中班水教案(熱門22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 04:26:07
中班水教案(熱門22篇)
時(shí)間:2023-12-01 04:26:07     小編:文鋒

教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法。教案應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求,提供個(gè)性化的教學(xué)方案。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例,供大家參考借鑒。

中班水教案篇一

1、通過紙箱的各種玩法,鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。

在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞,可以讓幼兒把手伸出來。

一、準(zhǔn)備活動(dòng):聽音樂模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、紙箱游戲:百變紙箱

地墊上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。

玩法一:我是機(jī)器人。

出示紙箱,請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩,大紙箱可以幾個(gè)人玩,小朋友自由選擇伙伴玩。

玩法二:穿山洞。

請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來,象一列火車,然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。

玩法三:開小車比賽

將小朋友分成兩組,小朋友站在紙箱里,用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn),先到為勝。

三、放松活動(dòng)

聽音樂做放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

中班水教案篇二

1、幫助他們感受散文詩的語言美,意境美。

2、學(xué)習(xí)仿編散文詩,激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及關(guān)愛。

幻燈片—云的形態(tài)。

一、激發(fā)幼兒興趣。

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察:

看看窗外的天上有什么?

大樹的葉子為什么會(huì)動(dòng)?

二、觀看后交流。

1、你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答)

你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎?(讓幼兒知道天空中有風(fēng),風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)。)

2、大樹的葉子為什么會(huì)動(dòng)?

(啟發(fā)幼兒講述,大樹的葉子被風(fēng)一吹就來回的擺動(dòng)。)

三、欣賞詩朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

1、教師有感情的朗誦。

提問:聽了后有什么感覺?(讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境)

2、配樂詩朗誦。

老師配合朗誦用肢體動(dòng)作表演,幫助其體驗(yàn)理解。

(1)為什么說云是有趣的云,風(fēng)是能干的風(fēng)呢?

(2)散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么?

用“吹呀吹,云彩變成什么?”來表述。

(引導(dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答)

3、集體跟著老師朗誦散文詩。

(1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。

(2)請(qǐng)幼兒說說平時(shí)還見過云彩變成什么?

用“吹呀吹,云彩變成什么的……”句式來表述。

四、欣賞—云的形態(tài)。

通過課件,讓幼兒欣賞,形狀奇特、變幻莫測、多姿多彩的云。

附散文:云彩和風(fēng)兒

天上的云彩,真有趣,天上的風(fēng)兒,真能干。

吹呀吹,云彩變成小帆船,豎起桅桿,揚(yáng)起風(fēng)帆,小船飄呀飄,漂到遠(yuǎn)處看不見。

吹呀吹,云彩變成了大獅子,躬起身子,張開大口,獅子吼啊,嚇得羊群都逃散。

吹呀吹,云彩變成了胖娃娃,頭戴金帽子,身穿白肚兜兒,跑來跑去,跟太陽公公鬧著玩。

天上的云彩,真有趣,天上的風(fēng)兒,真能干。

中班水教案篇三

1、有仔細(xì)觀察樹干的興趣,了解樹干的不同形狀。

2、感受樹干的自然美,萌發(fā)愛樹的情感。

3、了解樹干可以做各種物品。

1、事先參觀過小樹林。

2、樹干、樹干用途的圖片資源。

一、 談話導(dǎo)入

樹的什么部位是它的身體?(樹干)

你見過什么樣的樹干呢?(幼兒自由交流)

二、 比較不一樣的樹干。

直直的樹干 彎彎的樹干 ,粗粗的樹干 細(xì)細(xì)的樹干, 單株樹干 叢生的樹干

三、 欣賞千姿百態(tài)的樹干。

大嘴巴樹干 斑點(diǎn)樹干 洞洞的樹干 長樹寶寶的樹干

四、 樹干的用途。

門 家具

親子大調(diào)查:樹干的用途

活動(dòng)3:大樹樁你有幾歲了(藝術(shù))

1、知道可以根據(jù)樹樁上的年輪大樹的年齡。

2、感受歌曲童話般的優(yōu)美意境和動(dòng)聽的旋律。

1、素材:歌曲《大樹樁你有幾歲了》”

2、 利用家長資源,讓幼兒了解樹的年輪

一、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述

我們?cè)鯓觼碇来髽溆袔讱q了?(幼兒講述)

二、欣賞歌曲

1、看開始畫面提問,引起欣賞興趣:

——你想知道這棵樹樁有幾歲了嗎?我們一起來欣賞。

2、欣賞歌曲,隨音樂旋律打拍子(三拍子)

3、模仿兩小蝸牛情景對(duì)話,理解歌曲內(nèi)容。

三、歌曲表演

幼兒分角色“蝸?!薄按髽洹?,根據(jù)畫面和歌曲想象動(dòng)作,自由表演。

活動(dòng)延伸:在音樂區(qū)繼續(xù)歌表演“大樹樁你有幾歲了”

活動(dòng)4:根雕藝術(shù)(藝術(shù))

1、欣賞根雕作品的藝術(shù)美,并大膽表達(dá)欣賞過程中的感受。

2、按自己的設(shè)想創(chuàng)捏泥塑“根雕”。

根雕的圖片資源, 泥

一:談話導(dǎo)入

見過樹根嗎?覺得它像什么?(幼兒自由講述)

二、欣賞根雕

1、根雕“雙人像”

這是什么?猜猜是用什么做的?

2、對(duì)比欣賞“雙人像”與“展翅”

“展翅”(線條簡潔、流暢、有力)

“雙人像”(線條繁多,細(xì)致,柔順)

三、了解根雕的實(shí)用價(jià)值

根雕桌椅 根雕拐杖

活動(dòng)延伸:親子同游“南禪寺”,欣賞根雕

活動(dòng)5:梅花朵朵(科學(xué))

1、通過觀察、比較,了解幾種梅花的品種。

2、知道梅花是不畏寒冷的花。

2、欣賞梅花的美,萌發(fā)熱愛自然的情感。

各種梅花的圖片資源、古詩“梅花”的圖片資源

一、介紹梅園

去過我們無錫的梅園嗎?里面最有名的花是什么花?(梅花)

二、觀察梅花

1、顏色

紅梅 白梅 綠梅 黃臘梅

2、花形

單瓣 重瓣

3、 欣賞造型奇特的梅花盆景

望天 龍游梅 獨(dú)釣雙江 三友會(huì)

三、欣賞古詩“梅花”

了解梅花的“品質(zhì)”——不畏寒冷。

活動(dòng)6:繽紛的葉(科學(xué))

1、欣賞繽紛的葉世界,感受葉的豐富絢麗。

2、簡單了解樹葉的一些用途。

3、萌發(fā)熱愛美麗大自然的情感。

1、收集樹葉的圖片資源

2、觀察過小樹林里的樹葉。

一、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述

你見過哪些樹朋友的葉子?它們是什么樣的?

圓形 橢圓形 長圓形 扇形 手掌形 心形 羽毛形

二、欣賞繽紛的葉

金色的葉 紅色的葉 綠色的葉 白色的葉

三、了解葉的作用

茶葉 藥用 食用 美容

親子作業(yè):收集各種不同的樹葉。

中班水教案篇四

1、通過用扭扭棒制作各種物體,認(rèn)識(shí)扭扭棒能夠隨意造型的特點(diǎn)。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,造型能力,創(chuàng)造能力。

3、體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。ppt范例。

1、小朋友們誰知道這是什么?(幼兒猜測,最后導(dǎo)出是扭扭棒。)

2、今天老師用它來變魔術(shù),請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(出示用扭扭棒制作的東西,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。)

1、你們想不想試試呢?(分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進(jìn)行造型。)

2、請(qǐng)小朋友上來介紹一下你變的是什么。(幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。)

3、教師小結(jié)。

"繞"扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動(dòng)作,繞好的扭扭棒像什么?

"彎"扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動(dòng)作,彎好的扭扭棒像什么?

"扭"扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動(dòng)作,扭好的扭扭棒可以做什么?(教師邊講邊示范,幼兒跟著操作。)

老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西,想看嗎?(老師和幼兒一起邊欣賞,邊討論。)

1、請(qǐng)幼兒5--6人一組,進(jìn)行造型。

2、提出活動(dòng)要求:

(1)可以用多根、單根扭扭棒組合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。

(2)如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難,可以用求助牌。請(qǐng)老師或者其他小組小朋友幫忙。

3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

小組代表介紹自己小組的作品,然后大家說說你最喜歡哪件作品,為什么。

活動(dòng)結(jié)束后有興趣的小朋友可以在區(qū)域里繼續(xù)玩扭扭棒。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

小百科:扭扭棒是一種非常好玩的益智手工材料,毛茸茸的孩子也都喜歡。扭一扭,彎一彎,不僅輕松制作出許多可愛的小動(dòng)物與漂亮的小飾品,還能有效地鍛煉孩子手指的靈活性。

中班水教案篇五

1、學(xué)習(xí)觀察與人物角色心理有關(guān)的`圖畫細(xì)節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)分析故事中人物表情和心理,并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

準(zhǔn)備 布置情景:草地、樹;小猴頭飾若干、老虎頭飾一個(gè);大拖鞋若干、錄音機(jī)、磁帶。

師:小朋友們,你們腳上穿著什么?(鞋子)你們見過猴子穿鞋嗎?讓我們一起來看一看。

教師著重用提問和提示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面中人物的表情以及細(xì)微的動(dòng)作姿態(tài),想象和體驗(yàn)人物的心理感受。

(5)老虎來了,猴子們都上哪兒了?

(7)小猴最后怎樣扔掉了鞋子?小猴的媽媽對(duì)他說了什么?

小猴穿鞋玩法:扮演小猴(穿鞋的)在草地上穿著大拖鞋自由表演,然后教師說:“老虎”來了,扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴(穿鞋的)走去,這時(shí)扮演小猴(穿鞋的)要迅速朝樹跑去,“猴媽媽”喊:“快把鞋脫掉。” 扮演小猴(穿鞋的)脫掉鞋爬上樹?!袄匣ⅰ弊ゲ坏胶镒?,失望地走了。幼兒玩游戲兩遍。

中班水教案篇六

1、會(huì)用較完整、連貫的語言講述畫面的內(nèi)容。

2、能把成人講圖書的語言和圖書上的文字對(duì)上號(hào),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、認(rèn)真參與閱讀活動(dòng)。

人手一冊(cè)《語言·幼兒用書》等。

1、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,引入課題。

好,下面老師就給你們講在這座房子里所發(fā)生的事情。

2、教師有表情地講述故事讓幼兒欣賞后提問,幫助幼兒理解詞匯:故事叫什么名字?

想一想,如果房子沒有窗戶,夏天的時(shí)候屋里會(huì)怎么樣呢?(豐富詞匯:又悶又熱)

山雞想的什么辦法?這個(gè)辦法好嗎?為什么?(豐富詞匯:窟窿)

3、教師有表情地講述故事第二遍,請(qǐng)幼兒講述故事大意,幫助幼兒理解中心思想。

4、教師與幼兒一起閱讀:

(1)教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀2~3遍,并注意糾正幼兒的讀音、語氣等。

(2)分組朗讀,評(píng)選優(yōu)勝組。

(3)請(qǐng)能干的幼兒上臺(tái)領(lǐng)讀。

5、認(rèn)讀漢字:

出示漢字卡片:一、大、小、山等。

游戲:“看誰找得快”。

老師出示漢字卡片,幼兒在故事中找到相應(yīng)的文字。

6、幼兒自由大聲閱讀。(結(jié)束)

中班水教案篇七

教師:夏天來了,天天這么炎熱,小朋友們到了夏天最喜歡吃什么呢?(冷飲)

根據(jù)幼兒回答,教師引出冷飲。

教師:我知道小朋友都喜歡吃冷飲,你們都吃過哪些冷飲?你最喜歡吃哪些冷飲。(幼兒自由討論)

教師:既然小朋友們這么喜歡吃冷飲,那么我們現(xiàn)在來看看有一個(gè)故事是和冷飲有關(guān)

系的,看看是發(fā)生了什么?

故事內(nèi)容:夏天的街邊冷飲攤,小朋友每人只買一種冷飲,而胖丁一人買了好多種冷飲。過一會(huì)兒,大家都覺得清涼、舒服,只有胖丁說肚子疼的厲害,被送醫(yī)院看急診。

教師:吃冷飲又有哪些不好的地方?

教師小結(jié):冷飲雖然好吃,特別是在夏天,吃了冷飲會(huì)讓我們感覺很舒服、很涼爽,但冷飲吃多了,我們的肚子會(huì)提意見了,肚子不喜歡太冷的東西,它碰到太冷的食品就會(huì)生病。冷飲大多數(shù)是很甜的,人體內(nèi)如果有了太多甜的食物,會(huì)影響食欲,讓我們不想吃其他的食物,長期下來我們身體沒有了其他營養(yǎng)來補(bǔ)充,就生病了,會(huì)營養(yǎng)不良。

教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分,每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養(yǎng)成分的數(shù)量。這樣可以讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)冷飲的營養(yǎng)成分并不多。

教師小結(jié):不同口味,不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣,而且冷飲的營養(yǎng)并不高。

教師小結(jié):夏天,適合地吃點(diǎn)冷飲可以幫助人體降溫。但是,我們的胃是熱的。冷飲是冰的,一次吃得太多,就會(huì)刺激、傷害胃,發(fā)生肚子疼等毛病,所以我們不能一次性吃很多。

教師:在夏天降溫最好的常用飲料是什么?

教師先請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論,看看幼兒的想法。然后進(jìn)行分析小結(jié)。

教師:當(dāng)你口渴的時(shí)候,你喝過什么?你覺得選擇什么樣的水最解渴?(讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇)

教師小結(jié):冷飲好吃但也會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生一些危害。夏天最好的冷飲就是白開水、綠豆湯,因?yàn)樗鼈兡軌蜓杆俚难a(bǔ)充人體流失的水分,幫助人散發(fā)熱量,又不含任何有害物質(zhì)。

中班水教案篇八

游戲是幼兒的基本活動(dòng)。遵守游戲規(guī)則是玩好游戲的保證,為了更好的讓孩子學(xué)習(xí)合作,在合作中守規(guī)則,并體會(huì)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)游戲棋這一活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)按規(guī)則合作游戲,喜歡參加數(shù)學(xué)游戲。

2、比較5以內(nèi)數(shù)的大小,學(xué)會(huì)簡單的記錄。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】按規(guī)則合作游戲,學(xué)會(huì)記錄。

人手一份蓋子棋;其他蓋子若干;兩人一張十格棋盤;圖形數(shù)卡,記錄表、表情卡若干。

1、按圖形分四路縱隊(duì)。

2、按從小到大的數(shù)字調(diào)整順序排隊(duì)。

1、介紹蓋子棋。

2、演示擺放蓋子棋。

3、示范玩蓋子棋。

4、示范記錄輸贏情況。

老師利用語言、動(dòng)作、表情,引導(dǎo)幼兒回憶討論下棋規(guī)則、步驟、玩法。

1、用“石頭、剪刀、布”的游戲決定誰先翻棋;

2、數(shù)字大的吃掉數(shù)字小的,小的棋子移出棋盤;

3、決定勝負(fù):棋盤上留下得多的那一方就是勝利者;

4、雙方根據(jù)最后結(jié)果,自己記錄輸贏情況。(贏得一方為自己貼上“笑臉”,輸?shù)囊环綖樽约嘿N上“加油”,如果平了就都貼上“握手”)

幼兒結(jié)伴玩蓋子棋。

活動(dòng)延伸:幼兒玩蓋子。

中班水教案篇九

1、使幼兒知道,不講個(gè)人衛(wèi)生對(duì)自己的身體不利,也會(huì)影響他人,要注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。

2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

自編故事《臟孩子》(內(nèi)容自定);繪畫紙和筆若干。

1、介紹詩歌《小弟和小貓》(柯巖作),組織幼兒討論,不講衛(wèi)生有什么不好?

2、講述故事《臟孩子》,并組織幼兒討論,為什么別人不喜歡“臟孩子”?使幼兒知道,不講究衛(wèi)生,別人會(huì)怎樣對(duì)待你。

3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現(xiàn)出來,請(qǐng)幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣。

4、將繪畫作品張貼出來,請(qǐng)幼兒總結(jié)“臟孩子”哪些地方進(jìn)步了?改掉了什么毛?。?/p>

5、自編班級(jí)講衛(wèi)生手冊(cè),內(nèi)容由教師和幼兒一起商定,并配上簡單文字說明,供家長觀看。

1、在寢室內(nèi)放一面大鏡子,讓幼兒有機(jī)會(huì)了解自身的形象,隨時(shí)注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。

2、可挑選個(gè)人衛(wèi)生較差的幼兒表演“小弟和小貓”,使其通過表演受到教育。

3、教師要隨時(shí)注意自己的儀表,為幼兒樹立良好的榜樣。

幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的,其中還可能有多次的反復(fù),教師要善于觀察發(fā)現(xiàn),針對(duì)問題及時(shí)糾正,及時(shí)鞏固。

中班水教案篇十

1、讓幼兒從各種活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的美麗和富饒,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

山東省歷史文化悠久,文化古跡眾多,山川風(fēng)光秀麗,蘊(yùn)含了豐富的教育資源。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),激發(fā)自豪感,本主題從家鄉(xiāng)的風(fēng)光、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、家鄉(xiāng)的文化三個(gè)三面展開活動(dòng),讓幼兒子觀看資料、動(dòng)手制作、實(shí)踐活動(dòng)及說唱表演等探索活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的美麗。另外,我們還會(huì)根據(jù)本地區(qū)的具體情況,選擇自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn),生成更多新的活動(dòng)。

1、知道孔廟、孔府、孔林是山東著名的景區(qū)。

2、能運(yùn)用圖形進(jìn)行粘貼,初步感知古代建筑的特點(diǎn)。

1、孔廟、孔府、孔林的建筑圖片貨錄像資料和孔子的資料。

2、膠水、彩筆等繪畫工具。

3、《幼兒用書4》。

1、觀看圖片。

介紹孔子,了解孔子的故事。

2、了解孔廟、孔府、孔林的建筑特點(diǎn)。

1、出式大成殿的圖片,知道它是孔廟的核心建筑。

2、討論:在哪里還見過這樣的建筑?

和現(xiàn)在房子有什么不一樣?

(屋檐上翹,如同飛鳥展翅……)。

3、觀察大成殿,了解器重檐結(jié)構(gòu),觀察正面有十根石柱上雕刻有祥云和龍的圖案。

1、觀察材料,讓幼兒嘗試用紅色梯形紙和長方形擺、貼、粘出大殿的基本形狀。

2、添畫:雕刻的花紋。

3、展示、欣賞。兒童。

中班水教案篇十一

寬容和善待別人是一個(gè)人具備的良好素質(zhì)??赏ㄟ^故事讓幼兒知道朋友多會(huì)快樂,在選擇朋友是不應(yīng)只注重外貌,更應(yīng)注重品質(zhì)的道理。還可以通過談話、談?wù)?、繪畫、手工、音樂游戲、收集照片等方式。幫助幼兒體驗(yàn)欣賞、寬容和善待別人的快樂,增強(qiáng)交往意識(shí),獲得簡單的交往經(jīng)驗(yàn)與技巧。

1知道每個(gè)人都有長處,學(xué)習(xí)欣賞他人,包容別人。

2增強(qiáng)交往意識(shí),學(xué)習(xí)一些主動(dòng)與人交往的技巧。

3知道生活中朋友越多越快樂的道理

1由音樂游戲進(jìn)入主題:找一個(gè)朋友碰一碰。玩法:全體幼兒在指定范圍內(nèi)邊唱歌邊按節(jié)奏自由做動(dòng)作每當(dāng)唱到第六小節(jié)(碰到這里)時(shí),有教師或一個(gè)幼兒指欲碰的身體的某一個(gè)位置,第七,八小節(jié)全體幼兒兩兩相碰相應(yīng)的位置。

2談話活動(dòng):你的朋友是誰?為什么?讓幼兒知道朋友多快樂多的道理。

3學(xué)念兒歌:《手拉手》。

4傾聽故事:《找朋友》。讓幼兒了解選擇朋友不應(yīng)該注重外貌的道理。

5鼓勵(lì)幼兒結(jié)交朋友,并通過多種方式,途徑,收集記錄與朋友在一起的情景,描述給大家。

6請(qǐng)幼兒找找同伴的優(yōu)點(diǎn)并告訴大家(老師,小朋友,家人)

手拉手(兒歌)

鮮花和鮮花手拉手,

高山和高山手拉手。

你和我手拉手,

我們都是好朋友。

中班水教案篇十二

1、會(huì)用多種方法讓他人開心,學(xué)會(huì)關(guān)心體貼他人。

2、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒,做一個(gè)快樂的孩子。

3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

ppt課件

“消氣俱樂部”場景布置

引導(dǎo)幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。

幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態(tài)度,做一個(gè)快樂的孩子。

1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒用多種方法讓小兔子開心起來。

邊看課件便提問:小兔子怎么了?

你是怎么看出來的?

生氣好嗎?為什么?

你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢?

2、自主嘗試,體驗(yàn)消解生氣情緒的方法。

提問:你遇到過哪些讓你生氣的事?

“消氣俱樂部”開業(yè)了,這是一個(gè)可以使生氣的人變得開心起來的地方。小朋友,讓我們?cè)囍炎约荷鷼獾那榫w趕走吧!”(幼兒在嘗試體驗(yàn)的過程中,教師詢問幼兒的感受。)

3、結(jié)合自我,游戲提升。

“小朋友,剛才我們用各種方式讓自己不再生氣,快樂起來,讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!”

“不生氣,不生氣。生氣我就……”

4、活動(dòng)結(jié)束。

“其實(shí),使自己快樂的方法很多,快樂很簡單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個(gè)人,讓大家都不再生氣,天天有一個(gè)好心情,做一個(gè)快樂的人!”

中班水教案篇十三

1、 認(rèn)識(shí)“6”。

2、 學(xué)會(huì)數(shù)到“6”。

練習(xí)手工,增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“6”這個(gè)字,然后溫習(xí)從1數(shù)到6。

難點(diǎn)將“6”數(shù)字剪出來。

準(zhǔn)備剪刀,硬紙。

一、 認(rèn)識(shí)“6”

1、 老師在黑板上寫出大大“6”,因?yàn)椤?”的形象體在很多教科書都共同認(rèn)為是哨子,所以老師在“6”的旁邊再畫個(gè)大大哨子,老師最好再找個(gè)哨子給小朋友看,加深影響。

2、 在畫出6個(gè)紅蘋果(任何物體都可以,主要是能吸引小朋友)

二、自己動(dòng)手剪出“6”

1、 老師先動(dòng)手將一“6”剪出來,然后問問小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)這個(gè)字,然后再叫他們也剪一個(gè)給自己拿回家給爸爸媽媽看(目的激發(fā)小朋友的積極性)

2、 然后老師將畫有“6”的硬紙發(fā)給每一個(gè)小朋友,讓他們自己剪出來。

三、老師給小朋友帶自己的作品回家

并叮囑他們要好好保存,以方便以后拿出來繼續(xù)學(xué)習(xí)溫故。最后將小朋友精力再集中到黑板上的“6”,加深他們的印象。

將認(rèn)知與手工結(jié)合有利于小朋友對(duì)新事物更好的理解跟接受,更能加強(qiáng)他們對(duì)新事物的記憶。多鼓勵(lì)動(dòng)手能力較弱的小朋友,協(xié)助他們一起完成,而做得很好的小朋友則要多鼓勵(lì),以激發(fā)他們的積極性,讓他們互相幫助,但前提是要自己的事情自己做,不能讓其形成依賴。

中班水教案篇十四

1、了解故事內(nèi)容,愿意自己動(dòng)手整理玩具。

2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)中體驗(yàn)又快又好送玩具回家的快樂。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

圖片、若干未整理好的玩具、一些箱子、籃子等工具。

一、導(dǎo)入

(價(jià)值判斷:結(jié)合孩子搬家的經(jīng)驗(yàn),引出幼兒對(duì)搬家的理解。)

2、引出新詞匯:什么叫做搬家?

小結(jié):搬家是指把放在原來房子里的東西搬到新的房子里。

二、故事:小熊搬家

(價(jià)值判斷:結(jié)合孩子整理玩具的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)一些整理玩具的好辦法。)

1、教師講述故事前段,并且根據(jù)圖片,

提問:

(1)小熊有哪些玩具?一共有幾樣玩具?

(2)如果你是小熊,你要怎么樣來搬這么多的玩具呢?

(3)可不可以一次把那么多的玩具都搬走呢?說說怎么樣一次把玩具搬走?

2、教師講述故事后段,提問:聰明的小熊是用了什么辦法將玩具一次性搬走呢?

3、教師完整講述故事,讓孩子完整的欣賞一遍。

小結(jié):小熊真是個(gè)聰明的孩子,想到了將許多的小玩具放在一個(gè)大玩具這樣的好辦法,一次性就將玩具都搬走了。我們也要向它學(xué)習(xí),動(dòng)動(dòng)腦筋,將玩具整理好送回家。

三、游戲體驗(yàn)

(價(jià)值判斷:在玩玩、動(dòng)動(dòng)中體驗(yàn)又快又好送玩具回家的快樂。)

1、教師創(chuàng)設(shè)情景:小熊還有很多玩具請(qǐng)你們幫忙怎樣又快又好地送玩具回家呢?

2、幼兒比賽又快又好的進(jìn)行搬家游戲。

3、交流:你是怎樣送玩具的,用了什么好辦法?

提醒幼兒在日?;顒?dòng)中整理玩具時(shí)也要運(yùn)用好辦法。

1、必要的提升?!鞍峒摇边@個(gè)詞匯只有個(gè)別幼兒知道,而且并不能完整解釋,所以活動(dòng)中非常有必要將這個(gè)詞匯向每個(gè)幼兒做一下解釋,這也是對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升。

2、發(fā)現(xiàn)問題。在請(qǐng)孩子們想辦法怎樣一次搬完所有玩具時(shí),孩子們的辦法并不多,多數(shù)是結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)——用馬甲袋來裝,其實(shí)他們方法不多的原因還從另一方面反映出孩子們?cè)诩液苌偈帐巴婢?,缺乏?jīng)驗(yàn),所以我們?cè)谝院笈c家長溝通的過程中要提醒家長多給予孩子們這樣鍛煉的機(jī)會(huì),不要事事都包辦代替,收玩具雖然是小事,可在做小事的時(shí)候只要家長能抓住機(jī)會(huì),一樣能讓小事發(fā)揮大作用。

小百科:搬家指從一個(gè)地方搬到一個(gè)新的地方??v觀現(xiàn)代人的一生總會(huì)有幾次的變遷與異動(dòng)。

中班水教案篇十五

1.在自主操作中探索吹泡泡的方法。

2.嘗試自制吹泡泡的工具,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

3.萌發(fā)探究的欲望。

4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

吸管、牙刷、漏勺、蒼蠅拍、扭扭棒、泡泡水、盤子等。

一、組織談話,激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣

師:寶貝們,今天馬老師要和大家玩一個(gè)游戲,請(qǐng)大家回頭看一下桌子上有什么?

幼:有毛巾、盤子、泡泡水、吸管。

師:那猜猜我們今天可能會(huì)玩什么游戲呢?

幼兒自由表達(dá)。如果有幼兒說出吹泡泡的游戲,教師可以對(duì)接:“對(duì),我們今天要玩吹泡泡的游戲?!比绻變簺]有說出,教師可以引導(dǎo):“馬老師給大家演示一下,看看我們今天到底要玩什么游戲。”

幼:吹泡泡的游戲。

二、讓幼兒自由吹泡泡,練習(xí)吹泡泡的技能

師:你們想不想讓泡泡吹出來?

幼:想。

師:那咱們先來討論一下怎樣才能吹出泡泡?

幼:先沾一下泡泡水,再把氣往外吹。

師:千萬不能吸進(jìn)去,吸進(jìn)去會(huì)怎么樣?

幼:肚子疼。

師:在吹泡泡之前,馬老師有兩個(gè)要求。

1.在吹泡泡的時(shí)候,盡量不要弄撒了盤子里的泡泡液。

2.不要吹到別人和自己的臉上,如果吹上了,用桌子上的小毛巾擦一下。

好了,到桌子旁邊去試一下吧。

幼:輕輕地吹。

師:輕輕的吹,吹出來的泡泡又大又多。

三、出示牙刷、漏勺、蒼蠅拍等工具進(jìn)行吹泡泡活動(dòng),了解縫隙與泡泡的關(guān)系

過渡:師:小朋友平時(shí)都是用什么東西吹的泡泡?

幼:用泡泡機(jī)。

師:那馬老師帶來一些東西,你們看看是什么?一一介紹,讓幼兒自己回答這是蒼蠅拍、鑰匙等。

師:你們用它吹過泡泡嗎?

幼:沒有。

師:那你們覺得他們能吹出泡泡來嗎?

幼:能、不能。

師:那我把這四樣?xùn)|西都交給你們,每一樣都試試,能成功吹出泡泡的放到前面的筐子里,不能成功的就留在袋子里。

要求:1.在吹泡泡的時(shí)候,盡量不要弄撒了盤子里的泡泡液。

2.不要吹到別人和自己的臉上,如果吹上了,用桌子上的小毛巾擦一下。

師:現(xiàn)在每人拿一個(gè)袋子,到桌子旁邊去試一下吧。

教師巡回觀察,并提醒幼兒將成功吹出泡泡的放到前面筐子里,不成功的鼓勵(lì)幼兒再試一遍,實(shí)在不成功的就留在袋子里。

師:孩子們,請(qǐng)坐回小椅子,讓我們一起分享一下吹不出泡泡的有什么?

你的袋子里有什么吹不出泡泡?

幼:刷子。

師:他認(rèn)為刷子吹不出泡泡,你們同意他的意見嗎?不同意的吹一下讓他看看。

他吹出來了,你自己試一下看看。

師:剛才這四樣?xùn)|西為什么都能吹出泡泡來?

幼:有洞洞,有小眼等。(如果幼兒回答不出來,提示一下。)

小結(jié):只要有小孔或縫隙的工具就能吹出泡泡來。

四、出示扭扭棒,引導(dǎo)幼兒自制吹泡泡工具

師:馬老師還帶來了一樣?xùn)|西,什么呀?

幼:扭扭棒。

師:那你們覺得它怎樣才能吹出泡泡呢?

幼:變一變,變成各種形狀。

師:那每人一根試試。你變出圓形了,你的呢?

小朋友都已經(jīng)變完了,那拿著自己制作的工具去試一下,看看能吹出泡泡嗎?

再變一個(gè)形狀試試??纯创党鰜淼呐菖菀粯訂?

結(jié)束:泡泡好高興呀,感謝小朋友們用自己制作的工具把他們變得又大又漂亮,泡泡們夸你們都是制泡高手呢。

孩子們并不是只用一種方法讓這些東西產(chǎn)生泡泡,有的幼兒利用甩、扔、擠壓、吹的辦法讓毛線、棉花、吸管產(chǎn)生“泡泡”,孩子們把材料放進(jìn)水里,很快發(fā)現(xiàn)線、棉花不會(huì)冒泡,但有的孩子把棉花放入水中,輕輕擠壓的時(shí)候,空氣從棉花中被擠壓出來,會(huì)有氣泡產(chǎn)生;有的把棉花從水中撈出來在空中擠壓棉花,水滴從棉花中被擠壓出來,落到水面會(huì)濺起水花產(chǎn)生泡泡;有的用吸管在水中吹也產(chǎn)生一串串的泡泡,有的孩子還發(fā)現(xiàn)用手在水中攪動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生泡泡。

中班水教案篇十六

1、欣賞故事,了解造房子需要哪些勞動(dòng)者。

2、對(duì)各種工種建筑者的勞動(dòng)內(nèi)容有初步的認(rèn)識(shí),增進(jìn)對(duì)勞動(dòng)者的情感。

小鴨形象、故事圖片、操作材料(易拉罐和一次性杯子)。

那我們一起來聽個(gè)故事《會(huì)有誰來住》。

1、講述故事前半段。是誰造了新房子。

——熊大叔在干什么?他是怎么砌磚墻的?用什么砌磚墻的?

——猴大叔在干什么?用什么做的?

——狗大叔在干什么?為什么要裝電線?

——哇,房子造好了,都有哪些工人又是怎樣來幫忙造房子的?

教師:這些造房子的工人,我們叫他們建筑工人。

2、講述故事后半部分。還有誰來幫忙。

房子造好了,還不能住,還有人說要來幫忙,會(huì)是誰呢?來干什么呢?我們接著往下聽。

——又有誰來幫忙了?

——青蛙大叔在干什么?狐貍大叔來干什么?

——這座漂亮的房子是誰的呀?

:原來房子造好了,還不能住,還需要花匠來幫忙種花草搞綠化、還要請(qǐng)搬家工人來幫忙把要用的東西搬到新房子里,才能住新家呢!

——我們把故事連起來聽一聽,特別要聽清楚他們是怎么造房子的。會(huì)講的小朋友還可以和老師一起來講一講。

——:原來要住進(jìn)新房子需要司機(jī)、瓦工、電工、木工、花匠、搬家工這么多人的共同勞動(dòng),特別是造房子的建筑工人,少了誰也不行。這些建筑工人真是了不起??!

我們也來當(dāng)建筑工人造新房子,好不好?

1、分配任務(wù),提出要求。

2、幼兒操作游戲。

結(jié)束:房子造好了,小動(dòng)物們說謝謝你們?yōu)樗麄冊(cè)炝诉@么多漂亮的房子!

本次活動(dòng)剛好是主題《小鬼顯身手》中的一個(gè)活動(dòng),上一次在我們幼兒園剛好開展了此主題的杭州市幼兒園“主題教學(xué)研修月”展示活動(dòng)。我就老師的設(shè)計(jì)開展了此次活動(dòng)。在開展活動(dòng)之前心里還在嘀咕造房子這件事情離我們幼兒的生活比較遠(yuǎn),幼兒缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)起來是不是會(huì)沒有興趣呢?但是通過活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)幼兒這方面的知識(shí)掌握的還不錯(cuò)的。由于幼兒活動(dòng)材料中沒有掛圖,就自己動(dòng)手畫了故事的簡筆圖片幼兒理解故事內(nèi)容。為了結(jié)合動(dòng)靜交替的原則,在活動(dòng)的最后請(qǐng)幼兒兩兩合作在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)來選擇材料進(jìn)行搭搭樂活動(dòng),比比誰搭的房子最高最結(jié)實(shí)。活動(dòng)的總體效果還不錯(cuò),但是如果自己能再多準(zhǔn)備一張青蛙大叔種花草和狐貍司機(jī)幫忙搬家的簡筆圖片那就更好了。

中班水教案篇十七

1、對(duì)制作手表感興趣,能為手表取一個(gè)品牌名稱。

2、能在游戲中發(fā)現(xiàn)問題,并學(xué)會(huì)解決問題。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

事先了解品牌的經(jīng)驗(yàn);游戲模板。

一、導(dǎo)入。

1、交流品牌名稱:上次有其他班的小朋友來我們的手表門市部買了手表,但覺得我們的手表沒有牌子,那你們知道些什么牌子的手表呢?(幼兒交流自己了解到得品牌經(jīng)驗(yàn))

2、那我們的手表能不能也有一個(gè)自己的品牌名稱呢?你想為我們的手表取一個(gè)什么牌子?

3、那你們覺得把這樣的標(biāo)記畫在哪里呢?好,你們說的都可以,等會(huì)就請(qǐng)手表店的工作人員自己設(shè)計(jì)吧!

二、游戲

1、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

2、適當(dāng)觀察手表店的幼兒在推銷時(shí)候的交流。

三、評(píng)價(jià)

1、今天誰去買了手表?你買到了自己滿意的手表嗎?有沒有發(fā)生什么情況?

2、再請(qǐng)手表店的工作人員來介紹一下今天的生意。(幼兒介紹游戲情況)

4、其他班的顧客不但喜歡我們的手表,其實(shí)他們更喜歡參與到我們的手表制作中,那我們?cè)谡泄さ臅r(shí)候要怎么做,才能讓其他班的小朋友也能參與到手表制作中呢?(在外面張貼招工廣告)好,等我們招工結(jié)束,我們的古鎮(zhèn)一條街上就又多了一家xx手表公司了。

整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

中班水教案篇十八

1 能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機(jī)信息,體驗(yàn)分享的快樂。

2 能大膽表述對(duì)未來手機(jī)的設(shè)想,提高創(chuàng)造想象力。

3 產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛之情。

4 探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

5 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

1、課前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)手機(jī)的信息,并用自己的方法記錄,教師把他們布置在板上

2、錄象一段 攝相機(jī) 大屏幕

(一)引出主題。

2 、幼兒自由參觀。

(二)圍繞主題交流信息。

1、 你收集到了哪些有關(guān)手機(jī)的信息呢?請(qǐng)你先和旁邊的好朋友來交流交流,好嗎?

2 、幼兒自由講述,教師指導(dǎo)。

3 、個(gè)別幼兒講述。

4 、老師也研究了手機(jī),還當(dāng)記者做了一次采訪,我們來看看。

5 、觀看錄象。提問:聽了王老師和徐醫(yī)生的話,你認(rèn)為手機(jī)好不好?為什么?

6 、個(gè)別幼兒回答。

(三)了解手機(jī)的一些簡單常識(shí)。

2 、個(gè)別幼兒回答。

3、 教師小結(jié)。

(四)拓展提問。

1、今天我們交流了這么多手機(jī)的信息,那你對(duì)手機(jī)還有什么不了解或不知道的地方嗎?

2、個(gè)別幼兒提問,對(duì)容易的請(qǐng)幼兒回答,不能回答的鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。

4、幼兒交流自己知道的信息。

(五)設(shè)想未來的手機(jī)。

1、假如請(qǐng)你來設(shè)計(jì)一只手機(jī),你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的手機(jī)?

2、 幼兒自由交流,教師指導(dǎo)。

3、 個(gè)別幼兒回答。

手機(jī)是傳遞信息的工具,幼兒對(duì)手機(jī)已有了一定的經(jīng)驗(yàn)并對(duì)之產(chǎn)生了興趣。教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近,能符合幼兒的興趣,在活動(dòng)中讓孩子們對(duì)手機(jī)的一些知識(shí)有更多的了解,讓我們?cè)诨顒?dòng)中共同學(xué)習(xí)共同成長。了解手機(jī)的各種功能,知道手機(jī)在人們生活中的重要性。

中班水教案篇十九

1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂趣。

2、理解詩歌內(nèi)容,嘗試進(jìn)行仿編。

1、《如果我能飛》兒歌磁帶

2、掛圖: 一只小鳥、一顆星星、一朵浪花三、

1、教師帶領(lǐng)幾個(gè)幼兒模仿小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)教室提問:

3、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

4、出示掛圖,欣賞詩歌。聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?(邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥)

5、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?

6、分段學(xué)習(xí)仿編詩歌。

1、咦,我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個(gè)小規(guī)律:每一段開頭都是“如果我能飛”,第二句是我要飛到哪里去,第三局則是想象著自己變成了什么。

2、如果你能飛,你要飛到哪里去?變成什么?

3、請(qǐng)你把仿編的詩歌說給同伴聽。

: 請(qǐng)幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象,把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

中班水教案篇二十

在《春天的童話》這個(gè)藝術(shù)主題里,種子發(fā)芽這個(gè)內(nèi)容是幼兒非常感興趣的。本來在春天這個(gè)季節(jié)里,發(fā)芽就是一種非常普遍的現(xiàn)象。幼兒也在自然角種植時(shí)觀察過種子發(fā)芽的現(xiàn)象。而《芽》這篇散文意境優(yōu)美,其中還有一些非常美的詞語,幼兒在欣賞的過程中不僅可以感受美,而且也可以豐富一些詞匯,如:膽怯、滋潤、撫摸等。雖然散文這種題材幼兒以前接觸得很少,但現(xiàn)在我們中班下學(xué)期的孩子已經(jīng)積累了一定的語言基礎(chǔ),因此我們想讓幼兒嘗試接觸。而且這首散文講的就是小芽在發(fā)芽過程中經(jīng)歷的從膽怯到勇敢的心理歷程,也能幫助幼兒形成良好的心理品質(zhì)。

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞散文,感受散文優(yōu)美的意境,理解散文中優(yōu)美的詞語。

2.認(rèn)真傾聽散文,感受散文中小芽從膽怯到勇敢的心理變化,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

課件,兩段音樂,太陽、春風(fēng)、春雨、芽的頭飾若干。

(三)活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入

——春天來了,你們看是誰從土地媽媽的懷抱里探出頭來了?(教師邊做動(dòng)作,邊說)

——原來是,小種子發(fā)芽了??墒?,你看,小芽怎么了?心情怎么了?(教師做出不開心的表情)

——咦?為什么小芽不開心了呢?

——那,我們一起來欣賞一篇散文《芽》吧!

2.完整欣賞課件

3.分段欣賞

1)聯(lián)系幼兒實(shí)際來理解、并體驗(yàn)小芽膽怯的心理

——散文中,小芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來,像個(gè)什么樣的'小姑娘,散文中有一個(gè)很好聽的詞語,我們?cè)賮砺犅牽础?/p>

教師表演動(dòng)作

——為什么小芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來會(huì)膽怯呢?

請(qǐng)幼兒自由說說

——這個(gè)時(shí)候誰來幫助它了?

——我們來聽聽,是誰來幫助小芽了,她有什么樣的感覺?

教師表演第一段

——是誰來了,它是怎么幫助小芽的?

——請(qǐng)你一邊說一邊用動(dòng)作表示。

——我們一起來做春風(fēng)和春雨來幫助小芽吧。

教師帶幼兒一起朗誦并表演散文第一段。

——小芽在春風(fēng)春雨的撫摸和滋潤中有什么感覺?(溫暖、親切)

——小芽感受到了別人帶給他的溫暖、親切。

——可是,小芽還是有些害怕。你聽,太陽、春風(fēng)、春雨是怎么跟它說的?

2)感受到來自朋友的溫暖幫助

三段播放給幼兒看(課間)

——太陽對(duì)小芽說了什么?

如果幼兒說不出,教師可拿出太陽的頭飾單獨(dú)說一遍

——原來,太陽給了小芽光亮,小芽就會(huì)變得健康,我們一起來學(xué)太陽幫助小芽吧!

集體朗誦

——那春風(fēng)是怎么說?誰能像剛剛太陽說的那樣對(duì)小芽說

集體朗誦,

教師做小芽,請(qǐng)幼兒來做春風(fēng)

——那春雨是怎么跟小芽說的?

教師來做春雨,小朋友來做小芽,教師朗誦一遍,然后再角色互換。

3)體驗(yàn)到樂觀面對(duì)的重要

——小芽聽了它們的安慰,現(xiàn)在它有什么變化呢?(幼兒看課件)

——小芽終于在朋友們的鼓勵(lì)中,變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢了。那我們也來做做勇敢的小芽。請(qǐng)你把勇敢的表情和動(dòng)作來表現(xiàn)(引導(dǎo)幼兒邊說邊用動(dòng)作來表演:抬頭、挺胸、眼睛睜大、微笑。)

4.再次完整朗誦并表演

——那我們一起來跟著音樂完整的念念散文表演吧。

5.分角色表演

——誰愿意做太陽、春風(fēng)、春雨來幫助小芽?

——小芽要把一開始的膽怯和后來勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的表情做出來哦!

6.教師小結(jié):

——你們喜歡小芽嗎?為什么?

——你在生活中遇到過膽怯的事情嗎?是誰幫助了你?你有什么樣的感覺?

(小芽剛剛離開媽媽的懷抱所以會(huì)有膽怯的心理。經(jīng)過別人的幫助、鼓勵(lì),漸漸擺脫了那種膽怯的心情變得活潑開朗起來。其實(shí)在生活中,不管小朋友還是大人,都會(huì)遇見一些不知道的事情,這時(shí)都會(huì)感到害怕和恐懼。不過,別忘了在我們身邊會(huì)有很多好朋友,他們會(huì)來幫助我們,所以我們要像小芽一樣勇敢、樂觀的面對(duì),你們說好嗎?)

《芽》這是篇很優(yōu)美的散文。散文有三大美:意境美、語言美、情感美。這三個(gè)內(nèi)容都是相輔相成的。意境美是融入在語言美中,今天老師的語言、體態(tài);音樂、課件都成功的營造了散文優(yōu)美的意境。但是,今天在欣賞散文的語言時(shí),教師忽略了孩子對(duì)散文語言的理解。因此,最后孩子對(duì)散文的情感體驗(yàn)缺失了。其實(shí)孩子也有自己理解散文的方式,教師應(yīng)給與機(jī)會(huì),讓幼兒或說出自己的想法;或做出相應(yīng)的動(dòng)作、表情。在充分理解了散文的語言美時(shí),才能體會(huì)到散文中蘊(yùn)含的情感美。

1. 目標(biāo)的制定

欣賞散文和認(rèn)真傾聽散文,有重復(fù)的意思。認(rèn)真傾聽散文也是包含在欣賞散文的要求里,建議去掉。因?yàn)?,整個(gè)活動(dòng)都是在小芽發(fā)芽的情境中進(jìn)行的,建議在目標(biāo)中加入“在情境中“感受小芽從膽怯到勇敢的心理變化。

2.提問的設(shè)計(jì)

教師語言過多,是剝奪幼兒說話的罪魁禍?zhǔn)?。在活?dòng)中,教師比較心急,看孩子回答不出來,就急著告訴。因此,問題的導(dǎo)向不夠開放。建議,提問要再開放些,讓孩子有更多思考的空間,并給孩子機(jī)會(huì)大膽表達(dá)。

3.幼兒參與的程度

一個(gè)活動(dòng)的成功與否就在看孩子們?cè)敢鈪⑴c的程度時(shí)候足夠。因此,我們要適時(shí)調(diào)動(dòng)孩子參與的積極性。比如,在環(huán)節(jié)三中“理解散文中的詞匯”,教師應(yīng)讓幼兒用身體動(dòng)作來大膽表現(xiàn)自己對(duì)這些詞匯的理解。也許,孩子們的理解不一定正確,教師可以及時(shí)給予語言和肢體動(dòng)作上的正確引導(dǎo)。這樣的過程能讓孩子真正參與到理解、感受散文中來,而不是老師一個(gè)人在唱獨(dú)角戲。

中班水教案篇二十一

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力

3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)—理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西

集體教學(xué)

知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。

提問:你有朋友嗎?他(她)是誰?

1.教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。

2.與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。

3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。

4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會(huì)分享的樂趣)

5.請(qǐng)幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂。

中班水教案篇二十二

了解搭乘公共交通工具的禮貌。

嘗試口頭創(chuàng)作乘車禮貌標(biāo)語。

列車廣播的錄音帶。

與乘車禮貌有關(guān)的標(biāo)語圖片。

《車來了》幼兒用書第22 -23頁。

圖畫紙、水彩筆。

形式:集體/小組

1、播放錄音內(nèi)容,例如“不要在車廂內(nèi)吃東西”,請(qǐng)幼兒說出乘坐哪些交通工具時(shí)會(huì)聽到這些話。

2、出示與乘車禮貌有關(guān)的標(biāo)語圖片,例如:不要吃東西、給老幼病殘?jiān)凶屪?,鼓?lì)幼兒討論這些標(biāo)語的特點(diǎn)及作用。

3、向幼兒提問:

·為什么公共交通工具上張貼這些標(biāo)語?(提醒乘客要保持秩序。)

·不在車內(nèi)吃東西有什么好處?(能保持車廂清潔。)

·為什么等候車輛時(shí)要排隊(duì)?(保持秩序,避免發(fā)生意外。)

·你會(huì)給老爺爺老奶奶讓座嗎?(自由回答。)

4、出示《車來了》幼兒用書第22 -23頁,說說圖中小朋友在做什么,然后用綠色筆把有禮貌的小朋友圈起來,用紅色筆把沒有禮貌的乘客圈起來。

5、請(qǐng)幼兒口頭設(shè)計(jì)乘車禮貌標(biāo)語,如不要擁擠、按順序上車等。

6、老師幫助幼兒寫下標(biāo)語,并把標(biāo)語貼在展覽區(qū)內(nèi)。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16819838.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔