教案是教師為教學(xué)活動制定的一份詳細(xì)而系統(tǒng)的教學(xué)計劃，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及評價方法等內(nèi)容，它是教師教學(xué)成功的基石之一。我們每一堂課都需要一個精心設(shè)計的教案，來確保教學(xué)的有序進(jìn)行。教案中的教學(xué)方法要多樣化，結(jié)合學(xué)生的實際情況和需求。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。
學(xué)媽媽教案篇一
1．個別幼兒可能會出現(xiàn)只挑選固定同伴的情況，教師要鼓勵其向快速完成兩兩結(jié)伴的幼兒學(xué)習(xí)。
2．如果幼兒在選擇角色時發(fā)生矛盾，教師可引導(dǎo)幼兒知道在接下來的環(huán)節(jié)中可以互相交換角色。
3．若發(fā)現(xiàn)有的幼兒合樂性較差，可鼓勵其先扮演袋鼠媽媽，邀請合樂性較好的幼兒扮演袋鼠寶寶，合樂性較差的幼兒雙手搭在合樂性較好的幼兒肩上時，可以在其帶動下加強(qiáng)對旋律和節(jié)奏的感受力。
4．及時表揚(yáng)能創(chuàng)編出不同的“相親相愛”動作的幼兒。
學(xué)媽媽教案篇二
在幼兒的內(nèi)心已經(jīng)萌發(fā)了去關(guān)愛他人的想法。這時我通過對他們講述袋鼠媽媽是如何愛自己寶寶的故事，讓他們充分了解無論是什么，只要是媽媽都很愛自己的寶寶，所以母愛是無私的、是不求回報的，讓他們對愛有進(jìn)一步的升華。再者通過音樂活動激發(fā)他們對歌曲的興趣，回家以后可以唱給自己的媽媽聽，讓媽媽可以感受孩子對自己的關(guān)愛，真正的做到了家園互動;還可以邊聽音樂邊打節(jié)奏，這樣既培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感又能從活動中獲得樂趣，使主題活動的思想貫穿始終。
學(xué)媽媽教案篇三
孩子是在父母的呵護(hù)下成長的，爸爸媽媽都曾抱著孩子或守護(hù)在孩子床邊哼著搖籃曲，讓孩子在幸福的歌聲中甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。在情感體驗的基礎(chǔ)上，本單元的音樂活動突出了在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己的“理解、創(chuàng)造與表現(xiàn)”。用自己的話表達(dá)對不同演唱形式的感受，選擇合適的打擊樂器與演奏方式為歌曲伴奏，根據(jù)自己對歌曲的情緒和內(nèi)容的理解，設(shè)計相應(yīng)的表演方式等，都在引導(dǎo)學(xué)生用心感受、體驗音樂的特點，進(jìn)而更為主動而富有創(chuàng)意地進(jìn)入音樂。
學(xué)媽媽教案篇四
1．欣賞《沉思》聆聽小提琴的音色，感受音樂情緒，并能以此為背景音樂配合“我的創(chuàng)造”活動。
2．學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲表達(dá)人們保護(hù)大自然，與大自然中的一切建立和諧，親密關(guān)系的美好愿望。
3．能根據(jù)自己的想象，嘗試進(jìn)行創(chuàng)編情景的表演，進(jìn)一步增強(qiáng)合作能力，體驗創(chuàng)作表演的樂趣，提高創(chuàng)作能力與表現(xiàn)能力。從而增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)自覺的文明習(xí)慣。
1．歌曲演唱中多處切分音和附點節(jié)奏的把握。
2．大膽發(fā)揮合理想象，創(chuàng)編情景表演。
師：同學(xué)們，這就是我們的地球，這就是人類的母親。是她，無私地養(yǎng)育著我們；是她，精心地保護(hù)著我們。曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的美麗壯觀；曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天，就在今天，就在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，就在人類生活日益富足的今天。（展開學(xué)生的想象）
1、導(dǎo)入欣賞：請大家聽一首樂曲，聽完后說一說這首樂曲是什么樂器演奏的？
2、再聽樂曲，用語言描述自己對樂曲的感受。
3、結(jié)合樂曲標(biāo)題，感受樂曲旋律、節(jié)奏、速度、演奏形式等音樂要素。（可采用表格形式讓學(xué)生填寫。教師不強(qiáng)求統(tǒng)一的答案，只要學(xué)生的感受符合情理即可。）
4、學(xué)生用肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。
1、談話：生活中有許多情景會把我們引如沉思，比如關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的問題。
2、播放地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的影像或圖片，讓學(xué)生感受強(qiáng)烈的感官沖擊，使心靈受到震動。
3、看多媒體，分小組設(shè)計、排練，在《沉思》的音樂中用綜合的藝術(shù)形式（歌、舞、劇、畫、配樂朗誦等）表現(xiàn)地球正遭破壞的情景，表達(dá)人們對：“保護(hù)人類共同家園”的思考。
1、導(dǎo)入：為了保護(hù)人類共同的家園，我們必須從自己做起，從點滴小事做起，熱愛地球媽媽，保護(hù)地球媽媽。
2、用歌曲旋律作為背景音樂，有表情地朗讀歌詞。
3、學(xué)習(xí)歌曲的切分節(jié)奏。
4、教師范唱
5、用“?！备惺芨枨男?；
6、熟悉音高位子，視唱歌譜；
7、學(xué)唱歌曲
8、歌曲情緒處理：演唱時，向是娓娓敘說。表達(dá)出人們熱愛大自然，與大自然中的一切建立和諧、親密關(guān)系的美好愿望。
學(xué)媽媽教案篇五
教學(xué)活動目標(biāo)：
1.理解并掌握詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩歌。
2.體驗媽媽對自己的愛，并知道了長大衣后該怎么回報媽媽。
3.根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備：
1.畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹”。
2.面具。
3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。
4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等。
活動過程：
一、找媽媽。
1．師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來！”
在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場。
2．師：“媽媽為什么頭戴面具呢？原來，媽媽要和你們做一個游戲名字叫“找媽媽”。
3．交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的'媽媽回到自己的位置。
二、媽媽講故事。
一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。
提問：“聽了這個故事你們有什么感受？”
1．師：“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來欣賞一下”。
3幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：
（1）理解并記住詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。
（2）配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。
4．啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里？媽媽的心為什么會那么大？并讓幼兒。
理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。
5．平時媽媽還為你做了什么？怎樣照顧你的？
幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。
6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。
四、觀看錄像。
1．觀看四川汶川大地震時媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，
2．讓幼兒體會有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。
3．讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如：親口對媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。
五、請幼兒和家長一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當(dāng)作禮物送給媽媽。
學(xué)媽媽教案篇六
目的要求1、理解故事的內(nèi)容：一家人即使吵架了，也不會（并且不應(yīng)該）分開。
2、想出更好的辦法讓爸爸媽媽不生氣、不吵架。
準(zhǔn)備掛圖第一號，材料包媽媽和爸爸的形象圖。
內(nèi)容與指導(dǎo)1、刺猬媽媽和獅子爸爸。
（1）教師出示媽媽和爸爸的形象，請幼兒看一看這兩個人是誰。
師：他們怎么會變得像刺猬和獅子？
（1）我喜歡爸爸媽媽，可是我不喜歡他們吵架。
（2）幼兒聽教師講述一遍故事。媽媽生氣了，變得像什么一樣？為什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖再次欣賞故事。
還生氣嗎？他們是怎么做的？（都非常關(guān)心寶寶不吵了）。
（1）教師引導(dǎo)幼兒說一說與沒有看見過爸爸媽媽生氣的樣子？
（2）你們的爸爸媽媽生氣時，會怎么說，怎么做？
5、引導(dǎo)幼兒說說有什么辦法讓爸爸媽媽不吵架。（如：對爸爸媽媽說"別吵了，我們是親親熱熱的一家人等，別吵了，小朋友都不吵架的等等，）6、活動總結(jié)：小朋友要是遇到了爸爸媽媽吵架了，要想辦法阻止爸爸媽媽，讓爸爸媽媽不生氣，這樣一家人就親親熱熱在一起！
7、活動結(jié)束。
學(xué)媽媽教案篇七
活動目標(biāo)：
1、完整感受故事，學(xué)說故事中的對話，感受故事中“愛”的情感。
2、在操作圖片的過程中，逐步理清故事中動物出場的順序。
活動重點：愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。
活動難點：學(xué)會說各種小動物的相同話語：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”
活動準(zhǔn)備：草地底圖17張；圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張，布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊。
活動過程：
一、教師講述故事的前半部分內(nèi)容，了解故事中動物出場的順序。
1、教師結(jié)合圖片講述故事。
師：“今天天氣真好！有許多小動物到草地上來玩了，到底來了誰？發(fā)生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔細(xì)地聽老師講的故事就知道了?！?/p>
師：“老師講的故事叫什么名字？（媽媽想你啦）故事里有哪些小動物？”
2、個別幼兒嘗試根據(jù)小動物的出場順序擺出相應(yīng)的動物
師：（第一次提問）“誰第一個在草地上玩？阿嚏！打了個大噴嚏，誰走過來說“媽媽想你了，快點回家吧！”
（第二次提問）“小兔在草地上玩，也怎么樣了？（打了個大噴嚏）誰走過來了？說了什么？（教師逐一提問）
二、幼兒嘗試擺放操作材料，講述故事的前半部分
師：“后面桌上也有許多小動物，每個小朋友可以去拿個筐，小朋友可以按小動物的出場順序也來講一講這個好聽的故事?！保ㄟ呎f邊擺小動物）
師：“先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽。”
過渡：“把你的動物寶寶放回籮筐里吧！
三、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾
提問：
（2）布娃娃沒有媽媽，它傷心地哭了起來，小朋友你們知道她為什么哭呀？布娃娃這么傷心，我們可以怎么安慰她對她說什么話？（我當(dāng)你的媽媽，我來抱抱你好嗎……）
小結(jié)：小朋友真會關(guān)心布娃娃，布娃娃聽了真高興！
四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。
師：“我們再來給布娃娃講小動物的故事吧！講的時候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動物的樣子。
附童話故事：媽媽想你啦
小老鼠在草地上玩，“阿嚏——”打了個噴嚏。小兔子跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！?/p>
小兔子在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小獅子跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”
小獅子在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小豬跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！?/p>
小豬在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小河馬跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！?/p>
小河馬在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小狗跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！?/p>
小狗在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。布娃娃跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！?/p>
布娃娃在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小女孩跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！?/p>
布娃娃哭起來：“我沒有媽媽……”小女孩說：“讓我來做你的媽媽吧，我們一起回家去！”
學(xué)媽媽教案篇八
媽媽和孩子之間的愛是美好而真摯的。在音樂活動中體會母愛與親情的可貴，讓愛浸潤孩子的心靈是本單元教學(xué)內(nèi)容、活動設(shè)計的出發(fā)點。本單元教學(xué)內(nèi)容不僅可以讓學(xué)生體驗到音樂中蘊(yùn)含著的溫馨、親切的情緒和情感特征，還可以領(lǐng)略到以歌曲表現(xiàn)同類主題的多樣性及其藝術(shù)魅力。
學(xué)媽媽教案篇九
春天來了隨著《春天》的音樂律動第一遍幼兒隨音樂即興表演第二遍師：春天真美呀！小花、小柳樹你們在哪里？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出來玩吧！
相親相愛師：春天來了，在美麗的春天里有一個重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎（3月8日婦女節(jié)），這是媽媽們的節(jié)日，我們每個人都有一個好媽媽，媽媽愛我，我也愛媽媽。
--說說講講（伴隨音樂）師：媽媽愛不愛你們呀？我真想知道媽媽是怎么愛你們的呀？你是怎么愛媽媽的呢？（幼兒隨講：擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……）小結(jié)：
就像我們小朋友說的，在媽媽的心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶，而在小朋友的心中，最喜歡自己的'媽媽，最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，這個就叫做相親相愛。
袋鼠媽媽師：不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子，所有的媽媽都很寶貝自己的孩子，看看這是誰的媽媽呀？（圖片展示）哦！原來是袋鼠媽媽，它和你們的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖（咦？誰是小乖乖你們知道嗎？）她是怎么愛自己的小乖乖的，讓我們一起來看看。
提問：她是怎么愛自己的小乖乖的？（引出育兒袋）短片欣賞。
袋鼠媽媽很愛自己的小乖乖，她的胸前有一個袋袋，像口袋一樣，叫做育兒袋，是用來養(yǎng)育、保護(hù)自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖，她用自己的育兒袋來照顧、保護(hù)她的小寶寶們，熟悉歌曲--欣賞歌曲師：今天老師要為大家唱一首好聽的歌曲，叫做《袋鼠媽媽》，這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛的事情，你們想不想聽呀，讓我們聽聽看歌里講了些什么。
學(xué)習(xí)音樂游戲：
（1）師："小朋友表演得可真好！我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！"。
（2）（感受（曲二）狼的音樂）師："聽！好像是誰來了？"。
（3）討論：大灰狼是什么樣子的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
（4）幼兒聽大灰狼的音樂做動作和表情。
（5）提問："你覺的大灰狼的音樂是一跳一跳的還是重重的、長長的、慢慢的？它和小袋鼠的音樂一樣嗎？"。
（6）師："小袋鼠聽到狼來了的音樂該怎么辦??？（可以躲起來等）躲到哪呢？（媽媽的肚子里）還可以躲到哪里？大樹后，小椅子后，老師后面。"。
4.玩游戲：《袋鼠媽媽》。
教師交待游戲規(guī)則：
（1）音樂（一）時，兩人一組，一前一后，前面的學(xué)小袋鼠，后面的學(xué)袋鼠媽媽，請小袋鼠跟著媽媽一起跳，強(qiáng)調(diào)"蹦跳步"。
（2）音樂（二）時提醒幼兒：聽到狼出來時，小袋鼠趕快藏起來不動，千萬別給大灰狼吃掉了。聽到一聲槍聲，大灰狼被獵人打死了。
學(xué)媽媽教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受情感、崇尚自然、感悟真情、熱愛生活。
2、哼唱搖籃曲、聽豎笛演奏搖籃曲，了解搖籃曲風(fēng)格、感知其音樂要素。
3、領(lǐng)略搖籃曲意境、體驗深深母愛、父愛，懂得感恩。感悟藝術(shù)真諦。
教學(xué)重點：
1、通過對歌曲的欣賞和展開的系列活動，讓學(xué)生體驗親情，分享親情藝術(shù)。
之美，懂得感謝父母養(yǎng)育之恩，激發(fā)同學(xué)們對“真、善、美”的追求。
2、體驗不同地域搖籃曲的音樂情緒，感知其音樂要素。
教學(xué)難點：
聲情并茂地哼唱、演奏搖籃曲。
教學(xué)疑點：
搖籃曲情緒和風(fēng)格的把握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)光盤等。
教學(xué)過程：
一、講述親情，分享親情。
展示幾個同學(xué)兒時的照片或和媽媽的合影（做成幻燈片），猜一猜他們是誰？并由照片的主人說說背后的故事。（背景音樂一直播放舒伯特《搖籃曲》）。
二、扮演親情，選擇音樂。
1．給學(xué)生欣賞兩幅小寶寶入睡的畫。表現(xiàn)的是什么親情？
2．播放舒伯特?fù)u籃曲和廖昌永的歌。請學(xué)生選擇合適的音樂。
3．如果你是畫面中的媽媽，你想采用什么樣的音樂才貼切呢？為什么？
4．如果你是畫面中的小寶寶，你會喜歡哪一種音樂來幫助你入睡呢？為什么？
三、聽賞歌曲，品味親情。
音樂是最能表現(xiàn)這種親情的藝術(shù)，有許多音樂家寫了很多歌曲來表現(xiàn)這種親情，下面讓我們一起來聽聽幾首音樂作品。
1．舒伯特?fù)u籃曲。
2．勃拉姆斯搖籃曲。
3．再聽，多多感受，情緒、力度、速度、旋律個有什么特點？
4．談感受，各抒己見，充分理解搖籃曲的風(fēng)格特點。
5．引申。還有很多這種風(fēng)格的音樂作品，聽聽東北搖籃曲、藏族搖籃曲，印度尼西亞搖籃曲等等。
特點：安靜、溫馨、甜蜜。
寧靜、安詳、幸福。
四、歸納總結(jié)，表現(xiàn)音樂。
1．介紹搖籃曲。
搖籃曲，又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。伴奏中往往模仿?lián)u籃擺動的律動。搖籃曲既有聲樂作品，又有器樂作品。除了為人聲創(chuàng)作的搖籃曲外，還有為各種樂器演奏而作的搖籃曲。這種器樂搖籃曲在內(nèi)容和規(guī)模上都比聲樂搖籃曲有更多的發(fā)展。器樂搖籃曲不是限于催眠和描寫嬰兒入睡，而更多的是抒發(fā)內(nèi)心的思想感情，刻畫寧靜而富于詩意的精神境界。
2．音樂家小故事。
舒伯特是一位多產(chǎn)的作曲家，他把許多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲卻只值兩毛錢。因此，雖然不朽的作品連連問世，舒伯特卻連溫飽問題也無法解決。
一天，大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦，但他身無分文。他試著走進(jìn)了維也納的一家飯館。
進(jìn)去后，他四處張望，希望能看見一個朋友，他的眼光無意中落到桌子的一張報紙上，
那上面有一首小詩。他看了看后，在飯館里來回走了幾趟，為那首小詩譜上了樂曲，他把樂曲交給了飯館老板，換了一份土豆燒牛肉。三十年以后，巴黎的一家家商行將這份手稿以四萬法郎的高價售了出去，這就是后來有名的舒伯特《搖籃曲》。
4．聽豎笛演奏搖籃曲，這首我們最熟悉的搖籃曲——舒緩悠揚(yáng)地。
五、感恩的心。
搖籃曲最能表現(xiàn)的是一種什么樣的情感？以“媽媽，我想對您說……”為例，說出最能代表你對媽媽情感的一句話。學(xué)生自由發(fā)言，抒發(fā)真情。（背景音樂搖籃曲）。
六、欣賞越劇《我家有個小九妹》并學(xué)唱。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境。
2．能用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
3．結(jié)合生活中的經(jīng)驗，探索感知模仿，體驗音強(qiáng)弱。
教學(xué)重點：
感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境。
教學(xué)難點：
用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》。
教學(xué)疑點：
體會媽媽深深的愛！
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)光盤等。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，晚上會出現(xiàn)什么在我們的夜空的呀？
生：星星月亮。
師：那通?？吹叫切?，月亮的時候我們會干什么呀？
生：睡覺。
師：非常好，那你喜不喜歡靜靜的夜??？
生：喜歡。
2、出示有關(guān)“靜靜的夜晚”的圖片或課件，放《小寶寶睡著了》的音樂，師做肢體動作，跟著音樂唱。
師：猜這首歌是唱給誰聽的？
生：小寶寶。
師：是誰唱給小寶寶聽的？
生：媽媽。
師：對，你們可真聰明。這是媽媽哄小寶寶入睡時的搖籃曲，它有非常好聽的名字——《小寶寶睡著了》，小寶寶為什么聽著這首歌就會睡著了呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌。
【設(shè)計意圖】：上課讓學(xué)生自己營造靜靜的夜晚的氛圍，讓學(xué)生形象直觀的感受歌曲的情調(diào)，通過老師的唱、肢體動作，使學(xué)生在聆聽的過程中，激發(fā)出對音樂的學(xué)習(xí)興趣。
二、寓教于樂。
1．聆聽體驗，熟悉歌曲旋律。
師以“歡快”的調(diào)子唱《小寶寶睡著了》，讓學(xué)生評議。
生：心情太開心了，小寶寶會很高興很難入睡，應(yīng)該用比較慢的速度來唱這首歌。
師：你可真是為小發(fā)現(xiàn)家！下面咱們聽聽錄音，從中你還能得到媽媽的什么魔力？（師放磁帶《小寶寶睡著了》）。
學(xué)生們總結(jié)“魔力”：慢，甜美，美麗，溫柔，平穩(wěn)，連貫……。
師鼓勵學(xué)生。
【】計意圖】本環(huán)節(jié)使學(xué)生在聆聽中發(fā)現(xiàn)旋律特點，著力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與體驗，主動探索，積極實踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，為熟悉歌曲旋律做準(zhǔn)備，表現(xiàn)歌曲聲音的輕柔（弱）來做鋪墊練習(xí)。
2、感受搖籃曲的搖蕩感。
師：小寶寶的搖籃見過嗎？怎樣可以擺成一個搖籃呢？
搖籃是怎么擺動的？怎樣搖可以讓寶寶感到舒服呢？
使勁搖行嗎？為什么呢？（寶寶會頭暈的）。
哪應(yīng)該怎么樣做呢？
同學(xué)們面對面做好，雙手拉起來，慢慢地、輕輕地?fù)u一搖，搖的同時用“呣”給小寶寶唱搖籃曲，看看哪一組搖得最舒服。（生邊搖邊用“呣”跟隨老師哼唱搖籃曲）。
師：同學(xué)們搖得都很舒服，老師也想變成小寶寶躺進(jìn)搖籃里。
【計意圖】本環(huán)節(jié)注重學(xué)生的實踐，使學(xué)生在實踐中更好地體會到搖籃曲的特點，讓他們身心投入到搖籃曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉快的感受與體驗，創(chuàng)設(shè)情境以不同的力度對比恰當(dāng)?shù)捏w會歌曲情感。
3、演唱歌曲，體驗音樂。
生：第一條起伏太大，小寶寶睡不著；第二條斷開了，不連貫；第三條既平穩(wěn)又連貫，很溫柔，是媽媽的聲音變化形成的。
師：同學(xué)們的想象力真豐富，你們回答得很精彩。
2）劃旋律線。
生：全體起立，伸出小指頭，用“u”哼唱旋律，畫著旋律線唱。
師：同學(xué)們劃得很穩(wěn)，順利地到達(dá)了童話王國。
3）熟悉歌詞。
師：媽媽真了不起，能夠用歌聲讓寶寶進(jìn)入童話王國，但媽媽唱了些什么呢？現(xiàn)在我們一起讀讀歌詞吧（出示帶有歌詞的掛圖或課件：小寶寶—，睡在搖籃微微笑—。
搖籃像支船—，媽媽輕輕搖—。
搖呀搖呀搖—，一搖一搖睡著了————。）。
生：讀歌詞。
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪個音最長？（生：了）一共有幾拍？（4拍）再來讀一讀最后一句，要把“了”讀得長點，并且聲音越來越小。
生：讀最后一句歌詞，在老師的指導(dǎo)下讀好“了”。
4）讓我們合著音樂伴奏，按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞。請學(xué)生帶上自己的表演讀（輕輕地?fù)u晃身體）。
5）學(xué)生合著鋼琴學(xué)唱歌曲，老師特別指導(dǎo)好“搖呀搖呀搖”中最后一個“搖”聲調(diào)要高上去；唱“了”的時候要慢慢地收回來，聲音越來越?。徽赘枰暂p、柔的調(diào)子去唱。
設(shè)計意圖】通過童話故事的引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的欲望，繼而熟悉旋律、熟悉歌詞、學(xué)唱歌曲，從簡到難層層遞進(jìn)，符合小學(xué)一年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并且其中有動作表演，讓孩子們經(jīng)常動一動，有利于下面的學(xué)習(xí)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、合作探究，創(chuàng)造實踐。
1）齊唱歌曲。
全體起立，現(xiàn)在咱們跟著老師的琴聲，像媽媽的聲音一樣愛唱這首歌，要用輕、柔、美的聲音把小寶寶哄入睡（師彈琴，生邊做動作邊跟唱歌曲）。
2）個性展示。
咱們總共學(xué)了幾句歌詞??？（三句）你最喜歡歌曲的哪一句呢？站起來展示一下吧。
2、表演展示，交流評價。
xx同學(xué)的旋律唱得很準(zhǔn)確，誰能給她一個好的建議，怎樣可以使她的歌聲更好聽了呢？
xx同學(xué)唱得真好聽，她的表情很美，微笑著，就像媽媽的笑臉一樣，非常有感情的唱出了媽媽對寶寶深深的愛，我們要象她學(xué)習(xí)，一起來跟她來演唱。
3）以多種形式演唱。
小組唱、男女生分唱、接唱。
4）模仿表演。
師：同學(xué)們的聲音可真美啊。老師這里有個洋娃娃，咱們模仿媽媽的樣子，做一次好媽媽，為她唱一支甜甜的搖籃曲，比一比，看誰的聲音最甜美。
生：模仿媽媽的動作，數(shù)名學(xué)生上講臺抱著洋娃娃在老師的指導(dǎo)下表演，下面的同學(xué)也跟著模仿。
設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)注重學(xué)生的個性展示，共同評價，在展示中褒揚(yáng)自己，在評價中提升自己，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷成長，讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識，讓學(xué)生在熟悉的音樂中得到美的享受，培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞藝術(shù)的能力。
3、拓展延伸，開闊視野。
1）啟發(fā)性談話。
是誰給了我們生命？（媽媽）是的，媽媽不光給了我們生命，還教會我們說話、走路、輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，媽媽給了我們太多太多……讓我們一起說一聲（出示“媽媽，我愛您！”的橫幅或課件，生齊讀）“媽媽，我愛您！”
2）升華感情。
（出示媽媽在睡覺的圖片或課件）孩子們看，媽媽躺在那里睡著了，讓我們?yōu)閶寢尦u籃曲吧（出示歌詞“好媽媽—，睡在搖籃微微笑—。
搖籃像支船—，我來輕輕搖—。
搖呀搖呀搖—，一搖一搖睡著了————”）。
生全體起立，伴著老師的音樂及歌聲齊唱獻(xiàn)給媽媽的歌。
設(shè)計意圖】通過本環(huán)節(jié)使孩子們收到啟示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛，用豐富的情感表達(dá)對媽媽的一片深情，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美感知和音樂感受力，從而拓展學(xué)生視野，深化歌曲主題。
四、完美結(jié)課。
師：“看，我們的星空多么美麗，讓我們共同祝愿全天下的媽媽（師生齊聲呼喊）：永遠(yuǎn)年輕，天天快樂————！”
師：“同學(xué)們，下課的鈴聲敲響了，最后讓我們集合在一起，站在星空下再次唱響《小寶寶睡著了》這首歌，永遠(yuǎn)銘記媽媽對我們深深的愛！”
五、欣賞越劇《我家有個小九妹》。
下課，師生再見！
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格。
2．學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
3．能準(zhǔn)確唱好帶有“0”的節(jié)奏。
教學(xué)重點：學(xué)會演唱歌曲《大樹媽媽》。
教學(xué)難點：正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。
教學(xué)疑點：正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1．故事導(dǎo)入。
師：今天我給大家?guī)砹艘粋€《大樹媽媽》的故事：從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。
學(xué)唱新歌。
1．出示《大樹媽媽》的歌譜、畫面。
生：回答。
2．用響板教學(xué)生逐句學(xué)歌詞。（按節(jié)奏讀一讀歌詞）。
3．全班聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒。
4．請學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。
5．分句模唱法解決難點。
師：小朋友有幾個地方唱得不太好，現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱這幾句。
6．完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。
7．師反饋教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符）。
8．讓學(xué)生感受歌曲的特點（輕柔）。
師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀？
9．學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。
三、分組創(chuàng)編，角色表演。
1）學(xué)生分小組合作編排歌表演。
2）邀請各組上臺表演（小組成果展示，評出最佳表演獎和最佳創(chuàng)意獎。）。
3）全班表演。
4）學(xué)生自評。
四、課堂小結(jié)。
生：回答。
師：所以我們要愛護(hù)樹木，愛護(hù)大自然，相信在大家的保護(hù)下，大樹媽媽一定會長得更加茂盛，小鳥們會更加幸福、快樂，讓我們和小鳥一起唱起來，跳起來結(jié)束今天的音樂課吧。
五、欣賞越劇《我家有個小九妹》并學(xué)唱。
第四課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1．學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2．能有感情地演唱歌曲，創(chuàng)編歌舞表演。
教學(xué)目標(biāo)：
1．在演唱歌曲、體驗音樂情感的同時，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。
2．培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。
教學(xué)重點：
啟發(fā)學(xué)生有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛。
教學(xué)難點：
學(xué)生的情感教育。
教學(xué)疑點：
學(xué)生的情感教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)光盤等。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入。
1．播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）。
師：同學(xué)們，你們也有長大的一天，身邊的親人也會慢慢的變老，你們會怎樣對待他們？我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。
2．那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》。
師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學(xué)唱這首動聽的歌曲吧。
二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
1．聆聽歌曲。
引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。
師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎？
2．節(jié)奏訓(xùn)練。
師：小烏鴉飛來了，它見同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個忙好嗎？你能找出這首歌曲中“×××××××－|”一共出現(xiàn)過幾次？讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。
師：原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
3．教師范唱。
師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學(xué)們跟著我一起做律動好嗎？
4．教師鋼琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲。
師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲啊？讓我們一起來學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。
（幫助學(xué)生糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發(fā)學(xué)生有感情地唱歌曲）。
師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎？（教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）。
5、小組比賽唱。
師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？
三、創(chuàng)編表演。
1．教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱。
2．學(xué)生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱。
四：拓展延伸。
師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？
師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點，教師再次對學(xué)生情感教育）。
六、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學(xué)們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。
七、欣賞越劇《我家有個小九妹》并學(xué)唱。
學(xué)媽媽教案篇十一
1、了解袋鼠和袋鼠的育兒袋，感受活動的快樂。
2、能夠情緒愉快的參加音樂游戲，體驗相親相愛的感覺。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
學(xué)媽媽教案篇十二
一、導(dǎo)入：跟媽媽一起跳進(jìn)活動室。
二、通過看課件了解袋鼠的特征，并練習(xí)跟音樂有節(jié)拍的雙腳并攏跳。
1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習(xí)跳。
師：袋鼠怎樣走路?誰能來學(xué)學(xué)?我們一起來學(xué)一學(xué)。2、設(shè)置情景，幼兒扮演乖乖，老師扮演媽媽。請乖乖跳到媽媽這里來，跳過來的，媽媽抱抱乖乖親親乖乖，并和媽媽做一個擁抱的動作。
三、老師鼓勵引導(dǎo)幼兒大膽想象、表現(xiàn)相親相愛的姿態(tài)、動作和表情，并隨音樂進(jìn)行表演。
1、師引導(dǎo)幼兒兩人自由結(jié)伴做相親相愛的動作提問：什么是相親相愛?請幼兒說說自己對相親相愛的理解。
2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽，一部分幼兒扮乖乖，乖乖跳到媽媽這里要和媽媽做一個相親相愛的動作。
四、完整隨音樂進(jìn)行游戲。
1、師和幼兒2人示范表演一遍(手拉手)2、全體幼兒拉手一起表演游戲。
3、幼兒2人手拉手進(jìn)行游戲。
五、鞏固游戲情節(jié)，增添游戲趣味。
老師和一名幼兒在一個大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖，玩游戲。
六、活動延伸：
幼兒2人一組繼續(xù)用口袋玩游戲。
學(xué)媽媽教案篇十三
1、了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對自己的愛。
2、嘗試關(guān)心媽媽，用多種材料為媽媽制作一串項鏈。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
苦臉、笑臉?gòu)寢寛D片各一張，春節(jié)聯(lián)歡會圖片若干，塑料珠、塑料繩等制作項鏈的材料。
活動過程。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛媽媽的情緒。
師：小朋友們，我們過完春節(jié)已經(jīng)有一段時間了，你們還記不記得園里舉辦的聯(lián)歡會啊？（記得）老師雖然沒有參加我們的活動，但我看活動照片了，我看到每個小朋友和媽媽的臉上都露出甜甜地笑容，那老師就想問問了，你們愛你們的媽媽嗎？（愛）。
二、基本過程。
1、說一說對媽媽的了解。
師：既然小朋友都愛自己的媽媽，那你們知不知道媽媽最喜歡什么？（幼兒回答）媽媽平時是如何愛你們的？在你生病的時候媽媽是怎樣做的？在你睡覺時媽媽是怎樣做的？（幼兒回答）媽媽照顧我們辛不辛苦啊？（辛苦）。
2、談一談如何讓媽媽開心。
師：哦，寶貝們想出來這么多的好辦法呀，真是愛動腦筋的寶貝，我們今天就自己制作一串項鏈送給媽媽，謝謝媽媽這么疼愛我們，現(xiàn)在就讓我們開始做吧。（播放《世上只有媽媽好》自然結(jié)束）。
活動延伸。
回家后幫媽媽做力所能及的家務(wù)活。
活動反思。
通過感恩活動，家長眼中的孩子又有多少改變呢？有不少家長覺得孩子脾氣好多了，變得孝順了、懂事了，比以前主動并堅持做家務(wù)，關(guān)心和體諒父母，會說謝謝；有些家長表示孩子比以前有愛心了，知道體貼父母、孝敬父母，知道要感謝身邊對自己付出過的人，一點點事也算；有些家長感到孩子長大了，懂事了，對許多方面有了新的認(rèn)識，能主動和父母談心里話，孩子與自己更親了；有些家長反映孩子以前不敢參加一些活動，現(xiàn)在能積極參加，能主動與他人溝通交往，和同學(xué)增進(jìn)了友誼。許多家長認(rèn)為，通過感恩輔導(dǎo)活動，孩子說感謝的話多了，而且不是扭扭捏捏、應(yīng)付了事，而是大大方方、發(fā)自內(nèi)心地說出感恩的話。
學(xué)媽媽教案篇十四
1、知道3月8日是國際婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽。
3、能想辦法表達(dá)對媽媽的愛，如學(xué)會關(guān)心媽媽，做讓媽媽高興的事、更加懂事。
能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽
能想辦法表達(dá)對媽媽的愛
1、人手一張調(diào)查表。（課前了解媽媽并請家人填表格《我的媽媽》）。
2、視頻或圖片：關(guān)于媽媽勞動方面的
師：“每個人都有自己的媽媽，都最愛自己的媽媽。那小朋友們了解自己的媽媽嗎?向好朋友介紹一下自己的媽媽吧！”
提問：
1.媽媽的節(jié)日是哪一天？媽媽的節(jié)日到了，小動物們想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日？
2.小動物們是怎樣夸自己的媽媽的？他們的媽媽好在哪里？
播放視頻：“我們一起來看看這是誰的媽媽？她在干什么？”
1．點擊播放兩段視頻：xx小朋友媽媽在家中勞動的場景；xx小朋友媽媽工作的情景。
提問：“xx的媽媽這是在哪里？她在干什么？”
師：“xx小朋友的媽媽真能干！你們的媽媽呢？我們也來夸一夸自己的媽媽吧?！?/p>
提問：“媽媽的節(jié)日快到了，你們知道哪一天是媽媽的節(jié)日嗎？我們用什么方法來為媽媽慶祝節(jié)日呢？”
播放音樂《天下的媽媽都是一樣的》，教師在音樂聲中總結(jié)。
提供各類操作材料 ，幼兒自由制作小禮品、賀卡等。
學(xué)媽媽教案篇十五
1．理解歌詞內(nèi)容，樂于創(chuàng)編合適的歌表演動作。
2。愛自己的媽媽，愿意幫媽媽做一些自己力所能及的事。
課件及表演的視頻
一。導(dǎo)入歌曲，激發(fā)興趣。
下面老師請小朋友們看看這一位有小朋友是怎樣做的？（觀看表演的視頻）。
視頻中的小朋是怎么做的？
二。理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1。播放《好媽媽》課件。 視頻中的小朋們是怎么做的？
老師根據(jù)小朋友的回答小結(jié)。
老師把小朋友們剛剛說的編成了一首好聽的歌，歌名就叫《好媽媽》。
2。老師范唱
3。你們最喜歡歌中的哪一句？
老師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容讓幼兒學(xué)唱。
三。根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
1。鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
2。幼兒扮孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。
3。一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。
4。兩名幼兒一組，一名做媽媽，一名做孩子進(jìn)行表演唱。
學(xué)媽媽教案篇十六
1、能用簡單的語句表達(dá)自己喜歡爸爸媽媽的地方。
2、理解自己爸爸媽媽的喜好。
3、體驗爸爸媽媽對自己的關(guān)愛，嘗試關(guān)心自己的爸爸媽媽。
活動準(zhǔn)備。
1、爸爸媽媽喜歡的東西。
2、請小朋友回家詢問、理解爸爸媽媽喜歡吃的東西，并請他們協(xié)助用文字或圖畫的方式記錄下來。
活動過程。
一、音樂活動《好媽媽》引出主題。
師：你喜歡你的媽媽嗎？我們一起隨著音樂唱一唱《好媽媽》。
教師：你喜歡你的爸爸嗎？我們一起來唱一唱《好爸爸》。
二、幼兒自主談?wù)摗拔蚁矚g爸爸、媽媽。。。。。。”
師：小朋友，你喜歡爸爸媽媽的什么地方？
讓幼兒與同伴交流自己對爸爸、媽媽的認(rèn)識。
請個別幼兒在集體面前講述自己的爸爸和媽媽。
三、教師示范談?wù)撟约旱陌职只驄寢尅?/p>
師：我最喜歡我爸爸的雙手，爸爸的手臂又長又大，在我小的時候，他常常把我舉得高高的，放下來，再舉得高高的，再放下來，可好玩了！我可喜歡我的爸爸了！
四、請幼兒在集體面前談?wù)劊何蚁矚g爸爸媽媽。。。。。。
五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”，進(jìn)一步拓展談話內(nèi)容。
師：你的爸爸媽媽最喜歡吃什么？
讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛吃的食物。
師：你的爸爸媽媽喜歡什么東西？
幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西，并與同伴交流。
師：你知道爸爸媽媽最喜歡說的話是什么？最喜歡做的是什么事嗎？
六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己談?wù)撟约旱陌职趾蛬寢尅?/p>
師：你知道爸爸媽媽喜歡你什么地方？
師：你想對爸爸媽媽說什么？
師：你最喜歡和爸爸媽媽說什么？
教師可以借助錄音機(jī)或者文字的方式記錄幼兒的想法，鼓勵幼兒將自己的心愿告訴自己的爸爸和媽媽，增進(jìn)與父母之間的情感交流。
學(xué)媽媽教案篇十七
2、做：只要媽媽露笑臉。
二、教學(xué)目的：
1、通過歌曲學(xué)唱，感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力，演唱時能做到均衡、和諧。
2、繼續(xù)感受三拍子韻律，豐富對民歌音調(diào)的積累。
3、通過欣賞，了解音樂的表現(xiàn)手法，感受其音樂形象。
4、八孔豎笛，繼續(xù)學(xué)習(xí)吹奏《燭光里的媽媽》。
三、教學(xué)重點和難點：
1、唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果。
2、增強(qiáng)對民歌的了解與認(rèn)識。
四、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、八孔豎笛。
五、課時安排：二課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有表情的演唱歌曲；
2、感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力；
3、能均衡的、和諧的演唱三聲部；
4、能養(yǎng)成“珍惜光陰、努力學(xué)習(xí)、勤奮勞動”的好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點：三聲部合唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、發(fā)聲練習(xí)曲。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、出示。
2、演唱。
在蔚藍(lán)的天空中，云兒自由的飄（第一聲部）。
在天空的下面，飛著自由的小鳥，還有著快樂的人們（第二聲部）。
二、學(xué)唱歌曲。
1、歌詞朗讀。
聰明的你說：但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛的高？
這正是揭示了一個----------的道理呢？
2、揭題，感受。
（1）主旋律（第一聲部）——聽唱法。
（2）第二聲部——跟琴聲唱。
（3）第三聲部——聽唱。
（4）第一、二聲部合唱，第三聲部聽。
（5）第一、三聲部合唱，第二聲部聽。
（6）第二、三聲部合唱，第一聲部聽。
（7）三聲部合唱。
合唱美在哪里？你覺得合唱的時候，要注意什么？
三、總結(jié)下課。
安全小常識：過馬路、左右看，大家要走人行橫道。
公路若無斑馬線，直行通過勿打鬧。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱民歌。
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱《燭光里的媽媽。
》，繼續(xù)感受三拍子的韻律，并豐富對民歌音調(diào)的積累，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點、難點：視唱歌曲，感受三拍子的韻律。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
教學(xué)過程：
二、新授。
xxxx|x0||。
我要來一個！
（一）、學(xué)唱《燭光里的媽媽》。
我們現(xiàn)在聽到的是山東民歌《燭光里的媽媽》從中你感受到什么？
2、出示歌譜。
4、視唱旋律學(xué)唱歌詞。
（1）在老師引導(dǎo)下邊拍手邊唱。
（2）在老師指揮下，注意換氣。
（3）提示3/4，感受三拍子韻律。
6、說出自己的感受。
三、欣賞《只要媽媽露笑臉》。
1、教材分析：（略）。
2、欣賞重點：培養(yǎng)學(xué)生音樂的聽賞和聯(lián)想能力。
3、教學(xué)過程：
（1）為了幫助學(xué)生理解音樂，在聽賞之前向?qū)W生講解有關(guān)的欣賞內(nèi)容的大意。
（3）視唱部分旋律。
4、完成課后的練習(xí)。
這首樂曲旋律的特點是（）。
優(yōu)美、抒情的詼諧、幽默的雄壯、有力的。
安全小常識：不準(zhǔn)在道上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。
學(xué)媽媽教案篇十八
活動目標(biāo)：
進(jìn)一步感知數(shù)字7的實際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的意義用勾畫的方式表現(xiàn)禮物的外型。
活動準(zhǔn)備：
禮物卡片，統(tǒng)計表。數(shù)字1——7。
活動過程：
我給媽媽送禮物——將禮物事先放在教室的周圍桌子上——展示7種禮物卡，幼兒說出禮物卡上的內(nèi)容，數(shù)數(shù)一共有幾種禮物?！虏聥寢寱矚g那種禮物，并選擇一種最想送給媽媽的禮物統(tǒng)計禮物的數(shù)量——手那相同禮物統(tǒng)計表的幼兒圍在一起，數(shù)一數(shù)一共有幾個人——教師出示統(tǒng)計表，請每組派一名幼兒早統(tǒng)計表上畫上相應(yīng)數(shù)量的符號——數(shù)一數(shù)那組人數(shù)最多，那組人數(shù)最少，請個別幼兒分別用相應(yīng)的數(shù)字表示我把禮物包起來——選擇一件禮物，教師示范包禮物，即用彩筆根據(jù)禮物的外形勾畫輪廓——幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物，邊包裝邊說“媽媽我愛你”，最后說說一共包了幾層。
《禮物送給好媽媽》課后反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)課，沒有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容，每個課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。
比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。
首先，跟主題有關(guān)系，因為主題是“我有多愛你”。
《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強(qiáng)烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計情節(jié)、導(dǎo)語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的、任務(wù)，有意識、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系，覺得有意義，才會有所反應(yīng)。
學(xué)媽媽教案篇十九
1、發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的小鋸齒，學(xué)習(xí)撕開小鋸齒的方法。
2、認(rèn)識常見的提示標(biāo)記，了解它的作用，并嘗試借助標(biāo)記打開包裝袋。
3、愿意積極主動地參與活動，體驗在集體觀察、探索和交流...
1、發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的小鋸齒，學(xué)習(xí)撕開小鋸齒的方法。
2、認(rèn)識常見的提示標(biāo)記，了解它的作用，并嘗試借助標(biāo)記打開包裝袋。
3、愿意積極主動地參與活動，體驗在集體觀察、探索和交流的樂趣。
各種有包裝袋（盒）的食品、食品盤、圍裙、電腦課件、裝食品垃圾的小簍子若干。
一、進(jìn)入“兔媽媽請客”的情境，導(dǎo)入活動。
二、觀察并嘗試打開包裝袋，品嘗食品。
1、兔媽媽請寶寶們品嘗有鋸齒包裝袋的食品。
教師：小鋸齒在哪里？伸出小手摸一摸。想嘗一嘗嗎？自己打開它。
教師：把垃圾扔在小筐里，不能亂扔。
2、幼兒品嘗食品，教師引導(dǎo)幼兒感知食物的味道。
三、交流、學(xué)習(xí)撕開包裝袋上小鋸齒的方法，找到多種包裝袋上的小鋸齒，了解它的作用。
1、幼兒交流，教師小結(jié)成功打開包裝袋經(jīng)驗。
教師：你吃到好吃的了嗎？怎么吃到的呢？怎么打開的呢？
教師小結(jié)：我們找到小鋸齒中間的地方，兩只小手用力，就撕開了。小鋸齒可以幫助我們更容易打開袋子，吃到好吃的。
教師：那為什么有的寶寶用力撕。也撕不開小鋸齒呢？
教師：是的，我們平時要多鍛煉，讓小手更有力氣。如果真的打不開的時候，也可以請小剪刀這些工具來幫忙小心剪開它。
2、看課件，找找小鋸齒，拓展經(jīng)驗。
教師：小鋸齒都藏在包裝袋的什么地方呢？一起來找找。小鋸齒在哪里？
教師：哦，很多包裝袋上都有小鋸齒呢，小鋸齒藏在袋子的邊緣上，一起說一說，“小鋸齒藏在袋子的邊緣上”。
四、豐富經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)包裝袋上的小標(biāo)記并借助提示打開袋子。
1、觀看課件，了解包裝袋上多種提示打開的標(biāo)記。
教師：可是，這個袋子上沒有小鋸齒，它的邊緣上平平的，怎么打開它呢？
找到小口子了嗎？它在哪？（看課件）
教師：食品包裝袋上還藏著很多小秘密呢，它們會提醒我們從哪里打開它。你們想知道嗎？
教師：看看這是什么呢？包裝盒上有沒有小秘密？請你們到兔媽媽家做客，自己找一找吧。
2、探索發(fā)現(xiàn)，尋找包裝袋上藏著的多種提示打開的標(biāo)記。
學(xué)媽媽教案篇二十
當(dāng)今社會家庭中，大多數(shù)都是獨生子女，都是家長手中的掌上明珠，孩子在家就是一個個的“小王子”和“小公主”，大人在乎聽孩子的要求，卻不重視孩子是否在聽大人的要求，因此從幼兒玩耍中尋找教育內(nèi)容，針對托班孩子的年齡特點，開展了此次活動。發(fā)展每孩子與人分享的快樂。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。
1、學(xué)會聽清成人的指令。
2、能將玩具與人分享。
1、數(shù)件寶寶喜歡的玩具。
2、使寶寶稍微熟悉各件玩具的名稱。
一、老師把裝了一些玩具的玩具箱拿出來，其中包括小鼓、布絨小狗等，邊拿邊告訴寶寶：“這里有小狗、小鴨、球……”
二、媽媽引導(dǎo)寶寶到老師那里去，并讓寶寶拿回一個玩具給媽媽：“寶寶，去把小鴨子拿回來給媽媽。”同時，寶寶在老師手里拿到玩具后，老師同樣對寶寶說：“寶寶，把小鴨子拿去給媽媽?！?/p>
三、反復(fù)進(jìn)行此游戲，如果寶寶在拿回一個玩具后還有興趣，可以再讓寶寶爬過去拿玩具。
四、最后讓寶寶爬到老師那里，將剛才玩的玩具還給老師。
注意：不要同時給寶寶出示太多的玩具。
傾聽是幼兒學(xué)習(xí)與他人交談中一種不可缺少的行為能力，它是幼兒學(xué)會談話的第一步。學(xué)會聽清成人的指令。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)。只有懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人，才能真正理解語言的內(nèi)容、語言的形式和語言運(yùn)用的方式，掌握與人進(jìn)行語言交流的技巧。因而在學(xué)前期，培養(yǎng)兒童傾聽行為是十分重要的。傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)不僅僅成了家長最需要解決的問題，也是我們教育工作者最關(guān)注的問題。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16821645.html】
