總結(jié)是一次內(nèi)心的自問(wèn)自答，是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上不可或缺的一環(huán)。如何培養(yǎng)創(chuàng)造力和思維的靈活性，使自己在藝術(shù)創(chuàng)作中更加出色和獨(dú)特？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望能給大家?guī)?lái)一定的啟發(fā)和幫助。
美術(shù)老師二三事篇一
參加x全國(guó)教室成長(zhǎng)學(xué)院以后，很多幼兒美術(shù)教師都有自己的心得體會(huì)，讓我們大家一起來(lái)看看這位教師的想法吧。
在教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫(huà)，而又讓孩子能畫(huà)、愿意畫(huà)——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫(huà)教學(xué)方式，要求孩子要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫(huà)來(lái)完成創(chuàng)作。孩子畫(huà)不出形來(lái)，這是因?yàn)樗麤](méi)有很好的觀察事物。
如：學(xué)生畫(huà)樹(shù)時(shí)常常把樹(shù)干畫(huà)成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹(shù)，摸一摸樹(shù)干、看一看樹(shù)枝的樣子。當(dāng)然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識(shí)，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識(shí)，知識(shí)儲(chǔ)備量要求比較大，要巧妙機(jī)智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察，思考，并獨(dú)立的創(chuàng)作。
一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。
現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的.年齡特點(diǎn)，同樣是畫(huà)小魚(yú)，小班就可以粘貼小魚(yú)添畫(huà)泡泡;中班可以畫(huà)我是魚(yú)王，大班則可以表達(dá)奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫(huà)出他想畫(huà)的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛(ài)的簡(jiǎn)單的動(dòng)物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫(huà)面，色彩要求有突出的特點(diǎn)，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細(xì)致。
這就要求我平時(shí)做有心人，從孩子感興趣的問(wèn)題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門(mén)的第一把鑰匙，從而更好的對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育。
通過(guò)學(xué)習(xí)，深深地體會(huì)到教無(wú)定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時(shí)教學(xué)多動(dòng)腦、多摸索，相信會(huì)越教越好!
美術(shù)老師二三事篇二
婚姻狀況： 未婚 年齡： 52 歲
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類(lèi)型： 普通求職
應(yīng)聘職位： 文教法律類(lèi):美術(shù)老師 設(shè)計(jì)/廣告類(lèi) 美術(shù)老師 其它類(lèi) 美術(shù)老師
工作年限： 30 職稱(chēng)： 無(wú)職稱(chēng)
求職類(lèi)型： 全職 可到職- 隨時(shí)
月薪要求： 3500--5000 希望工作地區(qū)： 廣州 廣州 廣州
個(gè)人工作經(jīng)歷：
畢業(yè)后，先后勝任中學(xué)、中專(zhuān)美術(shù)教育和教學(xué)工作，為全國(guó)各大美院培養(yǎng)和輸送了大量的優(yōu)秀美術(shù)人才，在美術(shù)界影響很大，1985年內(nèi)蒙古電視臺(tái)作了專(zhuān)題報(bào)道，引起了社會(huì)界的關(guān)注。
1987年入天津美院深造，畢業(yè)后一直從事中專(zhuān)、大學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)和考前培訓(xùn)，同時(shí)有多件作品在全國(guó)舉辦的大型文化藝術(shù)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，代表作品有：油畫(huà)草原魂，中學(xué)生等。
2005年因工作需要應(yīng)邀到青海美院任教，同時(shí)素描和油畫(huà)作品在青海省舉辦的第十一屆“青海美”藝術(shù)大展中榮獲金獎(jiǎng)，并授予優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
教育背景
畢業(yè)院校： 內(nèi)蒙古師范學(xué)校
所學(xué)專(zhuān)業(yè)一： 美術(shù)
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷： 1978年畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范學(xué)校(美術(shù)專(zhuān)業(yè))
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)： 英語(yǔ)一般
國(guó)語(yǔ)水平： 一般 粵語(yǔ)水平： 一般
工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)
為了把美術(shù)教學(xué)推向高潮，本人不懼嚴(yán)寒酷暑，走南闖北，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富了自己的教學(xué)生涯。
本人有較強(qiáng)的工作能力，事業(yè)心強(qiáng)，講課生動(dòng)、有趣味，一向都是根據(jù)學(xué)生的不同情況，因材施教，對(duì)工作十分細(xì)致，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，教學(xué)十分靈活，善于探索、創(chuàng)新，一定會(huì)把美術(shù)教育事業(yè)辦得轟轟烈烈，培養(yǎng)出更多、更好的優(yōu)秀美術(shù)人才，一定會(huì)給你們帶來(lái)榮譽(yù)，帶來(lái)財(cái)富。
美術(shù)老師二三事篇三
美術(shù)，從字的意義上可以解釋為：美的藝術(shù)。一些朋友對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠，以為美術(shù)只是純粹得畫(huà)畫(huà)，其實(shí)這是錯(cuò)誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的，每天當(dāng)我們一睜開(kāi)眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù)，再到生活用品的包裝設(shè)計(jì)，人們服裝的打扮設(shè)計(jì)，大自然的顏色，書(shū)藝術(shù)等等，都屬于美術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫(huà)幾個(gè)人,畫(huà)幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會(huì)以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后,我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力。
實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)高一同學(xué)的美術(shù)教學(xué)，每個(gè)班級(jí)的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，做好周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，通過(guò)指導(dǎo)老師的審查后，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。
除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。
組織能力強(qiáng)、有號(hào)召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體，繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
培養(yǎng)好了一個(gè)班干部團(tuán)體，還必須制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī)，有賞有罰，班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依，同學(xué)們共同維護(hù)，整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。
學(xué)生畢竟還小，犯錯(cuò)誤在所難免，作為師者，平時(shí)要多留心學(xué)生，及時(shí)了解他們遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問(wèn)題。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中。
學(xué)生的潛力是無(wú)限的，作為班主任，每時(shí)每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持，并且學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題。
班級(jí)建設(shè)很重要，班級(jí)是學(xué)生學(xué)校生活的重要場(chǎng)所，班級(jí)的文化氛圍對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生著潛移默化的`教育效果。新課程倡導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，因此，學(xué)校應(yīng)注重班級(jí)的環(huán)境建設(shè)。班級(jí)布置應(yīng)符合學(xué)生的年齡特征，體現(xiàn)豐富的學(xué)生生活和富有激勵(lì)、挑戰(zhàn)的氛圍;要有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感和正確的價(jià)值觀。
總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完成，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平，班級(jí)管理能力;也看到了我的不足之處，在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上，還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;和家長(zhǎng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向，我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們有很好的成績(jī)，但也碰到很多問(wèn)題，為使今后更好的指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.學(xué)生授課表達(dá)能力差，心理素質(zhì)不夠硬，碰到實(shí)際問(wèn)題，很難進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
2.在高校實(shí)際的師范技能學(xué)習(xí)得太少教育學(xué)，心理學(xué)理論雖然學(xué)了一些，但與實(shí)際相差太大，技能學(xué)習(xí)課時(shí)間偏短，因此學(xué)生實(shí)習(xí)開(kāi)始感到不太適應(yīng)。學(xué)生反饋機(jī)會(huì)沒(méi)有。
3.原任指導(dǎo)教師對(duì)課改理念了解極少，對(duì)實(shí)習(xí)上指導(dǎo)有很大的阻礙，沒(méi)能給學(xué)生太多的幫助。
4.學(xué)生美術(shù)史內(nèi)容理解太過(guò)于膚淺沒(méi)能更深分析作品何指導(dǎo)鑒賞。
5.現(xiàn)場(chǎng)師范能力偏弱，太多依賴(lài)課件制作，板書(shū)能力偏差等。
教育實(shí)習(xí)是培養(yǎng)合格教師的重要環(huán)節(jié)，是師范院校教學(xué)必不可少的一個(gè)階段。通過(guò)本次指導(dǎo)實(shí)習(xí)，我們了解一線美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，同時(shí)也看到了自身的不足和中學(xué)美術(shù)教材教法教學(xué)中急待解決的問(wèn)題，今后我們將更加努力，使我們的教學(xué)更貼近中學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)際，使我們的學(xué)科教學(xué)走向科學(xué)化和規(guī)范化。
美術(shù)老師二三事篇四
作為一名教育工作第一線的美術(shù)老師，只有不斷地吸收先進(jìn)教學(xué)理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，探討心得。下面是本站小編為大家收集整理的美術(shù)老師心得，歡迎大家閱讀。
20xx年x月x日至9日，為了提高我省各青少年校外活動(dòng)中心美術(shù)輔導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)水平，陜西省青少年校外教育工作聯(lián)席會(huì)議辦公室在西安金橋酒店舉辦了20xx年陜西省青少年校外活動(dòng)中心藝術(shù)類(lèi)骨干教師培訓(xùn)班。
我縣活動(dòng)中心主任和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我活動(dòng)中心校外美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展十分重視，出于對(duì)我們青年教師的關(guān)心和培養(yǎng)，為了更好的提高我中心的美術(shù)活動(dòng)水平，于是派我其他三名老師去參加了這次培訓(xùn)。下面就這次培訓(xùn)談一下自己的一些體會(huì)。
回顧這幾天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)歷程，積累了切膚的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次“青少年校外活動(dòng)中心藝術(shù)教師”的培訓(xùn)，使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。有的地方雖然不是很清楚但是經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析、認(rèn)真思考，我學(xué)到了不少的知識(shí)。
美術(shù)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)是西安市蓮湖區(qū)少年宮副主任劉文化老師，他也是陜西省小天鵝藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，多年的校外教育經(jīng)驗(yàn)使他成為全體學(xué)員的最敬佩的老師，他以自己的親身經(jīng)歷感動(dòng)著我們每一個(gè)學(xué)員，他的培訓(xùn)方式與眾不同，他要求我們用心去體會(huì)，從各種活動(dòng)中去感悟新的美術(shù)教育教學(xué)理念。在培訓(xùn)活動(dòng)中，涉及到了兒童美繪畫(huà)的階段、兒童繪畫(huà)的表現(xiàn)形式、繪畫(huà)的方法、對(duì)兒童美術(shù)作品的評(píng)價(jià)、兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及劉老師在實(shí)施校外美術(shù)教育的過(guò)程中所遇到的一系列問(wèn)題。全體學(xué)員在不斷的討論、交流和實(shí)踐活動(dòng)中結(jié)束了本次培訓(xùn)，為我們今后的校外美術(shù)教育工作汲取了一定的經(jīng)驗(yàn)，指明了發(fā)展的方向。
這次培訓(xùn)，與學(xué)生學(xué)習(xí)似乎存在著某種對(duì)稱(chēng)性，正像我們平時(shí)在課堂教學(xué)中總是努力地促進(jìn)學(xué)生的高層次思維的參與。這幾天的培訓(xùn)，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
這幾天的培訓(xùn)生活雖然是非常短暫的,但是我會(huì)永遠(yuǎn)記住,因?yàn)橥ㄟ^(guò)這幾天的學(xué)習(xí),不但增長(zhǎng)了技能和知識(shí),也提升了教學(xué)理念，今后的教學(xué)我會(huì)做的更好。
上周我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的音樂(lè)美術(shù)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是4月23、24兩天，培訓(xùn)地點(diǎn)在合肥師范學(xué)院。上午八點(diǎn)二十舉行了開(kāi)班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业摹?/p>
心得體會(huì)。
第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個(gè)關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo)，主題是做一名健康快樂(lè)的教師!告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀，接著通過(guò)很多具體方面，比如合理飲食、調(diào)節(jié)認(rèn)知和情緒、如何合理的宣泄情緒、個(gè)人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會(huì)寬容與合作，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處?。這樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)我們一線教師幫助很大，我也深深感受到，一個(gè)人的心理健康非常重要，尤其是教師這個(gè)群體，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，面對(duì)越來(lái)越復(fù)雜的教育現(xiàn)象，內(nèi)心時(shí)常感到壓力較大，時(shí)間久了，心理健康也會(huì)受到影響。而教師又是個(gè)育人的主體，如果教師自身心理存在問(wèn)題，那么將直接對(duì)他的教育對(duì)象(學(xué)生)產(chǎn)生不良影響，這一點(diǎn)必須引起我們每個(gè)人重視。有句話說(shuō)得很好，學(xué)高為師，身正為范!教師承載著教書(shū)育人的責(zé)任，既要有扎實(shí)淵博的學(xué)識(shí)，還要有能夠感染學(xué)生心靈的人格魅力，這就需要教師塑造自己健康樂(lè)觀積極的人生態(tài)度，這樣才可以更好的促進(jìn)學(xué)生健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。我的個(gè)人感受是，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展、個(gè)人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取，而且是一個(gè)高素質(zhì)教師的必備素質(zhì)，它關(guān)系到學(xué)生健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
第二個(gè)講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究，說(shuō)的都是美術(shù)理論，說(shuō)實(shí)話我感覺(jué)內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠(yuǎn)。其實(shí)當(dāng)我臨時(shí)接到要占用周末兩天休息時(shí)間來(lái)培訓(xùn)的通知的時(shí)候，我的第一反應(yīng)是，好不容易期盼來(lái)的周末又不能休息了，但轉(zhuǎn)念一想，既然是培訓(xùn)，對(duì)我們應(yīng)該也會(huì)有幫助的，所以又欣然接受了這樣的事實(shí)，我期望著能有所收獲，但下午這個(gè)課程顯然讓我很失望，所以就不多說(shuō)了。
第三場(chǎng)講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，她強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前準(zhǔn)備工作：1、鉆研全部教材;2、了解學(xué)生、分析教學(xué)對(duì)象;3、物質(zhì)準(zhǔn)備。她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案，并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候出現(xiàn)的三大問(wèn)題，比如：教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)混亂、課題教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)混淆、表述存在錯(cuò)誤等，這些問(wèn)題的指出很到位，讓我受益匪淺。
第四場(chǎng)是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽(tīng)課與評(píng)課的有效操作。這個(gè)主題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為了提高課堂的教學(xué)效果，每學(xué)期各個(gè)學(xué)校都大力推行各類(lèi)教研活動(dòng)，教研氛圍愈來(lái)愈濃，活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼，但聽(tīng)課評(píng)課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目，很多教師聽(tīng)課的時(shí)候抓不住要領(lǐng)，缺乏對(duì)課堂的深刻思考;而評(píng)課大部分時(shí)候也顯得過(guò)于潦草，要么盡說(shuō)好聽(tīng)的，要么說(shuō)一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊張，課堂變成教師表演的舞臺(tái)，追求華麗、個(gè)性，而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生，沒(méi)有真正貫徹聽(tīng)課研討的實(shí)質(zhì)精神。李老師生動(dòng)而到位的講解讓我知道了聽(tīng)課評(píng)課的準(zhǔn)備，理解了現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代師生觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀，這些都是評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)尺。另外，聽(tīng)課之前還要熟悉所聽(tīng)課程，把握教材，了解有關(guān)教改的信息，做好聽(tīng)課的心理準(zhǔn)備，客觀公正的給予評(píng)價(jià)，因?yàn)椋u(píng)價(jià)不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)教研的發(fā)展。
11月份參加了國(guó)培計(jì)劃---美術(shù)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我深切地認(rèn)識(shí)到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師，只有不斷地吸收先進(jìn)教學(xué)理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。
雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺(jué)是受益頗多。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行指導(dǎo)。
通過(guò)為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺(jué)收獲多多，小結(jié)如下：
1、提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。
深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。尤其是聽(tīng)了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課，使我深深體會(huì)到新課程更加凸顯自主合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí)，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價(jià)值的內(nèi)容，引導(dǎo)好學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。另外聽(tīng)了單錦浦老師有關(guān)初中試驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和實(shí)踐課，使我深深地認(rèn)識(shí)到在美術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過(guò)多位教師的經(jīng)驗(yàn)的傳授，使我在現(xiàn)在的教學(xué)中得到了很大的幫助。
2、教育觀念得到更新。
此次“千農(nóng)教”的全體學(xué)員都來(lái)自教學(xué)第一線。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
3、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平。
的合格教師，我認(rèn)識(shí)到必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)能力。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。
這樣的培訓(xùn)非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
5、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。
在十多天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了。可以說(shuō)，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng)、評(píng)價(jià)、討論，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問(wèn)題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來(lái)指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長(zhǎng)。
總之，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富!不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫?huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。
最后讓我校領(lǐng)導(dǎo)表示忠誠(chéng)的感謝。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
美術(shù)老師二三事篇五
通過(guò)為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺(jué)收獲多多，小結(jié)如下：
深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。尤其是聽(tīng)了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課，使我深深體會(huì)到新課程更加凸顯自主合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí)，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價(jià)值的內(nèi)容，引導(dǎo)好學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。另外聽(tīng)了單錦浦老師有關(guān)初中試驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和實(shí)踐課，使我深深地認(rèn)識(shí)到在美術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過(guò)多位教師的經(jīng)驗(yàn)的傳授，使我在現(xiàn)在的教學(xué)中得到了很大的幫助。
此次"千農(nóng)教"的全體學(xué)員都來(lái)自教學(xué)第一線。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的'角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益匪淺，在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作）的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實(shí)，可以說(shuō)這些理論是指導(dǎo)我們順利開(kāi)展各項(xiàng)工作的必要前提，也為我們的不斷成長(zhǎng)提供了有利的條件。通過(guò)老師的博客培訓(xùn)，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的能力是多么的欠缺，為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，成為一個(gè)不被社會(huì)淘汰的合格教師，我認(rèn)識(shí)到必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)能力。
這樣的培訓(xùn)非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
在十多天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了?？梢哉f(shuō)，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng)、評(píng)價(jià)、討論，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問(wèn)題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來(lái)指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長(zhǎng)。
總之，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富！不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫?huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。
最后讓我校領(lǐng)導(dǎo)表示忠誠(chéng)的感謝。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
美術(shù)老師二三事篇六
實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過(guò)去近三個(gè)月了。我剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)，充滿了對(duì)教師職業(yè)的向往和神秘感。我來(lái)到大瀝六聯(lián)小學(xué)，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)旅程。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)踐，我深感當(dāng)老師的酸甜苦辣，收獲了很多。這一學(xué)期，我在實(shí)習(xí)中學(xué)到的比大學(xué)里學(xué)到的還要多。雖然我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)課知識(shí)、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí)，但是這些知識(shí)終究都是紙上談兵。我們的最終目的是學(xué)以致用，成為一名合格的教師。在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們的所學(xué)之知終于得到了實(shí)踐。
回顧這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，我感到既充實(shí)又忙碌。作為一名小學(xué)美術(shù)教師，我意識(shí)到我們并沒(méi)有主課老師那樣輕松。作為一名小學(xué)班主任，更是繁忙不斷，需要處理各種問(wèn)題。下面是我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。
實(shí)習(xí)開(kāi)始，我開(kāi)始聽(tīng)課。在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽(tīng)課的老師都認(rèn)真地做筆記。我作為實(shí)習(xí)生，更應(yīng)該認(rèn)真地學(xué)習(xí)。聽(tīng)一節(jié)課后，我認(rèn)真思考評(píng)價(jià)，寫(xiě)下自己的收獲和意見(jiàn)。我發(fā)現(xiàn)在一節(jié)課中，可以學(xué)到很多東西，從教材的處理到教學(xué)方法，再到與學(xué)生的交流等，都對(duì)我有很大的啟發(fā)。每節(jié)課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)。無(wú)論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。
作為一名教師，想要上好一節(jié)課，充分備課是非常重要的。每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班級(jí)、每位學(xué)生都是不同的。教師需要在課堂中進(jìn)行認(rèn)真的探索，除了備課內(nèi)容外還需要備學(xué)生，準(zhǔn)備周密的課程計(jì)劃。我查閱各種資料，上網(wǎng)搜索好的教學(xué)材料，開(kāi)展鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，這個(gè)過(guò)程中能夠?qū)W到很多平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)。
教師的任務(wù)之一是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。在美術(shù)課上，教師可以通過(guò)多樣化的教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作，或者組織比賽等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地集中精力學(xué)習(xí)，并激發(fā)自己的創(chuàng)造力。在課堂上，教師還可以使用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的方式來(lái)調(diào)整學(xué)生的表現(xiàn)，讓他們成為更好的學(xué)生。
眾所周知，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)和技能的重要條件。大多數(shù)孩子都充滿了強(qiáng)烈的求知欲，除了課本中的知識(shí)，他們也想了解更多的課外知識(shí)，尤其是豐富多彩的世界。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)資源，在課堂上讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識(shí)，幫助他們開(kāi)拓知識(shí)視野，避免課本知識(shí)繁瑣乏味。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是作業(yè)評(píng)價(jià)，作業(yè)評(píng)價(jià)是學(xué)生能力提高的重點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時(shí)，我首先肯定每個(gè)孩子的努力和完成度，然后再給予更多的觀點(diǎn)和建議。每個(gè)孩子都有他們獨(dú)特的想象力和想法，優(yōu)秀的作品是天然渾成的，我會(huì)多加鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谧孕胖懈玫某砷L(zhǎng)。
剛剛擔(dān)任班主任時(shí)，我對(duì)很多事情都不太了解，但是指導(dǎo)老師給了我很大的幫助和支持。4年2班的學(xué)生是一群熱情洋溢的孩子，在第一天就圍著我問(wèn)個(gè)不停。很快我們就熟悉起來(lái)了，一周之后，我已經(jīng)基本能夠記住我們班上每個(gè)學(xué)生的名字，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都非常有特色。
作為班主任，我的主要工作包括：早上7點(diǎn)半到班上監(jiān)督早讀，巡視課堂并積極與學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題。尤其是要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守班規(guī)和學(xué)校紀(jì)律。我通過(guò)以下兩種方法管理班級(jí)：
我選任能力強(qiáng)、有號(hào)召力的班干部來(lái)管理班級(jí)，組織全班同學(xué)一起形成優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的42班，班干部的個(gè)人號(hào)召力不錯(cuò)，但管理整體還需完善，需要進(jìn)一步明確班干部的任務(wù)和責(zé)任。
我制定了一套公正嚴(yán)明的班規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。班規(guī)嚴(yán)格執(zhí)行，既能夠維護(hù)教學(xué)秩序，還能夠營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。
在培養(yǎng)一個(gè)班干部團(tuán)體的同時(shí)，制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī)也是必不可少的.。這樣，班干部在管理班級(jí)時(shí)就有了法可依，同學(xué)們也能夠共同維護(hù)，使整個(gè)管理有序持久地進(jìn)行下去。在我的班里，剛開(kāi)始并沒(méi)有制定班規(guī)，因此班干部管理時(shí)遭遇了很多挫折。同學(xué)們一再重犯原本應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題。幸運(yùn)的是，我協(xié)助原班主任制定了班規(guī)，全班同學(xué)通過(guò)執(zhí)行這些規(guī)定，使得班級(jí)的紀(jì)律得到了提高。
學(xué)生畢竟還小，難免會(huì)犯錯(cuò)。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻留意學(xué)生遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)處理挫折和解決問(wèn)題。只有這樣，才能將一些錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)，避免它們變得更加嚴(yán)重。
學(xué)生的潛力是無(wú)限的，而作為班主任，我們應(yīng)該時(shí)刻給學(xué)生信心和支持。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生獨(dú)立地去處理問(wèn)題。這樣，才能夠鍛煉學(xué)生的能力，提升他們的綜合素質(zhì)。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)實(shí)習(xí)，我圓滿地完成了美術(shù)教學(xué)和班主任工作。在這個(gè)過(guò)程中，不僅提高了我的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平，還增強(qiáng)了我的班級(jí)管理能力。然而，也有一些需要改進(jìn)的地方，如如何啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法、不同個(gè)體差異的處理方式、與家長(zhǎng)的溝通等。這些問(wèn)題將是我以后努力探討的重要內(nèi)容和方向，只有這樣，才能夠成為一名合格的小學(xué)教師。
美術(shù)老師二三事篇七
從小學(xué)到現(xiàn)在，也有六七個(gè)了，拋開(kāi)課外的不提，單是學(xué)校里的兩個(gè)，就給我留下了難以磨滅的印象。這兩個(gè)“大姐姐式”的老師，有著迥然不同的性格，帶給我的，也是各自不同的快樂(lè)。
張老師在剛上一年級(jí)就開(kāi)始教我。這個(gè)孩子般的老師顯然壓不住一群嘰嘰喳喳的小麻雀。經(jīng)常是一節(jié)課要拿出半節(jié)課來(lái)維持紀(jì)律，或者在不知什么時(shí)候自己就和我們玩到了一起。和課上相比，我更喜歡平時(shí)的她，我可以在她的辦公室里摸摸這兒，動(dòng)動(dòng)那兒。也可以和她一起動(dòng)手鼓搗一些可愛(ài)的小玩意。她無(wú)論組織什么活動(dòng)，總是喜歡叫上我。百米長(zhǎng)卷呀，錄制課件呀，還有各種比賽。其中最難忘的，是一次山水盆景的制作。
把燒過(guò)的煤渣變成盆景，這件事需要巧手和精心。張老師幫著我們將兩塊較大的煤渣放在一個(gè)漂亮的黑瓷盆里。我搓著兩塊綠色的橡皮泥，心中盤(pán)算著怎么處理剩下的小煤渣。張老師卻什么都不管，將煤渣子往盆里一丟，搶過(guò)我手中的泥巴，又抓來(lái)一枝分杈較多的樹(shù)枝，摁在小煤渣上，仔細(xì)地端詳了一會(huì)兒，開(kāi)始往盆里撒綠色的鋸末。我見(jiàn)她這樣做，心領(lǐng)神會(huì)，在綠樹(shù)完成時(shí)輕輕放了一個(gè)秸稈編的鳥(niǎo)窩。當(dāng)我們完成時(shí)，張老師顯得十分興奮，還拿起照相機(jī)來(lái)與作品合影留念。在她教我的三年時(shí)光里，每一節(jié)課都是在嘻嘻哈哈中度過(guò)的。
如果說(shuō)張老師是明亮的火焰，那么孟老師就是溫柔的燈了，她總在細(xì)碎的波浪中使學(xué)生們感受到含蓄的愛(ài)。在教我的一個(gè)學(xué)期里，我感受最大的還是她的擁抱。在我比賽得了第一時(shí)，她會(huì)激動(dòng)地與我擁抱，以表達(dá)心中的喜悅：在向別的老師介紹我時(shí)，她會(huì)一把將我摟住，臉上是掩飾不住的自豪;在我發(fā)揮時(shí)常，名落孫山時(shí)，她會(huì)輕輕地抱住我，任我把頭扎在她的懷里痛哭，輕聲地安慰我。不同的境況，不同的擁抱方式，孟老師就這樣讓我忘不掉。
美術(shù)老師二三事篇八
四年級(jí)時(shí)，美術(shù)老師的樣子讓我念念不忘。
美術(shù)老師留著一頭又黑又長(zhǎng)的頭發(fā)，她總是扎著一條馬尾辮，走起路來(lái)辮子也總是一甩一甩的.。她的眼睛又黑又亮，像兩顆大珍珠。
每次上美術(shù)課時(shí)，我都顯得格外認(rèn)真，因?yàn)槔蠋熋看味紝?duì)我們特別好，作業(yè)會(huì)讓我們帶回家做，上課時(shí)總是在我們的作業(yè)本上做示范，還細(xì)心地指導(dǎo)我們。
有一次，我們上美術(shù)課，畫(huà)了一幅畫(huà)，我絞盡腦汁也沒(méi)想出來(lái)要畫(huà)什么，老師卻忽然走過(guò)來(lái)，給我大概地畫(huà)了一個(gè)主題，說(shuō)：“按照這個(gè)草圖畫(huà)，顏色要涂均勻?！蔽耶?dāng)時(shí)心里怦怦直跳，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有一個(gè)老師在我的本子上畫(huà)草圖，這是第一次。下課后，我還沒(méi)畫(huà)完，老師便同意我?guī)Щ丶耶?huà)。
美術(shù)老師二三事篇九
上周我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的音樂(lè)美術(shù)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是4月23、24兩天，培訓(xùn)地點(diǎn)在合肥師范學(xué)院。上午八點(diǎn)二十舉行了開(kāi)班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
第一節(jié)課是教院的衛(wèi)x老師為我們做了一個(gè)關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo)，主題是做一名健康快樂(lè)的教師！告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀，接著通過(guò)很多具體方面，比如合理飲食、調(diào)節(jié)認(rèn)知和情緒、如何合理的宣泄情緒、個(gè)人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會(huì)寬容與合作，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處?。這樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)我們一線教師幫助很大，我也深深感受到，一個(gè)人的心理健康非常重要，尤其是教師這個(gè)群體，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，面對(duì)越來(lái)越復(fù)雜的教育現(xiàn)象，內(nèi)心時(shí)常感到壓力較大，時(shí)間久了，心理健康也會(huì)受到影響。而教師又是個(gè)育人的主體，如果教師自身心理存在問(wèn)題，那么將直接對(duì)他的教育對(duì)象(學(xué)生)產(chǎn)生不良影響，這一點(diǎn)必須引起我們每個(gè)人重視。有句話說(shuō)得很好，學(xué)高為師，身正為范！教師承載著教書(shū)育人的責(zé)任，既要有扎實(shí)淵博的學(xué)識(shí)，還要有能夠感染學(xué)生心靈的人格魅力，這就需要教師塑造自己健康樂(lè)觀積極的人生態(tài)度，這樣才可以更好的促進(jìn)學(xué)生健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。我的個(gè)人感受是，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展、個(gè)人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取，而且是一個(gè)高素質(zhì)教師的必備素質(zhì)，它關(guān)系到學(xué)生健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
第二場(chǎng)講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究，說(shuō)的都是美術(shù)理論，說(shuō)實(shí)話我感覺(jué)內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠(yuǎn)。其實(shí)當(dāng)我臨時(shí)接到要占用周末兩天休息時(shí)間來(lái)培訓(xùn)的通知的.時(shí)候，我的第一反應(yīng)是，好不容易期盼來(lái)的周末又不能休息了，但轉(zhuǎn)念一想，既然是培訓(xùn)，對(duì)我們應(yīng)該也會(huì)有幫助的，所以又欣然接受了這樣的事實(shí)，我期望著能有所收獲，但下午這個(gè)課程顯然讓我很失望，所以就不多說(shuō)了。
第三場(chǎng)講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝xx老師給我們講解新課程背景下的中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，她強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前準(zhǔn)備工作：
1、鉆研全部教材；
2、了解學(xué)生、分析教學(xué)對(duì)象；
3、物質(zhì)準(zhǔn)備。
她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案，并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候出現(xiàn)的三大問(wèn)題，比如：教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)混亂、課題教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)混淆、表述存在錯(cuò)誤等，這些問(wèn)題的指出很到位，讓我受益匪淺。
第四場(chǎng)是合肥師范學(xué)院教育系的李xx教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽(tīng)課與評(píng)課的有效操作。這個(gè)主題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為了提高課堂的教學(xué)效果，每學(xué)期各個(gè)學(xué)校都大力推行各類(lèi)教研活動(dòng)，教研氛圍愈來(lái)愈濃，活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼，但聽(tīng)課評(píng)課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目，很多教師聽(tīng)課的時(shí)候抓不住要領(lǐng)，缺乏對(duì)課堂的深刻思考；而評(píng)課大部分時(shí)候也顯得過(guò)于潦草，要么盡說(shuō)好聽(tīng)的，要么說(shuō)一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊張，課堂變成教師表演的舞臺(tái)，追求華麗、個(gè)性，而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生，沒(méi)有真正貫徹聽(tīng)課研討的實(shí)質(zhì)精神。李老師生動(dòng)而到位的講解讓我知道了聽(tīng)課評(píng)課的準(zhǔn)備，理解了現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代師生觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀，這些都是評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)尺。另外，聽(tīng)課之前還要熟悉所聽(tīng)課程，把握教材，了解有關(guān)教改的信息，做好聽(tīng)課的心理準(zhǔn)備，客觀公正的給予評(píng)價(jià)，因?yàn)?，評(píng)價(jià)不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)教研的發(fā)展。
此次培訓(xùn)總體讓我感覺(jué)很有意義，也讓我收獲很多，感謝上級(jí)教育部門(mén)給予這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝給我們上課的幾位專(zhuān)家教授！最后用一句話概括：做一名快樂(lè)的教師，做一名善于思考的教育工作者。
美術(shù)老師二三事篇十
每星期的星期六上午，我都要去學(xué)美術(shù)。
五十多歲了，我們都叫他梅老師。他的頭發(fā)光禿禿的，好像一片沒(méi)有綠葉的“樹(shù)林”。他的眼角布滿了皺紋，一笑起來(lái)皺紋就顯而易見(jiàn)了。他的嘴巴厚厚的，抿著嘴巴清晰可見(jiàn)。
他的水平名不虛傳，他畫(huà)的畫(huà)也栩栩如生。他畫(huà)的瀑布真是氣勢(shì)磅礴、一瀉千里、氣吞山河，真可以算是“飛流直下三千尺”;他畫(huà)的山真是安如泰山、表里山河、草木皆兵;他畫(huà)的人真是呼之欲出、惟妙惟肖，形態(tài)各異，把人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作都躍然紙上;他畫(huà)的花真是爭(zhēng)奇斗艷、完美無(wú)瑕……他的畫(huà)濃淡、深淺表示地都很到位、很完整。
他對(duì)待人和藹可親。有一次，一位同學(xué)一不小心打翻了顏料盤(pán)，把地上弄地臟兮兮的。那位同學(xué)以為老師要批評(píng)他了，便“嗚嗚”的哭了起來(lái)，老師一聽(tīng)到哭聲，連忙大步走了過(guò)來(lái)，遞過(guò)一張餐巾紙，幫她擦干了眼淚。他說(shuō)：“別哭了，我不會(huì)批評(píng)你的，快擦干眼淚，不然眼睛哭紅了可不好看了，把地上的顏料用毛巾擦干凈就可以了?！闭f(shuō)完，搭搭她的肩膀，走了。那位同學(xué)破涕為笑，拭了淚，馬上拿來(lái)一塊干毛巾，跪坐在地上，竭盡全力的擦著。不一會(huì)兒，地上立刻干凈、整潔，變得有光澤了。
這就是！
美術(shù)老師二三事篇十一
在我1—5年我的班級(jí)里，給我印象最深的就是——韓老師。
他剛一走進(jìn)教室，給我的第一感覺(jué)就是，像一個(gè)小混混。他的頭發(fā)是中分的，一條線在頭頂上直直地分開(kāi)，他戴一副大眼鏡，臉蛋圓圓的，胖胖的，矮矮的個(gè)子像一個(gè)加大號(hào)的板凳。他走進(jìn)來(lái)的時(shí)候，挺胸抬頭，趾高氣揚(yáng)，挺著小將軍肚，邁著八字步。他的頭發(fā)最突出了，咋一看，還以為是游戲中“拳皇”里的八神呢！他平時(shí)很兇，內(nèi)向，言語(yǔ)很少，不善談，看起來(lái)像一個(gè)木偶，有時(shí)打開(kāi)話匣子，啰嗦話說(shuō)得沒(méi)完沒(méi)了。
一天，他正在給我們上課，講到細(xì)畫(huà)那課時(shí)，老師一邊講，一邊畫(huà)，我們都無(wú)精打采地聽(tīng)著，當(dāng)老師畫(huà)完時(shí)，我們“哇”地一聲叫了出來(lái)，他的`畫(huà)簡(jiǎn)直惟妙惟肖，栩栩如生。也有人說(shuō)：“哇，真是絕后佳作呀！”老師畫(huà)得簡(jiǎn)直跟真的似的。同學(xué)們都贊不絕口。
剛剛還對(duì)他有厭惡感，一下子就消失迨盡了。他并不驕傲，一直都很謙虛。他用高超的繪畫(huà)藝術(shù)，贏得了大家的信任。
美術(shù)老師二三事篇十二
生活其實(shí)就裝在一個(gè)五味瓶里，與酸、甜、苦、辣、咸混合在一起。初嘗，哪知道究竟是什么味道，也許是火辣之后的酸澀，也許是苦盡之后的回甘……一如，我曾經(jīng)對(duì)待美術(shù)課那樣。
剛開(kāi)學(xué)，令我印象最深刻的就美術(shù)課，因?yàn)槊佬g(shù)老師非常有個(gè)性：她一頭黑紫相間的長(zhǎng)發(fā)，戴著一副普通的眼鏡，你別看她瘦，但她是一個(gè)名副其實(shí)的吃貨。她經(jīng)常在自己的白衣服上畫(huà)各種美食，然后跑到學(xué)校來(lái)炫耀。她還愛(ài)在課堂上讓我們畫(huà)她愛(ài)吃的食物。每每看到畫(huà)的好的作品，她就會(huì)蹦出一句：“真香呀！”把同學(xué)逗得哈哈大笑?？沙宋?，大家都喜歡美術(shù)課。
小學(xué)時(shí)的我非常喜歡畫(huà)畫(huà)，最喜歡美術(shù)課。可是有一次在課堂上，我將同桌畫(huà)的極丑，不知同桌跟我生氣，全班同學(xué)更是嘲笑了我很久。從那以后，我越來(lái)越討厭美術(shù)課了。
一個(gè)寒冬的中午，我因參加活動(dòng)，午飯沒(méi)有吃飽，很快又非常餓了。好不容易挨到了最后一節(jié)課，老師卻教我們畫(huà)她最?lèi)?ài)吃的烤雞。她從自己的畫(huà)筆袋中挑出一支鉛筆，在畫(huà)板上的紙上輕輕地描著，那些線條如有魔力般地行成了烤雞的輪廓。輪廓畫(huà)好了，她一股腦兒從筆袋里挑出了淺黃、橘黃、焦黃、淺棕、淺黑、淡白……將這些顏料擠在畫(huà)盤(pán)里。小畫(huà)筆沾一點(diǎn)焦黃勾勒烤雞的輪廓，接著用畫(huà)盤(pán)里的顏料開(kāi)始給烤雞上色——焦糖般的顏色，潤(rùn)澤的油脂，外脆里嫩的感官——我仿佛已經(jīng)聞到了烤雞那誘人的香氣。她的手如抽搐一般不停的動(dòng)著，終于，隨著她身體猛地一震，那烤雞如真的降臨在了我們面前一般。我既驚訝又佩服，看得入神竟忘記了饑餓?？晌以俣⒅氯?，饑餓卻又更洶涌的侵襲而來(lái)。
中午吃飯時(shí)，我的腦海里一直出現(xiàn)老師畫(huà)的烤雞。也就是從那天起，我又重新喜歡上了美術(shù)課，開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真畫(huà)畫(huà)，老師看見(jiàn)我的改變也非常高興。
期中考試前，市里舉行了一次畫(huà)畫(huà)比賽。我很想?yún)⒓?，又?dān)心影響自己的成績(jī)。老師們都勸我不要參加，只有美術(shù)老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你肯努力，你的成績(jī)和比賽都不會(huì)差！”說(shuō)罷，老師給了我一個(gè)既好畫(huà)又容易拿高分的題材，并常常輔導(dǎo)我如何畫(huà)得更好。于是我便開(kāi)始努力，天天做完作業(yè)就畫(huà)畫(huà)，別人玩時(shí)我在畫(huà)畫(huà)，別人休息時(shí)我也在畫(huà)畫(huà)，甚至就連夢(mèng)里都在畫(huà)畫(huà)。
功夫不負(fù)有心人——經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我做到了，得了二等獎(jiǎng)，考試成績(jī)也不錯(cuò)。
這就是——充滿個(gè)性又耐心負(fù)責(zé)的美術(shù)老師，感謝您，是您帶我走進(jìn)了美術(shù)這個(gè)門(mén)絢麗多彩的學(xué)科。
美術(shù)老師二三事篇十三
是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人。他有一個(gè)圓圓的腦袋，上面沒(méi)有一根頭發(fā)，胖墩墩的身材。
平時(shí)他的臉上總是掛著微笑。他給我們講課的時(shí)候也總是和顏悅色的，別看他的身材有點(diǎn)兒胖，但卻是一個(gè)及其認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。每次我畫(huà)的美術(shù)作業(yè)他都能夠認(rèn)真的批改。從那一疊疊的作業(yè)中，就可以看出老師的認(rèn)真細(xì)致。在每張作業(yè)的右下角老師都用紅筆寫(xiě)出這次作業(yè)好的地方。同時(shí)，又用黑筆一條條的記下需要改進(jìn)的地方。
并給出一個(gè)充滿鼓勵(lì)的`分?jǐn)?shù)，讓我能再接再厲。就是在這一次次的鼓勵(lì)之中，我對(duì)美術(shù)充滿了無(wú)限的熱情，并取得了令人滿意的成績(jī)。這成績(jī)的取得是離不開(kāi)老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的。當(dāng)然，不僅是在學(xué)習(xí)美術(shù)方面，在其他方面老師也相當(dāng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次下雨，我忘記帶傘了。老師還把他的傘借給了我。這就是，雖然他的書(shū)桌很亂，但他卻是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)，細(xì)致認(rèn)真的好老師。
老師就是我的大朋友，教會(huì)我很多。
美術(shù)老師二三事篇十四
嘿!你見(jiàn)過(guò)了嗎？她圓圓的臉，僑僑的鼻子，還有一張永遠(yuǎn)閉不上得嘴，更可怕的是她那一對(duì)小小的眼睛，她可是會(huì)“變眼”的哦!如果你把畫(huà)，畫(huà)的很好，那她的眼睛會(huì)立刻瞇成一條--表式我非常高興，如果你把畫(huà)，畫(huà)的`不好，那她的眼睛會(huì)瞪得比大氣球還大--表式，你得（dei)注意啦！并且會(huì)把你的畫(huà)撕了，讓你重畫(huà)！
再說(shuō)說(shuō)她的嘴，張開(kāi)了似乎永遠(yuǎn)就閉不上了，還有她的“唐僧專(zhuān)經(jīng)”--木蘭詩(shī)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，木蘭詩(shī)一遍，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)也抄一遍，我可是過(guò)來(lái)人，比誰(shuí)都清楚。
不過(guò)美術(shù)老師也給我們帶來(lái)了難忘的事情。
上一次楊元彤和我鬧了別扭，還是美術(shù)老師幫我們和好了的！
我喜歡！
美術(shù)老師二三事篇十五
是湯老師，他相貌平平，算不上“帥哥”，但湯老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與呵護(hù)感動(dòng)了我。
湯老師是一位笑口常開(kāi)的老師，只要上他的課，“哈哈哈”的笑聲就連綿不斷，活脫脫就是來(lái)聽(tīng)笑話的！
湯老師還有一個(gè)神器：金龍銀鞭。當(dāng)風(fēng)聲劃過(guò)教室，當(dāng)豬叫聲彌漫全班，當(dāng)“啪”聲響徹云霄時(shí)又一名受害者誕生了！于是，湯老師就用一把軟尺堵住了全班同學(xué)的嘴。盡管也有勇敢者多次挑戰(zhàn)，但湯老師屢試不爽。
湯老師也極具有獨(dú)特魅力，當(dāng)全班都捧腹大笑，“生命垂危”時(shí)。湯老師一句“好了！”全班瞬時(shí)鴉雀無(wú)聲，不知是害怕，還是對(duì)湯老師的敬畏感，總之，湯老師不怕我們笑得收不回來(lái)！
湯老師一點(diǎn)兒也不偏心，記得有一次我發(fā)燒在家隔離了七天，返校時(shí)發(fā)生了“天翻地覆”的變化”：《李白傳》早已讀完；英語(yǔ)課的進(jìn)度如長(zhǎng)蛇般，數(shù)學(xué)新的一個(gè)單元講完，美術(shù)我則少畫(huà)了六張畫(huà)！更“可悲”的是：沒(méi)畫(huà)完的`，放學(xué)后要留下來(lái)完成！
放學(xué)后，同學(xué)們快樂(lè)自在地回家了，而我則揮汗如雨地奮筆疾畫(huà)。湯師并沒(méi)有悠哉悠哉地坐下來(lái)，一臉得意地瞧著我，蹺著二郎腿在那里講大道理，而是仔細(xì)地教我畫(huà)，耐心地給我講繪本的版式與技巧，我很快補(bǔ)完了四張。而湯老師見(jiàn)我已經(jīng)學(xué)會(huì)了，就讓我先回家了。
湯老師還很開(kāi)放，讓我們到樓下寫(xiě)生銀杏，在三角大廳仔細(xì)觀察書(shū)包寫(xiě)生！讓人忍俊不住的是，湯老師竟讓大家把“鞋”脫下來(lái)放在桌上給鞋子寫(xiě)生！更有意思的是，我們還聽(tīng)著《命運(yùn)交響曲》自由揮灑的畫(huà)出一副抽象畫(huà)。在藝術(shù)的世界里，湯老師將文學(xué)﹑美術(shù)﹑音樂(lè)完美地融合在一起，既好玩又有深度！
美術(shù)老師二三事篇十六
她曾經(jīng)嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)我，記得有一次，我忘記交了全班的美術(shù)作業(yè)，高老師把我叫到了辦公室把我痛罵了一頓，忽然間，整個(gè)辦公室鴉雀無(wú)聲，我的臉越來(lái)越紅了，慚愧地向老師認(rèn)了錯(cuò)。
在那一刻，我突然有一種不尋常的變化，就像高老師是一個(gè)萬(wàn)人之上，一人之下的公主，而我只是一介草民。
在回家的路上，我對(duì)我自己說(shuō)：“只要我肯努力，我相信我的畫(huà)畫(huà)水平會(huì)有所提高的。”
經(jīng)過(guò)我的努力，我的畫(huà)畫(huà)水平終于得到了一定的提高。我也露出了笑容。
現(xiàn)在，我參加了國(guó)畫(huà)組，成就也很大，這些全部都是高老師的嚴(yán)厲教導(dǎo)出來(lái)的。我就知道，高老師教出來(lái)的學(xué)生就不一樣。
我很感謝高老師對(duì)我的教導(dǎo)，讓我在畫(huà)畫(huà)這方面一展所長(zhǎng)。
美術(shù)老師二三事篇十七
4月24日的區(qū)美術(shù)教研活動(dòng)我的想法更得到了支持。
從何老師的那節(jié)《我們的小學(xué)生活》課堂教學(xué)來(lái)看，何老師通過(guò)讓學(xué)生回憶小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，到讓學(xué)生用線條嘗試描繪，到不斷通過(guò)欣賞范作提示學(xué)生逐漸改進(jìn)作品，從而豐富畫(huà)面，完成記憶深刻的一瞬間。這其實(shí)就是一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的指導(dǎo)過(guò)程，一點(diǎn)點(diǎn)深入、一步步改進(jìn)，逐步完善作品。本課的亮點(diǎn)可能不在指導(dǎo)的過(guò)程，而是被最后繪本展示的集體效果掩蓋了，不說(shuō)何老師在指導(dǎo)的過(guò)程中少了些具體而個(gè)人的有建設(shè)性的建議，就單純地說(shuō)這個(gè)過(guò)程是較正確的，特別是這個(gè)過(guò)程恰恰是我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中應(yīng)該努力去做的，如果做好了，學(xué)生在過(guò)程中體會(huì)到的不僅僅是完成了一件作品，更體驗(yàn)了成功的整個(gè)過(guò)程。
這一點(diǎn)在一兩節(jié)美術(shù)課堂展示中是無(wú)法體現(xiàn)的，而這節(jié)課其實(shí)是個(gè)大的單元課，很多美術(shù)老師都嘗試過(guò)用至少一個(gè)月的時(shí)間讓學(xué)生單獨(dú)或合作的形式完成一本繪本。這樣才能保證繪本不單單只是形式，更有一幅幅充分豐富的畫(huà)面。這就是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。在美術(shù)教學(xué)中常常就需要這個(gè)過(guò)程。
現(xiàn)，是他們不知道如果繼續(xù)下去。于是我嘗試挑選幾幅不同問(wèn)題的作品，先拍下原貌，然后幫他們點(diǎn)點(diǎn)修改，盡量保持二年級(jí)孩子天真童趣的一面，再把修改好的作品拍下來(lái)，將作品前后做成同一張畫(huà)面，以便孩子比較。結(jié)果效果非常好，每個(gè)孩子都能說(shuō)出哪些地方增加了，效果有什么不同，再將其它孩子的作品返還給他們，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)修改，相互提出改進(jìn)意見(jiàn)。孩子都喜歡這種方式幫助他們完成作品，因?yàn)樵诓粩喔倪M(jìn)的過(guò)程中他們看到自己的作品在變“美”變豐富，他們體會(huì)到了意外的欣喜。
在后來(lái)幾個(gè)課題報(bào)告中也不難看到美術(shù)創(chuàng)造的漸進(jìn)過(guò)程，特別是黃老師所說(shuō)的蝴蝶效應(yīng)的研究成果，一個(gè)個(gè)活動(dòng)的的.組織到個(gè)體創(chuàng)作到最后完美的展示都付出了學(xué)生和教師們辛勤的汗水。
美術(shù)就是這樣，將無(wú)聲的紙筆變成有你我人生故事的畫(huà)面，而在畫(huà)面上創(chuàng)作的人是生動(dòng)鮮活的，他們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到自己生活的過(guò)程和創(chuàng)作的過(guò)程，這是欣賞一幅完整作品的旁人永遠(yuǎn)無(wú)法體驗(yàn)到的最最珍貴的財(cái)富，這才是我們?cè)敢鉄o(wú)怨無(wú)悔付出的原因。
美術(shù)老師二三事篇十八
的臉上有一雙水汪汪的眼睛，皮膚十分白，笑起來(lái)的時(shí)候有兩個(gè)小酒窩。她的耳朵軟軟的，仿佛什么都能聽(tīng)得見(jiàn)；眉毛彎彎的，頭發(fā)是黑中帶黃，看起來(lái)很有氣質(zhì)。
美術(shù)老師平時(shí)愛(ài)穿一件黃色的大衣，一件奶白色的褲子，還有上面還有一些顏料的鞋子，開(kāi)上去搭配得很諧調(diào)。
水汪汪的眼睛，皮膚十分白，笑起來(lái)的時(shí)候有兩個(gè)小酒窩……。
我們美術(shù)老師在學(xué)校里算高個(gè)子，有178厘米，體重卻98斤，不論是朋友吃飯，還是獨(dú)自用飯，都一直保持著這個(gè)體重。也正因?yàn)檫@樣，讓顯得更加優(yōu)秀，看上去就像一個(gè)模特。
星期四下午，第一節(jié)課上，老師讓我們以《難忘的朋友》為題畫(huà)一幅畫(huà)。當(dāng)時(shí)我畫(huà)不出來(lái)，美術(shù)老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“浩然，你怎么不畫(huà)呀？”
那語(yǔ)氣平淡而柔和。于是我回答：“因?yàn)槲也粫?huì)畫(huà)?！薄澳悄闶悄睦锊粫?huì)畫(huà)，是面部還是表情，或者是……”“是表情?！蔽倚÷暤卣f(shuō)道?！澳暮?！你看人物表情，有歡喜，有憂愁，有微笑，有哭泣……”說(shuō)著，只見(jiàn)老師還用手比劃著。
我在一旁默默地聽(tīng)著，仿佛像在聽(tīng)天使那柔和、美麗、平淡的'話語(yǔ)。聽(tīng)老師的話語(yǔ)后，我全會(huì)畫(huà)了。我便按照老師的方法畫(huà)了起來(lái)。果然畫(huà)出了《難忘的朋友》。我覺(jué)的這是我最好的一幅畫(huà)了。于是，我便把畫(huà)給老師看。老師看了以后，柔和的說(shuō)了一句：“這幅畫(huà)畫(huà)得真好！”
此時(shí)此刻，我的心被打動(dòng)了，望著老師那親切的笑容，我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，你真太好了呀，我喜歡你！”
美術(shù)老師二三事篇十九
姓祁，高高的個(gè)子長(zhǎng)方臉，矮矮的鼻梁大眼睛，黑黑的頭發(fā)略彎曲。
她上課時(shí)神情嚴(yán)肅，愛(ài)斤斤計(jì)較，尤其是對(duì)那些不帶學(xué)具的同學(xué)更是嘮叨個(gè)不停。最近班中發(fā)生了一件事，這使得我對(duì)她的看法也升高了許多。
第三節(jié)課，班主任劉老師氣沖沖地來(lái)到教室，狠狠地把那兩個(gè)同學(xué)批評(píng)了一頓。同時(shí)也批評(píng)了我們的袖手旁觀，我們感到無(wú)比的羞愧，因?yàn)槲覀兗葲](méi)有阻止，也沒(méi)有報(bào)告老師。
過(guò)了幾天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)集體向老師道歉。祁老師既沒(méi)有責(zé)怪我們，也沒(méi)讓賠償衣服，還關(guān)心著同學(xué)們的安全。
我們?yōu)橛羞@樣可親可近的老師感到驕傲、自豪!我從內(nèi)心深處由衷地欽佩他。我們對(duì)祁老師的道歉，不能只停留在語(yǔ)言上，還要表現(xiàn)在行動(dòng)上。
美術(shù)老師二三事篇二十
姓王，我們都叫她王老師。她年輕時(shí)候在大河報(bào)上班，今年已經(jīng)五十多歲了，但她仍然像少女一樣，身上帶著氣質(zhì)，讓人著迷。
王老師很?chē)?yán)厲，但嚴(yán)厲中不失溫柔，她對(duì)每個(gè)學(xué)生都很公平，從不偏袒誰(shuí)，也從不針對(duì)誰(shuí)。上課時(shí)，只要王老師一發(fā)聲，沒(méi)有人敢不聽(tīng)話的。
還記得我們第一次畫(huà)素描的時(shí)候。王老師先給我們講了基本要點(diǎn)和需要注意的地方。因?yàn)槭堑谝淮萎?huà)，大家都很緊張，不敢下筆。老師先是鼓勵(lì)了我們，又告訴我們畫(huà)不好沒(méi)事，慢慢練習(xí)，慢慢就畫(huà)好了?？晌覀兌己芫o張。到最后真不出我們所料，所謂“越怕鬼，越見(jiàn)鬼”，我們都很害怕，因?yàn)槠綍r(shí)王老師發(fā)起火來(lái)很兇的。
誰(shuí)知道，王老師說(shuō)：“大家這次畫(huà)的真的比老師預(yù)想的要好很多，你們回去后要多加練習(xí)，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，相信你們會(huì)越畫(huà)越好的”。
現(xiàn)在，我們畫(huà)的`一張比一張好了，多虧了王老師的認(rèn)真教導(dǎo)，告訴我們重點(diǎn)，我們才能越來(lái)越好。
王老師不僅教學(xué)認(rèn)真，還氣質(zhì)非凡，在此，我想真心的對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，王老師”。
美術(shù)老師二三事篇二十一
我在四年級(jí)升五年級(jí)階段時(shí)，學(xué)校換了一位老師，我很傷心。因?yàn)槲矣X(jué)得以前的那個(gè)老師教的已經(jīng)很好了，為什么要換呢？想著想著，我甚至都有些怨恨學(xué)校了。
新來(lái)的這位老師披著一頭烏黑的直發(fā)眼睛還比較小，還有一個(gè)小小的嘴巴，長(zhǎng)相并不是多么好看。我還在氣頭上，想不明白為什么學(xué)校要換老師。然后，這幾天經(jīng)常大喊大叫，非常不開(kāi)心。
有一次，我的美術(shù)作業(yè)忘帶了，特別著急?？墒且策€是沒(méi)有辦法，不一會(huì)兒上課了，課代表來(lái)收我的作業(yè)時(shí)，我的兩只眼睛幾乎快要流淚了說(shuō)：“我……我，我作業(yè)忘帶了?！敝灰?jiàn)課代表只是雙眼冷冷的瞪了我一下就走了。接下來(lái)課代表把作業(yè)沒(méi)帶的和沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)的名字都寫(xiě)在黑板上了。看到黑板上出現(xiàn)了我的名字，我的心像千萬(wàn)根針扎著了一樣，無(wú)比痛苦。不一會(huì)兒老師來(lái)了，用嚴(yán)厲的聲音問(wèn)到：“誰(shuí)作業(yè)沒(méi)交，舉起手來(lái)！”一剎那，我臉就紅了，舉起我那顫抖的.手心里忐忑不安的想：“該不會(huì)被老師罰站吧?！蔽揖o閉著眼睛，非常害怕。不一會(huì)兒，我聽(tīng)到老師叫我名子，我這才睜開(kāi)眼睛。老師問(wèn)我沒(méi)交的原因，我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“對(duì)……對(duì)不起，老師，我……我作業(yè)沒(méi)帶。”老師看我緊張的樣子只是溫和的說(shuō)：“沒(méi)事，今天下午帶來(lái)就好了。”我覺(jué)得太不可思議了。忽然瞪大了眼睛，緊張的神情立馬放松下來(lái)了，蹦蹦跳跳地回到座位去了。
這就是我的老師。一個(gè)和藹可親，平易近人的老師，感謝您——老師！
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