美食能夠帶給我們無(wú)限的享受和滿(mǎn)足感，讓人生更加美好。如何適應(yīng)日新月異的變化和挑戰(zhàn)？總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的參考總結(jié)范文，供大家參考。
實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課的日記篇一
背景分析：
物理新課改大風(fēng)潮席卷各大中學(xué)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，全面發(fā)展學(xué)生的智力和動(dòng)手能力，以前傳統(tǒng)課堂重在知識(shí)和技能的目標(biāo)，新課標(biāo)將課堂教學(xué)目標(biāo)分散，知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀，不再只注重知識(shí)的傳送，而是關(guān)注學(xué)生的精神世界。我們的社會(huì)不缺乏奧賽機(jī)器，而是缺乏發(fā)明創(chuàng)造，所以，新課改是符合社會(huì)發(fā)展潮流的。但是新課改也能很多老師苦不堪言，學(xué)校要成績(jī)，那么教師如何在應(yīng)試教育的大網(wǎng)下尋求素質(zhì)教育的狹縫？這是很多學(xué)校老師的心理矛盾。
這節(jié)課是在實(shí)驗(yàn)室上的，小組實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生是第一次邁入實(shí)驗(yàn)室，很多的興奮和躁動(dòng)很明顯，x老師在課堂的開(kāi)始嚴(yán)格要求，受到很明顯的效果。學(xué)生坐姿很端正，精神很飽滿(mǎn)。我也很期待這節(jié)課的完美收官。
評(píng)課：
x老師是用圖片導(dǎo)入新課，選用四個(gè)圖片都是動(dòng)物照鏡子的，學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)。接著老師拿出一塊大平面鏡，問(wèn)學(xué)生，你覺(jué)得平面鏡成的像在哪里？學(xué)生七嘴八舌，很多同學(xué)說(shuō)在平面上，這是學(xué)生錯(cuò)誤的生活經(jīng)驗(yàn)，所以如何糾正學(xué)生錯(cuò)誤的前概念，x老師在這里，用語(yǔ)言跟隨學(xué)生的思維，假設(shè)現(xiàn)在所有人成的像都在平面上，那么大家的像不都是在一起了嗎？那像不是花了嗎？學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，漸漸認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的生活經(jīng)驗(yàn)，于是自然而然能猜想出來(lái)，平面鏡成的像在平面鏡的后面。
然后x老師讓學(xué)生觀察剛才的四幅圖片中的像，完成課本中實(shí)驗(yàn)活動(dòng)部分的猜想與假設(shè)。接著教師就是為實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)做鋪墊。拋出了很多問(wèn)題：“如何比較像和物的大小”、“如何找到像的位置”、“什么是鏡面”，讓學(xué)生觀察自己手邊的實(shí)驗(yàn)器材，并仔細(xì)研究實(shí)驗(yàn)器材的特點(diǎn)，并一一作分析，這里，可以看出教師深厚的知識(shí)積累，雄厚的駕馭課堂的能力。
教師為實(shí)驗(yàn)做了很多鋪墊，細(xì)節(jié)講解，最后進(jìn)行到課堂的25分鐘的時(shí)候，終于讓學(xué)生開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，測(cè)量三組數(shù)據(jù)，但是實(shí)驗(yàn)只進(jìn)行5分鐘，就結(jié)束了，學(xué)生還沒(méi)有自己摸索實(shí)驗(yàn)，還不會(huì)找到像的位置，教師就開(kāi)始總結(jié)歸納平面鏡成像規(guī)律。所有的實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)、所有的實(shí)驗(yàn)結(jié)論都是教師代勞，學(xué)生都只是看客。
一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，是名不副實(shí)的實(shí)驗(yàn)課，一節(jié)課45分鐘，教師講了40分鐘，學(xué)生頭腦被老師霸占了40分鐘??！
實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課的日記篇二
材料：玻璃杯（比蠟燭高）1個(gè)、蠟燭1支、平底盤(pán)子1個(gè)、打火機(jī)1個(gè)、水若干。
操作：
1.點(diǎn)燃蠟燭，在盤(pán)子中央滴幾滴蠟油，以便固定蠟燭。
2.在盤(pán)子中注入約1厘米高的水。
3.用玻璃杯倒扣在蠟燭上。
4.觀察蠟燭燃燒情形以及盤(pán)子里水位的變化。
講解：
1.玻璃杯里的空氣（氧氣）被消耗光后，燭火就熄滅了。
2.燭火熄滅后，杯子里的水位會(huì)漸漸上升。
創(chuàng)造：你能用排空的容器自動(dòng)收集其它溶液?jiǎn)幔?/p>
淺談自然材料在農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
作為農(nóng)村幼兒園，缺乏資金，從而缺乏環(huán)境創(chuàng)設(shè)的.材料及缺乏各種玩具和活動(dòng)材料。如何就地取材，運(yùn)用自然資源，體現(xiàn)農(nóng)村幼兒園的特色呢？下面我從三個(gè)方面談自然資源在農(nóng)村幼兒園的運(yùn)用。
一、充分收集多種可利用的自然資源素材。
農(nóng)村的自然資源包羅萬(wàn)象，品種豐富，但是，是不是所有的自然資源都能運(yùn)用到我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教玩具制作當(dāng)中去呢？肯定不是。這其中可以大致有這樣幾類(lèi)比較適用的：種子類(lèi)（玉米、黃豆、綠豆、谷類(lèi)等），竹木類(lèi)（竹筒、木塊、樹(shù)皮、篾條、樹(shù)葉、松果等）、秸桿類(lèi)（麥桿、稻草、油菜桿等），瓜殼類(lèi)（花生殼、瓜子殼、絲瓜殼等）。一般來(lái)說(shuō)，都是運(yùn)用曬干后，易于操作的，而不是新鮮的，不容易保存的。
要發(fā)揮自然資源的作用，就要充分收集自然資源，一個(gè)是在數(shù)量上，一個(gè)是在種類(lèi)上。數(shù)量多才易于運(yùn)用，種類(lèi)多才能避免單調(diào)。
二、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，發(fā)掘自然資源的最大使用價(jià)值。
在我們農(nóng)村幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教玩具制作中，如何運(yùn)用自然資源并不是約定俗成的，一成不變的，而是需要我們幼兒教師充分開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)新設(shè)計(jì)。一般來(lái)說(shuō)，竹木類(lèi)、種子類(lèi)因?yàn)楸容^硬，所以適用用自制教玩具比較多，而秸桿類(lèi)、瓜殼類(lèi)適用于環(huán)境創(chuàng)設(shè)比較多。真正在實(shí)踐中的運(yùn)用還需要平時(shí)多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，因?yàn)樵谶@方面的嘗試和經(jīng)驗(yàn)都不是很多，現(xiàn)成的可以借鑒的東西也很少。
在這里，我可以建議一些，在教玩具制作方面，竹子可以制做很多體育用具，如跑馬竿、踩蹺筒、竹圈、小推車(chē)、竹蜻蜓、竹扭棍等；木頭可以做陀螺、積木塊、木凳等，稻草可以搓成草繩，種子類(lèi)可以穿成串用于數(shù)數(shù)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，可以用各種瓜殼來(lái)粘貼，還可以用各種秸桿來(lái)編織進(jìn)行裝飾，總之就是多動(dòng)腦，多想辦法。
三、靈活使用，美化搭配。
一般來(lái)說(shuō)，自然材料的顏色比較深沉，而且不容易粘貼，在使用的過(guò)程中大家都覺(jué)得比較吃力，這就需要靈活使用，美化搭配了。我這里有幾點(diǎn)建議：
1、在使用之前要進(jìn)行初加工，比如對(duì)竹木類(lèi)進(jìn)行切割打磨，對(duì)瓜殼種子類(lèi)進(jìn)行篩選，對(duì)秸桿類(lèi)進(jìn)行剪切等，反正就是為了在使用中更易于操作。
3、要充分美化，怎么樣美化呢，一個(gè)方法是上色，根據(jù)實(shí)際的需要給自然資源上漂亮的顏色，可以用油漆也可以用廣告顏料，另一個(gè)方法是與彩色卡紙搭配。
總得來(lái)說(shuō)，在幼兒園教育教學(xué)中使用自然資源只要兼顧到美觀和實(shí)用，再加上我們老師們的巧妙構(gòu)思，就充分展現(xiàn)了農(nóng)村幼兒園就地取材，因地制宜的特色，這是城市幼兒園所不能代替的。
作為農(nóng)村幼兒園，確實(shí)存在各方面困難，但是只要大家勤于思考，全身心的為了幼教事業(yè)的發(fā)展而努力，我相信，農(nóng)村幼教是有出路的。
實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課的日記篇三
實(shí)驗(yàn)課是研究性較強(qiáng)的一種課程，不僅對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有極大的幫助，而且對(duì)于對(duì)研究工作感興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是絕佳的選擇。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我深刻地感受到實(shí)驗(yàn)課的重要性和意義，也深化了對(duì)于實(shí)驗(yàn)課的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，我將針對(duì)自己在實(shí)驗(yàn)課聽(tīng)課中的感悟和心得，展開(kāi)進(jìn)一步的闡述。
一、課前準(zhǔn)備對(duì)于聽(tīng)課的重要性。
在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)課的教室之前，我首先做了一些準(zhǔn)備工作。例如，預(yù)習(xí)課件內(nèi)容，了解實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)步驟等。這個(gè)過(guò)程對(duì)我非常有益處，不僅讓我更加了解實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)，還有助于我更好地跟上教師的講解?？梢哉f(shuō)，在實(shí)驗(yàn)課中，課前準(zhǔn)備是聽(tīng)課的重要性。
在實(shí)驗(yàn)課中，最讓我感受到的是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅能夠理解概念，還能夠?qū)嶋H操作，更好地掌握知識(shí)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程的體驗(yàn)，不僅可以加深我對(duì)于知識(shí)的理解，還可以讓我更好地記憶知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。
三、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和結(jié)論的形成。
在實(shí)驗(yàn)課中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和結(jié)論的形成，是必不可少的一步。實(shí)驗(yàn)是針對(duì)某個(gè)問(wèn)題而展開(kāi)的，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和得出結(jié)論，是檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是否有效的重要證明。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅能夠理解概念，還能夠?qū)嶋H操作，更好地掌握知識(shí)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程的體驗(yàn)，不僅可以加深我對(duì)于知識(shí)的理解，還可以讓我更好地記憶知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。
四、實(shí)驗(yàn)課中合作學(xué)習(xí)的重要性。
在實(shí)驗(yàn)課中，合作學(xué)習(xí)也是非常重要的一點(diǎn)。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以互相協(xié)調(diào)，幫助的方式來(lái)完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程。這不僅有利于學(xué)生發(fā)掘每個(gè)人的潛力，也是增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)驗(yàn)課中，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我更深地了解了合作的重要性。
在日常學(xué)習(xí)中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們不僅能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)，還能夠理解學(xué)科的本質(zhì)，培養(yǎng)自己的觀察和分析能力。但同時(shí)，也有一些問(wèn)題需要針對(duì)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行反思和完善。例如，實(shí)驗(yàn)器材更新不及時(shí)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，在提出建設(shè)性的意見(jiàn)的同時(shí)，不斷地完善和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課，可以更好地提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量。
總之，在實(shí)驗(yàn)課中，我提高了自己的實(shí)際能力和合作意識(shí)，更加深入地了解學(xué)科的本質(zhì)，提高了自我學(xué)習(xí)的效率和體驗(yàn)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)課中，也需要進(jìn)行反思和完善，不斷地優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課的形式和內(nèi)容，更好地提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)課聽(tīng)課的體會(huì)，不僅僅局限于實(shí)驗(yàn)課本身，更是激勵(lì)和鼓舞我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。
實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課的日記篇四
實(shí)驗(yàn)課聽(tīng)課是研究生階段必修的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)實(shí)驗(yàn)課，不僅可以學(xué)到實(shí)驗(yàn)操作的正確方法，還能獲得實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力。我最近參加了一次實(shí)驗(yàn)課的聽(tīng)課，深刻體會(huì)到了這門(mén)課程的重要性和價(jià)值，下面我將為大家分享我的聽(tīng)課體驗(yàn)。
在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，老師們都會(huì)有充分準(zhǔn)備。開(kāi)始之前，老師會(huì)先進(jìn)行一些簡(jiǎn)短的指導(dǎo)，以確保我們清楚了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、流程和注意事?xiàng)。實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、儀器也得到認(rèn)真的檢查和維護(hù)，以防止發(fā)生意外。有了這樣的準(zhǔn)備工作，我們才能更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不出差錯(cuò)。
第三段：儀器操作的注意事項(xiàng)。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們不僅需要對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)有一定的了解，還需要非常熟悉實(shí)驗(yàn)室的儀器和設(shè)備。老師會(huì)非常詳細(xì)地講解儀器的使用方法，操作過(guò)程中的注意事項(xiàng)，例如正確調(diào)節(jié)儀器的參數(shù)、如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理等等。這些都是關(guān)鍵的步驟，只有正確操作才能保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可靠性。在看到老師操作實(shí)驗(yàn)儀器時(shí)，我意識(shí)到原來(lái)實(shí)驗(yàn)要這么小心和細(xì)致，才能得到精確的結(jié)果。
第四段：實(shí)驗(yàn)后的數(shù)據(jù)處理。
隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，數(shù)據(jù)也會(huì)不斷產(chǎn)生。執(zhí)行實(shí)驗(yàn)課后我們會(huì)收集有關(guān)數(shù)據(jù)，這一過(guò)程也需要與實(shí)驗(yàn)儀器一樣的細(xì)心和耐心。在數(shù)據(jù)處理之前，我們需要先對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗，確認(rèn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體驗(yàn)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，這需要我們有正確的思維方法，善于處理數(shù)據(jù)，才能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
第五段：總結(jié)和收獲。
實(shí)驗(yàn)課聽(tīng)課雖然非常繁瑣，但是我認(rèn)為它是十分重要的。學(xué)到的實(shí)驗(yàn)知識(shí)，掌握的實(shí)驗(yàn)技巧和加強(qiáng)的科研能力將極大地幫助我們?cè)谌蘸蟮难芯恐羞M(jìn)行實(shí)驗(yàn)。對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)，在實(shí)驗(yàn)中積極思考、認(rèn)真操作和策略總結(jié)是實(shí)驗(yàn)課聽(tīng)課的必備要素?？傊@次實(shí)驗(yàn)課的聽(tīng)課讓我對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究更加認(rèn)識(shí)到了它的重要性，并鼓勵(lì)我更多地參與了解實(shí)驗(yàn)，多動(dòng)筆多實(shí)踐。項(xiàng)目課程很有幫助，我想要更好的加入到科學(xué)的大家庭，為設(shè)備、分析、探索等方面做出更多的貢獻(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課的日記篇五
材料：大口玻璃瓶，吸管兩根：紅色和綠色、氣球一個(gè)、氣筒。
操作：
1、用改錐事先在瓶蓋上打兩個(gè)孔，在孔上插上兩根吸管：紅色和綠色。
2、在紅色的吸管上扎上一個(gè)氣球。
3、將瓶蓋蓋在瓶口上。
4、用氣筒打紅吸管處將氣球打大。
5、將紅色吸管放開(kāi)氣球立刻變小。
6、用氣筒再打紅吸管處將氣球打大。
7、迅速捏緊紅吸管和綠吸管兩個(gè)管口。
8、放開(kāi)紅色吸管口，氣球沒(méi)有變小。
講解：當(dāng)紅色吸管松開(kāi)時(shí)，由于氣球的橡皮膜收縮，氣球也開(kāi)始收縮。可是氣球體積縮小后，瓶?jī)?nèi)其他部分的空氣體積就擴(kuò)大了，而綠管是封閉的，結(jié)果瓶?jī)?nèi)空氣壓力要降低——甚至低于氣球內(nèi)的壓力，這時(shí)氣球不會(huì)再繼續(xù)縮小了。
二、能抓住氣球的杯子。
思考：你會(huì)用一個(gè)小杯子輕輕倒扣在氣球球面上，然后把氣球吸起來(lái)嗎?
材料：氣球1～2個(gè)、塑料杯1～2個(gè)、暖水瓶1個(gè)、熱水少許。
流程：
1、對(duì)氣球吹氣并且綁好。
2、將熱水(約70℃)倒入杯中約多半杯。
3、熱水在杯中停留20秒后，把水倒出來(lái)。
4、立即將杯口緊密地倒扣在氣球上。
5、輕輕把杯子連同氣球一塊提起。
說(shuō)明：
1、杯子直接倒扣在氣球上，是無(wú)法把氣球吸起來(lái)的。
2、用熱水處理過(guò)的杯子，因?yàn)楸觾?nèi)的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來(lái)。
延伸：
小朋友，請(qǐng)你想一想還有什么辦法可以把氣球吸起來(lái)?
三、會(huì)吸水的杯子。
思考：用玻璃杯罩住燃燒中的蠟燭，燭火熄滅后，杯子內(nèi)有什么變化呢?
材料：玻璃杯(比蠟燭高)1個(gè)、蠟燭1支、平底盤(pán)子1個(gè)、打火機(jī)1個(gè)、水若干。
操作：
1.點(diǎn)燃蠟燭，在盤(pán)子中央滴幾滴蠟油，以便固定蠟燭。
2.在盤(pán)子中注入約1厘米高的水。
3.用玻璃杯倒扣在蠟燭上。
4.觀察蠟燭燃燒情形以及盤(pán)子里水位的變化。
講解：
1.玻璃杯里的空氣(氧氣)被消耗光后，燭火就熄滅了。
2.燭火熄滅后，杯子里的水位會(huì)漸漸上升。
創(chuàng)造：
你能用排空的容器自動(dòng)收集其它溶液?jiǎn)?
四、會(huì)吃雞蛋的瓶子。
思考：為什么，雞蛋能從比自己小的瓶子口進(jìn)去?
材料：熟雞蛋1個(gè)、細(xì)口瓶1個(gè)、紙片若干、火柴1盒。
操作：
1、熟蛋剝?nèi)サ皻ぁ?/p>
2、將紙片撕成長(zhǎng)條狀。
3、將紙條點(diǎn)燃后仍到瓶子中。
4、等火一熄，立刻把雞蛋扣到瓶口，并立即將手移開(kāi)。
講解：
1、紙片剛燒過(guò)時(shí)，瓶子是熱熱的。
2、雞蛋扣在瓶口后，瓶子內(nèi)的溫度漸漸降低，瓶?jī)?nèi)的壓力變小，瓶子外的壓力大，就會(huì)把雞蛋擠壓到瓶子內(nèi)。
創(chuàng)造：當(dāng)瓶子中氣體的壓力大于瓶子外面的壓力時(shí)，瓶子會(huì)發(fā)生什么變化?
五、瓶子癟了。
思考：你能不用手，把塑料瓶子弄癟嗎?材料：水杯2個(gè)、溫開(kāi)水1杯、礦泉水瓶1個(gè)。
操作：
1.將溫開(kāi)水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感覺(jué)到熱。
2.把瓶子中的溫開(kāi)水再倒出來(lái)，并迅速蓋緊瓶子蓋。
3.觀察瓶子慢慢的癟了。
講解：
1.加熱瓶子里的空氣，使它壓力降低。
2.由于瓶子外的空氣比瓶子內(nèi)的空氣壓力大，所以把瓶子壓癟了。
創(chuàng)造：
如果瓶子里氣體的壓力比瓶子外空氣的壓力大，瓶子會(huì)變成生么樣子?
六、會(huì)跳遠(yuǎn)的乒乓球。
思考：乒乓球放在高腳杯中，你怎樣吹氣，球才會(huì)跳出杯子呢?
材料：高腳杯2個(gè)、乒乓球1個(gè)。
操作：
1把兩個(gè)高腳杯并排放置。
2將乒乓球放在第一個(gè)杯子中。
3從不同角度吹氣，看看乒乓球有什么狀況：對(duì)著球的側(cè)面吹氣;對(duì)著球的上方吹氣。
講解：
1、向球的側(cè)面吹氣，乒乓球不容易跳到第二個(gè)杯子里去(或跳出來(lái))。
2、向球的上方吹氣，上方壓力變小，乒乓球會(huì)浮起來(lái)，繼續(xù)吹，就跳入第二個(gè)杯子去了。
創(chuàng)造：換個(gè)新方法也能讓乒乓球跳到下一個(gè)杯子里。
七、會(huì)吹泡泡的瓶子。
思考：你知道瓶子是怎樣吹泡泡的嗎?
材料：飲料瓶1個(gè)、冷熱水各1杯、彩色水一杯、大盤(pán)子1個(gè)、橡皮泥1塊、吸管若干。
操作：
1將吸管逐一連接，形成長(zhǎng)管(連接口用膠帶封好)。
2將吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盤(pán)子中。3彎曲吸管，使吸管另一端進(jìn)入有色水的玻璃杯中。
4向瓶子壁上澆熱水，杯子中的吸管會(huì)排放大量氣泡。
5向瓶子壁上澆冷水。
6玻璃杯中的水會(huì)經(jīng)過(guò)吸管流入瓶中。
講解：
1因?yàn)樗芰掀亢鼙?，于是熱可以穿過(guò)瓶壁，進(jìn)入瓶子中的空氣里。
2瓶子中的空氣受熱后會(huì)膨脹。
3水中的氣泡就是空氣膨脹時(shí)，被擠出瓶子的空氣。
4瓶子中的空氣遇冷時(shí)收縮。
5瓶子中的空氣收縮時(shí)，水便占據(jù)了剩余的空間。
創(chuàng)造：瓶子蓋太緊時(shí)，你知道如何用最好的方法打開(kāi)它嗎?
八、自己會(huì)走路的杯子。
思考：杯子沒(méi)有腿，它是怎樣從上面走下來(lái)的。
材料：杯子一個(gè)、蠟燭、火柴、玻璃、兩本書(shū)、水。
操作：
1、用一塊玻璃板，放在水里浸一下。
2、玻璃一頭放在桌子上，另一頭用幾本書(shū)墊起來(lái)(高度約5厘米)。
3、拿一個(gè)玻璃杯，杯口沾些水，倒扣在玻璃板上。
4、用點(diǎn)燃的蠟燭去燒杯子的底部，玻璃杯會(huì)自己緩緩地向下走去。
講解：
跑不出來(lái)，只能把杯子頂起一點(diǎn)兒，在自身重量的作用下，就自己下滑了。
九、紙杯旋轉(zhuǎn)燈。
思考：蠟燭紙杯燈為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?
材料：紙杯2個(gè)、牙簽1支、蠟燭1支、膠帶1卷、繩子1根、剪刀1把。
操作：
1、取一紙杯，在杯身對(duì)稱(chēng)處各剪開(kāi)一個(gè)方形大口，在杯底固定上蠟燭，作為燈的底座。
2、另一個(gè)紙杯則在杯身約等距離位置剪出三四個(gè)長(zhǎng)方形的扇葉，在杯底中央處穿上繩子，并用牙簽棒固定，作為燈的上座。
3、將兩個(gè)紙杯上下對(duì)口用膠帶貼好固定。
4、點(diǎn)上蠟燭，拉起繩子，看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
講解：
1、蠟燭燃燒的時(shí)候，火焰尖端多呈朝上的方向。
2、空氣受熱會(huì)上升，然后沿著上方紙杯的扇葉口流動(dòng)，因而造成旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
創(chuàng)造：
你能讓蠟燭紙杯燈向相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?
注意：
注意蠟燭燃燒時(shí)的安全!
十、飛行的塑料袋。
思考：在沒(méi)有風(fēng)吹的情況下，塑料袋為什么會(huì)在天上飛行?
材料：塑料袋(輕便的)、吹風(fēng)機(jī)1個(gè)。
操作：
1.打開(kāi)塑料袋，倒置。將吹風(fēng)機(jī)伸入塑料袋，并打開(kāi)熱氣開(kāi)關(guān)。
2.幾秒鐘后，關(guān)閉吹風(fēng)機(jī)并拿開(kāi)。
3.松開(kāi)手，塑料袋會(huì)飄起來(lái)。
講解：
1.熱氣輕，向上升，使塑料袋也向上升。
2.熱能使物體飛起來(lái)，因?yàn)闊釟馐巧仙?。?dāng)空氣受熱并且上升時(shí)，熱氣便通過(guò)“對(duì)流”向上運(yùn)動(dòng)。從取暖器散發(fā)的熱溫暖整個(gè)房間，也是借助于“對(duì)流”。
創(chuàng)造：
你能試著制作一個(gè)簡(jiǎn)易的熱氣球嗎?
十一、空氣的質(zhì)量。
思考：你們知道嗎，空氣也是有質(zhì)量的。怎樣證明空氣也有質(zhì)量呢?
材料：1架天平、2只一樣重的氣球、打氣筒。
操作：
1.把兩只氣球分別放在天平的兩端，天平保持平衡。2.拿起另一只氣球，給氣球打氣并將氣球口系緊。
3.將打起氣的氣球放到天平的一端，沒(méi)打氣的氣球放到天平的另一端，觀察天平的變化。
講解：
1.兩只氣球在打氣前，質(zhì)量相等，因此天平保持平衡。
2.打氣后的氣球增加了氣球內(nèi)空氣的質(zhì)量，因此，天平偏向打氣后的氣球一端。
3.如果是帶有指針刻度的天平，就能測(cè)出空氣的質(zhì)量數(shù)。
創(chuàng)造：你能用其它方法稱(chēng)一下空氣的質(zhì)量嗎?
實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課的日記篇六
物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、理論體系和研究方法是現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思維分析能力，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和歸納、應(yīng)用、創(chuàng)造能力具有重要作用。整個(gè)一學(xué)期，我嚴(yán)格按照自己學(xué)期初的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了初三物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。
一、本學(xué)期所做的主要工作。
物理的探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)上很多新奇有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在做中學(xué)，每個(gè)主題設(shè)置了“學(xué)著做”、“自主做”、“合作做”三個(gè)層次的探究活動(dòng)，增強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)的趣味性。目的是讓學(xué)生構(gòu)建基礎(chǔ)性的科學(xué)知識(shí)，經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，領(lǐng)悟科學(xué)探究的技能。
要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一般只給出設(shè)計(jì)和組織探究活動(dòng)的建議：給學(xué)生的探究活動(dòng)留出足夠的時(shí)間和空間；引導(dǎo)學(xué)生有一定依據(jù)的猜想與假設(shè)，避免盲目的探究；辯證地處理學(xué)生自主與教師的指導(dǎo)；方案力求使探究始于真實(shí)和接近學(xué)生所處的真實(shí)環(huán)境（自然、生活和社會(huì)的環(huán)境）；情境中隱藏著可能被學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出質(zhì)疑的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生多思多動(dòng)手，自己去提出假設(shè)，驗(yàn)證猜想，嚴(yán)格遵守學(xué)生為主體的教育教學(xué)觀念，讓學(xué)生做自己的的主人，作學(xué)習(xí)的主人。
二、取得的成績(jī)。
初三的學(xué)生好學(xué)好動(dòng)，剛接觸物理，在學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法上需要進(jìn)行培養(yǎng)，安排必要的實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初三學(xué)生的動(dòng)手能力差，沒(méi)有自覺(jué)的去探究的意識(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的能力，在本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性高，能夠保證完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并且自己在實(shí)驗(yàn)中能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的.初步想法，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有很大的促進(jìn)作用，實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行還讓學(xué)生對(duì)知識(shí)形成感性的認(rèn)識(shí)記憶深刻不易遺忘。
三、存在的問(wèn)題與不足。
在整個(gè)一學(xué)期的`實(shí)驗(yàn)教學(xué)我基本也是在學(xué)習(xí)，跟著許老師學(xué)習(xí)，包括實(shí)驗(yàn)的安排，實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)課的組織，邊學(xué)邊教，我自己在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，特別是實(shí)驗(yàn)課的組織，在實(shí)驗(yàn)室上實(shí)驗(yàn)課課堂的紀(jì)律比在教室的紀(jì)律差很多，本來(lái)作為新教師對(duì)于課堂的組織能力就比較差，實(shí)驗(yàn)課就更亂了，在下學(xué)期我一定注意課堂的組織，做到有序上課，讓實(shí)驗(yàn)課的功效發(fā)揮的更好。
四、下學(xué)期努力的方向。
作為新教師我有很多的不足，在學(xué)期的教學(xué)中我一定努力的要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課的日記篇七
摘要:物理課程的學(xué)習(xí)必然伴隨著實(shí)驗(yàn)操作的需要，學(xué)生能夠自行進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
隨著新課改的不斷深入，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的操作情況發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并及時(shí)加以指導(dǎo)和糾正，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，最終達(dá)到為社會(huì)輸送高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才。下面就如何提高物理實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)有效性進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
一、培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)動(dòng)手能力。
初中物理是在初二這一年開(kāi)始開(kāi)設(shè)的，往往有很多學(xué)生在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科時(shí)有著強(qiáng)烈的好奇心和興趣，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生漸漸喪失學(xué)習(xí)物理的興趣，所以我們要轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)始終保持著高昂的熱情和興趣。首先，學(xué)生對(duì)于能夠自己動(dòng)手參加的實(shí)驗(yàn)有濃厚興趣，學(xué)生都喜歡做實(shí)驗(yàn)，所以我們要善加引導(dǎo)，如在學(xué)習(xí)力學(xué)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用控制變量法，學(xué)會(huì)探究什么可以影響力的大小、方向，讓學(xué)生在親自動(dòng)手的過(guò)程中感受物理的魅力，從而提升對(duì)科學(xué)研究的興趣。在自主實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、觀察過(guò)程、總結(jié)規(guī)律的思維能力，還能夠增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。其次，教師不要每件事情都親力親為，對(duì)于一些合適的實(shí)驗(yàn)，不要只是給學(xué)生示范，而要鼓勵(lì)學(xué)生不要怕出錯(cuò)，讓學(xué)生能夠自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同的環(huán)境，讓學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)一個(gè)實(shí)驗(yàn)再創(chuàng)新的過(guò)程。同時(shí)，教師對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)也要注意邏輯思維能力的構(gòu)造，正確引導(dǎo)學(xué)生觀察物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生多動(dòng)腦，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在日常的教學(xué)中要敢于讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)鼓勵(lì)、激勵(lì)，幫助他們樹(shù)立自信心，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力。
二、增加小組合作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。
物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)，適當(dāng)?shù)男〗M合作是非常有必要的。小組間的合作交流，對(duì)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)步都有著推動(dòng)作用，教師可以給學(xué)生留下課題，適當(dāng)?shù)姆纸M，小組內(nèi)的水平不一，進(jìn)行分工合作，讓積極的學(xué)生帶動(dòng)相對(duì)內(nèi)向的學(xué)生，這樣可以讓學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)步驟的過(guò)程中，加強(qiáng)和同學(xué)之間的合作，完成下面的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：從提出問(wèn)題到假設(shè)，再到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)這一系列的過(guò)程，學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，小組內(nèi)部成員之間可以相互幫助，互相學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義意識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《阿基米德定律》時(shí)，浮力大小與什么有關(guān)，學(xué)生往往存在著不同的意見(jiàn)，有的說(shuō)密度，有的說(shuō)物體的體積。這時(shí)教師可以適當(dāng)分組，讓每個(gè)小組分開(kāi)實(shí)驗(yàn)，一組研究密度，另一組研究體積，讓每個(gè)學(xué)生都能夠觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中得到認(rèn)知，驗(yàn)證猜想，同時(shí)，在分析小組之間的數(shù)據(jù)時(shí)，可以各抒己見(jiàn)，最后由小組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)概括，表達(dá)小組意見(jiàn)，這樣不僅節(jié)約了課堂時(shí)間，還能有效提高課堂效率。這樣的教學(xué)，不僅提升了學(xué)生的實(shí)際操作能力，還增強(qiáng)了學(xué)生的思維能力，使學(xué)生體會(huì)到集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
三、理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。
任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)實(shí)際生活，尤其是物理學(xué)科，不僅在學(xué)習(xí)過(guò)程匯總時(shí)要遵循實(shí)踐性的客觀規(guī)律，更要把物理的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐知識(shí)，應(yīng)用到實(shí)際中。通常在我們的中學(xué)物理教材中有著許多實(shí)際應(yīng)用的例子，教師要利用好這些例子，不斷提高學(xué)生利用所學(xué)的理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如我們?cè)趯W(xué)習(xí)聲學(xué)這一部分的時(shí)候，不僅要讓學(xué)生掌握聲學(xué)知識(shí)，還要理論聯(lián)系實(shí)際，如我們?nèi)粘５臏贤ń涣?，都是由聲音開(kāi)始，我們和熟悉的人在不同的地方溝通，即便是看不見(jiàn)人，我們也能辨識(shí)出是誰(shuí)，這就是應(yīng)用了我們所學(xué)的`音調(diào)、響度、音色，不同的人有著不一樣的音色特點(diǎn)；當(dāng)我們出去游玩時(shí)，遇到高山，我們可以通過(guò)聲音辨識(shí)距離高山的距離，通過(guò)測(cè)量回聲的時(shí)間，就可以計(jì)算出實(shí)際的距離；在不同的杯子里裝上不同高度的水，可以通過(guò)敲擊杯子聽(tīng)到不同的旋律，還可以演奏出悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，這是由于水的高度不同，空氣柱也不同，就會(huì)產(chǎn)生不同的聲音。在我們的生活中，蘊(yùn)藏著許多物理知識(shí)，教師在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，要不斷培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，最終達(dá)到學(xué)以致用。在教育改革背景下，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，增?qiáng)他們的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)物理知識(shí)，進(jìn)而提升物理教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)。
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實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課的日記篇八
進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)，引發(fā)認(rèn)知沖突。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)實(shí)際合理的安排對(duì)比試驗(yàn)，可以引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，從而更加全面深入的了解相關(guān)物理知識(shí)。如在講解閉合電路歐姆定律這一章節(jié)的知識(shí)時(shí)，教師可以使用開(kāi)關(guān)、新干電池、導(dǎo)線、小燈泡等實(shí)驗(yàn)器材構(gòu)成一個(gè)回路，然后閉合開(kāi)關(guān)，此時(shí)小燈泡會(huì)發(fā)光。教師再用將新干電池?fù)Q成舊干電池，其他器材保持原狀，在重新閉合新電路之前，教師可以提出相關(guān)問(wèn)題，引起學(xué)生興趣和思考：與上次試驗(yàn)相比，本次試驗(yàn)小燈泡能否發(fā)亮？光亮程度如何？在學(xué)生給出答案之后，重新閉合電路，小燈泡幾部沒(méi)有發(fā)出亮光，這與大部分學(xué)生的答案都不一樣，于是便可以引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激起學(xué)生的求知欲，進(jìn)而自己動(dòng)手投入實(shí)驗(yàn)，探尋原因和結(jié)果。
二、優(yōu)化自主實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生積極性。
除了演示實(shí)驗(yàn)，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)也是常用的教學(xué)手段。學(xué)生在自主實(shí)驗(yàn)中可以親自操作，從而積累更加豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，自主實(shí)驗(yàn)主要包括課外實(shí)驗(yàn)和課堂實(shí)驗(yàn)兩大類(lèi)。自主實(shí)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型呈現(xiàn)出多樣化特征，既有分組實(shí)驗(yàn)，又有個(gè)體實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考意識(shí)的同時(shí)，也提高合作學(xué)習(xí)的能力。
1.增強(qiáng)課堂自主實(shí)驗(yàn)。
課堂自主實(shí)驗(yàn)是目前物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)最常用的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，在課堂自主實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生是操作的主體，教師主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。例如在進(jìn)行用單擺測(cè)定重力加速度這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，并提出“單擺簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的條件是什么？如何運(yùn)用單擺檢測(cè)重力加速度？”等問(wèn)題。讓小組帶著這些問(wèn)題選擇實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，教師可以為學(xué)生提供擺線、米尺、小球、卡尺等器材，讓學(xué)生先自主研究卡尺和秒表的用法，然后教師再做正確的示范和講解。教師可以對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)加以指導(dǎo)和糾正，并組織各小組交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果和過(guò)程，最后要求學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過(guò)自主實(shí)驗(yàn)不僅可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)。
在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不能將實(shí)驗(yàn)僅僅局限在課堂中，還應(yīng)合理安排學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)。讓物理實(shí)驗(yàn)拓展和延伸到社會(huì)生活中，不僅可以極大地提高學(xué)生的實(shí)踐能力和運(yùn)用能力，還可以充分展現(xiàn)物理教學(xué)的實(shí)用性特征，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)物理教學(xué)的興趣。教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可以安排學(xué)生到戶(hù)外利用生活資源，結(jié)合所學(xué)物理知識(shí)，進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明。例如教師可以將一根筷子插入一個(gè)裝著米的杯子中，然后將筷子緩緩上提，通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中蘊(yùn)含的物理學(xué)知識(shí)，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)分析這一現(xiàn)象，從而將課堂理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課的日記篇九
摘要：把中外不同國(guó)家的物理教學(xué)相比較，發(fā)現(xiàn)中國(guó)的普通物理教育在基礎(chǔ)概念等理論方面學(xué)習(xí)的非常全面；而外國(guó)的大學(xué)普通物理教育則是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。而具體教學(xué)中最大的區(qū)別就是國(guó)外物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。本文對(duì)國(guó)內(nèi)外大學(xué)普通物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不同之處加以比較，并結(jié)合我們學(xué)校大學(xué)普通物理綜合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)來(lái)談。
一、普通物理教學(xué)體制。
國(guó)外的發(fā)達(dá)國(guó)家，從教學(xué)體制上看是采取“雙管其下”，“兩手抓”的方針，即理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是獨(dú)立設(shè)置的，和其他課程一樣，有獨(dú)立的學(xué)分和確定的教材，并且由教授，副教授或主力教授上課。我國(guó)實(shí)驗(yàn)教學(xué)從屬于理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室按課程設(shè)置。就教學(xué)體制來(lái)看，以理論教學(xué)為主，實(shí)驗(yàn)課是為驗(yàn)證理論而開(kāi)設(shè)的，隸屬教研室管理，有少部分實(shí)驗(yàn)課從理論課中獨(dú)立出來(lái)，實(shí)驗(yàn)課與課堂之間不銜接，呈離散型。長(zhǎng)此以往，我國(guó)畢業(yè)生動(dòng)手能力地下，是不足為奇的。
在我校內(nèi)部，此標(biāo)準(zhǔn)具有超前性，導(dǎo)向性，是從科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)與軍校要求以及基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)出發(fā)的。實(shí)驗(yàn)室主任由學(xué)校聘任地方名牌大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室資深主任，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員由物理專(zhuān)業(yè)，電子專(zhuān)業(yè)和計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)等的優(yōu)秀老師組成，技術(shù)人員結(jié)構(gòu)合理，形成一套獨(dú)立于理論教學(xué)的人員結(jié)構(gòu)。
但是盡管如此也是和國(guó)內(nèi)地方大學(xué)有較大的差距，可見(jiàn)我們需要走的路還很漫長(zhǎng)，需要提高和改進(jìn)的地方很多。
國(guó)外的優(yōu)秀大學(xué)，在物理教育中不僅重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而且還把它同生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合。美國(guó)非常重視學(xué)生的基本技能培養(yǎng)，形成一塊“科研，技術(shù)，生產(chǎn)”三位一體的教學(xué)技術(shù)區(qū)域，強(qiáng)化了人才質(zhì)量的培養(yǎng)提高，從而促進(jìn)了國(guó)家科技的迅猛發(fā)展。而我國(guó)的普通物理教學(xué)多年來(lái)的輕實(shí)踐，輕實(shí)驗(yàn)教學(xué)，造成實(shí)驗(yàn)教學(xué)地位低下。要想改變現(xiàn)狀就要改革實(shí)驗(yàn)室體制，要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)走出從屬地位，將學(xué)生在校四年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)作為統(tǒng)一的有機(jī)整體來(lái)考慮，明確各階段應(yīng)達(dá)到的能力水平，使之形成一個(gè)有序，良性循環(huán)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)機(jī)制。這樣實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)才能并駕齊驅(qū)，各盡其責(zé)。同時(shí)，借助實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)儀器設(shè)備，教師可以邊教邊學(xué)，邊從事科研，反過(guò)來(lái)科研又促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，這一優(yōu)越的條件，隨著科技的日益發(fā)展，以及人們對(duì)科研的重視程度，將吸引越來(lái)越多的教授，副教授，博士，碩士等一批有識(shí)之士到實(shí)驗(yàn)室來(lái)工作。
三、物理教學(xué)學(xué)時(shí)分配和教學(xué)內(nèi)容的比較。
國(guó)外實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)數(shù)在整個(gè)教學(xué)中所占比列日益提高，一般約為總時(shí)數(shù)的三分之一。有的高達(dá)二分之二。而我國(guó)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大多從屬于理論教學(xué)不獨(dú)立開(kāi)設(shè)，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)在總學(xué)時(shí)中所占比例較少，一般約為10%―20%左右，以我校為例，我校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)約占總學(xué)時(shí)的16.7%。所以物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的好與壞一個(gè)關(guān)鍵條件就是實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)是否飽滿(mǎn)，只有物理實(shí)驗(yàn)課時(shí)的增加，學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)增多，其動(dòng)手能力、科研能力才能逐步提高，逐步適應(yīng)軍隊(duì)對(duì)人才的需求。
在教學(xué)內(nèi)容上，我國(guó)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與國(guó)外的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有很大的區(qū)別。國(guó)外的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本上屬設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，且與實(shí)踐緊密結(jié)合。我國(guó)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容基本上是經(jīng)典型的，屬驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)多，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)僅占10%左右。這樣雙方的積極性難以調(diào)動(dòng)，這是我國(guó)實(shí)驗(yàn)教學(xué)差距較大的一環(huán)。
四、普通物理成績(jī)的評(píng)定。
國(guó)內(nèi)外關(guān)于物理文化課程標(biāo)準(zhǔn)和考試要求有很多不一樣的地方，在國(guó)內(nèi)在大多數(shù)教師和學(xué)生心目中，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生是好學(xué)生，這造成學(xué)生只獲得高分才學(xué)習(xí)，而不去獨(dú)立思考。而在國(guó)外的大學(xué)里老師和學(xué)生乃至學(xué)生家長(zhǎng)都不是非常看重分?jǐn)?shù)，或者可以說(shuō)分?jǐn)?shù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不那么至關(guān)重要；他們更注重交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及其物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在國(guó)外的大學(xué)學(xué)習(xí)物理受到老師表?yè)P(yáng)和同學(xué)看重的是實(shí)驗(yàn)課積極參加和平時(shí)的物理科普活動(dòng)的組織者、還有課外活動(dòng)積極主動(dòng)參加的人。這與國(guó)內(nèi)以期末考試一張卷子定結(jié)論的方式有很大的不同。而且就是在考試上也有很多不一樣的地方。比如國(guó)外的物理實(shí)驗(yàn)課不僅獨(dú)立設(shè)置，而且有獨(dú)立的學(xué)分，在整個(gè)學(xué)分中占有相當(dāng)大的比重。而我國(guó)的實(shí)驗(yàn)課因絕大多數(shù)不獨(dú)立設(shè)置，其考試成績(jī)一般僅占10%~20%。由于物理實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中所占比例過(guò)少，這是學(xué)生不重視實(shí)驗(yàn)課的最主要的一個(gè)原因。要想改變現(xiàn)狀，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)從理論教學(xué)中剝離出來(lái)，就要建立獨(dú)立且平行于理論教學(xué)的完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，由此形成一整套獨(dú)立的考核體系和辦法，才能切實(shí)把住實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)關(guān)，真正實(shí)行兩手抓的方針。
以上通過(guò)國(guó)內(nèi)外物理教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比較使我們更清楚地看到我國(guó)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及發(fā)展方向，從而充分認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的緊迫性、必要性、重要性。大家共同努力，借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)物理教育進(jìn)行全方位的例題調(diào)整，建立一個(gè)規(guī)模相當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、設(shè)備先進(jìn)、隊(duì)伍整齊、環(huán)境優(yōu)良的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，是深入高教改革，培養(yǎng)優(yōu)秀部隊(duì)人才的有效途徑。
實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課的日記篇十
南京晨報(bào)組織小記者們到南京科技館參加假期活動(dòng)，我參加的是“思維轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。
等大家都看完了，阿姨便開(kāi)始提問(wèn)，都是我們剛才看到的桌子上紙條所涉及到的問(wèn)題。也是跟實(shí)驗(yàn)有關(guān)的。
關(guān)鍵時(shí)刻到了，阿姨把我們叫道大桌子四周開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。只見(jiàn)阿姨拿了一個(gè)紫包菜，把菜葉子剝了下來(lái)，丟在一杯清水里，清水染成了紫水，阿姨把這些水分成了三份分別倒在三個(gè)杯子里，接著阿姨把白色的食醋倒進(jìn)第一個(gè)被子里，??！水既然變成了粉紅色，我驚訝的把嘴巴都張大了。阿姨又把堿水倒進(jìn)了第二個(gè)杯子，天呀，我揉了揉眼睛，水變成了藍(lán)色。不可思議。阿姨把清水倒進(jìn)杯子里水還是原模原樣。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)神秘字跡開(kāi)始了，那位阿姨把檸檬汁端了出來(lái)，又拿了一支毛筆，他用毛筆沾了點(diǎn)檸檬汁，在一張白紙上寫(xiě)字，可是我們什么也沒(méi)看到，這時(shí)候阿姨把寫(xiě)了字的白紙放到燭火上來(lái)回烤著，奇跡出來(lái)了。阿姨寫(xiě)的字居然在白紙上變成了土黃色，就像被燒焦了一樣。
最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)更有趣，阿姨把一些白白的粉末了倒進(jìn)了杯子里問(wèn)我們這是什么？我們齊聲說(shuō)：‘‘雪融粉?！⒁陶f(shuō)這雪融粉能吸收比它大好幾倍的水，說(shuō)著她把水倒進(jìn)了杯子里，水居然被吸收了，過(guò)一會(huì)兒，阿姨把杯子倒了過(guò)來(lái)，真的水不僅沒(méi)有倒出來(lái)，還像冰一樣粘在了杯子上。我們吃驚極了，原來(lái)嬰兒的尿不濕就是這個(gè)原理呢。
接下來(lái)到我們自己做試驗(yàn)了。我做了個(gè)紫紺水變色和神秘字跡的實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得真有意思。
通過(guò)這些化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，我明白了許多奧秘?；厝ノ乙欢ㄟ€要做給同學(xué)們看，讓他們也懂得這些小實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課的日記篇十一
摘要：面臨新課程改革，職業(yè)高中物理教學(xué)中的課堂演示實(shí)驗(yàn)也應(yīng)該積極地進(jìn)行改革，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)更大限度輔助物理課堂教學(xué)。物理學(xué)是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)演示不僅是建立物理概念和規(guī)律、理解和掌握物理知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié)，還是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、探索精神以及良好的學(xué)習(xí)方法的重要舉措。因此，改革創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)勢(shì)在必行。
關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)演示改革創(chuàng)新。
為了實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高人才科學(xué)素質(zhì)，如何改革物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需要是當(dāng)今大家最關(guān)注的問(wèn)題。就本人多年的教學(xué)實(shí)踐，下面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
近年來(lái)高考物理試卷對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查，不僅從學(xué)生實(shí)驗(yàn)發(fā)展到演示實(shí)驗(yàn)，而且已從簡(jiǎn)單的背誦實(shí)驗(yàn)知識(shí)轉(zhuǎn)向考查對(duì)實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法的理解上，重在考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰途C合分析能力。許多物理教師只重視理論的講授和解題能力的培養(yǎng)，而忽視了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)；不少學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，儀器設(shè)備陳舊簡(jiǎn)陋，地方狹小擁擠，嚴(yán)重制約了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展，對(duì)于大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，不僅開(kāi)出率低，而且演示實(shí)驗(yàn)的作用和地位還在低水平徘徊，使學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力普遍較低。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、觀察能力、思維能力和科學(xué)的思維方法，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愛(ài)好，我們應(yīng)進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)條件，改革演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，直觀形象地為學(xué)生提供感性認(rèn)識(shí)。
二、新課改對(duì)物理實(shí)驗(yàn)演示的要求。
1.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一種要求較高的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ闹饕^(guò)程為：提出實(shí)驗(yàn)課題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，討論方案的可行性，實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、評(píng)價(jià)。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不僅能提高學(xué)生的自學(xué)能力，而且還能培養(yǎng)學(xué)生求異思維等方面的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。比如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證浸沒(méi)在水中的物體所受到浮力的大小與物體所處的深度是否有關(guān)，由于學(xué)生已學(xué)會(huì)了用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量計(jì)算浮力大小的方法，可讓學(xué)生從已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論分析，并設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)裝置：首先用彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線測(cè)出石塊剛好浸沒(méi)在水中時(shí)浮力的大小，然后再讓石塊逐漸往下深入，看浮力的大小是否發(fā)生變化，通過(guò)實(shí)驗(yàn)而得出浸沒(méi)在水中的物體所受到的浮力的大小與物體所在水中的深度無(wú)關(guān)的結(jié)論。通過(guò)對(duì)可行性實(shí)驗(yàn)方案的討論設(shè)計(jì)，使學(xué)生走出了思維的陳舊性，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)。
2.把實(shí)驗(yàn)課堂交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。
物理實(shí)驗(yàn)操作是學(xué)生學(xué)好物理知識(shí)的基本技能，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生使用各種實(shí)驗(yàn)器材來(lái)獲取知識(shí)的一種重要手段。安裝各種復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行各種物理實(shí)驗(yàn)操作，并對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象進(jìn)行分析，做好實(shí)驗(yàn)記錄，做好實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)以及應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常情況，都能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，使他們具備必要的科學(xué)思想素質(zhì)，有能力運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的手段去研究物理問(wèn)題。比如實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生會(huì)用鐘表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間和距離，并求出平均速度，同時(shí)加深對(duì)平均速度的理解。這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求每個(gè)學(xué)生都要?jiǎng)邮诌M(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并做好實(shí)驗(yàn)記錄和填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生除了學(xué)會(huì)正確使用鐘表和刻度尺，學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置的操作技能之外，還學(xué)會(huì)了處理數(shù)據(jù)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。為了使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的樂(lè)趣中培養(yǎng)觀察能力、得到科學(xué)知識(shí)、提高基本技能，我們還可以自行將部分實(shí)驗(yàn)精心包裝游戲化，如小魔術(shù)、趣味小游戲、小制作等。
3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)演示。
例如：在“楞次定律”一節(jié)的教學(xué)中，筆者變?cè)瓉?lái)的課堂演示實(shí)驗(yàn)為邊做邊講實(shí)驗(yàn)，每?jī)晌粚W(xué)生發(fā)一套實(shí)驗(yàn)器材（干電池、電流表、原線圈、條形磁鐵、導(dǎo)線），實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生首先觀察電流方向與電流表指針偏轉(zhuǎn)方向的關(guān)系，再觀察原線圈的電流方向與磁鐵運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系，把直觀的材料作為培養(yǎng)學(xué)生知覺(jué)、觀察力的材料，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)、準(zhǔn)確地進(jìn)行觀察，然后引導(dǎo)學(xué)生討論、研究、對(duì)比、總結(jié)出感生電流所引起的磁場(chǎng)方向與磁鐵運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系，最后訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的語(yǔ)言描述并解釋所觀察到的現(xiàn)象，從而順理成章地寫(xiě)出楞次定律。
4.運(yùn)用多媒體優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
利用常用儀器、教具進(jìn)行演示是一種最基本的手段，而利用多媒體教學(xué)，是教學(xué)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，是教學(xué)改革的重要組成部分。應(yīng)用多媒體可展示課堂實(shí)驗(yàn)無(wú)法演示的宏觀的、微觀的、極快的、極慢的物理過(guò)程，從而突破時(shí)間以及空間的束縛，進(jìn)行逼真的模擬，靈活地放大或縮小物理場(chǎng)景，將物理過(guò)程生動(dòng)形象地展現(xiàn)于學(xué)生眼前，使學(xué)生認(rèn)識(shí)加強(qiáng)、理解透徹。例如，對(duì)于“l(fā)c電磁振蕩電路”的振蕩過(guò)程分析，筆者應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)的動(dòng)畫(huà)功能，展現(xiàn)了隨著電容充放電的進(jìn)行，lc回路中電場(chǎng)能和磁場(chǎng)能之間的周期性變化，振蕩電路的大小和方向變化的全過(guò)程，安全逼真，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持著精力高度集中、思維高度活躍、求知欲高度旺盛的狀態(tài)。
總之，物理課堂演示實(shí)驗(yàn)要與學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在努力培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本實(shí)驗(yàn)方法的遷移和靈活運(yùn)用能力的訓(xùn)練，搞好實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)，把中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)推向一個(gè)新的平臺(tái)。
實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課的日記篇十二
近些年來(lái)隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，超聲技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中不可或缺的一部分。作為一名醫(yī)學(xué)生，我在上一堂超聲實(shí)驗(yàn)課，深刻地認(rèn)識(shí)到了這項(xiàng)技術(shù)的重要性。我不僅了解到了超聲技術(shù)的基本知識(shí)，而且還鍛煉了自己的操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：課前的準(zhǔn)備工作。
在上一堂實(shí)驗(yàn)課前，我們需要提前閱讀實(shí)驗(yàn)手冊(cè)。實(shí)驗(yàn)手冊(cè)詳細(xì)地介紹了超聲檢查的原理、常用應(yīng)用及其操作技巧。在實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，我們還通過(guò)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)上提供的樣例來(lái)學(xué)習(xí)超聲圖像的識(shí)別和解讀。此外，我們還需要熟悉超聲設(shè)備的基本操作和安全知識(shí)。這些準(zhǔn)備工作的完成為我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的順利進(jìn)行提供了有力保障。
第二段：實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們首先學(xué)習(xí)了超聲檢查的位置、切面和探頭的選擇。接下來(lái)，我們分為小組，模擬了真實(shí)的檢查流程，進(jìn)行彩超檢查、心臟超聲檢查和腹部超聲檢查。每一個(gè)小組都需要根據(jù)臨床病歷給患者做出正確的診斷。實(shí)驗(yàn)的操作不僅檢驗(yàn)了我們的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力和對(duì)病患的同情心。
第三段：實(shí)驗(yàn)成果展示。
完成實(shí)驗(yàn)后，我們需要將檢查結(jié)果展示給教師和同學(xué)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我們更加深入地理解了彩超圖像的意義和數(shù)據(jù)分析的方法。在互動(dòng)討論中，不僅了解到不同病變的圖像特征，也體會(huì)到了不同性別、年齡、肥胖程度的影響因素，提高了我們對(duì)臨床實(shí)踐的理解和分析能力。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我感覺(jué)到我們對(duì)醫(yī)學(xué)超聲技術(shù)的理解更加深入。實(shí)驗(yàn)不僅讓我更好地掌握了超聲檢查的基本知識(shí)，而且也讓我加強(qiáng)了自己團(tuán)隊(duì)合作的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)了我們的實(shí)踐操作技能。在本次實(shí)驗(yàn)中，我還注意了超聲技術(shù)不同于傳統(tǒng)醫(yī)療技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，如非侵入性、無(wú)輻射、重復(fù)性強(qiáng)等。這讓我更加期待學(xué)習(xí)更多超聲技術(shù)的知識(shí)，并在未來(lái)的實(shí)踐中應(yīng)用它們。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，我了解到超聲技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要意義，也學(xué)到了超聲檢查的基本知識(shí)和操作技能。我們通過(guò)實(shí)踐操作，加強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，并對(duì)醫(yī)療現(xiàn)場(chǎng)有了更直接、更真實(shí)、更深入的認(rèn)識(shí)。相信這次實(shí)驗(yàn)對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生積極影響。
實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課的日記篇十三
隨著人們對(duì)中醫(yī)的認(rèn)識(shí)逐漸深入，越來(lái)越多的年輕人開(kāi)始尋求中醫(yī)的看病方式。在我上大學(xué)期間，學(xué)校為我們安排了一些中醫(yī)實(shí)驗(yàn)課，這些課讓我更深入地了解了中醫(yī)治療方法和中藥的作用。在這些實(shí)驗(yàn)課中，我獲得了以下的心得體會(huì)。
對(duì)于我和很多大學(xué)生來(lái)說(shuō)，平日里的課程大多以課本為主，溫室的氛圍很難帶來(lái)真實(shí)的體驗(yàn)。然而，上中醫(yī)實(shí)驗(yàn)課給我?guī)?lái)了一種全新的體驗(yàn)，這些課程通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓我領(lǐng)會(huì)中醫(yī)的診斷方法和方藥運(yùn)用的技巧。
在實(shí)驗(yàn)課的診斷環(huán)節(jié)中，我們需要跟著老師一起分析診斷某種疾病的方法，在實(shí)驗(yàn)室中配制草藥湯劑，接著體驗(yàn)這些草藥的治療效果。這種親身實(shí)踐的方式不僅讓我更好地理解中醫(yī)的理論和技術(shù)，也讓我感受到了中醫(yī)在治療上的“溫暖”。
第二段：中藥的作用和運(yùn)用。
中藥是中醫(yī)診斷和治療的重要手段之一。在實(shí)驗(yàn)課中，我得以學(xué)習(xí)到中藥的配伍原則和配制方法。老師們講解了中藥的適應(yīng)范圍、功效和用量，讓我們同時(shí)深入了解了中藥的用途和方藥運(yùn)用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)手工配制草藥湯劑，我真切地感受到中藥的口感和質(zhì)地。
中藥雖然有著較長(zhǎng)的歷史，但新品種的中藥還在不斷地推出。在該領(lǐng)域里，我們?cè)谟谟矛F(xiàn)代科技手段為中藥提高功效、增加應(yīng)用范圍，同時(shí)優(yōu)化配伍，保證了中藥應(yīng)用的準(zhǔn)確性和效果。
第三段：不宜自己亂用的中藥。
在學(xué)習(xí)中藥的過(guò)程中，我們也了解到了一些不宜自行使用的中藥。我們需要深入了解中藥的使用范圍，避免自己隨意用藥。同樣的，我們學(xué)習(xí)了許多藥品的副作用和互相產(chǎn)生藥理學(xué)效應(yīng)的情況，這些因素往往影響藥品的治療效果，更證明了我們不應(yīng)誤用藥品。
嚴(yán)格按照規(guī)定使用藥物及正確的劑量、使用時(shí)間，這對(duì)于藥物的功效和安全性都有著至關(guān)重要的作用。
第四段：中醫(yī)學(xué)習(xí)需要有連續(xù)性和系統(tǒng)性。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了中醫(yī)學(xué)習(xí)需要有連續(xù)性和系統(tǒng)性。學(xué)習(xí)中醫(yī)出了問(wèn)題不是取得草藥湯劑，也不是化驗(yàn)機(jī)器出了問(wèn)題，而是你需要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)中醫(yī)的基本理論，了解中藥的配伍原則和運(yùn)用技巧。
學(xué)習(xí)中醫(yī)需要對(duì)中醫(yī)病名和中藥藥性有一個(gè)統(tǒng)一化的認(rèn)識(shí)，基礎(chǔ)扎實(shí)、相關(guān)知識(shí)體系堪稱(chēng)完備模型，才能讓學(xué)生在中醫(yī)世界中觸類(lèi)旁通，把探討學(xué)術(shù)和后續(xù)發(fā)展的思想行動(dòng)體現(xiàn)到當(dāng)前和此后的實(shí)踐中。
第五段：運(yùn)用中醫(yī)治療病癥。
中醫(yī)沒(méi)有單純的科學(xué)證明，但仍然有許多慢性病和其他小病的實(shí)踐體驗(yàn)，證明了中藥的是有效治療方法。通過(guò)中醫(yī)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以加深理解中醫(yī)的基本理論和技術(shù)，同時(shí)在日常生活中，也可以有更科學(xué)和準(zhǔn)確的方法對(duì)身體進(jìn)行調(diào)理和治療。
我們也可以不斷提高各種辯證治療能力，進(jìn)行新機(jī)制的研究和臨床治療，在配合現(xiàn)代自身免疫技術(shù)、細(xì)胞修復(fù)技術(shù)等技術(shù)不斷升級(jí)的條件下，融合中醫(yī)四萬(wàn)字類(lèi)書(shū)的理念和方法，推進(jìn)中醫(yī)藥的現(xiàn)代化。這是我一直很感興趣和致力于的領(lǐng)域。
在總體上，中醫(yī)實(shí)驗(yàn)課讓我從根源上了解了中醫(yī)理論和中藥的運(yùn)用，我反思了自己對(duì)中醫(yī)的偏見(jiàn)，更加認(rèn)可中醫(yī)的全面技術(shù)和綜合治療方法。我相信，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的創(chuàng)新，在中醫(yī)的不斷革新和創(chuàng)新中取得更多的成就和貢獻(xiàn)的人是很有可能的。
實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課的日記篇十四
首先，上藥劑實(shí)驗(yàn)課是一項(xiàng)富有意義的體驗(yàn)。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)比僅聽(tīng)講是更重要的體驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)室里，我們不僅可以親身體驗(yàn)藥劑制備的過(guò)程，還能夠?qū)嶋H測(cè)試實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這比在課堂上聽(tīng)老師講解更能讓人理解藥物化學(xué)的實(shí)際運(yùn)用。
其次，上藥劑實(shí)驗(yàn)課需要耐心和謹(jǐn)慎。這種實(shí)驗(yàn)需要精確的重量、體積等數(shù)據(jù)，因此需要細(xì)致的操作。不僅如此，對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的情況也需要耐心和細(xì)心的分析解決。不僅需要保護(hù)我們自己，還需要小心地保護(hù)實(shí)驗(yàn)室里的儀器設(shè)備和化學(xué)試劑。
第三，實(shí)驗(yàn)室里需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作。藥劑實(shí)驗(yàn)通常需要多個(gè)人合作完成。在藥劑實(shí)驗(yàn)上，需要相互配合，共同解決難題。團(tuán)隊(duì)成員之間要互相咨詢(xún)、交流和研究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能夠提高工作效率，減少因微小疏忽導(dǎo)致的錯(cuò)誤。
第四，藥劑實(shí)驗(yàn)也需要有創(chuàng)造性。與數(shù)學(xué)以及其他科學(xué)不同，藥劑實(shí)驗(yàn)因素較多，需要不斷嘗試不同的方法而不只是遵循固定的步驟。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們需要不斷改進(jìn)，創(chuàng)新解決問(wèn)題。只有充分發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，才能研究出更加適用于臨床的藥劑。
最后，藥劑實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐準(zhǔn)備好將來(lái)的職業(yè)。參與藥劑實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生更了解現(xiàn)實(shí)的藥學(xué)工作。在這個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)病人需要制備藥劑，有效掌握物料的使用，且始終保持細(xì)心。
總之，藥劑實(shí)驗(yàn)在藥學(xué)專(zhuān)業(yè)教育過(guò)程中扮演著極其重要的角色。參與藥劑實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生在實(shí)際操作中深入學(xué)習(xí)，并理解藥物制劑的原理，促進(jìn)其發(fā)揚(yáng)自我創(chuàng)新，而且有助于為日后作好臨床工作做準(zhǔn)備。
實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課的日記篇十五
實(shí)驗(yàn)課作為一種重要的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的科學(xué)思維、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。在實(shí)驗(yàn)課中，作為學(xué)生，我們應(yīng)該如何寫(xiě)出一篇有深度、有高度的實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)呢？下面我將從實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的把握、實(shí)驗(yàn)中的觀察、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)以及實(shí)驗(yàn)后的思考五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備至關(guān)重要。我們應(yīng)該提前閱讀與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的課本內(nèi)容，了解實(shí)驗(yàn)的目的、原理以及操作步驟等。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等途徑擴(kuò)展我們的知識(shí)，了解一些相關(guān)背景知識(shí)和拓寬我們的視野，這將有助于我們更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。此外，我們還應(yīng)該熟悉實(shí)驗(yàn)室的安全知識(shí)，掌握使用實(shí)驗(yàn)儀器的方法和操作技巧，以免在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生意外。
其次，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們應(yīng)該做到心無(wú)旁騖，把握實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，我們應(yīng)該先對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的和預(yù)期結(jié)果進(jìn)行明確的思考，樹(shù)立正確的實(shí)驗(yàn)觀點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們應(yīng)該按照操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注意控制變量，減小誤差。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的細(xì)節(jié)，注意記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。此外，如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，我們應(yīng)該及時(shí)和同學(xué)或者老師進(jìn)行交流，尋求解決方案，不要胡亂嘗試。
第三，實(shí)驗(yàn)中的觀察是我們寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)的重要依據(jù)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們應(yīng)該以大膽的觀察和精確的記錄為基礎(chǔ)，盡量保持客觀。我們可以用多種方式進(jìn)行觀察，如肉眼觀察、儀器觀察以及數(shù)據(jù)分析等。同時(shí)，我們還應(yīng)注意觀察的角度，留意實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的其他可能原因，避免片面地得出結(jié)論。此外，在觀察的過(guò)程中，我們還要盡量發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，提出有創(chuàng)造性的觀點(diǎn)和思考。只有這樣，我們才能夠?qū)懗鲆粋€(gè)讓人信服、有個(gè)性的實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。
第四，在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)中，我們應(yīng)該力求簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)。我們可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和預(yù)期結(jié)果來(lái)闡述實(shí)驗(yàn)的核心內(nèi)容和重要發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，我們也可以引用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或者圖表來(lái)支持我們的結(jié)論。此外，我們還可以將實(shí)驗(yàn)結(jié)果和已有的理論知識(shí)相對(duì)照，進(jìn)行分析和討論，提出自己的見(jiàn)解和思考，給實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)增加一些深度和廣度。
最后，實(shí)驗(yàn)課的心得體會(huì)不應(yīng)該僅僅停留在實(shí)驗(yàn)中，我們還要進(jìn)一步進(jìn)行思考。實(shí)驗(yàn)后，我們應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和歸納，找出自己的不足之處和需要改進(jìn)的方面。我們可以思考以下問(wèn)題：這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程有哪些地方可以改進(jìn)？有哪些操作是可以簡(jiǎn)化的？為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們預(yù)期的不一樣？這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)實(shí)際問(wèn)題有什么意義？通過(guò)這樣的思考，我們可以在下一次的實(shí)驗(yàn)中提高自己的實(shí)驗(yàn)水平和科學(xué)素養(yǎng)。
總之，寫(xiě)實(shí)驗(yàn)課的心得體會(huì)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，它要求我們具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及敏銳的思維能力。只有在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我們才能夠?qū)?shí)驗(yàn)進(jìn)行全面、準(zhǔn)確的觀察和思考。通過(guò)這樣的努力，我們才能夠?qū)懗鲆黄猩疃?、有高度的?shí)驗(yàn)心得體會(huì)，為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供有力的支持。
實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課的日記篇十六
藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)便是藥劑上實(shí)驗(yàn)課，這也是我們學(xué)習(xí)和掌握細(xì)微而重要的制劑技術(shù)的關(guān)鍵之一。在參加完一學(xué)期的藥劑上實(shí)驗(yàn)課后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了藥劑制劑學(xué)作為學(xué)科的重要性，并從中收獲了許多心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)課。
在藥劑上實(shí)驗(yàn)課之前，我們需要先學(xué)習(xí)并掌握相應(yīng)的理論知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)課上，我們的實(shí)驗(yàn)紙本就是依照理論部分的知識(shí)點(diǎn)所撰寫(xiě)的，因此準(zhǔn)備很重要。所以，我們需要提前復(fù)習(xí)課程，結(jié)合教材及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)對(duì)相關(guān)知識(shí)和操作流程進(jìn)行詳細(xì)了解，這樣才能做到心中有數(shù)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
第二段：注意實(shí)驗(yàn)室安全。
藥劑制劑過(guò)程中，許多藥品品種較為復(fù)雜，常常涉及到化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)物質(zhì)的燃燒或爆炸等危險(xiǎn)事故的出現(xiàn)。因此，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們必須時(shí)刻關(guān)注實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的安全狀況，切勿馬虎大意。合理使用實(shí)驗(yàn)室毒劑等藥品，按照正確的化學(xué)操作順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最好一定要佩戴帶有玻璃渣濾網(wǎng)的防護(hù)眼鏡，做好實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)換氣工作。
第三段：尊重實(shí)驗(yàn)操作。
在藥劑上實(shí)驗(yàn)課中，每一次實(shí)驗(yàn)過(guò)程都是根據(jù)事前制定好的實(shí)驗(yàn)操作指南而進(jìn)行的，因此要遵循指南上面的指示。嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地操作每一個(gè)環(huán)節(jié)，不要省略任何一個(gè)步驟，也不能多走彎路。充分尊重實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真分配每一個(gè)要素，保證結(jié)果的一致性。
第四段：注意實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果記錄。
在藥劑上實(shí)驗(yàn)課中，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果的記錄是非常重要的。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中需要隨時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)上的要求，把每一次實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)和準(zhǔn)確的結(jié)果記錄下來(lái)，不要有任何的遺漏。更重要的是，需要在功課完成后及時(shí)復(fù)核錄入實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以免出現(xiàn)數(shù)據(jù)不真實(shí)、數(shù)據(jù)波動(dòng)等情況。
第五段：意識(shí)到實(shí)踐的重要性。
藥劑制劑學(xué)中的實(shí)踐，是藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生重要的一部分，也是對(duì)我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的考驗(yàn)，因此需要我們重視。我們所做的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)課，每一個(gè)操作過(guò)程都需要我們精益求精，認(rèn)真細(xì)心才能夠在實(shí)踐中漸漸變得更加熟練。我們深刻認(rèn)識(shí)到只有不斷地磨煉自己的能力，才能夠持續(xù)不斷地提高藥品質(zhì)量及效果的高標(biāo)準(zhǔn)。
結(jié)論：藥劑上實(shí)驗(yàn)課不僅讓我們掌握了復(fù)雜的藥劑制劑技術(shù)，也讓我們更好地理解了藥物的基本原理和應(yīng)用的方向。因?yàn)榱私馑巹楹诵牡淖龇安僮?，所以在圍繞結(jié)論和成果進(jìn)行歸納總結(jié)時(shí)需保持強(qiáng)烈的理解性，才能夠給自己信心及行動(dòng)力。
實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課的日記篇十七
“上超聲實(shí)驗(yàn)課的心得體會(huì)”這個(gè)主題似乎很瑣碎，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，它卻是一次很重要的體驗(yàn)。在上這門(mén)課之前，我對(duì)超聲波的了解也僅限于微信里面的互聯(lián)網(wǎng)文章，也就是說(shuō)，我是一個(gè)完全的外行。而在上了超聲實(shí)驗(yàn)課之后，我對(duì)超聲波的認(rèn)識(shí)得到了很大程度的提高，我也意識(shí)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要性。下面，我將分享一下我所得到的心得體會(huì)。
二、困難與挑戰(zhàn)。
首先，上超聲實(shí)驗(yàn)課的過(guò)程中，我感受到了很大的困難和挑戰(zhàn)。從課堂上學(xué)習(xí)超聲波的理論到實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行超聲檢測(cè)的實(shí)踐，整個(gè)過(guò)程都需要很多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。而在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，比如儀器故障、數(shù)據(jù)讀取錯(cuò)誤等等。這些問(wèn)題需要我們用自己的智慧和耐心去解決，但正是這些難題讓我更深入地了解了超聲波的應(yīng)用以及學(xué)習(xí)的益處。
三、收獲與成長(zhǎng)。
在克服了困難和挑戰(zhàn)之后，我也有了很多的收獲和成長(zhǎng)。我學(xué)到了很多關(guān)于超聲波的相關(guān)知識(shí)和技能，也更加深入地了解了超聲波在醫(yī)療、工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。同時(shí)，我也意識(shí)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要性，因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí)、不斷探索，才能不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和才干。超聲實(shí)驗(yàn)課就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)和實(shí)際操作能力。
四、實(shí)踐與探索。
除了在超聲實(shí)驗(yàn)課上專(zhuān)注于理論和技能的學(xué)習(xí)，還要不斷進(jìn)行實(shí)踐和探索。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的各種實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，我們可以更好地了解超聲波的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題和不足之處，并且不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。這也是學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵，只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和探索，才能更好地掌握知識(shí)和技能，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
五、反思與總結(jié)。
通過(guò)這次超聲實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我也有了很多的反思與總結(jié)。我意識(shí)到，在學(xué)習(xí)任何一門(mén)學(xué)科或技能時(shí)，都需要有耐心和恒心、腳踏實(shí)地去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不怕遇到困難和失敗。同時(shí)，我們要積極地發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和不足，不斷進(jìn)行總結(jié)和反思，并做出改進(jìn)和提高。只有這樣，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，才能站在更高的領(lǐng)域和層次。
綜上所述，“上超聲實(shí)驗(yàn)課的心得體會(huì)”對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要。它讓我對(duì)超聲波的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐得到了更加深入和全面的提升，也讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要性。當(dāng)遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要耐心和恒心，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐；當(dāng)我們?nèi)〉贸晒瓦M(jìn)步時(shí)，我們也要總結(jié)和反思，不斷完善自己的能力和素養(yǎng)。這就是學(xué)習(xí)的精神和要求，也是我們?cè)诔晫?shí)驗(yàn)課上所體驗(yàn)到的。
實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課的日記篇十八
心電圖實(shí)驗(yàn)課是醫(yī)學(xué)生必修的一門(mén)實(shí)驗(yàn)課之一。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我們可以了解到人體心臟的構(gòu)造、功能，掌握心電圖檢測(cè)的基本操作方法，培養(yǎng)出對(duì)于醫(yī)學(xué)方面的濃厚興趣和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ谶@門(mén)實(shí)驗(yàn)課中，我獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，想在此分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：課前準(zhǔn)備。
在上這門(mén)課之前，我們需要提前做好充足的準(zhǔn)備工作。首先我們需要了解心電圖檢查的原理和操作步驟，熟悉設(shè)備的使用方法，并且認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，掌握實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容。走在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，我們還需要注意身體健康狀況，避免過(guò)度疲勞和饑餓，保持一個(gè)良好的狀態(tài)，以確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
第三段：實(shí)驗(yàn)操作。
實(shí)驗(yàn)課中，我們首先觀察了心電圖設(shè)備的組成結(jié)構(gòu)和操作方法，并了解了相應(yīng)的測(cè)量原理。然后我們開(kāi)始進(jìn)入實(shí)驗(yàn)的正式環(huán)節(jié)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)操作心電圖設(shè)備，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)量。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要仔細(xì)檢查各個(gè)部件的連接情況，保證測(cè)量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。我們要認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析和比對(duì)，以便確定實(shí)驗(yàn)的正誤和改進(jìn)方法。
第四段：實(shí)驗(yàn)成果。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，我們獲得了很多有關(guān)心電圖實(shí)驗(yàn)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，掌握了測(cè)量方法和手段，加深了對(duì)于心臟疾病及其預(yù)防的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)成果得到了良好的展示，我們獲得了滿(mǎn)足和成功感，并能夠更加熟練地操作心電圖設(shè)備，增強(qiáng)了對(duì)于醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情。
第五段：總結(jié)。
在這門(mén)實(shí)驗(yàn)課中，我充分認(rèn)識(shí)到了技術(shù)實(shí)踐的重要性，全面提高了自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰驼莆湛茖W(xué)方法的能力，也有助于自己高效地完成醫(yī)學(xué)方面的課程學(xué)習(xí)和科研實(shí)踐。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)課也讓我更加深入地了解到了心臟疾病診斷和治療的現(xiàn)代化技術(shù)和手段。我們要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自我能力和實(shí)戰(zhàn)技能，為醫(yī)學(xué)科研事業(yè)和醫(yī)療服務(wù)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課的日記篇十九
心電圖，顧名思義，就是記錄我們心臟電信號(hào)的過(guò)程。在醫(yī)學(xué)院校，作為一名醫(yī)學(xué)生，我們學(xué)習(xí)心電圖的知識(shí)和技能是必須具備的，這也是我們?cè)缒陮W(xué)習(xí)的必修課之一。近日，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的課程學(xué)習(xí)，我對(duì)心電圖實(shí)驗(yàn)課有了更深的理解，同時(shí)也得到了很多心得體會(huì)。
第二段：課前準(zhǔn)備。
要進(jìn)行一次心電圖實(shí)驗(yàn)，首先需要做好充足的準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)前，我仔細(xì)閱讀了實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，確保自己對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求和步驟了如指掌。同時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)對(duì)儀器進(jìn)行預(yù)先的檢查和測(cè)試，保證設(shè)備的正常運(yùn)行。此外，還需要規(guī)范實(shí)驗(yàn)時(shí)間和注意安全實(shí)驗(yàn)的強(qiáng)制要求，對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題提前做好準(zhǔn)備。
第三段：實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過(guò)程中，我要先連接筆形心電圖機(jī)，讓設(shè)備準(zhǔn)備好記錄。然后是準(zhǔn)備皮膚和電極的清潔和貼助劑，這些都是對(duì)于記錄良好信號(hào)的必備步驟。細(xì)心的同學(xué)還需要注意貼電極的位置和方式，保證電極的接觸面臨肌肉和脂肪盡可能平坦。之后，徐徐增加心臟負(fù)荷，觀察設(shè)備是否能夠記錄到相關(guān)的電信號(hào)，并盡力尋找最佳位置、姿勢(shì)和心率等條件。最后，拆除電極、清理皮膚，關(guān)機(jī)，以確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌Y(jié)束。
第四段：實(shí)驗(yàn)收獲。
這次實(shí)驗(yàn)過(guò)程非常順利，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋钊氲亓私庑碾妶D的原理和應(yīng)用，同時(shí)也為以后的醫(yī)學(xué)實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過(guò)此次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)使用筆形心電圖的正確方法，能夠獲得清晰的心臟組織移動(dòng)部分的信號(hào)，刻畫(huà)出更加鮮明的心電圖。此外，這次實(shí)驗(yàn)也提示了我們盡量減少人為干擾和肌肉震動(dòng)等干擾因素，讓實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。
第五段：總結(jié)。
心電圖實(shí)驗(yàn)在醫(yī)學(xué)院校是非常重要的實(shí)踐操作，可以讓我們更深入地了解心臟的運(yùn)作原理和疾病特點(diǎn)。通過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，并掌握正確的實(shí)驗(yàn)步驟和方法，可以為整個(gè)醫(yī)療體系提供更加準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和診斷結(jié)果。面對(duì)這些挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們應(yīng)該保持謙虛和虛心，認(rèn)真聽(tīng)取記錄的來(lái)自醫(yī)生和實(shí)驗(yàn)記錄的反饋，并且堅(jiān)持反復(fù)實(shí)驗(yàn)，不斷彌補(bǔ)我們醫(yī)學(xué)知識(shí)的空缺和缺陷，走向更優(yōu)秀的我們。
實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課的日記篇二十
動(dòng)物解剖實(shí)驗(yàn)課是大學(xué)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)重要課程。通過(guò)實(shí)際操作和觀察，我們可以更深入地了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)生物學(xué)的知識(shí)有更全面的了解。在這門(mén)課上，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并對(duì)動(dòng)物解剖有了更深的理解。
首先，動(dòng)物解剖實(shí)驗(yàn)課讓我意識(shí)到解剖是一項(xiàng)需要細(xì)致入微和耐心的工作。在實(shí)驗(yàn)室中，我們需要仔細(xì)觀察動(dòng)物的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，慢慢揭開(kāi)它們的奧秘。這需要我們用心去觀察，耐心去操作，保證解剖的準(zhǔn)確性和完整性。同時(shí)，解剖過(guò)程中的每一個(gè)步驟都需要仔細(xì)推敲，以確保不會(huì)對(duì)動(dòng)物的組織和器官造成損傷。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了解剖學(xué)的重要性和解剖技巧的必要性。
其次，動(dòng)物解剖實(shí)驗(yàn)課讓我感受到了壽命的寶貴和生命的尊嚴(yán)。在解剖實(shí)驗(yàn)中，我們常常需要選擇死亡的動(dòng)物進(jìn)行解剖。這使我深刻地意識(shí)到，生命是無(wú)可替代的，我們應(yīng)該尊重每一個(gè)生命的存在。在操作過(guò)程中，我時(shí)刻保持著敬畏之心，不敢有絲毫的粗心和馬虎。每一次切割，每一次觀察，都讓我更加明白生命的可貴，也更加深刻地明白我們作為生物學(xué)家所肩負(fù)的責(zé)任。
再次，動(dòng)物解剖實(shí)驗(yàn)課讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)驗(yàn)室里，我們往往需要分組進(jìn)行解剖實(shí)驗(yàn)。這要求團(tuán)隊(duì)成員之間相互配合，密切合作。在解剖過(guò)程中，我們需要分工合作，做好每個(gè)環(huán)節(jié)的工作，確保解剖的順利進(jìn)行。在組員互相幫助和協(xié)作的過(guò)程中，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。
最后，動(dòng)物解剖實(shí)驗(yàn)課讓我充分認(rèn)識(shí)到生物學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和研究意義。在解剖實(shí)驗(yàn)中，我們不僅僅關(guān)注動(dòng)物的外部特征，更關(guān)注它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和器官功能。通過(guò)解剖實(shí)驗(yàn)，我們可以更加深入地了解動(dòng)物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)生物學(xué)的研究有了更廣闊的視野。同時(shí)，解剖實(shí)驗(yàn)也是培養(yǎng)我們觀察能力和思維能力的重要途徑。通過(guò)動(dòng)手操作和思考問(wèn)題，我們可以提高自己的動(dòng)手能力和綜合分析能力，培養(yǎng)出科學(xué)研究的思維方式。
總之，動(dòng)物解剖實(shí)驗(yàn)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這門(mén)課程，我不僅學(xué)到了大量的解剖知識(shí)，更加深入地了解了生物學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和研究意義。同時(shí)，我也增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和觀察能力，培養(yǎng)出了科學(xué)研究的思維方式。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和科研中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將會(huì)起到重要的指引和支撐作用。
實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課的日記篇二十一
藥品調(diào)劑實(shí)驗(yàn)課是藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)重要實(shí)踐課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的藥品調(diào)劑技術(shù)和實(shí)際操作能力。通過(guò)參與課堂實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，我對(duì)藥品調(diào)劑的原理、方法和要求有了更深入的了解，同時(shí)也鍛煉了自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。以下是我在藥品調(diào)劑實(shí)驗(yàn)課中的心得體會(huì)。
首先，藥品調(diào)劑實(shí)驗(yàn)課讓我真正理解了藥品調(diào)配的重要性。在實(shí)驗(yàn)課中，我們不僅要根據(jù)醫(yī)囑計(jì)算藥品的配伍、劑量和用法，還要準(zhǔn)確地稱(chēng)量、包裝和標(biāo)識(shí)藥品。一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)導(dǎo)致藥品的無(wú)效或者產(chǎn)生不良反應(yīng)，對(duì)患者的健康帶來(lái)威脅。因此，在藥品調(diào)劑過(guò)程中，精確和細(xì)致是必不可少的要求。通過(guò)實(shí)驗(yàn)課，我對(duì)藥品調(diào)劑的過(guò)程和要求有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并意識(shí)到調(diào)劑藥品工作的重要性和責(zé)任感。
其次，藥品調(diào)劑實(shí)驗(yàn)課提高了我的動(dòng)手實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)課上，我們要進(jìn)行各種藥品的溶解、稀釋、配比和包裝等操作。這些操作需要我們熟練掌握各種實(shí)驗(yàn)器材的使用方法，并保持儀器的衛(wèi)生和質(zhì)量控制，確保藥品的質(zhì)量和效果。通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐，我逐漸掌握了各種實(shí)驗(yàn)技巧和操作要領(lǐng)，使自己的動(dòng)手能力得到了極大提高。
再次，藥品調(diào)劑實(shí)驗(yàn)課培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)課中，我們通常會(huì)以小組形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，每個(gè)人都有自己的任務(wù)和責(zé)任。大家需要相互配合，協(xié)作完成藥品調(diào)劑的每一個(gè)環(huán)節(jié)。這要求我們要充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)的緊密合作，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，學(xué)會(huì)了與他人合作，解決問(wèn)題和克服困難。
最后，藥品調(diào)劑實(shí)驗(yàn)課讓我明白了藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的終極目標(biāo)——關(guān)愛(ài)患者。藥品調(diào)劑作為藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)工作，是為了滿(mǎn)足患者的用藥需求和提高治療效果。在實(shí)驗(yàn)課中，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)醫(yī)囑合理調(diào)劑藥品，不僅要關(guān)注藥品的配伍和劑量的準(zhǔn)確性，還要考慮患者的實(shí)際情況和用藥便利性，提供個(gè)性化的藥品調(diào)劑服務(wù)。通過(guò)實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識(shí)到藥劑師在臨床中的重要作用，也愈發(fā)明白了自己選擇藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的初衷。
總之，藥品調(diào)劑實(shí)驗(yàn)課讓我對(duì)藥品調(diào)配的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，提高了我的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，我明白了藥學(xué)專(zhuān)業(yè)服務(wù)患者的終極目標(biāo)。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力不斷提高自己的藥品調(diào)劑能力，為患者的健康服務(wù)做出更大的貢獻(xiàn)。
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