教案是教學活動的設計方案，它包括了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學評價等要素。教案應該包含豐富多樣的教學資源和教具。設置合理的教學目標是教案編寫的關(guān)鍵步驟之一。
兒歌教案大馬路篇一
1.學習兒歌《大馬路》，注意兒歌中“叔”、“站”、“亮”詞的正確發(fā)音。
2.通過學習兒歌，讓幼兒知道紅綠燈代表的意義，學習看信號行動，辨別紅、綠燈，提高迅速反應的能力。
3.了解兒歌的含義。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1.事先觀察過馬路上的紅綠燈。
2.木偶教具、紅綠燈各一只。
1.出示小熊，引出故事《小熊進城》，操縱木偶教具講故事。
教師說：“什么顏色的燈亮時，小熊才能走到馬路對面?”“警察叔叔是怎么說的?”“大馬路上友人行道，汽車跑道，馬路很寬，警察叔叔站在中間指揮交通，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前走。老師把交通規(guī)則編了首兒歌，請小朋友聽一聽?！?/p>
2學念兒歌：《大馬路》。
大馬路，寬又寬，
警察叔叔站中間。
紅燈亮了停一停，
綠燈亮了向前走。
注意提醒幼兒叔、站、亮的正確發(fā)音。
3.玩游戲“紅綠燈”
幼兒輪流當車兩和行人在“街上”行走，教師站在路口，手持紅綠燈，一起念兒歌兩遍。然后教師舉起紅燈，人、車都要暫停，舉起綠燈，人、車可通行。
活動小結(jié)。
兒歌教案大馬路篇二
理解故事的'主要內(nèi)容，萌發(fā)幼兒愛護物品的情感。
【活動準備】。
幻燈片。
【活動過程】。
1、情境導入：小娃娃哭了，你們知道她為什么哭嗎?(讓小朋友自由地猜小娃娃哭泣的原因)。
2、講述故事：教師講完故事問：“洋娃娃的朋友是誰?寶寶看見娃娃哭，他怎么做?”幼兒模仿抱的動作，“寶寶對娃娃說什么呢?”(幼兒學說娃娃不哭)。
【活動結(jié)束】。
1、如果小朋友哭了，媽媽會怎么做?
2、平時我們玩玩具時，不要亂扔玩具，不要踩玩具，要把掉在地上的玩具撿起來，放在手里玩，完好后，放回玩具家里。
兒歌教案大馬路篇三
1、請幼兒一起觀察交通事故圖片，讓幼兒認識到交通事故的嚴重性。
2、與幼兒一起觀看dv。
（1）引入主題，請幼兒觀看關(guān)于交通安全的dv。
請幼兒說說觀看dv后的發(fā)現(xiàn)及感受，一起討論應如何遵守交通規(guī)則。
3、請幼兒到教室四周去觀察各種交通標志，并猜測它的作用，請個別幼兒上來說。
4、教師小結(jié)：告訴幼兒交通標志的真正意義。
5、延伸活動：與幼兒一起玩"交通"游戲。
（1）與幼兒一起將交通標志布置在"馬路"的各個角落。
（2）全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當交通警察。（一個管行人，一個管汽車）。
（3）未遵守交通規(guī)則的司機及行人，交通警察給予罰單。
（5）行人與司機交換角色繼續(xù)進行游戲。
（6）與幼兒再次進行評議。
兒歌教案大馬路篇四
1．學習兒歌《大馬路》，注意兒歌中“叔”、“站”、“亮”詞的正確發(fā)音。
2．通過學習兒歌，讓知道紅綠燈代表的意義，學習看信號行動，辨別紅、綠燈，提高迅速反應的能力。
1．事先觀察過馬路上的紅綠燈。
2．木偶教具、紅綠燈各一只。
1．出示小熊，引出故事《小熊進城》，操縱木偶教具講故事。
教師說：“什么顏色的'燈亮時，小熊才能走到馬路對面？”“警察叔叔是怎么說的？”“大馬路上友人行道，汽車跑道，馬路很寬，警察叔叔站在中間指揮交通，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前走。老師把交通規(guī)則編了首兒歌，請小朋友聽一聽。”
大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。
紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。
注意提醒幼兒叔、站、亮的正確發(fā)音。
3、玩游戲“紅綠燈”
幼兒輪流當車兩和行人在“街上”行走，教師站在路口，手持紅綠燈，一起念兒歌兩遍。然后教師舉起紅燈，人、車都要暫停，舉起綠燈，人、車可通行。
兒歌教案大馬路篇五
1、教師配樂講故事。
一天早晨，小姑娘背著書包蹦蹦跳跳的去上幼兒園，來到斑馬線前，小姑娘等到綠燈了便高興地過馬路。就在她準備要穿過馬路的時候，小姑娘忽然看見有位老爺爺正拄著拐杖，彎著腰想要過馬路。小姑娘連忙說：“老爺爺，別著急，我來幫助您?！闭f著，小姑娘跑過去攙扶著老爺爺一步一步的過馬路。哎呀，不好啦，信號燈馬上要變成紅燈啦，老爺爺和小姑娘還在馬路中間走呢！這可怎么辦呀？就在這緊急時刻，一位警察叔叔走過來了，他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個禮，然后對著兩邊的車輛做手勢，示意車輛繼續(xù)等待。老爺爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過馬路，他們對警察叔叔說：“謝謝您！”
2、師幼共同扮演角色，用動作表現(xiàn)小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。
兒歌教案大馬路篇六
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡易的樂器。
3、幼兒體驗活動中的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢?”
2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?
4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進行實驗。
5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
兒歌教案大馬路篇七
1、嘗試感受冷、暖。
2、了解一些取暖的方法。
【活動準備】。
1、在戶外活動后進行。
2、各種取暖物品數(shù)件，如手套、圍巾、大衣、熱水袋等。
【活動過程】。
一、談話引入（評析：對室內(nèi)和室外進行對比，讓寶寶感受冷暖。）。
從戶外回來，外面暖還是里面暖和？
用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了。
二、嘗試做動作取暖（評析：體驗通過運動可以使身體變得暖和。）。
引導寶寶嘗試各種方法，搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對著手哈哈氣等。
配上音樂，把動作做一遍。
師小結(jié)：冬天，寶寶們可以多做運動把自己變暖和。
三、感受物品取暖（評析：了解各種取暖物品的特性，說說自己的感受。）。
媽媽是怎么讓寶寶變暖和的？出示圍巾、帽子，手套、請寶寶帶帶。
感知其它取暖工具，摸摸熱水袋、暖手寶。
集體感受空調(diào)的熱風。
四、請寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握。（評析：感受暖和的心情，增進師幼情感，分享開心。）。
師：冬天雖然很冷，但是寶寶們不怕冷，因為我們可以讓自己變暖。與爸爸媽媽一起多鍛煉身體，天天上幼兒園。
兒歌教案大馬路篇八
1.能發(fā)現(xiàn)和掌握在彎道內(nèi)快跑的竅門，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2.體驗競賽游戲帶來的快樂。
活動重點：在彎道內(nèi)快跑，能控制身體，保持協(xié)調(diào)性。
活動難點：發(fā)現(xiàn)保持身體平衡的竅門。
1.寫有“注意彎道”的標記，兩個不同顏色的火炬。
2.粉筆，可以畫粉筆畫的大場地。
（一)四通八達的路。
1.用粉筆在場地上畫彎曲的小馬路、筆直的大馬路，互相說說:你造。
的是什么路?
2.沿著各種各樣的路，自由地走走、跑跑、跳跳。
3.把路都連在一起，變成四通八達的路。聽教師信號在路上變化行走，如慢走、快走、用腳尖走、兩人連體走等。
（二）通過立交橋。
1.用紅色粉筆在路中間畫一個大圓，表示立交橋，個別幼兒在大圓上探索。
彎道內(nèi)快跑的方法。
2.分享方法。
在彎道上跑時，我們的身體和平時直線跑有什么不同?(發(fā)現(xiàn)身體稍稍傾斜，才能保持平衡。)。
3.在場地上添加幾個“立交橋”，幼兒自由體驗在彎道上快跑。
4.反思保持身體平衡的竅門。
為什么有的人容易跑到立交橋外面去(離線)?你能教教他怎樣才能保持在橋上跑嗎?
（三）火炬接力賽。
1.解讀標志圖，了解玩法。
（1）城市里要舉行運動會，我們都是小小火炬手，來傳遞火炬。
（2）這個標志提醒我們運送火炬的路線是怎樣的?(從起點經(jīng)過立交橋，繞一圈后再跑到終點。)。
3.每組“運動員”按路線接力運送火炬，先送完的組獲勝。
（四）搭伴回家。
1.幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，一人在前當司機，一人在背后低頭彎腰抱住司機，組合成一輛小車，聽著音樂在四通八達的路上自由穿行，或休息放松。
（五）活動延伸。
1.日常游戲時，改變跑動路線，提高游戲難度，如將馬路變寬、變窄，反方向追逐。
2.玩“丟手絹”等圓形追逐跑游戲，繼續(xù)訓練身體的協(xié)調(diào)性。
兒歌教案大馬路篇九
2、養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。
3、模擬逛街，感受街道熱鬧的氛圍。
音樂《過馬路》《小司機》、剪貼畫、ppt課件。
老師：今天老師要帶領(lǐng)小朋友去街道上看一看，你們想不想去？（想）。
老師：那我們怎么去呢？（開車，走）。
老師：街道離我們很遠，所以我們還是開車去吧，準備好（做開車的手勢）（放音樂小司機）。
音樂停。
老師：咦？為什么停下了？（播放ppt紅燈）。
老師：原來紅燈亮了，紅燈亮了我們可以走么？
（不可以）紅燈亮了停一停，（播放黃燈ppt）。
變成黃燈了，黃燈亮了我們可以走了么？
不行，黃燈亮了等一等。綠燈ppt。
現(xiàn)在變成綠燈了，我們可以走了么？
可以，綠燈亮了向前行，現(xiàn)在我們可以繼續(xù)往前走了。
繼續(xù)開車，幾秒后音樂停止，播放街道圖片。
老師：小朋友我們到了，這是哪里？街道。
街道上可真熱鬧的，我們來看一看街道上都有什么？
小朋友們自由發(fā)言。
我們一起來逛一逛這條街道。
播放ppt，根據(jù)畫面內(nèi)容提問。
這是什么地方？（電影院）電影院是做什么？你們?nèi)ミ^哪些電影院？看到過哪些電影？
這是什么地方？（肯德基）肯德基是什么地方？你們吃過么?里面有什么？
這是什么地方？（銀行）銀行是做什么的？我們什么時候去銀行？
這是什么地方？（超市）超市在馬路的對面，我們過馬路的時候要注意什么？
（走斑馬線，看紅綠燈）那我們現(xiàn)在一起過馬路，請起立。音樂過馬路。
老師：我們已經(jīng)安全的過了馬路，逛完了這條街道，請坐。
老師問一問小朋友你們來幼兒園的街道都有什么呢？
自由回答。
老師來幼兒園的時候也路過了一條街道，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础?/p>
游戲紅綠燈。
游戲規(guī)則：請一位小朋友來扮演紅綠燈，紅燈的時候我們不能動，綠燈的時候我們的小汽車可以繼續(xù)開，要注意紅綠燈什么時候亮，還要注意街道兩旁都有什么，播放ppt，教師隨時提問，看看哪那個小朋友既遵守交通規(guī)則，回答的又快。
開車過程中出示紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
老師：真是遵守秩序的小朋友，現(xiàn)在綠燈亮起來了，讓我們繼續(xù)出發(fā)吧（離場）。
兒歌教案大馬路篇十
1、知道過新年要向同伴、長輩等他人說一句祝賀新年的話，學說“新年好”“新年快樂”“恭喜”。
2、能遷移自己過新年的經(jīng)驗，用自己的`動作、語言向教師和同伴拜年。
3、體驗向他人說祝福語的快樂。
活動準備。
1、跟本班的老師或隔壁班的小朋友拜年。
2、到區(qū)域娃娃家跟娃娃們拜年。
活動過程：
一、教師用情境語言，引起幼兒的興趣。
教師：新年到了，正月初一小朋友去拜年的時候，都跟你的伙伴、爺爺奶奶都說了些什么？
現(xiàn)在我們請小朋友上來講講是怎么講新年語的。
二、表演拜年的情境。
1、教師用小故事的形式講如何拜年的。
教師（站在娃娃家的桌子前）：過年了，真開心。今天一定會有很多小朋友到我家來拜年，我得好好招待他們。
甲幼兒（拎著禮物做敲門狀）：咚咚咚，有人嗎？
教師（做開門狀）：來了來了。你好，請進。
甲幼兒（將禮物遞給教師）：祝您新年快樂！
教師（開心地接過禮物）：謝謝！
教師（將甲幼兒引到桌子邊坐下）：請坐，請喝茶。
乙幼兒（拎著禮物做敲門狀）：咚咚咚，有人嗎？
教師（做開門狀）：來了來了。你好，請進。
乙幼兒（將禮物遞給教師）：祝你身體健康！
教師（開心地接過禮物）：謝謝！
教師（將乙幼兒引到桌子邊坐下）：請坐，請喝茶。
丙幼兒（將禮物做敲門狀）：咚咚咚，有人嗎？
教師做（開門狀）：來了來了。你好，請進。
丙幼兒（將禮物遞給教師）：祝您萬事如意！
教師（開心地接過禮物）：謝謝！
教師（將丙幼兒引到桌子邊坐下）：請坐，請喝茶。
教師（坐到桌邊）：謝謝你們到我家拜年，祝你們在新的一年里，天天高高興興，快快樂樂！
2、組織小朋友給本班老師拜年或隔壁班的小朋友拜年。
3、可以讓幼兒到娃娃家給娃娃們拜年。
兒歌教案大馬路篇十一
1.初步了解基本的過馬路常識，學會文明過馬路，知道紅燈停，綠燈行。
2.能理解兒歌的內(nèi)容。
3.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
兒歌教案大馬路篇十二
1、認識1――6的'數(shù)字和數(shù)量。
2、加深幼兒對公共的認識。
小組活動――幼兒自愿參加。
印有數(shù)字的公共站牌圖片、公共圖片若干張。
1、教師講解示范游戲玩法。
從車站牌中隨意抽出一張，請幼兒說出數(shù)字。
2、請幼兒翻出與數(shù)字相同數(shù)量的。
3、引導幼兒逆向思維，將游戲反過來再玩一遍。
劉浩一搶著說：“這是3?！?/p>
賈安妮馬上說：“不對不對，這是6?！?/p>
耿寧笑著說：“劉浩一你都沒看清就亂說?！惫幾钕确_了，旁邊的小朋友一起幫她數(shù)數(shù)：“一、二、三……”耿寧翻到第六輛公共時，停止了。可其他幼兒還在繼續(xù)數(shù)著數(shù)。
輪到劉浩一玩了，他先翻開了一張站牌，說：“這是四，我得翻四輛公共?！彼贿呎f一邊翻，旁邊的小朋友也幫他一起數(shù)數(shù)。他翻完第四張時還繼續(xù)翻第五張，賈安妮馬上說：“錯了，多了一張?！眲⒑埔煌Ａ讼聛?，數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)確實多了一張，馬上就放了回去。
劉岳天在旁邊一直沒說話，這次請他先來。他翻出了五輛公共，然后對平安琪說：“你給我選一個站牌吧！”
平安琪想了想，從幾個站牌中選出了有數(shù)字五的站牌，放在了的旁邊。
賈安妮也翻了幾輛公共，然后對著王語秋說：“你快翻站牌呀！”
王語秋一邊數(shù)車的總數(shù)，是三，一邊找出了有數(shù)字三的站牌放在了旁邊。
在游戲中，孩子們玩得很高興。原本比較枯燥的數(shù)學活因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。孩子們的積極性被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。
兒歌教案大馬路篇十三
引導幼兒用自己的語言完整講述，知道十字路口明顯的交通標志叫“紅綠燈”。
2、教師引導幼兒設想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。
3、教師：老師扮演交通警阿姨。，你們想不想當一個小記者來采訪我？
引導幼兒從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。
4、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則？
微笑立正表示對人尊重。
右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下。
右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行。
5、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。
6、游戲：過馬路要看燈。
幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。
（1）幼兒徒步行走在人行道上。
（2）幼兒學做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別，認真開車，
最后把車停靠在停車場。
結(jié)束活動。
兒歌教案大馬路篇十四
（一）老師拿出斑馬線圖片供幼兒認識。
提問；
1、你知道這是什么嗎？
2、它用來干什么的呢？
3、在什么樣的情況下用到斑馬線！
（二）教師講解斑馬線給人帶來的重要性。
提問：
1、有了斑馬線會怎么樣呢？
2、如果沒有斑馬線的話馬路上的人又會怎么樣呢？
（三）總結(jié)以上所說的事，進行反思。
兒歌教案大馬路篇十五
借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發(fā)幼兒學習的興趣，使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于生活情境、游戲之中，整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則?；顒又形也捎昧恕坝^察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。
兒歌教案大馬路篇十六
2.談話，引入主題。
師：小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?(幼兒討論)。
3.出示圖片，提高幼兒興趣。
師：我個你們帶來了圖片一些，小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛。這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?(幼兒討論)。
4.引導幼兒認識紅綠燈。
師：這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。
5.引導幼兒討論。
師：小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?
6.講解怎樣安全過馬路。
師：小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)——(反復教幼兒三遍)。
7.引導幼兒認識斑馬線，
師：小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過?過馬路要走斑馬線。
8.引導幼兒學習兒歌。
9.引導幼兒讀兒歌。
兒歌教案大馬路篇十七
1、在運動中熟悉斑馬線的感化，相識斑馬線在交通平安中的主要性。
2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個服從交通法則的好孩子。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
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