教案是教師教學(xué)的基本依據(jù)和工具,可以幫助教師系統(tǒng)地組織和安排課堂教學(xué)。教案的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)需求,增強(qiáng)教學(xué)的可操作性。希望大家能夠通過學(xué)習(xí)這些教案范例,提高教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
輪子歌教案篇一
2.絕大多數(shù)幼兒認(rèn)為教師的汽車應(yīng)該和他們的汽車一樣“輪子不可能滾起來,只有2—3名幼兒有些動搖(這幾名幼兒的理由是:“因?yàn)槔蠋煹谋绢I(lǐng)大,所以老師做的汽車應(yīng)該能跑起來!”)。
3.教師演示:自制的汽車,能跑起來。
(引來幼兒一陣歡呼,所有的幼兒都看到教師自制的汽車跑了起來,輪子滾得飛快。)。
4.師:為什么我的汽車輪子能滾起來呢?
5.幼兒仔細(xì)觀察教師制作的汽車,很多幼兒看出了其中的一些差異。
“你的`輪子不是粘在盒子上的!”
“你的輪子是戳在牙簽上的!”
“我們的輪子粘在盒子上一動不動,所以滾不起來!”
“我看見馬路上汽車的輪子都是能滾起來的!”
“牙簽把兩個輪子連在一起,兩邊的輪子都能滾起來啊!”
二、幼兒探索、改制“盒子汽車”
1.師:你們看出了不少秘密,你們想讓汽車輪子也滾起來嗎?
(此時幼兒已經(jīng)興趣盎然,他們迫不及待地要動手改制那一輛輛“盒子汽車”。)。
2.教師為幼兒介紹各種可能需要使用的材料。
3.幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察指導(dǎo)。
(教師發(fā)現(xiàn):整個過程中大多數(shù)幼兒忙著在圓片中央戳一個洞,然后插入牙簽,再就是用玻璃膠或雙面膠將牙簽連同兩個“輪子”一起粘貼在盒子底部。整個實(shí)驗(yàn)過程,教師看到有幼兒拿起過吸管,卻又放回,幼兒并沒有將吸管用到“盒子汽車”的改制中。)。
三、分享交流。
1.師:插上牙簽的“輪子”能滾起來嗎?
(有幼兒說能,也有幼兒說不能。)。
2.師:有的汽車已經(jīng)能跑起來了,誰愿意和我的汽車比一比,看誰的汽車跑得快呢?
(結(jié)果:幼兒制作的汽車不是跑偏了,就是不跑了。)。
“為什么制作汽車的時候都用了牙簽,可我的汽車能跑得又快又直呢?”
3.有幼兒開始注意到:教師汽車上的牙簽轉(zhuǎn)得很快,而幼兒制作的汽車上的牙簽一點(diǎn)兒也不靈活。
4.有幼兒開始悟出:牙簽動得快,輪子就轉(zhuǎn)得快:輪子轉(zhuǎn)得快,車子就開得快o。
5.怎樣讓牙簽轉(zhuǎn)起來呢?
(幼兒百思不得其解。)。
6.“誰愿意來玩玩我的汽車?”
教師放低了“臺階”,結(jié)果有幼兒看到了粘在盒子底部的兩根吸管,這兩根吸管讓幼兒恍然大悟。
四、幼兒再次修整自己的“盒子汽車”,鼓勵幼兒找自己的伙伴去比一比“看誰的汽車跑得更快”
1.教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒獲得成功。
2.師:你的汽車跑起來了嗎?比賽中有什么問題呢?
五、整理收拾實(shí)驗(yàn)用品。
輪子歌教案篇二
設(shè)計(jì)意圖綜述幼兒對輪子并不陌生,從咿呀學(xué)語時的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍,可以說輪子伴隨幼兒成長。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什么相同和不同?以前沒有輪子時人們怎么運(yùn)送物品?輪子是怎樣演變來的?幼兒對這些從不關(guān)注。因此我設(shè)計(jì)了《以前沒有輪子》這節(jié)教育活動,幼兒通過玩各種輪子玩具,了解輪子的異同;通過沒有輪子這個假設(shè),了解沒有輪子的局限和輪子的重要作用;通過看生動有趣的動畫,了解輪子的演變,感受勞動人民的智慧。
活動目標(biāo)。
1、了解輪子的異同及作用。
2、發(fā)展言語表達(dá)和聯(lián)想推理能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)了解輪子的異同及作用。
活動流程:。
1、你見到過輪子嗎?在哪見到的?是怎樣的.?
2、幼兒觀看各種輪子,感受輪子的特點(diǎn)。
3、輪子有什么不一樣的地方?又有什么一樣的地方?
1、幼兒自由反思:沒有輪子會怎樣?
2、輪子給我們帶來了方便,我們離不了輪子。
1、很早以前沒有輪子,那時候,人們要到很遠(yuǎn)的地方去,該怎么辦?
2、引導(dǎo)幼兒說說,在沒有使用輪子的交通工具前,人們是怎樣旅行的?
3、引導(dǎo)幼兒反思,在沒有使用輪子的運(yùn)輸工具前,人們是怎樣運(yùn)東西的?
4、沒有輪子太不方便了,人們是怎樣想到發(fā)明輪子的呢?我們來聽一聽《沒有輪子的時候》。
輪子歌教案篇三
今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?
(一)出示兩只輪子,引起興趣
1、你們看這是什么?有幾只? 2、你見過的.兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車
過渡:還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子? 2、三只輪子是什么車?
小結(jié):三只輪子的是三輪車
(三)出示玩具車
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子? 2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?
小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩:知道車有了輪子會滾動
1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子)
3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場
總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。
你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面,我們請他們出來好嗎?
1、你見過這么多輪子的車嗎?
2、平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,好嗎?
輪子歌教案篇四
1、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
2、能有序的進(jìn)行操作,提高動手操作能力的發(fā)展。
3、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動《開火車》進(jìn)入活動室
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié):原來輪子都會滾動,而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認(rèn)識
3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車?它應(yīng)該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?
2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?
3、幼兒隨音樂出活動室
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日常活動中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車。
輪子歌教案篇五
1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的。
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的
ppt、幼兒帶來的各種車子
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車
今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?
(一)出示兩只輪子,引起興趣
1、你們看這是什么?有幾只?2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車
過渡:還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子?2、三只輪子是什么車?
小結(jié):三只輪子的是三輪車
(三)出示玩具車
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?
小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩:知道車有了輪子會滾動
1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子)
3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場。
總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。
你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面,我們請他們出來好嗎?
1、你見過這么多輪子的車嗎?
2、平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,好嗎?
輪子歌教案篇六
設(shè)計(jì)思路:輪子在孩子們生活中無處不在,玩具汽車上有圓圓的輪子,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車上有圓圓的輪子,摩托車上有圓圓的輪子。他們都因?yàn)橛辛溯喿硬排艿每?。孩子們對圓圓的輪子很感興趣,但他們只對輪子的滾動感到好玩,對輪子的作用等了解很少,為了讓孩子們更多的了解輪子,設(shè)計(jì)了本主題。
活動目標(biāo):
1.通過實(shí)驗(yàn),知道輪子是圓形的,會滾動。
2.尋找生活中的輪子,發(fā)現(xiàn)輪子的用處。
3.激發(fā)思考與探索問題的興趣。
活動準(zhǔn)備:
圖形輪子人手一套。
手工制作的玩具小汽車配好集合圖形的輪子。
儲物箱。
幻燈片。
大輪胎。
活動過程:
開著火車進(jìn)教室、與客人老師打招呼、課前律動。
t:剛剛我們是怎么進(jìn)教室的呀?(開著火車進(jìn)教室)。
那寶寶每天早上爸爸媽媽是怎么送我們來學(xué)校的呢?(用車子送來的)。
t:噢!我們吶每天早上來學(xué)校的時候有些寶寶是步行來學(xué)校的,還有的是爸爸媽媽用可以帶著我們走的車子,送寶寶來到我們的幼兒園。(啟發(fā)幼兒了解各種車子可自載著人走)。
二:引出輪子---知道輪子是圓形的,會滾動。
(1)找出輪子。
t:(出示幻燈片車子)有自行車、電動車、小汽車。誒!你們看看這些車子上面都有什么?(輪子)。
(2)知道輪子能滾動的特點(diǎn)。
老師這也有一臉帶有輪子的玩具汽車(出示玩具汽車)。
(3)老師示范換輪子。
(4)小結(jié):三角形和正方形還有其他有棱角的圖形因?yàn)樗麄兿蚯巴苿訒r受到了角的阻礙所以只能向前移動。只有我們的圓形是沒棱沒角所以它才能一直向前滾!
(5)幼兒實(shí)驗(yàn)操作換輪子-----接下來老師也帶來了幾種形狀的.輪子,有三角形,有正方形還有圓形。讓寶寶們感受一下什么形狀的輪子能滾動?(老師交代滾輪子的規(guī)則,把筷子當(dāng)車軸推動輪子,看看哪種形狀的輪子能滾,哪種形狀的輪子在我們的推動下只能向前移動。)。
(1)在生活中找輪子。
t:寶寶們真棒?。漭喿禹斶蛇桑┲儡囕喪菆A形的才能滾動,那在我們的生活中還有什么東西上面也有圓圓的輪子呢?(幼兒自由回答)。
(2)認(rèn)識輪子的物品。
t:嗯····寶寶們真棒,在生活中找出這么多帶有輪子的物品,付老師啊也找了一些帶有輪子的東西,你們看付老師找到了什么帶有輪子的東西?(出示幻燈片)。
四:探索輪子省力的作用。
(1)話題引入。
老師這有兩個儲物箱,我們看看輪子有什么作用?給我們的生活帶來了什么便利?
(2)實(shí)驗(yàn)推箱子。
教師小結(jié):輪子有省力的作用。輪子頂呱呱!掌聲!
五:輪子的多樣性。
看了幻燈片之后老師總結(jié):我們剛剛認(rèn)識了這么多有輪子的東西,小汽車上面有輪子…………那你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些輪子是各式各樣的?輪子有大有小,有的是橡膠的,有的是木頭的,有的輪子是金屬的。但是無論怎樣的輪子什么材質(zhì)制作成的它都是圓形的,因?yàn)檫@樣才能滾動!
老師總結(jié)……..
輪子歌教案篇七
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作,提高動手操作能力的發(fā)展。
準(zhǔn)備:玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動《開火車》進(jìn)入活動室
二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié):原來輪子都會滾動,而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認(rèn)識
3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?它應(yīng)該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?
四、我們也來變一變
1、 我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日?;顒又幸龑?dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車
輪子歌教案篇八
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
ppt、幼兒帶來的各種車子活動過程:
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?
小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子1、你們看這里有幾只輪子? 2、三只輪子是什么車?
2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子)3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
輪子歌教案篇九
1、學(xué)唱歌曲《公共汽車的輪子》,唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),并初步唱出汽車在行進(jìn)時的起伏感。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗(yàn)坐上"汽車"上唱歌的樂趣。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
5、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
引導(dǎo)幼兒在乘坐公共汽車時,注意觀察車上乘客的動態(tài)。
1、復(fù)習(xí)歌曲表演《郊游》,表達(dá)歌曲的歡快和優(yōu)美情緒。
2、熟悉樂曲旋律在《公共汽車的輪子》樂曲伴奏下,全體幼兒學(xué)做小司機(jī),隨音樂做開汽車動作。
3、學(xué)唱新歌(1)教師范唱歌曲。
(2)教師繼續(xù)范唱,幼兒做小司機(jī)的動作。
(3)跟隨教師學(xué)唱歌曲。
(4)扮演乘客,邊唱歌曲邊微微起伏顛動。
4、為歌曲創(chuàng)編新詞。
5、邊唱邊表演。
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
輪子歌教案篇十
出示材料“車輪”,引出活動主題。
——小朋友們看,這是什么?(車輪)。
——你在哪里見過輪子?(汽車、公交車、電動車……)。
——今天老師帶來一個與輪子有關(guān)的故事,我們一起來聽一聽。
播放故事音頻及圖片《誰來當(dāng)輪子》,引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。
——小汽車的輪子為什么要休息?(每天都在路上跑,輪子感到很累。)。
——小汽車同意輪子休息嗎?(沒有)。
——它們想了什么辦法?(舉辦一次比賽,誰跑的比輪子快,就代替輪子工作一天。)。
——都有誰參加?(三角形鐵盒,正方形盤子)。
——結(jié)果怎么樣呢?
小結(jié):雖然有三角形鐵盒和正方形盤子參加比賽,但小汽車和輪子都很失望,因?yàn)樗麄兣懿贿^輪子。
出示圖片“哪輛車跑的起來”,引導(dǎo)幼兒交流討論圖片內(nèi)容,進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征。
——圖片上這幾輛車的車輪分別是什么形狀?
——這些不同形狀車輪的汽車,哪輛跑的起來呢?為什么?
小結(jié):圓形車輪跑的起來,因?yàn)閳A形的身體是圓圓的、沒有角,三角形有三條邊和三個角,跑起來很費(fèi)力,正方形有四條邊四個角,跑起來也很費(fèi)力。
出示材料“各種形狀的積木和小斜坡”,引導(dǎo)幼兒自己動手探索。
——我們現(xiàn)在來驗(yàn)證一下自己的結(jié)論對不對?
——你能從這些積木中找出圓形、正方形、三角形的積木嗎?
——動手試一試,哪一種形狀的積木能滾動起來,哪一種形狀的積木不容易滾動?
小結(jié):圓形積木滾得最快,正方形積木和三角形積木不容易滾動。所以生活中,各種車的輪子都是圓的,圓圓的車輪能讓汽車跑的很快。
輪子歌教案篇十一
1、知識準(zhǔn)備:活動前帶幼兒觀察各種有輪子的物品。
2、教具:投影儀:健康車、小童車各一輛;一壺水;各種有輪子的玩具;一頭劈開l0cm左右的長竹竿一根;中心有橫軸的圓形、長方形、三角形木塊各一。
3、學(xué)具:每桌一只籃子,籃子里有各種不同的圓形輪子,三角形、長方形積木。操作卡片《請你添上輪子》、筆人手一份。
輪子歌教案篇十二
1. 感知輪子的作用。
2. 體驗(yàn)輪子自豪的情感。
1. 環(huán)境中布置各種有輪子的物體的實(shí)物或圖片。
2. 圖片和磁帶。
3. 從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無輪子物體的圖片。
1. 蝸牛走路很慢,溜冰鞋來幫助它,烏龜走路很慢,滑板來幫助它。
2. 你們想一想,有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助,蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃樱?/p>
1. 大家都說,輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話,看看輪子會怎樣幫助我們。
2. 結(jié)合圖片講述《了不起的輪子》。
3. 聽完后,請有說說輪子是真樣幫助我們。
4. 你還知道哪些東西也有了了不起的輪子?
1. 請幼兒按有輪子和無輪子,將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。
2. 請幼兒說說它們的不同,進(jìn)一步感知輪子的作用。
3. 請幼兒添畫輪子。
輪子歌教案篇十三
祥祥在玩游戲的過程中“開”了一個汽車城,她和她的伙伴們張羅著要賣各種各樣的汽車,他們先從自己家里帶來了很多玩具汽車,擺放在汽車城里??少即蟮目臻g里,總覺得汽車還不夠!最關(guān)鍵的是,有顧客來買車,他們向祥祥提出:“你們怎么沒有卡車、公共汽車、雙層巴士呢?”于是,幼兒提出要自己制作汽車。為了滿足幼兒的意愿,教師和幼兒一起收集了各種各樣的盒子,鼓勵他們自己動手,讓汽車城里的汽車數(shù)量越來越多、種類越來越豐富。
幼兒會如何制作汽車呢?最簡單的做法是:用硬一點(diǎn)的紙板剪四個圓,然后粘貼在盒子的兩側(cè)即可。當(dāng)汽車城的第一輛自制“雙層巴士”面世時,立刻引起了轟動,還贏得了雷鳴般的學(xué)聲。隨著游戲的一天天推進(jìn),汽車城里自制的汽車越來越多,可教師卻發(fā)現(xiàn),這一輛輛“盒子汽車”一旦制作成功就成為一個個擺設(shè),幼兒根本不會去把玩它們。
那日,教師去汽車城買車,祥祥熱情地為教師介紹一輛輛汽車,教師則故意對那輛自制的“雙層巴士產(chǎn)生濃厚的興趣。結(jié)果,祥祥反過來勸教師:“不要買這輛車啊,它開不快的,你瞧,它只開一點(diǎn)點(diǎn)路就停下來,而跑車可以開到很遠(yuǎn)的地方去哦!”怕教師不信,祥祥還演示給教師看,一輛現(xiàn)成的玩具跑車和一輛用紙盒制作的“雙層巴士”比賽,其結(jié)果是可想而知的。
這天的游戲交流中,教師拿出了玩具跑車和一輛紙盒制作的汽車,詢問幼兒:“你們喜歡哪一輛?”前一陣子還被熱捧的“雙層巴士”遭受冷遇,理由很簡單:“盒子汽車不會跑!”也有幼兒講到:“盒子汽車的輪子不會滾!”“有沒有辦法讓輪子滾起來呢?”幾乎所有的幼兒都認(rèn)為這是不可能的事!
基于幼兒的認(rèn)知,教師決定設(shè)計(jì)一個集體學(xué)習(xí)活動來激勵幼兒改制“汽車”,從而了解“汽車”制造的一些簡單原理。
輪子歌教案篇十四
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作,提高動手操作能力的發(fā)展。
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套。
(一)、激發(fā)去玩具城的興趣。
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)。
2、隨律動《開火車》進(jìn)入活動室。
(二)、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
小結(jié):原來輪子都會滾動,而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認(rèn)識。
3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物。
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考。
這是什么車?它應(yīng)該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的`幼兒。
4、集體驗(yàn)證。
引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?
(四)、我們也來變一變。
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?
3、幼兒隨音樂出活動室。
(五)、延伸。
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。
2、在日?;顒又幸龑?dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。
輪子歌教案篇十五
1.通過觀察圖片以及討論,學(xué)習(xí)故事中的對話,并有表情地演講故事。
2.體驗(yàn)與同伴之間互助的快樂。
課件
一、引起興趣:
1.出示圖片小老鼠:小朋友,這是誰呀?(小老鼠)
小老鼠今天要去旅行,它做了一輛車(出示西瓜車),什么車呀?
這輛西瓜車能開嗎?(為什么?(沒有輪子、不能開),那怎么辦呢,小老鼠會找什么東西做輪子,誰來猜一猜(幼兒講講,請1~2名幼兒)
小老鼠到底會找什么東西來給西瓜車做輪子呢,想不想知道呀?(出示輪子西瓜車圖片)西瓜車的輪子用什么做的?(巧克力豆)(出示圖片巧克力豆)這些是什么?(巧克力豆)巧克力豆是什么樣子的?(圓圓的)(幼兒齊說)圓圓的巧克力豆聞起來怎樣呢?你們想不想聞聞看呀?(師在幼兒聞的過程中提示香香的)
提問:巧克力豆聞起來怎么樣呢(香香的)噢、這些巧克力豆是香噴噴的?(幼兒齊說)
小老鼠真聰明,用了香噴噴的巧克力豆給西瓜車做了香噴噴的輪子,有幾個輪子呢,我們一起數(shù)一數(shù)。(幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù))
二、播放課件、分段欣賞
1.(播放課件)小老鼠開著西瓜車開始旅行啦?它遇到了誰?(小猴子)
小猴子怎么啦?(在哭)(點(diǎn)擊老鼠聲音)它為什么哭呢?(點(diǎn)播聲音)哦!原來小猴子肚子餓了,沒東西吃了。那小老鼠會怎么說呢?(點(diǎn)聲音:沒關(guān)系,我來幫助你)(提問:小老鼠怎么說的?幼兒回答練習(xí)說)
2.現(xiàn)在西瓜車還剩下幾個輪子?(三個)三個輪子的西瓜車能開嗎?那小老鼠會怎么做呢?(出示梨子車)小老鼠真棒,用三個香噴噴的巧克力豆輪子做了一輛梨子車,它又可以旅行啦!出發(fā)嘍!遇到了誰?(小雞)這只小雞怎么走的(搖搖晃晃)看到小雞搖搖晃晃走路的樣子。小老鼠問了(播放聲音:小雞聲音)。小老鼠會怎么說呀?(請1~2名幼兒講講)(先個別再集體)“沒關(guān)系我來幫助你”
你們猜猜,小老鼠會怎樣幫助小雞呢?(提示:天氣熱了,曬得我頭都暈了)(幼兒回答)(表揚(yáng)幼兒)我們來看看小老鼠是怎么幫助小雞的(出示圖片)
教師提問,幼兒復(fù)述。老爺爺?shù)募~扣不見了。
師:小老鼠會說什么呢?集體說沒關(guān)系,我來幫助你。
師:這次小老鼠會想什么辦法來幫助老爺爺呢?(幼兒猜)
師:你們想的真好,那讓我們來聽聽故事里的小老鼠是怎么幫助老爺爺?shù)模?/p>
提問:怎么幫助老爺爺?shù)??請個別幼兒說說,卸下香噴噴的輪子給老爺爺當(dāng)紐扣。
師:香蕉車剩下幾個輪子了?(一個)
師:小老鼠吧最后一個輪子怎么了?(吃掉了)
4.圖譜回憶
(1)聰明的小老鼠一共做了哪些車呢?
師:開著西瓜車的小老鼠碰到了誰?小猴子怎么了?小猴子為什么哭?(沒有東西吃)小老鼠想了什么辦法幫助小猴子。
(2)小老鼠開著梨子車碰到了誰?小雞怎么了?為什么?小老鼠是怎么幫助他的?
(4)最后剩下一個輪子了!看動畫,小老鼠把最后一和輪子怎么了?(吃掉了)
師:小老鼠幫助了小猴子、小雞、老爺爺,心里很開心的??墒擒囎記]有了,輪子也沒有了,小老鼠怎么去旅行呢?該怎么辦呢?請你們想想辦法(幼兒自由討論)
2.出示南瓜車,“嘀嘀,什么車子來了”“一輛南瓜車??纯茨瞎宪?yán)镉姓l?”課件動,他們?yōu)槭裁聪萝嚵??小老鼠幫助了好朋友,好朋友送他一輛南瓜車。動畫,南瓜車到小老鼠那里。師:“他們?yōu)槭裁匆蛙囎咏o小老鼠呢?”小結(jié):你幫助了我,我也會幫助你的,好朋友之間應(yīng)該互相幫助???!小老鼠開車好朋友送它的車?yán)^續(xù)去旅行了。
3.我們也一起去旅行吧。來開起小汽車了。
師:如果我們在路上碰到需要幫助的人,我們也要幫助他們。
輪子歌教案篇十六
1、感知輪子的感化。
2、體驗(yàn)輪子高傲的情緒。
1、情況中部署種種有輪子的物體的什物或圖片。
2、圖片和磁帶。
3、從廢舊雜志上剪下的種種有輪子的和無輪子物體的圖片。
一、相識輪子的感化。
1、蝸牛走路很慢,滑冰鞋來資助它,烏龜走路很慢,滑板來資助它。
2、你們想一想,有了有輪子的滑冰鞋和滑板的資助,蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃樱?/p>
二、聽聽輪子的自述。
1、各人都說,輪子可以資助我們“走”得快。下面就讓我們一路來聽聽輪子本身講的話,看看輪子會奈何資助我們。
2、連系圖片報告《了不得的輪子》。
3、聽完后,請有說說輪子是真樣資助我們。
4、你還知道哪些工具也有了了不得的輪子?
三、分類運(yùn)動。
1、幼兒園教育隨筆請幼兒按有輪子和無輪子,將預(yù)備的圖片分成兩類。
2、請幼兒說說它們的差別,進(jìn)一步感知輪子的感化。
3、請幼兒添畫輪子。
輪子歌教案篇十七
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌,體驗(yàn)問答兒歌的樂趣。
2、激發(fā)幼兒對車輪數(shù)量的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
1、玩具車(獨(dú)輪車、自行車、小汽車、火車)
2、圖譜、兒歌磁帶。
一、出示玩具,觀察車輪。
1、出示玩具車(獨(dú)輪車、自行車、小汽車、火車)
2、請小朋友數(shù)數(shù)輪子個數(shù)。
教師:我這里有四輛車它們都說自己的輪子多,想請小朋友幫忙數(shù)一數(shù)、比一比。
二、結(jié)合圖譜,學(xué)習(xí)兒歌。
1、觀察圖譜,了解兒歌結(jié)構(gòu)。
教師:這首兒歌有幾句話?兒歌名稱叫什么?
(每句話做成一張圖譜)
2、欣賞兒歌,掌握兒歌內(nèi)容。
教師:你剛才聽到了什么?
觀看相應(yīng)的圖譜。
3、學(xué)看圖譜,學(xué)習(xí)兒歌。
(1)根據(jù)圖譜多種形式完整讀兒歌。
(2)以一問一答的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(3)兩兩結(jié)伴讀兒歌。
三、運(yùn)用游戲,鞏固兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒把自己一只腳想象成一個輪子,
師幼討論怎樣表現(xiàn)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車、火車等。
2、幼兒邊念兒歌邊結(jié)伴組合進(jìn)行游戲。
四、活動延伸,鼓勵創(chuàng)編
1、教師;車的家族非常大,除了獨(dú)輪車、自行車、小汽車、火車還有什么車?
(摩托車,大卡車等)
2、教師:我們也可以把它編進(jìn)兒歌里,二個輪子什么車?二個輪子摩托車。
六個輪子什么車?六個輪子大卡車。
小朋友回家可以把自己看到的,想到的車都編進(jìn)兒歌里。
一個輪子什么車?一個輪子獨(dú)輪車。
二個輪子什么車?二個輪子自行車。
三個輪子什么車?三個輪子三輪車。
四個輪子什么車?四個輪子小汽車。
許多輪子什么車?許多輪子小火車。
輪子歌教案篇十八
一、導(dǎo)入新課。
二、讀一讀,背一背。
1.學(xué)生自讀,感知對偶的修辭方法:
(1)正確朗讀下面的對聯(lián)。
(2)在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來。
(3)邊讀邊想:它們有什么共同的特點(diǎn)?
2.學(xué)生提出自己不懂的問題。
3.學(xué)生討論,相機(jī)點(diǎn)撥。
4.再次朗讀,感受對子整齊的結(jié)構(gòu)美,和諧的音韻美,凝練的內(nèi)容美,深遠(yuǎn)的意境美。
5.背一背:看誰記得快。
6.學(xué)生展示自己收集的對聯(lián)。
三、完成閱讀。
1.指名讀短文后面的思考題,明確閱讀要求。
2.自讀這些對聯(lián),體會對聯(lián)的節(jié)奏感和韻律感。
四、交流從生活中找到的對聯(lián)。
1.各小組內(nèi)交流這些對聯(lián)。
2.說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3.了解對聯(lián)這種蘊(yùn)含了中華民族幾千年來的歷史文化,從而更深刻地認(rèn)識漢字文化。
輪子歌教案篇十九
1、了解輪子的異同及作用。
2、發(fā)展言語表達(dá)和聯(lián)想推理能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
了解輪子的異同及作用。
教具準(zhǔn)備。
1、收集各種輪子(滑輪、齒輪)。
2、有輪子的物品(自行車、溜冰鞋、玩具)幼兒活動材料第三冊15――16頁。
活動流程:
1、你見到過輪子嗎?在哪見到的?是怎樣的?
2、幼兒觀看各種輪子,感受輪子的特點(diǎn)。
3、輪子有什么不一樣的地方?又有什么一樣的地方?
1、幼兒自由反思:沒有輪子會怎樣?
2、輪子給我們帶來了方便,我們離不了輪子。
1、很早以前沒有輪子,那時候,人們要到很遠(yuǎn)的地方去,該怎么辦?
2、引導(dǎo)幼兒說說,在沒有使用輪子的交通工具前,人們是怎樣旅行的?
3、引導(dǎo)幼兒反思,在沒有使用輪子的運(yùn)輸工具前,人們是怎樣運(yùn)東西的?
4、沒有輪子太不方便了,人們是怎樣想到發(fā)明輪子的呢?我們來聽一聽《沒有輪子的時候》。
輪子歌教案篇二十
1. 感知輪子的特征,知道輪子是圓圓的,會滾動。
2. 初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。
3. 喜歡玩輪子,體驗(yàn)玩輪子的樂趣。
師:寶寶們,今天我們開著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來開去真開心,這是我的小汽車2遍)
師:汽車城到了,我們趕緊找個車位把車子停好。汽車城里的汽車真多呀,這么多汽車你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛汽車找個空地方玩一玩。(指導(dǎo):用手一推車子向前開起來了、扶著車子慢慢開的)
師:寶寶你是怎樣玩汽車的?
師:你剛才為什么要換一輛汽車開(沒有輪子不能開)
小結(jié):原來汽車有了輪子才能開起來呀。
第一次玩
師:老師這里有許多的輪子,等一會請你選一個輪子看一看、玩一玩,看看輪子長的是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自主選擇)教師指導(dǎo)幼兒(會滾、滾的快、會轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的)
提問:你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?
提問:你的輪子有什么本領(lǐng)呀?(會滾)讓幼兒滾一滾
提問:其它小朋友你的輪子會滾嗎?
第二次玩
提問:你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過來滾過去,兩個輪子一起輪的,大的輪的快,小的一會兒就停了……)
小結(jié):輪子滾來滾去真好玩。
師:小朋友和輪子做游戲真開心呀,我們一起來聽聽,輪子是怎樣夸自己的?
師:除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀?
師:你為什么喜歡輪子呀(幫助我們,帶來方便、滑板開心)
師:你搬得動嗎?搬不動怎么辦
師:看來輪子的作用真大呀。
師:寶寶,我們趕緊把這些玩具收在籮筐里,然后把它放在小車上,運(yùn)回你的教室里吧。
輪子歌教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo):
1.感受故事情節(jié)的有趣,并能積極思考大膽想象。
2.理解詞匯;拌、扛、香噴噴。
教學(xué)過程;
(—)導(dǎo)入。
生:
師:這香噴噴的輪子到底是用什么做的呢?我們一起來聽一聽。
故事:
師:一只小松鼠在草地上散步,它走著走著,一下子被拌了一個大跟頭,小松鼠低頭一看,哇!
師:小朋友們他是什么形狀的?你們覺得會是什么。草地上有四塊圓溜溜,正散發(fā)著香味的巧克力餅干,他撿起一塊放到嘴邊剛想吃,突然,想起了什么?停了下來。
師:小松鼠為什么突然停了下來,他想用這四塊餅干做什么?
生:
師小結(jié):哦,原來,小松鼠做了一輛車,可是沒有輪子,這四塊巧克力餅干不正好可以做車輪嘛。
師:小朋友們你還知道哪些車是四個輪子的?
生:
師:小朋友們都太棒了,知道這么多四個輪子的車,那我們現(xiàn)在繼續(xù)聽故事,看看小松鼠又發(fā)生了什么事。
故事:
師:小松鼠裝好了車輪,開著小汽車在田野上跑,前面有兩只毛絨絨的小雞搖搖晃晃,原來,太陽光太熱,都快把小雞曬暈了。小松鼠很想幫助他們。
師:小朋友們,你覺得小松鼠會怎么幫助小雞呢?
生;
師:小朋友們兩個輪子可以做車嗎?可以做成什么車?
生:
師:小朋友剛剛說的兩個輪子的車有——(出圖)。
師:原來兩個輪子的車有那么多,小松鼠就把四個輪子的小汽車改成了兩個輪子的摩托車,小松鼠開著兩個輪子的摩托車有往前跑,看見一位老爺爺正在發(fā)愁,原來他的鈕扣掉了一個。
師:老爺爺?shù)拟o扣掉了一個,小松鼠又會怎么幫助他呢?
生:
師:小朋友真聰明,圓圓的餅干正好可以當(dāng)紐扣,于是,小松鼠又把一個巧克力餅干車輪送給老爺爺當(dāng)紐扣,老爺爺笑瞇瞇地說“謝謝你,小松鼠?!?/p>
生:
師:我們一起來看看一個車輪的能做成什么車。(看圖)。
師:現(xiàn)在只剩下一個巧克力餅干了,沒關(guān)系,小松鼠把摩托車改成了獨(dú)輪車,推著在草地上繼續(xù)走,走著走著,小松鼠覺得餓了。
師;小松鼠餓了,他會怎么做?
生:
師;小松鼠覺得餓了,他把最后一塊巧克力餅干吃掉了“吧唧吧唧”吃的真香,沒有了車輪,小松鼠只好扛著自己的車廂走,好累啊。
師:小朋友們,你們知道這香噴噴的車輪是用什么做的`嗎?
生:
師小結(jié):小松鼠的愛心做成的香噴噴的車輪。
師:小松鼠的車沒有了車輪,可是,后來又發(fā)生了一件有趣的事,小松鼠走著走著,忽然看見前面有一輛特別漂亮的小汽車,車廂上寫著,送給‘可愛的小松鼠’,小松鼠開心極了。
師:小朋友們,你們覺得這輛小汽車是誰送的?為什么?
生:
師:原來是小松鼠幫助了朋友,朋友為了感謝他,就送它作為小松鼠的禮物。
師小結(jié);只要你關(guān)心幫助了朋友,朋友也會關(guān)心幫助你的。
想象表達(dá);
生;
師:原來巧克力餅干還能變成這么多東西,那我們回去想一想巧克力餅干還能干什么?我們下一節(jié)課把他畫出來好不好?,F(xiàn)在跟我們后面的客人老師說再見吧!
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