教案應該明確教學目標,確定教學內容和教學方法,以及評價學生學習的方式。教案的編寫需要定期反思和修正,不斷提高教學質量。閱讀這些教案范文可以拓寬我們的教學思路,提高教學效果。
幼兒園棗的教案篇一
1、會用牙刷沾顏料刷畫。
2、能添畫花莖和葉子。
3、體驗用牙刷作畫的樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
1、彩色卡紙、各色顏料。
2、牙刷每組5份、抹布,圓片每組若干。
會用牙刷沾顏料刷畫花。
能添畫花莖和葉子。
一、談話導入。
1、交流分享:你們看見過牙刷嗎?
2、牙刷可以干什么用?(幼兒自由交流)
二、欣賞范例。
1、今天我們要用牙刷來畫畫。
2、出示五彩花范例:它是什么樣子的?這幅畫就是用牙刷畫的。
三、觀察作畫材料,了解畫五彩花的步驟和方法。
1、先把圓片粘貼在紙上當花的花芯。
2、用牙刷沾顏料刷在花芯周圍當花瓣。
4、選擇另一顏色,用同一方法畫花朵。
5、等整個畫面畫滿后,用棉簽或排筆畫花的葉子和花莖。
四、幼兒操作。
1、幼兒動手操作,老師巡回指導。
2、老師提醒幼兒注意衛(wèi)生,互相謙讓。
五、講評幼兒作品,讓幼兒感受成功。
1、幼兒展示作品。
2、講評有創(chuàng)意的作品,花朵排列的位置等。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
幼兒園棗的教案篇二
體育是使人的身體健康成長和增強體質的教育。
學前兒童體育是指遵循學前兒童身體生長發(fā)育的基本規(guī)律,以增強體質、提高健康水平所進行的一系列教育活動。
意義
1、學前兒童體育關系到未來的國民體質;
2、學前兒童體育是兒童身心發(fā)展特點的特殊需要;
3、學前兒童體育是實施各育的物質基礎.
(一)保護學前兒童的生命與健康,鍛煉身體,促進學前兒童身體正常生長發(fā)育。
(二)發(fā)展學前兒童的基本動作,培養(yǎng)對體育活動的興趣。
(三)培養(yǎng)學前兒童良好的生活習慣。
補充
(1)促進身體生長發(fā)育;
(2)發(fā)展力量、速度、耐力、平衡、協(xié)調和靈敏等身體素質;
(3)促進幼兒不斷改進走、跑、跳、投等基本動作的質量;
(4)獲得有關的粗淺知識,促進智力水平;
(5)培養(yǎng)勇敢、果斷、靈敏、靈活、積極向上、團結友愛等
(一)創(chuàng)設良好的生活條件,科學護理幼兒的生活;
(二)制定和執(zhí)行合理的生活制度;
(三)培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣和獨立生活能力;
(四)積極開展體育活動;
(五)幼兒體格鍛煉;
(六)做好衛(wèi)生保健工作,注意幼兒安全;
(七)重視幼兒的心理衛(wèi)生。
學前兒童體育的實施途徑
(一).創(chuàng)設良好的的生活條件,科學護理學前兒童的生活。
1.合乎衛(wèi)生要求的房屋與場地.
2.合理的營養(yǎng)和膳食。
1.充足的睡眠2.合適的衣著
(二)制定科學的生活制度、
1.生活制度是指什么?
生活制度是指科學的安排人的生活中主要活動的順序和時間。
2.為什么要制定和執(zhí)行合理的生活制度?
(一)人體的生理活動有一定的節(jié)奏性,合理的生活制度保證幼兒機體各器官和組織的有節(jié)奏的活動,建立大腦皮層的動力定型,減少神經(jīng)細胞不必要的消耗。
(二)合理的生活制度可以使幼兒的生活有條不絮,培養(yǎng)其獨立性。
(三)開展多樣的體育活動
1.體育活動的內容
(1)基本動作
走、跑、跳躍、投擲、攀登、鉆爬以及發(fā)展這些動作必須具備的平衡能力。
(2)基本體操
徒手操、輕器械操、模仿操
(3)隊列隊形練習
戰(zhàn)隊、變隊,轉身、散開、集合。幼兒在這些練習中,逐步養(yǎng)成在集體中使自己動作和集體協(xié)調的能力和習慣,并能很好的發(fā)展空間知覺。
(四)進行專門的體格鍛煉
1、鍛煉應遵守的基本原則
漸進性、經(jīng)常性、多樣化、個別對待。
2.幼兒體格鍛煉的途徑
(1)專門的體格鍛煉,又稱三浴鍛煉。
(2)日常生活中的鍛煉。
(五)做好全面的保健工作
(一)制定全面的衛(wèi)生保健工作制度。
(二)幼兒園全體工作人員要協(xié)同完成保健工作。
學前兒童體育的方法
第一、講解演示
第二、實際練習
第三、情境表演
第四、感知體驗
第五、榜樣示范
謝謝!
幼兒園棗的教案篇三
1、給第一次活動的圖畫涂上顏色,完成作品。
2、通過活動進一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力,增強美感。
第一次的作品、油畫棒、范例。
一、導如活動,引起幼兒活動的興趣
教師:上次我們畫了各種京劇臉譜,可是還沒有涂上好看的顏色,先來看老師畫的各種臉譜,你們說好看嗎?你們知道我是怎樣畫出來的嗎?想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看?幼兒討論。
二、教師示范,幼兒學習涂色
涂色的時候可以橫著拿油畫棒,使筆傾斜,這樣涂色起來又快又好,教師用粉筆示范,幼兒學習,涂色時先涂淡的顏色,如黃色,藍色,再涂容易臟的顏色:黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業(yè),幼兒活
要求幼兒先涂淺色,再涂深色,畫線條要按照一個方向,均勻,形成一個很好看的色塊,涂好的顏色注意不用手碰到,避免弄臟,保持桌面整潔。
四、幼兒作業(yè),教師巡回指導
輔導幼兒按照教的方法涂上好看的顏色,使畫的臉譜有個種顏色,像戲劇里的一樣漂亮,比一比誰涂的臉譜最好看,最干凈。哪一個桌子最整潔,桌面上沒有顏色的,輔導能力較差的幼兒完成作品。
五、講評小結,結束活動
美化我們的教室。
幼兒園棗的教案篇四
1、知道成語故事的名稱、角色和主要情節(jié)。
2、初步理解故事的內容,了解成語所蘊含的意義。
3、感受成語故事的趣味性,喜愛成語故事。
1、《對牛彈琴》的視頻
2、牛、七弦琴的圖片
1、談話導入:
師:你們認識它嗎?(出示牛圖)你認識它嗎?(出示七弦琴的圖片)
2、欣賞視頻動畫,回答問題
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里你聽到了誰?
(3)牛能聽懂琴聲嗎?
師小結:做事情要分清楚對象
附:故事 對牛彈琴
戰(zhàn)國時代,有一個叫公明儀的音樂家,他能作曲也能演奏,七弦琴彈得非常好,彈的曲子優(yōu)美動聽,很多人都喜歡聽他彈琴,人們很敬重他。
公明儀不但在室內彈琴,遇上好天氣,還喜歡帶琴到郊外彈奏。有一天,他來到郊外,春風徐徐地吹著,垂柳輕輕地動著,一頭黃牛正在草地上低頭吃草。公明儀一時興致來了,擺上琴,撥動琴弦,就給這頭牛彈起了最高雅的樂曲《清角之操》來。老黃牛在那里卻無動于衷,仍然一個勁地低頭吃草。
公明儀想,這支曲子可能太高雅了,該換個曲調,彈彈小曲。老黃牛仍然毫無反應,繼續(xù)悠閑地吃草。
公明儀拿出自己的全部本領,彈奏最拿手的曲子。這回呢,老黃牛偶爾甩甩尾巴,趕著牛虻,仍然低頭悶不吱聲地吃草。
最后,老黃牛慢悠悠地走了。換個地方去吃草了。
公明儀見老黃牛始終無動于衷,很是失望。人們對他說:"你不要生氣了!不是你彈的曲子不好聽,是你彈的曲子不對牛的耳朵啊!"最后,公明儀也只好嘆口氣,抱琴回去了。真是自找沒趣。
幼兒園棗的教案篇五
1、學習正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變得干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完東西漱口的良好習慣。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
《漱口》掛圖、自制大嘴頭像、《刷牙歌》。
一、大嘴的丁丁--今天,有一個小朋友來到了我們教室,我們看看他是誰?(出示大嘴頭像)--他是大嘴丁丁,今天他吃了很多東西,吃得滿嘴都是,我們看看有些什么?(白菜、蘿卜、小魚、糖、蘋果)--丁丁又吃水果,又吃蔬菜,還吃了小魚,是個不調試的好孩子。丁丁說:"吃完東西了,我要去睡覺了。"可是嘴里有這么多的東西,很不舒服,現(xiàn)在我們想個辦法幫幫他吧!
二、我?guī)投《∈?-我們一起來幫丁丁漱口吧!漱口需要什么東西?
播放音樂,教師幫丁丁漱口。上漱漱,下漱漱,左漱漱,右漱漱。
漱完口后,我們看看丁丁的嘴里少了什么?
三、老師教我漱口--小朋友,我們看看自己的好朋友小嘴巴干凈嗎?
現(xiàn)在老師來教你們漱口。(出示漱口他)--幼兒邊念漱口兒歌,邊做動作。
四、我會漱口--講解漱口時應注意的地方--播放音樂,幼兒漱口。
五、小結。
今天我們學會了漱口,漱口可以幫助我們保護牙齒。早晚刷牙,飯后漱口,睡覺前不吃甜食都能使我們的牙齒白白的,亮亮的,吃東西香香的,這樣,我們的身體就會棒棒的。
對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學會了正確的漱口方法。
幼兒園棗的教案篇六
活動目標:
1、探索用扭扭棒組合制作各種物體,認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。
2、能用繞、彎、扭等不同方法探索用圓圈制作花朵,發(fā)展幼兒動手造型能力。
3、體驗活動成功的快樂。
各色扭扭棒四筐、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂、幼兒操作背景2幅。
一、直接導入
師:今天呀我是一個魔術師,給大家變一個魔術,想不想看?變變變,變出什么來了?
師:請小朋友在座位上試一試。
二、幼兒第一次嘗試(音樂)
1、提問:你們剛剛用扭扭棒做了什么?你是用什么方法做的?幼兒回答(邊說教師變總結)
三、第二次嘗試在圓圈上變花朵(音樂)
師:剛才我們用一根扭扭棒就變出這么多東西,但是變得最多的是一個圈圈,那我又要來變魔術咯?。ń處熓痉队脠A圈變小花)
師:誰看見我是怎么變的了?請你上來說一說試一試。
師:你們想不想試一試?后面有4張桌子,桌子上有顏色、長短不一樣的扭扭棒,等一會請每一張桌子上坐5個小朋友,然后開始做。
教師指導:用剛才扭一扭、繞一繞、折一折的方法用幾根扭扭棒一起來做。做好了就放到前面大大的展板上來。
四、欣賞其他作品
師:小朋友們都做好了,請你來說一說,你做了什么,怎么做的?
幼兒園扭扭棒教案,幼兒很喜歡自己動手制作一些簡單的東西,扭扭棒就是其中比較簡單的一種手工材料,幼兒可以利用扭扭棒制作各種各樣的東西,充分發(fā)揮幼兒的想象力。
幼兒園棗的教案篇七
1、在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能,能夠安靜有耐心的傾聽聲音,聽辨聲音的來源。
2、喜歡用耳朵聽聲音,能夠關注周圍事物發(fā)出的聲音,體驗收獲的樂趣。
繪本ppt,各種聲音片段。
(一)引出主題耳朵。
1、小朋友,我們來玩一個游戲,比比誰的反應快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱,你就用手快速的去摸一摸。
2、請睜開雙眼,你們的小耳朵本領可真大,聽的真仔細,動作也很快。
3、多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音,今天,我們就是要來認識一下耳朵的本領。
(二)我們的耳朵本領大。
a、細微的聲音和嘈雜的聲音。
1、我們都知道,耳朵的作用是什么呀?
2、各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦,大腦會根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。
3、我們現(xiàn)在教室很安靜,安靜的時候,可以聽見很細微的聲音,閉上小眼睛,請你聽聽這是什么聲音。教師模仿,如:翻書,呼吸等讓幼兒傾聽。
4、在嘈雜的環(huán)境中,我們可以聽見很多聲音混在一起,我們來聽一聽,你聽見什么聲音了。(播放一段嘈雜聲音)。
b、喜歡的聲音和不喜歡的聲音。
1、你平時也會聽見各種不同的聲音,你還聽見過什么聲音,?
2、你喜歡聽什么樣子的聲音?為什么喜歡?
3、那你覺得什么聲音是你不喜歡的?為什么不喜歡呢?
小結:有的聲音聽起來讓人心情舒暢,如:音樂的聲音,小鳥的叫聲,美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服,如:汽車的喇叭聲,造房子時候機器的撞擊聲,飛機的轟鳴聲等。
c、聽辨聲音。
1、接下來,我們來聽一些聲音,有的是你聽過的,有的可能平時聽的不多,有的聲音很大,有的聲音很輕,我們一起來聽聽都有些什么聲音。
2、老師播放聲音,請幼兒說說是什么聲音。(鬧鐘滴答聲、風聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴,音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。
d、耳朵的功能。
1、剛才這些聲音是我錄下來的,原來錄音機和電腦是可以錄音的,這些聲音我們以后一直可以聽,它們被保留了下來。
2、耳朵的本領大嗎?它還有很多本領呢,我們來看一下。
3、播放ppt。一邊播放圖片,教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復的說一些詞語之后,我們才學會說話,如:爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音,大腦會記住這些聲音,如:汽車喇叭的聲音是什么樣子的?滴滴叭叭。你的耳朵還能預報危險,我們聽見身后傳來的汽車聲音,我們就要把自行車騎到路邊,讓汽車過去。
(三)認識動物的耳朵。
1、除了我們的耳朵本領很大,小動物的耳朵本領也很大呢。
2、你見過什么小動物的耳朵呀?它的耳朵是什么形狀的?你知道它有什么特別的本領嗎?
3、播放ppt認識動物的耳朵。
4、小結:大象的耳朵是的,小老鼠的耳朵是圓形的,驢和兔子的耳朵是長長的,還能動。魚和鳥的耳朵我們平??床灰?,藏起來了。小貓為了聽的更清楚,它的耳朵也會轉動,耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音,蝙蝠發(fā)出超聲波,他們能聽見,我們就聽不見。毛毛蟲也會發(fā)出聲音,可是我們也聽不見。
5、還有一些小昆蟲沒有耳朵,他們用身體的其他部位來感受,如蟋蟀用腳來感受聲音。
(四)自主閱讀。
耳朵的本領可真大,我這里有一本書,請小朋友去看一看,里面有很多關于耳朵的事情。
幼兒園棗的教案篇八
2、能聽辨出mi、sol、la,并能初步理解三個音在五線譜上的關系。
1、老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔.小鳥的體型.特征,確定它們代表哪個音。
2、幼兒自選小動物的頭飾,進行游戲。
4、違反游戲規(guī)則停玩一次。
2、說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動物迅速站到自己的家內。
4、引導幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。
幼兒園棗的教案篇九
1、初步理解故事的內容,了解“小尾巴”的真正含義。
2、通過表演及學做不同的事情,理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。
3、通過表演活動,感受做事情的快樂,樂意參與各種勞動。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
幼兒用書人手一本。
一、與幼兒共同建構故事內容。
教師和幼兒共同閱讀幼兒用書,共同建構故事。
2、教師講故事至:“用長刷子刷起墻來”時問:你們猜小豬會做什么呢?
3、教師講故事至:“修修枝葉”時問:你們猜猜小豬會做什么呢?
4、教師講至:“想在院子里歇一歇”時問:你們猜小豬會做些什么呢?
5、教師繼續(xù)講故事到結束。
二、幼兒理解“小尾巴”的含義。
1、你知道小尾巴是什么意思嗎?
2、你們愿意做小尾巴嗎?
3、你們在家里會幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢?
三、教師與幼兒邊講述邊表演動作。
1、教師與幼兒共同講述故事,邊用動作學做不同的事情。
2、幼兒學做不同的事情。
3、玩游戲:說說做做。
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
幼兒園棗的教案篇十
1、通過活動,使幼兒學會正確使用動詞:飛。游。爬。跳。
2、培養(yǎng)幼兒敏捷的思維,豐富的想象,以及愉快的情緒。
1、一幅畫有花。草。樹。小河。藍天的背景圖。
2、錄音機一臺,磁帶一盒(錄一段抒情優(yōu)美的輕音樂和一段活潑歡快的音樂)。
3、貼絨小動物若干(小動物應準備充足),各種動物頭飾若干,與幼兒人數(shù)相等。
1、播放音樂,出示背景圖。教師抒情地講解,引發(fā)幼兒對背景圖的興趣,把幼兒帶入優(yōu)美的意境和歡快的氣氛之中。
師:樹林里真美麗,小動物們將在這里舉行音樂會,你們看誰來了!它是怎樣來的?(逐一出示蝴蝶。小魚。烏龜?shù)荣N絨教具)
2、引導幼兒擴散思維,豐富幼兒想象的內容,啟發(fā)幼兒模仿動物的動作,幫助幼兒理解飛。游。爬等動詞。
師:想想看,除了蝴蝶會飛,還有哪些動物也會飛的?(幼兒說到什么動物,教師盡可能在圖上貼出什么動物,以加深直觀形象)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學。"還有誰會爬?(依次進行下去,方法同上)
3、按要求的動詞,讓幼兒選出有關動物圖片,貼在背景圖的適當位置上。
師:大樹林里有小動物們喜歡的
家,現(xiàn)在請小朋友幫忙把會飛的小動物先送去休息:再把會游的動物送回家休息。'(依次進行下去)
4、游戲開始,隨音樂扮演小動物做動作,進一步鞏固對新學動詞的理解。
師:小朋友,動物園音樂會開始了。你們看,小動物們跳的多開心呀!我們也來參加它們的音樂會吧!誰想扮什么動物,就找好頭飾戴在頭上,表演誰的動作。讓我們一起跳起來吧!(音樂起,幼兒自由表演,結束活動)
幼兒園棗的教案篇十一
高,你一句,我一言,大膽主動地談論著自己對春天的不同認識。忽然有一個女孩子站起來說:“我媽媽告訴我春天應該是花紅柳綠、鶯歌燕舞、姹紫嫣紅!”多好詞語呀!把春天描述得美麗極了!我馬上意識到這是一個教給孩子學習這些成語的良好機會,馬上讓孩子們跟著她一起念,一遍,兩遍……孩子們念得聲音卻越來越輕了,忽得聽到有個男孩子在嘀咕:“什么花紅柳綠、鶯歌燕舞,什么意思,聽都聽不懂!”原本幼兒學習的積極性也隨之越來越弱了。
在整個教育過程中,教師抓住教育的鍥機是對的,能利用生生互動,來引導幼兒互相學習這些優(yōu)美的詞語,充分體現(xiàn)教育的互動性,一開始教師的教育方法是對的,但最終在實施的過程中,又犯了一個較大的錯誤,教學中沒有讓幼兒充分感受一下到底什么是“花紅柳綠、鶯歌燕舞、姹紫嫣紅”,違背了新《綱要》的幼兒主動性學習的教學原則,完全采用的是傳遞---接受學習模式,減弱了幼兒的學習積極性。
我們應該看到,長期以來,我們以前的這種傳遞---接受學習模式能幫助我們有效地傳授系統(tǒng)知識,但隨著社會發(fā)展和人們的教學觀念的更新,其弊端日益明顯:
第三,從師生的教學關系上看,它是一種“獨奏”型教學,往往是教師講,孩子聽;
第五,從結果上看,它是一種統(tǒng)一型教學。它不考慮幼兒的差異性,以統(tǒng)一的教學內容,一致的教學速度,一刀切的教學方式,相同的衡量標準面對全班所有的幼兒。這種期望所有的幼兒以相同的速度完成相同材料學習,并達到相同掌握速度的教學是不切合實際的。
1、幼兒參與。即在教師引導下,孩子積極主動地參與學習的全部過程,使其外部學習活動逐漸內化為自身內部的兒智活動,從而獲得知識,發(fā)展智能,提高素質。
2、發(fā)現(xiàn)式的教學。即是在教師指導下,把學習的知識作為研究,探索問題的材料或工具,啟發(fā)孩子主動地探討知識的形成、應用和發(fā)展,培養(yǎng)孩子批判繼承,探索創(chuàng)新的能力。
3、個別化教學,是指在集體教學的條件下,適應并注意個性發(fā)展的教學,允許幼兒在學習材料、學習方法靈活地選擇,采用的.評價方法也是彈性的,目的就是讓每個孩子都有成功的體驗。
愛心走近幼兒,帶著微笑走近幼兒,帶著虛心走近幼兒,帶著慧眼走近幼兒,帶著理解走近幼兒,帶著鼓勵走近幼兒,帶著支持走近幼兒,帶著欣賞走近幼兒,你就會發(fā)現(xiàn):善于探究的幼兒個個是天才。
幼兒園棗的教案篇十二
1.通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
2.幼兒會在實際操作中,提高獨立整理物品的能力。
3.促進和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個,圖書擺放整齊的圖書架樣例。
1.各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。
這么多書,放的這么亂,你打算怎么把書放整齊?
2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。
每個人的整理方法盡可能說的不一樣。
3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。
說一說:為什么要這樣整理圖書?
4.引導幼兒討論。
要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?
5.把幼兒分成六組,大家運用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖書,在圖書架上整理并擺放好。
6.老師小結,表揚圖書整理得好的小組。
請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。
1.因為是大班小朋友了,大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力,而且喜歡自己動手進行整理,所以本節(jié)課的目標基本上達到了。
2.通過此次整理圖書活動,可以看出小朋友們能積極參與,而且能想出各種辦法來整理圖書。
3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好,可以按圖書的大小,圖書的厚薄不同等方法來進行整理。
4.小朋友們的討論也很熱烈,發(fā)言積極、踴躍。
5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極,在整理圖書時,兩個人鬧著玩,沒有專心整理圖書。
幼兒園棗的教案篇十三
健康。
音樂。
1、初步學會響鈴操的第一節(jié),能樂意學與練。
2、發(fā)展幼兒的協(xié)調性及柔韌性。
1、能認真完成動作。
2、能同時跨腳、手臂前伸和手臂、腳同時收回動作。
幼兒每人兩個響罐。
要求:聽從老師的指揮,精神飽滿。
1、依次進行手腕彎曲—肘關節(jié)彎曲—肩關節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關節(jié)彎曲。
2、依次進行手腕彎曲—肘關節(jié)彎曲—肩關節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關節(jié)彎曲—跳起。
3、依次進行手腕彎曲—肘關節(jié)彎曲—肩關節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關節(jié)彎曲—跳起轉圈。
4、依次進行手腕彎曲—肘關節(jié)彎曲—肩關節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關節(jié)彎曲—跳起沖拳。
1、教師:“小朋友,今天我們要學新操,你們樂意和老師一起學嗎?教師示范整套新操。
2、教師講解示范響鈴操的第一節(jié)。
3、幼兒模仿教師的動作,并能把動作做到位。教師重點提醒幼兒跨腳與手腳動作。
4、幼兒分四組比賽,看哪組做的最好。
1、放松游戲——“請你跟我這樣做”。
2、和幼兒共同評這節(jié)課。
幼兒園棗的教案篇十四
1、熟悉樂曲結構,通過討論的方式為樂曲選配合適的樂器。
2、能集中注意看指揮演奏,與同伴的演奏保持協(xié)調,體驗合作演奏的快樂。
幼兒在第一課時已欣賞過樂曲、音樂《賽馬》、樂器若干。
一、回憶樂曲。
1、完整欣賞樂曲《賽馬》。
2、出示圖譜,欣賞樂曲。
3、用拍手和晃手表現(xiàn)圖譜所對應的b段音樂。
二、討論樂曲的配器方法。
1、出示棒鈴、圓舞板、碰鈴和鈴鼓。
2、通過討論,分組挑選適合自己隊表演的樂器,并說明理由。
3、邀請個別幼兒示范演奏,最終確定樂器的分配。
4、隊長分發(fā)樂器,交代演奏規(guī)則。
三、使用樂器演奏《賽馬》。
1、教師清唱b段樂曲,幼兒使用樂器演奏。
2、播放b段樂曲,幼兒跟隨樂曲演奏。
3、教師在a、a’段樂曲中加入“駕”為幼兒加油,請幼兒在“駕”的地方敲擊一下樂器來表示加油。
4、完整演奏樂曲。
幼兒園棗的教案篇十五
幼兒社會領域的學習與發(fā)展是在人際交往和與社會環(huán)境的相互作用中進行的。在一日生活和交往過程中進行社會學習,成人對幼兒關愛、肯定、信任、尊重的態(tài)度及為幼兒提供的自主、成功的機會等,都有利于提高幼兒的自尊自信,形成對人、對己的正確態(tài)度,因此,對處于交往能力蓬勃發(fā)展的中班幼兒來說,開展萌發(fā)自尊自信的情感活動尤為重要。
《指南》中強調:關注幼兒的感受,以平等的態(tài)度對待幼兒,保護其自尊心和自信心。我班幼兒升入中班后,基本能夠情緒愉快的在集體中自主選擇游戲伙伴和游戲主題,但大多數(shù)幼兒在集體中表達和表現(xiàn)還不夠自信,比如在繪畫、講述等活動中比較拘謹,并且在生活中有依賴的情緒,可見,幼兒缺乏對自己的認可,表現(xiàn)為在生活中不夠自信。因此,此次活動我為幼兒營造寬松、愉悅的氛圍,支持他們自主、自信表達,在游戲中體驗自己很棒,發(fā)現(xiàn)自己的進步,樹立自信。
1、認知目標:通過過去的自己和現(xiàn)在的自己對比,知道自己的優(yōu)點。
2、能力目標:在情景中,感受自己的進步,覺得自己很棒。
3、情感目標:相信自己越來越棒,體驗長大的快樂。
重點:在情景中,感受自己的進步,覺得自己很棒。
難點:通過過去的自己和現(xiàn)在的自己對比,知道自己的優(yōu)點。
通過運用了提問法(激發(fā)興趣)、發(fā)現(xiàn)法(經(jīng)驗回放)、對比法(發(fā)現(xiàn)進步),引導幼兒在輕松愉快的氛圍中,自主表達獲得自信的體驗。
幼兒通過模仿、同化、強化、體驗來進行社會學習,幼兒的自尊、自信是一種積極的個性品質,也是幼兒發(fā)展極為重要的內在動力,它實現(xiàn)的基本途徑是來自于交往過程和各種活動過程中的“體驗”。
我班大部分幼兒的家庭現(xiàn)狀是6:1的情況,雖然已經(jīng)升入中班,但是孩子的很多事情仍然由家長“包辦代替”,缺乏自主意識,但在幼兒園中,幼兒進步非常大,也有“長大了”的自我意識。通過活動,為幼兒提供充分表達表現(xiàn)和展示的平臺,幫助幼兒樹立自信。同時,4—5歲幼兒的社會認知能力明顯提高,在自我意識方面,他們開始能體驗到自己的內在心理活動,情緒情感和行為反應,在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中,通過觀察我發(fā)現(xiàn)我班幼兒已經(jīng)具有表達表現(xiàn)的欲望,因此在此次活動中,我通過談話、對比等方法使幼兒感受自己在長大,能做許多事情,獲得成功的感受,體驗自尊自信。
第一環(huán)節(jié):“翻翻樂”我來介紹自己,鼓勵幼兒自信表達。
首先播放ppt,出現(xiàn)幼兒小嬰兒時候的照片,通過提問:“孩子們,照片中都有誰?找找看你在哪?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己。當幼兒找到自己時,引導幼兒用鼠標點一點,出現(xiàn)幼兒現(xiàn)在的照片,看看是不是找到自己了。這時我會說:“請你向好朋友介紹一下小時候的樣子吧?鼓勵幼兒向同伴介紹自己。
第二環(huán)節(jié):“小影集”講講我的故事,幫助幼兒體驗自己的進步。
首先引導幼兒展示自己收集好的“小影集”,我會說:“孩子們,看一看,小時候的自己和現(xiàn)在的自己有什么不一樣?”引導幼兒結合自己的經(jīng)驗,通過對比,自由地向同伴、老師介紹自己的進步。其次,請幼兒結合自己的“小影集”到集體面前為大家講講自己的故事,教師運用白班為幼兒播放,支持幼兒表達。再次,通過教師小結:“孩子們,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的你們有了很大的進步,你能自己的事情自己做、能幫助別人做事情、還能爭當小老師教我們做事情呢,你們真的很棒!”。最后,請家長和幼兒一起進行“疊被總動員”“拼擺總動員”的游戲,引導在快樂游戲中感受自己最棒,獲得愉快的體驗,感受自己的進步。
第三環(huán)節(jié):“點贊啦”知道自己很棒,引導幼兒相信自己越來越棒。
在這一環(huán)節(jié)中,首先告訴幼兒:“小朋友你們真棒,張老師為你們點贊,還有一些大朋友也要為小朋友點贊呢!”引導幼兒歡迎家長朋友,并說:“孩子們,你們長大了,學會了很多的本領,有很大的進步,爸爸媽媽非常高興,為你們點贊。還有很多的爸爸媽媽也要為小朋友點贊呢,我們一起來看一看爸爸媽媽的視頻吧,相信你們會越來越棒的?!辈シ拧翱鋵氊悺币曨l。
第四環(huán)節(jié):“跳起來”我真的很不錯,體驗長大的快樂。
播放音樂“我真的很不錯”鼓勵幼兒伴隨音樂為家長表演,在愉快的氛圍中充分表達自己的情感,體驗長大的快樂。此環(huán)節(jié)為提供情感表達的空間,樹立幼兒很棒、很不錯的自信。
結合中班幼兒喜歡與同伴交往,能夠在自主的表達中感受到愉悅的特點,活動能夠讓幼兒在傾聽和表達中學習;同時,活動中的體驗式學習也能幫助幼兒獲得積極的情感。因此本次活動我將情感體驗貫穿活動始終,巧設“翻翻樂—小影集—點贊啦—跳起來”層層遞進的四大環(huán)節(jié),沿著“自信表達—經(jīng)驗回放—樹立自信—情感升華”的教學策略逐層落實目標。
說活動延伸
社會領域的教育具有潛移默化的特點,所以我們要遵循幼兒社會學習的特點,對幼兒的情感教育,不僅僅在一節(jié)活動中,最重要的是潛移默化的滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,讓幼兒在積極健康的環(huán)境中充分發(fā)展自尊和自信。班級中后續(xù)開展“蒲公英小喇叭”“小小接班人”等活動。
幼兒園棗的教案篇十六
我所帶的幼兒已經(jīng)進入了大班,孩子們與兩年前有了很大的變化,他們變得乖巧、懂事、能干、聰明,師生之情變得越來越濃。在詩歌《我最愛祖國》教學之后,孩子們更意識到自己從小班,經(jīng)過中班到大班的一些變化。于是我設計了這節(jié)活動,讓孩子們先尋找發(fā)現(xiàn)變化,接著感知理解變化,再表演體驗變化,最后想象操作變化。
1、能夠關注周圍生活中的變化,并用語言表達。
2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動地參與活動,養(yǎng)成細心觀察,積極動手動腦操作,動口表達的習慣。
1、大小照片對照圖。
2、化學試劑。
3、幼兒操作材料(毛線、剪紙、粘貼圖片)。
4、磁帶一盒。
過程:一、尋找發(fā)現(xiàn)變化。
師:今天老師請來了一位小客人,他是誰呢?
師:你怎么知道是他呢?
師:我們一起來欣賞小朋友的照片。
(1)找個好朋友,把你的變化說給小朋友聽。
(2)再看看同伴有哪些變化。
教師小結:什么是變化呢?就是現(xiàn)在的樣子和原來不一樣,比如大小、顏色、形狀、性質等等。
二、感知理解變化。
師:老師這兒有一張白紙,我想讓它發(fā)生變化,可以怎樣做呢?
教師示范,剪、折、卷、貼等方法。
師:這朵花美嗎?
師:我要將這朵花變得更美麗,注意了,將要有神奇的變化。
教師做化學實驗。
教師小結:剛才,老師用白紙,折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花,是一種物理變化,然后,老師用無色的溶液把白花變成了紅花,是一種化學變化。因為老師在這張白紙上已經(jīng)灑過一些化學藥水。
三、表演、體驗變化。
師:是誰讓這些事物發(fā)生變化呢?
師:我們人可聰明了。你會動腦筋,想一想、變一變嗎?我們來玩游戲《我會變》。
1、我們來玩手指變變變的游戲。
2、我們再來玩身體變變變的游戲。
四、想象操作變化。
師:今天,老師給小朋友們準備了毛線、紙、各種圖形,我們先想一想,然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。
幼兒自選進行小組操作活動。
幼兒園棗的教案篇十七
沖飲料、吃餅干(12一一36個月)。
1、會自己動手沖飲料、吃點心。
2、提高幼兒小肌肉的平衡發(fā)展。
各種需沖泡的飲料、小點心、溫水、一次性杯子、調羹、垃圾筒、毛巾、桌椅數(shù)張。
針對幼兒。
1、目的:讓幼兒學會自己沖飲料、吃點心。同時,在抓、握餅干,攪拌飲料的過程中鍛煉幼兒手部小肌肉的發(fā)展。
2、玩法:首先,給幼兒介紹一下桌子上的飲料品種及點心;然后,告訴幼兒應該先拿一個杯子,在杯子里放上適量的沖泡品再用水沖泡,同時用調羹攪拌,使其溶化;最后,當幼兒吃完,應提醒他們把杯子放入垃圾筒,再用毛巾擦凈小嘴巴。
3、注意事項:。
a、要求幼兒不要依賴父母,要學會自己做。
b、沖泡時,應節(jié)約飲料沖劑,不隨便浪費。
c、提醒幼兒在攪拌飲料時要小心,不要把汁水灑出來。
針對父母:
1、目的:要學會放手讓幼兒去做他們自己能做的事。
2、玩法及注意事項:當?shù)胤綋頂D,暫時沒有空位時,父母應維持好秩序,等候排隊。在幼兒喝完后,父母要提醒幼兒不能亂丟棄杯子,使幼兒從小養(yǎng)成愛護環(huán)境的意識。
幼兒園棗的教案篇十八
活動目標:
1、鍛煉幼兒基礎動作的學習及大、小肌肉群的發(fā)展;
2、幫助幼兒提高身體敏捷性和協(xié)調性;
3、引導幼兒感受節(jié)拍。
活動準備:
太空棒1個,大龍球(瑜伽球)若干。
活動過程:
幼兒在教師的示范指導下,一起做一段韻律操。
1、故事引導。
今天老師要帶小朋友去侏羅紀公園,進去后突然發(fā)現(xiàn)有一顆大大的恐龍蛋,我們要把恐龍蛋運輸?shù)揭粋€安全的地方孵化,為了快速到達安全的地方,我們需要小朋友一起幫忙。
2、游戲方式。
(1)每排第一個小朋友將大龍珠抱起來從起點線出發(fā)跑至折返點回來,將龍球傳交給后面一個小朋友,自己到隊伍后面排隊。
(2)每兩個小朋友一起將大龍球滾至折返點,隊列前后兩位小朋友一起合作將龍球測滾(小朋友走螃蟹步),同樣從起點線出發(fā)跑至折返點回來。
(3)當聽到教師指令“翼龍來了”時,小朋友停止動作并兩兩抱著龍球(情景引入:翼龍視力不好,只要我們保持不動,翼龍就不會發(fā)現(xiàn)我們),教師發(fā)出“翼龍走了”的指令,小朋友才能繼續(xù)運輸。
1、故事引導。
這個時候霸王龍來了,離我們越來越近了,所有小朋友要一起幫忙將恐龍蛋運輸?shù)缴巾斏系亩囱▋?,要快!霸王龍已?jīng)追上來了。
2、游戲方式。
(2)多放一個龍球在雙重球間,因為龍球是恐龍蛋,所以兩個龍球不能撞到一起;
(3)拿掉一個龍球,老師充當霸王龍角色,在雙重圓間跑動追龍球小朋友動作要快速,不能讓霸王龍追到龍球。
1、故事引導。
經(jīng)過小朋友的努力,恐龍蛋終于孵化了,看著小恐龍我們都很開心,但是餓壞了的霸王龍看見小恐龍更開心,心想:我終于可以大吃一頓了。
2、游戲方式。
跟著教師喊口訣、做動作。
小恐龍快跑“耶”
小恐龍快跑“耶”
小恐龍轉身說“抓不到”
霸王龍來了“哇”
霸王龍來了“哇”
霸王龍大聲說“你別跑”
通過律動節(jié)奏的變化,教師和幼兒互做對立角色進行追逐。
游戲結束了,馬上我們今天的冒險也要結束了,小朋友們今天的冒險開心嗎?現(xiàn)在請小朋友在圓圈上坐下,一起向剛才傳球的方向轉,我們替前面的小朋友捏一捏肩膀。給自己捶一捶小腿。起立,我們手拉手甩一甩手臂。
冒險結束了,小朋友們再見!
幼兒園棗的教案篇十九
一、設計意圖:
小班幼兒新入園,都有一個心理適應的過程,絕大多數(shù)幼兒都告別了開學時的哭鬧情緒,能夠高高興興得來上幼兒園了。語言活動:《變臉》,讓幼兒通過生動有趣的交流活動,在發(fā)展語言能力的同時幫助幼兒理解不同的表情,根據(jù)不同的信號做出相應的反應,提高幼兒的對答能力。同時懂得平時上幼兒園和別人講話時都要用笑瞇瞇的表情,初步學習禮儀常識。
據(jù)此,根據(jù)孩子們年齡特點和興趣所在我設計了本次活動,目的在于引導幼兒感受、表現(xiàn)不同的表情,學說游戲對話,理解表情的含義,促進幼兒能力的發(fā)展。
二、活動安排:
(一)晨間活動:
1.室內活動:
美勞區(qū):畫臉譜、手掌娃娃、涂色游戲等等。
閱讀區(qū):點點愛上幼兒園、做客等等。
智力區(qū):猜猜我是誰、看誰找得快、指偶娃娃。
建構區(qū):各種材料、大小的積木玩具拼搭。
科學區(qū):紙杯電話、放大鏡、等等。
2.室外活動:
集體活動:捉尾巴、小袋鼠。
小組活動:玩飛盤、踩高蹺、吹泡泡、騎馬。
(二)晨間談話:
師生一起結合游戲的情況進行交談,重點放在有關臉譜、五官游戲中的新發(fā)現(xiàn),談談幼兒來園時的心情等等。
(三)早操、律動:
名稱:《動物模仿韻律活動》、《小班模仿操》。
目的:全面鍛煉幼兒的身體,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性與柔韌性。
培養(yǎng)幼兒合拍的跟隨音樂做動作的能力,動作有力到位。
(四)語言活動:變臉。
活動目標:
1、幫助幼兒進一步理解“笑瞇瞇、哈哈笑、生氣、哇哇哭”等詞語。
2、引導幼兒聽信號迅速的作相應的表情,并能看表情迅速的說出相應的詞語。
3、幫助幼兒學習簡單的禮儀常識。
活動準備:
1、教師準備“變臉”的表演。
2、臉譜四幅。
3、蠟筆、圓形小紙片。
活動過程:
1、創(chuàng)設游戲情境,激發(fā)幼兒的興趣。
老師用略帶神秘的語氣說:“今天老師來給大家表演一個變臉的魔術,好不好?”引導幼兒說出魔術中的不同表情。
2、教師根據(jù)幼兒說出的表情名稱展示臉譜,教師根據(jù)臉譜說出表情,幼兒迅速的作出相應的表情。
3、師生互動游戲:
(1)教師介紹游戲的規(guī)則:游戲時必須用“變變變,變什么?”“我來說,你來變”的對話形式,聽口令作相應的動作。
(2)幼兒聽老師的口令,做出相應的表情。
(3)幼兒發(fā)出指令,老師做相應的動作。
(1)請個別幼兒到集體面前發(fā)口令,其余幼兒作相應的表情。
(2)請幼兒兩兩結伴進行“變臉”游戲,教師巡回指導,給與必要的幫助。
5、啟發(fā)幼兒說說:“我們在什么時候會做這些表情?”
“我們上幼兒園時,和別人講話時應該用什么表情?”
活動延伸:
請幼兒自由的畫一畫“臉譜”。
(五)體育游戲:貼五官。
游戲目標:
1、進一步加深幼兒對五官的了解,感知五官的特點。
2、引導幼兒練習跑步的基本動作,并能夠完成一定的任務。
3、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉活動,樂意與同伴進行競爭游戲。
游戲準備:
帶有“活動五官”的臉譜三幅。
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