一份好的教案可以使教學(xué)過程更加有序，學(xué)生學(xué)習(xí)更加有效。編寫教案前要充分了解教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重點和難點。這些教案范文的教學(xué)步驟清晰，有效提升了教學(xué)效果。
三只小猴子的教案中班篇一
1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，初步體會歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、培養(yǎng)初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。
1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴四只）。
2、小猴住院的圖片一張。
一、手指游戲《小動物和大石頭》導(dǎo)入。
師：四只小袋鼠啊，出來跳跳跳啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭；三只小猴子啊，出來走走走啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭。
二、觀看手偶，組織討論。
1、師：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？
（教師操作手偶）
2、師：他們在床上跳來蹦去，結(jié)果會怎么樣呢？（幼兒討論）
三、教師示范清唱歌曲。
師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢，想不想聽一聽？（想）
四、熟悉并理解歌詞。
師：哦，原來這首歌曲說了三件小事情，第一件說的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。
第二件事情說的是：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。
第三件事情說的是：一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個包，媽媽急得大聲 叫，快快下來別再跳。
五、觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
師：那現(xiàn)在請小朋友們看著老師做的手指表演來把他們發(fā)生的事情一起來說一說！
六、學(xué)唱歌曲。
（一）師示范唱歌曲
師：把它們發(fā)生的事情唱出來就是一首有趣的歌曲了，先請小朋友們來聽一聽吧！
（師唱歌曲）
請大家一起來學(xué)唱這首有趣的歌曲吧！
1、引導(dǎo)幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。
在第二遍表演時注意表現(xiàn)猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。
2、用兩個拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。
七、歌曲表演。
（1）教師邀請兩個幼兒合作表演。
（2）全體幼兒表演。
提醒幼兒：現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了，應(yīng)該唱成……“許多（一群）猴子在床上跳，……”
3、分組表演。
幼兒每三人一組，自由分配角色表演。
八、安全教育。
1、師：三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……” 他們?nèi)ツ膬毫四?？（幼兒猜測）
2、出示醫(yī)院圖片。
3、師：現(xiàn)在你最想對他們說什么？（幼兒討論）
4、師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳??？那我們來告訴小猴子：（師領(lǐng)唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護(hù)自己很重要，做個開心的乖寶寶?！保ㄓ變簢D片唱給猴子聽，自然結(jié)束。）
三只小猴子的教案中班篇二
一、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，體現(xiàn)初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。
二、在傾聽和做動作及參與游戲的`過程中逐步學(xué)唱歌曲。
三、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
圖片兩張。其中圖一上的猴子是可移動的。
紅色圖片若干（做包用的）。
猴子胸飾三個。
（一）熟悉歌詞，朗誦歌詞。
出示圖片，提問：圖上有什么？它們在哪？他們在干什么？（說出圖片主要內(nèi)容，三只猴子在床上跳）。
教師邊操作教具邊唱歌詞。每唱一段就請幼兒數(shù)一數(shù)圖上還剩幾只猴子。
完整的邊演示邊唱歌曲。
（二）學(xué)唱歌曲。
請三名小朋友扮演小猴子，全體幼兒伴唱。每當(dāng)唱到句末的時候，就在其中一只“小猴子”頭上貼包。
請幼兒猜一猜，三只調(diào)皮的猴子摔了以后，都到哪去了。幼兒討論后，出示第二張圖片（三只猴子打上了繃帶躺在了病床上）。提問：“它們怎么了？為什么會這樣？”
（三）玩音樂游戲。
把所有的幼兒變成小猴子與教師一起做游戲。
可隨機(jī)根據(jù)情況把歌詞唱為“一群猴子在床上跳……”
和幼兒一起開救護(hù)車，送小猴子們?nèi)メt(yī)院。
三只小猴子的教案中班篇三
活動目標(biāo)：
1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗歌曲的詼諧和幽默。
2、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動重點難點：
活動重點：
在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲；理解歌曲的.教育含義。
活動難點：
遵守游戲規(guī)則，體驗參與游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動；
2、猴子頭上摔的“包”三個。
活動過程：
一、看圖片，熟悉歌曲內(nèi)容。
1、借助圖片，分段學(xué)唱歌曲。
（2）范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來）媽媽對它說什么了？（旋律1）。
（3）范唱第二、第三段，提問：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子？我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了？（旋律2、3）。
小結(jié)：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個大包。
2、幼兒欣賞歌曲一至三段。（歌曲一）。
我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。
3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。（旋律第二遍）。
三只調(diào)皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。
4、幼兒演唱，教師用動作和口型提示。（旋律第三遍）。
這次，老師不幫忙，請你們自己來喊。如果還不大會的可以看老師的口型和動作。
二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。
1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。（歌曲二123）。
2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）。
三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果。
1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會去哪里？
出示圖2，唱歌曲最后一段。（旋律第五遍1）。
2、小猴子們傷在哪了？
小結(jié)：看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。
活動延伸：
我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧！跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動室。（歌曲三）。
活動反思：
《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因為進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
三只小猴子的教案中班篇四
設(shè)計意圖：
根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂。
我將本次活動設(shè)計成幼兒感興趣的游戲性活動形式，讓孩子初步感受音樂旋律所表現(xiàn)的不同情緒。創(chuàng)編動作表現(xiàn)小猴機(jī)靈可愛的樣子。
活動目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小猴的動作，表現(xiàn)其音樂形式。
2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。
重點與難點：
重點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小猴的動作。
難點：分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。
準(zhǔn)備：
森林圖一幅，各種動物。
過程：
一、幼兒聽音樂，開火車來到“森林”。
問：我們來到了哪里?
森林里有什么呀?
幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上各種動物等。
1.今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!(完整欣賞音樂一遍)。
問：你聽了音樂，有什么感受?
2.小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。(完整欣賞一遍)。
(1)欣賞小猴的音樂，創(chuàng)編小猴的動作。
a.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)。
b.小猴是什么樣的?
c.我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動作。
d.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動作。
e.跟音樂學(xué)小猴。
(2)欣賞理解熊的音樂。
a.聽聽這段音樂是誰來了?
b.熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)。
c.熊遇到小猴會怎么樣?(幼兒自由述說)。
三、師生合作游戲。
1.出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2.交代游戲要求：
老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。
3.游戲。
4.簡短小結(jié)，請一幼兒扮做熊再次游戲。
三只小猴子的教案中班篇五
一、師表演小猴子導(dǎo)入。
師：這是什么動物?它還會做哪些動作呢?
二、初步感知歌曲。
1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
提問:這首歌聽起來感覺怎么樣?
2、結(jié)合圖譜，熟悉歌詞。
提問：歌里有幾只猴子?"發(fā)生了什么事?猴媽媽是怎么說的?
3、結(jié)合節(jié)奏卡，有節(jié)奏的朗誦歌詞。
三、學(xué)唱歌曲，體驗演唱的快樂。
1、跟著老師哼唱歌曲。
2、幼兒集體邊跳邊唱。
3、多形式表演唱。
(1)個別幼兒表演唱。
(2)分組練習(xí)表演唱。
(3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段，討論"在床上跳的危害"。
三只小猴子的教案中班篇六
1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗歌曲的詼諧和幽默。
2、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
三只小猴子的教案中班篇七
1、感受、體驗歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。
圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干
一、師表演小猴子導(dǎo)入。
師：這是什么動物?它還會做哪些動作呢?
二、初步感知歌曲。
1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
提問:這首歌聽起來感覺怎么樣?
2、結(jié)合圖譜，熟悉歌詞。
提問：歌里有幾只猴子?"發(fā)生了什么事?猴媽媽是怎么說的?
3、結(jié)合節(jié)奏卡，有節(jié)奏的朗誦歌詞。
三、學(xué)唱歌曲，體驗演唱的快樂。
1、跟著老師哼唱歌曲。
2、幼兒集體邊跳邊唱。
3、多形式表演唱。
(1)個別幼兒表演唱。
(2)分組練習(xí)表演唱。
(3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段，討論"在床上跳的危害"。
《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因為進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
三只小猴子的教案中班篇八
1、積極參與活動，體驗并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、培養(yǎng)初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴三只）、粉色小包包三個
2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡十二張、字卡：三只猴子
3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個
一、韻律活動《猴子爬樹》
老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。
師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖，爬樹的時候都會注意安全?？墒?，還有三只猴子可調(diào)皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎？那就請你們看個節(jié)目，節(jié)目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）
二、觀看表演，組織討論。
1、教師操作小猴玩具，通過表演演繹歌詞內(nèi)容。并念最后一句：趕快下來別再跳。
2、通過提問理解歌詞內(nèi)容。
1）誰來說說三只猴子是怎樣玩的？（教師根據(jù)孩子的回答，進(jìn)行簡單歸納，并分別出示相應(yīng)的'圖譜）分段練習(xí)說歌詞。
2）教師示范念歌詞。
師：我把小猴子玩得事情連起來說一說，就變成一手好聽的兒歌了，想不想聽？如果你會的也可以跟著老師一起念。
3）引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。
師：好聽嗎？你們要不要試一試？（跟著老師念一遍）
師：好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏，會怎樣呢？聽你們聽一聽。（跟著鋼琴節(jié)奏念一遍）
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、教師示范清唱歌曲。
師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細(xì)聽好了……
2、幼兒隨樂學(xué)唱歌曲，重點練習(xí)第二句。
師：你們想試試嗎？你覺得那一句話唱起來有點困難？（重點練習(xí)）
3、學(xué)習(xí)有表情的演唱。
1）師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣？誰來學(xué)一學(xué)？媽媽在喊得時候，心情又是怎樣的呢？（分句學(xué)唱）
2）那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢？一起試試看。
四、 歌曲表演。
1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。
2、分組表演。
幼兒每四人一組，自由分配角色表演。
五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。
那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應(yīng)該說什么呢？（幼兒討論）老師也想用歌聲告訴他們，讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳，頭上就不會有包包，保護(hù)自己很重要，做個開心的乖寶寶。”
三只小猴子的教案中班篇九
1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
2、積極參與活動，能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。
1.關(guān)于三只猴子歌曲的圖片6張，節(jié)奏型卡片教師用2張。
2.《三只猴子》音樂、伴奏
一導(dǎo)入，打招呼問好。
老師：小朋友，你好！（依次出現(xiàn)一些小動物圖片，請幼兒問好）
幼兒回答：***，你好！
請幼兒做動物動作，老師來問好！
二傾聽，熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
1播放《三只猴子》的音樂，請幼兒傾聽。
1）提問：你聽到了什么？歌曲里有誰？有幾只猴子？它們在干什么？
2）再傾聽歌曲一次。
3）幼兒回答提問，當(dāng)回答正確時，老師唱著歌曲拿出相應(yīng)的卡片。
師：猴子們?yōu)槭裁丛诖采咸?，如果說我們跟著歌曲有節(jié)奏的跳，可能就不會摔跤了！
2.請幼兒聽著音樂，想象自己在蹦蹦床上，邊聽音樂邊跳一段。
3.出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跳。
師（邊出示節(jié)奏卡邊說）：我們現(xiàn)在這樣跳，按節(jié)奏一拍跳一下，大家試試看。
4.1）請幼兒3個人組成一組，手牽手聽音樂來跳。
2）改變節(jié)奏型，老師唱歌，孩子拍手。
3）聽旋律，孩子牽手跳。
5.分組跳，一組幼兒在前面表演跳，剩余的孩子和老師一起唱。
三．在充分傾聽熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲
1．集體唱
教師：現(xiàn)在老師來播放音樂，我們一起跟著旋律來唱一次。
2.分角色唱。老師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，再交換
師：那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢？一起試試看。
3.觀看視頻跟唱。
4.表演唱
師：面向老師一起來唱一次。
四．五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。
三只小猴子的教案中班篇十
1、嘗試運(yùn)用看圖譜的方法，理解記憶歌詞，并學(xué)唱歌曲《三只小猴》。
2、有初步安全意識，知道不能在床上亂跳。
歌曲的音樂猴子圖片自制歌曲的圖譜。
一：開始部分。
讓幼兒欣賞音樂，引出主題。
二：基本部分。
1、師:請幼兒說一說從音樂中聽到了什么？
2、老師出示猴子的圖片，讓幼兒觀察。
（1）三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫，快快下來別再跳。
（2）兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫，快快下來別再跳。
（3）有一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫，快快下來別再跳。
3、放音樂，幼兒聽音樂有節(jié)奏的跳。
4、出示音樂圖譜，讓幼兒跟著圖譜有節(jié)奏的跳。
師：讓幼兒分小組（三個一組），放音樂，有節(jié)奏的跳。
讓幼兒用拍手的形式打節(jié)奏。
5、老師唱歌打節(jié)奏，讓幼兒聽節(jié)奏跳（唱一只猴子時，一個小朋友跳，兩只猴子時，兩個小朋友跳......）。
三：（1）讓幼兒自己在桌子上擺出節(jié)奏譜（xxxxx......）。
放音樂幼兒跳，老師指導(dǎo)。
（2）老師打節(jié)奏，讓幼兒分組表演。
四：猴子們頭上起包了，讓幼兒猜猜猴子們?nèi)ツ睦?？放音樂?/p>
你們看床上靜悄悄。
猴子們不知道哪兒去了。
床上床下都找不到。
他們躺在醫(yī)院不能動了。
幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案：三只小豬。
幼兒園大班音樂教案：三只小豬。
【設(shè)計意圖】。
【活動目標(biāo)】。
1．通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。
2．通過創(chuàng)編搭建不同房子的動作，進(jìn)一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。
3．主動參與創(chuàng)編游戲活動，體驗合作的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
1．錄音機(jī)、《三只小豬》樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。
2．各種小豬神態(tài)圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時用。
【活動過程】。
一、活動開始。
幼兒聽音樂自然進(jìn)入活動室。
二、欣賞樂曲《三只小豬》。
1．老師：你在樂曲中聽到了什么動物的聲音?
捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現(xiàn)，試問幼兒感受到的情緒。
2．老師：你聽到了小豬在干什么?
三、觀看情境表演。
教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時的情形。
1．老師：小朋友在音樂中聽到了什么?看到了什么?
3．和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂。
4．師：我們表演的小豬蓋房子和平時的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂來蓋的。)。
四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。
1．請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂的輕巧。
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。
3．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。
幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當(dāng)聽到中間小豬的叫聲時，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動作，也可讓小豬們模仿抬水的動作，抬著和好的泥運(yùn)到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動作要跟著音樂的節(jié)奏。當(dāng)聽到結(jié)束時小豬的叫聲時，小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作，在音樂中充分體會蓋房子的樂趣。
五、表演游戲。
請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。
1．請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房(跟著音樂將報紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場地)。
2．再請小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報紙卷成筒狀來蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時候動作上有些變化。音樂停后，大灰狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場地)。
3．師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠(yuǎn)的路，我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會推倒了。)。
聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極了。
4．活動結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去…。
【活動延伸】。
欣賞動畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。
【設(shè)計評析】。
1．《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。
2．在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。
3．教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小豬動作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動和感染孩子。
4．由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn)，很多時候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題。
5．教師在活動中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規(guī)范幼兒在游戲中的動作節(jié)奏。
【資料鏈接】。
作品分析：《三只小豬》是一首非常有趣的管弦樂小曲，主題音樂鮮明，旋律輕巧歡快，音樂形象活潑可愛，很容易讓幼兒產(chǎn)生共鳴，非常適合幼兒欣賞。頓挫跳躍的基本節(jié)奏貫穿全曲，詼諧形象的小豬叫聲使整個樂曲生趣盎然。
幼兒園大班音樂活動：三只小猴。
活動目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用看圖譜的方法，理解記憶歌詞，并學(xué)唱歌曲《三只小猴》。
2、有初步安全意識，知道不能在床上亂跳。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲的音樂。
2、自制歌曲的圖譜。
3、歌曲的ppt。
活動過程：
一、導(dǎo)入：你喜歡什么小動物？
1、完整聽純音樂三段：
2、再聽，猜猜猴子在干什么？
3真的嗎？看看。
二、完整欣賞動畫片一遍。
說說到底發(fā)生了什么事？
三、看圖譜：
1、練習(xí)看前奏、間奏。
2、重點練習(xí)唱“有一只猴子頭上摔了一個包”
五、再出示圖譜，第四段。說說什么意思？
六、分組演唱歌曲（分成ppt和圖譜兩組）。
七、游戲：好聽的歌曲不僅可以唱，好可以做游戲。做游戲的話可以幾個人玩？指導(dǎo)幼兒分角色扮演三只小猴。體驗游戲的樂趣。
幼兒園大班音樂教案：舞蹈——《小籬笆》。
活動目標(biāo)：
1，熟悉旋律，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動作。
2，通過新的學(xué)習(xí)，能夠跟隨老師完成基本動作。
3，樂意跟隨音樂跳舞。
活動準(zhǔn)備：鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》。
活動過程：
一，談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
師："小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)該做什么？熱身！"。
二，播放音樂，做熱身運(yùn)動。
師："小朋友們，跟著老師一起動起來吧。"。
三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂。
師："老師接下來要教給小朋友一個舞蹈，現(xiàn)在，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。
師："小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉??？它叫什么名字？《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。"。
四，教師剖析動作，幼兒學(xué)習(xí)動作。
1，教學(xué)重點：
鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。
2，幼兒回憶動作。
師："老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?"。
請幼兒回答。師："哦，我剛才做了這個動作，那么，老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看，老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽啊？那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的？兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點。然后，小草開始長大，我們的兩只手慢慢的向上，在長大的時候，小草很高興，于是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。
師："那么，你們還記得老師做了其他什么動作嗎？"。
3．教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作。
師："我們剛才學(xué)了幾個動作，現(xiàn)在，老師要把整個舞蹈的動作交給你們。"。
1x8前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當(dāng)腳踮起來的時候，手微微張開。同時壓腕。
師："身體左右搖晃，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手要的時候，右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當(dāng)腳踮起來的時候，我們的手，也要張得稍微開一點。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下。"。
1x8雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。
師："現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆'，那么，我們是怎樣用動作來表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風(fēng)的。不過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動作嗎？身體是怎么搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的，只有手的動作改變了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"。
1x8雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。
師："那么，第二句歌詞是什么？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時，我們還要蹲下一點，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起來學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來，右手伸的高一點，左手伸的低一點，同時開始轉(zhuǎn)圈，從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn)，但是，要腳尖踮起來轉(zhuǎn)，這樣會轉(zhuǎn)的更好看，在轉(zhuǎn)的時候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"。
1x8前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。
師："下一句歌詞'太陽出來天氣暖'，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點，同時頭也要向上看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍，再跟著歌詞做一遍。"。
1x8雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最后一拍，合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。
師："再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽'，這句歌詞的動作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍。"。
1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間開始移到右邊，在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍，再右腳腳尖點地四拍。
師："'野外的小河流水啦'這句歌詞中，小河流水你們會用什么動作表示？我用這個動作，把手伸起來，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時做同一個動作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個動作，都練一練。做著兩個動作的同時，手慢慢的向右邊移動，同時左腳踮起來，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，跟著歌詞再做一次。"。
1x8雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動，同時身體左右搖擺，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直。
師："'籬笆的積雪融化啦'我們來學(xué)一學(xué)這動作，小朋友們知道擦玻璃的動作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的`地方，手掌要對著老師，你們只能看見手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后慢慢的往下移動。在做這個動作的同時，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍。"。
2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉(zhuǎn)動手腕，同時左腳點地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉(zhuǎn)動，右腳點地。
師："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動作也和簡單，我們來學(xué)一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點，，張開我的五個手指，然后轉(zhuǎn)動手，同時左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過來，左手舉高，右手低一點，同樣張開手指轉(zhuǎn)動，這時我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來，跟著歌詞做一遍。"。
4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈。
師："好，我們把整個舞蹈都學(xué)了下來，那么，我們跟著音樂完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來。"。
5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。
師："小朋友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳。"。
6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞。
師："現(xiàn)在，你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈，看一看是誰跳的根更好。"。
五．活動延伸：
師："小朋友們都學(xué)會了這個舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。"。
大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)。
活動背景。
隨著春天的來臨，“花”成了幼兒關(guān)注的焦點。在“有用的植物”這一主題中，大家談?wù)撝约合矚g的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。
為了讓幼兒進(jìn)一步個性化地表達(dá)對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，設(shè)計了本次音樂活動“花兒朵朵開”?；顒又腥谌肓肆餍幸魳放c經(jīng)典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達(dá)花開放時的美麗。
活動目標(biāo)。
1．在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。
2．進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。
活動準(zhǔn)備。
與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略)：多媒體課件、音樂錄音。
活動過程。
演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。
一、種花。
1．聽賞a段音樂，引出“種花”。
師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞a段音樂。)。
2．聽賞教師歌唱，感受a段樂曲“種花”的歡樂。
3．幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏；師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)。
二、開花。
1．聽賞b段音樂。
師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂。)。
師：你從音樂里聽到花種子怎么了？
2．幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3．欣賞多媒體，進(jìn)一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)。
4．幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化進(jìn)行表現(xiàn)。
5．分配角色，合作表現(xiàn)b段音樂。
師：誰會幫助花種子長大、開花？(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗，并用舞蹈動作表現(xiàn)。)。
師：(結(jié)語)花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個人幸?？鞓?。
大班音樂教案--秋(優(yōu)質(zhì)課)。
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提示：
1．這首歌曲的音域只有八度，適合幼兒園大、中、小班各年齡段的幼兒學(xué)唱。教師在教唱這首歌曲時，要注意前三句的第一小節(jié)附點音符的表達(dá)，還要注意每個樂句的結(jié)尾都有一個八分休止符，要唱得短而輕快。
2．為了更好地表達(dá)“秋”的意境，可以引導(dǎo)幼兒分析歌詞：除了麥穗黃了，楓葉紅了，小草穿黃衣，樹葉隨風(fēng)飄以外，還有什么現(xiàn)象能代表秋?(比如，秋是豐收的季節(jié)，它帶給人們的是喜悅，等等。)。
3．幼兒音樂活動的最好形式是裁歌載舞。這首歌是很好的歌舞表演材料，可以編成音樂劇，引導(dǎo)小朋友自己表演，讓“麥穗…‘楓葉…‘小草…‘樹葉…‘爺爺”“我”“小花狗”“小花貓”在活潑輕快的旋律中靈動起來。
三只小猴子的教案中班篇十一
1．感受歌曲活潑歡快的旋律，學(xué)唱歌曲，并用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
2．根據(jù)手指游戲的提示及反思，記憶歌詞內(nèi)容。
3．在合作游戲中感受母親對小猴子的關(guān)心，知道要保護(hù)自己和同伴的安全，不過分用力抓握。
幼兒玩過“五只猴子蕩秋千”的手指游戲。
教師：猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在床上跳，這次他們發(fā)生了什么事，我們來聽一聽。
（1）清唱歌曲1-3段，引導(dǎo)幼兒整理情節(jié)和歌詞順序。
教師：你聽到了什么？
教師：媽媽急得怎么樣？叫什么？歌里面到底是怎么說的，我們來聽一聽。
（2）教師清唱第二遍，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確聽辨歌詞。（允許幼兒跟唱）
教師：開始發(fā)生了什么事？歌里是怎么說的？（帶領(lǐng)幼兒說清歌詞練唱第2句。）
兩只猴子跳的.時候發(fā)生了什么？一只猴子呢？還是“有一只”么？
教師：媽媽大聲叫什么？歌里是怎么說的？
（1）教師邊做手指游戲，邊歌唱，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的這張床上來啦！看看他是怎么跳的哦！
教師表演。
教師：用哪幾只手指表示？唱到哪一個字的時候（別）把猴寶寶拉下床的？
（2）帶領(lǐng)幼兒分段玩手指游戲，學(xué)唱歌曲。
教師：記得及時把猴寶寶拉下來哦！
第一段結(jié)束。教師：現(xiàn)在還剩幾只猴子呀？（檢查幼兒是否伸出的是兩根手指）
兩只小猴子聽好間奏哦！
第二段結(jié)束。教師：現(xiàn)在還剩幾只猴子呀？（一根手指）一只小猴子聽好間奏哦！
第三段結(jié)束。
只剩一只猴子的時候，是“它的頭上摔了一個包”還是“有一只猴子頭上摔了一個包”？
有人說是“它的”，有人說是“有一只”，我們怎么才能知道到底哪個是對的呢？
（3）完整隨音樂游戲一次。
（1）教師與全體幼兒游戲，強(qiáng)調(diào)手指都要縮回去。
教師：這次你們都來做小猴子，我現(xiàn)在是魔力猴媽媽，手在空中一抓，你們的小猴子全都被怎么樣？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么時候小猴子縮回去不跳了？（別再跳）
（2）教師與個別幼兒游戲，引導(dǎo)其余幼兒觀察。
教師：你來表演三只猴子，猴子的部分就由你來唱，好么？我來表演媽媽，媽媽的部分就由我來唱。
教師：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松開）
要用力抓么？（不能）為什么？（猴寶寶會疼的）
什么時候抓？（趕快）
（3）幼兒之間游戲，提醒幼兒注意安全。
教師：這次女孩子做猴媽媽，男孩子做三只猴子。猴媽媽要注意什么？誰來說一說？（輕輕的抓）
幼兒合作游戲，提醒幼兒注意安全。
三只小猴子的教案中班篇十二
1、感受歌曲的詼諧幽默風(fēng)格，理解歌詞的意思。
2、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得在床上亂跳是不安全的。
圖譜兩張
一、導(dǎo)入
猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在床上跳，這次它們發(fā)生了什么事？我們來聽一聽。
二、創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容
1、教師范唱歌曲第一段
提問：（1）有一只猴子怎么了？
（2）媽媽看見了是怎么做的？
（3）媽媽叫了什么？
2、這只猴子下來了嗎？（沒有）那我們一起幫媽媽喊它下來
3、范唱第二段?？纯创采线€有幾只猴子？（兩只）這會又怎么了，聽！
4、范唱第三段。最后剩幾只？（一只）這次歌詞有點不一樣，你們來聽一聽。
提問：跟前面兩句哪里不一樣？
三、幼兒學(xué)唱歌曲1—3段
1、幼兒看著圖譜跟著老師唱1——2遍
2、邊玩游戲邊學(xué)唱1——2遍
師：“這首歌好玩嗎？現(xiàn)在老師身上也有三只調(diào)皮的猴子，看，一只在這里（拿出一個胳膊），一只在這里（拿出另一個胳膊）、那第三只猴子在哪里呢？哦！原來在這里（伸出一條腿）現(xiàn)在就讓我們一起邊玩游戲邊唱歌吧！
（用變魔術(shù)的方法把兩只胳膊，一條腿變成了三只猴子，并和教師一起邊唱邊做游戲）
3、請3名幼兒上來扮演小猴子在床上跳，全體幼兒伴唱1—2遍。
師：現(xiàn)在猴子又來到了我們中五班，在哪里呢？誰愿意來當(dāng)猴子？請三個幼兒上來扮演猴子，全體幼兒伴唱（當(dāng)唱到每段歌詞的第二句句末時，在其中一只“猴子”頭上貼一個“包”，唱好一句下去一個站旁邊）
四、教師范唱第四段，幼兒感受歌曲詼諧、幽默的情緒
1、師：中五班的猴子都回到位置上了，咦！那三只頑皮的猴子怎么也沒在床上跳呀！你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，（教師運(yùn)用歌曲里的歌詞來慢速的有節(jié)奏的念出來）你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測）
2、教師范唱第四段
提問：三只猴子在哪？（出示圖片2）
3、三只猴子怎么了？為什么會發(fā)生這種事情？對幼兒進(jìn)行安全教育
4、跟唱第四段1—2遍
五、完整邊扮演邊唱歌曲
六、結(jié)束
師：“今天我們學(xué)了《三只猴子》這首歌，知道了床上是很危險的，不能在床上亂跳，要不然也要像那三只猴子一樣送到醫(yī)院里去，記住了嗎？”
三只小猴子的教案中班篇十三
1、積極參與活動，感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。
2、在傾聽，做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
1、歌曲圖譜一份，小猴指偶若干，節(jié)奏卡×××× ×××××若干份。
2、音樂磁帶，錄音機(jī)
一、出示圖片“床”、“小猴”指偶，引出主題。
師：孩子們，這是什么？床可以用來干嘛？
師：再看看，這是什么？
師：今天呀，這床和三只小猴會發(fā)生非常非常有趣的事情，想知道嗎？我們一起來聽一首歌，歌曲里會找到答案的。
二、學(xué)習(xí)歌曲的前三段。
1、傾聽音樂，初步感受歌曲的內(nèi)容。
師：孩子們，你聽到了什么？
2、再次傾聽，感受歌曲內(nèi)容。
師:我們再仔細(xì)聽一遍，聽聽歌曲里都唱了什么？
3、通過圖譜感受歌曲內(nèi)容。
師：你們小耳朵真靈哦！老師把你們剛剛聽到的畫成了圖譜，我們一起來看看吧。
4、通過游戲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)：×××× ×××××。
5、通過多種形式初步學(xué)歌詞
（1） 圖譜學(xué)歌詞。
（2） 邊打拍子邊念歌詞。
（3） 配上旋律，幼兒念歌詞。
6、教師引導(dǎo)幼兒用默唱的方法學(xué)唱歌曲。
7、教師引導(dǎo)幼兒用發(fā)出聲音的方法學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)歌曲的第四段。
1、請幼兒猜測接下來會發(fā)生什么事？增加活動的趣味性。
2、教師通過指偶，范唱歌曲的第四段。
3、引導(dǎo)幼兒討論：“為什么會這樣？請你們告訴小猴子以后要注意什么？”
4、通過看圖譜邊打拍子學(xué)說歌詞。
5、配上旋律學(xué)唱第四段。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試完整演唱歌曲。
1、看圖譜學(xué)唱歌曲。
2、配上旋律學(xué)唱歌曲。
3、通過指偶游戲?qū)W唱歌曲，感受歌曲詼諧幽默。
五、幼兒扮演小猴子，教師扮演猴媽媽演唱歌曲，在愉快地氣氛中結(jié)束活動。
三只小猴子的教案中班篇十四
傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
通過分辨、模仿學(xué)習(xí)，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。
熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。
歌曲音樂；鋼琴。
1、聽音樂拍節(jié)奏。
師："你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢？"
2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱x x︱xx x︱。
3、嘗試在︱x x︱xx x︱的節(jié)奏型中加入襯詞："別、跳、別跳、跳"，并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。
1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點。
師："今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》，請你們仔細(xì)聽，在欣賞完后回答問題：我們?nèi)齻€人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？"
2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。
（1）教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。
師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。
（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。
要求：能跟上音樂的節(jié)奏，把襯詞唱穩(wěn)。
（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領(lǐng)，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學(xué)會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
1、欣賞老師表演的三聲部合唱。
師："下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱，請你們仔細(xì)聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？"
2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。
五、簡單小結(jié)，自然結(jié)束。
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