沉與浮中班教案(精選19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 03:15:19
沉與浮中班教案(精選19篇)
時間:2023-12-02 03:15:19     小編:JQ文豪

教案的編寫要符合教學(xué)大綱和教育部門的相關(guān)要求,確保教學(xué)活動的科學(xué)性和合法性。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)生應(yīng)該掌握的知識和能力;其次,要合理安排教學(xué)內(nèi)容,不僅要豐富多樣,還要符合學(xué)生的實際需求;此外,需要設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;最后,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和實際情況,合理選擇教學(xué)方法和評價方式。分析優(yōu)秀教案中的設(shè)計理念和思維方式有助于拓寬教學(xué)思路。

沉與浮中班教案篇一

1.協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

青蛙頭飾若干,在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等,“蟲子”距離幼兒高舉雙手指尖20~25厘米),紅花若干。

1.復(fù)習(xí)引入。

(1)教師集合幼兒成四路縱隊,然后組織幼兒走成圓形隊,聽口令齊步走,跑步走,再成四路縱隊。

(2)引入主題:教師告訴幼兒,小青蛙本領(lǐng)大,最會捉蟲子,今天老師就要當(dāng)青蛙媽媽,請小朋友當(dāng)小青蛙一起來捉蟲子。

2.學(xué)習(xí)縱跳觸物的動作。

教師示范講解縱跳觸物的動作要領(lǐng):腿微屈,體前傾,臂后擺預(yù)備,雙腿用力蹬直,雙臂由后往下向前上方擺起,右手上舉觸摸物體,騰空時不低頭。

3.玩《青蛙捉害蟲》的游戲。

全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的游戲,教師注意懸掛的小蟲子應(yīng)高低不同,適合不同身高的孩子,以便每個幼兒都能捉到蟲子,蟲子用回形針或線繩懸掛,能反復(fù)使用。最后比比看誰捉的蟲子多。

4.整理評價。

整理成四路縱隊,做放松練習(xí),最后評價結(jié)束活動。

新《綱要》指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與?;顒訒r,特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作,提高他們動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,促使其獲得成功體驗。

沉與浮中班教案篇二

一位雙目失明的少女在一個炎熱的夏日被綁架了。家人交了贖金后,她在3天后平安回到家。少女告訴警察,綁架她的好像是一對年輕夫婦,她應(yīng)該是被關(guān)在海邊的'小屋里:“在這間小屋里能聽到海浪的聲音,我好像被關(guān)在閣樓上。天氣非常悶熱,不過到了夜晚會有風(fēng)吹進來。”

警察在海邊找到了兩間簡易小屋,一間朝南,一間朝北,主人都是一對年輕夫婦。不過這兩間屋打掃得干干凈凈,找不出痕跡。

后來警察根據(jù)一些情況,立即做出了判斷。這些情況是:

(1)兩間小屋結(jié)構(gòu)幾乎完全相同。只是閣樓的小窗一個朝北,一個朝南;

(2)海岸面向海的方向是南面,北面對著丘陵;

(3)少女被關(guān)的3天都是晴天,而且一點風(fēng)也沒有。

那么,你知道少女被關(guān)在哪一間小屋里嗎?

二、設(shè)疑導(dǎo)入,提出要求

1、設(shè)疑導(dǎo)入。一個人走失了一只駱駝,四兄弟雖然沒有見過那只駱駝,卻幫助這個人找回了駱駝,你想知道是怎么回事嗎?讀了《丟失的駱駝》這篇課文后,同學(xué)們就明白了。

我們一起來學(xué)習(xí)《丟失的駱駝》。(板書課題)

2、圍繞課題質(zhì)疑。(丟失的駱駝是什么樣子?找到了嗎?怎么找到的?)

三、初讀課文,整體感知

1、讓學(xué)生用自己喜歡的讀書方式完全自由地讀課文。要求把課文讀正確、讀通順,對難讀的詞、句可重點練習(xí),多讀幾遍,讀通為止。

2、默讀課文,一邊讀一邊想,課文講了一件什么事?

3、再讀課文,嘗試解決質(zhì)疑的問題,圈畫有關(guān)的句子,并找出不明白的地方。

四、研究問題,合作探究

1、帶著問題自讀課文,嘗試解決問題。(出示課件)

(1)課文講了一件什么事?

(2)四兄弟非常詳細地說了駱駝的哪些情況?

(3)這些詳細的情況四兄弟是怎么知道的?

2、小組合作探究。

小組討論交流,互相啟迪解決問題。

3、各小組匯報學(xué)習(xí)收獲,師生共同歸納整理。

4、重點段閱讀指導(dǎo)。認真閱讀四兄弟說的一段話,解決下列問題:

(1)讀一讀,議一議:四兄弟是根據(jù)什么知道駱駝的有關(guān)情況的?

(2)填一填,說一說:(出示)

因為老四看見_______________________,所以知道_______________________。

(盡量用文中的語句,也可根據(jù)自己的理解用自己的話填空,先在小組內(nèi)互相說,再推選代表在班上說。)

(3)讀一讀,想一想:為什么四兄弟能指點駱駝主人找回駱駝。

(啟發(fā)學(xué)生思考理解,四兄弟留心生活,善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象,并且通過這些跡象來確定駱駝的特點。)

5、啟發(fā)學(xué)生思考:讀了這段話,你受到了什么啟發(fā)?

(鼓勵學(xué)生暢所欲言,可從四兄弟留心生活,善于觀察,勤于思考方面來說,可從四兄弟樂于助人方面來說,也可從自己的生活、學(xué)習(xí)實 踐方面來談。)

6、分角色朗讀課文,體會丟駱駝人的心理變化。(課件出示丟失駱駝人心里變化的句子) 朗讀時要讀出語氣的變化,表達丟駱駝人焦急、高興、激動、猜忌的情感變化。

7、本文對話較多,而且對人物說話時的神態(tài)、動作、人物的心理活動都進行了生動的刻畫。分角色朗讀丟失駱駝人與四兄弟的對話,學(xué)習(xí)“說”的三種表達方式。(課件出示“說”的三種表達方式的句子)

8、教師總結(jié)。

四兄弟沒見過那只駱駝的模樣,卻憑著他們敏銳的觀察力和準(zhǔn)確無誤的判斷,憑著駱駝留下的幾處跡象,就分析得出駱駝的詳細情況,所以我們看待問題要細致,角度要細致,要全面,要從客觀出發(fā)。

五、編排課本劇,演一演這個故事。

六、拓展練習(xí):

任選其中一項練習(xí)說一說,寫一寫。

1、駱駝主人找到駱駝后,心情怎樣,心中會怎么想,對四兄弟會說些什么?

2、在學(xué)習(xí)、生活中你有沒有留心觀察、認真思考的經(jīng)歷、親身體驗?如果有,試著舉例說一說;如果沒有,請你以后去親身體驗一下吧!

沉與浮中班教案篇三

1.了解生活中的勞動者,感知它們的勞動與人們生活的關(guān)系。

2.培養(yǎng)尊敬勞動者,愛惜勞動成果的情感。

1.活動前要求幼兒訪問父母,了解父母的工作情況。

2.知道"五一"國際勞動節(jié)的由來。

1.出示父母的照片,介紹父母及父母的工作情況,啟發(fā)幼兒關(guān)注父母的工作。

(1)教師簡要介紹自己父母或家人的工作情況。

(2)啟發(fā)幼兒說說自己父母是怎樣工作的。

2.結(jié)合課本第8頁,指導(dǎo)幼兒閱讀并思考:

(1)畫面上有許多叔叔、阿姨、它們是干什么工作的?它們有一個共同的名字叫什么?

(2)叔叔、阿姨的工作,給我們帶來了哪些方便?

(3)你還知道哪些勞動者?

3.組織幼兒討論:如果沒有叔叔、阿姨們的勞動,我們的生活將是怎樣的?

4.介紹"五一"國際勞動節(jié)。

5.啟發(fā)幼兒圍繞"如何為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節(jié)日"談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

6.組織幼兒組成不同的活動小組,如:做賀卡小組、排練節(jié)目小組等,為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節(jié)日做準(zhǔn)備。

啟發(fā)幼兒沖廢舊的報紙、圖書上剪下喜歡勞動者得畫片,貼在課本上,說說他們勞動的特點。

沉與浮中班教案篇四

1、能大膽地用語言和肢體表達表現(xiàn)不同姿態(tài)的樹。

2、能初步合作,嘗試創(chuàng)造不同樹的群體造型。

3、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的基礎(chǔ)上,體驗合作的快樂。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

相關(guān)教學(xué)ppt、flash、音樂

一、感受各種樹的姿態(tài)

1、提問:我們的周圍有許多的樹,你看到過什么樣的樹?

2、幼兒自由回答。

3、觀看ppt——各種姿態(tài)的樹

4、教師小結(jié)

二、探索、創(chuàng)造各種樹的造型

1、單人用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)(播放音樂)。

2、雙人用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)(播放音樂)。

3、多人合作用用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)(播放音樂)。

4、教師點評幼兒的表現(xiàn),進行總結(jié)。

三、活動延伸:幼兒集體合作美麗的樹林。

幼兒塑造樹林,教師配以音樂,用豐富的語言表述幼兒即時表現(xiàn)的動作。

小百科:夏季人們在樹蔭下和在陽光直射下感覺是有很大差異的。夏季人們在樹蔭下會感到?jīng)鏊?。這是由于樹木茂密的樹冠綠葉能遮攔陽光、吸收太陽的輻射熱,因而降低了小環(huán)境內(nèi)的氣溫。樹木象一臺臺巨大的抽水機,它不斷地把土壤中的水分吸收進樹體內(nèi),再通過葉片的蒸騰作用把根所吸收水分的絕大多數(shù)以水汽的形式擴散到大氣間,因而改善、調(diào)節(jié)了空氣中的相對濕度。

沉與浮中班教案篇五

1、培養(yǎng)幼兒珍惜時間,遵守時間的良好習(xí)慣,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,學(xué)會看整點。

3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活,并學(xué)習(xí)運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

1、教具:大的鐘面一個(能撥動時針和分針),課件。

2、學(xué)具:幼兒自制的小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套、1――12的數(shù)字頭飾2套,分針時針各2根,每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。

觀察法、探索法、操作法。

1課時。

1、通過談話的形式引出課題。

評析:通過談話,激發(fā)了幼兒認識鐘表的愿望。

2、了解鐘表的外部構(gòu)造。

師:小朋友,你們知道時鐘有哪些小秘密嗎?小朋友仔細觀察一下,鐘表上有哪些數(shù)字?(1、2――12)。

師:鐘表上還有什么?他們的長短一樣嗎?粗細一樣嗎?他們轉(zhuǎn)動的速度一樣嗎?誰轉(zhuǎn)得快?誰轉(zhuǎn)得慢?(教師通過課件演示讓幼兒了結(jié)時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律)請小朋友用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。

3、學(xué)習(xí)看整點。

(1)師:早上,太陽公公露出了紅紅的笑臉,小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園,小朋友,告訴小叮當(dāng)你是幾點來上幼兒園的?(課件演示)(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)。

師:小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間?看看分針指在什么地方?時針指在哪里?

(2)(課件演示)上課時間到了,小朋友正在上課,小朋友聽得可真認真,看,連小鐘表都在夸大家呢。

小朋友看看現(xiàn)在是幾點?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒說出分針指向12,時針指向幾就是幾點。

4、通過游戲《時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對整點的認識。

師:小朋友,游戲的時間到了,讓我們和小叮當(dāng)一起來做個游戲好嗎?我們這個游戲名稱是《時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》,請12位小朋友分別代表鐘面上的12個數(shù)字,按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈,請兩位小朋友分別代表時針、分針,站在圓圈的中間,聽小叮當(dāng)?shù)目诹?,小叮?dāng)說什么時間,時針和分針就趕快把小叮當(dāng)說的時間表示出來,游戲分成兩組,比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。取勝的小隊小叮當(dāng)會獎給他們一張小叮當(dāng)圖片,小朋友有沒有取勝的信心?這里有1―12的數(shù)字頭飾,和時針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好,我們的游戲馬上就要開始了。(教師指導(dǎo)幼兒游戲,時針、分針請小朋友輪換代替,通過游戲,讓幼兒鞏固有關(guān)整點的知識)。

5、創(chuàng)作《我的一天》。

師:小朋友,拿起你的工具,把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎?

根據(jù)幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式(繪畫的、泥工的、廢物制作的),讓他們自愿組合成小組。

師:下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂,一邊設(shè)計小鐘表吧。

幼兒開始制作。

評析:多樣的作業(yè)形式,徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練,充分考慮到了幼兒的個別差異,有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺,并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

6、活動結(jié)束。

幼兒互相欣賞同伴的作品。

沉與浮中班教案篇六

感受彈簧的彈性,并探索彈性大小與受力的關(guān)系。

遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

樂百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。

1.將彈簧固定在樂百氏奶瓶的下端。

2.用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發(fā)),用毛根纏繞在瓶身上做手。

3.將頭部粘在瓶身上,在彈簧偶身上做些裝飾。

玩法1:人手一個彈簧玩偶,向下擠壓彈簧,聽口令一起松手,看看誰的小玩偶彈得最高。

玩法2:可設(shè)障礙,看看誰的小玩偶能跳過障礙,試一試怎樣才能跳過障礙。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

沉與浮中班教案篇七

1、認識瓢蟲、知道七星瓢蟲是益蟲,要愛護七星瓢蟲。

2、通過揉、搓、壓等方法用橡皮泥做瓢蟲、裝飾瓢蟲。

3、知道瓢蟲的有不同顏色和斑點。

瓢蟲圖片、美勞用品、各種線條及圖形的圖片、橡皮泥

一、課題導(dǎo)入

師:“春天到了,天氣暖洋洋的。今天的太陽好暖和,瓢蟲家族也迎來了他們在春天的第一次聚會。請小朋友么看看都有誰來參加聚會了?”

1、出示各種瓢蟲的圖片,孩子們欣賞。

師:“他們長的一樣嗎?哪里不一樣?有沒有長的一樣的瓢蟲?相同的.地方是哪里?”

2、孩子們來黑板上畫瓢蟲的相同點,看看誰最聰明。

3、游戲:找七星瓢蟲寶寶

游戲規(guī)則:老師的眼睛蒙上, 選6個孩子,在頭上都帖一張瓢蟲的圖片,所有小朋友一起圍著老師轉(zhuǎn)圈,大家一邊轉(zhuǎn)圈一邊說:“一、二、三、四、五、六、七,七星瓢蟲在哪里?七、六、五、四、三、二、一,七星瓢蟲在這里?!贝齼焊枵f完大家都要停下來,老師去摸,看看是不是七星瓢蟲,如果不是大家再一次活動,直到找到為止。并教育孩子要愛護七星瓢蟲。

師小結(jié):瓢蟲中為什么有一種叫七星瓢蟲呢?因為它們背上的花紋都是七個,所以叫七星瓢蟲。七星瓢蟲是我們的好朋友,是吃害蟲的,所以小朋友們要愛護它們。

二、孩子討論,教師示范

1、師:“瓢蟲媽媽看到孩子們在玩的時候表現(xiàn)都不錯,決定給他們穿上漂亮的衣服去照相。瓢蟲寶寶們來到了大自然里,這里真是美麗極了。這時攝影師說:“咔嚓、咔嚓”照好了!哇!照片洗出來了,好多的瓢蟲寶寶??!瞧啊!他們的衣服的顏色和圖案都不一樣?!?/p>

教師示范講解

2、師:“今天我們用橡皮泥來做七星瓢蟲拍照的可愛樣子。首先我們要知道用什么方法做?”

3、師:“對了,用揉、壓、搓、捏的方法,我們先做什么部位?”

4、師:“第一步,先拿出2塊橡皮泥,捏軟后分別揉出一個大圓球和一個小的壓扁。請問,為什么吳老師要做一大一小2個圓?大圓做七星瓢蟲的什么部位?小的呢?”

5、師:“瓢蟲有多少只腳?在身體的什么位置?你覺得他的腳長在身體的什么位置上走路的時候比較方便?下面請小朋友們自己動手做一做可愛的七星瓢蟲。最后可別忘了給瓢蟲寶寶穿上漂亮的衣服哦!”

三、孩子動手制作,教師巡回指導(dǎo)

提示:1、小圓貼在大圓后面露出半邊圓做七星瓢蟲的頭。

2、頭、身體、腳和身上的花紋顏色不能一樣。

3、用橡皮泥搓成不同的線條和圖形裝飾七星瓢蟲的殼。

四、作品評價

相互欣賞,看看有沒有喜歡的,為什么喜歡他做的七星瓢蟲

教案二:七星瓢蟲

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)使用拓印作畫的方法,畫出七星瓢蟲的外形特征。

2、感受拓印作品的不同視覺效果,體驗拓印活動所帶來的快樂。

重點:畫出七星瓢蟲的外形特征。

難點:學(xué)習(xí)拓印的方法。

二、活動準(zhǔn)備

各種作畫工具。范畫一張。

三、活動過程

1、欣賞與討論

(1) 你們看,誰來啦?(七星瓢蟲)

(2)為什么叫它七星瓢蟲?

(3)這些點有什么不一樣?

教師小結(jié):七星瓢蟲身上有七個圓點,左右翅膀上各有對稱的三個圓點,中間一個大圓點,左右翅膀各一半。瓢蟲一家有許多的種類,要從那些圓點上去分辨,有一個圓點的是一星瓢蟲,沒有圓點的是大紅瓢蟲,有七個圓點的是七星瓢蟲,他們都是益蟲,今天,我們來畫七星瓢蟲。

2、教師結(jié)合兒歌示范畫,并介紹拓印的作畫方法。

(1)你們看汪老師帶來了什么?(介紹材料)

(2)老師邊念兒歌邊用筆(筆要斜一點來畫)把七星瓢蟲的輪廓畫在吹塑紙上。

(3)七星瓢蟲畫好了,你想它會飛到什么地方呢?(幼兒回答,添畫背景)

(4)接下來我們用水粉顏料給七星瓢蟲穿上漂亮的衣服。

老師用畫筆先蘸一蘸自己喜歡的水粉顏色,再在杯沿舔一舔,不要讓顏料滴下來。再來涂色,顏色涂均勻,要涂一塊馬上印一塊,壓一壓。

(5)這種跟我們平時不一樣的畫法叫拓印法。

4、幼兒作畫

(1) 畫輪廓線時,筆要斜一點來畫,盡量把身體和圓圈都畫大,而且要注意圓圈的數(shù)量和兩邊對稱。

(2) 進行拓印時,畫筆先蘸一蘸,再在杯沿舔一舔,不要讓顏料滴下來。要求顏色涂一塊馬上印一塊 ,壓一壓。

(3)拓印好七星瓢蟲后再添畫上背景。要求背景的顏色和七星瓢蟲的顏色要不一樣。

四、活動結(jié)束。

展示孩子們的作品。

沉與浮中班教案篇八

幼兒園要開展家長半天開放日,為開放日而設(shè)計的活動教案。

活動目標(biāo)。

1、通過拋接球的游戲,教幼兒練習(xí)投球的動作。

2、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

投擲動作包含了手部的伸展和眼睛的瞄準(zhǔn)等,是一個需要手腳協(xié)調(diào),眼腦并用以及合作的運動,幼兒剛開始可能還掌握不好,所以在講解時要重點講,讓幼兒多練習(xí),變化調(diào)整和家長之間的合作。

活動準(zhǔn)備。

籮筐人手一個,海洋球一大箱,畫好投擲線,小松鼠頭飾每人一個,獎品幾個。

活動過程。

情景導(dǎo)入:小朋友戴松鼠頭飾和老師一起進場,老師說:今天小松鼠到樹林里面玩,看到了很多松果,我們一起來撿松果吧,撿了松果就把松果投到籃子里。

教師示范:先將籮筐擺在一定距離外(第一次不必太遠,最好讓每個幼兒都可以投進,以增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣,)然后將球投入籃子里。

1、讓每個幼兒都試試看,教師要觀察幼兒的投進情況及時講解和讓幼兒調(diào)整。

2、讓幼兒邀請自己的爸爸媽媽和自己一起玩游戲,教師講解游戲規(guī)則。

3、最先采得松果最多的一組為勝,進行游戲2次。

1、給予獲勝組獎勵,落后組以鼓勵。

2、表揚積極并給力的家長。

3、結(jié)束活動。

在本活動中大多數(shù)幼兒能通過操作、觀察、調(diào)整完成游戲,并學(xué)會投擲動作。

家長在本活動中能積極參加和配合,但我覺得在活動中游戲簡單了一點,還可以加大難度,讓幼兒和家長更有挑戰(zhàn)性,希望在下次的活動中能有更好的構(gòu)思和創(chuàng)意。

小百科:球是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸,半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體,也叫做球體(solidsphere)。球的表面是一個曲面,這個曲面就叫做球面,球的中心叫做球心。

沉與浮中班教案篇九

1、認識正方形,知道正方形的名稱和基本特征。

2、能區(qū)分正方形和長方形,了解它們的異同點。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

各種圖形若干,正方形范例,幼兒操作圖形每人一套,數(shù)字磁鐵。

1、導(dǎo)入活動:今天,咱們班來了好多圖形娃娃,小朋友高興嗎?看看哪些圖形娃娃來了?(教師出示圖形,幼兒表述)我們都認識了圓形.三角形.長方形可是還有一個圖形娃娃沒出來,小朋友歡迎它!(幼兒鼓掌,教師出示正方形)讓我們一起認識一下它吧!

2、我們請正方形娃娃先自我介紹一下(教師模仿)“小朋友好,我的名字叫正方形,我想和你們做好朋友。我有4條邊,4個角。我和長方形有點像,有的小朋友總是把我們認錯。小朋友請你找一找我們和長方形哪個地方是一樣的?”(通過幼兒動手操作自己說,教師及時提示,讓幼兒找出相同點)“小朋友真聰明!我和長方形都有4條邊,4個角。4個角都是一樣大。你們現(xiàn)在看看長方形,能找到我們不一樣的地方嗎?”(操作圖形讓幼兒自己找,充分的說,正確區(qū)分不同點)“對,我們正方形的4條邊一樣長,長方形的對邊一樣長,這是我們一樣的地方。小朋友現(xiàn)在都認識我了,下次看到我一定叫我的名字啊!小朋友再見!”

3、正方形娃娃給小朋友帶來很多積木,那我們來玩一個游戲—找圖形。(運用操作材料,教師任說長方形,正方形等等由幼兒選出來,讓幼兒正確區(qū)分各種圖形)。

4、我們今天認識了正方形,你能在咱們教室里,幼兒園里找到正方形嗎?找到后喊出它的名字。(帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各處找正方形,活動結(jié)束)。

課外延伸:回家找找家里的什么東西是正方形的?

運用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動,符合小班的年齡特點,在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。

老師針對低年齡的幼兒的特點,以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀察老師出示的圖形,幼兒果然變得專心了,進行對比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車,讓孩子們進一步感知活動內(nèi)容,繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識點,在選餅干的過程中,使活動內(nèi)容分回歸生活。

沉與浮中班教案篇十

(應(yīng)體現(xiàn)三維認知、能力、情感)

1.了解減少使用塑料袋的方法,初步培養(yǎng)保護環(huán)境的責(zé)任意識。

2.知道購物袋的用途。

3.培養(yǎng)少用塑料袋,自備購物袋的習(xí)慣。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。

知道購物袋的用途。

購物袋

一:導(dǎo)入部分出示地球模型,表示地球先生生病了。

二、基本部分向幼兒講述故事《地球先生肚子脹》

與幼兒討論:

(一)地球先生為什么肚子脹?

(二)我們應(yīng)該幫助地球先生嗎?

(三)你會怎么幫助地球先生?

與幼兒一起觀看宣傳減少使用塑料袋的短片,請幼兒說一說,怎樣做才能減少使用塑料袋。

出示幼兒用書,請幼兒看圖講故事。

三、結(jié)束部分幼兒展示自己帶來的購物袋,然后兩人一組,到娃娃家使用購物袋玩購物游戲。

在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導(dǎo)作用?;顒又?,幼兒都是按自己的意愿進活動的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物。總之,幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。

沉與浮中班教案篇十一

中班幼兒年齡較小,生活經(jīng)驗不夠豐富,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品?!缎∮挈c》這篇散文句式簡單,篇幅短小,語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,易于幼兒學(xué)習(xí)。作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,其中的“小雨點 ”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲。作品中的排比句,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。

1.感受小雨點的活潑有趣,體驗表演散文的快樂。

2.積極觀察,并能清楚完整的表達散文內(nèi)容。

3.理解散文內(nèi)容,嘗試用散文中“小雨點跳到……哎呀呀,小雨點把……當(dāng)成了滑梯”的句式進行仿編。

1.利用下雨的動態(tài)畫面,創(chuàng)設(shè)“動態(tài)感知”情境。

2.利用屋頂、雨點、樹葉、雨傘的圖片,創(chuàng)設(shè)“圖片想象”情境。

3.利用課件、背景音樂《雨的印記》,創(chuàng)設(shè)“示范朗誦”情境。

4.利用大樹、房子、雨傘、手偶,創(chuàng)設(shè)“快樂表演”情境。

5.利用雨點落在不同地方的圖片(小草、花瓣、石頭、大門、玻璃),創(chuàng)設(shè)“即興仿編”情境。

理解散文,表演散文,嘗試用散文中的句式進行表達。

根據(jù)“小雨點跳到……哎呀呀,小雨點把……當(dāng)成了滑梯”的句式進行仿編。

情境創(chuàng)設(shè)一:利用“動態(tài)感知”情境,引起幼兒生活聯(lián)想,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

師:小朋友見過下雨嗎?雨點是怎樣從天上落下來的?下雨的時候會聽到什么樣的聲音?

情境創(chuàng)設(shè)二:利用“圖片想象”情境,發(fā)散幼兒思維。

師:想一想,小雨點會落到哪些地方?

情境創(chuàng)設(shè)三:利用“示范朗誦”情境,感受散文的優(yōu)美。

情境創(chuàng)設(shè)四:通過“快樂表演”情境,鞏固幼兒對散文的記憶。

師:1.今天老師還準(zhǔn)備了很多小雨點的手偶,小朋友覺得小雨點的表情是什么樣的?(瞇著眼睛笑)它的心情是怎樣的?(很高興、很興奮、很歡喜)

2.小朋友在朗誦表演的時候語速、表情和動作方面應(yīng)該注意什么?

結(jié)合小雨點調(diào)皮可愛的形象,在語速方面應(yīng)該稍快一些,給人一種跳躍的感覺;表情方面要笑起來,讓人感覺到小雨點落下來的興奮;動作要大方、夸張、優(yōu)美,讓大家喜歡看我們的表演。

情境創(chuàng)設(shè)五:通過“即興仿編”情境,進一步加深幼兒對散文結(jié)構(gòu)的理解。

“小雨點跳到屋頂上,哎呀呀,小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到雨傘上,哎呀呀,把雨傘當(dāng)成了滑梯?!?/p>

師:這三句話的結(jié)構(gòu)一樣,放在一起特別好聽,我們來編的時候也要一口氣說出這么好聽的三句話。

自制散文小圖書和同伴一起交流分享。

小雨點排著隊,唱著歌,從天上跳下來。跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧,滑吧,快樂的小雨點。

活動中,為了豐富幼兒下雨的經(jīng)驗,更好地吸引幼兒參與,我創(chuàng)設(shè)“動態(tài)感知”情境。在這個情境中既有聲音又有圖像,在傾聽與欣賞中自然導(dǎo)入活動。而且視頻中既有大雨、小雨也有毛毛雨,這就調(diào)動了幼兒多方面的生活經(jīng)驗,如有的孩子說:“大雨像線一樣嘩嘩地下著”;有的說:“小雨滴滴答答地下著”;有的說:“毛毛雨聽上去沙沙沙的聲音……”在討論感知中豐富了幼兒的經(jīng)驗,加深了幼兒對雨的認識。

為了讓孩子們更好地感受小雨點調(diào)皮可愛的形象,我選擇了瞪著眼睛、張著嘴巴、抿著舌頭、長著小手小腳的雨滴手偶,可以觀察也便于操作,這在視覺上就帶給孩子們一種活潑有趣的印象。為了引導(dǎo)幼兒進一步感受小雨點的快樂心情,我創(chuàng)設(shè)了“快樂表演”情境。從活動的效果來看,孩子們的興趣濃厚,積極性比較高,可見在情境中表演比單純的朗誦更吸引幼兒,這也達到了動靜交替的目的。

孩子們在盡情表演之余,還根據(jù)提示進行了即興仿編,更加熟悉了句式的運用:

丹陽:“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到沙漠里,哎呀呀,小雨點把沙子當(dāng)成了滑梯;跳到畫板上,哎呀呀,小雨點把畫板當(dāng)成了滑梯;跳到頭頂上,哎呀呀,小雨點把頭發(fā)當(dāng)成了滑梯?;伞⒒?,快樂的小雨點。”

依琳:“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到窗簾上,哎呀呀,小雨點把窗簾當(dāng)成了滑梯;跳到椅子上,哎呀呀,小雨點把椅子當(dāng)成了滑梯;跳到鋼琴上,哎呀呀,小雨點把鋼琴當(dāng)成了滑梯?;伞⒒?,快樂的小雨點?!?/p>

宛叢:“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到草莓上,哎呀呀,小雨點把草莓當(dāng)成了滑梯;跳到盤子上,哎呀呀,小雨點把盤子當(dāng)成了滑梯;跳到窗戶上,哎呀呀,小雨點把窗戶當(dāng)成了滑梯?;?、滑吧,快樂的小雨點?!?/p>

家樂:“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到小草上,哎呀呀,小雨點把小草當(dāng)成了滑梯;跳到窗子上,哎呀呀,小雨點把窗子當(dāng)成了滑梯;跳到大門上,哎呀呀,小雨點把大門當(dāng)成了滑梯?;伞⒒?,快樂的小雨點?!?/p>

家旭:“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到小山上,哎呀呀,小雨點把小山當(dāng)成了滑梯;跳到石頭上,哎呀呀,小雨點把石頭當(dāng)成了滑梯;跳到小花上,哎呀呀,小雨點把小花當(dāng)成了滑梯?;?、滑吧,快樂的小雨點。”

知航:“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到葉子上,哎呀呀,小雨點把葉子當(dāng)成了滑梯;跳到樹干上,哎呀呀,小雨點把樹干當(dāng)成了滑梯;跳到蹺蹺板上,哎呀呀,小雨點把蹺蹺板當(dāng)成了滑梯?;?、滑吧,快樂的小雨點?!?/p>

沉與浮中班教案篇十二

體驗操作電腦的樂趣,激發(fā)探索的欲望。

提高幼兒的動手操作能力和圖文對應(yīng)能力。

了解電腦的主要組成部分與基本功能,可以簡單操作。

請家長協(xié)助幼兒觀察周圍人們是如何運用電腦的。

微機一臺。

光盤、彩筆、畫紙。

開始部分:

教師操作微機,請幼兒觀察后,講一講電腦在做什么?教師可根據(jù)幼兒的回答恰當(dāng)總結(jié)補充。

基本部分:

“為什么電腦可以做這么多工作?”教師根據(jù)設(shè)疑引導(dǎo)幼兒觀察并認識電腦的主要部件并掌握其名稱。

請幼兒將自己的悄悄話告訴電腦,教師協(xié)助幼兒進行簡單的操作、打出自己的名字、畫一畫、放映動畫片等。

提問:“爸爸喜歡電腦嗎?爸爸常用電腦做什么?電腦還會做什么?”請幼兒說一說自己的觀察結(jié)果,教師還根據(jù)社會生活進行重點總結(jié)。

請幼兒設(shè)計未來的電腦,然后展示,幼兒互相欣賞。

結(jié)束部分:教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn)。

家有電腦的幼兒回家后可在家長的幫助下操作電腦。

沉與浮中班教案篇十三

1、學(xué)習(xí)不受物體大小、排列方式、顏色的影響,比較物體的多少。

2、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

課件、圖片、習(xí)作本。

1、復(fù)習(xí)故事《海底探險》,發(fā)展幼兒的思維和語言表達能力。

師:小朋友,上堂課麥克老師給我們講一個《海底探險》事,還記得嗎?故事里有誰?它們被什么東西吸進去了,珍寶寶要讓他們回答幾個問題,最后他們答對了嗎?今天珍珠寶也要請我們小朋友來答題,答對了還有獎勵呢!

2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較物體的多少。

教師引導(dǎo),用觀察點數(shù)的方法來比較物體的多少。

教師:物體數(shù)量的多少和物體的大小,排列顏色沒有關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒看課件,師幼一起講解習(xí)作題。

(1)師:珍珠寶寶還有一些小游戲邀請我們小朋友一起參加呢,你們愿意?

(2)請個別幼兒上來操作,答對了獎勵一個五角星。

4、幼兒自己完成習(xí)作本。

(1)師:下面請小朋友自己動手來做,你們會嗎?

(2)幼兒自己操作,教師指導(dǎo)。

5、集體驗證作業(yè)

6、游戲“馬蘭花”

沉與浮中班教案篇十四

4、啟發(fā)幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。

1、《狐假虎威》ppt;

2、字卡“狐假虎威”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”;

3、狐貍、老虎、小白兔、小松鼠等小動物頭飾。

一、謎語導(dǎo)入:引起興趣。

師:小朋友喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們猜一個謎語,看看你們能不能猜到“遠看像只貓,生來脾氣暴,張開大嘴一聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖?!?老虎)。

師:老虎被稱為什么?(山中之王)。

師:森林里的動物怕不怕老虎?

二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

1.結(jié)合每一幅圖片有感情的講解,語言生動,表情豐富,激發(fā)幼兒興趣。

2、講解過程中可適當(dāng)讓幼兒來猜想故事內(nèi)容,如:老虎撲的把狐貍給抓住了。讓小朋友猜一猜老虎會不會把狐貍吃了?若是沒有,狐貍會怎樣對老虎說呢?(進一步激發(fā)興趣),同時可以大膽讓幼兒來表演。

3、講解故事的同時,出示相應(yīng)的字卡“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”,讓幼兒對詞語了解并用豐富的表情表演。

4、提問。

(1)森林里的小動物們見到狐貍跟老虎過來了是怎樣做的?小動物們?yōu)槭裁匆优苣兀?/p>

(2)你認為小動物們是害怕老虎還是害怕狐貍呢?理解“狐假虎威”成語的含義。

(3)這是一只怎樣的狐貍?一只怎么樣的老虎呢?

總結(jié):這個故事告訴我們不要隨便輕信別人的話,也不要隨便欺騙別人,欺騙自己。更不要仗著別人的威風(fēng)來滅自己的威風(fēng),否則會害人又害己。

2.結(jié)合圖片,頭飾,字卡表演:大膽運用表情,動作,語氣來表演故事。

1.一只狐貍從老虎身邊竄過,老虎撲過去把狐貍逮住了。讓幼兒帶狐貍跟老虎頭飾來表演。

2、請小朋友表演狐貍跟老虎之間的對話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)想壞主意的樣子。又非?!暗靡庋笱蟆钡臉幼?。和老虎“半信半疑”的表情。

3、老虎跟著狐貍朝森林深處走去,狐貍“搖頭擺尾”“神氣活現(xiàn)”的樣子。老虎“東張西望”的樣子。

4、其他小動物們見到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。

5、幼兒分組或合作表演,教師和小朋友集體評議,鼓勵幼兒大膽表演。

活動延伸:把狐貍跟老虎及其它小動物們頭飾放入?yún)^(qū)角活動中,以便以后區(qū)域活動時讓幼兒大膽的來進行角色表演。注意動作、表情、語氣、語調(diào)、眼神表演。

本教材是一則非常讓幼兒感興趣的成語故事,里面的狐貍跟老虎也有許多對話,詞語生動形象,性格鮮明對比,而且也非常適于幼兒來進行表演。所以,在設(shè)計活動中,特注重幼兒運用動作、表情、語氣、語調(diào)、眼神來大膽的表現(xiàn)。同時,對于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解。

沉與浮中班教案篇十五

1、學(xué)習(xí)按一定順序手口一致的點數(shù)10以內(nèi)實物,并能正確說出總數(shù)。

2、能愉快地參與操作活動,體驗數(shù)學(xué)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。

夾子、籃子、衣服卡片若干。

一、數(shù)夾子

1、請幼兒數(shù)數(shù)自己籃子里的夾子有幾個?

2、個別幼兒展示數(shù)數(shù),并說出一共有幾個夾子。

3、請幼兒將自己的夾子添加成10個,再來數(shù)一數(shù)。

4、互相驗證。

二、涼衣服

1、請幼兒用十個夾子來幫媽媽涼衣服。

2、你們手上還剩幾個夾子?

3、教師小結(jié)。

三、游戲:搶夾子

1、請幼兒將剩下的夾子夾在自己的身上,玩《搶夾子》的游戲。

2、請全體幼兒把搶到的夾子夾在繩子上,大家一起來數(shù)數(shù)一共有多少個夾子。

沉與浮中班教案篇十六

1、引幼兒仔細看圖,感受畫面中表現(xiàn)出的“春意盎然”的春天美,了解大白鵝的外形特征。

2、初步學(xué)念兒歌。

幼兒用書、cd。

活動過程:

頭戴一頂小紅帽,身穿一件大白袍,腳蹬一雙紅靴子,唱起歌來啊啊啊,小朋友猜猜是誰?

1、你看到圖上有什么?

2、你從這里看出來這是什么時候的景色?

3、大白鵝長得什么樣?它走起路來是什么樣子的?

4、大白鵝張開嘴巴在干嘛?

1、今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌《大白鵝》。大家聽聽兒歌里說了什么?

2、放cd,欣賞兒歌。

3、提問:兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽到了什么

4、兒歌里說了大白鵝是什么樣的?它做了什么?我們再來聽一遍。

1、兒歌里說大白鵝是怎樣的?它是怎樣下河的?我們來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。

2、大白鵝唱歌時是怎樣的?兒歌是怎樣說的?

3、青了楊柳,綠了河是什么意思?

五,學(xué)念兒歌。

這首兒歌真美,我們一起來學(xué)一學(xué)吧。帶領(lǐng)幼兒念兒歌。

沉與浮中班教案篇十七

《家》這首詩歌結(jié)構(gòu)工整而統(tǒng)一,語言優(yōu)美而不乏生動,它以擬人化的形式,描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系,這首詩歌的模式,也易于孩子們在生活中進行再創(chuàng)編活動。根據(jù)本班幼兒在語言方面的發(fā)展水平,我做了一些前期經(jīng)驗準(zhǔn)備,而且本次活動運用到的教具:白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶和小朋友,都是很貼近幼兒生活的東西,所以我選擇了這個很適合中班幼兒進行欣賞學(xué)習(xí)和仿編的內(nèi)容。

1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

2、學(xué)習(xí)仿編詩歌,嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。

3、愿意參與詩歌聽賞活動,在同伴面前大膽表達。

家的背景圖;白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨;各種動物頭飾。

一、觀察背景圖,熟悉詩歌內(nèi)容。

1、利用背景圖導(dǎo)入,學(xué)習(xí)詩歌的規(guī)范詞匯。

師:今天老師帶來了一幅美麗的圖畫,我們一起來看看圖畫上有些什么?

(出示背景圖)

師:請小朋友來說一說,你看到了什么?

幼1:我看到了(天空)。

師:看到了什么樣的(天空)?

幼1:我看到了(藍藍的天空)。

師:你還看到了什么?

幼2:我還看到了…

………..

2、以師點幼讀的形式,幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯。

師:老師覺得加上了這些好聽的詞語,這幅畫更漂亮了,我們一起來學(xué)一學(xué)。

(藍藍的天空、密密的'樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園)

師:接下來,老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲,老師指到哪個你們就要馬上說出來,可以嗎?

3、猜測詩歌具體內(nèi)容

(出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友)

4、給貼絨動物找家

師:現(xiàn)在要請小朋友來給這些小客人找家,一邊找一邊要說出誰是誰的家。

(幼兒操作)

二、完整傾聽、朗誦詩歌

師:小客人都找到了家,它們好開心啊,老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了,我們一起來聽一聽。

(師配樂念詩歌)

師:這首詩歌非常好聽,我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

(幼兒和老師念詩歌)

師:老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好,我知道他也在為小客人們高興呢,我們一起再來一遍,讀的時候要連貫、整齊。

(第二遍念詩歌)

師:老師發(fā)現(xiàn)叮當(dāng)貓隊的小朋友讀得最好了,我們一起來聽聽他們是怎么讀的。

(小組形式念詩歌)

師:老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒,我們一起再來一遍,讀的時候要有感情,是高興的,還要連貫,整齊。

(第4遍念詩歌)

師:這首詩歌還可以配上好聽的音樂呢,那我們試著配上音樂再來一遍吧。

二、結(jié)合詩歌原有模式進行仿編

師:中四班的小朋友都非常的聰明,那接下來,老師要考考你們了,“藍藍的天空還會是誰的家呢?”

(拿掉白云,請幼兒回答)

師:那密密的樹林還是誰的家呢?

(拿掉小鳥,請幼兒回答)

師:綠綠的草地還是誰的家呢?

(拿掉小羊,請幼兒回答)

師:青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園還是誰的家呢?請小朋友們先自己想一想,也可以和旁邊的好朋友討論一下。

(請幼兒回答)…….

師:真棒,小朋友們都很聰明,又編出了一首新的詩歌,我們一起看著圖片來學(xué)一學(xué)。

師:等一下,小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來仿編新的詩歌。

沉與浮中班教案篇十八

活動目標(biāo):

1. 學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛,并能為小蝸牛創(chuàng)編一個小故事。

2. 感受泥工活動的樂趣。

3. 激發(fā)孩子喜歡小動物的情感。

活動準(zhǔn)備:人手一團彩泥。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入:

春天到了,許多小動物都醒來了,你知道那些小動物們到我們幼兒園來找朋友呢?

二、示范講解:

請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?

小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢?(幼兒發(fā)言)

注意點:把彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。

三、幼兒操作

提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。

鼓勵做好的小朋友給小蝸牛編一個好聽的故事,并告訴旁邊的小朋友。

四、欣賞

請個別幼兒將自己編的故事講給大家聽。

沉與浮中班教案篇十九

1、通過游戲的形式讓幼兒學(xué)說詞語或句子,豐富幼兒的詞匯,讓幼兒準(zhǔn)確地運用數(shù)量詞。

2、提供給幼兒充分的表達機會,讓大多數(shù)幼兒都能參與活動,都有機會說話,從而提高他們的語言表達能力。

讓幼兒學(xué)會準(zhǔn)確地運用數(shù)量詞。

量詞的準(zhǔn)確運用。

課件、實物、魔法箱、電子白板。

1、播放課件小猴子的圖片,吸引幼兒的注意力,師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌,激發(fā)幼兒的興趣。

1、師讓幼兒閉上眼睛,看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么?(一根魔法棒)。

2、師:這根魔法棒什么都不怕,有了它就可以變出更多的好東西,你們想不想看看?

3、利用電子白板中的資源,給幼兒變一些物體,讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體。

4、請幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。

5、師:你們想不想試一試魔法棒的厲害呢?請小朋友到白板前畫出自己想畫的物體,并說出他們的名稱。

6、師:小猴子說我們班的小朋友都很聰明,都很了不起,它想考考你們,看看你們是不是都會說了?播放課件圖片,讓幼兒一起說一說(主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容,適時滲透常規(guī)教育)。

1、師:變了這么多東西,我們還是覺得不過癮,干脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。

2、師出示一個事先準(zhǔn)備好的魔法箱,箱子子里裝滿了好多好多物品,讓幼兒自己摸東西,然后用“一xx”的形式來描述。(師要幫助他們準(zhǔn)確表達)。

師:小猴子要和大家比賽,在幼兒園、家里找不同的物品,看誰找得多,然后說出它是什么?好了,小朋友們再見!(出示最后一張課件圖片)。

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