感恩節(jié)的健康教案(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 04:21:22
感恩節(jié)的健康教案(精選14篇)
時間:2023-12-01 04:21:22     小編:琴心月

教案按照課程標準和教學大綱的要求進行設計,能夠提高教學的針對性和有效性。教案的編寫需要注重理論與實踐相結合,注重教學資源的合理利用。希望大家能夠從這些教案中找到適合自己教學的啟示和借鑒點。

感恩節(jié)的健康教案篇一

1.初步了解營養(yǎng)與成長的關系。

2.幫助幼兒建立一個健康的營養(yǎng)概念。

3.讓幼兒學習關注自己的健康,逐漸養(yǎng)成不挑食,不偏食的良好習慣。

活動準備。

食物的圖片?膳食金字塔圖??食物粘圖??紙???筆。

活動過程。

1.觀察食物圖片,讓幼兒一個一個說出圖片上的食物。

2.問幼兒最愛吃什么,吃自己喜歡的東西會吃多少。

3.讓幼兒說什么東西是該多吃,什么東西是應該少吃的。

4.讓幼兒將發(fā)的圖片按自己的理解貼上膳食金字塔。

5.老師解釋膳食金字塔,再讓幼兒重新放這些之前擺放的食物,期間問幼兒問題。

6.讓幼兒自己設計一張健康的晚餐膳食。

活動自然結束。

感恩節(jié)的健康教案篇二

1.能根據要求活動手指和手臂。

2.提高肢體動作能力的創(chuàng)造能力。

準備。

一段節(jié)奏明快活潑的音樂。

過程。

1.我會做。

——教師用手指著頭部說:“這是我的頭,你能摸到自己的頭嗎?”引導幼兒邊用手指頭部邊說:“這是我的頭?!?/p>

——教師手指其他人體部位,提出類似問題。

——引導幼兒閉眼做類似游戲,如用手摸肩,用手碰背等。

2.向手挑戰(zhàn)。

——你能用盡可能多的辦法活動自己的手指嗎?

——啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造,想出多種活動手指的辦法。如拇指繞圈動作,捻指動作,彈指動作,彈琴動作,用食指和中指做剪刀狀,等等。

——引導幼兒聽指令活動手指。如:你能盡可能張開五指嗎?使幼兒體驗手指充分伸展的感覺。

——你能用你的手臂做些什么動作呢?

——引導幼兒聽指令接受挑戰(zhàn)。如:你能讓手臂像波浪一樣運動嗎?

3.做做手指操。

——在音樂聲中,引導幼兒根據節(jié)奏創(chuàng)編、表演各種手部動作,感受、體驗手部動作的靈活性。

——帶領幼兒做手指游戲(見附)。

建議。

1.引導幼兒活動身體的特定部位,有利于探索人體運動的靈敏性、定向性,提高幼兒身體感知覺能力。

2.可運用類似的方法引導幼兒探索人體各部位的游戲。

附:手指游戲。

兩間窗門緊閉的小屋,(將手捏成兩個拳頭)。

打開窗,迎來陽光,(用兩手的拇指、食指做成兩個小圈圈)。

10個又高又壯的小朋友,(舉起10個手指)。

8點鐘上幼兒園。(顫動手指)。

感恩節(jié)的健康教案篇三

一、活動目標:

1.了解八寶茶的材料。

2.知道保健茶對人體的保健作用。

2.師:這種保健茶叫"八寶茶",你們知道為什么叫"八寶茶"?

2.-看看一次性杯子的大小,你覺得在泡的時候要注意什么?(幼兒討論)3.對了,我們要每樣拿一點點,不要太多,否則倒入開水后會漲得很滿,溢出來,還有老師在倒開水的時候要離遠一點,不要碰撞和擁擠,當心燙傷。

4.幼兒各自選擇一次性杯子,進行選擇配制。

5.老師泡開水,等冷卻后,請幼兒品嘗。

感恩節(jié)的健康教案篇四

3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。

4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

活動準備:

1、每人鏡子一面,調味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

2、電腦、投影儀、多媒體課件。

活動過程:

導入,引出主題。

1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

認識舌頭各部分的名稱及部位。

2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

了解舌頭的作用。

1、幼兒和教師試試舌頭不動,還能不能說話。

2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)。

3、幼兒用吸管品嘗各種調味品。品嘗后教師提問:

討論如何保護舌頭。

2、幼兒討論。

活動延伸。

1、智力搶答,教師出有關舌頭的知識題,幼兒搶答。

活動名稱:健康《多吃水果有營養(yǎng)》。

活動目標:

1、初步了解水果的特征,知道對身體有意。

2、知道水果有豐富的營養(yǎng),鼓勵幼兒多吃水果。

活動準備:水果若干、錄音故事。

活動過程:

一、談話引出主題。

1、小朋友,你們喜歡吃水果嗎?

2、你喜歡吃什么水果?

3、為什么要多吃水果?

二、通過聽故事《德德不愛吃水果》,了解水果對身體的益處。

1、提出要求,組織幼兒聽錄音故事。

(聽故事不能亂講話,要仔細聽故事里說了些什么事。)。

2、提問:

(1)德德刷牙時發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)大便時覺得怎樣?為什么會這樣?

(3)你吃過什么水果?為什么要多吃水果?

三、欣賞兒歌《排排座,吃果果》。

排排座,吃果果,吃橙子,吃蘋果,天天吃一個,身體好得多。

四、活動延伸:洗手吃水果,鼓勵個別幼兒將自己小盤里的水果吃掉,不浪費。

感恩節(jié)的健康教案篇五

活動目標:

1、懂得遵守時間的重要性。

2、養(yǎng)成有規(guī)律生活及按時作息的習慣。

活動準備:

準備學習包《健康/社會·做個守時的好孩子》。

活動過程:

1、講述故事《遲到的煩惱》。

討論:小虎為什么會遲到?他遇到了哪些不開心的事?為什么?

2、結合幼兒的生活實際,說說怎樣做個守時的好孩子。

3、指導幼兒操作學習包《做個守時的好孩子》。

感恩節(jié)的健康教案篇六

活動目標:

1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。

2、會正確做出落地動作,提高自我保護意識和能力。

3、體驗模仿小蚱蜢做動作的樂趣。

活動準備:

1、戶外場地上布置好三種不同高度的皮筋分別為20cm、30cm、40cm。

2、錄音機、音樂磁帶《大家一起來》、《小白船》。

活動過程:

開始部分:

1、組織幼兒到活動場地,放音樂《大家一起來》,做熱身運動。

2、幼兒排成一路縱隊,利用場地上的障礙物練習走、跑、跳等動作。

基本部分:

1、教師出示小蚱蜢頭飾,分發(fā)給幼兒,提高幼兒學習的興趣。

2、教師引導幼兒學說兒歌《小蚱蜢學跳高》,“小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,腳一翹。哪個有我跳的高?!?/p>

3、教師引導幼兒學習正確的“雙腳向上跳的動作”,并講解動作要領:雙腳并攏,小腿一彎用力蹬地向上跳起,雙腳輕輕落地。請幼兒按動作要領分散練習,教師觀察幼兒的動作,指導幼兒練習“輕輕落地”的動作。

4、幼兒嘗試跳不同高度的皮筋,反復練習。(教師注意提醒幼兒安全)。

5、游戲:《小蚱蜢?學跳高》。

教師講解玩法及規(guī)則:小蚱蜢分成兩組(男孩組與女孩組),聽到信號后跳過三種不同高度的皮筋,然后跑回來,拍后面小朋友的手,看哪組先完成,跳過皮筋的時候,雙腳盡量不要觸及皮筋。

6、在歡快的音樂背景下,幼兒游戲2—3次,教師看幼兒的身體狀況和情緒隨時調整活動量,注意幼兒的安全。

結束部分:

播放《小白船》音樂,引導幼兒坐在草地上,一起隨音樂做腿部放松動作。

感恩節(jié)的健康教案篇七

2.嘗試自己設計一份營養(yǎng)餐,對食物搭配感興趣。

3.主動和同伴交流,并能對自己和同伴的設計進行恰當的評價。

各種食物圖片、盤子,健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標志、肥胖及營養(yǎng)不良兒圖片。

一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

1.導入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。

師:小朋友,這里是哈哈餐廳,我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。

2.談吃自助餐的經驗:挑選食物的注意點。(教師加以總結)。

3.幼兒為自己挑選一份自助餐。(把食物圖片貼在盤子里)。

4.和身邊的伙伴交流所選的食物。

6.營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情況進行小結。

二、借助范圖,逐層介紹“健康飲食金字塔”。

1.營養(yǎng)師介紹“健康飲食金字塔”:(分五層)。

a.介紹第一層。

歸納兒歌:“寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好”。

感恩節(jié)的健康教案篇八

認知目標:讓小朋友知道肚子疼很難受,會影響身體健康。

技能目標:通過觀察然幼兒了解引起肚子疼的原因,提高幼兒的自我保護意識。

情感目標:培養(yǎng)正確的飲食習慣及衛(wèi)生習慣。

活動準備。

1、圖片(一)(二)(三)(四)。

2、小亮肚子疼的掛圖。

活動過程。

導入:聽“健康歌”引起幼兒的興趣。

1、出示圖片。

師:這位小朋友怎么了,為什么捂著肚子?。?/p>

幼兒:肚子疼。

2、討論引起肚子疼的原因。

好多的雪糕。

幼兒:喝生水。

幼兒:吃沒有洗的水果。

幼兒:吃落過蒼蠅的包子。

(1)邊討論邊看圖片(一)(二)(三)(四)。

師:小朋友看了小亮最近吃東西的圖片,誰能告訴老師肚子疼的原因。

3、結合幼兒生活經驗談一談。

(1)師:小朋友們有沒有過肚子疼的時候,為什么會肚子疼呢?

(2)教師和幼兒一起說一說肚子疼的原因。

4、幼兒討論。

師:肚子疼了該怎么半,我們怎樣才能不然肚子疼呢?

5、做游戲結束本節(jié)課。

活動延伸:

1、讓小朋友收集關于因為不良飲食,引起疾病的故事。

2、家園結合,對小朋友不正確飲食及衛(wèi)生習慣,進行針對性的教育。

感恩節(jié)的健康教案篇九

1、有興趣地了解稻谷和麥子的不同特征和生長環(huán)境。

2、學習為故事畫插畫。

《稻谷和麥子》的圖夾文故事書若干本,記號筆、油畫棒,紙。

1、引起興趣,介紹作品名稱。

2、教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解作品內容。

(1)故事講了誰?

(2)稻谷和麥子為什么要分開???

3、利用圖書,再次講述故事。

(1)稻谷和麥子打假后有沒有受傷?傷在哪里?

(2)是誰讓稻谷和麥子分開住的?

(3)稻谷住在什么地方?

(4)麥子又住在什么地方?

(5)他們倆分開后為什么又想念對方?

幼兒分組邊看圖書邊講述故事。

分組邊看圖書邊畫插圖。

沒畫完的我們以后區(qū)域活動中繼續(xù)畫。

附:故事《稻谷和麥子〉。

你認識稻谷和麥子嗎?

原先稻谷和麥子住在一起,

他們很調皮,天天打打鬧鬧。一天,稻谷一頭撞在麥子的'肚皮上。哎呀,不好了,麥子的肚皮裂開了一條縫,稻谷呢,脫下衣服一看,米粒頭上碰了一個缺口。泥土媽媽很生氣,讓他們分開住。從此,稻谷種在水田里,麥子種在旱地里,他們再也見不上面,就開始想念過去在一起的日子了??盏牡胤阶層變鹤约禾懋?。

感恩節(jié)的健康教案篇十

1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動,身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。

紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。

師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。

木頭人出現(xiàn)。

提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。

木頭人講述原因(不舒服、不能動)。

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探索自己身體可以動的部位,并做標記。

1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。

表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動?

表演結束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))。

2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。

師:其實,我們身體的'許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)。

3、幼兒相互交流,并把有標記的部位動給對方看。

師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展示,讓有標記的部位動一動,并啟發(fā)別人模仿。

5、聽音樂,幼兒自由做動作。

師:我們的身體上有這么多部位都能動,下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過討論,知道多做運動,身體才會健康。

1、講述運動后的感覺。

提問:運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!

(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)。

2、討論運動對身體的好處。

經常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)。

3、說說人們常做的運動項目。

你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)。

4、小結:為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經常運動。

四、表演《眉飛色舞》。

1、幼兒表演《眉飛色舞》。

2、邀請其他教師一起表演。

教學反思:孩子們在動靜交替的教學中更能快樂的度過一節(jié)課,并享受了課中所學到知識的快樂,通過對音樂的感受力,了解到身體各部位都能動起來,對孩子們最好的課堂就是開心的去接受,直觀教學尤為重要。

感恩節(jié)的健康教案篇十一

1、熟悉了解葷菜、素菜與蔬菜的意思。

2、嘗試進行葷菜、素菜與蔬菜的分類。

:兩個大菜籃(葷菜、素菜),一個小菜籃(蔬菜)。

1、爸爸、媽媽買菜的時候,會買兩種菜,一種是葷菜,一種是素菜。

2、你們知道什么樣的菜是葷菜嗎?為什么?

3、我們在小菜場看到哪幾類的菜,屬于葷菜。(水產、海鮮、肉類、禽類)。

5、素菜的種類大,還是蔬菜的種類大?

6、素菜里除了蔬菜還有什么也是素菜?(豆制品)。

1、剪下廣告紙上的各種菜的圖案。

2、將剪下的圖案分類放到不同的菜籃子里。

感恩節(jié)的健康教案篇十二

1、在游戲情境中探索紙棍的多種玩法,體驗玩紙棍的樂趣。

2、學習跨跳動作,在游戲中提高動作協(xié)調性。

1、物質準備:人手一根紙棍、場地分區(qū)、畫圓、妖怪道具、音樂。

2、經驗準備:幼兒有一物多玩的經驗、了解孫悟空的故事、理解老師不同的哨音口令。

(一)開始部分。

1、游戲情景引入,引發(fā)興趣。

“孩子們看我變成誰?”“現(xiàn)在我就變成了神通廣大的美猴王——孫悟空。我本領可大了,一吹毫毛就把你們都變成我的小猴孩子,看我吹——”

2、教師帶領幼兒進行熱身活動。

“師傅遇到妖怪了我們怎么辦?”

“來孩兒們操練起來?!?/p>

拳操、走、跑、彈跳、直立蹲走、鉆等動作練習。

(二)基本部分。

1、調動幼兒一物多玩經驗,進一步提升玩法。

“今天看誰能想出不一樣的玩法,看誰的玩法多,誰的本領最大?”

(1)教師巡回觀察、指導,拓展幼兒創(chuàng)造性玩法。

(2)幼兒相互交流展示玩法,引出垮跳動作。

“你們剛才是怎樣玩的?”教師對幼兒探索的多種玩法給予鼓勵肯定。

2、學習跨跳動作,掌握動作要領。(難點解決)。

(1)幼兒展示跨跳玩法,引導幼兒觀察學習雙腿快速跟進。

“真厲害,他的雙腿跟進的特別快,我們再來仔細的'看看”。

引導幼兒進行動作練習,教師觀察指導。

(2)教師兩次示范,引導幼兒觀察學習前腿高抬,加速助跑。

“剛才我是怎樣跨跳過去的?”引導幼兒進行討論。

(3)幼兒自由選擇不同高度的“小山”挑戰(zhàn)練習,教師重點指導。

“打妖怪的路上有三座不同高度的小山,每座小山都去嘗試一下,看你能跨越幾座山?!?/p>

幼兒自由選擇高度不同的小山進行跨跳練習,教師觀察指導。

3、跨越引入鉆洞,幼兒練習鉆山洞。

4、游戲:打妖怪。

(1)教師、幼兒共同協(xié)商布置場地,教師介紹游戲的玩法。

(2)幼兒游戲:

第一次游戲重點指導規(guī)則與動作。

第二次游戲重點指導動作。

第三次游戲重點引導幼兒提高速度,增加游戲的難度。

(三)結束部分:

放松游戲:面條人。

感恩節(jié)的健康教案篇十三

1、嘗試運用重疊的方式進行構圖。

2、體驗秋天是個豐收的季節(jié)。

:菜籃、蠟筆、記號筆。

1、觀察菜籃子里有那些菜。

2、哪些是葷菜,哪些是素菜?

3、指某一個菜,提問:你怎么知道這是洋蔥?它沒有全部被我們看見呀?

4、雖然有一部分藏起來了,但是我們看到一部分就知道這什么菜了。

5、為什么會有一部分藏起來了?(要裝很多,所以要疊在一起。)。

1、每人有一個一樣的菜籃子,要在這里裝上自己最喜歡吃的菜。

2、用什么方法可以裝很多的菜,但大家又能看到你的菜籃子里有哪些菜?

1、看看朋友的菜籃子里有哪些菜。

2、大家一起討論用這個菜籃子的菜,可以做出什么菜來?

感恩節(jié)的健康教案篇十四

1、了解現(xiàn)在的很多蔬菜都是溫室里種出來的。

2、知道各種不同的蔬菜的成長需求是不同的。

:蔬菜的圖片、溫室的有關材料、紙、畫筆。

張奶奶到菜市場買菜,她最后買到了嗎?

為什么沒有買到?

他為什么愿意買那些蔬菜了呢?

教師通過圖片和電腦畫面,向幼兒介紹溫室栽培的技術。

討論:現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外,我們還用什么樣的方法中出很多很多不同的蔬菜?

原來農民伯伯這么厲害啊,可以種出這么多的菜。

現(xiàn)在張奶奶又遇到問題了,菜市場里有那么多菜,她不知道要選擇哪些?你們能幫助她嗎?

幼兒通過繪畫的方式來表現(xiàn)菜籃子。

拓展:欣賞完成的繪畫,統(tǒng)計所畫蔬菜的種類。

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