計劃是指對未來一段時間內(nèi)的目標、任務(wù)和行動進行安排和安排的活動。它可以幫助我們有條不紊地去實現(xiàn)我們的目標，提高我們的工作和學(xué)習(xí)效率。我覺得我們應(yīng)該制定一個明確的計劃來指導(dǎo)我們的行動，不然容易迷失方向。為了制定一個完美的計劃，我們需要先明確自己的目標是什么。制定計劃后，要做好執(zhí)行和監(jiān)督的工作。
高歷史工作計劃篇一
推進新課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。
二、基本情況。
1.夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2.以問題教學(xué)為先導(dǎo)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3.以課改的理念作指導(dǎo)，對新教材進行摸索。
結(jié)合課標，對課本進行逐課、逐單元、逐冊的全面復(fù)習(xí)，理清基本線索，突出重點、難點，挖掘隱形知識，力求規(guī)范準確。不把復(fù)習(xí)課上成新課，復(fù)習(xí)不是簡單知識的重復(fù)，而是找出基本線索和主要內(nèi)容，理清史實和知識點，注意整體把握，對主干知識進行梳理、歸納、總結(jié)，建構(gòu)歷史知識框架，內(nèi)容形成一個網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生做好筆記。板書上采取表格、綱要、圖示等板書形式，給學(xué)生形成完整的概念，特別是一些課標有要求，教材中沒有的，一定要讓學(xué)生整理到書中或筆記上。
4鏈接中考。
結(jié)合近三年中考試題，找出每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容在近三年中考中所出試題的分數(shù)、題型、原題，在復(fù)習(xí)時結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生進行檢測考核。讓學(xué)生提前體驗中考，感受中考。
5.對課型進行研究，認真學(xué)習(xí)課改理論，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
四、方法指導(dǎo)。
經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識的前提下，注重歷史基本線索的梳理。在學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識的前提下，注重歷史基本線索的梳理，歷史階段特征的概括，歷史重要理論的歸納。將前后相關(guān)的內(nèi)容進行比較分析，構(gòu)建完整的歷史知識結(jié)構(gòu)。專題復(fù)習(xí)，要打破教材的局限性，打破時空的分界，實現(xiàn)知識的重組，把局部零散的知識整合成整體系統(tǒng)的知識。專題宜小不宜大，復(fù)習(xí)時注重知識的點、線、面、體，注重整體把握，點在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時已很詳細了，專題復(fù)習(xí)時不必細究，線、面、體一定要理清，要把復(fù)習(xí)的知識點串起來，形成一個整體，如復(fù)習(xí)日本明治維新，可與中國的戊戌變法，歐美的資產(chǎn)階級國家改革進行比較，加強歷史的縱橫聯(lián)系，做到觸類旁通、舉一反三。
對于每輪復(fù)習(xí)中的測試試題，對學(xué)生共同存在的問題進行講評，重點放在答題的范圍，答題的思路，出題的意圖，考查能力的層次，注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、解題能力，學(xué)會理清答題思路和方法，在審題過程中，指導(dǎo)學(xué)生審題型和要求，審關(guān)鍵詞，審時空范圍，答案做到答要點，簡潔精練，不拖泥帶水，書寫工整。
高歷史工作計劃篇二
一、指導(dǎo)思想認真學(xué)習(xí)學(xué)校、教學(xué)處關(guān)于北京市“十一五”時期教育發(fā)展規(guī)劃，進一步落實學(xué)校《—四年發(fā)展規(guī)劃》所制定的目標和要求，依據(jù)《北京三帆中學(xué)—學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)處工作計劃》，繼續(xù)推進深化新課程改革，規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理的調(diào)研和監(jiān)控，高質(zhì)量地完成各項工作。加強教研組隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮每位教師的特長，注重課堂教學(xué)質(zhì)量，注重有效教學(xué)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
二、工作要點1、按照學(xué)校部署，全力以赴完成好國慶的訓(xùn)練任務(wù)。
歷史組劉華老師參加了國慶訓(xùn)練，組里要相應(yīng)減少劉老師的其它工作，減輕劉老師的工作負擔(dān)。
2、推進“課程方案”的落實，做好課程實施的各項工作。
（1）、認真學(xué)習(xí)北京三帆中學(xué)課程實施綱要，結(jié)合學(xué)生興趣特點，選好研究主題，開展好本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)活動。
（2）、發(fā)揮歷史活動室的功用，組織對歷史有興趣地學(xué)生，研學(xué)內(nèi)容與歷史相關(guān)得學(xué)生，到歷史活動室進行研學(xué)活動。
（3）、本學(xué)期歷史組老師積極開設(shè)興趣活動課。商強老師開設(shè)《中國周邊形勢分析及對策》、侯迎暉和劉華老師開設(shè)《2019世界重大戰(zhàn)爭回顧》，陳化鋒老師開設(shè)《圍棋》。
（4）、購買與歷史教學(xué)相關(guān)的最新書籍，跟蹤前沿。
第1頁。
共2頁的歷史研究動態(tài)，加強教研組的讀書與研究的組風(fēng)建設(shè)，提高教師素質(zhì)。
3、認真落實《歷史課程標準》，不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，將理論聯(lián)系實踐，把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為科學(xué)可行的教育教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)的有效性。
堅持每兩周開展一次教研組活動，每次活動有一位主講人，及時聯(lián)系自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)行為，認真寫好教學(xué)后記，教學(xué)隨筆。
陳化鋒老師擔(dān)任歷史組本學(xué)期的公開課任務(wù)。
4、發(fā)揮歷史學(xué)科的優(yōu)勢，實施學(xué)科德育。結(jié)合年60周年大慶的系列活動，在中國史教學(xué)中突出愛國主義教育和民族自尊心及民族自豪感的培養(yǎng)；在世界史教學(xué)中注重審美觀、世界觀和社會發(fā)展規(guī)律的教育。
5、積極參加西城區(qū)組織的教科研活動。積極參加“十一五”課題活動，認真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論，在教學(xué)中不斷改進教學(xué)方法，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
6、了解北京歷史，開拓教師視野，組織全組教師的外出參觀歷史古跡。
7、撰寫教學(xué)論文，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。加強教師間的教學(xué)資源交流，做到資源共享，互利互助。
8、配合教學(xué)處工作，落實學(xué)校的各項工作安排。
第2頁。
共2頁。
高歷史工作計劃篇三
xx年歷史學(xué)科中心組將結(jié)合全區(qū)歷史教學(xué)現(xiàn)狀，全面貫徹落實省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，緊緊圍繞區(qū)教研室xx年教研工作計劃（要點），堅持求真、務(wù)實的工作思路，調(diào)動全區(qū)歷史教師的積極性，深入推廣 “三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，使有“有效備課、有效課堂、有效教研”落到實處。為構(gòu)建高效課堂、實效教研，普遍提升初中歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進歷史教師專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展，特制訂初中歷史學(xué)科工作計劃。
1.堅持教育理論學(xué)習(xí)與課堂實踐
要求全區(qū)歷史教師了解新形勢下教育發(fā)展的方針、政策，扎實學(xué)習(xí)領(lǐng)會省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，提升自身的師德和素養(yǎng)、執(zhí)教能力和人格魅力。著眼新課改，繼續(xù)加強對新課程改革方面的深入研究，學(xué)習(xí)《初中歷史新課標》，樹立以學(xué)生發(fā)展為本、為學(xué)生服務(wù)的理念，進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，研究新課標新教材，提高教育教學(xué)工作的技巧和方法，摸索行之有效的教學(xué)策略來解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的實際問題。
2.深化推廣 “三步導(dǎo)學(xué)”創(chuàng)建高效課堂
強化xx區(qū)中小學(xué)教師常規(guī)質(zhì)量要求落實，加大 “三步導(dǎo)學(xué)”課堂模式推廣力度。認真學(xué)習(xí) “三步導(dǎo)學(xué)”第四次修改稿，按要求認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)歷史課，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化，力爭在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步，利用好聽課筆記本對課堂教學(xué)進行科學(xué)評價和研究，努力將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高課堂的效益和容量，踐行“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，改變“一言堂”“獨角戲”的教學(xué)方式，努力提升教育教學(xué)能力和水平。
3.開展有效課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)成長
按要求做好有關(guān)課題的研究，積極引導(dǎo)歷史教師參與到課題研究中來。結(jié)合我區(qū)初中歷史教師的現(xiàn)狀和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規(guī)范和要求深化小課題研究，加強立足課堂的小課題、真問題的研究，特別突出教學(xué)行為有效性和“減負增效”的研究；開展課堂案例研究和課堂觀察，分析教師教學(xué)行為，促進教師課堂教學(xué)從無效到有效再到高效轉(zhuǎn)變，進一步提升教師專業(yè)化水平。
4.優(yōu)化“聯(lián)片教研”強化集體備課
綜合分析在城鄉(xiāng)之間、不同區(qū)域之間、不同學(xué)校之間歷史學(xué)科的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)撃?，尋找差距和不足發(fā)揮牽頭學(xué)校的帶動輻射作用，智慧互補，成果共享，積累教研資源，實現(xiàn)聯(lián)片教研活動的態(tài)化、規(guī)范化，推進區(qū)域教學(xué)均衡發(fā)展，確實把“每月一活動”落到實處，每次活動都要提前做好計劃安排，做到定時間、定地點、定主題，有主持、有考核、有資料，使聯(lián)片教研活動深入優(yōu)化開展起來。學(xué)校對集體備課要加強指導(dǎo)、管理和考核，遵循 “三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”的精神?！叭齻洹奔磦湔n標、備教材、備學(xué)生，“四定”即定時間、定地點、定課題、定主講人，“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。歷史學(xué)科備課組保證每周至少一次集體備課，實行“中心發(fā)言人”的集體備課制，并展開小組討論，每次主講教師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學(xué)實力的增強。
5.轉(zhuǎn)變教研方式推廣“網(wǎng)絡(luò)教研”
全區(qū)初中歷史教師都要在學(xué)校和歷史學(xué)科中心組指導(dǎo)下盡快建立自己博客工作室并與學(xué)科中心組互聯(lián)，學(xué)會上傳資源、發(fā)表文章、參與評論、分享成果，要定期上傳，真實原創(chuàng)，使網(wǎng)絡(luò)教研得以推廣并取得一定成效。在今后的教學(xué)、教研過程中我們可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺，交流教學(xué)經(jīng)驗，組織開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動如專題評論、網(wǎng)上評課、教學(xué)反思、博客大賽等打磨“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)全區(qū)歷史教師群體成長。
5.關(guān)心青年教師培養(yǎng)骨干教師為歷史教師成長和展示才華搭建平臺
發(fā)揮學(xué)科中心組成員引領(lǐng)作用，關(guān)心青年教師的成長，從備課、上課到課下指導(dǎo)方面加強交流與學(xué)習(xí)，形成互相學(xué)習(xí)、互相探討、共同進步的局面，給他們創(chuàng)造展示的平臺，鼓勵青年教師積極參加各級各類教學(xué)比賽。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)科骨干教師，通過多種途徑和方式，利用研討會、研究課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、專題講座等形式，為他們搭建平臺提供作交流展示自我的舞臺。創(chuàng)造機會，進行重點指導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們盡快成長，以彌補初中歷史教師隊伍專業(yè)水平相對薄弱，骨干力量相對缺乏的現(xiàn)狀。
6.把握學(xué)科發(fā)展方向搞好中考復(fù)習(xí)研討
瞄準中考，積極組織全體初中歷史教師參加各級中考復(fù)習(xí)研討會。加強對初中歷史課程標準的研究，針對近年中考命題趨勢，中考考綱的特點和變化，重大熱點問題和主干知識的結(jié)合等進行分工研究。精心命制初三模擬試題及初一二期中期末試題，指導(dǎo)歷史教師扎扎實實地進行每一輪基礎(chǔ)過關(guān)復(fù)習(xí)。重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，適時、適當(dāng)、適量進行學(xué)科內(nèi)知識的綜合，加強學(xué)科能力培養(yǎng)，尤其是歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。規(guī)范訓(xùn)練、精心講評，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力，幫助初三教師在綜合復(fù)習(xí)階段進一步把握中考命題趨勢提高復(fù)習(xí)效率。
高歷史工作計劃篇四
一、教研主題及目標。
教研主題：基于歷史課程標準的教-學(xué)-評一致性。無論進行何種形式的教研活動，我們的教研教學(xué)主題都將緊繞“基于歷史課程標準的教-學(xué)-評一致性”開展。
教研目標：讓老師們都會依據(jù)課標制定準確的學(xué)習(xí)目標，都能選取恰當(dāng)?shù)脑u價任務(wù)。讓每位老師都要有落實立德樹人、滲透學(xué)科核心素養(yǎng)和社會主義核心價值觀的意識，并且能在每節(jié)歷史課中實踐。
二、教研重點。
八、九的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
八年級使用的也是統(tǒng)編版教材，教材涉及的中國近現(xiàn)代史是中考的高頻考點，這一階段的歷史內(nèi)容在學(xué)生的整個初中歷史課程中具有承上啟下的作用,這一階段的歷史課要充分發(fā)揮學(xué)生積極主動性，要注重學(xué)生中考意識的培養(yǎng)，教師可以按照中考要求展開教學(xué)，抓好課堂。通過教研活動讓八年級的老師對當(dāng)年的中考說明以及與中考相關(guān)的信息進行了解，幫助他們在備課時準確把握課程標準與中考說明相結(jié)合的內(nèi)容，保證在初二時就能將有效的中考信息傳遞給學(xué)生。
九年級使用的是北師大新版教材，該版本教材沒有可以借鑒的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)經(jīng)驗，但將統(tǒng)編教材的內(nèi)容進行補充是必須的，哪些內(nèi)容必須補充、哪些內(nèi)容可以刪減，這就需要發(fā)揮集體教研和集體備課的智慧，這應(yīng)是教研活動的重中之重。
三、教研措施。
（一）落實教學(xué)常規(guī)，認真?zhèn)鬟_學(xué)校及教務(wù)處的教學(xué)任務(wù)與要求，組織教師認真研讀與分析課程標準，明確各自的教學(xué)目標；課前導(dǎo)語與課堂小結(jié)的重要性，學(xué)生課后練習(xí)冊習(xí)題的選取等問題。
（二）指導(dǎo)教案書寫，特別是教案首頁中的學(xué)習(xí)目標的制定，讓老師們重視教案首頁的作用，寫好首頁，這節(jié)課其實就成功了一半。
（三）認真組織聽評課活動，促使基于歷史課程標準的教-學(xué)-評一致性真正落實到每位教師的課堂，尤其注重在評課過程中能使每位教師發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)策略，采用最適合自己的教學(xué)手段，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，更要通過聽評課使教師不斷反思自己的教學(xué)行為，尋找差距，并在自己的教學(xué)實踐中不斷調(diào)整和完善。
（四）加強教研組的教育理論學(xué)習(xí)，更新觀念，特別是對核心素養(yǎng)的理解和運用，在教研活動中，我們可以共同討論一節(jié)課或幾節(jié)課的學(xué)習(xí)目標、評價任務(wù)的設(shè)計，共同明確時空觀、唯物史觀、歷史理解、歷史解釋、家國情懷是如何體現(xiàn)、怎樣體現(xiàn)的。
（五）積極參加區(qū)、學(xué)校組織的各類教學(xué)教研活動，配合教務(wù)處做好常規(guī)教學(xué)考試及中考。
2018年8月28日。
高歷史工作計劃篇五
2017、9新的學(xué)期開始了，為了進一步提高教學(xué)工作質(zhì)量，我校歷史教研組認真改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，按照市教育局提出的“構(gòu)建高效課堂”的要求狠抓教學(xué)工作，學(xué)習(xí)應(yīng)用“學(xué)講計劃”的精髓，爭取按照教務(wù)處的要求開好每一次教研會，組織教師開展各種有益的教學(xué)教研，教師之間廣泛開展相互聽評課活動，促進學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的歷史教學(xué)自主化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式。為此，制訂本計劃：
一、教育教學(xué)目標和措施。
1.深層次理解和應(yīng)用“學(xué)講方式”提高課堂效率，把“講出來”“教別人”作為課堂教學(xué)的重要方式和環(huán)節(jié)。認真結(jié)合“學(xué)講計劃”開展“同課異構(gòu)”活動，落實好課題、授課人，時間等。以“賽課”的形式，發(fā)揮專家引領(lǐng)、行政推動的作用，促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。
2、以啟發(fā)和增強學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣、方法和能力，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強教研組、備課組的教學(xué)研究，全面提高課堂的科學(xué)性，思想性、趣味性和效益性。深入鉆研新課程標準，教材，認真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點，難點及考點，化難為易突出重點，突破難點；精講精練，爭取當(dāng)堂清。
4．以多媒體等輔助教學(xué)手段，信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，帶來了觀念的更新。利用課件等多種教具進行輔助教學(xué)，采取多種形式和方法力爭教學(xué)順利圓滿完成；重視理論聯(lián)系實際；要重視觀察和實驗，勤動手，勤觀察，多提問。
二、教研組計劃和日常工作。
1、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實施課改實踐。
組織全組教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)歷史的有關(guān)理論知識，豐富教師的頭腦。認真學(xué)習(xí)歷史課程標準和中考考試說明，樹立中考意識。開學(xué)一月內(nèi)，認真研讀徐州市下發(fā)的學(xué)講計劃材料，對關(guān)構(gòu)建高效課堂的論文和操作細節(jié)認真進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并作記錄。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。
2、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以遵循學(xué)生認知和發(fā)展規(guī)律的“學(xué)進去”、“講出來”作為學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方式，人格魅力創(chuàng)造和諧課堂，建立和諧的師生關(guān)系，面向全體學(xué)生進行教學(xué)。
3、加強集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問題，由備課組長牽頭定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點。教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫。
4、積極開展聽評課活動，結(jié)合學(xué)校的賽課時間安排，提前計劃落實本教研組的賽課、評課時間。
5、各周教研活動安排。
第1周各組教研組長會議，明確本學(xué)期教研活動目標、內(nèi)容。
布置業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求2。
歷史學(xué)科暑期培訓(xùn)內(nèi)容交流、研討。
分年級組集體備課。
結(jié)合學(xué)校的賽課活動安排，進行歷史學(xué)科賽課、評課活動。4。
進行業(yè)務(wù)檢查，上交作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和聽課記錄。
結(jié)合學(xué)校的賽課活動安排，做好講課聽課工作。
第8周歷史組賽課、評課活動。
結(jié)合學(xué)校的賽課活動安排，繼續(xù)做好講課聽課工作。
9—10。
復(fù)習(xí)迎接期中考試11。
期中考試分析。
分年級組集體備課。
本學(xué)年組員之間齊心協(xié)力爭取歷史教學(xué)更上一個新臺階。
高歷史工作計劃篇六
一、基本情況：
高二年級共有個班級，其中，個側(cè)重選理科的班級，個側(cè)重選文科的班級。有五位歷史老師任教，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修（三）和選修《歷史上重大改革回眸》的一部分，按課標要求，須54個學(xué)時，3個學(xué)分，學(xué)校每周安排4課時，內(nèi)容多時間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。
高二年級首次進入新課改，面臨年高考方案的新調(diào)整，教師和學(xué)生在教與學(xué)的理念上必須進一步更新，在教與學(xué)的方法上面臨新的挑戰(zhàn)，如何在改革面前不被淘汰，成為真正的弄潮兒，在未來的高考中立不敗之地，這是擺在我們師生面前的重要問題。
二、本學(xué)科教學(xué)要求：
歷史必修（三）著重反映人類社會思想文化和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展進程及其重要內(nèi)容，共有8個專題。
思想文化活動是人類社會生活的重要內(nèi)容。在漫長的歷史發(fā)展進程中，人類的思想文化經(jīng)歷了由低級向高級發(fā)展的歷程并呈現(xiàn)出多元化的特征。在這一過程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同發(fā)展。了解中外思想文化發(fā)展進程中的重大事件、重要現(xiàn)象及相關(guān)人物，進一步從思想文化層面了解人類社會發(fā)展的基本特征，是高中歷史學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一。
通過學(xué)習(xí)，了解中外歷史上思想文化領(lǐng)域的重大事件、重要現(xiàn)象及相關(guān)人物；學(xué)會收集并綜合分析思想文化發(fā)展進程中的相關(guān)資料，探討思想文化在人類歷史發(fā)展中的重要作用及其影響；認識人類思想文化發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國家、各民族的文化傳統(tǒng)，增強對祖國傳統(tǒng)文化的認同感，樹立自覺傳承祖國和人類思想文化遺產(chǎn)的意識。
《歷史上重大改革回眸》選修一書，著重介紹歷史上重大改革的史實。人類歷史是一個復(fù)雜的社會演進過程，人類社會自產(chǎn)生以來，改革就與社會進步相伴而生。因此，學(xué)習(xí)和掌握重大改革的史實，有利于學(xué)生認識人類社會的發(fā)展規(guī)律。
通過學(xué)習(xí)，了解改革的歷史背景和進程，改革的復(fù)雜性與多樣性，科學(xué)地認識和評價改革，理解歷史發(fā)展的多樣性；學(xué)習(xí)改革家堅強不屈的意志，增強對社會的歷史責(zé)任感，進一步認識我國改革開放的偉大意義。
三、具體措施：
1、從開學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)課程標準，更新思想、改進方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組計劃安排，請參加過省級培訓(xùn)的張軍老師為本備課級成員作一次新課程教學(xué)方法和理念的講座，每位任教者都必須認真學(xué)習(xí)新課標，并逐一落實到教學(xué)之中。
2、繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度。由于新教材的使用，大多數(shù)老師對教材內(nèi)容和教法不太清楚，所以我們根據(jù)學(xué)校的要求，在暑假期間已將《歷史》必修2的教學(xué)案基本擬定出初稿，本學(xué)期開學(xué)后，每星期三晚辦公時集中全備課組成員，對學(xué)案初稿進行嚴格審定，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見，每周再增加一次集體討論的機會，保證每一節(jié)課都形成貼近課標、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時積極提倡二次備課，工作六年以上的教師可以在學(xué)案上再次備課，未滿六年的新青教師一定形成二次備課教案，全組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，把準教學(xué)基點，發(fā)揮個體特長，運用集體智慧，達到最佳效果。選修1的教學(xué)案編寫工作從開學(xué)后的第二周開始，力爭一個月之內(nèi)全部拿出初稿，在實施教學(xué)之前，用同樣的辦法進行嚴格審定，力爭形成高標準、高水平的教學(xué)案。
3、堅持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：課標內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識整合、學(xué)習(xí)延伸、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實、有可操作性。一節(jié)課一份學(xué)案一份教案，文科班還要配一份詳案，分課時備課。
4、要堅持教學(xué)的“五認真”，扣緊教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂45分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。
5、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的同步檢測，請主講老師編寫。同步檢測當(dāng)堂反饋，認真講評。理科班課后不留任何作業(yè)，文科班一節(jié)一練，當(dāng)日練次日講評，一單元一次單元練習(xí)。
6、要科學(xué)地利用教具和自制教具，如地圖、圖片等，加強學(xué)生對課本內(nèi)容理解的直觀性。我們準備組織學(xué)生觀看有關(guān)影片和錄像片，并充分運用現(xiàn)代化教學(xué)工具——電腦，自制多媒體課件輔助教學(xué)，以增強愛國主義教育，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
7、虛心學(xué)習(xí)，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課，一學(xué)期聽課不少于30節(jié)，相互交流，共同提高。
高歷史工作計劃篇七
1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實驗）對歷史教學(xué)的基本要求，文科班把教學(xué)目標定位于完成歷史選修i、iii規(guī)定的各項教學(xué)任務(wù)。理科班完成歷史必修i、ii、iii基礎(chǔ)會考復(fù)習(xí)工作，爭取在基礎(chǔ)會考中取得優(yōu)秀成績。
2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，把教學(xué)目標定位于使學(xué)生通過對豐富的歷史知識的學(xué)習(xí)，鍛煉歷史學(xué)科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達到淵博學(xué)識、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的目的。
3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時，也注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí)。
以《普通高中歷史課程標準》（實驗）為依據(jù)，以岳麓版20xx新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史i—iii（必修）》、《普通高中課程標準實驗教科書歷史i、iii（選修）》為教材，以岳麓版《高中歷史i、iii（必修）教師教學(xué)用書》《高中歷史i、iii（選修）教師教學(xué)用書》為教參。
教材按歷史必修i—iii、選修《歷史上重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可依據(jù)課標要求靈活安排教學(xué)內(nèi)容。
1、認真研究課標、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容，正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。
2、教學(xué)中應(yīng)著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。
3、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
第5—7周文科完成第九單元與選修iii第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)及第八周測試，理科完成必修ii復(fù)習(xí)任務(wù)并在第六周進行第二次模擬測試。
第8—9周文科完成選修iii第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學(xué)任務(wù)及測試。理科復(fù)習(xí)必修iii及進行第三次模擬測試。
第10周復(fù)習(xí)準備段考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整）。
第11—13周講評段考試卷及文科完成第二次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)。理科全面復(fù)習(xí)加強練習(xí)，進行第四次模擬測試。
第14—15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平教學(xué)任務(wù)及測試。第16—18周文科進入復(fù)習(xí)階段。理科全面復(fù)習(xí)，進行第五次模擬測試及準備參加會考。
有關(guān)元宵節(jié)歷史素材的作文。
大秦歷史概述。
高歷史工作計劃篇八
一、指導(dǎo)思想：
著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、教學(xué)目標：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
三、學(xué)生基本情況分析：
初一年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
四、教材分析：
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求。
五、教學(xué)措施：
1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透。
在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進學(xué)生的發(fā)展。
3.突出能力目標的主導(dǎo)。
即強調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
高歷史工作計劃篇九
我是一名職業(yè)高中的學(xué)生，歷史是我必修的學(xué)科之一。歷史學(xué)科的修讀令我感受到許多關(guān)于人類文明的廣泛知識和文化背景，這也開啟了我對世界的探索之旅。經(jīng)過這幾年的歷史學(xué)科學(xué)習(xí)，我對歷史的認知逐漸加深，并從中獲得了許多收獲，下面是我的體會與感悟。
第一段：認識歷史是認識自己。
學(xué)習(xí)歷史的過程，首先是認識歷史本身，它的意義和作用是什么。歷史回顧著人類文明的腳步，承載著人類的共同記憶，對于我們認識自己、認識世界都有著不可替代的作用。歷史記載著人類的成長、繁榮、衰落以及后來的重新崛起，它是我們可以了解到的最近代的史實，可以讓我們更加完整地認識自己的民族、文化和國家。
第二段：學(xué)習(xí)歷史是思考人類文明的進程。
學(xué)習(xí)歷史，一方面是了解歷史事實的記錄，另一方面則是可以回溯歷史，思考人類文明的進程。歷史中的各個事件或人物，都具有其獨特的意義和作用。我們通過對歷史的反思，可以了解到人類文明的發(fā)展軌跡，思考人類文明的趨勢和它所遇到的挑戰(zhàn)。
第三段：學(xué)習(xí)歷史可以提高辨別能力。
學(xué)習(xí)歷史不僅是認識自己、認識世界，還可以提高我們的辨別能力。歷史通過不斷的時間積累，呈現(xiàn)給我們了豐富的人性、心理和價值觀念。同時，歷史中的各個事件和人物，也存在著不同的詮釋和錯誤記載。只有通過學(xué)習(xí)歷史，才能夠根據(jù)事實回顧歷史，并深刻思考每個人及事件的精神內(nèi)核和表現(xiàn)形式，以及歷史事件所承載的文化背景。這樣，我們可以更加擅長辨別事物的真?zhèn)危瑥亩J識到自己所處的時代和環(huán)境。
第四段：學(xué)習(xí)歷史是民族和國家文化的重要組成部分。
借助歷史來了解自己，了解周圍的文化和歷史事件，也是認識文化、教育自己的重要途徑。學(xué)習(xí)歷史可以啟迪我們對民族和國家文化的認識和概述。比如，了解歷史長河中民族的脈絡(luò)、深刻理解民族文化中各個方面的細節(jié)。同時，通過吸納歷史人物的英才之魄，吸取歷史行跡中的教訓(xùn)，我們可以深刻認識自己及自己所處的時代背景，同時能夠從歷史中看到自己國家絢爛的文化，更好地推動把它傳承下去。
第五段：并非所有人都能夠正確看待歷史。
學(xué)習(xí)歷史雖然有很多好處，但是并不是所有人都能夠正確看待歷史。特別是很多人通過一些曲解歷史事件的人所講述的形象和類似音容笑貌，預(yù)設(shè)的觀念在學(xué)習(xí)歷史的過程中得到了加強。導(dǎo)致認知的歧義和預(yù)設(shè)固化。在學(xué)習(xí)人類文明的進程時，基于歷史資料的自我思考才是最為重要的，而非盲目地接受他人觀點。只有通過思考和反思，才能夠知道歷史，學(xué)會歷史結(jié)論的貼切并真正理解和了解歷史所帶來的各種感悟。
歷史是人類文明的一部分，它承載著人類的共同記憶。學(xué)習(xí)歷史有助于我們認識自我、認識世界、提高辨別能力、了解民族文化和國家文化文化，激發(fā)我們的思維和啟示我們的靈感，更好地把握時代發(fā)展的脈搏。因此，我們應(yīng)該從學(xué)習(xí)歷史中領(lǐng)略其深刻厚重的文化底蘊，發(fā)掘其中蘊含的精神能量，把這些歷史積淀應(yīng)用到自己的生活學(xué)習(xí)中。
高歷史工作計劃篇十
高二學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，生活已基本適應(yīng)，初步積累了一定的歷史知識，且學(xué)習(xí)方法上有了改進，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升高二學(xué)生在歷史認知上的層次，鍛煉學(xué)生獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律，學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的.眼光看待歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)人教版歷史必修3的內(nèi)容，主要呈現(xiàn)了人類社會思想文化和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的，涉及古代、近代和現(xiàn)代三個不同的歷史時期。其內(nèi)容可概括為以下幾個方面：
（1）在漫長的歷史中，人類思想文化活動都是在繼承前人基礎(chǔ)上，概括社會歷史條件的變化，經(jīng)歷了由低級向高級的發(fā)展歷程。
（2）在世界不同地區(qū)，由于自然環(huán)境的不同，歷史發(fā)展有別，思想文化、科技發(fā)展呈現(xiàn)出不同的特點，構(gòu)成了人類思想文化發(fā)展史的多元化特征。
（3）在人類思想文化發(fā)展過程中，不同特色思想文化相互碰撞，互相交融，共同發(fā)展。
1、重點工作：本學(xué)期我將在以下幾個方面作出努力：
（1）夯實基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識永遠是高考的“本”和“源”，夯實基礎(chǔ)知識是取得良好成績的關(guān)鍵。雖然現(xiàn)在高考以能力立意，但在現(xiàn)實的教育背景下，不可能脫離對基本知識的考查，只是對知識考查的方式在不斷創(chuàng)新而已。高二年級是學(xué)生知識積累的關(guān)鍵學(xué)段，在教學(xué)過程中，教師不僅要反復(fù)強調(diào)夯實基礎(chǔ)的重要性，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生真正意識到這一點，要求學(xué)生重視研讀教材，準確掌握和理解教材的基礎(chǔ)知識和主干知識，使知識條理化、系統(tǒng)化。要用足教材，高度重視對歷史教材基礎(chǔ)知識的教學(xué)。
（2）深化理解對歷史現(xiàn)象的理解，實際上就是明確史實的基本含義、與其相關(guān)史實的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位，進而掌握具體史實的基本概念。有些學(xué)生不知道這些知識的基本含義和與其相關(guān)史實的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位，在解決具體問題時就不會運用這些知識的，也就是沒有理解就不會應(yīng)用。所以我們在教學(xué)中要注重講清基本的歷史概念和史學(xué)理論，同時注意各學(xué)科知識間的滲透，引導(dǎo)學(xué)生把前后知識聯(lián)系起來分析思考，來加深對歷史知識的理解，提高學(xué)生運用歷史知識解決具體問題的能力。
（3）引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建比較科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵是全面理解每一個知識點，任何一個歷史事實，都有它發(fā)生的時間、原因、條件、過程、性質(zhì)、意義和局限性，每個知識點之間又有這樣或那樣的聯(lián)系，對這些知識點分別加以分析，多角度理解，掌握細節(jié)，這樣就可以形成知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在整理知識構(gòu)建知識體系的過程中，會在知識的連接點上產(chǎn)生出一些新的生長點；同時通過對知識橫向、縱向聯(lián)系、比較，還可以揭示出知識的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律。
（4）多研究一些習(xí)題，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題，扎扎實實的做題，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力，使之掌握考試的方法。
2、具體措施：
（1）加強集體備課，發(fā)揮集體智慧。我們努力做到在先進的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在個人充分準備（吃透教材、大綱和教參等）的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體的力量，在注重各自特點的同時，力爭做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一主要教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一主板書、統(tǒng)一練習(xí)和統(tǒng)一作業(yè)），集思廣益，優(yōu)勢互補，資源共享，縮短教師間差距，為最終取得整體優(yōu)異成績共同努力。
（2）堅持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要考慮基礎(chǔ)知識的掌握和能力的提高，要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：課標內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識整合、學(xué)習(xí)延伸、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實、有可操作性。一節(jié)課一份學(xué)案一份教案。
（3）課堂教學(xué)要以夯實基礎(chǔ)和加強對歷史知識的理解為基點，每堂課的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，做到當(dāng)堂解決，提高課堂效率。探索推行“問題探究式”教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，既要師生互動，更要生生互動，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來。加強培養(yǎng)學(xué)生分析問題、比較問題的能力，歸納的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力。
（4）每學(xué)習(xí)完一個單元要進行單元復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。并及時單元檢測，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容考查一遍?？纪暌皶r進行試卷講評。
有關(guān)元宵節(jié)歷史素材的作文。
大秦歷史概述。
即墨的歷史。
高歷史工作計劃篇十一
以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進洋思杜郎口教學(xué)改革經(jīng)驗，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
教學(xué)內(nèi)容是《中國歷史》第四冊，內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設(shè)成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括中國近現(xiàn)代史部分的.（一）（二）（三）（四）（五）（六）版塊；世界近代史部分的全部版塊；世界現(xiàn)代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（七）（八）本屆學(xué)生屬于課程改革的年級，使用的是《世界歷史（人教版）》，與以前的教材相比，內(nèi)容繁多，線索不明晰。新教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主題，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
八年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
九年級歷史：今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學(xué)生，初步了解初中老師知道由于在中考中分數(shù)所占比重不大，又由于是文科，學(xué)生的重視程度不夠，所以成績不理想。初三學(xué)生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師動腦采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有有考的任務(wù)，所以在動員學(xué)生思想方面，促使其認識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。從上學(xué)期末考試的情況來看，這些學(xué)生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認識，這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內(nèi)，提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣。教師有責(zé)任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。
高歷史工作計劃篇十二
中國在過去幾千年里幾乎一直是世界文明的中心，只是在最近的一百年被列強的堅船利炮打開了國門，導(dǎo)致我們現(xiàn)在的落后。所以我們就應(yīng)該將學(xué)生的歷史教好，讓他們不忘歷史，將中國在過去一百年的恥辱牢記心中。在以后的學(xué)習(xí)中就可以好好學(xué)習(xí)，把我們祖國建設(shè)的更加強大，不再受到外敵的入侵！
教好中國歷史很重要，所以這學(xué)期的教學(xué)工作計劃是這樣的：
一、指導(dǎo)思想。
加強素質(zhì)教育，推進新課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。
二、基本情況。
本期我任教初三年級4—8班共5個班歷史課。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學(xué)生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，ji發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進度應(yīng)大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復(fù)習(xí)。
三、教材分析。
結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊余下內(nèi)容。
1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。
四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。
四、教學(xué)目標。
通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。
五.教學(xué)措施：
1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過各種課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、制作歷史課件，輔助歷史教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動。
5、認真搞好中考歷史復(fù)習(xí)，確保學(xué)生取得較為理想的成績。
6.加強課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。
高歷史工作計劃篇十三
本學(xué)期，我為了適應(yīng)新學(xué)期的教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的.實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出計劃，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真搜集每冊書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常外出聽課，回來作聽課匯報與學(xué)習(xí)體會。
四、認真布置作業(yè)、批改作業(yè)，做到精選精練。作業(yè)練習(xí)有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
高歷史工作計劃篇十四
全面貫徹落實新課改精神，圍繞學(xué)校工作計劃和教學(xué)計劃，堅持求真、務(wù)實的工作思路，調(diào)動全組教師的積極性，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個中心，構(gòu)建高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）重點做好高三復(fù)習(xí)備考工作。
1、落實好聽評課活動。二輪專題復(fù)習(xí)期間，每位高三教師學(xué)科組內(nèi)的聽課活動不少于4節(jié)，并寫出關(guān)于專題復(fù)習(xí)教學(xué)的反思文稿，并按教科室要求組織好反思交流會。
2、做好高考備考經(jīng)驗交流總結(jié)，即“金點子座談會”。緊緊圍繞如何有效提升學(xué)生高考成績和如何優(yōu)化后期教學(xué)工作兩個話題展開，分享交流積累的好的經(jīng)驗和做法，達到優(yōu)質(zhì)資源共享，以便協(xié)助20xx屆高三做好高考備考工作。各位教師針對自已所帶班級，學(xué)情進行具體分析總結(jié)，本次活動將在第九周進行。
（二）課堂教學(xué)改革。
1、積極參加“課堂教學(xué)改革”。構(gòu)建魅力新課堂，適應(yīng)課改新常態(tài)，將我?！白灾鞲咝дn堂”改革推向深入。真正體現(xiàn)出“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。
2、備課組要充分利用集體備課時間，深入探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”中的關(guān)鍵問題，例如：學(xué)案如何突出重點、難點，學(xué)案如何有效引導(dǎo)學(xué)生探究新知識的生成，學(xué)案編寫如何拓展學(xué)生的視野，一份學(xué)案到底如何讓所有老師使用起來得心應(yīng)手，體現(xiàn)出很強的邏輯性，課堂教學(xué)中如何控制學(xué)生討論和教師講授的時間，課堂如何讓學(xué)生的討論更有效，如何讓教師的引導(dǎo)啟發(fā)更高效，如何有效的完成教學(xué)任務(wù)等等。針對這些平時教學(xué)中存在的問題，進行思考、研討，并找出解決的策略。
3、理解并在日常的教學(xué)中實行歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)，唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等，著力培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，比如運用唯物史觀的立場、觀點和方法，才能對歷史有全面、客觀的認識；在特定時間和空間中對事物進行觀察、分析的觀念；對獲取的史料進行辨析，并運用可信史料努力重現(xiàn)歷史的真實態(tài)度與方法；以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態(tài)度與能力等等；樹立立德樹人，有社會責(zé)任感和人文追求的高中生，以適應(yīng)當(dāng)前高考。
4、針對歷史教學(xué)的特點，在教學(xué)中如何有效運用傳統(tǒng)方法“講授法”，以彌補學(xué)生知識中的缺陷，以培養(yǎng)學(xué)生對歷史的認知和對歷史課堂的興趣，讓學(xué)生不僅喜歡歷史還要喜歡歷史課；同時探索如何在歷史課堂中運用文學(xué)知識，使枯燥生硬的歷史更顯情感，達到文史結(jié)合，有效促進教學(xué)效率的提升；加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，有效整合知識，提升自己專業(yè)素養(yǎng)。
5、組織“賽教活動”。通過近幾年的課堂改革實踐，積累了一些成功的做法，為了進一步分享和推廣，要求組內(nèi)充分利用集體智慧，共同研討，上好每一節(jié)觀摩研討課，起到引領(lǐng)和帶動作用。積極總結(jié)課改理論成果，觀摩結(jié)束后要召開專題會議進行總結(jié)反思，深入探討打造有效課堂的途徑和方法，并積極撰寫論文，從理論和實踐兩個層面進行分析總結(jié)。本次活動從第四周持續(xù)到第七周，分為預(yù)賽、復(fù)賽和決賽三個階段，復(fù)賽階段以教研組為單位進行，產(chǎn)生參加縣教學(xué)能手選手。通過賽教活動旨在提升老師專業(yè)素養(yǎng)。
6、加強課題研究。為了促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，20xx年是“規(guī)劃課題”能否順利結(jié)題的關(guān)鍵一年，課題組成員要及時交流研討，在組長統(tǒng)一安排下按照申報要求開展相關(guān)研討工作，力爭按時順利結(jié)題，從而推動教學(xué)實踐活動向前發(fā)展。
（三）教師專業(yè)發(fā)展。
1、配合教科室加強青年教師的培養(yǎng)工作。
2、利用網(wǎng)絡(luò)資源和專業(yè)雜志，學(xué)習(xí)了解微課、翻轉(zhuǎn)課堂的基本知識，積極參與微課制作培訓(xùn)和微課評選活動。提高老師在教學(xué)中熟練運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力。
3、加強自身學(xué)習(xí)和相互交流，了解未來高考的改革方向和高中課堂教學(xué)的變化。
4、進一步加強學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的運用研究。
5、各學(xué)科按計劃開展組內(nèi)活動。
6、各位老師必須完成每學(xué)期10節(jié)的聽課任務(wù)。每次聽課必須認真填寫聽課評課手冊，在評課中積極發(fā)言研討交流。
關(guān)于嘉峪關(guān)的歷史。
關(guān)于魏晉玄學(xué)發(fā)展歷史史。
關(guān)于歷史手抄報的圖片。
關(guān)于剪紙歷史的手抄報。
關(guān)于夏朝的相關(guān)歷史知識。
關(guān)于贊美歷史老師的常用對聯(lián)。
高歷史工作計劃篇十五
本學(xué)期歷史教學(xué)主要是完成必修一第七、八、九專題和必修二經(jīng)濟史的內(nèi)容，而這學(xué)期我們對學(xué)生又進行了分科，即學(xué)習(xí)文科的同學(xué)將要面臨歷史的高考，所以對學(xué)生上學(xué)期不重視歷史科的學(xué)習(xí)，應(yīng)該作一些說明和鼓勵，我們常說，科教興國，教育的興衰維系國家的興衰！根據(jù)現(xiàn)在四川省的高考要求，歷史學(xué)科在高考中同樣有著決定性的作用。因此，我們必須充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，為將來的高考打好基礎(chǔ)。
2、在具體的教學(xué)過程中，要注意教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
第1周：；發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)。
第2周：發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)；
第3周：古代手工業(yè)的進步古代商業(yè)的發(fā)展、
第4周：古代的經(jīng)濟政策；講評練習(xí)。
第5周：近代中國民族工業(yè)的興起和發(fā)展、曲折發(fā)展。
第8周：物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷、交通和通信工具的進步。
第9周：大眾傳媒的更新、專題總結(jié)。
第10周：期中復(fù)習(xí)。
第11周：期中考試。
第12周：開辟文明交往的航線、血與火的征服與掠奪。
第13周：蒸汽的力量、走向整體的世界。
第14周：自由放任的美國、羅斯福新政。
第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化；講評練習(xí)。
第20周：期末復(fù)習(xí)。
第21周：期末考試。
1、教材分析：
8。講解這部分內(nèi)容時，應(yīng)該再詳盡一些。
（2）新課標打破了傳統(tǒng)的知識體系，教學(xué)內(nèi)容不是按照學(xué)科知識體系編排的，而是采用模塊的方式，分為政治、經(jīng)濟、文化三個必修課和六個選修課。每個模塊下又分為若干專題。從形式上看，模塊和專題是各自獨立的。設(shè)計這種體例的初衷是避免高中教學(xué)成為初中教學(xué)的再一次重復(fù)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的深入。但是，在現(xiàn)實中，政治、經(jīng)濟、文化不是孤立存在的，而是相互影響，相互作用的。對于很多問題，只有歷史的、多角度地觀察，才能得到正確的認識。教學(xué)過程的試題不可能局限于模塊和專題來命制。而且，當(dāng)前絕大多數(shù)省份高考采用的是文科綜合的試卷，要求學(xué)科內(nèi)和跨學(xué)科知識的融會貫通。因此，從教學(xué)過程的實際出發(fā)，需要對新課標的模塊和專題加以整合，構(gòu)建學(xué)科體系。
2、學(xué)生分析：
學(xué)生經(jīng)歷了初中新課程改革的教學(xué)，都對通史的情況有所了解，專題經(jīng)濟史的學(xué)習(xí)，要求對通史知識要熟悉，所以部分學(xué)生會感到相當(dāng)困難，容易造成記憶混亂。只有多強化和理解。
3、師資狀況：
高一歷史備課組共3人，都有一定高中教學(xué)經(jīng)驗，備課組對通史教學(xué)都相對熟悉。重點是做好教學(xué)理念的更新及新的教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法的宏觀指導(dǎo)。
第1周：；教研。
第2周：發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)；
第3周：古代手工業(yè)的進步古代商業(yè)的發(fā)展、
第4周：近代中國民族工業(yè)的興起和發(fā)展、曲折發(fā)展；
第5周：近代資本主義的歷史命運、社會主義在探索中曲折發(fā)展。
第6周：。偉大的歷史性轉(zhuǎn)折、走向社會主義現(xiàn)代化新階段。
第7周：物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷、交通和通信工具的進步。
第8周：。大眾傳媒的更新、專題總結(jié)。
第9周：期中復(fù)習(xí)。
第10周：期中復(fù)習(xí)。
第11周：期中考試。
第12周：開辟文明交往的航線、血與火的征服與掠奪。
第13周：蒸汽的力量、走向整體的世界。
第14周：自由放任的美國、羅斯福新政。
第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化；
第16周：社會主義建設(shè)道路的初期探索、斯大林模式社會主義建設(shè)道路。
第17周：蘇聯(lián)社會主義改革與挫折、
第20周：期末復(fù)習(xí)。
第21周：期末考試。
1、如果月考考歷史，我和曽麗娟則一人一次，如，第一次月考我出題，曾則負責(zé)審題，下一次相反。
2、周末作業(yè)現(xiàn)在不準布置歷史，所以歷史作業(yè)是上課完成，主要依據(jù)《導(dǎo)與練》。
一、歷史未解之秘（一）。
二、大國崛起的探索）。
三、百家講壇。
四、歷史未解之秘（二。
五、大國崛起的探索（二）。
六、歷史未解之秘（三）。
七、百家講壇。
依次類推。
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