沉與浮中班教案范文(17篇)

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沉與浮中班教案范文(17篇)
時間:2023-12-02 07:15:03     小編:飛雪

編寫教案時,教師應結合自身教學經(jīng)驗和專業(yè)知識,注重實用性和可操作性。編寫教案前需要對教學內(nèi)容進行充分的了解和準備,確保教學的有效性。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,供大家參考學習。

沉與浮中班教案篇一

1.了解生活中的勞動者,感知它們的勞動與人們生活的關系。

2.培養(yǎng)尊敬勞動者,愛惜勞動成果的情感。

1.活動前要求幼兒訪問父母,了解父母的工作情況。

2.知道"五一"國際勞動節(jié)的由來。

1.出示父母的照片,介紹父母及父母的工作情況,啟發(fā)幼兒關注父母的工作。

(1)教師簡要介紹自己父母或家人的工作情況。

(2)啟發(fā)幼兒說說自己父母是怎樣工作的。

2.結合課本第8頁,指導幼兒閱讀并思考:

(1)畫面上有許多叔叔、阿姨、它們是干什么工作的?它們有一個共同的名字叫什么?

(2)叔叔、阿姨的工作,給我們帶來了哪些方便?

(3)你還知道哪些勞動者?

3.組織幼兒討論:如果沒有叔叔、阿姨們的勞動,我們的生活將是怎樣的?

4.介紹"五一"國際勞動節(jié)。

5.啟發(fā)幼兒圍繞"如何為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節(jié)日"談談自己的想法。

6.組織幼兒組成不同的活動小組,如:做賀卡小組、排練節(jié)目小組等,為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節(jié)日做準備。

啟發(fā)幼兒沖廢舊的報紙、圖書上剪下喜歡勞動者得畫片,貼在課本上,說說他們勞動的特點。

沉與浮中班教案篇二

1、感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復,體驗兒歌的節(jié)奏美。

2、通過想想、試試,說說,學習兒歌,利用詩句的重復仿編兒歌。

3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關詞匯。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、幼兒玩過手的動作變化,手形的各種圖片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)。

2、手影圖片若干,展板。

一、導入,教師與幼兒打招呼。

1、伸出一只手與小朋友打招呼。(嗨,小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼?一只手有幾個手指頭?(5個)。

2、嗨,大家好!我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說一雙手,(出示一雙手的圖片)。

3、你們也有一雙手,數(shù)數(shù)看一雙手有幾個手指頭?(10個)我們一起來說一說:我有一雙小小手,我有十個手指頭。(教師邊帶領幼兒做手的動作邊學習語句:我有一雙小小手,我有十個手指頭)。

(評析:教師親切的用手與小朋友打招呼,一下子拉近了與孩子們的距離,在與小朋友問好的互動中自然地將主題轉向手,充分的調(diào)動了幼兒的生活經(jīng)驗,同時在說說、數(shù)數(shù)的過程中有意識的滲透了數(shù)學)。

二、引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。

1、小手它還會變魔術呢!你們看伸出一個手指頭,變成什么了?(蟲子)教師根據(jù)幼兒的回答示范語句:變成小蟲爬爬爬。

2、我們一起來學一學、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節(jié)奏。

(評析:幼兒對“小蟲”非常感興趣,紛紛模仿起來,情緒馬上被提升了)。

3、那你的小手會變什么呢?我們一起來試一試,變一變,然后用好聽的話說一說。(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。)。

(評析:讓幼兒的小手試一試,變一變,使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩、想想、講講,充分發(fā)揮其想象力,幼兒邊想邊說的過程,也是自己構思詩歌的過程。)。

4、提問:你是怎么變的?變成了什么?

幼1:我是這樣變的,(做動作)。

師:變成了什么?(小兔子)教師及時出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣?

幼:跳跳跳。

師:我們一起來學一學(變成小兔跳跳跳)。

你又是怎么變的?變成了什么?(請2-3個幼兒回答)。教師根據(jù)幼兒的回答有意識的將詩歌中有的圖片螃蟹貼出來,并及時的加以引導,變成螃蟹怎么樣了?再引導他們一起來學一學)。

(評析:引導幼兒說說自己與眾不同的想法,給幼兒提供了互相交流的機會,同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂,而且為后面的學習詩歌做了鋪墊,幼兒的情緒更加高漲)。

5、教師邊做動作邊示范念兒歌第一段。(結合剛才貼出的圖片)。

我有一雙小小手,我有十個手指頭,變成小兔跳跳跳,變成螃蟹爬爬爬。

6、我有一雙小小手,(貼出小手圖片)那它還會變成什么呢?用好聽的話該怎么說(引導幼兒用兒歌里的話回答)?教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應的圖片:變成剪刀剪剪剪,變成小花轉轉轉。

(評析:在這里幼兒是活動的主人,在對第一段詩歌的理解下,教師適當?shù)膶⒁筇岣撸層變簢L試用詩歌的句式表達自己的手的變化,有效的突破了本次活動的重難點:感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復,體驗兒歌的節(jié)奏美)。

三、結合圖片引導幼兒學習兒歌。

2、教師帶領幼兒結合圖片念兒歌,即:我有一雙小小手,我有十個手指頭,變成小兔跳跳跳,變成螃蟹爬爬爬,我有一雙小小手,我有十個手指頭,變成剪刀剪剪剪,變成小花轉轉轉。

(評析:生動形象的圖片,調(diào)動了幼兒的視覺體驗,也為幼兒學習詩歌提供了方便,孩子們大膽的用動作和語言盡情的表現(xiàn)著)。

3、小朋友說的真好,現(xiàn)在我們再一起來邊說邊做吧。(幼兒站起來自由做。)。

(評析:在第一遍學習詩歌的基礎上,我進行了第二遍詩歌教學,雖然還是學習詩歌,但在這里,活動氛圍更寬松了,有的三五成群的與好朋友邊說邊做,有的與老師邊說邊用動作表現(xiàn),他們自由的邊走邊說,使學習不枯燥,充分發(fā)揮每一遍念詩歌的效益,真正做到了在玩樂中學習)。

四、引導幼兒仿編詩歌。

1、教師做兩個手的變化動作。小手變成了什么?

幼1:小狗。

幼2:青蛙。

師:誰能用兒歌里的話說一說。

2、請個別幼兒在集體前做動作,用自己的動作仿編兒歌。

3、小朋友真能干。你們看小手變變變,都變到我們的教室里了,我們一起去看一看,學著變一變,然后想一想用兒歌里的話怎么說?(幼兒分成3組自由觀看,教師重點引導幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說)。

4、提問:告訴我你看到的小手變成了什么?(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答,仿編兒歌)。

我們一起來跟著他說一說。另外兩組的教學方法同上。

5、那我們把自己編的兒歌一起來說一說吧!(教師帶領幼兒看看、走走、說說、變變)。

6、現(xiàn)在我們一起來跟著老師把這些圖片說一說。

(評析:利用手影圖片,給予了幼兒視覺上的沖擊,幫助了幼兒調(diào)動了生活經(jīng)驗,也為創(chuàng)編詩歌提供了便利。同時孩子分三組,更是讓幼兒的創(chuàng)編更具針對性,使他們充分運用多種感官,看看、說說、做做,人人動手動腦動嘴,有效的完成了教學目標2。小朋友們邊走邊看邊說,就像在看動畫片一樣,他們創(chuàng)編的很輕松和愉快。)。

5、延伸活動。

小朋友你們想不想知道小手在太陽底下變魔術,會有什么有趣的事情發(fā)生?那我們一起到太陽底下去玩一玩,變一變吧!

(評析:承上啟下,將問題直拋幼兒,使活動自然地過度到延伸環(huán)節(jié),也激發(fā)了的探索能力,讓他們一起來獲得關于“手”快樂又新奇的體驗!)。

《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活,幼兒容易理解。整個活動循序漸進,層次清晰,充分調(diào)動了幼兒的多種感官,提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學中,我大膽的放手,讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化,并及時的加以引導,使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學習詩歌,在玩樂中學習詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c,特別是在看手影圖片進行創(chuàng)編活動時,孩子們更是情緒高漲,大膽的模仿手影的動作,到活動結束他們還意猶未盡。

6、中班語言教案《小手開花》含反思。

我設計這一活動,主要是發(fā)現(xiàn)幼兒對手的了解不是很多,面對中班的幼兒來說,手都知道,可是手指、手掌、手背、手心掌握的.卻不是很好,所以,設計此活動,就是為了加深幼兒對手的比較全面的了解。

1、學會兒歌“小手開花”,并能加入動作。

2、知道每個人都有兩只手,能分清手指、手掌、手心、手背。

3、愿意與同伴交流。

4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、學會兒歌“小手開花”,并能加入動作。

2、了解自己的手上的名稱。

卡片、白紙筆。

一、開始部分。

1、課前小游戲。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳,膝蓋腳,膝蓋腳。頭發(fā)肩膀膝蓋腳,眼睛耳朵鼻子嘴。

2、導入活動。

今天老師給小朋友帶來了一位好朋友,你們想認識他嗎?出示卡片——手。

二、基本環(huán)節(jié)。

1、師:你們都認識他嗎?見過他嗎?是在哪里見過他的?

2、介紹“我的小手”

(1)自己想想,應該如何向大家介紹自己的小手。

(2)兩人一組互相介紹。

(3)指名上前向大家介紹自己的手。

3、教師小結:我們每個人都有兩只手,左手和右手,共有十個手指頭,還有手掌手心和手背。

4、聽兒歌。

(1)小朋友,你們想聽關于手的兒歌嗎?現(xiàn)在我們就快快來聽聽吧!

(2)放兒歌,幼兒聽。

5、學習兒歌。

師:你們想學這首兒歌嗎?

引導幼兒跟老師一起做動作,并分句跟讀,學習兒歌三四遍。

(1)聽兒歌,做動作。

老師念,幼兒做動作。

(2)看動作,念兒歌。

老師做動作,幼兒說兒歌。

6、念兒歌。

讓幼兒兩兩相對,師領讀,幼兒邊念邊做動作。

三、結束環(huán)節(jié)。

游戲“小手開花”

師:我的小手會開花,開了幾瓣花?

幼:開了(5……10)瓣花。

四、活動延伸。

幼兒在白紙上畫出自己的小手。

在這次活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對學習兒歌的興趣是比較高的,尤其是融入動作后,幼兒學習兒歌的欲望更加高漲,手是大家都有的,但是關于兒歌幼兒學習的是比較少的,通過這次活動的學習,讓幼兒能夠準確的了解自己的手,總體上來說,這次活動時在一種輕松活躍的氛圍中結束的。

沉與浮中班教案篇三

1、感受兒歌的韻律,學習一些數(shù)量詞(“張”“把”“雙”“頂”“個”)。

2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規(guī)則。

3、體驗玩“填量詞游戲”的快樂。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

與課程相關的ppt

一、游戲?qū)?/p>

師:這是什么呀?

幼:2

師:這其實是小兔子,吳老師今天來給你們玩?zhèn)€游戲:1234跳跳跳,2234跳跳跳,3234躲起來,4234做做好。

二、介紹“鋪子”

師:我們的小兔子開了一間鋪子,咦?什么是鋪子呢?誰來猜一猜?(請三、四個幼兒猜測)

幼:……

師:鋪子和超市差不多,但是比超市小,里面有很多東西。小朋友們可以在里面買到自己喜歡的東西。這就是鋪子。

三、學習兒歌。

師:那我們一起進去看看鋪子里面都有什么東西。

師:這是什么呀?

幼:桌子

師:和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢?

幼:電視機上面的比較小。

師:原來小兔子的鋪子里是賣小東西的。

師:數(shù)一數(shù)有幾張小桌子呢?

幼:1張。

師:原來是一張小桌子。桌子是講張的,一起跟吳老師說一說“張”。

幼:張。

師:一張小桌子。

幼:一張小桌子。

師:除了一張小桌子還有什么呀?

幼:小椅子。

師:幾把小椅子呀?

幼:兩把

師:椅子是講把的,把。

幼:把。

師:兩把小椅子。

幼:兩把小椅子。

師:還有什么呀?

幼:襪子。

師:那我們的桌子講張、椅子講把,誰知道襪子講的是什么呢?

幼:雙。

師:真聰明,襪子是講雙的,雙

幼:雙

師:數(shù)一數(shù)有幾雙小襪子呢?

幼:三雙小襪子。

(四個小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。)

師:小兔子的鋪子里東西還真不少哦,我們一起來把這些東西完整的說一遍。

(男女小朋友再各說一遍)

師:我們班的小朋友真棒,現(xiàn)在吳老師要來考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶?(請幼兒來說一說)

師:真厲害啊,把字寶寶們都找出來了。我覺得我們班的小朋友太聰明了,所以現(xiàn)在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了,這樣你們還記得小兔子的鋪子里面有什么東西嗎?(請幼兒回憶。說出來什么就點出來什么。)

師:哇真厲害,這都被你們說出來了。我覺得你們的聲音特別好聽。還能說給我聽一下嗎?(讓幼兒們來說一說)

師:說的真好聽,給自己拍拍手。

師:哎呀,看誰來了?

幼:小猴子。

師:原來是一群小猴子來鋪子買東西了,我們一起來看看他們買了什么?

(按順序一一消失,當一樣消失的時候請幼兒們閉上眼睛,然后請幼兒仔細觀察買走了什么?)

師:鋪子里還有東西嗎?

幼:沒有了。

師:小兔子的東西都賣完了,小兔子說什么了呀?

出示:明天再來開鋪子。

師:這個里面還藏了一首好聽的兒歌,吳老師來說給你們聽一聽。

師:你們覺得這首兒歌應該叫什么名字???

(請3、4名幼兒來猜一猜)

師:這首兒歌叫《小兔子開鋪子》

幼:小兔子開鋪子。

師:你們能跟著吳老師一起來說一說嗎?

(兩遍,第二遍要求用好聽的聲音,比第一遍更響亮,更快,老師用拍手的方式引導幼兒。)

四、拓展延伸。

師:小兔子的鋪子生意這么好,吳老師也想來開個鋪子。吳老師的這個鋪子是不要錢的,只要你說對了,就可以拿去了。

(請幼兒們來說一說:4本小本子;3個麥克風;5只小杯子)

五、結束活動。

師:聽說你們馬老師也開了一個鋪子,我們一起去看看吧。

通過這一節(jié)課的教學,我充分感受到了教師不只是要備教案,還要備學生,應該從學生的角度出發(fā),斟酌每一個教學環(huán)節(jié)后預想的教學后果,讓幼兒更好地學習兒歌。

小百科:兔具有管狀長耳(耳長大于耳寬數(shù)倍),簇狀短尾,比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。

沉與浮中班教案篇四

韻律活動是讓幼兒在理解音樂的基礎上用肢體表演表現(xiàn),從中增強幼兒對音樂的喜愛和進一步發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。中班音樂《喂小鳥》是一個分段式的韻律活動,共有四段,分別是小鳥和媽媽、鳥飛、喂食、與大風搏斗。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進以森林為背景的活動室,鳥媽媽為小鳥捉蟲子、喂食、一起學本領,最后小鳥和鳥媽媽一起和大風搏斗的過程。在設計過程中我發(fā)現(xiàn)如果單純的將畫面出示后直接讓幼兒聽相應的音樂會顯得有點枯燥,發(fā)揮不了幼兒的主動性,為了讓幼兒在整個活動中作為主導我設計了讓幼兒自己去根據(jù)畫面匹配音樂,讓他們更深地體驗音樂所表達的內(nèi)容,更進一步加深對音樂的感知。這樣就使得孩子們在接下來玩音樂游戲這一環(huán)節(jié)中更積極主動,也更有興趣。

1、能仔細傾聽音樂后選擇相對應的圖片。

2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作,并學習根據(jù)音樂的變化變換動作。

3、大膽創(chuàng)編小鳥學本領時與大風搏斗的動作。

活動重點:能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作,并學習根據(jù)音樂的變化變換動作。

活動難點:大膽創(chuàng)編小鳥學本領時與大風搏斗的動作。

1、已學會唱歌曲。

2、小鳥的肉飾每人一個。

3、鳥媽媽的頭飾。

4、音樂。

一、以《小鳥飛》音樂進入以森林為背景的活動室。

孩子們,跟著蓓蓓老師一起飛進美麗的樹林里去做游戲吧。

二、出示鳥圖片,引導幼兒復習歌曲:

1。復習歌曲并分角色演唱。

師:看,這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么?前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

2。學習歌表演。

(1)、教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作,請幼兒欣賞。

師:現(xiàn)在我來做鳥媽媽,唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。

(2)、幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。

師:媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分,也要一邊唱一邊做一些動作,誰編的動作好,我就發(fā)一個小鳥的頭飾給他,讓他做我的乖寶寶。

(3)、教師總結好的動作后,集體練習。

三、出示圖片請幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。

(1)分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導幼兒觀察。

師:鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學本領)小鳥為什么哭呢?(遇到了大風,鳥兒們被吹散了)。

(2)播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談談自己覺得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。

四、學玩音樂游戲。

(1)教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。

提問:孩子們,你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什么動作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧,一定要跟著節(jié)奏做哦。

(2)請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學本領,小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。

師:小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學本領了,它們是怎飛的呢?請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。

(3)播放音樂第四部分,鳥媽媽帶著小鳥跟大風搏斗,請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。

師:寶寶們,刮大風了,風兒好大,把大家吹得散開了,我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏斗,堅持飛行。

(4)風停了,大家飛回家休息了。

五、集體練習。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與大風搏斗的動作,以及認真跟媽媽學本領的動作。

六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。

沉與浮中班教案篇五

1。通過圖畫的觀察、比較,學習事物的多少,認識漢字“多少”。

2.發(fā)展幼兒語言,學習兒歌。

掛圖兩幅,寫有兒歌的紙。

一、觀察圖畫,學習兒歌。

兒歌:多少

小魚多,小狗少,

小狗急得汪汪叫。

老鼠多,小貓少,

小貓氣得喵喵叫。

1.讓幼兒觀察圖畫,逐句學習兒歌。

(1)出示第一幅掛圖,引導觀察。圖上有什么動物?(小魚和小狗)數(shù)一數(shù),小魚和小狗哪個多,哪個少?(幼兒數(shù)后,得出:小魚多,小狗少。)

小魚那么多,小狗才一只,看看小狗的表情如何?(很著急,急得汪汪叫。得出:小狗急得汪汪叫。)

(2)出示第二幅掛圖,引導觀察。圖上有什么動物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù),老鼠和小貓誰多誰少?(幼兒數(shù)后,得出:老鼠多,小貓少。)

小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們在高興地吃蘋果)一只小貓非常生氣,坐在一邊喵喵叫!

(3)幼兒完念兒歌。

二、通過兒歌的念讀,認識漢字“多少”

1.出示兒歌掛圖,引導幼兒找出已識漢字:小魚、小狗、老鼠、小貓、大。

2.引導幼兒一字一句地讀兒歌,引出識字內(nèi)容“多少”,并將放大的漢字“多少”出示,讓幼兒認讀。

3.引導幼兒找出兒歌中多和少,并數(shù)一數(shù),有幾個多字寶寶,幾個少字寶寶。

4.引導幼兒用多和少擴詞、說句。如:不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。

三、延伸活動

幼兒每人一張字卡,上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識字,請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。

沉與浮中班教案篇六

1、認識正方形,知道正方形的名稱和基本特征。

2、能區(qū)分正方形和長方形,了解它們的異同點。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

各種圖形若干,正方形范例,幼兒操作圖形每人一套,數(shù)字磁鐵。

1、導入活動:今天,咱們班來了好多圖形娃娃,小朋友高興嗎?看看哪些圖形娃娃來了?(教師出示圖形,幼兒表述)我們都認識了圓形.三角形.長方形可是還有一個圖形娃娃沒出來,小朋友歡迎它!(幼兒鼓掌,教師出示正方形)讓我們一起認識一下它吧!

2、我們請正方形娃娃先自我介紹一下(教師模仿)“小朋友好,我的名字叫正方形,我想和你們做好朋友。我有4條邊,4個角。我和長方形有點像,有的小朋友總是把我們認錯。小朋友請你找一找我們和長方形哪個地方是一樣的?”(通過幼兒動手操作自己說,教師及時提示,讓幼兒找出相同點)“小朋友真聰明!我和長方形都有4條邊,4個角。4個角都是一樣大。你們現(xiàn)在看看長方形,能找到我們不一樣的地方嗎?”(操作圖形讓幼兒自己找,充分的說,正確區(qū)分不同點)“對,我們正方形的4條邊一樣長,長方形的對邊一樣長,這是我們一樣的地方。小朋友現(xiàn)在都認識我了,下次看到我一定叫我的名字啊!小朋友再見!”

3、正方形娃娃給小朋友帶來很多積木,那我們來玩一個游戲—找圖形。(運用操作材料,教師任說長方形,正方形等等由幼兒選出來,讓幼兒正確區(qū)分各種圖形)。

4、我們今天認識了正方形,你能在咱們教室里,幼兒園里找到正方形嗎?找到后喊出它的名字。(帶領幼兒在幼兒園各處找正方形,活動結束)。

課外延伸:回家找找家里的什么東西是正方形的?

運用游戲的形式開展數(shù)學活動,符合小班的年齡特點,在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。

老師針對低年齡的幼兒的特點,以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀察老師出示的圖形,幼兒果然變得專心了,進行對比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車,讓孩子們進一步感知活動內(nèi)容,繼而通過游戲鞏固所學知識點,在選餅干的過程中,使活動內(nèi)容分回歸生活。

沉與浮中班教案篇七

引導幼兒理解數(shù)字0,以及數(shù)字0的用法。

1、 知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、 激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂

5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

6只籃子,依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實物玩具,第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機、錄像帶(有關"0"的錄像,尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。

一、 引出數(shù)字“0”

1、 依次出示籃子里的玩具。提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復習數(shù)字1-5)

2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具,知道沒有用數(shù)字"0"來表示。

3、感知"0"的形狀。

4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

二、 討論

1、 教師:你在什么地方見到過"0"。

2、 幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。

(1) 東西沒有了用"0"表示,"0"表示沒有。

(2) 濕度計上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

(3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。

(4) 尺子上的"0"表示起點。

(5) 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球,0:0表示平局,1:0表示一方進了一個球。

3、 總結。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。

三、觀看表演

1、 復習0-10的排序。

2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

3、 啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

四、游戲"找朋友"要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

從教案上來看,你的教學目標還是比較恰當?shù)模墙虒W過程的設計就顯得比較復雜一些,甚至于超出了你預設的教學目標。如:

“(1) 濕度計上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

(2) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。

(3) 尺子上的"0"表示起點。

(4) 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球,0:0表示平局,1:0表示一方進了一個球?!边@些地方太復雜,太難,反而會分散孩子對你要在教學活動中達到的主要的教學目標——“1、 知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小?!钡睦斫?。建議將說道的環(huán)節(jié)簡單化,目的性更明顯、突出一些!

沉與浮中班教案篇八

幼兒園要開展家長半天開放日,為開放日而設計的活動教案。

活動目標。

1、通過拋接球的游戲,教幼兒練習投球的動作。

2、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

3、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

投擲動作包含了手部的伸展和眼睛的瞄準等,是一個需要手腳協(xié)調(diào),眼腦并用以及合作的運動,幼兒剛開始可能還掌握不好,所以在講解時要重點講,讓幼兒多練習,變化調(diào)整和家長之間的合作。

活動準備。

籮筐人手一個,海洋球一大箱,畫好投擲線,小松鼠頭飾每人一個,獎品幾個。

活動過程。

情景導入:小朋友戴松鼠頭飾和老師一起進場,老師說:今天小松鼠到樹林里面玩,看到了很多松果,我們一起來撿松果吧,撿了松果就把松果投到籃子里。

教師示范:先將籮筐擺在一定距離外(第一次不必太遠,最好讓每個幼兒都可以投進,以增強幼兒的學習興趣,)然后將球投入籃子里。

1、讓每個幼兒都試試看,教師要觀察幼兒的投進情況及時講解和讓幼兒調(diào)整。

2、讓幼兒邀請自己的爸爸媽媽和自己一起玩游戲,教師講解游戲規(guī)則。

3、最先采得松果最多的一組為勝,進行游戲2次。

1、給予獲勝組獎勵,落后組以鼓勵。

2、表揚積極并給力的家長。

3、結束活動。

在本活動中大多數(shù)幼兒能通過操作、觀察、調(diào)整完成游戲,并學會投擲動作。

家長在本活動中能積極參加和配合,但我覺得在活動中游戲簡單了一點,還可以加大難度,讓幼兒和家長更有挑戰(zhàn)性,希望在下次的活動中能有更好的構思和創(chuàng)意。

小百科:球是以半圓的直徑所在直線為旋轉軸,半圓面旋轉一周形成的旋轉體,也叫做球體(solidsphere)。球的表面是一個曲面,這個曲面就叫做球面,球的中心叫做球心。

沉與浮中班教案篇九

1.認識數(shù)字6,并知道其代表的實際意義。

2.通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識。

3.激發(fā)學習數(shù)學的興趣,發(fā)展動手操作和口語表達能力。

數(shù)字卡片若干,動物圖片若干,小刺猬背果子,幼兒操作練習

1.導入活動,引起幼兒興趣。

t:(教師身上貼1-5數(shù)字):小朋友們看,我的身上有什么?(復習數(shù)字1-5)這是數(shù)字國王送給我的禮物,他還邀請我們?nèi)ニ耐鯂?。開著你的小汽車我們一起出發(fā)吧!

2.幼兒目測動物數(shù)量,鞏固對數(shù)字“4”、“5”的認識。

t:數(shù)字王國到了,你們發(fā)現(xiàn)了什么?它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。

3.認識數(shù)字“6”。

t:(出示小刺猬)誰來了呀?它的身上有什么?瞧:我這兒有許多水果,誰來幫助小刺猬背果子?可以對它說什么?還可以怎么說?(數(shù)字5可以表示5個水果,5個水果可以用數(shù)字5來表示)

t:(出示數(shù)字6)6像什么呢?知道6里面有6個1,6個1合起來是6。

t:請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?

4.操作活動

t:數(shù)字國王帶來了兩張神奇的卡片,你知道是什么意思嗎?

t:數(shù)字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片,快去玩一玩吧!

沉與浮中班教案篇十

一位雙目失明的少女在一個炎熱的夏日被綁架了。家人交了贖金后,她在3天后平安回到家。少女告訴警察,綁架她的好像是一對年輕夫婦,她應該是被關在海邊的'小屋里:“在這間小屋里能聽到海浪的聲音,我好像被關在閣樓上。天氣非常悶熱,不過到了夜晚會有風吹進來。”

警察在海邊找到了兩間簡易小屋,一間朝南,一間朝北,主人都是一對年輕夫婦。不過這兩間屋打掃得干干凈凈,找不出痕跡。

后來警察根據(jù)一些情況,立即做出了判斷。這些情況是:

(1)兩間小屋結構幾乎完全相同。只是閣樓的小窗一個朝北,一個朝南;

(2)海岸面向海的方向是南面,北面對著丘陵;

(3)少女被關的3天都是晴天,而且一點風也沒有。

那么,你知道少女被關在哪一間小屋里嗎?

二、設疑導入,提出要求

1、設疑導入。一個人走失了一只駱駝,四兄弟雖然沒有見過那只駱駝,卻幫助這個人找回了駱駝,你想知道是怎么回事嗎?讀了《丟失的駱駝》這篇課文后,同學們就明白了。

我們一起來學習《丟失的駱駝》。(板書課題)

2、圍繞課題質(zhì)疑。(丟失的駱駝是什么樣子?找到了嗎?怎么找到的?)

三、初讀課文,整體感知

1、讓學生用自己喜歡的讀書方式完全自由地讀課文。要求把課文讀正確、讀通順,對難讀的詞、句可重點練習,多讀幾遍,讀通為止。

2、默讀課文,一邊讀一邊想,課文講了一件什么事?

3、再讀課文,嘗試解決質(zhì)疑的問題,圈畫有關的句子,并找出不明白的地方。

四、研究問題,合作探究

1、帶著問題自讀課文,嘗試解決問題。(出示課件)

(1)課文講了一件什么事?

(2)四兄弟非常詳細地說了駱駝的哪些情況?

(3)這些詳細的情況四兄弟是怎么知道的?

2、小組合作探究。

小組討論交流,互相啟迪解決問題。

3、各小組匯報學習收獲,師生共同歸納整理。

4、重點段閱讀指導。認真閱讀四兄弟說的一段話,解決下列問題:

(1)讀一讀,議一議:四兄弟是根據(jù)什么知道駱駝的有關情況的?

(2)填一填,說一說:(出示)

因為老四看見_______________________,所以知道_______________________。

(盡量用文中的語句,也可根據(jù)自己的理解用自己的話填空,先在小組內(nèi)互相說,再推選代表在班上說。)

(3)讀一讀,想一想:為什么四兄弟能指點駱駝主人找回駱駝。

(啟發(fā)學生思考理解,四兄弟留心生活,善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象,并且通過這些跡象來確定駱駝的特點。)

5、啟發(fā)學生思考:讀了這段話,你受到了什么啟發(fā)?

(鼓勵學生暢所欲言,可從四兄弟留心生活,善于觀察,勤于思考方面來說,可從四兄弟樂于助人方面來說,也可從自己的生活、學習實 踐方面來談。)

6、分角色朗讀課文,體會丟駱駝人的心理變化。(課件出示丟失駱駝人心里變化的句子) 朗讀時要讀出語氣的變化,表達丟駱駝人焦急、高興、激動、猜忌的情感變化。

7、本文對話較多,而且對人物說話時的神態(tài)、動作、人物的心理活動都進行了生動的刻畫。分角色朗讀丟失駱駝人與四兄弟的對話,學習“說”的三種表達方式。(課件出示“說”的三種表達方式的句子)

8、教師總結。

四兄弟沒見過那只駱駝的模樣,卻憑著他們敏銳的觀察力和準確無誤的判斷,憑著駱駝留下的幾處跡象,就分析得出駱駝的詳細情況,所以我們看待問題要細致,角度要細致,要全面,要從客觀出發(fā)。

五、編排課本劇,演一演這個故事。

六、拓展練習:

任選其中一項練習說一說,寫一寫。

1、駱駝主人找到駱駝后,心情怎樣,心中會怎么想,對四兄弟會說些什么?

2、在學習、生活中你有沒有留心觀察、認真思考的經(jīng)歷、親身體驗?如果有,試著舉例說一說;如果沒有,請你以后去親身體驗一下吧!

沉與浮中班教案篇十一

1、嘗試運用廢棄的紙來制作彩球玩具。

2、感受自己動手的樂趣,培養(yǎng)環(huán)保意識

1、舊報紙、廣告?zhèn)鲉蔚壬顝U紙。

2、繩子、毛線、彩帶紙等。

1、教師出示預先做好的一些彩球,引起幼兒興趣,提問幼兒:這些彩色的球好看嗎?(好)你們知不知道這些好看的彩球是用什么做的?(想)

3、介紹彩球制作方法:把廢紙搓成一個球型,用繩子或毛線纏緊,再用彩帶紙裝飾一下。

4、發(fā)給幼兒適量的報紙,一邊講述第一部,一邊手上示范,讓幼兒跟著操作。

5、發(fā)給幼兒適量的繩子或毛線和彩帶紙,一邊講述、示范,一邊讓幼兒跟著操作。

6、小結:幼兒可以挖掘生活中的廢棄物來制作自己的小玩具。

利用本次活動制作的彩球來進行一項體育活動《運彩球》,利用羽毛球拍運用各種方法運送彩球,鍛煉幼兒手、腳部肌肉的耐力。

沉與浮中班教案篇十二

了解老師的工作。

嘗試當老師的樂趣。

表達對老師的謝意。

培養(yǎng)觀察能力。

認讀: “我愛您” “美麗”。

活動一: 我的老師

學習講述人物的方法,訓練口語表達能力。

加深幼兒熱愛老師的情感。

認讀: “我的老師”。

錄音機、歌曲我的老師像媽媽、輔導一名幼兒先講述我的老師。

1、請出被輔導的那一位幼兒講述我的老師:“我的'老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室,把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好,特別愛笑……?!?/p>

2、幼兒分組,5人一組,講述“我的老師”。

3、游戲“我給老師打電話”,讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話,增強對老師的感情。

4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

唱歌《我的老師像媽媽》,進行表演。

活動評價:

能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關懷。

能用一些詞匯進行講述。

沉與浮中班教案篇十三

1、樂意觀察,初步感知夸張變形后動物可愛,有趣的形象。

2、嘗試用夸張變形的手法,表達小動物可愛的形象。

幻燈片一套,紙、記號筆

(一)評最可愛老鼠,引發(fā)幼兒觀察的興趣。

師:今天老鼠王國要舉行一項特殊的`比賽,請中1班小朋友當評委,評出最可愛的老鼠。

(二)觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。

(教師播放幻燈片1)

1、師:你認為誰最可愛?什么地方可愛?(教師播放幻燈片2、3,幼兒觀察講述,重點觀察米老鼠的四大:大鼻子、大耳朵、大手、大腳;三細:細手臂、細腿、細尾巴;能直立)

2、米老鼠的由來,感知米老鼠的夸張變形,萌發(fā)喜歡米老鼠的情感。

師:你知道米老鼠有什么本領嗎?(幼兒自由講述,教師播放米老鼠唱歌跳舞等圖片。)

師:米老鼠又聰明又可愛全世界的人都喜歡,你們在哪些地方能看見它?

(三)聯(lián)想自己見到過的夸張變形的動物,體驗夸張變形的趣味,

1、教師播放大力水手、蠟筆小新等形象,讓幼兒欣賞,進一步感知夸張變形,體驗變形后的有趣,可愛幽默。

2、教師小結:原來我們看到的卡通形象都是真的小動物通過夸張變形變出來的,使原來不可愛、不漂亮的動物,夸張后變得可愛、有趣,人人喜歡。

(四)延伸活動:嘗試自己把小雞、小兔夸張變形,使他們更可愛。

師:看誰來了?(出示小雞和小兔)他們看見老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后真可愛,想讓自己也變得有趣些,我們來當小小畫家,把小雞、小兔夸張變形,讓他們更有趣。

沉與浮中班教案篇十四

1、樂意想象有趣的蔬菜形象,體驗想象和創(chuàng)編的快樂。

2、仔細觀察蔬菜的外形特征,能用語言大膽描述和創(chuàng)編。

3、學習兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

難點:仔細觀察蔬菜的外形特征,能用語言大膽描述和創(chuàng)編。

重點:學習兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

兒歌圖片(番茄、茄子、白蘿卜、玉米)

兒歌錄音 蔬菜圖片

(一)出示兒歌圖片,幼兒看看、說說圖片內(nèi)容。

——看看,這些分別是什么蔬菜?

——你能用一句話說說蔬菜的樣子嗎?(形狀、顏色、味道等)

(二)播放兒歌錄音,幼兒學習兒歌。

1、第一次播放錄音,幼兒初步感知兒歌。

——聽聽兒歌里是怎么說的?你最喜歡哪一句?

2、第二次播放錄音,幼兒初步理解兒歌。

3、第三次播放錄音,幼兒初步學念兒歌。

——我們一起跟著錄音來學一學、說一說吧!

(三)出示蔬菜圖片,鼓勵幼兒仔細觀察、大膽想象、創(chuàng)編兒歌。

——這些蔬菜有什么最特別的地方?要怎形容它呢?

——如果你要形容這些蔬菜,還可以怎么說呢?能不能像兒歌里那樣說一說?

(四)教師將幼兒創(chuàng)編的蔬菜兒歌用簡筆畫的形式記錄并帶領幼兒集體念兒歌。

(五)延伸活動:幼兒將自己創(chuàng)編的蔬菜兒歌畫下來,制作蔬菜兒歌圖書。

沉與浮中班教案篇十五

1、認識圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉換關系。

2、在活動中,讓幼兒能按教師的要求進行數(shù)學操作活動。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

1、圖片。

2、用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。

一、觀看情景表演。

小鴨子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。

提問:小鴨子為什么會摔跤呢?

教師:請小朋友們幫助它把路鋪好。

二、鋪小路。

1、觀察小路中土坑的形狀。

提問:土坑有那些形狀的?

教師:請你把和土坑相同形狀的石頭填進去,然后檢查是否填平,大小正好。

2、教師指導幼兒進行操作活動,把圖形一一對應的填好。

3、出示兩個半圓形討論該放在什么地方,歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形,同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

三、游戲:踩石頭。

教師出示一個圖形,請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊,看誰找得又對又快。

小朋友一起送小鴨子回家。

沉與浮中班教案篇十六

1、幼兒了解夏天吃冷飲的衛(wèi)生常識,讓幼兒知道貪吃冷飲的危害。

2、幼兒懂得天熱應多喝白開水,少吃冷飲。

1、談話“夏天你愛吃什么?”

師:小朋友,炎熱的夏天到了,你最愛吃什么食物呢?為什么你們喜歡吃這些涼涼的、冷冷的食物呢?引導幼兒說出因為可以降溫、使人更不會那么熱、更舒服。那這些涼涼的、冷冷的食品我們管它叫什么呢?(冷飲)。冷飲能吃過多嗎?為什么?現(xiàn)在我們就來聽一個故事。

2、組織幼兒觀看情境表演《貪吃冷飲的胖丁》

內(nèi)容:夏天的街邊冷飲攤,小朋友每人只買一種冷飲,而胖丁一人買了多種冷飲。過一會兒,大家都覺得涼爽,舒服,只有胖丁說肚子疼得厲害,被送醫(yī)院看急診。

1、組織幼兒討論:為什么一次不能吃很多冷飲?

小結:冷飲好吃但也會對人體產(chǎn)生一些危害。夏天最好的飲料是白天水、綠豆湯,因為它們能迅速補充人體流失的水分,幫助人散發(fā)熱量,又不含任何有害物質(zhì)。

2、引導幼兒說出夏天應少吃冷飲,多喝白開水、綠豆湯。

沉與浮中班教案篇十七

通過本次主題班會,讓同學們認識到青春的寶貴,好好珍惜時間,為期末考試取得好成績而努力,高效率的利用時間,把考前的每一天都變成金子。

二、準備工作

1.召集班干部商討班會課活動安排。

2.布置學生收集、撰寫有關材料。

3.制作幻燈片。

三、活動過程

主持人:曹成凱(男)馬雪茹(女)

曹:青春是一首永不言敗的歌

馬:青春是一條永不停息的河流

曹:青春是一本讀不厭的書

馬:青春是一杯品不盡的茶

曹:青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千萬萬青年的足跡

馬:青春是一座知識的寶塔灑下千千萬萬青年的汗水

曹:青春是一棵正在茁壯成長的樹備受風吹雨淋的考驗

馬:青春是一朵含苞欲放的花蕾

齊:欲向世界展現(xiàn)獨自的風姿

我用一顆熱情奔放的

青春之心

送給自己一份青春禮物

那就是青春之詩

馬:現(xiàn)在我宣布:“青春時間努力”主題班會

合:現(xiàn)在開始。

1.曹:首先請欣賞詩朗誦《青春之歌》。

2.馬:謝謝xx的精彩朗誦,相信大家也一定感觸頗深吧!是啊,我們現(xiàn)在正處在朝氣蓬勃的黃金時期,更應該把握現(xiàn)在,珍惜時間。下面請欣賞小品《相遇》。

3.馬:同學們你想成為小品的曹晨嗎?那我們應該怎樣度過自己的初中生活呢?

曹:在你我心中都有一個夢,把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢。

馬:不經(jīng)歷風雨,怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。

曹:只要你我把握青春,抓住現(xiàn)在,創(chuàng)造未來,你我就是“真心英雄”。

4.馬:請欣賞全班合唱《真心英雄》

齊:同學們,人的青春是有限的,雖然我很平凡,但我會燃燒我的青春,我要用學習的光芒點燃青春的火把。

馬:以上同學的發(fā)言都很精彩。其實啊,我們班是一個團結友愛的集體,其中每一個成員都很聰明,雖然大家在學習方面成績有差異,但并不能說明誰行誰不行,只能說成績好的同學走在前面了,大家要向他(她)看齊,奮起直追。暫時落后的,說明學習方法要改進,學習要比以前更用功,向跑在前面的同學學習經(jīng)驗,看他們是怎么樣學習的,取長補短,每天進步1%,就是卓越、成功的開始!方法總比困難多,只要肯用心,沒有什么困難不能克服的!

6.曹:請看大屏幕。

7.馬:請全體起立

我們勤奮勤學努力怒放(學風)

我們正直團結共同進步(班風)

我們的口號是(主持人說)――天道酬勤決勝在今(同學接)。

齊:親愛的同學們加油吧!抓緊時間認真復習,讓每一天都變成金子!祝愿大家在期末考試中都能考出好成績!

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