教案中包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等要素，是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指南。在編寫教案時(shí)，教師可以參考一些教學(xué)研究成果和優(yōu)秀教案的經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。
中班水游戲教案篇一
1.經(jīng)過游戲，進(jìn)一步了解有關(guān)生活中的安全行為。
2.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
1.教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。
2.有關(guān)幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。
3.每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。
1.情境導(dǎo)入：
播放一段有關(guān)幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實(shí)生活情景的錄像。
——“在錄像中，你看到發(fā)生了什么事情”
2.“擊鼓傳花游戲”：
方法：讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上，圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲開始傳花，鼓聲停時(shí)花落在誰處，誰的泡沫板坐墊下如有圖片，該幼兒就要說明圖片上的事該不該做，大家能夠一齊參與討論，以明辨哪種行為正確，哪種行為不正確。
教師就圖片資料設(shè)問，引發(fā)幼兒討論：
“聽到敲門聲該不該開門為什么應(yīng)當(dāng)怎樣做”
“能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品為什么應(yīng)當(dāng)怎樣做”
“能不能站在窗臺(tái)或陽臺(tái)上為什么”
“能不能隨便開煤氣為什么”
“能不能隨便碰電插座會(huì)有什么危險(xiǎn)”
“能不能隨便吃藥品會(huì)造成什么后果應(yīng)當(dāng)怎樣做”
“上下樓梯應(yīng)當(dāng)怎樣走”
到了中班以后，孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄，對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。從活動(dòng)一開始就以錄像帶形式真實(shí)地再現(xiàn)了幼兒的不安全行為，讓幼兒從一開始就樹立安全意識(shí)，經(jīng)過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕后果。經(jīng)過游戲的形式緩解活動(dòng)的緊張，幼兒每個(gè)人說一說什么行為是正確的什么行為是不正確的個(gè)別培養(yǎng)了幼兒明辨是非的本事，設(shè)計(jì)的資料都是幼兒自我保護(hù)意識(shí)方面的，所以對(duì)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的提高是不容置疑的?；顒?dòng)采用現(xiàn)場(chǎng)演示——幼兒討論(結(jié)合游戲)的方法，既貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，富有兒童情趣，幼兒在活潑寬松的氣氛中學(xué)習(xí)，我覺得很好。
中班水游戲教案篇二
1、能夠主動(dòng)探索并掌握小竹梯的幾種簡(jiǎn)單玩法。
2、愿意利用小竹梯鍛煉身體，體驗(yàn)玩小竹梯的樂趣。
小竹梯若干、輪胎若干。
1、認(rèn)識(shí)小竹梯，自由探索小竹梯不一樣的玩法。
（1）出示小竹梯，請(qǐng)幼兒自由玩小竹梯，探索小竹梯的不一樣玩法。
（2）請(qǐng)幼兒說說自我發(fā)現(xiàn)的玩法，教師分別進(jìn)行指導(dǎo)。
如：把小竹梯平放或者在輪胎上架高，在間隔的橫杠上練習(xí)過小橋、跳格子；把小竹梯一邊架高，練習(xí)爬坡。
（3）教師示范跨小竹梯、爬小竹梯、跳小竹梯等幾種簡(jiǎn)單玩法的要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，組織幼兒分組進(jìn)行團(tuán)體練習(xí)。
玩法1：跨小竹梯（將梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體堅(jiān)持平衡，腳踩穩(wěn)，注意安全）。
玩法2：爬小竹梯（將梯子平放，幼兒雙手扶住梯子竹檔，跳小竹梯（將梯子平放，幼兒雙腳在梯子的空檔跳過，身體堅(jiān)持平衡，重心要穩(wěn)）。
2、團(tuán)體游戲，體驗(yàn)玩小竹梯的樂趣。
幼兒扮演小白兔，跳過“田野”（從平放的梯子空檔跳過），走過“小橋”（從架高10~15厘米的小竹梯間隔的橫杠上走過去），爬上“山坡”（從一邊架高15~20厘米的小竹梯間隔的橫杠上爬過），到達(dá)蘿卜園里拔一個(gè)蘿卜后從旁邊的小路回到起點(diǎn)。
幼兒游戲，教師鼓勵(lì)幼兒勇敢地經(jīng)過各種障礙，指導(dǎo)幼兒經(jīng)過側(cè)平舉來堅(jiān)持身體的平衡。
3、放松活動(dòng)。
幼兒坐在小竹梯上，給兩邊的同伴敲敲背、揉揉肩、捏捏腿。
梯子是孩子們戶外游戲中很熟悉的一種游戲器械，我們從孩子的本事看，大部分孩子在一層梯子的嘗試中都獲得了成功，但在加上輪胎的梯子上，有部分孩子們就出現(xiàn)腳發(fā)抖、搖晃的現(xiàn)象，但經(jīng)過我們交流之后，總結(jié)出了穩(wěn)走梯子的辦法：兩手伸平，想小飛機(jī)一樣；一步一步慢慢走。再一次嘗試的時(shí)候，大部分孩子就體驗(yàn)到了成功的喜悅。
中班水游戲教案篇三
數(shù)學(xué)區(qū)--比較7以內(nèi)的兩數(shù)關(guān)系目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)前后兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
2.學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序。
投放材料：會(huì)沉的材料、會(huì)浮的材料，裝有清水、鹽水與糖水等水盆若干，記錄表。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.感知7以內(nèi)數(shù)量，點(diǎn)數(shù)操作盤中的點(diǎn)卡。
2.感知7以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒目測(cè)點(diǎn)數(shù)，比較7以內(nèi)相鄰兩數(shù)多1和少1的關(guān)系。
問題：點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子比7多1的點(diǎn)卡是幾比7少1的點(diǎn)卡是幾。
3.按數(shù)量多少排點(diǎn)卡或數(shù)卡。
1.科學(xué)區(qū)(各種各樣的杯子(一))：供給各種不一樣形狀、材質(zhì)的杯子，引導(dǎo)幼兒區(qū)分各種杯子，明白名稱。了解各種杯子的特性，并能按必須的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
2.語言區(qū)(借你一把傘)：供給借你一把傘的背景圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面較清楚地講述圖片資料，理解適合自我的東西不必須適合別人的道理。
供給木偶、卡片、圖書，引導(dǎo)幼兒說："請(qǐng)把……借給我，好嗎等句式。
3.繪畫區(qū)(繁華的街頭)：繼續(xù)供給繁華街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫材料，大膽用自我喜歡的方式表現(xiàn)出各式各樣的房屋。
4.操作區(qū)(篩花生、綠豆、米)：繼續(xù)供給筷子一雙、小篩一個(gè)、小碟，花生、綠豆、米若干，讓幼兒練習(xí)用筷子夾的動(dòng)作。
5.手工區(qū)(我設(shè)計(jì)的船)：供給各種建構(gòu)材料、泥塑及制作船材料的輔助材料，剪刀、透明膠等工具，讓幼兒初步學(xué)會(huì)用多種材料制作喜歡的船，提高手眼協(xié)調(diào)本事和創(chuàng)造力。
6.運(yùn)動(dòng)區(qū)(輪胎)：繼續(xù)供給輪胎若干，探究輪胎的各種玩法。
教師指導(dǎo)。
集中講評(píng)。
主角游戲：飲食店(一)理發(fā)店娃娃家醫(yī)院游戲總目標(biāo)：
1.對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與活動(dòng)，能自愿扮演各種主角進(jìn)行游戲。
2.進(jìn)取參與游戲表現(xiàn)各主角的行為、活動(dòng)，逐步拓展游戲主題和情節(jié)。
3.能與同伴友好協(xié)商、合作，嘗試解決游戲中遇到的問題。
4.能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語。
飲食店一游戲目標(biāo)：
1.了解廚師、收銀員、顧客不一樣的主角特點(diǎn)以及他們之間簡(jiǎn)單的對(duì)話。
2.進(jìn)取參與游戲環(huán)境的布置，感受歡樂。
游戲準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與爸爸、媽媽一齊到小吃店進(jìn)餐，觀察了解小吃店的人員及環(huán)境。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：餐具(一次性紙盤、湯匙、叉子等)，材料(餃子、面條、扁食、等食物)小吃店ppt。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。
游戲過程：
師：你們吃過什么小吃呢我們尤溪有什么小吃。
3.教師播放ppt教師過程講解一邊做動(dòng)作。
4.提出規(guī)則。
(1)工作人員不能隨意的走動(dòng)，要負(fù)責(zé)好自我的崗位，使用禮貌禮貌用語。
(2)顧客要明確自我的身份。
(3)游戲結(jié)束后要把玩具送回家。
5.幼兒自由選擇游戲教師事先分配好主角，幼兒也能夠自主選擇要扮演什么主角，(教師要異常跟幼兒強(qiáng)調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動(dòng))。
6.幼兒游戲，教師巡視指導(dǎo)。
7.游戲評(píng)價(jià)。
(1)讓幼兒說說自我的游戲體驗(yàn)、感受，交流"小吃店"里游戲開展的情景。
(2)教師針對(duì)營(yíng)業(yè)員的服務(wù)表現(xiàn)和顧客的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
中班水游戲教案篇四
1、嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
2、在玩氣球的過程中，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。
1、實(shí)物準(zhǔn)備：氣球若干；絲巾若干；圓形即時(shí)貼十幾個(gè)；被子一條。
2、音樂：《老鷹啄氣球》音樂和一首歡快的音樂。
一、韻律《老鷹啄氣球》。
師幼聽完整音樂進(jìn)行游戲一次。
二、氣球長(zhǎng)翅膀。
1、師：游戲好玩？看看，老師給你們帶來了什么好玩的東西？（出示氣球）可以怎樣玩氣球？（簡(jiǎn)單講述）。
你能用小手把氣球拍上去，讓氣球像長(zhǎng)了翅膀一樣飛起來，不掉下來。
2、幼兒用手玩氣球，教師參與其中鼓勵(lì)幼兒用手背、手指，變?nèi)^等或用手指彈一彈。（教師小結(jié)）。
3、師：除了用手，身體的哪些部位也能讓氣球飛起來，像長(zhǎng)了翅膀一樣呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒說身體部位，教師在自己身體部位上粘貼圓形卡紙。
師：這么多身體部位能不能讓氣球像長(zhǎng)了翅膀一樣飛起來呢？來試一試。
（a）請(qǐng)全體幼兒用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，是提醒不能用手幫忙。（播放音樂）。
（b）驗(yàn)證各個(gè)部位是否都能讓氣球飛起來。請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，碰擊后不能讓氣球飛起來的教師并撕下哪個(gè)部位的卡紙。
4、再次組織幼兒玩能讓氣球飛起來的`身體部位。
5、老師不斷變換指令讓幼兒玩氣球。如：用頭頂氣球，用膝蓋頂氣球……。
6、放松活動(dòng)：欣賞教師頂球。
師：看你們玩的這么開心，我也想玩一玩，你們先坐下來休息，看我表演吧。
教師邊頂邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》的歌曲。可變換歌詞。
三、氣球“蹦蹦床”
1、介紹玩法：兩位幼兒一組，各抓住絲巾的兩個(gè)角，兩位幼兒互相配合上下抖動(dòng)絲巾讓氣球在蹦蹦床上不停的蹦跳、彈起。
2、幼兒玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒進(jìn)行游戲。（播放音樂）。
3、教師小結(jié)：游戲好玩嗎？下課后，小朋友可以想出更多更好玩的方法玩氣球。
四、放松活動(dòng)：氣球按摩。
師：玩了這么久的游戲小朋友都有點(diǎn)累了，讓我們躺在氣球按摩床上休息下吧。
1、把氣球墊，在被子下面，小朋友躺在上面，氣球會(huì)破嗎？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒躺在上面試一試。（提醒要輕輕的）。
4、放音樂，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。氣球種類有很多，現(xiàn)在主要介紹天然乳膠生產(chǎn)出來的氣球，可以作為裝飾，開業(yè)慶典做的拱門，可以印制上自己的廣告圖案作為宣傳，可以印上結(jié)婚新人的相片作為祝賀，可以裝飾舞會(huì)，新人花車等等，現(xiàn)在氣球成為一種亮麗的風(fēng)景線，越來越得到人們的青睞。
中班水游戲教案篇五
1、練習(xí)聽信號(hào)走跑交替，鍛煉動(dòng)作的靈敏性。
2、樂意參與活動(dòng)，明白遵守交通規(guī)則。
1、小塑料圈每人一個(gè)。
2、了以參與活動(dòng)，明白遵守交通規(guī)則。
3、在操場(chǎng)上畫個(gè)大圓圈。
1、情景感知：
幼兒在教師帶領(lǐng)手持小塑料圈模仿開車的動(dòng)作小跑步進(jìn)入場(chǎng)地大圓圈。
2、幼兒游戲：
教師啟發(fā)：
“今日我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽從交通警察的指揮?！?。
幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號(hào)，練習(xí)“開車”、“停車”。
幼兒根據(jù)不一樣的指令，變換不一樣的交通工具游戲。
“小司機(jī)分散在大圓圈內(nèi)，根據(jù)教師出示的（紅綠燈）自由四散跑，同時(shí)，還要遵守交通規(guī)則。
游戲反復(fù)進(jìn)行，每進(jìn)行一次，幼兒變換一種交通工具。
3、講評(píng)結(jié)束：
教師簡(jiǎn)單講評(píng)，表揚(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的孩子。
“小司機(jī)們，開車回停車場(chǎng)了！”
中班水游戲教案篇六
橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料，它不但取材方便，并且有圓潤(rùn)、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，可納為幼兒的體育器械。晨練時(shí)，幼兒很喜歡用橡膠圈來進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)，如滾圈、跳圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、行進(jìn)跳圈……這些活動(dòng)雖然有單獨(dú)玩、團(tuán)體玩，但創(chuàng)新和難度不夠，是否能利用橡膠圈的特點(diǎn)來創(chuàng)新玩法，讓幼兒在挑戰(zhàn)必須難度的游戲情景中，來發(fā)展動(dòng)作技能，讓體育教學(xué)活動(dòng)變得好玩更有意義呢基于這點(diǎn)研究，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1.在探索橡膠圈的玩法中，學(xué)習(xí)膝蓋套圈走、跳的技能；
2能大膽嘗試有必須難度的活動(dòng)，感受經(jīng)過努力獲得的成就感和游戲帶來的陜樂。
1．橡膠圈每人一個(gè)(一種是原色即黑色，另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。
2.鈴鼓一個(gè)，紅綠信號(hào)燈一個(gè)。
3．“浮萍”教具若干。
一、以游戲“小鴨開車”來活動(dòng)身體。
幼兒扮演鴨寶寶，手握自我喜歡的橡膠圈為方向盤，在場(chǎng)地四周自由地邊跑邊開汽車，教師扮演鴨警察，用紅綠燈信號(hào)指揮交通。
二、探索橡膠圈的不一樣玩法。
1.玩橡膠圈。
(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。
師：小鴨們，我們除了用圈當(dāng)方向盤開車，還能夠怎樣玩。
(幼兒發(fā)言討論)。
師：請(qǐng)你們自我找五個(gè)好朋友為一組玩玩橡膠圈，比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請(qǐng)你們快快找些好朋友組成一組玩吧!
(2)幼兒游戲，教師觀察引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說玩法，提議同組幼兒互相輪流展示玩法。
(3)請(qǐng)每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪組代表先來介紹，你們是怎樣玩橡膠圈的。
(學(xué)習(xí)滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)。
師：這組小鴨想到的方法真多，我們一齊來學(xué)學(xué)吧。
師：還有不一樣的玩法嗎。
(每組代表介紹后，大家一齊學(xué))。
2．練習(xí)動(dòng)作：膝蓋套圈走、跳。
(1)讓幼兒在比較同伴的動(dòng)作中晤出要領(lǐng)、在教師的講解示范中明晰動(dòng)作要領(lǐng)——膝蓋套圈走。
師：剛才我也想出了一個(gè)玩圈的好方法，我的玩法和你們的都不一樣，看看我是怎樣玩的，一齊學(xué)一學(xué)。
師：我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒掉下去，也沒用手扶，你是怎樣辦到的呀。
(腿用力地?fù)巫∪?。
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“把圈套在膝蓋處，兩腿向外用力撐住圈走一走，這個(gè)動(dòng)作叫膝蓋套圈走?！?/p>
師：大家一齊走走看。
(2)以游戲“散步”來練習(xí)膝蓋套圈走的動(dòng)作。
師：寶寶們已經(jīng)把第一個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了．此刻鴨媽媽帶你們一齊去散步嘍!
師：好累呀，我們休息一會(huì)兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時(shí)還是用手扶著圈的，這樣走一點(diǎn)都不好看，不是一只漂亮的鴨寶寶了。
用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來變換膝蓋套圈走的快慢。
師：鴨寶寶們，我們繼續(xù)散步吧，可是，這次鴨媽媽有新的要求了，我想請(qǐng)你們聽鈴鼓的節(jié)奏來散步。節(jié)奏快你們就快點(diǎn)，節(jié)奏慢就要走的慢點(diǎn)，可是都要用膝蓋套圈走哦。
(聽鈴鼓快慢節(jié)奏練習(xí)膝蓋套圈走)。
(3)在膝蓋套圈走的基礎(chǔ)上自學(xué)第二個(gè)動(dòng)作——膝蓋套圈跳。
師：哎呀，我們遇到困難了，那里有一條河，我們能跳過去嗎鴨寶寶們，勇敢點(diǎn)，用力點(diǎn)，我們一齊來試試，看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。
(幼兒自練膝蓋套圈跳)。
師：鴨寶寶們，這條河變寬了，你們要更用力地向前跳了。
(跳過寬度不一樣的小河)。
幼兒根據(jù)自我的本事自主選擇不一樣寬度的小河練習(xí)膝蓋套圈跳。
1.按圈的顏色將幼兒分成四組，結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則。
幼：愿意!
師：我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊(duì)來比賽運(yùn)浮萍，游戲的玩法和規(guī)則是這樣的：我們要用膝蓋套圈走到小河邊，然后用膝蓋套圈跳過小河，撿起一個(gè)浮萍，往回跳過河，走回家把浮萍放入筐中．拍一下自我隊(duì)中后一個(gè)鴨寶寶的手，然后排到隊(duì)伍最終面。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍．哪一隊(duì)能按游戲的規(guī)則先運(yùn)完浮萍的就是勝利者。
2.教師示范一次游戲。
3.幼兒游戲。
師：比賽的時(shí)候無論是走還是跳必須要把圈套在膝蓋那里，萬一你不細(xì)心掉下了圈，你必須立刻在原地?fù)炱鹑恚^續(xù)按要求進(jìn)行比賽，否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好，游戲開始了。
4.宣布比賽結(jié)果。
5.慶祝勝利，小結(jié)活動(dòng)情景。
四、放松運(yùn)動(dòng)：敲敲打打真開心。
師：鴨寶寶們，今日我們學(xué)會(huì)了這么難的本領(lǐng)，真了不起，我們?cè)谕壬蟻韨€(gè)敲敲打打，來慶祝自我的本領(lǐng)，你能夠是自個(gè)兒敲打慶祝，也能夠是互相敲打來慶祝，注意必須要使腿舒服哦!
1．在探索橡膠圈的玩法時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法，在分享交流時(shí)，教師可直接讓這一幼兒來示范，隨后其他幼兒立刻進(jìn)入感悟動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)動(dòng)作的環(huán)節(jié)。
2．“撿浮萍”游戲中，也能夠根據(jù)“哪隊(duì)撿的多就是獲勝者”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。
中班水游戲教案篇七
幼兒練習(xí)過肩上投擲，拋接球活動(dòng)，這次游戲改進(jìn)已掌握的投擲動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)雙手胸前推球。投擲時(shí)能注意上下肢協(xié)調(diào)用力，揮臂速度較快，向前投時(shí)能注意向前上方投。雙手腹前投球(重250克)在4.5米以上。
本班幼兒投擲力量相對(duì)弱一些，需要更多地進(jìn)行手臂力量和身體協(xié)調(diào)的練習(xí)，所以設(shè)計(jì)了《宇航員訓(xùn)練營(yíng)》――室內(nèi)體育游戲，又加上每當(dāng)遇到不良天氣時(shí)，幼兒在體能鍛煉上比較單一，所以利用班級(jí)現(xiàn)有的物品輕器械材料相結(jié)合，進(jìn)行了一節(jié)有意思的腹前拋球游戲，從而幫助幼兒多種動(dòng)作練習(xí)上肢力量和身體協(xié)調(diào)能力。
1、通過游戲發(fā)展投擲動(dòng)作提高投擲能力，較熟練的掌握雙手腹前，投擲動(dòng)作。
2、積極參加游戲，培養(yǎng)投擲的興趣。
3、發(fā)展力量柔韌性和協(xié)調(diào)能力。
主材：重250克的球輔材：床，長(zhǎng)條木板，椅子，60cm寬kt板，跳圈，游戲提示圖
活動(dòng)方法與過程：
1、初級(jí)版：
(1)情境：今天我準(zhǔn)備帶宇航員們?nèi)ヒ粋€(gè)更加神秘的星球去。請(qǐng)小宇航員們鍛煉鍛煉身體。
(2)玩法：小宇航員們需要跳過平衡倉，拿起種250克的球，腹前拋球，拋過航空站(橫放的床)從空間站返回平衡倉進(jìn)行下一次游戲。
(3)規(guī)則：幼兒返回平衡倉時(shí)注意節(jié)奏，小宇航員之間距離不要太近(用床隔開的小窄道)腹前拋球時(shí)，兩腳打開，腰下彎，腰帶動(dòng)手臂力量使勁將球投出。
(4)幼兒可探究的問題跳過平衡倉后，怎樣能將球投過航空站(用床隔開的小窄道)。
2、升級(jí)版1：
(1)情境：宇航員第二次鍛煉
(2)玩法：宇航員跳過平衡倉(椅子)，拿起宇航球，拋過對(duì)面的航空站(橫擺的床上面放一塊高60cm寬的板子)順利通過空間站返回平衡倉進(jìn)行下一輪的游戲。
(3)規(guī)則：做拋球動(dòng)作時(shí)，宇航員要將手中的球拋過更高的航空站(橫擺的床上面放一塊高60cm寬的板子)闖關(guān)成功，并給予一顆星。
(4)幼兒可探究的問題怎樣才能將球拋的更高?(雙手持球于腹前，兩腿打開與肩同寬，將球向前上方快速揮臂投出)
3、升級(jí)版2：
(1)情境：密碼升級(jí)了，只有宇航員們能夠?qū)⑶驋伕h(yuǎn)的航空站，得到宇宙星才可登上飛船，結(jié)束鍛煉。
(2)玩法：第三次請(qǐng)幼兒將球拋過更遠(yuǎn)的航空站。其他玩法與初級(jí)版相同。
(3)規(guī)則：小朋友再向后拋球時(shí)，腿要分開，身體下沉彎腰，用腰部的力量帶動(dòng)小臂和手將球拋過空間站。
(4)幼兒可探究的問題怎樣才能把球拋向更遠(yuǎn)的空間站?(兩手持球彎腰，兩腿分開并彎曲，蹬腿，展體，雙手伸直向遠(yuǎn)方拋出)
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)聽過宇航員的故事，對(duì)宇航員有簡(jiǎn)單的了解。
(2)知道雙手腹前投擲基本動(dòng)作要領(lǐng)。
(3)250克球的制作方法(將直徑18cm廢棄的籃球打開約5cm的開口，裝進(jìn)白石子，用稱量好重量，用線將開口縫好。)
2、動(dòng)作要領(lǐng)：無低頭聳肩的現(xiàn)象。
3.安全方面：
(1)器材安全：檢查椅子間的距離是否適宜。
(2)空間安全：安全距離的把握，前一個(gè)小朋友拋球后走進(jìn)安全通道。(床邊的窄道)，下一個(gè)小朋友再拋球。
(3)場(chǎng)地安全：注意游戲材料與周邊墻壁、暖氣，材料的安全距離。
(4)組織策略安全：起始點(diǎn)、結(jié)束點(diǎn)各有老師負(fù)責(zé)，教師站位，材料擺放和材料相互間是否適宜，幼兒循環(huán)游戲時(shí)是否順暢。
通過這節(jié)課對(duì)幼兒來說有一定的難度，發(fā)力點(diǎn)還有待加強(qiáng)，幼兒游戲過程中會(huì)腹前投擲，但是距離較近，需要進(jìn)一步進(jìn)行動(dòng)作上的練習(xí)，學(xué)會(huì)腰腹部和手臂配合，個(gè)好的將球投遠(yuǎn)到4米。
中班水游戲教案篇八
1.練習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，提高身體的平衡能力。
2.探索泡沫墊不同間隔的擺放方式。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
泡沫墊若干。
1.鼓勵(lì)幼兒任選一塊泡沫墊，通過單人玩、合作玩等方式探索墊子的多種玩法。
2.單腳跳比賽：將泡沫墊有間隔地依次排開，幼兒分成人數(shù)相等的4組，用單腳向前跳的方式連續(xù)跳過墊子，先完成比賽的組獲勝。
3.保持單腳連續(xù)向前行進(jìn)跳，中途另一只即不能落地。
2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新墊子的玩法。
1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。
4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。
中班水游戲教案篇九
同等大小的雪糕棍若干、白膠、膠帶(或美紋紙)、卡通動(dòng)物圖片。
1、將10根雪糕棍排成一排，然后用膠帶將其臨時(shí)固定。(雪糕棍的數(shù)量可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)變更)
2、在雪糕棍的另一面上涂上一層薄薄的白膠。
3、將圖片粘在雪糕棍上。
4、用記號(hào)筆在雪糕棍底端的部分寫數(shù)字1-10。
5、等膠水完全干后，將雪糕棍背面的膠帶取下來。然后把雪糕棍一個(gè)個(gè)劃開。
6.然后讓孩子根據(jù)數(shù)字排列將圖片拼接完整，或通過圖片的拼接來認(rèn)知數(shù)字。
7.為了增加游戲難度以適應(yīng)不同水平的幼兒，可以在制作雪糕棍時(shí)，除了按照從小到大的順序設(shè)計(jì)之外，還可以按相反的順序(從大到小)設(shè)計(jì)數(shù)字。
中班水游戲教案篇十
1、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征，并能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、在游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。
4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià)，互評(píng)等)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。
引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。
按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。
1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。
2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。
(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評(píng)價(jià)游戲情況。
4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。
(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。
(2)收放材料要輕拿輕放，會(huì)聽信號(hào)收拾游戲材料。
(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。
6、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng)，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法，提出對(duì)游戲的新需要。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小百科：小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長(zhǎng)。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品，屬于動(dòng)物界，脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，鳥綱，突胸總目，雞形目，雉科，原雞屬，家雞種。
中班水游戲教案篇十一
能準(zhǔn)確判斷并能迅速的挑起，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和速度，鍛煉孩子平衡能力，體驗(yàn)游戲的樂趣。
學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
雪糕棒若干
1、兩個(gè)或多個(gè)小朋友以剪刀包袱錘的形式玩游戲的先后順序，
2、游戲開始，游戲玩者手拿所有的雪糕棒豎起來，并用力散開(盡力散到最大，這樣會(huì)更容易)，然后去一根根的拿，注意：不能讓其他的棒晃動(dòng)。若晃動(dòng)了，則游戲結(jié)束，換下一個(gè)小朋友的。在游戲過程中，成功拿到的就是自己的，可以用自己的棒幫助自己去挑其他的。當(dāng)雪糕棒碰到其他的并且晃動(dòng)時(shí)，表示自己的游戲結(jié)束了，應(yīng)交回1根作為懲罰。然后換下一個(gè)小朋友開始游戲。
1、每次游戲可以2―4名幼兒參加。
2、要分配好游戲的`先后順序。
3、在拿棒的時(shí)候只能一根根拿。
4、在拿棒的時(shí)候其他的棒不能動(dòng)，動(dòng)了則為輸。
5、輸了必須交回一根棒，一根沒贏得的可以先欠著。
雪糕棒的游戲是我們都很熟悉的，這個(gè)游戲的材料也很簡(jiǎn)單，規(guī)則也很少，對(duì)注意力和穩(wěn)定性要求比較高，具有挑戰(zhàn)性。在游戲中，要求要專心要小心，這對(duì)鍛煉孩子的耐心也有很好的幫助，要想贏得更多開始撒棒很重要，撒好了就會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單一些，撒不好就難了，因此這也需要不但總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)游戲趣味十足但是因?yàn)椴牧鲜切“簦羰呛⒆幽弥螋[存在一定的危險(xiǎn)性，因此老師要先給孩子做一些教育工作。
中班水游戲教案篇十二
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，到處都生機(jī)勃勃。歌唱活動(dòng)《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優(yōu)美，內(nèi)容淺顯易懂，向我們描述了春天的美好景象，不僅能豐富幼兒的詞匯，還能調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。結(jié)構(gòu)較工整，易于幼兒創(chuàng)編。
本次活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在用歌聲、肢體動(dòng)作、表情等引導(dǎo)幼兒欣賞、感受旋律的優(yōu)美。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我改變以往先記憶歌詞內(nèi)容再學(xué)唱歌曲的模式，讓幼兒從欣賞、感受的基礎(chǔ)上自然而然地哼唱歌曲。在引導(dǎo)幼兒由弱到強(qiáng)唱“啦”這個(gè)難點(diǎn)上，我用動(dòng)作提示法引導(dǎo)幼兒用歌聲由輕到響表現(xiàn)歌唱春天時(shí)越來越高興的心情。通過圖片提示，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒根據(jù)歌曲圖譜演唱，然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進(jìn)行創(chuàng)編，增強(qiáng)了趣味性，也讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)這首樂曲的意境美。
1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律，并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音演唱。
2、感受三拍子音樂的節(jié)奏，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。
3、會(huì)用自己理解的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
1、教具：背景圖一張，植物圖片（迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草）動(dòng)物圖片（蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪）若干，音樂磁帶。
2、學(xué)具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片（梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶）可以自由替換。
1、提問導(dǎo)入。
師：美麗的春天悄悄來了，春天的天氣怎樣？花兒有什么變化？草、樹有什么變化？哪些小動(dòng)物飛來了？是啊，春天多美好，我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。（析：開放的提問能激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，而且直接、有效地導(dǎo)人了課題。）。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）感受樂曲。
教師坐下來清唱示范（投入、身體搖晃、看小朋友）。
（小朋友不能回答）我們?cè)賮砺犚宦犨@是一首什么樣的歌曲。
（小朋友能回答）這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢？我再來試一試。
第二遍范唱（邀請(qǐng)鋼琴伴奏，注意眼神、表情）。
師：現(xiàn)在你感覺這是一首什么樣的歌曲？（引導(dǎo)說出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等）。
第三遍范唱：這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢？我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
（析：教師配合歌曲的性質(zhì)，通過自己的眼神、表情、動(dòng)作營(yíng)造意境來范唱，幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。）。
（2）理解歌詞。
師：你聽到什么了？還聽到什么了？（回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動(dòng)作）。
啦：這就是在歌唱美好的春天啊。（唱）。
小燕子：對(duì)，溫暖的春天來到了，小燕子從南方飛來了。（唱）。
柳樹：楊柳樹發(fā)芽了，在春風(fēng)的吹拂下隨著春風(fēng)飄呀飄。（唱）。
太陽：春天的太陽照在身上給人感覺怎樣？是呀，春天的陽光照在身上暖洋洋的，真舒服啊！春天的陽光多溫暖啊！
多美好：什么多美好啊？祖國(guó)的春天多美好啊！
（沒人舉手：我們?cè)賮砺犚宦牐诉@些還有什么？）。
第四遍范唱。
師：小朋友聽的真仔細(xì)，看美麗的春天來到了。
第五遍范唱（指著圖唱）。
（析：教師及時(shí)根據(jù)幼兒的回答作出反饋，能幫助幼兒理解歌詞含義，體會(huì)春天美好的景象。教師根據(jù)幼兒反應(yīng)而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機(jī)會(huì)，為下一步學(xué)唱作了鋪墊。）。
（3）學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的表現(xiàn)方法（脫離黑板圖片，加入動(dòng)作）。
第一遍學(xué)唱：你們?cè)敢鈦沓利惖拇禾靻?？讓我們一起來歌唱這美好的春天吧。
第二遍學(xué)唱：我們剛才說過這是一首什么樣的歌曲？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱，是輕柔的還是快速的？對(duì)優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來演唱，讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來演唱吧。
分析重難點(diǎn)：看到這么美好的春天你的心情怎樣？怎樣用歌聲來表現(xiàn)越來越開心的`心情呢？請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽（唱啦）是的我們應(yīng)該從輕輕的唱到越來越響亮，我們一起來試試。
完整演唱。
師：小朋友唱的真好，讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。
師：誰愿意到前面來唱一唱？女孩優(yōu)先，愿意上來唱的小朋友找一個(gè)空地方（拍手表揚(yáng)：你們真大膽真勇敢，把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來了）。
哪些男孩也愿意到前面來唱一唱呢？（拍手表揚(yáng)：你們還會(huì)加人優(yōu)美的動(dòng)作，唱的也很連貫）（析：通過前面的欣賞、感受，有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！袄病本褪窃诟璩篮玫拇禾欤藭r(shí)教師通過動(dòng)作提示分析樂曲中由強(qiáng)到弱的變化，幼兒就知道歌唱時(shí)聲音應(yīng)該由低到高，注意演唱的方式。）。
3、創(chuàng)編歌詞。
（1）教師示范：春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié)，除了青青的楊柳，哪些花兒也有變化了呢？__的花開放了？春天還有哪些小動(dòng)物也飛來了？這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》，我們一起來唱一唱（指圖）。
（2）幼兒創(chuàng)編：春天除了有美麗的__，小小的__，還有許多變化呢，我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多小圖片，這是什么？（唱：紅紅的梅花開放了，小小的蝴蝶飛來了）我們一起來把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱（指圖唱完）。請(qǐng)小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編，唱一唱。
（析：該部分是對(duì)幼兒的一個(gè)挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的操作圖唱一唱，然后相互交換小圖片，創(chuàng)編前兩句歌詞，不但可以遷移新的經(jīng)驗(yàn)，還能進(jìn)一步激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，降低創(chuàng)編難度，幼兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。）。
中班水游戲教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的本事，主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配主角，與同伴進(jìn)取交往，友好合作。
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、資料。
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說。
“今日我們來玩主角游戲，這些玩具能夠玩什么主題的游戲”
2、師幼一齊回憶上次游戲情景，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次。
游戲中改善。
3、幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景。
4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商主角，可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)主角，在教師的提議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結(jié)束游戲：
(1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。
(2)、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情景。
中班水游戲教案篇十四
1、能鉆過７０厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛參加體育游戲活動(dòng)，感受與伙伴游戲的快樂。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作；會(huì)唱＂小雞小鴨＂的歌曲。
１．教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱＂小雞小鴨＂歌曲邊做動(dòng)作。
２．教師在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：＂小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個(gè)乖寶寶＂。
３．教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。
４．教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
５．請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。
６．鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。
7．游戲結(jié)束時(shí)，教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。
?在活動(dòng)過程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
?根據(jù)幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
中班水游戲教案篇十五
1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏大膽運(yùn)用豐富、有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的`想法。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動(dòng)室。
一、引入部分：看錄象，觀察煮面的過程。
二、基本部分：
（一）肢體動(dòng)作的想象和表現(xiàn)：
1、沒下鍋的面條是怎么樣的呢？（硬硬的、直直的）。
2、煮好的面條有是什么樣的呢？（彎曲、軟軟的）鼓勵(lì)幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導(dǎo)幼兒用身體柔軟無力，放松關(guān)節(jié)來表現(xiàn)。
3、面條下鍋后怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)變軟的呢？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。
在老師的語言提示下用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)煮面的過程。
（二）樂曲的想像和表現(xiàn)：
1、完整欣賞樂曲。
2、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏變化。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作，對(duì)于大膽、獨(dú)特的動(dòng)作給予評(píng)價(jià)、模仿改進(jìn)，教師提供必要的示范。
4、集體表演，充分感受表演的歡樂。
（三）結(jié)束部分。
放松游戲：給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結(jié)束老師和幼兒一起收拾活動(dòng)場(chǎng)地。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小百科：面條起源于中國(guó)，已有四千多年的制作食用歷史。面條是一種制作簡(jiǎn)單，食用方便，營(yíng)養(yǎng)豐富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已為世界人民所接受與喜愛。面條一種用谷物或豆類的面粉加水磨成面團(tuán)，之后或者壓或搟制或抻成片再切或壓，或者使用搓、拉、捏等手段，制成條狀（或窄或?qū)?，或扁或圓）或小片狀，最后經(jīng)煮、炒、燴、炸而成的一種食品。
中班水游戲教案篇十六
活動(dòng)目的：
1、能掌握種植的方法及基本步驟。
2、能按意愿選擇各種材料搭建山坡和田野。
活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料小桶、沙勺、樹枝等。
預(yù)設(shè)活動(dòng)過程：
1、利用談話引入游戲：農(nóng)民伯伯怎樣種果樹、種茶葉?
讓幼兒懂得種植的基本步驟：松土、平整土地、挖坑、栽茶苗或果樹苗，然后澆水、施肥等。
2、教師示范種植的方法：用沙鏟把沙地平整成一畦一畦，再挖坑，栽植茶果苗，輕輕地平壓，再給苗木澆水。
3、教師與幼兒一起確定山坡和田野的場(chǎng)地，幼兒分組在山坡上種植果樹、茶樹，在田野上種植菜苗。用竹簽把山坡與田野分割開，將大片土地整成一排排梯田或一畦一畦的菜園地。
4、游戲后，幼兒互相參觀、評(píng)價(jià)、欣賞自己和同伴的勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
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