大班爬的教案(通用20篇)

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大班爬的教案(通用20篇)
時間:2023-12-01 04:32:04     小編:BW筆俠

編寫教案可以使教師更加有條理地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行針對性設(shè)計(jì),注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。以下教案范文結(jié)構(gòu)合理,思路清晰,能夠幫助教師完成教學(xué)目標(biāo)。

大班爬的教案篇一

1、在玩的過程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)合作意識,養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

1、格子圖棋譜若干。

2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋,在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。

3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

一、有規(guī)律排序。

1、這里有兩種顏色的積木,誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊(duì)。

小結(jié):看看他是怎么排?對了,從左往右橫著一隔一排的。

2、(出示豎紙條)看,紙條豎過來了,怎樣也可以一隔一排排隊(duì)呢?誰來試試?

小結(jié):豎著的時候,從上往下一隔一排的。

3、(出示格子棋譜)看,這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排,注意:每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列,每個格子放一塊積木,所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個朋友合作完成。

二、游戲:翻翻樂。

1、介紹規(guī)則:剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來了,為什么呢?其實(shí)這是一個好玩的游戲,名字叫《翻翻樂》。怎么玩呢?這個游戲需要幾個人玩呢?為什么呢?那兩個人先商量一下,一個選紅色,一個就是?(藍(lán)色)那誰先開始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法,贏的人先開始翻,可以翻自己的顏色,也可以翻對方的顏色,大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一起的兩個數(shù)字哪個大?它是什么顏色?剛才誰選的藍(lán)色?大的可以把小的吃掉,我就可以把紅色吃掉,吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進(jìn)行,直到所有的積木都翻過來,沒有積木可以吃,游戲就結(jié)束。誰吃掉的積木越多,誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。

2、游戲開始吧。

3、提出要求:誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個?那你吃了她幾個?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的,斜著不能吃。我們再來試試。

4、好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動,里面的孩子起立,第一個孩子過來,其他孩子往旁邊移一個椅子。開始吧。

小百科:翻翻樂,是一款記憶類型的小游戲,游戲中玩家只要找出兩張相同的一樣的水果就能得分,直到在限定的時間內(nèi)翻出所有的水果就算過關(guān)。

大班爬的教案篇二

1、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié),了解植樹對凈化、綠化、美化環(huán)境的作用,懂得愛護(hù)樹木。

2、激發(fā)幼兒參與植樹活動的興趣。

1、活動前請家長在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目,了解全國人民種植樹木的情況。

2、先購好幼兒園所需要的樹苗,選好種植地點(diǎn)并挖好坑,準(zhǔn)備若干小鏟子、噴水壺。

1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹節(jié)的錄像,講講植樹節(jié)的日期和植樹方法。

2、討論了解植樹與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系,教育幼兒愛護(hù)樹木。

3、組織幼兒到種植地點(diǎn),種植小苗。

4、植樹后,與幼兒討論怎樣愛護(hù)小樹苗,并插上木牌,寫上種植日期和班級。

5、活動延伸:經(jīng)常組織幼兒觀察樹苗生長情況,并定期測量樹高,做好記錄。

大班爬的教案篇三

1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。

3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

1、音樂圖形譜,以多媒體課件的形式進(jìn)行。

2、音樂和錄音機(jī)。

一、活動引入。

1、老師:“嗚……”,聽什么開來了?

“對,是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂,邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個什么故事?聽完以后告訴我好嗎?”

二、看圖譜欣賞音樂,幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

1、安靜傾聽樂曲,教師根據(jù)音樂的變化,在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)。

2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。

3、提問后,老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述(或請一個孩子進(jìn)行)。

三、分段欣賞,并跟隨音樂做游戲“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程,我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎?”

(1)引子:重點(diǎn)弄清什么時候收拾行裝,什么時候告別,什么時候拉汽笛,什么時候派隊(duì)(起踵點(diǎn)頭)啟動。

(2)ba段:重點(diǎn)弄清什么時候進(jìn)山洞,什么時候出山洞,什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。

(3)3段:重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。

(4)尾聲:重點(diǎn)是放氣和減速剎車,要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。

四、完整地進(jìn)行游戲。

1、教師作火車頭,帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。

2、玩第二遍時,男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。

3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂,按音樂的變化進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。

4、高潮結(jié)束。

1、課時的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

2、我在示范表演中,沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出,沒有攻破,在活動設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。

4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。

大班爬的教案篇四

1、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)模仿淘米洗菜的動作。

2、借助淘米,洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動作,學(xué)習(xí)歌詞的順序。

鋼琴。

一、律動:《你的眼里有個我》、《摘果子》、《快樂舞》。

二、練聲:《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。

三、學(xué)唱新歌《淘米洗菜》。

2、在教師的引導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)淘米、洗菜的動作。

3、剛才我們學(xué)習(xí)了淘米、洗菜的動作,有一首歌曲就叫淘米、洗菜,一起來聽一遍。

4、幼兒跟隨歌曲旋律學(xué)念歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)、跟著磁帶完整學(xué)唱。

(2)、教師彈琴,幼兒跟唱歌曲。

(3)、集體練習(xí)唱歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光果娃娃》。

大班爬的教案篇五

我們大班主題活動教學(xué)中有《昆蟲》這一主題,目的在于讓幼兒了解昆蟲的主要特征,形成昆蟲的概念?;顒忧?,我讓幼兒進(jìn)行了捉昆蟲、觀察昆蟲等前期準(zhǔn)備工作,孩子們興趣可高啦!他們捉來了蝴蝶、小螞蟻、瓢蟲,等還帶來許多昆蟲的圖片。張杰小朋友說“蠶蛹是昆蟲”有的小朋友說“不是它沒有翅膀,沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”是呀,平時幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲,對蠶的成長及四態(tài)變化并不了解”于是我便設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)活動。

1、通過活動是幼兒了解蠶一生的生長過程。

2、在活動中對幼兒進(jìn)行體能訓(xùn)練,增強(qiáng)幼兒身體柔韌性,協(xié)調(diào)性。

3、通過活動使幼兒感受學(xué)習(xí)和運(yùn)動的快樂。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蠶的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

重點(diǎn):了解蠶的生長過程

難點(diǎn):了解蠶的四態(tài)變化,感受學(xué)習(xí)的快樂

蠶4四種形態(tài)的照片 魔法棒

課件2個:一、4種形態(tài)幻燈片 二、蠶一生的生長過程視頻

一、律動“春天在哪里”引起幼兒興趣

二、認(rèn)識圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長過程

師:春天來了,大地媽媽叫醒了她的蟲寶寶們,有一只淘氣的小昆蟲偷偷的跑到了咱們班,你們看看他是誰呀?(出示蠶蛹圖片)

師:蠶蛹寶寶說你們知道我小時候長什么樣長大后又是什么樣嗎?師:今天我?guī)砹艘恍┪业恼掌?,我們一起來看看吧?。ǔ鍪净脽羝謩e介紹每張內(nèi)容)。

師:哪一組小朋友排得對呢?看看我的生長過程吧?。ㄓ^看蠶生長過程視頻。)

幼兒自己指出錯誤并改正

三、游戲 “快樂的蠶寶寶”體驗(yàn)蠶的生長過程

師:你們真聰明,你想不想也做一只快樂的蠶寶寶和我一起長大呢?(幼兒:想)

師:魔法棒,魔法棒,變變變變蠶卵(幼兒身體縮小)。變蠶蟲(幼兒身體伸長),蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進(jìn)行爬的練習(xí)),蠶寶寶累了要睡覺了,讓我們來該做新房子吧?。ㄓ變鹤鲱^部運(yùn)動,鉆進(jìn)口袋里),蠶寶寶睡著了,夢里他夢見自己長出翅膀了,夢醒了,蠶寶寶真的長出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運(yùn)動)結(jié)束。

在備課時,我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力,使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。

整個活動的效果是不錯的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動,就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。這節(jié)課不僅變抽象為形象,而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長及變化,更加了幼兒的印象。

不足之處在于活動的時間沒掌握好,有點(diǎn)前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時進(jìn)行的圖片排序環(huán)節(jié),應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進(jìn)行。

通過這次活動,幼兒的收獲是對昆蟲有了更進(jìn)一步的了解,積累了一些科學(xué)知識。而我的最大收獲是提醒自己在以后準(zhǔn)備活動時要更仔細(xì)、更周全。

大班爬的教案篇六

椅子是孩子們最熟悉的,在幼兒園中,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來,跨過椅子,當(dāng)馬騎,由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小,不安全,不允許幼兒開展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。

《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒階段是兒童是身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期,也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的標(biāo)志。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本,課程應(yīng)滿足每個幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要,課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng),激發(fā)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)。

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也指出,課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng),要積極開發(fā)運(yùn)動資源。因此,我以幼兒積極主動性為原則,充分利用身邊可利用資源椅子,結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動,為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲,與小椅子做好朋友,培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神,在合作游戲中能互相幫助,嘗試自己解決活動中的問題,活動既激發(fā)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí),又滿足了幼兒活動的欲望。

1、了解椅子的多種不同玩法,并積極嘗試探索。

2、鞏固練習(xí)走、跑、跳等動作,發(fā)展平衡能力。

3、愿意與同伴相互合作,共同參與探索活動。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道椅子的用途,以及掌握正確使用椅子的方法。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)教具:小椅子40把,分組貼片(紅黃綠藍(lán)四色圓形即時貼),起點(diǎn)線和終點(diǎn)線

(2)多媒體:節(jié)奏歡快音樂2首(供游戲環(huán)節(jié)和放松活動時使用)

一、熱身活動

1、隊(duì)列練習(xí)

左右分列走

師:小朋友你們看我給你們每個小朋友都準(zhǔn)備了的椅子,請你們每人找一把坐下來。

2、活動身體各部位(師幼坐在椅子上完成)

通過模仿胖子瘦子的游戲引起幼兒參與椅子游戲的興趣。

師:你們有沒有見過胖子呀,他有多胖。有我這個胖嗎?能不能再胖一點(diǎn)

那瘦子呢?最瘦的那種。

高個子呢像姚明那種的,誰能比他還高?

那低個子呢,有沒有比她更低的低的?

又胖又高的見過沒,那又瘦又高的呢

頭部運(yùn)動-肩部運(yùn)動-腰部運(yùn)動-腿部運(yùn)動

師:接下來我們開始熱身操,我看那位小朋友能跟我做的一樣,甚至比我都標(biāo)準(zhǔn)。

頭部運(yùn)動-肩部運(yùn)動-腰部運(yùn)動-腿部運(yùn)動

師:來,小朋友們?nèi)空酒饋怼?/p>

跟隨我的哨聲咱們一起擺動我們的翅膀和大腿。

注意哨聲大小的變化和我們擺動的頻率。

二、探索和總結(jié)椅子的不同玩法

1、提問活動導(dǎo)入主題,引起幼兒興趣

師:“好的坐下來讓我們休息一下”

哎,我有問題了孩子們,在我們生活中我們的椅子都可以拿來做什么呀?

你們大膽的說。

2、幼兒分組探索椅子的多種玩法

教師引導(dǎo)幼兒按照身上貼好的即時貼進(jìn)行分組。

師:那好,接下來我把時間都給你們,讓你們發(fā)揮想象自己去玩。

但是我有兩點(diǎn)要求:

a每個小朋友身上都有不同顏色的卡片,找到跟自己顏色一樣的小朋友你們就是一組,你們要配合起來共同設(shè)計(jì)你們的障礙。要記住哦你可不是一個人在戰(zhàn)斗的。

b請每組的小朋友都與其他人分開點(diǎn),不要相互影響。

師:活動過程當(dāng)中注意學(xué)會自我保護(hù)自己。

當(dāng)聽到我的哨聲,不椅子迅速到我這集合。

好了,現(xiàn)在讓我們發(fā)揮想象勇敢的創(chuàng)作吧。

幼兒合作探索,教師及時指導(dǎo)。

3、總結(jié)探索結(jié)果

教師小結(jié)幼兒對椅子不同的玩法,并請個別幼兒進(jìn)行玩椅子的嘗試。

師:那些障礙是哪組小朋友擺的?那是什么,怎么樣玩的?

誰來給我演示一下,誰還想來?

那這組呢,誰擺的快教教我怎樣玩的。

這個看起來挺難得讓我來試試,你們看我玩的對不對。那應(yīng)該怎樣玩?

經(jīng)過剛才的嘗試我發(fā)現(xiàn)你們的想法都非常好非常獨(dú)特,接下來我再給你們一些小椅子。

現(xiàn)在有更多的椅子了看看你們還能不能有什么更好的創(chuàng)意

三、游戲活動“障礙接力賽”

1、教師講解游戲玩法及規(guī)則

師:你們誰想把每組障礙都試試呀?

那好既然小朋友都想。你們幫我把它都擺出來,我們一起來試試

教師及時發(fā)現(xiàn)問題,正確引導(dǎo)。

師:我看小朋友都掌握的差不多了,咱們就進(jìn)行一場真正的比賽吧!

既然是比賽就要有分組,我請身上貼紅卡片和綠卡片的小朋友到我這來咱們是托馬斯對。黃色和藍(lán)色的小朋友是騎馬隊(duì)。我看看到底是小火車托馬斯對厲害還是騎著馬的小勇士對厲害。

現(xiàn)在讓我們迅速站好,聽我的哨聲比賽即將開始。

第一局的勝方是騎馬隊(duì),托馬斯隊(duì)你們服不服。

那讓咱們再來一局,可是這句呀我要增加難度了。

通過你們一起的努力,這局你們勝利了。

四、放松活動

讓我們坐到擺成障礙小椅子上,相互給小朋友捏捏放松一下。

當(dāng)我們用完小椅子后,我們應(yīng)該怎么樣整理呢?讓我們一起把他們擺好結(jié)束我們快樂的一天。

大班爬的教案篇七

大班幼兒活潑好動, 各種動作發(fā)展日趨完善。在平時開展主題活動時,發(fā)現(xiàn)部分幼兒做跳躍動作時,有身體不夠協(xié)調(diào),跳時落地不穩(wěn),起跳時雙腳不同步等現(xiàn)象。本次活動訓(xùn)練內(nèi)容主要是以向上跳為主,鍛煉幼兒的肌肉力量,四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。

1,、愿意參加體育活動,體驗(yàn)跳躍的樂趣。

2、練習(xí)向上跳的動作技能,嘗試用手夠到距離30厘米左右的物體。

3、在游戲中嘗試、觀察、討論跳躍的方法。

4、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

重點(diǎn):探索向上跳的方法。

難點(diǎn):用手夠到距離30厘米的物體。

活動準(zhǔn)備

音樂、氣球、長椅

一、熱身運(yùn)動,隨音樂活動身體各部位,激發(fā)幼兒參與活動興趣。

二、嘗試向上跳,探索向上跳的方法。

1想一想,怎樣夠到氣球。

2試一試,初次嘗試向上跳。

3說一說,幼兒總結(jié)向上跳的方法,學(xué)習(xí)向上跳基本動作要領(lǐng)。

4練一練,鞏固練習(xí),教師個別指導(dǎo)。

5玩一玩,鼓勵幼兒站在長椅上向上跳夠氣球。學(xué)會保護(hù)自己,盡最大的努力完成任務(wù)。

三、放松運(yùn)動師幼隨音樂調(diào)整呼吸,有針對性的放松全身。

大班爬的教案篇八

1、結(jié)合讀本和幼兒自身經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認(rèn)識,特別是人物的活動和影子的變化之間的。

2、理解“也”字如何運(yùn)用,學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“誰在做什么,誰也在做什么 ”

活動準(zhǔn)備:ppt《影子和我》

1、 教師以猜謎的形式引出活動的主題:人人有個好朋友,烏黑身體烏黑頭,燈前月下陪著你,卻是啞巴不開口。(影子)。教師提問:你在什么地方看到影子?引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。 教師提出本次閱讀的主題―影子:今天我們一起來看一本很有趣的書。

2、 教師出示大書:小朋友猜猜這本書在說一個什么故事?引導(dǎo)幼兒說出自己的見解。

6、 出示遮住人物的第四頁,教師提問:請小朋友說說這個影子象什么?發(fā)散幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒說出自己不同的看法。教師提問:你知道小朋友是怎么做的嗎?讓幼兒比比動作,教師掀開紙張:原來是用手做出了影子的牙齒。

7、教師出示遮住影子的第五頁,請幼兒說說:墻上的影子會和小朋友做什么樣的動作?教師引用原句進(jìn)行小結(jié)。

8、出示第六頁,教師提問:圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?

9、 教師:我們看看小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)。

10、出示第八頁,教師提問:小朋友發(fā)現(xiàn)這頁和前面顏色有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)什么不見了?為什么?引導(dǎo)幼兒說出:影子不見了。原來有光的地方才有影子。

11、 教師:剛才我們一起看了有趣的故事,現(xiàn)在我們完整的看一遍吧,教師指讀大書上的文字,將故事完整的講述一遍。教師:原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲,比如:手、腳、嘴等。是不是這個小姑娘做什么?影子也會同樣跟著做什么? 小姑娘和她的影子有什么區(qū)別?(問題回答方向:影子永遠(yuǎn)是黑色的,只有輪廓,沒有細(xì)節(jié))。

12、 教師:我們一起來分享這個有趣的故事吧。

13、教師:現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了。

1)到操場上去找影子,并能告訴老師你在什么地方找到影子?

2)同伴互相玩踩影子的游戲

3)幼兒組合影子游各種造型,請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來。

本課學(xué)后,課文基本上能掌握,達(dá)到了預(yù)期的效果,優(yōu)點(diǎn)有以下幾個方面:

一、通過指導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,通過有效地小組合作學(xué)習(xí)后,匯報(bào)自己喜歡的句子,明白了“人”和“影子”“形影不離”這一重要特點(diǎn)。

二、通過圖文結(jié)合,并抓住關(guān)鍵的詞語,使學(xué)生明白“前-后”、“左-右”是兩對反義詞,而且還明白了它們也是表示方向的詞,并還能自己再找出表示方向的詞語。例如:“東西南北,上中下”等,并感受到了“人和影子”是一對好朋友,而影子就像一只小黑狗一樣,總是跟著我。

這節(jié)課學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生能以自己為中心,說出自己前面是誰,后面是誰,左面、右面是誰,有極個別學(xué)生說不完整。

另外,還有少部分學(xué)生不明白,什么情況下影子在前?什么情況下影子在后?什么情況下影子在左?什么情況下影子在右?這就需要同學(xué)們在課下實(shí)踐中去理解、去觀察,并帶領(lǐng)他們做做“踩影子”的游戲,加深對課文的理解。

大班爬的教案篇九

音樂視頻 圖片 鋼琴

重點(diǎn):本次活動重點(diǎn)是讓幼兒能夠用準(zhǔn)確的旋律唱出歌曲,并能夠體會歌曲中愉快的情緒

難點(diǎn):幼兒能自己互動,用自己的方式表現(xiàn)歌曲,創(chuàng)編動作,這個對幼兒來說有一定難度,需加以引導(dǎo)。

1.直觀法:通過播放音樂視頻,直觀的了解旋律、歌詞

2.示范法:在創(chuàng)編環(huán)節(jié),通過一定示范動作的方法,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作

3.幼兒操作法:讓幼兒用自己創(chuàng)編的動作,跟著歌曲旋律舞動。

五.活動過程

(一)導(dǎo)入

師:你有沒有見過媽媽笑的時候?

幼:有

師:你媽媽在什么時候會笑?

幼:在開心的時候……

師:那我們今天學(xué)一首很開心很快樂的歌曲《只要媽媽露笑臉》

通過導(dǎo)入感受歌曲將會帶來的愉快情緒

(二)學(xué)唱歌曲

1.聽歌

播放歌曲及視頻,熟悉歌曲旋律和歌詞,并提問歌曲內(nèi)容

師:我們在歌曲中聽到了什么?

幼:我聽到了……

教師對幼兒回答進(jìn)行糾正,并出示圖片對應(yīng)歌詞

教師反復(fù)讓幼兒熟悉歌詞,為學(xué)唱做準(zhǔn)備

2.再聽歌,鞏固熟記歌詞

3.老師伴奏,幼兒學(xué)唱歌曲

(三)創(chuàng)編動作,用自己的方式表現(xiàn)歌曲

師:我們大家現(xiàn)在都會唱這首歌了是不是,我想請小朋友自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲?

幼:好

師:只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉,我們討論下用什么動作表現(xiàn)?

通過討論讓幼兒展示動作每局歌詞的動作,在會唱的同時,進(jìn)一步熟記、鞏固。同時能感受歌曲帶來的愉悅的情緒。

大班爬的教案篇十

1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識它們的名字及特征。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

認(rèn)識名稱及它們的特點(diǎn)

小卡片

1:組織幼兒做手指游戲,安靜入座并向小朋友們問好。

2:復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識。

3:教師學(xué)動物叫聲,出示卡片,讓幼兒說出名字及特征。

4:讓幼兒模仿動物叫,并說出它們的名字及特征。

動物是小朋友最為熟悉的,一提起動物,小朋友便滔滔不絕地講起與動物相關(guān)的故事,愛動物是孩子的天性。那么,怎樣讓幼兒了解動物,進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類,并簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢?根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)具有嘗試性、操作性較強(qiáng)的活動《動物園》。

在本次教學(xué)活動中,我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性,給幼兒一個主動學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會,讓幼兒自己總結(jié)出動物的分類,使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認(rèn)識,從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念,進(jìn)行概念上的提升。

幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是:聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了,根據(jù)這一認(rèn)知特點(diǎn),讓幼兒再次進(jìn)行了分類,讓孩子們選擇自己喜歡的動物朋友,說說它的特征,屬于哪一類動物(家禽、野獸等),在這一個環(huán)節(jié)中,通過幼兒間的相互交流和教師的適時點(diǎn)撥,再加上每個孩子的操作,加深了他們對各類概念的了解,孩子們對野獸、家禽、家畜、飛禽有了再一次的升華,在這一環(huán)節(jié)中,我忽略了大多數(shù)孩子,活躍的幼兒能回答問題許多次,不善于回答的幼兒一次也沒回答;只注重個別,沒注重整體,在以后的教學(xué)中,我會注意,做到更好。

游戲是孩子們最喜歡的,通過游戲的形式可以對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,教師以游戲的身份介入游戲中,既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離,在《動物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識,另外在第二遍游戲中,教師可以增加幼兒難以歸類的動物,再一次激發(fā)幼兒探索的欲望,幼兒在活動中增強(qiáng)了膽識,增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識,能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然,在游戲的過程中還存在一定的不足,還有三個家的布置也存在著一定的不足,場所的特征應(yīng)更加的明顯些,這樣“小動物”們就不會進(jìn)錯“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲,以獵人的身份去抓捕動物,這樣孩子們才會對游戲更感興趣,才能起到預(yù)設(shè)的效果。

動物是人類的好朋友,孩子們應(yīng)該保護(hù)它們,教師提出問題,讓幼兒帶著問題觀看視頻,通過觀看視頻,孩子們了解了動物為什么會越來越少的原因,通過觀看視頻,孩子們真正了解到保護(hù)動物從我做起。

在教學(xué)中,我以游戲的形式貫穿其中,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中做,達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學(xué)中,充分拓展孩子的潛能,從而提高教學(xué)效果,使自己不斷地進(jìn)步、成長。

大班爬的教案篇十一

1、復(fù)習(xí)里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小,進(jìn)行10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。

3、樂意參與集體活動,體驗(yàn)游戲活動的樂趣。

1、大白蘿卜人手2個,小紅蘿卜人手3個,人手一個操作筐。

一、通過游戲活動,復(fù)習(xí)里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。師:小朋友們,聽說昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂,把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢專烟}卜都找出來吧!每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。

師:你是在哪里找到蘿卜的?(沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)。

二、通過操作活動,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小排序。師:蘿卜被老鼠弄的亂七八糟,現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了。可是有這么多蘿卜,我們一下子吃不掉,浪費(fèi)就不好了,讓我們把蘿卜都保鮮起來放進(jìn)冰箱吧。

1、分類操作,感知顏色與大小,能按數(shù)取物師:請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?,F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(1個)。

師:請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?,F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(2個)。

師:請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。

2、目測5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(5個)。

有幾個白蘿卜(2個)有幾個紅蘿卜?(3個)有幾個大蘿卜?(2個)有幾個小蘿卜?(3個)白蘿卜多還是紅蘿卜多?(紅蘿卜多)差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多?(1個)。

3、認(rèn)識復(fù)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字1—10師:蘿卜寶寶們都很高興,小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀?我們一起來數(shù)一數(shù)。(師幼一同點(diǎn)數(shù)一共有10個蘿卜,若干帶有數(shù)字1—10的蘿卜卡片,每個數(shù)字有3—4個)現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的蘿卜,看誰的小眼睛又亮又準(zhǔn),(游戲玩3—4次,每次數(shù)字不同,要求站到5位小朋友后,就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜)。

兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉(zhuǎn)悠,我們要小心了,要是大灰狼來的話,我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。

大班爬的教案篇十二

通過游戲使幼兒感知白光是由七種顏色合成的。三棱鏡具有分解光作用。激發(fā)幼兒對科技活動的興趣。

5~6歲幼兒。

將三棱鏡等材料放在活動區(qū)中,引導(dǎo)幼兒自由探索。

彩色轉(zhuǎn)盤、三棱鏡等。

組織幼兒雨后觀察彩虹的自然現(xiàn)象。

以幼兒自發(fā)性探索為主,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、探索三棱鏡分解光的性質(zhì)及彩色轉(zhuǎn)盤對光的合成作用。

交流自己的發(fā)現(xiàn)。

大班爬的教案篇十三

1、感受兩首不同情緒、風(fēng)格的樂曲,在充分的理解音樂形象的基礎(chǔ)上,運(yùn)用語言、色彩、線條(美術(shù))動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂中的形象。

2、通過對兩首曲子的欣賞,讓孩子用不同的方式來表現(xiàn)對《天鵝》、《四小天鵝》這兩首首曲子的理解。

3、多媒體教學(xué)在如今是一種常用的教學(xué)手段,而從我們孩子的年齡特征來看,應(yīng)更多運(yùn)用多媒體來為教學(xué)服務(wù)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

一、開始部分。

導(dǎo)言:盛夏到了,深圳的荔枝豐收了,可是有許多害蟲想吃荔枝。我們一起做啄木鳥去荔枝園吧?。S音樂做熱身律動《啄木鳥》)。

二、進(jìn)行部分。

1、啄木鳥累了,我們休息一下吧!來聽一首曲子,名字叫做《天鵝》(請幼兒完整欣賞)。

2、提問:你聽完這首曲子感覺如何?

樂曲中的天鵝是什么樣的天鵝?

4、提問:你聽完這首曲子感覺如何?

它們的心情怎樣?

樂曲中的天鵝是什么樣的天鵝?

5、小結(jié):這兩首曲子給我們講了一個故事——一位美麗的公主,被可惡的魔法師變成了天鵝,公主的心情非常憂傷。后來,她遇到了一位英俊的王子,共同戰(zhàn)勝了魔法師,公主又變回了人形,她的小天鵝朋友非常高興,為她跳起了快樂的舞蹈!

7、小結(jié):我聽的第一段音樂比較舒緩,表現(xiàn)了公主憂郁,傷心的心情。而第二段音樂通過歡快、比較跳躍的節(jié)奏和情緒表現(xiàn)了活潑可愛的四小天鵝為公主跳舞的情景,表現(xiàn)了公主快樂、高興的心情。

8、讓我們看動畫片中是怎樣表現(xiàn)樂曲中所講述的故事吧!

10、啟發(fā)幼兒用冷色和暖色表現(xiàn)天鵝的憂傷和快樂。

快樂用什么顏色表現(xiàn)?

憂傷用什么顏色表現(xiàn)?

11、老師也用線條圖形來表現(xiàn)了這首樂曲,請小朋友用你自己的手部動作隨著我的圖形譜來表現(xiàn)樂曲吧!

12、我們一起用動作隨著圖形譜來表現(xiàn)這兩首樂曲吧?。ㄊ疽庥變赫酒饋碜觯?。

13、剛才,我們用簡單的手臂動作表現(xiàn)了兩首不同的樂曲,現(xiàn)在我們把自己當(dāng)作一只天鵝,用完美的動作去表現(xiàn)天鵝的不同心情。

14、現(xiàn)在我們隨著第一首舒緩憂傷的曲子,用身體動作來表現(xiàn)天鵝的難過吧!

(評價(jià):我們要隨著旋律非常柔美的表現(xiàn))。

15、我們隨著第二首歡快的曲子用身體動作表現(xiàn)天鵝們的快樂吧!

(評價(jià):提醒幼兒單獨(dú)完成,做的好的可以示范,共同分享,建議幼兒可分角色表演。)。

三、結(jié)束部分。

與幼兒共同討論,怎樣表現(xiàn)憂傷和快樂的天鵝。(憂傷——男孩做湖水,女孩表現(xiàn)天鵝的動作;快樂——女孩拍手,拍腿,男孩四人一組跳。)帶上天鵝的翅膀,剛才我們合作表演了天鵝的故事,你們都表演的很棒,那你們喜歡做快樂的天鵝還是憂傷的天鵝呢?那么我們隨著快樂的樂曲飛到快樂的地方去吧!

此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

大班爬的教案篇十四

1、在觀察、交流、理解向日葵、葡萄、草莓爭陽光的過程中,了解植物生長的不同狀態(tài)。

2、知道陽光與植物生長的重要關(guān)系,樂意關(guān)注自然界更多植物生長情況。

自制三種植物生長狀態(tài)的ppt,幼兒記錄卡、植物圖片,向日葵、草莓、葡萄的小圖片與生長形態(tài)文字卡片、幼兒分組操作的材料。

一、導(dǎo)入。

1、出示“爭陽光”的文字卡片:認(rèn)識這些字嗎?(爭陽光),什么意思呀?

爭陽光就是努力爭取得到陽光。

2、猜猜誰可能會來爭陽光?

還有誰需要陽光的,也要來爭陽光?

小結(jié):原來我們?nèi)?、動物、植物的生長都需要陽光。

二、閱讀理解。

(一)觀察閱讀ppt1,

提問:這是哪里?(綠色家園)誰來爭陽光了?

(二)閱讀理解向日葵爭陽光的過程觀察ppt2。

1、向日葵是怎樣爭陽光的呢,我們一起來看看聽聽吧:向日葵腰桿直挺挺的,拼命往高處長,葉子又闊又大,伸向四面八方,終于爭到陽光了。

2、向日葵是怎樣爭陽光的?

小結(jié):向日葵真有辦法,它用拼命長高的辦法去爭取陽光,使自己生長得更好。(出示相應(yīng)文字)。

(三)草莓、葡萄爭陽光。

1、幼兒分別記錄草莓、葡萄爭陽光的情況。

2、請幼兒個別交流。

3、我們一起來看看,它們究竟是怎么來爭陽光的?

(1)葡萄、草莓到底是怎樣爭陽光的?播放ppt4、5。

小結(jié)1:葡萄本領(lǐng)真大,它的藤兒爬呀爬,爬的高高的,卷須卷呀卷,卷的緊緊的,用藤條纏繞的辦法爭取陽光的。(出示相應(yīng)文字:藤條纏繞)。

(2)葡萄和草莓是怎樣爭陽光的?

小結(jié)2:草莓的辦法真好,它躺在地上,貼著地面,用葉蔓舒張的辦法也爭取到了陽光。

(出示相應(yīng)文字:葉蔓舒張)。

總結(jié):不同的植物爭陽光的方法是不一樣的:向日葵是用拼命長高的辦法爭取陽光的,葡萄是用藤條纏繞的辦法爭區(qū)陽光,草莓是用葉蔓舒張的辦法也爭取到了陽光。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、這里還有許多植物,它們是用什么辦法來爭陽光的,我們一起來說說、分分吧。

2、幼兒分組操作,并交流糾錯。

結(jié)束語:在我們綠色家園里還有很多植物,都有自己爭陽光的方法,以后我們再去發(fā)現(xiàn)、去記錄。

大班爬的教案篇十五

1、鍛煉幼兒的小手靈活度。

2、學(xué)用小紙刀、注意安全。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、感受作品的美感。

紙杯、粉色彩紙、紅色和黃色卡紙、剪紙、彩筆、雙面膠。

1、將紙杯倒扣在桌子上,在紙杯外面包上一層紙。

2、用黃色卡紙剪出兔子的大耳朵,用紅色的卡紙剪出比黃色小一圈的耳朵并粘在一起。

3、用卡紙逐一剪出胡須及眼睛,并粘到相應(yīng)的位置,再用彩筆畫出眼珠,鼻子和嘴。

4、將兔耳朵粘在最上面,小兔完成了。

大班爬的教案篇十六

自從我班開展主題系列活動“環(huán)保小衛(wèi)士”后幼兒積極性很高,并利用休息時間和家人一起去社區(qū)、公園等公共場合間被人們一起的垃圾,孩子們發(fā)現(xiàn)垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋?!袄蠋?,這些花花綠綠的袋子真漂亮,扔了真可惜”提出“這些被遺棄的帶子,我們現(xiàn)在還能做什么?”于是生成了此次活動“有趣的袋子服裝”。

這些用過的袋子,我們現(xiàn)在還可以用來做什么?

1、談話引入袋子,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識袋子的類別;

2、談?wù)摚哼@些用過的袋子,我們現(xiàn)在還可以用來做什么?

3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo):a、探究制作方法;b、探究、服裝款式、美化新制服裝;

4、幼兒介紹、評議自制的服裝,教師小結(jié);

5、教師與幼兒一起“服裝秀”;

3、注意培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,努力使每個幼兒獲得成功的體驗(yàn);

5、出袋子外還必須準(zhǔn)備多種輔助材料;如剪刀、繩子、雙面膠、泡沫塑料……等;

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

大班爬的教案篇十七

1、樂意探索、嘗試圈的不同玩法,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

3、感受體育活動的興趣。

幼兒人手一個圈;錄音機(jī)、磁帶;

1、在音樂伴奏下,幼兒做準(zhǔn)備活動。

2、初步探索圈的多種玩法。

(1)教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣:“圈有很多玩法,你想不想和它做游戲?比比看誰的辦法最多。”

(2)幼兒分散玩圈,教師觀察指導(dǎo)。

(3)請幼兒與小朋友分享自己的玩法:“誰愿意來當(dāng)小老師,把自己的好辦法教給小朋友?”

3、深入探索圈的多種玩法,并嘗試合作玩圈。

(1)教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒:“請你試一試自己沒有玩到的方法,并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。”

(2)幼兒深入探索、嘗試: 教師引導(dǎo)探索出跳圈的幼兒將圈擺出,嘗試用多種方法跳圈。

(3)練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法: 教師講解跳圈的方法:“一個圈的時候,兩只腳并起來跳到這一個圈中;兩個圈的時候,兩只腳分開,一個圈中跳入一只腳。”

4、游戲:網(wǎng)小魚。

(1)交待游戲規(guī)則:教師做漁翁,用圈做網(wǎng),小朋友做小魚,在池塘里游,被漁翁網(wǎng)住的小魚,站到池塘邊。

(2)師幼輪流做漁翁,進(jìn)行游戲。

5、放松活動《小魚游》:教師:“漁翁回家了,魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教師和幼兒做放松活動,并聽音樂離開場地。

圈是幼兒園常用的體育器械之一,在我們幼兒園中利用率也是比較高的,孩子們也是比較感興趣的,比較熟悉,這一活動也是建立在孩子感興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,因此,在設(shè)計(jì)教案時,主要以嘗試精神及創(chuàng)造性思維為主,以一物多玩的形式開展此次活動。

進(jìn)場是跟隨音樂做操(準(zhǔn)備活動)

第一次嘗試是只讓幼兒玩手中的圈,看看有多少種玩法,配上音樂,幼兒的積極 性比較高,也很快地興奮了起來。由于幼兒先前已經(jīng)比較熟悉,所以幼兒已經(jīng)能表現(xiàn)出合作玩圈的力。

集中演示,我是為了讓有創(chuàng)造性玩法的幼兒有一個在集體面前表現(xiàn)自己的機(jī)會,這時我特地請了平時比較害羞及能力較弱的幼兒參加,結(jié)果幼兒表現(xiàn)非常出色,同時也得到了全體幼兒的肯定,幼兒的自信心得到提高。

第二次嘗試,我是為了提供幼兒吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有練習(xí)的機(jī)會,讓幼兒充分嘗試沒有想到的玩法,這時的幼兒已經(jīng)能互相進(jìn)行討論并想出新的玩法。

接下來的游戲掀起本次活動的.的高潮,同時也增加了幼兒的活動量。跳圈是為了達(dá)到目標(biāo)的第二條,培養(yǎng)幼兒的合作能力,同時也讓幼兒利用圈的不同排列形式,嘗試不同的跳的方法并練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

最后的利用圈玩小魚游的游戲是為了放松整理,幼兒既在輕松的氛圍中游戲,又幫助了教師整理了場地,幼兒的活動量也下降了。

大班爬的教案篇十八

1.讓幼兒感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格,用圖譜來感受、了解aba式的曲子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.運(yùn)用肢體感應(yīng)a段的漸強(qiáng)漸快,分辨b段樂句的音樂元素。

3.借助故事情境來想象,體驗(yàn)傾聽、辨析、互動的樂趣。

1.小精靈教具。

2.礦泉水瓶每人兩個(其中一個蓋子上涂有顏料)。

3.每人一塊魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。

一、故事導(dǎo)入,激趣引題。

師:在一個大森林里,有一間小木屋,里面住著一位可愛、能干的小精靈,這個小精靈啊,她可神奇了,會變魔法呢!她喜歡調(diào)制魔法湯,調(diào)制這個魔法湯干什么用呢?這個湯啊可不是給人喝的,是用來幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。小精靈啊,每天都在家這樣攪啊、攪啊、攪啊,然后就往里邊放神秘的東西(師做抓放的動作)小精靈就這樣開始變魔了。

(二)情境貫穿,感受旋律。

1.小精靈說它把魔法配方藏在音樂里,我們先來聽一聽音樂。

2.師出示瓶子,放音樂,完整的表演整個神秘的變魔法的動作,水變色了。

師:搖一搖愿望就實(shí)現(xiàn)了,我現(xiàn)在的愿望就是和中二班的小朋友們永遠(yuǎn)都是好朋友。提問:

(1)告訴老師,如果你像小精靈一樣會變魔法,你會變些什么呢?(幼:變好吃好玩的東西、會有很多神奇的事情發(fā)生、想變什么就變什么)。

(2)你們剛才有沒有看見,朱老師變魔法的時候,做了些什么動作呢?(點(diǎn)一點(diǎn)、攪拌越來越快、手指收攏放開抓放的動作、慢搖到快搖)。

問:猜一猜:這是在干什么呢?(幼:加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小藥丸、放調(diào)料)。

(三)繪畫記錄,引出樂譜。

2.邊完整聽音樂旋律,邊用粉筆在黑板上描繪樂譜。

3.梳理經(jīng)驗(yàn),提問:

誰能看明白,這個魔法秘訣告訴我們,要做些什么事情?

(攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈;追問:一共要攪拌幾次?3次。在什么時候要攪拌?)。

(手晃動——誰能看出來用有什么不一樣?解釋:看上去,下邊要比上邊要長一點(diǎn),大一點(diǎn))。

(追問:還有兩個很小的點(diǎn)點(diǎn)。在哪里?幼兒在樂譜上指認(rèn)。解釋:點(diǎn)住它,不讓魔法逃掉噢。)。

(——這是問號。就好像在說:“看一看,有沒有變?看一看,有沒有變?”)。

(——這個動作表示應(yīng)該加魔法、放東西進(jìn)去)細(xì)節(jié)提問:每一次攪拌好后,要加幾次魔法?(4次)。

4.幼兒通過圖譜,聆聽音樂,幫助理解。(師帶動幼兒看圖譜做動作)。

(四)動作感知,深入樂段。

1.師問:學(xué)會了嗎?是不是每一個小朋友都把秘方記在心里了?那想不想試試看?

(1)師出示沒有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子,提出拿瓶子的要求。

師:聽好啊,我們要像小魔法師那樣,輕輕地拿著瓶子,然后小心的回到自己的座位前面,慢慢地坐下來,把瓶子放在前邊,伸出你的小手指輕輕點(diǎn)瓶蓋,不要亂動噢,不然魔法可要逃走了。

(2)分組請幼兒取瓶子(師:小心哦,可不能讓里面的魔法逃走了)。

2.師幼共同聽音樂變魔法。(師:準(zhǔn)備好,我們要開始了)。

3.討論為什么沒有變出彩色水的原因。

(1)先輕一點(diǎn)攪拌(師:好輕松哦),然后變快速度。

(2)揺的時候力氣不一樣,速度不一樣。

4.再次嘗試聽音樂找魔法。

師:剛才我們已經(jīng)找到很多竅門兒了,我們再一邊聽音樂,一邊閉上眼睛想一想,小精靈會用音樂把魔法傳遞給你們,告訴你們在音樂的這個時候應(yīng)該干什么?(師換瓶子、擺放)。

(五)展現(xiàn)成果,升華活動。

1.師請小朋友們隨意站在一個瓶子前面,用神秘的口吻告訴幼兒:“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢?!闭堄變簩⒉忌w在瓶子上。

2.師幼隨著音樂變魔法。

3.音樂停止,師:現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻到了,每個小朋友先許個愿,就能美夢成真啦。(揭開布,孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。)。

大班爬的教案篇十九

1、跟隨教師仔細(xì)觀察模仿學(xué)習(xí)虎拳的動作,了解伴隨動感的音樂創(chuàng)編武術(shù)招式的基本方法。

2、通過集體討論與小組討論,伴隨音樂依次創(chuàng)編螳螂拳,仙鶴拳和蛇拳的動作。

3、通過游戲情境體會中國武術(shù)的氣勢,明白只要堅(jiān)持不懈的努力,最終就能達(dá)到自己的目標(biāo)。

(l)教師與幼兒扮演阿寶端面從教室外走進(jìn)來找位置坐下學(xué)吃面的動作。

(2)故事引導(dǎo),引入活動

(1)了解“蓋世武俠”并知道他們的拳法

——嬌虎(虎拳)——螳螂(螳螂拳)——仙鶴(鶴拳)——靈蛇(蛇拳)——金猴(猴拳)(幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)說出蓋世武俠,請幼兒依次觀察圖片,運(yùn)用觀察模仿學(xué)習(xí)的方法創(chuàng)編各拳法的典型招式?。?/p>

(2)學(xué)習(xí)虎拳的連貫動作,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編螳螂拳、鶴拳、蛇拳的連貫招式。教師根據(jù)幼兒回答,請幼兒嘗試創(chuàng)編動作,引導(dǎo)幼兒跟著音樂做自己創(chuàng)編的動作,請一組創(chuàng)編較好的幼兒示范,并集體跟著音樂練習(xí)一次。

(3)教師扮演大浣熊師父做帶頭人,帶大家跟a段音樂練習(xí)武功。

——在最后蛇拳時,請大家定住(封穴)。

(運(yùn)用數(shù)學(xué)概念以及空間概念幫助幼兒回憶動作順序)

——教師帶領(lǐng)幼兒跟隨a段音樂有氣勢的練習(xí)虎拳,螳螂拳、鶴拳以及蛇拳,a段音樂結(jié)尾出(蛇拳后)教師讓幼兒定住。

教師簡單評價(jià),提升幼兒的動作和表情。

請幼兒挑戰(zhàn),自己跟a段音樂游戲一次,教師“封穴”。

(運(yùn)用情境語言,引出b段游戲)

(1)教師扮演阿寶被封穴,請一名幼兒扮演師父給阿寶解穴。

(2)教師扮演大師兄,給阿寶們解穴。b段音樂游戲一次。

(3)教師簡單評價(jià),學(xué)習(xí)絕招一一神龍解穴手和打完收功的動作。

(1)教師扮演浣熊師父帶幼兒完整游戲。

(2)選出“大師兄”帶大家完整游戲。

(3)升級武功,頒發(fā)神龍秘笈。

——浣熊師傅頒發(fā)神龍秘笈,讓幼兒明白只要堅(jiān)持夢想,每個人都會成為自己的英雄。

大班爬的教案篇二十

1、感知風(fēng)的特點(diǎn),了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。

2、學(xué)會用多種方法制造風(fēng)。

1、紙板,吸管,紙扇,氣球、書等各種操作材料,風(fēng)車

2、制作課件。

1、師幼一起玩泡泡。

2、提問:泡泡想飛得更高、更遠(yuǎn)一點(diǎn),你們有什么好辦法嗎?(幼兒自由說一說)師:相信咱們在今天的活動過后會找到更多辦法的!

1、師:今天老師還邀請了一位特殊的朋友來和咱們一起玩,她是誰呢?看----(課件出示:風(fēng))風(fēng)姐姐想和小朋友們玩捉迷藏的游戲,我們快一起去找一找風(fēng)姐姐藏在哪兒吧?。ㄕn件出示各種有風(fēng)的圖片)

2、幼兒找出圖片中的風(fēng)。

3、小結(jié):風(fēng)姐姐可真調(diào)皮,我們看不到摸不到她,但可以感覺得到,可以找到她躲藏的身影。

1、幼兒嘗試制造風(fēng)

(出示無風(fēng)圖)師:風(fēng)姐姐藏呀藏,藏累了,她靜悄悄地睡著了……看,沒有風(fēng)姐姐,小風(fēng)車都停下來不動了。老師給大家準(zhǔn)備了很多材料,讓我們一起動手試一試,用這些材料制造出風(fēng),讓小風(fēng)車快樂地轉(zhuǎn)動起來吧!

幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

2、幼兒展示怎樣制造風(fēng)

師:小朋友們真能干,能用這么多種方法制造風(fēng)。提問幼兒是怎樣制造風(fēng)的。

小結(jié):我們用紙板、扇子、氣球等各種材料讓空氣流動,空氣的流動形成風(fēng)。風(fēng)的作用可大了——課件出示:風(fēng)的作用圖。

1、師:這次活動中我們不僅知道了風(fēng)是空氣流動形成的,還動腦筋制造出了風(fēng),真是太聰明了!現(xiàn)在知道怎樣讓我們的泡泡飛得更高更遠(yuǎn)了吧?那就讓我們一起動起來吧!

2、師幼一起玩泡泡。

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