一份好的教案可以使教學(xué)過程更加有序,學(xué)生學(xué)習(xí)更加有效。編寫教案前要充分了解教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)重點和難點。這些教案范文的教學(xué)步驟清晰,有效提升了教學(xué)效果。
三只小猴子的教案中班篇一
1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,初步體會歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、培養(yǎng)初步的安全意識,懂得不能在高的地方亂跳。
1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴四只)。
2、小猴住院的圖片一張。
一、手指游戲《小動物和大石頭》導(dǎo)入。
師:四只小袋鼠啊,出來跳跳跳啊,碰到大石頭啊,跌個大跟頭;三只小猴子啊,出來走走走啊,碰到大石頭啊,跌個大跟頭。
二、觀看手偶,組織討論。
1、師:三只猴子回到家以后,又在床上做什么呢?
(教師操作手偶)
2、師:他們在床上跳來蹦去,結(jié)果會怎么樣呢?(幼兒討論)
三、教師示范清唱歌曲。
師:老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢,想不想聽一聽?(想)
四、熟悉并理解歌詞。
師:哦,原來這首歌曲說了三件小事情,第一件說的是:三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包,媽媽急得大聲叫,快快下來別再跳。
第二件事情說的是:兩只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包,媽媽急得大聲叫,快快下來別再跳。
第三件事情說的是:一只猴子在床上跳,他的頭上摔了一個包,媽媽急得大聲 叫,快快下來別再跳。
五、觀看手偶表演,傾聽并嘗試輕聲跟唱。
師:那現(xiàn)在請小朋友們看著老師做的手指表演來把他們發(fā)生的事情一起來說一說!
六、學(xué)唱歌曲。
(一)師示范唱歌曲
師:把它們發(fā)生的事情唱出來就是一首有趣的歌曲了,先請小朋友們來聽一聽吧!
(師唱歌曲)
請大家一起來學(xué)唱這首有趣的歌曲吧!
1、引導(dǎo)幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。
在第二遍表演時注意表現(xiàn)猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。
2、用兩個拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。
七、歌曲表演。
(1)教師邀請兩個幼兒合作表演。
(2)全體幼兒表演。
提醒幼兒:現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了,應(yīng)該唱成……“許多(一群)猴子在床上跳,……”
3、分組表演。
幼兒每三人一組,自由分配角色表演。
八、安全教育。
1、師:三只猴子跌下了床,現(xiàn)在(唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……” 他們?nèi)ツ膬毫四??(幼兒猜測)
2、出示醫(yī)院圖片。
3、師:現(xiàn)在你最想對他們說什么?(幼兒討論)
4、師:我們能不能像他們一樣在高的地方跳???那我們來告訴小猴子:(師領(lǐng)唱)“我們不在高的地方跳,頭上就不會有包包,保護(hù)自己很重要,做個開心的乖寶寶?!保ㄓ變簢D片唱給猴子聽,自然結(jié)束。)
三只小猴子的教案中班篇二
一、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,體現(xiàn)初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。
二、在傾聽和做動作及參與游戲的`過程中逐步學(xué)唱歌曲。
三、有初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。
圖片兩張。其中圖一上的猴子是可移動的。
紅色圖片若干(做包用的)。
猴子胸飾三個。
(一)熟悉歌詞,朗誦歌詞。
出示圖片,提問:圖上有什么?它們在哪?他們在干什么?(說出圖片主要內(nèi)容,三只猴子在床上跳)。
教師邊操作教具邊唱歌詞。每唱一段就請幼兒數(shù)一數(shù)圖上還剩幾只猴子。
完整的邊演示邊唱歌曲。
(二)學(xué)唱歌曲。
請三名小朋友扮演小猴子,全體幼兒伴唱。每當(dāng)唱到句末的時候,就在其中一只“小猴子”頭上貼包。
請幼兒猜一猜,三只調(diào)皮的猴子摔了以后,都到哪去了。幼兒討論后,出示第二張圖片(三只猴子打上了繃帶躺在了病床上)。提問:“它們怎么了?為什么會這樣?”
(三)玩音樂游戲。
把所有的幼兒變成小猴子與教師一起做游戲。
可隨機(jī)根據(jù)情況把歌詞唱為“一群猴子在床上跳……”
和幼兒一起開救護(hù)車,送小猴子們?nèi)メt(yī)院。
三只小猴子的教案中班篇三
活動目標(biāo):
1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲,初步體驗歌曲的詼諧和幽默。
2、有初步的安全意識,懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
活動重點難點:
活動重點:
在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲;理解歌曲的.教育含義。
活動難點:
遵守游戲規(guī)則,體驗參與游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片兩張,圖1上的猴子可移動;
2、猴子頭上摔的“包”三個。
活動過程:
一、看圖片,熟悉歌曲內(nèi)容。
1、借助圖片,分段學(xué)唱歌曲。
(2)范唱歌詞第一段,提問:三只猴子在床上跳,發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來)媽媽對它說什么了?(旋律1)。
(3)范唱第二、第三段,提問:現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子?我們來聽一聽,最后一只小猴子怎么樣了?(旋律2、3)。
小結(jié):原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來,頭上摔了一個大包。
2、幼兒欣賞歌曲一至三段。(歌曲一)。
我把這首有趣的歌錄了下來,我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。
3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。(旋律第二遍)。
三只調(diào)皮的猴子,媽媽剛把他們喊下來,這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。
4、幼兒演唱,教師用動作和口型提示。(旋律第三遍)。
這次,老師不幫忙,請你們自己來喊。如果還不大會的可以看老師的口型和動作。
二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。
1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。(歌曲二123)。
2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)。
三、演唱歌曲最后一段,觀察圖片,了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果。
1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了,他們會去哪里?
出示圖2,唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)。
2、小猴子們傷在哪了?
小結(jié):看來,在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,以后,我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床,我們可以在那跳。
活動延伸:
我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動室。(歌曲三)。
活動反思:
《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因為進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,這在平時的一些活動中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學(xué)活動中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
三只小猴子的教案中班篇四
設(shè)計意圖:
根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂。
我將本次活動設(shè)計成幼兒感興趣的游戲性活動形式,讓孩子初步感受音樂旋律所表現(xiàn)的不同情緒。創(chuàng)編動作表現(xiàn)小猴機(jī)靈可愛的樣子。
活動目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣,感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂,引導(dǎo)創(chuàng)編各種小猴的動作,表現(xiàn)其音樂形式。
2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。
重點與難點:
重點:引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小猴的動作。
難點:分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。
準(zhǔn)備:
森林圖一幅,各種動物。
過程:
一、幼兒聽音樂,開火車來到“森林”。
問:我們來到了哪里?
森林里有什么呀?
幼兒自由想象,教師根據(jù)回答,在圖中放上各種動物等。
1.今天,老師帶來了一段好聽的音樂,想聽嗎?我們來聽吧!(完整欣賞音樂一遍)。
問:你聽了音樂,有什么感受?
2.小猴和熊也來了,聽聽看,哪是小猴,哪是熊。(完整欣賞一遍)。
(1)欣賞小猴的音樂,創(chuàng)編小猴的動作。
a.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)。
b.小猴是什么樣的?
c.我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動作。
d.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動作。
e.跟音樂學(xué)小猴。
(2)欣賞理解熊的音樂。
a.聽聽這段音樂是誰來了?
b.熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)。
c.熊遇到小猴會怎么樣?(幼兒自由述說)。
三、師生合作游戲。
1.出示頭飾,激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2.交代游戲要求:
老師扮做熊,小朋友扮做小猴,小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。
3.游戲。
4.簡短小結(jié),請一幼兒扮做熊再次游戲。
三只小猴子的教案中班篇五
一、師表演小猴子導(dǎo)入。
師:這是什么動物?它還會做哪些動作呢?
二、初步感知歌曲。
1、觀看視頻,初步感知歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
提問:這首歌聽起來感覺怎么樣?
2、結(jié)合圖譜,熟悉歌詞。
提問:歌里有幾只猴子?"發(fā)生了什么事?猴媽媽是怎么說的?
3、結(jié)合節(jié)奏卡,有節(jié)奏的朗誦歌詞。
三、學(xué)唱歌曲,體驗演唱的快樂。
1、跟著老師哼唱歌曲。
2、幼兒集體邊跳邊唱。
3、多形式表演唱。
(1)個別幼兒表演唱。
(2)分組練習(xí)表演唱。
(3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段,討論"在床上跳的危害"。
三只小猴子的教案中班篇六
1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲,初步體驗歌曲的詼諧和幽默。
2、有初步的安全意識,懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
三只小猴子的教案中班篇七
1、感受、體驗歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。
圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干
一、師表演小猴子導(dǎo)入。
師:這是什么動物?它還會做哪些動作呢?
二、初步感知歌曲。
1、觀看視頻,初步感知歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
提問:這首歌聽起來感覺怎么樣?
2、結(jié)合圖譜,熟悉歌詞。
提問:歌里有幾只猴子?"發(fā)生了什么事?猴媽媽是怎么說的?
3、結(jié)合節(jié)奏卡,有節(jié)奏的朗誦歌詞。
三、學(xué)唱歌曲,體驗演唱的快樂。
1、跟著老師哼唱歌曲。
2、幼兒集體邊跳邊唱。
3、多形式表演唱。
(1)個別幼兒表演唱。
(2)分組練習(xí)表演唱。
(3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段,討論"在床上跳的危害"。
《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因為進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,這在平時的一些活動中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學(xué)活動中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
三只小猴子的教案中班篇八
1、積極參與活動,體驗并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。
3、培養(yǎng)初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。
1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴三只)、粉色小包包三個
2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡十二張、字卡:三只猴子
3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個
一、韻律活動《猴子爬樹》
老師帶上胸飾,做猴媽媽與孩子一起表演。
師:小猴子們,跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖,爬樹的時候都會注意安全??墒?,還有三只猴子可調(diào)皮了,想知道他們是怎樣玩的嗎?那就請你們看個節(jié)目,節(jié)目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)
二、觀看表演,組織討論。
1、教師操作小猴玩具,通過表演演繹歌詞內(nèi)容。并念最后一句:趕快下來別再跳。
2、通過提問理解歌詞內(nèi)容。
1)誰來說說三只猴子是怎樣玩的?(教師根據(jù)孩子的回答,進(jìn)行簡單歸納,并分別出示相應(yīng)的'圖譜)分段練習(xí)說歌詞。
2)教師示范念歌詞。
師:我把小猴子玩得事情連起來說一說,就變成一手好聽的兒歌了,想不想聽?如果你會的也可以跟著老師一起念。
3)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。
師:好聽嗎?你們要不要試一試?(跟著老師念一遍)
師:好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏,會怎樣呢?聽你們聽一聽。(跟著鋼琴節(jié)奏念一遍)
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、教師示范清唱歌曲。
師:好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細(xì)聽好了……
2、幼兒隨樂學(xué)唱歌曲,重點練習(xí)第二句。
師:你們想試試嗎?你覺得那一句話唱起來有點困難?(重點練習(xí))
3、學(xué)習(xí)有表情的演唱。
1)師:你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學(xué)一學(xué)?媽媽在喊得時候,心情又是怎樣的呢?(分句學(xué)唱)
2)那我們唱的時候,把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢?一起試試看。
四、 歌曲表演。
1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。
2、分組表演。
幼兒每四人一組,自由分配角色表演。
五、感受第四段歌曲的氛圍,并滲透安全教育。
那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳,應(yīng)該說什么呢?(幼兒討論)老師也想用歌聲告訴他們,讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳,頭上就不會有包包,保護(hù)自己很重要,做個開心的乖寶寶。”
三只小猴子的教案中班篇九
1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。
2、積極參與活動,能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。
1.關(guān)于三只猴子歌曲的圖片6張,節(jié)奏型卡片教師用2張。
2.《三只猴子》音樂、伴奏
一導(dǎo)入,打招呼問好。
老師:小朋友,你好!(依次出現(xiàn)一些小動物圖片,請幼兒問好)
幼兒回答:***,你好!
請幼兒做動物動作,老師來問好!
二傾聽,熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
1播放《三只猴子》的音樂,請幼兒傾聽。
1)提問:你聽到了什么?歌曲里有誰?有幾只猴子?它們在干什么?
2)再傾聽歌曲一次。
3)幼兒回答提問,當(dāng)回答正確時,老師唱著歌曲拿出相應(yīng)的卡片。
師:猴子們?yōu)槭裁丛诖采咸?,如果說我們跟著歌曲有節(jié)奏的跳,可能就不會摔跤了!
2.請幼兒聽著音樂,想象自己在蹦蹦床上,邊聽音樂邊跳一段。
3.出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跳。
師(邊出示節(jié)奏卡邊說):我們現(xiàn)在這樣跳,按節(jié)奏一拍跳一下,大家試試看。
4.1)請幼兒3個人組成一組,手牽手聽音樂來跳。
2)改變節(jié)奏型,老師唱歌,孩子拍手。
3)聽旋律,孩子牽手跳。
5.分組跳,一組幼兒在前面表演跳,剩余的孩子和老師一起唱。
三.在充分傾聽熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲
1.集體唱
教師:現(xiàn)在老師來播放音樂,我們一起跟著旋律來唱一次。
2.分角色唱。老師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,再交換
師:那我們唱的時候,把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢?一起試試看。
3.觀看視頻跟唱。
4.表演唱
師:面向老師一起來唱一次。
四.五、感受第四段歌曲的氛圍,并滲透安全教育。
三只小猴子的教案中班篇十
1、嘗試運(yùn)用看圖譜的方法,理解記憶歌詞,并學(xué)唱歌曲《三只小猴》。
2、有初步安全意識,知道不能在床上亂跳。
歌曲的音樂猴子圖片自制歌曲的圖譜。
一:開始部分。
讓幼兒欣賞音樂,引出主題。
二:基本部分。
1、師:請幼兒說一說從音樂中聽到了什么?
2、老師出示猴子的圖片,讓幼兒觀察。
(1)三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包,媽媽急的大聲叫,快快下來別再跳。
(2)兩只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包,媽媽急的大聲叫,快快下來別再跳。
(3)有一只猴子在床上跳,他的頭上摔了一個包,媽媽急的大聲叫,快快下來別再跳。
3、放音樂,幼兒聽音樂有節(jié)奏的跳。
4、出示音樂圖譜,讓幼兒跟著圖譜有節(jié)奏的跳。
師:讓幼兒分小組(三個一組),放音樂,有節(jié)奏的跳。
讓幼兒用拍手的形式打節(jié)奏。
5、老師唱歌打節(jié)奏,讓幼兒聽節(jié)奏跳(唱一只猴子時,一個小朋友跳,兩只猴子時,兩個小朋友跳......)。
三:(1)讓幼兒自己在桌子上擺出節(jié)奏譜(xxxxx......)。
放音樂幼兒跳,老師指導(dǎo)。
(2)老師打節(jié)奏,讓幼兒分組表演。
四:猴子們頭上起包了,讓幼兒猜猜猴子們?nèi)ツ睦??放音樂?/p>
你們看床上靜悄悄。
猴子們不知道哪兒去了。
床上床下都找不到。
他們躺在醫(yī)院不能動了。
幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案:三只小豬。
幼兒園大班音樂教案:三只小豬。
【設(shè)計意圖】。
【活動目標(biāo)】。
1.通過韻律游戲,感受樂曲歡快、詼諧的情緒。
2.通過創(chuàng)編搭建不同房子的動作,進(jìn)一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。
3.主動參與創(chuàng)編游戲活動,體驗合作的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
1.錄音機(jī)、《三只小豬》樂曲磁帶,小豬頭飾、小豬尾巴。
2.各種小豬神態(tài)圖片,貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時用。
【活動過程】。
一、活動開始。
幼兒聽音樂自然進(jìn)入活動室。
二、欣賞樂曲《三只小豬》。
1.老師:你在樂曲中聽到了什么動物的聲音?
捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現(xiàn),試問幼兒感受到的情緒。
2.老師:你聽到了小豬在干什么?
三、觀看情境表演。
教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演,表現(xiàn)出小豬蓋房子時的情形。
1.老師:小朋友在音樂中聽到了什么?看到了什么?
3.和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié),幫助幼兒理解音樂。
4.師:我們表演的小豬蓋房子和平時的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂來蓋的。)。
四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。
1.請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動作,教師有意識地將孩子的動作夸張升華,并注意體現(xiàn)出音樂的輕巧。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動作,教師有意識地將孩子的動作夸張升華,和著節(jié)奏做動作。
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動作,教師有意識地將孩子的動作夸張升華,和著節(jié)奏做動作。
幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景,當(dāng)聽到中間小豬的叫聲時,可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動作,也可讓小豬們模仿抬水的動作,抬著和好的泥運(yùn)到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動作要跟著音樂的節(jié)奏。當(dāng)聽到結(jié)束時小豬的叫聲時,小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動作,還可以將磚頭擺好,做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作,在音樂中充分體會蓋房子的樂趣。
五、表演游戲。
請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴,照著鏡子,把自己打扮成一只小豬。
1.請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房(跟著音樂將報紙撕條成捆,蓋稻草房子)。音樂停后,大灰狼來了,將房子吹倒了,小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場地)。
2.再請小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報紙卷成筒狀來蓋木棍房子),要求小朋友在蓋的時候動作上有些變化。音樂停后,大灰狼來了,將房子又推倒了,小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場地)。
3.師:豬大哥怕麻煩,不想用力氣,所以蓋了稻草房,結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料,他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了,找磚頭要用很大的力氣,還要走很遠(yuǎn)的路,我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連,小豬們用胳膊做磚頭,胳膊拉得緊緊的,非常有力,這樣大灰狼就不會推倒了。)。
聽著音樂,豬小弟蓋起了磚房子,磚房子很結(jié)實。大灰狼來了又是踢又是推,可是怎么也推不開,怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小豬們開心極了。
4.活動結(jié)束:小豬們蓋房子累了,我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去…。
【活動延伸】。
欣賞動畫片:三只小豬。幼兒做自由表演。
【設(shè)計評析】。
1.《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事,《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中,孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。
2.在蓋房子的活動中,大家通過感受和游戲,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懶。
3.教師的投入在活動中十分重要,教師模仿小豬動作不能忸怩作態(tài),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一樣游戲,帶動和感染孩子。
4.由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn),很多時候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn),所以教師的應(yīng)變能力很重要,要能跟得上孩子們的思路,并盡可能地走在孩子的前面,支持他們在活動中的表現(xiàn),幫助他們解決遇到的困難和問題。
5.教師在活動中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力,及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作,同時規(guī)范幼兒在游戲中的動作節(jié)奏。
【資料鏈接】。
作品分析:《三只小豬》是一首非常有趣的管弦樂小曲,主題音樂鮮明,旋律輕巧歡快,音樂形象活潑可愛,很容易讓幼兒產(chǎn)生共鳴,非常適合幼兒欣賞。頓挫跳躍的基本節(jié)奏貫穿全曲,詼諧形象的小豬叫聲使整個樂曲生趣盎然。
幼兒園大班音樂活動:三只小猴。
活動目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用看圖譜的方法,理解記憶歌詞,并學(xué)唱歌曲《三只小猴》。
2、有初步安全意識,知道不能在床上亂跳。
活動準(zhǔn)備:
1、歌曲的音樂。
2、自制歌曲的圖譜。
3、歌曲的ppt。
活動過程:
一、導(dǎo)入:你喜歡什么小動物?
1、完整聽純音樂三段:
2、再聽,猜猜猴子在干什么?
3真的嗎?看看。
二、完整欣賞動畫片一遍。
說說到底發(fā)生了什么事?
三、看圖譜:
1、練習(xí)看前奏、間奏。
2、重點練習(xí)唱“有一只猴子頭上摔了一個包”
五、再出示圖譜,第四段。說說什么意思?
六、分組演唱歌曲(分成ppt和圖譜兩組)。
七、游戲:好聽的歌曲不僅可以唱,好可以做游戲。做游戲的話可以幾個人玩?指導(dǎo)幼兒分角色扮演三只小猴。體驗游戲的樂趣。
幼兒園大班音樂教案:舞蹈——《小籬笆》。
活動目標(biāo):
1,熟悉旋律,學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動作。
2,通過新的學(xué)習(xí),能夠跟隨老師完成基本動作。
3,樂意跟隨音樂跳舞。
活動準(zhǔn)備:鋼琴伴奏《小籬笆》,熱身舞蹈《暖和和的太陽》。
活動過程:
一,談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。
師:"小朋友們,你們知道今天上的是什么課嗎?舞蹈課。那么在上舞蹈課之前,我們應(yīng)該做什么?熱身!"。
二,播放音樂,做熱身運(yùn)動。
師:"小朋友們,跟著老師一起動起來吧。"。
三,鋼琴《小籬笆》,讓幼兒熟悉音樂。
師:"老師接下來要教給小朋友一個舞蹈,現(xiàn)在,請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。
師:"小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉???它叫什么名字?《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲,小朋友們還會唱嗎?那么,老師表演一遍小籬笆的舞蹈,小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,為老師伴奏。"。
四,教師剖析動作,幼兒學(xué)習(xí)動作。
1,教學(xué)重點:
鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性,幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。
2,幼兒回憶動作。
師:"老師表演完了,那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師,老師剛剛跳舞用了哪些動作?"。
請幼兒回答。師:"哦,我剛才做了這個動作,那么,老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞?是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看,老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽啊?那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個動作好嗎?首先,小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的?兩只手掌和在一起,放在身體的前面,放低一點。然后,小草開始長大,我們的兩只手慢慢的向上,在長大的時候,小草很高興,于是它就邊搖邊長,我們的手,也要左右搖,來試一下,一二三四五六七八,好,現(xiàn)在小草露出地面了,它要發(fā)芽了,小草發(fā)芽是什么樣子的,這樣的是不是,好,那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。
師:"那么,你們還記得老師做了其他什么動作嗎?"。
3.教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作。
師:"我們剛才學(xué)了幾個動作,現(xiàn)在,老師要把整個舞蹈的動作交給你們。"。
1x8前奏:身體左右搖晃,往右搖的同時踮起左腳,反之亦然,身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當(dāng)腳踮起來的時候,手微微張開。同時壓腕。
師:"身體左右搖晃,往右手搖的時候,左腳要踮起來,往左手要的時候,右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當(dāng)腳踮起來的時候,我們的手,也要張得稍微開一點。同時,我們的手掌往下壓,指尖是往下的,就像老師這樣。壓完,回來。好,我們來試一下。"。
1x8雙手舉上頭頂,身體左右搖晃,腳隨身體踮起來,向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。
師:"現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動作,小朋友們還記得第一句歌詞嗎?'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆',那么,我們是怎樣用動作來表示微風(fēng)的呢?雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風(fēng)的。不過,老師的手是伸的高高的,在左右搖的時候啊,身體也在左右搖晃,你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動作嗎?身體是怎么搖的?我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的,只有手的動作改變了,身體往左邊搖的時候,手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"。
1x8雙手高舉,一手高一手與身體成九十度角,腳尖踮起來,往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。然后放下。
師:"那么,第二句歌詞是什么?'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動作來表示家的?老師是這樣表示的,把我們的手伸到頭的前面,然后兩只手的指尖碰在一起,注意,我們的手臂不可以張得太開,太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時,我們還要蹲下一點,不要蹲的太多。這是家的表示,那前面還有一個動作,我們一起來學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來,右手伸的高一點,左手伸的低一點,同時開始轉(zhuǎn)圈,從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn),但是,要腳尖踮起來轉(zhuǎn),這樣會轉(zhuǎn)的更好看,在轉(zhuǎn)的時候,我們的眼睛,要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"。
1x8前四拍雙手高舉,呈120度角,同時抬頭向上看。后四拍,雙手交叉放在胳膊上,頭向右倒兩拍,再向左倒兩拍。
師:"下一句歌詞'太陽出來天氣暖',好,我們來表示太陽出來了,讓我們把雙手高高的舉起來,舉得開一點,同時頭也要向上看,看太陽出來了。接著,我們把手收回來,在身體前交叉,要兩只手都能碰到另一只手的手臂,同時,頭向右邊倒,然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍,再跟著歌詞做一遍。"。
1x8雙手和在一起,由下往上手腕左右搖動,身體同時一起左右搖擺,身體與手搖擺的方向一致。最后一拍,合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。
師:"再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽',這句歌詞的動作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了,我們來回憶一下,再跟著歌詞做一遍。"。
1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間開始移到右邊,在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍,再右腳腳尖點地四拍。
師:"'野外的小河流水啦'這句歌詞中,小河流水你們會用什么動作表示?我用這個動作,把手伸起來,一只手的手背向上抬,一只手的手背向下壓,這兩只手不能同時做同一個動作,接著,把手背向上抬的手向下壓,另一只手的手背向上抬,就這樣,一直做這兩個動作,都練一練。做著兩個動作的同時,手慢慢的向右邊移動,同時左腳踮起來,腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊,同時右腳放下,左腳踮起來。我們做一遍,跟著歌詞再做一次。"。
1x8雙手屈伸于胸前,手掌向前,雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動,同時身體左右搖擺,與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下,后四拍膝蓋慢慢伸直。
師:"'籬笆的積雪融化啦'我們來學(xué)一學(xué)這動作,小朋友們知道擦玻璃的動作嗎?把手伸到和我們肩膀差不多的`地方,手掌要對著老師,你們只能看見手背,然后雙手左右搖擺,兩只手要有一些距離,然后慢慢的往下移動。在做這個動作的同時,身體也要左右搖擺,我們的雙腳并攏,膝蓋慢慢的蹲下,再起來。我們來做一遍,跟著歌詞再做一遍。"。
2x8右手高舉,左手低舉與右手成180度角,手指張開,轉(zhuǎn)動手腕,同時左腳點地八拍。后八拍右手高舉,左手低舉,手腕轉(zhuǎn)動,右腳點地。
師:"'滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動作也和簡單,我們來學(xué)一下。把我們的右手舉高,左手舉得低一點,,張開我的五個手指,然后轉(zhuǎn)動手,同時左腳踮起來,像我們之前做的一樣,這樣做八拍,然后,緩過來,左手舉高,右手低一點,同樣張開手指轉(zhuǎn)動,這時我們踮起的是右腳,這樣再做八拍。好我們連起來,跟著歌詞做一遍。"。
4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈。
師:"好,我們把整個舞蹈都學(xué)了下來,那么,我們跟著音樂完整的跳一遍吧,小朋友們要把歌詞唱出來。"。
5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。
師:"小朋友們很厲害,那么你們能夠自己跳一遍嗎?老師不跳,就你們跳。"。
6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞。
師:"現(xiàn)在,你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈,看一看是誰跳的根更好。"。
五.活動延伸:
師:"小朋友們都學(xué)會了這個舞蹈啊,那么你們可以跳給其他人看。"。
大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)。
活動背景。
隨著春天的來臨,“花”成了幼兒關(guān)注的焦點。在“有用的植物”這一主題中,大家談?wù)撝约合矚g的花,了解著花的特殊作用和有趣的寓意。
為了讓幼兒進(jìn)一步個性化地表達(dá)對花的情感,提升對生活中美的追求與向往,設(shè)計了本次音樂活動“花兒朵朵開”?;顒又腥谌肓肆餍幸魳放c經(jīng)典的音樂段落,借助音樂讓幼兒充分感受與表達(dá)花開放時的美麗。
活動目標(biāo)。
1.在“種花”“開花”的音樂情景中,能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。
2.進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。
活動準(zhǔn)備。
與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略):多媒體課件、音樂錄音。
活動過程。
演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。
一、種花。
1.聽賞a段音樂,引出“種花”。
師:有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到,小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園,他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞a段音樂。)。
2.聽賞教師歌唱,感受a段樂曲“種花”的歡樂。
3.幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏;師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)。
二、開花。
1.聽賞b段音樂。
師:暖暖的春風(fēng)輕輕吹,春雨沙沙地澆灌著大地,不多久,花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂。)。
師:你從音樂里聽到花種子怎么了?
2.幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3.欣賞多媒體,進(jìn)一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)。
4.幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化進(jìn)行表現(xiàn)。
5.分配角色,合作表現(xiàn)b段音樂。
師:誰會幫助花種子長大、開花?(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗,并用舞蹈動作表現(xiàn)。)。
師:(結(jié)語)花代表著美麗,象征著幸福,祝福世界上的每個人幸??鞓?。
大班音樂教案--秋(優(yōu)質(zhì)課)。
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提示:
1.這首歌曲的音域只有八度,適合幼兒園大、中、小班各年齡段的幼兒學(xué)唱。教師在教唱這首歌曲時,要注意前三句的第一小節(jié)附點音符的表達(dá),還要注意每個樂句的結(jié)尾都有一個八分休止符,要唱得短而輕快。
2.為了更好地表達(dá)“秋”的意境,可以引導(dǎo)幼兒分析歌詞:除了麥穗黃了,楓葉紅了,小草穿黃衣,樹葉隨風(fēng)飄以外,還有什么現(xiàn)象能代表秋?(比如,秋是豐收的季節(jié),它帶給人們的是喜悅,等等。)。
3.幼兒音樂活動的最好形式是裁歌載舞。這首歌是很好的歌舞表演材料,可以編成音樂劇,引導(dǎo)小朋友自己表演,讓“麥穗…‘楓葉…‘小草…‘樹葉…‘爺爺”“我”“小花狗”“小花貓”在活潑輕快的旋律中靈動起來。
三只小猴子的教案中班篇十一
1.感受歌曲活潑歡快的旋律,學(xué)唱歌曲,并用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
2.根據(jù)手指游戲的提示及反思,記憶歌詞內(nèi)容。
3.在合作游戲中感受母親對小猴子的關(guān)心,知道要保護(hù)自己和同伴的安全,不過分用力抓握。
幼兒玩過“五只猴子蕩秋千”的手指游戲。
教師:猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶,它們最喜歡做的事就是在床上跳,這次他們發(fā)生了什么事,我們來聽一聽。
(1)清唱歌曲1-3段,引導(dǎo)幼兒整理情節(jié)和歌詞順序。
教師:你聽到了什么?
教師:媽媽急得怎么樣?叫什么?歌里面到底是怎么說的,我們來聽一聽。
(2)教師清唱第二遍,引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確聽辨歌詞。(允許幼兒跟唱)
教師:開始發(fā)生了什么事?歌里是怎么說的?(帶領(lǐng)幼兒說清歌詞練唱第2句。)
兩只猴子跳的.時候發(fā)生了什么?一只猴子呢?還是“有一只”么?
教師:媽媽大聲叫什么?歌里是怎么說的?
(1)教師邊做手指游戲,邊歌唱,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:三只猴子蹭蹭蹭,跳到我的這張床上來啦!看看他是怎么跳的哦!
教師表演。
教師:用哪幾只手指表示?唱到哪一個字的時候(別)把猴寶寶拉下床的?
(2)帶領(lǐng)幼兒分段玩手指游戲,學(xué)唱歌曲。
教師:記得及時把猴寶寶拉下來哦!
第一段結(jié)束。教師:現(xiàn)在還剩幾只猴子呀?(檢查幼兒是否伸出的是兩根手指)
兩只小猴子聽好間奏哦!
第二段結(jié)束。教師:現(xiàn)在還剩幾只猴子呀?(一根手指)一只小猴子聽好間奏哦!
第三段結(jié)束。
只剩一只猴子的時候,是“它的頭上摔了一個包”還是“有一只猴子頭上摔了一個包”?
有人說是“它的”,有人說是“有一只”,我們怎么才能知道到底哪個是對的呢?
(3)完整隨音樂游戲一次。
(1)教師與全體幼兒游戲,強(qiáng)調(diào)手指都要縮回去。
教師:這次你們都來做小猴子,我現(xiàn)在是魔力猴媽媽,手在空中一抓,你們的小猴子全都被怎么樣?(抓到了)是三只都抓到了么?(每一次抓到一只)什么時候小猴子縮回去不跳了?(別再跳)
(2)教師與個別幼兒游戲,引導(dǎo)其余幼兒觀察。
教師:你來表演三只猴子,猴子的部分就由你來唱,好么?我來表演媽媽,媽媽的部分就由我來唱。
教師:我是怎么抓住他的?(抓住手指,然后松開)
要用力抓么?(不能)為什么?(猴寶寶會疼的)
什么時候抓?(趕快)
(3)幼兒之間游戲,提醒幼兒注意安全。
教師:這次女孩子做猴媽媽,男孩子做三只猴子。猴媽媽要注意什么?誰來說一說?(輕輕的抓)
幼兒合作游戲,提醒幼兒注意安全。
三只小猴子的教案中班篇十二
1、感受歌曲的詼諧幽默風(fēng)格,理解歌詞的意思。
2、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識,懂得在床上亂跳是不安全的。
圖譜兩張
一、導(dǎo)入
猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶,它們最喜歡做的事就是在床上跳,這次它們發(fā)生了什么事?我們來聽一聽。
二、創(chuàng)設(shè)情境,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容
1、教師范唱歌曲第一段
提問:(1)有一只猴子怎么了?
(2)媽媽看見了是怎么做的?
(3)媽媽叫了什么?
2、這只猴子下來了嗎?(沒有)那我們一起幫媽媽喊它下來
3、范唱第二段??纯创采线€有幾只猴子?(兩只)這會又怎么了,聽!
4、范唱第三段。最后剩幾只?(一只)這次歌詞有點不一樣,你們來聽一聽。
提問:跟前面兩句哪里不一樣?
三、幼兒學(xué)唱歌曲1—3段
1、幼兒看著圖譜跟著老師唱1——2遍
2、邊玩游戲邊學(xué)唱1——2遍
師:“這首歌好玩嗎?現(xiàn)在老師身上也有三只調(diào)皮的猴子,看,一只在這里(拿出一個胳膊),一只在這里(拿出另一個胳膊)、那第三只猴子在哪里呢?哦!原來在這里(伸出一條腿)現(xiàn)在就讓我們一起邊玩游戲邊唱歌吧!
(用變魔術(shù)的方法把兩只胳膊,一條腿變成了三只猴子,并和教師一起邊唱邊做游戲)
3、請3名幼兒上來扮演小猴子在床上跳,全體幼兒伴唱1—2遍。
師:現(xiàn)在猴子又來到了我們中五班,在哪里呢?誰愿意來當(dāng)猴子?請三個幼兒上來扮演猴子,全體幼兒伴唱(當(dāng)唱到每段歌詞的第二句句末時,在其中一只“猴子”頭上貼一個“包”,唱好一句下去一個站旁邊)
四、教師范唱第四段,幼兒感受歌曲詼諧、幽默的情緒
1、師:中五班的猴子都回到位置上了,咦!那三只頑皮的猴子怎么也沒在床上跳呀!你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,(教師運(yùn)用歌曲里的歌詞來慢速的有節(jié)奏的念出來)你們知道猴子去哪了嗎?(幼兒猜測)
2、教師范唱第四段
提問:三只猴子在哪?(出示圖片2)
3、三只猴子怎么了?為什么會發(fā)生這種事情?對幼兒進(jìn)行安全教育
4、跟唱第四段1—2遍
五、完整邊扮演邊唱歌曲
六、結(jié)束
師:“今天我們學(xué)了《三只猴子》這首歌,知道了床上是很危險的,不能在床上亂跳,要不然也要像那三只猴子一樣送到醫(yī)院里去,記住了嗎?”
三只小猴子的教案中班篇十三
1、積極參與活動,感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。
2、在傾聽,做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。
1、歌曲圖譜一份,小猴指偶若干,節(jié)奏卡×××× ×××××若干份。
2、音樂磁帶,錄音機(jī)
一、出示圖片“床”、“小猴”指偶,引出主題。
師:孩子們,這是什么?床可以用來干嘛?
師:再看看,這是什么?
師:今天呀,這床和三只小猴會發(fā)生非常非常有趣的事情,想知道嗎?我們一起來聽一首歌,歌曲里會找到答案的。
二、學(xué)習(xí)歌曲的前三段。
1、傾聽音樂,初步感受歌曲的內(nèi)容。
師:孩子們,你聽到了什么?
2、再次傾聽,感受歌曲內(nèi)容。
師:我們再仔細(xì)聽一遍,聽聽歌曲里都唱了什么?
3、通過圖譜感受歌曲內(nèi)容。
師:你們小耳朵真靈哦!老師把你們剛剛聽到的畫成了圖譜,我們一起來看看吧。
4、通過游戲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí):×××× ×××××。
5、通過多種形式初步學(xué)歌詞
(1) 圖譜學(xué)歌詞。
(2) 邊打拍子邊念歌詞。
(3) 配上旋律,幼兒念歌詞。
6、教師引導(dǎo)幼兒用默唱的方法學(xué)唱歌曲。
7、教師引導(dǎo)幼兒用發(fā)出聲音的方法學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)歌曲的第四段。
1、請幼兒猜測接下來會發(fā)生什么事?增加活動的趣味性。
2、教師通過指偶,范唱歌曲的第四段。
3、引導(dǎo)幼兒討論:“為什么會這樣?請你們告訴小猴子以后要注意什么?”
4、通過看圖譜邊打拍子學(xué)說歌詞。
5、配上旋律學(xué)唱第四段。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試完整演唱歌曲。
1、看圖譜學(xué)唱歌曲。
2、配上旋律學(xué)唱歌曲。
3、通過指偶游戲?qū)W唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。
五、幼兒扮演小猴子,教師扮演猴媽媽演唱歌曲,在愉快地氣氛中結(jié)束活動。
三只小猴子的教案中班篇十四
傾聽教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
通過分辨、模仿學(xué)習(xí),在合唱中堅持自己的聲部,并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。
熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。
歌曲音樂;鋼琴。
1、聽音樂拍節(jié)奏。
師:"你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢?"
2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱x x︱xx x︱。
3、嘗試在︱x x︱xx x︱的節(jié)奏型中加入襯詞:"別、跳、別跳、跳",并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。
1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點。
師:"今天,我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》,請你們仔細(xì)聽,在欣賞完后回答問題:我們?nèi)齻€人唱的一樣嗎?如果不一樣,哪里不一樣?"
2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。
(1)教師唱歌詞,幼兒嘗試配唱襯詞。
師:"下面我和你們一起來唱這首歌,你們想演唱哪一聲部?"要求:堅持自己的聲部,不要把襯詞唱丟。
(2)教師播放樂曲,幼兒加入二聲部襯詞。
要求:能跟上音樂的節(jié)奏,把襯詞唱穩(wěn)。
(3)幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。(小組長帶領(lǐng),交換聲部)要求:把旋律拉高,襯詞唱低,要學(xué)會控制音量,唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
1、欣賞老師表演的三聲部合唱。
師:"下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱,請你們仔細(xì)聽我們唱的是不是一樣,哪里不一樣?"
2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。
五、簡單小結(jié),自然結(jié)束。
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