變成什么?(幼兒知道不能隨便摘花和保護(hù)植物)回去找一找還有那些植物先開(kāi)花后長(zhǎng)葉。
3.聽(tīng)故事錄音,感受小白兔與好朋友互相關(guān)愛(ài)及分享美好事物的情感。
總結(jié):小白兔看到了被風(fēng)吹落了的桃花瓣,能想到寄給好朋友,說(shuō)明它是一只非常有愛(ài)心的小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我們小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友,其實(shí),分享是一件很快樂(lè)的事情。
4.遷移經(jīng)驗(yàn),用創(chuàng)造性地語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
你們想對(duì)小白兔說(shuō)什么呢?(幼兒交流)你們想用小白兔寄來(lái)的桃花瓣兒做什么?鼓勵(lì)幼兒用“我會(huì)把這片花瓣做成……送給……”的句式創(chuàng)造性地講述。
小結(jié):原來(lái)花瓣可以做成那么多漂亮的東西!你們的想象力真豐富,而且還懂得與同伴一起分享,給你們點(diǎn)贊!那我們回教室把你聽(tīng)到的故事和收到的禮物去跟其他小朋友分享吧。
活動(dòng)延伸:
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)跟幼兒一起去撿花瓣,可以裝進(jìn)信封,也可以進(jìn)行粘貼,做成標(biāo)本,布置活動(dòng)室。
找一找還有那些植物是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉子。
故事意境優(yōu)美,生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩(shī)如畫(huà)的大自然中,賦予了他們豐富的想象,從而引發(fā)了孩子們一連串的問(wèn)題,如“真正的桃花是什么樣的?”“風(fēng)是什么樣的?”“風(fēng)有什么用?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的?”激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。
小白兔教案及反思篇二
1. 認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征。
2. 知道小白兔最?lèi)?ài)吃什么。
3. 幼兒能積極、主動(dòng)地參與到游戲活動(dòng)中去。
4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
真兔子一只、兔子圖片、頭飾、毛絨玩具、青草、蘿卜
一.準(zhǔn)備活動(dòng)
師:請(qǐng)你跟我拍拍手,
幼:我就跟你拍拍手.
師:請(qǐng)你跟我拍拍腿,
幼:我就跟你拍拍腿.
師:請(qǐng)你跟我手背后,
幼:我就跟你手背后.
二.初步感知
師:今天,我們班來(lái)了許多客人老師,你們高興嗎?(高興)
師:我們小班還來(lái)了一位小客人,小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?(出示毛絨玩具)教幼兒初步認(rèn)識(shí)小兔子。
師:小朋友見(jiàn)過(guò)真的小兔子嗎?
三.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小兔子
讓幼兒觀(guān)察并用語(yǔ)言表述出來(lái)。
師:小白兔,白又白。耳朵長(zhǎng),尾巴短。愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
幼兒跟老師學(xué)說(shuō)兒歌。
四.游戲活動(dòng) 《貼耳朵、嘴巴和尾巴》
師:草地上來(lái)了幾只小兔子,小朋友仔細(xì)觀(guān)察,小兔子少了什么? 請(qǐng)幼兒上來(lái)貼一貼。
五.結(jié)束活動(dòng)
師:小兔子是怎么跳的',我們一起學(xué)一學(xué)。(放音樂(lè))幼兒和老師一起跳,到室外活動(dòng)。
幼兒興趣特別濃厚,敢于說(shuō)話(huà),都能積極參與到活動(dòng)中去。特別是出示真兔子時(shí),幼兒特別活潑,老師提問(wèn),幼兒都能大聲回答。不足之處是,有的幼兒太活潑了,沒(méi)注意聽(tīng)講,下次我會(huì)設(shè)計(jì)好老師過(guò)渡語(yǔ)言,爭(zhēng)取吸引幼兒的注意力。
小白兔教案及反思篇三
活動(dòng)目標(biāo):
2、學(xué)習(xí)兒歌,知道應(yīng)如何尊敬長(zhǎng)輩,要時(shí)時(shí)注意別人的感受。
3、通過(guò)傾聽(tīng)、猜測(cè)、討論、加深對(duì)故事內(nèi)容及《弟子規(guī)》――出則弟的理解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、小白兔和小貍貓筷子偶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示小貍貓和小白兔的筷子偶,引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的猜測(cè)。
二、播放動(dòng)畫(huà)。
1、教師播放動(dòng)畫(huà)故事《小貍貓和小白兔》,從開(kāi)頭播放到:“快走吧,找個(gè)安靜的地方住”。
2、故事中你看到了誰(shuí)呢?小貍貓做了什么事情呢?
3、它的做法對(duì)嗎?為什么?
4、小結(jié):小貍貓的這種做法是不對(duì)的,我們?cè)陂L(zhǎng)輩面前講話(huà),聲音要柔和適中,聲音太大的話(huà),長(zhǎng)輩心里一定會(huì)覺(jué)得很難受、不舒服。所以連小蒼蠅也不愿意住在小貍貓的家里。
5、請(qǐng)幼兒猜猜:小蒼蠅會(huì)飛到誰(shuí)的家里去?
三、師生共同欣賞故事的前半部分。
1、教師繼續(xù)播放故事,從:“這里是小白兔家”播放到“小白兔真安靜,我們就在這里安家吧!”
2、提問(wèn):小白兔是如何跟長(zhǎng)輩說(shuō)話(huà)的?請(qǐng)你也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?
3、小貍貓和小白兔你更喜歡誰(shuí)呢?為什么?
4、播放動(dòng)畫(huà)故事從“爸爸,爸爸,爸爸”播放到“嘿嘿,好玩唄”。當(dāng)播放到小貍貓爸爸的時(shí)候,設(shè)置懸念,鼓勵(lì)幼兒大膽想像并說(shuō)說(shuō)。
四、欣賞故事后半部分。
1、播放動(dòng)畫(huà)從“小白兔,你爺爺會(huì)去咱們班過(guò)端午節(jié)”到故事的.結(jié)尾。
2、提問(wèn):小貍貓和小白兔看見(jiàn)爺爺在寫(xiě)字的時(shí)候,它們是怎么做的呢?
3、爺爺寫(xiě)字的時(shí)候,小貍貓說(shuō)了什么?你覺(jué)得這樣說(shuō)好嗎?小兔子又是怎么說(shuō)的呢?
4、爺爺拿來(lái)2張凳子的時(shí)候,小貍貓和小白兔是怎么表現(xiàn)的呢?你更喜歡誰(shuí)?請(qǐng)你也來(lái)學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)上小兔子的做法)。
5、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)比小貍貓和小白兔的行為做法,知道我們要向小兔子學(xué)習(xí)。
五、學(xué)習(xí)兒歌《乖寶寶》。
1、小貍貓和小白兔一起去爺爺家,小貍貓最后明白了什么呢?你也能向小貍貓一樣將過(guò)去對(duì)長(zhǎng)輩的一些壞行為改掉嗎?(幼兒回答)。
2、老師把小貍貓明白的道理編成了一首兒歌,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!乖寶寶長(zhǎng)輩面前別亂鬧,聲音輕,動(dòng)作小,規(guī)規(guī)矩矩懂禮貌,才是可愛(ài)的乖寶寶。
六、總結(jié)。
小朋友,你知道怎么樣做才是尊敬長(zhǎng)輩嗎?(對(duì)啦,要向小白兔那樣,和長(zhǎng)輩在一起,要讓長(zhǎng)輩先坐下,和長(zhǎng)輩說(shuō)話(huà),聲音要柔和清楚,做個(gè)有規(guī)矩,懂禮貌的好孩子。)。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的指偶導(dǎo)入,將幼兒的精力全部集中在老師的身上。活動(dòng)中也融入幼兒個(gè)人與集體的想法與智慧;在組織活動(dòng)時(shí),變一味背教案、走教案,為對(duì)幼兒充分尊重、信任和引導(dǎo);變“牽”著幼兒的鼻子走,為引發(fā)幼兒的好奇、興趣、自主探究。整個(gè)活動(dòng)都通過(guò)幼兒最喜歡的動(dòng)畫(huà)形式讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)并且描述,從而懂得其中的道理。教學(xué)效果非常好。
小白兔教案及反思篇四
1、引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用杭州話(huà)念民間童謠《馬蘭開(kāi)花》。
2、材料準(zhǔn)備:7根皮筋,一段跳皮筋的視頻,小鼓一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
(一)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師:小朋友我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。
(二)通過(guò)游戲,初步掌握跳皮筋的方法。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天老師帶來(lái)了一些皮筋,請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。
2、結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)。
3、結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》,嘗試雙腳交替繞圈跳。
(1)幼兒看視頻,分組練習(xí)。
(2)請(qǐng)一組幼兒示范。
(3)跳皮筋比賽。
4、現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了,看哪組的小朋友跟著老師的節(jié)奏,跳的又快又整齊。
活動(dòng)反思:
跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng),較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動(dòng),不但能夠提高跳躍能力,同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性,跳皮筋的方法很多,有單人跳、雙人跳、多人跳,以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來(lái)跳皮筋。
本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋,學(xué)會(huì)基本的'雙起雙落動(dòng)作,加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的跳,充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位,避免因活動(dòng)不充分,導(dǎo)致跳躍時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行,分組時(shí)特別注意了學(xué)困生,盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組,達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。
但在練習(xí)中,還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作,表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為,針對(duì)這種現(xiàn)象,教師要細(xì)心做工作,多教育鼓勵(lì)學(xué)生,更要正確的引導(dǎo)學(xué)生,同學(xué)之間要和睦相處,友好合作,共同進(jìn)步,體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂(lè)。
小白兔教案及反思篇五
故事是人皆喜歡的,是幼兒接觸最多而又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。故事教學(xué)是幼兒園教育中的一種重要手段,開(kāi)展故事教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的品德、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、豐富擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面具有積極的促進(jìn)作用,是幼兒園教育必不可少的組成部分,對(duì)兒童的發(fā)展具有重要的作用。以活生生的形象來(lái)反映思想情感的藝術(shù)形式。通過(guò)故事讓幼兒逐漸知道什么是好的,什么是不好的,什么行為是對(duì)的或是不對(duì)的。
1.能根據(jù)故事的開(kāi)頭和結(jié)尾大膽想象,編出故事的主要情節(jié)。
2.能用較清楚。連貫的語(yǔ)句大膽發(fā)言。
3.懂得關(guān)心別人是一件快樂(lè)的事。
1、故事圖片一幅。
2、錄音磁帶。
1.故事導(dǎo)入
師:“美麗的小樹(shù)林里,住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物。你們看,這是誰(shuí)的家?(小兔的家)今天是兔媽媽的生日,邀請(qǐng)了許多朋友到家里來(lái)做客。她對(duì)小兔說(shuō):‘孩子,幫媽媽去買(mǎi)生日蛋糕,好嗎?’小兔子高興地說(shuō):‘好的。’說(shuō)著,拿過(guò)錢(qián)飛快地跑出了家門(mén)。
一會(huì)兒,兔媽媽請(qǐng)的客人都到齊了,大家一塊等著小兔回家??墒谴蠹易蟮扔业?,還是沒(méi)見(jiàn)小兔回來(lái)。呀,小兔在路上會(huì)發(fā)生什么事呢?兔媽媽可著急了。”
2、討論、構(gòu)思故事的中間部分
請(qǐng)小朋友幫兔媽媽想一想,小兔在路上發(fā)生什么事?
提示:想一想,小兔在路上會(huì)遇到誰(shuí)?發(fā)生什么事?(可能是危險(xiǎn)的事,也可能是有趣的事)
小兔是怎么做的?(誰(shuí)幫助了小兔子或小兔子幫助了誰(shuí)?……)幼兒討論。
3、幼兒講述。
讓幼兒四個(gè)人為一組進(jìn)行講述,在小組講的基礎(chǔ)上推一名代表進(jìn)行在集體面前的講述。
4、教師講述故事部分。
“剛才,小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情,過(guò)了很久,小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問(wèn):“你到哪兒去了?為什么那么晚才回來(lái)?”小兔子難為情地低下了頭,你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事?我們聽(tīng)小兔自己是怎么說(shuō)的。”聽(tīng)錄音。
5、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育?!巴脣寢屄?tīng)了小兔子的話(huà),她會(huì)責(zé)怪小兔子嗎?
兔媽媽和客人都夸獎(jiǎng)小兔子能為別人著想,是個(gè)好孩子。”
6、請(qǐng)幼兒給故事取題目。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
愛(ài)聽(tīng)美妙的故事是孩子的天性,故事是幼兒最易接受的一種藝術(shù)形式。它的'活動(dòng)意義是多方面的。故事教學(xué)是幼兒園教育中的一種重要手段,開(kāi)展故事教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的品德、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、豐富擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面具有積極的促進(jìn)作用,而要真正發(fā)揮這些作用必須采取恰當(dāng)?shù)姆椒?、遵循正確的原則。
看圖講述具有培養(yǎng)觀(guān)察、思維、語(yǔ)言表達(dá)三種能力的綜合作用,但最終表現(xiàn)形式為講述――語(yǔ)言。如何提高孩子的語(yǔ)言能力呢?教育過(guò)程是師生交互作用的過(guò)程,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),指出幼兒的教育作用更為明顯,它需要幼兒主動(dòng)地去觀(guān)察圖片,然后,積極地思考,再主動(dòng)用語(yǔ)言進(jìn)行講述。
一、開(kāi)放式提問(wèn)的運(yùn)用,激發(fā)幼兒的多向思維
故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式,愛(ài)聽(tīng)故事是幼兒的天性,在枯燥無(wú)味的看圖講述中滲入故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。依照《綱要》精神,運(yùn)用教育新理念,打破傳統(tǒng)看圖講述的教育方法,使幼兒在以自己為主體的和諧、寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動(dòng),得到發(fā)展。故事“小兔為什么遲到”的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。在活動(dòng)過(guò)程中,就多處運(yùn)用了開(kāi)放式的提問(wèn),如:猜猜小兔為什么來(lái)晚了?它的蛋糕又到哪去了?一個(gè)接一個(gè)的開(kāi)放式提問(wèn)緊扣主題,激發(fā)幼兒的多向思維,逐步引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜想,能很快融入故事情節(jié)中,這樣,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,為幼兒提供了寬松的語(yǔ)言活動(dòng)氛圍,實(shí)現(xiàn)了良好的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。幼兒在回答問(wèn)題時(shí)能從不同角度進(jìn)行思考,使幼兒真正成為了語(yǔ)言的主動(dòng)建構(gòu)者,促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
二、幼兒的積極參與,提高教學(xué)活動(dòng)的效果
從活動(dòng)效果看,本次活動(dòng)幼兒注意力集中,語(yǔ)言講述流暢,層次分明而又銜接自然,孩子們?cè)谂d奮中開(kāi)始,在全身心投入中進(jìn)行,興致勃勃中結(jié)束。不過(guò)由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間短暫,個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)少,這就需要課后加以延伸,讓更多的孩子能夠單獨(dú)講述,還可以考慮創(chuàng)新式拓展,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片線(xiàn)索,創(chuàng)編一定的故事情節(jié),并且進(jìn)行表演。
本次活動(dòng)孩子們通過(guò)自主地學(xué)習(xí),不但調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,鍛煉了語(yǔ)言的發(fā)展力,孩子的興趣也經(jīng)歷了萌芽到高長(zhǎng)的過(guò)程。但是最大的缺憾是自身的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,在以后的教學(xué)過(guò)程中要不斷的去揣摩、去錘煉自己的語(yǔ)言。
在豐富知識(shí)的同時(shí),故事教學(xué)還可以提高幼兒的認(rèn)知能力。幼兒在聽(tīng)故事時(shí),會(huì)在感性認(rèn)識(shí)和形象思維的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。雖然這樣的思考是初步的,結(jié)論甚至是幼稚的,但對(duì)于提高幼兒的認(rèn)知能力卻是有意義的。此外,幼兒的知識(shí)越廣泛,想像也就越豐富??梢?jiàn),故事教學(xué)是激發(fā)幼兒大膽想像、啟迪幼兒智慧的有效方式。組織兒童故事教學(xué),可以將情景游戲、課堂表演、口語(yǔ)交際、環(huán)境沉浸等多種形式貫穿于教學(xué)中。
小白兔教案及反思篇六
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案《小白兔和灰太狼》及教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
1、熟悉樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲活潑跳躍的性質(zhì)。
2、通過(guò)多種方式,讓幼兒感知音樂(lè)的節(jié)奏和重低音的部分。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
能分辨音樂(lè)重低音部分,感知音樂(lè)的節(jié)奏。
森林背景圖、每人一個(gè)小白兔指偶、4—5個(gè)灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂(lè)。
一、調(diào)動(dòng)情緒,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天天氣真好,讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室并做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。(師:小鳥(niǎo)飛來(lái)了!我們來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛吧!小鳥(niǎo)的翅膀飛起來(lái),軟軟的,小腳掂起來(lái)做小碎步,轉(zhuǎn)一圈)。
2、(師:大森林里真美啊!我們坐下來(lái)聽(tīng)音樂(lè)吧!)。
二、欣賞和感受樂(lè)曲。
1、幼兒完整欣賞樂(lè)曲一遍。
師:(欣賞前要求)小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?)。
師:你們都聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?
師:(欣賞前要求)那么到底是誰(shuí)來(lái)了呢?請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),你們一邊聽(tīng)一邊拍拍手來(lái)歡迎小動(dòng)物出來(lái)吧!
師:是誰(shuí)來(lái)了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)。
小結(jié):所以音樂(lè)也是跳跳的`,灰太狼是怎么走路的?(很重)。
小結(jié):所以音樂(lè)也是重重的。(獎(jiǎng)勵(lì)小兔子)。
3、幼兒再次欣賞音樂(lè)。
師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),這一遍請(qǐng)小朋友跟著小兔子,小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手,灰太狼來(lái)了你們就停下不拍,也不動(dòng)。(教師演示小兔子和灰太狼)。
4、幼兒再次欣賞,用拍手表示小兔,用跺腳表示灰太狼。
三、動(dòng)作表演,進(jìn)一步感受音樂(lè)的節(jié)奏和重低音。
1、隨音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。
師:我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳,跳的時(shí)候要跟著音樂(lè)跳起來(lái),灰太狼來(lái)了我們就不動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)一起做小白兔跳的動(dòng)作,在b段音樂(lè)的時(shí)候馬上站著不動(dòng)。
四、音樂(lè)游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒做小白兔,老師當(dāng)灰太狼,一起聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍。
(師:小兔子們,我們和灰太狼一起來(lái)做游戲吧!小白兔要跟著音樂(lè)跳起來(lái),聽(tīng)到灰太狼來(lái)了的音樂(lè)就不能動(dòng)了,要不會(huì)被灰太狼抓走的。)。
2、請(qǐng)部分孩子當(dāng)小白兔,老師和幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼,一起游戲一遍。小結(jié)一下扮小兔和灰太狼的幼兒。
3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼,老師和另外小朋友當(dāng)小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。
五、以愉快的情緒結(jié)束活動(dòng),跳出活動(dòng)室。
(小兔子們今天我們采到了許多蘿卜,跟著媽媽回家去吧!)。
活動(dòng)前,我首先對(duì)目標(biāo)進(jìn)行了定位,音樂(lè)活動(dòng)在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠?qū)W唱一首歌。但是對(duì)于這節(jié)活動(dòng),我的主要目標(biāo)是除了學(xué)唱歌曲還要能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,并參與到角色游戲中。不足之處是活動(dòng)中教師的語(yǔ)言不夠精煉。游戲規(guī)則沒(méi)有交待完。準(zhǔn)備的不夠充分。在下次活動(dòng)中,教師應(yīng)該避免再出現(xiàn)同樣的事情。當(dāng)然還有各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們指出的問(wèn)題在下一次的活動(dòng)中要改正。
小白兔教案及反思篇七
1、認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征,了解小白兔的生活習(xí)性。
2、喜歡小白兔,愿意親近小白兔。
2、一個(gè)兔籠,兔籠里放一塊木頭。
3、一個(gè)托盤(pán),盛有胡蘿卜、青菜、白菜、蘋(píng)果。
一組織幼兒談話(huà),講講小白兔的外形特征。
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述小白兔的外形特征。
2、出示真的小白兔,讓幼兒觀(guān)察它的外形特征并講講它的生活習(xí)性。
今天袁老師就能把真的小白兔給你們變出來(lái),信嗎?巴拉巴拉變變變!等等等,看看是什么呀?我們一起來(lái)看看小兔到底長(zhǎng)的什么樣子吧。
看看小兔長(zhǎng)的什么樣啊?(幼兒自由回答)。
小結(jié):小兔有白白的絨毛,我們可以叫它小白兔。有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。再看看它的眼睛是什么顏色的,哦,是紅紅的,紅紅的眼睛。嘴巴呢?是什么樣子的?告訴你們吧,小白兔有三瓣嘴。它的尾巴怎么樣?它長(zhǎng)著短短的尾巴。快看小白兔有幾條腿啊?我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)吧,(師幼點(diǎn)數(shù))1234幾條啊?四條腿。小朋友們,快看,它的四條腿一樣嗎?呵呵,是啊,它的前兩條腿短,后兩條腿長(zhǎng),它的兩條后腿上長(zhǎng)著許多肉,所以跑起來(lái)特別快。
小結(jié):老師在兔籠里放這塊木頭,是給小白兔磨牙用的。因?yàn)樾“淄玫拈T(mén)牙長(zhǎng)的特別快,所以小白兔就需要經(jīng)常磨牙,如果不磨就會(huì)長(zhǎng)的很長(zhǎng)很長(zhǎng),把小白兔的嘴給封住了,小白兔就不能吃東西,慢慢的.小白兔就會(huì)被餓死了。只有經(jīng)常磨牙,它的牙齒才不會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng),這樣吃起東西來(lái)才會(huì)香香的。
二、引導(dǎo)幼兒喂喂小白兔,了解其食性。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們了解的小白兔愛(ài)吃什么?
哎!你們知道小白兔喜歡吃什么嗎?
2、請(qǐng)幼兒喂喂小白兔,了解其食性。
袁老師今天準(zhǔn)備了好多好多好吃的食物,看都有什么呀?(紅蘿卜、青菜、白菜、白蘿卜、蘋(píng)果。)想不想來(lái)喂一喂小白兔啊?(請(qǐng)幼兒喂小兔)。
師幼觀(guān)察小兔吃東西??葱“淄枚汲允裁戳?有蘿卜、有青菜??葱“淄贸缘恼嫦惆?
咦,老師突然想起了一首兒歌,那兒歌怎么唱來(lái):小白兔白又白,兩只耳朵豎起來(lái),紅眼睛,三瓣嘴,短尾巴呀四條腿,前腿短來(lái),后腿長(zhǎng),愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。瞧!小白兔愛(ài)吃蘿卜、蔬菜、還會(huì)吃一些水果,我們小朋友也要和小兔子一樣多吃蔬菜和水果,不能挑食,這樣才能身體健康不生病。
三、教師引導(dǎo)幼兒了解小白兔走路的姿勢(shì)并模仿小兔走路。
1、提問(wèn)幼兒小兔子是怎樣走路的,并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。
孩子們你們知道小白兔是怎樣走路的嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(到空地,邊念兒歌邊跳)小白兔白又白,兩只耳朵豎起來(lái),紅眼睛,三瓣嘴,短尾巴呀四條腿,前腿短來(lái),后腿長(zhǎng),愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
2、游戲《拔蘿卜》模仿小兔走路。
孩子們剛才老師準(zhǔn)備的食物都讓小白兔吃了,到明天小白兔沒(méi)有東西吃該餓肚子了,怎么辦啊?老師有一個(gè)好辦法,我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好?我們一起去菜地拔蘿卜了!(和幼兒一起學(xué)小白兔跳出門(mén))邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作:“小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)?!?/p>
小白兔教案及反思篇八
有益經(jīng)驗(yàn):
1、鍛煉幼兒體質(zhì),培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重點(diǎn):
練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn):
學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔頭飾、狼頭飾、場(chǎng)地布置:場(chǎng)地另一邊放有蘿卜,場(chǎng)地距離20米。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
兔寶寶做早操,教師和幼兒在場(chǎng)地上聽(tīng)音樂(lè)做韻律操,尤其多做一些下肢運(yùn)動(dòng),使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動(dòng)。
二、基本部分。
1、嘗試自己練習(xí)跳的動(dòng)作:
師:兔寶寶們,你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了,不能老要媽媽抱了,要學(xué)會(huì)自己走路。咱們兔子是怎樣走路的,請(qǐng)小寶寶走給媽媽看。
2、教師請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒來(lái)示范給大家看,提醒大家要雙腳一起跳。
3、游戲《收蘿卜》。
幼兒進(jìn)行練習(xí),“大灰狼”抓重重落地的幼兒。
討論:為什么大灰狼會(huì)知道?我們應(yīng)該怎樣走?
教師請(qǐng)嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看,教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)。師:跳前要蹲下一點(diǎn),雙腳向前跳,落地時(shí)要輕,不發(fā)出聲音。
幼兒進(jìn)行游戲,把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分。
小白兔教案及反思篇九
從前,有一只小猴叫聰聰,還有一只小豬叫肥肥和一只小白兔叫花花,它們?nèi)齻€(gè)人是好朋友。
有一天,陽(yáng)光明媚,風(fēng)一吹,花兒散發(fā)出一陣陣清香。小猴聰聰約小豬肥肥到小河邊玩跳繩??墒牵K要三個(gè)人,它們只有兩個(gè)人。所以,小豬肥肥拿著繩子把另一端綁在大樹(shù)上,小猴聰聰在中間跳繩,它們玩得可開(kāi)心啦!
這時(shí),小白兔花花來(lái)了,看見(jiàn)它們玩得很開(kāi)心,就想和它們一起。
可是,有條小河擋住了去路,小白兔花花過(guò)不去,就說(shuō):“小猴聰聰,我也想和你們一起玩,可是,我過(guò)不去。”聰明的小猴聰聰看見(jiàn)旁邊有一根又長(zhǎng)又粗的木頭,就讓小豬肥肥幫它搬木頭,放在河中間。小白兔花花就過(guò)來(lái)了。它們玩得非常開(kāi)心。
最后,它們玩得興高采烈地開(kāi)心極了!
小白兔教案及反思篇十
設(shè)計(jì)意圖:
”搭橋“這一小班集體活動(dòng)取材簡(jiǎn)單,只需若干把大小一樣的小椅子,既便于準(zhǔn)備,也使活動(dòng)充滿(mǎn)趣味、貼近生活。
活動(dòng)開(kāi)始,教師可出示小椅子并引出話(huà)題。接著,引導(dǎo)幼兒用小椅子搭出小橋。在活動(dòng)的主體部分,可讓幼兒在觀(guān)察與比較中找出最長(zhǎng)和最短的”橋“,并嘗試進(jìn)行排序。在最后環(huán)節(jié),可將一座”橋“的外形稍作改變,引導(dǎo)幼兒比較長(zhǎng)短。
在活動(dòng)中,教師可根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒使用直接比較、兩兩比較的方法,并為幼兒梳理比較的方法。另外,還可融合點(diǎn)數(shù)的內(nèi)容,用椅子數(shù)量的多與少來(lái)幫助幼兒判定比較的結(jié)果。
在活動(dòng)中,教師可抓住”量的比較“的核心經(jīng)驗(yàn),盡可能為幼兒提供比較的機(jī)會(huì)。例如,在第一環(huán)節(jié)中比比幼兒的椅子和教師的椅子,在第二環(huán)節(jié)中比比靠近的兩座”橋“,在第三環(huán)節(jié)中比比彎曲的”橋“和筆直的”橋“,讓幼兒在游戲情境中始終用比較的方法解決問(wèn)題。另外,教師還可關(guān)注幼兒在表達(dá)長(zhǎng)短時(shí)的動(dòng)作和語(yǔ)言,支持并引導(dǎo)他們運(yùn)用多種感官進(jìn)行表達(dá),比如用手比劃等。
為了便于幼兒觀(guān)察和比較,也為了體現(xiàn)活動(dòng)的科學(xué)陛,在幼兒首次搭橋后,教師需利用游戲情境引導(dǎo)幼兒將小椅子靠在一起,為之后的活動(dòng)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備??紤]到幼兒的點(diǎn)數(shù)能力,椅子的總量宜控制在20把左右(不超過(guò)30把)。
目標(biāo):
1.在操作中比較物體的長(zhǎng)短,感知長(zhǎng)短的變化。
2.感受生活中數(shù)數(shù)的作用,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:椅子若干把,1~10的數(shù)字卡片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解”長(zhǎng)“與”短“的含義,能表述對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。
過(guò)程:
一、引出話(huà)題,并簡(jiǎn)單比較大小。
1.出示一把小椅子并引出話(huà)題。
提問(wèn):這是什么?(椅子。)活動(dòng)室里還有這樣的椅子嗎?你能用手指一指嗎?
2.讓幼兒比比椅子的大小。
小結(jié):活動(dòng)室里有很多椅子。這些是小朋友的椅子,個(gè)兒小,這把是老師的椅子,個(gè)兒大。
二、開(kāi)展搭橋游戲,嘗試比較長(zhǎng)短。
(一)幼兒嘗試搭橋。
提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)橋嗎?是什么樣的?椅子能搭橋嗎?怎么搭呢?
小結(jié):把小椅子一把一把連起來(lái),就像一座小橋。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)搭橋的方法。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用小椅子搭座橋,請(qǐng)其他幼兒看看搭的這座橋是否牢固。(可請(qǐng)個(gè)別幼兒上”橋“走走。)。
提問(wèn):誰(shuí)愿意來(lái)”橋“上走一走?這座”橋“牢固嗎?怎樣把它變得更牢固?
小結(jié):每一把椅子就像一塊木板,靠得越近,小”橋“就搭得越牢。
3.介紹游戲的方法,并鼓勵(lì)幼兒搭一座牢固的”橋“。
教師請(qǐng)幼兒用活動(dòng)室里的小椅子在空的地方搭一座橋,椅子用完為止。讓幼兒注意把小橋造得牢固些。
4.讓幼兒進(jìn)行搭橋的游戲。
在幼兒搭”橋“的過(guò)程中,教師可以協(xié)助幼兒將椅子靠近。在幼兒搭好”橋“后,教師可以鼓勵(lì)幼兒上”橋“走走,感覺(jué)一下是否牢固。
(二)觀(guān)察并比較”橋“的長(zhǎng)短。
1.讓幼兒比比、說(shuō)說(shuō)小”橋“的長(zhǎng)短。
教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)小”橋“的長(zhǎng)短。(教師可根據(jù)幼兒搭橋的`結(jié)果選擇最明顯的一種情形進(jìn)行提問(wèn)。)。
提問(wèn):你覺(jué)得哪座小”橋“最長(zhǎng)?你怎么知道的?
提問(wèn):哪座”橋“是最短的?你怎么知道的?
小結(jié):我們的眼睛本領(lǐng)很大,能一下子看出這座”橋“最長(zhǎng),那座”橋“最短。
2.讓幼兒比比相鄰的”橋“。
小結(jié):用大小一樣的椅子搭橋,椅子用得越多,”橋“就越長(zhǎng)。
3.讓幼兒根據(jù)長(zhǎng)短將”橋“排序。
提問(wèn):我們一共搭了幾座”橋“?如果請(qǐng)你給這些”橋“排排隊(duì),你覺(jué)得哪座”橋“最長(zhǎng),哪座”橋“可以排在第二呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)椅子,讓其他幼兒進(jìn)行唱數(shù)。教師用數(shù)字卡片表示椅子的數(shù)量,并貼在第一張椅子上。)。
提問(wèn):這兩座”橋“中哪座長(zhǎng)一點(diǎn)?
小結(jié):原來(lái)我們用數(shù)數(shù)的方法也能出出長(zhǎng)短。
提問(wèn):還有其他比較方法嗎?
小結(jié):將兩座”橋“靠近,橋頭對(duì)齊,就能看出誰(shuí)更長(zhǎng)、誰(shuí)更短。
三、嘗試將短橋變成長(zhǎng)橋,感知長(zhǎng)短的變化。
1.讓幼兒嘗試將兩座短”橋“變成一座長(zhǎng)”橋“。
教師指著短的兩座”橋“,提問(wèn):這兩座”橋“和別的比,都是短短的,有什么辦法可以把它們變長(zhǎng)呢?(將兩座短”橋“合并。)。
小結(jié):把原來(lái)長(zhǎng)的拿掉一點(diǎn),就會(huì)變短。給原來(lái)短的再添上一些,就會(huì)變長(zhǎng)。
2.請(qǐng)幼兒搭更長(zhǎng)的”橋“。
(幼兒開(kāi)始操作,教師可以引導(dǎo)幼兒將椅子全部連接起來(lái),成為一座”橋“。)。
3.讓幼兒感知新”橋“有多長(zhǎng)。
請(qǐng)幼兒觀(guān)察新”橋“,提問(wèn):你覺(jué)得這座”橋“看起來(lái)怎么樣?它是最長(zhǎng)的”橋“嗎?這座”橋“用了幾把椅子呢?(教師用數(shù)字卡片表示椅子的數(shù)量,并貼在第一把椅子上。)。
小結(jié):我們把所有小椅子都連了起來(lái),搭了一座最長(zhǎng)的”橋“。
提問(wèn):我們的這座”橋“是什么樣子的(是直直的,還是彎彎的)?
提問(wèn):如果我把這座”橋“變個(gè)樣子,它會(huì)怎么樣呢?是變長(zhǎng)了、變短了還是一樣長(zhǎng)呢?(教師可視當(dāng)時(shí)情況改變”橋“的形狀,如直的改成彎的,彎的改成直的。)。
提問(wèn):你覺(jué)得這座”橋“現(xiàn)在怎么樣了?和剛才的”橋“一樣長(zhǎng)嗎?為什么?
4.請(qǐng)幼兒有序地在”橋“上行走、游戲。
想不想走走這座長(zhǎng)長(zhǎng)的新”橋“?讓我們從這里出發(fā),一個(gè)接著一個(gè)過(guò)”橋"吧!
小白兔教案及反思篇十一
1、學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳躍運(yùn)送物品。
2、能夠克服困難,堅(jiān)持把蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)。
1、每?jī)擅變?個(gè)蘿卜。
1、和幼兒聽(tīng)節(jié)奏音樂(lè),一起活動(dòng)身體。
2、在休息時(shí)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物,引出小白兔,激發(fā)幼兒興趣。
3、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小白兔是怎樣活動(dòng)的',并學(xué)小白兔活動(dòng)身體。
4、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動(dòng)作。
5、組織幼兒分組練習(xí)正面向前跳和兩人同時(shí)側(cè)身前跳動(dòng)作。
(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習(xí)小白兔跳躍的動(dòng)作,注意兩人之間保持一定的距離,不要撞倒小朋友。
(2)、幼兒自由玩跳躍游戲,教師觀(guān)察、指導(dǎo)幼兒注意幼兒在跳躍時(shí)要雙腳同時(shí)抬起,同時(shí)落地,兩只手分開(kāi)放在頭上,拇指和食指成"v"型,代表小白兔的耳朵,兩腿略彎曲,身體重心向下,一步一步往前跳。
(3)、加大難度,兩人抬著蘿卜,同時(shí)側(cè)身往前跳。
6、出示小白兔頭飾,組織幼兒游戲:小白兔運(yùn)蘿卜。
(1)、出示一堆蘿卜,請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)蘿卜,用手、腳,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側(cè)身跳躍。
(2)、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳躍的方法帶著蘿卜運(yùn)動(dòng)。
(3)、運(yùn)蘿卜大賽:幼兒分兩組,請(qǐng)兩名幼兒側(cè)身抬著一個(gè)蘿卜,用側(cè)身跳躍的方法將蘿卜運(yùn)到終點(diǎn),最先完成任務(wù)的組獲勝。
四、教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
小白兔教案及反思篇十二
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“拉、把”兩個(gè)字。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同結(jié)果。
3.使學(xué)生愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
1.教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文。
2.教學(xué)難點(diǎn):
(1)、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
(2)、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“只有自己種,才有吃不完的菜”的意思。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話(huà)揭題。
同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。
二、初讀課文,認(rèn)讀生字。
1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、.檢查生字詞。
(1)齊讀:出示帶有拼音的生字詞。
(“澆”和“挑”是三拼音節(jié),“翻”是前鼻音,“施”是翹舌音。)。
(2)去掉拼音讀生字詞(3)交流識(shí)字方法“翻、澆、挑”做動(dòng)作;
“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點(diǎn);“挑、肥”用形近字比較的'方法等。
3.匯報(bào)記憶:
分析這8個(gè)生字有什么特點(diǎn):(都是左右結(jié)構(gòu))說(shuō)說(shuō)用什么方法能記住這些字:(加一加、減一減、換一換)。
4.開(kāi)展“小組比賽”“開(kāi)火車(chē)”讀生字。
5、交流識(shí)字方法,如:
“翻、澆、挑”做動(dòng)作;“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點(diǎn);“挑、肥”用形近字比較的方法等。
6、檢查反饋:我會(huì)讀:開(kāi)火車(chē)、分組、齊讀生字。(出示課件)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.出示“我會(huì)寫(xiě)”中生字“拉”“把”,這兩個(gè)字有什么共同之處。(均為左右結(jié)構(gòu)的字,都是“扌”,書(shū)寫(xiě)時(shí)都是“左窄右寬”。)。
2.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
指導(dǎo)寫(xiě)好“扌”:橫要往右上斜,豎鉤要寫(xiě)在橫的稍右邊,提的傾斜要大一點(diǎn),不要寫(xiě)平了。
3.練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。
4.教師范寫(xiě),學(xué)生描紅,練寫(xiě)。
5.展示作品,學(xué)生評(píng)議。
四、導(dǎo)讀課文一至六段。
1.教師引讀第一段:老山羊在地里——小白兔和小灰兔——。
2.收完白菜,老山羊?yàn)榱烁兄x小白兔和小灰兔,就要送白菜給他們,小灰兔和小白兔怎么做,怎么說(shuō)的呢?指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出寫(xiě)小灰兔、小白兔的句子。
3.學(xué)生匯報(bào)所畫(huà)的句子,教師出示兩句話(huà)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“謝、您”。這兩個(gè)字都是由學(xué)過(guò)的偏旁和熟字組成的,可以讓學(xué)生自己分析字形?!澳笔亲鸱Q(chēng),聯(lián)系課文理解:小灰兔收了老山羊的白菜,從心里感謝老山羊。小灰兔稱(chēng)老山羊“您”,說(shuō)明它很有禮貌。
4.引導(dǎo)學(xué)生看插圖,練習(xí)朗讀課文,讀出小白兔、小灰兔話(huà)話(huà)有禮貌的樣子(板書(shū):要菜子收下白菜)。
5.小白兔回到家里,怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)自己讀讀四、五兩段,圈出表示小白兔動(dòng)作的詞。
6.匯報(bào)交流,學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)”等詞,看看第二幅插圖,練習(xí)朗讀四、五兩段課文。(板書(shū):種白菜)。
7.小灰兔把一車(chē)白菜拉回家里,怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)讀第六段。(板書(shū):不干活)。
8.看第三幅插圖,指導(dǎo)朗讀第六段。
9.讀一至六段,先自己練習(xí)讀,再指名讀,集體讀。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
26.小白兔和小灰兔小白兔:要菜籽種白菜小灰兔:拿白菜吃白菜。
小白兔教案及反思篇十三
1、引導(dǎo)幼兒正確的認(rèn)識(shí)各種冬衣,知道冬天冷了要穿冬衣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)他人的關(guān)愛(ài)之情。
3、能初步區(qū)別夏天與冬天的衣服的不同。
1、家園方面:請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備好一件冬衣和一件夏天的衣服,并寫(xiě)好名字送到幼兒園里。
2、制作課件。
1、談話(huà)引出主題:
天氣變冷了,我們小朋友都穿了些什么?。?/p>
2、出示兔子求幫助:
(1)小兔子的媽媽出門(mén)了,它挑不好衣服了,我們來(lái)幫助他,好嗎?
(2)請(qǐng)小朋友根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該給小兔子穿什么?
3、進(jìn)行課件操作:
進(jìn)一步鞏固孩子們對(duì)于冬衣和夏天的衣服的'認(rèn)識(shí)。
4、送衣服回家:
請(qǐng)孩子把爸爸媽媽準(zhǔn)備的衣服回各自的家。
5、教師評(píng)價(jià)并小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
小白兔教案及反思篇十四
1教育幼兒學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)點(diǎn)數(shù)的方法,比較、發(fā)現(xiàn)按群計(jì)數(shù)方法的快捷、簡(jiǎn)便。
2體驗(yàn)簡(jiǎn)便計(jì)數(shù)的樂(lè)趣。
小白兔、狐貍卡片各1張,蘑菇卡片人手10個(gè),棋子一堆。
講故事《狡猾的狐貍),激發(fā)幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)的興趣。
指導(dǎo)練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)點(diǎn)數(shù)。
10,每點(diǎn)數(shù)一次,兩根手指向后按順序移動(dòng)位置。
反復(fù)練習(xí),直到幼兒理解并會(huì)運(yùn)用這種點(diǎn)數(shù)的方法。
利用實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)比賽。
幼兒分成兩組,每組前面放一堆棋子,引導(dǎo)幼兒討論,怎樣點(diǎn)數(shù)更快一些?
來(lái)每組幼兒站成一路縱隊(duì),每個(gè)幼兒分別跑到前面,用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法點(diǎn)出10個(gè)棋子。哪一組幼兒首先正確數(shù)完棋子的數(shù)量,哪一組為勝利者。
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)中的“兩個(gè)兩個(gè)數(shù)'。
日常生活滲透,嘗試?yán)枚喾N實(shí)物進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)點(diǎn)數(shù)活動(dòng),如用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法,數(shù)出10塊積木。
兒童故事:孤獨(dú)的`狐理。
小白兔在樹(shù)林里采蘑菇,忽然從大樹(shù)后面跳出一只狐狐,它對(duì)小白兔說(shuō):好肥的免子,你快過(guò)來(lái)。明天我請(qǐng)狼大哥來(lái)吃飯,有了你這道美餐,就不用我再去找吃的了?!?/p>
小白兔說(shuō):“你剛剛看到我,就把我當(dāng)成了明天的美餐,你太不講道理了!”
狐貍想要裝得斯文一些,就說(shuō):“我是森林里最講理的了,你手中正好采了蘑菇,”狐貍說(shuō)著取出10只蘑菇,“我們就來(lái)比賽數(shù)數(shù),誰(shuí)數(shù)得快,誰(shuí)就贏。你贏了我,我就放了你,如果我贏了,你就要做我的食物。你看多公平!”
小白兔心里想:“狐貍真狡挽呀,知道我一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)的速度沒(méi)有它快,這一下,我可真要成為它的美餐了?!?/p>
原來(lái),小白兔是用了兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法。這下狐貍輸?shù)袅吮荣?,只好俄著肚子,去找別的食物了。
小白兔教案及反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1.促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、想象能力的發(fā)展。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)用盒子印畫(huà),體驗(yàn)用不同工具印畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.情景圖、范畫(huà)一幅。
2.綠色顏料,抹布,白紙、每組各一份;每人一個(gè)盒子。
3.背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事《小兔不見(jiàn)了》,引出幼兒繪畫(huà)的興趣。
1.教師一邊講故事一邊演示小兔在草地里玩。
2.出示大灰狼,遠(yuǎn)處來(lái)了一只大灰狼,小兔子怎么辦呢?
小朋友討論。
小結(jié):小兔子看見(jiàn)那邊來(lái)了一只大灰狼,它想:怎么辦呢?它看見(jiàn)旁邊有一片草叢,它趕緊躲到了草叢里,大灰狼找來(lái)找去沒(méi)找到小兔子,就灰溜溜地走。
二、出示范畫(huà),激發(fā)興趣:
1.這里又來(lái)了兩只小兔子,大灰狼還沒(méi)走遠(yuǎn)呢,旁邊有沒(méi)有草叢,怎么辦呢?今天老師要在它們旁邊變很多草,把它們藏起來(lái),不讓大會(huì)狼發(fā)現(xiàn),如果被大灰狼發(fā)現(xiàn)的話(huà),會(huì)被吃掉的。
2.教師示范講解:
師:小朋友,草是什么顏色的?(綠色)你們看老師怎么變草的呢?老師這里有一個(gè)盒子,老師用手拿住這個(gè)盒子,把這個(gè)盒子放顏料框里按一下,然后拿過(guò)來(lái)在小兔身上按一下,在按一下,按到按不出了,再在顏料筐里按一下,再來(lái)變草。變得越多越好,把小兔子藏起來(lái)。
三、幼兒動(dòng)手印畫(huà):
1.幼兒認(rèn)識(shí)印畫(huà)用具:顏料盤(pán)、白紙、抹布并了解其使用方法。
2.引導(dǎo)幼兒在整張白紙上印畫(huà).
3.鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽作畫(huà),教師可幫助其完成作品。
四、教師講評(píng):幼兒將作品貼到展板上,教師再次組織幼兒欣賞。
1.教師引導(dǎo)幼兒找出畫(huà)面安排得當(dāng)?shù)淖髌?,給以表?yè)P(yáng)。
2.教師引導(dǎo)幼兒找出想象力豐富的作品,給以講解。
師:今天小朋友們用盒子變出了綠色的草地,把小兔子藏在里面,這樣大灰狼就找不到小兔子了,小兔子也就不會(huì)被大灰狼吃掉了。
小白兔教案及反思篇十六
1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兔子,認(rèn)識(shí)兔子的外形特征和初步了解其生活習(xí)性。
2.使幼兒萌發(fā)喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1.小白兔1只。兔子圖片、菜地圖片若干。
課件
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)兔子的外形特征。
2、難點(diǎn):由兔子的局部特征尋找小兔子。
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌《小白兔白又白》學(xué)兔跳進(jìn)活動(dòng)室。
2.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性。
今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友,看是誰(shuí)呀?
(1)幼兒自由觀(guān)察小白兔
出示小白兔,引起幼兒的興趣。幼兒自由觀(guān)察小白兔的外形特征,親近小白兔。
(2)教師一道幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔的外形特征和生活習(xí)性
兔子的外形特征:兔子的顏色、耳朵的形狀、眼睛的顏色、尾巴的長(zhǎng)短、前腿與后腿的不一樣等。
生活習(xí)性:小兔吃什么?小兔走路的樣子等等。
同時(shí),滲透數(shù)的概念:小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾瓣嘴?幾條腿?幾條尾巴?等等。
教師利用兒歌概括兔子的特征:小白兔白又白,兩只耳朵豎起來(lái),紅眼睛,三瓣嘴,短尾巴呀四條腿,前腿短來(lái),后腿長(zhǎng),愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
3.根據(jù)兔子的外部特征來(lái)尋找小白兔,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)兔子外形特征的認(rèn)識(shí)。
幼兒玩游戲《捉迷藏》。把藏在圖畫(huà)中的小白兔找出來(lái),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn),進(jìn)一步加深幼兒對(duì)兔子的認(rèn)識(shí)。
幫小兔子找到它最喜歡吃的食物。一只小兔找一種喜歡吃的食物,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
4.發(fā)散思維,欣賞不同的兔子。
5.師幼一起跳《小白兔白又白》結(jié)束活動(dòng)。
我感覺(jué)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合我班幼兒年齡特點(diǎn).,整個(gè)活動(dòng),我圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn),特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握,致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。我覺(jué)得,教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗,愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),孩子們將會(huì)收獲更多。
小百科:白兔是兔子的一種,全身為白色,眼睛一般為透明,古代以為瑞物。 相傳為秦始皇的駿馬名為白兔,另有同名地名,白兔。
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