小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)13篇)

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小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)13篇)
時(shí)間:2023-12-02 04:03:22     小編:JQ文豪

總結(jié)是一種寶貴的自我反思和自我提高的機(jī)會(huì)。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)著重總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和收獲,不應(yīng)只重復(fù)描述事實(shí)。在這里,我整理了一些總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考和啟示。

小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇一

本期我所帶的五年班有學(xué)生xx人,學(xué)生基礎(chǔ)不一。一學(xué)期來,我積極構(gòu)建民主和諧的課堂教學(xué)氛圍,為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

民主和諧的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)效果的先決條件。為此,本人結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動(dòng)靜相宜,動(dòng)時(shí),積極熱烈,敢于動(dòng)手操作、樂于參與實(shí)踐活動(dòng),暢所欲言。靜時(shí),暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,個(gè)體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,蹲下來跟學(xué)生說話,傾聽學(xué)生的心聲,教學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向。

教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校"自主學(xué)習(xí)、合作探究式"的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評(píng),從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。

學(xué)困生都存在一定的心理問題,在對(duì)待學(xué)困生時(shí),我首先做到"真誠"二字,在他們面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",感受他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)采取多元評(píng)價(jià)方式,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的'理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;同時(shí)也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

總之,一學(xué)期來我本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準(zhǔn)則,堅(jiān)持"一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切。"的教學(xué)理念,以有效地提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),但也存在一些問題,有待于今后不斷改進(jìn)和提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在我校全體師生的共同努力下,我們的體藝工作取得了比較好的成績(jī)?,F(xiàn)將本學(xué)年來的工作得失總結(jié)如下:

本學(xué)期,體育工作雖然面臨著巨大的困難,但總的來說,進(jìn)展非常順利。這得益于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視,及全體師生的共同努力,特別是班主任的支持。本學(xué)期,體藝方面的三件大事是:自編操的編排與推廣、合唱隊(duì)的訓(xùn)練及比賽、藝術(shù)節(jié)的開展及閉幕。在自編操的編排進(jìn)程中,當(dāng)我把這個(gè)工作反映到學(xué)校的時(shí)候,校長(zhǎng)多次過問,了解自編操的編排進(jìn)展。在教學(xué)過程中經(jīng)常提一些合理化的建議,甚至親自拿起話筒到同學(xué)們中間指導(dǎo)動(dòng)作。在剪輯音樂時(shí),遇到了技術(shù)難題,我打電話征詢校長(zhǎng)的意見,到外面去剪輯可能要300元左右。而校長(zhǎng)說:這樣吧,你拿主意,你大膽去做吧,凡是有利于工作開展的學(xué)校都全力支持你,以后都昌這樣,只要在最節(jié)約的情況下去完成就行了。鄭主任,巫主任也經(jīng)常晚上打電話過來過問自編操的編排情況;巫主任、李志紅老師則忙前忙后在支持著我們的工作,特別是巫主任為自編操的編排及推廣提供了有力的后勤保障。李志紅老師則給予了非常好的技術(shù)上的指導(dǎo)。合唱隊(duì)、藝術(shù)節(jié)的舉行同樣有領(lǐng)導(dǎo)的親力親為、出謀劃策才能使工作順利地完成。

編排自編操,是個(gè)艱難的過程。要使全體學(xué)生整齊地完成,完整地表達(dá)出我們編操的預(yù)期效果和風(fēng)格,就更難了。所幸的是得到了各位正副班主任老師的大力支持。其中,鄭主任、王文杰老師更是,當(dāng)我和吳艷在時(shí)是半個(gè)體育老師,不在時(shí)他們就是一個(gè)象模象樣的體育教師。他們親自示范、講解隊(duì)形的節(jié)奏、隊(duì)形的質(zhì)量、自編操的節(jié)奏,各班主任更是親力親為,常常整個(gè)下午和學(xué)生在一起,我們?cè)谏厦嬷v,班主人選在同學(xué)們中間親自指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)作,使我們的自編操質(zhì)量在短時(shí)間內(nèi)得到了很大的進(jìn)步,比如:鐘方明、王春紅、張瑞芬、李莉、朱德兵、張麗冰、楊金善等老師經(jīng)常做操后跟我講:“今天做得很整齊”、“學(xué)生的精神面貌不夠好”、“今天出隊(duì)比昨天好”、“你一定要要求學(xué)生怎么樣、怎么樣”等的問題,來鼓勵(lì)、鞭策我們的工作,使我們的工作更加有目的地開展。

我校在本學(xué)期的體藝工作開展是負(fù)責(zé)老師與班主任及其它老師共同合作完成的。在自編操的編排,朱老師在xx年8月下旬就開始找音樂,找好音樂后在開學(xué)的第二周就利用星期六、星期天的時(shí)間與李志紅、吳艷回來編排自編操。特別是吳艷老師,剛參加工作,經(jīng)驗(yàn)不足,但是他勤奮好學(xué),使自己的業(yè)務(wù)水平得到了很大的提高,也表現(xiàn)出了較強(qiáng)的工作能力和較扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。我們?cè)谧跃幉俚木幣排c推廣中,尊重事實(shí),切合實(shí)際,前后對(duì)自編操修改了多次,就連音樂也是麥老師犧牲了很多午休時(shí)間,前修改了四次,刻工五張碟,達(dá)到最佳效果為止。同樣,鄭主任和王老師每天早上7:00多就帶領(lǐng)合唱隊(duì)的學(xué)生練習(xí)合唱。下午也練習(xí)到點(diǎn)5點(diǎn)多鐘,合唱是枯燥的,學(xué)生容易厭煩,王老師就想著辦法,盡量讓學(xué)生提高興趣,使合唱訓(xùn)練順利完成;在準(zhǔn)備藝術(shù)節(jié)時(shí),各班各科、各班主任分工合作使工作進(jìn)展有條不紊。總之,體藝工作需要參與的人員面廣,幾乎是全校性的,所以要開展工作,必須要班主任的支持與配合,才能順利完成的。本學(xué)期,我們學(xué)校在體藝方面的突破充分說明了我們的負(fù)責(zé)教師與各班主任之間的溝通與協(xié)調(diào)是非常好的。

教師能力加強(qiáng),則學(xué)校的實(shí)力增強(qiáng);教師的進(jìn)步,則學(xué)校發(fā)展;反過來,只有學(xué)校發(fā)才能為教師提供展示自己才華的舞臺(tái)。本學(xué)期,我參加的教研活動(dòng)較多,經(jīng)常可以與其他教師和領(lǐng)導(dǎo)、教研員接觸,在與他們的交流當(dāng)中充分地體會(huì)到這一點(diǎn)。一所學(xué)校要發(fā)展,要擴(kuò)大對(duì)外的影響力,要讓別人記住你、肯定你,就必須要有別人值得記、值得來看的東西。這樣,我們靠的是什么?競(jìng)爭(zhēng)力?、成績(jī)?、還是特色教育?也許都需要。我們有這些別人值得學(xué)習(xí)、值得借鑒的東西,別人才能記住你、欣賞你,在工作中支持你。學(xué)校的綜合實(shí)力提高了、影響力擴(kuò)大了,我們教師的形象和工作環(huán)境才能改善,從而更有利于我們教師的能力的挖掘。否則,我們的工作會(huì)很被動(dòng)。

自編操的編排和推廣,在全校順利完成,先后參加了沙河教育辦、天河區(qū)和廣州市的評(píng)比。取得了區(qū)的.一等獎(jiǎng)并參加了市的評(píng)比,得到了廣州市評(píng)委的好評(píng)?,F(xiàn)在,又被推薦為廣州市自編操現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的示范學(xué)校。

小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)(x)的數(shù)學(xué)教學(xué),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。就本學(xué)期的教學(xué)工作,做出如下總結(jié):

本學(xué)期是集體備課和手寫教案各占一半,集體備課時(shí)我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師在一起認(rèn)真研究教材、教參,著重進(jìn)行了單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中,在整冊(cè)書中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。爭(zhēng)取呈現(xiàn)出最好的教學(xué)設(shè)計(jì)。

9月份,多媒體進(jìn)入我們二年級(jí)后。我積極采用多媒體教學(xué)。利用多媒體制作出生動(dòng)形象的教學(xué)課件。有效的吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生不僅體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了,效果極好。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行對(duì)個(gè)別學(xué)生面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,給予好的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是著重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評(píng)試卷時(shí),按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過這種方式,讓學(xué)生從不同角度掌握知識(shí)。

與家長(zhǎng)常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺(tái),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,與此同時(shí),教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解,做到因材施教。

本學(xué)期的聽、評(píng)課活動(dòng),我主動(dòng)與同年級(jí)同學(xué)科教師探討教材、教法。本學(xué)期我在“博客”上上傳了自己的2篇聽課反思、6篇教學(xué)反思。通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間,緊張、繁忙的半個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。回顧這段學(xué)期的工作,我們教研組的13位老師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),全面提高本組數(shù)學(xué)教學(xué)水平?,F(xiàn)將本教研組本學(xué)期來的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn),在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則,力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動(dòng),我們還通過討論,制定了具體的`實(shí)施措施,每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。

二、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。

2、搞好每周的備課組的教研活動(dòng)。在每周三早上第二節(jié)的教研活動(dòng)中,備課組成員都坐在一起,結(jié)合自己的實(shí)踐,交流心得體會(huì),對(duì)教學(xué)中遇到的難題和困惑,共同商量計(jì)策,對(duì)每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細(xì)致的分析和研究,一起編寫教案,準(zhǔn)備教具。我們備課組在單元備課時(shí)采用中心發(fā)言人說整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),課時(shí)分配,重難點(diǎn),教學(xué)教法等,然后大家各抒己見,一同討論研究教學(xué)方法與策略,在討論中提高認(rèn)識(shí),在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中,我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法,每單元上完后大家都能夠積極認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言,毫無保留的將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與大家交流共享,教學(xué)中不足的地方大膽地說出,大家及時(shí)地討論,提出應(yīng)對(duì)的措施,在教學(xué)上共同探討肯定好的教學(xué)方法。

3、上好教研課和評(píng)優(yōu)課。每個(gè)周每位老師都認(rèn)真上好教研課,上課之前老師們深鉆教材,精心備課,制作課件,積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,將新課標(biāo)理念貫穿于教學(xué)實(shí)際中,都上出了自己的風(fēng)格。為了上好教研課,教師提前說課并進(jìn)行了3次試講、修改教案、修改課件,組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課,針對(duì)她教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,幫助修改完善,教師在這次活動(dòng)中取得了進(jìn)步。每位教師在這次活動(dòng)中都能積極參與,大力協(xié)助。相信在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力,取得好成績(jī)。

4、認(rèn)真聽評(píng)課。每位教師都認(rèn)真的聽課和進(jìn)行深入的評(píng)課,評(píng)課中每個(gè)老師都積極發(fā)言,紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處,從而取長(zhǎng)補(bǔ)短,受益非淺。在進(jìn)行組內(nèi)相互聽課評(píng)課的同時(shí),我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真觀看優(yōu)秀教師的錄象課,及本校教師的教研課,并認(rèn)真記錄,認(rèn)真研討,領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù),并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際不斷總結(jié)反思,也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。

5、及時(shí)、認(rèn)真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案,在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材精心備課,并能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。

6、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段及課堂中運(yùn)用多種教學(xué)方法,教學(xué)輔助物提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。張泉清老師運(yùn)用本班多媒體教室之便,經(jīng)常運(yùn)用課件輔助教學(xué),常常收到很好的教學(xué)效果,還有在教學(xué)認(rèn)識(shí)幾何體中我們組的教師自制教具。以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7、本學(xué)期第四周20**年9月20日增城教研室來我校聽課指導(dǎo),姜世仙的課被評(píng)為a等級(jí)。

三、今后努力方向。

1、合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)和工作的效率。

2、更好地做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

3、加大對(duì)本組教研活動(dòng)的開展力度,進(jìn)一步完善集體備課。

4、針對(duì)班級(jí)及學(xué)生的個(gè)別差異,抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

四、教研活動(dòng)中存在的不足。

作為數(shù)學(xué)教研組的組長(zhǎng),我能力有限,教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗(yàn)不足,在各位教師的支持和努力下完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)教研工作,許多地方還不盡如人意??傊?,一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,教學(xué)工作苦樂相伴。

在今后的教研組工作中,我們將不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),并開展多種行之有效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高,讓教研組工作上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇五

慌忙而充足的一學(xué)期又靠近了尾聲,為使放學(xué)期工作的順利開展,現(xiàn)將本學(xué)期如下。

一、學(xué)習(xí)榜樣精神,以德育人,居心做好各項(xiàng)工作。

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,認(rèn)真學(xué)習(xí)李芳同志、張玉滾同志的先進(jìn)古跡,學(xué)習(xí)他們無怨無悔,奉獻(xiàn)教導(dǎo),精心育人,心懷大愛的高尚師德,在實(shí)際工作中處處嚴(yán)格要求本身的言行,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每一堂課,用愛心和責(zé)任心關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,居心做勤學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書又育人,與同事連合協(xié)作,主動(dòng)完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,關(guān)注學(xué)情,激發(fā)興趣,注重講堂的實(shí)效性。

1、以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度觀待每一節(jié)課,課前認(rèn)真研讀課本,教師教授教化用書,了解各章節(jié)的基礎(chǔ)思想,基礎(chǔ)觀點(diǎn),精確把握每節(jié)課的重難點(diǎn),結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際環(huán)境,機(jī)動(dòng)運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案,有時(shí)適當(dāng)彌補(bǔ)相關(guān)材料,使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí),能有效連接,使講堂更具實(shí)效性。2、三年級(jí)學(xué)生的語言表述才能及抽象思維才能對(duì)照弱,學(xué)生之間的知識(shí)差異對(duì)照明顯,因此課前實(shí)時(shí)把握學(xué)情,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,學(xué)習(xí)新知可能會(huì)有哪些艱苦,采取相應(yīng)的步伐,上課發(fā)明已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)控制不牢固時(shí),就適當(dāng)彌補(bǔ)溫習(xí),做好知識(shí)的連接與拓展。

3、依據(jù)不合的知識(shí)特點(diǎn),用不合的措施激發(fā)學(xué)生的興趣,為了形象直看的教授教化,在學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)時(shí),充分應(yīng)用多媒體及實(shí)物鐘表,結(jié)合生活情境,讓學(xué)生體驗(yàn)感知光陰的長(zhǎng)短。學(xué)習(xí)噸的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生互相背一背,從游戲中讓學(xué)生理解,如果一個(gè)學(xué)生重25千克,全班40個(gè)學(xué)生的體重便是一噸,在具體的體驗(yàn)中學(xué)生對(duì)抽象的觀點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)。結(jié)合課型特點(diǎn),課上穿插和本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小運(yùn)動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而進(jìn)步講堂的實(shí)效性。

一、注重學(xué)生的思想教導(dǎo)。

今年班級(jí)部分學(xué)生存在性格偏激、任性、自私、自由渙散等不良現(xiàn)象,我和郅先生、張先生攜手認(rèn)真察觀了解這些特殊學(xué)生的基礎(chǔ)環(huán)境,針對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活等問題,賡續(xù)調(diào)劑課堂、餐廳的座位、寢室的床鋪等,發(fā)明問題實(shí)時(shí)溝通實(shí)時(shí)處置懲罰,不敢有絲毫的懈怠,隨時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通,取得家長(zhǎng)的理解和支持,配合引導(dǎo)正面管教,現(xiàn)在這些學(xué)生的任性的次數(shù)在漸漸削減,明辨是非的才能及規(guī)則意識(shí)正在逐步進(jìn)步。

二、班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、平安工作明確分工,責(zé)任到人,開學(xué)初依據(jù)對(duì)學(xué)生的了解,使各人都能介入班級(jí)治理,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)老例反省逐一落實(shí),發(fā)明問題實(shí)時(shí)辦理,周末評(píng)比,獎(jiǎng)懲分明,結(jié)合班級(jí)的文化墻及養(yǎng)成教導(dǎo)作業(yè),增強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明行為規(guī)范教導(dǎo),加強(qiáng)了學(xué)生的感德意識(shí),規(guī)則意識(shí)及集體看念。

1、部分學(xué)生的自私、任性、懶散、不良現(xiàn)象時(shí)常會(huì)呈現(xiàn)重復(fù)。2、學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的良勤學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步增強(qiáng),闡發(fā)辦理問題、觸類旁通的才能有待進(jìn)步。3、培優(yōu)補(bǔ)差的后果不敷明顯。4、總結(jié)反思專業(yè)理論知識(shí)的念書學(xué)習(xí)力度還應(yīng)增強(qiáng)。

1、繼承抓好老例教授教化及治理工作,匆匆使學(xué)生樂學(xué)勤學(xué),2、繼承增強(qiáng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的良勤學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回首與反思的習(xí)慣。3、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度,多一份愛心,耐心和責(zé)任心。4、繼承增強(qiáng)并拓寬念書學(xué)習(xí)的深度和廣度,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教導(dǎo)理論,并指導(dǎo)本身的教授教化實(shí)踐,認(rèn)真做好念書筆記及教授教化反思,賡續(xù)改進(jìn)教法,使講堂教授教化更扎實(shí)有效,匆匆使教授教化相長(zhǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇六

“光陰似劍,日月如梭”,隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。今年我任教四年級(jí)的數(shù)學(xué),在本學(xué)期的教學(xué)中體會(huì)到了其中的艱辛和快樂。懂得了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性,它來源于生活,又應(yīng)用于生活,它對(duì)兒童的發(fā)展是多么的重要。回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,具體總結(jié)如下:。

(一)、能認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí),同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽得高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。學(xué)期開始時(shí)我對(duì)學(xué)生的了解不夠,學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成得也很好,可是期中考試全班有十多個(gè)學(xué)生不及格。我很意外、很驚奇,這是怎么回事呢?我就找他們談話。才知道這些學(xué)生平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)差生較多,書本上的知識(shí)怎么講他們都不懂。如果把書本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來描述,效果就不一樣了。因此,備課時(shí)多備他們,視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并設(shè)計(jì)各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教學(xué)情景,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

(二)、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合作”,“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的,學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。

布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性,有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的.知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。就象前面我提到的一部分學(xué)生,有針對(duì)性、有目的性、有效果的補(bǔ)課,做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績(jī)有很大的提高。及格率有明顯提高。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級(jí)的后進(jìn)生外還要兼顧班級(jí)的尖子生,在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度,使他們也能吃的飽。

在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生,同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),我深切體會(huì)到“教學(xué)反思”的力量。教學(xué)反思對(duì)于教師來說是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng),一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng)。不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,教學(xué)反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。因?yàn)榻虒W(xué)反思讓我覺得我每天都在成長(zhǎng),每天都在進(jìn)步,更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。具體來說,第一,教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的必要條件和有效途徑;第二,教學(xué)反思為教師的成長(zhǎng)提供可能和內(nèi)在動(dòng)力;第三,教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并將其升華為實(shí)踐智慧。教師在成長(zhǎng)過程中該如何進(jìn)行反思呢?這是一個(gè)理論問題,但更是一個(gè)實(shí)踐問題。

(一)、思想和認(rèn)識(shí)上要做好準(zhǔn)備。

教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程,教師要認(rèn)識(shí)到由于經(jīng)驗(yàn)和能力的限制,在教學(xué)中遇到困難是難免的,而且這些問題往往需要?jiǎng)e人的幫助才能解決。因此,碰到問題不可怕,最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決。另外,要注意教學(xué)反思不是為了“反思”而反思,而是為了解決教學(xué)中存在的問題,是為了提高教師的素質(zhì)而對(duì)具體情境中的問題進(jìn)行的分析和探論。

(二)、不斷積累具體經(jīng)驗(yàn)。

進(jìn)入教學(xué)反思后,教師要不斷積累經(jīng)驗(yàn)。寫課后反思是積極有效的方法之一,把教學(xué)活動(dòng)記錄下來,總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)以供日后分析、概括和驗(yàn)證。當(dāng)然,他人經(jīng)驗(yàn)、各種理論原理都可在自己寫反思時(shí)有所體現(xiàn)。我們可以多聽課,多看書。另外一點(diǎn),就是請(qǐng)別人來聽自己的課,讓其他教師對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議,之后自己再結(jié)合這些評(píng)價(jià)和建議改進(jìn)自己的教學(xué)。

(三)、認(rèn)真分析和討論問題所在。

積累了具體經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該在指導(dǎo)教師、同事的幫助下認(rèn)真分析、討論問題所在,并積極尋求解決方法。這種分析可以教研會(huì)議的方式進(jìn)行。教師這時(shí)就應(yīng)把反思日記、聽課等過程中所發(fā)現(xiàn)的問題大膽地一一提出,甚至可以采用虛擬的方式,把發(fā)生在其他教師身上的問題放在自己上,最后通過討論尋求解決問題的方法。除了同事之間的交流與探討外,還可以自己查閱相關(guān)的教育理論書籍,在理論中檢討自己的教學(xué)行為,做到理論聯(lián)系實(shí)際,同時(shí)也可以讓自己的理論知識(shí)得到提高。

(四)、積極的驗(yàn)證。

如何知道討論的結(jié)果或?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法是否有效?這就需要我們積極驗(yàn)證。教師在驗(yàn)證過程中,可以采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法,也就是把討論分析的結(jié)果在部分教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際嘗試,或者可以把討論、分析的結(jié)果分成不同的部分去實(shí)踐嘗試,然后進(jìn)行對(duì)照。這種對(duì)照可以是縱向的也可以是橫向的,縱向是和自己以前的教學(xué)效果相比較,橫向的是和其他同事或者專家的教學(xué)效果相比較。在這個(gè)過程中又可能獲得新的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)新的問題,然后再進(jìn)行分析、討論、驗(yàn)證,這樣能使教學(xué)反思活動(dòng)更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。

(五)、用功學(xué)習(xí)。

“書山無路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無止境的,活到老,學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來說當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里,能認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上,積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期有幸到北京師范大學(xué)參加校長(zhǎng)高級(jí)研討班的學(xué)習(xí),聽名師大家的講座,大大豐富了自己的理論知識(shí)。特別是到燈市口小學(xué)跟班學(xué)習(xí),更學(xué)到許多先進(jìn)的課堂管理理念和課堂教學(xué)技能。本月初到??诼爡钦龖?、華應(yīng)龍等專家的現(xiàn)場(chǎng)授課,對(duì)我的啟發(fā)更大。

在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓進(jìn)取,做個(gè)合格稱職,真正能幫到學(xué)生的好教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇七

本組五位數(shù)學(xué)教師,思想態(tài)度端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),平時(shí)能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材,。這學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對(duì)作業(yè)能嚴(yán)格要求,認(rèn)真及時(shí)批改、及時(shí)反饋,效果明顯,大家能從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得,向35分鐘要效益;教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂。

二、積極參加和開展教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。

每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,更好的`提高課堂教學(xué)效益,堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期只要有張店區(qū)組織的公開課、必去聽課,每次聽課后能及時(shí)反饋聽課的感受,組織評(píng)課,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué),在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。教師能有計(jì)劃地組織單元測(cè)查,并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率,做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng)。大家能積極參加張店區(qū)教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí),大家能及時(shí)交流,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正,“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每位教師能利用課余時(shí)間,積極上網(wǎng)查尋資料,出試卷,討論問題,真正做到資料共享,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

運(yùn)用多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)思維、提高能力,這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中,教師們運(yùn)用多媒體課件、教具、學(xué)具,進(jìn)行直觀教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種有趣的游戲活動(dòng),讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí),發(fā)展思維。通過不斷實(shí)踐、探索、總結(jié),尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時(shí)交換意見,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,收到了一定的效果。并及時(shí)寫了心得。

四、重視課題研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

本學(xué)期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學(xué)的實(shí)效性”這一專題課題為主,每次活動(dòng)中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討和研究,每次活動(dòng)有重點(diǎn)、以教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中,老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師們?cè)谄綍r(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。有的老師在班上建立起“一幫一一對(duì)紅”的幫學(xué)對(duì)子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷?,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科。還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問,每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,一定要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),樹立他們的學(xué)習(xí)自信心。老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法用了很多,在平時(shí)的輔導(dǎo)中,對(duì)學(xué)困生付出的愛也是很多的。同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

六、在的的不足與改進(jìn)的方向。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

3、營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

一個(gè)學(xué)期來,我組的教師都能全身心的投入到教育教學(xué)中,再次謝謝小學(xué)部的全體教師一學(xué)期以來對(duì)我工作上的支持,總之,我數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),彌補(bǔ)工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇八

數(shù)學(xué)教研組在實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)工作總思路的指導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局文件精神,以人為本,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)為目的,努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量,積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足,集全組教師的創(chuàng)造力,使實(shí)小數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組著重做了以下工作:

在工作中,數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)充分發(fā)揮“一課三磨”的表率作用,有主題的深入研究課堂教學(xué),從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。組內(nèi)教師具有良好思想素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取的精神,教研組充分發(fā)揮核心成員的聰明才智,在做好本職工作的前提下,依據(jù)每位老師的特長(zhǎng),分低中段和中高段兩段進(jìn)行“一課三磨”。低中段由夏悅、王雨婷兩位老師分別參與校級(jí)磨課,中高段由徐芳、姚雪琴兩位老師參與校級(jí)磨課。與此同時(shí),備課組內(nèi)做到了以備課組為單位,開展“一人一課”活動(dòng)。教研組還借助qq教研為平臺(tái),進(jìn)行教育教學(xué)學(xué)習(xí)討論,以使理論和教學(xué)相輔相成。

數(shù)學(xué)教研組教師認(rèn)真做好教學(xué)“七認(rèn)真”工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié),讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”,努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量的提高,為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時(shí)本學(xué)期更加注重強(qiáng)調(diào)教研組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)意識(shí),教研組抱團(tuán),到備課組抱團(tuán),及時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn),切實(shí)做好研究題型,充分發(fā)揮備課組的集體智慧,抓好制卷關(guān)和學(xué)困生輔導(dǎo)關(guān),為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

教研組圍繞理論學(xué)習(xí)、課題研究、集體備課、公開課等形式開展活動(dòng),本學(xué)期教研組組織了兩次制卷比賽,分別是期初和期末各一次,本學(xué)期還組織了教研組期中調(diào)研反思活動(dòng),期中優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)推廣活動(dòng),個(gè)人微課題研究演講活動(dòng),以及期末調(diào)研工作準(zhǔn)備活動(dòng)等,力求每次活動(dòng)指向性明確,并真正做到每次言之有物、議之有價(jià)值,真正提升每次教研活動(dòng)的質(zhì)量。教研組教師還積極參與學(xué)校推薦的各種校外教研活動(dòng),多接觸、了解外界動(dòng)態(tài),積極學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自身水平。

教研組采取傳幫帶的形式,通過有經(jīng)驗(yàn)的老師帶教新教師一直以來是實(shí)小特色,本學(xué)期采用新的形式即“1+n”導(dǎo)師團(tuán)帶教制,每個(gè)三年內(nèi)新教師背后都有一個(gè)強(qiáng)大的導(dǎo)師團(tuán),即n,1是“首席導(dǎo)師”,即每個(gè)新老師安排一位首席導(dǎo)師,這樣每位新教師可以比較聚焦地向一位同辦公室或同年級(jí)的老師請(qǐng)教,責(zé)任更清晰;聽課研課又可以向更多的向組內(nèi)導(dǎo)師團(tuán)成員學(xué)習(xí),可以吸收不同骨干教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。每月規(guī)定導(dǎo)師團(tuán)老師聽新教師的課,指導(dǎo)青年教師課堂教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期通過期初新教師了解性聽課、每月導(dǎo)師團(tuán)聽課、期末新教師磨課賽課等活動(dòng),有針對(duì)性地幫助新教師提高課堂教學(xué)能力。同時(shí)鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類比賽,積極撰寫論文,參加學(xué)校教師社團(tuán)活動(dòng),提升各方面能力。

數(shù)學(xué)教研組申報(bào)的吳江區(qū)教研組課題《基于聯(lián)結(jié)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》,于本學(xué)期成功結(jié)題。同時(shí)組內(nèi)成員研究熱情不退,多位青年教師成功申報(bào)新一屆的學(xué)年課題,為自己理論研究和教學(xué)研究搭建了很好的科研平臺(tái)。

經(jīng)過全組成員的努力,數(shù)學(xué)組也取得了一些成績(jī),多位老師在課堂教學(xué)、制卷比賽、論文等各級(jí)各類評(píng)選中獲獎(jiǎng)和發(fā)表。在以后的工作中,數(shù)學(xué)教研組將進(jìn)一步努力,使數(shù)學(xué)組的綜合實(shí)力更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇九

20xx—20xx這學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過去,能夠說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。工作作出如下總結(jié):

我認(rèn)真鉆研了教材、大綱,及各種相關(guān)的試題,了解每位學(xué)生的具體情景。開學(xué)之初,認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材,仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系,研究了班級(jí)情景,掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,思想善,家庭情景及學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)興趣情景。認(rèn)真撰寫了課時(shí)教案。針對(duì)了解的情景資料情景,本期教案作了各章節(jié)的分析,寫出了貼合班級(jí)情景的教案,并注意分析了上課得失,寫上了課后小記,以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,我總認(rèn)真熟記教案資料,分析可能出現(xiàn)的情景;課堂上,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對(duì)學(xué)生的作業(yè),我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng),激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

本期教學(xué)工作,教學(xué)完每個(gè)單元,就立即反饋檢測(cè),對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情景進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單,對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);對(duì)成績(jī)不夢(mèng)想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。

1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足,缺乏與家長(zhǎng)的交流。

一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂相伴。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力??墒且矐?yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長(zhǎng)進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿意,讓社會(huì)肯定,讓學(xué)生喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇十

時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組以縣教研室工作要點(diǎn)和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),以課程改革為核心,以課題研究為載體,以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本,加大教學(xué)研討力度,堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下小結(jié):

本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)及批改情況檢查,并做好記錄。

4、一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上,并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。

6、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

開學(xué)初舉行了各年級(jí)組教師分組進(jìn)行了說教材活動(dòng)。我們組教師分別從全冊(cè)、一單元、一課等不同角度進(jìn)一步深入研究、挖掘把握教材有的是說一冊(cè)。本學(xué)期按學(xué)校常規(guī),新進(jìn)教師進(jìn)行推門聽課,每位教師上一節(jié)領(lǐng)講課,參與“自育自學(xué)”課題的老師用“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式。在“啟思”教研活動(dòng)中,對(duì)所上的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、交流,要上課的教師說課后進(jìn)行集體備課。每位教師暢所欲言,通過交流,組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),真正做到資源共享。發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),教研落到實(shí)處。

在積極參加學(xué)校教研活動(dòng)的同時(shí),我們組的教師還自行調(diào)課,積極參與校外教研活動(dòng),通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí),參與使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了進(jìn)一步直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的.思索。

1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,進(jìn)一步提升全組教師的專業(yè)素養(yǎng),提高大家的教學(xué)藝術(shù)。

3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期繼續(xù)貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的基本理念,以教學(xué)新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為核心,加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,不斷提高教師的教學(xué)水平;以培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),獲取知識(shí),積累學(xué)習(xí)方法,充實(shí)學(xué)習(xí)情趣,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、工作目標(biāo)。

加強(qiáng)集體備課,通過教師間的備課交流,讓每一位老師都能很快熟悉教材,把握教材的編寫意圖,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

課堂上我們每位教師力求做到沉下心來,走進(jìn)學(xué)生,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,關(guān)注學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生能力形成的過程和方法。“做一做”、“想一想”、“說一說”,“做”是手指上的靈感,“想”是思維的過程,“說”是語言表達(dá)的能力,不僅要讓學(xué)生做得有效,想的清楚,更要讓學(xué)生說得明白。讓學(xué)生能用準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)煉的語言將有關(guān)數(shù)學(xué)概念表述正確,清晰地反映出他的思維過程,把孩子理解的知識(shí)完整的展現(xiàn)出來。

強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的反思,主要反思教師的教學(xué)過程及教學(xué)活動(dòng)過程中學(xué)生的反映。通過反思進(jìn)行總結(jié),通過反思加以調(diào)整,通過反思實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

三、具體措施。

1、繼續(xù)開展以教研組內(nèi)為單位的集體備課方式,要求每位教師必須用自己的文化視野處理教材,制定教學(xué)預(yù)案,有自己的個(gè)性化思考,然后實(shí)施有效的課堂教學(xué),課后有自己的教學(xué)實(shí)踐反思。

2、除了學(xué)校規(guī)定的集體備課討論的時(shí)間外,我們教研組再集體研課,由教研組長(zhǎng)組織組內(nèi)老師隨時(shí)開展活動(dòng),研討本周的教學(xué)內(nèi)容,解決在操作過程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。組內(nèi)成員輪流記載活動(dòng)情況。

3、組內(nèi)教師按照教導(dǎo)處的工作安排進(jìn)行“一人四課”教學(xué)活動(dòng),通過相互的聽課、評(píng)課達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督、互相進(jìn)步的目的。

4、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代信息技術(shù),不斷提高教師自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

5、“教改的關(guān)鍵是教師,教改的核心是課堂”教師既是教育研究者,又是教學(xué)實(shí)踐者,我們牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,把教改的重點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效率上,在研究實(shí)踐中充分關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn),不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期要繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

6、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講、善于表達(dá)、按時(shí)完成作業(yè)、審題、計(jì)算、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施抓經(jīng)常,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容。

主講人。

2015.9.7。

教材總分析。

謝志富。

2015.9.14。

第一單元教材分析。

潘曉燕。

2015.9.28。

第二、三單元教材分析。

李海燕。

2015.10.12。

第四單元教材分析。

謝志富。

2015.10.26。

作業(yè)批改實(shí)施細(xì)則。

潘曉燕。

2015.11.2。

“一人四課”教學(xué)反思。

李海燕。

2015.11.16。

半期檢測(cè)質(zhì)量分析反思。

謝志富。

2015.11.30。

第五單元教材分析。

潘曉燕。

2015.12.7。

讀圖與解決問題。

李海燕。

2015.12.14。

第六、七單元教材分析。

謝志富。

2015.1.4。

教學(xué)反思。

潘曉燕。

2015.1.11。

有效復(fù)習(xí)研討。

李海燕。

小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇十二

又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過,回首本學(xué)期的工作,有讓人會(huì)心微笑的成績(jī),但也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

本教研組由10名老師組成,這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研組。

(一)在教學(xué)方面。

制訂計(jì)劃:根據(jù)學(xué)校的要求,結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況,制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)計(jì)劃、教研組計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃,而且基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī):狠抓備課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批好每一本作業(yè),保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性,是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。由于真正做到了六認(rèn)真,所以學(xué)生較好的掌握了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題的分析與解答方法,突破了本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)。

做好記錄,評(píng)議反思:重視校本教研活動(dòng)的記錄,注重資料的收集和整理,同時(shí)每人每學(xué)期還完成10節(jié)以上的聽課、評(píng)課,做好課后反思和教材的分析、點(diǎn)評(píng)、寫好教學(xué)亮點(diǎn)。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上一個(gè)臺(tái)階。

(二)教研工作。

用理論指導(dǎo)實(shí)際工作:學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)專題講座,我們組的老師都能認(rèn)真聽、想、記,把他們的思想與經(jīng)驗(yàn)融入我們的教學(xué)中,學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)。我們還注重平常對(duì)學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí),從中我們得到了啟發(fā)和提高。

教學(xué)理論的學(xué)習(xí):本學(xué)期初,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí),從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。

教研課:認(rèn)真組織并上好每一節(jié)校級(jí)教研課,課后仔細(xì)分析、討論,寫出個(gè)人經(jīng)驗(yàn)文章和反思。

我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評(píng)課的能力。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇十三

轉(zhuǎn)眼間,又是一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教育此文轉(zhuǎn)自任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),克服不足,以促進(jìn)今后的教育教學(xué)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、政治思想方面。

認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,全面貫徹黨的教育方針,熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.認(rèn)真履行教師職責(zé),依法執(zhí)教。

本學(xué)期任高二年級(jí)6班、7班數(shù)學(xué)課。在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中,我是這樣做的:

1、備課方面。

認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納整理。

2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園。

在上課時(shí),認(rèn)真上好每一節(jié)課,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、在教學(xué)上,堅(jiān)持教學(xué)研究,共同討論,同時(shí),多聽課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

4、在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能,學(xué)習(xí)過程和方法的有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。

5、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心態(tài),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們的自覺意識(shí)。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

7、更新理念,堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué),課件制作水平不斷提高。用后深受學(xué)生歡迎。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

以上是我一學(xué)期以來的工作情況,不妥之處,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正。

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