教案能夠引導教師合理選擇教學方法和教學資源。教案設(shè)計要注意培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。以下是一些教學實踐中出現(xiàn)的教案問題和解決方案,供大家參考。
大班買東西教案篇一
1.理解故事內(nèi)容,體驗小美第一次買東西時由害怕到成功的內(nèi)心情感變化。
2.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進行想象,大膽表述。
3.知道遇到困難不能害怕,勇敢面對就能成功。
1.知識經(jīng)驗準備:幼兒有過獨自上街買東兩的經(jīng)歷。
2.物質(zhì)材料準備:故事《第一次買東西》ppt,分別對應(yīng)故事4個段落的內(nèi)容;統(tǒng)計圖一副;與幼兒人數(shù)相等的雪花片。
一、談話導入。
1.師:小朋友你們有沒有一個人上街去買過東兩?請說說你的感受。
2.師:有個小女孩叫小美,今天她要第一次一個人上街買東西,她會順利地買到東西嗎?讓我們一起來聽故事《第一次買東西》。
二、猜猜講講。
1.出示第一幅圖,教師講述故事第一段。
(1)師:媽媽讓小美去干什么?(媽媽讓小美去買牛奶)。
請你猜一猜,小美最后會買到牛奶嗎?
教師出示統(tǒng)計圖,請幼兒將手中的雪花片貼在統(tǒng)計圖上。
師:你們看這是什么?(統(tǒng)計圖)統(tǒng)計圖上的笑臉代表小美成功了,那哭臉呢?
(2)請幼兒根據(jù)自己的猜測出示表情卡。
師:現(xiàn)在我請第一排小朋友輕輕地上來把雪花片貼在統(tǒng)計圖上。
師:我想問問有那些小朋友把雪花片貼在笑臉下??
師:我請你說說為什么覺得小美會成功(失敗)。
2.出示第二幅圖,教師講述故事第二段。
(1)師:剛才,小美發(fā)什么了什么事情?(小美摔了一跤,硬幣也都滴溜溜地滾了出來)。
小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了出來,她最后還能買到牛奶嗎?
(2)請幼兒根據(jù)自己的猜測將雪花片貼在統(tǒng)計圖中。
小結(jié):嗯!都說的很有道理,可是到底是誰猜對了呢?讓我們接著聽。
3.出示第三幅圖,教師講述故事第三段。
(1)師:故事的最后小美被擠出了小店,會哭嗎?那小美最后能買到牛奶嗎?
(2)請幼兒根據(jù)自己的猜測貼卡片。
師:我們要進行第三次投票,認為會成功的小朋友舉手,那請你們上來把你們的雪花片貼在笑臉下。現(xiàn)在我請認為不會成功的小朋友舉手,請你們把你們的雪花片貼在哭臉下。
師:我請認為小美成功(失敗)的小朋友說說你的理由。
小結(jié);小朋友們都說的很好,但是小美最終能不能買到牛奶呢?讓我們往下聽。
4.出示第四幅圖,講述故事第四段。
(1)師:小美最終買到牛奶沒有?
師:讓我們替小美歡呼吧!請你們站起來歡呼一下(站起來,耶!)。
師;聽完后你們覺得故事里的小美是一個怎么樣的小女孩?
小結(jié);老師也覺得小美是一個很勇敢的小女孩,小小年紀就能一個人上街去買東西,讓我們?yōu)樾∶琅呐氖帧?/p>
三、體驗內(nèi)心情感變化。
(1)師:接下來讓我們一起把故事完整地聽一遍,請你聽仔細,小美在買牛奶的過程中說過什么話,兩次說話的聲音有什么不同。
師:為什么第一次是輕的(害怕,膽小)。為什么第二次是響的(鼓起勇氣)。
師:我們請小朋友學小美大聲的說一下買牛奶,我們一起來學小美。
小結(jié):第一次小美因為害怕不敢大聲的說,第二次小美終于鼓起勇氣大聲說出自己要買牛奶了,如果小朋友以后一個人去買東西,也要大聲的說出來。
總結(jié):第一次買東西,會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,并且注意安全,就會獲得成功。相信經(jīng)過這一次,小美會變得更大膽、勇敢、自信!老師希望我們大四班每個小朋友都能變得勇敢自信!
四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情。
大班買東西教案篇二
1、幼兒在活動中逐步理解某數(shù)添上1就是它的后基數(shù),形成的新數(shù)比原數(shù)大1。
2、在已有操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,嘗試學習用語言表達5以內(nèi)數(shù)的形成。
火腿腸、橘子、紙杯、調(diào)羹、水彩筆、牙膏等幼兒人手一份。圖片三張。
1、幼兒去超市購物。
(1)、情景導入,激發(fā)興趣:
a、師:今天我們?nèi)ス涑校纯闯欣镉行┦裁礀|西,超市里的每一樣東西都可以買,一邊買一邊數(shù)數(shù)。
b、幼兒動手操作,師提醒幼兒一邊買一邊說說。
(2)、幼兒相互交流。
2、買一送一的游戲活動。
(1)師:在你買的東西里,你希望我送給你什么呢?
(2)、一邊送禮物一邊學說:原來有幾個,添上一個,是幾個。
(3)師小結(jié):添上一個以后買的東西要比原來的多。
3、兌獎活動。
(1)、出示圖片:討論圖片上的問號、箭頭分別表示什么?
(2)、幼兒根據(jù)圖意逐一對獎。
小朋友一起探討。
大班買東西教案篇三
1、幼兒能愉快的參與教學活動。
2、能了解不同的商店賣不同的東西。
1、蔬菜店、水果店、面包店、海鮮店的房子各一(建議用盒子做)。
2、配合每個店所買的部分食物。(如:蘿卜、蘋果、面包、魚等)。
3、幼兒對商場有一定的經(jīng)驗。(提前做的親子活動)。
教師出示房子,幼兒按照圖認識房子名稱。
1、教師組織幼兒圍坐半圓,教師出示房子。
t:“今天李老師要帶小朋友們參觀商店,來,咱們瞧瞧這是什么商店?”(幼兒逐一認識商店并說說這些商店都各買什么東西)。幼兒可以自由討論。引導小朋友來給這些商店起名字。
幼兒進行游戲活動,鞏固了解不同商店賣不同食物。
《幫食物找家》。
t:“寶貝們,咱們來做個游戲好不好?名字叫《幫食物找家》。不過游戲前老師要請幾個小朋友當我們商店的售貨員,誰愿意?”(引導幼兒積極參與)。(選擇能力較強一點的幼兒參與)。售貨員可自己選擇愿意去的商店售貨。
游戲玩法:教師將食物的圖片放置于桌上,幼兒沿桌子轉(zhuǎn),聽教師兒歌結(jié)束后,幼兒拿起一張食物卡片找到相應(yīng)的店,等售貨員查看幼兒是否送對后,幼兒送貨成功,可將卡片放于售貨員處。(活動進行兩次)。
1、幼兒到自己喜歡的店里買食物,自選。不過你們一定記住要做個懂禮貌的朋友哦?。ㄓ變夯卮鹄蠋熖釂?,我在什么地方買的什么?)。
t:“剛才小朋友都很棒,成功的當了一個送貨員,你們把好吃的食物都送到了售貨員的手里,你們瞧瞧,現(xiàn)在我們的售貨員好高興!他們手里的食物可多了,小朋友們想要嗎?那好,現(xiàn)在李老師請小朋友們?nèi)ベI自己最喜歡吃的一樣食物。今天我們把最喜歡吃的食物送給我們后面的客人老師好不好?并告訴老師們,你們的食物是什么,在什么地方買的,好嗎?”
2、幼兒送完食物后上座位,教師小結(jié)此活動。
t:“小朋友都非常的喜歡這個游戲,以后我們還可以開很多商店哦,你們都愿意參加嗎?那好,以后我們在游戲中在玩?!?/p>
大班買東西教案篇四
錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西,但是對他們來說并不陌生,設(shè)計這樣的活動,能有計劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,啟發(fā)和引導幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學知識,運用到自己的生活和游戲之中,不斷豐富經(jīng)驗促進能力提高。
活動目標。
教學重點、難點。
教學重點:讓幼兒認識不同面值的人民幣,大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。
教學難點:啟發(fā)和引導幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學知識,運用到自己的生活和游戲之中。
活動準備。
學具……個人操作材料人民幣替代玩具,同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張。
同組幼兒玩具不同色。
教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干,
大數(shù)卡,實物投影儀。
活動過程。
1、投影各面值錢幣,引導幼兒認識各種人民幣。
教師提問:你們認識這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?
它們分別是多少錢?你是怎么知道的?
比這小的錢幣還有什么?
小結(jié):我們中國只有1、2、5,10、20、50,100這幾個數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個數(shù)來組合。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。
教師提示:我們來玩小銀行游戲,你們做銀行職員,老師來取錢,試試看你們能否讓顧客滿意。
(1)引導幼兒觀察同伴間有沒有不同方法,正確嗎?
(2)鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。
(3)同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略,越多越好。
3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。
教師提示:下面我們來開銀行,我們自由組合三到四人,玩具合并在一起,銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替,場地和角色大家商量,可以輪流做銀行職員和顧客。
游戲形式:幼兒分組,自主游戲。
教師指導:
(1)對能力強的幼兒,啟發(fā)他們分類整理錢幣,以提高操作效率。
(2)在玩具充足的情況下,鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢額度。
4、總結(jié)講評。
((1)宣傳教師指導中幼兒成功的嘗試。
(2)鼓勵幼兒在今后的游戲中大膽運用和嘗試。
活動反思:
錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西,但是對他們來說并不陌生,設(shè)計這樣的活動,能有計劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,啟發(fā)和引導幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學知識,運用到自己的生活和游戲之中,不斷豐富經(jīng)驗促進能力提高。但是原活動的設(shè)計并不令人滿意,原因一,活動形式的設(shè)計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式,游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式,教師不能快速有效給予幫助,也將影響教學效果。原因二,探索錢幣的不同兌換策略,限定兌換7元錢,過于死板,不能充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略,增加了幼兒的思維難度,也沒有考慮幼兒間個體的差異性。
本次活動設(shè)計的特點,以游戲為基本框架;以調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,發(fā)揮幼兒積極主動性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗,發(fā)展能力。活動的第一環(huán)節(jié),保留了原活動中較好的提問,提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個數(shù)字在錢幣中的重要用途?;顒拥牡诙h(huán)節(jié),是教學的重點,學具的提供保證了幼兒個體在自我理解的基礎(chǔ)上,獨立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求,方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定,包攬了10以內(nèi)所有面值錢幣的不同組合。三個層次的安排,提示了教師教學難點的突破步驟,以及階段目標的把握?;顒拥牡谌h(huán)節(jié),主要是讓幼兒在游戲中,鞏固和運用,目的不在于用的多用的好,而在于大膽得用,合作的好。教師的指導應(yīng)結(jié)合幼兒個體的差異,游戲中突出的問題。指導提示是不出基本問題情況下的提升要求,實施者應(yīng)靈活把握。
大班買東西教案篇五
1、嘗試在結(jié)對購物游戲中進一步鞏固所學的數(shù)學知識(大班:感受6以內(nèi)數(shù)的組成,。小班:6以內(nèi)數(shù)數(shù))。
2、體驗數(shù)學在生活中的重要。
1、《小朋友的書數(shù)學》。
2、足夠數(shù)量的購物單:上面寫上述的組成題目;手機廢舊紙盒,上面畫上圓點表示價格。
3、將制作好的紙盒成列,布置成超市。
1、大小幼兒結(jié)對共同參觀“超市”
熟悉環(huán)境,觀察了解商品特點。
認識商品上的特殊價格標簽:點子標簽。
2、玩游戲“大小幼兒合作購物”。
游戲玩法與規(guī)則:大班幼兒根據(jù)購物單上的數(shù)的組成計算出所夠商品的價格,小班幼兒根據(jù)大班幼兒告知的組成答案進入超市。
大班幼兒的任務(wù)是用數(shù)的組成的知識算出商品的價格,但不能走入超市。小班幼兒的任務(wù)是根據(jù)大班幼兒提供的答案,進入超市拿相應(yīng)價格的商品。
教師以收銀員的身份及時檢查核對。游戲可多次進行。
3、使用《小朋友的書數(shù)學》第6頁“逛超市”,先數(shù)一數(shù)每一層貨架有幾件物品??烧埿“嘈∨笥褦?shù),大班小朋友記錄。然后,大家一起數(shù)每個貨架上供有多少物品,大班小朋友記錄。
10篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編......
大班買東西教案篇六
1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。
2、理解故事內(nèi)容,講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。
大圖書、每人一本小圖書。
一、談話導入:
1、引導語:小朋友,你去買東西過東西嗎?(請幼兒自由講述)。
二、出示大圖書,教師講述故事前半部分。
1、指導語:媽媽叫小美買什么?小美愿意嗎?從哪里看出來?
2、出示第二和第三幅圖。
1)語:小美在買牛奶的路上遇到了什么事?她為什么要躲在墻腳?
2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢?
三、幼兒自由閱讀,教師適當引導。
1、提問:小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
2、提要求:安靜地看書,從第5頁看到第13頁,仔細看看每一頁在講什么?
四、理解閱讀。
1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
3、小美買到牛奶后是是回家的?她的心情是怎樣的呢?
五、教師完整朗讀,幼兒欣賞。
小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會這樣?
六、情感教育指導語:
小朋友還小,以后也會遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開家,可能會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會獲得成功。
大班買東西教案篇七
1、聽故事,體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。
2、知道遇到困難不能害怕,勇敢面對就能成功。
3、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進行想象,大膽表述。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1、知識經(jīng)驗準備:幼兒有過獨自上街買東兩的經(jīng)歷。
2、物質(zhì)材料準備:故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅,分別對應(yīng)故事五個段落的內(nèi)容;句卡"第一次買東西"一張;表情卡(高興、沮喪)各一張。
1、師幼問好,走線。
師:小朋友們中午好!今天教師里來了好多的客人老師,和她們打個招呼吧,好,打過招呼之后呢,就不要看客人老師了,轉(zhuǎn)過來和陳老師做好朋友吧,陳老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方。
師:小朋友有沒有獨自一個人上街買過東兩?請說說你的感受。
2、師:有個小女孩叫小美,她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。
1、出示第一幅圖,教師講述故事第一段。
(1)師:請小朋友猜一猜,小美最后會買到牛奶嗎?為什么?
(2)教師出示表情卡,請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有"高興"表情卡的一邊,請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有"沮喪"表情卡的一邊。
2、出示第二幅圖,教師講述故事第二段。
(2)鼓勵幼兒相互討論后勇敢地表達自己的觀點,并根據(jù)自己的猜測重新選擇座位,
3、出示第三幅圖,教師講述故事第三段。
(2)幼兒再次與同伴討論,大膽表達自己的觀點,并根據(jù)自己的猜測再次選擇座位。
4、出示第四幅圖,講述故事第四段。
師:小美為什么松了口氣?又為什么會掉眼淚?
5、出示第五幅圖。
(1)師:小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?
(2)教師講述故事第五段。師:讓我們替小美歡呼吧!
(1)師:等會兒老師把故事再完整講一遍,小朋友仔細聽一聽,小美在買牛奶的過程中說過什么話,兩次說話的聲音有什么不同。
(3)師:第一次買東西,會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會獲得成功。相信經(jīng)過這一次,小美會變得更大膽、勇敢、自信!
1、在注意安全的情況下,教師可安排幼兒獨立完成一次任務(wù)、如獨自到鄰班去借物品、獨自采訪園長等等。
2、請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情,例如讓孩子自己去買東西,向鄰居家借物品,獨立策劃一次家庭聚會等等,慢慢培養(yǎng)孩子的表達能力和獨立解決問題的能力。
大班買東西教案篇八
1、用完整的話講述自己所買的東西,并學會按某一特征進行分類。
2、體驗與同伴一起游戲的樂趣。
小超市場景。
一、介紹游戲方法。
今天我們一起要來做個游戲,叫做“買東西”這個游戲怎么玩呢?等會老師來做媽媽,帶你們逛超市、買東西,等媽媽說裝東西了,你們就問:袋子里面裝幾樣?媽媽說裝幾樣你們就幾個人圍成一個圈,要和我說的一樣多。
幼兒學念兒歌:小乖乖逛超市,陪媽媽買東西。袋子里面裝幾樣?袋子里面裝樣。
幼兒第一次游戲:數(shù)字由小到大,不超過6(教師注意封閉數(shù)數(shù)能力的培養(yǎng))。
教師小結(jié):圍成一個圈的數(shù)數(shù)必須自己記住是從那里開始的,數(shù)到最后不能把剛才數(shù)過的再數(shù)進去。
好,開始!小乖乖逛超市,陪媽媽買東西。媽媽:裝東西了!幼兒詢問:袋子里面裝幾樣?媽媽:袋子里面裝2樣。(哎呦哎呦搬回家)。
媽媽:你是買回的什么東西?幼兒講述:我?guī)蛬寢屬I回來了……(隨機提醒幼兒用規(guī)范的詞語講述)。
你們買回來這么多東西,堆在一起亂七八糟,你們來幫媽媽整理一下吧。
幼兒按“蔬菜、水果、飲料、面包”來分類。
四、講評。
大班買東西教案篇九
1、幼兒在活動中逐步理解某數(shù)添上1就是它的后基數(shù),形成的新數(shù)比原數(shù)大1。
2、在已有操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,嘗試學習用語言表達5以內(nèi)數(shù)的形成。
火腿腸、橘子、紙杯、調(diào)羹、水彩筆、牙膏等幼兒人手一份。圖片三張。
1、幼兒去超市購物。
(1)、情景導入,激發(fā)興趣:
a、師:今天我們?nèi)ス涑校纯闯欣镉行┦裁礀|西,超市里的每一樣東西都可以買,一邊買一邊數(shù)數(shù)。
b、幼兒動手操作,師提醒幼兒一邊買一邊說說。
(2)、幼兒相互交流。
2、買一送一的游戲活動。
(1)師:在你買的東西里,你希望我送給你什么呢?
(2)、一邊送禮物一邊學說:原來有幾個,添上一個,是幾個。
(3)師小結(jié):添上一個以后買的東西要比原來的多。
3、兌獎活動。
(1)、出示圖片:討論圖片上的問號、箭頭分別表示什么?
(2)、幼兒根據(jù)圖意逐一對獎。
大班買東西教案篇十
活動目標:
1、認識1元、2元、5元、10元的人民幣(紙幣),并會運用。
2、比較10元以內(nèi)錢幣數(shù)量的多少。
3、初步掌握人民幣的兌換。
活動準備:
多媒體課件、制作的錢幣、實物若干。
活動過程:
一、導入:
智慧老人開了一個非常大的超市,想要進去呀必須闖過三關(guān)。
二、基本過程:
1、第一關(guān):認一認(認識1元、2元、5元、10元)。
出示課件,問:這是什么呀?(錢)分別來認識1元、2元、5元、10元。
小結(jié):小朋友真棒!認識了智慧老人準備的人民幣闖關(guān)成功。
2、第二關(guān):比一比(能比較錢幣數(shù)量的.多少)。
出示課件,智慧老人準備了幾樣商品,價錢不一樣,一起看看都是什么?價格多少?
出示兩樣東西提問:“哪個需要的錢多?”
依次比較,10元內(nèi)錢幣數(shù)量的多少?
小結(jié):小朋友太厲害了,知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少,闖關(guān)成功。
3、第三關(guān):買一買(會用錢買東西)。
智慧老人給小朋友準備了許多錢幣,能正確的用錢買東西就能闖過關(guān)。
小結(jié):在這一關(guān),小朋友都正確的用錢幣買到東西,闖關(guān)成功。
4、玩一玩。
幼兒去超市買一樣東西,要用老師準備的錢去買。(要求:所付的錢和物品的價錢要一樣多)。
三、結(jié)束活動。
今天小朋友真能干,認識了人民幣,也學會了買東西。在生活中,有時媽媽去超市買東西,你就可以做媽媽的小助手,幫媽媽付錢,這樣你的本領(lǐng)就會更大。.
活動評析:
李秋紅老師是我園一位年輕的骨干教師,大班教研組長,歌舞彈唱樣樣強。她組織的計算活動《認識人民幣》體現(xiàn)了以下幾個特點:
一、活動設(shè)計新穎,有創(chuàng)意。
通過超市購物,認一認、比一比、買一買,讓幼兒認識人民幣,并學會人民幣的簡單換算。
二、充分利用現(xiàn)代媒體。
現(xiàn)代媒體直觀形象,逼真大方,幼兒喜歡易接受。
三、能緊密聯(lián)系生活實際。
數(shù)學活動的目的就是學會運用。本節(jié)活動能緊密聯(lián)系生活實際,讓幼兒解決實際問題。認識了人民幣后,讓幼兒學會在超市購物,運用在日常生活中。
四、教師素質(zhì)比較高。
教師具有親和力,教態(tài)自然大方有激情,易調(diào)動幼兒參與活動的積極性。如每一次闖關(guān)成功后,幼兒高興的說:letisgo,很好的完成了教學目標,是一節(jié)成功的教學活動。
大班買東西教案篇十一
1.聽故事,體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。
2.知道遇到困難不能害怕,勇敢面對就能成功。
3.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進行想象,大膽表述。
1.知識經(jīng)驗準備:幼兒有過獨自上街買東兩的經(jīng)歷。
2.物質(zhì)材料準備:故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅,分別對應(yīng)故事五個段落的內(nèi)容;句卡“第一次買東西”一張;表情卡(高興、沮喪)各一張。
一、談話導入。
1.師:小朋友有沒有獨自一個人上街買過東兩?請說說你的感受。
2.師:有個小女孩叫小美,她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。
二、猜猜講講。
1.出示第一幅圖,教師講述故事第一段。
(1)師:請小朋友猜一猜,小美最后會買到牛奶嗎?為什么?
(2)教師出示表情卡,請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊,請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的'一邊。
2.出示第二幅圖,教師講述故事第二段。
(2)鼓勵幼兒相互討論后勇敢地表達自己的觀點,并根據(jù)自己的猜測重新選擇座位,
3.出示第三幅圖,教師講述故事第三段。
(2)幼兒再次與同伴討論,大膽表達自己的觀點,并根據(jù)自己的猜測再次選擇座位。
4.出示第四幅圖,講述故事第四段。
師:小美為什么松了口氣?又為什么會掉眼淚?
5.出示第五幅圖。
(1)師:小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?
(2)教師講述故事第五段。師:讓我們替小美歡呼吧!
三、體驗內(nèi)心情感變化。
(1)師:等會兒老師把故事再完整講一遍,小朋友仔細聽一聽,小美在買牛奶的過程中說過什么話,兩次說話的聲音有什么不同。
(3)師:第一次買東西,會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會獲得成功。相信經(jīng)過這一次,小美會變得更大膽、勇敢、自信!
四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情。
1.在注意安全的情況下,教師可安排幼兒獨立完成一次任務(wù).如獨自到鄰班去借物品、獨自采訪園長等等。
2.請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情,例如讓孩子自己去買東西,向鄰居家借物品,獨立策劃一次家庭聚會等等,慢慢培養(yǎng)孩子的表達能力和獨立解決問題的能力。
小美5歲了,還從來沒有一個人買過東西。有一天,媽媽說:“小美,你一個人上街去買牛奶吧?!?/p>
小關(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢,走出了家門?!岸b忊彙保惠v自行車沖過來,小美嚇了一跳,她趕緊貼到圍墻上。因為太急了,小美摔了一跤,胳膊和腿好痛啊!硬幣也滴溜溜地滾了出來。
可是,小美馬上就爬了起來,她撿起硬幣,朝小店走去。小店里沒人。小美深深地吸了一口氣,說:“買牛奶?!彼鞠氪蠼幸宦暤?,可發(fā)出的聲音卻很小。有誰咳了一聲,小美回頭一看,來了一個戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道:“來一罐可樂!”女主人一邊用圍裙擦手,一邊出來了:“來了來了,買可樂啊?”“給我一袋面包?!庇謥砹艘晃慌执髬?,她把小美擠出了小店。
“買牛奶!”突然,小美叫了起來,聲音大得她自己都嚇了一跳?!鞍パ窖?,沒注意到你這位小顧客呢!”女主人連連道歉。小美松了一口氣?!鞍舌?,一直忍著的一滴眼淚掉了下來。
小美把握熱的錢遞過去,接過牛奶,猛地跑了起來。媽媽在不遠處沖她揮著手笑呢!
大班買東西教案篇十二
1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。
2、理解故事內(nèi)容,講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。
3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
大圖書、每人一本小圖書。
活動過程:
一、談話導入:
1、引導語:小朋友,你去買東西過東西嗎?(請幼兒自由講述)。
二、出示大圖書,教師講述故事前半部分。
1、指導語:媽媽叫小美買什么?小美愿意嗎?從哪里看出來?
2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢?
三、幼兒自由閱讀,教師適當引導。
1、提問:小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
2、提要求:安靜地看書,從第5頁看到第13頁,仔細看看每一頁在講什么?
四、理解閱讀。
1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
3、小美買到牛奶后是是回家的?她的心情是怎樣的呢?
四、教師完整朗讀,幼兒欣賞。
小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會這樣?
五、情感教育指導語:
小朋友還小,以后也會遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開家,可能會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會獲得成功。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
大班買東西教案篇十三
1.聽故事,體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。
2.知道遇到困難不能害怕,勇敢面對就能成功。
3.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進行想象,大膽表述。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.體會做事要仔細,不要粗心大意。
1.知識經(jīng)驗準備:幼兒有過獨自上街買東兩的經(jīng)歷。
2.物質(zhì)材料準備:故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅,分別對應(yīng)故事五個段落的內(nèi)容;句卡“第一次買東西”一張;表情卡(高興、沮喪)各一張。
一、談話導入。
1.師:小朋友有沒有獨自一個人上街買過東兩?請說說你的感受。
2.師:有個小女孩叫小美,她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。
二、猜猜講講。
1.出示第一幅圖,教師講述故事第一段。
(1)師:請小朋友猜一猜,小美最后會買到牛奶嗎?為什么?
(2)教師出示表情卡,請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊,請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。
2.出示第二幅圖,教師講述故事第二段。
(2)鼓勵幼兒相互討論后勇敢地表達自己的觀點,并根據(jù)自己的猜測重新選擇座位,
3.出示第三幅圖,教師講述故事第三段。
(2)幼兒再次與同伴討論,大膽表達自己的觀點,并根據(jù)自己的猜測再次選擇座位。
4.出示第四幅圖,講述故事第四段。
師:小美為什么松了口氣?又為什么會掉眼淚?
5.出示第五幅圖。
(1)師:小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?
(2)教師講述故事第五段。師:讓我們替小美歡呼吧!
三、體驗內(nèi)心情感變化。
(1)師:等會兒老師把故事再完整講一遍,小朋友仔細聽一聽,小美在買牛奶的'過程中說過什么話,兩次說話的聲音有什么不同。
(3)師:第一次買東西,會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會獲得成功。相信經(jīng)過這一次,小美會變得更大膽、勇敢、自信!
四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情。
1.在注意安全的情況下,教師可安排幼兒獨立完成一次任務(wù).如獨自到鄰班去借物品、獨自采訪園長等等。
2.請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情,例如讓孩子自己去買東西,向鄰居家借物品,獨立策劃一次家庭聚會等等,慢慢培養(yǎng)孩子的表達能力和獨立解決問題的能力。
大班買東西教案篇十四
1.聽故事,體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。
2.知道遇到困難不能害怕,勇敢面對就能成功。
3.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進行想象,大膽表述。
1.知識經(jīng)驗準備:幼兒有過獨自上街買東兩的經(jīng)歷。
2.物質(zhì)材料準備:故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅,分別對應(yīng)故事五個段落的內(nèi)容;句卡"第一次買東西"一張;表情卡(高興、沮喪)各一張。
1、師幼問好,走線。
師:小朋友有沒有獨自一個人上街買過東兩?請說說你的感受。
師:有個小女孩叫小美,她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。
教師出示句卡"第一次買東西"。
1.出示第一幅圖,教師講述故事第一段。
(1)師:請小朋友猜一猜,小美最后會買到牛奶嗎?為什么?
(2)教師出示表情卡,請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有"高興"表情卡的一邊,請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有"沮喪"表情卡的一邊。
2.出示第二幅圖,教師講述故事第二段。
(2)鼓勵幼兒相互討論后勇敢地表達自己的觀點,并根據(jù)自己的猜測重新選擇座位,3.出示第三幅圖,教師講述故事第三段。
(2)幼兒再次與同伴討論,大膽表達自己的觀點,并根據(jù)自己的猜測再次選擇座位。
4.出示第四幅圖,講述故事第四段。
師:小美為什么松了口氣?又為什么會掉眼淚?
5.出示第五幅圖。
(1)師:小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?
(2)教師講述故事第五段。師:讓我們替小美歡呼吧!
(1)師:等會兒老師把故事再完整講一遍,小朋友仔細聽一聽,小美在買牛奶的過程中說過什么話,兩次說話的聲音有什么不同。
(3)師:第一次買東西,會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會獲得成功。相信經(jīng)過這一次,小美會變得更大膽、勇敢、自信!
1.在注意安全的情況下,教師可安排幼兒獨立完成一次任務(wù).如獨自到鄰班去借物品、獨自采訪園長等等。
2.請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情,例如讓孩子自己去買東西,向鄰居家借物品,獨立策劃一次家庭聚會等等,慢慢培養(yǎng)孩子的表達能力和獨立解決問題的能力。
小美5歲了,還從來沒有一個人買過東西。有一天,媽媽說:"小美,你一個人上街去買牛奶吧。"小關(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢,走出了家門。"叮鈴鈴",一輛自行車沖過來,小美嚇了一跳,她趕緊貼到圍墻上。因為太急了,小美摔了一跤,胳膊和腿好痛啊!硬幣也滴溜溜地滾了出來。
可是,小美馬上就爬了起來,她撿起硬幣,朝小店走去。小店里沒人。小美深深地吸了一口氣,說:"買牛奶。"她本想大叫一聲的,可發(fā)出的聲音卻很小。有誰咳了一聲,小美回頭一看,來了一個戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道:"來一罐可樂!"女主人一邊用圍裙擦手,一邊出來了:"來了來了,買可樂啊?""給我一袋面包。"又來了一位胖大媽,她把小美擠出了小店。
大班買東西教案篇十五
活動目標:
1、認識1元、2元、5元、10元的`人民幣(紙幣),并會運用。
2、比較10元以內(nèi)錢幣數(shù)量的多少。
3、初步掌握人民幣的兌換。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
多媒體課件、制作的錢幣、實物若干。
活動過程:
一、導入。
智慧老人開了一個非常大的超市,想要進去呀必須闖過三關(guān)。
二、基本過程。
1、第一關(guān):認一認(認識1元、2元、5元、10元)。
出示課件,問:這是什么呀?(錢)分別來認識1元、2元、5元、10元。
小結(jié):小朋友真棒!認識了智慧老人準備的人民幣闖關(guān)成功。
2、第二關(guān):比一比(能比較錢幣數(shù)量的多少)。
出示課件,智慧老人準備了幾樣商品,價錢不一樣,一起看看都是什么?價格多少?
出示兩樣東西提問:“哪個需要的錢多?”
依次比較,10元內(nèi)錢幣數(shù)量的多少?
小結(jié):小朋友太厲害了,知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少,闖關(guān)成功。
3、第三關(guān):買一買(會用錢買東西)。
智慧老人給小朋友準備了許多錢幣,能正確的用錢買東西就能闖過關(guān)。
小結(jié):在這一關(guān),小朋友都正確的用錢幣買到東西,闖關(guān)成功。
4、玩一玩。
幼兒去超市買一樣東西,要用老師準備的錢去買。(要求:所付的錢和物品的價錢要一樣多)。
三、結(jié)束活動。
今天小朋友真能干,認識了人民幣,也學會了買東西。在生活中,有時媽媽去超市買東西,你就可以做媽媽的小助手,幫媽媽付錢,這樣你的本領(lǐng)就會更大。
活動反思:
在孩子們的眼中,平時買東西或者買東西都是爸爸媽媽、爺爺奶奶他們他們算錢,從來沒有算過錢的他們對自己當個小大人非常感興趣,將活動帶入到游戲當中孩子們的積極性也更加活躍。
大班買東西教案篇十六
1.引導幼兒感知各類物品,還能用漢語口語說出來。
2.應(yīng)用“我買xxxx,@@多少錢?”學習“你想買什么?我想買xxx。
3.知道用禮貌用語,知道買東西要付錢。
4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
重點難點。
2難點:能靈活運用句子說出自己想買的、自己想要的。通過老師的指導使得幼兒大膽用句式表達清楚含義。難在老師用靈活多樣、前后有序的方法掌控調(diào)節(jié)教學氛圍。
活動準備。
1.小超市模型。
2.自制紙幣,5毛錢,1塊錢若干張。
3.實物:泡泡糖、巧克力,方便面,小餅干,棒棒糖等。
4.水果教具,蔬菜教具。
5.小布袋子6―8個。
6.分六小組,每組6人。
活動過程。
1老師與兩名幼兒示范,其它幼兒仔細聽,認真看。
2選一組幼兒為大家示范表演,老師鼓勵并指導幼兒用漢語口語表達。其它小組依次完成買東西的過程。老師為幼兒做輔助工作。對每小組表現(xiàn)好的幼兒給予表揚。
3對有些不善于說話的、或口語差的小孩,老師再組織一次表演,耐心引導并開啟孩子的小嘴巴,用一塊真的食物來獎勵孩子。
4結(jié)束活動,小朋友們一起回想這個小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?還有什么學習用品。
5,延伸:把物品擺放在區(qū)角,便小朋友們自由進行玩耍。
教學反思。
1、我自己備課理論太多,對幼兒學習方法掌握有點生硬呆板。
3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動,但及時調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問題還是有寫慌張。
4、給孩子們鼓勵時,語氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度。
5、我對幼兒的學習特征和個性化發(fā)展都有所理解和學習,就是在實施活動時,沒能及時調(diào)整。
6、老師當時評價有幾點:說話聲音有點兒大,不太輕柔;表情有些直板,不自然;鼓勵方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機會少,自由空間也太小。
大班買東西教案篇十七
1、嘗試在結(jié)對購物游戲中進一步鞏固所學的數(shù)學知識(大班:感受6以內(nèi)數(shù)的組成,。小班:6以內(nèi)數(shù)數(shù))。
2、體驗數(shù)學在生活中的重要。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
1、《小朋友的書數(shù)學》。
2、足夠數(shù)量的購物單:上面寫上述的組成題目;手機廢舊紙盒,上面畫上圓點表示價格。
3、將制作好的紙盒成列,布置成超市。
1、大小幼兒結(jié)對共同參觀“超市”
熟悉環(huán)境,觀察了解商品特點。
認識商品上的'特殊價格標簽:點子標簽。
2、玩游戲“大小幼兒合作購物”。
游戲玩法與規(guī)則:大班幼兒根據(jù)購物單上的數(shù)的組成計算出所夠商品的價格,小班幼兒根據(jù)大班幼兒告知的組成答案進入超市。
大班幼兒的任務(wù)是用數(shù)的組成的知識算出商品的價格,但不能走入超市。小班幼兒的任務(wù)是根據(jù)大班幼兒提供的答案,進入超市拿相應(yīng)價格的商品。
1、我自己備課理論太多,對幼兒學習方法掌握有點生硬呆板。
3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動,但及時調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問題還是有寫慌張。
4、給孩子們鼓勵時,語氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度。
5、我對幼兒的學習特征和個性化發(fā)展都有所理解和學習,就是在實施活動時,沒能及時調(diào)整。
大班買東西教案篇十八
1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。
2、理解故事內(nèi)容,講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
:大圖書、每人一本小圖書。
一、談話導入:
1、引導語:小朋友,你去買東西過東西嗎?(請幼兒自由講述)。
2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢?
三、幼兒自由閱讀,教師適當引導。
1、提問:小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
2、提要求:安靜地看書,從第5頁看到第13頁,仔細看看每一頁在講什么?
四、理解閱讀1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
3、小美買到牛奶后是是回家的'?她的心情是怎樣的呢?
四、教師完整朗讀,幼兒欣賞。
小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會這樣?
五、情感教育指導語:小朋友還小,以后也會遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開家,可能會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會獲得成功。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
大班買東西教案篇十九
1.聽故事,體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。
2.知道遇到困難不能害怕,勇敢面對就能成功。
3.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進行想象,大膽表述。
一、談話導入。
1.師:小朋友有沒有獨自一個人上街買過東兩?請說說你的感受。
2.師:有個小女孩叫小美,她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。
教師出示句卡“第一次買東西”。
二、猜猜講講。
1.出示第一幅圖,教師講述故事第一段。
(1)師:請小朋友猜一猜,小美最后會買到牛奶嗎?為什么?
(2)教師出示表情卡,請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊,請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。
2.出示第二幅圖,教師講述故事第二段。
(2)鼓勵學生相互討論后勇敢地表達自己的觀點,并根據(jù)自己的猜測重新選擇座位,
3.出示第三幅圖,教師講述故事第三段。
(2)學生再次與同伴討論,大膽表達自己的觀點,并根據(jù)自己的猜測再次選擇座位。
4.出示第四幅圖,講述故事第四段。
師:小美為什么松了口氣?又為什么會掉眼淚?
5.出示第五幅圖。
(1)師:小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?
(2)教師講述故事第五段。師:讓我們替小美歡呼吧!
三、體驗內(nèi)心情感變化。
(1)師:等會兒老師把故事再完整講一遍,小朋友仔細聽一聽,小美在買牛奶的過程中說過什么話,兩次說話的聲音有什么不同。
(3)師:第一次買東西,會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會獲得成功。相信經(jīng)過這一次,小美會變得更大膽、勇敢、自信!
四、鼓勵學生大膽嘗試自己沒有做過的事情。
1、師:在故事的最后,講到了小美買完東西見到了自己的媽媽,那現(xiàn)在讓你來想想看,媽媽看到小美自己一個人成功買了牛奶后,會有什么反應(yīng)呢?會跟小美說什么呢?(抱抱小美,親親小美,表揚她)。
3、建議孩子們能像小惠一樣幫家長分擔家務(wù)。
2、小練筆。
把你打算幫媽媽做的家務(wù)事畫出來,或者把做家務(wù)的感受寫一寫。
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