有趣的圖形寶寶教案(熱門23篇)

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有趣的圖形寶寶教案(熱門23篇)
時間:2023-12-01 04:26:07     小編:念青松

教案能夠幫助教師對教學(xué)內(nèi)容進行深入思考和理解。教案的編寫需要注重知識的滲透和融會貫通。下面是一份范例教案,供大家參考和借鑒。

有趣的圖形寶寶教案篇一

小班下學(xué)期幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓形、正方形、三角形,對它們已有一定的認(rèn)識和了解。根據(jù)觀察,平時孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關(guān)內(nèi)容,我開展了本次數(shù)學(xué)活動《有趣的圖形寶寶》。

1、通過游戲和操作活動,鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類。

以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。

活動重、難點:能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類。

1、用紙盒做一個“魔術(shù)盒”(里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體)。

2、不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形;圓形卡片人手一份。

片段一:引入主題。(教師依次出示圓形、三角形;正方形圖形寶寶)師:今天老師請來了幾位小客人,你們猜一猜他們是誰?(談話導(dǎo)入,不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個思考的空間,同時也激發(fā)了幼兒的興趣。)下面我們一起來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形,讓幼兒逐一說出是哪個圖形寶寶??吹竭@些圖形寶寶,哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒暢所欲言,給幼兒足夠的發(fā)言空間。)師:哦!你們說的真棒!原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形;正方形這些有趣的圖形組成的。

片段二:(1)觀察圖形特征,依次說出是哪個圖形寶寶。

師:有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶???(提問:開始一起回答,后請個別幼兒上來指一指。)師:有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶啊?(提問:讓幼兒集體回答看對不對。)師:圓圓的、摸起來滑滑的,是哪個圖形寶寶???(幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干,給自己鼓鼓掌吧?。┢稳海?)出示魔術(shù)盒。

今天老師帶來了一個魔術(shù)盒,非常的神奇;它能變出許多的東西來。我請你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。(變魔術(shù)時師要到幼兒面前,讓幼兒自己動手操作。)游戲反復(fù)進行幾次。這些小魔術(shù)師真能干,變出了這么多東西。

(2)出示拼圖。

圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù),他們聚在一起能變出許多圖案來。

師:出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么???由哪幾個圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示:用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼:樹,是由三個三角形和一個正方形組成的。

幼:車子,是由一個正方形和兩個圓形組成的。

幼:房子,是由一個三角形和兩個正方形組成的。

片段四:(1)認(rèn)一認(rèn)。

師:剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真,老師想獎勵你們一下;想和你們做一個游戲。好不好?游戲的名字叫說圖形,拿圖形。老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上我說名字,你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來,看誰找得快,找得準(zhǔn)?。◣熞来握f出正方形、三角形、圓形,幼聽口令從桌面上拿圖形,對表現(xiàn)好的組或個人及時加以表揚。)(2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件,將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀察,再一次鞏固,以游戲方式結(jié)束。)師:剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒!剛剛老師聽到了一個聲音,圖形寶寶不開心了,因為圖形寶寶累了,想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。

師:你們看一看手里有幾個不一樣的圖形寶寶,我們一起把它送回家。(事先準(zhǔn)備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動結(jié)束。

(一)在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開始,我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識,從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣,緊接著在活動中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動手操作,進一步感知圓形、正方形、三角形的特征,并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅達到了教學(xué)目標(biāo),而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的.“給幼兒創(chuàng)造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。

(二)提供機會,搭建動手操作的舞臺引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個圖形組成的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識圖形寶寶的同時,也訓(xùn)練了幼兒的點數(shù)能力。游戲:老師說名稱,幼兒拿圖形;創(chuàng)設(shè)動手操作的機會讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動、生動。本課的課件演示與動手操作有機結(jié)合,相輔相成,共同促使幼兒對有趣的圖形的認(rèn)識。

(三)利用游戲,提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動,以游戲來激發(fā)幼兒的興趣,從而提高幼兒參與活動的積極性?;顒幼詈笠杂螒颉罢J(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認(rèn)識,接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣,以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動手操作中,將圖形寶寶進行正確分類。

總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂,把各知識點的教學(xué)用一系列的操作活動串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、摸一摸、找一找”,使幼兒動起來、課堂活起來,讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動,認(rèn)識有趣的圖形。

有趣的圖形寶寶教案篇二

1、能運用各種感官,初步感知三角形物體的基本特征。

2、喜歡參與探索活動,會用“三角形的xx”講述三角形物體。

1、托盤(人手一個)放在椅子下面。

2、圓形、方形、三角形玩具(人手一個)。

3、圓形、方形、三角形盒子各一只。

4、三角形物體人手一份。

一、自由探索

幼兒自由探索。

師:寶寶們,好玩嗎?帶著好玩的玩具回座位,讓玩具也休息一下吧?。ǚ旁谝巫酉拢?/p>

師:你的玩具是什么?是什么形狀的?用好聽的話說一說“圓圓的(方方的)xx”

師:你的玩具和他們一樣嗎?是什么形狀的?

師:它有1、2、3三條邊,還有1、2、3三只角,這是三角形玩具。哪個寶寶的玩具和他一樣是三角形玩具的,給大家看一看。

二、送玩具回家

師:老師這有個方方的盒子,這是方方的玩具的家,這個圓圓的盒子呢是圓圓的玩具的家,這個三角形盒子呀就是三角形玩具的家,送玩具回家的時候還要說句好聽的話“xx的玩具回家啦!”寶寶們拿好玩具送他們回家啦。

師:寶寶們真能干,玩具都回家了,這是誰的家?對,這是三角形玩具的家,三角形有3條邊,3個角。

三、找三角形物體

師:在我們上課的地方也有三角形的東西,我們一起來找一找。

師:你找到了什么?

四、延伸

師:我們生活中還有很多三角形的東西,看,這是什么?(看課件)

師:今天寶寶認(rèn)識了三角形的東西,回家后也來找一找三角形的東西。

有趣的圖形寶寶教案篇三

1、鞏固對圓形、三角形、正方形,長方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2、通過課件情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造性思維。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

趣味練習(xí)。

幼兒園課件。

一、猜猜看游戲。

1、圖形寶寶要和我們一起玩游戲,請小朋友猜猜它是誰?

(1)有三條邊、三個角,猜猜它是誰?(三角形)。

(2)圓溜溜的,它是誰?(圓形)。

(3)四條邊一樣長,四個角一樣大,猜猜它是誰?(正方形)。

(4)對邊一樣長,四角一樣大,猜猜又是誰?(長方形)。

2、幼兒猜出后,教師出示課件,加深對四種圖形的基本特征的認(rèn)識。

1、邀請圖形寶寶來到幼兒園。

(1)課件:小雞。

看一看雞寶寶是有哪些圖形呀?

幼兒觀察并說出:大圓形,小圓形,三角形。

(2)課件:豬寶寶。

幼兒觀察后說出:圓形,三角形。

讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個圓形,幾個三角形,訓(xùn)練幼兒觀察力。

(6個圓形,5個三角形)。

(3)課件:熱帶魚。

好美麗的熱帶魚呀,看一看熱帶魚有哪些圖形呢?

(三角形,圓形,正方形,長方形)。

誰來告訴大家這些圖形有幾個?

(1個正方形,2個三角形,3個長方形,4個圓形)。

讓幼兒依次分別找出圖形。

(4)熱帶魚。

(5)小房子。

(6)汽車。

(7)瓢蟲。

(8)小狗。

(9)機器人。

通過找圖形,進一步鞏固幼兒對四種圖形的理解。

2、游戲:寶寶請客。

(1)教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):

我們請圖形寶寶吃水果好嗎?

(2)請把圖形寶寶帶到圓形桌子旁邊。

(幼兒走到圓形桌子前)。

(3)請把圖形寶寶帶到三角形桌子旁邊。

(幼兒走到三角形桌子前)。

(4)請把圖形寶寶帶到方形桌子旁邊。

(幼兒走到方形桌子前)。

3、游戲:找圖形。

請幼兒自由找教室里的圖形,比比誰找的圖形多。

三、結(jié)束。

今天小朋友認(rèn)識了許多圖形,圖形寶寶很高興,它想邀請你們看一個動畫片,你們高興嗎?

動畫片:《我長大以后》。

讓幼兒在愉悅的情緒中,結(jié)束活動。

有趣的圖形寶寶教案篇四

2、培養(yǎng)動手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。

1、引出課題(1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好啊!昨天收到了圖形王國的國王的邀請,邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。

(2)師:哇!這個王國好大好漂亮啊!國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。

(3)師:國王剛才跟我說,他每人送你一個禮物,他的禮物就藏在圖形王國里,你們?nèi)フ艺野?找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說老師找到了然后拿下來)幼:好(4)師:小朋友,你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個別小朋友說)(5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)2、教師講解,課件ppt示范(1)師:國王剛才過來跟老師說,他幾個圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)(2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。

(3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形啊?

師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形啊?

師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!

師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?

(幼兒拼圖時間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對啊?拼得好看嗎?我們表揚他!

師:老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)三、結(jié)束活動師:今天我們參觀了圖形王國,還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!

《有趣的圖形寶寶》是我們實施的“圖形寶寶“主題中的一個活動。本次活動重點是讓幼兒鞏固對三角形,圓形和正方形的認(rèn)識。游戲是中班幼兒活動的最佳方法,而在活動中參插游戲,并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言,會使幼兒對活動的興致加濃,而在有趣的游戲情景中,幼兒也愿意主動去探索,主動去參與,從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。在這個過程中給我?guī)砹撕芏嗨伎?,也學(xué)到了很多。如:如何更好地完成目標(biāo);如何根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計問題及組織語言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會在今后的教學(xué)中不斷探索、嘗試,注意總結(jié)經(jīng)驗,減少“遺憾”。

有趣的圖形寶寶教案篇五

1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣,能尋找出生活中與圓形、正方形、三角形相似的實物,并能按形狀進行分類。

2、能大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn),愿意與同伴合作交流。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

有趣的圖形寶寶教案篇六

一、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。

二、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。

三、體驗合作游戲的樂趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測)喔,小朋友認(rèn)識這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。

先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。

1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)

2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢,有三條邊,三個角。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)

3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點數(shù),回答)請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)

小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)請你把它們拿出來,放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚),請小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進行拆分、組合。

(1)圖形寶寶開始變魔術(shù)了,123?。ǔ鍪酒磾[小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。

(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上,教師再拿一個三角形,變成一顆小松樹,拓展一下孩子的思維空間。)

2、播放ppt,欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動動你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)

哇,圖形寶寶們能變出很多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!

有趣的圖形寶寶教案篇七

1、教師在《藍精靈》的音樂中,帶領(lǐng)幼兒到圖形樂園尋找小熊寶寶贈送的禮物,激發(fā)幼兒探索圖形活動的興趣。

師:“小朋友,今天小熊寶寶給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份小禮物,讓我們到圖形樂園里去找一找吧!”

(“找禮物”游戲的開場白一出,令全體幼兒對即將參與的活動充滿了好奇、期待與向往,這種輕松、積極的心理環(huán)境的營造是幼兒主動、興趣地參與學(xué)習(xí)活動的前提)。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己找到了什么禮物,它是什么形狀的。并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物,說說它們有什么不同。數(shù)一數(shù)正方形、三角形有幾條邊,幾個角等。

(幼兒在“圖形樂園”中,自由地找到“禮物”后,都自發(fā)地翻來覆去地看,有的迫不急待地掛到脖子上向他人展示;有的激動地與同伴用語言交流自己的發(fā)現(xiàn)……他們以欣喜盡情宣告:枯燥的圖形特征的復(fù)習(xí)活動,已變成了幼兒與同伴,幼兒與物質(zhì)之間相互作用滲透、探索發(fā)現(xiàn)、體驗交流、分享快樂的有趣自主的行動,教師僅有的引導(dǎo)與鼓勵的語言,更充分體現(xiàn)了幼兒以認(rèn)識過程中的主體性地位。)。

3、音樂游戲《找朋友》:引導(dǎo)幼兒尋找身上圖形掛卡相同的“圖形娃娃”做朋友,找到朋友后,相互手牽著手,比一比誰找的朋友最多,音樂停止后,幼兒立即找到與自己掛卡相同形狀的房子里休息?!皣u,天黑了,請圖形寶寶都安靜地回家睡覺吧!”

(喜歡音樂是幼兒的天性,將數(shù)學(xué)活動與音樂游戲科學(xué)有機地相結(jié)合,讓幼兒運用肢體語言、團結(jié)協(xié)作,進行探索活動深受幼兒的喜愛。教師頗具親和力的介入,更令幼兒熱情倍增。)。

4、出示各種與圓形、三角形、正方形相似的實物,引導(dǎo)幼兒把實物分別按圖形分類送回相應(yīng)的房子里,并讓幼兒說說自己把什么形狀的物品送到了什么房子里。

師:“小朋友們收到小熊寶寶的禮物高興么?可是有些寶寶找不到自己的家正在傷心的哭呢,小朋友愿意幫幫忙、把他們送回家嗎?”

幼:“愿意”。

(在分類游戲中,能力強的幼兒不僅將“相似實物”送回了相應(yīng)的“家”里,甚至還主動熱情地承擔(dān)起了給能力差的幼兒“糾錯”、幫助“一起送”的任務(wù),逐層深入,循序漸進的認(rèn)知結(jié)構(gòu),在擬人化的游戲情境的支撐下,吸引了幼兒以積極、飽滿的情緒,通過比較、分析、判斷、討論等推理活動獲得新的感性經(jīng)驗的同時,也滲透了對幼兒互助友愛、協(xié)作意識的培養(yǎng)。)。

5、鞏固活動:

(1)拼圖:用不同的圖形拼出各種實物模型。

(教師提供蘊含有關(guān)數(shù)學(xué)概念屬性的材料,鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣來制作自己喜愛的東西,運用多種感官,鞏固體驗,加深認(rèn)識,并滿足了幼兒表現(xiàn)自我,獲得自信的價值體驗。)。

有趣的圖形寶寶教案篇八

1、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上,使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備:自制的“小路”,上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾、小動物的家;音樂磁帶等。

一、引入環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)“石頭”的不同。

2、引導(dǎo)幼兒撿起自己喜歡的石頭,并與同伴進行交流。

二、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒探索、操作。

1、以小熊摔跤的故事情境來吸引幼兒的注意力。

2、引導(dǎo)幼兒觀察小路,說說小路上的坑是什么樣子的,啟發(fā)幼兒想辦法把坑填好。

3、幼兒思考并嘗試操作,教師根據(jù)情況適時引導(dǎo)。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),用幾個不同形狀的圖形能變出一個新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

三、伴隨著音樂,幼兒和教師一同歡快地走出活動室。活動自然結(jié)束。

《有趣的圖形》是我們中班教研組的一次數(shù)學(xué)研課活動,教學(xué)目標(biāo)是通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形?;顒忧拔覀儗顒拥膬?nèi)容進行了討論,在確定這一內(nèi)容時,教研組的老師們都覺得這一內(nèi)容很簡單,但經(jīng)過對中班幼兒認(rèn)知特點的分析發(fā)現(xiàn),中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識,而是將其和自己日常生活中熟悉的`物體相對照。因此,我們最終確定了《有趣的圖形》這一活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。本次活動,除了讓幼兒感知圖形特征外,還有一個活動目的是探索兩種不同導(dǎo)入方式在同一教學(xué)內(nèi)容中的課堂運用實效。因此,執(zhí)教的兩位老師在基本確定了活動過程后,對導(dǎo)入環(huán)節(jié)進行了重點的設(shè)計。兩個活動,我們分別運用了兩種導(dǎo)入方式:一種是實物直接導(dǎo)入,教師出示魔術(shù)袋引起幼兒興趣,然后通過讓幼兒摸一摸,通過對摸出的實物形狀的區(qū)別來初步感知三種圖形的基本特征。另一種是手指游戲變魔術(shù)導(dǎo)入,教師通過魔術(shù)變出三種圖形,然后通過與實物的對比感知三種圖形的基本特征。在執(zhí)教過程中我們發(fā)現(xiàn),兩種不同導(dǎo)入方式,都能激起幼兒的活動興趣,只是游戲的方法具有神秘感,并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接,因此能更快地調(diào)動幼兒的情緒,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。兩次活動,幼兒參與性都較高,但同時活動過程中也出現(xiàn)了許多問題,雖然我們在活動前對這一內(nèi)容的目標(biāo)定位進行了仔細(xì)的考慮斟酌,但在活動后發(fā)現(xiàn),我們設(shè)置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于簡單,沒有將活動目標(biāo)真正的達成,在最后環(huán)節(jié)中,孩子們在找找身邊的三種形狀時,對于正方形的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。針對這一問題,我對自己的活動進行了反思。根據(jù)活動目標(biāo),我除了運用游戲讓幼兒感知圖形特征外,還必須在認(rèn)識時讓幼兒用語言來描述圖形特征,通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認(rèn)識。如:三角形:三個角三條邊;圓形:沒有角,圓溜溜;正方形:四邊一樣長,四角一樣大:教師在向幼兒正確描述圖形特征時,讓幼兒也來描述,通過多次尋找圖形,描述圖形來認(rèn)知圖形特征。這樣在最后環(huán)節(jié)時或許就不會出現(xiàn)圖形區(qū)別時的偏差,而活動目標(biāo)也會達成的更好。一次教研組的研課活動,從內(nèi)容的選擇確定到執(zhí)教,從活動后的研課到反思,都給了老師很大的啟發(fā),及時地反思,總結(jié)會給我收獲更多。

有趣的圖形寶寶教案篇九

2、使幼兒能夠正確認(rèn)出圖形。

3、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性,以及對數(shù)字活動的興趣。

1、三張圖形卡片、正方形,長方形,圓形。

2、掛圖三張。

1、開始部分。

2、基本部分。

師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,今天老師給大家請來了三個圖形寶寶,你們想不想認(rèn)識它們???

幼:想。

那我們用掌聲歡迎一下它們,先看第一個圖形寶寶,它是什么形狀???

幼:圓形。

幼:......

幼:正方形。

幼:......

幼:長方形。

幼:......

幼:......

幼:好。

出示圖形、物品。

幼:明白了。

游戲開始。

師:今天小朋友們表現(xiàn)的真好,那我們鼓勵下自己好不好?

幼:棒棒我真棒。

師:最后請小朋友們把自己收手中的圖形寶寶送到它的家里,看誰送的又快又準(zhǔn)。

有趣的圖形寶寶教案篇十

1、通過游戲和操作活動,鞏固對圓形、正方形、長方形的認(rèn)識。

2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)圖形。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識圓形、正方形、長方形。

2、材料準(zhǔn)備:大小、顏色不同的圓形、正方形、長方形卡片,餅干、鮮奶、筐、毛巾等。

(一)引入主題。

——今天,老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲。

(二)復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、長方形。

1、逐一出示圓形、正方形、長方形卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

——這是什么圖形寶寶?這個圖形寶寶長得怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想。

引導(dǎo)幼兒對圓形、正方形、長方形按形狀進行歸類。

(四)制作夾心餅干。

1、教師交待活動要求。

2、幼兒自由制作夾心餅干,教師鼓勵幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。

有趣的圖形寶寶教案篇十一

1.通過游戲和操作活動,鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類。

以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。

能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類。

1.用紙盒做一個“魔術(shù)盒”(里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體)。

2.不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形;圓形卡片人手一份。

片段一:引入主題。(教師依次出示圓形、三角形;正方形圖形寶寶)師:今天老師請來了幾位小客人,你們猜一猜他們是誰?(談話導(dǎo)入,不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個思考的空間,同時也激發(fā)了幼兒的興趣。)下面我們一起來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形,讓幼兒逐一說出是哪個圖形寶寶??吹竭@些圖形寶寶,哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒暢所欲言,給幼兒足夠的發(fā)言空間。)師:哦!你們說的真棒!原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形;正方形這些有趣的圖形組成的。

片段二:觀察圖形特征,依次說出是哪個圖形寶寶。

師:有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶啊?(提問:開始一起回答,后請個別幼兒上來指一指。)師:有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶啊?(提問:讓幼兒集體回答看對不對。)。

師:圓圓的、摸起來滑滑的,是哪個圖形寶寶啊?(幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干,給自己鼓鼓掌吧!)。

片段三:

(1)出示魔術(shù)盒。

今天老師帶來了一個魔術(shù)盒,非常的神奇;它能變出許多的東西來。我請你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。(變魔術(shù)時師要到幼兒面前,讓幼兒自己動手操作。)游戲反復(fù)進行幾次。這些小魔術(shù)師真能干,變出了這么多東西。

(2)出示拼圖。

圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù),他們聚在一起能變出許多圖案來。

師:出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么啊?由哪幾個圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示:用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼:樹,是由三個三角形和一個正方形組成的。

幼:車子,是由一個正方形和兩個圓形組成的。

幼:房子,是由一個三角形和兩個正方形組成的。

片段四:認(rèn)一認(rèn)。

師:剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真,老師想獎勵你們一下;想和你們做一個游戲。好不好?游戲的名字叫說圖形,拿圖形。老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上我說名字,你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來,看誰找得快,找得準(zhǔn)!(師依次說出正方形、三角形、圓形,幼聽口令從桌面上拿圖形,對表現(xiàn)好的組或個人及時加以表揚。)(2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件,將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀察,再一次鞏固,以游戲方式結(jié)束。)師:剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒!剛剛老師聽到了一個聲音,圖形寶寶不開心了,因為圖形寶寶累了,想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。

師發(fā)給每個幼兒幾個不一樣的圖形寶寶。

師:你們看一看手里有幾個不一樣的圖形寶寶,我們一起把它送回家。(事先準(zhǔn)備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動結(jié)束。

有趣的圖形寶寶教案篇十二

學(xué)習(xí)用單線表現(xiàn)圖形寶寶四肢的變化,會仔細(xì)有目的地觀察。

幼兒已認(rèn)識常見的幾何圖形、音樂磁帶(自選)、幼兒用書

一、導(dǎo)入活動:聽音樂自由跳舞,師說:“你聽著音樂會跳舞嗎?”“看看你和你的同伴跳舞時,手臂和腿是怎樣發(fā)生變化的?”

二、基本部分:仔細(xì)觀察四肢舞動時的變化。

1、幼兒自由表達自己的見解。

2、教師在黑板上演示幼兒的四肢(主要是關(guān)節(jié)部分)變化的方法。

3、請個別有人在黑板上嘗試表達。

幼兒作畫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

教師鼓勵幼兒可以邊跳邊畫,交流展示自己的作品,一起聽音樂,吃糕點。

有趣的圖形寶寶教案篇十三

感受自己動手操作的快樂。

圖形寶寶若干。(圓、三角、正方、長方形)。

餅干若干。(圓、三角、正方、長方形)。

1、讓小朋友說說喜歡吃餅干不?餅干都有什么樣子的?

2、教師出示餅干,讓小朋友們觀察餅干外形,讓小朋友們來說說餅干的外形。

3、教師和小朋友們共同總結(jié)餅干的外形。

4、讓幼兒們品嘗餅干,并說說餅干的外形與味道。

5、出示四個圖形寶寶,教師說:“小朋友們聽圖形寶寶在哭,我們來問問圖形寶寶為什么哭?”“哦!原來圖形寶寶們餓了,想吃餅干了”

6、圖形寶寶們說:“看!這有這么多好看的餅干,這些餅干的外形和我們外形長的像一樣,我們最喜歡和我們外形一樣的餅干了?!?/p>

7、教師:“圖形寶寶都已經(jīng)很餓了,請小朋友們按圖形寶寶的外形,給圖形寶寶們送去它們愛吃的餅干好不好?”

8、讓小朋友們自己動手操作,按照外形送餅干。

9、教師巡視小朋友們的操作,并給予指導(dǎo)。

10、總結(jié),說說圖形寶寶們都吃的是什么外形的餅干。

有趣的圖形寶寶教案篇十四

1.在看看、找找的過程中發(fā)現(xiàn)圖形的不同(大小、形狀、顏色),提高觀察、分類的能力。

2.能用簡單的語言大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

四種圖形、房子背景圖、音樂

1.找一個朋友碰一碰: 跟著音樂找朋友,碰一碰。

2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。

剛剛我們玩了什么游戲?跟誰碰?(找一個朋友碰一碰)有四個圖形寶寶看了也想玩這個游戲,可是它們都不能動,能不能請小朋友幫幫它們?(能)那好,圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了,等會兒請小朋友們都去看一看,選一 選,記住每個小朋友只能選一個自己最喜歡的圖形寶寶,音樂停止的時候就要回到座位上來。記住,選幾個?(一個)好了,請去吧?。ㄓ變鹤灾鬟x取圖形,老師幫忙。)

1.引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形。

2.引導(dǎo)幼兒感知圖形特征,根據(jù)圖形特征分類。

(1)根據(jù)形狀分類:

師:小朋友看得真仔細(xì),把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了,有的圖形是方形的,有的圖形是圓形的,那哪些寶寶找的圖形是方形的,把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看,旁邊的小朋友看看,他們的圖形寶寶是不是方形的???方形寶寶 和方形寶寶是好朋友呢,好朋友來碰一碰,我們都是方形的好朋友。

師:哎呀,我的圖形寶寶不高興了,我是圓形的,那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友?來!我們圓形的朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。

(2)根據(jù)大小分類:

幼:有的圖形大,有的圖形小。

幼:哎呀,我怎么不懂呢?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰,讓我看看,也許我就懂了。(能)好的,請站起來!準(zhǔn)備,開始。

師:老師還是不太明白,你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個朋友?它們哪里一樣?

(3)根據(jù)顏色分類師:

教師小結(jié):我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友,顏色一樣的圖形是好朋友,形狀一樣的圖形是好朋友,大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友??!

2.提出要求每個圖形寶寶都有自己的家,圖形寶寶說啦:我只邀請身上有跟我一樣特征的朋友,進來的時候要說清楚你哪里跟我一樣,我才能放你進來!

圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了,你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!

在整個活動中,我的語言還不夠生動有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學(xué)中,我會 對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

有趣的圖形寶寶教案篇十五

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進行分類,鞏固對黃、綠兩種顏色的認(rèn)識。

2、初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

教幼兒學(xué)習(xí)按物體的'顏色、形狀進行分類。

初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

教師示范材料一份,幼兒操作材料人手一份,圖形寶寶的家兩個。

1、今天老師帶來了圖形寶寶,出示三角形,這是什么圖形寶寶?它穿什么衣服???出示其他三角形,請幼兒說一說。

2、出示正方形,這是什么圖形寶寶?它又是穿著什么衣服 ?。吭俪鍪酒渌麍D形,請幼兒們說一說。

圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們,它們想和我們交朋友,想試試我們小朋友是不是每一個都認(rèn)識它們。

有趣的圖形寶寶教案篇十六

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進行分類,鞏固對黃、綠兩種顏色的認(rèn)識。

2、初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

重點:教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進行分類。

難點:初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

教師示范材料一份,幼兒操作材料人手一份,圖形寶寶的家兩個。

a)今天老師帶來了圖形寶寶,出示三角形,這是什么圖形寶寶?它穿什么衣服啊?出示其他三角形,請幼兒說一說。

b)出示正方形,這是什么圖形寶寶?它又是穿著什么衣服???再出示其他圖形,請幼兒們說一說。

圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們,它們想和我們交朋友,想試試我們小朋友是不是每一個都認(rèn)識它們。

有趣的圖形寶寶教案篇十七

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進行分類,鞏固對黃、綠兩種顏色的認(rèn)識。

2、初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

教幼兒學(xué)習(xí)按物體的'顏色、形狀進行分類。

初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

教師示范材料一份,幼兒操作材料人手一份,圖形寶寶的家兩個。

1、今天老師帶來了圖形寶寶,出示三角形,這是什么圖形寶寶?它穿什么衣服???出示其他三角形,請幼兒說一說。

2、出示正方形,這是什么圖形寶寶?它又是穿著什么衣服 ?。吭俪鍪酒渌麍D形,請幼兒們說一說。

圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們,它們想和我們交朋友,想試試我們小朋友是不是每一個都認(rèn)識它們。

有趣的圖形寶寶教案篇十八

活動目標(biāo):

1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

2、會按一定的順序進行排序。

3、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。

2.材料準(zhǔn)備:人手一份操作材料、粘紙。

重點難點:

1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

2.按一定順序排序。

活動過程:

師:寶寶們,你們看,今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服,有什么顏色呀?那我們一起來說一說,好不好呀?幼:紅色、黃色、紅色、黃色…….

師:黃椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊,好看嗎?

師:圖形寶寶也想像它們這樣一個跟著一個交替排排隊.

1請小朋友找條小椅子輕輕地做下來,圖形寶寶來啦!

2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)。

4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷,圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)。

5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)。

6、一個跟著一個,誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)。

7、誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個寶寶掉隊了,我得趕緊把它找回來。

8、手拿圓形和三角形,這兩個調(diào)皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個跟著一個交替的排。

9、請幼兒來操作,并集體檢查。

3、小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。

有趣的圖形寶寶教案篇十九

1、進一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分這三種圖形。

2、樂意觀察、比較、體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1、一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動物,三角形、正方形、圓形若干個。

3、幾何圖形拼組成的3幅畫。

1、重點:區(qū)分三角形、正方形、圓形。

2、難點:根據(jù)圖形特征進行匹配。

1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

老師扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊從黑板后拿出三角形)。

提問:(1)我變出了什么?三角形有幾個角?(伸出手點數(shù))你見過什么東西是三角形形狀的?(餅干、三角形的蛋糕)。

(2)用同樣方法,變出正方形,提問相似問題。(桌子、椅子、放玩具的籃子)。

(3)用同樣方法,變出圓形,提問相似問題。(鬧鐘、吃飯的碗、碟子)。

小結(jié):圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個角。

2、游戲:找圖形。進一步加深對圖形的認(rèn)識。

師:我們已經(jīng)認(rèn)識了三角形、圓形、正方形,老師已經(jīng)把他們請到地板上,當(dāng)我說出三圖形,小朋友就跳到三角形的前面,并說出他的名字。

規(guī)則:地板上散放三角形、圓形、正方形,幼兒聽教師口令找出圖形并說出圖形的名字。

3、教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、講述,加深認(rèn)識幾何圖形的基本特征。

老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫,我們一起來看看吧!

(2)圖二:金魚提問:金魚的身體和尾巴是什么圖形?金魚的眼睛是什么圖形?

(3)圖三:汽車提問:汽車的車輪是什么圖形?汽車的窗口是什么圖形?

4、操作:給動物吃圖形餅干,根據(jù)圖形特征進行匹配。

師:老師給你們帶來了許多圖形餅干,請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干,放在地板上滾滾,發(fā)現(xiàn)了什么?有三只動物來我們班做客,看看周老師把動物們的嘴巴變成了什么圖形?熊貓的嘴巴變成了什么圖形?老虎的嘴巴變成了什么圖形?小貓的嘴巴變成了什么圖形?小動物們肚子餓了,請小朋友給他們吃餅干吧!

(1)幼兒人手一個圖形投到與圖形匹配的動物嘴巴里。

(2)師幼一起檢查操作結(jié)果。

5活動結(jié)束。

師:今天小朋友都喂給小動物喜歡吃的餅干,謝謝大家,和圖形寶寶說再見。活動結(jié)束。

反思:小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動目標(biāo)主要有兩點:1、進一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征,然后正確區(qū)分這三種圖形。2、樂意觀察,比較體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,從幼兒和教師的互動中可以看出已經(jīng)達到我的預(yù)期目標(biāo)。

整個活動,我運動觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中,層層遞進,一環(huán)緊扣一環(huán),對幼兒提出一些開放性的問題,讓幼兒先觀察,比較,再描述,幼兒在探索中學(xué)習(xí),但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時,讓幼兒說說你見過什么東西是像這些圖形的,我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西,這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。

小百科:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。

有趣的圖形寶寶教案篇二十

1.能說出正方形和長方形的基本特征,會區(qū)分長方形和正方形,了解他們的異同點。

2.能在周圍環(huán)境中找出向正方形和長方形的物體。

3.感受圖形認(rèn)知的樂趣。

4.樂于探索、交流與分享。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

1.圖形百寶箱(正方形、長方形圖形卡),幼兒人手一份畫有不同顏色的正方形、長方形、梯形、平行四邊形等圖形卡片,剪刀,膠水等。

1.引導(dǎo)幼兒玩“摸一摸”的游戲,引出活動內(nèi)容。

教師提供百寶箱,里邊放有正方形、長方形等圖形,幼兒摸到圖形后,說一說“你摸到的是什么圖形”。

2.通過觸摸、觀察等方式引導(dǎo)幼兒進一步認(rèn)識正方形和長方形。

(1)摸一摸――認(rèn)識正方形和長方形的特征。

教師摸出正方形圖片,讓幼兒說出圖形的名稱及特點。如,正方形有四條邊、四個角、四條邊都一樣長、四個角都一樣大。讓幼兒摸出長方形,說說長方形的特點:有四條邊,四個角,對邊一樣長。

(2)比一比――讓幼兒找出正方形和長方形的相同點和不同點。

3.看一看――鞏固對長方形的和正方形的認(rèn)知。

4.鞏固對長方形和正方形的認(rèn)識。

游戲“小孩小孩真愛玩”:“小孩小孩真愛玩,摸摸正方形跑回來”。第二遍游戲時可以摸長方形跑回來。

5.游戲“拼拼貼貼”:提供不同圖形的'圖片,請幼兒說說圖形的形狀和特征,并按要求剪下來,拼貼成不同的圖畫。

活動延伸:

幼兒找找生活中的物品哪些是正方形的,哪些是長方形的,并畫一畫,在與同伴交流一下。

1、不死學(xué),不硬背,實踐才是硬道理,結(jié)合實際,學(xué)以致用,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走,游戲中學(xué)知識,學(xué)習(xí)中有快樂。活動結(jié)束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。

2、整個活動密度適中,節(jié)奏穩(wěn)定,形式多樣,環(huán)節(jié)設(shè)計合理,層次分明,動靜結(jié)合,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、整個教室的情景布置非常豐富,最大可能的利用了空間,讓幼兒在其中穿梭、流連,新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性,又對后面的活動環(huán)節(jié)充滿期待。

4、整個活動師生互動配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說,開心的玩,盡情的想象,大膽的創(chuàng)作,再加上教師的鼓勵與肯定,幼兒的自信油然而生。

有趣的圖形寶寶教案篇二十一

1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識,知道各形狀的簡單特征。

2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則進行游戲。

3.熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)

3、幼兒操作材料

1、 師:小朋友,今天有許多客人老師來看小朋友上課,你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人,看看是誰呀?這可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以給小朋友變出好多好玩的東西,你們想要吧!

師:要魔法袋變東西時,要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?

“小朋友,看看是什么呀(正方形,圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!

2、師:小朋友,圖形寶寶都認(rèn)識嗎?剛才魔法口袋告訴老師,它想送一份禮物給小朋友,想要嗎?閉上眼睛。

“小朋友,看看你桌子底下有什么呀?” !

“小朋友,自己說說找的什么圖形寶寶。

3、師:圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心,想和小朋友來做做游戲!

師:圖形寶寶邊走邊唱歌,然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

師:老師的是什么圖形寶寶師:老師找他做好朋友呢?

師:你們會找朋友了嗎?誰來試試師:下面我們一起來玩這個游戲,好不好啊?

師:看一下你的好朋友找對了嗎?

(10)師:哎呀!圖形寶寶玩得有點累了,帶他們回到座位上休息一會兒了。

4、游戲《圖形找家》。

(1)師:圖形寶寶玩得有點累了,他想要回家了,我們一起送他回家吧。

師:圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒,來表揚一下我自己吧!

5、幼兒操作。

(1)師:今天幫圖形朋友找到了家,它們真開心啊!

師:“早上老師去過圖形寶寶家,發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了,看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補好。

(2)幼兒每人一份補地板。

6、展示補好的地板。

師:小朋友你們真能干,幫圖形朋友補好了地板,表揚表揚自己

在整個活動中,我的語言還不夠生動有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學(xué)中,我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

有趣的圖形寶寶教案篇二十二

2、培養(yǎng)動手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。

1、引出課題

(1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好啊!昨天收到了圖形王國的國王的邀請,邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。

(2)師:哇!這個王國好大好漂亮啊!國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。

(4)師:小朋友,你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個別小朋友說)

(5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)

2、教師講解,課件ppt示范

(1)師:國王剛才過來跟老師說,他幾個圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)

(2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。

(3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形啊?

師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形???

師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!

師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?

(幼兒拼圖時間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對啊?拼得好看嗎?我們表揚他!

師:老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)三、結(jié)束活動師:今天我們參觀了圖形王國,還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!

有趣的圖形寶寶教案篇二十三

小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實例,是達不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點可以為他們創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在親自體驗中認(rèn)知、掌握。

1、通過活動的學(xué)習(xí),讓幼兒掌握三角形、正方形、圓形的.特征。

2、 體驗團隊合作的樂趣,激發(fā)幼兒幫助別人的意識。

3、 能夠根據(jù)掌握的知識,聯(lián)系到實際生活中。

重點:初步掌握正方形、圓形、三角形的特點。

難點:在生活中找到符合圖形特征的事物。

1、 電話、魔術(shù)箱、魔法棒各一個。

2、 三角形、圓形、正方形各一個。

3、由三角形、正方形、圓形組成的房子、小路道具。

4、幼兒人手一份三角形、正方形、圓形。

一、 活動導(dǎo)入:教師講述故事:小白兔打電話說,森林里刮起了大風(fēng),把它的房子吹倒了,請小朋友們幫助它蓋一個新房子。

激發(fā)幼兒參與活動的興趣,與老師一起說歌謠:小白兔蓋新房,小貓小狗來幫忙,鋸的鋸,釘?shù)尼敚路可w得真漂亮。

二、 教師出示道具房子,讓幼兒觀察小白兔的房子,房頂是什么樣子的?

門、窗戶又是什么樣子的?鼓勵幼兒自己觀察、總結(jié)。教師總結(jié):

三角形、正方形、圓形的特點。并讓幼兒觸摸、觀察。

并讓幼兒討論、發(fā)言身邊的東西那些是這些圖形組成的。

三、 教師出示魔法箱,與幼兒一起變魔術(shù),將變出來的圖形寶寶一起來認(rèn)識一下。待幼兒熟悉后,教師可讓幼兒來扮演魔術(shù)師,激發(fā)幼兒參與的熱情。

四、 游戲:鋪路

小白兔的新房蓋好了,請小朋友去他家做客,但是通往小兔家的路全是泥坑,請小朋友幫他鋪路吧!教師出示道具小路,讓幼兒觀察都是什么圖形出現(xiàn)了空白,請小朋友選擇相對應(yīng)的圖形填充上。

教師給每位幼兒發(fā)一套小路和圖形寶寶,讓幼兒自己動手參與。

五、 教師小結(jié):請小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。

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