教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編制的一種重要教學(xué)設(shè)計(jì)資料。編寫教案時(shí),首先要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)性。請(qǐng)大家繼續(xù)往下閱讀,看看以下教案的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施效果。
幼兒園小班禮貌教育教案篇一
1、學(xué)習(xí)每天跟不同的的熟人打招呼,會(huì)使用禮貌用語“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“再見”。
2、通過活動(dòng),學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。
3、樂意做個(gè)有禮貌的寶寶,與老師、同伴禮貌交往,會(huì)使用禮貌用語。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的簡(jiǎn)單的禮貌用語“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“再見”。
難點(diǎn):樂意做個(gè)有禮貌的寶寶,與老師、同伴禮貌交往,會(huì)使用禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、情景圖片。
2、兔子娃娃。
3、兒歌“寶寶有禮貌”
活動(dòng)過程。
(一)、出示小兔子娃娃,引起幼兒興趣。
師:今天呢,我們班來了一位可愛的乖寶寶,你們看看它是誰?(兔子)。
師:它叫乖寶寶,那是因?yàn)樗浅5挠卸Y貌,你們和我們的兔寶寶一樣有禮貌嗎?
(二)、出示不同情景圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
師:猜猜小兔和小狗說了什么?
1、早上小兔遇到了小狗。
2、小兔和小狗一起玩玩具。
3、小兔和小狗分別。
(三)、教師完整復(fù)習(xí)情景中禮貌用語,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
(四)、學(xué)習(xí)兒歌"好寶寶有禮貌"。
師:今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌,名字叫"好寶寶有禮貌",請(qǐng)大家仔細(xì)聽哦。
活動(dòng)結(jié)束。
教師與幼兒一起玩音樂游戲“找朋友”在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。
幼兒園小班禮貌教育教案篇二
幼兒活動(dòng)量相對(duì)較大,固也容易出汗。由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和生活能力有限,在活動(dòng)過程中,不能根據(jù)身體的冷熱情況,及時(shí)地穿脫衣服。由于成人有時(shí)也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風(fēng)受涼感冒生病。所以,有必要讓幼兒學(xué)會(huì)自己能根據(jù)身體冷熱,及時(shí)穿脫衣服。一方面能促進(jìn)保護(hù)幼兒的.身體健康,另一方面還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,如果能通過直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗(yàn),那將會(huì)起到事半功倍的效果。
1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識(shí)。
2、活動(dòng)中,能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣服,提高生活能力。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
讓幼兒理解:出汗受涼為什么容易引起感冒生?。繌亩鴮W(xué)會(huì)根據(jù)身體的冷熱,及時(shí)地穿衣服。
1.感知討論。
通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時(shí)穿脫衣服。
(2)提供一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。
2、實(shí)踐操作。
(1)在活動(dòng)中,教師要注意觀察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動(dòng)結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。
(2)在活動(dòng)中,還可以引導(dǎo)幼兒會(huì)在不同場(chǎng)合設(shè)法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時(shí)穿脫衣服。如:擺在桌椅上;掛在運(yùn)動(dòng)器械上;請(qǐng)別人幫助拿一下;系在腰、肩上等等。充分發(fā)揮幼兒的靈活性、主動(dòng)性。
3.強(qiáng)化鞏固。
(2)在“快樂小幫手”活動(dòng)中,讓幫助提醒過別人的幼兒,掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過這一活動(dòng),不僅強(qiáng)化了幼兒樂于幫助提醒別人的意識(shí),同時(shí),也間接提高了生活自理能力。
(3)在日后的教育活動(dòng)中,也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識(shí)。
幼兒園小班禮貌教育教案篇三
1、樂意做個(gè)有禮貌的寶寶,與老師同伴禮貌交往。
2、會(huì)使用“老師好”“老師再見”“謝謝”等禮貌用語。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1、請(qǐng)大班幼兒與師進(jìn)行情境表演。
2、幼兒畫冊(cè)。
1、看情景表演(一)。
幼兒從搭的門內(nèi)走出來,走到老師面前鞠躬問早,又向家人說“再見”。
(2)師小結(jié)。
(3)幼兒實(shí)踐操作。
2、看情景表演(二)。
幼兒從搭的門內(nèi)走出來,走到老師面前鞠躬說“再見”。
提問:下午家人來接寶寶了,小朋友對(duì)老師說了什么?又是怎么做的?
3、看情景表演(三)。
4、閱讀幼兒畫冊(cè)。
本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際練習(xí),相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo),孩子們一定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
幼兒園小班禮貌教育教案篇四
1,讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法唱歌。
2,培養(yǎng)幼兒游戲規(guī)則。
3,通過做游戲,知道睡午覺要安靜。不能發(fā)出響聲。
4,讓幼兒感受歌曲歡快的`節(jié)奏。
5,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1,游戲時(shí)被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時(shí)不能發(fā)出一點(diǎn)聲音。
2,要根據(jù)唱歌的節(jié)奏來進(jìn)行游戲。
小花貓頭飾若干小椅子。
1,先教小朋友學(xué)習(xí)《懂禮貌》這首歌。
2,小朋友圍坐成一個(gè)圓圈雙手合掌作睡覺狀。老師唱歌。歌詞如下:小朋友睡午覺,幼兒園里靜悄悄。小花貓懂禮貌,不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來走路,進(jìn)屋誰也不知道。
3,老師邊唱邊輕輕拍兩個(gè)小朋友的頭。被拍到的小朋友悄悄站起來互相交換位置。走路時(shí)要悄悄的,不發(fā)出一點(diǎn)響聲。
4,游戲繼續(xù)。
1,活動(dòng)中有的小朋友不能做到“睡覺狀”,總是扭過去扭過來的,作為老師覺得很影響游戲效果。有時(shí)有點(diǎn)急,就要批評(píng)孩子。其實(shí)這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。
2,孩子們?cè)谟螒蜻^程中,被老師拍到頭時(shí),不能夠及時(shí)反應(yīng)。需要老師不斷提醒。
3,孩子們?cè)陂_始進(jìn)行游戲時(shí)還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話,小花貓?jiān)诮粨Q位置的時(shí)候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時(shí)間后,我故意把歌唱得很輕,再加上一些肢體語言,慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開始安安靜靜睡覺,輕輕地走路。
4,孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲過后的當(dāng)天中午,我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個(gè)相同的姿勢(shì):兩只手學(xué)小貓,走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。
幼兒園小班禮貌教育教案篇五
1、跟隨故事的發(fā)展,學(xué)習(xí)其中的對(duì)話:“你好!”“我們一起玩吧!”
2、愿意嘗試用不同的肢體語言與朋友們打招呼,學(xué)習(xí)目光的注視,感受交往的快樂。
熟悉幼兒名字,教師的名片,噼里啪啦系列繪本放大制作《你好》,四個(gè)動(dòng)物圖標(biāo)。
(1)教師主動(dòng)向孩子們介紹自己。小朋友,你們好!你們還不認(rèn)識(shí),就讓我來介紹我自己,我姓余,叫余緋,也是幼兒園的老師,你們可以叫我魚老師。
(2)和小朋友互相問好。那我們?cè)賮韱柡蛞淮?,小朋友你們好?/p>
(3)你們知道余老師最大的本領(lǐng)是什么嗎?講故事。想余老師為你們講故事嗎?
今天的故事里有誰呢?一個(gè)一個(gè)請(qǐng)出來。
這是誰呀?小豬你好!
這是誰呀?小老鼠你好!
你想和誰一起玩?那就怎么對(duì)他說?
小豬,我們一起玩吧。
小老鼠,我們一起玩吧。
(1)教師示范翻開圖片,問:是誰在說你好。對(duì)小豬說:你好,我們一起玩吧。
(2)請(qǐng)小朋友來找一找,是誰在說你好。小老鼠是怎么說的?你好,我們一起玩吧。
(3)請(qǐng)小朋友找一找,是誰在說你好。
(4)可是小鱷魚說:“你好,我是大妖怪,哈哈?!毙∝i,小河馬和小老鼠都很害怕。他們都逃走了。
(5)這時(shí),小鱷魚急了,他一邊跑一邊說:“等一下,等一下,是我,我是小鱷魚,不是大妖怪?!?/p>
(6)可是大家都走了。小鱷魚怎么了?他現(xiàn)在感覺怎么樣呢?(很孤單,很難過,很傷心,很害怕。)他說:我真的很想跟你們一起玩,明天我要好好說你好。)。
(7)你們誰會(huì)教小鱷魚怎么是好好地說你好呢?
(1)想一想,小河馬在玩的時(shí)候,是誰在跟他說你好。
(2)蕩秋千的時(shí)候,是誰在說你好?
(3)滑滑梯的時(shí)候,是誰在說你好。
(4)你們猜猜,小鱷魚有沒有學(xué)會(huì)了好好地說“你好”。是,他們一起快樂地游戲。
和朋友問好的方法有很多種。想試一試別的方法嗎?我們都來想一想吧。
拉拉勾,點(diǎn)點(diǎn)頭,握握手,抱一抱,點(diǎn)點(diǎn)鼻子。
我們有了這么多方法,就可以認(rèn)識(shí)越來越多的朋友。
幼兒園小班禮貌教育教案篇六
1、初步學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人,掌握與人交往時(shí)常用的禮貌用語:請(qǐng)、您好、謝謝、再見。
2、初步懂得一些做客人的簡(jiǎn)單禮節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
情景表演“做客”(請(qǐng)配班老師表演),小兔、小貓的頭飾。
【活動(dòng)過程】。
一、引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、欣賞情境表演“做客”。
1、師根據(jù)表演內(nèi)容提問:
(1)這是誰的家呀?它在干什么?
(2)誰來做客了?
(3)它們都說了什么?做了什么?
2、第二次欣賞表演。
討論:
(1)小貓是怎么敲門的?見了小兔說了什么?
(2)小兔見客人來了說了什么?做了什么?
(3)小貓看見桌子上的圖書對(duì)小兔說了什么?
(4)小貓要走了,臨走時(shí)對(duì)小兔說了什么?
小結(jié):今天,小朋友看了一段表演“做客”,知道去別人家做客時(shí)要有禮貌,見面時(shí)要會(huì)說“您好”,招待客人時(shí)要說“請(qǐng)”、“謝謝”,走時(shí)要說“再見”(練習(xí)一下),并且不隨便翻拿別人的東西。
3、討論:平時(shí)你去別人家做客時(shí),有哪些不對(duì)的地方?以后應(yīng)該怎么做?
三、幼兒練習(xí)。
1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表演,練習(xí)有禮貌地做小客人,練習(xí)使用禮貌用語。
2、請(qǐng)幼兒自愿到娃娃家作客。
四、活動(dòng)結(jié)束。
老師小結(jié)幼兒游戲情況,鼓勵(lì)幼兒以后作客時(shí)努力做有禮貌的小客人。
幼兒園小班禮貌教育教案篇七
1、學(xué)習(xí)正確處理同伴間的矛盾的方法。
2、提高交往能力,養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。
自編情景故事一個(gè)、掛圖四張、歌表演磁帶一盒、小紅花若干。
1、講故事(一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有雅雅和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了,走過去問是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時(shí)候雅雅不小心踩了婷婷的腳,婷婷被踩疼了可雅雅也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰也不理誰了。在老師的.勸說下雅雅走到聽婷婷面前,用細(xì)小的聲音說了一句“對(duì)不起……,”沒想到這神奇的三個(gè)字一出口,婷婷頓時(shí)不哭了,原諒了雅雅,兩個(gè)好朋友又重歸于好了。)。
2、提問:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?
小結(jié):生活中我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不小心碰到了別人,這個(gè)時(shí)候我們要主動(dòng)向別人道歉;而當(dāng)別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。
1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。
2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。
小結(jié);老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會(huì)怎樣做!
1、教師演唱歌曲,幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒和老師一起創(chuàng)編動(dòng)作。
3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面來進(jìn)行情境表演。
小結(jié):為了我們的社會(huì)大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對(duì)不起”。這是多么具有神奇作用的三個(gè)字??!——“對(duì)不起”。無論別人多么生氣他也一定會(huì)轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關(guān)系”的!
活動(dòng)結(jié)束。
帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對(duì)不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評(píng)選出每周的“文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。
幼兒園小班禮貌教育教案篇八
感受禮貌用語在交往中的作用。
了解常用的禮貌用語,正確使用禮貌用語與人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件準(zhǔn)備:《小豬學(xué)禮貌》故事音頻及圖片;《懂禮貌》歌曲視頻。
活動(dòng)過程。
播放故事音頻及圖片《小豬學(xué)禮貌》,引導(dǎo)幼兒感知禮貌用語在交往中的影響。
1、播放故事音頻及圖片《小豬學(xué)禮貌》第一至四段。
你們知道小豬為什么沒有朋友嗎?
如果你是小豬,你會(huì)怎么做呢?
小結(jié):小豬早晨上學(xué)時(shí),不懂得向老師和其他小朋友問好,小兔幫小豬拿水杯,小豬也沒有說謝謝。大家覺得他沒有禮貌,所以不愿意和他交朋友。
2、播放故事音頻及圖片《小豬學(xué)禮貌》第五至八段。
進(jìn)幼兒園時(shí),小豬聽到小松鼠對(duì)老師說了什么?
小兔幫小松鼠拿水杯,小松鼠說了什么呢?
小豬后來在幼兒園交到朋友了嗎?為什么?
小結(jié):禮貌用語在大家的生活中是非常重要的,要學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語哦!
播放歌曲視頻《懂禮貌》,引導(dǎo)幼兒討論禮貌用語的使用情境。
歌曲里有哪些禮貌用語呢?
這些禮貌用語都在什么時(shí)候說呢?
你們還知道哪些禮貌用語?
小結(jié):見面時(shí)要說你好,分別時(shí)要說再見。做錯(cuò)事要說對(duì)不起,得到幫助時(shí)要說謝謝。小朋友們要學(xué)會(huì)正確使用這些禮貌用語,做一個(gè)真正有禮貌的好孩子。
出組織幼兒情景表演“我是小主人”,鞏固幼兒正確使用禮貌用語。
1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演。
1)進(jìn)門時(shí),幼兒如何表示?
2)進(jìn)門后,幼兒需要請(qǐng)老師做什么?怎么說?
3)離開時(shí),幼兒應(yīng)該如何做?怎么說?
2、師幼共同表演情景。
日常活動(dòng)。
幼兒園小班禮貌教育教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。
2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。
3.知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動(dòng)與人打招呼。
4.樂意做個(gè)有禮貌的寶寶,與老師同伴禮貌交往。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。
2.拍攝錄像片段,內(nèi)容如下:
片段一:起床時(shí),一幼兒不會(huì)拉拉鏈,向另一幼兒尋求幫助。
片段二:媽媽下班回到家,幼兒遞上拖鞋。
片段三:小區(qū)里,一幼兒在玩秋千,另一個(gè)幼兒也想玩,于是兩人商量。
片段四:公交車上,一阿姨給幼兒讓座,幼兒坐下后對(duì)阿姨說了一句話。
3.活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)禮貌用語。
1.觀看情景表演。
師:今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物,它們的表現(xiàn)怎么樣。
(表演內(nèi)容:小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問:“是誰呀?”小花貓說:“是我?!蓖脣寢岄_門:“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說:“謝謝?!蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f:“請(qǐng)坐?!毙』ㄘ堈f:“謝謝。”兔媽媽說:“小花貓,我請(qǐng)你吃小魚?!毙』ㄘ埥舆^魚說:“謝謝!”
后面依次是小熊、小狗出場(chǎng),它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。
最后是小老虎出場(chǎng):它重重地敲門,兔媽媽把門打開后,它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去,往椅子上一坐。兔媽媽說:“小老虎,我請(qǐng)你吃點(diǎn)心?!毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點(diǎn)心也不說“謝謝”,吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說:“我吃飽了?!比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。)。
2.交流、體驗(yàn)。
師:有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?
師:你覺得哪些小動(dòng)物有禮貌?
師:兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?
幼:兔媽媽說了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(肉骨頭等)”。
幼:小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。
師:小動(dòng)物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?
幼:小動(dòng)物們覺得很舒服。
幼:小動(dòng)物們都覺得心里甜甜的。
幼:小動(dòng)物們覺得兔媽媽很熱情。
幼:小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。
師:小動(dòng)物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個(gè)什么字?
幼:兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。
師:兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌,小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢?
幼:要對(duì)兔媽媽有禮貌。
師:要是小動(dòng)物們沒有禮貌,兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢?
幼:會(huì)很傷心/會(huì)不高興/會(huì)不喜歡小動(dòng)物們。
師:剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了,為什么?
幼:因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重。
幼:兔媽媽給它東西吃時(shí),它不說“謝謝”。
幼:它走的時(shí)候不說“再見”。
師:那么你們喜歡誰,為什么?不喜歡誰,為什么?
幼:我們喜歡小花貓。
二、聯(lián)系生活,運(yùn)用禮貌用語。
師:下面我們一起來看電視,想一想電視中的小朋友在說些什么。
(看錄像片段一,教師旁白。)。
師:起床了,玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫忙,她應(yīng)該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說話的畫面。)。
幼:軒軒,請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈,好嗎?
(畫面:軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)。
師:軒軒幫助了玲玲,玲玲又該怎么說?
幼:謝謝!
(依次播放其他三個(gè)錄像片段,教師旁白,鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫面,讓幼兒猜一猜、說一說,并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。)。
三、結(jié)伴表演,鞏固深化認(rèn)識(shí)。
師:我知道你們都很講禮貌,請(qǐng)你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。
(幼兒結(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語的過程,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣。)。
幼兒園小班禮貌教育教案篇十
1、讓幼兒懂得鄰里之間要以禮相待,主動(dòng)和鄰里打招呼。
2、讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注鄰里、體諒鄰里、關(guān)愛鄰里。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備各種懂禮貌和不懂禮貌的圖片、以及畫紙。
過程設(shè)計(jì)。
一、教師問:“小朋友們好。”
幼兒回答:“老師好?!?/p>
教師高興地說:"你們真有禮貌?,F(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問題,你們平時(shí)碰到鄰居的時(shí)候會(huì)怎么說呢?到鄰居家里玩又要怎么做呢?鄰居碰到困難的時(shí)候,我們又應(yīng)該怎么做呢?"(幼兒發(fā)言時(shí),教師注意提醒幼兒把話說完整。)。
二、出示事先準(zhǔn)備好的各種圖片,請(qǐng)幼兒分類并說出理由。
師:今天老師帶來了許多的圖片,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,你覺圖片上的小朋友做的對(duì)嗎?對(duì)的話請(qǐng)把這張圖片貼在畫有五角星的黑板上,如果你決得最做的不好,就貼在打x的黑板上,咦,這"?"又是怎么回事呢?就是你確定不下來是好還是不好就放在這塊黑板上。(幼兒自由挑選圖片分類)。
三、請(qǐng)幼兒說說自己的理由,為什么把這張圖片放在這里。
四、請(qǐng)幼兒把自己的如何和鄰里想法畫在畫紙上,并編一個(gè)鄰里之間的故事。
五、延伸活動(dòng):讓幼兒與鄰班的小朋友進(jìn)行情景表演。在美工區(qū)創(chuàng)編鄰里以禮相待的圖片。
幼兒園小班禮貌教育教案篇十一
1,讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法唱歌。
2,培養(yǎng)幼兒游戲規(guī)則。
3,通過做游戲,知道睡午覺要安靜。不能發(fā)出響聲。
4,讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1,游戲時(shí)被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時(shí)不能發(fā)出一點(diǎn)聲音。
2,要根據(jù)唱歌的節(jié)奏來進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小花貓頭飾若干小椅子。
活動(dòng)過程。
2,小朋友圍坐成一個(gè)圓圈雙手合掌作睡覺狀。老師唱歌。歌詞如下:小朋友睡午覺,幼兒園里靜悄悄。小花貓懂禮貌,不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來走路,進(jìn)屋誰也不知道。
3,老師邊唱邊輕輕拍兩個(gè)小朋友的頭。被拍到的小朋友悄悄站起來互相交換位置。走路時(shí)要悄悄的,不發(fā)出一點(diǎn)響聲。
4,游戲繼續(xù)。
教學(xué)反思。
1,活動(dòng)中有的小朋友不能做到“睡覺狀”,總是扭過去扭過來的,作為老師覺得很影響游戲效果。有時(shí)有點(diǎn)急,就要批評(píng)孩子。其實(shí)這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。
2,孩子們?cè)谟螒蜻^程中,被老師拍到頭時(shí),不能夠及時(shí)反應(yīng)。需要老師不斷提醒。
3,孩子們?cè)陂_始進(jìn)行游戲時(shí)還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話,小花貓?jiān)诮粨Q位置的時(shí)候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時(shí)間后,我故意把歌唱得很輕,再加上一些肢體語言,慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開始安安靜靜睡覺,輕輕地走路。
4,孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲過后的當(dāng)天中午,我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個(gè)相同的姿勢(shì):兩只手學(xué)小貓,走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。
幼兒園小班禮貌教育教案篇十二
1.理解兒歌內(nèi)容,樂意做有禮貌的好寶寶。
2.初步能發(fā)清:zao、shi、sheng、shuo等音。
準(zhǔn)備:
桌面小娃娃三個(gè),積木若干,搭成一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。
1.介紹木偶娃娃,引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。
·出示木偶娃娃,引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問好。
·表演木偶娃娃入園時(shí)問好的情境。
·提問:木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的.?怎么做的?
·小結(jié):木偶娃娃是個(gè)有禮貌的小朋友,見到老師或同伴會(huì)鞠躬問早、問好,下午回家會(huì)向老師、同伴說再見。是個(gè)有禮貌的好寶寶。
2.學(xué)習(xí)兒歌。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌。
·幼兒學(xué)習(xí)兒歌:練習(xí)zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。
3.嘗試表演兒歌。
·能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作表演。
1.應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習(xí)平舌音和翹舌音。
2.教師要特別關(guān)注個(gè)別幼兒的發(fā)音。
1.愿意做個(gè)有禮貌的好寶寶。
2.在日常生活中能發(fā)準(zhǔn)平舌音和翹舌音。
[附)兒歌。
看見老師問聲早,看見同伴問聲好,
回家會(huì)把手兒招,回家會(huì)把手兒招,
“老師,老師再見了?!薄皒x,xx再見了?!?/p>
幼兒園小班禮貌教育教案篇十三
我們國(guó)家是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國(guó),中華民族有勤勞,勇敢,誠(chéng)實(shí),文明禮貌的美德。然而在教育環(huán)節(jié)中,家庭教育也占有很重要的位置。
活動(dòng)目標(biāo)。
2.學(xué)習(xí)詞匯“您好”,“請(qǐng)”,“再見”等禮貌用語。
3.培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中語句的連貫及禮貌詞匯的使用。
難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及對(duì)幼兒語言能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
扮演叔叔,阿姨,爺爺用的帽子,墨鏡,小提包,拐杖,白胡子等物品。屏風(fēng),椅子,茶杯,報(bào)紙,書,糖果,蘋果,梨,香蕉等水果,小貓頭飾若干。
活動(dòng)過程。
1.在活動(dòng)室中布置成小貓的家,教師扮演媽媽,幼兒扮演小貓,靠門處用屏風(fēng)間隔,保育員戴上帽子和墨鏡扮演“叔叔”前來敲門,貓媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地說:“請(qǐng)進(jìn)”。叔叔進(jìn)屋后,小貓們自由選擇自己站立的位置,有禮貌地說:“叔叔,您好。叔叔,請(qǐng)坐”叔叔向小貓們問好后,在椅子上坐下。
2.媽媽請(qǐng)幾只小貓招待客人,小貓按意愿選擇一種物品,到叔叔跟前有禮貌地,恭敬地說一句話。如:“叔叔,請(qǐng)喝茶?!薄笆迨?,請(qǐng)看報(bào)”,“叔叔,吃水果”
4.叔叔要走了,起身告別。小貓們站立起來和叔叔道:“再見”。
5.保育員分別扮演阿姨,爺爺前來做客,媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地接待,并用恭敬的語氣說話。
教學(xué)反思。
小班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時(shí)期,大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動(dòng),有個(gè)別的`幼兒表現(xiàn)得很棒,并且能夠積極主動(dòng)幫助他人,幼兒的說話語句較連貫,也會(huì)用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師,各方面的經(jīng)驗(yàn)都較充足,也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需,因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大的發(fā)展。
在整個(gè)活動(dòng)的效果來說還是比較令人滿意的,幼兒的參與度高,對(duì)于一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單,因此也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒熱情持久度不高現(xiàn)象。但是如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)在各個(gè)環(huán)節(jié)中增加難度,多添加幾個(gè)禮貌性的語句及對(duì)話??梢宰尠l(fā)展較快的幼兒更加積極投入到活動(dòng)中來。
幼兒園小班禮貌教育教案篇十四
通過活動(dòng)使孩子們講禮貌的好習(xí)慣。
幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
學(xué)會(huì)使用常用的禮貌用語。
布娃娃一個(gè)、電話一臺(tái)。
一、學(xué)會(huì)打招呼。
1、帶來布娃娃與孩子打招呼。
2、孩子與布娃娃打招呼。
3、出示詞語:您好、你好、早上好。
4、小結(jié):告訴孩子與人見面時(shí)要有禮貌地打招呼。
5、拓展:與人分別時(shí)該怎么做?
二、學(xué)習(xí)打電話。
1、教師示范接電話,提示孩子要用上“你好”、“請(qǐng)問”、“再見”等禮貌用語。
2、孩子學(xué)習(xí)接電話。
3、孩子互相打電話。
三、學(xué)會(huì)感謝。
1、教師幫女孩子梳頭發(fā)。
2、引導(dǎo)孩子對(duì)老師說“謝謝”
3、小結(jié):告訴孩子在受到別人的.幫助時(shí)要說“謝謝”,而面對(duì)別人對(duì)自己說“謝謝”時(shí),應(yīng)該說“不用謝”。
1、利用小朋友喜愛的布娃娃來吸引孩子參與活動(dòng),孩子表現(xiàn)出了較高的參與熱情,在問候的時(shí)候聲音也很甜,不會(huì)像平時(shí)早上來園向老師問好時(shí)一樣大喊。
2、孩子們?cè)诨ハ啻螂娫挄r(shí),有的孩子缺少老師的提示時(shí)就會(huì)一片茫然,所以這個(gè)時(shí)候應(yīng)該對(duì)個(gè)體多一些關(guān)注,及時(shí)幫助這些需要幫助的孩子。
3、在學(xué)會(huì)感謝這一環(huán)節(jié)時(shí),應(yīng)該再延伸一下,讓孩子知道什么時(shí)候該說謝謝。
幼兒園小班禮貌教育教案篇十五
1.背景知識(shí):日常生活的禮貌用語。
2.物質(zhì)材料:木偶一個(gè)、模型電話(每組一個(gè))。
(1)出示木偶:“小朋友,你們好!”
(2)小木偶要走了,:“小朋友,再見?!毙∨笥褌冎鲃?dòng)和小木偶再見。
教師總結(jié):與人見面要主動(dòng)問好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見,這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
(1)“鈴......”來電話了,
教師示范接電話:“喂,您好,......再見?!?/p>
(2)“鈴.......”來電話了。
教師引導(dǎo)說:“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來接電話?!闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。
(3)分組游戲:相互打電話。
幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”
(4)特殊場(chǎng)景:“鐺,鐺?!绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。
a.教師說:"小朋友,你們好?!毙∨笥眩骸澳愫谩?/p>
b.教師說:“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。
c.教師走時(shí),幼兒主動(dòng)問好說:“老師再見?!?/p>
(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
(2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子,主動(dòng)向中班小朋友說:“你好”“再見”
a.幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語。
b.是否積極參與交往。
幼兒園小班禮貌教育教案篇十六
1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語,樂意做有禮貌的好寶寶。
2.通過故事、圖片等幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的禮貌用語。
3.培養(yǎng)幼兒與他人友好的交往習(xí)慣。
重點(diǎn):愿意傾聽故事。
難點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容愿意傾聽故事。
初步理解故事內(nèi)容。
指偶、故事《小豬媽媽的夾心面包》。
一、引起興趣。
師出示指偶小豬:今天我們班來了一位新朋友,你們看他是誰,我們來和小豬問好。
二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語。
1、欣賞故事表演,感受小豬寶寶的禮貌用語。
1.引導(dǎo)幼兒參與表演故事,和教師一起說說禮貌用語。
2.師以小品的形式表演情景,幼兒根據(jù)情況說禮貌用語。
三、用提問的方式鞏固禮貌用語。
師說出情景,幼兒說出禮貌用語。
二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語。
1、師用指偶講述故事《小豬媽媽的夾心面包》。
2、討論:在什么樣的情況下要說“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”。
3、師以小品的形式表演情景,幼兒根據(jù)情況說禮貌用語。
(1)有的時(shí)候我們會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭說:請(qǐng)問......
(2)接受禮物時(shí)我們笑瞇瞇的說:謝謝!
(3)碰到別人說:對(duì)不起。
在語言角投放故事書《有禮貌貌的豬寶寶》,幼兒學(xué)習(xí)看書。
幼兒園小班禮貌教育教案篇十七
1、初步學(xué)會(huì)用長(zhǎng)方形紙粘貼成環(huán)形制作簡(jiǎn)單拉花如手環(huán),項(xiàng)鏈等等。
2、愿意參與制作活動(dòng)并體驗(yàn)拉花色彩的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、紅、黃、藍(lán)三色小長(zhǎng)方形、雙面膠、剪刀、膠布。
2、范例若干。
活動(dòng)過程。
1、模特秀《themagickey》,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊,請(qǐng)小朋友來說說哪里漂亮好不好?
幼:頭上/手上/腰…。
2、出示拉花,幼兒觀察。
(1)一種顏色制成的拉花。
(2)兩種顏色制成的拉花。
(3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列。
師:這三種哪一種看呀,為什么呀?
幼:它有好多顏色,而且排列得很漂亮。
3、教師講解示范拉花。
師:這節(jié)課,老師就教小朋友怎么做拉花,我們可以做成手環(huán)和項(xiàng)鏈哦??蠢蠋熯@里有一條長(zhǎng)方形,我要把它變成圓形,把它的頭和后面圍成圓,重合一起,(做個(gè)錯(cuò)誤示范:1、能不能合得很大的地方啊,這樣圓就變得很小了,不好看;2、能不能把頭和后面直接貼起,凸出來,就不像圓形了。)接著把另一個(gè)長(zhǎng)方形套進(jìn)去,也一樣粘起來。再套一個(gè),要注意套第四個(gè)環(huán)時(shí),可不可以套到中間去呀,小朋友看看,這樣是不是就拉不長(zhǎng)了呀。接下來請(qǐng)小朋友動(dòng)手做做吧。
4、提出要求和規(guī)則。
(1)用剪刀時(shí),不要對(duì)著小朋友,不要傷到自己,剪完后,要放回籃子里。
(2)必須將不同顏色的紙進(jìn)行有規(guī)律地排列。
5、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地排列顏色。
6、作品欣賞。
7、家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行模特秀。
幼兒園小班禮貌教育教案篇十八
小班孩子從一入園就跨入了一個(gè)陌生的集體,認(rèn)識(shí)許多成人和同伴,他們的交往范圍擴(kuò)大、交往活動(dòng)增加,一些從未碰到過的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3~4歲幼兒正處于一生中的敏感期,是學(xué)習(xí)做人的奠基期。根據(jù)這一特點(diǎn),針對(duì)剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌,不會(huì)使用禮貌用語,遇到熟人不愿主動(dòng)打招呼,同伴之間不會(huì)友好相處等不良習(xí)慣,我給孩子們上了一節(jié)語言課《好寶寶有禮貌》,教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語,學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往。
1.愿意做個(gè)好寶寶,高高興興上幼兒園!
2.學(xué)說禮貌用語:老師早、媽媽好!
一、學(xué)會(huì)使用禮貌用語。
二、理解兒歌的內(nèi)容。
1、布偶娃娃三個(gè);
2、積木搭成的一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。
活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
師:寶寶們,今天我們小小班來了三位客人,讓我們一起跟他們問聲好。
(教師出示三個(gè)布偶娃娃)。
幼:布偶娃娃你們好!(幼兒齊說)。
(同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好)。
(教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問好和道別的情境)。
提問:小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問好的?。克麄兪窃趺凑f的?怎么做的呢?
幼1:娃娃說,老師早!再見!
幼2:娃娃鞠躬說老師早!老師再見!
……。
師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見到老師或同伴會(huì)鞠躬問早、問好,下午回家會(huì)向老師、同伴說再見,他們是有禮貌的好寶寶。
(老師一邊演示教具,一邊有感情的朗誦兒歌)。
看見老師問聲早,看見同伴問聲好,
回家會(huì)把手兒招,回家會(huì)把手兒招,
“老師,老師再見了。”“xx,xx再見了?!?/p>
師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。
(幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)。
師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊?現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動(dòng)作。
(幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見等動(dòng)作)。
設(shè)置場(chǎng)景,我首先示范打電話:“喂,你好,……再見?!比缓笤儆嗅槍?duì)性地請(qǐng)幾個(gè)小朋友接電話。最后分組游戲,相互打電話,讓幼兒在設(shè)置的場(chǎng)景中練習(xí)禮貌用語。
這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次,這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長(zhǎng)“逼”也能主動(dòng)和老師、同伴打招呼,愿意主動(dòng)與人交往了。
幼兒園小班禮貌教育教案篇十九
會(huì)運(yùn)用日常生活的禮貌用語。
木偶一個(gè)、模型電話(每組一個(gè))。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
出示木偶,教師鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語。
教師總結(jié):
與人見面要主動(dòng)問好,
分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見,
這樣才是個(gè)有。
禮貌的好孩子。
(二)場(chǎng)景游戲:
“鈴”
來電話了,
教師示范接電話:
“喂,您好,
再見。
”鈴“。
”來電話了。
請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的幼兒來接電話。
分組游戲:相互打電話。
[關(guān)注點(diǎn)]。
幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”
“再見”
設(shè)計(jì)情景。
請(qǐng)大班老師邀請(qǐng)幼兒到大班做客,鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語。
(三)做客游戲:
1、教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
2、活動(dòng)中做有禮貌的孩子,主動(dòng)向中班小朋友說:
“你好”
“再見”
幼兒園小班禮貌教育教案篇二十
1、學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語。
能主動(dòng)大單的與人打招呼,并與同伴友好相處。
3、初步體驗(yàn)與人交談的樂趣。
1、小貼畫若干。
2、相關(guān)圖片和視頻。
1、教師將材料投放到角色區(qū)。
2、教師出示備好的小貼畫,獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)與教師打招呼的幼兒。
今天早上,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友來幼兒園時(shí)能主動(dòng)問老師“早上好?!蔽乙頁P(yáng)他們,獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一個(gè)小貼畫。
3、教師出示圖片或者視頻,引導(dǎo)幼兒安靜觀看。
(1)你們看看畫面中的小朋友在做什么聽聽他們?cè)谡f什么?
(2)請(qǐng)幼兒以“你好,我是…”的句式在集體中介紹自己。
4、社會(huì)大觀察環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常用的禮貌用語。
(1)小朋友們,來到幼兒園見到老師的時(shí)候要說什么呢?(早上好)。
(2)遇到剛認(rèn)識(shí)的小朋友怎樣介紹自己呢?(你好,我是…)。
(3)早上剛來幼兒園,怎么跟爸爸媽媽告別?(爸爸媽媽,再見)。
(4)下午離開幼兒園時(shí),如何與老師告別?(老師,再見)。
5、教師創(chuàng)設(shè)情境,音調(diào)幼兒扮演角色,練習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語。
6、教師創(chuàng)設(shè)其他情境,引導(dǎo)幼兒說出生活中其他常用的禮貌用語。
(1)不小心弄灑別人的水,要說對(duì)不起。
(2)別人跟你道歉,你要回答沒關(guān)系。
(3)小朋友把好吃的好玩的分享給你,你要說謝謝。
幼兒自己找一位小伙伴在角色扮演區(qū)域里使用禮貌用語進(jìn)行表演。
入園后的小朋友,不管是常規(guī)還是生活習(xí)慣都要進(jìn)行一個(gè)規(guī)范。尤其是待人處事,要讓孩子們形成一個(gè)初步的交際方法,如何與別人溝通,自己在溝通時(shí)自己要做什么樣的角色。
而本次活動(dòng)主要還是讓幼兒學(xué)會(huì)使用基本的禮貌用語,作人要尊重禮貌。在集體活動(dòng)中幼兒更應(yīng)大膽與人交往,交流,能和小伙伴做好朋友,做到最起碼的愛禮貌愛分享。
幼兒園小班禮貌教育教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)說”早上好“”再見"等禮貌用語。
2、知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動(dòng)與人打招呼。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動(dòng)物頭飾。
2、教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》。
活動(dòng)過程:
一、觀察掛圖內(nèi)容,學(xué)說禮貌用語。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖一,提問:
早晨,雞寶寶醒了,它看見了誰?它的心情怎樣?它會(huì)說什么?
引導(dǎo)幼兒說出:媽媽,早上好。
2、觀察掛圖二提問:
雞媽媽送小雞上幼兒園,在幼兒園門口小雞看見了誰?它會(huì)說什么?
引導(dǎo)幼兒說出:山羊醫(yī)生,早上好。
3、觀察掛圖三并提問:
引導(dǎo)幼兒說出:鴨老師,早上好;媽媽再見。
二、討論活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出會(huì)遇見誰?是如何打招呼的?
三、角色游戲表演,練習(xí)主動(dòng)打招呼。
1、教師扮演雞媽媽、鴨老師,幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生,并戴上相應(yīng)的頭飾,與教師一起表演故事,練習(xí)主動(dòng)與人打招呼。
2、游戲反復(fù)進(jìn)行,使幼兒積極地投入到角色中,體驗(yàn)與人打招呼的快樂心情。
四、交流經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與人打招呼。
1、你還會(huì)和誰打招呼?你會(huì)怎樣打招呼?
2、引導(dǎo)幼兒大膽與人交流,會(huì)用打招呼的語言,使幼兒主動(dòng)學(xué)會(huì)與教師、家長(zhǎng)及幼兒園的其他工作人員打招呼,從小做有禮貌的好寶寶。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌,做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師,這方面有待加強(qiáng)??梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。
幼兒園小班禮貌教育教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用圖形組合的方法表現(xiàn)動(dòng)物的外部特征。
2、初步學(xué)習(xí)添加背景。
3、在想象創(chuàng)作圖像中,體驗(yàn)有禮貌的跟同伴打招呼的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景范例一幅,活動(dòng)長(zhǎng)頸鹿一個(gè)。
2、幼兒創(chuàng)作用的背景圖每人一張。
3、小裝飾物若干。
4、作畫工具。
活動(dòng)過程:
1、猜“畫謎”導(dǎo)入,引起幼兒的作畫興趣。
(用蛋媽媽和蛋寶寶打電話的故事,畫出長(zhǎng)頸鹿的頭、頸、身子)。
2、啟發(fā)幼兒想象長(zhǎng)頸鹿的細(xì)節(jié)部位。
(教師隨幼兒的講述邊示范邊添加,如眼睛、耳朵、嘴巴、腿、尾巴等基本部位)。
3、邊講故事邊操作演示活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿,引導(dǎo)幼兒欣賞感受長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)。
(教師用故事情景講述背景范例,并引出有禮貌的長(zhǎng)頸鹿,他見了藍(lán)天、白云、小花、小草、大樹、小動(dòng)物們都用嘴去親吻他們,并有禮貌的`向他們一一問好,在講解的同時(shí),教師演示活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿如何去親吻那些美妙的事物,讓幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的各種動(dòng)態(tài),在長(zhǎng)頸鹿親吻小花和大樹時(shí),小花就會(huì)開放,大樹就會(huì)結(jié)果,引起幼兒興趣)。
4、啟發(fā)幼兒思維創(chuàng)作。
“森林里的朋友都喜歡和有禮貌的長(zhǎng)頸鹿做朋友,請(qǐng)小朋友也來變魔術(shù),便出好多的長(zhǎng)頸鹿,大家一起做朋友吧。請(qǐng)小朋友想一想你變的長(zhǎng)頸鹿要和誰做朋友呢?他怎樣才能用臉蛋親到他的好朋友呢?”(啟發(fā)幼兒想象,并大膽說出自己的想法)。
5、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作活動(dòng),教師巡回個(gè)別指導(dǎo),并在過程中提示幼兒用準(zhǔn)備好的小裝飾物打扮長(zhǎng)頸鹿。
能力差的幼兒——要求其能夠畫出長(zhǎng)頸鹿的外形特征。
能力一般的幼兒——要求其能夠畫出不同的動(dòng)態(tài)。
能力強(qiáng)的幼兒——要求其能夠畫出動(dòng)態(tài)并添加背景。
6、交流分享同伴的作品。
(根據(jù)幼兒的不同水平,從不同的角度來欣賞孩子的作品,堅(jiān)持正面表揚(yáng)鼓勵(lì))。
活動(dòng)延伸:為長(zhǎng)頸鹿穿上花衣服。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)中,我覺得最吸引孩子的地方是長(zhǎng)頸鹿親吻美妙事物時(shí)的不同動(dòng)作,以及在長(zhǎng)頸鹿親吻小花和大樹時(shí),他們都能變出更美麗的樣子。
孩子在自己作畫時(shí),興趣極為高漲,有的甚至要畫兩只長(zhǎng)頸鹿,一張親小花,一張親大樹。在巡回指導(dǎo)時(shí),我確實(shí)感覺到孩子們的自由想象空間是那么大。這次活動(dòng)對(duì)孩子觸動(dòng)最大的,我認(rèn)為是世界上的每一份關(guān)心和愛護(hù),讓孩子體會(huì)到了朋友、大自然都是那么真誠(chéng),以至于孩子在作畫時(shí),臉上始終帶著甜甜的笑,那一刻我感覺特別幸福。
這次活動(dòng)打破了以往的教育模式,在給幼兒一個(gè)活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿時(shí),就已給孩子提供了廣闊的創(chuàng)作空間,而不是每個(gè)孩子的畫都與教師的范畫一模一樣。孩子們這次的作品出乎我的意料之外!
幼兒園小班禮貌教育教案篇二十三
幼兒園小班社會(huì)教案:我會(huì)答應(yīng)(禮貌)
聽有些家長(zhǎng)反映,孩子在家不聽話,千呼百喚不答應(yīng)。為此今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家精心準(zhǔn)備了幼兒園小班社會(huì)教案:我會(huì)答應(yīng)(禮貌),希望對(duì)大家有所幫助。
今天這一內(nèi)容的選擇,就是以老師的觀察分析為出發(fā)點(diǎn),我認(rèn)為良好的傾聽習(xí)慣培養(yǎng)是應(yīng)該在小班就重視的。聽家長(zhǎng)反映,孩子在家不聽話,千呼百喚不答應(yīng)。而這些現(xiàn)象在我的半日帶班過程中也表現(xiàn)尤為突出,因此,我認(rèn)為有必要組織這樣的一次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),有以下思考:
1、根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),采用“情景化”的方式來組織活動(dòng)。
2、突現(xiàn)“生活化”,要在活動(dòng)中反應(yīng)出幾個(gè)與實(shí)際生活相聯(lián)系的情景,并給予暗示,以便幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和聯(lián)系。讓幼兒在不知不覺中感悟原來在生活中哪些情況下我要應(yīng)答、怎樣應(yīng)答。
我會(huì)答應(yīng)
1、知道別人叫我時(shí),我要答應(yīng),懂得這是一種禮貌的行為。
2、在情境中,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行交流。
1、場(chǎng)景布置2、星星、月亮、媽媽的圖片。
3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。
一、呼名應(yīng)答,以情激趣。
目的:通過呼叫幼兒姓名,引起幼兒呼應(yīng)和傾聽的興趣。(來源于日常的生活情景)師:“今天我們班里來了許多客人老師,我們和客人老師打聲招呼??腿死蠋焷砹?,你想讓他們知道你的名字嗎?讓我看看我的小朋友都來了嗎?”
(教師叫幼兒姓名,幼兒答應(yīng)。)師:“剛才胡老師這樣叫你,那有時(shí)胡老師還會(huì)叫你什么?”
(引起幼兒回憶)師:“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的?”
(教師根據(jù)幼兒的`介紹隨機(jī)地進(jìn)行呼叫,幼兒隨意地回應(yīng)。)小結(jié):小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我,我答應(yīng);老師叫我,我答應(yīng);……人人叫我,我都答應(yīng)。
二、借助圖片,遷移交流。
目的:用圖片來引出平日生活中存在的問題,引導(dǎo)幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。
(教師模仿媽媽的口吻:“寶寶,快來洗手吃飯了?!?師:“咦?寶寶怎么不答應(yīng)媽媽?”
師:“如果你是寶寶,你會(huì)答應(yīng)嗎?”“那你們來幫幫寶寶好嗎?”
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)遷移情境;學(xué)習(xí)應(yīng)答,知道別人叫我,我應(yīng)答這是種禮貌的行為。)小結(jié):小1班的孩子真棒,會(huì)幫助人,還會(huì)答應(yīng)人,真實(shí)文明寶寶。
三、創(chuàng)設(shè)情境,你呼我應(yīng)。
目的:在特定生活情境中,回憶經(jīng)驗(yàn),參與交流。
師:“月亮升起來了,星星升起來了,天黑了,你會(huì)在哪里?那媽媽會(huì)叫你干什么?”
師:“媽媽叫,你會(huì)答應(yīng)嗎?我們一起來試試?!?/p>
四、運(yùn)用游戲,自然應(yīng)答。
目的:通過游戲情境,再現(xiàn)幼兒園的生活片斷,讓幼兒體驗(yàn)在園生活時(shí)也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。
師:“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng),那想想看,老師在幼兒園叫你,你怎么辦?”
師:“想想我們?cè)谟變簣@會(huì)做些什么游戲?”
引出捉迷藏游戲,老師找,幼兒藏。
師:“我東找找,西找找,我的寶寶哪里去了。xxx,你在哪里?”
(幼兒答應(yīng),并說出自己在哪里?)師:我的寶寶快回來。(結(jié)束)
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