教案的反思和調(diào)整是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)的修正和改進(jìn)。教案的編寫不僅要注重邏輯性，還要考慮到學(xué)生的興趣和需求。以下是一些編寫教案的注意事項(xiàng)和技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
健康刷牙教案篇一
我們班有好幾個(gè)孩子被牙痛所折磨，經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)這些孩子都不同程度的存在蛀牙現(xiàn)象。牙齒健康對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育尤為重要，為了讓孩子們樹立保護(hù)牙齒的意識(shí)，學(xué)習(xí)并能掌握正確的刷牙方法，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
1、初步了解蛀牙形成的原因，懂得保護(hù)自己的牙齒。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)：了解蛀牙形成的原因。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
自制圖片、蛋殼（新鮮蛋殼和被醋浸過(guò)的蛋殼）、牙齒模型、幼兒牙刷、牙膏、鏡子、餅干。
（一）、開始部分。
以猜謎的形式引出課題：
謎語(yǔ)：健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。
口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
（二）、基本部分。
1、幼兒品嘗巧克力餅干，感受牙齒的作用。
2、教師問(wèn)：“小朋友們吃過(guò)餅干，請(qǐng)你們互相看看牙縫里多了些什么呢？”“如果不弄掉這些殘?jiān)鼤?huì)使我們的'牙齒變得怎樣？”
3、出示自制教具，讓幼兒觀察蛀牙。
（三）、實(shí)驗(yàn)部分。
教師：“牙齒寶貝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢？現(xiàn)在老師給你們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真看的小朋友就會(huì)找到答案?！?/p>
1、介紹實(shí)驗(yàn)材料。
2、幼兒對(duì)浸在醋中的蛋殼和新鮮的蛋殼作比較，教師鼓勵(lì)幼兒用手摸一摸、用眼看一看、用鼻聞一聞，比較兩種蛋殼的不同。
——新鮮的蛋殼較硬，白色的，沒(méi)有味道。
——浸在醋中的蛋殼變軟變黑了，而且有一股酸味。
3、小結(jié)：醋是酸的，醋會(huì)腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼會(huì)變黑變軟，我們的牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西總有些殘?jiān)粼谘揽p里，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锷L(zhǎng)，產(chǎn)生一種叫做乳酸的東西，時(shí)間長(zhǎng)了，牙齒就會(huì)變黃變黑，有的甚至出現(xiàn)小洞。
（四）、探究、學(xué)習(xí)部分：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己刷牙的方法。
2、教師用牙齒模型演示正確的刷牙方法。
3、幼兒結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。
4、多種形式練習(xí)刷牙，比賽誰(shuí)會(huì)刷牙。
5、教師總結(jié)：“小朋友們，你們都學(xué)會(huì)刷牙了嗎？牙齒健康對(duì)我們很重要，我們一定要保護(hù)好牙齒，堅(jiān)持每天早、晚刷牙，你們能做到嗎？”
（五）、活動(dòng)延伸：游戲——保護(hù)牙齒。
健康刷牙教案篇二
1、學(xué)習(xí)正確刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷。
2、知道早晚要刷牙，愛護(hù)牙齒。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
難點(diǎn)：上牙往下刷，下牙往上刷。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)：已經(jīng)了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
活動(dòng)過(guò)程。
一、我是小醫(yī)生情境表演引出主題。
（1）出示“大老虎”牙痛的圖片和幼兒玩看病的游戲。教師：“誰(shuí)來(lái)了？（老虎）老虎你的臉怎么了？”教師模仿老虎說(shuō)話：“哎喲，哎喲，狐貍給我送糖，害得我的牙齒痛死啦。你們能不能幫我看看，我的牙怎么了？”
二、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
1、出示“大老虎”牙齒圖教師：“呀！牙齒上都是臟臟的東西。為什么會(huì)這樣呢？”（因?yàn)槌蕴菦](méi)有刷牙）“那怎么辦呢？”（漱口，刷牙）從幼兒的討論中引出牙刷。教師出示牙刷：“我這里有牙刷，但是‘大老虎’不會(huì)刷牙，誰(shuí)能來(lái)幫幫它呢？”
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒用牙刷展示如何刷牙，其他幼兒評(píng)價(jià)示范是否正確。
（2）教師示范正確刷牙方法：
教師：“剛才醫(yī)生阿姨教了我正確的刷牙方法，我來(lái)教教大家吧！”教師指向示范圖：上面的牙齒叫上牙，下面的牙齒叫下牙。邊示范邊念：上牙往下刷，下牙往上刷。
教師：“牙齒刷干凈了嗎？”（干凈了）。
教師：“醫(yī)生阿姨把刷牙的方法編成一首好聽的兒歌我們一起看聽聽看吧！拿出你的“牙刷”（手指），我們一起來(lái)給‘老虎’刷刷牙吧?！?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒用手代替牙刷，邊跟唱歌曲邊做刷牙的動(dòng)作。
我是小牙刷我最愛刷牙。
上刷刷下刷刷左刷刷右刷刷。
里面外面都要刷。
水和牙膏別吞下我們一起來(lái)刷牙。
刷的牙齒白花花。
2、教師：“‘大老虎’現(xiàn)在的牙齒很干凈了，但是它的‘小老虎們’不會(huì)刷牙，小三班的朋友們我們一起來(lái)幫幫它們吧！”
教師：“醫(yī)生阿姨把正確的刷牙方法已經(jīng)畫下來(lái)送到班上來(lái)了，我們可以照著圖片給‘小老虎’刷牙。”（操作步驟圖）。
幼兒自由分組（站在桌子旁邊）拿牙刷按照正確的步驟給“小老虎”刷牙，教師巡回指導(dǎo)幼兒學(xué)看操作步驟圖。
（播放刷牙歌）。
幼兒幫“小老虎”把牙齒刷干凈后將牙刷放回，坐回原處。
教師：“‘小老虎’的牙齒刷干凈了嗎？（干凈了）牙齒沒(méi)有刷干凈的‘小老虎’，老師會(huì)把他們放在《玩玩吧》里，待會(huì)玩游戲的時(shí)候可以繼續(xù)幫它們刷牙?！?/p>
三、早晚刷牙，愛護(hù)牙齒。
教師：“我想問(wèn)問(wèn)小朋友們你們一般在什么時(shí)候刷牙呢？”（早上和晚上，中午）。
小結(jié)：每天早上和晚上都要刷牙，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
教師：“‘小老虎’們非常開心，大家?guī)退鼈儼蜒例X刷的很干凈。為了感謝大家的幫助，大老虎要請(qǐng)大家吃好吃的點(diǎn)心。我們一起去洗手吃點(diǎn)心吧！”
健康刷牙教案篇三
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）。
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
（1）“小朋友，你們聽是誰(shuí)在哭??？”教師出示一張畫好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫紙。
（2）討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰(shuí)有好辦法？”（請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來(lái)）。
（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”
（4）再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：楊老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫上牙刷毛吧！
2、鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
1、互相欣賞作品。
附：天天刷牙好。
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒(méi)有蛀牙人人夸。
健康刷牙教案篇四
1、知道牙膏和牙刷的名稱及用途。
2、學(xué)習(xí)正確刷牙方法，知道要愛護(hù)牙齒。
4、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的'重要性，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1、牙膏、牙刷各一份，牙齒模型。
2、事先排好情境表演。
1、請(qǐng)幼兒觀看情境表演。
4、教師小結(jié)：剛才你們也看到山羊公公啦，他以前從不刷牙，牙就被細(xì)菌蛀壞了，很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙，也會(huì)象山羊公公一樣，剛才，你們說(shuō)要幫助小白兔刷牙，那么，我們小朋友要首先學(xué)會(huì)刷牙。
5、小朋友，刷牙用什么用具呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出牙刷、牙膏的名稱，教師出示牙刷、牙膏，讓幼兒說(shuō)出它們的用途。）。
6、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
教師出示牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來(lái)回刷。教師指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。
健康刷牙教案篇五
1、知道牙膏和牙刷的名稱及用途。
2、學(xué)習(xí)正確刷牙方法，知道要愛護(hù)牙齒。
1、牙膏、牙刷各一份，牙齒模型。
2、事先排好情境表演。
1、請(qǐng)幼兒觀看情境表演。
4、教師小結(jié)：剛才你們也看到山羊公公啦，他以前從不刷牙，牙就被細(xì)菌蛀壞了，很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙，也會(huì)象山羊公公一樣，剛才，你們說(shuō)要幫助小白兔刷牙，那么，我們小朋友要首先學(xué)會(huì)刷牙。
5、小朋友，刷牙用什么用具呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出牙刷、牙膏的名稱，教師出示牙刷、牙膏，讓幼兒說(shuō)出它們的用途。）。
教師出示牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來(lái)回刷。教師指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。
健康刷牙教案篇六
1.了解牙齒結(jié)構(gòu)、功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2.學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
3.從小培養(yǎng)愛刷牙、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
關(guān)于保護(hù)牙齒的ppt、蘋果若干、餅干若干、人手一把小牙刷和口杯。
小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早晚刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。
1.觀察牙齒，數(shù)數(shù)有幾顆牙。
教師小結(jié)：正常兒童嘴里有20顆牙，成人是32顆。
2.仔細(xì)觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。
師：再看看你好朋友的牙齒是什么顏色的?每顆牙齒長(zhǎng)得一樣嗎?
3.給牙齒起名字。
小結(jié)：像小鏟子的牙叫門牙，像小尖刀細(xì)長(zhǎng)形的叫犬牙(虎牙)共8顆，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。
4.介紹門牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用。
師：我們吃東西的時(shí)候，每顆牙齒分工一樣嗎?
請(qǐng)幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用小結(jié)：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物;犬牙比較尖、長(zhǎng)，粗壯有力，可以撕裂食物;臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。
1.通過(guò)故事引出齲齒的危害。
師：有一只小熊卻要去拔牙，這是為什么呢?
2.找齲齒。
兩個(gè)小朋友互相觀察，看看對(duì)方是否有齲齒。
3.組織幼兒討論齲齒形成的原因。
(1)發(fā)給幼兒每人一塊餅干品嘗，餅干什么滋味?
(2)回答問(wèn)題：兩個(gè)小朋友互相觀察牙齒上有什么?牙縫里多了什么?(粘在牙縫上的餅干渣)(3)講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。
1.討論保護(hù)牙齒的方法。
師：我們平時(shí)要怎樣保護(hù)牙齒呢?
教師小結(jié)：我們應(yīng)該少吃甜食，吃完?yáng)|西記得漱口，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來(lái)，還要記得早晚刷牙，保護(hù)牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的，我們也能開開心心的生活。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范平時(shí)刷牙的方法。
3.教師講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
教師小結(jié)：正確的刷牙方法應(yīng)當(dāng)是順著牙縫上下轉(zhuǎn)動(dòng)地刷，即上牙從上往下刷，下牙從下向上刷，咬合面來(lái)回刷，里里外外都要刷干凈。
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健康刷牙教案篇七
1、理解故事內(nèi)容、感受故事有趣情節(jié)和人物的心理變化。
2、了解刷牙的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)課件（ppt）、歌曲《刷牙歌》。
1、師：孩子們，今天黃老師給你們帶來(lái)一位新朋友，你們猜猜看它是誰(shuí)？（出示刷牙小精靈圖片）。
3、教師小結(jié)：讓黃老師告訴你們吧！我們?nèi)巳硕加幸豢跐嵃椎难例X，28—32顆不等，可以用來(lái)咀嚼食物，幫助消化。
4、師：可是你們看，這個(gè)牙齒怎么了？那它會(huì)是誰(shuí)的牙齒呢？今天，黃老師就給你們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，名字叫《小河馬和刷牙精靈》（出示繪本封面）。
1、出示圖片4—8，教師結(jié)合圖片講述故事前半段。
提問(wèn)：
（1）孩子們，小河馬在什么地方發(fā)現(xiàn)了刷牙精靈？
（2）刷牙精靈為什么會(huì)逃出來(lái)？
（3）沒(méi)有刷牙的小精靈，它的牙齒美麗嗎？它的牙齒怎么了？
（4）那孩子們，除了不刷牙會(huì)讓我們的牙齒變得不美麗，生活中還有什么情況也會(huì)讓我們的牙齒變得不美麗呢？（遷移生活、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)思維）。
教師小結(jié)：你們說(shuō)的不錯(cuò)，黃老師也來(lái)補(bǔ)充一些（出示ppt9）：在我們的生活中，當(dāng)我們吃了冷熱酸甜這些刺激性的東西和睡覺前亂吃零食時(shí)，都會(huì)使我們的牙齒變得不美麗。
2、教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
（2）（出示圖片10~12，講述故事）。
（3）（出示圖片13~15，講述故事）。
師：小河馬做了什么？那刷牙精靈有去刷牙嗎？它的牙齒變得怎樣了？
（5）師：拿出你的小牙刷，擠上牙膏，前面的牙齒上下刷，旁邊的牙齒前后刷！
教師小結(jié)：好的，孩子們，相互看看你們的牙齒刷干凈了嗎？前面的牙齒怎么刷？旁邊的.牙齒怎么刷？干干凈凈的牙齒真漂亮！
3、結(jié)束部分。
（2）出示圖片17~19，教師講述故事結(jié)尾部分。
師：孩子們，刷牙精靈的魔術(shù)成功了嗎？這時(shí)的刷牙精靈心情是怎樣的？
師：是誰(shuí)幫助了她，讓她的魔術(shù)變成功的？（根據(jù)幼兒的回答可添加問(wèn)題：小河馬送了什么幫助了刷牙精靈）。
教師小結(jié)：那孩子們，你們?cè)谏钪幸灰鲆粋€(gè)愛刷牙的好孩子？記住哦，每天早晚勤刷牙，牙齒白白又漂亮！
健康刷牙教案篇八
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，他是誰(shuí)啊?他是小熊，他的的名字叫哈利。
1.小熊哈利說(shuō)：今天我要和你們小朋友比一比，比什么呢?比牙齒。哈利使勁地張開嘴，露出滿嘴白牙自豪地說(shuō)：“小朋友們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰(shuí)的牙齒最白。
4.哈利說(shuō)：我們小朋友的牙齒和我的一樣堅(jiān)固。
你們知道牙齒怎么會(huì)那么棒的呢?
(a：一天刷2次牙)因?yàn)槟忝刻於紙?jiān)持刷2次牙，所以你的牙齒也很堅(jiān)固。
(b：早晚刷牙)你能每天仔細(xì)認(rèn)真的刷牙，所以你的牙齒也很棒。
(c：刷牙)每天都會(huì)牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅(jiān)固。
5.哈利說(shuō)：原來(lái)我們小朋友和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白，刷的牙齒響鐺鐺。
二、出示ppt，欣賞故事《小熊不刷牙》。
1.哈利的媽媽可喜歡哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃的東西(出示餅干互動(dòng)：好香，猜猜是什么東西啊?原來(lái)的華膚餅干)媽媽說(shuō)：哈利，快來(lái)吃華膚餅干，哈利的門牙就象一把飛快的刀一樣鋒利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真開心：“餅干又香又脆，真好吃。”到了睡覺的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。
哈利想餅干的味道真好吃，我得想個(gè)辦法把這個(gè)味道留下來(lái)。不刷牙也沒(méi)什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了，(你覺得可以不刷牙嗎?總結(jié)：對(duì)啊，不刷牙會(huì)蛀牙的)，可是哈利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒(méi)有刷牙。
華膚餅干們可開心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。
2.第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干(出示魚片干，聞聞鮮不鮮啊)，哈利拿起魚片干咬了下去，魚片干沒(méi)咬下，換個(gè)牙齒吧。小熊說(shuō)：我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕，魚片干就撕下來(lái)了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了，哈利說(shuō)：“真好吃啊，我明天還想吃”。正想著就聽到媽媽在叫：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”刷牙，哈利一聽馬上就傷心起來(lái)，刷完牙好吃的魚片干就沒(méi)有了。(你們說(shuō)是魚片干味道好呢還是要刷牙好?)哈利想：“恩。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎?”(小熊幾天沒(méi)有刷牙了?總結(jié)第1天吃華膚餅干沒(méi)有刷牙，今天吃魚片干也沒(méi)有刷牙，小熊已經(jīng)2天沒(méi)有刷牙了，你們覺得這樣可以嗎?)可是，這天晚上哈利還是沒(méi)有刷牙，于是哈利的大牙縫里又住進(jìn)了一位新成員，魚片干。
3.第3天，媽媽給哈利買了有一點(diǎn)辣辣的牛肉干(出示牛肉干)，哈利高興極了，這是哈利最喜歡吃的東西了，小熊說(shuō)：我既不用門牙也不用犬牙，我用最里面的大牙來(lái)吃，你們知道最里面的大牙是什么牙齒啊?(總結(jié)：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙)，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，(你們知道睡覺的時(shí)候，媽媽會(huì)對(duì)哈利說(shuō)什么?)媽媽又對(duì)哈利說(shuō)：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。小熊好象沒(méi)聽到，哈利已經(jīng)幾天沒(méi)有刷牙了(三天)，你們說(shuō)行不行啊?(不行)我們小朋友再一起和小熊說(shuō)一次：小熊別忘記刷牙?？墒切⌒苡X得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又沒(méi)了，小熊不想刷牙，小熊已經(jīng)三天沒(méi)刷牙了，你們說(shuō)行不行啊?那我們小朋友一起提醒哈利：“小熊別忘記刷牙”。可是小熊說(shuō)牛肉干的味道太好了，小熊說(shuō)：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。
4.第4天，媽媽又拿來(lái)了好多好吃的東西，有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。
ppt你們看哈利怎么了?
媽媽說(shuō)：哈利喝果汁吧。哈利說(shuō)：不要不要，我一喝果汁牙齒就酸。
媽媽說(shuō)：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。
媽媽又說(shuō)：哈利快來(lái)吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動(dòng)。
哈利傷心極了，怎么昨天還能吃，今天怎么就不能吃了呢。(幼兒討論)。
原來(lái)哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細(xì)菌了。
5.晚上，哈利又象平常一樣，不刷牙就去睡覺了。睡著睡著，哈利覺得嘴巴里怪怪的，哈利發(fā)現(xiàn)自己的牙齒好象都不見了。
哈利害怕極了，他從床上爬起來(lái)，走到鏡子跟前，使勁地張開嘴。這一看，哈利差點(diǎn)兒暈倒過(guò)去：嘴巴里真的一顆牙齒都沒(méi)有了。
哈利害怕的哭了起來(lái)：“救命啊，媽媽，我的牙齒不見拉”，哈利想：怎么辦啊，沒(méi)有牙齒多難看啊，沒(méi)有牙齒再也不能吃好吃的東西了?！笨墒撬闹莒o悄悄的，沒(méi)有人聽到哈利的哭聲。
哈利難受極了，：“我該怎么辦啊?誰(shuí)來(lái)幫幫我啊?”哈利不停地哭，哭得傷心極了。
這時(shí)，哈利仿佛聽到有個(gè)聲音在說(shuō)：“哈利，你老不刷牙，牙齒里的餅干，牛肉干都變成了細(xì)菌，你的牙齒都跟著細(xì)菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就會(huì)把牙齒找回來(lái)的，不過(guò)你能保證做到嗎?”
哈利大聲的說(shuō)：“是的，我保證，我一定能做到!”
6.說(shuō)完哈利舔了舔嘴巴，牙齒真的都在嘴巴里呢。
7.從這天起，小熊哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的。哈利說(shuō)：“我以后每天早晚都要刷牙?！?/p>
爸爸媽媽也很高興，他們稱贊說(shuō)：“哈利真是個(gè)愛保護(hù)牙齒好孩子?！?/p>
三、分享食物。
1.現(xiàn)在哈里堅(jiān)持天天刷牙，他有一口健康又漂亮的牙齒，又能吃好吃的東西了.今天哈里準(zhǔn)備了好多好吃的東西，想和小朋友一起分享。你們的牙齒厲害嗎?等會(huì)我們吃東西的時(shí)候，你就能知道你的牙齒堅(jiān)固不堅(jiān)固了?(吃東西前可別忘記用濕毛巾擦干凈手哦。)。
2.a：xxx，華膚餅干你是用什么牙齒吃的?哪里的牙齒啊?我們一起來(lái)吃吃看，哦，你們的門牙真的象把刀一樣鋒利，咔嚓咔嚓就把餅干咬斷了。
3.b：我們?cè)僖黄鸪猿贼~片干好嗎?魚片干我覺得很難咬的呀，你們咬的動(dòng)嗎?xxx，你是用什么把它咬下來(lái)的，用的是哪里的牙齒啊?(原來(lái)這種尖尖的牙齒叫犬牙，真厲害，我們用犬牙就很容易把東西撕下來(lái)了)。
4.c：誰(shuí)的磨牙最厲害啊，不用說(shuō)，眼睛看，我們把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厲害。前面老師看到有小朋友把牛肉干吐出來(lái)了，為什么?(幼兒討論)(1咬不動(dòng)的小朋友是不是在家經(jīng)常忘記刷牙啊2那你就要經(jīng)常鍛煉，經(jīng)常咬咬硬的東西，一直不咬你的牙齒也會(huì)咬不動(dòng)的。)。
四、保護(hù)牙齒。
1.我們的牙齒本領(lǐng)真大，那我們也要象哈利一樣保護(hù)好我們的牙齒，好不好?
“我們?cè)诩依锍酝陽(yáng)|西可以刷刷牙，那沒(méi)有牙刷的時(shí)候還有什么辦法可以怎么保護(hù)我們的牙齒啊。
2.那我們一起去教室里漱漱口，不過(guò)在家的時(shí)候也不能忘記每天早晚都要刷牙哦。
健康刷牙教案篇九
活動(dòng)準(zhǔn)備：桔子若干，彩盒一個(gè)（里面放著桔子）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、彩盒導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：提問(wèn)誰(shuí)知道里面放的什么？教師描述桔子的特征，并請(qǐng)一名幼兒摸出桔子，啟發(fā)幼兒說(shuō)出名稱。
2、幼兒每人拿一個(gè)桔子進(jìn)行觀察，
教師提問(wèn)：a、看一看桔子什么樣子？（圓圓的，扁扁的）。
b、桔子皮是什么顏色？（桔紅色）。
c、摸一摸有什么感覺（軟軟的，不太光滑）。
d、聞一聞桔子有什么味道？
e、想一想桔子怎樣吃（桔子剝了皮才能吃）里面什么樣子？桔子瓣象什么？
f、嘗一嘗桔子什么味道？讓幼兒品嘗桔子，啟發(fā)幼兒說(shuō)出桔子又酸又甜。
3、教師小結(jié)桔子的特征：桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。
4、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)還吃過(guò)哪些水果？桔子是什么季節(jié)的水果？
總結(jié)分享：教師用桔子皮進(jìn)行拼擺造型，請(qǐng)幼兒觀察。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：桔子是幼兒較熟悉的水果，若僅通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)它的特征對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的困難，但借助于實(shí)物再通過(guò)語(yǔ)言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點(diǎn)，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力得到了提高。
健康刷牙教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)資源：牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動(dòng)流程：
健康刷牙教案篇十一
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）。
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的'？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
（1）“小朋友，你們聽是誰(shuí)在哭啊？”教師出示一張畫好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫紙。
（2）討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰(shuí)有好辦法？”（請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來(lái)）。
（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”
（4）再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫上牙刷毛吧！
2、鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
1、互相欣賞作品。
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂(lè)律動(dòng)。）。
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒(méi)有蛀牙人人夸。
健康刷牙教案篇十二
1、知道吃完?yáng)|西會(huì)有食物的殘?jiān)粼谘例X上，對(duì)牙齒會(huì)有傷害，讓幼兒產(chǎn)生保護(hù)牙齒的意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)刷牙工具，并學(xué)習(xí)正確的`漱口和刷牙方法。
3、愿意早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盤2個(gè)，大礦泉水3瓶2、小水桶17個(gè)，小方凳17張3、黑色餅干糖果若干，糖果盤2個(gè)，鏡子17面4、ppt課件5、自制模型牙具、牙刷活動(dòng)過(guò)程：
一、品嘗餅干1、導(dǎo)入:與幼兒一起討論"牙齒的用處"2、餅干香香的，吃起來(lái)味道一定很不錯(cuò)吧！請(qǐng)幼兒品嘗餅干。
3、引導(dǎo)幼兒自由交流吃完餅干后的感受。
二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)餅干渣殘留在牙齒上的現(xiàn)象。
2請(qǐng)幼兒取出鏡子觀察自己的牙齒。
4、觀看課件《小紅臉和小藍(lán)臉》?？春髱熡捉涣鞲惺懿⑿〗Y(jié)，讓幼兒了解食物殘?jiān)鼘?duì)牙齒的傷害。
1）小紅臉和小藍(lán)臉是誰(shuí)？是怎么來(lái)的？（食物殘?jiān)兓傻募?xì)菌）。
2）你的牙齒健康嗎?有沒(méi)有住著小紅臉和小藍(lán)臉？
三、嘗試解決問(wèn)題1、幼兒嘗試把牙齒上的食物殘?jiān)謇砀蓛?。（舌舔、剔除、漱口、刷牙等）?/p>
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)刷牙要用什么工具。
3、利用牙齒模型，直觀嘗試刷大牙齒，引導(dǎo)幼兒探索刷牙的正確方法。（探索上、下、左、右、里、外的牙齒分別怎樣刷）4、使用課件學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并請(qǐng)幼兒模仿。
你會(huì)保護(hù)你的牙齒嗎？請(qǐng)聽兒歌小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。
上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒(méi)蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。
5：討論：什么時(shí)候要刷牙和漱口，怎樣保護(hù)牙齒？
健康刷牙教案篇十三
通過(guò)這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。
小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘?jiān)?，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方?也是人們自我清除菌斑，預(yù)防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。選擇合適的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的幫助控制牙菌斑，維護(hù)口腔健康或延長(zhǎng)修復(fù)體的使用壽命。如果刷牙方法不適當(dāng)，不但達(dá)不到刷牙的目的，反而會(huì)引起各種不良后果，最常見的是牙齦萎縮和牙齒頸部的楔狀缺損。
健康刷牙教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
活動(dòng)資源：
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動(dòng)流程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）。
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
（1）“小朋友，你們聽是誰(shuí)在哭??？”教師出示一張畫好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫紙。
（2）討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰(shuí)有好辦法？”（請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來(lái)）。
（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”。
（4）再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫上牙刷毛吧！
2、鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
1、互相欣賞作品。
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂(lè)律動(dòng)。
健康刷牙教案篇十五
1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。
2.學(xué)習(xí)正確刷牙方法，知道要愛護(hù)牙齒。
3.教幼兒學(xué)會(huì)刷牙。
4.使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
5.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.牙膏、牙刷各一份，牙齒模型。
2.事先排好情境表演。
活動(dòng)過(guò)程。
1.請(qǐng)幼兒觀看情境表演。
4.教師小結(jié)：剛才你們也看到山羊公公啦，他以前從不刷牙，牙就被細(xì)菌蛀壞了，很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙，也會(huì)象山羊公公一樣，剛才，你們說(shuō)要幫助小白兔刷牙，那么，我們小朋友要首先學(xué)會(huì)刷牙。
5.小朋友，刷牙用什么用具呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出牙刷、牙膏的名稱，教師出示牙刷、牙膏，讓幼兒說(shuō)出它們的用途。)。
6.學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
教師出示牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來(lái)回刷。教師指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。
1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。
2.學(xué)習(xí)正確刷牙方法，知道要愛護(hù)牙齒。
3.教幼兒學(xué)會(huì)刷牙。
4.初步了解牙齒的小常識(shí)。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1.牙膏、牙刷各一份，牙齒模型。
2.事先排好情境表演。
1.請(qǐng)幼兒觀看情境表演。
4.教師小結(jié)：剛才你們也看到山羊公公啦，他以前從不刷牙，牙就被細(xì)菌蛀壞了，很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙，也會(huì)象山羊公公一樣，剛才，你們說(shuō)要幫助小白兔刷牙，那么，我們小朋友要首先學(xué)會(huì)刷牙。
5.小朋友，刷牙用什么用具呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出牙刷、牙膏的名稱，教師出示牙刷、牙膏，讓幼兒說(shuō)出它們的用途。)。
6.學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
教師出示牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來(lái)回刷。教師指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來(lái)吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具，孩子們?cè)谡n堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來(lái)聽課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來(lái)自于農(nóng)村，可能在家堅(jiān)持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí)，還有些孩子掌握不是很好，看來(lái)還需家園配合，讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅(jiān)持刷牙。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知道如何保護(hù)牙齒。
2.通過(guò)操作掌握如何刷牙和漱口。
3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
小河馬以及故事里小動(dòng)物的頭飾故事的背景圖(一張是在小河馬的家，一張是在醫(yī)院)一個(gè)牙齒的模型。
教學(xué)過(guò)程。
教：今天我們小三班來(lái)了一位新朋友，它是誰(shuí)呢?(一邊問(wèn)一邊戴頭飾)。
教：下面就請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)關(guān)于小河馬的好聽的故事。
(提傾聽的要求)請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽，安靜的看。
開始講故事(之前就把背景圖粘在黑板上)。
講完后，教：故事里的小河馬怎么了?
教：為什么小河馬的牙齒會(huì)壞呢?或是為什么小河馬要拔牙呢?(按照幼兒上面的回答問(wèn))。
教：小河馬怎么才能保護(hù)好自己的牙齒呢?
教：怎么刷牙呢?
教：看，這是一口整齊的牙齒，我準(zhǔn)備了一個(gè)小牙刷，我來(lái)幫它刷刷牙(先橫著刷)，哎呀，臟東西怎么刷不下來(lái)啊?這可怎么辦?(如果幼兒答不出可提示)。
然后可以準(zhǔn)備一段刷牙歌的音樂(lè)，讓幼兒一起伸出小手，來(lái)刷一刷。
教：除了刷牙，還有是好方法保護(hù)牙齒?
教：怎么漱口呢?
教：我們漱口的時(shí)候先喝一口水，然后再嘴里面鼓一鼓，能不能把誰(shuí)喝下去?最后吐掉，吐在哪里?我們一起來(lái)漱口吧(每個(gè)人杯子里倒一口水，每張桌上放兩個(gè)桶)。
漱口之前也要提要求，不能把水喝下去，把水吐在桶里。
結(jié)束語(yǔ)：給客人老師看看我們的漱口之后，牙齒有沒(méi)有變干凈。跟客人老師再見。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大嘴巴丁丁頭像一個(gè)，紙杯、水、接水盤、小毛巾，歌曲《漱口歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大嘴巴丁丁頭像，引起幼兒興趣。
1、介紹丁丁，創(chuàng)設(shè)情境。
(教師出示食物圖片讓幼兒回答)。
幼兒：蘋果、青菜、蘑菇、魚…..
2、引出睡前要漱口的重要性。
老師：丁丁說(shuō)“我吃飽飯了，我要睡覺了”，小朋友你們說(shuō)丁丁現(xiàn)在能不能去睡覺呀?
幼兒：不能。
老師：為什么呀?
幼兒：丁丁嘴巴有很多臟東西，現(xiàn)在睡覺會(huì)牙齒疼的。
老師：那怎么辦?
幼兒：要漱口。
二、幫助丁丁把嘴巴變干凈，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
1、幫助幼兒明確漱口所需物品。
老師：那漱口需要什么東西?
幼兒：水、杯子。
2、跟隨音樂(lè)，有趣味的做漱口動(dòng)作。
老師：好，現(xiàn)在我們一起來(lái)幫丁丁漱漱口。(放音樂(lè)《漱口歌》，老師示范正確的漱口方法)。
老師：剛才我們幫丁丁漱口，漱了哪里?
幼兒：左邊、右邊、上面、下面。
老師：現(xiàn)在丁丁的嘴巴干凈沒(méi)有?
幼兒：沒(méi)有，還有一點(diǎn)東西。
3、重復(fù)一遍，明確正確的漱口方法。
老師：那我們?cè)賮?lái)幫丁丁漱漱口。(幼兒跟著老師學(xué)習(xí)正確的漱口方法)。
老師：丁丁的嘴巴變干凈了，那我們小朋友想不想也讓自己的小嘴巴變干凈呀?
幼兒：想。
三、幼兒學(xué)漱口的兒歌用正確的方法漱口。
(教師提供紙杯、水、接水盤、小毛巾)。
師：我們一起來(lái)漱口咯!手拿花花杯，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐，牙齒真干凈。
(幼兒自行漱口，教師巡回指導(dǎo)，并將幼兒漱口的樣子拍攝下來(lái))。
四、小結(jié)：
師：我們一起來(lái)看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧!以后我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣!來(lái)，一起露出我們的小白牙照張相吧!
教學(xué)反思。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來(lái)吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具，孩子們?cè)谡n堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來(lái)聽課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來(lái)自于農(nóng)村，可能在家堅(jiān)持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí)，還有些孩子掌握不是很好，看來(lái)還需家園配合，讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅(jiān)持刷牙。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)資源：牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動(dòng)流程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)。
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰(shuí)在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰(shuí)有好辦法?”(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來(lái))。
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”
(4)再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
1、互相欣賞作品。
附：天天刷牙好。
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒(méi)有蛀牙人人夸。
小班幼兒喜歡吃甜食，像我們農(nóng)村幼兒園，由于很多家長(zhǎng)和孩子在日常生活中沒(méi)有保護(hù)牙齒的意識(shí)，因此有很多孩子患有齲齒，嚴(yán)重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)會(huì)正確刷牙，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，嘗試在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護(hù)牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒，使他們的樂(lè)意主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成刷牙護(hù)牙的好習(xí)慣。
1、初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
2、學(xué)習(xí)正確刷牙的方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽同伴的表達(dá)，初步形成樂(lè)意幫助他人的情感和意識(shí)。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我把讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性作為教學(xué)的重點(diǎn);把學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點(diǎn)。
材料：紙盒做的海綿寶寶一個(gè)(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。
小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個(gè)。
一、好吃的海綿寶寶。
1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：“嗨，小朋友，你們好呀!知道我是誰(shuí)嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由猜想)。
2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。
師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒(教師邊說(shuō)邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。
3、教師請(qǐng)一名幼兒來(lái)給“海綿寶寶”喂食，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己給海綿寶寶喂的是什么。
師：海綿寶寶說(shuō)他的肚子有點(diǎn)餓了，誰(shuí)愿意來(lái)喂他呀?
師：啊嗚，真好吃!真香啊!
4、幼兒自由給大嘴怪喂食。
二、“海綿寶寶”的煩惱。
1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
師：哎呀，哎呀，好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?
(幼兒自由表達(dá)牙痛的原因。)。
2、請(qǐng)幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。
師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?
3、教師總結(jié)。
(幼兒自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)。
三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動(dòng)作。
(幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動(dòng)作。)。
2、教師說(shuō)刷牙歌《我們來(lái)刷牙》，示范動(dòng)作。
師：小牙刷，手中拿，我們大家來(lái)刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!
3、師幼一起說(shuō)兒歌邊做刷牙動(dòng)作。
4、教師總結(jié)，幼兒與“海綿寶寶”再見。
師：現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個(gè)方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來(lái)刷刷牙，謝謝小朋友!
1、鞏固刷牙的動(dòng)作，師幼兒共同練習(xí)。
(師幼共同練習(xí))。
2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識(shí)。
師：小朋友現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時(shí)候刷牙最好嗎?
3、幼兒幫其他玩具小動(dòng)物們刷牙，復(fù)習(xí)《刷牙歌》。
師：瞧，小動(dòng)物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢，你們?cè)敢饨趟鼈儐?
活動(dòng)完后，再次對(duì)這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒(méi)有讓幼兒真正成為活動(dòng)主體，如何讓小班幼兒認(rèn)識(shí)刷牙的重要性，把刷牙當(dāng)作自己的需求，應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒：“小朋友，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過(guò)嗎”“牙疼時(shí)會(huì)有什么感覺”“為什么會(huì)牙疼”“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒”……就會(huì)使幼兒感覺到這個(gè)游戲和自己息息相關(guān)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要，自然而然地產(chǎn)生保護(hù)牙齒和主動(dòng)刷牙的意識(shí)，進(jìn)而就會(huì)養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。這樣，幼兒才能成為活動(dòng)的真實(shí)主體，教學(xué)活動(dòng)也才會(huì)真正發(fā)揮促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用，幼兒才能成為游戲的真正主人。
因?yàn)槟繕?biāo)的達(dá)成不光是幼兒、教師的事，還需要家長(zhǎng)的參與和共同督促，才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒，按時(shí)刷牙的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考后，我對(duì)此次活動(dòng)方案作了如下調(diào)整：首先，在飯后時(shí)間，讓幼兒照照鏡子，觀察自己牙齒上剩留的飯?jiān)⑹谒⒀?，感受漱口刷牙后的變化與感覺，以此調(diào)動(dòng)幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。其次，用身邊齲齒幼兒的苦惱，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣，幫助他們學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。第四，利用墻飾，提示幼兒刷牙的方法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動(dòng)督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戲性、鞏固性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，利于達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
設(shè)計(jì)意圖。
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子,而幼兒的齲齒現(xiàn)象卻是非常普遍，影響了幼兒的生活及身心健康發(fā)展,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。
為此我設(shè)計(jì)了小班的心理健康活動(dòng)《寶寶愛刷牙》，此活動(dòng)來(lái)源于幼兒，又服務(wù)于幼兒，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)身心發(fā)展需要，也利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
1.知道有不喜歡刷牙的想法很正常。
2.懂得保護(hù)牙齒的重要性，能夠想辦法愛上刷牙。
3.樂(lè)于參加刷牙游戲，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)懂得保護(hù)牙齒的重要性，能夠想辦法愛上刷牙。教學(xué)難點(diǎn)。
在引導(dǎo)下學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2.活動(dòng)中的準(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷及多媒體。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示神秘信封，談話導(dǎo)入。
二、出示ppt：《小熊不刷牙》，了解保護(hù)牙齒的重要性。
1.觀看有聲繪本《小熊不刷牙》1-8頁(yè)。
提問(wèn):小朋友們,小熊哈利喜歡刷牙嗎?為什么呀?你們喜歡刷牙嗎?為什么不喜歡刷牙呢?我們繼續(xù)看看小熊哈利到底有沒(méi)有刷牙。
2.繼續(xù)播放有聲繪本《小熊不刷牙》，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容，知道不保護(hù)牙齒的害處。
提問(wèn):(1)小熊沒(méi)有聽媽媽的話去刷牙發(fā)生了什么事情?
(2)當(dāng)小熊哈利發(fā)現(xiàn)自己的牙齒不見后是什么心情?(很高興)。
(3)哈利的朋友為什么認(rèn)為它沒(méi)有了牙齒不是一件值得高興的事情?
(4)哈利回到家看到好吃的東西吃不了，它的心情怎么樣?(難受得哭了起來(lái))。
(5)醒來(lái)后，哈利的牙齒回來(lái)了，它的心情怎么樣?(很高興)。
小結(jié):小熊哈利因?yàn)椴粣鬯⒀?，不注意保護(hù)牙齒，睡覺時(shí)發(fā)現(xiàn)牙齒變沒(méi)了，剛開始很高興，后來(lái)發(fā)現(xiàn)沒(méi)了牙齒是件很糟糕的事情，醒來(lái)后，它愛上了刷牙。所以牙齒很重要，如果它們生病了，會(huì)讓我們的好心情變壞，牙疼，也會(huì)讓我們睡不著覺，吃不下飯，影響我們的身體健康。
三、播放視頻《寶寶愛刷牙》，讓幼兒了解喜歡刷牙的辦法。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們，你們知道要怎樣保護(hù)牙齒嗎?(刷牙、漱口等)。
四、討論正確的刷牙方法。
1.請(qǐng)幼兒展示自己的刷牙方法。
提問(wèn)：那你們知道刷牙的正確方法嗎?誰(shuí)上來(lái)給我們展示一下你在家是怎么刷牙。
的?
2.老師利用牙齒模型，示范講解正確的刷牙方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在朱老師來(lái)展示一下正確的刷牙方法，小朋友們看仔細(xì)咯!
指導(dǎo)語(yǔ):刷牙的步驟方法是。
(1)先在牙刷上擠上牙膏，在杯子里接滿水。
(2)用水漱一下口。教師邊念兒歌邊示范刷牙：小牙刷，手中拿，我們一起來(lái)刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面，來(lái)回刷，牙齒里面別忘啦!上上下下里里外外全刷遍，露出牙齒白花花。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友記住刷牙的方法了嗎?請(qǐng)小朋友們伸出你們的小手指跟著老師一起來(lái)練一遍。
五、播放音樂(lè)《牙刷火車》，進(jìn)行刷牙游戲。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們的小手真能干!接下來(lái)請(qǐng)小朋友們拿起你們的牙刷跟著老師一起來(lái)做《牙刷火車》的游戲吧!提醒幼兒要把水吐到盆里面!
六、教師小結(jié):今天小朋友們不僅懂得了保護(hù)牙齒的重要性，還知道了喜歡刷牙的一些方法并認(rèn)真學(xué)習(xí)了刷牙本領(lǐng)，以后小朋友們每天都要堅(jiān)持早晚刷牙，吃完飯后要用清水漱口，這樣牙齒才不會(huì)生病，才能白白亮亮，健健康康的!
七、活動(dòng)延伸：
小朋友們今晚放學(xué)回家后，帶著你們的爸爸媽媽一起玩《牙刷火車》的游戲吧!
活動(dòng)總結(jié)。
本次心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)了7個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從第一個(gè)環(huán)節(jié)：出示神秘信封，引起了幼兒的好奇心，引出有聲繪本的主角“小熊”;第二個(gè)環(huán)節(jié)：先出示ppt，播放有聲繪本《小熊不刷牙》，通過(guò)提問(wèn)，幼兒充分自由思考、討論、回答，從而引出有不喜歡刷牙的想法很正常，牙齒很重要及不保護(hù)牙齒會(huì)發(fā)生一些不好的事情，如：長(zhǎng)蛀牙、牙疼、要看牙醫(yī)等;第三個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)幼兒保護(hù)牙齒的方法：刷牙、漱口等，順勢(shì)導(dǎo)出小朋友不喜歡刷牙怎么辦?播放視頻《小河馬愛刷牙》，讓幼兒了解一些喜歡刷牙的辦法，請(qǐng)幼兒繼續(xù)思考、討論還有什么辦法可以喜歡上刷牙，體現(xiàn)幼兒活動(dòng)的主體性，拓展幼兒的思維;第四個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)個(gè)別上來(lái)幼兒展示自己在家的刷牙方法。老師利用牙齒模型、兒歌，示范講解正確的刷牙方法，這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合了直觀演示法、多感官參與法、模擬實(shí)踐法，讓幼兒能充分參與到活動(dòng)中來(lái);第五個(gè)環(huán)節(jié)：播放音樂(lè)，進(jìn)行《牙刷火車》的游戲，使幼兒輕松、快速地在游戲中鞏固了正確的刷牙方法;第六個(gè)環(huán)節(jié)：教師對(duì)本次的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié);最后一個(gè)活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒晚上放學(xué)回家，帶著他們的爸爸媽媽一起進(jìn)行刷牙游戲。所有環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，突出重點(diǎn)，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)本次活動(dòng)幼兒不僅知道了剛開始有不喜歡刷牙的想法是正常的，懂得了牙齒對(duì)我們很重要，還了解了一些喜歡上刷牙的辦法，并學(xué)習(xí)了正確的刷牙方法，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。整個(gè)課堂活動(dòng)幼兒都能積極參與表現(xiàn)，認(rèn)真思考，樂(lè)于參加游戲活動(dòng)。但是也存在一些不足之處：1.教師的提問(wèn)：你們喜歡刷牙嗎?所有孩子可能都想得到表?yè)P(yáng)都回答喜歡，沒(méi)人回答不喜歡，導(dǎo)致教師只能說(shuō)自己小時(shí)候也不喜歡刷牙來(lái)引出不喜歡刷牙怎么辦?2.整個(gè)活動(dòng)的課堂氣氛不是很踴躍，除了游戲環(huán)節(jié)，可能與教師的提問(wèn)孩子一時(shí)想不到答案回答有關(guān)，教師沒(méi)有做好課前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備鋪墊，希望自己能在以后的教學(xué)活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，做好充分的活動(dòng)前準(zhǔn)備，讓教育教學(xué)質(zhì)量更出彩!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5、知道檢查身體的重要性。
6、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)資源：
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動(dòng)流程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)。
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰(shuí)在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰(shuí)有好辦法?”(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來(lái))。
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”
(4)再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
1、互相欣賞作品。
附:天天刷牙好。
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒(méi)有蛀牙人人夸。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
很多孩子在活動(dòng)過(guò)程中都樂(lè)在其中，創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法，很主動(dòng)的去思考，動(dòng)手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術(shù)活動(dòng)增加了很多的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
學(xué)習(xí)正確刷牙的方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽同伴的表達(dá)，初步形成樂(lè)意幫助他人的情感和意識(shí)。
初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我把讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性作為教學(xué)的重點(diǎn);把學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：紙盒做的海綿寶寶一個(gè)(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。
小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、好吃的海綿寶寶。
1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：“嗨，小朋友，你們好呀!知道我是誰(shuí)嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由猜想)。
2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。
師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒(教師邊說(shuō)邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。
3、教師請(qǐng)一名幼兒來(lái)給“海綿寶寶”喂食，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己給海綿寶寶喂的是什么。
師：海綿寶寶說(shuō)他的肚子有點(diǎn)餓了，誰(shuí)愿意來(lái)喂他呀?
師：啊嗚，真好吃!真香啊!
4、幼兒自由給大嘴怪喂食。
二、“海綿寶寶”的煩惱。
1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
師：哎呀，哎呀，好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?
(幼兒自由表達(dá)牙痛的原因。)。
2、請(qǐng)幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。
師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?
3、教師總結(jié)。
(幼兒自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)。
三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動(dòng)作。
(幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動(dòng)作。)。
2、教師說(shuō)刷牙歌《我們來(lái)刷牙》，示范動(dòng)作。
師：小牙刷，手中拿，我們大家來(lái)刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!
3、師幼一起說(shuō)兒歌邊做刷牙動(dòng)作。
4、教師總結(jié)，幼兒與“海綿寶寶”再見。
師：現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個(gè)方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來(lái)刷刷牙，謝謝小朋友!
1、鞏固刷牙的動(dòng)作，師幼兒共同練習(xí)。
(師幼共同練習(xí))。
2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識(shí)。
師：小朋友現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時(shí)候刷牙最好嗎?
3、幼兒幫其他玩具小動(dòng)物們刷牙，復(fù)習(xí)《刷牙歌》。
師：瞧，小動(dòng)物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢，你們?cè)敢饨趟鼈儐?
教學(xué)反思。
活動(dòng)完后，再次對(duì)這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒(méi)有讓幼兒真正成為活動(dòng)主體，如何讓小班幼兒認(rèn)識(shí)刷牙的重要性，把刷牙當(dāng)作自己的需求，應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒：“小朋友，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過(guò)嗎”“牙疼時(shí)會(huì)有什么感覺”“為什么會(huì)牙疼”“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒”……就會(huì)使幼兒感覺到這個(gè)游戲和自己息息相關(guān)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要，自然而然地產(chǎn)生保護(hù)牙齒和主動(dòng)刷牙的意識(shí)，進(jìn)而就會(huì)養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。這樣，幼兒才能成為活動(dòng)的真實(shí)主體，教學(xué)活動(dòng)也才會(huì)真正發(fā)揮促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用，幼兒才能成為游戲的真正主人。
因?yàn)槟繕?biāo)的達(dá)成不光是幼兒、教師的事，還需要家長(zhǎng)的參與和共同督促，才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒，按時(shí)刷牙的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考后，我對(duì)此次活動(dòng)方案作了如下調(diào)整：首先，在飯后時(shí)間，讓幼兒照照鏡子，觀察自己牙齒上剩留的飯?jiān)⑹谒⒀溃惺苁谒⒀篮蟮淖兓c感覺，以此調(diào)動(dòng)幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。其次，用身邊齲齒幼兒的苦惱，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣，幫助他們學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。第四，利用墻飾，提示幼兒刷牙的方法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動(dòng)督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戲性、鞏固性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，利于達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
設(shè)計(jì)意圖。
平時(shí)在和家長(zhǎng)交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們很關(guān)注口腔健康有意識(shí)培養(yǎng)幼兒早晚刷牙。但大多家長(zhǎng)怕孩子自己刷牙刷不干凈，從而選擇幫助孩子刷牙，孩子們沒(méi)有自己獨(dú)立刷過(guò)牙。所以設(shè)計(jì)《我會(huì)刷牙》的活動(dòng)，想讓孩子知道刷牙的正確方法。
1.學(xué)習(xí)正確刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷。
2.知道早晚要刷牙，愛護(hù)牙齒。
3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
難點(diǎn)：上牙往下刷，下牙往上刷。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2.幼兒經(jīng)驗(yàn):已經(jīng)了解牙齒的作用,知道保護(hù)牙齒的重要性。
活動(dòng)過(guò)程。
一、我是小醫(yī)生。
1.情境表演引出主題。
(1)出示“大老虎”牙痛的圖片(掛圖1),和幼兒玩看病的游戲。
教師:“誰(shuí)來(lái)了?(老虎)老虎你的臉怎么了?”
教師模仿老虎說(shuō)話：“哎喲,哎喲,給我送糖,害得我的牙齒痛死啦。你們能不能幫我看看，我的.牙怎么了?”
二、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
1.出示“大老虎”牙齒圖(掛圖2)。
教師：“呀!牙齒上都是臟臟的東西。為什么會(huì)這樣呢?”(因?yàn)槌蕴菦](méi)有刷牙)。
“那怎么辦呢?”(漱口，刷牙)。
從幼兒的討論中引出牙刷。
教師出示牙刷：“我這里有牙刷，但是‘大老虎’不會(huì)刷牙，誰(shuí)能來(lái)幫幫它呢?”
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒用牙刷展示如何刷牙,其他幼兒評(píng)價(jià)示范是否正確。
(2)教師示范正確刷牙方法:。
教師：“剛才醫(yī)生阿姨教了我正確的刷牙方法，我來(lái)教教大家吧!”教師指向示范圖：上面的牙齒叫上牙，下面的牙齒叫下牙。邊示范邊念：上牙往下刷,下牙往上刷。
教師：“牙齒刷干凈了嗎?”(干凈了)。
教師：“醫(yī)生阿姨把刷牙的方法編成一首好聽的兒歌我們一起看聽聽看吧!拿出你的“牙刷”(手指)，我們一起來(lái)給‘老虎’刷刷牙吧。”
教師帶領(lǐng)幼兒用手代替牙刷，邊跟唱歌曲邊做刷牙的動(dòng)作。
《刷牙歌》。
我是小牙刷。
我最愛刷牙上刷刷下刷刷。
左刷刷右刷刷。
里面外面都要刷水和牙膏別吞下我們一起來(lái)刷牙刷的牙齒白花花。
2.教師：“‘大老虎’現(xiàn)在的牙齒很干凈了，但是它的‘小老虎們’不會(huì)刷牙，小三班的朋友們我們一起來(lái)幫幫它們吧!”
教師：“醫(yī)生阿姨把正確的刷牙方法已經(jīng)畫下來(lái)送到班上來(lái)了，我們可以照著圖片給‘小老虎’刷牙。”(操作步驟圖)。
幼兒自由分組(站在桌子旁邊)拿牙刷按照正確的步驟給“小老虎”刷牙，教師巡回指導(dǎo)幼兒學(xué)看操作步驟圖。
(播放刷牙歌)。
幼兒幫“小老虎”把牙齒刷干凈后將牙刷放回，坐回原處。
教師：“‘小老虎’的牙齒刷干凈了嗎?(干凈了)牙齒沒(méi)有刷干凈的‘小老。
虎’，老師會(huì)把他們放在《玩玩吧》里，待會(huì)玩游戲的時(shí)候可以繼續(xù)幫它們刷牙?！?/p>
三、早晚刷牙，愛護(hù)牙齒。
教師:“我想問(wèn)問(wèn)小朋友們你們一般在什么時(shí)候刷牙呢?”(早上和晚上，中午)。
小結(jié):每天早上和晚上都要刷牙,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
教師：“‘小老虎’們非常開心，大家?guī)退鼈儼蜒例X刷的很干凈。為了感謝大家的幫助,大老虎要請(qǐng)大家吃好吃的點(diǎn)心。我們一起去洗手吃點(diǎn)心吧!”
活動(dòng)反思。
通過(guò)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，孩子們知道了正確的刷牙方法，要早晚刷牙養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。
孩子們能參與活動(dòng)興趣很重要，因此在本次活動(dòng)中我準(zhǔn)備了可愛的老虎操作材料來(lái)吸引孩子的眼球，讓每一個(gè)孩子都有可動(dòng)手的材料，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性很高，再加上朗朗上口的刷牙歌讓孩子們很快的掌握了刷牙的方法(上牙往下刷，下牙往上刷)。但由于班上個(gè)別孩子可能在家自己刷牙的次數(shù)不多。所以在學(xué)習(xí)刷牙時(shí)，個(gè)別孩子握牙刷的姿勢(shì)不是很正確，老師可以在學(xué)刷牙前與孩子們一起探討正確握牙刷的姿勢(shì)。同時(shí)也需家園配合，讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅(jiān)持刷牙。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
3、初步了解預(yù)防疾病的方法。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。
【活動(dòng)資源】。
牙刷一把、畫紙、蠟筆。
【活動(dòng)流程】。
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)。
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰(shuí)在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰(shuí)有好辦法?”(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來(lái))。
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”
(4)再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
1、互相欣賞作品。
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。
(幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂(lè)律動(dòng)。
【附：天天刷牙好】。
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒(méi)有蛀牙人人夸。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
很多孩子在活動(dòng)過(guò)程中都樂(lè)在其中，創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法，很主動(dòng)的去思考，動(dòng)手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術(shù)活動(dòng)增加了很多的樂(lè)趣。
小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘?jiān)?，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方?也是人們自我清除菌斑，預(yù)防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。選擇合適的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的幫助控制牙菌斑，維護(hù)口腔健康或延長(zhǎng)修復(fù)體的使用壽命。如果刷牙方法不適當(dāng)，不但達(dá)不到刷牙的目的，反會(huì)引起各種不良后果，最常見的是牙齦萎縮和牙齒頸部的楔狀缺損。
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)。
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰(shuí)在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰(shuí)有好辦法?”(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來(lái))。
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”
(4)再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
1、互相欣賞作品。
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒(méi)有蛀牙人人夸。
本活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
很多孩子在活動(dòng)過(guò)程中都樂(lè)在其中，創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法，很主動(dòng)的去思考，動(dòng)手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術(shù)活動(dòng)增加了很多的樂(lè)趣。
1.學(xué)習(xí)正確刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷。
2.知道早晚要刷牙，愛護(hù)牙齒。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
難點(diǎn)：上牙往下刷，下牙往上刷。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2.幼兒經(jīng)驗(yàn):已經(jīng)了解牙齒的作用,知道保護(hù)牙齒的重要性。
活動(dòng)過(guò)程。
一、我是小醫(yī)生情境表演引出主題。(1)出示“大老虎”牙痛的圖片和幼兒玩看病的游戲。教師:“誰(shuí)來(lái)了?(老虎)老虎你的臉怎么了?”教師模仿老虎說(shuō)話：“哎喲,哎喲,給我送糖,害得我的牙齒痛死啦。你們能不能幫我看看，我的牙怎么了?”
二、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
1.出示“大老虎”牙齒圖教師：“呀!牙齒上都是臟臟的東西。為什么會(huì)這樣呢?”(因?yàn)槌蕴菦](méi)有刷牙)“那怎么辦呢?”(漱口，刷牙)從幼兒的討論中引出牙刷。教師出示牙刷：“我這里有牙刷，但是‘大老虎’不會(huì)刷牙，誰(shuí)能來(lái)幫幫它呢?”
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒用牙刷展示如何刷牙,其他幼兒評(píng)價(jià)示范是否正確。
(2)教師示范正確刷牙方法:。
教師：“剛才醫(yī)生阿姨教了我正確的刷牙方法，我來(lái)教教大家吧!”教師指向示范圖：上面的牙齒叫上牙，下面的牙齒叫下牙。邊示范邊念：上牙往下刷,下牙往上刷。
教師：“牙齒刷干凈了嗎?”(干凈了)。
教師：“醫(yī)生阿姨把刷牙的方法編成一首好聽的兒歌我們一起看聽聽看吧!拿出你的“牙刷”(手指)，我們一起來(lái)給‘老虎’刷刷牙吧?！?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒用手代替牙刷，邊跟唱歌曲邊做刷牙的動(dòng)作。
《刷牙歌》。
上刷刷下刷刷左刷刷右刷刷。
里面外面都要刷。
水和牙膏別吞下我們一起來(lái)刷牙刷的牙齒白花花。
2.教師：“‘大老虎’現(xiàn)在的牙齒很干凈了，但是它的‘小老虎們’不會(huì)刷牙，小三班的朋友們我們一起來(lái)幫幫它們吧!”
教師：“醫(yī)生阿姨把正確的刷牙方法已經(jīng)畫下來(lái)送到班上來(lái)了，我們可以照著圖片給‘小老虎’刷牙。”(操作步驟圖)。
幼兒自由分組(站在桌子旁邊)拿牙刷按照正確的步驟給“小老虎”刷牙，教師巡回指導(dǎo)幼兒學(xué)看操作步驟圖。
(播放刷牙歌)。
幼兒幫“小老虎”把牙齒刷干凈后將牙刷放回，坐回原處。
教師：“‘小老虎’的牙齒刷干凈了嗎?(干凈了)牙齒沒(méi)有刷干凈的‘小老虎’，老師會(huì)把他們放在《玩玩吧》里，待會(huì)玩游戲的時(shí)候可以繼續(xù)幫它們刷牙?！?/p>
三、早晚刷牙，愛護(hù)牙齒。
教師:“我想問(wèn)問(wèn)小朋友們你們一般在什么時(shí)候刷牙呢?”(早上和晚上，中午)。
小結(jié):每天早上和晚上都要刷牙,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
教師：“‘小老虎’們非常開心，大家?guī)退鼈儼蜒例X刷的很干凈。為了感謝大家的幫助,大老虎要請(qǐng)大家吃好吃的點(diǎn)心。我們一起去洗手吃點(diǎn)心吧!”
教學(xué)反思：
活動(dòng)完后，再次對(duì)這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒(méi)有讓幼兒真正成為活動(dòng)主體，如何讓小班幼兒認(rèn)識(shí)刷牙的重要性，把刷牙當(dāng)作自己的需求，應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒正確的刷牙方法和學(xué)會(huì)愛護(hù)牙齒的幾個(gè)方法。
2、發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)愛護(hù)保護(hù)牙齒的教育，增進(jìn)幼兒愛清潔以及自我保健的意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：教會(huì)幼兒正確的刷牙方法和學(xué)會(huì)愛護(hù)牙齒的幾個(gè)方法。
難點(diǎn)：將練習(xí)學(xué)習(xí)到的正確刷牙方法內(nèi)化為良好習(xí)慣的過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
牙齒模型、牙保護(hù)圖片、正確刷牙圖片、水盆兩個(gè)、水杯、牙刷。
教學(xué)過(guò)程：
(一)相互親切打招呼微笑，引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)笑間露出什么?
1、相互觀察牙齒白嗎?
2、實(shí)驗(yàn)觀察，和孩子漱口后，比較前后水盆離得水有什么變化。
3、啟發(fā)孩子猜想有什么辦法保護(hù)牙齒。
(二)出示牙齒模型。
1、和孩子分享牙齒的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，
2、提問(wèn)幼兒你是怎樣刷牙的。
3、示范正確的刷牙方法。
4、共同來(lái)學(xué)刷牙方法(邊示范邊指導(dǎo))。
(三)保護(hù)牙齒對(duì)我們有哪些好處?
1、觀察圖片，啟發(fā)幼兒講一講，怎樣保護(hù)好牙齒。
2、學(xué)說(shuō)兒歌《刷牙歌》。
教學(xué)反思：
活動(dòng)完后，再次對(duì)這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒(méi)有讓幼兒真正成為活動(dòng)主體，如何讓小班幼兒認(rèn)識(shí)刷牙的重要性，把刷牙當(dāng)作自己的需求，應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)資源：
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動(dòng)流程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)。
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰(shuí)在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰(shuí)有好辦法?”(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來(lái))。
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”
(4)再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
1、互相欣賞作品。
附：天天刷牙好。
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒(méi)有蛀牙人人夸。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來(lái)吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具，孩子們?cè)谡n堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍。
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)。
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰(shuí)在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰(shuí)有好辦法?”(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來(lái))。
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”
(4)再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
1、互相欣賞作品。
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒(méi)有蛀牙人人夸。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來(lái)吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具，孩子們?cè)谡n堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來(lái)聽課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來(lái)自于農(nóng)村，可能在家堅(jiān)持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí)，還有些孩子掌握不是很好，看來(lái)還需家園配合，讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅(jiān)持刷牙。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道吃完?yáng)|西要漱口了解不漱口對(duì)牙齒的危害。
2.幼兒能掌握正確的漱口方法。
3.初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
二、重難點(diǎn)。
幼兒知道吃完?yáng)|西要漱口了解不漱口對(duì)牙齒的危害并能掌握正確的漱口方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)課件，2糖果、巧克力豆、漱口杯，吐水透明盒。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、出示糖豆，引發(fā)幼兒興趣。小朋友看老師給你們帶來(lái)了什。
二、講述《小熊拔牙》的故事。
1.講述故事1-3段。
2.講述故事第4段。
3.講述故事最后一段。
提問(wèn)：小熊是怎么做的?小熊的牙齒怎樣了?醫(yī)生是怎么對(duì)小熊說(shuō)的?小熊是怎么做的?
三、吃巧克力豆，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)漱口的方法。
2.那個(gè)小朋友告訴老師你是怎么漱口的?為什么要咕嚕咕嚕吐出水?我們一起來(lái)試一試吧!要把漱口水葉在小杯子里哦!
3.小朋友看吐出的水里有什么呀?看到水里這些臟東西你有什么感覺?如果他就在我們牙齒上會(huì)怎么樣?(教師小結(jié)：如果這些食物殘?jiān)驮谖覀兊难例X上會(huì)腐蝕我們的牙齒，讓牙齒生病)。
四、觀看視頻，讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)牙齒。提問(wèn)：聽了牙博士的話你想怎么保護(hù)牙齒?
小結(jié)：小朋友以后要少吃糖果，吃完?yáng)|西立即漱口，堅(jiān)持每天早晚刷牙，讓我們的牙齒白白的，健健康康的!
五、跟隨兒歌一起做刷牙操。
小朋友你會(huì)刷牙嗎?你是怎么刷牙的?我們一起跟著音樂(lè)做做刷牙操吧!
課后反思：
飯后漱口雖是生活小事，但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，我設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)，體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，學(xué)會(huì)了正確的漱口方法，產(chǎn)生了要保護(hù)牙齒的smm愿望。通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。通過(guò)小課件朗誦兒歌可以引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的的興趣，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。
18、幼兒園教案《天天刷牙好》小班健康活動(dòng)反思。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)資源】。
牙刷一把、畫紙、蠟筆。
【活動(dòng)流程】。
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)。
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰(shuí)在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰(shuí)有好辦法?”(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來(lái))。
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”
(4)再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
1、互相欣賞作品。
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。
(幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂(lè)律動(dòng)。
【附：天天刷牙好】。
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒(méi)有蛀牙人人夸。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
很多孩子在活動(dòng)過(guò)程中都樂(lè)在其中，創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法，很主動(dòng)的去思考，動(dòng)手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術(shù)活動(dòng)增加了很多的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒喜歡吃甜食，像我們農(nóng)村幼兒園，由于很多家長(zhǎng)和孩子在日常生活中沒(méi)有保護(hù)牙齒的意識(shí)，因此有很多孩子患有齲齒，嚴(yán)重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)會(huì)正確刷牙，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，嘗試在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護(hù)牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒，使他們的樂(lè)意主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成刷牙護(hù)牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
2、學(xué)習(xí)正確刷牙的方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽同伴的表達(dá)，初步形成樂(lè)意幫助他人的情感和意識(shí)。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我把讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性作為教學(xué)的重點(diǎn);把學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：紙盒做的海綿寶寶一個(gè)(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。
小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、好吃的海綿寶寶。
1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：“嗨，小朋友，你們好呀!知道我是誰(shuí)嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由猜想)。
2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。
師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒(教師邊說(shuō)邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。
3、教師請(qǐng)一名幼兒來(lái)給“海綿寶寶”喂食，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己給海綿寶寶喂的是什么。
師：啊嗚，真好吃!真香啊!
4、幼兒自由給大嘴怪喂食。
二、“海綿寶寶”的煩惱。
1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
師：哎呀，哎呀，好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?
(幼兒自由表達(dá)牙痛的原因。)。
2、請(qǐng)幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。
師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?
3、教師總結(jié)。
(幼兒自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)。
三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動(dòng)作。
(幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動(dòng)作。)。
2、教師說(shuō)刷牙歌《我們來(lái)刷牙》，示范動(dòng)作。
師：小牙刷，手中拿，我們大家來(lái)刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!
3、師幼一起說(shuō)兒歌邊做刷牙動(dòng)作。
4、教師總結(jié)，幼兒與“海綿寶寶”再見。
師：現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個(gè)方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來(lái)刷刷牙，謝謝小朋友!
1、鞏固刷牙的動(dòng)作，師幼兒共同練習(xí)。
(師幼共同練習(xí))。
2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識(shí)。
師：小朋友現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時(shí)候刷牙最好嗎?
3、幼兒幫其他玩具小動(dòng)物們刷牙，復(fù)習(xí)《刷牙歌》。
師：瞧，小動(dòng)物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢，你們?cè)敢饨趟鼈儐?
教學(xué)反思：
活動(dòng)完后，再次對(duì)這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在：這節(jié)課幼。
健康刷牙教案篇十六
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒(méi)有蛀牙人人夸。
小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘?jiān)３挚谇磺鍧嵉闹匾晕铱谇槐＝》椒?；也是人們自我清除菌斑，預(yù)防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。
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